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小學(xué)生課本劇本篇一
甲：一登臺(tái)大家就看你不順眼、乙：嗨，怎么說(shuō)話呢，什么叫看我不順眼，甲：本來(lái)嘛，瞅你就不順眼，乙：為什么瞅我不順眼我偷你錢(qián)包了，還是踩你尾巴了，甲：瞧瞧，大伙都瞧瞧這人說(shuō)話多沒(méi)素質(zhì)，人有長(zhǎng)尾巴的嗎，這不成笑話了嘛、乙：好嘛，把觀眾當(dāng)你的令箭了甲：快過(guò)年了，我們倆呢給上帝說(shuō)段相聲、乙：等會(huì)，上帝？合著你見(jiàn)過(guò)上帝啊、甲：要不然怎么說(shuō)你這人就是缺心眼呢，缺的還不輕呢、乙：這相聲沒(méi)法說(shuō)了，一會(huì)說(shuō)看我不順眼，一會(huì)說(shuō)我缺心眼，大伙說(shuō)我冤不冤（帶點(diǎn)哭腔）、甲：哎喲誒！大伙瞅瞅，這么大一人了還哭鼻子呢，酸不酸啊、乙：（哭腔）我冤那我，你剛說(shuō)我們給上帝說(shuō)段相聲，我又沒(méi)見(jiàn)過(guò)他老人家什么樣，喜不喜歡呢，我還沒(méi)問(wèn)你見(jiàn)過(guò)他老人家沒(méi)有，你你就說(shuō)我缺心眼，這相聲我不說(shuō)了（哇哇哇、哭）、甲：哎喲誒！別哭了，你不丟人，我還嫌丟人呢、乙：（哇哇還哭）、甲：行了別哭了，回頭把說(shuō)相聲掙的錢(qián)多分給你點(diǎn)，彌補(bǔ)下我的失言、乙：（立刻不哭）真的！分多少？甲：三七分怎么樣？乙：我怎么好意思拿七，讓你拿三呢，甲：我七你三，來(lái)的時(shí)候說(shuō)好是我八你二的，現(xiàn)在給你多長(zhǎng)一個(gè)不錯(cuò)了、乙：這不行，你總共罵過(guò)我?guī)谆?、甲：也就是兩回啊、乙：罵兩回！大伙聽(tīng)聽(tīng)，這人缺不缺德，罵了我還好意思說(shuō)（學(xué)娘娘腔）也就是兩回啊，這相聲我不說(shuō)了（蹲地上）、甲：真拿你沒(méi)轍，坐地上別回頭著涼咯！乙：好涼快啊，大廳吹的暖風(fēng)都快熱死了、甲：得得，我六你四！、乙：（不理會(huì)）好涼快啊（唱京劇）好好涼快…！甲：五五對(duì)分！這倒霉孩子、乙：（立刻站起來(lái)）大家好，我們倆是相聲演員，我們倆是相聲演員，我們今天來(lái)主要是給上帝他老人家說(shuō)段相聲，不過(guò)這上帝到底什么樣?。?、甲：我問(wèn)你、乙：你說(shuō)、甲：比如說(shuō)開(kāi)飯店的，稱(chēng)呼顧客，稱(chēng)什么？！、乙：上帝??！顧客是飯店的支稱(chēng)，如果沒(méi)有了顧客也就沒(méi)有了飯店，所以說(shuō)是顧客成就了飯店，是顧客偉大的創(chuàng)造了飯店！、甲：賣(mài)煙的稱(chēng)買(mǎi)煙的為？、乙：上帝、甲：開(kāi)廁所的稱(chēng)上廁所的為、乙：上帝、甲：賣(mài)雜和面的稱(chēng)買(mǎi)雜和面的為？、乙：上帝、甲：說(shuō)相聲的稱(chēng)聽(tīng)相聲的`為？、乙：上帝、甲：所以說(shuō)嘛臺(tái)下的觀眾都是來(lái)聽(tīng)相聲的，個(gè)個(gè)都是上帝，觀眾就是我們最偉大的上帝、乙：（又哇哇大哭）甲：這怎么又哭了、乙：人人常說(shuō)，上帝在心中！可今天我就實(shí)實(shí)在在的看見(jiàn)了上帝，還不少呢，（往臺(tái)下數(shù)）1.2.3.4.5、甲：別數(shù)了，這電視外邊還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)上帝呢，你數(shù)的過(guò)來(lái)嗎，乙：是數(shù)不過(guò)來(lái)，、甲：還愣在那干嗎啊、乙：什么事啊、甲：說(shuō)完相聲給觀眾拜個(gè)年啊、甲：祝大家新年快樂(lè)、乙：萬(wàn)事順順利利，新年快樂(lè)、（甲乙向觀眾鞠躬）！
小學(xué)生課本劇本篇二
甲：老虎雖說(shuō)是獸中之王，但總給人大大冽冽，容易上當(dāng)受騙的印象。
乙：大大冽冽我相信，因?yàn)槔匣⒂械讱?，誰(shuí)都不在他眼里；你說(shuō)它上當(dāng)受騙，我就要替它打抱不平了。
甲：說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。
乙：我先說(shuō)老虎有底氣吧，你瞧，人們總是把它與“龍”相題并論，說(shuō)什么龍吟虎嘯、龍爭(zhēng)虎斗、龍騰虎躍、龍?zhí)痘⒀?、降龍伏虎、藏龍臥虎、風(fēng)虎云龍、虎踞龍盤(pán)……何等地氣派！如果說(shuō)某人厲害，也用虎來(lái)作比喻，如將門(mén)虎子、如狼似虎，不一而足。
甲：理由倒還充足。那上當(dāng)受騙的依據(jù)又是什么呢？
乙：這不是明擺的嗎？狐假虎感，老虎就上了狐貍的當(dāng)，明明百獸怕的是老虎自己，被狐貍這么一旋，還以為百獸是怕狐貍呢！結(jié)果讓它虎口脫險(xiǎn)。老虎也太無(wú)能了u巴！
甲：不是老虎無(wú)論，而是狐貍太狡猾！還有這樣的例子嗎？
甲：被你這么一說(shuō)，好像真有這回事似的，其實(shí)是人們用老虎來(lái)打個(gè)比方而已，因?yàn)槿藗児亲永锸呛芘吕匣⒌模銢](méi)聽(tīng)人說(shuō)嗎？談虎色變，一提到老虎連臉色都變了，竟然害怕到這種程度。還有打入匪巢，就說(shuō)是深入虎穴；到困難之地去完成一項(xiàng)任務(wù)，叫虎口拔牙；拒絕去做一件困難的事，說(shuō)那是與虎謀皮：某件事做了有后患，就叫養(yǎng)虎為患，等等。
乙：還有呢，什么騎虎難下呀，老虎頭上拍蒼蠅呀，前怕狼后怕虎呀，都是說(shuō)人們害怕老虎的，不，是人們用老虎來(lái)比方某個(gè)狠角色某件難辦的事的。
甲：雖然這些成語(yǔ)和俗語(yǔ)里的老虎形象不佳，但大多數(shù)成語(yǔ)里的老虎是以正面形象出現(xiàn)的'。這好比金無(wú)足赤那樣，我們不應(yīng)該對(duì)它過(guò)于求全責(zé)備。
乙：說(shuō)得好。我們就再來(lái)重溫一下老虎的正面形象吧！虎頭虎腦、虎虎生風(fēng)、生龍活虎、如虎添翼、虎嘯風(fēng)生……啊呀，說(shuō)也說(shuō)不完。
甲：那些為虎作倀、虎頭蛇尾、畫(huà)虎類(lèi)犬、狼吞虎咽，我們就不說(shuō)了。
乙：怎么又揭老虎的短啦？
甲：我不是說(shuō)不說(shuō)了嗎？
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小學(xué)生課本劇本篇三
乙：各位觀眾，大家好！(大聲，鞠躬)下面這個(gè)節(jié)目是相聲，由我來(lái)為大家表演。
甲：xxx，你在這兒呢，正找你呢。
乙：有事嗎？
甲：?jiǎn)?，大家伙都在?面向觀眾)我想死你們了。
乙：別學(xué)人家馮鞏，和大家套什么近乎啊。
甲：我不是套近乎，我和他們是真近乎。你們說(shuō)是不是啊？我的觀眾朋友們。
乙：嘿，行了。我說(shuō)，你找我有什么事??？
甲：我想問(wèn)問(wèn)你，你在這兒，這是干什么呢?。?/p>
乙：說(shuō)相聲。
甲：這么說(shuō)你是相聲演員？
乙：是啊。
甲：相聲演員好啊，風(fēng)吹不著，雨打不到，往臺(tái)上一站，倆嘴一bia達(dá)，就能掙錢(qián)。
乙：這么說(shuō)，你不是相聲演員。
甲：不是。
乙：那你是干什么的啊？
甲：我是保險(xiǎn)公司的代理人。
乙：(轉(zhuǎn)身走)保安呢？
甲：(拉乙回來(lái))干什么？
乙：怎么混進(jìn)來(lái)一個(gè)賣(mài)保險(xiǎn)的??？我最煩賣(mài)保險(xiǎn)的了。
甲：為什么呢？
乙：我經(jīng)常接到你們打來(lái)的電話。先生您好，我是保險(xiǎn)公司的代理人，我們新推出了一份家庭理財(cái)計(jì)劃，很多朋友聽(tīng)了之后都很感興趣，我想它一定對(duì)你會(huì)有幫助的，你是周二有時(shí)間還是周四有時(shí)間呢？我們見(jiàn)個(gè)面。
甲：嘿，話術(shù)背得比我還熟啊。你可以說(shuō)你沒(méi)時(shí)間啊。
甲：我不需要保險(xiǎn)。
乙：您看……。
甲：你原來(lái)賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)吧？
乙：沒(méi)有。
甲：那我們說(shuō)的話，你怎么記得這么熟呢？
乙：廢話，你們一天八個(gè)電話，換著人不停的打，我早記住了。
甲：我明白了，你是因?yàn)榻拥碾娫捥?，所以才煩我們的?/p>
乙：不只是電話。
甲：還有什么原因呢？
乙：在大街上攔住你又沒(méi)事干的人，不是安利的，就是賣(mài)保險(xiǎn)的。
甲：也就是說(shuō)，你是因?yàn)樯畋毁u(mài)保險(xiǎn)的打擾了，所以才煩賣(mài)保險(xiǎn)的。
乙：是。
甲：假如我保證不去打擾你，你愿意聽(tīng)我講講保險(xiǎn)嗎？
乙：不愿意。
甲：為什么呢？
乙：保險(xiǎn)是騙人的。
甲：三舅。
乙：去。
甲：這句話我三舅說(shuō)過(guò)。
乙：看，不是我一個(gè)人這樣說(shuō)吧。
甲：現(xiàn)在他可不這么說(shuō)了。
乙：為什么呢？
甲：我三舅雖然說(shuō)保險(xiǎn)是騙人的，但還是給我的表弟買(mǎi)了一份意外醫(yī)療險(xiǎn)，有一次，我表弟踢球的時(shí)候把腳崴了，一共了花了1068塊2毛4，結(jié)果，保險(xiǎn)公司全給賠了。
乙：等等。保險(xiǎn)那么容易賠嗎？我可聽(tīng)說(shuō)，買(mǎi)保險(xiǎn)容易，理賠難啊。
甲：四姑姑。
乙：去。
甲：這話我四姑姑說(shuō)過(guò)。
乙：你四姑姑又是怎么回事？
甲：去年，我四姑姑聽(tīng)別人的介紹給我的堂弟買(mǎi)了一份保險(xiǎn)。后來(lái)我的堂弟踢球的時(shí)候把腳崴了，一共花了1068塊2毛4，結(jié)果，保險(xiǎn)公司一分都沒(méi)給賠。
乙：怎么表弟賠了，堂弟的沒(méi)賠呢？
甲：我把我四姑姑的保單拿來(lái)一看，原來(lái)她買(mǎi)的全是教育金，不包括意外醫(yī)療險(xiǎn)，發(fā)生意外當(dāng)然不賠了。
乙：保險(xiǎn)還分這么多種類(lèi)啊？我得把這些都搞清楚了，再買(mǎi)保險(xiǎn)。
甲：大表姐。
乙：去。
甲、乙：這話我大表姐說(shuō)過(guò)。
甲：你也知道了。
乙：你大表姐又是怎么回事呢？
甲：?jiǎn)?哭)。
乙：怎么了，這是？
甲：我大表姐原來(lái)自己做買(mǎi)賣(mài)，忙得昏天黑地的，天天累得要死要活的，掙的錢(qián)倒是不少，但是很辛苦啊。真是應(yīng)了那句話：拿命換錢(qián)啊。
乙：那可得悠著點(diǎn)。
甲：這么拼命的干活，身體是越來(lái)越不好啊，我就想啊，讓她在健康的時(shí)候買(mǎi)份保險(xiǎn)，將來(lái)萬(wàn)一有事，提前做個(gè)準(zhǔn)備。
乙：大表姐怎么說(shuō)？
甲：她說(shuō)，等我把保險(xiǎn)都搞清楚了，再買(mǎi)保險(xiǎn)。
乙：有道理啊。
甲：?jiǎn)?哭)。
乙：怎么了這是？
甲：我大表姐還沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)保險(xiǎn)呢，就得了一場(chǎng)大病。
乙：趕緊買(mǎi)份保險(xiǎn)啊。
甲：生了病怎么能買(mǎi)保險(xiǎn)呢？保險(xiǎn)是健康時(shí)為預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)所做的的準(zhǔn)備。
乙：就不能通融一下。
甲：當(dāng)然不行啊。
乙：那大表姐怎么辦啊？
甲：只能花自己的錢(qián)治病。應(yīng)了那句話“拿錢(qián)買(mǎi)命啊”。
乙：這是何苦啊。
甲：所以啊，不管你買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)保險(xiǎn)，你都已經(jīng)投保了。區(qū)別在于，你是向保險(xiǎn)公司投保，還是向自己的腰包投保。
乙：有道理。
甲：怎么樣，你聽(tīng)我講一講保險(xiǎn)？
乙：你覺(jué)得我該買(mǎi)什么保險(xiǎn)呢？
甲：意外保險(xiǎn)。
乙：還有嗎？
甲：醫(yī)療保險(xiǎn)。
乙：還有嗎？
甲：重大疾病保險(xiǎn)。
乙：還有嗎？
甲：養(yǎng)老保險(xiǎn)。
乙：還有嗎？
甲：你還要給你的嘴上一個(gè)特殊保險(xiǎn)。
乙：為什么??？
甲：你想，劉翔靠腿去跑110米欄，所以給腿買(mǎi)了保險(xiǎn)，科比靠手打籃球，所以給手買(mǎi)了保險(xiǎn)，布特菲爾德是一名測(cè)試床的舒適度的試床員，他靠屁股試床，所以給屁股買(mǎi)了保險(xiǎn)。你靠嘴說(shuō)相聲，所以要給嘴買(mǎi)保險(xiǎn)。
乙：噢。
甲：你的嘴就相當(dāng)于劉翔的腿，科比的手，布特菲爾德的……。
乙：(捂住甲的嘴)我該給我的嘴買(mǎi)多少保險(xiǎn)呢？
甲：100萬(wàn)。
乙：這么多？
甲：英鎊。
乙：100萬(wàn)英鎊？
甲：對(duì)。
乙：你確定？
甲：確定。
乙：我的嘴這么值錢(qián)啊。
甲：是。
乙：我的嘴萬(wàn)一出了點(diǎn)事兒，就賠給我100萬(wàn)英鎊？
甲：是。
乙：為什么是100萬(wàn)英鎊呢？
甲：你想知道？
乙：是啊。
甲：你真想知道？
乙：別賣(mài)關(guān)子了。
甲：那我告訴你，你可記好了。
乙：好。
甲：為什么你的嘴值100萬(wàn)英鎊呢？這是因?yàn)椋翰继胤茽柕碌钠ü芍?00萬(wàn)英鎊。
乙：去你的。
(結(jié)束)。
小學(xué)生課本劇本篇四
b：啊，對(duì)啊，沒(méi)錯(cuò)。
a：你結(jié)婚了嗎？
b：廢話，你看呢？唉，你問(wèn)這干嘛呀？
a:不瞞你說(shuō)，我還單身呢。
b:哎呀，沒(méi)看出來(lái)，你長(zhǎng)得這么花里胡哨，還單身呢？
a：什么什么花里胡哨，你才花里胡哨呢。
b：不是，你打算怎么著啊，有合適嗎？還是繼續(xù)“?！敝?？
a：對(duì)啊，我也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我堅(jiān)決不能剩著了，我要找一個(gè)終身伴侶，安心地生活。
b;看來(lái)腦子沒(méi)病。
a：你腦子才有病呢。
b：怎么我給你介紹一個(gè)怎么樣？
a：不用了，哥哥。
b哎，別叫哥哥，受不了，還是叫兄弟吧。
a：說(shuō)實(shí)話，我大姨媽給我介紹了。
b：呵，看你美，肯定長(zhǎng)不錯(cuò)吧？
a：對(duì)，長(zhǎng)都不錯(cuò)。
b：啊，你相親一下子見(jiàn)倆呀？不會(huì)吧。
a：對(duì)，兩個(gè)。
b：瞧瞧，聽(tīng)著多新鮮啊，估計(jì)你受得了她倆肯定受不了。
a：那倆姑娘是雙胞胎。
b：吆，這更新鮮了。長(zhǎng)得都一樣臉上也沒(méi)寫(xiě)著誰(shuí)是姐姐誰(shuí)是妹妹。
a：沒(méi)關(guān)系，擇優(yōu)錄取。
b：哥們兒，這是相親來(lái)了不是讓你找學(xué)生來(lái)了。
a：淡然了，這結(jié)婚是一輩子大事，要考核一下。
b：不用說(shuō)肯定有一個(gè)特聰明。
a對(duì)，智商都挺高，起碼180。
b：你也不低啊，250。
a：難分伯仲，平分秋色。
b：那你選誰(shuí)?。?/p>
a：我誰(shuí)也沒(méi)選。
b：為什么？
a：她倆打起來(lái)了。
b：為什么打起來(lái)了。
a：就因?yàn)槲艺f(shuō)了一句話。
b：什么話至于讓親姐倆動(dòng)手啊。
a：我跟姐姐說(shuō)您真漂亮。
b：啊，沒(méi)問(wèn)題啊。
a：我還說(shuō)――你特像我外婆。
b：看你夸人都不會(huì)夸。
a：不會(huì)說(shuō)話人多了去了，也不光我自己啊。
b：那為什么她倆掐起來(lái)了。
a：當(dāng)時(shí)我說(shuō)完她姐姐就說(shuō)――妹，給你吧，然后倆人就打起來(lái)了。
b：啊。
（落幕）。
小學(xué)生課本劇本篇五
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。
昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
【地點(diǎn)：村口】。
（賜福帶著軍隊(duì)來(lái)到村口。）。
賜福：眾人聽(tīng)旨:匈奴來(lái)襲，大軍壓境！耕戶出糧，軍戶出丁，上下齊心，抗擊犬虜！眾人：（驚）什么？！
賜福：每家出一名男丁入伍，保家衛(wèi)國(guó)。蕭家接旨！
（蕭家出來(lái)一人，鞠躬接受了詔書(shū)。）-----可刪去？(不用刪)。
賜福：張家！
（張家的兒子扶著他的老父親。）。
張家兒子：謝主隆恩！草民愿接替父親為皇上效勞。
賜福：劉家接旨！
劉家孫子：謝主隆恩！草民劉萬(wàn)頭接旨！
賜福：花家接旨。
木蘭：不！
賜福：（環(huán)顧四周加重語(yǔ)氣）花家接旨！
（木蘭爹顫巍巍上前）。
賜福：陳家接旨。。。溫家接旨。。。。孫家。。。。——--可刪去？
備注：考慮到劇會(huì)超時(shí)、服裝租賃價(jià)高以及換裝麻煩是否可以省去蕭家、陳家、溫家、孫家。
【地點(diǎn)：家中】。
【人物：木蘭、木蘭娘】。
【一間簡(jiǎn)陋的屋子，花木蘭在織布（嫻靜的樣子），并深深嘆息?！?。
木蘭：（忽然停下了手中的活，憂愁地抬頭長(zhǎng)嘆一聲并自語(yǔ)道）唉——這可如何是好！真真是愁死我了！
木蘭娘：（疑惑地）我兒！怎么了？
木蘭：（大哭撲上去）娘！
（抽泣道）昨日...昨日宮中來(lái)人通知，敵軍來(lái)襲，皇上正在大規(guī)模地征兵，每家每戶都要出一名男丁，可...
木蘭娘：（憂愁而又慈愛(ài)，幾乎落淚）是啊，你爹沒(méi)有大兒子，他(你沒(méi)有大哥哥,弟弟又太小,你爹)身體又不好，怎能上戰(zhàn)場(chǎng)呢？又是一大把年紀(jì)，早已是過(guò)了當(dāng)兵的時(shí)候了。朝廷...朝廷卻又...
木蘭；（低頭沉吟一會(huì)兒下定決心般）...既然這樣...
（抬頭堅(jiān)定道）娘，讓我去吧！
木蘭娘：（大驚失色道）什么！你不要命了！這可是殺頭的大罪??！且不說(shuō)戰(zhàn)場(chǎng)刀劍無(wú)眼，光是被發(fā)現(xiàn)身份，就是欺君之罪?。?/p>
木蘭：（停頓了一下，堅(jiān)定地）讓我女扮男裝，去戰(zhàn)場(chǎng)，替父從軍。
（激動(dòng)）這是唯一的出路了，唯能保全一家性命的方法了！也唯有犧牲我，才有可能免去一家被殺頭的命運(yùn)??！求娘答應(yīng)！
木蘭娘：（驚訝而擔(dān)憂地）木蘭……（母女抱頭痛哭）。
【地點(diǎn)：集市、城外】。
【人物：木蘭、木蘭父母】木蘭爹：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地抹淚）木蘭，你跟娘說(shuō)的爹都知道了，讓爹去吧。你這女扮男裝萬(wàn)一要是被發(fā)現(xiàn)了，可是要被殺頭的啊。
木蘭：爹，（哽咽，停頓）木蘭不怕。怎么能讓您上戰(zhàn)場(chǎng)呢？決心已定，請(qǐng)爹莫?jiǎng)瘛?/p>
木蘭爹（無(wú)奈地抹淚）：好爹明白了。天寒露重，大雪如鵝毛。如此寒冷，你一定要保重啊。
木蘭（停頓，戀戀不舍）：爹——娘——我會(huì)照顧好自己的。還請(qǐng)你們多多保重！
【木蘭上馬，踏上征途。木蘭的爹娘含淚目送女兒遠(yuǎn)去，抱頭痛哭】。
【木蘭繞場(chǎng)一周，偶爾停下腳步，望向遠(yuǎn)方。偶爾回頭，望向故鄉(xiāng)?！窟^(guò)了一座座的山。不遠(yuǎn)萬(wàn)里，最終走上戰(zhàn)場(chǎng)。
1、出兵前夜，軍中舉行宴會(huì)，將士們大口喝酒，大口吃肉，只有木蘭一個(gè)人默默坐在一邊，看著桌上的酒和肉，不為所動(dòng)。沒(méi)想剛喝一口便被嗆住，她可從未碰過(guò)酒啊一名將士：哈哈！酒都不會(huì)喝還來(lái)打仗!（嘲笑）。
木蘭：…….劉家孫子、張家兒子與木蘭在營(yíng)中相遇，認(rèn)出木蘭，大驚失色，道：“咦，這不是木蘭嗎？”木蘭忙使眼色偷偷把張家兒子拉到一邊，叮囑說(shuō)：”你知道我爹體弱多病，如去從軍必定有去無(wú)回，萬(wàn)般無(wú)奈，只有木蘭替父從軍，還望替我保守秘密！”張家兒子又吃驚又感動(dòng)又佩服，連連點(diǎn)頭。
2、柔蘭來(lái)襲，將軍振臂一呼:”將士們！現(xiàn)柔蘭(然)來(lái)襲，我們必須上下齊心，抗擊犬虜,誓死保家衛(wèi)國(guó)，殺！”（木蘭做殺敵動(dòng)作，敵軍首領(lǐng)大叫“殺啊”，群眾演員紛紛倒地，最后只剩敵軍首領(lǐng)與木蘭”戰(zhàn)斗，還是死了。殺光所有敵軍木蘭一人佇立場(chǎng)中不動(dòng)，表情十分落寞，背景旁白道：）。
人生百年，如夢(mèng)如幻。有生有死，壯士何憾？保我國(guó)土，揚(yáng)我國(guó)威。生有何歡，死有何憾？北地胡風(fēng)，朔氣金柝,南國(guó)炊煙，思我妻兒，望我家園，關(guān)山路阻，寒衣熱血,道長(zhǎng)且遠(yuǎn)。本幕中插入1分鐘左右的舞蹈。
【地點(diǎn)：皇宮大殿】。
【人物：木蘭、可汗】。
【木蘭在大殿中，雙手相拱，跪拜在可汗面前?！?。
可汗（捋胡須）：木蘭，你英勇善戰(zhàn)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，朕給你記了大功(殺敵無(wú)數(shù),戰(zhàn)果累累,朕之社稷江山有爾等保護(hù),實(shí)為家國(guó)福氣!)。朕希望你能留在這里為國(guó)家效力，故封你尚書(shū)一職,木蘭你意向如何！
木蘭（拱手）：謝主隆恩。不過(guò)，皇上，木蘭不想做尚書(shū)郎，只求皇上賞我一匹千里馬，許我歸鄉(xiāng)，木蘭家中老父病重，只想回到故鄉(xiāng)孝敬爹娘。
可汗（大笑）：花木蘭，難得一個(gè)孝將??！好啊，好?。。。。?！朕許你回家！
【地點(diǎn)：木蘭老家】。
【人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴】。
【傳來(lái)馬蹄聲?！?。
木蘭（高興地）：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭姐：木蘭！你回來(lái)了！長(zhǎng)大了?。?/p>
木蘭爹：木蘭木蘭回來(lái)了！
木蘭娘：是木蘭，木蘭，木蘭??！
木蘭弟：姐姐回來(lái)了！弟弟這就給你殺雞宰羊，咱們今天吃頓好的！
【木蘭的家人都快步出門(mén)見(jiàn)木蘭，相擁而泣?！?。
(弟弟先出，已是十四歲的少年了。
交代姐已出嫁。姐（欣喜）和姐夫（站在一邊）共同到來(lái)，打招呼。（不需要姐夫，否則又要多借一套衣服）。
木蘭：都這么大了，差點(diǎn)認(rèn)不出了。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（一）文題詮釋。
《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，“木蘭”是詩(shī)中的主人公，是一位女英雄。木蘭在歷史中不一定確有其人，但女扮男裝卻實(shí)有其事。木蘭只不過(guò)是這些女子的代表而已。
（二）謀篇立意。
全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事。本詩(shī)以時(shí)間為序，采用比興的手法，
敘述了農(nóng)家女木蘭女扮男裝替父從軍，保衛(wèi)國(guó)家的故事，塑造了一個(gè)聰明勇敢、堅(jiān)毅質(zhì)樸、不貪功名、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的巾幗英雄形象。
（三）層次劃分。
全文共7個(gè)自然段，可分為四部分。
第一部分（第1—3自然段）：敘述木蘭代父從軍，踏上征途。
第二部分（第4自然段）：概寫(xiě)木蘭十年來(lái)的征戰(zhàn)生活。
第三部分（第5—6自然段）：敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。
（四）寫(xiě)作特點(diǎn)及借鑒。
寫(xiě)作特點(diǎn)。
1、詳略得當(dāng)。這首敘事詩(shī)，有集中完整的故事情節(jié)，在敘事上有詳有略，
詳略得當(dāng)。詩(shī)歌對(duì)木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)。對(duì)出征前的準(zhǔn)備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為了更好地刻畫(huà)人物。
2、以細(xì)膩的心理刻畫(huà)來(lái)塑造人物形象。木蘭是一個(gè)云鬢花黃的女子，也是一位金戈鐵馬的英雄。詩(shī)歌對(duì)木蘭的刻畫(huà)形象生動(dòng)，如第二段中對(duì)木蘭心理刻畫(huà)是全文最精彩的部分：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這段描寫(xiě)展示了木蘭豐富多彩的內(nèi)心世界，表現(xiàn)木蘭那少年纏綿的情懷。對(duì)一個(gè)初出遠(yuǎn)門(mén)的女子來(lái)說(shuō)，既感到新鮮，又思念家鄉(xiāng)，思念之情與愛(ài)國(guó)之情交織在一起，刻畫(huà)出木蘭毅然離家保國(guó)，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的英雄氣概和剛強(qiáng)的性格。
3、用詞精當(dāng)。如木蘭辭官還鄉(xiāng)，同親人合家歡聚一節(jié)，文中用一系列動(dòng)詞：“開(kāi)”、
“坐”、“脫”、“著”、“理”、“鐵”，含蓄地展示了木蘭此時(shí)的心理——急于恢復(fù)女兒裝，表現(xiàn)了木蘭對(duì)和平生活的向往和歸來(lái)后喜不自禁的心情，刻畫(huà)出了木蘭天真活潑、淳樸可愛(ài)的性格。
借鑒：《木蘭詩(shī)》作為古代民歌，在表現(xiàn)人物、敘述情節(jié)方面有許多值得借鑒的地方。
如“不聞機(jī)抒聲，惟聞女嘆息”和“東市……西市……南市……北市……”的渲染，“不聞但聞”的反復(fù)，“萬(wàn)里赴戎機(jī)”六句的高度概括，“火伴皆驚忙”的側(cè)面襯托，“雄兔雌兔”的比喻等等，都給讀者一種清新、質(zhì)樸之感。正因?yàn)槎喾N表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用，讀者才看到了一個(gè)英雄的木蘭勇敢而可愛(ài)的形象，才使木蘭像史詩(shī)一樣載入了中國(guó)文學(xué)的史冊(cè)。
（一）重點(diǎn)難點(diǎn)句子導(dǎo)學(xué)。
1、唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
導(dǎo)學(xué)：這一句寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息，設(shè)置了懸念，使讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，自然引出下文?！安宦劇薄拔┞劇眱删鋵?duì)偶。
2、問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。
導(dǎo)學(xué)：反復(fù)寫(xiě)“無(wú)所思”、“無(wú)所憶”，反映了木蘭從軍前復(fù)雜的心理活動(dòng)及嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度?！芭唷眱删涫菑?fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語(yǔ)，而疊句的詞語(yǔ)完全相同。“女亦”兩句，以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。
3、旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
導(dǎo)學(xué)：一方面寫(xiě)征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的。
豪邁氣概；一方面以宿營(yíng)地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫(huà)年輕女子的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。這兩句寫(xiě)出了兒女情深和英雄氣概。
4、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
導(dǎo)學(xué)：這句話緊承第三自然段，是對(duì)上段描寫(xiě)的奔馳征途情景高度、形象的概括，表明。
馳抵戰(zhàn)場(chǎng)。也把行文引到描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗上來(lái)，在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。
5、爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向。
豬羊。
導(dǎo)學(xué)：此六句寫(xiě)了家人的.不同舉動(dòng)，符合每個(gè)人的身份、性格、年齡特點(diǎn)，描寫(xiě)出家中的歡樂(lè)氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。
（二）重點(diǎn)段落導(dǎo)學(xué)。
對(duì)最后一自然段的詮釋。
導(dǎo)學(xué)：最后一自然段是個(gè)生動(dòng)的比喻，以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在。
戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí)要分出男女就困難了。同時(shí)，這個(gè)比喻還解釋了伙伴的驚訝，也對(duì)讀者產(chǎn)生的疑問(wèn)作出了一個(gè)合情合理的解答；也可將這幾句看成是木蘭對(duì)伙伴的回答，從而表現(xiàn)木蘭機(jī)智聰慧，又充滿豪情的神態(tài)表情；也可看作是吟唱者對(duì)木蘭的贊頌之詞。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。
（三）疑難解惑。
1、如何理解木蘭這一人物形象？
導(dǎo)學(xué)：木蘭是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)不朽的人物形象。她是一個(gè)少女，又是一個(gè)金戈鐵馬。
的英雄。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來(lái)以后又謝絕，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人理責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢剛毅淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、作者為什么對(duì)《木蘭詩(shī)》進(jìn)行這樣的繁簡(jiǎn)處理？
導(dǎo)學(xué)：作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出。這首詩(shī)所要突出的不是木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò)，而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡(jiǎn)安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。
一個(gè)女孩兒在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺了十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功，其勇武強(qiáng)悍可想而知。但作者和廣大讀者喜愛(ài)的并不是一個(gè)沒(méi)有女性特點(diǎn)的女強(qiáng)人，所以，戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺略寫(xiě)，而以“木蘭是女郎”為構(gòu)思核心著力寫(xiě)木蘭作為女孩兒對(duì)父母的牽掛，寫(xiě)她入閨房、巧梳妝，寫(xiě)她打扮得娉娉裊裊光彩照人的風(fēng)姿神韻。這既有女兒的嬌美又有男子剛健的女性，在中國(guó)文學(xué)史上是屈指可數(shù)的。這樣的繁簡(jiǎn)安排就起到了突出人物特征、表現(xiàn)作者傾向的作用。
小學(xué)生課本劇本篇六
時(shí)間：有一天。
地點(diǎn)：木蘭家。
人物：木蘭、木蘭娘。
幕啟。
木蘭：(邊織布、邊憂愁地對(duì)著門(mén)嘆息)哎!
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?
木蘭娘：是呀!
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買(mǎi)駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：(愛(ài)憐地看著懂事的女兒)：唉!
幕落。
第二幕購(gòu)馬、馬具。
時(shí)間：第二天。
地點(diǎn)：東西南北集市。
人物：木蘭、各位馬商和馬具商。
幕啟。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)東市的駿馬最好，木蘭來(lái)到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來(lái)人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買(mǎi)一般生活用品，而是專(zhuān)門(mén)來(lái)到駿馬市場(chǎng)。木蘭來(lái)到駿馬商攤前。
木蘭：這匹馬多大價(jià)呀?
駿馬商：三十兩銀子。
木蘭：太貴了點(diǎn)吧，能不能便宜一點(diǎn)呢?
駿馬商：那就二十五兩吧。
木蘭：好吧，我買(mǎi)下這匹馬。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)西市的馬鞍最好，木蘭來(lái)到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來(lái)到馬鞍墊子商攤前。
馬鞍商：(大聲地)多好的馬鞍嗬!價(jià)值又便宜，快來(lái)買(mǎi)嗬!
木蘭：(挑選了一會(huì)兒)這個(gè)多少價(jià)，我想買(mǎi)這個(gè)。
馬鞍商：姑娘，我這馬鞍要買(mǎi)十兩銀子的`，看你是個(gè)女的，就八兩吧。
木蘭：好唄，我買(mǎi)下。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來(lái)到南市。南市的熱鬧場(chǎng)面跟東市和西市一樣。木蘭來(lái)到馬具商攤前。
馬具商：看這位姑娘牽著這么好的駿馬，一定是要買(mǎi)上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來(lái)我挑最好的讓你選。
木蘭：這兩樣太合適了，我買(mǎi)下了。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)北市的馬鞭最走俏，木蘭當(dāng)然就來(lái)到了北市的馬鞭商攤。
馬鞭商：(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)哦!來(lái)了一位英俊的姑娘，一定想買(mǎi)我的響馬鞭吧!
木蘭：(走近馬鞭商攤，喜悅地)你的馬鞭真好，我買(mǎi)這條。
[木蘭走遍了東西南北市，買(mǎi)齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]。
幕落。
第三幕村口送行。
時(shí)間：第三天。
地點(diǎn)：村外路口。
人物：木蘭、木蘭家人。
幕啟。
[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]。
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!
木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!
木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風(fēng)哪!
幕落。
第四幕出征途中。
時(shí)間：木蘭出征以后。
地點(diǎn)：出征途中。
人物：木蘭。
幕啟。
后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭離開(kāi)家人，跟隨部隊(duì)出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時(shí)分。
木蘭：(自言自語(yǔ))我們的行軍速度真快呀!早上告別了父母，傍晚就來(lái)到這黃河邊。我已經(jīng)聽(tīng)不到父母呼喚我的聲音，只能聽(tīng)到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。
后臺(tái)臺(tái)詞：又過(guò)了一天，木蘭所屬的軍隊(duì)已經(jīng)來(lái)到邊境。
木蘭：(自言自語(yǔ)地)我們的行軍真神速呀!早晨離開(kāi)了黃河，傍晚就來(lái)到這黑山頭?，F(xiàn)在更聽(tīng)不到父母呼喚我的聲音了，只能聽(tīng)見(jiàn)敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了。
幕落。
第五幕辭賞歸家。
時(shí)間：十年征戰(zhàn)以后。
地點(diǎn)：可汗大殿。
人物：木蘭、可汗、大臣等。
幕啟。
后臺(tái)臺(tái)詞：在此后的日子里，木蘭經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊(duì)行走了近萬(wàn)里的路程，他們像飛一樣地跨過(guò)了一道道的關(guān)，越過(guò)了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機(jī)智勇敢近過(guò)近百次戰(zhàn)斗終于凱旋。
后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見(jiàn)并獎(jiǎng)勵(lì)木蘭。
[大殿上，一片輝煌的氣派。可汗上朝，坐在椅子上。]。
可汗：來(lái)人哪!傳花木蘭!
大臣：傳花木蘭晉見(jiàn)!
[木蘭上前進(jìn)大殿，雙手相拱。]。
可汗：愛(ài)將平身，今日要好好賞你。
[可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]。
木蘭：多謝大汗!
可汗：花木蘭，你勞苦功高，封你做尚書(shū)郎吧!
木蘭：不，大汗，木蘭不想做尚書(shū)郎，請(qǐng)讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去。
可汗：好啊!看在你為國(guó)立功的份上，就準(zhǔn)許你回家。
幕落。
第六幕還女兒妝。
時(shí)間：木蘭回家時(shí)。
地點(diǎn)：木蘭老家。
人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。
幕啟。
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子!
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧!路上勞累了。
木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦!
[木蘭和家人及同行伙伴來(lái)到木蘭家]。
幕落(劇終)。
小學(xué)生課本劇本篇七
旁白：太陽(yáng)落山了，天快黑了。（燈光漸弱）。
小鴨子：咦？這是哪兒？（又走幾步）嗚嗚，我迷路了。
（舞蹈《迷路的小花鴨》）。
小鴨子（哭得很傷心）：?jiǎn)鑶鑶?，我要回家……?/p>
第二幕。
（小白兔家族登場(chǎng)）。
小白兔：弟弟妹妹們，這里有顆大蘿卜，快來(lái)快來(lái)拔回家！（舞蹈《拔蘿卜》）音樂(lè)漸弱。
小鴨子（哭得很傷心）：?jiǎn)鑶鑶?，我要回家……?/p>
小白兔：咦？是誰(shuí)在哭呀？（蹦蹦跳跳地走進(jìn)小鴨子）。
小白兔：你怎么了，小鴨子？
小鴨子：我迷路了，我要回家，嗚嗚嗚……。
小白兔（親熱地抱住小鴨子）：不哭不哭，小鴨子，我送你回家。告訴我，你的家在哪兒？
小鴨子（擦擦眼淚）：我的'家就在有水的地方。
小白兔：那一定是在小河邊了，走，我送你去。
（小白兔領(lǐng)著小鴨子來(lái)到小河邊，河水潺潺流，魚(yú)兒水中游。）。
小白兔：這里是你的家嗎？
小鴨子：不對(duì)不對(duì)，這里不是我的家。嗚嗚嗚……。
小白兔：那我也沒(méi)辦法了。對(duì)不起，我?guī)筒涣四?。（小白兔說(shuō)完抱歉地走了）。
第三幕。
（青蛙家族登場(chǎng)）。
小青蛙b：伙伴們，快來(lái)呀?。ㄎ璧浮肚嗤芡踝印罚?/p>
小鴨子（哭得很傷心）：?jiǎn)鑶鑶?，我要回家……?/p>
小青蛙a：那里有只小鴨子在哭。
小青蛙b：我們過(guò)去瞧瞧。（小青蛙呱呱地跳過(guò)去）。
小青蛙b（眼睛睜得溜溜兒圓）：小鴨子，你怎么一個(gè)人在這里哭呀？
小鴨子哭著回答：我找不到媽媽。
小青蛙：告訴我，你爸爸媽媽叫什么名字呀？
小鴨子（停止了哭泣）：叫爸爸和媽媽。
小青蛙（發(fā)愁了）：這...這該到哪兒去找呢？對(duì)不起，我?guī)筒涣四?。（呱呱地跳走了）?/p>
第四幕。
（小松鼠家族登場(chǎng)）。
兒歌：繞口令。
小鴨子（哭得很傷心）：?jiǎn)鑶鑶瑁乙丶摇?/p>
小松鼠：你迷路了嗎？小鴨子？
小鴨子（哭著回答）：是的。
小松鼠：告訴我，你叫什么名字？
小鴨子：叫媽媽的寶貝。
小松鼠（嘆了口氣）：這該怎么辦呀？對(duì)不起，我?guī)筒涣四恪?/p>
第五幕。
（小鳥(niǎo)兒家族登場(chǎng)）。
舞蹈《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。
小鴨子（哭得很傷心）：?jiǎn)鑶鑶?，我要回家……?/p>
小鳥(niǎo)兒（飛過(guò)來(lái)，給小鴨子擦眼淚）：別急，別急，小鴨子，我能找到你的家。
（小鳥(niǎo)兒飛呀飛，一路不停地打聽(tīng)）小鳥(niǎo)兒：誰(shuí)知道？誰(shuí)知道？哪位媽媽丟了小寶寶？紅腳紅嘴巴，一身黃絨毛。
小白兔們：誰(shuí)家丟了鴨寶寶？
小青蛙們：誰(shuí)家丟了鴨寶寶？
小松鼠們：誰(shuí)家丟了鴨寶寶？
鴨媽媽?zhuān)奔泵γΦ嘏苓^(guò)來(lái)）：哎呀呀，我丟了小寶寶……。
鴨媽媽?zhuān)ūе▲喿樱何业暮⒆?，跑出去那么遠(yuǎn)，你找到了什么呀？
小鴨子（高興地說(shuō)）：我找到了許多好朋友。
小鴨子仰著頭，翹著腳，快活地嘎嘎叫。
《世上只有媽媽好》音樂(lè)聲響起，全體演員合唱，謝幕。
小學(xué)生課本劇本篇八
（音樂(lè)響起，小螞蟻們作游戲狀）。
螞蟻媽媽?zhuān)汉⒆觽儯曇衾L(zhǎng)些），孩子們你們看呀，天黑沉沉的，快要下雨了。來(lái)，快幫媽媽搬家吧！
小螞蟻齊說(shuō)：好哩！
小螞蟻齊說(shuō)：小螞蟻，不貪玩，快幫媽媽搬家忙，你跟我，我跟你，熱愛(ài)勞動(dòng)不能忘，不能忘，媽媽搬家嘍！
螞蟻媽媽?zhuān)哼?？孩子，大家都走了，怎么你還在這玩？
小螞蟻：媽媽?zhuān)疫€沒(méi)玩夠吶。
螞蟻媽媽?zhuān)喊パ?，快走哇，要不就淋雨啦?/p>
小螞蟻：我不！咦，你看，小青蛙和小烏龜不也在池塘里玩嗎？
螞蟻媽媽?zhuān)喊?，你真淘氣！那你快點(diǎn)啦！
小螞蟻：知道啦！
遠(yuǎn)處傳來(lái)小螞蟻們呼喊媽媽的聲音：媽媽?zhuān)禳c(diǎn)來(lái)呀！
螞蟻媽媽?zhuān)簛?lái)啦，來(lái)啦！
突然狂風(fēng)大作，雷雨交加。
（小螞蟻聽(tīng)見(jiàn)雷聲做害怕?tīng)睿?/p>
小螞蟻：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)“パ?，救命呀！救命呀?。ㄐ∥浵佔(zhàn)诘厣蟼牡乜蓿?/p>
（睡蓮姑姑做動(dòng)作上場(chǎng)）。
睡蓮姑姑：咦，這么晚了，是誰(shuí)在哭呢？?。吭瓉?lái)是小螞蟻。小螞蟻，你怎么啦？
小螞蟻：睡蓮姑姑，你快救救我！
睡蓮姑姑：好，我來(lái)救你?。ㄋ徆霉眉钡闹鞭D(zhuǎn)圈）小螞蟻，來(lái)！
小螞蟻：不行。
睡蓮姑姑：小螞蟻，你爬上一點(diǎn)行嗎，我夠不著。
小螞蟻：不行，葉子太滑了，我上不去。
睡蓮姑姑：不怕的，勇敢點(diǎn)，試一試，好嗎？
小螞蟻：那好吧?。ㄐ∥浵?zhàn)鱿蛏吓姥b，又滑了下去。）。
睡蓮姑姑：哎呀哎呀，小螞蟻，小心呀，你沒(méi)事吧？
小螞蟻：睡蓮姑姑，我很害怕！
小螞蟻：謝謝你，睡蓮姑姑。
睡蓮姑姑：不用謝，小螞蟻呀，這到底是怎么回事呀？（睡蓮一邊說(shuō)一邊給小螞蟻擦汗）。
小螞蟻：黃昏的時(shí)候，快要下雨了，大家都幫媽媽搬家去了，只剩下我還在池塘邊玩。
睡蓮姑姑：那你是怎么掉進(jìn)池塘里的呢？
小螞蟻：后來(lái)，真的下起大雨，我被雨水沖到了池塘邊，一不小心掉進(jìn)了池塘里，就再也上不了岸了。
小螞蟻：知道了，我錯(cuò)了。
睡蓮姑姑：好啦，好啦，別哭了，別哭了，知錯(cuò)能改就是好孩子呀！
啊，小螞蟻呀，今天晚上你就別回去了，就在這住下吧！你瞧，夏夜。
多美呀！
小螞蟻：不，不行，我得回家，要不媽媽會(huì)著急的，我要回家！（睡蓮姑姑連聲說(shuō)“好，好，好”安慰著小螞蟻）。
睡蓮姑姑：可。
是今天這么晚了，
你怎么回去呢？讓。
我想想辦法吧！
小蜻蜓從花叢。
中飛出來(lái)，問(wèn)道：睡蓮姑姑，有什么事嗎？
睡蓮姑姑說(shuō)：咦，是小蜻蜓。真不好意思，把你給吵醒了！
小蜻蜓擺擺手說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，有什么事，您盡管說(shuō)吧！
睡蓮姑姑說(shuō)：嗯，是這樣的：小螞蟻不小心掉進(jìn)了池塘里，他現(xiàn)在要回家了，可我沒(méi)辦法送他呀！
小蜻蜓說(shuō)：那就讓我來(lái)送小螞蟻吧！
小螞蟻：（拍手表示高興）好哇！
睡蓮姑姑說(shuō)：可是天這么黑了，能行嗎？
小蜻蜓說(shuō)：這……那怎么辦呢？
“睡蓮姑姑……”螢火蟲(chóng)一邊叫著一邊飛出來(lái)！
小蜻蜓高興地喊：咦，是螢火蟲(chóng)哥哥呀。螢火蟲(chóng)哥哥……。
螢火蟲(chóng)大聲回答：誒！
睡蓮姑姑問(wèn)：咦，螢火蟲(chóng)，你還沒(méi)睡嗎？
螢火蟲(chóng)撲棱著翅膀說(shuō)：沒(méi)有，我還在減肥呢！我媽媽說(shuō)，如果我不減肥呀，就飛不起來(lái)了！
大家笑出了聲。
螢火蟲(chóng)擺擺手說(shuō)道：別笑，別笑，剛才，你們說(shuō)的事情我都聽(tīng)見(jiàn)了。
來(lái)，我來(lái)給你們照亮吧?。〝[出造型）。
大家齊聲歡呼：好哇，好哇！
睡蓮姑姑高興地說(shuō)：小螞蟻，他們可以送你回家了！
小螞蟻高興地拍手笑著說(shuō)：太好了，謝謝你們?。ńo大家鞠躬）。
大家說(shuō)：不用謝。
睡蓮姑姑說(shuō)：我們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。
螢火蟲(chóng)說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，小蜻蜓，趕快架起你的小飛機(jī)吧！別讓小螞蟻等急了。
小蜻蜓說(shuō)道：好，誒？小螞蟻，你的.家在哪？
小螞蟻說(shuō)：嗯，媽媽告訴我，我的家搬到公園里的大花壇了。
螢火蟲(chóng)從懷里掏出一個(gè)東西說(shuō)：看，我有g(shù)ps導(dǎo)航，跟著我走！
大家拍手喊道：好，太好了！
小螞蟻高興地拍手說(shuō)道：太好了！我可以回家嘍。
小蜻蜓轉(zhuǎn)著圈說(shuō)：好，準(zhǔn)備出發(fā)！
螢火蟲(chóng)說(shuō)道：跟我，用我的尾巴照亮前面的路。出發(fā)！
睡蓮姑姑大聲說(shuō)：你們路上要小心，注意安全呀！
大家一起說(shuō)：知道了！
他們飛上天空，回頭和睡蓮姑姑說(shuō)：拜拜！
睡蓮慢慢下場(chǎng)，小蜻蜓帶著小螞蟻飛起來(lái)，螢火蟲(chóng)在前面照亮！
星星出來(lái)了，微笑地看著他們。
小螞蟻說(shuō)：咦，你們看，我到家了！
螢火蟲(chóng)說(shuō)：降落！
小螞蟻高興地說(shuō)：
媽媽?zhuān)一貋?lái)了?。ㄋD(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著他們倆說(shuō)）。
謝謝，謝謝你們！
小蜻蜓說(shuō)：不用。
謝，我們都是好朋友嘛！
他們?nèi)齻€(gè)拉起手快樂(lè)地轉(zhuǎn)著圈。
小螞蟻說(shuō)：你們幫助了我，以后我會(huì)做更多更多地好事的。
小蜻蜓和螢火蟲(chóng)大聲回答：metoo！
小學(xué)生課本劇本篇九
人物：老大（舍長(zhǎng)），老四，老六。
道具：一張桌子，兩把椅子，一摞書(shū)，一把折扇。
開(kāi)場(chǎng)（舞臺(tái)右側(cè)一張桌子，胡亂放兩把椅子，桌上有書(shū)。老四搖著折扇上——）。
老四：文明宿舍，文明宿舍，“文明”二字何解？呵呵，剛忙了一會(huì)，先不管那么多，趁他們還沒(méi)回來(lái)，趕快上會(huì)自習(xí)。
（老大和老六上）。
老六：大哥，這次“文明宿舍”評(píng)比要求非同小可，你真的能保證說(shuō)服老四幫你掃？
老大：如果醫(yī)生能保證治好病人的病，世界上就不會(huì)有死人了！
老六：那可如何是好？再說(shuō)老四這周已經(jīng)掃過(guò)四天了，要是——。
老大：老六多慮了。我又不是喝自來(lái)水長(zhǎng)大的,且隨我來(lái)。
（老大往里望了望，昂首闊步走了進(jìn)去。）。
老四：（從椅子上騰起來(lái)）哦-老大回來(lái)啦，老大，這次你可幫我大忙了，我那幾道題呀你給我借的參考書(shū)上果然都有，真是太謝謝你了，哪次請(qǐng)你吃飯！
老四：呃-什么時(shí)候都行——。
老六：對(duì)對(duì)對(duì)！那絕對(duì)是我們宿舍一桿旗！
老大：剛剛閉幕！
老四：又有何新的指示？
老四：等等等等，說(shuō)點(diǎn)正事。
老六：我來(lái)說(shuō)吧，這次我們宿舍衛(wèi)生被批啦，前幾次連續(xù)得了好幾個(gè)c??！
老四：哼！這還不是你們不認(rèn)真對(duì)待的結(jié)果！
老四：不服！
老四：是！
老大：我們是不是應(yīng)該不分你我各盡所能呢？
老四：是！
老大：那好，機(jī)會(huì)來(lái)了！老六——。
老六：學(xué)院馬上有一個(gè)“文明宿舍”大評(píng)比，很有檔次，今天下午五點(diǎn)我們老師要來(lái)查看我們的準(zhǔn)備情況，我們要讓全院知道什么叫真正的干凈、整潔、文明！
老大：時(shí)間緊迫，我來(lái)分工。老四，你只負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生，其余一切包在我們身上——。
老四：等等，今天不是該你掃地嗎？怎么又是我？
老大：剛答應(yīng)不分你我的，又你的我的，我不是有更重要的事嗎？！
老四：還有什么事比掃地還重要？！
老四：信口開(kāi)河，你可要解釋清楚！
老六：真的？快快說(shuō)來(lái)！
老大：靖-國(guó)-神-社！
老六：啊-不行啊，老大，我可不想小泉那伙人到這里來(lái)上廁所！
老大：怕什么，大不了多消幾次毒！
老六：如此說(shuō)來(lái)，我也有個(gè)想法，我要給馬桶也取個(gè)名字！
老大：有創(chuàng)意！說(shuō)！
老六：你看我們那馬桶老堵，盛上水就臭，又是個(gè)扁的，就叫“盛水扁”吧！
老四：什么亂七八糟的東西！老大，恕我直言，最近我發(fā)現(xiàn)我們宿舍的舍風(fēng)越來(lái)越懶散，現(xiàn)在不應(yīng)該關(guān)心那些表面上的虛名，而應(yīng)該認(rèn)真考慮如何整頓我們的舍風(fēng)啊！舍風(fēng)的文明才是真正的文明！
老四：我覺(jué)得我說(shuō)的問(wèn)題才是最根本的問(wèn)題！
老大：哼！你什么意思？那就是不掃了？還要分你我了？
老大：還有那次，有個(gè)漂亮的女生找你找不著，我不是也說(shuō)了嗎——找我也行！
老四：哼！
老大：真的不掃？
老四：堅(jiān)決不掃！
老大：好一個(gè)老四，口口聲聲大局為重關(guān)鍵時(shí)刻你你我我斤斤計(jì)較，哼！不給你點(diǎn)顏色瞧瞧你不知道鋼鐵是怎樣煉成的！我數(shù)到三！
老六：大哥使不得?。〔粦?zhàn)而屈人之兵乃上上策??！
老大：你知道個(gè)牙刷！一！
老四：呵呵！耍流氓是吧?？茨隳歉钡滦跃秃孟袢澜缇湍阋粋€(gè)人會(huì)耍流氓似的，太不把小布什放在眼里了！大伙可以叫幾個(gè)人上來(lái)瞧瞧，我這里可沒(méi)有大規(guī)模殺傷性武器?。?/p>
老六：大哥，不是四點(diǎn)還要和別的班談足球比賽的事嗎？我們別吵了，干脆—。
老大：攘外必先安內(nèi)！二！
老四：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
老大：（突然猛地騰起，又猛地向老四倒地并拜）老四我求你了！
老四：呵呵，你不是要斬我首嗎？
老四：（緩緩站起)唉！華而不實(shí)的名聲又有何意義呢！如今宿舍的弟兄們消極墮落一蹶不振，如何讓他們從新振作才是根本??！
老大：老四又嚇唬人，消極墮落，何以見(jiàn)得？
老四：你看老三，癡迷網(wǎng)絡(luò)，每周通宵四次，如何是好?
老大：這一方面我可是做好了榜樣，你看我，每周最多三次！
老四:老三以前成績(jī)多好，自從上了網(wǎng)后，一口氣掛五科，不費(fèi)勁！但你看隔壁小王，懸崖勒馬，這次期末考試也僅僅因?yàn)槭д`才掛了一科！
老大：那也叫進(jìn)步啊？現(xiàn)在一科，頂過(guò)去五科！
老六：大哥，我有一妙法可解決通宵問(wèn)題——。
老大：平素就數(shù)你最聰明，快快說(shuō)來(lái)！
老六：晚上照常睡覺(jué)，只是做夢(mèng)的時(shí)候做上網(wǎng)的夢(mèng)，既上了網(wǎng)又睡了覺(jué)！
老大：牙刷！
老四：你看老五，一個(gè)勁曠課，我就勸他：每天三節(jié)三節(jié)的曠，麻煩！——。
老大：這你就不知道了吧，白天曠一節(jié)，不瞌睡：晚上曠一節(jié)，睡得香！
老四：那老二吧，不研究學(xué)術(shù)關(guān)系，去研究男女關(guān)系。據(jù)說(shuō)最近有重大發(fā)現(xiàn)：三角形最穩(wěn)定！
老六：哎！一個(gè)成功的男人背后有一個(gè)女人，一個(gè)失敗的男人背后，有兩個(gè)！
老四：你說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)，戀愛(ài)成了必修課，學(xué)習(xí)倒成選修課了！
老大：這你又不懂了吧,學(xué)習(xí)掛了可以重修，但有多少愛(ài)可以重來(lái)啊？！
老四：其實(shí)問(wèn)題最嚴(yán)重的是你啊，大哥！
老大：?。「銢](méi)搞錯(cuò)，像我這樣純樸善良憨厚老實(shí)的優(yōu)秀市民也會(huì)有問(wèn)題？我老實(shí)告訴你，沒(méi)證據(jù)我起訴你！
老四：（從抽屜抽出一張紙條）這是那日你酒后所作——《天凈沙.醉酒》，“葡萄美女琵琶，孤寂傷逝年華，深合朦朧醉眼，夢(mèng)回?zé)煷?，斷腸人在酒吧！”那個(gè)時(shí)候你已經(jīng)對(duì)前途失望了！
老大：搞沒(méi)搞錯(cuò)，我記得我扔了，怎么你會(huì)有？
老四：我去扶你的時(shí)候，你扔到了我衣服包里了。還有這首《水調(diào)歌頭.第五次失戀》——已經(jīng)墮落了，“女友幾時(shí)有，把酒問(wèn)舍友，不知上鋪哥們，可有紅顏否？可恨隔壁那廝，又換女朋友。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但愿沒(méi)多久，他倆就分手！”
老大：不會(huì)吧，這個(gè)你也有！
老四：那當(dāng)然，這里還有一首《如夢(mèng)令》——。
老大：等等，別念了。你收集證據(jù)的天賦讓李敖也感到汗顏??！
老四：老大，現(xiàn)在該醒悟了吧，長(zhǎng)此以往，兄弟們前途堪憂?。?/p>
老六：對(duì)啊，難得老四如此掛念兄弟們，我們是應(yīng)該好好反省一下！
老大：哼！人各有志。我看你們多慮了。老四，我且問(wèn)你，你還分不分你我？
老四：唉！曲高和寡對(duì)牛彈琴啊！有道是：窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下。我今天既說(shuō)服不了你，也不會(huì)縱容你！
老大：天啦—你要怎樣你才肯掃？
老四：可悲啊，可悲??！老大，區(qū)區(qū)一次值日，你攪盡腦汁苦苦相逼于我，自己卻無(wú)半點(diǎn)心意，傳出去難免被人笑話!你過(guò)來(lái)，仔細(xì)瞧瞧。（指“窗戶”）。
老大：（眼珠子就要暴出來(lái)）窗戶已經(jīng)擦過(guò)啦！！
（老四又指“床底”“地板”）。
老大：地板也已經(jīng)擦過(guò)啦??！怪不得我剛進(jìn)門(mén)時(shí)地板這么干凈！哦——天啦——（掩面悲傷不止）。
老大：（元?dú)獯髠?，滿溢哀婉）老四固然憂之有理，可是人各有志，有何必強(qiáng)求呢？對(duì)我而言，我并沒(méi)有懷揣什么大志，并不想成就什么大事，因?yàn)樘郏松喽?，何必為難自己呢？我現(xiàn)在只想以后有吃有穿，有老婆有孩子，平淡無(wú)奇地度過(guò)此生，不需要壯烈和英勇，掌聲和鮮花。平凡是真，平凡才是真啦！
老大：有句話叫做：站得越高，摔得越疼。又有多少勇士能酬壯志，又有多少辛苦還不是付諸東流！苦何以堪，痛何以堪！
老四：飛蛾撲火，雖灰飛煙滅，但它是為追求光明而死，同樣不失為英雄！一個(gè)乞丐，如果不羨慕百萬(wàn)富翁而只羨慕那些比他乞討得多的乞丐的話，那么，他永遠(yuǎn)都是乞丐！
老大：（有點(diǎn)動(dòng)搖了）我曾經(jīng)也想激流勇進(jìn)，無(wú)奈滄海一粟，只怪我們太渺小了，我們能做的，只有隨波逐流、安貧樂(lè)道！
老四：退卻的理由有一百種，而前進(jìn)的理由只有一種，為什么我們要尋找一百種理由去證明我們不是懦夫而不用一種理由去證明我們是勇士！大哥，我知道你曾經(jīng)也有理想，你想成為一名偉大的工程師，你也想讓你媽媽后半輩子過(guò)得幸福，因?yàn)槟銒寢尀槟阕x書(shū)辛勞了半輩子而從沒(méi)嘆息過(guò)一聲。每次你給你媽媽打電話，你都說(shuō)你在學(xué)校過(guò)得很好，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，因?yàn)槟悴幌胱屇銒寢寭?dān)心，可實(shí)際上呢，要是你媽媽知道他曾經(jīng)的勇士?jī)鹤幼兂闪爽F(xiàn)在的懦夫，她該有多難過(guò)！男子漢大丈夫，豈可郁郁夫于人下，我想，你媽媽也想讓你明白，現(xiàn)在的大學(xué)生，縱使還能算是鶴立雞群，但鶴的命運(yùn)也有兩種：要么被雞同化，要么，它就得飛起來(lái)??！
老六：大哥——。
老大：（沉思良久，大夢(mèng)初醒）飛起來(lái)，對(duì)，飛起來(lái)，是的，我應(yīng)該飛起來(lái)，我們都應(yīng)該飛起來(lái)！——老六，趕快通知其他幾位兄弟今晚早點(diǎn)回來(lái)，我要重啟-六-方-會(huì)-談！
老六：大哥英明，大哥英明??！好的，我待會(huì)就去！
老大：老四，我服你了！謝謝你！
老四：兄弟之間不分你我何必言謝。（三個(gè)人的手搭在一起）只要我們意志堅(jiān)定，敢于拼搏，我們會(huì)飛起來(lái)來(lái)的！
三人齊：嗯！
老四：（突然撤手）哎呀！完了，我還有急事，我得先走。
老大：何事如此慌張？
老四：我和醫(yī)院說(shuō)好了今天下午五點(diǎn)去獻(xiàn)血，我可不能遲到。
老六：等等，我也要去！
老大：（他們要走出門(mén)口才回過(guò)神來(lái)）等等，我也要去!!
老六：你去了何人看管宿舍，老師馬上就到。
老大：怕什么，這么多人看著呢?。▽?duì)觀眾）朋友們，幫我們看看宿舍好不好？——謝謝了?。ㄈ她R呼）再見(jiàn)！（下臺(tái)）。
小學(xué)生課本劇本篇十
《西門(mén)豹》一課是三年級(jí)第二學(xué)期的一篇閱讀課文，課文講述了西門(mén)豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓，他將計(jì)就計(jì)，最后懲治了官紳和巫婆的事。針對(duì)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，本課的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹采用將計(jì)就計(jì)的方法，懲治了巫婆和官紳頭子、教育群眾破除迷信、帶領(lǐng)群眾興修水利的事跡。2、多樣化的閱讀感悟語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法。
在教案的設(shè)計(jì)上，我主要將本課分為三大塊：
一、理清課文思路，把握主要內(nèi)容。
倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，關(guān)注學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查了解鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因。學(xué)生通過(guò)自己閱讀探究，得出結(jié)論。小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效，一個(gè)重要的問(wèn)題是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。在本課中，西門(mén)豹的做法巧妙在何處，是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。教師給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，大膽引導(dǎo)學(xué)生捕捉西門(mén)豹的語(yǔ)言，師生之間、生生之間、學(xué)生與文本、教師與文本進(jìn)行著平等的、個(gè)性化的對(duì)話，構(gòu)建起一個(gè)立體型的交流網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生從不同的角度，不同的層次理解文本，豐富了文本，體現(xiàn)出研讀的多元性和交流的高效率。教學(xué)這板塊花時(shí)不多卻十分重要，避免了學(xué)生許多無(wú)效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)本身的嚴(yán)肅性，防止了課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生高高興興，就是課堂學(xué)習(xí)并不有效現(xiàn)象的出現(xiàn)。課堂研究的主要問(wèn)題明確，研究性學(xué)習(xí)變得實(shí)在了。
二、閱讀課文，理解課文。
充分研讀，感悟語(yǔ)言的豐富性。閱讀是個(gè)性化的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，讀是基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，讀中品味，讀中有所感，讀中有所悟，感悟語(yǔ)言文字隱含的深層意義，感悟語(yǔ)言文字在文章中的表達(dá)作用，體會(huì)作者遣字造句之奧妙。
在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我主要采用練讀，分角色朗讀課文的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間去探討，理解，通過(guò)自身的感悟明白西門(mén)豹說(shuō)法、做法的巧妙之處。學(xué)生通過(guò)朗讀，深切體會(huì)西門(mén)豹的內(nèi)心世界，充分感悟到西門(mén)豹輕話重說(shuō)，緩話急說(shuō)的巧妙所在，同時(shí)領(lǐng)略作者描寫(xiě)的傳神所在。這樣的訓(xùn)練從語(yǔ)言入手，體驗(yàn)情感，超越文本，提升語(yǔ)言，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
三、入境體驗(yàn)，升華語(yǔ)言的情感性。
讓學(xué)生復(fù)述課文，參與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)西門(mén)豹的高明，使學(xué)生在語(yǔ)言感悟中積蓄的情緒得以宣泄，提升人物形象。
這樣，課堂從人物的語(yǔ)言入手，充分展開(kāi)，層層深入，又回到人物的語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的巧妙，領(lǐng)悟語(yǔ)言的藝術(shù)，形成了從“語(yǔ)言———情感———語(yǔ)言”的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家！
小學(xué)生課本劇本篇十一
《漁夫的故事》選自《一千零一夜》。它是一個(gè)充滿智慧的故事，下面是關(guān)于《漁夫的故事》的教學(xué)反思，歡迎大家閱讀參考!
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚(yú)，意外地?fù)粕狭怂_門(mén)王封鎖魔鬼的瓶子。他打開(kāi)瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái)，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
教學(xué)本課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，所以開(kāi)課后，我先請(qǐng)學(xué)生帶著大家認(rèn)讀生字詞，然后默讀課文把課文分為三段。有三名同學(xué)發(fā)表了自己的意見(jiàn)，他們對(duì)第二和第三段的分法沒(méi)有什么異議，但是對(duì)第一段的分法卻各不相同。怎么才能把它們的思路統(tǒng)一起來(lái)呢?我說(shuō)：“通過(guò)你們剛才對(duì)段意的總結(jié)，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們都能緊緊圍繞漁夫和魔鬼的角色展開(kāi)情節(jié)。第一部分都提到了漁夫無(wú)意中救了魔鬼，第二部分說(shuō)的是魔鬼要?dú)O夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。第二、三部分同學(xué)們的分法沒(méi)有異議，第一部分分到哪里更合適呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌??！蓖瑢W(xué)們集中思考起來(lái)。最后他們確定，1—3自然段寫(xiě)了漁夫無(wú)意中救了魔鬼。
課文的脈絡(luò)理清后，我請(qǐng)同學(xué)們看著板書(shū)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。浩浩很積極地站起來(lái)，但是從他一開(kāi)始的發(fā)言中，我聽(tīng)出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文，我提醒他：“聽(tīng)清老師的要求，我是請(qǐng)你根據(jù)板書(shū)用自己的話概括主要內(nèi)容?！焙坪岂R上明白了我的意思，抓住這三部分的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地概括了主要內(nèi)容，進(jìn)步很大。我讓全班學(xué)生把掌聲送給了他。接下來(lái)，我請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認(rèn)真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么，然后把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就抓住了課文的主要內(nèi)容。
在初讀課文的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始帶著學(xué)生研讀課文。通過(guò)問(wèn)題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會(huì)變的，因?yàn)閷?duì)所羅門(mén)心有所懼，所以一出來(lái)時(shí)還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽(tīng)說(shuō)所羅門(mén)已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無(wú)比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言為自己無(wú)恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無(wú)恥之極。接著我通過(guò)問(wèn)題“我不知道，你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)漁夫?因?yàn)橐婚_(kāi)始，他明明是被嚇呆了，聽(tīng)完魔鬼的話時(shí)，只得哀嘆自己倒霉了。”讓學(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動(dòng)：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”知道漁夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來(lái)，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的對(duì)話，漁夫的語(yǔ)言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不覺(jué)進(jìn)入了圈套。
本課還有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：簡(jiǎn)要講述課文內(nèi)容。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)了以下情境讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講故事：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見(jiàn)他空手而歸，就問(wèn)：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚(yú)都沒(méi)打上來(lái)?”漁夫說(shuō);“你聽(tīng)我慢慢講講海邊的故事吧?！睗O夫的妻子說(shuō)：“說(shuō)吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽(tīng)?我請(qǐng)小班長(zhǎng)先到臺(tái)前講給大家聽(tīng)。她完全用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行了復(fù)述，并重點(diǎn)講了魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。通過(guò)她的復(fù)述我告訴同學(xué)們復(fù)述課文要詳略得當(dāng)，并把掌聲送給了小班長(zhǎng)。最后，我出示了《東郭先生和狼》這個(gè)中國(guó)故事，以深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的感悟，并通過(guò)資料袋了解《一千零一夜》，把學(xué)生的目光引到大量的課外閱讀中。
小學(xué)生課本劇本篇十二
1、了解故事情節(jié)，探究魔鬼的本性。
2、懂得人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼，正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。
3、根據(jù)民間故事情節(jié)曲折、想象豐富的特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)符合情節(jié)發(fā)展的不同故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)探究、合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)魔鬼的本質(zhì)，懂得運(yùn)用人的智慧戰(zhàn)勝魔鬼、戰(zhàn)勝邪惡。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)想。
每組發(fā)一張白紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫(huà)一張魔鬼的形象圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。一方面增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，另一方面了解學(xué)生對(duì)魔鬼的了解認(rèn)識(shí)的程度。然后通過(guò)課文有關(guān)描寫(xiě)魔鬼外形的錄音，引入課文，告訴學(xué)生僅從外形來(lái)認(rèn)識(shí)魔鬼是不全面的，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研讀課文，正確認(rèn)識(shí)魔鬼的吃人本質(zhì)，然后通過(guò)設(shè)計(jì)與課文不同的故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，并深入體會(huì)人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼，正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、初探魔鬼形象：每組發(fā)一張白紙，大家商量一下，請(qǐng)小組中畫(huà)畫(huà)高手，用簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)一下同學(xué)們心目中的魔鬼形象（三分鐘完成），由組長(zhǎng)展示成果，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)魔鬼是怎么樣的。
今天我們要學(xué)的課文《漁夫的故事》里也有一個(gè)可怕的魔鬼。課文選自古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，是一篇外國(guó)民間故事。民間故事一般情節(jié)曲折，想象豐富，反映勞動(dòng)人民的愿望。
現(xiàn)在，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)可怕的魔鬼。翻開(kāi)書(shū)172頁(yè)第二自然段，聽(tīng)課文有關(guān)描寫(xiě)魔鬼外形的錄音。
2、深探魔鬼本質(zhì)：課文中的魔鬼和同學(xué)們心目中的魔鬼一樣，可怕兇惡?？墒俏覀儍H僅只從魔鬼的外形來(lái)認(rèn)識(shí)魔鬼是不全面的，下面我們通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魔鬼的本來(lái)面目。
結(jié)合注解，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法研讀課文1--15小節(jié)，談?wù)勀銓?duì)魔鬼的新的認(rèn)識(shí)，并能在課文中找依據(jù)，特別是從課文漁夫與魔鬼的對(duì)話中看魔鬼的本來(lái)面目。
先小組內(nèi)討論交流，由組長(zhǎng)執(zhí)筆整理，再在班級(jí)里交流。
課文的結(jié)局編得很精彩，但我覺(jué)得同學(xué)們很聰明，創(chuàng)新能力很強(qiáng)，完全有可能編一個(gè)同樣精彩，和課文不同的故事結(jié)尾。請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)緊接著15小節(jié)開(kāi)始，根據(jù)民間故事情節(jié)曲折，想象豐富的特點(diǎn)，大膽想象，給故事另外編一個(gè)合乎情理的結(jié)尾，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。
由組長(zhǎng)展示小組設(shè)計(jì)成果，并說(shuō)明理由。
同學(xué)們能不能就剛才幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)比較一下，看哪個(gè)結(jié)尾好，哪個(gè)更合乎故事情節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)囎髟u(píng)價(jià)。
附：
這堂課，我采取了三點(diǎn)主要策略：
1、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。
找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，這是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵所在，教學(xué)起點(diǎn)過(guò)低或過(guò)高，必定會(huì)導(dǎo)致你的教學(xué)失效?！稘O夫的故事》是一篇民間故事，故事情節(jié)，語(yǔ)言方面并不難，故事的兩個(gè)角色中，漁夫的形象也好理解，主要是對(duì)魔鬼的形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能不全面、有疑惑、或甚至錯(cuò)誤。所以我這堂課就以研究魔鬼這個(gè)形象作為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主要內(nèi)容。
學(xué)生對(duì)魔鬼的認(rèn)識(shí)往往是表面的，片面的。因此我先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解想象給魔鬼畫(huà)像，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的研讀從外形到本質(zhì)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魔鬼，最后通過(guò)故事結(jié)局的親自設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)魔鬼是可以被人所戰(zhàn)勝的。這樣找準(zhǔn)了教學(xué)起點(diǎn)，教材的處理、教學(xué)思路也就清楚了。
2、融入探究性教學(xué)模式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這堂課的教學(xué)融入了探究性教學(xué)的思想，嘗試探究性教學(xué)模式在民間故事這類(lèi)題裁課文的教學(xué)中的運(yùn)用。
這堂課，為學(xué)生設(shè)置了探究魔鬼形象的主題，從外形、本質(zhì)和可以被戰(zhàn)勝三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)探究魔鬼的本來(lái)面目。由魔鬼的外形引發(fā)學(xué)生探究魔鬼本質(zhì)欲望，由魔鬼的兇殘狡猾引發(fā)學(xué)生嘗試用自己的智慧去戰(zhàn)勝魔鬼，這樣不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生不斷探究的熱情。學(xué)生通過(guò)研讀課文，對(duì)問(wèn)題形成解釋?zhuān)谛〗M中充分表達(dá)交流評(píng)議，再在班級(jí)中展示交流評(píng)議，所以這堂課是以魔鬼是怎樣的這個(gè)問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)的。
3、以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)。
這節(jié)課主要以四人小組合作學(xué)習(xí)為課堂的主要組織形式。在四人小組中，學(xué)生討論魔鬼怎樣畫(huà)，魔鬼本質(zhì)是什么，故事結(jié)局如何設(shè)計(jì)時(shí)，分工合作，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。每位同學(xué)獲得發(fā)表意見(jiàn)，展示才能，評(píng)價(jià)別人的機(jī)會(huì)。所以課堂真正成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
小學(xué)生課本劇本篇十三
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。
昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
第二幕。
【地點(diǎn)：村口】。
（賜福帶著軍隊(duì)來(lái)到村口。）。
賜福：眾人聽(tīng)旨:匈奴來(lái)襲，大軍壓境！耕戶出糧，軍戶出丁，上下齊心，抗擊犬虜！眾人：（驚）什么？！
賜福：每家出一名男丁入伍，保家衛(wèi)國(guó)。蕭家接旨！
（蕭家出來(lái)一人，鞠躬接受了詔書(shū)。）-----可刪去？(不用刪)。
賜福：張家！
（張家的兒子扶著他的老父親。）。
張家兒子：謝主隆恩！草民愿接替父親為皇上效勞。
賜福：劉家接旨！
劉家孫子：謝主隆恩！草民劉萬(wàn)頭接旨！
賜福：花家接旨。
木蘭：不！
賜福：（環(huán)顧四周加重語(yǔ)氣）花家接旨！
（木蘭爹顫巍巍上前）。
賜福：陳家接旨。。。溫家接旨。。。。孫家。。。?！?-可刪去？
備注：考慮到劇會(huì)超時(shí)、服裝租賃價(jià)高以及換裝麻煩是否可以省去蕭家、陳家、溫家、孫家。
第三幕。
【地點(diǎn)：家中】。
【人物：木蘭、木蘭娘】。
【一間簡(jiǎn)陋的屋子，花木蘭在織布（嫻靜的樣子），并深深嘆息?！俊?/p>
木蘭：（忽然停下了手中的活，憂愁地抬頭長(zhǎng)嘆一聲并自語(yǔ)道）唉——這可如何是好！真真是愁死我了！
木蘭娘：（疑惑地）我兒！怎么了？
木蘭：（大哭撲上去）娘！
（抽泣道）昨日...昨日宮中來(lái)人通知，敵軍來(lái)襲，皇上正在大規(guī)模地征兵，每家每戶都要出一名男丁，可...
木蘭娘：（憂愁而又慈愛(ài)，幾乎落淚）是啊，你爹沒(méi)有大兒子，他(你沒(méi)有大哥哥,弟弟又太小,你爹)身體又不好，怎能上戰(zhàn)場(chǎng)呢？又是一大把年紀(jì)，早已是過(guò)了當(dāng)兵的時(shí)候了。朝廷...朝廷卻又...
木蘭；（低頭沉吟一會(huì)兒下定決心般）...既然這樣...
（抬頭堅(jiān)定道）娘，讓我去吧！
木蘭娘：（大驚失色道）什么！你不要命了！這可是殺頭的大罪??！且不說(shuō)戰(zhàn)場(chǎng)刀劍無(wú)眼，光是被發(fā)現(xiàn)身份，就是欺君之罪??！
木蘭：（停頓了一下，堅(jiān)定地）讓我女扮男裝，去戰(zhàn)場(chǎng)，替父從軍。
（激動(dòng)）這是唯一的出路了，唯能保全一家性命的方法了！也唯有犧牲我，才有可能免去一家被殺頭的命運(yùn)??！求娘答應(yīng)！
木蘭娘：（驚訝而擔(dān)憂地）木蘭……（母女抱頭痛哭）。
第四幕。
【地點(diǎn)：集市、城外】。
【人物：木蘭、木蘭父母】木蘭爹：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地抹淚）木蘭，你跟娘說(shuō)的爹都知道了，讓爹去吧。你這女扮男裝萬(wàn)一要是被發(fā)現(xiàn)了，可是要被殺頭的啊。
木蘭：爹，（哽咽，停頓）木蘭不怕。怎么能讓您上戰(zhàn)場(chǎng)呢？決心已定，請(qǐng)爹莫?jiǎng)瘛?/p>
木蘭爹（無(wú)奈地抹淚）：好爹明白了。天寒露重，大雪如鵝毛。如此寒冷，你一定要保重啊。
木蘭（停頓，戀戀不舍）：爹——娘——我會(huì)照顧好自己的。還請(qǐng)你們多多保重！
【木蘭上馬，踏上征途。木蘭的爹娘含淚目送女兒遠(yuǎn)去，抱頭痛哭】。
第五幕。
【木蘭繞場(chǎng)一周，偶爾停下腳步，望向遠(yuǎn)方。偶爾回頭，望向故鄉(xiāng)?！窟^(guò)了一座座的山。不遠(yuǎn)萬(wàn)里，最終走上戰(zhàn)場(chǎng)。
1、出兵前夜，軍中舉行宴會(huì)，將士們大口喝酒，大口吃肉，只有木蘭一個(gè)人默默坐在一邊，看著桌上的酒和肉，不為所動(dòng)。沒(méi)想剛喝一口便被嗆住，她可從未碰過(guò)酒啊一名將士：哈哈！酒都不會(huì)喝還來(lái)打仗!（嘲笑）。
木蘭：…….劉家孫子、張家兒子與木蘭在營(yíng)中相遇，認(rèn)出木蘭，大驚失色，道：“咦，這不是木蘭嗎？”木蘭忙使眼色偷偷把張家兒子拉到一邊，叮囑說(shuō)：”你知道我爹體弱多病，如去從軍必定有去無(wú)回，萬(wàn)般無(wú)奈，只有木蘭替父從軍，還望替我保守秘密！”張家兒子又吃驚又感動(dòng)又佩服，連連點(diǎn)頭。
2、柔蘭來(lái)襲，將軍振臂一呼:”將士們！現(xiàn)柔蘭(然)來(lái)襲，我們必須上下齊心，抗擊犬虜,誓死保家衛(wèi)國(guó)，殺！”（木蘭做殺敵動(dòng)作，敵軍首領(lǐng)大叫“殺啊”，群眾演員紛紛倒地，最后只剩敵軍首領(lǐng)與木蘭”戰(zhàn)斗，還是死了。殺光所有敵軍木蘭一人佇立場(chǎng)中不動(dòng)，表情十分落寞，背景旁白道：）。
人生百年，如夢(mèng)如幻。有生有死，壯士何憾？保我國(guó)土，揚(yáng)我國(guó)威。生有何歡，死有何憾？北地胡風(fēng)，朔氣金柝,南國(guó)炊煙，思我妻兒，望我家園，關(guān)山路阻，寒衣熱血,道長(zhǎng)且遠(yuǎn)。本幕中插入1分鐘左右的舞蹈。
第六幕。
【地點(diǎn)：皇宮大殿】。
【人物：木蘭、可汗】。
【木蘭在大殿中，雙手相拱，跪拜在可汗面前?！俊?/p>
可汗（捋胡須）：木蘭，你英勇善戰(zhàn)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，朕給你記了大功(殺敵無(wú)數(shù),戰(zhàn)果累累,朕之社稷江山有爾等保護(hù),實(shí)為家國(guó)福氣!)。朕希望你能留在這里為國(guó)家效力，故封你尚書(shū)一職,木蘭你意向如何！
木蘭（拱手）：謝主隆恩。不過(guò)，皇上，木蘭不想做尚書(shū)郎，只求皇上賞我一匹千里馬，許我歸鄉(xiāng)，木蘭家中老父病重，只想回到故鄉(xiāng)孝敬爹娘。
可汗（大笑）：花木蘭，難得一個(gè)孝將??！好啊，好啊！?。。?！朕許你回家！
第七幕。
【地點(diǎn)：木蘭老家】。
【人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴】。
【傳來(lái)馬蹄聲?！?。
木蘭（高興地）：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭姐：木蘭！你回來(lái)了！長(zhǎng)大了??！
木蘭爹：木蘭木蘭回來(lái)了！
木蘭娘：是木蘭，木蘭，木蘭?。?/p>
木蘭弟：姐姐回來(lái)了！弟弟這就給你殺雞宰羊，咱們今天吃頓好的！
【木蘭的家人都快步出門(mén)見(jiàn)木蘭，相擁而泣?！?。
(弟弟先出，已是十四歲的少年了。
交代姐已出嫁。姐（欣喜）和姐夫（站在一邊）共同到來(lái)，打招呼。（不需要姐夫，否則又要多借一套衣服）。
木蘭：都這么大了，差點(diǎn)認(rèn)不出了。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
小學(xué)生課本劇本篇十四
旁白（以下簡(jiǎn)稱(chēng)p）：從前有一個(gè)老漁夫，靠打魚(yú)謀生，供養(yǎng)一家五口，并且他每天照例只打四網(wǎng)。
海浪聲，漁夫哼小曲上。
漁夫（以下簡(jiǎn)稱(chēng)y）：（在船上打魚(yú)，撒三次網(wǎng)，沒(méi)有魚(yú)，漁夫臉上一次比一次失望，但還有一絲希望）。
y：（祈禱）雖然這三次都沒(méi)有打到，但還有一次機(jī)會(huì)，求安拉保佑我。（虔誠(chéng)地）。
y：（第4次撒網(wǎng)，網(wǎng)住一個(gè)膽形的黃銅瓶，拿起把玩）。
p：這個(gè)黃銅瓶的瓶口被錫封著，錫上蓋著所羅門(mén)的印。漁夫發(fā)現(xiàn)了那個(gè)印。
y：（高興地）把這個(gè)瓶?jī)耗玫绞猩?，可以賣(mài)它十塊金幣呢。（繼續(xù)把玩幾下）奇怪，這個(gè)瓶?jī)涸趺催@么重，里面裝著什么？我要打開(kāi)看個(gè)清楚再賣(mài)。（抽出小刀，撬去瓶口的錫，用力往下倒著，但沒(méi)有倒出什么。y放下瓶子。）。
過(guò)約5秒，音效起，煙霧起（魔鬼在旁白的聲音中上，根據(jù)情節(jié)）。
p：那股青煙飄飄蕩蕩升到空中，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成一個(gè)巨大的魔鬼，（提示）……（原文對(duì)魔鬼的描寫(xiě)，從提示后整段）（旁白注意氣氛的營(yíng)造，語(yǔ)氣一定要把握得當(dāng)）（音效起）。
y：（面對(duì)可怕的魔鬼，嚇壞了，愣著不知所措）（演員臉上的驚恐要表現(xiàn)得很夸張，但不能太過(guò)頭）（y身上顫栗著）（想說(shuō)什么，但說(shuō)不出，結(jié)巴狀）。
魔鬼（以下簡(jiǎn)稱(chēng)m）：（恭敬帶點(diǎn)驚恐地）所羅門(mén)啊，別殺我，以后我再不敢違背您的命令了！
m：（略帶氣憤地）漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣的死法，我將立刻把你殺掉！
y：（又顯出很驚嚇的樣子）（愣一下）我有什么罪過(guò)？你要這樣報(bào)答我？
m：（氣憤略帶憂郁）你聽(tīng)一聽(tīng)我的故事就明白了。
y：（松了口氣）說(shuō)吧，簡(jiǎn)單些。
m：（帶憂郁，回憶中）你要知道，我是個(gè)無(wú)惡不作的兇神，曾經(jīng)跟所羅門(mén)作對(duì)，他派人把我捉去，裝在這個(gè)膽瓶里，用錫封嚴(yán)了，又蓋上印，投進(jìn)海里。在海中的第一個(gè)世紀(jì)里，我私下里想：誰(shuí)要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，使他終身榮華富貴。一百年過(guò)去了，可是沒(méi)有人來(lái)解救我。第二個(gè)世紀(jì)開(kāi)始的時(shí)候，我說(shuō)：誰(shuí)要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他?？墒菦](méi)有人來(lái)解救我。第三個(gè)世紀(jì)開(kāi)始的時(shí)候，我說(shuō)：誰(shuí)要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，滿足他的三種愿望?？墒钦^(guò)了四百年，始終沒(méi)有人來(lái)解救我。（語(yǔ)氣慢慢轉(zhuǎn)為狠厲）這時(shí)我非常生氣，說(shuō)：今后誰(shuí)要是來(lái)解救我，我一定殺死他，不過(guò)讓他選擇怎樣的死法。漁夫，你現(xiàn)在解救了我，因此我才叫你自己選擇死法。
y：（很冤枉）好倒霉啊，碰上我來(lái)解救你！是我救了你的命啊！
m：（冷笑、似笑非笑）正因?yàn)槟憔攘宋?，我才要?dú)⒛惆。?/p>
y：（更加冤枉）好心對(duì)待你，你卻要?dú)⑽遥∵@正是老話說(shuō)的“恩將仇報(bào)”了！
m：（不耐煩）別啰嗦了！反正你是非死不可的。
m：（堅(jiān)決地）不錯(cuò)。
y：（肯定的語(yǔ)氣）（底氣很足，演員要注意）憑著神的名字起誓，我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話。
m：（急躁，不耐煩）（語(yǔ)速較快，不過(guò)不能太快）可以，問(wèn)吧，說(shuō)簡(jiǎn)短些。
m：（略帶不屑）你不相信我當(dāng)初住在這個(gè)膽瓶里嗎？
y：（堅(jiān)決的語(yǔ)氣）我沒(méi)有親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不能相信。
p：這時(shí)候，魔鬼?yè)u身一變，變成一團(tuán)青煙。（音效起）那股青煙慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。漁夫等青煙全進(jìn)了膽瓶，就迅速拾起蓋印的錫封，把瓶口封上。（y隨著p的聲音做相應(yīng)的動(dòng)作）（m的演員閃去幕后）。
y：（學(xué)習(xí)魔鬼的口吻，大聲）告訴我吧，魔鬼，你選擇怎樣的死法？現(xiàn)在我決心把你扔到海里去。
m：（慌急地）漁夫，剛才我是跟你開(kāi)玩笑的！
y：（堅(jiān)決地，不可動(dòng)搖地）下流無(wú)恥的魔鬼，你這是騙鬼?。拷哆叄瑴?zhǔn)備把瓶子扔到海里去）我要把你扔到海里，你說(shuō)你在海里已經(jīng)呆過(guò)一千八百年，這一回我非要叫你在海里呆一輩子不可。你這個(gè)壞透了的惡鬼，我還要把你怎樣對(duì)待我的事告訴世人，叫所有的人提高警惕，撈著你就立刻把你扔回海里，讓你永遠(yuǎn)留在海里直到世界末日！（說(shuō)完把瓶子扔出去）。
p：老漁夫把裝著魔鬼的黃銅瓶扔進(jìn)大海后，就收拾東西回家了。不多久后，海邊建起了一座小房子，里面住著老漁夫一家人。他是為了提醒眾人（頓一下）千萬(wàn)不要憐憫邪惡的魔鬼。
幕落，劇終。
閉幕音樂(lè)起。
ps：因?yàn)榕紓冞@回排課本劇，偶第一次正式出任導(dǎo)演，所以就比較認(rèn)真的去做了……（其實(shí)后半段的劇本純粹就是胡諏?zhuān)。。?/p>
再ps：星期四就要開(kāi)始表演了，只有明天一天時(shí)間排練，怨念哪…………。
小學(xué)生課本劇本篇十五
旁白：太陽(yáng)暖烘烘的，鴨媽媽臥在草堆里，正在等她的孩子出世呢?。ㄒ魳?lè)—?dú)g快的，鴨媽媽配合音樂(lè)舞蹈）。
（一只只小鴨子從蛋殼里鉆出來(lái)，小鴨們表演出生，就剩下一只特別大的蛋。）。
三只小鴨：媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
鴨媽媽?zhuān)憾嗫蓯?ài)的一群孩子呀！讓我看看，一、二、三，三只可愛(ài)的小鴨子，看到你們我真是太高興了！（擁抱）。
三只小鴨：咦，媽媽?zhuān)钦l(shuí)？怎么沒(méi)和我們一起出生呢?
鴨媽媽?zhuān)核?？是你們的弟弟，或許是妹妹。唉，這個(gè)寶寶我費(fèi)了那么多心，也該和我們見(jiàn)面啦?。ǔ笮▲唲?dòng)一下，媽媽驚訝）孩子們，快來(lái)看，這個(gè)小寶貝也要出生了。
三只小鴨：（爭(zhēng)先恐后地圍過(guò)去）我看看！我看看！（丑小鴨出世，慢慢地伸展雙臂，站了起來(lái)）。
四只小鴨：瞧，他的毛灰灰的（鴨一圍著丑小鴨轉(zhuǎn)一圈）嘴巴大大的（鴨二盯著臉看）身子瘦瘦的（鴨三上下掃視）真丑呀?。R說(shuō)）真是一只丑小鴨?。R說(shuō)）走，我們不和他玩?。喴?，小鴨們厭惡得扭頭就走）。
鴨媽媽?zhuān)簛?lái)，來(lái)，來(lái)，孩子們！我告訴你們，不許這么說(shuō)她，她也是你們的一份子。以后，你們誰(shuí)也不許欺負(fù)她。走，媽媽帶你們游泳去。（對(duì)丑小鴨）你排在媽媽的后面，（對(duì)其他小鴨）你們排在她的后面，我們到湖里去。三只小鴨：（很不高興地，低聲地）哼?。ㄒ魳?lè)數(shù)鴨子）（鴨媽媽走在前面，丑小鴨被一次次拽到后面，落寞地跟在后邊。）（來(lái)到湖里，小鴨們開(kāi)心的玩水，丑小鴨站在那不知所措）鴨媽媽?zhuān)海▽?duì)丑小鴨）孩子，你怎么了？去和哥哥姐姐一起玩吧！丑小鴨：哥哥姐姐，讓我和你們一起玩吧？三只小鴨：走開(kāi)，誰(shuí)要和你一起玩！（鴨一）滾遠(yuǎn)點(diǎn)，看到你就討厭?。喍┤?！去！去?。喨?，趕走）。
丑小鴨：唉，我真的那么丑，那么討厭嗎？難道天生丑陋也是我的錯(cuò)。大家不喜歡我，我還是走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，離開(kāi)這里吧！
（丑小鴨孤獨(dú)地走著，聽(tīng)到鴨媽媽的呼喚，趕緊躲了起來(lái)）三只小鴨：（阻攔媽媽?zhuān)┖昧藡寢專(zhuān)灰宜?，她長(zhǎng)得那么丑，就讓她離開(kāi)吧?。唻寢尷^續(xù)喊著，小鴨們拽著媽媽下）。
旁白：丑小鴨走著走著，來(lái)到了河邊，平靜清澈的河水就像一面鏡子。丑小鴨：（雙手交叉打開(kāi)，作照鏡子狀）這是我嗎？為什么我長(zhǎng)得這么丑呢？丑小鴨：（更沮喪地走了，走到一棵大樹(shù)下，坐下休息。）（忽然，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)，一支漂亮的羽毛落在丑小鴨的身上，丑小鴨撿起來(lái)看了看）（驚嘆）?。『闷恋挠鹈?！我的羽毛要是長(zhǎng)得這么漂亮就好了！（她抬起頭，看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)）。
丑小鴨：小鳥(niǎo)姐姐，為什么你長(zhǎng)得那么漂亮，而我卻渾身灰溜溜的呢？
小鳥(niǎo)：哼！因?yàn)槲姨焐愘|(zhì)，而你是個(gè)天生的丑八怪。快走開(kāi)，別在我的樹(shù)下，省得影響我美麗的形象！
（丑小鴨耷拉著腦袋，更加自卑了，這時(shí)又遇到一只獵狗。）。
獵狗：（威武地走過(guò)來(lái)）你是什么外星怪物？雞不像雞，鴨不像鴨。快走開(kāi)，別擋我的路。要不小心我用你來(lái)磨牙。
（丑小鴨嚇得趕緊走開(kāi)，音樂(lè)《世上只有媽媽好》，舞蹈）。
旁白：丑小鴨在樹(shù)林里，也不得安寧，許多動(dòng)物都欺負(fù)她，嘲笑她。她白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。秋天到了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。一群天鵝從空中飛過(guò)。
丑小鴨：（望著天空羨慕地說(shuō)）多美的天鵝呀！我要是長(zhǎng)得那么漂亮該多好啊！那樣，大家就不會(huì)嫌棄我，也不會(huì)不理我了。我就可以和他們一起玩了。旁白：天越來(lái)越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰。刺骨的寒風(fēng)猛烈地吹著，丑小鴨趴在冰上凍僵了。
農(nóng)夫：哎，這里有只鴨子，（看了看，摸了摸）還有的救。如果我把她救走，說(shuō)不定還能給我下許多鴨蛋呢！就把他帶回家吧！
旁白：美麗的春天終于來(lái)了，一天，丑小鴨出來(lái)散步，覺(jué)得渾身輕松，她拍拍翅膀，向湖邊飛去。
丑小鴨：咦，這是誰(shuí)的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，真漂亮。（做驚訝狀）這難道是我自己的影子？啊！真的是我！簡(jiǎn)直難以置信！原來(lái)我不是一只丑小鴨，而是一只漂亮的白天鵝呀！（開(kāi)心地再次照一照）我要去找媽媽?zhuān)腋绺缃憬?，我可以回家嘍?。ǔ笮▲啈阎d奮的心情飛回了家）。
三只小鴨：哇！快看，那有一只美麗的白天鵝！你好！白天鵝，你真漂亮。(鴨一)你叫什么名字？（鴨二）我們能和你一起玩嗎?（齊說(shuō)）。
丑小鴨：哥哥姐姐，我是丑小鴨呀！
三只小鴨：什么？你是丑小鴨？你真的是丑小鴨?。☉M愧）對(duì)不起，我不該欺負(fù)你，趕你走。（鴨一）我不該笑話你，說(shuō)你丑。（鴨二）你能原諒我們，和我們一起玩嗎？（齊說(shuō)）。
丑小鴨：我怎么會(huì)怪大家呢？
鴨媽媽?zhuān)哼@是誰(shuí)呀？雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，真漂亮！丑小鴨：（撲向媽媽?zhuān)寢專(zhuān)俏?，我是丑小鴨呀！鴨媽媽?zhuān)海ㄕJ(rèn)出了丑小鴨）是你，我的孩子，你跑到哪里去了，媽媽很擔(dān)心你，天天都在盼望你回來(lái)呀?。〒肀В┏笮▲啠海ɡ绺缃憬悖﹣?lái)吧，我們一起跳舞吧?。ㄒ魳?lè)《小雞小鴨》響起）。
旁白：面對(duì)生活帶來(lái)的種種不公，我們要正確對(duì)待，自立自強(qiáng)，多一份磨礪就多一份收獲，是金子總會(huì)發(fā)光的。善待他人，尊重自己，向著夢(mèng)想努力，你就是明天的“白天鵝”！
小學(xué)生課本劇本篇十六
《早》是國(guó)標(biāo)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的精讀課文，是吳伯蕭先生訪問(wèn)三味書(shū)屋后寫(xiě)的一篇散文，主要記敘了三味書(shū)屋的陳設(shè)，后園的梅花和魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，贊揚(yáng)了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。
文章形散神聚，寫(xiě)放靈活。不光記錄訪問(wèn)的所見(jiàn)所聞，同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把對(duì)書(shū)屋的工筆描寫(xiě)與對(duì)梅花的寫(xiě)意描寫(xiě)結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的靜態(tài)描寫(xiě)和對(duì)歷史的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，把借物喻人和直抒胸臆相結(jié)合，使得今天的三味書(shū)屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的不朽精神，這些，最是值得引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀悟品。
基于對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)臘梅的“早”和對(duì)與魯迅的“早”的溝通，對(duì)學(xué)生來(lái)講有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的難度。因此，教學(xué)中要把握一定的“度”，并且加以引導(dǎo)和突破。
鑒于以上對(duì)教學(xué)對(duì)象和教材的分析、認(rèn)識(shí)，本課設(shè)置如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文語(yǔ)言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。
其中，目標(biāo)1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)梅花的用意”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)1中“能正確、流利、有感情地朗讀課文”和目標(biāo)3是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，分兩課時(shí)組織教學(xué)。
第一課時(shí)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把課文讀正確、流利，指導(dǎo)朗讀的同時(shí)結(jié)合生字新詞理解的檢查和指點(diǎn)。在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。
第二課時(shí)。
本課時(shí)主要采用抓住文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀”的方式組織教學(xué)，教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)段落（1-5）自然段進(jìn)行“讀悟品”，理解梅花的早和魯迅的早，進(jìn)而指點(diǎn)學(xué)生溝通梅花的早和魯迅的早二者的聯(lián)系，感受魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的偉大品格，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步領(lǐng)悟“時(shí)時(shí)早，事事早”，做“東風(fēng)第一枝”的人生道理，從而突破文本的教學(xué)難點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、精讀感悟。
2、讀悟花香。
抓住第二自然段中花香一句引導(dǎo)學(xué)生感受：是因?yàn)樽髡叩膬?nèi)心是沉浸在對(duì)魯迅先生、三味書(shū)屋的崇敬之情中，才會(huì)由花香聯(lián)想到書(shū)香、讀書(shū)聲，這是作者的內(nèi)心世界的表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)“三味書(shū)屋”的陳設(shè)描寫(xiě)。
這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受作者嚴(yán)密的方位敘述，同時(shí)學(xué)習(xí)作者在敘事時(shí)，適時(shí)地加入自己的聯(lián)想，以充實(shí)所敘之物的方法；抓住聯(lián)想的內(nèi)容，印證上一環(huán)節(jié)“作者是懷著追尋魯迅先生幼學(xué)足跡的心情”這一說(shuō)法。也可由第二自然段相關(guān)環(huán)節(jié)直入此處的聯(lián)想的解讀。
4、讀悟蠟梅“早”。
圍繞對(duì)梅的“早”的感悟，設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由讀文，求得整體把握后，再劃出文中反映梅花特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蠟梅的品質(zhì)——早，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一下朗讀。
5、讀悟“早”的來(lái)歷，溝通4、5自然段的聯(lián)系。
抓住故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅是一個(gè)怎樣的人？然后抓住重點(diǎn)句“從那以后……”展開(kāi)朗讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生溝通蠟梅的“早”和魯迅的“早”兩者的聯(lián)系，從蠟梅“早”放——書(shū)桌刻“早”——時(shí)時(shí)早，事事早——的確要早，感受文章借物喻人的用意，進(jìn)一步解讀魯迅時(shí)時(shí)早，事事早的精神。
6、讀悟末節(jié)。
主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”，比聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將一個(gè)“早”字引申開(kāi)去，勸誡學(xué)生珍惜時(shí)間。
三、拓展延伸。
1、向?qū)W生推薦《從百草園到三味書(shū)屋》一文，感受《三味書(shū)屋》濃濃的書(shū)香氣息，引領(lǐng)學(xué)生追尋魯迅幼學(xué)足跡。
2、布置閱讀魯迅先生的其它作品，如：《少年閏土》等。
3、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
四、課外練筆。
要求：學(xué)習(xí)第三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處自己熟悉的場(chǎng)所。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
早
梅花“早”放?????書(shū)桌“早”字。
的確要早。
小學(xué)生課本劇本篇十七
旁白(小護(hù)士)：話說(shuō)，林醫(yī)生可是這里方圓幾米最有名的醫(yī)生，大病，小病，神經(jīng)病，啥病都治;內(nèi)科，外科，婦產(chǎn)科，科科精通;。。。。。。人也是英俊瀟灑，風(fēng)流。。。。。
(.林醫(yī)生從門(mén)外走進(jìn))。
林醫(yī)生：去去去，這一大清早的盡在這里啰嗦這些大實(shí)話，還不下去收拾收拾開(kāi)工。
小護(hù)士看見(jiàn)林醫(yī)生來(lái)了，急忙說(shuō)：“土醫(yī)生。不，豆醫(yī)生。不，土豆醫(yī)生，您來(lái)了。那個(gè)啥，今天是歐陽(yáng)博士親臨知道坐鎮(zhèn)?！?/p>
林醫(yī)生：“你知道啊，那你知不知道叫我林醫(yī)生啊。去，收拾去。”
小護(hù)士：“哦，知道了，土豆，林醫(yī)生?！蓖讼?。
林醫(yī)生坐下：“這么早，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)有病，我先打會(huì)僵尸?！?植物大戰(zhàn)僵尸的聲音)。
1.
藥販子背包敲門(mén)進(jìn)場(chǎng)。
藥販子：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”
林醫(yī)生(努力打僵尸中)：“進(jìn)來(lái)”
藥販子走進(jìn)買(mǎi)轉(zhuǎn)了一圈，在靠近：“您好，那個(gè)。?！?/p>
林醫(yī)生繼續(xù)大戰(zhàn)，表情兇惡“等一下。”
藥販子(左右望望)又靠近，：“你好，那個(gè)。?！?/p>
林醫(yī)生：接著打僵尸，：“都說(shuō)了，你下等一下，這都要死啦?！?/p>
藥販子急忙又湊近，左右瞧瞧：“沒(méi)事，那個(gè)，還真來(lái)對(duì)地方了，我有藥“。
林醫(yī)生做崩潰狀，繼而戴夫的慘叫聲。
林醫(yī)生扭過(guò)頭來(lái)微笑：“您好，你哪里有病啊?”
藥販子左右看看：“我。。沒(méi)病，但是我有藥?！?/p>
醫(yī)生：“我問(wèn)你有沒(méi)有病?“。
藥販子：“我沒(méi)病啊。你不是醫(yī)生嗎?我有藥，什么藥都有。”邊說(shuō)邊翻包，“阿莫西林我這兒十塊錢(qián)七斤，新康泰克，十塊錢(qián)八斤，腦白金五塊錢(qián)三瓶。。。”
醫(yī)生不耐煩狀：“賣(mài)假藥?趕緊走，假藥你還這么貴?！?/p>
藥販子：“價(jià)錢(qián)，可以再商量啊。
小范過(guò)來(lái)：“土醫(yī)生，怎么了?”
醫(yī)生：“把他趕出去，”
藥販子走了。
2.
杰克拿著一張紙，在外面左看右看徘徊著。
小護(hù)士：“您有什么病嗎?”
杰克(左右張望，摸額頭)：“額，，，我，，，病，，，林醫(yī)生在嗎?”
小護(hù)士：“里邊。”接著喊道：“林醫(yī)生，病人?！?/p>
杰克看見(jiàn)林醫(yī)生，低頭摸著腦袋小聲低估：“這樣的人能有錢(qián)嗎?管他呢，老板說(shuō)，對(duì)于一個(gè)騙子來(lái)說(shuō)，對(duì)方的錢(qián)就像海綿里的水，潛力是無(wú)限的。嘿嘿。
杰克走過(guò)去忽然抱住林醫(yī)生，大聲痛哭著：“哥，我的親哥哥啊。我終于找到你啦。”
醫(yī)生推開(kāi)杰克：“你?”
杰克拿著那張尋人啟事，(上面是一張嬰兒的照片)，看著林醫(yī)生轉(zhuǎn)一圈邊把看上眼的東西往包里裝，邊說(shuō)：“其實(shí)，我就是您二十多年前失散的雙胞胎弟弟，，啊;”
林醫(yī)生和珍妮一起驚訝，：“啊?”
杰克接著說(shuō)：“哥哥，我知道，您一定很驚訝，因?yàn)檠矍暗奈?，跟你以前的弟弟?shí)在相差。(偷看一眼)您知道嗎?哥哥，這二十幾年我又有怎樣的遭遇嗎?我又怎么樣回到我們以前溫馨的家嗎?”(醫(yī)生和護(hù)士呆立中)“我還那么小就被人拐賣(mài)，從我會(huì)走路的時(shí)候我就開(kāi)始在煤礦當(dāng)?shù)V工，那個(gè)黑心的老板(裝哭)每天那拿著呢么粗的棍子打我，天天罵我，一年到頭我吃不飽穿不暖。辛辛苦苦等到去年的時(shí)候攢了200塊錢(qián)，逃出黑心煤礦，結(jié)果衣服太破了，錢(qián)都從衣服袋子里漏掉了。從此，我又開(kāi)始了我的流浪乞討生涯，我以為。我的人生就這樣玩啦，直到遇見(jiàn)。這個(gè)，我才知道，這個(gè)世界上原來(lái)我還有親人，(撲到醫(yī)生身上)哥哥，您還是跟您小時(shí)候一樣啊?！?/p>
小護(hù)士感動(dòng)得抹著淚，說(shuō)：“好可憐哦，真沒(méi)想到，你那么堅(jiān)強(qiáng)，從小受苦還長(zhǎng)這么壯，這么太堅(jiān)強(qiáng)。
杰克：“我浮腫!“。
醫(yī)生震撼的直擦汗。
杰克接著：“哥哥，我知道，像我這樣的很正常的青年人在大街乞討是很無(wú)恥的，于是，我又開(kāi)始了做從買(mǎi)襪子開(kāi)始做生意，知道現(xiàn)在做藥品生意，可是天有不測(cè)風(fēng)云，要沒(méi)賣(mài)出去，您一定要幫幫我啊。”
3.
珍妮拉著小青在診所門(mén)外。
小青：“我沒(méi)病。干嘛要看醫(yī)生?”
小青吊起一根煙，珍妮打掉。說(shuō)道：“以前你多好的一個(gè)女孩啊，從小到大都是三好學(xué)生，現(xiàn)在呢，你不但每天一包小熊貓，還每晚兩瓶二鍋頭。你我懷疑你是抑郁癥，極有可能是晚期。今天據(jù)說(shuō)專(zhuān)家坐鎮(zhèn)你必須來(lái)。”
珍妮拉著小青走了進(jìn)去。
4.
珍妮和小青走進(jìn)診所，正好看見(jiàn)杰克拉著林醫(yī)生認(rèn)親。
杰克一看見(jiàn)小青就趕緊往林醫(yī)生身后躲藏。
珍妮一把把杰克揪出來(lái)：“你，你這個(gè)家伙怎么。。。”
杰克掙脫，諂笑：“表姐，你怎么來(lái)了?”
珍妮生氣的說(shuō)：“給小青看病啊?！?/p>
杰克馬上走到小青面前：“青，你怎么了?你怎么病了?”
小青推開(kāi)杰克：“滾，你這個(gè)騙子?！?/p>
杰克馬上看了看旁人，護(hù)士很驚訝，醫(yī)生很淡定，表姐很生氣。
杰克仰頭向天，一閉眼，釋然的朝小青說(shuō)：“對(duì)，我是騙子。我是對(duì)不起你，但是，你知道嗎?我騙你，不是因?yàn)槲蚁霋仐壞?，是因?yàn)樯顠仐壛宋?，我破產(chǎn)了，我要流浪了，我怎么能看著你跟我一起受苦?我離開(kāi)，是想等我像以前呢樣的時(shí)候，在回來(lái)找你。”
小青很難過(guò)。
表姐推開(kāi)杰克：“哼哼，你是不是又想騙他?”
5.
藥販子換了裝扮成專(zhuān)家來(lái)到診所。
敲門(mén)：當(dāng)當(dāng)。
眾人：“進(jìn)來(lái)?！?/p>
小護(hù)士叫道：“賣(mài)假藥的?”
杰克叫道：“師傅?！?/p>
表姐：“騙子!”
藥販子：“其實(shí)。。。我是。。。(拿出牌子晃晃)。
所有人：“專(zhuān)家”
專(zhuān)家：“哦，sorry，那個(gè)啥，我是專(zhuān)家，兼職賣(mài)藥。其實(shí)我，，唉，，嘖，，，，哎，其實(shí)我從小就有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，就是當(dāng)一個(gè)杰出的商人，可是，我做生意是做什么虧什么，虧什么做什么?于是無(wú)奈之下，為了生存，我勉強(qiáng)學(xué)醫(yī)，前年從英國(guó)著名的劍牛大學(xué)讀博回來(lái)，去年成了專(zhuān)家，今年就有想做點(diǎn)生意，誰(shuí)知，我買(mǎi)的那好幾噸好藥都賣(mài)不完，只能人前專(zhuān)家，人后兼職賣(mài)藥。哎”
杰克：“就是在我醉落魄的時(shí)候，我看見(jiàn)了師傅，成了他的員工。幫他賣(mài)藥，我承認(rèn)，過(guò)程很無(wú)恥，但是結(jié)果還是不錯(cuò)滴，已經(jīng)買(mǎi)點(diǎn)了一大半了?！?/p>
小青：“杰克。。。?！?/p>
表姐和小護(hù)士：“哦?！?/p>
醫(yī)生：“早知道，講清楚就行了嘛，這么便宜的事，我現(xiàn)在就給我哥哥打電話，商量買(mǎi)下所有藥品的事”
所有人：“哥哥?”
醫(yī)生：“對(duì)啊，我就是那個(gè)失散的弟弟啊。哥哥去約會(huì)啦，我暫時(shí)頂班的?！?/p>
(完)。
小學(xué)生課本劇本篇十八
1、理解課文內(nèi)容，了解武松豪放、勇敢無(wú)畏的性格。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
4、有感情地朗讀武松打虎的部分。
教學(xué)重點(diǎn) 在理解課文的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
大臣 抵御 侮辱 拒絕 戰(zhàn)袍 和氏璧 負(fù)荊請(qǐng)罪。
二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
前面我們學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)習(xí)的《景陽(yáng)岡》講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)我國(guó)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：景陽(yáng)岡）。
提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的故事？簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)人。
三、指名讀課文。
讀之前，請(qǐng)一位同學(xué)把思考練習(xí)1讀一讀，并提出要求：
1、注意字音是否讀正確。
2、邊聽(tīng)朗讀邊思考，把課文分成四段。
四、糾正讀音。
1、糾正讀錯(cuò)的字音。
2、出示課件，練習(xí)讀準(zhǔn)生字的字音。
岡：讀gang,不要讀成gang。
篩：是翹舌音，不要讀成sai。
滋：是平舌音，不要讀成zhi。
榜：讀bang，是后鼻音。
恥：是翹舌音，不要讀成ci。
脊：讀ji，不要讀成ji或ji。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要讀成shu。
五、指導(dǎo)分段。
提問(wèn)：根據(jù)思考練習(xí)1的提示，課文的四段應(yīng)該怎樣分？后面的括號(hào)該填寫(xiě)那些詞語(yǔ)？
喝酒——（上岡）——（打虎）——（下岡）。
通過(guò)以上的填寫(xiě)，可以看出課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
六、講讀第一段。
1、指名讀課文。
2、概括以下思考題，自學(xué)第一段，然后集體討論。
（1）課文是怎樣描寫(xiě)武松肚中饑渴的，你是怎么體會(huì)到的？
（2）課文中所講武松望見(jiàn)的酒家有什么特點(diǎn)？作者為什么突出寫(xiě)了這個(gè)特點(diǎn)？
（3）什么叫“三碗不過(guò)岡”？為什么會(huì)有“三碗不過(guò)岡”的說(shuō)法？
（4）武松是怎樣對(duì)待“三碗不過(guò)岡”的；從中可以看出武松是個(gè)怎樣的一個(gè)人？
3、指導(dǎo)朗讀第一段。
（1）要讀準(zhǔn)字音。
（2）要讀出武松豪爽的性格。
七、小結(jié)。
第一段通過(guò)武松喝酒與店家談?wù)摗叭氩贿^(guò)岡“，突出體現(xiàn)了武松機(jī)智豪爽、無(wú)所畏懼的性格。店家只給三碗酒，武松卻喝了18碗；酒后武松提棒就走，店家阻攔不成；店家好意勸告被武松誤解。本來(lái)喝酒一件簡(jiǎn)單的事情，卻被作者寫(xiě)得有聲有色，不僅突出了武松的性格，也為后面武松打虎做了很好的鋪墊。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
喝酒——上岡——打虎——下岡。
第二課時(shí)。
一、啟發(fā)談話。
“三碗不過(guò)岡”，武松卻喝了18碗，他有沒(méi)有過(guò)岡呢？下面我么接著學(xué)習(xí)第二段。
二、講讀課文的第二段。
1、指名讀課文的第二段。
2、思考討論：出示課件。
3、武松看到樹(shù)干上寫(xiě)的字為什么認(rèn)為是店家的詭計(jì)？
（1）武松看到山神廟的榜文，明白了什么？
（2）課文對(duì)“武松細(xì)想了一回”寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，你認(rèn)為他可能都想些什么？
（3）課文是怎樣寫(xiě)時(shí)間變化的，為什么要寫(xiě)時(shí)間的變化？
4、齊聲讀第二段。
三、講讀第三段。
1、指名讀課文。
2、思考討論。
（2）出示課件：原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。（“般”是什么意思？大蟲(chóng)抓人都有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松）。
（3）開(kāi)始的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？
（4）武松的梢棒折做兩截，說(shuō)明什么？
（5）出示寫(xiě)有思考?練習(xí)2第（2）題的投影片。
四、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀第九、十、十一自然段。
思考討論：
（1）武松和老虎一共斗了幾個(gè)回合，才把老虎打得“一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了”？
（2）結(jié)合課文的描寫(xiě)，從武松打虎的過(guò)程中，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人？
五、指名讀第十二自然段。
思考?討論。
從武松用梢棒把大蟲(chóng)打得“氣兒都沒(méi)了”，你知道武松是個(gè)怎樣的人？
六、指導(dǎo)朗讀第三段。
（1）要讀出老虎兇惡及垂死掙扎樣子。
（2）要讀出武松的勇猛、機(jī)智、沉著、辦事精細(xì)、武藝高強(qiáng)。
七、自由朗讀武松打虎的部分，出示掛圖，復(fù)述武松打虎的過(guò)程。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
撲 掀 剪 閃 閃 閃 兜 劈。
咆哮 喘氣 揪 按 踢 按 揪 打。
第三課時(shí)。
一、指名有感情地朗讀課文第三段。
二、講讀第四段。
1、齊讀第四段。
2、思考討論：
武松為什么要下岡？
三、結(jié)合課文內(nèi)容，完成思考?練習(xí)3。
討論思考練習(xí)3中的三件事的前因和后果。
四、武松打虎的前因和結(jié)果是什么。
原因：不聽(tīng)店家的勸告，夜晚只身上岡。
結(jié)果：將虎打死。
五、課文中還有哪些事寫(xiě)了原因和結(jié)果。
1、請(qǐng)四名同學(xué)，分別讀課文的一部分。
六、識(shí)記生字的字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、在田字格里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
岡：注意和“崗”區(qū)別。
篩：上面的竹字頭，不要寫(xiě)成草字頭。
榜：注意和“傍”區(qū)別。
勿：不要和“匆”混淆。
恥：左邊是“耳”，不要寫(xiě)錯(cuò)。
脊：注意上半部的寫(xiě)法和筆順。
梁：下面是“木”不是“米”。
拳：上面不要寫(xiě)成三橫。
酥：左右兩部分的位置不要顛倒。
2、啟發(fā)學(xué)生分析字形，并找出最好的記憶方法。
3、每個(gè)學(xué)生把生字寫(xiě)兩遍，教師巡視指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)。
1、把讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍。
2、預(yù)習(xí)15課。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
起因。
結(jié)果。
小學(xué)生課本劇本篇十九
伯諾德夫人：（摸著她的頭）這是你伯克大叔送來(lái)的情報(bào)，（眼看前方）過(guò)幾天，游擊隊(duì)的叔叔會(huì)來(lái)取走。我在想應(yīng)該把它放在哪里，才能躲過(guò)德軍的搜索。
杰克：（大嚷）媽媽?zhuān)覀儊?lái)幫你想吧！
杰奎琳：（摸摸頭）我們把它藏在大衣柜里！
杰克：（擺手）不行、不行？那里不安全。噢，媽媽?zhuān)∥覀儼阉卦诓穹坷锇桑?杰奎琳：不行，你忘了，上次他們就搜查過(guò)那里！
杰克：（皺眉頭）那，放在哪里呢？
伯諾德夫人：（面帶笑容）孩子們，不要著急，我們一定會(huì)想出辦法的。杰克，天黑了，你把蠟燭點(diǎn)燃吧！
小學(xué)生課本劇本篇二十
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚(yú)，意外地?fù)粕狭怂_門(mén)王封鎖魔鬼的瓶子。他打開(kāi)瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái)，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
教學(xué)本課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，所以開(kāi)課后，我先請(qǐng)學(xué)生帶著大家認(rèn)讀生字詞，然后默讀課文把課文分為三段。有三名同學(xué)發(fā)表了自己的意見(jiàn)，他們對(duì)第二和第三段的分法沒(méi)有什么異議，但是對(duì)第一段的分法卻各不相同。怎么才能把它們的思路統(tǒng)一起來(lái)呢?我說(shuō)：“通過(guò)你們剛才對(duì)段意的總結(jié)，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們都能緊緊圍繞漁夫和魔鬼的角色展開(kāi)情節(jié)。第一部分都提到了漁夫無(wú)意中救了魔鬼，第二部分說(shuō)的是魔鬼要?dú)O夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。第二、三部分同學(xué)們的分法沒(méi)有異議，第一部分分到哪里更合適呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌??！蓖瑢W(xué)們集中思考起來(lái)。最后他們確定，1—3自然段寫(xiě)了漁夫無(wú)意中救了魔鬼。
課文的脈絡(luò)理清后，我請(qǐng)同學(xué)們看著板書(shū)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。浩浩很積極地站起來(lái)，但是從他一開(kāi)始的發(fā)言中，我聽(tīng)出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文，我提醒他：“聽(tīng)清老師的要求，我是請(qǐng)你根據(jù)板書(shū)用自己的話概括主要內(nèi)容?！焙坪岂R上明白了我的意思，抓住這三部分的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地概括了主要內(nèi)容，進(jìn)步很大。我讓全班學(xué)生把掌聲送給了他。接下來(lái)，我請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認(rèn)真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么，然后把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就抓住了課文的主要內(nèi)容。
在初讀課文的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始帶著學(xué)生研讀課文。通過(guò)問(wèn)題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會(huì)變的，因?yàn)閷?duì)所羅門(mén)心有所懼，所以一出來(lái)時(shí)還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽(tīng)說(shuō)所羅門(mén)已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無(wú)比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言為自己無(wú)恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無(wú)恥之極。接著我通過(guò)問(wèn)題“我不知道，你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)漁夫?因?yàn)橐婚_(kāi)始，他明明是被嚇呆了，聽(tīng)完魔鬼的話時(shí)，只得哀嘆自己倒霉了。”讓學(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動(dòng)：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！敝罎O夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來(lái)，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的對(duì)話，漁夫的語(yǔ)言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不覺(jué)進(jìn)入了圈套。
本課還有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：簡(jiǎn)要講述課文內(nèi)容。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)了以下情境讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講故事：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見(jiàn)他空手而歸，就問(wèn)：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚(yú)都沒(méi)打上來(lái)?”漁夫說(shuō);“你聽(tīng)我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說(shuō)：“說(shuō)吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽(tīng)?我請(qǐng)小班長(zhǎng)先到臺(tái)前講給大家聽(tīng)。她完全用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行了復(fù)述，并重點(diǎn)講了魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。通過(guò)她的復(fù)述我告訴同學(xué)們復(fù)述課文要詳略得當(dāng)，并把掌聲送給了小班長(zhǎng)。最后，我出示了《東郭先生和狼》這個(gè)中國(guó)故事，以深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的感悟，并通過(guò)資料袋了解《一千零一夜》，把學(xué)生的目光引到大量的課外閱讀中。
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