教案的編寫(xiě)需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng)。教案要注意在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)引入案例和實(shí)例，加深學(xué)生的理解。通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，我們可以看到一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課是如何設(shè)計(jì)的。
幼兒游戲教案大班篇一
1、嘗試用鉆和跨的動(dòng)作玩游戲，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、在游戲中體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大泡沫板(兩人一塊)。
2、標(biāo)記線(xiàn)。
3、游戲示意圖卡。
4、音樂(lè)。
5、禁令標(biāo)志圖示。
老師：孩子們!我們背上小書(shū)包去郊游了!出發(fā)!
(動(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車(chē)、過(guò)河……)。
提示：幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
過(guò)渡：孩子們，我們先坐下來(lái)休息一會(huì)，(隊(duì)形：半圓)。
(一)引發(fā)游戲興趣。
1、你們吃過(guò)香腸嗎?你能用身體來(lái)表現(xiàn)香腸的嗎?(幼兒動(dòng)作表演)。
2、今天我們就來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢?
(二)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則(提示：規(guī)則卡)。
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆。
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的玩法。
3、介紹游戲方法過(guò)程中穿插游戲規(guī)則。
烤三次“香腸”才能算熟(“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過(guò)去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門(mén)狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過(guò)去算作烤一次;循環(huán)持續(xù)跨過(guò)去、鉆回來(lái)，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛(ài)有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。
兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自我保護(hù)。
1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范。
說(shuō)說(shuō)你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)?
如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話(huà)，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢?
3、幼兒再次練習(xí)。
(四)游戲競(jìng)賽“烤香腸大賽“。
1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”?！跋隳c”一次躺在墊子上?！皬N師”要跨過(guò)每一根“香腸”，再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來(lái)，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過(guò)香腸。
2、介紹游戲規(guī)則：
第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線(xiàn)。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。(提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己)。
幼兒游戲教案大班篇二
1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動(dòng)中，感受玩沙子的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育。
1.鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的.特性。
師：請(qǐng)寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺(jué)?
提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。
2.鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來(lái)，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚(yú)，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng)，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽(tīng)到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn)，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
很多時(shí)候我們都會(huì)因?yàn)橛X(jué)得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng)，其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡地快樂(lè)，在快樂(lè)中感觸、學(xué)習(xí)。
小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。20xx年8月19日，近期英國(guó)《自然》雜志發(fā)表的評(píng)論稱(chēng)，沙子和礫石的采掘速度，已經(jīng)超過(guò)了其自然恢復(fù)的速度。
幼兒游戲教案大班篇三
1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力
2、難點(diǎn)：高跳下的技能
桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個(gè)。
一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友，我們一起來(lái)跳健康舞好嗎?”(好)
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材――桌子
“你們看，這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯、畫(huà)畫(huà)等)“今天，我們要和桌子一起做游戲?！?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的'各種玩法，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)
(1)瞧、桌子變成了兩座小橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋，過(guò)了橋，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊(duì)伍后面，看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm，排成兩排)
(2)小朋友，快點(diǎn)下來(lái)，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)
(3)大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法進(jìn)去呢?
3、練習(xí)高跳下
(1)你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)?(敢)
(2)幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來(lái)跳一次”
(3)教師示范，糾正動(dòng)作
剛才有小朋友摔到了，為什么會(huì)摔到呢?
(4)幼兒全體練習(xí)一次
請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。
(5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)
現(xiàn)在，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去?
那你們敢不敢跳比這更高的橋?
三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
2、教師示范
3、幼兒全體救小白兔
四、放松活動(dòng)
1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))
2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒(méi)說(shuō)，呵呵，我猜的)
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、“花之舞音樂(lè)”、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過(guò)觀(guān)察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)
大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺(jué)比較成功的方面有：
首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性，滿(mǎn)足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專(zhuān)心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。
其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性?；顒?dòng)中，我能注重觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎肌⒂懻?，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿(mǎn)足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用；這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。另一方面，沒(méi)有把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給幼兒，自己說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少?；顒?dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。
我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒游戲教案大班篇四
1、在幼兒初步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和公雞的對(duì)話(huà)以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言，并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。
2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的變化進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地參與表演。
頭飾。
(一)交代任務(wù)。
老師知道小朋友都想上臺(tái)為大家表演，老師也很想表演，現(xiàn)在老師來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。
(二)老師表演一遍，幼兒分析、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
1、用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)。
2、怎樣才能表現(xiàn)出狡猾的樣子呢?
引導(dǎo)幼兒分析討論后小結(jié)：的聲音要尖尖的，聲音要拉長(zhǎng)，身體要扭來(lái)扭去，眼珠子要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
3、公雞被捉走后，心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?
幼兒討論后小結(jié)：公雞很著急、很害怕，聲音要喊的越來(lái)越大，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。
4、公雞不聽(tīng)話(huà)，一次一次地被捉走，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?
幼兒討論后，學(xué)習(xí)貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對(duì)話(huà)。
反思：此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng)造性原則，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運(yùn)用分析、討論法引導(dǎo)幼兒積極地參與討論，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。
(三)請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上頭飾表演，幼兒集體配旁白。
(四)活動(dòng)延伸。
今天小朋友們觀(guān)看了表演，你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演，我們的道具又不夠，怎么辦呢?(小朋友討論)。
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的'語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話(huà)的理解和掌握。通過(guò)相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。
幼兒游戲教案大班篇五
1、復(fù)習(xí)鞏固組合、連接等技能，進(jìn)行組合性的主題結(jié)構(gòu)游戲。
2、學(xué)習(xí)合理的布局，能看著設(shè)計(jì)圖來(lái)擺放結(jié)構(gòu)物品。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。
一、談話(huà)導(dǎo)入（價(jià)值分析：通過(guò)摩爾莊園的.情景和自己設(shè)計(jì)的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）。
1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個(gè)莊園呢？
2、上次我們一起分組設(shè)計(jì)了一張莊園圖紙，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
（1）住宅區(qū)（2）農(nóng)業(yè)區(qū)（3）游樂(lè)區(qū)（4）休閑區(qū)（5）河流區(qū)域（6）馬路區(qū)域小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的莊園真不錯(cuò)，待會(huì)請(qǐng)你們做小小建筑師，選擇一個(gè)區(qū)域來(lái)搭建?？梢?xún)蓚€(gè)人合作，也可以自己獨(dú)立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們?cè)O(shè)計(jì)的莊園搭建出來(lái)。
二、幼兒自由選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。）。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區(qū)域建構(gòu)。
3、觀(guān)察要點(diǎn)：
（1）觀(guān)察幼兒能否合理規(guī)劃構(gòu)建場(chǎng)地，分工合作進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。
（2）觀(guān)察幼兒能否根據(jù)物體的外形特征進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性地使用一些廢舊材料來(lái)輔助搭建。
（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。
4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據(jù)場(chǎng)地需要增減物品。
三、展示、講評(píng)（價(jià)值分析：通過(guò)展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是用什么材料來(lái)裝扮我們的莊園的？
2、在搭建過(guò)程中你有沒(méi)有碰到困難？是怎樣來(lái)解決的？
3、給莊園起一個(gè)名字。
幼兒游戲教案大班篇六
本班共有44名幼兒，其中男生21名，女生23名。他們分別來(lái)岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái)，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來(lái)，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
音樂(lè)活動(dòng)方面：，
大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂(lè)活動(dòng)中放設(shè)了不少樂(lè)器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯，女孩都喜歡來(lái)跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來(lái)了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對(duì)音樂(lè)有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。
結(jié)構(gòu)活動(dòng)方面：
幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動(dòng)時(shí)，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強(qiáng)，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。
語(yǔ)言活動(dòng)方面：
我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng)，回答問(wèn)題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話(huà)，但是平時(shí)不能堅(jiān)持說(shuō)普遍話(huà)。如：唐濤、唐曉明等。
美術(shù)活動(dòng)方面：
能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方面：
我班大部分幼兒對(duì)數(shù)概念掌握的很好，但個(gè)別幼兒在具體的操作過(guò)程中還是存在著一定的問(wèn)題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。
科學(xué)活動(dòng)方面：
幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對(duì)于小動(dòng)物尤其感興趣，他們的觀(guān)察力提高了不少，但目的性不強(qiáng)。對(duì)于各種玩具也僅限于玩，對(duì)其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。
角游活動(dòng)方面：
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲，各方面的能力提高了不少，但對(duì)于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高。
音樂(lè)區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。
2、提供音帶、樂(lè)器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
語(yǔ)言區(qū)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)、多看、多說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、提供各種圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
4、配合日?；顒?dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開(kāi)展好識(shí)字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀(guān)察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
游戲區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛(ài)護(hù)材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
（6）觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類(lèi)的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
幼兒游戲教案大班篇七
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
】
平整的場(chǎng)地音樂(lè)磁帶。
師；有種動(dòng)物真稀奇，天天生活在水里，說(shuō)他是龍，不是龍，頭上長(zhǎng)著小胡須。對(duì)了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。
】
大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的`龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。
】
今天小朋友玩的開(kāi)心不開(kāi)心，你們的收獲真的不小??！小龍蝦們累了吧，那我們回教室休息一下吧。
回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
幼兒游戲教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)：已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、物質(zhì)：ibm電腦、四季圖片。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入。
談話(huà)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。
二、展開(kāi)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作：點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置，探索性操作。如："點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì)有相應(yīng)的提問(wèn)，"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。
4、擴(kuò)散思維：出示四季圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)特征說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒，結(jié)束!
幼兒游戲教案大班篇九
1、樂(lè)意參與主題區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作自主參與各區(qū)活動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力。
3、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。
重點(diǎn)：“能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力”。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己園所環(huán)境十分熟悉，并對(duì)各個(gè)功能區(qū)域作用了解；幼兒對(duì)各區(qū)的規(guī)則已經(jīng)基本熟悉，有使用區(qū)域卡的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)。
（一）、激發(fā)興趣。
1、ppt導(dǎo)入，指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友仔細(xì)看，靖港古鎮(zhèn)什么樣兒？大家喜歡嗎？
古鎮(zhèn)美麗又好玩，蒲扇、花傘、烏篷船；
一半街一半水，小吃、展館、商鋪滿(mǎn)；
尖尖房頂白墻面，古香古色青石板；
垂釣、拍照、踩高蹺，戲臺(tái)、古街、小寺廟；
2、觀(guān)看教室內(nèi)區(qū)域擺放，進(jìn)一步了解每個(gè)區(qū)域的名稱(chēng)與功能。
師：歡迎大家來(lái)靖港游玩，靖港古鎮(zhèn)被劃分成5個(gè)區(qū)域，請(qǐng)小朋友們看一看，每個(gè)區(qū)域里都有什么好玩的？一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我！去吧！
師：如果你看完了，可以坐到小椅子上來(lái)了，都坐下來(lái)了嗎？
師：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)區(qū)域里有什么好玩的？
師：今天，老師也有自己的發(fā)現(xiàn)：區(qū)域卡取放位置、區(qū)域材料制作示范圖。
3、介紹今天開(kāi)設(shè)的區(qū)域，教師與幼兒共同小結(jié)每個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則與要求。
師：今天有這么多好玩的區(qū)域，你最想去哪個(gè)區(qū)域干什么呢？
總結(jié)：每個(gè)區(qū)域的規(guī)則都不一樣，先完成好手里的工作歸還區(qū)域卡才能進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域玩耍，聽(tīng)到音樂(lè)收整玩具回座位。
師：好了，大家心里是不是都有自己想進(jìn)的區(qū)域了？請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)吧！
（二）、實(shí)踐操作。
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、教師巡回觀(guān)察，了解每個(gè)區(qū)域的幼兒活動(dòng)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、教師觀(guān)察幼兒與材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
（三）、分享快樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“分享經(jīng)驗(yàn)：今天玩得開(kāi)心嗎？跟我們分享一下你的快樂(lè)好嗎？”
2、“看看其他小朋友都有哪些收獲？可以分享一下嗎？”（播放照片）。
幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得今天哪個(gè)區(qū)域玩得最好？什么地方做的最好？（為什么不好？你覺(jué)得可以怎么做？）。
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
“收拾整理較好的區(qū)域？合作精神較好的`？”（建構(gòu)區(qū)、科學(xué)角、運(yùn)動(dòng)區(qū)）。
（四）、小結(jié)。
師：今天我們通過(guò)美工坊巧手小畫(huà)家，了解到靖港古鎮(zhèn)花傘、折扇、小船的制作工藝非常精美；科學(xué)角泡泡堂為我們的生活留下美好的回憶，建構(gòu)區(qū)的小小工程師為古鎮(zhèn)的建筑付出的辛苦；生活區(qū)垂釣人為我們獻(xiàn)上的鮮美小吃；運(yùn)動(dòng)區(qū)小玩家們開(kāi)動(dòng)腦筋玩出了很多新玩法。靖港古鎮(zhèn)正是因?yàn)橛羞@么一群智慧的人古鎮(zhèn)的文化才得以傳承，我們的生活才更幸福、更美好。
本次活動(dòng)在孩子現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)行新授，投放材料按照孩子發(fā)展水平的不同由易到難進(jìn)行投放，了解靖港古鎮(zhèn)特色和文化，加深對(duì)古鎮(zhèn)的印象，通過(guò)游戲設(shè)置的動(dòng)靜交替讓孩子在自由空間內(nèi)有足夠的時(shí)間完成自己的探索任務(wù)，在活動(dòng)中有交流合作分享的真實(shí)快樂(lè)的感受。對(duì)于活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師以參與者、引導(dǎo)者身份適當(dāng)介入，正面鼓勵(lì)孩子。
幼兒游戲教案大班篇十
小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】。
教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請(qǐng)看照片。
二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物。
1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
提問(wèn):看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)。
2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。
教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想。現(xiàn)在老師出示照片，請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。)。
3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。
教師：小朋友們真聰明!那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽，好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。
出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線(xiàn)、跑步、童年、快樂(lè)、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥(niǎo)、飛機(jī)……)。
教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺(jué)得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。
三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶的照片。)。
教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，同時(shí)看到鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)。(鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)窩、蟲(chóng)子、大樹(shù)、其它的卵生動(dòng)物、家、愛(ài)…..)。
四、聯(lián)想接龍。
教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來(lái)說(shuō)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒游戲教案大班篇十一
幼兒園會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)幫助幼兒們認(rèn)識(shí)生活中的一些常識(shí)，下面幼兒大班游戲活動(dòng)教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
1、透過(guò)推銷(xiāo)樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)壘高、疊加等搭建技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、在游戲中動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。
各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。
1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解樓房的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些房子?
(2)出示小區(qū)示意圖：今天建筑師要在小區(qū)蓋一棟10層高的樓，園林規(guī)劃師還要設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們上次建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(zhǎng)。
(1)售樓部(2)建筑工地(3)設(shè)計(jì)部(4)宣傳部
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。
(1)討論的'聲音要小，不要喧嘩。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。
5、評(píng)價(jià)：
幼兒游戲教案大班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》。
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形。
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。
師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰(shuí)翻得快又好幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》。
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么？
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……。
師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？
2、教師邊示范邊講解。
a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。
b、咬住兩根繩往上翻。
c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
d、中指互串橫于手掌下方的繩。
e、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。
師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？
幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數(shù)字，擺拼音。
師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀(guān)察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
幼兒游戲教案大班篇十三
幼兒對(duì)跳皮筋非常感興趣，一邊跳躍，一邊念兒歌。這項(xiàng)活動(dòng)既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，又鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、在跳的過(guò)程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。
2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。
幼兒游戲教案大班篇十四
1、樂(lè)意參與摘果果游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
3、能根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)。
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫(huà)有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。
讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊說(shuō)兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說(shuō)完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫(huà)的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。如摘的'果子后畫(huà)面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對(duì)了，互換角色，游戲重新開(kāi)始。
規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)，不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫(xiě)數(shù)字：6.便問(wèn)6可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。
幼兒游戲教案大班篇十五
1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
紙團(tuán)若干，推車(chē)3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿(mǎn)水)。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。
二、基本部分。
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車(chē)運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線(xiàn)并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》。
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒游戲教案大班篇十六
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）
（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧！（放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞）
（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè)嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）
（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧！
幼兒游戲教案大班篇十七
1、游戲玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。
2、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫(xiě)在紙條上。
3、游戲可進(jìn)行2至3次。
幼兒游戲教案大班篇十八
1.將棋盤(pán)鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤(pán)上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置上。
3.孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)為第一。
4.孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。
幼兒游戲教案大班篇十九
1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
一、場(chǎng)境的布置今天，我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽(tīng)說(shuō)師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過(guò)的地方，我己經(jīng)畫(huà)出來(lái)了。
展示示意圖：
下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。
自評(píng)：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說(shuō)：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。
二、小猴練功。
活動(dòng)伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂(lè)響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們，起床了”，“小猴”齊聲說(shuō)：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀(guān)察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開(kāi)始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。自評(píng)：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng)，通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
1.“西游記”童話(huà)是孩子們最美麗的夢(mèng)境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在讓幼兒自己來(lái)扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無(wú)比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動(dòng)的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場(chǎng)境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械，改變了過(guò)去由教師事先擬定好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則，幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場(chǎng)境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場(chǎng)境的布置。幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式完成場(chǎng)境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4.如果層次性再突出些，更能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12322261.html】
