教案的撰寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)要求。編寫教案時，教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的安排和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。請大家根據(jù)自己的實際教學(xué)情況，靈活運用這些教案范例，取長補短。
活動機器人教案大班篇一
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
一、熱身活動：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。
1、自由變數(shù)字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？
2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點了，老師報一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個數(shù)字就立刻停下，把這個數(shù)字作出來。（及時表揚、鼓勵）
二、探索活動
1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法
剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。
教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩――合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動作：（猜謎），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機器人，變的時候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的本領(lǐng)。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。
交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。
我們小朋友本領(lǐng)真大！個個都是有本領(lǐng)的機器人?，F(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）
三、游戲活動：機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊，每隊第一個機器人推小車將西瓜運會指定地點，并將小車交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動：聽音樂放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請機器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
活動機器人教案大班篇二
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點、為了達(dá)到這個目標(biāo)和滿足他們的年齡特點、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、技能目標(biāo)：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
（學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。）
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。
2、材料準(zhǔn)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。
（一）環(huán)境互動、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動自己在前一陣子活動中的經(jīng)驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
（二）交流表達(dá)、整合經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒將過去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問2：你覺得它像什么？
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現(xiàn)）
提問
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動起來了、）
（三）啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出：活動應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動幼兒活動的積極性。
提問：如果你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的機器人
（四）自由選擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng)造出來。
幼兒分組操作、自主結(jié)合?？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。
在輔導(dǎo)的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
（這一環(huán)節(jié)的實施我運用了實踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導(dǎo)者。）
（五）展示作品、欣賞評價。
請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍
提示語：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個機器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動機器人教案大班篇三
1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機、磁帶。
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認(rèn)為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
活動機器人教案大班篇四
1、認(rèn)識機器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及對科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想像力。
1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。
3、教學(xué)掛圖《機器人》。
4、《科學(xué)》下p.10~11。
1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
1、共同觀看畫冊《機器人》，引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。
2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領(lǐng)。
3、幼兒可以將自己帶來的機器人進(jìn)行改裝，或重新設(shè)計制作。
1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？
2、你的機器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領(lǐng)？
4、引導(dǎo)幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進(jìn)行具體的制作活動，完成自己的設(shè)計。
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。
活動機器人教案大班篇五
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?
(出示黃泥并分泥)請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)。
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。(然后出示第二組作品)這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解，教師補充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。
4、欣賞作品。
老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)造設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
活動機器人教案大班篇六
通過利用廢舊材料制作機器人的過程，引起幼兒對機器人的好奇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
紙盒子、硬紙板、玩具機器人等若干，關(guān)于機器人的圖片和錄像片等。
活動(一)機器人的故事
教師講關(guān)于機器人的故事《機器人奇奇》。鼓勵幼兒搜集有關(guān)機器人的圖書、圖片，組織幼兒觀看有關(guān)機器人的錄像片或連環(huán)畫冊等。
活動(二)玩機器人
教師與幼兒共同收集機器人玩具，一起玩機器人，創(chuàng)造各種玩法。
活動(三)制作機器人
將幼兒按意愿分成小組，每個小組用不同的材料制作機器人。
1.用積塑材料插機器人;
2.用橡皮泥或膠泥捏機器人;
3.用廢紙盒粘貼機器人;
4.用硬紙板制作站立的機器人。
教師先在紙上畫出機器人的輪廓圖，然后請幼兒沿輪廓線剪下機器人，再想辦法讓機器人站起來，還能走動。如：在機器人腳下粘一塊硬紙板作托，機器人便可站立起來。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上，用磁鐵吸引機器人，使它動起來。
5.請幼兒將大紙盒的上面挖兩個洞，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面，套在自己的頭上，還可以套在身上、臂上、腿上，稍加裝飾，就可扮演活潑愛動的機器人。
活動(四)機器人博覽會
將全班幼兒制作的機器人擺放在桌子上、走廊里。把幼兒搜集的關(guān)于機器人的圖片、玩具模型等布置在展室里。部分幼兒扮演“機器人售貨員”、“機器人導(dǎo)游”、“機器人警察”等。請全園老師和小朋友來參觀，并觀看機器人表演。
活動機器人教案大班篇七
1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。
體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點
集體、分組和個別相結(jié)合。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件。
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
教師：大二班的小朋友你們看過機器人嗎？（看過）
機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？（不一樣）
有什么不一樣？誰知道？（機器人做動作一個一個的向上升；）
還可以怎么說？（機器人做動作很慢很慢的向上升）
教師總結(jié)：機器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。
二、展開
1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉耍埬銈儊懋?dāng)機器人，老師做向左看以下的動作。（老師邊說邊做）
機器人會怎么做？（先請幼兒自己做動作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作，教師加上“咳、咳、咳、回”）
2.講解機器人動作要領(lǐng)。
（1）其實機器人做動作是由程序的，我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個方向做）
過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作）
（2）故事帶動幼兒做動作
有一群機器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動作）來到了一個星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個新型機器人。
過渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。
（3）學(xué)一遍機器人坐在椅子上走路的動作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。
過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）
（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢？
一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？
第三次做，教師不提醒方向。
（5）剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動作），機器人站起來會不會走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）
（6）起立學(xué)走。
要求：聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。
（7）宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。
結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們?nèi)氲臅r間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。
（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。（完整地做一遍）。
（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）
評價造型：我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人；對稱型機器人；高低型機器人。機器人都連起來了。
（3）兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎？
出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人？（高低型機器人）。
講評造型，高低退連在一起，
（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個超大巨無霸機器人，幾個機器人連在一起，（四個）兩個機器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結(jié)束
跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動中，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1. 由于自身條件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e。
2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。
3. 機器人動作造型時，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)
1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；
2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力；
小百科：機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險的工作。
活動機器人教案大班篇八
1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發(fā)其愛科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。
2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
幼兒能通過各種幾何體進(jìn)行塑造機器人模型。
教具：橡皮泥機器人范例。
學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。
一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。
1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？
2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學(xué)學(xué)機器人走路的樣子吧！
3、師、幼討論機器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察機器人玩具的結(jié)構(gòu)特點。
2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！
3、教師小結(jié)：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。
三、交代活動要求。
1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機器人吧！
2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進(jìn)行連接，看誰的.玩具機器人設(shè)計新奇、有趣！
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，制作出造型獨特的機器人玩具。
2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進(jìn)行裝飾。
3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結(jié)束之后，要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。
五、評析作品。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。
2、可以說一說你的機器人有哪些本領(lǐng)。
六、結(jié)束活動。
請幼兒把橡皮泥團(tuán)圓放回盒子，收拾好材料
活動機器人教案大班篇九
了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課件、機器人資料和教具。
一、 組織教學(xué)：
做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機器人科技。
2、 討論：機器人的特點和功能。
（1） 為什么叫機器人？
（2） 機器人能做什么？
（3） 機器人必須是人的樣子嗎？
（4） 機器人是用什么材料做的？
（5） 你希望以后的機器人能為人類做什么？
3、 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，機器人什么方法來做一個機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
活動機器人教案大班篇十
機器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動作，讓幼兒能充分體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。
1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。
2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機器人”的談話。
2、機器人跳舞的視頻、機器人做事的ppt。
3、錄音機、磁帶。
1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作。
2、大膽創(chuàng)編機器人其他動作并能用肢體來表現(xiàn)。
本次活動選曲為《機器人》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會鮮明的節(jié)奏和強烈的斷頓特點，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的'樂趣。
機器人表演引入課題。傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。跟著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作。嘗試創(chuàng)編不同的機器人動作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。
（一）機器人表演引入課題。 師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機器人）師：小朋友說說機器人的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床煌?？小結(jié)：原來機器人在走路時身體是直直的，手和腳是硬硬的，動作是一頓一頓，很僵硬的。
（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。
1、安靜地聽一次音樂。 師：這段音樂聽上去怎么樣？（很快樂，很詼諧） 提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。
2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。
（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機器人的動作。
1、師：機器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？
2、幼兒隨著音樂學(xué)機器人走路、點頭、招手等動作。教師提醒幼兒在做時手和腳是硬硬的，身體是直直的，動作要一頓一頓。
（四）嘗試創(chuàng)編不同的機器人動作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。
2、探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。
3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在模仿機器人干什么？
4、幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。
（五）游戲活動：我是機器人
1、介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機器人必須隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動作。當(dāng)管理員說“?！辈⒒仡^看時，繼續(xù)在動的機器人“壞了”，則其停止游戲。
2、幼兒隨音樂進(jìn)行“我是機器人”的游戲。
3、小結(jié)：科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
活動機器人教案大班篇十一
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動手能力。
1、課件—圖片：漢堡包。
2、動畫片：我的美味三明治。
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
一、出示圖片漢堡包，調(diào)動幼兒興趣。
1、教師：小朋友，看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的?有什么特點?
(圓圓的，里面有好多好吃的東西)。
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
(面包、肉，菜)。
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片：我的美味三明治。
請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論：
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬)。
3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?
三、教師制作示范。
1、重點演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：
一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前，教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導(dǎo)幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。
活動機器人教案大班篇十二
： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍(lán)天幼兒園）
：由于中央電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。
1、喜歡機器人，樂于探索機器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識，積極參與游戲，有設(shè)計研制機器人的美好愿望。
3、能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂。
關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環(huán)保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。
1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機器人的知識：
本領(lǐng)----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用途----為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。
小結(jié)：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。
關(guān)注點：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機器人代替人類作業(yè)的益處，比如，護(hù)士機器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動畫片：環(huán)保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）
關(guān)注點：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。
關(guān)注點：能否大膽幻想，積極創(chuàng)作，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。
5、游戲----機器人對抗賽。
準(zhǔn)備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動不便，好似機器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點：幫助幼兒認(rèn)識到現(xiàn)實生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿?，并希望將來的機器人比賽能更精彩。
通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認(rèn)識了世界上第一臺機器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應(yīng)用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現(xiàn)代機器人的不完美之處，還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境，所以在幼兒自由設(shè)計發(fā)明機器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機器人的不足之處加以彌補和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下.
活動機器人教案大班篇十三
1.熟悉音樂旋律，感知機器人動作斷頓的特點。
2.能大膽創(chuàng)編機器人舞蹈的動作并隨樂表演。
3.體驗?zāi)７?、?chuàng)編與表演舞蹈的快樂。
白板課件、視頻、音樂
一、出示機器人圖片，產(chǎn)生興趣。
1.利用聚光燈出示機器人局部圖片。
師：猜猜，誰來了？
師：你見過的機器人是什么樣的？
二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。
師：仔細(xì)聽一聽你會發(fā)現(xiàn)什么？
三、觀看視頻，觀察、模仿、表現(xiàn)機器人的動作特點。
1.觀察機器人的動作特點。
師：機器人是怎樣跳的？
：機器人跳舞是一頓一頓的。
2．模仿機器人動作特點。
3．表現(xiàn)機器人的動作特點。
師：如果你是機器人，你會做什么動作？
四、根據(jù)音樂，創(chuàng)編機器人舞蹈。
1.根據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。
師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？
2.根據(jù)第二段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。
師：音量大的時候適合做什么樣的動作？變小后會有什么變化？
3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。
4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。
五、表演機器人舞蹈。
活動機器人教案大班篇十四
1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。
1、你們見過機器人嗎？（見過）
2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現(xiàn)）
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）
4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）
5、聲控機器人就是聲音控制的。
（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）
[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。
聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？
（師幼一起學(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）
[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]
三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。
1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）
2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）
3、可以按頭，還可以按哪里？
（聽音樂，師幼共同做動作）
[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）
2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的
（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）
3、同伴間如何充電？（請老師示范。）
4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）
（請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)則。）
5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。
五、完整游戲。
[活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。
反思：
活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的.枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。
活動機器人教案大班篇十五
通過利用廢舊材料制作機器人的過程，引起幼兒對機器人的好奇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
準(zhǔn)備。
紙盒子、硬紙板、玩具機器人等若干，關(guān)于機器人的圖片和錄像片等。
過程。
教師講關(guān)于機器人的故事《機器人奇奇》。鼓勵幼兒搜集有關(guān)機器人的圖書、圖片，組織幼兒觀看有關(guān)機器人的錄像片或連環(huán)畫冊等。
活動(二)玩機器人。
教師與幼兒共同收集機器人玩具，一起玩機器人，創(chuàng)造各種玩法。
活動(三)制作機器人。
將幼兒按意愿分成小組，每個小組用不同的材料制作機器人。
1.用積塑材料插機器人;。
2.用橡皮泥或膠泥捏機器人;。
3.用廢紙盒粘貼機器人;。
4.用硬紙板制作站立的機器人。
教師先在紙上畫出機器人的輪廓圖，然后請幼兒沿輪廓線剪下機器人，再想辦法讓機器人站起來，還能走動。如：在機器人腳下粘一塊硬紙板作托，機器人便可站立起來。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上，用磁鐵吸引機器人，使它動起來。
5.請幼兒將大紙盒的上面挖兩個洞，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面，套在自己的頭上，還可以套在身上、臂上、腿上，稍加裝飾，就可扮演活潑愛動的機器人。
將全班幼兒制作的機器人擺放在桌子上、走廊里。把幼兒搜集的關(guān)于機器人的圖片、玩具模型等布置在展室里。部分幼兒扮演“機器人售貨員”、“機器人導(dǎo)游”、“機器人警察”等。請全園老師和小朋友來參觀，并觀看機器人表演。
活動機器人教案大班篇十六
1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。
2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。
3．遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的`樂趣。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機器人程序。
1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作。
1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。
2．地球人找機器人做朋友。
（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領(lǐng)做朋友？
（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？
3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。
四、結(jié)束活動。
這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動機器人教案大班篇十七
1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。
《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機、磁帶。
能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動機器人教案大班篇十八
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
活動機器人教案大班篇十九
1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。
2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。
3.遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的`，還有程序，很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機器人程序。
1.機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2.機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作。
1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。
(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?
3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。
四、結(jié)束活動。
這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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