教案可以促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。教案的設(shè)計(jì)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷完善和優(yōu)化。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇一
??提問(wèn),學(xué)生回答。(略)。
??學(xué)生齊答:北京。
??對(duì),北京。北京簡(jiǎn)稱(chēng)京,是我們中華人民共和國(guó)的首都。大家對(duì)北京了解多少?有誰(shuí)去過(guò)北京?請(qǐng)舉手。好,我們請(qǐng)同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
??學(xué)生介紹。(略)。
??通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹,我們大家對(duì)北京有了一些印象,但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。
??板書(shū):第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域。
??第一節(jié)全國(guó)政治文化中心——北京。
??[講授新課]。
??北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心,與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
??學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”,以及相關(guān)文字內(nèi)容。
??分析、討論、回答以下問(wèn)題:(在屏幕上打出)。
??1、北京市的地理坐標(biāo);
??2、北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰?
??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?
??4、北京市及其周?chē)牡匦蔚貏?shì)有什么特點(diǎn)?
??5、北京市屬哪種氣候類(lèi)型?有什么特點(diǎn)?
??6、流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?
??7、北京市的對(duì)外交通有什么特點(diǎn)?
??學(xué)生討論:(以四人小組為單位)教師巡回參與指導(dǎo)。(根據(jù)時(shí)間要求,可安排1、2組討論1、2題,3、4組討論3、4題等)。
??提問(wèn),小組代表回答,組員補(bǔ)充。(略)。
??板書(shū):
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇二
??思考:從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質(zhì)是什么?從文中找出依據(jù)。
??求實(shí)的精神。(講求實(shí)際??陀^地或冷靜地觀察以求得對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)。)兩次“窺鏡”,都是在調(diào)查研究。俗話說(shuō)三人成虎,鄒忌沒(méi)有相信三人的話,通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真相。“暮寢而思之”,說(shuō)明他善于獨(dú)立思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不受別人的謊言所迷惑。
??分析很好,課堂上我們要手不離書(shū),字字有依據(jù)。學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
??2、談?wù)勍醯膽B(tài)度。
??思考:齊威王對(duì)鄒忌的進(jìn)諫給予了充分地肯定,從哪里可以看出?
??a語(yǔ)言“善”:是他肯定鄒忌講的對(duì),講的精彩;表明自己的態(tài)度,接受鄒忌的建議虛心納諫。
??b從他下的三條命令可以看出,他納諫的力度之大,決心之強(qiáng)。
??3、議議進(jìn)諫技巧。
??思考:鄒忌成功地勸諫齊威王,原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?
??a他站在威王的角度,設(shè)身處地地替威王著想,指出他受?chē)?guó)人蒙蔽這一事實(shí),讓他心服口服地明白廣開(kāi)言路的必要性。
??b他沒(méi)有直接談國(guó)事。而是先談家事,指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。然后以家事來(lái)類(lèi)比國(guó)事:宮婦左右私王,朝廷之臣畏王,四境之內(nèi)有求于王,從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論:王之弊甚矣。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量,完全合情合理,讓人心服口服,富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。
??鄒忌這種推理方式叫做類(lèi)比推理;論證方法叫做設(shè)喻論證。
??《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫方式是直諫。“誠(chéng)意開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。”為什么不諷諫?劉禪昏庸無(wú)能,沒(méi)有悟性,委婉勸說(shuō)沒(méi)用。諸葛亮地位極高,直諫無(wú)危險(xiǎn)。分析本文:通過(guò)開(kāi)頭人物的介紹,一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個(gè)人悟性高,有辨別是非的能力,還有一點(diǎn)要面子,適合諷諫。
??可見(jiàn),對(duì)人提意見(jiàn)要因人而異,當(dāng)忠言逆耳時(shí),可以變換角度,適度包裝,讓忠言變得順耳,甜耳!在我們的生活中,在人際交往中,提意見(jiàn)可不是一件小事,有時(shí)候它也具有藝術(shù)性。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇三
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.情境設(shè)置
2.課件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)揭題引趣
(二)“專(zhuān)家門(mén)診”
(場(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。)
1.癥狀
甲:“哎喲哎喲,肚子好難過(guò),不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”
乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。
丙:“我的病說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,就是覺(jué)得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己。”
?。骸拔夷??病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的???”
2.掛號(hào)
根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。
3.看病
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開(kāi)心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目:
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國(guó)]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”)
師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!
[電腦出現(xiàn)一組句子:
1.春天,花園里開(kāi)滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]
師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開(kāi)心,他們興高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:
1.借著樓道的光,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去。
2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。
3.寫(xiě)完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。
5.我快速地收拾好書(shū)包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。
6.走到操場(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。
(四)、教師總結(jié)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇四
??2、朗讀——感知內(nèi)容。
??要求:準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,感知內(nèi)容。
??1、學(xué)生自讀。
??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
??3、譯讀——掌握詞語(yǔ)。
??要求:結(jié)合課下注釋及工具書(shū),疏通文意,掌握重要詞語(yǔ)的解釋。不理解的地方小組間進(jìn)行討論。解決不了的,提出來(lái),集體解決。
??歸類(lèi)檢查:詞類(lèi)活用古今詞義一詞多義固定句式。
??4、分角色朗讀——把握形象。
??要求:體會(huì)人物的語(yǔ)氣,態(tài)度,可以適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作等肢體語(yǔ)言,同時(shí)要用自己的話把人物心理活動(dòng)直白地說(shuō)出來(lái)。
??妻子:對(duì)鄒忌是偏愛(ài),非??隙ㄠu忌之美。“親愛(ài)的,當(dāng)然你美,不要說(shuō)徐公比不上你,全世界的男子您是最美的,因?yàn)?,我的眼里只有你一個(gè)啊?!?/p>
??妾:地位低微,必須順從妻子的觀點(diǎn)?!袄洗笳f(shuō)你比徐公美,我哪敢說(shuō)你比不上他啊,說(shuō)出真相來(lái),既得罪了老大,又得罪了你,我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒,這就是我的命!”
??鄒忌:幸虧我沒(méi)有被這三個(gè)人蒙蔽。從這件小事上就可以看出,要聽(tīng)到周?chē)娜苏f(shuō)實(shí)話真不是一件容易的事!他們也不是誠(chéng)心來(lái)欺騙我,但由于各懷心事各懷目的,都隱瞞了事實(shí)。由此可見(jiàn),聽(tīng)到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此,國(guó)家大事更是如此。高高在上的一國(guó)之君聽(tīng)到的會(huì)是真言?糟糕!我必須去見(jiàn)大王。他是個(gè)聰明人,一定會(huì)明白我的苦心的。
??齊威王:我就知道鄒忌這家伙今天來(lái)見(jiàn)我,絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽(tīng)不到真話,顯而易見(jiàn),作為一國(guó)之君,我聽(tīng)到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語(yǔ)啊??磥?lái),廣開(kāi)言路,傾聽(tīng)逆耳真言才能掌控國(guó)家弊端,從而革新政治,取得大治啊。那就大刀闊斧地進(jìn)行革新吧!
??教師:通過(guò)大家的朗讀和表演,可以看出大家對(duì)人物形象把握地很準(zhǔn)確,很到位!這取決于你們反復(fù)讀書(shū),認(rèn)真揣摩。讀書(shū)就要這樣,在有限的文字里玩味,挖掘出豐富的意蘊(yùn)。好,我們繼續(xù)探究和挖掘!
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇五
??1.作者簡(jiǎn)介。
??白居易,字樂(lè)天,唐詩(shī)人,晚年自號(hào)香山居士,在詩(shī)歌上一向主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時(shí)代而寫(xiě),詩(shī)歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作),這首“為事”所作的詩(shī)歌——《賣(mài)炭翁》,是白居易諷喻詩(shī)中的杰出詩(shī)篇。
??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。
??2.諷喻詩(shī)有什么特點(diǎn)?
??特點(diǎn):從不同角度揭露社會(huì)的黑暗,抨擊官僚殘害人民的罪行,同情被壓迫的人民,是白居易最為看重的一類(lèi)詩(shī)歌,是為民而作的詩(shī)歌,體現(xiàn)了白居易“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神?!顿u(mài)炭翁》一詩(shī)直接點(diǎn)明了本詩(shī)的諷刺目的:揭露了宮市給人民帶來(lái)苦難,對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。
??3.介紹“宮市”。
??宮市為什么會(huì)給人民帶來(lái)苦難呢?什么是宮市?從字面上理解,宮是皇宮,市是買(mǎi)、采購(gòu)的意思,所謂宮市,是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場(chǎng)上去購(gòu)買(mǎi)皇宮里需要的物品。派出去的宦官,就叫宮使,即皇帝的使者。本來(lái),為皇宮采購(gòu)物品,是由官吏負(fù)責(zé)的,但到中唐時(shí)期,宦官專(zhuān)權(quán),橫行無(wú)忌,連這種采購(gòu)權(quán)也被他們奪去了,宦官以宮使的身份到市場(chǎng)上去為皇宮購(gòu)買(mǎi)物品,實(shí)為掠奪。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:理清結(jié)構(gòu),分析人物形象。
??明確:地點(diǎn)——市南門(mén)外。
??人物——賣(mài)炭翁、黃衣使者、白衫兒。
??事件——記敘了賣(mài)炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過(guò)。(板書(shū):燒炭—運(yùn)炭—搶炭)。
??2.開(kāi)頭一句交代賣(mài)炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里?為什么要這樣交代?
??明確:地點(diǎn)是在長(zhǎng)安附近的終南山上。為下文埋下伏筆,說(shuō)明路遠(yuǎn),下雪天的山路必然難行。
??3.“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫(huà)賣(mài)炭翁?為什么這樣寫(xiě)?
??明確:外貌描寫(xiě)。著重從顏色加以點(diǎn)染,“滿面塵灰”指臉上的顏色,“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?!盁熁鹕薄笆负凇闭f(shuō)明燒炭艱辛。這樣寫(xiě)形象逼真地刻畫(huà)了老人悲苦的形象,表現(xiàn)老人燒炭的艱辛,說(shuō)明炭的來(lái)之不易。
??4.“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫(huà)賣(mài)炭翁?
??明確:心理描寫(xiě)。天冷可自己身上“衣正單”,總該盼天氣暖和吧,可老人卻“愿天寒”,希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫?,炭就賤了;天寒,炭?jī)r(jià)就會(huì)更高一些。為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn),他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng),深刻地揭示了賣(mài)炭老人的悲慘處境。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:感受對(duì)比,體會(huì)作者情感。
??文章多處使用了對(duì)比,既有賣(mài)炭翁自身的對(duì)比,又有賣(mài)炭翁與宮使的對(duì)比,請(qǐng)從文章中找出這些句子,并說(shuō)說(shuō)各自的作用。
??明確:(1)“一車(chē)炭,千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對(duì)比,寫(xiě)出宮市掠奪的殘酷。
??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比,反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。
??(3)“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比,強(qiáng)烈對(duì)比之中寫(xiě)出了賣(mài)炭翁為生活所迫的悲苦無(wú)奈,“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情,催人淚下。
??小結(jié):白居易寫(xiě)作《新樂(lè)府》是在元和初年,這正是宮市危害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市十分了解,懷著對(duì)人民深切的同情寫(xiě)出了這首感人至深的《賣(mài)炭翁》。《賣(mài)炭翁》是白居易《新樂(lè)府》五十首詩(shī)歌當(dāng)中的一首。它描寫(xiě)一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦,揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣(mài)炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對(duì)宮市的揭露。詩(shī)人在賣(mài)炭翁這個(gè)典型形象上,概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦,在賣(mài)炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀這首詩(shī),我們所看到的不僅僅是賣(mài)炭翁一個(gè)人,透過(guò)他,仿佛有許許多多種田的、打魚(yú)的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”,但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u(mài)炭而受到損害,但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?!顿u(mài)炭翁》這首詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)有積極意義,對(duì)于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩(shī)通過(guò)賣(mài)炭翁辛勞燒炭、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過(guò),借賣(mài)炭翁的不幸遭遇,為百姓鳴不平,用賣(mài)炭翁的形象反映廣大勞動(dòng)人民的辛酸和痛苦,打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷剝削。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇六
??1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識(shí)及本課的寫(xiě)作背景,朗讀、背誦全詩(shī)。
??2.學(xué)習(xí)《賣(mài)炭翁》中的人物描寫(xiě)與對(duì)比手法的運(yùn)用。
??3.體會(huì)《賣(mài)炭翁》一詩(shī)的諷喻含義,感受詩(shī)人對(duì)以賣(mài)炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對(duì)“宮市”的憎惡。
??教學(xué)過(guò)程。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇七
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性,知道"遠(yuǎn)親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處,對(duì)鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入:
1、小品表演:深夜,爺爺生病了,子女們都不再身邊,奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屄?tīng)了趕緊王奶奶家趕,可是路比較遠(yuǎn),爸爸媽媽要乘車(chē),需要一小時(shí)。奶奶看爺爺病情越來(lái)越嚴(yán)重,心想拖下去不是辦法,于是敲開(kāi)了鄰居的門(mén)。鄰居一聽(tīng),趕緊叫了救護(hù)車(chē),又叫了幾個(gè)別的鄰居,把爺爺背下了樓。有一個(gè)鄰居跟著救護(hù)車(chē)到了醫(yī)院,陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù),又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時(shí)候,爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了控制。
2、討論:看了這個(gè)小品,你有什么想說(shuō)的嗎?
3、小結(jié):是啊,緊要關(guān)頭,還是鄰居好。中國(guó)有句老話:"遠(yuǎn)親不如近鄰"就說(shuō)出了這個(gè)道理。你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說(shuō))。
(二)說(shuō)說(shuō)鄰居。
1、剛才好多小朋友都說(shuō)了鄰居的事,老師知道,你們肯定互相了解得比較多。但是,也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的`,也不知道他家有幾口人,連最基本的情況都不了解,平時(shí)也從不串門(mén)。現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你對(duì)鄰居了解多少。
2、說(shuō)說(shuō)鄰居。
3、表?yè)P(yáng)做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。
1、小朋友,你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學(xué)去,出了家門(mén),碰到了鄰居叔叔正要去上班,小明連忙說(shuō):"叔叔早!"叔叔問(wèn)小明:"小明,你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過(guò)你們的學(xué)校,你坐我的自行車(chē)去吧!"小明高興地說(shuō):"謝謝叔叔!"放學(xué)了,小明回到家,爸爸媽媽都不在,忽然下起了雨,鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上,小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來(lái),再把衣服還給他們。
星期天到了,叔叔邀請(qǐng)小明到他家玩。小明很高興,他一進(jìn)門(mén)就跟鄰居的小弟弟玩了起來(lái),聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭,但沒(méi)說(shuō)什么。
3、看完小品討論:剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí),哪些地方做得不夠好?
4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見(jiàn))。
1、這一次的活動(dòng),就是拜訪鄰居。出示板書(shū):拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書(shū):有禮貌。
說(shuō)話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時(shí)了解些什么?討論后板書(shū):家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛(ài)好。
生活習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)表格。
請(qǐng)同學(xué)們自己。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇八
1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像。
一、提問(wèn)導(dǎo)入:
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、板書(shū)課題:一、我的偶像。
二、新課:
1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的'改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇九
1、飲食與健康活動(dòng)由來(lái):一日三餐是人們生活中的大事,俗話說(shuō):民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng),讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動(dòng)主題:
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處?哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害?根據(jù)你的實(shí)際情況,確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個(gè)活動(dòng)小組,明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案師:活動(dòng)主題出不了,那還是第一步喲!要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃,與小組同學(xué)一起,對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么,怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用課余時(shí)間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對(duì)象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料?與同學(xué)們分享吧!
2、通過(guò)資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們,你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎?有沒(méi)有做到飯前便后洗手?有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周?chē)娜四??圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查,了解一下你和周?chē)说娘嬍承l(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周?chē)耐瑢W(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時(shí)吃些什么呢?他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因?;顒?dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒?dòng)時(shí)間:一周。分散在平時(shí)。
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來(lái)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng),可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。以小組為單位,開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),比比哪組的設(shè)計(jì)棒!
五、活動(dòng)總結(jié)。
1、匯報(bào)與展示。
(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
(2)班級(jí)匯報(bào),互相學(xué)習(xí),共同分享。
(3)交流典型的事例、倡議書(shū)等材料,展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng),我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),一定有許多收獲與體會(huì),把它們寫(xiě)下來(lái)吧!學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流?;顒?dòng)評(píng)價(jià):
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十
3、培養(yǎng)學(xué)生走訪、上網(wǎng)及設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查等方面的能力。
(一)課前準(zhǔn)備
a、學(xué)生準(zhǔn)備:
1、尋訪一位老校友,請(qǐng)他(她)講述一段校園往事(運(yùn)用錄音進(jìn)行整理)。
2、圍繞“校園十大新聞評(píng)選”活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查,走訪學(xué)校各部門(mén),采訪教師,了解近年來(lái)學(xué)校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內(nèi)讀書(shū)生活的照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。
4、標(biāo)明學(xué)校在城鎮(zhèn)的地址,畫(huà)出學(xué)校周邊環(huán)境圖;
b、教師準(zhǔn)備:
1、列出學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)菜單,每項(xiàng)做好相關(guān)操作的建議說(shuō)明;
2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便;
3、羅列學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的大事,并提供學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)樣張,以便學(xué)生參考 。
(二)課堂交流
a、教師講解
1、導(dǎo)入新課:
(1)理解三個(gè)詞語(yǔ):菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心
(3)網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課:學(xué)校史料:xx中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年,學(xué)校自創(chuàng)辦起,就十分注重學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。
b、學(xué)生交流
1、學(xué)生互評(píng)拍攝照片
2、學(xué)生講述校園往事
3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區(qū)位圖”
4、學(xué)生評(píng)選校園十大新聞(要求能說(shuō)出入選理由)
c、小組討論:“我為校園發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”
1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷(要求針對(duì)學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)與生活情況,設(shè)計(jì)一張問(wèn)卷,并在自己小組中討論)
2、小組答卷,提出學(xué)校目前存在的問(wèn)題;
3、提出合乎本組大多數(shù)學(xué)生意愿的的建議,并形成相關(guān)文字。
4、班級(jí)交流,達(dá)成共識(shí),由班長(zhǎng)或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交建議書(shū)。
d、獨(dú)立作業(yè)(課后練習(xí))給遠(yuǎn)在異地的朋友或筆友寫(xiě)一封信,介紹自己的學(xué)校。
(三)課后整理
1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì),將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書(shū)信,進(jìn)行編輯,辦好班級(jí)月報(bào),主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報(bào),主題同上。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十一
1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài),開(kāi)闊學(xué)生的視野,做關(guān)心世界的有心人。
2、教會(huì)學(xué)生通過(guò)多種途徑(報(bào)刊、圖書(shū)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)他們的探索精神。
1、搜集科技資料,了解科技成果,制作一份手抄報(bào)。
2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明,并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人,寫(xiě)好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專(zhuān)家和記者等角色。(專(zhuān)家可由學(xué)生邀請(qǐng)與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)
多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
1、展示幻燈片一:標(biāo)題“人類(lèi)沒(méi)有他們,世界將會(huì)怎樣?”
圖片:伽利略、愛(ài)迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選,兼顧中外古今,六至八張為宜)
2、問(wèn):仰望這些科學(xué)巨匠,你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?
(生答略)
3、幻燈片二:活動(dòng)主題“科學(xué)引領(lǐng)未來(lái)”
總結(jié):是的,我們很難想象,人類(lèi)如果沒(méi)有他們,我們的世界將會(huì)變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學(xué)們所說(shuō),正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻(xiàn),才使得我們擁有了今天幸福美好的生活,而我們想要擁有更美好的未來(lái),也必然要依靠更多的人為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)而奮斗?!敖酱胁湃顺?,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!蔽磥?lái)的科學(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天,讓我們一起來(lái)參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì),有請(qǐng)主持人。
4、幻燈片四:標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會(huì)”
5、主持人上場(chǎng):
串聯(lián)詞:
好,本次新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始,首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì)的人員。
(略)
6、主持人:
下面請(qǐng)同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞,請(qǐng)用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。
例:
(1)黑猩猩與人類(lèi)基因相似程度達(dá)到96%
(2)石油價(jià)格上漲,各國(guó)開(kāi)發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個(gè)區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學(xué)家稱(chēng)人類(lèi)載入火星探險(xiǎn)可提前10年實(shí)現(xiàn)
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系第十大行星
(6)卡西尼號(hào)發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動(dòng)跡象
(7)德國(guó)研制出超硬納粹材料,硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥,我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號(hào)火星車(chē)傳回火星沙漠全景照片
7、主持人:
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的發(fā)布會(huì),也會(huì)讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會(huì)的基本程序是:發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作,然后記者們共有五分鐘提問(wèn)時(shí)間,最后有請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)由各位記者評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”一名和“實(shí)用科技獎(jiǎng)”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學(xué)生發(fā)言、專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)略)
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)
(1)手抄報(bào)評(píng)比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)情況寫(xiě)一則新聞稿
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十二
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng),更好地推動(dòng)學(xué)?!鞍踩逃被顒?dòng)的順利開(kāi)展,形成全體同學(xué)人人講安全,個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō),什么是最重要的嗎? 對(duì),那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程:
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件.
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施.
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施.
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施.
6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施.
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的`新聞或事件.
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法.
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防.
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng).
三、班主任總結(jié):
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊.但是,有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn).如果你忘記了它,它也會(huì)忘記你.當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí),當(dāng)你疏忽大意時(shí),它就會(huì)忘記你.因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十三
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入。
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具,出示課題:“面具”。
二、新授。
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟。
(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的顏色。
(2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。
(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
(5)~(8)按照自己的.想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作面具的步驟是什么?
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十四
1.通過(guò)觀察“天上”的星星,讓學(xué)生了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具,廢物利用,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋,玩“彗星”練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣,懂得做事要持之以恒。
1.電腦,有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2.洗凈晾干的破舊布頭。
3.人手一只洗凈的舊彈力襪,一塊吸鐵石,3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4.人手一只自制“彗星”,兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分:
(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)學(xué)生到太空游玩,激起學(xué)生興趣。
(2)請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
(3)請(qǐng)學(xué)生睜眼參觀太空的同時(shí),老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件,內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
(4)將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上,并將其最大化。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹:彗星的'樣子很特別,身體發(fā)亮,頭部圓圓帶尖,尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi),像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子,又像掃地的掃帚,所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不會(huì)發(fā)光,天空中的彗星很多,就像大海里的魚(yú)兒那么多。
(5)告訴學(xué)生我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家,我們?yōu)榇烁械阶院?,說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué),喜愛(ài)觀察,我們也要學(xué)習(xí)祖先。
(6)介紹哈雷慧星,告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事,使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷,像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋,持之以恒。
基礎(chǔ)部分:
1、出示范例“彗星”,引起學(xué)生興趣。
(1)請(qǐng)學(xué)生觀察,這個(gè)圓腦袋,長(zhǎng)尾巴的東西像什么?
(2)請(qǐng)學(xué)生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開(kāi),一邊拆一邊講解做法。
2、組織學(xué)生分組操作,邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一:把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪,搓圓后用包裝繩在一頭系上,再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán),把襪口翻出,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二:把破布先團(tuán)成團(tuán),然后用卷的方法,用襪子卷成布團(tuán),用包裝繩系好,再翻襪口,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較,少一樣什么?(吸鐵石)教學(xué)生掀開(kāi)襪口,把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里,這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié):讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋,用廢舊東西也能做出有用,好玩的東西,要愛(ài)惜能用的舊東西,發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分:
(1)學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。
(2)學(xué)生帶自制“彗星”,練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
(3)玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法,學(xué)生兩組,手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去,以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b學(xué)生練習(xí),比比看,哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
(4)游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十五
我省今年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱,在這種情況下,讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。
1、知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性,樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類(lèi)對(duì)自然的破壞情況,了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞,我們又應(yīng)該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)地球的破壞,我們應(yīng)該去保護(hù)地球,熱愛(ài)自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命熱愛(ài)自然的高尚情操。
1)收集有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
2)考察本地區(qū)周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.
3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準(zhǔn)備階段
(一)引出主題
1、導(dǎo)入
2、確定主題
3、提出問(wèn)題
4、分組討論
5、匯報(bào)方案
運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球,并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述,激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。
1、為什么要保護(hù)地球?
2、制定“拯救家園計(jì)劃”,本次活動(dòng)采用小組討論,將全班分成四組,小組內(nèi)研討,最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
二、實(shí)施階段
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說(shuō)說(shuō)本地區(qū)周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
(二)過(guò)程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說(shuō)說(shuō)本地區(qū)周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn),各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。
(三)擬定匯報(bào)方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
三、總結(jié)階段
(一)成果展示
(1)各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
(2)展示“拯救家園計(jì)劃”
(二)活動(dòng)拓展
讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”,不能“只動(dòng)口,不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),要從身邊做起,從小事做起,保護(hù)地球,就是保護(hù)自己的家園。
(三)活動(dòng)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的,我認(rèn)為選材比較合理:它從學(xué)生的生活實(shí)際著手,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,來(lái)愛(ài)護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過(guò)調(diào)查分析、討論、交流,懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題,放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
就這次活動(dòng)來(lái)說(shuō),還存在著主要的問(wèn)題是:
1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),過(guò)多地注重了方案的提出,而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十六
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的.能力。
一、導(dǎo)入。
今天這節(jié)課我們來(lái)制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。
二、新授。
1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟。
(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
(4)~(5)粘貼好外殼,完成。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作課程表的步驟是什么?
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案八年級(jí)篇十七
本學(xué)期利用活動(dòng)課,初二年級(jí)課題組全班學(xué)生參與以活用所學(xué)知識(shí),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,豐富自身生活為主題。具體活動(dòng)內(nèi)容是:為社區(qū)清理白色垃圾,清除小廣告。
在這次活動(dòng)中本人感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生深入社區(qū),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。
二、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。
四、工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。
學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
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