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中學德育工作匯報材料篇一
一年來，政教處和共青團在學校領導的正確領導下，堅持“讓每一學生都健康成長，讓每一位老師都走向成功”的辦學理念，全面加強班主任工作，以文明班級評比為主線，拓寬德育渠道，提高德育工作精細化管理，增強了德育工作的針對性、實效性。德育工作的順利開展離不開各位年段長、班主任和課任老師的共同努力?，F將工作簡單匯報如下：
一、善始善終抓好常規(guī)工作。
1、政教處強化學生的日常行為規(guī)范管理，以“文明班級”評比為主線，扎扎實實地做好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育和日常行為規(guī)范的督查、抽查，進一步落實文明班級評比制度，評比結果每天以量化分數的形式記錄，每月定期公布在校內公開欄上。
2、通過國旗下講話、年段會、主題班會課、宣傳欄、黑板報、手抄報、征文比賽等形式，搭建各種活動平臺，有針對性地對學生進行日常行為習慣養(yǎng)成教育、紀律教育、法制教育、感恩教育、理想教育、愛國主義教育、心理健康教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負，促進了學校精神面貌的整體提高。
信息以及學生在校期間的表現及時地反饋于家長，真誠溝通，密切了家長和學校之間的聯系。
二、開展豐富多彩的校園文化活動。
1、在“向雷鋒同志學習”活動開展五十周年之際，政教處、團委會根據學校德育工作重點和思路，結合上級的有關精神，開展“月行一善”系列活動，并記錄在好人好事登記簿上，作為評優(yōu)評先的重要依據，收到很好的成效。
2、做好幫困助學工作，獎勵和資助經濟困難學生。要求每個班級有單親子女、留守孩子情況摸底表、特殊體質學生情況表，后進生轉化工作有對象、有記錄，要關愛每一位學生，重視單親子女、留守孩子成長和后進生轉化，及時發(fā)放各類助學金。
3、重視加強學生心理健康教育。一年來，我校共發(fā)放心理健康咨詢表共529份，并對其中有特殊心理問題的學生進行了重點關注，定期開展心理治療，取得了不錯的成效。
4、為歌頌偉大祖國，弘揚民族精神，展現當代中學生昂揚上進的精神風貌，我校于5月13日在多媒體開展以“中國夢”為主題的演講比賽，贏得了全體師生的強烈反響。
受到了一次深刻的洗禮，從而走出了家庭教育的誤區(qū)，形成教育合力，促進學生健康、和諧發(fā)展。
6、為提高學校德育工作的針對性，進一步增強班級凝聚
力，營造良好班風學風，我校每學期都能結合時政節(jié)日開展主題班會活動，班主任認真組織，學生熱情參與，收到了不錯的效果。
7、為了進一步增強法制觀念，預防青少年違法犯罪，我校舉辦法制知識競賽、主題班會、教師每學期上好一節(jié)法制教育課，取得了較好的效果。
8、每學期，我校利用假期這一黃金時段，開展“四個一”社會實踐活動，即為自己讀一本好書、為社會做一件好事、為父母做一件孝事，開展一次社會實踐活動，學生們在蠻長的假期里都能盡心盡力完成，充實了假期、凈化了心靈、鍛煉了能力，一舉多得，是我校德育教育活動外延輻射到家庭社會的得力舉措。
9、4月底，組織學生參加愛國主義讀書教育活動比賽，我校參賽選手均獲得了差強人意的成績：兩人次獲得了三等獎，為我校爭了光。
位領導及專家的充分肯定，又贏得了市級德育先進學校及區(qū)級文明學校的榮譽稱號。
11、為了迎接區(qū)級德育測評，按照相關要求，政教處及其他處室精心準備了大量測評材料，并及時上報，受到了上級的一致肯定。
三、工作中存在的問題：
1、思想工作方法有待改進，需要更加切合學生實際，更加富有成效。
2、在全員做好學生的德育方面，還有形式主義的東西，教師的重視程度需要提高。
3、對個別“待進生”的轉化工作不力，效果還不夠明顯。
4、個別班主任尚缺乏足夠的工作經驗，班級管理工作仍然處于被動狀態(tài)。
四、今后努力方向
1、把德育工作進一步落到實處，加強感恩教育、責任教育、理想教育等精細化管理。
2、繼續(xù)開展更加扎實、豐富多彩的校園活動，豐富廣大學生的課余生活。
3、狠抓紀律教育、切實加強“待進生”轉化工作，促進整體工作上臺階。
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中學德育工作匯報材料篇二
我校創(chuàng)建與1998年，是一所環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的完全中學。學?，F有教學班38個，在校學生2000多人，教師200多人。我校德育工作在“以生為本，嚴管厚
愛
”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強、團結合作”的淅中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的特色發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績
?，F簡要匯報如下：我們的做法：
在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《淅川中學德育教師評價方案》、《淅川中學班主任評價方案》，還新制訂了《淅川中學副班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、校本培訓、外出
學習
、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。加強師德師風
建設、提高德育師資水平。苦練、善思、求真、鑄造輝煌”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《淅川中學德育導師制實施方案》、《淅川中學德育教師評價方案》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。
其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。
再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在學校網站設立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的
校園
工作氛圍。同時加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學校的發(fā)展做出積極貢獻。二、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”
學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“
生活
德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展，實現學校“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。利用周一例會向全校學生進行德育教育。周一例會由德育處牽頭，學生會組織，例會分四部分，一是教師、學生代表國旗下講話，二是政教主任公布上周流動紅旗評選結果，三是上周值班組領導進行周值班總結，四是德育處主任總結上周學生管理工作并安排本周工作。
各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)學生志存高遠、自強不息的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學生的“自主發(fā)展階段”；高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發(fā)展階段”。通過對 “三個年級”學生的系統(tǒng)教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。
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中學德育工作匯報材料篇三
z縣壩坪中學秉承“以德立?！钡霓k學宗旨，積極探索德育工作的有效途徑和方法，學校在抓好常規(guī)德育的同時，以留守學生教育為突破口，逐步形成學校德育特色，提高了學校知名度，提升了學校辦學品位。學校先后被評為全國“小公民道德建設先進單位”、全國農村流動人口子女、農村留守兒童“示范家長學?！薄⑷珖鴭D聯“先進家長學?！?，中央教科所“德育課題先進實驗學?！?，省“安全文明校園”，市“最佳文明單位”、“思想道德建設先進單位”。學校德育成果“三條熱線”、“假日驛站”做到了“廣播里有聲，電視里有形，報紙上有文”。中央人民廣播“新聞和報紙摘要節(jié)目”、《中國教師報》、湖北衛(wèi)視、《湖北日報》、荊門電視臺、《荊門日報》、《荊門晚報》等多家主流媒體多次報道了我校經驗。省教育廳副廳長黃儉、省婦聯副主席鮑清芬、荊門市婦聯主席李志珍等領導多次蒞臨我校，對我校德育作法特別是農村留守兒童教育予以了充分的肯定。我校德育工作的主要作法是：
以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶。
構建和諧校園文化，注重師表引領，起到春風化雨、潤物無聲的效果。
一、校園環(huán)境——潤物無聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。置身壩坪中學，如徜徉于。
詩詞。
海洋，如流連于芝蘭之室，身心受到感染，情感受到熏陶。巍巍教學樓拔地而起，實驗樓、宿舍樓、學生餐廳，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。香樟樹、花壇、景點、噴泉、文化長廊，珍貴的樹木，爭艷的鮮花，綠色的草坪，四季常青，綠色蔥蔥，渾然構成一幅回歸大自然、清新而動人的“風景畫”。校園環(huán)境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。學校在堅持做到讓綠色長駐、環(huán)境常美的同時，充分發(fā)揮校園文化“于無聲中寓教育，于點滴中教化人”的隱性教育功能，實現“讓每面墻壁說話，讓每一個角落育人”。設置富有創(chuàng)意的墻體語言，一百六十八塊。
名人名言。
和五十六塊師生書畫，寓教于美與樂中，達到悅心、怡情的教育效果。學校三個主體櫥窗的主題定期更新，既有大主題也作小文章，櫥窗文化激發(fā)了學生的愛國、愛校熱情，幫助學生樹立了正確人生觀、價值觀，既激發(fā)興趣，又益智明理。
廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設。校訓班訓、校風學風的制定，樓房庭院、宿舍門牌的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內隨處可見的溫馨標語、警示牌，也均來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。
二、師表引領——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“四種精神”，即進取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發(fā)展多作貢獻。制定并嚴格執(zhí)行《師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。
以完善的德育網絡為保障，凸顯德育實效。
在工作中，我校牢牢把握一個原則：開放式教學，封閉式育人。也就是在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力上要“放”，在塑造學生的健全人格方面要“收”。為此，學校建立健全了德育的網絡機制、管理機制和運行機制，確保德育工作取得實效。
一是構建“三維”教育網絡（學校、社會、家庭），用社會實踐基地、家長聯系手冊、家長會、法制講座、主題報告會等多種形式把三方緊密結合起來，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二是實施“三級”管理機制（領導包班、班主任負責、科任教師包聯全體學生），每位學生的培養(yǎng)都有責任人，每個責任人都有一個《壩坪中學學生成長檔案》，記錄學生意見、違規(guī)違紀情況和交心談心內容，人人都擔負起育人重任。
三是運行“三制”激勵杠桿（《文明班級流動紅旗制》、《班主任目標管理考評制》、《學生評教制》），每天一評分，每月一量化，以此促進校風、教風、班風、學風的純正優(yōu)良。
以豐富的德育活動為主體，注重體驗感悟。
“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。一直以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養(yǎng)。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動：
一是節(jié)日、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是言行規(guī)范教育活動。每學期伊始，在全校開展“學規(guī)范，正言行”的教育活動，通過識記《中學生日常行為規(guī)范》和校團支部、學生會督查評比，從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，促使學生從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié)，成立了各種學生社團，如春行文學社、校合唱團、校舞蹈隊等，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。
四是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。
五是主題教育活動。新生進校以后，我們聘請人武部軍官對學生進行短期。
軍訓。
對學生實行準軍事化管理通過參觀軍營、隊列訓練、生活指導等形式幫助學生確立規(guī)范意識增強紀律觀念磨練堅韌意志培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動并設立“愛心助學基金”讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義；開展“文明班級、文明寢室、文明學生”評比使學生養(yǎng)成文明習慣。
以留守學生教育為重點形成德育特色。
作為一所農村寄宿制初級中學，我校647名學生中，留守學生有412名，比例高達70%。這些留守孩子缺乏父母的有效兼管，難免學業(yè)失教、親情失落、生活失助、心理失衡、行為失控、安全失保、道德失范，如何有效教育引導他們，直接關系學校德育工作的成敗。多年來，學校不斷探索與實踐，創(chuàng)新留守學生教育管理方式，積累了一定的經驗，形成了自身的教育特色。
一、開通“三條熱線”，牽連留守學生。
1、電話熱線——牽連孩子和家長。
我校很多留守孩子居住偏遠，家里沒有電話，很難與在外的父母取得聯系。針對這一實際，我校建立了“愛心電話室”，開通了“愛心電話”，方便留守孩子與父母聯系，由學校付費。各班班主任建立“愛心電話聯系卡”，學校建立“愛心電話簿”，收集全校留守孩子家長及監(jiān)護人的聯系方式，隨時聯系。目前，我校一是開通了八條“愛心專線電話”，安排專人管理，二十四小時為留守孩子服務；二是學生隨時可以通過班主任、教師手機與父母聯系。讓每個留守孩子每周都可以與父母通一次電話。
我校九（1）班有個女生叫劉義，父母在廣州打工兩年沒有回家，她非常想念父母。去年臘月一個早自習，校長吳克軍在查學生寢室時，發(fā)現劉義在寢室里哭。問明原因，原來是她父母今年又不回家過年。他撥通了劉義父母的電話，她父母說工作時間緊，回家花錢多等理由不想回家。吳校長勸她父母：“養(yǎng)兒不如我，要錢干什么？養(yǎng)兒勝過我，要錢干什么？不要只顧賺錢，而不關心孩子的成長?！彼寗⒘x與父母通電話，劉義與父母講了二十多分鐘，她父母答應回家過年，劉義微笑了，高高興興地去上課，吳克軍心里壓著的一塊石頭也放了下來。
愛心電話縮短了學生與父母之間的距離,成為留守孩子牽連父母的紐帶和橋梁。
2、信息熱線——牽連學校和家長。
我們注重與家長的聯系，把孩子成長的信息及時反饋給家長，并征求家長對學校工作的意見。學校堅持做到“四個一”，即學校每周利用“校迅通”信息平臺給家長發(fā)一條短信；班主任每月與家長通一次電話；教師每學期普訪一次留守學生；學校每學期給留守學生家長寫一封信。同時我們抓住春節(jié)、清明節(jié)等留守學生家長返鄉(xiāng)時機，及時走訪，當面交流，形成教育轉化合力。
九（2）班女生李z，父母在外打工，她跟奶奶一起生活。今年，她要求母親留在家里照顧她，母親不同意，她不想讀書了。正月初八，天下著大雪，包班領導張守波和班主任楊曉華一大早趕到李還珠家，當她家人開門看到兩位老師像雪人一樣站在門口時，非常感動。張老師勸她父母：“不打工，只誤一時賺錢，不讀書將誤孩子一生”。李還珠父母很慚愧。李還珠母親留了下來，李還珠回到了學校。李還珠母親激動地說：“別人過年忙麻將，老師過年忙家訪，對孩子的教育，老師比家長還負責”。
3、關愛熱線——牽連老師和學生。
學校教師與留守學生結成對子，把他們當自己的子女，當好“臨時家長”。在思想上正確引導他們，培養(yǎng)他們高尚的品格，健全的人格；在生活上關懷，在學習上關心，在心理上幫輔，使他們在學校也能感受到親情的溫暖。
我校原九（2）班丁鄧鄧同學，父母在外打工，他一個人留在家里。班主任趙義學老師知道情況后，每逢周末把他接到家里，讓愛人許明鳳老師給他清洗、縫補衣服，給他改善生活。漸漸地，丁鄧鄧就像趙老師家里的一員。去年臘月一個晚上，丁鄧鄧發(fā)高燒，趙老師夫婦倆把他送到醫(yī)院，陪他打吊針直到半夜，回家后又給他煎藥。等丁鄧鄧安穩(wěn)地睡著了，上早自習的鈴聲已響了。丁鄧鄧在。
日記。
里寫到：“趙老師，許老師，你們就是養(yǎng)育我的父母，沒有你們照顧，我早就失學了。我一定好好學習，以優(yōu)異成績報答你們！”今年他以優(yōu)異成績考入z一中。
有的學生家里非常貧困，為了讓他們讀得起書，我校設立了“愛心銀行”，黨員、干部、共青團員帶頭為“愛心銀行”捐款。開展了黨員干部與貧困孩子一對一“手拉手”活動，不少貧困孩子就是在“愛心銀行”和“手拉手”活動資助下才順利在校讀書。
對學習上有困難的學生，我校老師并沒有嫌棄他們，而是發(fā)掘他們的閃光點，讓他們發(fā)揮特長。
楊晶晶、楊明明是我校九(2)班一對雙胞胎兄弟，他們對學習文化課興趣不大，但兩人酷愛吹號，班主任楊曉華推薦他倆進了學校業(yè)余器樂隊。在老師的精心指導下，他們非常勤奮地練習，演奏水平提高很快。在縣美育節(jié)上，他倆的表演獲得了一等獎。現在兄弟倆正發(fā)奮學習，準備報考z五中藝術班。
二、開設“假日驛站”，實施無縫關愛。
為了豐富留守學生的假日生活，讓他們得到更多的溫暖，學校將關愛延伸到社區(qū)、村組。從20xx年開始，我校在全鎮(zhèn)1個社區(qū)、14個行政村建立15個假日驛站，節(jié)假日教師到假日驛站擔任孩子們校外教育輔導員，把孩子們從家里迎進假日驛站，開展各種有益活動，徹底解決了農村留守學生節(jié)假日涉足網吧、逗留街頭、接受社會不良因素影響等系列問題，有效彌補了農村學生節(jié)假日教育的盲區(qū)和“空檔期”，保證了農村留守學生的健康成長。
1、多方搭臺，營造“溫馨驛站”。鎮(zhèn)政府成立留守孩子教育領導小組,學校爭取政府、街道辦、村委會的支持，文體站、街道辦、村委會騰出辦公室，作為假日驛站的活動場所，并安排一名干部負責假日驛站的具體工作。假日驛站都建有圖書室、棋藝室、錄相播放室、手工制作室、法制文化中心等活動室，室外有乒乓球臺、籃球場、健身器械等，活動項目豐富多彩。
2、富教于樂，構建“快樂驛站”。每逢節(jié)假日，學校組織教師到各個假日驛站，與留守孩子一起開展活動，指導留守孩子自己設計、布置假日驛站，留守孩子把假日驛站布置得溫馨、活潑。多數留守孩子自帶各種活動器材到假日驛站。教師組織留守孩子開展打羽毛球、兵乓球、跳高跳遠等體育活動;進行象棋、跳棋、乘三等棋類比賽；組織留守孩子玩游戲，進行手工制作；進行法制教育、心理輔導，開展讀書活動等。在假日驛站里，孩子們在學中玩，玩中學，輕輕松松，快快樂樂地渡過每個節(jié)假日。不少退休教師、退休干部、現職公務員、村干部也加入到假日驛站中來，教孩子做人的道理和一些課外知識，與留守孩子一起玩樂。
3、社會實踐，建造“活動驛站”。在假日驛站里，教師根據學校德育工作的需要和農村孩子的實際情況，組織他們參加各種實踐活動。一是組織孩子們參加生產勞動，幫助農戶鋤草、插秧、整地、干一些力所能及的農活，讓他們接受勞動鍛煉，吃苦磨煉。二是組織孩子們參加社會公益活動，幫助孤寡老人、殘疾人洗衣、梳頭、做家務，向村民宣傳科普小知識，引導村民崇尚文明，改掉不文明的陋習等。三是組織孩子們開展社會調查。如組織社區(qū)孩子進行“探訪明清古街遺跡”的調查活動，孩子們請壩坪老街老人講解壩坪老街過去輝煌的歷史，拍攝古跡照片，配上文字，編成影集，作為珍貴的資料保存?！疤皆L明清古街遺跡”活動，增添了留守孩子熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
4、心理疏導，建造“心靈驛站”。在假日驛站里，建立教師談心制度，通過談心了解學生家庭情況和思想狀況。教師用愛心呵護他們，用真心疏導他們，大多數孩子愿意把心里話告訴老師，心里有什么疙瘩也愿意講給老師聽，尋求老師的幫助，他們感到老師就是父母。
5、孩子互助，共建“成長驛站”。在假日驛站里，實行了“學生成長伙伴制”，伙伴可以是“一對一”，可以是幾人小組，有自愿的，有教師幫助建立的（有意識地使強強結合或強弱結合，以達到共同成長之目的）。目的是促使伙伴之間共同進步，共同成長。教師不在假日驛站的時候，是“學生成長伙伴制”最能發(fā)揮作用的時候。如各“伙伴小組”自覺堅持開展“同讀一本書、同背一首詩、同講一個故事、同寫一本日記、同玩一個游戲、同創(chuàng)一個作品”的“六個一”活動，小組與小組之間互相交流，共同進步。
幾年來，我校通過“三條熱線”和“假日驛站”，及時有效地解決了農村留守學生思想品德、行為習慣、學習習慣等方面的問題，保證了學校德育的平衡發(fā)展。
德育需要情感，情感的基礎在于關愛；德育需要科學，科學的價值在于探索；德育需要藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。“以德育人，以德服人，以德立人”是我校永無止境的追求，我們將持之以恒的用陽光去照耀、用雨露去滋潤、用春風去吹拂每一位學生的心田，用愛心托起農村孩子的希望！
中學德育工作匯報材料篇四
尊敬的各位領導、各位同行：
大家上午好！
非常感謝各位領導、大會組委會給擂鼓中學這樣一個交流發(fā)言的機會！下面我就擂鼓中學這些年來在德育管理方面的一些探索和實踐，向與會的各位領導和同仁做如下匯報，不當之處敬請批評指正。我發(fā)言的題目是《科學管理抓德育，全面發(fā)展育新人》。
多年來，擂鼓中學在全面推進素質教育的過程中，始終堅持以德育為首的教育方針，始終堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的現代化建設者和接-班人為目標，以養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學生言行，塑造學生品質，為提高教育教學質量，構建平安和諧校園夯實了基礎。
一、完善保障織網絡
格知識魅力為學生的健康成長起到了良好的示范引領作用。三是營造德育氛圍，構建育人環(huán)境網。我校在建設過程中充分考慮了學校的整體布局，教育教學設施的置放，環(huán)境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學生民主管理，完善學生自主管理網。
二、鞏固陣地抓落
文明邁進一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學校的有效空間，科學規(guī)劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內涵的揭示和宣揚，使師生在欣賞美景的同時，獲得思想上的洗禮。
三、優(yōu)化方法抓創(chuàng)新
培養(yǎng)女學生干部、文學愛好者，定期召開女生工作會議，開展女生青春期教育和心理健康輔導講座，為女生提供更加方便、舒適的學習生活環(huán)境，大力倡導“女士優(yōu)先”、“關愛女孩”的進步思想，把關愛女孩工作落到實處。
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中學德育工作匯報材料篇五
我校目前擁有6個教學班，318名學生，是一所山區(qū)初中。學?，F有教職工45名，其中中學高級教師10人，中學一級教師25人，學歷達標率100%。學校確立“以生為本，以德治?！钡乃枷耄叨戎匾曃闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO，認真貫徹國務院《關于進一步加強和改建未成年人思想道德建設的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設放在各項工作的首位，扎扎實實開展了未成年人思想道德教育和學校文明建設工作，已形成了良好的學風、教風和校風，收到了社會各界的贊譽。學校辦學條件良好，基礎設施齊全，育人氛圍濃厚，為學生求學健康成長提供最優(yōu)越平臺。近年來，學校先后獲得“縣級示范性學?！?、“全縣中小學德育工作先進單位”、“綜合治理先進單位”、 “平安校園建設先進單位”等榮譽稱號。為了更好的促進學校精神文明工作的進展，現將我校未成年人思想道德教育工作做出以下匯報。
一、在校學生整體狀況
1、富有愛心。孩子們熱愛祖國，有遠大理想，對祖國、家鄉(xiāng)的美好前景充滿希望；有愛心，關心身邊的人；比較善良，富有同情心；關注我們生活的環(huán)境；熱愛生活，珍愛生命。但是由于生活環(huán)境不同，家庭教育不同，個體差異也較大。
2、知行不一。對社會基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認知，對善惡、是非、美丑有較強的識別能力，但在實踐中還存在“知行分離、言行不一”的現象。
3、價值趨向多元化。對人生價值目標的定位基本順應社會發(fā)展的潮流，但又具明顯的特征。我明顯感到他們的人生價值取向不再是單一化，而是趨向多元化、個性化。
4、自我中心意識突出。對社會、集體、家庭有較強的責任意識、平等意識、法律意識和自我保護意識，但“自我中心意識”更為突出。
二、德育隊伍狀況
1、學校成立了德育工作、安全管理、綜合治理、法制教育等領導小組，把學生思想政治工作納入學校重要議事日程，加強學校德育工作及精神文明建設的組織建設。德育工作以校長為總抓手，分管校長、政教主任具體抓，班主任及相關老師互相配合，形成20人的專業(yè)隊伍，德育無小事，事事有人抓。
2、學校研究制定了未成年人思想道德教育、安全教育、法制教育等方案，弘揚和培 1
育民族精神和集體主義精神，確立學校思想道德建設的總目標，確定了“文明班級、文明宿舍、文明之星、文明學生、三好學生、優(yōu)秀學生干部”的具體工作目標，不斷落實各項德育工作，促進學校精神文明工作的和諧發(fā)展。
3、學校領導班子求真務實、勤政廉潔，辦學思想端正，貫徹方針全面，管理科學規(guī)范。領導班子成員自覺在“學習、團結、勤政、廉潔、教學教研”五個方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。
三、德育課程建設狀況
1、狠抓以師德為主的教育行風建設。學校認真貫徹執(zhí)行省市教育部門的有關規(guī)定，制定了師德建設的實施方案和規(guī)章制度，開展了班主任經驗交流會、優(yōu)秀班主任評比、優(yōu)秀教師評比、教職工文體活動等活動，堅持不懈地對教職工開展了職業(yè)道德教育，穩(wěn)步推進學校的教育行風建設，受到了上級部門的表彰和社會各界的好評。
2、加強教師業(yè)務培訓和繼續(xù)教育工作。創(chuàng)建學習型隊伍，組織教師認真學習，通過多種形式的教研活動，繼續(xù)教育培訓活動以及選派教師參加各級業(yè)務骨干培訓，提高了教師的教育理論水平和教學教研能力，多數教師掌握了現代教育技術。
3、制定德育計劃，確定德育目標。中小學階段德育的核心內容就是培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明習慣、文明行為，大力普及基本道德規(guī)范，懂得為人處事的基本道理，規(guī)范和養(yǎng)成良好的文明生活習慣，具備科學健康生活的基本素養(yǎng)。
4、拓寬德育渠道，形成育人網絡。一是充分發(fā)揮學生會、班干部的作用。二是充分發(fā)揮思想品德、語文、歷史等學科的教育功能。三是積極開展家校溝通活動。
四、德育活動開展狀況
1、堅持開展國旗下的演講，通過國慶節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、勤儉日、校慶日等節(jié)日、紀念日，積極開展主題教育活動，組織征文比賽，營造良好的思想道德氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態(tài)度，培養(yǎng)學生積極向上的情感。
2、根據教育部們的要求，開展綜合素質評價工作。
3、深入開展“別陋習，樹新風，爭做文明學生”活動，團委向全校師生發(fā)出倡議，召開全校師生動員會，啟動全校師生簽字儀式；各班召開主題班會，創(chuàng)辦專題手抄報比賽，營造文明氛圍，積極創(chuàng)建文明班級、文明校園。
4、加強環(huán)保教育，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、加強審美教育，追求儀表禮節(jié)的文明。
2
6、加強親情感恩教育?，F在的學生大多是獨生子女，在部分學生身上程度不同地存在著惟我獨尊、自私自利、缺乏愛心等缺點。
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中學德育工作匯報材料篇六
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！今天我匯報的主題是：“重習慣培養(yǎng)、促文化建設、創(chuàng)和諧校園”。希望各位領導能給予寶貴意見。
首先，在縣教育局《德育工作主題年實施方案》文件精神的指導下，圍繞“人人都是德育工作者”的年度德育工作主題，我校成立了 “德育工作主題年”工作領導小組，全面負責德育工作的指導、監(jiān)督和落實。分工明確、職責分明、按計劃開展相關工作，把學校德育的工作任務層層分解，層層落實，確保了德育工作長期有序高效地開展。
其次，召開全校德育工作專項會議，確立本校德育工作主題和工作目標，制定《實驗中學德育工作主題年實施方案》。以三月“文明禮貌月”為契機，營造了“德育為首”的良好氛圍，進一步推動了各項德育工作的深入開展。
第三，德育工作的具體措施及成效
1．加強班主任隊伍建設。
（1）建立了班主任例會制度。選派優(yōu)秀班主任介紹工作經驗，其他班主任結合自己的體會、感受，集體探討交流班級工作中的疑難和困惑；由于經驗和問題來源于平時的實際工作，針對性、操作性很強，廣大班主任的工作方法、技巧、策略有了明顯的提高，教育效果十分顯著。
（2）采用班主任選聘制度。每學年學校由教師自主申報，學校領導考核選拔，通過雙向選擇的辦法選聘一批責任心強，業(yè)務能力精湛的班主任老師。同時，在班級管理上采取了“領導包班”的形式，（上至校長下至年級組長）與年輕班主任結成對子，建立幫交關系,幫助他們提升工作能力，提高工作效果，甚至協(xié)助班主任解決一些教學和班級管理上實際問題。
（3）班主任例會上學校不僅提出德育工作的主題、內容和要求，還更細致周到的講述工作的方法與應該注意的問題和對應策略，以會代訓，增強了班主任的工作能力。另外，學校每學期安排行政領導或優(yōu)秀班主任開展學生養(yǎng)成教育方面的講座。通過學校的有效培養(yǎng)，打造出了一支素質高、業(yè)務精、能力強、效果優(yōu)的德育骨干隊伍。
2、加強教師師德師風建設。
為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業(yè)道德素質，我校做了大量的工作。組織老師學習了大量的教育法律法規(guī)，進一步提高了教師的法律意識。其次，制定了各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強了教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。目前，學?，F已擁有了一支自己的德育骨干隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩(wěn)步實現學校發(fā)展提供了充實的內涵保障。
3．加強學生習慣培養(yǎng)，嚴格學校常規(guī)管理。
首先，注意引導，重視良好行為習慣的養(yǎng)成教育。學校通過《實驗中學學生一日常規(guī)》的學習，讓學生牢記并執(zhí)行好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，樹立“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！钡睦砟睿瑖@學生生活常規(guī)、學習常規(guī)狠抓管理，結合本校實際采取了多種行之有效的措施，全力培養(yǎng)學生的生活、學習習慣。使整個實園展現出整潔有序、團結向上的新面貌。
其次，實行學生德育量化考評制度，改變過去過多的在紀律方面評價學生的做法，在學生全面發(fā)展的基礎上，重習慣方面評價。從道德素質、學習能力、交流合作、運動健康、審美表現等方面進行綜合考評，不斷激發(fā)學生內在發(fā)展動力，促進學生獲得新的發(fā)展。
第三，開展學習先進人物活動。通過學習事跡，辦黑板報，召開故事會和主題班會，寫心得體會等方式學習先進人物的精神，用先進事跡指導學生的思想、學習和生活。
4、開展校園活動，全方位提高學生思想道德品質
自本學期開學以來，我校共開展了以下幾次大型活動：“三月文明禮貌月”主題活動（啟動儀式，利用各種途徑大力宣傳，征文活動，學雷鋒爭先鋒演講比賽），“詩歌朗誦比賽”、“校園卡拉0k歌曲大賽”、“火紅的五月班級合唱比賽”、“校園50米接力跑比賽”等活動。每周的星期二、三、四的大課間和第八節(jié)（課外活動）都有興趣小組開展豐富多彩的訓練和表演。教學樓前有健美操隊（教師\學生兩部分）、武術隊在表演；教學樓后有籃球小組、田徑小組在訓練；書法興趣小組，計算機小組，各種器樂小組，還有手工科技小制作小組也都在開展著活動。
（1）學期初新生入學后，進行新生軍訓活動，幫助學生盡快適應學校生活，引導學生在人生新起點上養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，訓練學生遵守紀律，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，鍛煉學生的意志力，幫助學生學會生活，學會與人相處，做一名優(yōu)秀的新時代學子。
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中學德育工作匯報材料篇七
在學校黨支部，校委會的正確領導下，在xx所的正確指導下，較好的完成了本學期的德育教育計劃，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期學校的德育工作總結如下：
一、本學年xx小學在德育工作中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規(guī)程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把小學生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。
1、開學初組織學生大會。學生大會是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學年的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師開展德育活動打下了良好的基礎。
2、根據學校實際組建少先大隊(現更名學生會)。我校學生人數多，為能更好地加強對學生的管理，學校組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行指導。學生通過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變?yōu)閺V大學生的自覺行動，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛(wèi)生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養(yǎng)學生的各種能力起到了很大的推動作用。
3、規(guī)范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規(guī)范的教育。在學規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流于形式。尊重少年兒童身心個性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養(yǎng)學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。
4、利用重大節(jié)日對學生進行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。
二、本學年計劃完成情況。
本學年德育工作在學校領導的指導和幫助下，在教導處及任課教師的積極協(xié)助下，組織班主任開好班會和辦好黑板報、教室文化布置，進行了普法宣傳;組織開展了“六·一”活動;開展了“感恩教育”系列教育活動、“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。開展播音工作。推進第三套新操的開展。各項活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。
三、取得的成績和經驗。
本年德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，學校組織成立了學生會，在指導教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
德育工作在學校里不能只是靠單一的說教，應采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣?？傊掠ぷ餍问蕉鄻?，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規(guī)律，才能有長足進步。
四、存在的問題和今后的努力方向。
本學年德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：
1、校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應加強社區(qū)德育組織機構建設，爭取更多的社會支持。
2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。
3、校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。
4、在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學年里，xx小學的德育工作將會取得更優(yōu)異的成績。
中學德育工作匯報材料篇八
時間飛逝，自2009年畢業(yè)轉瞬間已近兩年。在這兩年時光里，我從一個剛邁出校園，步入社會，毫無工作經驗的大學生，到如今已經基本掌握鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作特征、了解市局工作環(huán)境的小公務員，我的政治思想、工作水平以及學習生活等方面都取得了巨大的進步?，F將自己近兩年來思想工作匯報如下：
一、加強學習，不斷提高自身素質。
一是加強政治理論學習。參加工作以來，我從來沒有放松過學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己。系統(tǒng)學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，認真學習了中央、省、市、區(qū)下發(fā)的各類文件，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定了自己為共產主義事業(yè)努力奮斗的理念。通過三年的努力，自身理論知識有了很大提高。
二是注重學習農村工作實踐。做好農村工作，僅有滿腔的熱情是遠遠不夠的，在工作中，我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，主動向領導、同事們請教，學習他們樸實無華、任勞任怨、求真務實、帶著感情工作、服從大局、服務社會的思想作風和工作作風，以及處理問題的方法，向基層干部群眾學習農村工作經驗等，逐步熟悉全鎮(zhèn)情況，使自己盡快適應工作環(huán)境，進入工作角色。
三是注重自身黨性素養(yǎng)的提高。在工作中，準確定位，消除浮躁心態(tài)，在現實環(huán)境中不斷自我調節(jié)，經常反省，在身處逆境時積極應對，主動適應環(huán)境的挑戰(zhàn)；在身處順境時保持清醒的頭腦，不驕惰、不沾沾自喜，嚴格要求自己，穩(wěn)步前進。
二、扎實工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
基層是一個大舞臺，也是我們施展才華的廣闊天地。只有深入基層，才能了解百姓的生活，才能了解百姓的疾苦，才能為百姓辦實事，才能盡快熟悉環(huán)境，開展工作。作為一名年輕同志，我倍加珍惜這個機會，主動爭取下鄉(xiāng)機會，要求參與各項工作，了解各村基本情況，做到心中有數，力爭作出優(yōu)異成績。
一是辦公室工作。辦公室是個復雜繁瑣的工作，要求做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，是個聯系上級以及傳達下級的樞紐。無論是接聽一個電話，還是打印一篇文稿，匯報一項工作，都力求做到準確無誤，較好地完成上傳下達工作，充分發(fā)揮辦公室紐帶作用，窗口作用。每次縣里來領導視察工作，我都保證做好領導的后勤服務工作；縣里的來文、緊急傳真，我也做到了工作時間必須在，非工作時間也毫不猶豫的趕來。平時主動向老同志學習，刻苦鉆研，確保工作不會出現紕漏。
二是統(tǒng)計工作。統(tǒng)計工作專業(yè)要求強，工作態(tài)度嚴謹，統(tǒng)計數據要求及時準確。我剛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員時，對于統(tǒng)計工作一籌莫展，幸虧得到同事們的指點和幫助，才逐步熟悉了統(tǒng)計工作的流程和方式方法，在領導和同事們的大力支持下，統(tǒng)計工作也如魚得水，越來越順暢。
三是包村工作。作為一名基層干部，做好包村工作也是鍛煉成長的必備過程。在包村工作期間，堅持克服路途遙遠，交通不便等困難，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部一起扎入田間地頭，進村入戶，了解群眾疾苦，化解群眾矛盾，較好的維護了鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。
三、
揚長避短，不斷完善自己。
工作兩年，我經歷了自己人生的轉型，從學生時代踏入社會舞臺，在忙碌而充實的工作中，我學到了很多的知識，也灑下了不少的汗水。組織的關懷，領導的重視，同事的支持，群眾的信任，使我不斷成長，不斷進步。但與同事相比還存在著很大差距，因此，在今后的工作中，不但要發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協(xié)調能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學習、進取、完善自己。
總之，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點，彌補不足，一如既往努力學習，勤奮工作，嚴于律己，心系群眾，開拓創(chuàng)新，求真務實，在自己的崗位上實踐“立黨為公，執(zhí)政為民”公務員理念。
中學德育工作匯報材料篇九
近年澧縣一中以“前哲流風、日新其格”為辦學理念，牢牢把握“教書育人，以德為先”的師德建設要求，通過教學途徑、活動途徑、團隊活動、班主任工作、家庭、社會等校外環(huán)境、學校文化等途徑全方位促德育發(fā)展。尤其在團隊活動和學校文化建設方面取得了較大成績。
一、以團隊活動提升德育水平
（一）加強團的組織建設
根據澧縣一中實際，校團委實行兩年一換屆，各團總支實行一年一換屆，各團支部實行一期一換屆。讓學生的組織能力在擔任干部中得到增強。
（二）、主題活動
有了得力的學生干部，沒有主題，活動就沒有方向。為此，校團委以校園精神為指導，制定了每月的活動主題即：三月為“學雷鋒、講奉獻教育月”、四月為“革命傳統(tǒng)教育月”、五月為“評優(yōu)樹標月”、六月為“理想成才教育月”、寒暑假為“社會實踐活動月”、九月為“尊師愛校教育月”、十月為“愛國主義教育月”、十一月為“遵紀守法教育月”、十二月為“成長與感恩教育月”，做到月月有主題，周周有活動。讓學生在活動中充實自我，發(fā)展自我。
（三）、陣地建設
會等十幾個學生社團組織，共吸納成員3800余人，并不斷打造出了一個個頗有影響的“名牌”社團。
如“蘭風”文學社成員在《高中生》、《滿分作文》、《作文升級》、《墨池文學》、《考試指南報》、《常德晚報》等報刊發(fā)表文章280篇。多次參加“杏壇杯全國中小學生作文大賽”，獲得一、二、三等獎達130多人次，并兩次獲得“集體一等獎”。校刊《洗墨池邊》獲得省級優(yōu)秀刊物。曾組織文學社成員到澧縣千年古剎欽山寺、彭山思王祠、國家級重點保護文物余家牌坊等名勝古跡采風，感受澧縣深厚歷史文化底蘊。也曾到澧縣啤酒廠、滟洲水電站等現代化企業(yè)參觀學習，領略現代工業(yè)技術和高科技產業(yè)的魅力，到張公廟鎮(zhèn)參觀社會主義新農村建設，感受新農村翻天覆地的變化。
青年志愿者協(xié)會多次到澧縣福利院養(yǎng)老院、洗墨池社區(qū)、永興寺社區(qū)開展送書籍、送節(jié)目、送油米等送溫暖活動，獲得了當地居民的一致好評。09年與官垸中學開展了“一助一，手牽手”結對活動。對該校貧困學子、留守兒童從生活、學習、思想上予以幫助。每年3月到澧縣街道上開展清掃垃圾、清除牛皮癬、協(xié)助交-警疏導交通等志愿服務活動。每年9月開展迎新服務活動，為高一新生提供各項服務，贏得了學校領導和家長的一致好評！
浩仁愛心協(xié)會曾組織“獻出愛心，挽救生命”活動，為胰腺炎重癥患者楊雪琴同學募得善款18000多元，為白血病患者趙玉嬌等募得善款5000多元。5〃12汶川地震發(fā)生后，愛心協(xié)會協(xié)助學校向全校師生發(fā)出了“汶川大地震牽動我們的心”的倡議書，并在校長的部署下組織了募捐活動，共募集善款近28萬元。2017年春節(jié)期間還分別在澧縣街心花園，王家廠鎮(zhèn)開展了“義賣春聯活動”和服務社區(qū)活動，獲得了當地百姓的一致稱贊。
學校定期舉辦的洗墨池文化節(jié)、科技藝術節(jié)，校文學社、書法美術協(xié)會、魔法手工藝協(xié)會、英語協(xié)會都是積極的參與者。
二、以學校文化建設促德育深層次發(fā)展
學校文化與德育是相互作用、相輔相成的。在學校文化建設的過程中要以德育為導向,為學校德育工作提供良好的文化環(huán)境,促使德育不斷完善、提高。
（一）、發(fā)掘學校傳統(tǒng)文化，提煉現代校園精神，為德育指明方向。
校園精神是一種校園文化現象，對師生成長具有激勵、凝聚、導向和塑造功能。為此，我校根據八百年的辦學歷史提煉了一中師生共同追求的校園精神。 “崇尚憂國憂民，培養(yǎng)有高尚品德的人；崇尚經世致用，培養(yǎng)有真才實學的人；崇尚勤奮刻苦，培養(yǎng)有進取精神的人。”
（二）、營造良好的德育環(huán)境。
1、創(chuàng)設和諧校園氛圍。
澧縣一園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。學校干凈、亮麗，教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。古樸蒼翠的千年老樹、歷經風雨仍然坐落于聚賢島上的“后樂亭”、碧波蕩漾的“洗墨池”、溫婉嫵媚的習習垂柳，以及我國古代著名文學家、思想家范仲淹、湖湘經世學派創(chuàng)始人陶澍、“囊螢夜讀”的車胤、兩把柴刀鬧革命的元帥賀龍等名人塑像，處處透溢出深厚的文化底蘊與輝煌的辦學淵源，使師生真切地感受到澧縣一中的百年文化傳統(tǒng)。校內的名人塑像、校史陳列室、文化走廊、“不以物喜、不以己悲”的石雕、世紀鐘、候風地動儀、書畫作品展、盆栽藝術、宣傳櫥窗等人文景點，啟發(fā)學生思維想象，激勵著學生自強不息、勤奮學習。
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中學德育工作匯報材料篇十
第二十九中學中學地處松江河畔，是典型的城鄉(xiāng)結合校，在校就讀的學生近千人，學生來源除本區(qū)外，還有市內、各縣區(qū)。學生來源廣泛、復雜，給學校注入了生機和活力。同時也給學校的管理帶來了相當大的難度。幾年來，我們二十九中始終把德育放在首位，注重學生思想道德建設，特別是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》下達以后，對照《意見》尋找差距不足，并及時制定切實可行的方法措施，使學校的德育工作步入制度化、規(guī)范化、科學化的管理軌道。學生的思想道德建設工作卓有成效，我們的主要做法是：
一加強學習，提高認識，完善制度，突出對學生進行思想政治教育的地位。
1、利用政治學習時間，深入學習《意見》的內容，使每個教職工對其精神實質深刻的領會，提高思想認識，切實把對學生的思想教育貫穿于。
教學。
及各項工作中。
2、在全體教師中開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，對評為“愛生如子”的教師予以獎勵，并在評優(yōu)晉級中予以優(yōu)先考慮。
3、學校完善教師百分考核制度，增大德育教育的分值，并成立師德師風考核領導小組。
4、每學期舉行一次德育工作研討會，面對當前的形勢和學生的現狀，全面科學的進行分析，找出德育工作中存在的不足，并尋找解決問題的方法，從而走出一條適合第二十九中學中學實際情況的德育發(fā)展之路。
5、充分發(fā)揮政治課教師的教育作用，結合政治課，對學生進行遵章守紀、愛黨、愛祖國教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而具有高尚的思想道德情操。
6、抓住通遼市教育局在全市范圍內開展的“師德師風建設年”活動的有利時機，提高全體教師的德育意識和育德能力。
二、努力為學生營造良好的環(huán)境氛圍，潛移默化地教育學生。
1、充分利用班會加強學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》并把學習寫成。
心得體會。
人人有話說人人有收獲在學習生活中把這些內容貫穿其中。
2、充分利用板報、櫥窗、廣播等輿論宣傳陣地，大力弘揚雷鋒精神，表揚學校涌現出的好人好事，每學期舉行一次表彰會，在學校形成遵章守紀光榮，違規(guī)亂紀可恥的環(huán)境氛圍。
3、實行周會、升旗儀式，設先鋒崗制度，周會。
總結。
上周學校、班級工作，既指出優(yōu)點，也指出不足，并提出解決問題的辦法，布置下周工作。通過舉行升旗儀式、國旗下的講話，對學生進行愛黨愛祖國的教育，增強學生的民族自信心和自豪感，站先鋒崗，使每個學生感到我們是新世紀的先鋒、祖國的未來等待我們去開拓、建設，身上肩負的責任重大，只有勤奮學習，掌握本領，才能在新的征程上勇往直前。
4、在校內設置宣傳畫，書寫振奮人心的標語，激發(fā)學生的熱情，陶冶學生的情操。宣傳畫的內容既有建以來不同時期領袖、核心人物的畫像，也有相應不同階段社會的主旋律——“東方紅”“春天的故事”“走進新時代”，既有文學巨匠的偉岸身軀，也有其不朽的作品內容的展現；既有科學家探索奧秘的足跡，又有新時期年輕一代的理想追求。
5、學校成立團校，創(chuàng)作校歌，并邀請德高望重的教育老前輩和戰(zhàn)斗老英雄來校講座。我校先后邀請區(qū)關工委的馬立老師、張賢老師、趙永蘭老師、趙木春老師來校進行講座。又邀請革命老前輩、戰(zhàn)斗老英雄仲玉祥作革命傳統(tǒng)教育報告，每個學生受到歷史唯物主義教育，革命傳統(tǒng)教育，世界觀、人生觀、價值觀教育。
6、定期與司法消防部門取得聯系，邀請有關人員來校講座，增強學生的法律意識、安全意識。
7、組織學生觀看錄相、圖片，對學生進行遠離毒品的道德法制教育。
8、深入持久的開展“紀律、衛(wèi)生、精神文明”評比活動。
三、
開展形式多樣、生動活潑的活動，寓教于樂。每年根據不同時期工作的重點，學生的狀況，社會的要求，組織學生開展多種形式的活動。如：三月份開展學雷鋒、做合格中學生的活動，五月份舉行書法繪畫比賽，十月份舉行歌詠比賽，十一月份舉行冬季越野賽。另外還有春游、撥河比賽、朗讀比賽、專題知識問答等。這些活動的開展，既豐富了學生的學習生活，擴大了視野，同時也陶冶了學生情操，樹立了信心，增強了黨對祖國、對人民的熱愛之情，并化作無窮力量，用于學習生活中。
四、充分發(fā)揮團支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和團員的先鋒模范作用。
1、黨支部加強了對團的工作的領導，并提出許多具有建設性的建議，校團委根據實際情況，制定了切實可行的計劃，健全機構，分工明確，責任到人。
2、團委加強對各班團支部工作的領導與指導，定期召開團干會，總結團的工作，布置下步工作。
3、各班團支部按照校團委的要求，對團員進行政治、思想、道德等教育，使每個團員思想過硬、作風過硬、學習過硬，帶領周圍的學生向更高的目標邁進。
5、加強對團員的考核工作，學校團委考核各班團支部、各班團支部考核本班的團員，層層把關，層層考核，最大限度的提高團員的素質，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，每學期評出先進的團支部、先進團員。
五、建立學校與家長聯系制度，多方取得聯系，凈化周圍的環(huán)境。
學校每學期召開一次家長座談會，在會上學校、班任教師向家長匯報學校、班級前段對學生的教育情況，并向家長提出希望要求，希望家長對學校的工作予以大力支持；家長也暢所欲言，針對學生的情況，提出建設性的意見建議。家長會開成相互溝通、相互理解，獻計獻策，共同教育學生的盛會，班任也經常利用課余時間深入到學生家中，及時把學生的情況向家長匯報。針對學生去網吧、游戲廳比較頻繁的現象，學校同派出所，社會治安綜合治理辦公室取得聯系，對學校周邊的“三廳”進行排查，對不符合要求的業(yè)主勒令其停業(yè)整頓，直至取締，學校對經常去“三廳”的學生及時進行教育，并視其情節(jié)予以相應的處分。
六、廣泛深入開展學生道德實踐活動。
學校政教處、團委要求每個學生每學期去村屯、社區(qū)大做好人好事不少于二次，并集體組織學生走出學校參加各種有益的活動。近一年來，我們組織學生先后參加“清掃白色垃圾，共建文明家園”活動，清掃大連路積雪2次，清除第二十九中學居民區(qū)垃圾2次，提倡學生少吃一根冰棍，節(jié)省一個本，向有困難的學生伸出援助之后，全校學生近一年來，對有病的學生，家庭困難念不起書的學生捐款3次，這些有益實踐活動，深深的教育了學生，震撼了學生。對他們尊重勞動，熱愛勞動人民，關心愛護他人，自覺保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的道德品質，將起到重要作用。
加強和改進對學生思想道德建設，是全社會的共同任務，更是每個教師義不容辭的責任，愿我們每位教師弘揚實事求是的精神，大興求真務實之風，勇于承擔起教育學生的任務。切實把加強學生的思想道德建設落到實處。
第二十九中學中學2015年7月22日。
中學德育工作匯報材料篇十一
到人，并層層制定切實可行的工作計劃。
一、主要做法與成效、學校重視德育工作，“以人為本，德育為先，注重實效”的觀念逐漸形成。
學校積極發(fā)動師生學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中宣部、教育部關于中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和關于社會主義榮辱觀的重要講話精神，深刻認識到：德育工作搞得好，有利于促進學校教育教學質量的提高，有利于全面實施素質教育。進一步加強德育工作，以德育先行推進五育全面發(fā)展，樹立“以德育為首位，以育人為根本，以管理為抓手，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的”的辦學思路。樹立面向全體，立足個體，尊重主體，推進整體的德育思想，抓好課堂主渠道，在教學中有意識地將德育滲透到各學科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好滲透點，教書育人。
以各種創(chuàng)建活動為契機，圍繞“育人”中心，狠抓德育常規(guī)，學校已逐步形成德育管理通暢，德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面。、不斷加強學校德育工作隊伍建設，完善德育工作評價體系。
等。學校還把師德狀況和德育工作過程作為教職工考核的重要內容,在評先、晉職、聘用時對師德不合格者實行“一票否決制”，對德育工作突出者優(yōu)先評聘。這些措施的形成性、激勵性和導向性功能，在德育管理工作已初現成效。、以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為著力點，扎實有效地抓常規(guī)工作，促進良好班風、學風和校風的形成。
德育工作的基礎是常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，我校十分重視從抓德育常規(guī)入手，牢牢把握實效性原則，使規(guī)范的學習多樣化，教育制度化，管理網絡化。
1、著力抓好養(yǎng)成教育和理想教育。從每周一的升旗儀式開始，加強愛國主義教育;從做操開始，加強集體主義教育;從上下樓梯靠右行開始，加強行為規(guī)范教育;從每天的衛(wèi)生工作和每周的大掃除開始，竭力培養(yǎng)學生的勞動衛(wèi)生觀念;從遇到老師要問好開始，加強學生文明禮貌教育;以“端正考風，嚴肅考紀”為突破口，加強誠信教育。
2、狠抓起始年段的養(yǎng)成教育，通過班會課，經驗交流會等及時表彰先進，找出不足，提出改進方案，使養(yǎng)成教育建立在扎實的基礎上，充分做到有的放矢。結合“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，促進養(yǎng)成教育向更高的目標邁進。通過開展向不文明行為告別、教唱“八榮八恥”歌和誠信教育等形式，開展生動活潑的主題思想教育，把養(yǎng)成教育和學生的思想教育結合起來，使養(yǎng)成教育達到知行的高度統(tǒng)一。為鼓勵學生積極進步，學校以表揚和激勵為主，開展每月“校園之星”評選，開展“一幫一”、“結對子”活動，每學期組織一次校園十大標兵、文明班級評選活動，每學年評選三好生、優(yōu)秀學生干部等活動。通過大面積的表揚和鼓勵，提高了學生遵守校紀校規(guī)的意識，促進了良好學風和校風的形成。
彰。圍繞《中學生日常行為規(guī)范》，抓好良好習慣的養(yǎng)成教育，通過經常的檢查和評比，學生能自覺遵守國家法令和社會公德，遵守校規(guī)校紀，學習和生活習慣趨于規(guī)范。
4、加強“德育雙基”教育，全面提高學生思想道德素質。加強對全校學生的一日行為規(guī)范進行制度化管理，加強基本的道德行為和基本的校紀校規(guī)教育，組織初一新入學學生集體學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生了解學校概況、《學校德育量化評估方案》等與學生管理的規(guī)章制度。每學期組織一次對全校學生進行行為規(guī)范知識的測試，進行校規(guī)校紀、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣。建立一系列的考評制度，堅持每月一次的流動紅旗評比制度，促進各個班級的良性競爭，以形成良好的班風、學風和校風。、立足實際，打造學校德育工作特色。
我校較好地把德育活動和學校的常規(guī)、素質教育相結合，弘揚“愛國主義”主旋律，以“五項教育”為內容開展豐富多彩的活動，逐步形成自己的特色。積極組織開展“勿忘國恥，愛我中華;弘揚民族精神，爭當文明公民”民族精神月活動、“弘揚中華美德，構建和諧學?！獜奈易銎稹弊x書征文活動、“建設節(jié)約型校園、節(jié)約型家庭、節(jié)約型社會”活動、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動、建國周年慶祝活動、同時，各校還組織了其他一些活動，并已形成特色。召開“邁好人生第一步”主題班會，“關愛生命，安全出行，從我做起”為主題的道路交通安全宣傳教育周活動等一系列寓教于樂、生動活潑的活動，學生在活動中受到潛移默化的熏陶。在全校師生中廣泛開展“節(jié)約一張紙，一度電，一滴水”和為構建節(jié)約型社會獻“金點子”活動，舉辦“講故事知榮辱”故事會和“榮辱大家談”手抄報比賽活動等。、進一步構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡，形成教育合力。
網絡，大大提高了德育的針對性和實效性。那一世本站。
二、存在的問題。
學校正面教育與社會大環(huán)境不相吻合，一些家庭和社會的負面思想對未成年人的影響較大，使得德育工作的實效性難于體現。
德育方法的使用呈現形式化、簡單化、程式化、表面化多，行之有效、小型多樣、寓德于教、青少年喜聞樂見的少。德育工作的針對性、實效性有待進一步加強。
德育觀念的轉變，德育的要求如何與社會主義現代化事業(yè)發(fā)展和青少年的發(fā)展要求有機統(tǒng)一，德育的方式方法如何與現代信息社會環(huán)境中青少年的特點相適應，德育工作如何更科學更有實效。
提高教師的德育素質，建立有效的德育激勵機制。提高教師隊伍的德育素質，是搞好學校德育工作和德育改革的基本條件。每個教師都是德育工作者，除了具備法定的教師資格外，還要具備實施德育的素質。如確立正確的教育觀、德育觀;自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，成為學生的道德榜樣;有較高的業(yè)務知識、教育水平和從事德育工作的能力。同時，需要建立健全有效的德育激勵機制。把德育工作作為職稱評聘、考核、評優(yōu)和獎勵的重要條件，促進教師積極投入德育工作，有利于德育的改革和發(fā)展。
優(yōu)化社會、家庭的德育環(huán)境，家庭、社會環(huán)境對青少年思想道德的形成起著。
決定性作用?，F代德育受社會，家庭環(huán)境的影響日益增大。人們對經濟利益的追求、不同的生活方式、行為方式、文化、思想意識等等，必將對青少年產生深刻而廣泛的影響。學校德育的難度更大。優(yōu)化社會、家庭的德育環(huán)境，充分利用社會和家庭的德育資源，為學校提供德育基地和社會實踐條件，形成教育的合力。家長，是青少年的第一人生榜樣，對青少年的健康成長負主要責任。提高家長自身的道德素質和德育水平，是提高德育效果的重要措施。學校德育應發(fā)揮主陣地作用，做好協(xié)調社區(qū)德育力量、提高家庭德育水平的工作。
中學德育工作匯報材料篇十二
今天我向大家匯報的題目是：
愛
使陽光校園
更加燦爛。在區(qū)教育衛(wèi)生辦公室領導的悉心關懷下，開學至今，校園里活動井然有序，全校師生滿懷信心發(fā)揚奧林匹克“更高、更快、更強”的精神，以愛心全情投入到學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃全面實施的關鍵年。(一)、班主任隊伍建設——陽光、激情，是永不休止的動力
我校繼續(xù)以“班主任與家長溝通合作策略”課題研究為抓手，建立班主任隊伍校本培訓制度。我們把開展陽光班主任隊伍建設與心理健康教育相整合，每兩周一次的班主任培訓，專題緊緊圍繞著《如何打造陽光心態(tài)》開展，向班主任們提出了健康是
幸福
生活
的第一需要、目標的希望是生活的帆、愛和被愛是生命的真諦，科學處事的方法是生活質量的保障。我們培訓方式創(chuàng)新、多樣，有愛的宣言口號，有愉悅身心的手操，有家校溝通策略的分享，有心理的測試，還有南京師大德育學習
的感受和分享。上海名班主任講座的參與，19位老師心理c證的培訓，協(xié)助區(qū)召開第一期班主任論壇。在此基礎上，學校舉行了班主任手記的評選，出版了兩本班主任手記——《陽光師道》、《與陽光相伴》。呈現了“陽光”教師積極的`工作狀態(tài)。(二)、文明禮儀教育——持續(xù)、實效、緊密與迎奧活動相結合
為了讓孩子們有良好的文明禮儀習慣，我校在全校師身生中倡導四項文明：優(yōu)雅言行——迎奧運禮儀文明行動;愛護校容——迎奧運環(huán)境文明行動;排隊禮讓——迎奧運秩zhi序文明行動; 課間有序——迎奧運
安全
文明行動。通過借鑒北京市每月11日作為“自覺排隊日”的宣傳，向全校師生倡議創(chuàng)造文明有序環(huán)境。制定了石岐第一
小學
學生一日行為規(guī)范，制定了石岐第一小學學生儀容儀表要求，出版了校本課程——《陽光三禮》。為了規(guī)范孩子們的日常行為，學校堅持每周一次的儀容儀表檢查;為落實各項文明禮儀的評比、監(jiān)督，我們健全了“少先隊大隊值日制度”，開展了“文明班”和“衛(wèi)生清潔班”的評比活動;為展示一年級孩子的精神面貌和學習狀況，我們開展了家長開放日;為了吸引更多的孩子積極參與到活動中，在今年的“六一”表彰會上，我們評選出359位熱情有禮的“小天使”、250位樂于助人的“小雷鋒”、54位不怕困難的“小海迪”。
另：我們還發(fā)動了親子義工們開展愛心迎奧運活動，以六個年級組為單位，在3、5日學雷鋒見行動日中，分別到頤院老慰問、到學校學農基地等進行實踐。親子義工家庭和黨、團員教師堅持每兩周一次的到東明社區(qū)、基邊社區(qū)慰問孤寡老人。
學校組建了一支由150多個家庭組成的畫畫隊。參加了興中體育場開展的共繪奧運主題畫卷。學校以年級組為單位開展了體育競賽活動，籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽比賽等，讓孩子們在參與活動中鍛煉體魄，弘揚體育競技精神，培養(yǎng)集體主義觀念。
(三)、向四川災區(qū)捐款活動——震撼、面廣，師生積極投身其中
四川5。12事件傳來后， 5月14日上午，我校就進行了獻愛心、助災區(qū)的動員活動，向老師、
同學
們提出了三個要求：1、
珍惜
現在擁有的幸福，化為學習的動力，長大后有能力用高技術預測天災人禍，鍛煉自己的管理能力、協(xié)調能力等。2、關注新聞媒體，在密切關注災區(qū)救援情況的同時感受領導的關愛、感受社會各界人士的熱心、感受救緩人員的大無畏精神。
3、盡自己的能力及為災區(qū)人民獻愛心。
學校的大堂上高掛橫幅——讓我們用愛心幫助災區(qū)人民重建家園(石岐第一小學全體師生)。各班召開了班隊主題會，舉行了為四川震災獻愛心捐款活動，共收到十一萬多元。5月17日，我校二百多名親子義工隊的隊員們來到了大信商業(yè)廣場，把活動口號印成愛心宣傳卡，向路人門派發(fā)著、宣傳著。這次義賣活動為災區(qū)籌得了四萬
六百
多元善款。二(2)班高子峰同學，在把零用錢400元捐出后，再次把父母準備給他開生日會的600元投進捐款箱。二(4)班的梁晉軒同學家庭環(huán)境并不好，但他把今年收到的利是錢470元全捐了出來。李詩漫的家長把幾箱美工刀捐出來義賣。熱心的路人為學校的義賣送來了玩具……。
默哀、降半旗，劉校長親自設計了主題活動，利用廣播、利用音樂、利用動情的話語和全校師生述說著災區(qū)的險情、述說著領導的關愛、述說著人間的真情，述說著我們的責任。14位黨員交納了3400元的特殊黨費，在學校大堂中，張貼著捐款、義賣活動中的感人畫面，張貼著在捐款中各班涌現出的好事，希望：連著一邪陽光校園”里的每一顆心，小小的善心匯集成汪洋大海;大大的困難被分解便微不足道。一小的全體師生用實際行動詮釋著“陽光校園”。
(四)、后進生的幫教工作——耐心、關注、以情動人
1、學校建立了由校長親任組長，副校長、德育主任、班主任及任課教師構成的管理機構。行政帶頭建立幫教對象。2、重新修改、完善了學校假期后進生跟蹤幫教計劃，使相關的要求更加具體，執(zhí)行的實效性、操作性更強。3、學期初，進行了“后進生排查”工作，并建立了幫教檔案，建立了個人成長手冊。4、要求各班主任、德育導師(校內、社區(qū))的適時進行電訪、家訪，及時向學生家長了解學生思想動向和學習生活情況。5、圍繞著優(yōu)質化工程的陳玉坤教授的提議，起草了 “后進生”幫教的工作計劃，作為科研課題進行深入的研究。6、為每位后進生配“閃光點”記錄本，讓他們記錄每天發(fā)生在自己向上的優(yōu)點、好事。每個月的后進生會議上，進行分享，學期中、末期分別評尋明日之星”。
(五)、校園內外環(huán)境與安全——細致、敏銳、責任到人
為加強校門口安全工作的力度，制定了門衛(wèi)安全工作職責。每天的上學、放學的高峰期，學校專設值日行政與教師、校工一起負責維持校門的交通，保障了來往接送車輛的有序。另外，學校還制定了詳細的要求，對學生的交通安全、校內外活動安全都做出了詳細的規(guī)定，甚至對學生上下樓梯、體育課、實驗課都有相關的安全措施。
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