讀后感可以是對書中人物、故事情節(jié)、主題等方面的思考和評價。寫讀后感時，我們可以運用豐富的修辭手法和文學語言，營造出良好的閱讀氛圍和情感體驗。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
讀后感初中六年級篇一
今天，我在無意間從書包里翻出了《黑馬閱讀王》。在這里面，我一眼就看到了這個奇怪的題目----《懺悔》。誰知，我剛看了幾句話，這篇文章便深深地吸引了我。
這篇文章主要講了：一個兒子在父親生日那天，為了在學校多玩兒一會兒，便騙父親說自己要上學。在回家時，父親冒著雨趕回了家。當我得知這天是父親的生日時，十分懺悔。
讀了這篇文章，我的心一震，文中的父親為了兒子的'學習，竟不顧自己的生日和莊稼。這使我想起了我的父親。
那是一個星期六，父親正在辦公事，單位要求他在下午趕快寫完稿子并交上去。可是，我為了在同學家里玩，對父親說：“爸爸，我今天想在同學家寫家庭作業(yè)，好不好嘛?”爸爸見我忽然對學習上進了，便不顧公事，帶我去了同學家。在同學的家里，我玩了一整天，作業(yè)一點兒也沒有動。晚上，父親接我回家，翻開我的作業(yè)本，看到我沒有字跡的作業(yè)，難過地搖了搖頭。后來，媽媽告訴我：“你爸爸為了送你，打斷了他寫稿子的思路，結果沒能交上稿子!”
聽了母親的話，我十分內(nèi)疚?；诤拮约翰粦擈_爸爸自己是去同學家玩而不是寫作業(yè);悔恨自己打斷了爸爸的思路;悔恨……從此以后，我便立志努力學習，讓父親高興。
這就是父愛，一種為了子女，寧愿放棄公事的愛。父親為了我們，做了多少事情?所以，我們應該好好學習，長大成材后孝敬父母，使他們對我們付出的愛有個回報!
讀后感初中六年級篇二
一顆感恩的心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結出智慧之果，而你的人生也將由此進入與眾不同的新世界。
之前，我讀這段話，只理解了表面的意思，但不知道這段話的真正的意義所在，直到前幾天我讀了一本叫《感恩父母》的一本書，才明白它的真正含義！
記得有一次，我因為考試考了80分，媽媽就動手打我，我一氣之下跑回自己的房間，罵了她一句神經(jīng)病，媽媽聽了，躲在自己房間哭！
我見媽媽哭了，也不好受……
從那以后，我才真正明白了什么叫‘傷在兒身，痛在娘心’這句話了！
不知有多少子女能夠感受這樣一句話：傷在兒身，痛在娘心。很多時候，當我們身處痛苦之中時，往往只會看到母親那寬慰人心的笑容，然而，母親內(nèi)心留下了多少淚水，有著怎樣的疼痛，卻常常使我們所無法估量的。而親人間的這種愛，足以令每個人為之動容！
同學們，
鮮花感恩雨露的滋潤；
蒼鷹感恩藍天的壯闊；
大地感恩春光的芬芳……
一句問候、一點關愛、一個笑容……
你的感恩，請從這里開始。
讀后感初中六年級篇三
如果你問：“世界上最著名的偵探是誰？”恐怕連一個小孩都能告訴你：“當然是大偵探——歇洛克·福爾摩斯先生啦！”
雖然福爾摩斯是個虛構人物，但是，他破解出來的案子，常常吸引來許多讀者，我也是其中之一。
幾個月前，當媽媽個我買了一套《福爾摩斯》的書時，我馬上如饑似渴地讀了起來，開始讀時，我試著自己找出案子的答案，可是我還是被那一點頭緒也沒有的案子弄糊涂了，有些看似是開玩笑的案件其實是謀殺，有些看似無辜的人其實是兇手……每次看到這本書，就感覺福爾摩斯在破案時我也在場，看著福爾摩斯細細分析案件時的表情，最后分享破解案件，抓到兇手的快樂和喜悅……當要睡覺時，我總是十分戀戀不舍，巴不得看到天亮！因為我和華生一樣，從福爾摩斯那兒學來了許多辦案方面的知識，以后，我辦案的知識就能留著備用了！嘻嘻！
福爾摩斯讓我明白了許多當偵探的知識！
讀后感初中六年級篇四
就像飛向火光的灰蛾。
甘愿做烈焰的俘虜。
擺動著的是你不停的腳步。
飛旋著的是你美麗的流蘇。
在一往情深的日子里誰能說得清。
什么是甜什么是苦。
只知道確定了就義無返顧。
要輸就輸給追求。
要嫁就嫁給幸福讀后感：汪國真先生的這首小詩，與其說是一首抒情詩，還不如說是一首哲理詩。字里行間透露出來的是一種人生的啟迪，和睿智的詩性，我想這就是這首詩歌最大的魅力所在。最讓我感觸頗深的莫過于最后三句：確定了就義無反顧，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。這應該算是追求生命價值的過程中，最浪漫的宣言，也應該算是體現(xiàn)生命價值的過程中，最詩意的感悟了。我想，在這個現(xiàn)實社會當中，我們大多數(shù)人迫切需要那種“義無反顧”的精神，然而，在“改造”出這樣的人之前，社會和教育需要做的（特別是語文課堂），就是去呼喚兒童內(nèi)心的一個詩性品格時代的到來。記得王崧舟先生提出過“詩意語文”這個觀點，在他的這個教育思想的基礎上，我覺得語文課堂在啟迪詩性這一塊，還有更大的挖掘空間。最后，希望我們的語文課堂，能夠多點詩性，少點教條，多點內(nèi)涵，少點刻板。
讀后感初中六年級篇五
依賴，是我們每個人都會的天賦，但太過依賴他人，自己也會嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請教，牧師給了他些建議，伍德謝過便走了；然后他又死了20只，又來找牧師，牧師又說了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒有說！
有了這種錯誤的認識，就會慢慢形成錯誤的心理，那必定會越來越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒有自己的思想，那么長大后必定一事無成而荒廢與此，最后走投無路的人極可能成為人類最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長，只有在坎坷中才能獲得度過后的快樂，這才是生活，這才是人生。嘗過先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過一時的苦，接下來就是一生的甜，苦盡甘來，這是一輩子的真理。
讀后感初中六年級篇六
現(xiàn)在我們享受著幸福的生活，可是又有多少人能想到如今的幸福生活都是烈士們的鮮血換回來的呢!這就要讓我們了解更多的民族英雄的傳奇故事了。
最近，我讀了《紅星星閃閃照我心》這本書。這本書主要以家信的方式向我們展示出英雄戰(zhàn)士們以血肉之軀抵擋外國侵略者、走向偉大勝利的篇章。
讀了這本書，我不禁感慨，我們的革命烈士真的是視死如歸。他們在敵人的嚴刑拷打之下，依然寧死不屈。他們?nèi)绱擞赂翌B強，可惡的外侵者怎么敢入侵我們中華民族呢?戰(zhàn)士們以偉大的民族精神，奮勇向前，永不退縮，即使戰(zhàn)死沙場也在所不惜，終于擊退強敵換來了我們的幸福生活。
這本書還講了眾多烈士在獄中對家人，對人民關心鼓勵，希望他們也能頑強不屈，表現(xiàn)出烈士對祖國，人民的責任心。比如鐘志申給哥哥的遺書，書中描寫了他對祖國未來的期望和對哥哥們的鼓勵;再比如張熾寫給妻子的信，表現(xiàn)了他對舊社會的憎恨，對新社會的無比盼望……他們都有著愛國主義精神和不屈不撓的民族精神，我們應該永遠崇尚他們，學習他們，愛戴他們!
讀完了書，我心潮澎湃，也對先烈們有了更深的感情，我也想像他們那樣，成為有理想、有信念又敢于擔當?shù)娜耍材転閲覟槿嗣癖M出自己的一份力量。
讀后感初中六年級篇七
我讀過一篇課文，它給了我很大得感觸。
一天早上，作者在花園中散步。遇見鄰居的小孩安靜，她是個盲女孩。
作者散步時，發(fā)現(xiàn)安靜在花叢中穿梭。她地動作很流暢，沒有一絲阻滯，也沒有碰到一朵花。安靜停在一株月季花前，作者驚奇地發(fā)現(xiàn)，月季花上居然停著一只花蝴蝶！安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只花蝴蝶。蝴蝶在她的手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
安靜在春天得深處細細地感觸著春光。許久，安靜張開手指抬頭張望，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。
此刻，安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線。蝴蝶在她八歲的人生中劃過一條極其優(yōu)美的曲線，訴說著飛翔的概念。
讀了這篇課文，我明白了要更加珍惜生命、熱愛生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
讀后感初中六年級篇八
這幾天，我一直在看法國作家雨果的《悲慘世界》。
主人公冉阿讓是一個苦役犯，只因為偷了一塊面包，就被送進了牢里，刑期是五年，可是他不堪忍受獄中之苦，四次越獄，刑期不斷增加，就這樣幾個小時的自由換來的卻是十九年的痛苦。
出獄后，他改過自新，利用手里僅有的一點錢，做起了生意，賺了一大把錢，并改名為馬德蘭，最后還當上了市長。他樂善好施做了不少好事，其中就幫助了芳汀（她是一個窮人，因為不想讓自己的女兒受苦，就把孩子寄養(yǎng)在德納地家里，她在外面當妓女，因為打傷了一個羞辱她的人，而被判入獄。）冉阿讓身為市長，免了芳汀的罪釋放她出獄。
沒想到正當冉阿讓春風得意之時，卻被警察沙威陷害再度入獄。
出獄后冉阿讓接芳汀的女兒珂賽特，他為了讓珂賽特過得幸福、快樂，設法成全了珂賽特和馬呂斯的婚姻，并向馬呂斯表白了自己曾是苦役犯。不料遭到馬呂斯的鄙視，拒絕他再和珂賽特見面。當馬呂斯得知冉·阿讓就是自己到處尋找的救命恩人，是受人尊敬的馬德蘭先生，他悔恨交加去看望老人。
但是冉·阿讓受到如此大的打擊，已經(jīng)奄奄一息，沒過多久就離開了人生。
在書中，冉阿讓是一個苦役犯，他的一生歷經(jīng)坎坷。他也是一個善良的人，做了許多好事。但他始終都得不到人們的尊敬和理解，只因為他曾經(jīng)是個苦役犯！
在失望與孤獨中，這位命運悲慘的老人，凄涼地死去。
我為他感到悲哀，這世界真是悲慘啊！
讀后感初中六年級篇九
今天，我讀了一篇文章，叫《兒子》。
文章主要講了一位老人的兒子在云南犧牲了，為了讓老人不感到孤獨，兒子的戰(zhàn)友每月都會寄給老人20元錢，署名是解為民”。有一回，老人實在忍不住，讓鄰居小剛與解為民通了信，老人不感到孤獨了。但有一天，信中斷了。老人來到云南才知道，兩個“兒子”都去世了。
很感人的一篇文章！兒子犧牲了，但解為民做了老人的“兒子”，()解為民犧牲了，但解放軍仍在幫助著老人。這說明什么？說明人間有愛！
有一首歌曲唱的好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”讓我們做那個奉獻愛的人吧！
讀后感初中六年級篇十
從前，一個國家來了一頭野豬，它踐踏耕地、咬殺牲畜，還用尖利的獠牙咬人。國王下令：誰能把野豬捕住或者殺死，他就能娶國王的獨生女兒為妻。有兩個窮人家的孩子，老大狡猾精明卻缺乏勇氣，弟弟單純而心地善良，兩兄弟愿意接受這個危及生命的使命。他們分頭行動，哥哥從西頭走，弟弟從東邊進。弟弟成功的打敗野豬準備去領賞，可是哥哥由于嫉妒而殺死了弟弟，有一天，一個牧羊人路過這里，看到了那根美麗的白骨，他下去把那根白骨撿上來做成了號角，一吹，口哨就會唱：“啊！朋友，你用我的骨頭吹奏，我在河邊沉睡了已久。哥哥殺我奪走了野豬，娶的妻子是國王之女?！蹦裂蛉藳]想到竟然自己會唱小調(diào)，一定要獻給國王，于是他將號角獻給國王，號角又唱起了同一支小調(diào)。國王一聽就明白了，于是派人到橋下挖出了被害人的尸骨，罪孽深重的哥哥無法抵賴他的所作所為，國王把他處死了。
好人有好報，惡人有惡報。什么都瞞不過上帝的眼睛，罪孽總有一天會真相大白的。我們做人一定要誠實、善良，不能撒謊，因為撒謊的人總有一天會受到懲罰的。做人要知道實事求是，是你的就是你的，強求也沒用用。人們就是因為很多的誘惑蒙蔽了自己的雙眼，才會犯下過錯。
讀后感初中六年級篇十一
"我想長成一棵蔥！"帶著深深的疑惑，我走入了小學五年級男生潘春春的日常生活，我想長成一棵蔥讀后感。隨著常新港爺爺機智、詼諧、幽默的敘述，我沉浸在潘春春的喜怒哀樂中，深深理解了他這個真實而又普通的理想。
"我們這些正在長大的孩子，一不小心，成了活著的祖宗。"這句話觸動了我的心弦。生活中爸爸媽媽把我們當小祖宗一樣照顧得無微不至。但是，他們也對我們寄予了深深的厚望，總希望我們出類拔萃，生活中像祖宗，學習上像奴隸，這樣的生活讓我們感到壓抑。
潘春春的媽媽就對潘春春有著很大的期許。比如，在全市的幼兒園六一節(jié)比賽中，媽媽做夢都想讓他表演獨唱。但是，由于潘春春的.演唱功底實在蹩腳，最終，潘春春在舞臺上表演舉著一顆大樹。全家人都大失所望，潘春春的想法卻截然相反：他就是喜歡舉著大樹。因為當天上打雷起閃電下大雨時，"兔子們"擠在潘春春身邊，在高舉的大樹下避雨時，他的心情好極了。
潘春春的媽媽還很喜歡拿潘春春和別人比較。潘春春上幼兒園的時候，媽媽就老是嘮叨別人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和別人比，拿潘春春和他自己比，拿成績高于潘春春很多的人和他比。無盡的攀比讓潘春春只想盡早結束這場競賽，把裁判媽媽罰出場外。
每個孩子都是獨一無二的：我們有自己不同的愛好，有自己獨特的想法，有自己獨立的人生。我的人生，請讓我做主！或許我會碰到困難，或許我會碰到挫折。但是，有多少傷痛，就有多少成長！
"我想長成一棵蔥！",一棵自由、灑脫、快樂的蔥！我的人生，請讓我做主！
讀后感初中六年級篇十二
寒假里，我看了許多書，其中有一本叫《嚴文井童話精選》的書讓我看了流連忘返。這本書里面有好多有趣的故事，如《小溪流的歌》、《歌孩》、《浮云》、《不泄氣的貓姑娘》、《“下次開船”港》……其中，我最喜歡的故事是《“下次開船”港》。我第一次看到這個題目時，它就像一塊磁鐵似的'，深深地把我給吸引住了。這個故事講了一個小男孩名叫唐小西，他總把功課留到下次做，結果把時間小人兒氣走了。后來唐小西遇見了灰老鼠，灰老鼠把小西帶進了一個沒有時間的世界里，名字叫下次開船港，在這個世界里，()唐小西想救走被壞蛋欺負的布娃娃，但因為港口的船非要下次才肯開，所以大家都被壞蛋抓走了，小西這才明白了時間的重要性，連忙呼喚，把時間小人叫了回來，救出了大家。這個故事讓我想到了自己，我以前總是很拖拉，什么事都是慢吞吞的，吃飯慢，做作業(yè)慢，就連刷牙洗臉都慢，常常是最后一個?？勺詮奈易x了《“下次開船”港》后，就明白了時間的重要性，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間是多么寶貴?。拇?，我做事便快了起來，吃飯大口大口地吃，不再是一粒米飯一粒米飯地數(shù)了；做作業(yè)抓緊時間寫，不再是玩一會兒寫一會兒了；刷牙洗臉也快了，不會再邊洗邊聊天了……啊，時間就像海綿，是要靠自己擠出來的，這句話說的真沒錯！這個故事讓我明白了時間是寶貴的，浪費了時間就等于浪費了，而我們也一定要珍惜時間，因為世界上最快而又最慢的東西就是時間！
讀后感初中六年級篇十三
你想知道大自然的奧秘嗎？那就來讀一讀“世界上最神奇的奧秘”吧！它會帶著你去揭開大自然那神秘的面紗，看到大自然奇妙一面，了解它那神奇的奧秘，現(xiàn)在就隨我去看一看吧！
地球上竟然長有這么多神奇的樹，在亞馬孫河流域一帶生長著一種世上稀有的“牛奶樹”，只要劃破它的樹皮，就能得到和牛奶相似的液汁，它的成分也和牛奶相似，含有糖，脂肪和蛋白質。希臘的森林里生長著一種能產(chǎn)羊奶的樹，當?shù)氐哪寥艘蚕矚g把小羊羔放在樹旁讓羊羔從“樹媽媽”的苞中吸可口的奶汁，這種汁液的營養(yǎng)成分幾乎和羊奶相似，是名副其實的羊奶樹。愛喝酒的朋友請著邊看：在非洲坦桑尼亞的蒙古拉大森林中生長著一種奇特的小青竹子————酒竹，它能隨時流出醇厚芳香的‘美酒’。人們想要喝竹酒時，只要把竹尖削了，放一瓶子，第二天就能收獲乳白色的竹酒，這鐘酒含酒精30度左右，味道純正，清香可口，有解暑清心，消煩止渴和強身健胃的功效。這可是純天然，絕無害的佳釀??！能產(chǎn)酒的樹還有幾種，像非洲的休洛樹能產(chǎn)烈性酒’。墨西哥的一種樹能產(chǎn)葡萄酒。日本也有一種會產(chǎn)酒的.樹。這么多酒樹，真讓人驚羨不已！還有很多神奇的樹，像能長面包樹啊，晚上能發(fā)光的樹啊，會催人入眠的樹，會哈哈大笑的樹啊，我想等我長大了，一定要去親自去看一看。大千世界真是無奇不有?。?/p>
是植物養(yǎng)活了地球上的動物和人類！是植物吸入二氧化碳和別的有害氣體釋放人類賴以生存的氧氣。當今社會，由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，人口的不斷城市化，大量的工業(yè)廢氣汽車尾氣排放到大氣中，大氣污染是日趨嚴重，環(huán)境在不斷惡化，能綠化大地，凈化空氣的植物自然會受到大家的喜愛。
為了我們有一個更好的生存環(huán)境，請大家一起來保護保護我們唯一的家園————地球————擺在我們這一代人面前最嚴峻的問題是減少溫室氣體的排放，溫室氣體能讓地球氣候變暖，全球氣候變暖那是一場浩劫，一場災難。
讀后感初中六年級篇十四
母愛是偉大的，但父愛同樣偉大深厚！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受?！侗鶡簟分v述的是一位家境貧寒的孩子，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠，父親既沒有錢買高級的玻璃燈籠，有沒有找到合適的廢玻璃，于是不顧大年三十的天寒地冷，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。
輕輕地合上書，我有點淚眼迷蒙了。課文中的父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷，只為給自己的兒子做一盞冰燈！父親雖然沒有錢，但是他用他的行為，表達出對兒子深深的愛！文章沒有華麗的修飾，每一句話都很淳樸、自然，但卻深深打動了我。
猛然回憶起我上小學一年級的.時候，有一次因值日誤了校車。媽媽接校車時，沒有接到我，就打電話給爸爸，爸爸二話不說，就趕到學校去找我。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車回了家。媽媽見我回了家，讓我給爸爸打電話抱個平安。接通電話，只聽電話那頭一聲長吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來。等爸爸趕回家，剛進門，爸爸就拉著我的手大聲說：“金佳薇，如果以后再趕不上校車，想辦法給爸爸打個電話，爸爸自然會來接你，在我的心里，沒有什么事比你的安全更重要！明白嗎？”看著爸爸激動地樣子，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動表達自己的感情，平日里對我的學習、生活也沒有時間管顧。我也一直認為媽媽對我最好，原來，爸爸也很愛我，并且愛得很深很深......
讀后感初中六年級篇十五
《匆匆》一文是朱自清先生所寫的一篇回憶自己的散文，它處處告誡我們：“時間來去匆匆，要好好珍惜時間?！?/p>
幼兒園的我，不是像現(xiàn)在聽話，文靜的大姑娘，而是一個不聽話，淘氣得要命的“假小子”，我經(jīng)常違背媽媽“在家好好呆著”的指令，偷偷跑到門外和一些小男孩學習“爬樹”的“本領”，被發(fā)現(xiàn)后總免不了媽媽的兩小時臭罵加上兩小時思想教育，一天就差不多這樣過完了；一年級的我，稍稍乖巧了一點，但還是不愛學習，寫作業(yè)經(jīng)常草草了事，甚至寫兩個字，看十分鐘漫畫書……到了五點半，也才寫完一樣“口算”作業(yè)，可想而知，又免不了一頓思想教育，這種狀態(tài)一直維持到三年級。六年級了，我才用功學習。噢！原來這13年的時間就是這樣被我虛度掉的！
作者最后問道：“為什么時光一去不復返？我的回答是：“因為人們的虛度?！庇H愛的人們，時光是短暫的，而且來去匆匆，所以，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時間吧！
讀后感初中六年級篇十六
翻開語文課本，我懷著沉重的心情，閱讀了，《小抄寫員》這篇課文，敘利奧的懂事打動了我。
敘利奧是五年級的小男孩，一家人過著清苦的生活，父親拼命賺錢養(yǎng)活一家人，敘利奧十分懂事，，為了減輕父親的負擔，便半夜幫父親抄簽條。他因為睡眠不足，對功課越來越厭煩，父親甚至動怒了，最后竟不管他了。敘利奧非常傷心，但還是默默的承受著父親對他的誤解，一直堅持抄著簽條。但是，秘密總有被發(fā)現(xiàn)的時候。有一夜，父親發(fā)現(xiàn)了兒子的所作所為，心中充滿了無限的懊悔與慈愛。
敘利奧的年齡跟我一樣大，他體諒父親的辛苦，為了減輕父親的負擔，默默的承受著父親對他的誤解與失望，他是多么的懂事。他的父親有這樣的孩子，那該有多幸福，再苦再累也是值得的！
我們班就有這樣聽話的`同學。高樂秋是我的好朋友，她是留守兒童，父母為了養(yǎng)家糊口，忍痛割愛，遠赴他鄉(xiāng)。高樂秋還有一個弟弟，她們姐弟倆與爺爺奶奶相依為命，日子過得雖然不富裕，但她依然很知足。有時間便幫奶奶做家務，是個貼心的小棉襖。高樂秋成績名列前五，但很謙虛！她是我學習的榜樣，也是全世界少年的榜樣。
讀完這篇感人肺腑的作文后，敘利奧那金子般又寶貴又閃爍的精神，讓我改變了很多很多！
讀后感初中六年級篇十七
這些天我讀完了黃蓓佳的傾情小說系列之一——《今天我是升旗手》，便提起筆來，寫下此刻真真切切的感受。
在這本書中，主人公肖曉是一名小學生，他十分渴望成為升旗手，但每當他被選上升旗手時卻陰差陰錯被替換成別人，這讓有極大自尊心的肖曉倍受打擊，他雖沒當上升旗手，卻在舉首投足間做了一件件好事，還結識了重多好友，在最后如愿以償成為了一名升旗手。
肖曉是一個出生在軍人家庭里的小男孩，他樂觀向上，助人為樂，也從不期負他人。他的朋友包郝則是一個十分憨厚的`人，雖然有時很耿直，但他卻富有同情心。林茜茜這個女孩兒呢，雖然學習成績很好，但心格孤僻，不怎么合群，最后因為肖曉的幫助她改變了自己原本的性格。這本書中其他人物性格也十分鮮明，值得去細細揣摩。
讀完了這本書，我的感觸頗深。一個小學生竟遇到偷猴等這種表現(xiàn)出如此鎮(zhèn)定，還勇敢的與壞人斗智斗勇，這種氣魄令人十分敬佩，可能連個大人都沒有。他盡管因為自己沒當上升旗手，在升旗時也不哭不鬧，絲毫不計較，像位軍人一樣望著國旗傲然挺立。他總把自己的不開心藏在心底，在別人面前裝做沒事，可他還是個孩子呀，總會一點小情緒，他卻像大人一樣把細心和樂觀留給他人。
我也從他身上知到了對待朋友要真誠，也從道在自己受挫時，幫助過我的人都會來幫助自己，使自己振作起來。最最你要的是不管自己這次失敗了，要學消曉一樣不氣餒，堅持不懈的朝目標奔去，見證屬于自己的藍天。
“升旗手”再大人眼里不過是把旗升上去，在孩子心中卻是一種榮譽，既然屢次與升旗擦肩而過，倒不如自己去見識一下真正的升旗。我也有類似的經(jīng)歷：我有一次站上了學校的領獎臺，雖然只是介紹我們班的升旗手，但是自己卻很緊張又高興，我也曾去過北京天安門看升旗，置身在那，身為中華兒女的自豪感油然而生，那激動之情久久無法平復。
肖曉之前雖沒有成為升旗手，也在去北京看升國旗的路上不那么順利，但他的品質足以成為一名升旗手。最后，讓我們以夢為馬，不負韶華！
讀后感初中六年級篇十八
《小學數(shù)學名師教學藝術》里面收集了許多數(shù)學界名師的課堂教學藝術、經(jīng)典課例、個人觀點、對于課堂教學理念的解讀與講述。田立莉校長的為學生所需而教是樂的觀點深有體會。
把自己當回學生，真真切切地當回學生，你才會更好地了解學生的心理，理解學生的多情，理解學生的出格，理解學生的差異。繼而，在課堂上就會有等待、有期待、有善待。你的教學思想將是開啟學生心智，引導學生探究，喚醒學生思維，濡染學生身心的數(shù)學精神；你的教學行為將提升學生理解數(shù)學價值，最終使學生的心充滿著——數(shù)學美麗。
作為教師的我們也是從孩童時代走過來的，但此時的我們大多都早早忘記了那時的我們需要什么，孩子的渴望、天真、大膽、毫不掩飾的想法，往往被老師“駁回”“視而不見”“喧賓奪主”，作為教師，我們更多的應是理解、寬容，向田老師說的，真真切切當回學生，為學生的“不是”喝彩！某位老師在教學有余數(shù)的除法：“把7個蘋果平均分在2個盤子里，問每盤幾個？還剩幾個？”大部分學生通過操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（個）……1（個），突然有位學生站起來說：“沒有剩，只要把剩下的一個蘋果用刀切成兩半，放在2個盤子里，這時每個盤子里的蘋果是3個半?！蔽覀兊男∨笥颜f的多有道理呀！只是要讓他們用一個數(shù)表示3個半，他沒辦法做到，但這是新的問題，是學生自己發(fā)現(xiàn)的問題?！鞍l(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決一個問題更珍貴?。 逼鋵嵾@就是數(shù)學知識的擴展，是以后學習分數(shù)、小數(shù)產(chǎn)生的背景，是以后老師想精心設計的問題情境啊！只要我們稍作分析，學生就如獲至寶，他們期待著什么時候能學到分數(shù)、小數(shù)，分數(shù)、小數(shù)又是怎樣的一種數(shù)呢？興趣是最好的.老師。老師們：多傾聽學生的心聲，期待學生吧！
我是誰？我是教學活動的組織者、合作者、創(chuàng)造者，學生學習的參與者、引導者、幫助者，學生多元智能的開發(fā)者，學生發(fā)展的促進者、決策者。
課堂教學改革以來，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是教師的教學方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導”。從“學講課堂”中，我們發(fā)現(xiàn)：教師已經(jīng)退居幕后，自覺退到教師不引人注意的地方，在小組討論期間，專心聆聽，但不干涉小組活動，當小組學習進程停滯時，教師才加以干預。教師知而不答。聽一位老師執(zhí)教《解決問題的策略——假設》一課時，教學過程中有學生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。為什么可以這么轉換？”此時學生有疑問時，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學生的講解找到答案，學生的知識潛力得到充分發(fā)揮。教師的適當干預。小組討論展示時，當一組匯報一種方法后，王老師說：“還有其它方法嗎？”這時有同學又介紹了方程的方法。教師根據(jù)學生的回答展示，及時總結板書提問，使學生對解決問題策略——假設有更深入的體會。
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