教師八條禁令心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 06:12:08
教師八條禁令心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-16 06:12:08     小編:雅蕊

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們深化思考并提高自己的認(rèn)知能力。那么我們應(yīng)該如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢?首先,我們要從自己的實(shí)際出發(fā),將自己的思考和感悟融入其中,做到真實(shí)、客觀。其次,要注重思維的邏輯性,語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,保持連貫性和條理性。再次,要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。此外,我們還可以借助一些合適的修辭手法,使得心得體會(huì)更有文采。同時(shí),我們還應(yīng)該專(zhuān)注于實(shí)質(zhì)內(nèi)容,而不是泛泛而談??傊瑢?xiě)好一篇心得體會(huì)需要我們的思維清晰明了,語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力,觀點(diǎn)準(zhǔn)確到位,這樣才能使其具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)性。心得體會(huì)是個(gè)人的表達(dá)方式,每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)特的。

教師八條禁令心得體會(huì)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長(zhǎng)在作風(fēng)建設(shè)年主題動(dòng)員大會(huì)上的講話,我相識(shí)到這次活動(dòng)開(kāi)展的重要意義,師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證?!笆畻l禁令”是對(duì)我們老師的鞭策,我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng),提高工作水平,更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。

目前,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教化發(fā)展,才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人?,F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。老師,作為社會(huì)的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,他們的'心理健康,是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神,愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí),很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象,使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備至少的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說(shuō)對(duì)老師有什么特殊的要求,我認(rèn)為,比學(xué)高為師,德高為范更重要,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念,這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此提高老師修養(yǎng),提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。

教學(xué)工作就是服務(wù),老師的工作就是學(xué)生,如何做好本職工作,服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)老師的神圣職責(zé)。老師的工作不同于其他行業(yè),它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn),不能靠單純的約束來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),而應(yīng)當(dāng)靠自覺(jué)地工作,熱忱有效的工作看法和措施來(lái)保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此,每個(gè)老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,一心一意為學(xué)生服務(wù),樹(shù)立崇高的師德情操,為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的老師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),才能以學(xué)生為工作對(duì)象,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),必需做到以下幾點(diǎn):

1、必需牢記樹(shù)立正確的教學(xué)理念,努力改造自己的價(jià)值觀,把學(xué)校的利益放在首位,舍身處地為學(xué)生著想,提高師德修養(yǎng)。

2、必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨,不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng),才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在以后的工作中,我會(huì)牢記“十條禁令”,不斷提高自身素養(yǎng),以身作則,張揚(yáng)學(xué)生特性,讓每一位學(xué)生都得到健康長(zhǎng)足的發(fā)展。

教師八條禁令心得體會(huì)篇二

小學(xué)教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,不僅需具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和嚴(yán)密態(tài)度,更要有道德和情感因素。而規(guī)范教師的言行舉止并不是一件容易的事情。小學(xué)教師八條禁令的出現(xiàn),則提醒著每位小學(xué)教師都要始終牢記其職業(yè)及道德準(zhǔn)則。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中,我對(duì)小學(xué)教師八條禁令有了新的感悟和體會(huì),下面就分享一下這些感悟。

第二段:不私自批評(píng)學(xué)生。

最好的評(píng)價(jià),是幫助學(xué)生成長(zhǎng)。教師不能挖苦學(xué)生、給學(xué)生潑冷水、顯示成見(jiàn),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的打擊。在處理校內(nèi)外糾紛、課堂管理過(guò)程中,我始終把“改善問(wèn)題”放在第一位,不用過(guò)多的語(yǔ)言,而是引導(dǎo)學(xué)生思考自己做錯(cuò)的地方,使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并探索提高的出路。

第三段:不向?qū)W生推銷(xiāo)商品。

給學(xué)生推銷(xiāo)產(chǎn)品是絕對(duì)不應(yīng)該發(fā)生的事情,因?yàn)檫@違反了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守。不過(guò),我認(rèn)為作為一名教育工作者,我們也可以借助來(lái)自生活中的例子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良商業(yè)行為,提高自身的警惕性。

第四段:不利用學(xué)生及其家長(zhǎng)謀取私利。

作為一名老師,最重要的是要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),而并非謀取自己的利益。例如,我們不應(yīng)該在學(xué)生家長(zhǎng)面前夸大自己的業(yè)績(jī)以謀取好處,一旦被發(fā)現(xiàn),其后果不堪設(shè)想。如何避免這些問(wèn)題,我認(rèn)為,我們教師應(yīng)該保持清晰的頭腦,把學(xué)生的心情和思考作為我們的第一優(yōu)先考慮。

第五段:不借給學(xué)生錢(qián)財(cái)。

不能借給學(xué)生錢(qián)財(cái),我們?cè)谔幚韺W(xué)生的問(wèn)題時(shí)應(yīng)該始終保持一定的冷靜和理智,不能把自己置身于困境之中。有時(shí),我們可以設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生或家長(zhǎng),幫助他們?nèi)ふ液线m的方法解決問(wèn)題。

總結(jié)。

小學(xué)教師是學(xué)生道路上的引路者,職業(yè)道德和職業(yè)操守是我們行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ),只有遵守職業(yè)準(zhǔn)則,我們才能夠更好地負(fù)責(zé)任地教育學(xué)生,讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下,追求更加美好的人生。我會(huì)始終牢記小學(xué)教師八條禁令,不斷反思調(diào)整自己的言行舉止,以此提高自己的教育教學(xué)水平,讓更多學(xué)生感受到教育的溫暖。

教師八條禁令心得體會(huì)篇三

最近,教師禁令正在經(jīng)歷一波熱潮。這意味著教師不再擁有以前那么多的自由,他們需要遵循一些規(guī)則來(lái)確保教與學(xué)的質(zhì)量。這些規(guī)則都是為了保證教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。而這些禁令的意義是在于幫助教師們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展,更好地管理自己的行為舉止,以更專(zhuān)業(yè)的精神和態(tài)度走進(jìn)教學(xué)課堂。

第二段:對(duì)教師禁令的詳細(xì)解析及影響分析。

教師禁令覆蓋了很多方面,其中包括對(duì)打扮的要求、關(guān)于使用社交媒體的規(guī)定、晚歸的時(shí)間等限制。這些規(guī)則的形成是基于教師的職業(yè)角色,而且是為了確保教育的質(zhì)量。一個(gè)合適的教師對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。實(shí)施這些規(guī)條也會(huì)影響到教育環(huán)境的氛圍。它們旨在塑造一個(gè)積極向上、有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然,這并不是說(shuō)所有的教師禁令都適用于所有的教師。但是教師也不應(yīng)該成為例外——他們也要遵守這些規(guī)定,這樣才能更好的教育學(xué)生。

第三段:教師禁令的實(shí)施與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。

實(shí)施教師禁令可以對(duì)學(xué)生有很大影響,尤其是對(duì)那些缺乏自律和目標(biāo)的學(xué)生。教師禁令的實(shí)施是為了減少課堂上的干擾。這讓每個(gè)學(xué)生都有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而更容易集中精力。在這樣的環(huán)境下,學(xué)生的表現(xiàn)更好。此外,如果教師在課堂上表現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)精神的話,那么學(xué)生會(huì)特別感激的,這樣會(huì)讓他愿意為老師和整個(gè)班級(jí)做出更多為社區(qū)貢獻(xiàn)的事情。

第四段:教師應(yīng)該如何理解教師禁令?

對(duì)于教師而言,教師禁令意味著更多的職業(yè)責(zé)任。這意味著他們需要更多地思考如何讓學(xué)生得到更好的教育,需要更多地思考如何更加專(zhuān)業(yè)。更重要的是:教師應(yīng)該是榜樣。他們應(yīng)該以身作則,以正確的方式表現(xiàn)出他們對(duì)職業(yè)的熱情和責(zé)任,以此激勵(lì)學(xué)生。此外,所有的教師都需要明白,這些禁令不僅僅是為了他們自己而設(shè)計(jì)的,而是為了所有學(xué)生的利益而制定的。因此,教師需要在實(shí)現(xiàn)他們自身目標(biāo)的同時(shí),考慮所有學(xué)生的利益。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),教師禁令是必要的。雖然它們對(duì)教師和學(xué)生的自由空間有一定限制,但它們是為了更好地管理教學(xué)環(huán)境、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而存在的。如果教師能夠遵守這些禁令,他們將成為優(yōu)秀的教育家,并讓學(xué)生從他們身上受益匪淺。因此,教師禁令應(yīng)該被看作一種助力,一種使教育更加專(zhuān)業(yè)化的工具。

教師八條禁令心得體會(huì)篇四

近年來(lái),教育界發(fā)生了許多變化,不僅是教學(xué)方式和教學(xué)手段,而且是教師的教育行為。目前,一些民辦學(xué)校和公立學(xué)校開(kāi)始施行教師禁令,禁止教師和學(xué)生私下交往,禁止教師和學(xué)生在微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上互動(dòng),還有禁止教師和學(xué)生談?wù)撋鐣?huì)和政治事件等。這些禁令究竟能否有效?我作為一名教育工作者,深有體會(huì),以下是我的感悟。

教師禁令是由前段時(shí)間民辦學(xué)校和公立學(xué)校爆出的師生關(guān)系亂象而引發(fā)的。隨著這樣的現(xiàn)象逐漸增多,教師們被公眾和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注,因此,教育主管部門(mén)決定從制度層面加強(qiáng)管理,禁止教師與學(xué)生的私人聯(lián)系,以維護(hù)學(xué)校和諧氛圍。

第二段:教師應(yīng)該懂得自律。

教師禁令具有合理性,能夠有效維持師生關(guān)系的清明,但目前實(shí)施的并不完善。現(xiàn)實(shí)情況中,一些教師的自律意識(shí)很差,不僅在教學(xué)過(guò)程中,而且在私人生活中也沒(méi)有好的自我約束,這些教師對(duì)禁令缺乏認(rèn)同,往往會(huì)將自己的利益放在學(xué)生的利益之前,甚至?xí)谒饺朔矫鏋E用權(quán)力。因此,教師應(yīng)該懂得自律,將學(xué)生的利益和題權(quán)放在高于一切的位置。

教師禁令雖然想要限制教師和學(xué)生的隨便,但是其實(shí)尊重了學(xué)生自主的權(quán)利和尊嚴(yán)。限制教師和學(xué)生的私人聯(lián)系,也讓教育回歸到公共場(chǎng)合,保障教育的公正性和透明度。同時(shí),教師禁令還有助于規(guī)范教育行業(yè)的管理和秩序,遏制不良教育行為,預(yù)防課堂以外的錯(cuò)誤行為,切實(shí)保障學(xué)生權(quán)益。

然而,教師禁令的實(shí)施也引起了一些負(fù)面影響,比如,淡化教育人員與學(xué)生的感情聯(lián)結(jié),讓教師在學(xué)生眼中變得陌生和遙遠(yuǎn),影響教學(xué)效果;同時(shí),教師禁令是否合理也受到了部分教育界的質(zhì)疑,并表示對(duì)教師的人身權(quán)利有所侵犯。因此,在制定教師禁令之前,也應(yīng)該更多地考慮具體情況和背景。

教師禁令在現(xiàn)實(shí)中能否得到落實(shí),關(guān)鍵在于教育管理部門(mén)的措施和落實(shí)程度,需要各個(gè)方面的共同來(lái)解決。同時(shí),教師本身也應(yīng)該尊重禁令,保證自己的身份和職責(zé),做到言行一致,為自己的教育學(xué)術(shù)形象和教育行業(yè)的形象做出貢獻(xiàn)。

總體來(lái)說(shuō),教師禁令是一個(gè)不錯(cuò)的想法,一定程度上能夠達(dá)到防止不良師生關(guān)系的目標(biāo)。但是,教育管理機(jī)構(gòu)在制定禁令的時(shí)候,也應(yīng)該考慮到教師和學(xué)生的感情交流,并制定相應(yīng)的制度和方案,同時(shí)教育工作者也應(yīng)該注重自律,嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定,做一個(gè)尊重教育學(xué)術(shù)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)的教師。

教師八條禁令心得體會(huì)篇五

身為一位小學(xué)教師,我們的工作是為了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展,是為了給予他們最好的教育。在教育孩子的道路上,我們不僅需要正確認(rèn)識(shí)到自己的重要性,還需要遵循一些原則和規(guī)定。近日,我讀了一篇名為《小學(xué)教師八條禁令》的文章,深受啟發(fā)和觸動(dòng),從中理解到了作為小學(xué)教師必須遵循的準(zhǔn)則和必要的行為規(guī)范,特此分享我的心得體會(huì)。

一、不嘮叨孩子。教師的重要責(zé)任是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),而不是不停地嘮叨。我們應(yīng)該明確孩子們的責(zé)任,然后給他們展示正確的方法和步驟。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們做一些自己能夠做到的事情,而不是把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

二、尊重孩子的選擇。孩子們都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的意愿和選擇。我們需要尊重孩子的選擇,這樣才能贏得他們的信任和尊重。在教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)該讓孩子們充分地參與,讓他們做出自己的選擇,同時(shí)也讓孩子們明白這個(gè)選擇的結(jié)果是什么。

三、不強(qiáng)制孩子去接受你的觀點(diǎn)。有時(shí)候我們作為成年人,會(huì)覺(jué)得我們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)一定是對(duì)的。但是,在與孩子們相處的時(shí)候,我們必須認(rèn)識(shí)到他們也有自己的思考和想法。盡管你的觀點(diǎn)可能有建設(shè)性,但是,如果強(qiáng)制孩子去接受你的觀點(diǎn),他們會(huì)變得不友好或不尊重你。

四、不對(duì)孩子進(jìn)行帶有壓力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是非常重要的,但是如果評(píng)價(jià)帶有壓力,它會(huì)在孩子們的頭腦中引起負(fù)面效應(yīng)。所以,在教育孩子的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的方式。評(píng)價(jià)應(yīng)該是非常坦誠(chéng)而又客觀和有建設(shè)性的,同時(shí)要避免對(duì)孩子造成壓力和傷害。

五、不對(duì)孩子進(jìn)行侮辱。孩子們是需要尊重和關(guān)愛(ài)的。因此,教師不應(yīng)該使用威脅、嘲笑或羞辱孩子的方法。這樣做不僅不利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),而且會(huì)傷害他們的自尊心和信心。

六、不鼓動(dòng)孩子去斗爭(zhēng)。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,尤其在小學(xué)時(shí)期,但是,教師不應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去斗爭(zhēng)或?qū)?。相反,我們?yīng)該鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)在一起,共同合作來(lái)完成任務(wù)。

七、不操縱孩子的行為。教育孩子一定要有方向和目標(biāo),但是,教師不應(yīng)該通過(guò)操縱孩子的行為來(lái)達(dá)到教育目的。我們需要尊重孩子的感受,讓他們自己去思考和做出決定。這樣才能真正提高孩子們的思考能力和判斷力。

八、不給孩子過(guò)分的表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是非常必要的,但是,過(guò)分的表?yè)P(yáng)和夸大其詞會(huì)破壞孩子的自尊心和信心。我們應(yīng)該理性地評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn),并嘗試激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總之,這些“八條禁令”是小學(xué)教師必須要遵循的規(guī)定,它們體現(xiàn)了教育的正義和公平。我相信,只要我們認(rèn)真理解和遵循這些禁令,在與孩子們相處的過(guò)程中,他們會(huì)像我們所期望的那樣健康、愉快地成長(zhǎng)。我們需要牢記,我們是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者,我們的正義和公平價(jià)值觀會(huì)影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師八條禁令心得體會(huì)篇六

小學(xué)教師是一個(gè)非常崇高的職業(yè),他們的工作不僅僅是傳授知識(shí),更是關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和未來(lái)。如今,隨著教育不斷發(fā)展,教學(xué)方法和理念也在不斷更新。在這個(gè)過(guò)程中,小學(xué)教師需要遵守一些規(guī)定和規(guī)范,其中最為重要的就是遵守“小學(xué)教師八條禁令”。在這篇文章中,我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中遵守這八條禁令的一些心得體會(huì)。

第二段:細(xì)節(jié)解讀。

首先,作為一名小學(xué)教師,我們不能將家庭糾紛帶入到教學(xué)中。這意味著我們需要保持良好的情緒和態(tài)度,切勿將負(fù)面情緒帶入教室。我們需要保持專(zhuān)業(yè)和客觀,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),而不是被個(gè)人情感影響。

接下來(lái),我們還需要注意信息安全和保密。在教學(xué)過(guò)程中,我們可以獲取大量的學(xué)生信息,如學(xué)生的家庭情況、電話號(hào)碼、住址等等。我們必須保證這些信息的安全,并且不泄露給未經(jīng)授權(quán)的人。

第三段:反思與建議。

此外,我們還需要敬重學(xué)生的人格,避免侮辱和體罰學(xué)生。這是非常重要的一個(gè)點(diǎn),我們需要意識(shí)到,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而又重要的。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生,給予他們支持和鼓勵(lì),幫助他們?nèi)コ浞职l(fā)揮自己的潛能。

在教學(xué)中,我們還需要避免教學(xué)機(jī)械化和重復(fù)性。我們不能僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的講師,我們要成為一位引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。我們要不斷尋找新的教學(xué)方法和方式,以創(chuàng)新的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

第四段:分享實(shí)踐。

在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),按照“小學(xué)教師八條禁令”的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與度。例如,在教學(xué)情景中,我把注意力放在了學(xué)生身上,傾聽(tīng)他們的想法和困難。我關(guān)注他們的問(wèn)題,并為他們提供有針對(duì)性的解決方案。通過(guò)這種方式,我能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)展。

第五段:總結(jié)。

作為一名小學(xué)教師,我們需要時(shí)刻銘記“小學(xué)教師八條禁令”的要求,以確保有序和有效的教學(xué)過(guò)程。我們應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),尊重學(xué)生的人格,給予他們支持和鼓勵(lì),幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)展。同時(shí),我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,以提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和能力。這樣,我們才能給學(xué)生一個(gè)更好的教育環(huán)境,讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師八條禁令心得體會(huì)篇七

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說(shuō):“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說(shuō)一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f(shuō):“你的小手熱乎乎的”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說(shuō)一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f(shuō):“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?!彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō):“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?!贝藭r(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過(guò)皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

回顧高三一整年的教學(xué),感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅,每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢(mèng)想,背負(fù)著教師的責(zé)任,寄托著家長(zhǎng)的期望,伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得,與大家共同分享。

進(jìn)入高三,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助。作為教師,首先應(yīng)具有“愛(ài)心”,要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還是落后,優(yōu)點(diǎn)還是不足,正確還是過(guò)失,一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā),用愛(ài)去助長(zhǎng)學(xué)生的信心,用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷,用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空,讓學(xué)生快樂(lè)、輕松而健康的成長(zhǎng)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?!皫煇?ài)生”必然“生愛(ài)師”,“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,也是我們熱愛(ài)工作,敬業(yè)愛(ài)崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在。

其次,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察,隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向,并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導(dǎo),以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如,在我所教班級(jí)中有這樣一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,但在一次測(cè)試中,她的成績(jī)急劇下滑,并出現(xiàn)了情緒低落、消沉,課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師,我看在眼里,疼在心里,于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo),終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。

此外,作為教師,我們更要以“誠(chéng)”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系,努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛,為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步,打下良好的“精神”基礎(chǔ)。

總之,對(duì)學(xué)生,我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠(chéng)心”,而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上,是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài),在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下,我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。

俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下,要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,勇于探索,敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí),精深的學(xué)科知識(shí),系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí),并能準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中,積極參加“聽(tīng)、評(píng)課”,“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng),逐漸完善自己的教學(xué)模式,創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí),要充分了解學(xué)情,做到“以學(xué)定教”,讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體,教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”,從而提高課堂效率,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,這就需要我們具體做到:。

首先,要精心設(shè)計(jì)學(xué)案,充分備課,做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo),掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)學(xué)案,并體現(xiàn)“學(xué)為主體,教為主導(dǎo),疑為主軸,練為主線”的思想,做到步驟清晰,重點(diǎn)突出,實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí),合作探究”,讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教”的作用。

此外,運(yùn)用多種教學(xué)法,全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確,思路清晰,環(huán)節(jié)齊全,重點(diǎn)突出,講練結(jié)合,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能為目的,立足于基礎(chǔ)知識(shí),讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,但教無(wú)定法”,英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性,做到“一法為主,多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,要充分發(fā)揮直觀教具,電化設(shè)備和多媒體的作用,來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

有效地設(shè)置情境,進(jìn)行“情景教學(xué)”,讓學(xué)生身臨其境,體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然,在課堂上,教師必須做到精講精練,講練結(jié)合;知識(shí)以舊帶新,互相滲透;語(yǔ)言精煉,啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”,在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)的構(gòu)建中,在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中,要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),及時(shí)反饋與調(diào)控,提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍,并鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá),形成英語(yǔ)思維。

“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁,是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此,針對(duì)學(xué)生,尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo),顯得尤為重要。

古語(yǔ)云“予人以魚(yú),惠其一時(shí);授之以漁,惠其一世”。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勤于思考,善于總結(jié),勇于實(shí)踐,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”,那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演,學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重,時(shí)間緊,學(xué)生基礎(chǔ)層次分明,學(xué)習(xí)能力各異的情況下,我們每位英語(yǔ)教師都應(yīng)立足實(shí)際,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),研究新思路,接受新理念,扎實(shí)工作,持之以恒,努力讓學(xué)生在自己的“舞臺(tái)上”,綻放最美的舞姿!

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?

所謂有效,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì):

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。

2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上,如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會(huì)膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入??梢?jiàn),作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

其次,要追求有效的課堂教學(xué),可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性,這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。

(一)課前的有效準(zhǔn)備。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:

目標(biāo)的有效:清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向,方向正確才能保證有的放矢,教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),優(yōu)化教法,這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。

內(nèi)容的有效:適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,并沒(méi)有明確的規(guī)定,講多了學(xué)生嚼不爛,講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,合理地組織各部分的練習(xí),不能貪多忽效,也不能求少圖便。

教法的有效:靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教法效果就會(huì)不同,教必須致力于導(dǎo),服務(wù)于學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切,教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié),教師要做到:

語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練??v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師,課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候,因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間,這時(shí)候,教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻,課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,浪費(fèi)的時(shí)間越少,課的密度越大,教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

(三)課后的有效練習(xí)。

課后練習(xí)不在多,貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,大搞題海戰(zhàn),使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上,思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中,我將關(guān)注學(xué)生,力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

通過(guò)上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,要用全新的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動(dòng)的靈魂,人的觀念決定人的行為,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教育理念中走過(guò)來(lái)的教師,若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以,確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變,教學(xué)改革無(wú)從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,呆板,靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師的嚴(yán)格控制之下,學(xué)生小心翼翼,不敢越雷池一步,猶如林黛玉進(jìn)賈府,不敢多說(shuō)一句,不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生,其個(gè)性的張揚(yáng),人格的健全,素養(yǎng)的提高,將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,民族的振興。因此,新課程要求教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念。

語(yǔ)文教學(xué)不是教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過(guò)程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

新課標(biāo)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是:自主性學(xué)習(xí),也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,主動(dòng)學(xué)習(xí),不讓老師牽著鼻子走,能自己閱讀的教材一定自己去讀,能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō);合作性學(xué)習(xí),即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下,學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出發(fā),從好奇心及興趣出發(fā),通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人,而且還成為生活的主人,主宰自己命運(yùn)的主人,成為真正意義上的人。所以,必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式。要變“灌輸”為“對(duì)話”,給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,消除心理障礙。教師要把微笑帶進(jìn)課堂,把希望留給學(xué)生,把尊重、理解和寬容留給學(xué)生,滿足他們的心理需求,使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會(huì)有那些問(wèn)題,喜歡那種教學(xué)方法,對(duì)那些問(wèn)題更感興趣,不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待等等,樹(shù)立以學(xué)定教的思想。

3、教學(xué)過(guò)程是一個(gè)極具變化、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程,教師必須提高課堂應(yīng)變能力,時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息,新問(wèn)題,重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),重組信息傳遞方式,使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒,從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),給學(xué)生感受自然、社會(huì)過(guò)程的機(jī)會(huì),在探究過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)對(duì)智慧的'愛(ài)。

教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,所以:

1、在教學(xué)過(guò)程中教師要給學(xué)生充足的自主活動(dòng)時(shí)間。如:在講授每部分知識(shí)前有意識(shí)增加自讀、自思、自圈、自寫(xiě)、自查等環(huán)節(jié),讓學(xué)生眼到、口到、手到、心到,自我感悟,自求所得,這樣就為教師、小組討論做好充分準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在教學(xué)過(guò)程中,允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí),或小組合作,或自找學(xué)習(xí)伙伴,讀、畫(huà)、議、寫(xiě)、演學(xué)生自主采用。

3、在合作學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生帶著問(wèn)題,給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。然后到小組中合作交流,彼此溝通,展示個(gè)性思維方法,在交流互動(dòng)中反思,豐富充實(shí)自己的見(jiàn)解,達(dá)成共識(shí)。再到全班交流,再次達(dá)到共識(shí),最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)稱(chēng)贊,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)補(bǔ)充,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)提問(wèn),學(xué)會(huì)求同,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)會(huì)做人。

自主性學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型主要有小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型主要有問(wèn)題式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí),在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的,而是相互交叉和貫通的。

21世紀(jì)是合作的世紀(jì),以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求。因此,營(yíng)造一種開(kāi)放的、雙向互動(dòng)的、可持續(xù)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境,建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,已成為新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然選擇。

作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

教師口語(yǔ)從字面意思就是指教師在接觸學(xué)生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語(yǔ)言,是教師在工作中必須掌握的一種語(yǔ)言,它雖然是屬于口語(yǔ)的范疇,但是又不同于一般的口語(yǔ),它是在一般的口語(yǔ)的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專(zhuān)門(mén)用語(yǔ),它的基本特征是:一、可接受性;二、規(guī)范性;三、教育性;四、科學(xué)性;五、兒童性,但它最大的特征就是職業(yè)性。

到現(xiàn)在為止,我們學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)已經(jīng)有兩年的時(shí)間了,雖說(shuō)是兩年,其實(shí)四年我們都在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說(shuō)呢?是因?yàn)槲矣X(jué)得普通話就是教師口語(yǔ)的基礎(chǔ),是保證,是前提。前兩年雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)教師口語(yǔ),但我們學(xué)習(xí)了普通話,這就為我們后面學(xué)習(xí)這一課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以說(shuō)學(xué)習(xí)了四年。

記得剛學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候,我對(duì)它充滿了好奇,并帶有一定的疑問(wèn),我每天都是在講普通話,怎么還要去學(xué)習(xí)普通話呢?但是當(dāng)我真正的去學(xué)習(xí)它了,并且上了幾節(jié)課之后,我的觀念、想法立即就發(fā)生變化了,雖然,我平時(shí)講的是普通話,但那只是我個(gè)人認(rèn)為所謂的普通話,它并非是真正的交際語(yǔ)言———普通話。學(xué)習(xí)了這門(mén)課程不僅讓我懂得,普通話在我們的交際中是多么重要,特別是作為一名教師,還讓我對(duì)于普通話有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多新的知識(shí),還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過(guò)的一些事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)完普通話之后,我又和教師口語(yǔ)這門(mén)課程打上了交道,對(duì)于這門(mén)課程而言,剛開(kāi)始,我完全是一無(wú)所知,而且說(shuō)實(shí)話,我對(duì)它并沒(méi)有多大的興趣,覺(jué)得這有什么好學(xué)的,不就是講話嗎,誰(shuí)不會(huì)說(shuō)啊,我剛開(kāi)始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而,當(dāng)我真正地去接觸它時(shí),了解它時(shí),才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的,它是包含了很多內(nèi)容的,并且很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),而且還要好好的去學(xué)習(xí)它。教師口語(yǔ)不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題,教師口語(yǔ)水平的提高,除了要求教師和學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)本身之外,更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學(xué)好這門(mén)課程,它還能夠培養(yǎng)教師教育教學(xué)語(yǔ)言能力的的職業(yè)技能,其中包括了教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)。單單從教師交際口語(yǔ)來(lái)說(shuō),教師口語(yǔ)就有非常大的用處、意義,它能夠幫助我們以后順利的開(kāi)展工,可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。

教師八條禁令心得體會(huì)篇八

"學(xué)高為師,身正為范”。師范入學(xué)教化的第一課,就為將來(lái)的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱(chēng)職的人民老師,不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn),更要有高尚的道德。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教化觀念,駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的老師工作五條“禁令”是對(duì)我們老師工作基本道德的要求,我們理應(yīng)自覺(jué)遵守。通過(guò)最近一段時(shí)間仔細(xì)的學(xué)習(xí)“老師五條禁令”,我也深受啟發(fā),下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

1、作為老師,由于職業(yè)的'特別性,要求他無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的老師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己肯定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為老師還要時(shí)時(shí)刻刻注意加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一樣,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象。

2、自開(kāi)學(xué)的第一天起就會(huì)始終忙到學(xué)期結(jié)束,都是在勞碌中度過(guò)每一天。充足的精力是做好一天工作的前提。俗話說(shuō)“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”,我們應(yīng)當(dāng)在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,酷愛(ài)本職、忠于職守,不遺余力、盡職盡責(zé)。

3、在新課改的背景下,更應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教材,不斷探究新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),細(xì)心組織課堂教學(xué),深化淺出,通俗易懂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,真正做到向課堂非常重要質(zhì)量。

4、古人云“嚴(yán)師出高徒”,教書(shū)育人不同于生產(chǎn)商品。老師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、仿照力強(qiáng)的學(xué)生。老師的身正才能保證政令暢通,也才能在一言一行中感化學(xué)生,使其成為自己的影子。俗話說(shuō)上梁不正下梁歪,我們千萬(wàn)不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。

當(dāng)然,我認(rèn)為不論什么時(shí)候老師嚴(yán)格要求是沒(méi)有錯(cuò)的,現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)太溺愛(ài),有的還自命清高,不把老師放在眼里,老師在講課,他在下面說(shuō)話,搗亂影響別人聽(tīng)課,這樣的學(xué)生假如屢教不改,就應(yīng)當(dāng)經(jīng)家長(zhǎng)允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲處教化,否則會(huì)把整個(gè)班攪亂的,每位學(xué)生假如不能有一個(gè)良好的聽(tīng)課環(huán)境,學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎?總之,學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行,嚴(yán)格要求自己,酷愛(ài)教化事業(yè),用崇高的人格魅力來(lái)影響和教化我們的學(xué)生,用辛勤勞動(dòng)和汗水來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,做一名合格、有用的園丁。

教師八條禁令心得體會(huì)篇九

江都教師八條禁令是一系列針對(duì)教師職業(yè)行為的規(guī)范,旨在制定教師應(yīng)遵守的底線,維護(hù)教育系統(tǒng)的正常秩序。我是一名江都市的教師,多年來(lái)我一直遵守著這些禁令,感受到了它們的積極作用。在實(shí)踐中,我體會(huì)到了禁令的正確性和必要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)江都教師八條禁令的心得體會(huì)。

第一段:敬業(yè)盡責(zé),為人師表。

江都教師八條禁令的第一條要求教師要敬業(yè)盡責(zé),成為學(xué)生的榜樣。作為一名教師,我們既要用心教書(shū),提高自身教育水平,又要嚴(yán)格要求自己的言行舉止。這意味著要時(shí)刻保持良好的品行,始終以身作則,以正派的行為去影響學(xué)生。通過(guò)敬業(yè)盡責(zé)和為人師表,我感受到了自身的成長(zhǎng),也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

第二段:言行得體,嚴(yán)禁辱罵學(xué)生。

江都教師八條禁令的第三條要求我們言行得體,嚴(yán)禁辱罵學(xué)生。作為教師,我們教育學(xué)生應(yīng)注重方式方法,要用尊重、理解和關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的責(zé)任和希望,我們要耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題,積極引導(dǎo)他們走向正確的道路。通過(guò)遵守這條禁令,我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度,也建立了和學(xué)生之間的良好關(guān)系。

第三段:公私分明,杜絕不正之風(fēng)。

江都教師八條禁令的第四條要求教師要公私分明,杜絕不正之風(fēng)。在教育工作中,教師應(yīng)以公正、公平的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不偏袒任何一方。同時(shí),我們也要合理分配時(shí)間,控制不必要的社交,確保工作和生活的平衡。通過(guò)遵守這條禁令,我保持了良好的工作狀態(tài),也避免了不正之風(fēng)的產(chǎn)生。

第四段:勤勉教學(xué),杜絕懶散怠慢。

江都教師八條禁令的第五條要求教師要勤勉教學(xué),杜絕懶散怠慢。教育工作需要我們付出大量的時(shí)間和精力,我們應(yīng)該積極投入到備課和教學(xué)中,不偷懶、不敷衍。只有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,才能夠給學(xué)生傳授知識(shí)、提供良好的教學(xué)效果。通過(guò)遵守這條禁令,我提高了教學(xué)質(zhì)量,也獲得了學(xué)生成績(jī)的提升和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

第五段:服務(wù)育人,言教行一致。

江都教師八條禁令的最后一條要求教師要以服務(wù)育人為宗旨,言教行一致。這意味著教師要成為學(xué)生的良師益友,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。作為教育工作者,我們要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),能將言傳身教,踐行教育的理念。通過(guò)遵守這條禁令,我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),與他們建立了深厚的師生情感和信任關(guān)系。

總結(jié):江都教師八條禁令是對(duì)教師職業(yè)行為的規(guī)范和引導(dǎo),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)具有重要意義。遵守這些禁令對(duì)于提高教師的教育水平、培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)具有積極作用。我深切體會(huì)到這些禁令的正確性和必要性,通過(guò)遵守這些禁令,我發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)道德和教育能力也在不斷提高,我相信只有我們教師認(rèn)真遵守這些禁令,才能夠更好地履行教育使命,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十

江都教師八條禁令是指江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)教育局發(fā)布的一系列教師行為規(guī)范,旨在引導(dǎo)教師職業(yè)道德和教育理念的健康發(fā)展。這八條禁令包括不得換工作、不得與學(xué)生戀愛(ài)、不得談?wù)撍绞?、不得以家訪為名索要財(cái)物、不得抄襲他人資料、不得教唆學(xué)生曠課、不得違規(guī)補(bǔ)課和不得泄露學(xué)生隱私。通過(guò)遵守這些禁令,教師們能夠更好地履行自己的職責(zé),培育良好的教育環(huán)境。本文將探討江都教師八條禁令的重要性和實(shí)踐體會(huì)。

首先,江都教師八條禁令的制定對(duì)于維護(hù)教育環(huán)境的和諧穩(wěn)定至關(guān)重要。教師是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量,其行為舉止直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。如果教師存在違規(guī)行為,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面示范效應(yīng),還會(huì)影響教育教學(xué)秩序。通過(guò)制定這八條禁令,教育局在法律法規(guī)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確了教師的行為底線,確保教師能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

其次,遵守八條禁令能夠樹(shù)立教師的良好形象,增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。教師作為傳道授業(yè)解惑的人,其品行與職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生和社會(huì)對(duì)教育工作者的評(píng)價(jià)。如果教師不履行職責(zé),私欲膨脹,必然會(huì)被社會(huì)質(zhì)疑、學(xué)生厭惡。遵守八條禁令不僅是教師應(yīng)盡的職責(zé),也是維護(hù)自身聲譽(yù)和職業(yè)形象的需要。只有秉持這種規(guī)范,在課堂和學(xué)校中才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。

再次,八條禁令的落實(shí)能夠提升教師的教育教學(xué)水平。教師的首要職責(zé)是教書(shū)育人,傳道授業(yè)解惑。如果教師濫用職權(quán),違反職業(yè)道德,就會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),教師違規(guī)補(bǔ)課不僅違背了教育規(guī)律,還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的建立是不利的。正因?yàn)槿绱?,落?shí)八條禁令對(duì)教師來(lái)說(shuō),不僅是約束,更是對(duì)自身教育理念和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

最后,延續(xù)八條禁令的落實(shí)可加強(qiáng)學(xué)校教育管理與家庭教育的銜接。教育不僅發(fā)生在學(xué)校,也發(fā)生在家庭。做好教育要家校合作,所以學(xué)校的要求也需要與家庭的期望相契合。如果教師在家庭教育中違反了八條禁令,就會(huì)破壞家校關(guān)系,也會(huì)影響學(xué)生的受教育權(quán)益。只有教師遵守約束,與家長(zhǎng)形成良好互動(dòng),才能夠形成共同促進(jìn)學(xué)生良好成長(zhǎng)的力量。

綜上所述,江都教師八條禁令的制定對(duì)于引導(dǎo)教師的職業(yè)行為至關(guān)重要。通過(guò)遵守禁令,教師們能夠形成良好的師德師風(fēng),提升教育教學(xué)水平,并促進(jìn)學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。在今后的教育工作中,我們教師要時(shí)刻牢記八條禁令,自覺(jué)約束自己的言行舉止,成為學(xué)生的良師益友,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),我國(guó)城市化進(jìn)程迅速加快,城市面貌不斷煥新。然而,城市發(fā)展的背后也伴隨著一系列頑疾與問(wèn)題,如亂停亂放、亂涂亂畫(huà)、亂扔亂倒等行為的頻發(fā),嚴(yán)重破壞了城市的形象和環(huán)境。為了改善城市管理狀況,讓城市更加美麗,各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了一系列的城市管理?xiàng)l例和禁令,對(duì)市民的行為進(jìn)行規(guī)范。本文將圍繞城市管理八條禁令,探討心得體會(huì)。

第一條禁令:禁止亂倒垃圾。城市的垃圾問(wèn)題一直困擾著城市管理者和市民,垃圾隨處可見(jiàn)不僅影響市容市貌,還嚴(yán)重污染環(huán)境,危害居民的身體健康。作為一名市民,我們應(yīng)該時(shí)刻保持環(huán)境意識(shí),自覺(jué)遵守禁令,將垃圾投放到指定的垃圾桶內(nèi)。同時(shí),政府也要加強(qiáng)垃圾分類(lèi)制度的宣傳和實(shí)施,提高市民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

第二條禁令:禁止亂涂亂畫(huà)。城市的墻體、電線桿上到處可以看到各種涂鴉和亂涂亂畫(huà),嚴(yán)重破壞了城市的整體形象。對(duì)此,我們應(yīng)該樹(shù)立文明意識(shí),愛(ài)護(hù)城市的公共財(cái)物,不亂涂亂畫(huà),不破壞城市的物質(zhì)文明。政府也應(yīng)該加大執(zhí)法力度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,對(duì)于那些破壞城市形象的行為要堅(jiān)決予以制止和懲罰。

第三條禁令:禁止亂張貼廣告。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商家們?yōu)榱诵麄髯约旱漠a(chǎn)品常常濫用廣告手段,大量張貼海報(bào),嚴(yán)重玷污了城市的面貌。城市管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)廣告市場(chǎng)的監(jiān)管,讓商家們按照規(guī)定的地點(diǎn)、地面和時(shí)間進(jìn)行廣告宣傳。市民們也應(yīng)該拒絕購(gòu)買(mǎi)低俗、虛假的廣告,提高自身的消費(fèi)素質(zhì)。

第四條禁令:禁止亂搭亂建。亂搭亂建是城市管理中的頑疾之一,不僅違法,而且嚴(yán)重影響城市的功能和美觀。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)城市建設(shè)的規(guī)劃和管理,杜絕亂搭亂建的行為,嚴(yán)格執(zhí)法,依法取締違建。市民也應(yīng)該自覺(jué)遵守城市建設(shè)的規(guī)定,保持一顆愛(ài)護(hù)城市的心,加強(qiáng)自覺(jué)監(jiān)督,及時(shí)舉報(bào)違法行為。

第五條禁令:禁止亂堆亂放。城市中亂堆亂放現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,不僅占用了城市空間,還嚴(yán)重影響著市容市貌和居民的生活質(zhì)量。要改善這一現(xiàn)狀,政府應(yīng)該加強(qiáng)城市管理,優(yōu)化城市規(guī)劃,合理利用土地資源,規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng),建設(shè)文明的城市公共設(shè)施。市民們也應(yīng)該珍惜城市資源,自覺(jué)不亂堆亂放,共同維護(hù)良好的城市環(huán)境。

總之,城市管理八條禁令的出臺(tái)旨在規(guī)范市民的行為,提高城市管理水平,營(yíng)造文明的城市環(huán)境。每個(gè)市民都應(yīng)時(shí)刻保持環(huán)境意識(shí),自覺(jué)遵守禁令,共同建設(shè)美麗和諧的城市。政府也應(yīng)從加強(qiáng)管理和執(zhí)法力度,切實(shí)解決問(wèn)題。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力,我們才能讓城市更加美麗、宜居。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十二

江蘇省高級(jí)人民法院公開(kāi)出臺(tái)了8條禁令,對(duì)全省法官、書(shū)記員的言行和行為進(jìn)行規(guī)范,旨在推進(jìn)依法公正司法,維護(hù)司法權(quán)威。這八條禁令至關(guān)重要,為合理、準(zhǔn)確、有力地履行專(zhuān)業(yè)職責(zé)提供了指導(dǎo)。在長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)中,我深有體會(huì)。下面,我就此發(fā)表一些個(gè)人心得體會(huì)。

第一段:遵紀(jì)守法、申誡在先。

作為一名法官,要始終堅(jiān)守遵守法紀(jì)的底線,不做違法違紀(jì)之事。要明確劃線,理清底線,以避免在工作中犯錯(cuò)誤,尤其是在公開(kāi)場(chǎng)合言行舉止要規(guī)范,不能觸碰底線、違反法紀(jì)。另一方面,例如在旁聽(tīng)庭審時(shí),要遵守庭堂紀(jì)律,斯文待人,申誡在先。這樣不僅能展現(xiàn)出法官?lài)?yán)格的工作態(tài)度,也有利于證人、當(dāng)事人的信任和尊重。

第二段:“微笑待人,以禮相待”

作為一名法官,要遵循基本的職業(yè)道德,善待他人。就是在面對(duì)繁瑣的案件討論、審理、辦理過(guò)程中,也要始終保持微笑、以禮待人、謹(jǐn)言慎行,給人以好的印象和美好的體驗(yàn)。尤其是在公開(kāi)場(chǎng)合、應(yīng)有克制,不提高嗓門(mén),不任意發(fā)表言論,不使用過(guò)激的語(yǔ)言,始終保持恰當(dāng)?shù)膬x表和表情,予人自信、專(zhuān)業(yè)和執(zhí)著。

第三段:高標(biāo)準(zhǔn)自律,精益求精。

作為一名法官,不能盲目自信,不能成為自己的“絆腳石”。要找準(zhǔn)自己工作中存在的差距,時(shí)刻保持著高標(biāo)準(zhǔn)和自律,不斷完善自己,使自己更加專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)而提高工作效率和高質(zhì)量案件辦理能力。真正做到精益求精、大膽創(chuàng)新,這對(duì)于工作轉(zhuǎn)型升級(jí),推進(jìn)司法服務(wù)化、可視化、專(zhuān)業(yè)化,具有重要意義。

第四段:科學(xué)配置人力資源,優(yōu)化司法管理。

作為一名法官,應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)地運(yùn)用各工作的資源,保障優(yōu)質(zhì)、快速的問(wèn)題解決,減少更多無(wú)用功。要合理安排公務(wù)出差、休假、學(xué)習(xí)等腳色的安排和規(guī)劃,追求協(xié)調(diào)性、平衡性、規(guī)范性與秩序性,推動(dòng)人性化、智能化和規(guī)范化的司法管理,設(shè)立完善的管理制度,通過(guò)優(yōu)秀的隊(duì)伍來(lái)服務(wù)社會(huì),推動(dòng)司法工作的發(fā)展,助力我國(guó)治理體系的現(xiàn)代化。

第五段:服務(wù)社會(huì),維護(hù)司法權(quán)威。

作為一名法官,我們的使命就是維護(hù)司法權(quán)威和公正性,為正當(dāng)之權(quán)找機(jī)會(huì)合理維護(hù)。它要求我們?cè)谡麄€(gè)案件處理過(guò)程中,堅(jiān)持以司法為本、以職業(yè)為本的原則,不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)素養(yǎng),連接人與公正,使人民能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生信任和尊重,為創(chuàng)造全社會(huì)平等、公平、公正的司法環(huán)境,享受優(yōu)良、和諧、文明的環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

最后,我想說(shuō)如果法官們要在司法工作中發(fā)揮重要作用,就需要遵守這八條禁令,保持高度專(zhuān)業(yè)自律精神,處理好各項(xiàng)職務(wù),做到不辱使命,與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,為維護(hù)正義、服務(wù)人民、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同為建設(shè)大美江蘇的法治省努力奮斗。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十三

作為一名基層干警,我們時(shí)刻面臨各種各樣的誘惑和考驗(yàn)。為了規(guī)范我們的行為,維護(hù)公務(wù)員的形象,國(guó)家對(duì)于干警們制定了八條禁令。通過(guò)遵守這八條禁令,我有幸體會(huì)到了很多人生的真諦。

首先,作為干警,我們必須做到“行為嚴(yán)格規(guī)范,生活有約束”。在日常工作中,我們不能亂接待,不能違規(guī)收受禮金。這樣的規(guī)定看似簡(jiǎn)單,卻非常關(guān)鍵。在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候,我們不能以“勝利者”的姿態(tài)對(duì)待自己的權(quán)力,不能隨意使用職權(quán)來(lái)謀取私利。只有明白什么是公器私用,我們才能更好地為人民服務(wù)。

其次,我們要求自己“言行慎重,文明執(zhí)法”。干警的一言一行都代表著我們的形象,任何失態(tài)的舉動(dòng)都可能給人帶來(lái)負(fù)面印象。一次次的案例警示我,即便是在極度憤怒的情緒之下也不能失去理智。只有沉著、穩(wěn)重地處理每一件事情,我們才能獲得更好的工作效果。在文明執(zhí)法方面,我認(rèn)為不能只停留在表面上,而是內(nèi)化于心,做到心底里真正認(rèn)同。

第三,我們要堅(jiān)守“自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律”。黨的紀(jì)律和國(guó)家法律是為了維護(hù)社會(huì)秩序和人民利益而制定的規(guī)章制度。作為干警,我們更應(yīng)該時(shí)刻自覺(jué)遵守,以身作則,做到黨紀(jì)國(guó)法兩開(kāi)花。

第四,我們要抵制“家庭、親朋好友做生意和參與經(jīng)商辦企業(yè)”。作為一名干警,特別是基層干警,我們的工作本身就與社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益有關(guān),如若我們參與其中,就會(huì)產(chǎn)生利益沖突,身份不明、責(zé)任模糊的狀態(tài)必然會(huì)給我們的工作帶來(lái)諸多不利。通過(guò)這一點(diǎn),我更加明白了干警應(yīng)該做成清白的鐵人,任何與商人打交道的行為都應(yīng)該遠(yuǎn)離。

最后,我們還要牢記“廉潔齊家,志存家國(guó)”。作為一名基層干警,我們既要為人民服務(wù),又要照顧好自己的家庭。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為重要。在工作的過(guò)程中,有時(shí)我會(huì)感到疲憊和無(wú)奈,但是當(dāng)我想到家人時(shí),我就會(huì)戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持下去。同時(shí),也要時(shí)刻提醒自己,身為一名干警,要有家國(guó)情懷,以國(guó)家和人民的利益為重,時(shí)刻保持奮發(fā)向前的精神。

通過(guò)對(duì)干警八條禁令的學(xué)習(xí)和踐行,我深刻體會(huì)到了作為一名基層干警的責(zé)任和使命。我們的身份注定我們要承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力。只有通過(guò)遵守八條禁令,堅(jiān)持原則,保持紀(jì)律,我們才能做到立場(chǎng)堅(jiān)定,行為嚴(yán)謹(jǐn)。在今后的工作中,我將更加努力地踐行八條禁令,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為社會(huì)秩序的維護(hù)和人民利益的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十四

8月19日下午,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為規(guī)定〞的教師的六條禁令:

第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金,有價(jià)說(shuō)證券和支付憑證等財(cái)物。

第二、嚴(yán)禁參加,由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)。

第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂(lè)活動(dòng)。

第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。

第五、嚴(yán)禁通過(guò)學(xué)生推銷(xiāo)圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)效勞獲取回扣。

第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>

近年來(lái),由于受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,個(gè)別教師的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,違背師德要求,玷污了教書(shū)育人這塊圣潔的土壤,造成了很壞的社會(huì)影響。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到,“六條禁令〞為我們教師劃了“紅線〞,設(shè)了“禁區(qū)〞,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了校長(zhǎng)治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中,落實(shí)有關(guān)禁令,使自己遠(yuǎn)離“高壓線〞,明確自己的職責(zé),愛(ài)崗敬業(yè),耕耘奉獻(xiàn),更進(jìn)一步完善“人民教師〞的榮耀稱(chēng)號(hào)。

“六條禁令〞是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的未來(lái)和開(kāi)展,影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以,進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的'首要任務(wù),加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。

學(xué)校是社會(huì)精神文明的窗口,教師是精神文明的傳播者,學(xué)生是精神文明的表達(dá)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān),更與國(guó)家、民族,與整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。

“打鐵還需自身硬〞,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要守得住清貧,耐得住寂寞,用自己的言行感染、帶動(dòng)、團(tuán)結(jié)廣闊教師,當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),首先從自身做起,從點(diǎn)滴小事做起,為全校教職工樹(shù)立典范,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)〞問(wèn)題,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑〞為己任,視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)〞為天職,熱愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高專(zhuān)業(yè)水平,以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生,本著對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更要對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好本職工作,努力打造一支學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為地區(qū)教育事業(yè)健康開(kāi)展而奮斗!

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大,同時(shí)也感受到時(shí)刻要檢查自身,標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,在思想、行動(dòng)上做全體教職工的表率。時(shí)刻警醒,遠(yuǎn)離“高壓線〞,帶著廣闊教師,以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感,效勞于學(xué)生,效勞于地區(qū)的教育事業(yè),努力辦人民群眾滿意的教育。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十五

作為一名公務(wù)員,遵守干警八條禁令是我職責(zé)的一部分。這些禁令旨在規(guī)范干警的行為,提高執(zhí)行力和紀(jì)律性。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了這些禁令的重要性和必要性。下面我將從遠(yuǎn)離權(quán)錢(qián)交易、明確權(quán)益界限、堅(jiān)守廉潔底線、規(guī)范公務(wù)接待、嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度等五個(gè)方面,談一談我對(duì)干警八條禁令的心得體會(huì)。

首先,干警應(yīng)遠(yuǎn)離權(quán)錢(qián)交易。作為干警,我們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)公平正義的使命。因此,不能有附庸風(fēng)雅、拉關(guān)系、謀私利的行為存在。干警八條禁令明確要求干警不能將職務(wù)和職權(quán)用于權(quán)錢(qián)交易,不得搞權(quán)錢(qián)交易問(wèn)題。我深深認(rèn)識(shí)到這是我們干部特別是干警們的首要任務(wù)。只有將這一禁令牢牢記在心中,才能始終保持警覺(jué),始終保持干凈的手。

其次,干警應(yīng)明確權(quán)益界限。干警八條禁令規(guī)定干警及其親屬不得在與職務(wù)相關(guān)事務(wù)中謀取私利。這意味著我們不僅不能為自己牟取個(gè)人利益,更不能通過(guò)利用職務(wù)之便為他人牟取私利。在工作中,我時(shí)刻提醒自己要保持公正、公平的原則,不偏袒、不偏私,堅(jiān)決抵制各種形式的腐敗行為。

第三,干警必須堅(jiān)守廉潔底線。廉潔是干警應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),干警八條禁令對(duì)此作了明確規(guī)定。干警不得以權(quán)謀私,不得利用職務(wù)之便違規(guī)經(jīng)商。在工作中,我特別注重守正為政,積極推動(dòng)廉潔從政,時(shí)刻警示自己要保持“金字塔”立場(chǎng),堅(jiān)決抵制任何腐敗行為的誘惑。

再次,干警應(yīng)規(guī)范公務(wù)接待。干警八條禁令還明確規(guī)定了干警在公務(wù)接待方面的要求。干警在承擔(dān)公務(wù)接待任務(wù)時(shí),不得接受對(duì)方的宴請(qǐng)、服務(wù)、禮物等,堅(jiān)決不讓其影響公平公正的行政決策。我常常通過(guò)提前約定時(shí)間、地點(diǎn)、每位成員的名單,避免出現(xiàn)誤解和紛爭(zhēng),讓公務(wù)接待工作有章可循,保持政務(wù)活動(dòng)的公開(kāi)透明。

最后,干警要嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度。這是干警八條禁令中的重要內(nèi)容。干警在處理與職務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)及其他利益關(guān)系時(shí),應(yīng)將決策和過(guò)程記錄在案,并按規(guī)定程序向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告。我在實(shí)踐中體會(huì)到,請(qǐng)示報(bào)告制度的落實(shí)可以有效地減少干警的自由裁量權(quán),提高決策的透明度,防止信息流失和權(quán)力濫用。

總之,干警八條禁令在我干警工作中起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)遵守這些禁令,我時(shí)刻保持清醒的頭腦和高尚的品質(zhì),不受外界干擾,專(zhuān)心致志為人民服務(wù)。干警八條禁令的貫徹落實(shí),不僅需要我們干警自身的自律和自檢,更需要系統(tǒng)化、規(guī)范化的監(jiān)督和管理。只有這樣,才能為人民群眾提供更優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù),樹(shù)立良好的干警形象,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的大局。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),隨著城市建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的不斷推進(jìn),城市管理工作也日益受到重視。為了營(yíng)造一個(gè)文明、有序、綠色的城市環(huán)境,各地紛紛制定了一系列城市管理禁令。本文將就城市管理八條禁令進(jìn)行分析和探討,總結(jié)出自己的心得體會(huì)。

首先,禁止亂投垃圾。城市管理禁令中,亂投垃圾是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。作為城市的居民,我們要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,將垃圾投放至指定的箱子中。垃圾分類(lèi)是目前城市建設(shè)中的重要內(nèi)容,只有做到分類(lèi)投放,才能更好地保護(hù)環(huán)境,減少資源浪費(fèi)。

其次,禁止亂扔煙蒂。煙蒂的不慎丟棄,不僅給城市環(huán)境造成了污染,還對(duì)人們的健康構(gòu)成了威脅。我們應(yīng)該自覺(jué)地做到在吸完煙后將煙蒂扔進(jìn)垃圾箱,或者使用專(zhuān)用的煙灰缸。這樣既可以保持城市的整潔美觀,也能夠減少火災(zāi)的發(fā)生。

再次,禁止亂涂亂畫(huà)。涂鴉不僅破壞了城市的面貌,也給人們?cè)斐闪擞^感上的不適。城市管理部門(mén)發(fā)布了禁令,要求對(duì)亂涂亂畫(huà)行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。作為市民,我們要自覺(jué)遵守規(guī)定,不隨意亂涂亂畫(huà),為城市美化出一份力量。

此外,禁止亂設(shè)小廣告。處處可見(jiàn)的小廣告污染了城市的空氣,不僅影響市民的生活品質(zhì),也影響了城市的整體形象。我們要自覺(jué)抵制小廣告,不給其提供生存的土壤。只有通過(guò)廣告的合法化和規(guī)范化,才能營(yíng)造一個(gè)更加整潔、美麗的城市環(huán)境。

再者,禁止亂占亂設(shè)攤點(diǎn)。亂占亂設(shè)攤點(diǎn)給城市管理增添了不少難題。城管部門(mén)發(fā)布禁令,要求各類(lèi)攤販按照規(guī)定的區(qū)域和時(shí)間進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。我們要理解城市管理的意義,自覺(jué)遵守禁令,不隨意占用公共空間,為城市營(yíng)造一個(gè)宜人的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

更重要的是,禁止亂晾曬衣物。衣物的亂晾曬不僅影響了城市的整潔與美觀,也影響了人們的生活品質(zhì)。城市管理部門(mén)發(fā)布了相關(guān)禁令,要求居民使用統(tǒng)一規(guī)劃的晾曬設(shè)施。我們要自覺(jué)服從禁令,養(yǎng)成良好的衣物晾曬習(xí)慣,保持城市的宜居環(huán)境。

最后,禁止亂拓建。城市的發(fā)展是有規(guī)劃的,亂拓建不僅破壞了城市的發(fā)展格局,也會(huì)給城市帶來(lái)一系列的問(wèn)題。城市管理部門(mén)發(fā)布了相關(guān)禁令,要求嚴(yán)控亂拓建行為。我們要自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定,不隨意亂拓建,為城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出一份力量。

總之,城市管理禁令的出臺(tái)對(duì)于城市建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。作為城市的居民,我們要自覺(jué)遵守禁令,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,為營(yíng)造一個(gè)文明、有序、綠色的城市環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過(guò)共同努力,才能讓城市更加美麗,讓居民生活更加舒適。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十七

當(dāng)前,法治建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代,對(duì)于公安干警來(lái)說(shuō),更要嚴(yán)守紀(jì)律,嚴(yán)格遵守執(zhí)法規(guī)程。為確保公安隊(duì)伍純潔、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向前,各級(jí)公安機(jī)關(guān)紛紛出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)定和禁令。其中最為重要的便是“干警八條禁令”,以明確干警日常工作紀(jì)律和行為規(guī)范。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,我深感遵守“干警八條禁令”具有深遠(yuǎn)意義,不僅對(duì)于加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)具有重要作用,也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極影響。

二、杜絕違規(guī)違紀(jì)行為。

首先,干警應(yīng)堅(jiān)決杜絕違規(guī)違紀(jì)行為。公安機(jī)關(guān)是黨和人民賦予的特殊職能機(jī)關(guān),干警應(yīng)時(shí)刻銘記自己的身份和使命,維護(hù)公平正義,完成公安工作。在這個(gè)過(guò)程中,遵守九六株洲到南京動(dòng)車(chē)時(shí)刻表,堅(jiān)決杜絕違規(guī)違紀(jì)行為,加強(qiáng)思想教育和監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,確保公職人員的廉潔和權(quán)力的合法性。

三、嚴(yán)禁違法違紀(jì)活動(dòng)。

其次,干警應(yīng)嚴(yán)禁違法違紀(jì)活動(dòng)。作為人民警察,干警要時(shí)刻維護(hù)法紀(jì)的神圣和莊嚴(yán),做一個(gè)合規(guī)和守法的公民。在行使職權(quán)過(guò)程中,要堅(jiān)決遵守法律,守護(hù)法治的高墻。個(gè)人從警要心懷敬畏,嚴(yán)肅對(duì)待權(quán)力,自覺(jué)服從法律和法規(guī)的規(guī)范,堅(jiān)決杜絕利用職務(wù)之便謀取私利的行為。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

再次,干警應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。要做到黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的公安工作,就要堅(jiān)持黨中央、中央軍委的決策部署,加強(qiáng)黨性教育,培養(yǎng)忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)墓哺删?duì)伍。加強(qiáng)警示教育,引導(dǎo)干警樹(shù)立正確的價(jià)值觀,在工作中展現(xiàn)出優(yōu)秀的品行和風(fēng)貌,提高隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、倡導(dǎo)良好工作風(fēng)氣。

最后,干警要倡導(dǎo)良好的工作風(fēng)氣。作為公安干警,我們要在日常工作中樹(shù)立起良好的形象,做到威嚴(yán)而平等的執(zhí)法,嚴(yán)謹(jǐn)而周到的服務(wù)。要堅(jiān)持實(shí)事求是、公正廉潔,決不偏私,同時(shí)從自身做起,提高工作能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷提高自己的楷模形象。

在遵守“干警八條禁令”的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到這些禁令不僅是一種規(guī)定和要求,更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為干警,我們肩負(fù)著守護(hù)社會(huì)安寧、維護(hù)人民利益的重要職責(zé),在執(zhí)行工作中要認(rèn)真思考、精心部署,正如禁令中所說(shuō)“我們的行動(dòng)必須符合法律,不可以侵害公民的權(quán)益,損害社會(huì)秩序”。在實(shí)踐中,我們要嚴(yán)格按照公安機(jī)關(guān)的規(guī)定和要求,切實(shí)做到“以法治警、以德服警、以政治警”,發(fā)揮公安干警的先鋒模范作用。

總之,遵守“干警八條禁令”不僅是干警的責(zé)任,也是我們對(duì)自己和社會(huì)的承諾。在今后的公安工作中,我將進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí),做到心中有法、行中規(guī)范,自覺(jué)遵守禁令,加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)提升,努力實(shí)現(xiàn)公安工作的更高目標(biāo),為人民群眾的安居樂(lè)業(yè)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

教師八條禁令心得體會(huì)篇十八

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分,它為我們提供了豐富多樣的信息和交流平臺(tái)。然而,在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣的同時(shí),我們也需要遵守一定的規(guī)則,以構(gòu)建一個(gè)和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。近日,我閱讀了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用八條禁令的相關(guān)材料,深感有必要對(duì)這些禁令進(jìn)行深入思考,以更好地規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為。

首先,對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)的人,要嚴(yán)守法律法規(guī)。網(wǎng)絡(luò)空間并非無(wú)法無(wú)天的世界,也需要一定的秩序和規(guī)矩。我們作為網(wǎng)民,要守法用網(wǎng),不得利用網(wǎng)絡(luò)從事違法犯罪活動(dòng)。例如,不得非法侵入他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng),不得傳播淫穢色情信息,不得散布暴力恐怖信息等。通過(guò)學(xué)習(xí)這一條禁令,我意識(shí)到要樹(shù)立正確的法律意識(shí),在網(wǎng)絡(luò)中嚴(yán)守法律底線,不觸碰法律的紅線。

其次,我們要保護(hù)自己的個(gè)人信息。雖然網(wǎng)絡(luò)為我們提供了便利,但同時(shí)也帶來(lái)了個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。所以,我們要盡量減少在網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人信息暴露,不隨意點(diǎn)擊陌生鏈接,不透露自己的隱私。閱讀關(guān)于個(gè)人信息安全的內(nèi)容,我認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人信息的重要性,并決心加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),做到信息安全與個(gè)人隱私的辯證統(tǒng)一。

第三,我們應(yīng)該尊重他人的合法權(quán)益。在網(wǎng)絡(luò)世界中,我們要遵守文明的網(wǎng)絡(luò)禮儀,不侵犯他人的隱私,不詆毀他人的名譽(yù),不散布虛假信息。通過(guò)學(xué)習(xí)這一條禁令,我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)并非一個(gè)無(wú)忌憚的言論場(chǎng)所,我們?cè)诎l(fā)表言論時(shí)應(yīng)該慎之又慎,要尊重他人的合法權(quán)益。

第四,我們要保持理性和客觀的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息交流的平臺(tái),其中包含了各種各樣的聲音和觀點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)審查信息的真實(shí)性和可信度,不隨意相信網(wǎng)絡(luò)上的一切。通過(guò)學(xué)習(xí)這一條禁令,我明白了不能輕信網(wǎng)絡(luò)信息的重要性,要保持冷靜思考和客觀判斷的能力。

最后,我們要誠(chéng)實(shí)守信,不擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序。在網(wǎng)絡(luò)使用中,我們要誠(chéng)實(shí)守信,不編造虛假信息,不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng),不故意制造謠言和傳播不實(shí)言論。通過(guò)學(xué)習(xí)這一條禁令,我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性,要堅(jiān)守道德底線,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的清朗和公正。

總而言之,網(wǎng)絡(luò)使用八條禁令對(duì)于每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者來(lái)說(shuō)都是必須遵守的規(guī)則。我們應(yīng)該以這八條禁令作為自己的行為準(zhǔn)則,自覺(jué)遵守,抵制網(wǎng)絡(luò)陷阱,保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考這些禁令,我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一的重要性,網(wǎng)絡(luò)使用不僅僅是一種娛樂(lè)方式,更是一種社會(huì)行為和道德選擇。我將始終堅(jiān)守這些禁令,保持良好的網(wǎng)絡(luò)行為,為構(gòu)建一個(gè)和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

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