心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟和體驗的總結(jié)和概括。寫心得體會需要有一個清晰的主題，并圍繞這個主題進行深入的反思和總結(jié)。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會的好文，希望對大家有所幫助。
八年級生物教學(xué)心得體會篇一
近日，八年級的游記教學(xué)在我校順利結(jié)束。作為一名班主任，我深感游記教學(xué)對學(xué)生的成長和教育意義重大。在這次游記教學(xué)中，我從學(xué)生身上收獲了很多，同時也深感到自己的不足。在此，我將從游記的準(zhǔn)備、過程、收獲、不足以及改進提出幾點心得體會。
首先，游記教學(xué)的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在游記開始前，我和同事們認(rèn)真研究了地點、行程、安全等問題。我們還組織了一次家長會，向家長們解釋游記的目的和安排，并征求他們的意見和建議。通過這次準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)游記教學(xué)需要做到科學(xué)、合理的安排行程，確保孩子們的安全和充分的學(xué)習(xí)。同時，還需要和家長緊密合作，共同把關(guān)孩子們的安全問題。
其次，游記教學(xué)的過程需要大量的師生互動和探索的空間。在游記的過程中，我給學(xué)生們提供了大量的機會去體驗、觀察、思考，通過實地參觀、實地實踐等形式，讓他們盡可能地融入到真實的環(huán)境中去。在游記的過程中，我盡量給予學(xué)生們更多發(fā)言和表達的機會，鼓勵他們敢于提問和質(zhì)疑。這樣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的獨立思考能力，增強他們的實踐動手能力，也能夠增進和同學(xué)之間的交流和合作。
第三，游記教學(xué)的收獲是多方面的。在游記結(jié)束后，我向?qū)W生們展示了他們的成果，讓他們分享他們的見聞與體會。通過他們的分享，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在游記中收獲了很多，他們不僅學(xué)到了知識，也收獲了成長。他們學(xué)會了合作與分享，學(xué)會了自我管理和自我約束。他們在游記中不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的自信心和解決問題的能力。這些收獲，無疑對他們的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
然而，游記教學(xué)也存在著一些不足之處。首先，由于行程比較緊湊，時間有限，沒有足夠的時間供學(xué)生們自主探索和實踐。其次，由于學(xué)生們的年齡和經(jīng)驗限制，他們的安全意識和自我保護能力還不夠強，特別是在戶外環(huán)境中。最后，我也意識到自己在游記教學(xué)中的引導(dǎo)和培養(yǎng)能力還有待提高，需要以更靈活的方式去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生們的興趣與潛能。
對于這些不足和問題，我打算在今后的游記教學(xué)中加以改進。首先，我會更加注重行程的合理安排，保證學(xué)生們有足夠的時間去實踐和探索。其次，我會加大對學(xué)生們安全問題的教育宣傳力度，提高他們的自我保護意識和能力。最后，我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，通過教學(xué)的實踐和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的引導(dǎo)和指導(dǎo)水平。
綜上所述，八年級游記教學(xué)是一次富有挑戰(zhàn)的歷練。通過這次游記教學(xué)，學(xué)生們不僅獲得了知識，也收獲了成長。同時，也一定程度上暴露出了游記教學(xué)中的問題和不足。然而，這并不是失敗，而是對未來游記教學(xué)的啟示和改進的機會。只有通過不斷總結(jié)和改進，我們才能使游記教學(xué)更加完善，讓更多的學(xué)生從中受益，得到全面的發(fā)展。
八年級生物教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言（約200字）。
八年級化學(xué)教學(xué)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在過去的教學(xué)過程中，我深感到化學(xué)教學(xué)的重要性和難點之處。通過經(jīng)驗總結(jié)和反思，我在八年級化學(xué)教學(xué)中探索出一些有效的方法和策略，使學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。
第二段：培養(yǎng)興趣和引導(dǎo)思考（約300字）。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。我采用多種多樣的教學(xué)方法，如實驗演示、互動討論等，讓學(xué)生在實踐中去感受化學(xué)的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。通過提出問題、組織小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨立解決問題，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
第三段：知識的梳理和鞏固（約300字）。
在教學(xué)中，我注重對知識的梳理和鞏固。我通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)概念。同時，我設(shè)計了一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在課后對學(xué)過的知識進行鞏固和復(fù)習(xí)。此外，我還注重化學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。
第四段：情感和價值觀的培養(yǎng)（約300字）。
化學(xué)教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，也是培養(yǎng)學(xué)生情感和價值觀的重要途徑之一。我注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。通過分組實驗、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和互助精神。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)展的倫理和道德問題，使他們增強科學(xué)的人文關(guān)懷和責(zé)任意識。
第五段：教學(xué)效果的評估和改進（約300字）。
在教學(xué)結(jié)束后，我注重對教學(xué)效果進行評估和反思，并及時進行改進。通過學(xué)生的答卷、測驗成績和課堂表現(xiàn)，我可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。同時，我也利用學(xué)生的意見和建議，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。通過不斷的探索和實踐，我相信在今后的教學(xué)中可以取得更好的成果。
總結(jié)：
八年級化學(xué)教學(xué)是一項挑戰(zhàn)，但也是一次寶貴的經(jīng)驗。通過培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)思考、梳理和鞏固知識、培養(yǎng)情感和價值觀，以及評估和改進教學(xué)效果，我在八年級化學(xué)教學(xué)中積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。相信通過不斷的努力和創(chuàng)新，我可以進一步提升教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
八年級生物教學(xué)心得體會篇三
本學(xué)年主要擔(dān)任了初二24班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的如下：
進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素質(zhì)為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際。
1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的.特點：(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線，為課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：
(1)抓好舊知識的過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
(2)分化教學(xué)難點，以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難點。(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸。
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段，根據(jù)教材內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。
八年級生物教學(xué)心得體會篇四
化學(xué)作為初中階段的一門重要科目，對于學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為一位八年級化學(xué)教師，我在過去的幾年中積累了一些教學(xué)心得和體會。以下是我對八年級化學(xué)教學(xué)的五個方面的總結(jié)。
首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。八年級學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力、思維方式等都發(fā)生了很大變化。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，制定能夠引起學(xué)生興趣的目標(biāo)，并通過實驗、例題等方式幫助學(xué)生進一步理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識。例如，我常常選擇與學(xué)生生活實際相結(jié)合的例子來講解化學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)學(xué)科是一門需要動手實踐的科學(xué)，在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與實驗操作，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)，在自學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這不僅有助于學(xué)生對化學(xué)知識的深入理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究問題的能力。
第三，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力?；瘜W(xué)實驗中，學(xué)生們常常需要進行實驗討論、小組合作等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。在我上課過程中，我常常組織學(xué)生進行小組合作，讓他們共同制定實驗方案、討論實驗結(jié)果，并通過合作解決問題。通過這種方式，學(xué)生們既可以自主學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人，傾聽他人的意見，也可以提高他們的實驗技巧和科學(xué)素養(yǎng)。
第四，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。化學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)學(xué)會將化學(xué)知識運用到實際生活中。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解析實際問題，關(guān)注化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)原理時，我常常結(jié)合日常生活中的容器裝液體過程進行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)對生活的重要意義。
最后，教師應(yīng)當(dāng)定期進行評估和反思，不斷完善教學(xué)。通過對學(xué)生的考試成績、作業(yè)完成情況、實驗技能等進行評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供依據(jù)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)利用課外時間進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總之，八年級化學(xué)教學(xué)需要注重學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團隊合作、應(yīng)用能力。只有通過合理的目標(biāo)設(shè)定，注重學(xué)生的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并不斷進行評估和反思，才能夠提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，為他們的科學(xué)素養(yǎng)與日常生活的應(yīng)用能力奠定堅實的基礎(chǔ)。
八年級生物教學(xué)心得體會篇五
作為初中生物課的一部分，八年級生物上冊課程是我在學(xué)習(xí)中收獲最多的一學(xué)期。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅對生物的基本概念和知識有了更深入的理解，而且也培養(yǎng)了觀察、思考和探索的能力。以下是我對八年級生物上冊的心得體會。
首先，我深刻體會到了生物與生物之間的相互聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅了解了生物的分類和鑒別方法，還學(xué)習(xí)了生物的進化和自然選擇。通過觀察和研究不同種類的生物，我發(fā)現(xiàn)它們之間有著密切的聯(lián)系和演化關(guān)系。例如，我們學(xué)習(xí)了植物進化的過程，從單細胞藻類到多細胞植物，再到種子和無花果植物。這些知識讓我深入理解了生物進化的原理和規(guī)律。
其次，我也學(xué)到了生命系統(tǒng)的基本知識。在學(xué)習(xí)八年級生物上冊的過程中，我了解了人體的不同系統(tǒng)，比如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。通過觀察模型和實驗，我更加清楚地明白了每個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?nèi)绾蜗嗷ヅ浜?。這些知識對我理解和保護自己的身體健康有著重要的作用。
同時，我也從生物實驗中體會到了科學(xué)研究的樂趣。在生物學(xué)實驗中，我們學(xué)會了如何觀察、記錄和分析實驗結(jié)果。通過親自動手進行實驗，我不僅加深了對生物課程內(nèi)容的理解，而且培養(yǎng)了我的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。這些實驗讓我更加意識到科學(xué)的重要性和科學(xué)家的工作方法。
此外，我還通過生物上冊學(xué)到了一些關(guān)于環(huán)境保護的重要知識。在學(xué)習(xí)生物多樣性和生物群落的時候，我了解到了生物多樣性對維持地球生態(tài)平衡的重要性。我們學(xué)習(xí)了一些生態(tài)保護的方法，例如減少林地破壞、合理利用水資源和保護野生動植物。這些知識讓我深刻認(rèn)識到保護環(huán)境的緊迫性和重要性，同時也激發(fā)了我為環(huán)境保護盡一份力量的愿望。
最后，通過八年級生物上冊的學(xué)習(xí)，我也進一步培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和批判性思維。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進行問題解決和思考，讓我們學(xué)會自主探究和獨立思考。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸學(xué)會了如何提出合理的觀點和論證，以及如何分析和解決科學(xué)問題。
總的來說，八年級生物上冊的學(xué)習(xí)讓我對生物學(xué)有了更深入的理解，并且培養(yǎng)了我觀察、思考和探索的能力。通過了解生物的分類、進化和生命系統(tǒng)，我明白了生物之間的聯(lián)系和演化關(guān)系。通過實驗和科學(xué)研究，我掌握了科學(xué)研究的方法和樂趣。同時，我也明白了環(huán)境保護的重要性，并且意識到自己為之做貢獻的責(zé)任。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了生物學(xué)的知識，還培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)思維的能力。這些都將對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
八年級生物教學(xué)心得體會篇六
在八年級生物上冊學(xué)習(xí)的一學(xué)期中，我收獲了很多有關(guān)生命的知識。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實驗、觀察，我更加深入地了解了生命的奧秘和生物的多樣性。同時，我也收獲了一些對于生物學(xué)習(xí)的心得體會，讓我在今后更好地學(xué)習(xí)生物知識。
首先，在學(xué)習(xí)生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙之處。通過學(xué)習(xí)細胞和生物多樣性的知識，我了解到生命存在于我們周圍的每一個角落。從微觀的細胞到宏觀的生物多樣性，每個生物都有其獨特的結(jié)構(gòu)和功能。我被生命的多樣性所震撼，也深刻感受到生命力的強大與偉大。這讓我更加珍惜生命，對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，在實驗和觀察中，我學(xué)到了很多實用的技能。八年級生物上冊涉及了很多實驗和觀察，通過這些實踐，我掌握了一些實驗方法和數(shù)據(jù)處理技巧。例如，在學(xué)習(xí)光合作用實驗時，我們使用了透明塑料袋來收集植物釋放的氧氣，通過這個實驗我學(xué)會了如何進行氣體收集實驗。在課堂上觀察了不同的葉片表面細胞，我了解到觀察細胞需要用顯微鏡，同時學(xué)會了正確使用顯微鏡的方法。這些實驗和觀察讓我的動手能力得到了鍛煉，也增加了我對實驗的興趣。
此外，了解生物知識也讓我認(rèn)識到生物與環(huán)境的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的過程中，我了解到生物與環(huán)境之間構(gòu)成了復(fù)雜的相互關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了生態(tài)位和食物網(wǎng)的概念，了解了生物之間相互依存的關(guān)系。我認(rèn)識到每個生物都在自己的環(huán)境中扮演著重要的角色，一旦破壞了生物與環(huán)境的平衡，就會對整個生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的影響。因此，我們要保護環(huán)境，保持生物多樣性，實現(xiàn)人與自然的和諧共處。
另外，在學(xué)習(xí)生物的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。生物學(xué)習(xí)注重觀察和實踐，要求我們在實驗和觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律和解釋現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)生物，我逐漸養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，使我能夠更好地處理問題和思考。
最后，學(xué)習(xí)生物還讓我體會到了奉獻精神和生命的尊重。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的業(yè)績和貢獻，我了解到許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)和人類福祉做出了巨大的犧牲和努力。他們不畏艱辛，堅持不懈地研究和探索，為人類揭開了生命的奧秘。他們的奉獻精神讓我深受鼓舞，在今后的學(xué)習(xí)中也要保持這種奉獻精神，為人類的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，八年級生物上冊的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)細胞和生物多樣性的知識，我對生命的奧秘有了更深入的認(rèn)識；通過實驗和觀察，我學(xué)到了實用的技能；通過了解生物與環(huán)境的關(guān)系，我認(rèn)識到生物和環(huán)境之間的重要性；通過鍛煉思維能力，我培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯思維的能力；通過了解科學(xué)家的奉獻精神，我也明白了生命的尊重和奉獻。這些心得體會將伴隨我走過今后的學(xué)習(xí)道路，也將激勵我在生物學(xué)習(xí)中保持熱情和探索精神。
八年級生物教學(xué)心得體會篇七
本學(xué)年主要擔(dān)任了初二124班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的如下：
一、教學(xué)工作。
進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素質(zhì)為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際。
二、教學(xué)的實踐操作。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：(1)抓好舊知識的過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學(xué)難點，以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難點。(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語言、運用多媒體組合。
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段，根據(jù)教材內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
今后仍需不斷改進教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。
八年級生物教學(xué)心得體會篇八
第一段：導(dǎo)游工作的重要性（導(dǎo)入）。
每到暑假，學(xué)校都會組織各年級的學(xué)生進行游學(xué)活動，其中八年級的游學(xué)活動無疑是最受歡迎的。我曾有幸參與了這次八年級游學(xué)活動，擔(dān)任了導(dǎo)游的角色。在這個過程中，我深刻體會到了導(dǎo)游工作的重要性。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
作為導(dǎo)游，要給學(xué)生們提供一次有意義的、充實的游覽經(jīng)歷，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。我提前收集了旅游目的地的相關(guān)資料，深入了解景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和風(fēng)景特色。為了能更好地指導(dǎo)學(xué)生們，我還參與了一些培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和記錄。所有這些準(zhǔn)備工作的目的，就是為了給學(xué)生們呈現(xiàn)一個令人難忘的游學(xué)經(jīng)歷。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生的技巧應(yīng)用。
在游學(xué)活動中，我不僅充當(dāng)了導(dǎo)游的角色，還扮演了一名引導(dǎo)者的角色。在景點講解時，我充分利用自己的知識儲備和學(xué)生們的實際情況，運用生動有趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生們對景點進行觀察和思考。我還利用一些互動游戲和小活動，增強學(xué)生們對景點的體驗感和參與感。通過這些引導(dǎo)學(xué)生的技巧應(yīng)用，我不僅幫助他們更好地了解了目的地的文化和歷史，還培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
第四段：學(xué)生參與的重要性。
作為游學(xué)活動的一部分，學(xué)生的參與是不可或缺的。學(xué)生們需要親自去感受和體驗，把所學(xué)到的知識付諸實踐。在游學(xué)活動中，我鼓勵學(xué)生們主動提問、探索和觀察。他們可以觀察景點中的細節(jié)，并記錄下來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時，我也組織了一些小組活動，讓學(xué)生們在團隊中相互合作和共同努力。通過學(xué)生們的參與，他們不僅能夠更好地消化所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
第五段：回歸與總結(jié)（結(jié)尾）。
通過這次八年級游學(xué)活動的經(jīng)歷，我對導(dǎo)游工作有了更深刻的理解。準(zhǔn)備工作的充分和準(zhǔn)確是提供給學(xué)生一個難忘游覽經(jīng)歷的先決條件。而引導(dǎo)學(xué)生的技巧應(yīng)用則可以幫助學(xué)生更好地觀察和思考，增加他們的知識儲備和思維能力。學(xué)生的參與則可以讓他們更加主動地學(xué)習(xí)和體驗，同時培養(yǎng)其團隊合作精神和解決問題的能力。只有將這些要素融合在一起，才能給學(xué)生們提供一次既有趣又有收獲的游學(xué)經(jīng)歷。
總結(jié)：導(dǎo)游工作需要充分準(zhǔn)備、合理引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與。通過這次游學(xué)活動，我不僅對導(dǎo)游工作有了更深刻的認(rèn)識，還見證了學(xué)生們的成長和進步。無論是作為導(dǎo)游還是教師，我們都應(yīng)該始終堅持為學(xué)生們提供一個有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。這將是我們工作的最大價值和意義。
八年級生物教學(xué)心得體會篇九
鏡頭一：周六八二班上課時，我抽空和學(xué)生聊了聊，從他們的成績上看，他們整個班級的英語成績一直很差，大家認(rèn)為英語很難學(xué)。
鏡頭二：和同事聊天時，一同事開玩笑說，英語從小學(xué)到大，卻一直沒學(xué)好。
鏡頭三：一天晚上我們正在吃飯，兩歲半女兒拿著牛津樹的一本書跑過來，指著圖上清理垃圾的一個男人沖我喊“媽媽，這個是binman對嗎？”還模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“dug,dug”
英語真的難學(xué)嗎？英語到底該怎么學(xué)？我陷入了沉思。
1.把握兒童的語言敏感期。孩子一般是2歲進入語言關(guān)鍵期，開始學(xué)說話，3歲的時候基本形成原語言意識，這個時候能夠辨認(rèn)兩種不同的語言，所以3歲左右開始啟蒙最好，這個階段進行大量的語言輸入很重要，比如原版繪本閱讀和親子閱讀對話，積累一定量的詞匯。5歲左右開始學(xué)習(xí)自然拼讀最佳，就跟中國孩子四五歲開始學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣。自然拼讀其實很類似中文里的認(rèn)字法，它起到“上接聽力，1下接閱讀”的作用，它應(yīng)該是在語言能力發(fā)展到一定階段才適合學(xué)習(xí)的，而非零基礎(chǔ)開始。當(dāng)然，根據(jù)實際國情，我們基本都顛倒了順序，所以上述觀點也只是是廢話，是贅述了。
2.先聽說，后讀寫，多創(chuàng)造場景，讓語言有立體感的語境。這點目前我還沒想到太好的方案鏈接到課堂，因為聽說訓(xùn)練時間過長的話會影響知識點的講解，就會影響到考試成績。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽說能力的小機會吧。
3.記憶單詞。跟八二班學(xué)生溝通時，我即時舉例貌似很適合，我說單詞就好比磚頭，短語就像石灰水泥沙子混合物，語法就像是鋼筋架構(gòu)。沒有磚頭，怎么蓋樓？所以單詞是必須背的?？稍趺幢呈呛苡袪幾h的，現(xiàn)在很多機構(gòu)也在用各種方法幫大家記憶，我個人覺得，小學(xué)生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫，通過圖畫和故事記憶詞義。初中生可以利用音標(biāo)，詞根詞綴，聯(lián)想法等記憶，另外還要學(xué)會借助工具——字典。通過查字典，可以更容易記住這個詞，而且可以了解不同語境下它的含義。初中時代的我，把一本綠皮大字典翻的都快爛透了，但是結(jié)果是我能清楚的記得哪個單詞在哪個位置，總能以最快的速度翻到對應(yīng)頁碼，這也很大程度上幫助了我的學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)代社會，電子信息時代，語文上學(xué)生都很少用到字典了，更何況外語。
4.老師教學(xué)方法的改進。陶行知老先生說過，教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。把學(xué)生當(dāng)容器，使他被動接受知識，當(dāng)然無法調(diào)動起積極性，更別談培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力了。我們都知道，興趣是最好的2老師。怎么樣才能讓孩子對英語學(xué)習(xí)有興趣？提供一個輕松活潑、低壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，效果也許會更好。這主要是遵循了孩子的學(xué)習(xí)動力規(guī)律。成人眼里，英語是門技術(shù)，掌握了它可以升職加薪，可以當(dāng)自己職業(yè)上的墊腳石，成人是為了用而學(xué)?？珊⒆觽儾皇牵绕涫堑湍昙墝W(xué)生，是把這門課程當(dāng)作玩具，因此英語教學(xué)要有趣，好玩，低壓力，而且與孩子相關(guān)。這一點，我還在思考，怎么把書中所學(xué)及時而恰當(dāng)?shù)糜玫缴町?dāng)中去，怎樣把課堂變得更有趣。
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八年級生物教學(xué)心得體會篇十
生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。
在本學(xué)期中，我逐步嘗試將“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”理論應(yīng)用于我的初中生物教學(xué)課堂中。我認(rèn)為，“目標(biāo)教學(xué)”簡單來說就是師生在課堂中的一系列教學(xué)活動，依據(jù)簡單、可操作的一系列教學(xué)目標(biāo)，最終絕大多數(shù)學(xué)生達到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)為終點的教學(xué)管理過程。
“目標(biāo)教學(xué)”的大框架是“導(dǎo)標(biāo)、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、導(dǎo)評、導(dǎo)結(jié)”五段式，但是我們不能簡單地、不分對象地、機械地，甚至生搬硬套地將其應(yīng)用于具體的課堂教學(xué)中去來說。比如說，導(dǎo)標(biāo)這一過程也許在高中生能夠很容易讓學(xué)生跟著教學(xué)所呈現(xiàn)的目標(biāo)去學(xué)習(xí)，在練習(xí)、講評中檢驗三維目標(biāo)是否達標(biāo)，但是在初中生物教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是太明顯。初中生在學(xué)習(xí)方面有以下幾方面的的學(xué)習(xí)特點：（1）學(xué)習(xí)的自覺性、主動性都比較弱，而學(xué)習(xí)依賴性強，尤其是七年級學(xué)生表現(xiàn)更明顯；（2）思維特點上起主導(dǎo)的還是形象思維，隨著年級的上升抽象思維迅速發(fā)展（3）學(xué)習(xí)上容易對教師生動形象的事例介紹感興趣，對嚴(yán)密的理論分析和邏輯推理厭煩。因此，有一部分學(xué)生看到分解的許多小目標(biāo)后，容易產(chǎn)生視覺疲勞，有時還會感到厭煩，就開始慢慢走神、不感興趣，因此在學(xué)習(xí)動機不強的情況下，試想一下練習(xí)的效果會怎樣，達標(biāo)效果也不言而喻了。針對初中生這些特點，我覺得目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)在初中生物中可采用這幾個環(huán)節(jié)，即“引趣——嘗試——反饋——。
總結(jié)。
”。
第一，激發(fā)學(xué)生的.求知欲。
興趣是學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中，教師可采用多樣化的教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的情緒，并且隨著這種情緒體驗的深化，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的需要。教師可通過生動有趣的生物演示實驗或是設(shè)計簡單的學(xué)生實驗，講述生動的生物學(xué)史，列舉學(xué)生生活中常見的生物學(xué)現(xiàn)象等，多種方式設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們解釋生物現(xiàn)象、探索新問題的求知欲。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了疑問，有了解問題的需要后，再讓他們自學(xué)教材，他們才能專心研讀，使自學(xué)獲得好的效果。例如，筆者在講“環(huán)境對生物生活的影響”一節(jié)時，先課前讓學(xué)生分組捉鼠婦，分發(fā)一系列的討論題給他們，如“一般在什么地方容易捉到”“什么會影響他們的生活”“你怎么跟別人驗證你的結(jié)論是對呢？”等問題，通過這樣的一個探究實驗設(shè)置了疑問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地導(dǎo)入了下一環(huán)節(jié)。
第二，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。
教師分發(fā)自學(xué)提綱，即分解后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生按自學(xué)提綱，個體獨自閱讀教材，或四個人一組小組討論的形式，有時用老師將學(xué)習(xí)目標(biāo)用問題的形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握。教師作巡回點撥，對自學(xué)中出現(xiàn)的問題，誘發(fā)啟導(dǎo)，但不能包辦代替，主要在于了解自學(xué)情況。比如在介紹《生物對環(huán)境的適應(yīng)及影響》這一節(jié)時，可簡單地將目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生：（1）舉例說出一些生物適應(yīng)環(huán)境的例子（2）舉例說出一些生物影響環(huán)境的例子（3）生物適應(yīng)并影響環(huán)境，認(rèn)同保護生物的觀點。接著采用學(xué)生依據(jù)要求：4人一組小組討論5分鐘，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會舉出許多例子，教師在這個過程中要及時糾錯與講解，注意引導(dǎo)學(xué)生緊扣討論題目來進行討論。對個別學(xué)生提出一些超出教材要求的問題，教師應(yīng)肯定學(xué)生提出的問題有深度，指導(dǎo)他們在課外去閱讀有關(guān)書籍，以防討論漫無邊際，影響教學(xué)進度。當(dāng)然，也要注意保證討論有充足的時間，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，估計學(xué)生討論沒有余力時，再予以指導(dǎo)、啟發(fā)和補充，切忌匆忙討論，倉促結(jié)束。接著，教師組織全班學(xué)生，針對普遍性的問題，結(jié)合教材的重點、難點（因為通常重點、難點是不能完全依靠自學(xué)解決的）以及學(xué)生自學(xué)中存在的問題，進行歸納整理。
第三，通過反饋了解學(xué)生。
目標(biāo)教學(xué)是通過教學(xué)信息的反饋來實現(xiàn)的。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)檢測的情況采取相應(yīng)的措施，使絕大多數(shù)學(xué)生達定預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。檢測的形式一般采用提問形式或書面練習(xí)檢測，當(dāng)然盡量可多用一些書面檢測，這樣涉及的學(xué)生比較多，效果更為有效。在每一個知識點講解完畢，可適當(dāng)選擇一些“小、精、活”的練習(xí)加以檢驗，以確定學(xué)生掌握知識的情況，并根據(jù)檢測中暴露的問題，有針對性進行小組或個別輔導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)的要求。教師比較全面地了解了教學(xué)中反饋的信息，實現(xiàn)了對教學(xué)過程的最優(yōu)化控制，這樣有利于鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識，提高教學(xué)目標(biāo)的達成度，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第四，通過總結(jié)保證教學(xué)質(zhì)量。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)教學(xué)中必須保證實施小結(jié)這一環(huán)節(jié)。這樣有利學(xué)生把各個小目標(biāo)達到整合，最終實現(xiàn)總目標(biāo)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，并且有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知識的再現(xiàn)與提取。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十一
導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式，引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。而教師對新課內(nèi)容的巧妙導(dǎo)入，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的能動性，進而創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，有著十分重要的意義。那么，如何做到成功地導(dǎo)入呢？本文就教學(xué)導(dǎo)入方式問題，談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)體會。
這種方式主要是先讓學(xué)生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。
授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“初中歷史;這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導(dǎo)入新課。
通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使貯存在學(xué)生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學(xué)活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如，在講授生長素的生理作用時，教師設(shè)問：“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢？”在學(xué)生初步討論之后，教師進一步設(shè)問：“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關(guān)呢？”通過設(shè)問，學(xué)生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求，這樣就為教學(xué)活動的展開創(chuàng)造了前提條件。
教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。
當(dāng)然，新課的導(dǎo)入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。
總之，任何一種的導(dǎo)入方式都要圍繞一個目標(biāo)，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生做到愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十二
《傳染病及其預(yù)防》這節(jié)課的內(nèi)容比較多,如果處理不好的話，一節(jié)課是講不完內(nèi)容的。因此，在設(shè)計本節(jié)課時，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心設(shè)設(shè)計了這堂課。在課堂教學(xué)中，我在一節(jié)課內(nèi)順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，而且教學(xué)效果顯著。
1、以一段有關(guān)非典視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生看得真確，聽得明白，在回答問題時，很快引出傳染病這個話題。
2、在學(xué)習(xí)傳染病流行的環(huán)節(jié)時，我安排學(xué)生表演了一段有關(guān)流感傳播的情景劇，激起了學(xué)生探討問題的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體地位,在集體學(xué)習(xí)中展露了自己的才華，通過對情景劇和相關(guān)圖片的分析，學(xué)生很快就掌握了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)的知識。
3、利用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示預(yù)防傳染病的一般措施的圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識，并結(jié)合生活實際，從理性上掌握了預(yù)防傳染病的知識。
4、利用艾滋病這個典型范例，對學(xué)生進行了情感態(tài)度和價值觀的教育。
1、“病原體”和“傳染源”這兩個容易弄混的名詞沒多花時間讓學(xué)生徹底弄懂。
2、有些問題提出后留給學(xué)生思考的時間不多,這樣在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十三
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的`完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十四
本人所教八年級三個班的生物教學(xué)公作，這三個班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學(xué)生對此頗感興趣，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時注意一道學(xué)生分析學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的成績有一定程度的提高，生物學(xué)素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學(xué)生上課頑皮好動，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學(xué)習(xí)的路子。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十五
以上級教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針;堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。
以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1概要：生物學(xué)什么?
2第十五章動物的運動第一節(jié)：動物的運動方式。
3第十五章動物的運動第二節(jié)：動物運動的形式。
4第十六章動物的行為。
第一節(jié)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。
第二節(jié)：動物行為的主要類型。
5國慶放假。
6第三節(jié)：動物行為的研究。
7第十七章生物圈中的動物。
第一節(jié)：動物在生物圈中的作用。
8第二節(jié)：我國的動物資源。
第三節(jié)：我國動物資源的保護。
9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用。
第十八章第二節(jié)：微生物與人類的作用。
10第十九章生物的生殖和發(fā)育。
第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育。
11第二節(jié)：動物的生殖和發(fā)育。
12期中考試期中評卷。
13第三節(jié)：其他生物的生殖。
14第二十章生物的遺傳與變異。
第一節(jié)：遺傳與變異的現(xiàn)象。
第二節(jié)：性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。
15第三節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性。
第四節(jié)：性別和性別的決定。
16第五節(jié)遺傳與環(huán)境。
17第六節(jié)：遺傳病與人類健康。
18復(fù)習(xí)。
19復(fù)習(xí)。
20期末考試。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十六
“沒有規(guī)矩不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則，是上好實驗課的保證、為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，并要向?qū)W生講明道理，反復(fù)教育使學(xué)生明白并自覺遵守保證實驗室的安靜和整潔。要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真按照實驗要求規(guī)范操作，和使用實驗儀器，做到耐心操作細心觀察。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習(xí)慣，做到實驗結(jié)束后自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺。要求學(xué)生不到下課時間不準(zhǔn)擅自離開實驗室，如本人實驗完畢或有事要離開，必須報告教師經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開?？傊B(yǎng)成有組織有紀(jì)律的實驗習(xí)慣和良好學(xué)風(fēng)。
實驗教學(xué)的關(guān)鍵就是最大限度地開好、開齊課程所要求得應(yīng)開實驗。為做到這一點實驗室本著“團結(jié)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的原則進一步熟悉教材鉆研教學(xué)課程，對有些班級的差生和動手能力較差的學(xué)生多給學(xué)生進行實驗操作輔導(dǎo)讓實驗教學(xué)工作真正成為一種不可缺少又行之有效的教學(xué)手段。做好實驗室衛(wèi)生工作，實驗儀器的保養(yǎng)其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準(zhǔn)備室除了要做到前面的幾點外還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生保證每月一次衛(wèi)生大清查并及時做好儀器的清理歸類工作。
學(xué)期開始做好實驗室工作計劃制定出各級各班實驗計劃表、實驗教學(xué)進度表及學(xué)生分組名單各級生物實驗應(yīng)開實驗?zāi)夸洝嶒炗涗洷?、實驗情況統(tǒng)計表并督促任課教師按要求認(rèn)真填寫在規(guī)定時間內(nèi)交到實驗室。學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作按時上報教務(wù)處。同時按學(xué)校要求做好實驗室日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
1、上實驗課時，做好巡視，幫助學(xué)生排除故障，解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠，進行維修和補齊，指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯誤的操作方法，確保儀器的安全和學(xué)生的人身安全。
2、實驗完畢，及時檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量，如有差錯按制度處理；及時補充試劑量，保證下個實驗的順利進行；做好有關(guān)的實驗記錄。
3、確保實驗室安全，明確實驗室職責(zé)，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備，建立管理責(zé)任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十七
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，提高自己的教學(xué)水平，教師要做到教書育人、言傳身教、為人師表，用自己的言行去感染學(xué)生，努力使學(xué)生以最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我時刻牢記學(xué)校的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，采取小組合作的模式，讓學(xué)生之間互相幫助，共同成長。老師只是課堂的引導(dǎo)者，起到點撥的作用。
虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，多交流，豐富教學(xué)手段，抓住校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的教學(xué)精華，并且不斷的實踐，不斷總結(jié)。當(dāng)然，也存在很多的不足之處，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。兩次考試，期中考試，考的不是很理想，抽考考的也是不怎么理想。可能是我的教學(xué)方法不夠好。在以后的教學(xué)工作中，我會多觀察學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住課堂，提高學(xué)生的課堂效率。我會采取一些適當(dāng)?shù)拇胧﹣磲槍?yōu)生和后進生，尤其是后進生。在教學(xué)中，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析成績不理想的原因，個別找談心。上課時要關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們對知識是否理解，多鼓勵他們回答問題，對他們的變化及時做出肯定。
由于我是第一次任教八年級生物，而且任教6個班級的生物教學(xué)工作，的確有時感到力不從心。但仍然要及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這都是為了有效的開展下學(xué)期的工作。在以后教學(xué)中我會積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，作業(yè)及時批改，了解學(xué)生的掌握情況，使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。
在教學(xué)過程中，我會落實生物課程理念，要面向所有學(xué)生，促進每個學(xué)生的發(fā)展。努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素。在教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力和情感等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與各種科學(xué)探究活動，從而加強生物與生活實際的聯(lián)系。正是由于在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，我這學(xué)期本人能夠圓滿地完成教育教學(xué)工作。
在不斷的工作實踐中，我也認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評。
八年級生物教學(xué)心得體會篇十八
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
根據(jù)教材要求，本學(xué)期要針對不同的學(xué)生采取不同的鋪導(dǎo)方法，特別關(guān)鍵的是在復(fù)習(xí)階段，針對成績差異較大這一塊，我采取加強基礎(chǔ)攻關(guān)，加強練習(xí)指導(dǎo)與考試考核實踐相結(jié)合鋪導(dǎo)方式，受到學(xué)生的歡迎，同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎，同樣在其他班也受到歡迎。
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