報告是一種用來向他人介紹某個主題、項目、研究結(jié)果等的書面或口頭陳述，它通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報告的撰寫和呈現(xiàn)需要一定的技巧和規(guī)范，可以有效地傳達(dá)我們的思想和成果。在編寫報告時，應(yīng)遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和證據(jù)支持的原則，不夸大事實和過分渲染。報告范文中的思路、論證和結(jié)構(gòu)都是參考的重要依據(jù)，但不要照搬照抄，要根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇一
大學(xué)是一個城市的人文標(biāo)桿，大學(xué)校園環(huán)境也應(yīng)是一個城市的環(huán)境標(biāo)桿。同時大學(xué)校園環(huán)境還是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)校園環(huán)境由學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境和校園的周邊環(huán)境組成。在高校發(fā)展過程中，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境可以通過自身努力，進(jìn)行建設(shè)和美化，但是學(xué)校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內(nèi)了，它受到諸多方面的影響，它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，調(diào)研高校周邊的環(huán)境現(xiàn)狀以及分析校園周邊環(huán)境，為相關(guān)部門提供治理和規(guī)范建議，對優(yōu)化高校周邊環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長起到了積極的作用。
近年來，校園周邊環(huán)境成為社會關(guān)注的熱點問題，其反映了社會對學(xué)生成長的重視，也折射出校園周邊環(huán)境客觀存在著不同忽視的問題。
調(diào)研地的選擇及說明。
選擇石家莊市高校區(qū)作為調(diào)查地點，一是高校區(qū)的大學(xué)比較集中，問題也相對典型和突出;二是大學(xué)生本身在高校區(qū)受教育，對高校區(qū)的情況比較了解，便于大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研活動。
本調(diào)研選取西南高校區(qū)作為調(diào)查對象，一是本校即在西南高校區(qū)，對周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。
石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達(dá)槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。由于這里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南，故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，這里有河北省內(nèi)眾多的高校。包括河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、河北外國語學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院、河北科技大學(xué)長安學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊城市職業(yè)學(xué)院、河北師范大學(xué)民族學(xué)院、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院、石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院、河北公安警察職業(yè)學(xué)院、石家莊工商職業(yè)學(xué)院、石家莊人民醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、石家莊女子學(xué)院、河北文理學(xué)院、河北稅務(wù)學(xué)校。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學(xué)校、河北工運學(xué)校、石家莊銀星電焊培訓(xùn)學(xué)校、新華電腦學(xué)校等中專學(xué)校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂等藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。這些高校中人數(shù)過萬的大學(xué)即有六所，整個高校區(qū)大學(xué)生人數(shù)在十萬左右。
隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)大量增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了大量生活住宅區(qū)的興建。通過幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設(shè)施日益發(fā)展完善，購物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不同于一般社區(qū)，因為這里有數(shù)量巨大的大學(xué)生群體，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，在校園、宿舍集體環(huán)境中，生活獨立，正處在成長的關(guān)鍵期，加之現(xiàn)在大學(xué)多為開放式校園，校園與周邊環(huán)境融為一體，學(xué)校周邊環(huán)境在大學(xué)生的成長生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學(xué)集中的區(qū)域，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學(xué)生的成長生活中發(fā)揮更加重要的作用。通過對石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問題。
交通安全問題。
隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)大量興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點，尤其是在學(xué)校門口處，在公交站點附近公交、出租停靠多，對學(xué)生的出行安全有較大影響。部分學(xué)校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學(xué)校，早晚高峰或放周假時公交站前后常常排起公交車長龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬人的高校，校園三面均有眾多公交停靠站，僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此?？?。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學(xué)院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此?？?。其次，校園外圍隨意擺攤設(shè)點，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴(yán)重危及外出師生的生命安全。再次，道路規(guī)劃和施工也對學(xué)生安全出行造成一定影響。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個上橋口兩個下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學(xué)生出行通過此處時往往穿梭于車流之間，有嚴(yán)重的安全隱患。
學(xué)生飲食衛(wèi)生問題。
高校周邊存在有大量流動小吃攤，因此帶來的食品安全、交通安全及環(huán)境問題已成為高校周邊一個久治不愈的頑癥。校外流動小吃攤往往占據(jù)了校門口兩側(cè)人行道的大部分空間，當(dāng)早晚高峰到來的時候，學(xué)生三五成群集中購買校外小吃，造成交通擁堵，帶來安全隱患。更重要的是，這類攤點無證無照、無固定營業(yè)場所，他們出售的飲食質(zhì)量無保證，有些攤點出售的零售大多是三無產(chǎn)品，為了爭搶生意，有的甚至從店內(nèi)做到店外，流動攤點在過往車輛飛揚的灰塵中，在缺乏衛(wèi)生消毒設(shè)施的條件下，以低廉的價格吸引眾多學(xué)生就餐，而食后常會引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現(xiàn)象。
營業(yè)性網(wǎng)吧及低俗文化、娛樂場所對大學(xué)生危害不容忽視。
大學(xué)生多為遠(yuǎn)離家庭的獨立生活，容易受到周圍環(huán)境的影響。高校的開放式管理一定程度上密切了校園周圍環(huán)境和大學(xué)生群體的關(guān)系?，F(xiàn)在高校周圍聚集著大量營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳及低俗文化、娛樂場所，吸引著一部分學(xué)生頻頻出入徹夜不歸，特別是在晚上和周末，學(xué)生結(jié)伴出入網(wǎng)吧、歌廳漸成一種風(fēng)氣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1.5公里的范圍內(nèi)分布著40余所網(wǎng)吧，13所ktv，3所娛樂會所，還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所。以網(wǎng)吧為例，一般高校周外五百米內(nèi)都有數(shù)所大型網(wǎng)吧，以其自由性大，娛樂性強，花費低等優(yōu)點，日益成為大學(xué)生主要休閑場所，每逢周末網(wǎng)吧都會爆滿，主要消遣內(nèi)容是聊天、游戲、電影等。網(wǎng)吧內(nèi)往往燈光昏暗，密封性強，聲音嘈雜，社會閑散人員較多，吸煙上網(wǎng)的較多，其衛(wèi)生、安全隱患令人堪憂。
這些場所不僅浪費了學(xué)生寶貴的時間和金錢，還刺激著學(xué)生進(jìn)行無節(jié)制的高消費，暴力、金錢、色情、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內(nèi)容被大量渲染，嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的靈魂，扭曲著學(xué)生的人生觀、價值觀，導(dǎo)致道德人格標(biāo)準(zhǔn)的偏移，出現(xiàn)不道德的行為。
校外文化場所：盜版猖獗，層次不高，品味斷檔。
現(xiàn)在高校大多具有優(yōu)美的校園環(huán)境，文化象征性的景觀建設(shè)以及藏書豐富的圖書館，為學(xué)生提供了濃郁的文化氛圍。高校區(qū)作為高校匯集的地方，應(yīng)當(dāng)是匯集高校文化之長，形成優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境，為學(xué)生提供豐富多彩的文化生活。
通過調(diào)查高校區(qū)的文化環(huán)境，大都達(dá)不到與大學(xué)相匹配的程度，主要是占絕大多數(shù)的服務(wù)餐飲類經(jīng)營項目，而具有人文陶冶、提高大學(xué)生精神風(fēng)貌的的書店、茶餐廳、文化館卻相對缺乏。以書店為例，整個高校區(qū)除西北方向有大型圖書批發(fā)市場外，只有三所小書店。書籍多為英語、計算機類過級考試和考研書籍，還有大量暴力、色情書籍，而且多是盜版書籍，內(nèi)容不豐富，層次不高，品味斷檔。高校區(qū)現(xiàn)有大型文化場所一處，即古韻文化廣場，含有古玩城、古韻家具城、古韻書畫城，其它另有君子蘭茶餐廳一所。
我們可以發(fā)現(xiàn)，高校區(qū)的文化環(huán)境多為網(wǎng)吧、ktv等娛樂場所，書店較少，且多為層次不高的書籍。這些不文明的文化場所不但不能夠引導(dǎo)學(xué)生心靈走向，讓學(xué)生從中汲取知識和力量，反而導(dǎo)致學(xué)生形成不健康的閱讀習(xí)慣，從而影響學(xué)生的是非觀念和價值取向。
校外出租屋內(nèi)成為事故多發(fā)地，導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律散漫，道德失范。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高教區(qū)內(nèi)紅旗大街沿線即有三十家正規(guī)經(jīng)營的賓館旅店，整個高教區(qū)內(nèi)更是多達(dá)八九十家。而高校周邊更多的是一些小區(qū)或違章建筑內(nèi)大量存在的廉價日租房、月租房。這些日租房大多屬于無證非法經(jīng)營，而且存在治安、消防、衛(wèi)生、安全等方面的多重隱患。小區(qū)內(nèi)的日租房多為民房改建，分為小單間，擺放著簡單的家具。在入住時一般不會被詢問，也無需出示身份證，這就為大學(xué)生擺脫校紀(jì)校規(guī)，特別是為情侶自由出入提供了方便。這些日租房經(jīng)營者為經(jīng)濟(jì)利益，忽略治安問題，入住學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全沒有保障，原有建筑格局被人為分割，未經(jīng)消防審驗，存在極大的安全隱患。同時，日租房的大量涌現(xiàn)對學(xué)生正常和健康生活帶來不小的負(fù)面影響，為他們曠課、沉湎游戲、聚眾賭博、滋擾生事等惡習(xí)的養(yǎng)成提供了環(huán)境，是大學(xué)生傷害事故的多發(fā)地。
總結(jié)：
高校區(qū)作為高校匯集的場所，應(yīng)當(dāng)是集教育、文化、休閑、娛樂、生活于一體的綜合性工程，為學(xué)生提供成長、生活、學(xué)習(xí)、相互交流的良好空間。但通過調(diào)查石家莊西南高校區(qū)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)以上幾個問題。要解決這些問題應(yīng)該是有關(guān)方面聯(lián)動，實行綜合治理。學(xué)校周邊環(huán)境的管理涉及教育、公安、交通、工商、城管、文化、衛(wèi)生等十多個單位和部門，必須多加協(xié)調(diào)，綜合治理，實行各相關(guān)部門聯(lián)動機制。
具體來說我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
第在各高校內(nèi)加強出行、飲食方面的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會維護(hù)自身的權(quán)益。增強自律意識，自覺抵制不良文化的侵蝕，牢固樹立真確的人生觀、價值觀。
第學(xué)校應(yīng)積極配合政府相關(guān)部門工作，定期開展師生問卷調(diào)查，召開座談會，了解校外情況。
第相關(guān)責(zé)任部門應(yīng)根據(jù)實際情況，制定解決措施，明確責(zé)任部門，并接受市民和師生的監(jiān)督。如交通部門合理規(guī)劃高校區(qū)的交通路線，在交通繁忙的路段增設(shè)安全警示牌;衛(wèi)生部門全面調(diào)查校外流動小吃攤的衛(wèi)生狀況，嚴(yán)禁不法經(jīng)營者的非法活動;教育、文化部門整頓高校區(qū)文化產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合消防、工商部門整頓網(wǎng)吧、ktv等娛樂場所，重點扶持書畫、古玩等高尚文化場所的合理經(jīng)營，營造濃厚的文化氛圍。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇二
在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。
針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團(tuán)構(gòu)建，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。
但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū)，校園方向感不明確，缺少指示牌。?。
根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。
大學(xué)一文到這里就全部結(jié)束了，本文從調(diào)查目的、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱，可以參考這個思路。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇三
優(yōu)良的校園環(huán)境,可以給我們以心曠神怡、美好的感覺。本文將介紹2016關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報告。
簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高應(yīng)該珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園文明”的主題。
詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本，是指由于經(jīng)濟(jì)活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護(hù)環(huán)境應(yīng)該支付的價值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本，同時也是指在同學(xué)們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都應(yīng)該考慮在校園環(huán)境成本中。通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本，借以倡導(dǎo)愛護(hù)校園環(huán)境的主題。我們通過進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入非常大，并且后期維護(hù)費用也很高，所以只有我們更好的愛護(hù)學(xué)校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實做好“五文明”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園文明!
撰寫目的和基本思路。
目的：通過大量的數(shù)據(jù)來反映出維護(hù)校園環(huán)境成本非常高，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園。基本思路：通過調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本非常高的問題，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境，愛護(hù)綠色校園。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處。
本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀(jì)實性圖片，更加突出了調(diào)查的真實性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本也是一種非常新穎的思考方式，通過先抑后揚的方式，先闡述校園環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。
校園正式我們現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在。通過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境，以降低校園華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過高應(yīng)該調(diào)整、哪部分投入力度小應(yīng)該加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實意義。
學(xué)術(shù)論文摘要。
針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高應(yīng)該珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園文明”的主題。
獲獎情況。
無
鑒定結(jié)果。
此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本達(dá)到。
參考文獻(xiàn)。
暫沒有相關(guān)文獻(xiàn)可考。
同類課題研究水平概述。
經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇四
學(xué)校方面：
1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際需要量多增幾個垃圾桶，方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應(yīng)加強校園衛(wèi)生環(huán)境的管理，及時清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)行清潔消毒，進(jìn)行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。
3、應(yīng)加大管理，對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。
4、應(yīng)加強對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動，在校園里營造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。
6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù)，使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。
學(xué)生方面：
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督，營造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇五
根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》(校黨發(fā)〔20xx〕6號)和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段各項工作的通知》(校學(xué)辦〔20xx〕2號)要求，在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，調(diào)研組一行以我所聯(lián)系的部門和學(xué)院為主要調(diào)研對象，對我校校園環(huán)境建設(shè)問題進(jìn)行了調(diào)研。通過對調(diào)研情況的整理、匯總和分析，形成此報告。
調(diào)研的基本情況。
年4月14、15、16日連續(xù)三天，調(diào)研采用召開座談會、走訪、實地查看等方法，專題對校園環(huán)境建設(shè)存在的問題進(jìn)行了廣泛調(diào)研。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環(huán)境的要求，對校園環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。通過分析，充分估價業(yè)已形成的實體功能和文化元素，同時查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)、提升的對策和措施。
我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點，原有建筑保存較好，道路、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應(yīng)，錯落有致，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和人行的需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué)，辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明。特別是標(biāo)志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區(qū)廣場視野開闊，與氣派的校門相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng)，反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢。校訓(xùn)、校園精神的提煉，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特點和人才培養(yǎng)特色?？傊瑥恼w看，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理，建筑物布局科學(xué)、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。
存在問題。
總體規(guī)劃有待進(jìn)一步完善、調(diào)整和優(yōu)化。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴大的，總體規(guī)劃未能及時跟進(jìn)，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)、后山新征地擴展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃，而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，著眼長遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實，應(yīng)盡快組織力量對校園整體規(guī)劃進(jìn)行完善、調(diào)整和優(yōu)化。
校園建設(shè)缺少文化元素。目前除校訓(xùn)、校園精神外，理念文化層尚未形成系統(tǒng)，包括大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號，具體表現(xiàn)為無校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長期以來以序號命名，道路無規(guī)范名稱等。在一些細(xì)部問題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線，燈光設(shè)計不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合。
校園植物景觀量少而單調(diào)，沒有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時環(huán)境與人缺乏互動，環(huán)境育人的功能沒有完全體現(xiàn)。
功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)辦公、教學(xué)、科研、生活區(qū)域劃分雖已成型，但細(xì)部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因，邊發(fā)展邊建設(shè)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍。
對策和建議。
針對存在的問題，結(jié)合調(diào)研過程中反映的情況，提出以下對策和建議：
在原來清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，聘請全國知名院所和專家，對學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修改、補充和完善。學(xué)?？傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃、超前規(guī)劃、擴大數(shù)量、強化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢的原則進(jìn)行編制和調(diào)整;要兼顧軟、硬環(huán)境建設(shè)，使二者相輔相成渾然一體;要定戰(zhàn)略、看長遠(yuǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，規(guī)劃硬件建設(shè);校園規(guī)劃一經(jīng)確定，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動而變動，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變，應(yīng)維護(hù)總體規(guī)劃的嚴(yán)肅性、法定性、連續(xù)性，保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展。
大力加強校園文化建設(shè)。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè)，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)若干文化設(shè)施，使之成為農(nóng)大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開了個好頭，但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進(jìn)一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設(shè)發(fā)展的過程，為此，有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)，做好文化建設(shè)的規(guī)劃，并組織實施，長期不懈地推進(jìn)校園文化建設(shè)，做實、做強學(xué)校的軟實力。
加強和改進(jìn)校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實際，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀，體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。
進(jìn)行學(xué)校視覺形象設(shè)計，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校重大活動、典禮議程。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動已經(jīng)有一定影響，工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專業(yè)特色的文化活動品牌創(chuàng)建活動，力爭打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動品牌。
優(yōu)化區(qū)域劃分，完善細(xì)部功能。對停車、路網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)進(jìn)行適當(dāng)改造，創(chuàng)建生活、學(xué)習(xí)、工作的優(yōu)美環(huán)境。增加戶外讀書、交流、活動的場所和設(shè)施，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
總之，以上問題的存在，是學(xué)校發(fā)展過程中不可避免的，當(dāng)然也有主觀和客觀方面的原因。近幾年，學(xué)校發(fā)展很快，國家、社會、家庭都對學(xué)校提出了很高要求，而學(xué)校自身也有發(fā)展的需要。應(yīng)對這些要求，學(xué)?；ù罅猓度氪罅抠Y金進(jìn)行校園環(huán)境的改造與建設(shè)，取得了有目共睹的成效。但客觀講，農(nóng)大校園環(huán)境包括硬件環(huán)境和校園文化軟環(huán)境比起省內(nèi)部分高校還有差距，比省外高校差距就更大，這與農(nóng)大不斷提升的科研水平和教育水平是不相匹配的。我們要正視存在的問題，采取切實措施加強校園環(huán)境建設(shè)。也要看到，校園環(huán)境建設(shè)需要一個長期的過程，不可能一蹴而就。重要的是我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在建設(shè)過程中秉持以人為本的原則，統(tǒng)籌當(dāng)前與長遠(yuǎn)、局部與整體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，推進(jìn)校園建設(shè)的各項工作，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇六
大學(xué)為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時間都是在學(xué)校中度過的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會?？梢妼W(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個良好的校園環(huán)境。
在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。
問卷調(diào)查。
針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團(tuán)構(gòu)建，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。
但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū)，校園方向感不明確，缺少指示牌。
我的調(diào)查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認(rèn)為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜，對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費時間大概5分鐘—10分鐘占了40%剩下的'60%基本為10分鐘以上，校園指示標(biāo)基本無設(shè)置，對校園公共設(shè)施認(rèn)為設(shè)施合理，能滿足的使用要求的占15%，不能滿足的占45%，剩下的基本為無設(shè)施，學(xué)校中缺乏場所娛樂為100%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般?？傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯的。
我認(rèn)為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認(rèn)同的心理機制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。
根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了，本文從調(diào)查目的、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱，可以參考這個思路。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇七
1、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識的分析：
受安全教育，少數(shù)的同學(xué)沒有理解安全教育。所以學(xué)校仍然存在有人沒有理解安全教育，即使理解的人，他們也偶然的，于然而出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識教育不和諧的狀況。大學(xué)生群體的安全教育工作然而推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程。為了構(gòu)建和諧社會，和諧校園，必需加強大學(xué)生的安全教育。因為大學(xué)的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就然而受教育的學(xué)生。對學(xué)生來說，理解安全教育，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識，然而學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面，也有利于學(xué)生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學(xué)校安全教育對家長來說也好處重大。它然而家長的定心丸。因為家長把自己的子女送到學(xué)校，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識，更期望他們的子女能夠平平安安。
第三，高等學(xué)校需要一個安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全、穩(wěn)定的校園里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造，把自己培養(yǎng)成國家棟梁。隨著高校后勤社會化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會環(huán)境對高校的影響越來越大，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來越多的新狀況、新問題，這也對我們安全教育提出了更高的要求。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇八
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。
我們本著對學(xué)校，師生及社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識的同時，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀念，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題，能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計劃有所幫助。
根據(jù)本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：問卷法、討論法。
時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程：
1、 開會討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因，確定出研究內(nèi)容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。
2、 針對各個內(nèi)容，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。
3、 調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學(xué)生。
4、 總結(jié)階段：對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重，最后提出解決問題的具體辦法。
四、調(diào)查總結(jié)與分析
本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。
1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。
2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
45.30%
0%
大的影響。
28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時受到影響； 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。
（2）學(xué)校人口過密集，同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方； 同時41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時）。（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般，習(xí)慣了有時很吵也能睡著。
3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%
分析總結(jié)：同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點：
（1） 希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點。
（2） 希望能經(jīng)常對天臺水池進(jìn)行清理，因為偶爾會在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。
4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%
由于學(xué)校人口密度大，單位產(chǎn)垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常收拾造成的。
而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué)，有47%的同學(xué)覺得合理，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進(jìn)。
1） 學(xué)習(xí)場所分析總結(jié)：同學(xué)對教學(xué)樓，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問題：
（3） 多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng)，味道不好； （4） 教室經(jīng)常有異味；
（5） 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。
就以上的情況，希望學(xué)校能較長時間保持教室的開放和通風(fēng)，并對有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。
（床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大）
就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3） 其他
改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。
46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；
當(dāng)然，還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了，很多時候都模糊不清。
正常的學(xué)習(xí)。
學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過小，這樣使得學(xué)校的先天不足，學(xué)校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好！
二、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時的條件，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇九
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下：
（1）壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
（2）休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。
（3）自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。
教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按年級分，也可以按專業(yè)分，對于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時打掃衛(wèi)生。
（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
（4）窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。
（5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個人的自覺性來維護(hù)教室安靜、整潔。
其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監(jiān)督機制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
（1）打飯時插隊現(xiàn)象非常嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。
（2）浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。
（4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來說，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
（1）低年級同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
（2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴(yán)重，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，希望通過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認(rèn)真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來把我們的校園建設(shè)得更美好！祝愿師大的明天更美好！
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十
在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗的今日，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。所以，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。
為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學(xué)生。囊括各個層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性，同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
注：詳細(xì)問卷及各題目各項選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請看附錄1。
以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學(xué)生六個方面的情景。
1)對環(huán)?；局R的了解較少。
過半的學(xué)生不明白世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的期望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會”，15。5%的同學(xué)對此事一無所知，30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22、1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會，作為一個大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高。
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時，僅有4。61%的學(xué)生會時常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施。
對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72、3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不供給一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不供給塑料袋，雖然有56%的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)期望食堂經(jīng)過收費等方式限制一次性餐具的使用。
4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般。
第六題是大學(xué)生之間的自我測評——您認(rèn)為此刻的大學(xué)生環(huán)保意識如何，超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，僅有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時九成的同學(xué)意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。
大學(xué)生有沒有異常的行動來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3、8%的同學(xué)無行動。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習(xí)慣。
我們在第11~15題中從四個生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。
雖在夏天使用空調(diào)無可厚非，但空調(diào)的溫度對環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的提議是，如果每個空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29。67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34。31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26。78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。
據(jù)權(quán)威資料顯示，若每一天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查證明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。
到商場或超市買東西的時候，我們可看見提議攜帶塑料袋的標(biāo)語?；貧w調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意識或習(xí)慣。
在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情景下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。
應(yīng)對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自我撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。
1)從學(xué)生自身出發(fā)。
1、大學(xué)生應(yīng)進(jìn)取了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識。
在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們能夠看到大學(xué)生對環(huán)保基本知識的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達(dá)成共識并獲得經(jīng)過，那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個大學(xué)生，還是應(yīng)當(dāng)做為常識了解的。
2、大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。
作為大學(xué)生群體中的一員，不僅僅僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自我的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在應(yīng)對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自我撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個人的職責(zé)，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會職責(zé)，以自我的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)。
“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們提議大學(xué)學(xué)校中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團(tuán)委，各類社團(tuán)都能夠經(jīng)過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。
3)從國家政府的角度出發(fā)。
1、國家政府應(yīng)率先表態(tài)。
在包括中國的為數(shù)不多的五個國家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生。
2、為解決環(huán)境問題而采取的措施應(yīng)堅持落實。
我們看到，72.3%的大學(xué)生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應(yīng)堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學(xué)會選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們提議國家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。
3、國家政府應(yīng)加大對環(huán)保的宣傳力度。
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學(xué)生不明白，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。
所以，國家可在實際環(huán)境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。
4)從學(xué)校管理出發(fā)。
經(jīng)過調(diào)查可知，有42、5%的同學(xué)期望飯?zhí)媒?jīng)過收取必須費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認(rèn)為對一次性餐具實行收費制度在必須程度上能夠到達(dá)減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。
我們看到，絕大部分大學(xué)生經(jīng)過各種各樣的實際行動來響應(yīng)低碳，同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻(xiàn)。
在報告的最終，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)儉使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護(hù)我們共同的家園。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十一
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。
但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑。
但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時打掃衛(wèi)生。
3）課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢姡頌樾W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
4）窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。
5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十二
調(diào)查對象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué)，其中男25人女25人。
本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此,校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào),與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào),還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強人意。通過在南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多，同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個暑期實踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。
對于宿舍環(huán)境的調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象。同樣是兩級分化，主校區(qū)的同學(xué)們大多都認(rèn)為自己的宿舍條件還可以，對提出的三個問題都沒有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學(xué)們大多都對宿舍的條件和環(huán)境表示了不滿，尤其是住在普通公寓的大一學(xué)生，在十幾人一間的宿舍居住，他們比較期待宿舍的變動。而且和鐘秀其他的宿舍比較，似乎女生對于宿舍的滿意度較高，可能原因是男生宿舍較亂，女生宿舍比較整齊。因為我自身在鐘秀和主校區(qū)都有一定時間的居住，所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現(xiàn)象較嚴(yán)重，一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置，讓很多偷懶的同學(xué)們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全。而從宿舍衛(wèi)生方面來看，因為鐘秀對于學(xué)生們的要求沒有主校區(qū)嚴(yán)，所以很多同學(xué)不注意個人用品的`擺放，所以看上去會很亂。不過在問卷調(diào)查的時候，大多數(shù)同學(xué)對于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的，估計是習(xí)慣了的原因。在此我建議學(xué)校可以在假期中對鐘秀的宿舍進(jìn)行下粉刷，對于壞掉的門窗進(jìn)行修補。這樣同學(xué)們住在干凈的宿舍中也會自覺地愛護(hù)宿舍，這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的。
對于教室環(huán)境似乎同學(xué)們都表示還不錯，畢竟學(xué)生住在宿舍，上課才去教室，而且上課的流動性較大，不像初中高中時期是在一個教室里進(jìn)行教學(xué)，所以大家似乎都沒有對教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的，而且兩個校區(qū)都有。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生除了要學(xué)好應(yīng)學(xué)的知識外還應(yīng)該對自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個自覺地重視，像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實在不應(yīng)該是大學(xué)生所為。估計這也和教室的流動性有關(guān)。有同學(xué)自己畫完了然后到另一教室，又可以坐到干凈的課桌，所以覺得這事情無關(guān)痛癢。其實，去教室早的同學(xué)都知道，幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾，對于課桌上面的圖畫他們要用布一點一點的抹去，十分費工夫，所以出于尊重他人和自尊自愛，我們大學(xué)生應(yīng)該從自己做起，最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生。
總結(jié)：從本次課程調(diào)查的結(jié)果來看，同學(xué)們總體上對于南通大學(xué)的校園環(huán)境還是比較滿意的，這也是大家都希望看到的結(jié)果。通大百年校慶讓人記憶深刻，我們希望能借百年校慶這個契機，對于校園環(huán)境提一個更高的要求，超越自我，展現(xiàn)風(fēng)貌。我相信只要校方在校區(qū)環(huán)境方面多下功夫，必然能使得南通大學(xué)這個百年老校煥發(fā)出新的生機，讓世人看到南通大學(xué)緊跟時代的新風(fēng)貌!
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十三
根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。
2、然后，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十四
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的"危機"?？墒?，許多對衛(wèi)生似乎毫不關(guān)心，甚至沒有環(huán)境的意識，我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢？請看下面調(diào)查報告：
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛(wèi)生情況。
3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
1、時間：3月22、23日；
2、地點：本校校園內(nèi)。
3、調(diào)查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調(diào)查對象：本校部分學(xué)生。
1、3月22日上午，我們們來到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報告，并將結(jié)果記錄下來。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了"直接提問法"，再調(diào)查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務(wù)。下午，我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個任務(wù)。
2、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。
2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結(jié)果：經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
這個出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無認(rèn)識，一旦碰到該解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
5、誦一誦，環(huán)保小詩《請不要》。
請不要把花兒采光，
請不要把樹木砍光，
請不要把河流弄臟，
留幾處花叢，
留一片綠陰，
留一條清清的小溪，
做蝴蝶的樂園。
是蜜峰的故鄉(xiāng)。
給魚蝦一個嬉戲的地方。
讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，
讓歡快地游玩，
讓我們在樹下聽把講。
我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識，需要社會重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。
每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。
我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護(hù)我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
著眼校園。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無所謂。
【解讀】。
我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園，也許你會問：“為什么會有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好？”。
我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。
認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學(xué)生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學(xué)校一比，便覺得大學(xué)校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生，他們面臨著實習(xí)、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對于早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
去教室和圖書館。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好，20%的人則認(rèn)為差。
【解讀】。
些學(xué)生社團(tuán)?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
餐廳掠影。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于餐廳，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差，25%的人認(rèn)為較好，10%覺得無所謂。
【解讀】。
學(xué)生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點，但由于剛開始實施，學(xué)生們不太適應(yīng)，效果不太明顯。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
走進(jìn)我們的宿舍。
【數(shù)據(jù)】。
就宿舍而言，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差，10%的人認(rèn)為較好，5%的人認(rèn)為無所謂。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十五
大學(xué)是一個城市的人文標(biāo)桿，大學(xué)學(xué)校環(huán)境也應(yīng)是一個城市的環(huán)境標(biāo)桿。同時大學(xué)學(xué)校環(huán)境還是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)校環(huán)境由學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)校的周邊環(huán)境組成。在高校發(fā)展過程中，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境能夠經(jīng)過自身努力，進(jìn)行建設(shè)和美化，可是學(xué)校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內(nèi)了，它受到諸多方面的影響，它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以，調(diào)研高校周邊的環(huán)境現(xiàn)狀以及分析學(xué)校周邊環(huán)境，為相關(guān)部門供給治理和規(guī)范提議，對優(yōu)化高校周邊環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長起到了進(jìn)取的作用。
近年來，學(xué)校周邊環(huán)境成為社會關(guān)注的熱點問題，其反映了社會對學(xué)生成長的重視，也折射出學(xué)校周邊環(huán)境客觀存在著不一樣忽視的問題。
選擇石家莊市高校區(qū)作為調(diào)查地點，一是高校區(qū)的大學(xué)比較集中，問題也相對典型和突出;二是大學(xué)生本身在高校區(qū)受教育，對高校區(qū)的情景比較了解，便于大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研活動。
本調(diào)研選取西南高校區(qū)作為調(diào)查對象，一是本校即在西南高校區(qū)，對周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。
石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達(dá)槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。由于那里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南，故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，那里有河北省內(nèi)眾多的高校。包括河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、河北外國語學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院、河北科技大學(xué)長安學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊城市職業(yè)學(xué)院、河北師范大學(xué)民族學(xué)院、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院、石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院、河北公安警察職業(yè)學(xué)院、石家莊工商職業(yè)學(xué)院、石家莊人民醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、石家莊女子學(xué)院、河北文理學(xué)院、河北稅務(wù)學(xué)校。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學(xué)校、河北工運學(xué)校、石家莊銀星電焊培訓(xùn)學(xué)校、新華電腦學(xué)校等中專學(xué)校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂等藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。這些高校中人數(shù)過萬的大學(xué)即有六所，整個高校區(qū)大學(xué)生人數(shù)在十萬左右。
隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)很多增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了很多生活住宅區(qū)的興建。經(jīng)過幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設(shè)施日益發(fā)展完善，購物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不一樣于一般社區(qū)，因為那里有數(shù)量巨大的大學(xué)生群體，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，在學(xué)校、宿舍團(tuán)體環(huán)境中，生活獨立，正處在成長的關(guān)鍵期，加之此刻大學(xué)多為開放式學(xué)校，學(xué)校與周邊環(huán)境融為一體，學(xué)校周邊環(huán)境在大學(xué)生的成長生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學(xué)集中的區(qū)域，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學(xué)生的成長生活中發(fā)揮更加重要的作用。經(jīng)過對石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問題。
隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)很多興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點，尤其是在學(xué)校門口處，在公交站點附近公交、出租?？慷啵瑢W(xué)生的出行安全有較大影響。部分學(xué)校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學(xué)校，早晚高峰或放周假時公交站前后常常排起公交車長龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬人的高校，學(xué)校三面均有眾多公交停靠站，僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此停靠。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學(xué)院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此?？俊Ｆ浯危瑢W(xué)校外圍隨意擺攤設(shè)點，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴(yán)重危及外出師生的生命安全。再次，道路規(guī)劃和施工也對學(xué)生安全出行造成必須影響。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個上橋口兩個下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學(xué)生出行經(jīng)過此處時往往穿梭于車流之間，有嚴(yán)重的安全隱患。
高校周邊存在有很多流動小吃攤，所以帶來的食品安全、交通安全及環(huán)境問題已成為高校周邊一個久治不愈的頑癥。校外流動小吃攤往往占據(jù)了校門口兩側(cè)人行道的大部分空間，當(dāng)早晚高峰到來的時候，學(xué)生三五成群集中購買校外小吃，造成交通擁堵，帶來安全隱患。更重要的是，這類攤點無證無照、無固定營業(yè)場所，他們出售的飲食質(zhì)量無保證，有些攤點出售的零售大多是三無產(chǎn)品，為了爭搶生意，有的甚至從店內(nèi)做到店外，流動攤點在過往車輛飛揚的灰塵中，在缺乏衛(wèi)生消毒設(shè)施的條件下，以低廉的價格吸引眾多學(xué)生就餐，而食后常會引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現(xiàn)象。
大學(xué)生多為遠(yuǎn)離家庭的獨立生活，容易受到周圍環(huán)境的影響。高校的開放式管理必須程度上密切了學(xué)校周圍環(huán)境和大學(xué)生群體的關(guān)系。此刻高校周圍聚集著很多營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳及低俗文化、娛樂場所，吸引著一部分學(xué)生頻頻出入徹夜不歸，異常是在晚上和周末，學(xué)生結(jié)伴出入網(wǎng)吧、歌廳漸成一種風(fēng)氣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1、5公里的范圍內(nèi)分布著40余所網(wǎng)吧，還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所。以網(wǎng)吧為例，一般高校周外五百米內(nèi)都有數(shù)所大型網(wǎng)吧，以其自由性大，娛樂性強，花費低等優(yōu)點，日益成為大學(xué)生主要休閑場所，每逢周末網(wǎng)吧都會爆滿，主要消遣資料是聊天、游戲、電影等。網(wǎng)吧內(nèi)往往燈光昏暗，密封性強，聲音嘈雜，社會閑散人員較多，吸煙上網(wǎng)的較多，其衛(wèi)生、安全隱患令人堪憂。
這些場所不僅僅僅浪費了學(xué)生寶貴的時光和金錢，還刺激著學(xué)生進(jìn)行無節(jié)制的高消費，暴力、金錢、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的資料被很多渲染，嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的靈魂，扭曲著學(xué)生的人生觀、價值觀，導(dǎo)致道德人格標(biāo)準(zhǔn)的偏移，出現(xiàn)不道德的行為。
校外文化場所：盜版猖獗，層次不高，品味斷檔。
此刻高校大多具有優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，文化象征性的景觀建設(shè)以及藏書豐富的圖書館，為學(xué)生供給了濃郁的文化氛圍。高校區(qū)作為高校匯集的地方，應(yīng)當(dāng)是匯集高校文化之長，構(gòu)成優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境，為學(xué)生供給豐富多彩的文化生活。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十六
1、了解在校同鞋的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣.
2、改善食堂衛(wèi)生情況.
3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔.
4、捅過總結(jié)與調(diào)查最后題高同鞋們的環(huán)保意識.
1、時間;3月22、23日:。
2、地點;本校校園內(nèi)。
3、調(diào)查人;劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤:。
4、調(diào)查對象;本校部分學(xué)生。
1、3月22日上午,我們們來到校園內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報告,并將最后記錄下來.我們調(diào)查了五位女同鞋是用了"直接提問法",再調(diào)查五位男同鞋用了"筆答法".順力成章地完成了第一個任務(wù).下午,我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同鞋,完成了第二個任務(wù).
2、3月23日上午,我們又調(diào)查了在食堂吃飯的八位同鞋,雖然任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少.
簡答題1;如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2;看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3;如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4;在沒人眼見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
1、捅過被調(diào)查人在不同青況下做出反應(yīng),來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識.
2、捅過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷,來判斷他們的'衛(wèi)生環(huán)保意識.
最后;經(jīng)過我們半天的努厲了解到10位同鞋衛(wèi)生環(huán)保意識少許,6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,還有2名同鞋的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差.
這個出人意料的最后令我們觸目驚心,在這單單的18位同鞋中,僅有一半的同鞋在心中能購樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,1;1的比例告訴我們在校同鞋中有一半缺伐衛(wèi)生環(huán)保意識.
1、我校同鞋的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,馬虎.
2、我校同鞋對自我們環(huán)保毫無認(rèn)識,一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意.
3、我校同鞋缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同鞋會把垃圾扔到綠化帶上.
1、學(xué)校應(yīng)多開展少許題高同鞋衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,讓同鞋們多參與實踐體會.
2、家長也應(yīng)該多陪養(yǎng)培育孩子們這方面的知識能力.
3、給同鞋們開展一次綠化環(huán)保宣傳培育.
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告.
我們認(rèn)為同鞋們的衛(wèi)生環(huán)保意識,需要社會重視才能解決,我們應(yīng)不斷地增多這方面知識,努厲題高衛(wèi)生環(huán)保意識.同鞋們只要大家同心協(xié)力,這個問題就一定能解決.
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十七
隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長，現(xiàn)代的學(xué)校已不在是五六十年代的學(xué)校。大學(xué)學(xué)校環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的學(xué)校環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而學(xué)校綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響。所以，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生學(xué)校環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時光內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。
(一)調(diào)查目的。
調(diào)查大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設(shè)更完善的學(xué)校環(huán)境的推薦、意見。
(三)抽樣樣本。
抽樣對象：在校大學(xué)生。
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生。
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查。
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;。
調(diào)查時光：20xx年3月20日—4月6日。
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序。
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進(jìn)行編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最終由另一位成員匯總。
統(tǒng)計處理：word和excel。
統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。
(一)大學(xué)生的環(huán)保行為。
5、每次在學(xué)校中，不管是否趕時光，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎。
a、必須的b、幾乎都是c、有時候d、不會。
9、對于購物塑料袋你的處理方式。
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會所以盡量節(jié)儉用水。
a、會b、看情緒c、也許會d、不理會。
12、你會把早餐或零食帶進(jìn)教室。
a、經(jīng)常b、偶爾c、從不。
14、你對持續(xù)學(xué)校良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是。
a、進(jìn)行糾正b、做好自我c、心中反感，但有時也犯d、無所謂。
分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)儉用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)學(xué)校環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)學(xué)校環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自我做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;并且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。
1、每個學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護(hù)，自我約束來完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語來激勵學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應(yīng)自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強管理。
(二)大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的滿意度。
7、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境。
a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯。
c、不干凈，有待加強d、糟糕，樓道墻上有很多廣告。
8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
13、你對覺得學(xué)校的治安。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。學(xué)校的治安也是一般，安全性不夠強。
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度。
3、學(xué)校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于學(xué)校的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時訓(xùn)練，以確保學(xué)校的安全。
(三)學(xué)校的重要性及待完善方面。
1、對學(xué)校環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：學(xué)校綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施。
2、教師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生愛我學(xué)校，保護(hù)學(xué)校。
3、每個學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的`可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高學(xué)校環(huán)境的質(zhì)量。
(四)大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的看法。
6、你如何看待學(xué)校內(nèi)的綠化。
11、學(xué)校當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來。
a、已到達(dá)警戒線b、比較嚴(yán)重。
c、有一些輕微的破壞d、沒有被破壞，保護(hù)得很好。
15、你認(rèn)為維護(hù)學(xué)校良好環(huán)境是誰的職責(zé)。
a、學(xué)校后勤部門b、學(xué)校全體學(xué)生c、從沒想過。
16、學(xué)校團(tuán)體組織的`“環(huán)?！敝惢顒樱愕目捶ㄊ?。
a、應(yīng)用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理會。
17、你覺得造成學(xué)校衛(wèi)生問題的主要原因是。
1、學(xué)校綠化應(yīng)以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的學(xué)校環(huán)境。
2、學(xué)校美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美怡人。
5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個好的環(huán)境。
(五)學(xué)生的意見和推薦。
不論性別年級，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時進(jìn)行垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、學(xué)校綠化方面。
不論性別年級，以及學(xué)校的類型，大學(xué)學(xué)校環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施，對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重學(xué)校的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學(xué)校應(yīng)從整體上計劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十八
大學(xué)校園里浪費的豈止是錢？衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中，一位大二學(xué)生說：花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益。書籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品，浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈。學(xué)習(xí)用的課本、筆記本，畢業(yè)時的論文，求職時的個人簡歷，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本，不認(rèn)真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了，便完成了使命；求職簡歷包羅萬象，涉及個人經(jīng)歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等，厚度甚至超過了書。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是遍地撒網(wǎng)，但使用頻率幾乎都是一次性的。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時，大部分學(xué)生沒有這樣的打算。一位大學(xué)新生說：這樣不可以吧！上學(xué)就應(yīng)該買新書，何必用舊的呢？還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借，說一大堆的話，多麻煩！上學(xué)就應(yīng)該用新書。
水、電、糧食浪費是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：不好吃。憑什么浪費？何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得沒有人想到這些問題。越來越多的大學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。
對此，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為，大學(xué)生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機把握在手，創(chuàng)造未來人生。這正是高消費的癥結(jié)之一受社會因素影響，自制力不強，沒養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動，體會父母賺錢的不易。中小學(xué)時，家長、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，理財?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。上了大學(xué)，可以自己去做了，學(xué)生卻不會。因此，不論是衣食費用，還是其學(xué)費、書雜費；不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象。同時，加強學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識，把中小學(xué)缺失的課補上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題，也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會開源節(jié)流，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念。
學(xué)生社團(tuán)班組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動，從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件，為學(xué)生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無紙化的教學(xué)互動，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費。
嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。
中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準(zhǔn)則。
教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費的責(zé)任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個重要平臺，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認(rèn)真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號，厲行節(jié)約見行動，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓節(jié)約光榮，浪費可恥的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實際行動為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)！
大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費食堂一周倒掉一畝糧。面對這觸目驚心的數(shù)字，每個人都需要捫心自問：我們憑什么浪費？因為花了錢就可以為所欲為嗎？錢是你們的，但資源卻是大家的！任何人都沒有權(quán)利浪費！在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時，就構(gòu)成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時間就有相當(dāng)于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。作為當(dāng)代的大學(xué)生來講，作為祖國未來發(fā)展的主導(dǎo)力量，從小就接受了鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦教育的高素質(zhì)人才，居然無知和麻木到這種程度！
首先，學(xué)校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，把節(jié)約付諸于行動，更要列入學(xué)生的思想道德評定中。其次，學(xué)?？山M織專門的《節(jié)約小組》，針對校園浪費和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳節(jié)約是美德，浪費可恥及相關(guān)的宣傳標(biāo)語，時時刻刻提醒前來就餐的學(xué)生和教師：勞力成果，不容浪費。第四，作為大學(xué)生，不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說：靜以修身，儉以養(yǎng)德。勤儉是一個人修身養(yǎng)德的必備條件。大學(xué)生，更該如此。最后，對節(jié)約有效的班級和個人進(jìn)行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能；為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力；為形成文化而節(jié)約是一種美德；為打造文明而節(jié)約是一種品格；為促進(jìn)社會發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任！
現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費數(shù)目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做成了厚厚的求職簡歷，據(jù)統(tǒng)計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張，僅夠3名學(xué)生求職用；另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進(jìn)廢紙簍；學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現(xiàn)在都需要用打印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節(jié)約用紙：提倡一張多用，可將打印錯誤或?qū)懥艘稽c點內(nèi)容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用。教師在布置作業(yè)的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用?？蓪U紙進(jìn)行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費。
一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了環(huán)境污染。學(xué)?？刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品，減少白色污染：
學(xué)校的超市或賣場對于塑料袋的使用應(yīng)加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現(xiàn)在在大學(xué)校園中，隨身聽、cd、mp3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環(huán)境也造成污染隱患?？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵?，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點，將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。
學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會回收單位聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾。
生活水平的提高，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么。其實很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來，這事太小了，自然不會想那么多。一物多用，對物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣，新的生活追求。
避免沖動購物。購物前，首先問自己幾個問題：這件物品是奢侈品嗎？買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品？如果答案都是yes的話，那就忍一下，不要買啦。
做好計劃。經(jīng)常統(tǒng)計一下自己的物品，能用的就要用，可以運用一些小的手法來進(jìn)行裝飾，使其更美觀；未損壞但自己實在用不上的`，可送人或損贈給災(zāi)區(qū)；實在無法補救的才可以淘汰。
電池本是消耗品，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進(jìn)行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進(jìn)行統(tǒng)一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措。
不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動手，既節(jié)約了物品又別有意義。
維護(hù)校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障。噪聲污染的危害性很大，是一種無形的殺手。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作、學(xué)習(xí)和睡眠；師生無法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安、煩躁激動、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時期，噪音的污染會使學(xué)生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學(xué)習(xí)，對身心健康造成極大的傷害。
據(jù)我收集到的一份報告說：環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：只要我們?nèi)祟愑袝r刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園。未來的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動。雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。在溫暖的搖籃草原上小憩；在慈祥的笑臉天空下成長，在愛的源泉河流中沐浴。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告篇十九
大學(xué)校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中，一位大二學(xué)生說：花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益。書籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品，浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈。學(xué)習(xí)用的課本、筆記本，畢業(yè)時的論文，求職時的個人簡歷，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本，不認(rèn)真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡歷包羅萬象，涉及個人經(jīng)歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等，厚度甚至超過了書。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是遍地撒網(wǎng)，但使用頻率幾乎都是一次性的。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時，大部分學(xué)生沒有這樣的打算。一位大學(xué)新生說：這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書，何必用舊的呢?還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借，說一大堆的話，多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書。
水、電、糧食浪費是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：不好吃。憑什么浪費?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得沒有人想到這些問題。越來越多的大學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為，大學(xué)生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機把握在手，創(chuàng)造未來人生。這正是高消費的癥結(jié)之一受社會因素影響，自制力不強，沒養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動，體會父母賺錢的不易。中小學(xué)時，家長、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，理財?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。上了大學(xué)，可以自己去做了，學(xué)生卻不會。因此，不論是衣食費用，還是其學(xué)費、書雜費;不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象。同時，加強學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識，把中小學(xué)缺失的課補上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題，也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會開源節(jié)流，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念。
學(xué)生社團(tuán)班組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動，從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件，為學(xué)生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無紙化的'教學(xué)互動，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費。
嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。
中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準(zhǔn)則。
教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費的責(zé)任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個重要平臺，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認(rèn)真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號，厲行節(jié)約見行動，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓節(jié)約光榮，浪費可恥的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實際行動為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)!
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