計(jì)劃能夠幫助我們理清思路，合理安排時(shí)間和資源，達(dá)到更好的效果。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確目標(biāo)，即要明確我們希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃達(dá)到什么樣的效果和改變。其次，我們要合理規(guī)劃時(shí)間和資源，充分考慮到各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間的限制。接著，我們需要制定具體的步驟和行動(dòng)計(jì)劃，將目標(biāo)分解成可操作的小任務(wù)。此外，我們還可以利用工具和技巧來(lái)幫助我們更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃，如時(shí)間管理工具、提醒設(shè)置、分解目標(biāo)等。最后，制定完計(jì)劃后，我們要及時(shí)調(diào)整和更新計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活性調(diào)整。制定一個(gè)好的計(jì)劃需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，但只要我們能夠堅(jiān)持和不斷改進(jìn)，一定能夠取得好的效果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇一
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇二
為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共22課，其中精讀16課，略讀6課，其中包括6個(gè)主題寫作，3次綜合性學(xué)習(xí)，2個(gè)名著導(dǎo)讀，2個(gè)課外古詩(shī)詞背誦。第一單元是關(guān)于四季美景的作品，第二單元是關(guān)于親情的作品，第三單元是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品，第四單元是關(guān)于人生的作品，第五單元是關(guān)于人與動(dòng)物的作品，第六單元是富于想象力的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書、錄音磁帶、ppt課件和電子白板等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識(shí)字和寫字。
掌握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生的書寫水平。
（二）閱讀教學(xué)。
1、要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修辭方法的表達(dá)效果。
2、要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)默讀。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
4、繼續(xù)練習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。
6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
7、要結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)教材中設(shè)計(jì)的修辭、語(yǔ)法等語(yǔ)文知識(shí)。
8、課外閱讀文學(xué)名著《朝花夕拾》《西游記》等，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
9、課外背誦古詩(shī)詞8首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語(yǔ)言。
（三）寫作教學(xué)。
結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作訓(xùn)練，能寫不少于500字的作文，做到具體明確，文從字順，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。
（四）綜合性學(xué)習(xí)。
開展3次“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，使學(xué)生注重日常生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，探討交友之道，探討促進(jìn)閱讀的方法，創(chuàng)建班級(jí)的文學(xué)部落，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生討論、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
三、學(xué)生基本情況分析。
七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)。我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。
1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
第一周：第1~2課。
第二周：第2~3課。
第三周：第4課~寫作第四周：寫作~第5課。
第五周：第6~7課。
第六周：第8課~寫作第七周：機(jī)動(dòng)。
第十五周：17課~寫作第十六周：寫作~20課。
第十七周：21~22課第十八周：寫作~名導(dǎo)第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試·總結(jié)。
2、課時(shí)分配大致如下：
第一單元（14課時(shí)左右），第二單元（12課時(shí)左右），第三單元（12課時(shí)左右），第四單元（12課時(shí)左右），第五單元（8課時(shí)左右），第六單元（11課時(shí)左右），名著閱讀（16課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)：（5課時(shí)左右）。
2017年8月14日。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇三
積極情感的氛圍的創(chuàng)造需要教師具有較高的綜合素質(zhì)，應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，通過(guò)提供成就感，合理期望和激勵(lì)評(píng)價(jià)等誘因使外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之持久保持，從而取得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功。語(yǔ)文老師必須具備與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)修養(yǎng)和造詣。還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。
品格能影響教的方法和教的效果，較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個(gè)人品質(zhì)如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師一個(gè)具備的基本品質(zhì)。教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中相識(shí)、熟悉、親近，進(jìn)而發(fā)展成為朋友、伙伴，在這種特定的環(huán)境中，才會(huì)保證教學(xué)和課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)主要來(lái)自于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，即當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)才是快樂(lè)的。也就是說(shuō)，只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好。而課堂學(xué)習(xí)只有在滿足學(xué)生的歸屬感和影響力的需求時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到樂(lè)此不疲、忘我和以苦為樂(lè)的境界。學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)是課堂教學(xué)心理環(huán)境的前提條件，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)良好課堂教學(xué)心理環(huán)境的關(guān)鍵。
首先，教師要不斷的對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中取得成功。積極有效的表?yè)P(yáng)要遵循兩個(gè)原則：一是讓學(xué)生知道自己完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性；二是通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)增加學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生要經(jīng)?；卮鸾處煹膯?wèn)題。
而在聽取學(xué)生回答的過(guò)程中，教師應(yīng)用各種身體語(yǔ)言、表?yè)P(yáng)性的言辭、委婉的提問(wèn)等方法來(lái)調(diào)整和帶動(dòng)學(xué)生的情緒，從而促進(jìn)良好的教學(xué)效果的產(chǎn)生。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，點(diǎn)頭微笑，或說(shuō)：你真棒非常好當(dāng)學(xué)生回答有誤時(shí)，教師可以重復(fù)該問(wèn)題，提供信線索或改問(wèn)其他問(wèn)題等進(jìn)行耐心啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獲得正確答案；當(dāng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題回答不上時(shí)，教師要投以鼓勵(lì)的目光，寬慰學(xué)生說(shuō)，你再想一想，很簡(jiǎn)單的讓他坐下，聽別人回答，然后請(qǐng)他再重復(fù)一遍。
學(xué)生在教師的不斷表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)下，能漸漸消除因困難而產(chǎn)生的緊張感，不斷地獲得成功，從而嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。
濃厚的興趣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的老師。興趣會(huì)產(chǎn)生求知欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)效果就越好。如果我們能把興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種心理需要，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師積極引導(dǎo)是分不開的，教師應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情景，用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意力引向語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用興趣的火花去點(diǎn)燃智慧之火。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇四
天河區(qū)教育局教研室周衛(wèi)華各位教師辛苦了。本學(xué)期初，我們組織了中心組成員撰寫教材知識(shí)點(diǎn)供大家教學(xué)中使用（起著拋磚引玉的作用），目的是希望老師們把這些知識(shí)點(diǎn)分散到課前、課中、課后去學(xué)習(xí)。不要再出現(xiàn)“上課不抓知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，期末大量做題惡補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)”的現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家利用教材中的知識(shí)點(diǎn)教得如何呢？帶著這個(gè)疑慮，本次復(fù)習(xí)特意把教材的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練提到最重要的位置上。
1．可以和同學(xué)們一道按單元為線索對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，并參考我們歸納的知識(shí)點(diǎn)。
2．可以和同學(xué)們一道按單元逐課逐課地對(duì)照著討論（并不是我們掛出來(lái)的都是對(duì)的。有些知識(shí)點(diǎn)大家都感覺概念比較模糊，因此和同學(xué)們一道去研究它。）這些工作一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，就應(yīng)該歸納摘抄。這個(gè)時(shí)候拿我們提供的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行核對(duì)。
3．同學(xué)們分工合作，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類。這個(gè)過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。最后對(duì)照我們歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。
1．復(fù)習(xí)冊(cè)是很好的檢測(cè)工具。復(fù)習(xí)冊(cè)的編寫來(lái)自我們中心組成員之手，目的就是希望學(xué)生通過(guò)一定量的習(xí)題進(jìn)行筆頭訓(xùn)練。
2．復(fù)習(xí)冊(cè)里面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從識(shí)字寫字到口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，比較全面地進(jìn)行了語(yǔ)文梳理，提供了復(fù)習(xí)的練習(xí)。
3．復(fù)習(xí)冊(cè)的題型多，學(xué)生見多了，自然減少了對(duì)陌生題型的恐懼感，容易發(fā)揮好成績(jī)。
4．重視綜合練習(xí)卷的題型指導(dǎo)，學(xué)生一定要做到清楚每個(gè)題目的考點(diǎn)是什么，要學(xué)會(huì)審題，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。
1．通讀教材，熟悉教材，不放過(guò)任何一個(gè)盲點(diǎn)。學(xué)生要多讀教材（眼睛要看教材讀）。
2．生字詞一定要掌握。比如能看拼音寫出漢字，或能判斷出該讀音的正確與否。
3．詞語(yǔ)盤點(diǎn)部分要求讀寫的必須會(huì)寫，要求要認(rèn)讀的必須會(huì)認(rèn)讀。特別是四字詞，要看清楚每個(gè)字的筆畫是怎樣構(gòu)成的。比如判斷該詞語(yǔ)是否書寫正確等，都是屬于對(duì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度問(wèn)題。
4．認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)單元的導(dǎo)讀部分。那里除了介紹單元主題外，還介紹了不少學(xué)習(xí)、寫作的方法。突出了每個(gè)單元的重點(diǎn)，因此要引導(dǎo)學(xué)生讀懂導(dǎo)讀要求，掌握學(xué)習(xí)方法。
5．句子部分以熟悉課文為主，很多句子的題型都來(lái)自于課本。因此復(fù)習(xí)的時(shí)候首先要熟悉課文，看到題目能立刻聯(lián)系課文進(jìn)行理解。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有錯(cuò)誤的特色句，要及時(shí)弄明白并糾正錯(cuò)誤。
6．篇章的學(xué)習(xí)多以課文后面的習(xí)題為主線。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的想法。閱讀要求要看準(zhǔn)確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過(guò)大量的課后練習(xí)歸納工作，在此不再做這方面的指引，請(qǐng)老師們和同學(xué)們一道進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和分類）。
7．本冊(cè)習(xí)作內(nèi)容非常豐富，有的甚至都是第一次接觸（梗概、采訪記錄、策劃活動(dòng)、說(shuō)明文、漫畫、座右銘的啟示、讀后感等等），所以希望老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破寫父母和自己之間的故事、讀后感以及續(xù)寫（與單元習(xí)作有關(guān)聯(lián)）等難點(diǎn)。題還是有兩道任學(xué)生選擇。希望教師和同學(xué)一道共同歸納本學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造出一些自己的'作品來(lái)。
8．口語(yǔ)交際不納入考試范圍。綜合性學(xué)習(xí)中的有趣漢字等多篇文章要熟悉。
9．注意讀懂交流平臺(tái)的內(nèi)容。注意背誦“日積月累”的內(nèi)容。
1．考試目的：檢測(cè)學(xué)生本冊(cè)書的語(yǔ)文知識(shí)掌握情況。因?yàn)槭撬綔y(cè)試，所以不會(huì)出偏題、怪題。
2．考試范圍：以教材為藍(lán)本，落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn)。字詞句方面無(wú)非是我們提供的那些知識(shí)點(diǎn)的范圍。閱讀方面分課內(nèi)閱讀、課外閱讀。習(xí)作方面以教材訓(xùn)練過(guò)的習(xí)題為主，重點(diǎn)突出寫父母和自己之間的故事以及續(xù)寫。注意細(xì)節(jié)描寫，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等內(nèi)容。
3．考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：初步制定該表內(nèi)容，可能到時(shí)候有些許出入。以當(dāng)日考試題目為準(zhǔn)。希望教師們靈活、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。祝老師們幫助學(xué)生考出好成績(jī)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇五
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字寫字：
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際：
（1）能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
（5）能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。
本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，都注了音。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，“課文”安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識(shí)字。
“識(shí)寫分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。
“識(shí)字”課采用以下三種形式：
（1）詞串識(shí)字。
（2）看圖會(huì)意識(shí)字。
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字效率，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
2、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元：有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。
本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。
3、關(guān)于練習(xí)。
本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、字詞句、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、寫字和口語(yǔ)交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語(yǔ)方面，一組一組的成語(yǔ)在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)；在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言；另外，本冊(cè)教材比較注重寫字的訓(xùn)練；而口語(yǔ)交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。
2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇六
二年級(jí)班共有21名學(xué)生，語(yǔ)文整體水平偏低。學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊：其中_x、_x兩名學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，_x、_x學(xué)習(xí)相對(duì)較差，_x基礎(chǔ)很差，_x有智殘。從上期考試看，整體水平居全鄉(xiāng)下游。
二、教學(xué)總?cè)蝿?wù)及要求。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)勤于背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀408個(gè)生字，掌握27個(gè)偏旁，默寫生字277個(gè)，能把字寫端正，寫勻稱。
4、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段或一件簡(jiǎn)單的事。能用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。愿意和別人交際。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
7、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。知道課文大意。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
9、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
三、教學(xué)內(nèi)容。
掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫字訓(xùn)練，聽話寫話，觀察能力的培養(yǎng)，閱讀積累詞語(yǔ)，寫話練習(xí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握漢語(yǔ)拼音字母表。利用漢語(yǔ)拼音說(shuō)普通話。
3、學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)到句子的過(guò)渡。
難點(diǎn)：
1、能聽懂別人的話，并能利用普通話表達(dá)自己的思想與人交流，
2、能把能夠有序的觀察食物，把自己所見、所聞、所想、所做寫寫出來(lái)。
3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。
五、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真分析教材，仔細(xì)分析學(xué)生，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
4、利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，(主要是遠(yuǎn)教資源)優(yōu)化課堂，改進(jìn)教法，逐步適應(yīng)學(xué)生。
5、虛心向別人請(qǐng)教，加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真參加教研教改。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。
7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作，縮小后進(jìn)生和優(yōu)等生的差距。
8、注重學(xué)生知識(shí)的積累。
9、教學(xué)中注重讀的作用，反復(fù)讓學(xué)生讀，在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)。
10、組建學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)小組內(nèi)相互幫助。實(shí)行一幫一活動(dòng)。
11、加強(qiáng)檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
六、課外輔導(dǎo)及課外活動(dòng)。
課外輔導(dǎo)對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生不欠帳。
2、與優(yōu)等生結(jié)對(duì)子，互幫互助、共同提高。
3、對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
希望成果：
1、后進(jìn)生成績(jī)有所提高。
2、優(yōu)等生更進(jìn)一層樓。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一至四周：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及第一、二單元知識(shí)。
第五至八周：三、四單元知識(shí)。
第九、十周：第五單元知識(shí)。
第十一周：期中考試。
第十二至十三周：第六單元知識(shí)。
第十四至十五周：第七單元知識(shí)。
第十六至十七周：第八單元知識(shí)。
第十八周至二十周：期末復(fù)習(xí)。
第二十一至二十二周;期末考試。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇七
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間暑期已盡，要開學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前，我要好好做好這學(xué)期的工作，力求每個(gè)孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進(jìn)步?，F(xiàn)制定學(xué)科計(jì)劃如下：
這學(xué)期班里的孩子少了些，男孩子xx人，女孩子xx人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的接觸，我對(duì)他們已有了基本的了解。比如，xxx等人學(xué)的較好，xxx等人學(xué)得不牢，xx才等人基礎(chǔ)有待提高，等等?，F(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級(jí)的教室，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)充滿了好奇。望著那一張張純真可愛的笑臉，看著那一雙雙求知的眼睛，我相信經(jīng)過(guò)我們大家的努力，他們都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。
（一）全冊(cè)教材分析。
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，繼續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，課文語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
（二）單元教材分析。
1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類識(shí)字。
2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。
5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
6、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀。
11、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
13、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。
2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
9、關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇八
一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字。
二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
教材中處處都滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識(shí)字的第一課，就是“天地人”，其中重點(diǎn)提到了“天、地、人；你、我、他”這6個(gè)字。為什么要以這6個(gè)字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個(gè)學(xué)說(shuō)很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂(lè)于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也要從探究和體驗(yàn)天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。
第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。
新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”。教材第一單元的入學(xué)教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。而“和大人一起讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的小姐姐。不同的人講述同一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。兩個(gè)欄目的主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語(yǔ)文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，很多地方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。
（一）漢語(yǔ)拼音。
1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能準(zhǔn)確借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
（二）識(shí)字與寫字。
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
（三）閱讀。
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。愛護(hù)圖書。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。3．在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂(lè)于與他人交流。5．誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段。7．積累古詩(shī)和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
（四）口語(yǔ)交際。
1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話。
3．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。教學(xué)重難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。會(huì)寫100個(gè)漢字。2.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)說(shuō)普通話。
1.認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，讓課堂更有活力。
2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)拼音教學(xué)趣味化，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛國(guó)教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。教學(xué)總課時(shí)。
全冊(cè)書大約需要110課時(shí)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)年是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，將要面臨升學(xué)考試。本學(xué)期是學(xué)生接觸代數(shù)知識(shí)的第一年，知識(shí)有一定難度，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。整冊(cè)書包括三章的教學(xué)內(nèi)容：
第一章：有理數(shù)；
第二章：整式的加減；
第三章：一元一次方程。
具體教學(xué)計(jì)劃如下：
第一章：有理數(shù)。
1、使學(xué)生了解有理數(shù)的有關(guān)概念及其分類。
2、使學(xué)生掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律，能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算。
3、使學(xué)生初步了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
4、使學(xué)生了解正與負(fù)、加與減、乘與除、精確與近似的辯證關(guān)系。
本章重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算，難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，特別是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解。有理數(shù)運(yùn)算是學(xué)習(xí)整式加減及一元一次方程及其解法的基礎(chǔ)。打好這個(gè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，就是有理數(shù)加法和乘法中符號(hào)的確定。
六周
第二章：整式加減。
1、使學(xué)生了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)求代數(shù)式的值。
2、使學(xué)生了解整式的有關(guān)概念，弄清整式有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)知識(shí)，并使學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某一字母的降冪重新排列。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同煩項(xiàng)的方法，并掌握去括號(hào)、添括號(hào)法則，能夠熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
4、使學(xué)生了解整式的加減是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)上的，在整式運(yùn)算中，使學(xué)生自覺地運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算律。
通過(guò)對(duì)數(shù)與式以及運(yùn)算的分析，使學(xué)生理解事物的發(fā)展過(guò)程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不斷反復(fù)循環(huán)中提高的，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。合并同煩項(xiàng)是本章的重點(diǎn)。
四周。
第三章：一元一次方程。
1、使學(xué)生了解等式的概念，掌握等式的兩條性質(zhì)，了解方程、方程的解、解方程等概念，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是某個(gè)一元方程的解。
2、使學(xué)生了解一元一次方程的概念，能夠靈活運(yùn)用等式的性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程，并養(yǎng)成對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)的習(xí)慣。
3、使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單應(yīng)用題中的未知數(shù)和已知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，并會(huì)尋找相等關(guān)系列出一元一次方程解簡(jiǎn)單應(yīng)用題，會(huì)根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義，檢查求得的結(jié)果是否合理。
4、通過(guò)列方程解應(yīng)用題的教學(xué)，使學(xué)生了解“未知”可以轉(zhuǎn)化為“已知”的思想方法。
本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解應(yīng)用題，后者又是難點(diǎn)。
四周。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十
我擔(dān)任高一x班語(yǔ)文教學(xué)。其中高一x班是職高班，高一x班是綜合班。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的；但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，更喪失了自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說(shuō)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)自己先敗下陣來(lái)。當(dāng)然，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞很多，閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低；不管是口語(yǔ)表達(dá)還是書面表達(dá)能力都很差。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、教材分析：
本冊(cè)地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)）、“成長(zhǎng)階梯”（為學(xué)生供給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡(jiǎn)便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
（略）。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十二
長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)聾啞學(xué)校。
一、編寫教材的意圖。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)是十分重要的，它促使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)與貫徹落實(shí)市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致，民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)要從認(rèn)知、情感、行為方面加以引導(dǎo)，教育內(nèi)容要落實(shí)在每一個(gè)具有鮮活生命體內(nèi)，煥發(fā)出個(gè)體生命的光彩，讓每一位小學(xué)生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學(xué)生的行為規(guī)范得到具體的落實(shí)。
校本德育教材的活力在于來(lái)自學(xué)校學(xué)生的生活，教育具有針對(duì)性、有效性，它能解決學(xué)生中存在的一些具體問(wèn)題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內(nèi)容與方法，在教育的過(guò)程中，為學(xué)生在心里播下了責(zé)任種子，讓學(xué)生收獲思想、行為和情感，使學(xué)生做一個(gè)有自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心的人。
二、校本德育課程總目標(biāo)。
用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是通過(guò)教師。
1與學(xué)生之間，在共同探索與實(shí)踐中得到認(rèn)知、情感、行為方面的發(fā)展，使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學(xué)、教育活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)校班會(huì)課來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。
１、培養(yǎng)學(xué)生具有愛黨、愛國(guó)的情感，熱愛校園生活，熱愛父母、熱愛同伴。
２、培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任行為、責(zé)任情感的能力，使學(xué)生的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、心理品質(zhì)得到和諧發(fā)展。
３、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)周圍的事物，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做人的基本道理。
４、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為要有約束，學(xué)會(huì)做事，說(shuō)話算話。
５、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。
分年級(jí)校本德育課程目標(biāo)與要求：
低年級(jí)。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉快生活。
2１、學(xué)生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。
２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。
３、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成經(jīng)常提問(wèn)、觀察、思考、動(dòng)手的習(xí)慣與能力。
４、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真做事不拖沓的習(xí)慣。
中年級(jí)快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
１、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛集體，熱愛同伴的情感，關(guān)心集體，積極參與班級(jí)集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通交流的方法。
２、培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為責(zé)任，說(shuō)話算數(shù)，養(yǎng)成自信、自律的習(xí)慣，認(rèn)真做好個(gè)人與集體的事情。
３、培育小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的習(xí)慣。
４、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自覺遵守行為規(guī)范要求，學(xué)會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。
高年級(jí)。
承擔(dān)學(xué)習(xí)勤奮努力。
１、培養(yǎng)小學(xué)生道德、意志、心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，3以積極的態(tài)度對(duì)待同伴，對(duì)待所遇到的困難與挫折，學(xué)會(huì)勇敢。
２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹立正確的是非觀念。
３、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì)，要有積極樂(lè)觀向上的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)排除干擾，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)進(jìn)取。
４、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強(qiáng)、自律的品質(zhì)，自覺遵守社會(huì)公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。做一個(gè)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。
校本德育課程內(nèi)容：
一、選擇小故事。
１、選自古今中外反映責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、做人，刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。
２、編寫身邊的小故事。
３、選自名人名言。
二、三種課堂教學(xué)模式：
１、故事性的課堂教學(xué)模式。
２、社會(huì)實(shí)踐性的教學(xué)模式。
３、雛鷹爭(zhēng)章的課堂教學(xué)模式。
三、各年段的德育課程內(nèi)容：
低年級(jí)。
主題：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，愉快生活。
第一學(xué)期。
一、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)朋友。
二、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
三、學(xué)會(huì)養(yǎng)成思考，提問(wèn)、觀察的習(xí)慣。
四、學(xué)會(huì)友愛同學(xué)，熱情幫助同伴進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
六、學(xué)會(huì)正確書寫作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。
七、學(xué)會(huì)遵守小學(xué)生行為規(guī)范。
八、學(xué)會(huì)動(dòng)手操作的習(xí)慣。
第二學(xué)期。
一、學(xué)會(huì)自我管理的方法。
二、學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。
三、學(xué)會(huì)正確使用零花錢。
四、學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心班級(jí)。
五、學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。
六、學(xué)會(huì)與同學(xué)交朋友。
七、學(xué)會(huì)遵守諾言，說(shuō)話算數(shù)。
八、學(xué)會(huì)做值日工作。
中年級(jí)。
主題：快樂(lè)學(xué)習(xí)積極向上。
第一學(xué)期。
一、能夠主動(dòng)關(guān)心集體，為集體做好事。
二、能夠?qū)W會(huì)自我教育，自我管理。
三、能夠合理安排自己的雙休。
四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
五、能夠與同學(xué)合作交流。
六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。
七、能夠養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
八、能夠積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。第二學(xué)期。
一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
能夠養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習(xí)慣。能夠?qū)W做小家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。
能夠與同學(xué)友好相處。能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)。能夠正確判斷是非。能夠自覺遵守行為規(guī)范。能夠自覺公共秩序。
高年級(jí)。
第一學(xué)期。
一、懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要。
二、學(xué)會(huì)排除干擾的方法。
三、同學(xué)之間友好相處。
四、與同學(xué)之間合作溝通。
五、關(guān)心身邊的人。
六、懂得學(xué)會(huì)感恩。
七、養(yǎng)成合理使用零花錢。
八、懂得珍惜時(shí)光。
第二學(xué)期。
一、做事踏實(shí)、認(rèn)真的重要。
二、分享集體的快樂(lè)。
三、戰(zhàn)勝困難需要智慧。
四、懂得欣賞生活中的美。
五、要做一個(gè)有作為的人。
六、主動(dòng)與父母溝通交流。
七、探討同學(xué)之間的關(guān)系。
八、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
一、故事引如法：
１、選自一些古今中外的小故事。
２、編寫一些學(xué)生身邊的小故事。
二、辯析明理法。
１、找出學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，組織學(xué)生討論，達(dá)到自我教育，集體教育的目的。
２、從問(wèn)題中尋找解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何做。
３、在明理中，懂得做人、做事的道理。
三、導(dǎo)行法。
１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問(wèn)題的方法。
２、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。
１、每?jī)芍苌弦淮蔚掠n程課，利用校班會(huì)課進(jìn)行。
２、思品課、社會(huì)課滲透“小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”的德育課程目標(biāo)要求。
３、其它課程滲透德育教育的目標(biāo)與要求。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十三
指導(dǎo)思想：根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
教學(xué)資料：一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學(xué)情分析：由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生接觸面少、知識(shí)有限、年齡小等多方面原因，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本學(xué)期的地對(duì)方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。異常是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)方法措施：
1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫忙學(xué)生理解。
2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、知識(shí)與技能方面。
（1）聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的分析和思考方法，提高用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。
（2）結(jié)合實(shí)例和操作認(rèn)識(shí)千米，知道1千米=1000米，能進(jìn)行相關(guān)長(zhǎng)度單位的換算；初步理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率，能選擇合適的面積單位測(cè)量、估計(jì)、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能正確計(jì)算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個(gè)面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、分組和簡(jiǎn)單分析，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面。
能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估算、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。在討論計(jì)算方法、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中，逐步學(xué)會(huì)表達(dá)思考的大致過(guò)程與結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽后思考，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價(jià)值。
4、情感與態(tài)度方面。
增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
武夷山的民俗風(fēng)情、民間故事、主要景點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、充分利用鄉(xiāng)土資源提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、利用鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、讓學(xué)生了解和掌握武夷山悠久的歷史；獨(dú)特的旅游資源；深厚的文化底。
蘊(yùn)；豐富的習(xí)俗文化；能了解武夷山，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解和掌握武夷山悠久的歷史；獨(dú)特的旅游資源；深厚的文化底蘊(yùn)；豐富的習(xí)俗文化；能了解武夷山，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：
1、充分利用鄉(xiāng)土資源提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、利用鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。教材分析：
該教材以"弘揚(yáng)武夷文化"，突出武夷山"雙世遺"品牌，凸顯地方鄉(xiāng)土特色。小學(xué)低年級(jí)版主要介紹武夷山的民謠、兒歌和傳說(shuō)；介紹武夷山民俗風(fēng)情、自然環(huán)境等知識(shí)。由于教材圖文并茂、淺顯易懂，深受武夷山市廣大師生歡迎。教材有助于形成學(xué)校辦學(xué)特色。從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、歷史、文化特色，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，開發(fā)校本課程，有利于凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。我們“武夷山——我們可愛的家鄉(xiāng)”的校本課程，能使學(xué)校從一般中凸現(xiàn)出來(lái)，形成自己的特色。學(xué)生情況分析：
一年級(jí)有學(xué)生218人，學(xué)生天真可愛，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡學(xué)習(xí)課本以外感興趣的內(nèi)容，如：聽故事、美麗的歷史傳說(shuō)、欣賞優(yōu)美的圖片、熱愛自己的家鄉(xiāng)一草一木，對(duì)家鄉(xiāng)武夷山充滿神奇的遐想。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教學(xué)目的要求任務(wù)：
1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)禮貌觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自我的身體，提高自我保健意識(shí)。
7、樹立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學(xué)主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的本事。
三、學(xué)生知識(shí)狀況分析：
1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生開展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生供給感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
語(yǔ)文教材教學(xué)計(jì)劃篇十七
新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
2、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
二、教材分析。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。
1、《成功訓(xùn)練》：
成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的`地方課程，《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì)適應(yīng)教育”“社會(huì)責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程，對(duì)學(xué)生施以專項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2、《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
3、《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。
三、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。
3、注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。
4、走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。
四、自我提高。
1、每天堅(jiān)持練習(xí)書法、簡(jiǎn)筆畫等技能。
2、堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。
3、多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加深交流。多聽課，多學(xué)習(xí)，本學(xué)期做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)，并做好聽課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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