大班舞蹈教案(精選17篇)

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大班舞蹈教案(精選17篇)
時間:2023-11-16 05:45:04     小編:琴心月

教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學內(nèi)容,確保教學的有針對性和有效性。教案編寫時應(yīng)該注重學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教案庫中涵蓋了各個年級和學科的教案樣本,供大家參考和使用。

大班舞蹈教案篇一

1、熟悉音樂旋律節(jié)奏,積極參與活動。

2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動作。

人手一把椅子,攝像機,音樂

自由創(chuàng)編并組織舞蹈動作

一、開始部分

1、律動:兔子舞(入場)

3、找椅子坐好。

二、中間部分

1、談話:“說說椅子的用途,激發(fā)幼兒喜歡椅子。

(小結(jié):椅子是我們的好朋友,他每天陪著我們吃飯,看書,我們都很喜歡)

2、欣賞歌曲

師:“小椅子也很喜歡我們,它帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。

3、熟悉旋律,拍打節(jié)奏

提問:“你聽了音樂,有什么感覺?

“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎?(再次播放音樂,幼兒打出節(jié)奏)

師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)

4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作

幼兒自由探索動作,教師巡視并請個別幼兒上臺表演(教師攝像)

教師把幼兒創(chuàng)編動作串聯(lián)起來,幼兒學跳

5、師幼跟隨音樂表演一次

師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)

6、幼兒自由創(chuàng)編表演(教師攝像)

7、分享視頻

師:“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看,我們一起來看個視頻吧。

三、結(jié)束部分

師:“我們今天又學會了一個本領(lǐng),接下來,我們抬上椅子到操場上探索更多的好看動作吧。

大班舞蹈教案篇二

活動目標:

1、學習集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

2、借助簡單的節(jié)奏型,探索豐富的動作表達,并在游戲情景中,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備:

1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

關(guān)鍵概念:單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外準備,相互牽手,呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動,靜止不動。依次反復(fù)。

2、隨著進場人數(shù)的逐漸增多,原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。

3、音樂結(jié)束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜歡剛才的音樂嗎?音樂給你什么感覺?

二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭”(xx__x)的動作模式讓幼兒模仿。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如:“跳,跳,扭一扭”等。

師:除了拍,還可以做什么動作?再想一個其他動作!

師:我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

1、站雙圈,面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈,雙手放下,背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜歡的兩個動作,隨著音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示范,從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動作,朝著一個方向。

四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。

1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

(1)指出并說出新朋友。

和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動,伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

(2)跳過去找新朋友。

里圈橘黃腕花孩子不動,外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來,就是一個很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。

a段音樂(8個樂句):跑,跑,看(重復(fù)八次)。最后一個樂句,老師提醒幼兒面對面站立。

b段音樂(8個樂句):x,x,扭一扭(重復(fù)四次);x,x,扭一扭(重復(fù)四次),動作幼兒創(chuàng)編。

間奏(4個樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)四次,即交換四個朋友)。

間奏結(jié)束部分(變奏部分):做自由放松動作。

重復(fù)a、b段動作。

間奏(2個樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)兩次,即交換兩個朋友)。

間奏結(jié)束部分(尾奏部分):靜止造型。

六、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動作時,客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候,可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作,大家就跟著做什么動作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

七、活動結(jié)束。

大班舞蹈教案篇三

1、能理解歌詞內(nèi)容,體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。

3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際地表達對母親的愛。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

經(jīng)驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。

物質(zhì)準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

一、理解歌詞大意,體會歌詞情感。

1、提出問題,引入情景。

師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的.情感)。

幼兒:……。

師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)。

幼兒:……。

2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感。

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。

1、教師示范,熟悉旋律。

教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱,幼兒學唱。

教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時,教師要強調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽。

將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸。

幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務(wù)。

大班舞蹈教案篇四

1、協(xié)調(diào)合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。

2、通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。

3、用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

1、經(jīng)驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

2、磁帶、幼兒用書。

1、開始部分,熟悉音樂。

請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

2、學習基本動作。

引導(dǎo)幼兒隨歌曲學習基本動作。

3、幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。

5、探索交換舞伴的'想法,。

引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

大班舞蹈教案篇五

1、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

本次舞蹈模擬教學授課時間約為26分鐘,符合大班年齡段上課時間。舞蹈題材選擇較好,舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂,符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范,圖譜教學、對比教學等教學方法,課前準備比較充分。

導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運動的背景音樂,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,有利于激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學習舞蹈,顯得比較單一、枯燥。所以,再引導(dǎo)幼兒學習舞蹈時可以看圖片學動作,幼兒自己討論創(chuàng)編動作等。

在示范時動作較標準,有鏡面示范,但個別動作銜接時,節(jié)奏抓得不夠準,比如:間奏動作——沖水到洗胳肢窩時,會忘動作,銜接得不夠好。老師預(yù)備動作口令聲音還要再大聲,節(jié)奏要掐準。在和音樂時,都喊節(jié)拍,課堂就不夠動感了,可以哼歌詞或歌曲旋律。

當初為了使課能較順利完成,沒有根據(jù)歌詞改編,而是從生活經(jīng)驗入手按頭、身子、腿的順序,雖然課好上了,當失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作時,教師可以哼歌詞或旋律?!段覑巯丛琛肺璧竸幼骺梢愿鶕?jù)歌詞改編,增加舞蹈趣味性,活潑性。

整體把握還不錯,但缺少隊形變換,使課堂活躍度不夠,顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊變成2列縱隊,或變成半圓。

結(jié)束動作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手,走路出場,也就是自然結(jié)束。運用地比較恰當。

我開始帶領(lǐng)幼兒重點學習秧歌十字步。我先做示范,讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒,我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳,處于一種忙亂狀態(tài)。于是,我再次分步示范,想讓他們看得更清楚。結(jié)果,盡管我說得口干舌燥,累得滿身是汗,他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝,孩子們越學越?jīng)]興趣活動失敗了,全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。

由于花了大量的時間學習步伐,其他目標均沒有達成。帶著疲憊、失敗、難過,我陷入了困惑:我教得這么累,可是孩子們?yōu)槭裁磳W不會?問題究竟出在哪里呢?教學的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的`學習經(jīng)歷拋在了腦后,依然是那樣的快樂。我問他們:你們覺得今天學的動作難嗎?他們說:蠻難的,學不會。老師不是在前面一步一步地教了嗎?一個幼兒說:可是我們一會兒就忘了。

還有的說:我們看不清楚,要是你能讓我們看得見先出哪只腳,再出哪只腳就好了我豁然開朗,仔細回想整個活動,盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解,可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。

大班舞蹈教案篇六

2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎(chǔ)上,進行集體表演。

3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

1.剛才我做了哪些動作?

2.根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。

3.出示相應(yīng)圖片,請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著老師做動作。

1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務(wù)。

2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。

3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

1.除了動作在變化,還有什么在變化?

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)。

3.出示隊形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3.面朝客人老師跳。

4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

其次,教師選用的教學策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作,完善彩帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形,這些,都非常值得我們學習。

但是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)該讓幼兒舞起來,從表達到表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動作與彩帶飄逸的'關(guān)系;幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶,身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動起來,最后的整套動作應(yīng)該與音樂進行匹配,幼兒應(yīng)該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動作應(yīng)該配套。

建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動,然后動作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時可以研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動起來。

大班舞蹈教案篇七

1、幼兒能夠感受音樂的美感,并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)。

2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶。

一、基礎(chǔ)訓練部分:

1、聽音樂進教室,準備動作站立。

2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習。

二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作。

1、幼兒欣賞完整歌曲。

2、你覺得這首歌分為幾部分?你可以用語言來描述一下嗎?

(1)從歌曲的節(jié)奏來說。

(2)從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說。

3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)?歡快的時候呢?

4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢?間奏呢?

5、平時我們小朋友都是自己跳自己的,我們今天要小組一起來跳舞,那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢?(隊形、動作、商量)。

6、我們都會有什么隊形呢?(兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等)。

7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢?(記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢,要一句一句的編)。

三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈。

1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組(通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的'意思來創(chuàng)編舞蹈)。

2、當幼兒基本完成創(chuàng)編時,教師為幼兒放音樂兩遍,為其提供音樂完整正確的感覺。(兩遍音樂中間教室要提示幼兒:你感覺那里不太好需要改變一下,請大家抓緊時間,一會老師還會為大家放一次音樂)。

四、幼兒舞蹈表演:

1、表演時應(yīng)該注意些什么問題?(要有笑容、面向觀眾)。

2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做?(注意看、鼓掌)。

3、問題:請大家在看表演時要思考兩個問題:

(1)你覺得他們這組哪里做的最棒?為什么?

(2)教師要注意強化幼兒做得好的地方。

五、活動結(jié)束:幼兒進入活動區(qū)。

2、音樂提示:幼兒站隊,向老師行禮,老師回禮。

大班舞蹈教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,增強自信心。激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn),勇于表現(xiàn)的愿望。

2、能隨樂曲節(jié)奏進行走臺步表演。

3、以歡快的情緒,夸張的動作感染幼兒,讓幼兒體驗參與化裝舞會的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、各種人物、動物圖片。

2、化妝用具;參加化裝舞會所需要的服飾和頭飾。

3、迪士尼樂園背景圖片一幅。

4、活動所需的音樂。

一、通過語言激發(fā)幼兒參加化裝舞會的興趣。

教師以“米”的.形象出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒對化裝舞會的興趣。

二、出示迪士尼樂園背景圖片,引起幼兒活動的興趣。

幼兒在“米”的帶領(lǐng)下,聽著音樂前往迪士尼樂園參觀(幼兒進行熱身運動)。

三、幼兒自主化裝。

1、“米”巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

2、鼓勵幼兒大膽地在臉上進行化妝。

3、提醒幼兒畫的要與別人不相同。

4、請動作快的幼兒幫助同伴完成。

四、請幼兒上臺自主表演。

1、幼兒隨樂曲節(jié)奏進行臺步表演。

2、大家一起跳歡快的結(jié)伴舞。

五、舞會在輕松愉快的氣氛中拉上帷幕。

評委點評。

優(yōu)點:

教師對本次活動做充分的準備,利用廢品制作了很多道具,敬業(yè)精神可嘉。

不足與建議:

1、活動目標的確定及活動過程均沒有體現(xiàn)音樂活動的本體特征。

大班舞蹈教案篇九

1、熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu),學習跟隨音樂跳集體舞。

2、借助生活經(jīng)驗,理解舞蹈動作的含義及順序,按規(guī)則交換魔術(shù)帽。

3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、電腦、剪輯好的音樂。

2、幼兒座位,排在圈外。

一、熟悉音樂,了解基本動作。

1、出示魔法帽子,引起幼兒的興趣。

2、教師講述游戲情節(jié),引起幼兒參與的興趣。

二、跟隨教師,初步學會玩游戲。

1、教師示范游戲動作,幫助幼兒初步熟悉音樂的.旋律。

2、教師再次完整表演一次,幫助幼兒整理動作順序。

3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。

4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。

5、教師引導(dǎo)幼兒學習游戲的玩法。

6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。

7、幼兒聽音樂玩游戲。

三、學習交換舞伴游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿,學習交換舞伴的方法。

2、完整跳集體舞并游戲一遍。

在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分,更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。

大班舞蹈教案篇十

愛音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?!毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達自己的認識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動,利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

1、看懂節(jié)奏圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

1、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。

2、《小看戲》音樂,手絹花。

3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

4、樂器圖片,“身體動作圖譜”。

幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”,用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。師:孩子們,聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍?。ㄎ璧浮缎】磻颉罚?。

3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。(1)教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。(2)將幼兒分成兩部分,師指揮練習節(jié)奏動作。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。(1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒鞏固演奏方法。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音,為樂曲配樂。{配器建議}:

拍手:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩:小鑼。

拍手、跺腳:編制上的全部樂器。

5、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。

6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。

7、聯(lián)系“六一”,師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目,走出活動室,結(jié)束活動。

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習。

大班舞蹈教案篇十一

1、感受音樂的特點,能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣勢,體驗?zāi)凶訚h的威武和強壯。

2、了解方陣舞的.基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

1、《男兒當自強》音樂磁帶,錄音機。

2、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點,每個點子間的距離大約一米。

1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,感受音樂的氣勢。

2、引導(dǎo)幼兒學習方陣舞的基本動作。

(1)請幼兒按照地上的圓點站成方隊,教師告訴幼兒:右腳踩在點子上,左腳向旁邊跨一步,比肩膀?qū)捯恍?;雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。

(2)教師隨音樂完整的示范一遍動作。

(3)教師示范,幫助幼兒學習馬步,弓箭步的動作要領(lǐng)。

(4)教師哼唱,教幼兒完整的學做兩遍動作。

3、鼓勵幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法,并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法,請個別幼兒示范:右腳不動,左腳向前跨一步,身體向右轉(zhuǎn)。

(2)教幼兒學習聽口令,“一二三四”,在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。

(3)練習聽“咚咚咚咚”;在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。

(4)練習聽音樂,在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作,并用暗示性語給幼兒動作提示。

5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

大班舞蹈教案篇十二

1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

二、基本部分:

(一)播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?

(二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。

1、出示圖一。

(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)。

(3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)。

(4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)。

(三)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

師:現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?

1、創(chuàng)編小蝌蚪動作。

(1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編動作)。

(2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

(3)請全體幼兒聽音樂自由表演。

2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編后)。

(2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創(chuàng)編)。

(2)師簡評幼兒創(chuàng)編情況。

(3)放音樂全體幼兒自由表演。

(四)讓幼兒學習將自己的創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結(jié)合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》。

1、放音樂請個別幼兒學習創(chuàng)編舞蹈。

2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況。

3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》。

4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍。

5、師簡評幼兒表演情況。

三、結(jié)束部分。

2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。

大班舞蹈教案篇十三

1、欣賞民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。

2、感受維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。

1、多媒體:彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

(一)歡樂的火把節(jié)。

重點:感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)。

引導(dǎo)語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的`跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)。

2、引導(dǎo)幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

(二)一起來跳xxx舞。

重點:在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開著xxx小火車(踏點步)去xxx旅行了。

引導(dǎo)語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎?哎喲,xxx離這里有點遠,我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。

引導(dǎo)語:“剛才,老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點步開)這是我xxx特殊的火車,你們想不想也來開踏點步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導(dǎo)幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。

3、踏點步練習。

1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進,個別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開得很穩(wěn),你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的?(請個別孩子展示和表演),她開得好不好?哪里好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步,膝蓋要彎彎的)。

2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強調(diào)重拍。

a:引導(dǎo)幼兒進一步了解踏點步的特點。

引導(dǎo)語:“因為今天要到xxx,路有點遠,所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范)快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準備開始。

b:引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步,再跟著音樂一起做踏點步(開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行,過渡的音樂做招手、拍手動作)。

4、學習摘葡萄的動作。

重點:眼睛看著手,發(fā)散不同的動作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

大班舞蹈教案篇十四

1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛?cè)嵯酀奈璧刚Z言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現(xiàn)了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強的.性格和氣質(zhì)。

2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,以加深幼兒的感受。

4、教師可利用語言講解與動作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學會下肢動作后,再進行上肢動作練習。引導(dǎo)幼兒動作做得協(xié)調(diào)、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現(xiàn)出舞蹈特有的情緒風格。

5、學會基本鼓子動作后,可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊形變化進行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。

6、活動后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區(qū)中,幼兒自由練習。

7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

8、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

準備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。

第一遍音樂:

第(1)-(2)小節(jié):跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。

第(3)-(4)小節(jié):原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。

第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動作,方向相反。

第二遍音樂:

第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作,向后做。第(3)-(4)小節(jié):同第一遍音樂的第(3)-(4)小節(jié)的動作,原地做。第(5)-(8)小節(jié):同第一遍音樂的第(5)-(6)小節(jié)的動作,向前做。

第三遍音樂:

第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作,向左繞到椅子后邊做。

第(3)-(4)小節(jié):原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開,同時一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動作,向左繞到椅子前做。

大班舞蹈教案篇十五

播放視頻隊形3:

師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢?(提手部動)。

(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)。

師:大家真聰明,都會跳了,跟著音樂來一遍吧。(音樂a2)。

師:我們接著往下看。

師:誰看懂這圖譜了?(幼兒講述)。

師:沒看懂的沒關(guān)系,我們再看一坎。(不超3遍)。

師:我把這些動作編成了一個口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對面。

師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習)。

師:老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的.配合的?(請成功的小朋友介紹經(jīng)驗)。

教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對面)。

聽音樂練習數(shù)遍(音樂a3)。

師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看a完整)。

邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……。

師:我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧,和精靈一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)。

(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

(2)幼兒自由回答看到了什么?

(3)點擊播放大的圖譜:師:再來仔細看看。

師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)。

(5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(位置換了,背對背,手放開了)。

師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)。

師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(6)完整做b段動作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放b反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動,和你的新朋友打個招呼,再來一次。

師:精靈舞會要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點點頭,認識新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

(播放爹右手循環(huán))。

師:樹精靈們,樹精靈的舞會結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)。

大班舞蹈教案篇十六

增強對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

增進幼兒的靈活的形體,培養(yǎng)幼兒群體的.合作精神。

腳腕訓練、

胯關(guān)節(jié)訓練、

腰的訓練、

胯的訓練、

走跑跳訓練,

1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側(cè)抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側(cè)伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復(fù)兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習。

回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。

大班舞蹈教案篇十七

音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復(fù)的特點,易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合,整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復(fù)部分動作提示很清晰,可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此,教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)“舞會”的情境,引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

1.了解邀請舞的基本特點,掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步,學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動作,并與同伴動作一致地跳邀請舞。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

1.物質(zhì)準備:《邀請舞》視頻、音樂。

2.經(jīng)驗準備:幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。

1.播放音樂《請你和我跳個舞》,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習演唱歌曲。

請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》,交流對歌曲的感受,引導(dǎo)幼兒體驗音樂歡快的旋律。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。

(2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況,引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。

(3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。

3.播放《邀請舞》視頻,引導(dǎo)幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點,嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

(1)請幼兒看《邀請舞》視頻,嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導(dǎo)幼兒學會用側(cè)步、吸跳步等簡單步邀請同伴。

(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作,隨音樂自由練習,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

4.組織舞會,集體跳邀請舞。

請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞,結(jié)合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價,引導(dǎo)幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

動作建議:

準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。

1x4小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小節(jié)胸前左右拍手,

3x4小節(jié):雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者邀請。

5x6小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回。

7x8小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,交換位置。

9x12小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側(cè)步,收回,踏地3下;左腳側(cè)步,收回,拍手3下。

13x16小節(jié):女孩左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈,揮手與舞伴道別。

本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)。活動中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的'道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動了孩子的積極性,但在這個環(huán)節(jié),我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強。

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