教案可幫助教師提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的困難，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教案的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有可操作性和實踐性，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例，可以滿足不同教師的需求。
小學(xué)教師講課教案篇一
2.學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
1.閱讀理解課文。
2.學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
學(xué)會使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”
1.課件。
2.字卡。
：第二課時。
一、談話引入。
1、請學(xué)生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些。
2、揭示，板寫課題：對不起。
3、復(fù)習(xí)檢查。
(1)指名讀詞語。
(2)齊讀詞語。
二、看圖學(xué)文。
1、出示課文插圖，給學(xué)生講故事。
下課了，小青和小華去操場上活動，小青和小華在活動的時候發(fā)生了一件事，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)。
2、學(xué)生打開書自學(xué)課文。
3、指名說一說這時候的小青說了什么?
出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說：“小華，對不起?！?/p>
領(lǐng)讀跟讀句子。
討論理解小青為什么說對不起。(初步讓學(xué)生認(rèn)識到做錯事時，要學(xué)會說“對不起”)。
4、思考小華又會說什么呢?
5、指名說一說，出示課文句子：小華笑著說：“沒關(guān)系?！?/p>
教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。
討論理解小華為什么說：“沒關(guān)系。”(理解小華也是一個懂禮貌的學(xué)生)。
6、談話認(rèn)識小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生。
小青做錯事時主動認(rèn)錯說“對不起”，小華寬容地原諒了小青說“沒關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學(xué)生，他們還是好朋友。
7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友。
教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子。
8、小結(jié)課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
要向小青和小華學(xué)習(xí)。
三、看圖辨別。
1、出示圖片說一說這樣做對嗎?
2、看圖說一說應(yīng)該如何做(進(jìn)一步明白做錯事時應(yīng)該主動道歉說“對不起”)。
四、情景表演。
1、看視頻故事加深理解。
2、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，該怎么辦?
指名表演，認(rèn)識道理。
五、說兒歌總結(jié)。
1、跟老師說兒歌。
《文明用語掛心頭》。
我們都是好朋友，
團(tuán)結(jié)有愛講禮貌。
“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”
文明用語掛心頭。
2、齊讀課文。
3、口頭總結(jié)：學(xué)會了“對不起、沒關(guān)系”這兩個禮貌用語。并且還知道了在什么情況下說“對不起”，在什么情況下說“沒關(guān)系”。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子。
小學(xué)教師講課教案篇二
方案設(shè)計：xx。
xx中學(xué)八(5)班全體師生。
：xx年9月9日八(5)班教室。
1、通過活動了解我國教師節(jié)的由來。了解國外尊師重教的節(jié)日。
2、拓展知識，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過的教師形象。
3、初步感悟教師勞動的神圣和艱辛，從而對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感。
4、懂得在這第xx屆教師節(jié)上只要以實際行動，求實、創(chuàng)新，逐漸形成具有不斷克服困難，勇攀高峰的勇氣，就是尊師重教的最好行動。
1、大白紙六張。
2、記號筆五支。
3、教師節(jié)由來資料若干。
4、教育界名人資料若干。
5、小獎牌若干。
一、歌曲引入：
1、音樂(mtv)：長大后我就成了你。
2、學(xué)生觀看mtv。
3、師：歌曲中歌頌的是誰?生：老師。
太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。
二、分組：
1、用“光輝的職業(yè)”五個字開火車報念，然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組。
2、分組就座。
三、大討論：長大以后你愿不愿意當(dāng)老師。
1、獨立思考兩分鐘。
2、大討論。(要求：表明態(tài)度，并說清理由。理由由教師歸納寫入大白紙。)。
3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：教師職業(yè)既光榮，但又是十分艱辛的。
四、了解教師節(jié)的由來及國外教師節(jié)：
1、師：正是由于教師肩負(fù)著光榮的歷史使命，全社會都意識到了教師職業(yè)的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。
“9.10”教師節(jié)：1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動。
泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻(xiàn)花。
蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念。
捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號等。
德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。
匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。
朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。
印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。
五、分組活動——認(rèn)識他們嗎：
2、分發(fā)名單，進(jìn)行歸類。
孔子、葉圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、……。
3、張貼大白紙，辨糾。
六、畫一畫我們心目中最喜歡的一位好老師：
1、發(fā)放大白紙和記號筆到每組。
2、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫。
(要求：畫出你或你們與老師在一起的情景，可以是理想中的狀態(tài)，也可以是生活中的原型。)。
3、展示，并推派“小解說”說明圖意。
4、教師根據(jù)學(xué)生的不同需求加以小結(jié)。
七、感恩老師。
1、活動接近尾聲，說一句話概括出這次活動帶個你的感受。
2、師生同唱感恩的心。
3、學(xué)生代表向老師獻(xiàn)花。
4、師：剛才的活動中，老師感觸到了大家的心聲，我們也一定會朝這個方向靠攏，做一名大家喜歡的好老師。本次班隊活動到此結(jié)束，感謝我們的老師感謝我們的同學(xué)，祝全體老師節(jié)日快樂!
小學(xué)教師講課教案篇三
教案。
評價是對教學(xué)教案工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定以下是小編搜集整理的小學(xué)教師教案。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.教學(xué)設(shè)計中能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，能教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)，合理，具體，可操作。易激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究、合作、交流，個別老師能在共同學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)自己所帶班級的情況適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，精心設(shè)計練習(xí)，整個教學(xué)過程中注重因材施教，符合自己班級學(xué)生的實際情況，教案具有較強(qiáng)實用性和操作性。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學(xué)過程能突出重點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。
3.能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的教學(xué)理念。注重課堂評價，教學(xué)中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。
4.每課時均能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)設(shè)計能突出英語科的實踐性、生活化。課堂小結(jié)結(jié)合實際，針對性強(qiáng)，教學(xué)反思深刻，具有教學(xué)。
國學(xué)。
恒中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。
5.大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強(qiáng)。設(shè)計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
6.教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖。
7.對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點，突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
8.教學(xué)設(shè)計巧妙，結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識從何進(jìn)行運(yùn)用。
1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計，也沒有作業(yè)設(shè)計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標(biāo)。
2.教學(xué)反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是具體的改進(jìn)和建議。
3.仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt。
課件。
但教案中沒有出現(xiàn)。
小學(xué)教師講課教案篇四
如：我已經(jīng)畫好幾年畫了，曾獲得省少兒美術(shù)大賽銅獎、市第六屆少兒書畫大賽美術(shù)金獎、第八屆美術(shù)銀獎?！暗诎藢妹佬g(shù)銀獎”，是市級的還是省級的？從這句話本身無法得出確定的答案，但從語言環(huán)境中可以推斷出可能是市級的。
造成這種歧義的原因，就在于第二個“、”使用有誤，應(yīng)把頓號改為“和”或“及”。逗號，常見的問題首先是，該用逗號或應(yīng)該斷開的地方，沒用逗號或沒斷開。
如：我覺得在我心中奶奶永遠(yuǎn)是一顆閃亮的星星。這個句子挺長的，只要一讀，就可以從語氣上感覺出來在“我覺得”之后應(yīng)該用逗號，停頓一下。
其次是，不該用逗號或不應(yīng)該停頓的地方，用了逗號或停頓了。如：正說著，就有一個小朋友撲通一聲，摔倒了。
讀起來，“撲通一聲”和“摔倒了”之間的語氣非常緊湊，所以中間是不應(yīng)該斷開的。還有一種情況是，停頓的位置不對。
如：老師告訴我們燒荒，不僅會減少土壤的肥力，還會污染環(huán)境。很明顯，這個句子中的逗號應(yīng)當(dāng)用在“燒荒”之前，而不是其后。
另外，在不少時候，是既可以用頓號也可以用逗號的。那么，究竟用哪種標(biāo)點符號最好呢？這主要是要看自己的感覺和當(dāng)時的語言環(huán)境。
例如：像包餃子，炒米飯，拌涼菜，都不在話下。雖然在這句話中既可用頓號又可用逗號，但仔細(xì)揣摩之后，就會覺得用頓號更好。
因為此句有夸人本領(lǐng)多的意思，讀起來用較快節(jié)奏比較合適。再如：我和姐姐手拉著手去玩碰碰車、坐滑梯、看動物。
從這句話看，兩人非常悠閑，氣氛很輕松，讀起來自然需要一種舒緩的語氣。所以，相比之下，用逗號更好。
使用句號與逗號時，常見的錯誤是該用句號的地方用成了逗號，該用逗號的地方用成了句號。例如：這天，天氣格外晴朗，我正在紫荊山公園踢毽子，突然，一個小小的紙飛機(jī)從我眼前飛過。從形式上看，好像是一句話，實際上應(yīng)是兩句話。
描寫天氣內(nèi)容的語句意思很完整，“晴朗”之后應(yīng)用句號。
例如：我自豪地說：“這是我家買的呀。”從使用感嘆號的標(biāo)志性語氣詞“呀”來判斷，這句話的末尾就應(yīng)該用感嘆號，更何況前面的提示語還有“自豪地說”呢！當(dāng)然，也有不該用的時候用了。
例如：大家大概都見過爸爸給女兒扎辮子的吧！可見過女兒給爸爸扎辮子的嗎？這句話實際上是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。這樣，在“吧”后用感嘆號就不恰當(dāng)了：一是前面分句的祈使語氣并不強(qiáng)，用不著使用感嘆號；二是因感嘆號的級別相當(dāng)于句號，違背了句子的內(nèi)在關(guān)系。
所以，應(yīng)把感嘆號改為逗號。通常情況下，“啊、嘛、呢”或“嗎”這些語氣詞后是要使用感嘆號或可以使用感嘆號的，但有時候卻不宜使用。
例如：我生氣地對奶奶說：“不就一角錢嘛！嘮叨半天！”從意思上看，“我”說的這句話應(yīng)是一個表因果關(guān)系的復(fù)句，“不就一角錢嘛”是因，“嘮叨半天”是果，所以，第一個感嘆號就顯得不恰當(dāng)了，應(yīng)降格為逗號。由此可見，使用感嘆號的時候，不但要看句子中是否有標(biāo)志性的語氣詞，更要從語意或句子的內(nèi)部關(guān)系著眼。
另外，還有一種情況是，本該使用感嘆號的時候使用了句號。例如：我叫那個小朋友不要買小蝌蚪。
那個小販說：“你不買，少管閑事。”從當(dāng)時的情景可以判斷出小販的語氣肯定是很生氣的'。
所以，句末的句號應(yīng)改為感嘆號才好。
使用問號出現(xiàn)問題主要是在句子中出現(xiàn)“什么”或“為什么”一類詞語，似乎是表示疑問語氣實際又不是的時候而錯用問號。
例如：外婆只是讓我把圍巾給你，沒有說過什么話呀？旬末本該使用感嘆號的，卻因受了前面“什么”的影響用了問號。再如：我問爸爸莊稼為什么要鋤？爸爸說：“麥?zhǔn)找槐P耙，秋收一張鋤?！?/p>
從句子的構(gòu)成看，前面有問，后面有答，似乎應(yīng)該用問號，可事實上是不對的。因為，“我問爸爸莊稼為什么要鋤”，是由直接引語“我問爸爸：‘莊稼為什么要鋤？”’轉(zhuǎn)化過來的，變成間接引語時已經(jīng)沒有了疑問語氣，使用的是一種敘述或陳述語氣。
所以，在這種情況下，應(yīng)把問號改為逗號或句號。容易同問號相混淆的是感嘆號，這種情況主要出現(xiàn)在反問句中。
泛泛而言，在反問句后，既可用問號，又可用感嘆號。但細(xì)究起來，還是有一定區(qū)別的。
雖然反問句表示的意思是肯定，不管使用哪一種標(biāo)點符號一般都表示疑問語氣，但如果疑問語氣強(qiáng)，拖音長，還是用問號好；反之，就用感嘆號。如：像這樣可愛的小魚，你不喜歡嗎？不管使用哪一種標(biāo)點符號都可以，就看你寫作時是怎樣理解了。
另外，“呢、嗎”等語氣詞出現(xiàn)在反問句末尾時，一般情況下，“呢”的疑問的語氣弱一些，自然用感嘆號；“嗎”字的疑問語氣強(qiáng)，用問號比較好。比如，把上面的例句稍微改動后變成：像這樣可愛的小魚，咋能不讓人喜歡呢！句末用感嘆號就比較好。
五、冒號和引號使用冒號時常見的錯誤是，不該使用的時候使用了，該使用的時候沒有意識到要使用。如：老師說：“同學(xué)們，我們今天。
小學(xué)教師講課教案篇五
1.指名背誦《江畔獨步尋花》。
2.提問：學(xué)習(xí)古詩的三個步驟是什么？
葉紹翁，宋代詩人。
題目大意：游園而沒有見到要訪的人。
第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。
第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。
第三句：滿園春色關(guān)不住。
第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。
側(cè)面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。
詩人：唐代詩人李白。
第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。
第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。
第三句：孤零零的船兒漸漸遠(yuǎn)去，最后連帆影也在藍(lán)天中消失了。
第四句：只看見浩浩蕩蕩的長江水，依舊不停地流向天邊。
該詩表達(dá)了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。
小學(xué)教師講課教案篇六
工作總結(jié)。
本人陳建彬，1984年11月出生，江蘇鹽城人，2007年6月從江蘇技術(shù)師范學(xué)院汽車運(yùn)用工程專業(yè)本科畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，目前在南京林業(yè)大學(xué)就讀交通運(yùn)輸工程專業(yè)在職研究生。2007年7月開始在南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)和科研工作，2013年8月起在鹽城交通技師學(xué)院擔(dān)任汽車維修專業(yè)教師至今。
任現(xiàn)職工作5年多以來獲得了一定的成績和榮譽(yù)，分別是2009年獲紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體課件比賽二等獎，2010年代表紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加南通市職業(yè)院校技能大賽獲得教師組三等獎，2010年度紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師，2011年度榮獲南通市教育系統(tǒng)文明教工，2012年獲得紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2013年紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師技能大賽三等獎，2014年班級管理論文評比三等獎等榮譽(yù)和成績。
在教學(xué)工作中，主講課程為《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與檢修》、《汽車故障診斷與維修技術(shù)》等課程，其他還講過《舊機(jī)動車鑒定估價》、《汽車電器構(gòu)造檢修》等課程。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)和教育方法，不斷改進(jìn)教學(xué)過程中存在的不足之處（例如語速過快、對重難點把握不到位，課堂氛圍調(diào)動不起來等），教學(xué)能力逐步提高，現(xiàn)在對課堂教學(xué)的把握已經(jīng)應(yīng)對自如，能夠很從容、自信的走向講臺和實訓(xùn)車間。積極參加學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革，在之前的教學(xué)過程中存在著很多問題，例如：教材內(nèi)容老化，都是以一汽解放、東風(fēng)、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車維修的技術(shù)的發(fā)展需求，對汽車新技術(shù)的內(nèi)容涉及較少，而且教材和學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備儀器不配套，授課時對接困難；我們通過對汽車后市場調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)目前汽修行業(yè)需要的是具有一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，掌握較強(qiáng)實踐操作技能的員工。根據(jù)人才需求現(xiàn)狀，我們制定了符合市場需求的模塊化、理論實踐一體化教學(xué)方案。所謂模塊化教學(xué)，就是根據(jù)汽車維修專業(yè)的特點，將汽車的各個功能系統(tǒng)作為一個獨立的教學(xué)單元，在獨立的教學(xué)單元中完成理論、實踐、故障的檢測與維修的授課內(nèi)容。理論實踐一體化教學(xué)就是專業(yè)課程不再劃分理論課和實踐課，將課堂放到實訓(xùn)車間里面，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在實訓(xùn)車間里面完成理論、實踐的教學(xué)任務(wù)，邊學(xué)邊做，做中學(xué)，學(xué)中做，是二者有機(jī)融合，經(jīng)過一輪的教學(xué)實踐，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握明顯要比過去好，而且學(xué)習(xí)的積極性更加高漲，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評。
我2013年之前所工作的紫瑯學(xué)院汽車運(yùn)用工程系每年向社會輸送汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生300人左右，培訓(xùn)學(xué)員500人左右，畢業(yè)生和培訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)之后在各自的崗位上工作認(rèn)真、刻苦專研，得到了用人單位的一致好評，部分學(xué)生已經(jīng)走上了各自單位的管理崗位或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且取得了不錯的成績和效益。2013年來到鹽城交通技師學(xué)院工作之后，社會培訓(xùn)和全日制中職和高職在校生的培養(yǎng)規(guī)模較大，每年為社會輸送大量專業(yè)人才。
在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，用心、努力、負(fù)責(zé)任、和學(xué)生交朋友是我工作時信條，多次受到學(xué)校的表彰和獎勵。
在科研工作中，發(fā)表或者參與發(fā)表專業(yè)和教學(xué)研究論文《淺談高職院校汽車空調(diào)實訓(xùn)室建設(shè)》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特b5轎車制動力不足故障排除》、《高職院校汽車專業(yè)教學(xué)改革的研究》4篇，2011年主編高職高專用《汽車空調(diào)原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發(fā)行，該教材榮獲南通市科技進(jìn)步三等獎，2012年主持紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級教研課題《職業(yè)院校專業(yè)教師實踐能力提高研究》。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在今后的教學(xué)科研工作中，不斷學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識，提高自身能力，不斷探索符合市場需求的專業(yè)教學(xué)方法，為社會輸送更多汽車維修專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
陳建彬。
2014年6月24日。
小學(xué)教師講課教案篇七
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)和了解文明古國，并理解本文的寫作手法。
理解并掌握本文的寫作手法【教學(xué)用具】圖片【教學(xué)方法】略【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣。
1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國。
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題。
今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
（4）劃出不懂的詞語和句子。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀。
（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑。
學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題。
第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？
第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？
第三自然段：
a、金字塔有多少座？最大的是哪座？
b、金字塔的外形有什么特點？
c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣？
【板書設(shè)計】：
古埃及、印度、巴比倫、中國。
宏偉。
埃及的金字塔智慧的結(jié)晶。
精巧。
小學(xué)教師講課教案篇八
本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進(jìn)度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
不足：
1、個別教師教案進(jìn)度滯后，課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補(bǔ)漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認(rèn)識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
小學(xué)教師講課教案篇九
入秋，天特別的藍(lán)，像藍(lán)寶石似的，也特別的高，像要飛走似的。一群大雁從北邊飛來，像無數(shù)奇妙的黑點，一會兒排成“一”，一會兒排成“人”字。近了，近了，它們說笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。
秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染得潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別的懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘，還不好意思呢，臉都漲得紅紅的。
秋姑娘來到了庭院。你瞧.，菊花爭奇斗艷，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。走進(jìn)果園，看到了含多種營養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來，我挑了一個大的放進(jìn)嘴里，又甜又酸，果汁極多，真好吃。棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么得甘甜，那么得脆。
秋天，是一個收獲的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)。所以，人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
拓展篇目2：秋景。
有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開著收割機(jī)，正向這邊開來，他們讓每一粒稻子都進(jìn)了倉庫。
秋天在樹林里。各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。
秋天在花園里。花園里菊花怒放，紅的、黃的、綠的、白色、橘紅的……這些菊花的花瓣就像細(xì)細(xì)的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的花朵兒好像馬上就要展開花瓣似的。
秋天在果園里，果園里的蘋果、桔子、香蕉等果實都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個一個地摘了下來。那些沒有摘下的果子，好像在說：“快把我們摘下來吧！那些要買水果的人們等著我們呢！”
秋天在人們的身上。人們身穿著毛衣、背心、羊毛衫。
秋天到底在哪兒呢？秋天就在小朋友們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們就會得到許多書本上沒有的知識。
拓展篇目3：秋天的校園。
一進(jìn)校園,一陣涼絲絲的秋風(fēng)迎面吹來。
植物園里,紫槿樹的葉子漸漸變黃了。一陣秋風(fēng)吹來，一片片黃葉子飄下來，猶如一只只黃蝴蝶在空中飛舞。植物園中鐵棚上的紅竹稀稀落落的。在植物園中有些植物的葉子已經(jīng)漸漸變黃，但還有些身披綠裝，挺拔地站在植物園中，像守護(hù)植物園的戰(zhàn)士。
我喜歡秋天，因為它把我們的植物園打扮得這么美麗！
拓展篇目4：武夷山。
武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。
武夷山山勢險峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂。
武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個彎，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。
到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種如詩如畫的感覺！
第二組元：課外生活。
拓展篇目1：我是小書迷。
我有許多愛好：喜歡畫畫，愛做手工，喜歡打乒乓球……但我更喜歡看書。每天放學(xué)回到家，我就捧起書來看，什么《安徒生童話》、《民間故事》、《365夜》……我都愛看。我雖然夠不上“書呆子”，也算得上“小書迷”了。
愛看書成了我的習(xí)慣，吃飯時看，上廁所時也看。
一個星期日，我突然覺得肚子疼，想上廁所，不管有多著急，我還是拿起《小學(xué)生分類作文大全》、《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文獲獎作品集》和《作文金鑰匙叢書小學(xué)生題庫》沖進(jìn)廁所，把門鎖上后，就一邊上廁所，一邊津津有味地看起書來。過了好久，我聽有人在敲門，就問：“誰??？”她說：“還有誰??？”
我急中生智，忙把書塞到馬桶蓋后，然后打開門問：“媽媽，找我干嗎？”媽媽嚴(yán)肅地問：“聰聰，我發(fā)現(xiàn)你這幾天上廁所次數(shù)很多，而且每次都要超過一刻鐘，你到底搞什么名堂？”我假裝若無其事的樣子說：“我沒干嗎呀！”她走進(jìn)來，看到一個角。呀！狐貍尾巴露出來了！
朋友，你說，我是不是“小書迷”。
拓展篇目2：打羽毛球。
運(yùn)動可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多彩，也可以讓心情快樂許多。我曾經(jīng)接觸過很多體育活動，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。
記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發(fā)球，只見媽媽很輕松地把球傳到我這里，我用盡了全力，對準(zhǔn)羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒有想到我會接到球，我自己也沒想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球??！也許是我用力太猛，也許是我幸運(yùn)，竟出乎我的意料，媽媽沒有接到球，這下我可樂壞了！我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了，這次我沒有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個多小時呢！累得全身都是汗，媽媽說：“以后再打吧，老媽不行了?！?/p>
以前我不愛讀書，自從我讀了那本《綠野仙蹤》后，就像被什么魔力吸引過去了似的，從此便對書產(chǎn)生了極大的興趣，也學(xué)會用心去感受每一本好書。下面就聽我給你講講這一趣事吧！
做完作業(yè)，覺得很無聊，想去上qq聊天，恰好爸爸在下圍棋。想看看電視，外公又在專注地看新聞。百無聊賴之時，媽媽從房間里走了出來用手拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“去看書吧！它對你很有幫助的?！蔽也缓靡馑季芙^，便慢悠悠地向我的房間走去，隨意地挑了一本書《綠野仙蹤》?？戳丝茨夸浳覍λa(chǎn)生了好感，翻開第一章《旋風(fēng)來了》。慢慢看，慢慢看，我竟然被它吸引過去了，我急切地想了解又發(fā)生了什么事情，居然連媽媽拿了削好的蘋果推門進(jìn)來也沒發(fā)覺。當(dāng)媽媽靠近我時，我正在看到其中的一句話：女主角拿著鏟子打著女巫，我差點就把媽媽當(dāng)成女主角把蘋果當(dāng)成鏟子了。媽媽愣了一下，再看看書，隨后大聲笑起來，我這才發(fā)覺媽媽在我身旁?？匆妺寢尨笮?，我奇怪地問：“媽媽你笑什么？”媽媽邊笑邊走了出去?？吹降谑逭拢腋菒鄄会屖?，恨不得一口氣把書讀完。這時，聽見一個人的聲音，往下看原來是我的好朋友，她說：“豆豆，下來玩一會吧？”要是以前我保證二話不說沖出家門，可是今天似乎是吃了定心丸，我一點兒也不為所動，笑呵呵地說：“明天，明天吧！”她又央求道：“今天怎么了？就玩一會兒，還不行嗎？”我拿起手中的書，向她揮了揮說：“你也去看書呀，真的很好看喲！”沒辦法，她只好走了。
哇！我用了一個下午，看完了一本厚厚的書，這在以前簡直是不可思議的事。我被這本書中的故事情節(jié)深深地吸引了，被作者精湛的藝術(shù)表現(xiàn)所折服。正是從那一天起。我只要一有閑暇時間，就會坐下來看書，就會任自己沉浸在書的海洋里怎么也不想游上來。
拓展篇目4：第一次上電腦課。
今天，我們上了電腦課。
一會兒下課了，我才戀戀不舍的離開了電腦室。
我想：下次一定要玩兒個痛快呢！
第三組元：愛祖國。
拓展篇目1：我愛祖國。
星移斗轉(zhuǎn)，歲月如梭，新中國成立到現(xiàn)在快60周年了。這60周年里我們偉大的祖國正在進(jìn)行翻天覆地的變化，人們的生活水平大大提高了。從簡陋的樓房到美麗的高樓大廈；從物質(zhì)匱乏的時代到現(xiàn)在的豐衣足食，變化多大啊！
聽爺爺奶奶說，他們那個年代實施計劃經(jīng)濟(jì)，什么都是按計劃進(jìn)行的，吃飯要飯票，吃肉要肉票，穿衣要布票，連買包快餐面都要糧票?，F(xiàn)在實施市場經(jīng)濟(jì)，想買什么就買什么，物產(chǎn)豐富。當(dāng)你走進(jìn)市場，琳瑯滿目的海鮮讓你挑個夠；當(dāng)你走進(jìn)商場，各式各樣、樣式新穎的衣服隨你挑；當(dāng)你走在街上，隨處可以看到“安德魯森”、“澳聯(lián)”、“向陽坊”面包店。
二三十年前，爺爺奶奶剛進(jìn)城，住的房子是租的，只有二十幾平方米，既當(dāng)廚房又當(dāng)客廳又當(dāng)臥室。一家四口人擠在一起，多不方便呀！現(xiàn)在爺爺奶奶住的房子既寬敞又明亮，奶奶常常對我說：“幾十年過去了，現(xiàn)在從吃的、住的、用的，樣樣滿足。祖國的變化真大??！你們這一代人可要好好珍惜這來之不易的美好生活??！”
望著祖國新變化，盼著祖國快發(fā)展！我懂得了：祖國會越變越繁榮。作為接班人的我們，更要珍惜時間，學(xué)本領(lǐng)，長大更好地報效祖國。
拓展篇目2：美麗富饒的家鄉(xiāng)。
我生長在一個美麗的城市——太原，不知道你們來過沒有？如果沒有來過，就讓我給大家介紹介紹吧！
太原的道路四通八達(dá)，交通順暢。如今已修建了廣闊宏大的國際機(jī)場，能起降落大型的客機(jī)；建造了造型美觀的立交橋；還修建了順暢便捷的火車站。想來我們美麗的太原，交通非常便捷喲！
享有錦繡龍城的太原，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有許多名勝古跡。汾河像一條會唱歌的“銀蛇”，發(fā)出淙淙的流水聲，好像在伴奏呢！太原的晉祠也很美，有造型典雅大方的魚沼飛梁；有惟妙惟肖、情態(tài)各異的圣母像；還有清澈見底的難老泉……來到我們美麗太原的游客一定會大飽眼福的。
我們的太原也很富饒。有位居全國第一的煤炭儲量；有酸甜醇香的老陳醋；還有聞名中外、獨具一格的面食美稱……太原的特產(chǎn)說都說不完哩！
早上，媽媽驚喜地叫醒了我，寶貝快看，外邊下雪了！我一骨碌爬起來。果真，天空中飄起了點點雪花，像晶瑩的柳絮，又猶如一片潔白的花瓣，它們一邊跳著優(yōu)美的舞蹈，一邊帶著微笑來到人間，一片一片，我仿佛又看到了我久違的伙伴，別提有多興奮了。
中午，雪還在下著，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，猶如千萬只美麗的白蝴蝶，在飄飄悠悠忽上忽下。大地披上了厚厚的羊毛毯；屋頂穿上了一條美麗的白披肩；大樹上堆滿了雪球和銀條。雪雖然給馬路交通帶來了極大的不便，但卻給空氣帶來了清新，給小朋友帶來了歡樂。廣場上，小朋友們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑雪。歡聲笑語在大地上反復(fù)回蕩。
拓展篇目4：打雪仗。
我的童年趣事像一個五彩斑斕的盒子，用晶亮的珍珠一個個地串起來，讓我印象最深刻的還是那冬天打雪仗的趣事。
我的童年是活潑的、有趣的。
第四組元：明事理。
拓展篇目1：好習(xí)慣。
每個人都會有一些好習(xí)慣，比如樂于助人、不懂就問、堅持鍛煉等等。我也有一個好習(xí)慣就是不挑食。
小時侯，看到我不愛吃的食物，媽媽就會給我講它的好處，而且每次要求我先少嘗點，慢慢地我就接受這些食物了。后來學(xué)了那首《憫農(nóng)》以后，我就更明白糧食來之不易，我們應(yīng)該珍惜它，不能挑食更不能浪費的道理了。其實，最主要的是不挑食還有很多好處呢！它可以均衡營養(yǎng)，增強(qiáng)抵抗力，讓我們少生病健康成長。所以我的身體一直很棒的哦！
親愛的同學(xué)們，如果你有挑食的毛病就趕快改掉它吧！現(xiàn)在還不晚，因為好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。只要我們肯堅持，好習(xí)慣會讓我們受益終生的。
拓展篇目2：我學(xué)遛冰（每個人都學(xué)過一些本領(lǐng)，我也不例外。我學(xué)過煮面條、洗衣服、煮飯、做菜、洗澡、跳舞、掃地，但是我記憶最深刻的還是學(xué)遛冰。
一天，老叔叔給我買了一雙藍(lán)色溜冰鞋。我趕緊寫完作業(yè)，帶著溜冰鞋下樓了。我換好鞋，滑了起來，可沒滑幾下就摔倒了，我剛想打退堂鼓，媽媽說：“在哪跌倒就在哪爬起來，在學(xué)溜冰時，心要靜下來，先慢一點，再稍快一點。而且溜冰最忌諱的是滑幾下就休息，這樣最不好，心急吃不了熱豆腐?！甭犃藡寢尩脑?，我又練了起來，雖然能滑好幾圈了，但是也有摔倒的時候。
通過這次學(xué)溜冰，我明白了一個道理，做任何事都要堅持下去，更不要泄氣，雖說學(xué)的過程很苦，但苦中有甜。當(dāng)你掌握了一樣本領(lǐng)時，你就打開了一扇學(xué)會本領(lǐng)的窗戶。
拓展篇目3：我敬佩的媽媽。
我最敬佩的人是我的媽媽，她教會了我許多知識，更教會了我做人的道理。媽媽有一張瓜子臉，一頭長長的卷發(fā)，兩道濃濃的眉毛下有一個高高的鼻梁和一雙水靈靈的大眼睛。
有一次，期末考試時，我數(shù)學(xué)答了100分，語文答了89分，我很害怕，就把我扣了六分的那道題改了。回到家，我的行為被媽媽發(fā)現(xiàn)了，原本以為媽媽會打我，可是她溫和地說：“恬恬，雖然你這次考了個低分兒，那你也不能改呀，就像你有個丑孩子，你用她換來個漂亮的，那也不是你親生的呀！分?jǐn)?shù)再低終歸屬于自己，媽媽每次不是讓你都答一百，而是讓你認(rèn)真，別馬虎?！蔽覒M愧地低下了頭說：“媽媽，我再也不撒謊了。”
通過這件事，我明白了一個道理——撒謊的船開不遠(yuǎn)，誠實比珠寶還要珍貴。我感謝媽媽教會了我做人的道理，更讓我知道做人要誠實。
拓展篇目4：當(dāng)我受到責(zé)備時。
我喜歡聽表揚(yáng)的話，表揚(yáng)可以激勵我進(jìn)步，但不喜歡聽批評的話，可是人生下來哪有不犯錯誤的呢？有一件事至今讓我記憶猶新。
幾天前，老師發(fā)了一張考試卷兒，讓家長簽字，下午必須交。簽好字后，爸爸催促了我三遍，讓我把卷子收好，我不僅拿這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還嫌他啰嗦。結(jié)果我下午真的把卷子落在了家里。老師嚴(yán)厲地懲罰了我。媽媽知道了這件事，狠狠地責(zé)備了我說：“家長平時老說你們，也是一片好心，只是想讓你們少走點兒彎路，而你們卻不聽話，還老和家長頂嘴，傷父母的心，這次嘗到滋味，知道結(jié)果了吧？”我慚愧地低下了頭，說：“媽媽，我今后一定聽您的話，不再犯類似的錯誤了?！?/p>
通過這件事，我明白了一個道理，做什么事，都要虛心聽取別人的勸告，媽媽常說“吃一塹，長一智”，希望我能通過這件事，吸取教訓(xùn)。
第五組元：友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
拓展篇目1：朋友。
已經(jīng)成為朋友的我和陳雪億，又吵架了。那天陳雪億到我家里玩，她向我借東西，我沒借給她，于是兩個人吵起來了。最后，吵架的結(jié)果是：兩個人竟打起來了?！巴Ｖ?！停止！”我爸爸從門口進(jìn)來，氣得也想打人了，“不管因為什么，好朋友之間都是不能打架的！你們應(yīng)該互相包容、互相幫助、互相體諒的?！苯逃?xùn)完畢，爸爸看見我們似懂非懂的樣子，也就不管我們了，我們也就繼續(xù)寫功課了。
第二天早上，我和陳雪億在教室里發(fā)現(xiàn)有兩個人在打架，并且在互相破壞別人的東西，打了好久好久，并且打得很激烈，終于停了下來，看著狼藉不堪的教室，狼藉不堪的他們，我和陳雪億突然明白了：互不相讓的結(jié)果就是兩敗俱傷。我對陳雪億說：“對不起，上次的事是我不對?！标愌﹥|也愧疚地說：“沒關(guān)系，其實我也有錯?！本瓦@樣，我們成為了真正的朋友了。
拓展篇目2：公共汽車上。
一天，我坐上了一輛特別擁擠的公共汽車，準(zhǔn)備到外婆家去看望外婆。
我剛找到一個座位，車就到了一個站，停了。上來了很多人。其中，有一位抱著一個小嬰兒的阿姨，她就站在一個角落。由于人太多，空氣不好，小嬰兒哭得十分大聲。
我看到了，心里想：阿姨抱著小嬰兒，要是突然來了個急剎車，那該多危險?。∥也荒茏屵@種事情發(fā)生。于是，我立刻站起來，用雙手指著座位，笑著說：“阿姨，您抱著小孩，你坐這個座位吧！”阿姨摸著我的頭說：“孩子，我坐了這個座位，你怎么辦呢？”我搖搖頭說：“沒事，我可以撐著座背呀！”阿姨坐了下來，說：“謝謝你，孩子，你真懂事?。 ?/p>
雖然站著沒有坐著舒服，但是我的心里甜滋滋的，因為我今天幫助了一個人，她開心，我更開心。
拓展篇目3:信任。
去年冬天，我從街上撿了一條流浪狗。
小狗剛剛撿回來時，它趴在地上瑟瑟發(fā)抖，我覺得它一定是又冷又餓。于是，我弄了一些水，拿來一些面包，嚼了嚼，放在地上，小狗馬上精神一振，跳起來大口大口地吞了起來，邊吃邊嗯嗯地叫著，一會功夫吃飽喝足，樣子好可愛吆！為了小狗能有一個暖暖的“家”，我找來一個小箱子，把里面鋪上一層厚厚的棉花，我把手伸進(jìn)去，感到很柔軟，暖和。于是，我把小狗抱進(jìn)去，它愜意地舔舔我的手，好像在說：“終于有家啦，真舒服！”就這樣，我和小狗慢慢地成為了好朋友。一天，鄰居來我家玩，小狗汪汪直叫，嘿！真不錯，小家伙能幫我們看家啦！有一次，我哭了，小狗來到我身邊，用舌頭舔了舔我，好像安慰我說：“別哭啦！別哭啦！”我擦去眼淚，摸了摸小狗的毛，不再傷心。
信任，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展篇目4：我能行（推薦人：劉曉飛）。
丁丁今年7歲了，讀二年級，還是個小隊長呢。
一次上數(shù)學(xué)課，老師出了一道思考題，丁丁認(rèn)真思考，想了半天，還是沒能做出來。，老師要給他講講，丁丁說：“謝謝老師，我能行?！崩蠋熗《。⑿χc點頭。
丁丁的爸爸在外地工作。平常，只有他和媽媽在家。丁丁的紅領(lǐng)巾臟了，媽媽看見了，說：“丁丁，讓我來洗吧。”丁丁說：“不用，我能行?！眿寢屝χ《〉念^，說：“你真是個要強(qiáng)的孩子?！?/p>
晚上，媽媽要上夜班，問丁丁：“丁丁，你一個人在家睡覺怕不怕？要不要找個人來陪陪你？”丁丁干脆地說：“不怕，我能行?！眿寢層H親丁丁的臉蛋，說：“你真是個自信的孩子?！?/p>
第六組元：獻(xiàn)愛心。
拓展篇目1：一場沒有結(jié)果的比賽。
今天上午是考試，下午沒有上課，我和我的幾個好伙伴相約到學(xué)校操場踢小足球。
我和王建澄、庹力文是紅隊，孫位和張正渝、李若成他們是白隊。
比賽開始了，我們這一隊是庹力文當(dāng)守門員，我是主攻手，我很快就射進(jìn)了一個球，來了一個旗開得勝，不一會兒，王建成也來了個單刀赴宴，梅開二度。他們那一隊也不示弱，勇猛反擊，連進(jìn)兩球，比賽一下子就踢成了二比二平。我心里著急起來，尋著一個機(jī)會，來了個虎底抽薪，趁對方守門員離球門較遠(yuǎn)，單腳猛射，不料，用力過猛，摔倒在地上，疼得我哇哇大叫起來，他們連忙停止比賽，把我送到醫(yī)務(wù)室，我說：“你們繼續(xù)去踢吧，別管我呀！還沒有分出勝負(fù)呢?！蓖踅ǔ烧f：“足球比賽，友誼才是最重要的?！睂O位說：“二比二就二比二吧，等你好了，下次再來比出結(jié)果吧?！?/p>
聽著他們的話，我驚呆了，特別是王建成的“友誼才是最重要”的這一句話，讓我臉紅了，我什么時候才有這么高的思想境界呢！
拓展篇目2：好孩子。
下雨了。奶奶望著窗戶外邊嘩嘩的大雨，心里很著急。她想：京京帶著傘，不要緊。小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。
嘭嘭嘭！有人敲門。奶奶急忙拉開門，小玲跳著蹦著進(jìn)來了。奶奶摸著小玲的衣服，奇怪地問：“小玲，你怎么沒淋濕呢？”
小玲高興地說：“是小梅送我回來的?！蹦棠绦χf：“她真是個好孩子！”
噔噔噔！京京跑進(jìn)來了。他的衣服全濕了，頭發(fā)上的水珠直往下滴。奶奶心疼地問：“你帶了傘，怎么還淋成這個樣子？”
京京對奶奶說：“我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了?！?/p>
奶奶一邊給京京擦頭發(fā)上的雨水，一邊說：“你也是個好孩子！”
拓展篇目3：日記一則。
2009年5月31日。
星期六。
晴
今天，我跟爸爸、媽媽一起回老家。一路上，我看見路邊的麥子全都黃了，金燦燦的，像鋪了一地金子，收割機(jī)在田里“轟轟”地響著，農(nóng)民伯伯們正忙著收莊稼呢！田里的菜籽也都枯了，聽媽媽說蠶姑娘也已經(jīng)上山結(jié)繭了，真是一派豐收的景象！
在學(xué)校的生活樂趣無窮，我就在學(xué)校的懷抱中快樂地成長。
在學(xué)校里，有親切的老師，有可愛的同學(xué)們，團(tuán)結(jié)起來就是一個溫暖的大集體。我生活在這溫暖的大集體中，感到無比幸福，無比自豪。
就拿上學(xué)期的一件事來說吧。眼看離開學(xué)的日子不遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。誰知天有不測風(fēng)云，我的腳后跟不小心被自行車割開了個大口子。傷口好一些后，我想應(yīng)去上學(xué)了，不然功課會落下的?？晌业哪_走起路來還有點跛，我有些自卑，害怕到學(xué)校被老師、同學(xué)嘲笑?？墒虑槌龊跷业囊饬?，老師和同學(xué)都十分關(guān)心我。早操時，我不能下樓做操，呆在教室又太悶，我就到走廊散步。其他班的老師都走過來問我有沒有舒服點，為了感謝老師，我每次總是點點頭，說聲“謝謝”。不光是老師關(guān)心我，同學(xué)們也很關(guān)心我。下課了，好多同學(xué)來到我座位旁，給我講笑話，哄我笑，逗我樂，問我好些了沒有，他們那關(guān)切的眼神令我終身難忘。放學(xué)了，我只能在教室里等媽媽，每次都會有一兩個同學(xué)和我一起回家。有一回放學(xué)下大雨，班主任許老師俯下身子，對我說：“雨天路滑，你腳又不好，來，我背你?！蔽译y為情地爬上了許老師的背。許老師背起我，撐著傘，一步步艱難地向前走。我趴在許老師溫暖的背上，十分感動，從此我不再自卑。
學(xué)校給了我許多知識，讓我盡情地在知識的海洋中遨游。學(xué)校豐富多彩的活動，為我們的生活增添樂趣。
?。W(xué)校，我在您的懷抱中成長！
第七組元：環(huán)境保護(hù)。
拓展篇目1：那位大姐姐。
前天下午，我在放學(xué)回家的途中看到了這一幕。
一個身穿黑色運(yùn)動服，背著棕色書包的小男孩，看見他前面的一位大姐姐一邊走一邊吃瓜子，并把瓜子殼隨處亂扔，他便走上前面帶微笑的對那位大姐姐說：“大姐姐你不應(yīng)該把瓜子殼亂扔，大家都說‘城市是我家，環(huán)境清潔靠大家’所以我們生活在這個世界上，就應(yīng)該保護(hù)我們這個美麗的城市！可你……”“你什么你呀?我想干什么就干什么!用不著你管”那位大姐姐，氣得來眉毛都快要變成一條直線了。小男孩接著說：“大姐姐總而言之你是不對的，請你把瓜子殼撿起來!”。“哼”的姐姐接著把小男孩推倒在地，轉(zhuǎn)身就往前走。而小男孩呢?他慢慢的爬起來，將剛才那位姐姐丟的瓜子殼撿起來，然后丟經(jīng)路邊的垃圾箱里。
有一天，星球們在開大會。過了一會，突然，地球媽媽暈倒了，其它星球趕緊把她扶了起來。一分鐘后，地球媽媽醒了，大家關(guān)切地問她：“你怎么啦？”“我沒事。”“你剛剛為什么暈倒呢？”“人類把我的衣服弄臟了，小河變成污水，空氣臟了，大樹被砍掉。你說我傷不傷心啊？”星球們聽了，把人類請來，人們看著地球媽媽，又傷心又后悔。
回到地球，人類把污水弄干淨(jìng)，把空氣搞清新，植樹。很快，地球媽媽恢復(fù)了美麗。
我們要保護(hù)地球,愛護(hù)地球。
拓展篇目3：我是校園環(huán)保小衛(wèi)士。
早晨，我背著書包走進(jìn)校園。
路兩旁的花壇里，蒼翠的青松，墨綠的冬青，在寒風(fēng)中左右搖擺。
這時，一位叔叔正要把抽完的煙蒂扔向花壇，我急忙趕過去說："叔叔，請愛護(hù)環(huán)境，不要隨地亂扔煙蒂。"。
叔叔看著我不好意思地笑了，說："對不起，小朋友。"說完，他主動把煙蒂掐滅，送到垃圾箱里。
我高興地說："謝謝你，叔叔。"。
叔叔也笑著夸我："你真是一個愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。"拓展篇目4：蝴蝶魚的愿望。
我是一條美麗的蝴蝶魚，我穿著五彩繽紛的花衣裳，我生活在海洋里，我的名字叫夢夢。海洋里有很多我的好伙伴，如會變色的比目魚亮亮、聰明的海豚兵兵、可愛的小海豹灰灰等。我們無憂無慮、快快樂樂地生活在干凈的海洋里。
后來，人們把塑料袋、一次性飯盒等垃圾扔進(jìn)海洋里，工廠里的廢水、油污也排進(jìn)海洋里，使我們的生活環(huán)境變壞。我的好朋友亮亮病倒了，灰灰死了，我很傷心。
我希望人們多關(guān)心、保護(hù)我們。我想人們發(fā)明一種海洋垃圾加工器，它把人們倒進(jìn)海洋里的垃圾吸進(jìn)去，在機(jī)器里面加工，然后變成我們的食物，排進(jìn)海洋里給我們吃。這樣我們又可以像以前那樣開開心心地生活在海洋里了。
第八組元：愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
拓展篇目1：觀察偏食。
今天有日食。我到外面去觀察了。
剛開始，我想了半天，不知道該怎么樣觀察，因為我們這里是日偏食，太陽沒有全部被月亮擋住，所以光線太強(qiáng)，很容易傷到眼睛。我借了鄰居小朋友做的“煙熏鍋蓋”看了，還不錯，太陽像個月牙，我叫它日牙兒，很小很小。又聽別人說，可以用x光片來看，媽媽連忙回家找了兩張x光片。我們用它擋住眼睛看了看，呀！這樣真清楚啊，太陽比剛才大了點，不過還是彎彎的日牙兒。在小區(qū)里，我們還看見一個叔叔，他用了一塊玻璃片，上面涂上墨水。我又去看了看，看到的日牙兒也很清楚，不過比我們看到的太陽紅一些，我猜他是用的紅黑墨水吧。
小區(qū)里看日食的人還真多呀！竟然還有人拿相機(jī)拍照。所以媽媽也拿相機(jī)給我照了幾張?？纯次覀冏约赫盏娜昭纼喊桑歉糁鴛光片照的。嘻嘻！這時的日牙又大了一些。
我在網(wǎng)上查了日食的資料。日食就是月亮把太陽擋住了。怎么會這樣呢？原來呀，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，月亮圍著地球轉(zhuǎn)。有一個時間，月亮正好把太陽擋住了。如果月亮把太陽全部都擋住了，就是日全食。如果太陽只被擋住了一部分，那就是我今天看到的日偏食。
在藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵朵白云，形成了一個“魔幻世界”。
云的魔幻世界里有一位魔法師，他正在控制魔獸戰(zhàn)爭哩。不相信，你就抬頭看看吧。
拓展篇目3：下雪了。
下了一場很大的雪，大地好像蓋了一層很厚很厚的白被子。小伙伴們戴上帽子和手套，歡天喜地的跑出了屋子。他們在雪地上打雪仗、堆雪人、滾雪球。他們真會想辦法用桶子當(dāng)帽子，辣椒做了嘴巴，用冰糖葫蘆做了手、還拿著一面小黃旗，用紅蘿卜做鼻子，我也想要一個這樣的雪人。
拓展篇目4：看機(jī)器人科普展。
11月17日上午，我和媽媽去河南省科技館看“智能機(jī)器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機(jī)器人：有會識別色彩的、會爬墻的、會跳舞的、會倒開水的、會蓋章的機(jī)器人，還有會彈琴的、會避開障礙物的以及會打球的機(jī)器人。還有一個機(jī)器人特別能干會賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！
我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，長大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長大了造出一個更像人類的機(jī)器人。
第9組元：走進(jìn)春天。
拓展篇目1：尋春。
春天在哪里？
我們來到果園，哦！春天在果園里。桃梨芬芳，百花斗艷。花美引來了蝴蝶，花香招來了蜜蜂。它們在上面盡情地飛舞，好像在慶祝春天的盛會。
我們來到小河邊，哦！春天在小河中。冰雪融化了，小鴨子活躍起來，一只只撲騰撲騰地跳進(jìn)水里；青蛙仿佛聽到了春天的召喚，高興得“呱呱”叫起來。
我們來到田野里，春天也在田野里。那一塊塊、一片片長得綠油油的麥苗，在微風(fēng)的吹拂下，一個勁兒地點著頭，好像在對我們說：“瞧！我們長得多壯?。 ?/p>
我們望著遠(yuǎn)方：那高山，青綠青綠的，真是青山如黛?？纯窗哆?，春風(fēng)吹拂著絲絲柳條，仿佛漂亮的姑娘正在梳理秀發(fā)。
??！到處都有春天，這真是春滿人間。
拓展篇目2：春天。
春天，陽光燦爛，百花盛開。老師領(lǐng)同學(xué)們到野外去找春天。
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去呢！”
“外面什么樣兒，也這么黑嗎？”
“不，外面亮很得?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界！
拓展篇目4：我看到春姑娘的笑臉。
春姑娘又悄悄地歸來了，像往常一樣，她帶來了小妹妹春風(fēng)，小弟弟春雨。她讓春風(fēng)妹妹吹遍人間，讓春雨弟弟灑遍大地。
春風(fēng)吹到溪澗，溪澗的冰化了；吹到原野，原野的雪消了……它吹到哪里，哪里就變樣，真是個有名的魔術(shù)師！
春雨灑在田地上，田地松軟了；灑在池塘里，池水濺起了一個個水花；灑到小草上，小草返青了；灑到柳枝上，柳枝也綠了；灑到杏花上，杏花紅了；灑到迎春花上，迎春花張開金色的小喇叭嘴向人們報告：“春來了，春來了?！?/p>
從迎春花、杏花那里，我仿佛看到了春姑娘的笑臉。
第10組元：關(guān)愛他人。
拓展篇目1：溫暖的大家庭。
我們學(xué)校是一個溫暖的大家庭，我們每天都愉快地生活在這里。
一天早晨，小蘭照常去學(xué)校，走著走著，突然下起了雨。等小蘭急急忙忙跑到學(xué)校的時候，衣服已經(jīng)被雨淋濕了，小蘭冷得打了個大噴嚏。這時，小時走了過來，把自己的外衣脫下來，讓小蘭把淋濕的外衣?lián)Q下來。老師和同學(xué)們也走了過來，幫小蘭擦身上的雨水，幫小蘭換衣服、系扣子。小蘭激動地說：“謝謝大家！”
小蘭感受到了大家庭的溫暖，覺得再大的困難也不怕了。她是多么愛學(xué)校這個家呀！
拓展篇目2：我為奶奶捶捶背。
星期天的早上，姐姐上街買了滿滿的一籃子菜回到家。蔬菜的種類真多，有豌豆，有西紅柿，有青菜，還有黃瓜……回到家時，奶奶累得直喘氣。
我看見奶奶累成這副樣子，趕緊上前，接過奶奶手中的籃子，對奶奶說：“奶奶，您坐一會兒吧。我把菜送到廚房?！蹦棠檀饝?yīng)了。我就幫奶奶把菜籃子放到廚房里。
可沒想到，奶奶只坐了一會兒，又走到廚房里拿出菜籃子剝起豌豆來。我看見奶奶這么閑不住，心想：奶奶每天為我們做家務(wù)活，太累了！這幾天她腰痛病又犯了，我去幫奶奶捶捶背吧。
我就走到奶奶背后，舉起小拳頭，輕輕地捶起來。我邊捶邊說：“奶奶，我這樣捶您舒服嗎？”奶奶笑瞇瞇地說：“你真是我的好孫女。”我聽了奶奶的話，心里甜滋滋的。
我想：我一定要做個孝敬老人的好孩子。
拓展篇目3：尊師愛生。
李莉頂風(fēng)冒雨，走在放學(xué)回家的路上。
跳。
正在李莉為難的時候，一雙溫暖的大手，從她的身后伸了過來，熟練地幫她扣上了雨衣的紐扣，并拍拍她的肩，好像在說：“沒事了，走吧！”李莉回頭一瞧，原來是張老師，她那慈祥而充滿微笑的臉是多么親切。李莉感激地說：“謝謝您，張老師?！?/p>
“走，老師送你?！薄翱墒抢蠋煕]有傘啊?！崩罾蛳?。突然，雨停了，只聽到雨點打在傘上“啪啪”聲。她倆回頭一望，原來是位四年級的大哥哥把自己的傘撐在了張老師的頭頂上，大哥哥忽閃著一雙大眼睛，仿佛在說：“老師我為您撐傘。”
李莉、張老師和大哥哥三個人同打一把傘，他們的背影逐漸消失，遠(yuǎn)處不時地傳來陣陣笑聲。
拓展篇目4：保護(hù)弱小。
一天下午，天陰沉沉的，像要下雨的樣子。我在家里做作業(yè)，還沒做完，突然刮起大風(fēng)，接著暴雨也來了。雨點從窗子打進(jìn)來，把作業(yè)本也弄濕了。
我忙去關(guān)窗戶，突然聽到“唧唧”的叫聲，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)一只雛鳥在窗下掙扎，眼看就要被積水淹沒了。我來不及打傘，冒雨跑出去，把雛鳥托起來，回到屋里。
這是一只好看的雛鳥，毛還沒有長齊，當(dāng)然不會飛。也許是從樹上掉下來的，也許是被大風(fēng)刮來的，看它可憐的樣子，頓時產(chǎn)生了憐憫之心。我給它擦干身上的水，又拿來一些米給它吃。
鳥媽媽一定在尋找它吧，等雨停了，我把它放在窗臺上，希望它的媽媽能發(fā)現(xiàn)它。
一會兒，果然有一只大鳥飛來，停在窗外的樹上，不停地叫喚，雛鳥也叫起來，那一定是它的媽媽了。我出了屋，才發(fā)現(xiàn)樹上有個巢，藏在茂密的樹葉間，不注意很難發(fā)現(xiàn)。我馬上把雛鳥裝在口袋里，爬上樹，把雛鳥送進(jìn)巢里，大鳥撲進(jìn)巢里，用翅膀護(hù)住它。
想起有一篇文章是《我不是最弱小的》，老師教育我們，每個人都要保護(hù)比自己更弱小的人或動物。保護(hù)弱小是一個人的美德，希望大家都要這樣做。
第11組元：家鄉(xiāng)風(fēng)光。
拓展篇目1：迷人的蝴蝶谷。
祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的蝴蝶，大約有四百多個品種，它們各有各的特點。蛇頭碟的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳碟后翅有金黃色的花紋，在逆光下會發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨一無二的。
臺灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。
蝴蝶谷的景象多么迷人哪！
拓展篇目2：人間仙境九寨溝。
在四川北部的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以，人們稱它九寨溝。
進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天，白云、雪峰森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
向密林深處行進(jìn)，游人逐漸稀少。小心，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，一只金絲猴正攀吊在一棵大樹上，眨巴著機(jī)靈的小眼睛向你窺視；也許，一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。要是你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
拓展篇目3：太湖美。
去年7月23日，爸爸媽媽帶著我和哥哥到祖國的南方江蘇鎮(zhèn)江去玩，我能夠親眼看到祖國南方的壯麗美景，真是愉快。
8月5日，我們來到了無錫太湖。這里的空氣非常新鮮，只見湖面無邊無際，天連水，水連天。早晨的陽光輝映在湖面上，鱗波閃閃，金光萬道。水鳥時而掠過天空，時而輕擦水面。真是風(fēng)景如畫，人間仙境。
湖里有一個個小島，島上有郁郁蔥蔥的樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那萬樹叢中金黃色、紫紅色、翠綠色的亭臺樓閣，像是嵌在綠色大翡翠上的五彩寶石。
我們還坐了游船，我坐在船上，涼爽的風(fēng)迎面吹來，我心里格外高興。今天我真正感受到我們的祖國是多么美麗、可愛??！
拓展篇目4：我愛家鄉(xiāng)的大海。
家鄉(xiāng)最可愛的，我覺得是大海。早晨，大海翻卷著白色的浪花，海水被朝陽映得通紅。我到沙灘上揀貝殼，沙灘真松軟，一踩一個腳印。中午太陽灸烤著沙灘，沙灘變得火熱。海，還在翻騰著，傳來一陣陣嘩嘩聲，這時的海是天藍(lán)色，幾只銀白色的海鷗在翱翔，不時傳來“嗷嗷”的叫聲。傍晚，落日的余暉灑在海面上，海似乎平靜些了。忽然航標(biāo)燈亮了，“嗚”地一聲長鳴，一只裝滿貨物的輪船停在海那一邊的碼頭上。海，漲潮了，清涼的海水沒過我的小腿。我往后跑著，海水也追逐著我奔跑。海水舔著岸邊的礁石，傳來隆隆的撞擊聲，真像一曲雄壯的海的交響曲。暮色漸漸暗下來，海邊顯得格外寧靜，只有海水，還在揮舞它那強(qiáng)有力的臂膀。月亮升起來了，那柔美的銀花隨著海水的波濤在擴(kuò)散。這時的海顯得是那樣莊嚴(yán)。
第12組元：小制作。
拓展篇目1：小制作。
自然老師給我們布置了一個作業(yè)——做不倒翁。不倒翁有個半球形的臉，頭上。
戴一頂小尖帽。
這事看來容易，可做起來有點難。那頂小尖帽我總是做不好，做的時候一會兒膠水放多了，一會兒帽子粘歪了，像個小“紅辣椒”。爸爸看見了說：“動動腦筋多想想?！蔽覍嵲谙氩怀鰜?，爸爸說：“先用一張扇形紙，折成一個三角形，扁著貼，粘好后再把它捏圓就成了尖帽了?！蔽艺者@個辦法真的把小尖帽做成了，戴在不倒翁頭上正合適。
當(dāng)我看見美麗的不倒翁笑瞇瞇地望著我，心里高興極了。從這以后，我也懂得了做事情要多動腦筋這個道理。
拓展篇目2：葉片小船。
傍晚，我和媽媽到公園撿樹葉做小船。
我和媽媽來到一棵高高的大樹下，樹下掉有許多大大的葉子。我和媽媽撿了幾片，用來做兩艘葉片小船。
我學(xué)著媽媽的樣子，先在樹葉兩頭剪兩個長方形缺口，然后把兩邊重疊起來，用大頭針別穩(wěn)，小船就做好了。
草地上有許多各色的野花。我又摘了一些放在小船的兩頭。我的小船比媽媽的更漂亮了。
我們回到學(xué)校的池塘邊，把小船放在水里。我和媽媽用口吹，進(jìn)行航行比賽。哈！真有意思，我和媽媽玩得很痛快。葉片小船真好玩。
拓展篇目3：試。
航
一放假，我就開始制作了幾種不同規(guī)格的飛機(jī)模型。其中的“手?jǐn)S型飛機(jī)”做得最好。為了對它的性能進(jìn)行檢驗，今天我特地拿著小飛機(jī)到廣場上試航。
我舉起右臂，用力地向西北方向一擲，小飛機(jī)就像離弦的箭一樣“嗖”地一聲竄了出去，飛向藍(lán)天。??！飛得那么平穩(wěn)，連呼呼的西北風(fēng)都毫不在乎。我高興地叫了起來：“成功了！成功了！”叫聲把廣場上正做游戲的小朋友們都吸引過來了。他們嘰嘰喳喳地談?wù)撝?。忽然，小飛機(jī)來了個180度的轉(zhuǎn)彎，調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，向東南方向飛去。“能源”用光了，小飛機(jī)借助風(fēng)又向前飛行了一會兒，然后機(jī)頭一低，來了個“老鷹撲食”，呼嘯著向小朋友們沖去，把他們嚇了一跳，趕忙躲開，小飛機(jī)安穩(wěn)地落在地面上。
小朋友們高興地歡呼起來，我心里也樂滋滋的。
拓展篇目4：螃蟹為什么橫著走。
我家旁邊有三個蟹池，我從小就愛吃螃蟹，可卻從來未認(rèn)真觀察過。今天我就捉來一只“大飽眼福”。
螃蟹是灰黑色的，身上有一層又厚又堅硬的殼，摸起來特別光滑，在螃蟹橢圓形的身體前面是一雙不大卻引人注意的小眼睛，眼睛下面是一張嘴巴，不時地“咕咕”吐著水泡呢!螃蟹是橫著走的家伙，可是為什么呢？這是一個有趣的問題。我查閱了資料，這與它八條腿和身體連接的方式有關(guān)，人能夠很容易地向前或向后行走，是因為人的大腿和身體連接的關(guān)節(jié)可以使大腿向前抬起，小腿和大腿的連接關(guān)節(jié)可以使小腿向后彎曲。而螃蟹的八條腿是長在殼的兩側(cè)，而且腿關(guān)節(jié)只能向下彎曲，不能向前后彎曲。當(dāng)它們爬行時，必須用一側(cè)腿的指尖抓地，再用另一側(cè)腿伸直起來，把身體向一側(cè)推過去，所以螃蟹只能橫著走。
你看它邊爬邊揮動著兩個“大鉗子”，看上去像一個威風(fēng)凜凜的大將軍，可是一旦“被人煮了”，會氣得渾身發(fā)紅，老老實實地趴在盤子里，變成一道味道極好，營養(yǎng)極高的菜肴，那鮮味兒真是別提了！
第13組元：小動物。
拓展篇目1：可愛的小狗。
今天，我和爸爸媽媽出去散步。
我剛走幾步，發(fā)現(xiàn)一只小狗在跟著我。它長得很可愛：大大的眼睛，眼球像兩顆黑亮的寶珠；鼻子很圓，黑黑的，像一頭大蒜；嘴也很大，有一口扁平的牙齒和又紅又長的舌頭；還有一對蒲扇般的耳朵耷拉在頭上。毛茸茸的身體，像一個小絨球；短短的四肢跑起來一顛一顛的；一條小尾巴翹了起來，像豎起的大拇指。它還總是抬頭望著我，好像很想和我玩。
我真喜歡它。
拓展篇目2：可愛的小雞。
一天放學(xué)回家，我看到媽媽買了許多小雞。這些小雞個頭都不到拳頭大，渾身毛茸茸的，顏色不一。有白的，黃的，黑的，還有黑白相間的……長著尖尖的小嘴和小巧玲瓏的爪子。在陽光的照耀下，就顯得更可愛啦！它們整天在院子里東奔西跑，蹦蹦跳跳，有說有笑，和我們這些頑皮的孩子沒什么兩樣。真可愛呀!有一只小雞，白里透黃的羽毛上點綴著許多小斑點，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是，它圓圓的眼瞼邊布滿了一圈黑褐色的小羽毛，就好像畫家特意畫上去的。還有一只小雞長得很奇怪，黑黑的身子滾圓滾圓的，除了小翅膀那圈白色羽毛外，全身純黑，黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪子，不注意看，還以為它沒長眼晴呢！我小心翼翼地將一只小雞托在手中，可誰知它卻像個頑皮的孩子，在我手中一蹦一跳，用它那爪子不停抓我手心，真癢！我癢得咯咯直笑！
每天清早，小雞們就在籠子里“嘰嘰喳喳”直叫，好像在喊：“快開門!快開門!我們要出去玩?！钡任覌寢屢婚_門，它們就爭先恐后地涌到院子里。有的拍拍翅膀，有的伸伸小腿，一個個在認(rèn)認(rèn)真真地做“廣播體操”。我迫不及待地拿了點小米喂它們，它們也不膽怯，“嘰嘰喳喳”叫著，很快就把小米搶吃光了。有的還用嘴巴啄著自己的翅膀，似乎在給自己撓癢癢。
到了中午，太陽暖洋洋地曬在大地上。吃得飽飽的小雞大部分蹲在地上休息。只有一兩只不安分的“搗蛋鬼”，一會兒站到小樹下，一會兒又跑到雜物堆里去翻動?xùn)|西。
到了傍晚，太陽西下，小雞們自覺跑到雞籠前“嘰嘰喳喳”地叫嚷著，好像在說：“放我們進(jìn)去!放我們進(jìn)去!”等我媽媽打開籠門，小雞們也不講組織紀(jì)律，迫不及待地一窩蜂似的涌進(jìn)籠子，互相緊挨著、依偎著，顯得格外親熱、格外高興。
拓展篇目3：
我最喜歡的小動物。
在我們小區(qū)里，我經(jīng)?？吹皆S多小動物，有小貓、小鴨、小狗……在這些動物中，我最喜歡鄰居家的那只小狗——樂樂。
樂樂長著一身雪白雪白的漂亮絨毛，肉乎乎的，像個白色的球團(tuán)，非?？蓯?！它每次見到我就“汪、汪、汪”地叫個不停，仿佛在向我打招呼，我總是友好地用手摸摸它的腦袋，表示回應(yīng)。就這樣，一來二去，我和它成了好朋友。只要我一放學(xué)，它看見了我，就會搖頭晃腦地跟著我到我家里來，媽媽說它是我的“跟屁蟲”。
骨頭，先用舌頭舔舔，再用嘴咬咬，可咬了幾下，它發(fā)現(xiàn)不對勁了，它先是抬頭用疑惑的眼睛看著我，然后跳到我的身上，用爪子撓我，好像在說“這哪有肉啊，你騙人！”我拍著它的頭，對它說“我是逗你玩的??！”它好像理解了我的話，使勁用腦袋在我的身上蹭，真是個聰明的樂樂！
晚飯后，我和媽媽來到花鳥店，我最喜愛的是美麗的鸚鵡。鸚鵡尖尖的嘴巴像一個小小的彎彎的鉤子，圓圓黑黑的小眼睛像一個小小的黑瑪瑙，翅膀上一條條黑色的斑紋，如果再粗些就像斑馬身上的條紋了，它長長的尾巴像一把扇子，一上一下的扇著涼爽的風(fēng)。
有的鸚鵡依偎在一起，好像是好朋友誰也離不開誰；有的把頭往后，用嘴巴梳理背后美麗的羽毛；有的用尖尖的嘴巴用力地啄籠子的鐵線，可是總也啄不開；有的呆呆的望著外面，也許是想家了，想爸爸媽媽了，想從前的伙伴了，想高大茂密的樹林了。
這些個子不大但長滿彩色羽毛的鸚鵡真是可愛啊！
第14組元：學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀品質(zhì)。
拓展篇目1：我們要愛惜糧食（推薦人：崔冬梅）。
去年暑假的一個周末，我到好朋友家去玩，他媽媽燒了一桌美味佳肴端上了桌，我們吃的正香時，同學(xué)想起動畫片《果凍三劍客》馬上就要開播了，連忙放下飯碗，跑到客廳里，打開電視，津津有味地看起電視。
過了一會，我吃了飯，順手牽羊地拿起同學(xué)的飯碗，跑到他面前說：“你看看你，有這么多飯沒吃完，你還是中隊長嗎？我小隊長都比你好。”
同學(xué)毫不在意地說：“不就幾粒米飯嘛，不用你操心?！蔽艺?jīng)地說：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！蓖瑢W(xué)急沖沖地說：“我知道，我知道，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
說完，同學(xué)就接過飯碗，大口大口的吃了起來。我高興地說：“這才對嘛！
星期天下午，媽媽病了。
我想：可能是昨天上午上學(xué)的路上下雨了，媽媽把雨傘讓給了我，而自己卻淋濕了，生病了。看著媽媽躺在床上那副難受的樣子，我心里很著急，也很心疼，不斷地走到媽媽床頭對媽媽輕輕地說：“您好點了嗎？您喝水嗎？……”媽媽只是這么點了點頭，我就像接到了“圣旨”，趕緊給媽媽端來了一杯熱水。放下水杯，媽媽輕輕地握著我的手，說了聲“謝謝”。站在床邊，我舍不得離開，這時的我心里感覺到暖暖的，我好想和媽媽就這樣陪伴著，相互關(guān)愛著。
拓展篇目3：我做對了。
今天，我正在學(xué)校里走。突然，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友羅琪故意把多功能教室旁邊的垃圾箱弄翻了，垃圾散了一地，她卻跑開了。我很生氣，馬上跑過去對她說：“羅琪，你怎么把學(xué)校里的垃圾箱弄倒了？你看，把地上全弄臟了，趕快把它扶起來！”羅琪轉(zhuǎn)過身來，眼睛朝我一瞪，說：“哼，這種事，你少管！反正又沒有其他人看見?！蔽覛鈶嵉卣f：“愛護(hù)公物，人人有責(zé)，你還不認(rèn)錯？你不是我的好朋友！”
羅琪的臉一下子紅了，“好吧，我把它扶起來。”我拍拍她的肩說：“嗯，老師不是說過嘛，知錯就改，就是好孩子。羅琪，我還永遠(yuǎn)和你好?！闭f完，我就和羅琪一起把垃圾箱扶起來，把散在外面的垃圾也拾進(jìn)去了。
拓展篇目4：珠心算比賽。
七月十日學(xué)校放暑假了，而我為了參加區(qū)珠心算協(xié)會舉辦的第十二屆少兒珠心算比賽，也正式開始了緊張的訓(xùn)練。
媽媽說：“今年再參加一屆，這是考核你這兩年珠心算學(xué)習(xí)最好的機(jī)會，如果拿到好成績，明年我們就不參加了?！睘榱诉@個好成績，除了平時的訓(xùn)練，剩下這整整一個星期的時間，媽媽都在陪著我積極地備戰(zhàn)。
珠心算的訓(xùn)練很艱苦，很枯燥。不但要提高速度，還要提高準(zhǔn)確率。因為我的心算雖快，但準(zhǔn)確率不夠高，所以老師讓我全部用珠算來完成比賽題，那手上的功夫就要快了。每次五分鐘三十題和每份二十題的興趣數(shù)學(xué)測試題，我每天都要各練七、八份。每次秒表一掐，我的精神都要高度集中，練習(xí)就像比賽一樣緊張。成績好了，心里就特別開心；成績差了，我會傷心難過。媽媽經(jīng)常鼓勵我說：“不要緊，要找原因改錯，才能提高速度和準(zhǔn)確率?！本瓦@樣，一個星期過去了，我也結(jié)束了這樣的訓(xùn)練，迎來了參加第十二屆少兒珠心算比賽的這一天——七月十八日?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我終于通過自己的堅持和努力拿到了“一等獎”。但更重要的是：通過比賽，增強(qiáng)了我的自信心，磨練了我的意志，它讓我明白了只有堅持和努力才會離成功越來越近，才會取得好成績。
第15組元：做個愛思考的孩子。
拓展篇目1：幫助老奶奶。
星期六早上，鄰居王奶奶到蘋果店買了一大袋又大又紅的蘋果，她提著蘋果一邊走一邊唱著歌，高興地走在回家的路上。正當(dāng)她走在樓道口時，突然，袋子底部破了個大窟窿，蘋果像一個個彈力球一樣滾了出來。王奶奶非常著急，慌忙彎身去撿。可是蘋果太“調(diào)皮”了，跑得到處都是。這時候，正巧我放學(xué)回家了，走進(jìn)樓道看見王奶奶正在手忙腳亂地?fù)焯O果，趕緊上前幫忙，可是袋子破洞了，沒辦法裝蘋果，怎么辦呢？這時，我靈機(jī)一動，想了個好主意：摘下頭上的帽子裝蘋果不是正好嗎？于是，我把蘋果撿起來裝進(jìn)帽子里遞給了王奶奶，奶奶高興地一個勁兒夸我是好孩子。然后我們倆高高興興地上樓回家了。
拓展篇目2：科學(xué)小實驗。
今天，老師帶我們做一個有趣的、好玩的科學(xué)小實驗——摩擦起電。一聽到這個消息，我的心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。
老師先拿出一張長方形的薄紙，接著把長方形的薄紙撕成小紙片，分發(fā)給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。這時候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！看到這個現(xiàn)象我很好奇：“難道小紙屑真的被施了魔法嗎？”后來，老師告訴我們：“這是因為塑料筆和頭發(fā)的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸上來了。”聽了老師的話，我恍然大悟。
拓展篇目3：蜜蜂和蝴蝶。
清晨，太陽剛剛升起，人們正呼呼大睡。辛勤的蜜蜂們開始了它們的工作。小蝴蝶也起來在花園里玩。一會兒飛到露珠前面“照鏡子”；一會兒又飛到甲蟲的面前“臭美”。甲蟲對蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，你真美?！焙湴恋呐呐某岚蝻w走了。蝴蝶飛到蜜蜂面前說：“蜜蜂弟弟，你干嘛老是采蜜，我?guī)闳ヒ粋€很好的玩的地方，那里有喝的、吃的、玩的……?！泵鄯鋼u了搖頭說：“我要給花兒們傳播花粉，讓它們結(jié)出果實。”蝴蝶生氣的說：“沒有你，花兒會怎么樣?”蜜蜂說：“我不僅給它們傳播花粉，也給我自己儲存糧食?！?/p>
一天又一天過去了，蝴蝶還是沒有儲存自己的糧食，更不做自己的工作。冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，天上下起了“小白花”，地上變得白茫茫地。蝴蝶饑餓難忍，就想去蜜蜂那里討點糧食，蝴蝶來到蜜蜂的巢前，它真不好意思去敲蜜蜂的門，它想了又想，最后，終于低著頭敲響了蜜蜂的門，“咚、咚……?！泵鄯浯蜷_門一看原來是蝴蝶。蜜蜂熱情地請蝴蝶進(jìn)去。蝴蝶紅著臉不好意思的說：“請借我點蜜吧?！泵鄯渌斓卮饝?yīng)了。然后，蜜蜂就對它說：“以后你要做好自己的工作再去玩，還要儲存糧食才不會挨餓。”蝴蝶低下了頭，說：“我一定會好好記住您的話，明年我一定要干好工作再玩”。
拓展篇目4：我和書的故事。
我非常喜歡看書,是一個名副其實的“小書迷”、“書呆子”。就連媽媽也拿我沒辦法。我呢，也是怎么也離不開書。書，簡直就和我是一對形影不離的好朋友!有一次,我向一位同學(xué)借了一本作文書。下課了，我趕忙拿出作文書，趴在桌子上如饑似渴地讀了起來。我盡情地遨游在知識的海洋中，身邊發(fā)生的一切事情我都沒有絲毫的察覺，簡直就像自己是在無人島上一樣。上課鈴打響了，老師快要進(jìn)來了，可我卻仍然在看書，連什么時候打鈴我都不知道。要不是我同桌捅了一我下，那我可就要倒大霉了。
還有一次，我把所有的家庭作業(yè)都寫完了，就從書架上拿了一本童話故事，認(rèn)真地讀了起來。不知不覺一個小時過去了。媽媽讓我上床睡覺，我很不情愿。最后，我想出了一個辦法：騙媽媽說我肚子疼得厲害。媽媽信以為真，我就在懷里偷偷的藏了一本書去衛(wèi)生間。過了大約十來分鐘，媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。又過了十分鐘，媽媽等不及了，推開門來一看，是哭笑不得，對我說:“你呀你，真是一個‘小書蟲’!”書，真是我的良師益友，是我的好朋友。是書教會了我許多做人的道理，讓我改掉了許多壞毛病……我真想大聲說:“我愛你，書?！?/p>
第16組元：發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
拓展篇目1：我用電腦繪藍(lán)圖。
今天我坐在電腦前，手握鼠標(biāo)，打開了畫圖程序，想像著我們偉大祖國的美好前景，聆聽著中國前進(jìn)的腳步聲，把鼠標(biāo)當(dāng)作畫筆，繪起祖國的雄偉藍(lán)圖。
我用鼠標(biāo)點了“曲線”，很快，我就畫出了一條條立交橋：有的盤旋而上，有的坡度平緩，有的懸入高空，有的緊貼地面，多得不可計數(shù)。接著，我又點擊了“多邊形”，用它勾勒出一座座大樓的輪廓，再不是單調(diào)的長方體，取而代之的是手掌形、水杯形，甚至是海螺形，每種大樓的形狀都獨樹一幟。我又畫了幾座小山和幾條瀑布，在其間點綴一些精致的別墅山莊，讓喜愛旅游的人們得到美的享受。然后，我開始細(xì)致刻畫。我畫了一個精神飽滿的人，把他復(fù)制了多個，用鼠標(biāo)拖到各處，只要稍微改變，就形成了形態(tài)各異的人群。我還在立交橋上畫了行駛的車輛，空中是小型飛機(jī)和宇宙飛船，地上高大挺拔的松柏，各種鳥兒在樹上唱歌。路邊又畫上大片大片的草地，草地上還有星星點點的野花，蝴蝶在從中翩翩起舞。最后，我用“填充”和“噴槍”等工具為我的這幅畫涂上顏色，并特地把天空涂成了似乎能望眼欲穿的蔚藍(lán)色。
“大作”完工了。形狀不同的樓房與令人心曠神怡的環(huán)境互相輝映，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
面對著這幅豐富多采的圖畫，不僅表達(dá)了我對祖國未來的美好憧憬，也使我情不自禁地感嘆：“電腦可真神奇呀！”
拓展篇目2：有趣的實驗。
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄？”有的同學(xué)說會往上飄，有的同學(xué)說會往下飄，有同學(xué)的說會平著飄。答案真是五花八門呀！
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊！紙條抖動著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來：“是平著飄的！是平著飄的！”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力。
小學(xué)教師講課教案篇十
學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
【過程與方法】。
通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征。
【知識與技能】。
掌握四二拍強(qiáng)弱規(guī)律，逐步加深對自然音階的把握能力。
【重點】。
學(xué)唱歌曲。
【難點】。
掌握四二拍強(qiáng)弱規(guī)律，并用簡單打擊樂器為歌曲伴奏。
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教師創(chuàng)設(shè)問題：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎?在樹林里，在上學(xué)的路上，我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲《快樂的doremi》。
1.初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”(歡快地)。
2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”(歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面)。
3.教師伴著旋律對歌曲進(jìn)行介紹。
4.多媒體播放歌曲并提問：“歌曲是幾幾拍子的?請同學(xué)們跟著你感受到的旋律強(qiáng)弱，來說一說四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”(四二拍，強(qiáng)弱)。
1.發(fā)聲練習(xí)，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習(xí)旋律，學(xué)生隨琴演唱，注意彈性。
2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生注意演唱時音準(zhǔn)把握、聲音的彈性。
2.學(xué)生根據(jù)大屏幕強(qiáng)、弱的.動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3.加入歌詞，學(xué)生分組組內(nèi)演唱練習(xí)。
4.全班齊唱，教師糾正節(jié)奏情緒音準(zhǔn)表情，并示范。
5.劃拍完整演唱歌曲。
1.分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。
(1)選擇手鼓，為歌曲伴奏。
(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
2.請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。
(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的doremi》，感受到了歡快的音樂風(fēng)格，通過欣賞、學(xué)唱這首歌，我們仿佛沐浴在金色的陽光里，看到小動物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌，結(jié)束這節(jié)課!
小學(xué)教師講課教案篇十一
指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實效性。
1、簡單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？
2、重點是什么？
3、難點是什么？
1、學(xué)生原有的知識分析。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能要提出的問題分析。
3、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。
1、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。
2、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。
1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。
2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。
3、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計之中。
4、將課時安排納入其中。
略
主要包括：教學(xué)程序、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖。
1、對學(xué)生的活動要重點設(shè)計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。
2、教師活動的設(shè)計，要求教師設(shè)計一些教學(xué)情境、問題，尤其提出探索性問題的設(shè)計。
1、注重過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的設(shè)計。
2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。
略
小學(xué)教師講課教案篇十二
作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑，難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的小學(xué)教師個人總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20x學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力。
首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了。
心得體會。
就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面。
由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
隨著學(xué)期的結(jié)束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù)。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結(jié)如下：
一、政治思想：
本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)：
1、專業(yè)成長。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅持撰寫個人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學(xué)”實施手冊，為教師個人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計劃并督促實施落實，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。
一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、x思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實踐“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實、為人誠實。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!
在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點。
上課時認(rèn)真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)：
一、思想政治方面：
響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教育教學(xué)方面。
認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、個人業(yè)務(wù)方面。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和權(quán)利，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。
進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
在平平常常中，我又度過了一個學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，個人工作總結(jié)范文就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。
如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當(dāng)然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因為我深深的知道，個人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和x。前幾年，x就很明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過近一年的研究，有效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動;第二，做好年級組長工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色;第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設(shè)計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個常州市級課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評，所撰寫的結(jié)題報告，在常州市交流;x年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報了一個江蘇省級研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項。
今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個奮半目標(biāo)。
小學(xué)教師講課教案篇十三
三、四段（宴會中）的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
一、導(dǎo)入。
上一節(jié)課我們在朗讀課文的基礎(chǔ)上借助注釋和熟知的文言知識大致理解了文意，并梳理了課文一二段的故事情節(jié)，在一二段中，曹無傷告密引發(fā)了項羽的憤怒，范增的禁言更是激化了項羽和劉邦之間的矛盾。但項伯的告密卻給劉邦帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，張良獻(xiàn)計，項伯易主，劉邦從而決定參加鴻門宴，那么，鴻門宴上項羽和劉邦會有怎樣劍拔弩張、刀光劍影的精彩畫面呢，這節(jié)課就讓我們跟隨劉邦，共赴這場“鴻門盛宴”。
二、具體展開。
（1）請同學(xué)們自由朗讀課文的第三、四段并思考問題：鴻門宴上到底發(fā)生哪些精彩的情節(jié)，用簡要的詞語來歸納一下。
1.劉邦謝罪，項王留飲。
或：1.劉邦謝罪2.范增舉玦，默然不應(yīng)。
2.項王設(shè)宴3.項莊舞劍，意在沛公。
3.范增舉玦4.樊噲闖帳，死而不避。
4.樊噲救主。
t：
并不誠心。迫于形勢不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項羽而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯，更把責(zé)任推給“小人”！（這“小人”分明指曹無傷卻故意不予道破，裝出一副全然無知的樣子。）。
t：
按古代禮儀，帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對，則為賓東向，主西向；長幼之間相對，則長者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。
項莊舞劍，意在沛公。意思是人表面上在做某事，心中卻另有所圖。“項王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，將故事推向高潮。
t：
濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。
t：
兩人講話中心大體一樣，但側(cè)重點不同。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，首先申明自己“死且不避”，繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項羽推向了審判臺。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽，卻又“還軍霸上，以待大王來”，言沛公“勞苦功高”，責(zé)項羽“聽細(xì)說欲誅有功之人”，實為“亡秦之續(xù)”。
從策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項羽已是“以攻為守”了。二者有本質(zhì)區(qū)別，說話的語調(diào)語氣也自然大不一樣，朗讀課文要注意這一點。
t：課文。
三、四兩段記述“鴻門宴”上劉、項雙方的激烈斗爭。劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉玦，危機(jī)依然四伏，項莊舞劍，更是險象環(huán)生，樊唆闖帳，故事到達(dá)高潮。項羽唯恐擔(dān)當(dāng)“不義”之名，損其“威”，傷其“信”，不用范增之計，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯。那么，劉邦逃脫前又作了哪些部署，宴會的后續(xù)發(fā)展又是如何，我們下回分解。
小學(xué)教師講課教案篇十四
從20xx年1月10日開始我參加了歷時10多天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了91。59分的好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師講課教案篇十五
教學(xué)是教師有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，主要通過學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識與技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀和健全個性的教育活動。
時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力。
首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面。
由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
小學(xué)教師講課教案篇十六
多彩的春天。
春天到了,萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。
1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。
vcr、畫有線條的紙油畫棒。
幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……。
師：恩，說的真好。
小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。
幼：紅色的，黃色的……。
3、幼兒相互討論。
1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看。
4、幼兒操作。
師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。
1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
本次活動是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。
這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達(dá)比較完整，基本能說完整話，如：“春天是xxxx色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。
小學(xué)教師講課教案篇十七
2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時：兩課時：第一課時。
1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
（拿出一本卡通書《多啦a夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機(jī)器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書：貓（齊讀）。
1、初讀課文，選擇自己喜歡的.方式自學(xué)生字。
2、反饋自學(xué)情況：
a、指名讀生字，卡片演示生字。
b、請同學(xué)上臺聽寫。
c、點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。
d、辨析多音字：的、和、了，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應(yīng)拼音。
（1）默讀課文，初步感知課文。
a、詞語質(zhì)疑。
任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心。
屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中。
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
b、聽課文錄音。
c、集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？
（2）自由討論，小組交流匯報。
（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談?wù)劇?/p>
板書：古怪。
淘氣可愛。
（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。
1、抄寫生詞。
2、熟讀課文。
小學(xué)教師講課教案篇十八
1、找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點。
2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點的觀察方法。
3、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子。
1、圖上畫的是什么季節(jié)？
3、圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？
學(xué)生充分討論之后，再讓學(xué)生把這幾個問題連起來說一說。鼓勵學(xué)生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述，使學(xué)生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象。
在認(rèn)真觀察圖畫的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們小聲讀書，促使學(xué)生初步了解課文是以燕子為線索進(jìn)行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行特點和燕子停歇的順序來觀察和描寫燕子的。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
現(xiàn)在我們來看一看課文中是怎樣描寫燕子的模樣的。請一位同學(xué)來讀第一段。
學(xué)生朗讀的同時，其他同學(xué)思考：課文描寫燕子的模樣是從什么寫到什么？回答了這個問題，也就弄清楚了這一部分的敘述順序。
（這一段抓住了燕子的外形特點，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象。）。
學(xué)生分析到這里就很不錯了，但是教師一定要明確告訴學(xué)生這就是由整體到局部再到整體的順序。課文先寫了整體：一身烏黑的羽毛；再寫局部：輕快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整體：湊成活潑可愛的小燕子。
（板書：羽毛翅膀尾巴）。
你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好？
（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好，因為它們寫出了燕子外形的美麗。）。
（板書：光滑漂亮俊俏剪刀似的）。
回答這個問題時，教師可以啟發(fā)學(xué)生這樣思考：羽毛是美的、翅。
膀是美的、尾巴也是美的，它們合起來就組成了小燕子完整的美好形象。學(xué)生能夠由此發(fā)散思維，得出正確的答案。
（最后一句話在這一段中起了一個概括的作用?！皽悺笔菐讉€方面合在一起的意思，用在這句話中非常形象生動。）。
（板書：湊成燕子）。
同學(xué)們可以把兩個句子比較著讀讀，哪句好一看就會明白。很明顯書上的句子寫得好，因為它更形象、生動、具體，給人一種活靈活現(xiàn)的感覺。實際上“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”這句話既是前面內(nèi)容的總結(jié)又是下面內(nèi)容的總起，它承上啟下，引出下文。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。
（板書：活潑機(jī)靈）。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
活潑機(jī)靈的小燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？
請一位同學(xué)讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學(xué)一邊聽一邊把主要詞語畫下來。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。
（板書：雨風(fēng)柳草葉花）。
請同學(xué)們齊讀第二段，體會春天的景色之美。
出示小黑板或在投影上打出這樣一段話：“才下過幾陣雨。風(fēng)吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來，形成了春天?！闭埻瑢W(xué)們將課文上寫的和小黑板上的內(nèi)容相比較，討論哪句話寫得更好。
教師可以指導(dǎo)學(xué)生把兩句話對比著朗讀，促使學(xué)生自己分辨。教師也可以通過幾個問題來幫助學(xué)生理解。比如：用教鞭指著小黑板上的雨、風(fēng)、柳絲、草、葉、花等，提問什么樣的雨、什么樣的風(fēng)、什么樣的柔柳、什么樣的花和草等。學(xué)生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象。而小黑板上的內(nèi)容就顯得很干巴巴的了。
“雨”前面加上“細(xì)”而且是“蒙蒙細(xì)雨”，這樣就寫出了春雨的特點，比單純的“雨”要好得多。其它的景物都可以通過增加附加成分的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解。
（把它們比作像“趕集”一樣聚攏來。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機(jī)。）。
（板書：趕集）。
在這百花爭艷的季節(jié)里，小燕子也趕來了，為什么說“為春天增添了生趣”呢？
指導(dǎo)學(xué)生理解“生趣”一詞，很有生氣，很有情趣。因為春天本身已經(jīng)很有生趣，很招人喜愛了，現(xiàn)在小燕子又飛來了，使得春天更有生趣，所以說是“增添了生趣”。
（板書：生趣）。
在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。同學(xué)們可以把這段話分成四個層次來背誦：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。
教師小結(jié)第二段：燕子在春天里飛來了，為春光增添了許多生趣。小燕子為春天增添了什么樣的生趣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
認(rèn)真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點。
（快、美）。
課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。
找同學(xué)回答，教師抓住重點詞板書。
（板書：掠、叫、飛、橫掠、沾）。
填空，練習(xí)背誦，并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。
在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（）過，唧唧地（）著，有的'由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（）到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
上一段描寫了燕子飛行的美，實際上燕子停歇時同樣很美。請同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個情景像什么？（出示相關(guān)圖片）。
提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上的話來回答問題。
（這多么像正待演奏的曲譜啊?！白V出一支正待演奏的春天的贊歌?！保?/p>
為什么說“幾對燕子飛倦了，落在電線上。”這個“落”字用“?！眮泶婧貌缓?？
（不好。因為“落”字把燕子從高處到低處，伶俐輕巧的動作形象地表現(xiàn)出來了。）。
（板書：落）。
教師指導(dǎo)學(xué)生體會為什么要把電線描寫成“幾痕細(xì)線”“像五線譜”，把小燕子比作“音符”？使學(xué)生頭腦中形成一幅畫，然后讓學(xué)生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯，電線作譜，小燕子是跳動的音符，從而感受自然之美，春天之美。
（板書：幾痕五線譜音符贊歌）齊讀第四段，試著背誦。
1、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。
這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來，從燕子飛行的美，動態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因為有了燕子才更美麗，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課文的字里行間都表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。
（板書：動態(tài)美靜態(tài)美）。
2、有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。
燕子外形飛行停歇。
小學(xué)教師講課教案篇十九
師：通過上一章《信息與信息技術(shù)》的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)深深的意識到我們?nèi)祟惖纳骐x不開信息。
信息是人類生存的基本條件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的獲取信息就是我們本章要交流的話題今天我們一塊來學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)：獲取信息的過程與方法。
（板書：獲取信息的過程與方法）。
咱們一起來看一張圖片。
從這一頁，大家能接受到那些信息，了解到那些。
好，這位女同學(xué)來說一下。
師：好，請坐。
前幾天是5月12號，大家知道是什么日子嗎？
對，是四川汶川地震3周年。
好，先播到這兒，這個視頻呢，同學(xué)們可以下次再著看。
請這位同學(xué)來說。
生：首先我先在大腦中想一想自己需要哪些東西，然后我再思考這些東西能從哪里找到??
我們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的來看。
那么老師先問大家。
現(xiàn)在假如讓你去做這個作品，主題就是勇敢女孩李月，你首先會怎么做呢。
生：我首先會確定需要的信息，就是把關(guān)于小李月的所有信息我們都得收集起來師：對。這就是第一步，制定信息需求大綱，就是勇敢女孩李月的相關(guān)所有信息的圖表,所以我們圍繞“勇敢女孩小李月”的主題，詳細(xì)我們研究制定以下內(nèi)容的內(nèi)容需求大綱：
李月地震之前的學(xué)生生活狀況，還有她每天積極的學(xué)習(xí)舞蹈的情況。
李月在地震發(fā)生遇難時的情況及思想，心理活動。
李月被救時的情況及思想，心理活動。
李月在被救后的情況及思想，心理活動。
李月跟老師學(xué)習(xí)舞蹈的情況。
李月得之自己要參加奧運(yùn)會開幕式跟家刻苦努力排量的情況。
李月參加殘奧會開幕式。
然后第二步“確定目標(biāo)形式及所需載體類型”，目標(biāo)形式：大家來看有以下三種類型。
1論文和板報形式。
2演示文稿形式。
3宣傳片的形式。
論文和板報形式，是以獲取文字，圖片方面的信息為主；演示文稿形式，則還要考慮聲音、視頻等類型的信息；宣傳片的形式，則主要以獲取視頻、動畫方面的信息為主。
如果同學(xué)們?nèi)プ鲇赂遗⒗钤伦髌返脑?，大家想以什么形式來做呢?/p>
生：板報形式。因為我們需要大量的文字，圖片。
生：我覺得演示文稿的形式也行，可以弄視頻。
沒有了，好，那么另一種形式—宣傳片呢，確實不適合咱們這個例子，他一般適用于宣傳類的作品。
那么咱們接著看有哪些載體類型呢，來看一下，有。
文字，圖片，視頻，聲音。
咱們要做這個“勇敢小李月“主題作品的時候，要用到哪些載體呢？
生：文字，圖片，視頻。
師：對，比如描述小李月心理活動，所思所想的時候，可以用大量描述性的文字，旁邊可以配相關(guān)圖片就更能吸引人了。也可以用一個視頻來介紹小李月，也可以用上面說的比如小李月排練的視頻等。
師：好，我們來看一下第三步：列出信息需求清單。
信息需求清單包括信息需求內(nèi)容，所需載體類型，成果目標(biāo)形式。
師：主要包括的是信息需求內(nèi)容，所需載體類型，成果目標(biāo)形式。
也就是我們剛才上面所得出的，那么還是以這制作“勇敢女孩小李月“作品為例,老師給大家總結(jié)的來說一下，同學(xué)們在心里跟著老師一起說：
他的需求內(nèi)容是：
需求是小李月的所有相關(guān)信息。
成果標(biāo)形式是：
本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法中的第一個環(huán)節(jié)確定信息需求，這是獲取信息的基礎(chǔ)，學(xué)會了怎么確定信息需求，才能將得到的信息跟好的為自己所用。
希望大家課下能好好復(fù)習(xí)總結(jié)。
課后作業(yè)。
把22頁得兩個練習(xí)，選其一，確定他的信息需求。
這節(jié)課就上到這了，下課。
小學(xué)教師講課教案篇二十
你以前學(xué)過什么古詩？給大家背誦一首。
1.知詩人，解詩題。
杜甫，唐代著名詩人，其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱為“詩史”，有《杜工部集》。
題目大意：江邊獨自賞花。
2.抓字眼、明大意。
這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細(xì)微、色彩濃麗而取勝。
第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個古代婷婷少婦形象。蹊：小路。
句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。
第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。
第三句：留連，舍不得離開；彩色的蝴蝶在花叢中飛舞，好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。
第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。
指名說句意。
3.想意境、悟詩情。
對照插圖、想意境，思考：表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
小學(xué)教師講課教案篇二十一
1、掌握機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成的基本概念。
2、了解設(shè)計機(jī)器的一般程序及注意事項。
本節(jié)重點是從功能和結(jié)構(gòu)上來熟練掌握機(jī)器的組成，了解設(shè)計機(jī)器時我們該遵循的一般程序。難點是會正確區(qū)分一臺機(jī)器的各部分結(jié)構(gòu)。
本小節(jié)學(xué)時：2小時。
授課內(nèi)容具體如下。
2、1機(jī)器的組成。
本節(jié)課重點了解兩個內(nèi)容：
1、機(jī)器的組成。
2、設(shè)計機(jī)器的一般程序首先復(fù)習(xí)幾個上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容：
1、什么是機(jī)械？
2、什么是機(jī)械設(shè)計？
我們知道機(jī)器是人們改造世界和現(xiàn)代化生活的重要工具，機(jī)器的發(fā)明，使用和發(fā)展是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要創(chuàng)新過程。當(dāng)然機(jī)器的發(fā)展經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜的過程，人類為了滿足生產(chǎn)及生活的需要，設(shè)計和制造了類型繁多、功能各異的的機(jī)器。但是，只有在蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，機(jī)器才具有了完整的形態(tài)。那么一臺機(jī)器到底有哪幾部分組成呢？以洗衣機(jī)為例來說明機(jī)器的組成。
圖1洗衣機(jī)基本組成。
1、通過分析，我們得到一般機(jī)器的組成如下：
圖2機(jī)器的組成。
2、具體對這幾部分進(jìn)行詳細(xì)說明：
（1）原動機(jī)部分———是驅(qū)動整部機(jī)器以完成預(yù)定功能的動力源；通常一部機(jī)器只有一個原動機(jī)。
（2）執(zhí)行部分———是用來完成機(jī)器預(yù)定功能的組成部分；一部機(jī)器可以有一個執(zhí)行部分（如壓路機(jī)的壓輥），也可以把機(jī)器的功能分成好幾個執(zhí)行部分（可舉例）。
（3）傳動部分———是把原動機(jī)的運(yùn)動形式、運(yùn)動及動力參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行部分所需的運(yùn)動形式、運(yùn)動及動力參數(shù)。
我們知道工作機(jī)一般都是靠原動機(jī)供給一定形式的能量才能工作，但是直接把工作機(jī)和原動機(jī)連接起來的情況是很少的，因為原動機(jī)運(yùn)動形式是固定和有限的，而工作機(jī)要求的運(yùn)動形式確是多種多樣的，為了完成這種運(yùn)動形式，運(yùn)動及動力參數(shù)的轉(zhuǎn)變，必須有傳動部分。而且事實說明傳動裝置在整部機(jī)器的質(zhì)量和成本中占有很大比例，機(jī)器的性能和運(yùn)轉(zhuǎn)費用也很大程度上取決于傳動裝置的優(yōu)劣。因此不斷提高傳動裝置的設(shè)計和制造水平具有極其重大的意義。而傳動部分也是本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重。
（4）控制系統(tǒng)———控制方向，速度等的。
（5）輔助系統(tǒng)———如車上的照明，后視鏡等。
3、再以汽車為例，我們來找出汽車結(jié)構(gòu)組成中這五部分各指哪些零部件。
4、以上是從功能上分析機(jī)械的組成，下面從結(jié)構(gòu)上看：
零件：是機(jī)械的制造單元，機(jī)器的基本組成要素就是機(jī)械零件。舉例部件：按共同的用途組合起來的獨立制造或獨立裝配的組合體。如減速器、離合器等。按大小來分：
圖3機(jī)械（機(jī)器）的組成（按大小分）。
機(jī)器的組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容就此結(jié)束，那么我們考慮這樣一個問題？假如讓我們設(shè)計一個簡單的機(jī)器，我們又該如何入手，如何考慮？這也就涉及到設(shè)計機(jī)器的一般程序或步驟問題了？接下來我們學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)器的'一般程序。
2、2設(shè)計機(jī)器的一般程序。
一部機(jī)器的質(zhì)量基本上取決于設(shè)計質(zhì)量。制造過程對機(jī)器質(zhì)量所起的作用，本質(zhì)上就在于實現(xiàn)設(shè)計時所規(guī)定的質(zhì)量。因此，機(jī)器的設(shè)計階段是決定機(jī)器好壞的關(guān)鍵。
一部完整的機(jī)器是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，要提高設(shè)計質(zhì)量，必須有一個科學(xué)的設(shè)計程序。雖然不可能列出一個在任何情況下都有效的唯一程序，但是根據(jù)人們設(shè)計機(jī)器的長期經(jīng)驗，一部機(jī)器的設(shè)計程序基本可以如下所示（仍然以洗衣機(jī)為例說明）。
本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)。
1、機(jī)器的基本組成，包括功能和結(jié)構(gòu)兩方面的分析。
2、機(jī)器設(shè)計的一般程序，每個程序中包括的工作步驟布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、考慮在設(shè)計機(jī)器過程中我們需要知道的主要要求。
2、通過了解機(jī)器設(shè)計的一般程序，考慮單個零件設(shè)計的步驟又是如何？會不會一樣。
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