通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長處和不足。在寫心得體會(huì)時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。以下范文是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟示。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇一
一是以身作則，示范學(xué)生。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為孩子們的榜樣。因此，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
二是深切關(guān)愛，感動(dòng)學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚?。”我努力做到于細(xì)微處見真情，在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。
三是多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生。班級(jí)是學(xué)生健康成長的一方沃土。在這個(gè)大家庭中，我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，營造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育，也使班級(jí)更具凝聚力，吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中。
四是優(yōu)良班風(fēng)，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線。我充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和節(jié)日、紀(jì)念日，落實(shí)好守則、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力。
五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長發(fā)展，只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家長的密切配合。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長。
有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。
2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。
3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。
4、不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。
5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長。
6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。
7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
8、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生。
9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。
10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
11、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。
12、不要把學(xué)習(xí)成績作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。
15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。
16、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。
18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯(cuò)。
以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好。
隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：
變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動(dòng)。在班級(jí)管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時(shí)候，可以隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn)，不同時(shí)間，巧妙的變化手段，因人而異、互動(dòng)變化，找到更好地解決問題的辦法。
筆者在班級(jí)日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對(duì)這個(gè)問題，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒？顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的`放置。因此，筆者認(rèn)為，班級(jí)管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。
著名教育家魏書生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：
1、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。
2、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時(shí)及時(shí)開燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。
3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝；承包負(fù)責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時(shí)刻有魚可觀賞。
作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者，真正體會(huì)主人翁的快樂。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí)，班級(jí)管理就有序了，班主任也就“輕松”了。
總之，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會(huì)常做常新，碩果累累。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇二
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作時(shí)間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個(gè)女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的.想法和見解，同時(shí)，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對(duì)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？傊?，在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵(lì)，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。五、教師要幽默，有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。
傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇三
記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。
如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，我經(jīng)常去聽其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)，隨著科技的日新月異，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問題，不管工作有多忙，我都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在教育方面，我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的`開展。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們的意見。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡單的批評(píng)了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
一、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，同樣不能過多地作公開批評(píng)。但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì)，該公開的就得公開。不過在公開之前，先要對(duì)當(dāng)事人做好說服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開的自我批評(píng)。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫地批評(píng)一下，非但沒有效果，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他。所以我專門用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達(dá)到了親其師，信其道。
二、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績，當(dāng)然要予以表揚(yáng)，但不宜過于頻繁。即使要表揚(yáng)，最好也不要從教師口中說出來，而要讓其他學(xué)生來說。過多地、輕易地表揚(yáng)好學(xué)生，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來越孤立。有一位模范班主任很注意表揚(yáng)的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗，希望有人和他一起玩耍?？赏篮敛焕頃?huì)，仍然專心聽講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表揚(yáng)一下那位好學(xué)生。可怎么表揚(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢？老師在講課，我一說，就會(huì)聽不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)。
三、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對(duì)好學(xué)生來說，這樣做顯得更為重要。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿?，如果在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對(duì)他們的弱點(diǎn)。比如，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦，成績優(yōu)良，但創(chuàng)新、開拓精神弱，動(dòng)手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞，容易瞧不起周圍其他同學(xué)；對(duì)此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求，如開闊他們的胸襟，開拓他們的視野，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長，補(bǔ)自己之不足；引導(dǎo)走出校門，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉社交能力；多讓他們獨(dú)自開展班級(jí)活動(dòng)，提高組織應(yīng)變能力；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想，多角度、多側(cè)面地提出自己的見解，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績。
記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到李蒙原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來天的時(shí)間，李蒙在班級(jí)回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。
學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇四
第一段：引言（100字）。
教育是國家繁榮的根本，也是每個(gè)孩子成長的支撐。作為一名月教育的教師，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。在過去的一段時(shí)間里，我全力以赴，積極投入教學(xué)工作。在這個(gè)過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。
第二段：有效的課程設(shè)計(jì)（250字）。
在教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我意識(shí)到每一堂課都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，并圍繞該目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這方面，我始終堅(jiān)持原則：確保課程內(nèi)容深入淺出，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。我注重課程的前后連貫性，以便學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵概念。此外，我還傾聽學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需求調(diào)整和改進(jìn)課程，以確保他們的學(xué)習(xí)效果最大化。
第三段：積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍（250字）。
在每堂課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我努力營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、討論和分享意見，以及與他人合作解決問題。我經(jīng)常引入小組活動(dòng)、角色扮演和案例分析等互動(dòng)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：因材施教的個(gè)性化教學(xué)（250字）。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著差異。為了滿足不同學(xué)生的需求，我積極采用因材施教的個(gè)性化教學(xué)方法。我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我提供不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長和發(fā)展。通過個(gè)性化教學(xué)，我使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)發(fā)展的教育者（250字）。
作為一名教育者，我深信教學(xué)工作永無止境。我意識(shí)到自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性，以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我經(jīng)常參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教育者交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我注重借鑒和引用新的教育理論和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。通過不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我相信我能夠成為一名更好的教育者，并為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。
結(jié)尾（150字）：
通過這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。有效的課程設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍、因材施教的個(gè)性化教學(xué)以及持續(xù)發(fā)展的教育者態(tài)度，這些是我在教學(xué)工作中的重要體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的教育和成長服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇五
本期我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教學(xué)工作，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作上受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)代的教育中要關(guān)注的問題和以往有著很大的差距，因?yàn)榇丝痰恼n堂要緊扣課改的要求。
一、語文教學(xué)要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。在語文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在課堂上盡可能地增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)并不是把課堂的四十五分鐘完全交給學(xué)生，而是教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)在課堂上的時(shí)間，講學(xué)生對(duì)文本豐富的資料，精確并深刻了解其中的含義。
二、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、體驗(yàn)、揣摩，更要側(cè)重于感悟與感訓(xùn)。以前我在語文教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生們齊讀，以為整齊劃一的聲音和濃烈的氣氛能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，削減課堂上的沉悶，但最終我發(fā)現(xiàn)，齊讀太多，教師不便了解單個(gè)學(xué)生的朗讀本事，不易發(fā)現(xiàn)讀書可能出現(xiàn)的問題。所以，對(duì)“齊讀”要適時(shí)適度，不是不用，是不宜多用。
三、語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐。方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介，學(xué)生掌握了必須的方法，便能自主創(chuàng)造條件。
閱讀教學(xué)要求學(xué)生會(huì)朗讀、默讀、學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意，能聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中體會(huì)。中國漢語博大精深，語文學(xué)科有著非凡的魅力，愿孩子們?cè)谶@片知識(shí)的海洋中，暢享民族文化的波浪帶給我們心靈上的沖擊。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇六
三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的習(xí)作是向大家介紹自己，這是口語交際的延伸。孩子們可以在向同學(xué)介紹自己時(shí)把說的內(nèi)容整理一下，有條理地寫下來就可以了。
自我介紹，可以說說自己長相的特點(diǎn)，可以說說自己的性格愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一般來說，要先介紹自己的長相，這樣可以讓讀者在頭腦里浮現(xiàn)出人物的輪廓，然后再介紹性格愛好，這樣人物的性格特點(diǎn)就躍然紙上，人物形象就具體多了。
當(dāng)然，介紹自己還是少不了通過事例來表現(xiàn)自己，這樣會(huì)使自己的性格特點(diǎn)更加鮮明。但是，在寫事例時(shí)，孩子們可能會(huì)出現(xiàn)所寫事例與上文的介紹不沾邊，毫無關(guān)聯(lián)，這時(shí)需要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)使用過渡句，在事例開頭用一個(gè)過渡句把上文的介紹與下文的事例聯(lián)系起來。比如，上文介紹自己活潑好動(dòng)，下文的事例寫的是看書，這時(shí)可以用過渡句“別看我活潑好動(dòng)，一刻也坐不住，其實(shí)我也有安靜的時(shí)候，那就是我看書的時(shí)候了?！比缓缶烷_始寫事例。
雖然是三年級(jí)，但是一些必要的寫作技巧還是要讓孩子們知道并掌握的，“過渡”就是其中一種技巧?！斑^渡”就像看不見的線，它使內(nèi)容巧妙地銜接起來。有的孩子寫的作文讀起來讓人感覺很舒服，就是他們?cè)谡Z句的銜接處理得很好。這些孩子并不知道，他們運(yùn)用了“過渡”這一方法。他們?cè)趯懽鲿r(shí)，良好的語感驅(qū)使他們不由自主地運(yùn)用了過渡來完成話題的轉(zhuǎn)變。這是所有孩子們?cè)诹?xí)作過程中要漸漸掌握的。
寫完事例，在結(jié)尾處再強(qiáng)調(diào)一下自己的特點(diǎn)，這樣既可以使整篇習(xí)作首尾呼應(yīng)，也可以突出人物特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇七
5月18日下午，我校在河?xùn)|大講堂1號(hào)廳召開以“深化教育教學(xué)改革，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的20xx年教育教學(xué)工作會(huì)議。全體校領(lǐng)導(dǎo)，各院系黨總支書記、主任、副書記、副主任，各職能處室主要負(fù)責(zé)人，各院系教研室主任，教務(wù)處、學(xué)生處、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、教師發(fā)展中心全體人員參加會(huì)議。會(huì)議由薛耀文校長主持。
會(huì)上，教務(wù)處處長李永康、學(xué)生處處長淮春杰分別就20xx年本科教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了反饋。中文系李文主任、物理與電子工程系馬紫微副主任、應(yīng)用化學(xué)系孫鴻副主任、教育與心理科學(xué)系小學(xué)教育教研室王嶸主任分別從學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)、一流本科專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、教學(xué)基層組織建設(shè)與運(yùn)行等方面內(nèi)容作了交流發(fā)言。
岳澎副校長作了《對(duì)標(biāo)對(duì)表找差距聚精會(huì)神抓根本全力以赴打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)》報(bào)告。她從堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)貫徹全國教育大會(huì)精神和山西省應(yīng)用型本科高校建設(shè)的意見等要求出發(fā)“提高高等教育質(zhì)量”，結(jié)合我校實(shí)際，從打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)必須更新教育“質(zhì)量觀”，打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)必須把握關(guān)鍵要害點(diǎn)，打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)必須強(qiáng)化三種意識(shí)等三個(gè)方面闡明了我校提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路與抓手。她就我校20xx年及“十四五”期間的教育教學(xué)工作進(jìn)行了安排。一是要圍繞一個(gè)核心，即努力提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是要踐行“為黨育人、為國育才”使命。在教學(xué)建設(shè)和管理上，要一手抓專業(yè)教學(xué)，一手抓思政課程和課程思政，兩手抓，兩手都要硬。三是要服務(wù)三件大事，即應(yīng)用型高校建設(shè)、碩單建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證和第二輪審核評(píng)估。要緊緊圍繞這三件大事，對(duì)標(biāo)對(duì)表，爭分奪秒，高質(zhì)量做好相關(guān)工作。四是要重點(diǎn)加強(qiáng)四項(xiàng)工作，即專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教育教學(xué)能力建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
黨委書記姚紀(jì)歡作總結(jié)講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路，人才是興校之源，從馬克思主義教育觀，運(yùn)城學(xué)院的過去、現(xiàn)在和將來，我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀、問題等方面作了詳細(xì)說明，提出我校今后一段時(shí)間的重點(diǎn)要點(diǎn)工作，號(hào)召與會(huì)同志認(rèn)清形勢(shì)，聚焦質(zhì)量水平，統(tǒng)一思想行動(dòng)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化使命感、責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，狠抓落實(shí)，提高工作質(zhì)量，為把我校建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型地方大學(xué)而努力奮斗。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇八
在教育教學(xué)工作中，需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入實(shí)踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)：
教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦，認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題，同時(shí)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深，在課堂教學(xué)過程中要綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。這就要求我們平時(shí)要多觀察生活，多積累素材。
科學(xué)教育出版社為我們提供的思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。面對(duì)紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，三者相輔相成，不可分割。因此，教師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)，把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體，盡是滿足學(xué)生的求知欲望。在教師引導(dǎo)的情況下讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，循循善誘，步步深入，由淺入深，由表及里。
在課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)完整的前提下，要適當(dāng)延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己，由此及彼，學(xué)會(huì)解決生活中自己遇到的問題。除了了解課本的實(shí)例以年，最好能夠使用最接近農(nóng)村學(xué)生生活的實(shí)例加以分析課堂知識(shí)，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與生活能力相得益彰，這也符合新課改教學(xué)的要求。
課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這種主的學(xué)習(xí)精神能夠使學(xué)生自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)過程中積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，即參與學(xué)，又參與教，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評(píng)價(jià)，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)中學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力，為此要做好以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，比如在上課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識(shí)點(diǎn)，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因?yàn)榻處熋嫦虻氖侨w學(xué)生，而學(xué)生又是單一的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題，這也就是我們平時(shí)所謂的自主發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的過程。另一方面在上課后，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間、空間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。再者，在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要自覺主動(dòng)提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角。
一個(gè)好的班集體是需要有較高的團(tuán)隊(duì)合作精神的，合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流和全校交流。所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對(duì)“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)過程除了被動(dòng)接受知識(shí)外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究以及教師的講解正確理解教學(xué)內(nèi)容，再次閱讀課本，進(jìn)一步理解教學(xué)目標(biāo)的制度，問題的分析、直至解決，自主得出結(jié)論，使知識(shí)咀嚼消化，滋潤心田，強(qiáng)身健體。并且檢查復(fù)習(xí)效果，有必要的話展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。
我們的計(jì)劃一般沒有比現(xiàn)實(shí)變化的快。計(jì)劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會(huì)遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，這些問題，需要教師深入進(jìn)行反思，思考其原因，尋找解決辦法，為今后的教育教學(xué)服務(wù)。問題的產(chǎn)生和出現(xiàn)主要表現(xiàn)在教和學(xué)兩個(gè)方面。執(zhí)教者的教學(xué)理念會(huì)直接影響到課堂知識(shí)的質(zhì)量，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有較大的影響，所以我們要不斷更新教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)，盡是減少教學(xué)過程中出現(xiàn)問題。另一個(gè)我們要充分分析教學(xué)目標(biāo)的合理性、科學(xué)性，如果做不到這一點(diǎn)，那么對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生的巨大的負(fù)面影響。
我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個(gè)問題。
第一、教學(xué)要因教師的個(gè)性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇九
8月18日，煙臺(tái)市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議在高新區(qū)益文小學(xué)召開。市教育局黨組成員、副局長王旋出席并講話，市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)李忠朋、市教育科學(xué)研究院副院長王志強(qiáng)主持會(huì)議。
會(huì)議指出，一年來，全市上下戮力同心、不懈努力，小學(xué)教育教學(xué)工作取得階段性成績。今年，教育部出臺(tái)了《義務(wù)教育課程方案（20xx年版）》和各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，要作為今后一個(gè)時(shí)期小學(xué)教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)要求，嚴(yán)格遵循把握小學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)律特點(diǎn)，做到統(tǒng)籌布局、精準(zhǔn)謀劃、提質(zhì)增效。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要聚焦立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要堅(jiān)持依法治教，不斷規(guī)范辦學(xué)行為；要以落實(shí)新課程方案為抓手，不斷深化教學(xué)改革；要不斷強(qiáng)化教育科研，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供支撐；要重視隊(duì)伍建設(shè)，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供保障。
會(huì)議通報(bào)表揚(yáng)了小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，高新區(qū)教育分局、牟平區(qū)教研室、高新區(qū)益文小學(xué)、棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蓬萊市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、芝罘區(qū)魯峰小學(xué)作典型經(jīng)驗(yàn)交流。
各區(qū)市教育行政部門分管負(fù)責(zé)人、有關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人、教研室主任、分管副主任，小學(xué)室主任，部分小學(xué)校長以及市教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人共計(jì)290人參加會(huì)議。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十
為適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)目標(biāo)要求，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念，以辦民滿意學(xué)校為宗旨，我們教師從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地完成好今后的工作，現(xiàn)將上一學(xué)年的教育教學(xué)工作做一總結(jié)：
多年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為我們工作的重中之重。
1、加強(qiáng)教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)。
一直以來，我校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、教學(xué)理論水平。
2、加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效、高效。
多年來重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。根據(jù)需要提出問題，自主探索，合作交流，認(rèn)識(shí)升華。從而被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
自參加工作以來，自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求我們教師。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)個(gè)人的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體。
1、隨著教學(xué)改革，我們?cè)絹碓礁械礁簧辖虒W(xué)新理念的要求。幾年來，我們加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平。
為發(fā)展學(xué)生特長，我校把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。每學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號(hào)題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。
為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思。有利于揚(yáng)長避短。
雄關(guān)漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。雖然做了一些工作，取得了一些成績，但離學(xué)校的要求還遠(yuǎn)，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個(gè)重點(diǎn)。在今后的工作中揚(yáng)長避短，我將努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十一
人勤春來早，風(fēng)正好揚(yáng)帆。為進(jìn)一步打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效，2月28日下午，眉山市彭山區(qū)第三中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)在校階梯教室完美落幕。學(xué)校副校長章曉梅、教導(dǎo)主任徐太君、教科室主任劉建，以及教研組長、備課組長共30余人出席會(huì)議。會(huì)議由教科室副主任陳曉琴主持。
會(huì)上，教導(dǎo)主任徐太君分別就備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)提出了具體要求。徐主任要求組長們以堂規(guī)細(xì)節(jié)化為重點(diǎn)，學(xué)在前、思在前、行在前，并按學(xué)校相關(guān)制度認(rèn)真落實(shí)集體備課和教學(xué)六認(rèn)真檢查，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，最終實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。徐主任還帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)了《彭山三中推門聽課制度》，并要求各組按制度要求積極開展此項(xiàng)工作，營造濃厚的教研氛圍，為新學(xué)期的教學(xué)工作取得良好的開端。
隨后，教科室主任劉建從資料的搜集、活動(dòng)的記載、課題研究、各類培訓(xùn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說。劉主任要求組長們積極做好“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”，認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)教研常規(guī)工作，并組織開展好本組的教研教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)以研促教。同時(shí)，劉主任還要求語、數(shù)、外三個(gè)名師工作室活動(dòng)要與教研組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建共享、共研共進(jìn)，充分發(fā)揮工作室專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，提升學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的整體教研能力，加速教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升。
最后，副校長章曉梅對(duì)本次工作會(huì)進(jìn)行了全面總結(jié)，并做了《精心備課、精致施教、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)——課堂教學(xué)提質(zhì)增效的必由路徑》的專題培訓(xùn)。章副校長帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了“新時(shí)代課堂教學(xué)”的基本特征和要素，領(lǐng)悟了“雙減”的精神要旨。她還強(qiáng)調(diào)：精心備課，是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的先決條件；精致施教是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)檢驗(yàn)?！半p減”之下，“主體喚醒，智慧生長”，是我們不變的教育追求。
風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。本次會(huì)議，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作厘清了思路，指明了方向，振奮了精神。新學(xué)期，新征程，三中教育人將以更飽滿的姿態(tài)，繼續(xù)將教育教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做深，打造高質(zhì)量教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十二
近年來，看著一批批的高三學(xué)生高考畢業(yè)，對(duì)高中教育又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。初在高中擔(dān)任老師的時(shí)候，看到的是學(xué)生的成績。一直嘗試用題海戰(zhàn)術(shù)來不斷提高學(xué)生的成績，對(duì)于各別成績不太好的學(xué)生會(huì)通過要求學(xué)生留下來進(jìn)行惡補(bǔ)式訓(xùn)練以求能短時(shí)間內(nèi)快速提升他們的學(xué)習(xí)成績，每次課堂總是拼命的把重點(diǎn)知識(shí)塞入學(xué)生大腦，甚至有一些硬性規(guī)定學(xué)生去背誦并定時(shí)抽查以求一些知識(shí)重點(diǎn)能牢記在學(xué)生頭腦中。
但是這樣一下來，無論看到學(xué)生或者是本身自己，都會(huì)疲憊和感到有點(diǎn)力不從心。直到看到微博上有說一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，自主能動(dòng)性強(qiáng)，全班30人，有29個(gè)被保送，其中只有1個(gè)參加高考的`，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，都是依賴他們自主學(xué)習(xí)的。
忽然看到這，對(duì)教育有了奇妙的改變，開始嘗試著吸引學(xué)生的興趣去進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始鼓勵(lì)學(xué)生們自己找適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，提高他們的能動(dòng)性。而因?yàn)橛羞@個(gè)新的轉(zhuǎn)變，教育上可以看到學(xué)生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因?yàn)閷W(xué)校能動(dòng)性和獨(dú)立思考能力提升，他們的成績開始能穩(wěn)定上升。且因?yàn)樾乱氲母?jìng)爭機(jī)制，更是讓他們隨時(shí)都保持著學(xué)習(xí)的熱情和緊迫感。效果更佳。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十三
為落實(shí)市教體局課程與教學(xué)工作會(huì)議精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，嵩陽高中于9月30日下午在學(xué)校階梯教室召開了20xx年教育教學(xué)工作會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工參加會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校黨總支副書記吳向輝主持。
會(huì)議在雄壯、莊嚴(yán)的國歌聲中拉開序幕。會(huì)上，副校長康小銘作了題為“一心育學(xué)生專心做教育誠心待教師全心為學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告。報(bào)告回顧總結(jié)了嵩陽高中在20xx年高考、期末統(tǒng)考、教師成長、技能競(jìng)賽等方面取得的一系列成績和榮譽(yù)，客觀分析了嵩陽高中取得優(yōu)異的成績的原因。報(bào)告同時(shí)用詳實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)年級(jí)、級(jí)部、學(xué)科、班級(jí)及教師個(gè)人的教學(xué)成績一一作了分析，找出了成績背后隱藏的問題并分析了原因，明確了新學(xué)年各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù)和今后工作的改進(jìn)措施和方法，號(hào)召全體教師凝心聚力，牢記使命，超越巔峰，誓創(chuàng)唯一。
接著，副校長張偉欣宣讀了《登封市嵩陽高級(jí)中學(xué)關(guān)于20xx年高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、第16屆“十大教學(xué)能手”、第15屆“十大青年新秀”、第13屆“十佳班主任”、優(yōu)秀年級(jí)主任、教研組、備課組、“師星”教學(xué)成果獎(jiǎng)等的表彰通報(bào)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)集體和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。然后，優(yōu)秀教師分別代表優(yōu)秀教研組、備課組、教學(xué)能手、青年新秀、班主任和師星發(fā)言。之后，三位年級(jí)主任分別作了表態(tài)發(fā)言，他們確立了新目標(biāo)、制定了新舉措、描繪了新藍(lán)圖，全體嵩高人信心百倍、激情澎湃、斗志昂揚(yáng)。
最后，學(xué)校黨總支書記和校長作了重要講話。劉書記說：“現(xiàn)在的嵩陽高中的同志很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)候。登封市委、市政府對(duì)教育的重視程度之深、支持力度之大是空前的，登封教育發(fā)展速度之快、成績進(jìn)步之速也是絕無僅有的，而我們的領(lǐng)導(dǎo)組踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在登封教育范圍內(nèi)也是首屈一指的。同時(shí)，嵩陽高中正處在二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，這是在座老師大展身手的好機(jī)遇。大環(huán)境、小環(huán)境都有利于老師們的發(fā)展，希望大家乘風(fēng)借力，大展宏圖?！毙ｉL劉秋珍非常具體地從登封教育的大局面、總趨勢(shì)著眼劃定了嵩陽高中20xx年的高考目標(biāo)，并根據(jù)高三各班情況逐個(gè)分析，為每個(gè)班級(jí)找到發(fā)展空間，將高考目標(biāo)做了具體分解。劉校長要求新學(xué)年要向嚴(yán)管要質(zhì)量，向教研要效益，向備考要成績。只要堅(jiān)守初心，把握考情，把正方向，把控力度，靶向增分，一定能在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡和新奇跡。
教育教學(xué)工作會(huì)議的召開為嵩陽高中今后的工作的開展指明了方向，確定了措施。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下，每一個(gè)嵩高人，都能爭做英雄，持續(xù)奮斗，共同譜寫嵩陽高中的壯麗篇章。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十四
學(xué)會(huì)了人及時(shí)的調(diào)整自己的落差。因?yàn)樵诼殘?chǎng)不和學(xué)校一樣，在學(xué)校里，自己的成績好也只是與同班同學(xué)相比。出了社會(huì)，自己的工作的成績是與不同年紀(jì)不同背景的人比。一下子會(huì)有很多的落差。你可能說，人生不是比來比去的，但是我要跟你說，你可以不比，不過你要知道你要什么。當(dāng)你找到一群可以幫助你成長的好朋友和聰明的競(jìng)爭者，你就贏了別人好幾步，這樣自己也才會(huì)得到成長。每天上班要有正面的心情。用快樂的心情面對(duì)每個(gè)人，這樣才會(huì)有很多朋友，別人也會(huì)想教你東西，樂于與你溝通。如果與別人無法溝通，就不會(huì)有加薪和升職的機(jī)會(huì)，就算不缺那份薪水，也得不到新增的工作機(jī)會(huì)來幫助你日后的發(fā)展。做好自己的工作，不要一天到晚與人計(jì)較或說誰誰沒做他的工作。真正的贏家是不出聲的。所以話說完還是要學(xué)會(huì)改變自己，格局決定結(jié)局，定位決定地位。這就是一種好的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切!
多把掌聲留給別人，投資在別人的身上。把掌聲留給自己，你的荷包不會(huì)變多一點(diǎn)，但你的朋友會(huì)少一個(gè)。而把掌聲留給自己的伙伴，你會(huì)多一個(gè)朋友，你的荷包也不會(huì)變少一點(diǎn)。所以懂得付出才會(huì)有回報(bào)。對(duì)此在工作中讓我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
1，工作計(jì)劃性一定要強(qiáng)。想做啥就做啥，沒有一個(gè)明確的計(jì)劃，工作生活就會(huì)一團(tuán)糟，變得沒有條理性。所以一定要善于思考，自制力要強(qiáng)，嚴(yán)格的要求自己，這樣才能明確的目標(biāo)。
2，遇到挫折不要放棄，相信自己，放眼看希望就在前方，只有相信自己，相信別人才是成功的開始，相信也是開啟成功的第一把鑰匙。
3，工作中不能太要面子，如果你只顧面子許多工作難以開展，老想當(dāng)好人，不清楚站在公正的.角度上肯定會(huì)有人不滿意，相信做任何一件事有50%人滿意就行了，堅(jiān)持原則是第一要?jiǎng)?wù)，心要狠一點(diǎn)，要有魄力，不要膽怯，不要怕拒絕，不要怕別人發(fā)火，也不要怕別人拒絕，是自已開始就在一個(gè)不好的局面上，人有三分怕虎，虎有七分怕人，這句話是真理，最重要的是不要膽怯。要在氣勢(shì)上壓倒別人。
4，工作要有預(yù)見性，洞察力要強(qiáng)，有處理突發(fā)事件的能力，在突發(fā)事件中要冷靜，迅速能摸清事情原尾，迅速給出問題解答。
5，要學(xué)會(huì)看透別人的心理，學(xué)會(huì)查顏觀色，了解同事，知道他們的底線。不要被別人的虛張聲勢(shì)所嚇倒，看透一切。在工作產(chǎn)生矛盾是不可避免的，當(dāng)小矛盾出來之后，要馬上去解決，不要讓小矛盾累積成大矛盾。要承受壓力，只有在這個(gè)過程我們才能成長，因?yàn)樵诿苤袝?huì)千方百計(jì)的維護(hù)自己的利益。
6，執(zhí)行力一定要好，做到知行合一，不要怕失敗。學(xué)會(huì)克服害怕和恐懼，只要克服了恐懼和害怕，今后想到做什么事情就會(huì)敢去做。
7，管理好自己的時(shí)間，人和人的差別就在于時(shí)間的管理，所以做任何事情要有時(shí)間觀念，要有目標(biāo)，在有效的時(shí)間內(nèi)完成，從而提高自己的自制力。
8，一定要去總結(jié)，成功人都是善于總結(jié)的。要善于戰(zhàn)勝自己的表現(xiàn)，戰(zhàn)勝自己的自制力，戰(zhàn)勝自己的懶惰，戰(zhàn)勝自己一切不良的習(xí)慣，要想戰(zhàn)勝別人必須先戰(zhàn)勝自己，去總結(jié)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)工作中的得失。工作要有條理，做事果斷而有魄力，學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。
最后要說的是在做任何事的時(shí)候，不要違背工作的道德，要尊重自己的人格，人格比金錢，比地位都重要。成功的人大部份都具有好的人格特質(zhì)。我看過很多年薪好幾百萬和千萬的人，雖然不是每個(gè)人都是白手起家，但是只有好的人格特質(zhì)才會(huì)在業(yè)界長長久久。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十五
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)。”所以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。
在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡便，大家進(jìn)取思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效率。
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語文篇十六
教育教學(xué)工作一直是黨和政府事業(yè)中的重要組成部分，縣局作為基層的教育管理部門，承擔(dān)著重要的指導(dǎo)和實(shí)施任務(wù)。作為一名縣局的教育教學(xué)工作人員，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，不斷探索并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段：理解教育教學(xué)工作的本質(zhì)及其在縣局的意義。
教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及到教材研發(fā)、教學(xué)方式創(chuàng)新，又涉及到學(xué)生的全面發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多方面。縣局作為基層級(jí)別的教育管理部門，其重要性不言而喻?？h局必須在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，以學(xué)生為主體，分析實(shí)際需求，深入調(diào)研，做到全面、精細(xì)、務(wù)實(shí)、高效的教育教學(xué)管理體系，以達(dá)到最終的教學(xué)效果。
第三段：制定措施并不斷探索。
在實(shí)際工作過程中，我們深入調(diào)研學(xué)生和教師需求，制定差異化的教學(xué)策略，注重優(yōu)化教學(xué)資源以提高教學(xué)質(zhì)量。另外，我們致力于推廣先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，支持教師參加各種教育培訓(xùn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐能力。還注重加強(qiáng)與學(xué)校和家長的溝通協(xié)調(diào)，建立健全完善的教育評(píng)估體系，及時(shí)反饋教學(xué)進(jìn)展。我們通過多種途徑和方式，包括研討會(huì)、講座、發(fā)展教材等，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)過程，為實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)而共同努力。
第四段：強(qiáng)化教育教學(xué)管理，推動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。
為了推動(dòng)教育教學(xué)工作的改革發(fā)展，我們積極實(shí)施教學(xué)管理制度改革，以健全完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、完善的管理機(jī)制、有效的管理手段和計(jì)算機(jī)技術(shù)支持，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。另外，我們堅(jiān)持不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，提供多種服務(wù)以滿足各種需求，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教育教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
作為縣局的一名教育教學(xué)工作人員，我認(rèn)為教育教學(xué)工作是一項(xiàng)重要的國家事業(yè)，面對(duì)新時(shí)代和新形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，堅(jiān)守初心，注重實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以創(chuàng)新理念和優(yōu)秀業(yè)績?yōu)榧喝?，持續(xù)追求教育教學(xué)的卓越。希望我們能在各自工作中盡力而為，為推動(dòng)縣局教育工作的發(fā)展建立令人滿意的模范。
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