通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、彌補(bǔ)不足，以提高自己的能力和素質(zhì)。首先要明確總結(jié)的目的和范圍。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇一
2020年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了。現(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的.課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇二
三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進(jìn)行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹(jǐn)?shù)胶髞淼牧鲿?，由開始的單調(diào)到后來的豐富多彩，真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學(xué)的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此匯報，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。
（一）仔細(xì)摸排精準(zhǔn)施策注重實效。
為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個方面對全校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性檢測。根據(jù)問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補(bǔ)漏為主、教學(xué)檢測為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮，強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)。
（二）強(qiáng)化復(fù)習(xí)適時檢測關(guān)心差異。
為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果，我們要求老師實施精準(zhǔn)備課，以每一節(jié)課為基點，認(rèn)真設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，把整體復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)之后，復(fù)學(xué)第二周，我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學(xué)生對線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握，差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小。
對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學(xué)生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學(xué)生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導(dǎo)措施，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
（三）細(xì)節(jié)訓(xùn)練全時監(jiān)控落實到位。
復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重。為確保復(fù)學(xué)后的安全，我們除在開學(xué)前進(jìn)行了多次演練外，還針對復(fù)學(xué)后的實際情況，制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》，并在開學(xué)后拿出專門時間對每個年級進(jìn)行培訓(xùn)，細(xì)致到每一個細(xì)節(jié)。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。
（四）智慧銜接“上下”結(jié)合打造“雙師”
“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會到了線上教學(xué)的利與蔽，也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”，如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師，以教師的實際掌控為線下教師，從而實現(xiàn)線上與線下的有機(jī)結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。
（五）學(xué)科教學(xué)拓展實踐提高素養(yǎng)。
如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高？我們在日常學(xué)科教學(xué)的過程中，積極開展學(xué)科實踐活動，比如語文學(xué)科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。
（六）重視教研注重實效因地制宜。
教研是教學(xué)的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項重要工作。堅持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接、復(fù)學(xué)后如何實施一步教學(xué)等活動，幫助教師明確方向和方法，為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢，二校一體，聯(lián)合教研，共同承擔(dān)教研和集備任務(wù)，不但彌補(bǔ)了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗，個人得到了鍛煉，水平得以提升。
“智慧課堂”情況。
（七）全員培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)。
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區(qū)“智慧教育”的推進(jìn)，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴(yán)格按照區(qū)局的相關(guān)要求，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多層次學(xué)習(xí)提高。
1、組織教師積極參加全區(qū)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
線上培訓(xùn)，聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報告、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座。同時組織相應(yīng)年級的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識培訓(xùn)。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進(jìn)行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。
2、充分利用課余時間，明確時限、明確任務(wù)、明確。
要求，開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署，老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報告、“教與學(xué)進(jìn)入新常態(tài)”系列報告、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”等多篇論文，進(jìn)一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實施奠定了基礎(chǔ)。
3、大力開展學(xué)校級的培訓(xùn)，先后邀請海信技術(shù)員對。
我校老師進(jìn)行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn)，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。
經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù)，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇三
突來的疫情讓我們的城市按下了暫停鍵，讓熱鬧的校園再次安靜，線上教學(xué)再次重啟，學(xué)生們又開啟了居家學(xué)習(xí)的生活。疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。
方案先行，有章可循。根據(jù)區(qū)教育局的通知，在婁義良校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工開始線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。細(xì)致入微的`線上教學(xué)方案、科學(xué)合理的課程表，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
釘釘視頻會議、電話家訪、微信班級群，學(xué)校、老師、家長、學(xué)生有效溝通，時時聯(lián)系。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有序開展，全員參與精心學(xué)習(xí)釘釘?shù)裙ぞ撸炀氄莆站€上教學(xué)和交流的方法，讓線上教學(xué)別樣精彩，讓居家學(xué)習(xí)有滋有味。
線上教學(xué)，別樣精彩。上課的方式和上課的地方有所改變，但不變的是教師教學(xué)的熱情和對課堂的要求。疫情隔不住老師們的諄諄教誨和負(fù)責(zé)任的心。認(rèn)真講解、輔導(dǎo)答疑、精選習(xí)題、布置作業(yè)、網(wǎng)上批改、網(wǎng)上反饋，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到保證。
停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。特殊時期，同學(xué)們認(rèn)真聽課，積極和老師在線互動。別樣課堂，我們隔空不隔愛，停課不停學(xué)，只爭朝夕，不負(fù)韶華！
xx加油！三中加油！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇四
我校教育處組織召開了“線上班級管理培訓(xùn)會與研討會”，制訂了相應(yīng)的“線上教學(xué)”班級管理機(jī)制，分享了班級“線上教學(xué)”管理先進(jìn)經(jīng)驗。年級部推行班級“騰訊會議室負(fù)責(zé)制”，固化“騰訊會議”成為“線上班級課堂”。
作業(yè)管理，提質(zhì)增效。
作業(yè)設(shè)計適量適宜，以精準(zhǔn)簡約為原則，側(cè)重“雙基”導(dǎo)學(xué)，推進(jìn)“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收，有收必閱”，留下批閱痕跡，并結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況在線上做出有針對性輔導(dǎo)。嚴(yán)格落實“雙減”要求，實現(xiàn)作業(yè)在“線”公示，接受學(xué)生、家長監(jiān)督。每周檢查學(xué)生筆記、錯題整理。評價反饋方式及時有效，與“線上”學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)調(diào)一致。任課教師發(fā)揮集體智慧，從最初的qq，問卷星布置作業(yè)，到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè)，提高了作業(yè)講解的針對性。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進(jìn)工作。
研學(xué)結(jié)合，精準(zhǔn)指導(dǎo)。
備課組長每周在教研日組織集體備課一次，制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動、作業(yè)評價反饋方式。任課教師按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織“線上教學(xué)”活動，備課組長按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線上教研”活動，及時共享交流“線上教學(xué)”組織經(jīng)驗；集思廣益，共同探究線上教學(xué)出現(xiàn)的實際問題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)學(xué)生。
“線上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的發(fā)展機(jī)遇，更是一個新的育人舞臺。我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī)，以追求安全高質(zhì)量為目標(biāo)，在摸索中前進(jìn)，在實踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為“線上教學(xué)”增光添彩。
加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學(xué)同樣見證著我們每個人的成長！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇五
家長工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)生每天都能按時參加線上學(xué)習(xí)。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè)，基本上都能消化吸收新知識。
二、工作亮點。
一是秩序井然，穩(wěn)扎穩(wěn)打，安排合理。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開始以來，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴(yán)格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實施方案，組織全體學(xué)生在家安心、高效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細(xì)指導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想。
二是學(xué)校班子、教師、家長、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開始之前。學(xué)校通過微信視頻會議對全體教師進(jìn)行了動員，對教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)，使每一個老師不僅會跟學(xué)直播視頻，而且能夠進(jìn)行線上作業(yè)批閱，問題反饋，知識講解，有效保證了學(xué)生對新知識的正確獲取。
三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長工作群，這樣每一個學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示，學(xué)生們變得越來越認(rèn)真，榮辱感越來越強(qiáng)。還有的家長將自己孩子在家學(xué)習(xí)的小視頻分享在群里，有的學(xué)生還在群里背古詩等等，這些活動不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使家長更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇六
停課不停學(xué)，成長不停歇。為了配合疫情防控工作，xx區(qū)實驗初級中學(xué)于本周開始進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
感恩之心，與愛同行——線上升旗儀式。
20xx年xx月xx日，xx區(qū)實驗初級中學(xué)全體師生相約云端，共同參與“感恩之心，與愛同行”線上升旗儀式。
伴隨著雄壯的國歌聲，實驗學(xué)子拳拳愛國心、殷殷報國情顯得愈加強(qiáng)烈。少先隊員們著裝校服，系好紅領(lǐng)巾對面屏幕里冉冉升起的五星紅旗行隊禮、唱國歌。
八年級一班邱xx同學(xué)進(jìn)行國旗下講話。邱xx同學(xué)從身邊發(fā)現(xiàn)故事，傳遞能量。隨著xx疫情的反復(fù)，邱xx同學(xué)號召同學(xué)們用自己的方式為戰(zhàn)“疫”助力，向平凡而又偉大的防疫工作者致敬，將感恩之心應(yīng)常伴一生，用行動回報身邊的溫暖，為社會傳遞關(guān)愛，為祖國的蓬勃發(fā)展而奮發(fā)圖強(qiáng)。
教師代表王xx老師發(fā)言。王xx老師鼓勵同學(xué)們感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)，做一個有奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任感的人，發(fā)現(xiàn)生活的美麗與和諧。
九年級教師代表管xx老師發(fā)言。在戰(zhàn)疫一線，隨處可見醫(yī)務(wù)工作者、疾控工作人員、忙碌而堅定的身影。而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，為保障學(xué)生停課不停學(xué)的老師們，同樣在全力以赴。管xx老師勉勵同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的抗疫精神，團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，堅決遏制疫情蔓延，全力打贏我市疫情防控主動仗。
八年級一班黃xx同學(xué)進(jìn)行新聞播報，向全體師生播報了北京殘奧會、xx疫情、十三屆全國人大會議及俄烏局勢等內(nèi)容。
投之以桃，報之以李。感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的品質(zhì)。愿同學(xué)們心存感恩，生活就會充滿陽光，世界會變得更加美好！
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇七
20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了。現(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇八
今天五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
教師的.一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友。
我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇九
當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會再點名，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時，我會認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時調(diào)整我的備課，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差，自己不做，只等講完才寫答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然，初中生還是要自立，要學(xué)會自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十
20xx年上半年突如其來的疫情，第一次接觸線上教學(xué)，一開始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學(xué)的面對面溝通，無法實時掌握學(xué)生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進(jìn)行演示，或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻，彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端?？傊?，線上教學(xué)有很多困難，無論學(xué)生，還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點。
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點；最后是將知識點進(jìn)行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進(jìn)行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進(jìn)行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學(xué)生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個知識點，可以應(yīng)付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，但是相對于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進(jìn)行梳理，而是以模塊加知識點的形式進(jìn)行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足。
在線上教學(xué)中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認(rèn)為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒能及時調(diào)動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學(xué)生都能有所成長。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十一
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20__年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、全面動員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十二
根據(jù)xx縣教體局與xx鎮(zhèn)教管辦的統(tǒng)一部署和嚴(yán)格要求，結(jié)合當(dāng)前疫情及學(xué)校實際，xx中心小學(xué)實施了延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動，現(xiàn)將近階段工作情況進(jìn)行總結(jié)，匯報如下：
學(xué)校第一時間構(gòu)建資源管理、課程管理、教學(xué)管理，堅持線上線下“雙機(jī)制”，學(xué)校、班級、家庭、學(xué)生“四聯(lián)動”。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，關(guān)注學(xué)生由于疫情防控、延遲開學(xué)而產(chǎn)生的心理特點，重視學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，推送綜合探究、室內(nèi)親子、趣味體育、藝術(shù)欣賞、科學(xué)實驗和手工制作活動課程。
在跟蹤問效上，通過班主任與孩子、家長電話、視頻、微信家訪，檢測孩子在家情況，任課教師充分利用線上班級開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批閱、學(xué)情分析、答疑輔導(dǎo)等活動。
學(xué)校認(rèn)真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電視設(shè)備情況，精準(zhǔn)掌握、了解每名學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和存在的困難與問題，切實做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，對于建檔立卡貧困戶學(xué)生采取幫扶計劃。
線上教學(xué)，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，真正做到讓“學(xué)生少擔(dān)心，家長少憂慮，社會少牽掛”。
我校教師積極參加市教育局組織的“x季復(fù)學(xué)心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓(xùn)”、“小學(xué)語文教師培訓(xùn)”，聆聽名師分享，內(nèi)化于心，外化于行，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級管理。
家長朋友們及時將孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況反饋給教師，教師對學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，有效實現(xiàn)了家校合力、家校共育。
xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人，語文及格266人，及格率為84.71%，優(yōu)秀134人，優(yōu)秀率為42.53%，數(shù)學(xué)及格289人，及格率為92.03%，優(yōu)秀162人，優(yōu)秀率為49.20%，英語及格130人，及格率為69.89%，優(yōu)秀76人，優(yōu)秀率為40.86%。
各學(xué)科均存在一定問題，如：個別學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴(yán)重、知識儲備欠佳等。
1、認(rèn)清形勢，明確差距，統(tǒng)一思想，提高質(zhì)量。
2、重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、在課堂教學(xué)中，使課堂有足夠的訓(xùn)練量，學(xué)生有足夠的練習(xí)內(nèi)化時間，真正提高課堂的效益。
4、強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的語言積累。
5、找準(zhǔn)對象，抓好薄弱學(xué)科的重點幫扶。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十三
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了xx周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十四
學(xué)習(xí)和聽取“小學(xué)低段語文”公開課后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級的教學(xué)又有了新的認(rèn)識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對語文低年級知識的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會。
第一，進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語文。
在學(xué)習(xí)語文方面，低年級，要以識字寫字為重點，為學(xué)生全面打牢語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級識字1600個，寫其中的800個。跟原來課標(biāo)相比，識寫字量各減了200個。能掌握20__個左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語感。
3、能用適合的方法理解重點語言。
4、積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
第三，堅決落實以識字寫字為重點。學(xué)生做到主動識字。主動識，記得牢，寫得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識字寫字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級朗讀訓(xùn)練的重點是讀正確，培養(yǎng)基本語感。
第五，低年級的閱讀教學(xué)，理解的重點是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。
第七，會聽、愛說、敢問，樂于與別人交流。
第八，鼓勵寫句子、寫話、寫見聞感受，寫想象中的事物。
第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨厚的條件，進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。第十，落實良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十五
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的`不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個把孩子的教育抓好，一個把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機(jī)里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學(xué)生和幾十個家長。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十六
2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
3月14日起我校正式啟動線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。
停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合學(xué)生的實際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí)，對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
（一）健康類活動，重在身心愉悅。
學(xué)校堅持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。
（二）藝術(shù)類活動，重在增添情趣。
孩子們在藝術(shù)的.熏陶中學(xué)習(xí)和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了！
（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學(xué)會獨立探索、勇于探新。
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強(qiáng)與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十七
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié)：
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十八
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇十九
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識點，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
學(xué)校停課線上教學(xué)總結(jié)篇二十
俗話說“疏忽一時釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識，一個個事實也都證實了這樣的必要性，在平時，我們觀看電影前，都會看到一個小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷。”為什么會有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國各地的高校在每年的11月9日都會進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無情的，它不會放過任何一個人，所以在無情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽臺、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時要盡量避免采用可燃材料。
大火無情，我們一定要引起對火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識，以實際行動預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時刻警惕，警鐘長鳴!
此次觀看“大學(xué)生消防公開課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識，提升了學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭做普及消防安全的表率，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識，對于維護(hù)國家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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