幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班(專(zhuān)業(yè)17篇)

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幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班(專(zhuān)業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-16 05:19:09     小編:溫柔雨

教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。掌握好教學(xué)步驟和教學(xué)順序是教案編寫(xiě)的關(guān)鍵。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇一

1、通過(guò)觀(guān)察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn),表述自己看到的圖片內(nèi)容。

3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、一段音樂(lè)、

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。

一、導(dǎo)入部分。

1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師:小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

二、新授部分。

1、引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師:你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的.呢?

教師:我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)。

教師:雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了、破裂了)。

教師:雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)。

教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)。

教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

教師:哇!小雞推開(kāi)蛋殼,出來(lái)了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

教師:小雞站起來(lái)了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

教師:小朋友們知道,小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞,有的長(zhǎng)成母雞)。

教師小結(jié):小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同,等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長(zhǎng),母雞的雞冠更小,尾巴更短。

教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程,教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后,當(dāng)教師說(shuō):“小雞變、變、變”時(shí),幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇二

1、樂(lè)于聽(tīng)故事,并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)植物的主要部分,如:葉子、莖、花。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長(zhǎng)大了》(《花兒的世界》電子書(shū)第4—9頁(yè))?!安荨薄ⅰ笆?、“花”字卡。

3、《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁(yè)和貼畫(huà)頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體。

1、出示向日葵籽,請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開(kāi)一粒,請(qǐng)幼兒觀(guān)察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長(zhǎng)出美麗的花朵。

2、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹(shù)木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來(lái)了》:

今天天氣晴朗,太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開(kāi)始長(zhǎng)出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來(lái)飛去。這時(shí)候,一陣風(fēng)吹來(lái),很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說(shuō):“小種子,怎么還在睡覺(jué)呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的`光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長(zhǎng)出了小小的嫩芽來(lái)。

小種子們都十分高興:“我們要長(zhǎng)大了!”忽然,一塊石頭下。

面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來(lái)??墒牵^太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油?。〔灰艞?,你一定能成功的!”小種子說(shuō):“謝謝大家,我會(huì)繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來(lái),努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過(guò)去,在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下,小種子慢慢長(zhǎng)出又多又大的葉子。

小種子越長(zhǎng)越高,還長(zhǎng)出大大的花蕾,快要開(kāi)花啦!過(guò)了一段時(shí)間,它又一使勁兒,終于盛開(kāi)出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開(kāi)滿(mǎn)了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來(lái)!

3、與幼兒討論:

小種子散落在什么地方?(草地上。)。

誰(shuí)把小種子喚醒了?(太陽(yáng)。)。

石頭下有什么?(一顆小種子。)。

石頭下的小種子能往上生長(zhǎng)嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn),而且它不斷努力往上爬,沒(méi)有放棄。)。

小種子最后長(zhǎng)成什么了?(向日葵。)。

4、結(jié)合幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒觀(guān)看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程,提出問(wèn)題:“小種子先長(zhǎng)出什么?”、“然后又長(zhǎng)出什么?”

5、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫(huà)頁(yè)的第7頁(yè)貼圖,按照種子的生長(zhǎng)過(guò)程,正確粘貼在第7頁(yè)的空格內(nèi)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事。

2、能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問(wèn)題。

3、能完成種子生長(zhǎng)過(guò)程的貼圖。

教學(xué)反思。

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注,能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀(guān)察、找找綠豆寶寶和綠豆芽的區(qū)別。

2、說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了和小時(shí)候的區(qū)別。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)綠豆寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、綠豆寶寶。

2、已經(jīng)發(fā)芽幾天的綠豆芽。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找出綠豆與綠豆芽的區(qū)別。

1、讓幼兒觀(guān)察綠豆芽和綠豆寶寶。師:這些綠豆芽啊,是潘老師前幾天用綠豆寶寶放在里面的,給它澆了點(diǎn)水,然后,它就慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大了。

2、師:寶寶們,請(qǐng)你們看看綠豆芽芽和綠豆寶寶,它們有什么不同的地方???

師:恩,寶寶們本領(lǐng)真大,找出了綠豆寶寶和綠豆芽芽的區(qū)別。綠豆寶寶是圓圓的,小小的。而長(zhǎng)大了大綠豆芽芽是長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)出了葉子,芽芽的下面還有長(zhǎng)長(zhǎng)的根,長(zhǎng)大了的綠豆寶寶變成了綠豆芽。

二、說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

師:我們寶寶小時(shí)候也是小小的,然后慢慢的長(zhǎng)大。你們還記得自己小時(shí)候的樣子么?請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

三、總結(jié)。

1、師:原來(lái)綠豆寶寶和我們小朋友一樣也會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。綠豆寶寶需要一些水和養(yǎng)料就能長(zhǎng)大。就像我們小朋友要多吃飯菜也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。

2、師:以后早上寶寶們來(lái)幼兒園可以給綠豆寶寶澆點(diǎn)水,讓綠豆寶寶越長(zhǎng)越高。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇四

2.能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

感受長(zhǎng)大的快樂(lè)

學(xué)說(shuō)兒歌

動(dòng)物小虎

一、出示小虎吸引寶寶的興趣

1.你是怎樣過(guò)新年的?

(1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。

(2)穿新衣、戴新帽。

2.長(zhǎng)大一歲了,你會(huì)做哪些事情了?

二、出示小兔,引出兒歌情境

1.出示小兔,設(shè)計(jì)散布情境。

2.提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:布娃娃伸手要你喂飯,你會(huì)怎么做呢?

3.你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長(zhǎng)大一歲了,你呀,知道不知道。)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師示范朗誦,以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。

2.請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。

3.進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):以小兔于幼兒對(duì)話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

四、兒歌表演:

做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動(dòng)結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇五

1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。

2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?

1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

教師:為什么穿不了了呢?

教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿(mǎn)了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇六

1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。

2、懂得關(guān)心媽媽。

3、初步了解自己是怎樣長(zhǎng)大,喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。

2、媽媽的圖片。

3、紅色嘴唇貼片。

一、與幼兒談話(huà)。

1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?

2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?

二、看幻燈片,初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。

問(wèn):你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩,會(huì)吃手指頭,也會(huì)開(kāi)心地笑)慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了,媽媽的肚子越開(kāi)越大,行動(dòng)越來(lái)越不方便。

2、寶寶出生了,他睜開(kāi)眼睛,看到美麗的世界,看看這,看看那,咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶,好小好小,不會(huì)說(shuō)話(huà),只會(huì)哇哇地哭,所以,媽媽就要很細(xì)心的觀(guān)察寶寶,喂寶寶吃奶,給寶寶換尿布,媽媽好辛苦呀。

4、六個(gè)月過(guò)去了,這時(shí)候的寶寶,不想總是躺在床上,他想干什么呢?讓幼兒想想,――坐起來(lái),這樣好舒服呀!

5、又過(guò)了一段時(shí)間,七個(gè)月過(guò)去了,寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),想想看,是什么呢?――寶寶會(huì)爬了,摸摸這,摸摸那,真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。

6、后來(lái),寶寶在大人的幫助下,邁出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

三、懂得關(guān)心媽媽。

現(xiàn)在,你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里,媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,懂事了,不能再讓媽媽這么辛苦了,想一想,我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背,不淘氣)

四、親親媽媽。

你們看,這是誰(shuí)(媽媽?zhuān)?,我們?lái)親親媽媽吧,老師這有好多的紅嘴唇,你想親媽媽哪里,就把紅嘴唇貼到媽媽哪里,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)一方面滿(mǎn)足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。

不足之處:

與個(gè)別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí),也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇七

一、游戲名稱(chēng):

娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了。

二、游戲目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。

2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長(zhǎng)大了。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具。

場(chǎng)景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具。

四、活動(dòng)重點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。

五、活動(dòng)難點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ),請(qǐng)進(jìn)、謝謝等,并能吐字清楚。

六、活動(dòng)指導(dǎo):

本次游戲是一個(gè)情景游戲,通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客,幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買(mǎi)菜,爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客,并送給幼兒們禮物“六一”兒童節(jié)了,幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后,知道此事表?yè)P(yáng)了他們。

4、鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒(méi)有布置完,媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)。

5、結(jié)束。

備注:老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔?、外婆?/p>

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇八

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人,并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一:談話(huà)“我長(zhǎng)大了”

師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

幼兒的談話(huà)記錄:

在幼兒園

“要幫助老師做事情?!?/p>

“自己的事情要自己做好?!?/p>

“要和小朋友友好相處?!?/p>

“要幫助小朋友們做事情?!?/p>

“不打架、不罵人、不搶玩具?!?/p>

“排隊(duì)要快、不推不擠?!?/p>

“少玩玩具,多看書(shū),多學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。”

“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。”

“要保持清潔,不亂扔垃圾?!?/p>

“要收拾好自己玩過(guò)的玩具?!?/p>

“不大吵大鬧,認(rèn)真聽(tīng)講。”

在家里

“不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具?!?/p>

“幫家里人做力所能及的事。”

“要尊重老人。”

“少看電視,多畫(huà)畫(huà),多學(xué)習(xí)。”

“自己吃好飯,不浪費(fèi)糧食?!?/p>

“要看好弟弟、妹妹?!?/p>

“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂吃東西?!?/p>

“要講禮貌,會(huì)倒茶給客人喝?!?/p>

活動(dòng)二:統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”

致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng):

您好!

我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與

家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。

注:請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。

感謝您的支持!

大班級(jí)

分析:幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),能了解家庭的人口。

活動(dòng)三:“大帶小活動(dòng)”

談話(huà)

師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?

幼兒的談話(huà)記錄:

主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇九

通過(guò)展覽,對(duì)比,講述,使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí),并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量,體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

卷尺;體重秤。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服,用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。

(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的'故事,了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。

(四)量一量,我長(zhǎng)高了多少?稱(chēng)一稱(chēng),我重了多少?

(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。

(六)學(xué)習(xí)大班守則:“愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)朋友,愛(ài)集體,守紀(jì)律,”然后教師總結(jié)并講解。

(七)集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。

一年過(guò)去了,新年又來(lái)到。

量量看,我長(zhǎng)高了多少?

稱(chēng)稱(chēng)看,我重了多少/。

想想看,老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?

算算看,離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?

(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片,布置“小學(xué)生活展覽”

教學(xué)反思。

本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。

所以,如果在有類(lèi)似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十

教材分析: 語(yǔ)言是人類(lèi)開(kāi)展思維活動(dòng),進(jìn)行交流的重要工具,幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯,具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力,選擇這一教材正好將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語(yǔ)言與社會(huì)相整合。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣,同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、思考長(zhǎng)大后有做的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片;

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

活動(dòng)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入

師:根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢(mèng)想》。

提問(wèn):小鴨子的夢(mèng)想是什么?它又是怎么做的?

幼:小鴨子的夢(mèng)想是當(dāng)一名舞蹈家,有好多小動(dòng)物都嘲笑它,可小鴨子一直在堅(jiān)持,通過(guò)它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。

師:這個(gè)故事告訴我們什么道理?

幼:我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),長(zhǎng)大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。

二、說(shuō)一說(shuō)自己的理想和愿望

師:請(qǐng)幼兒想一想,你長(zhǎng)大了會(huì)想當(dāng)什么,為什么?

幼:我想當(dāng)警察,可以抓壞人。

幼:我想當(dāng)老師,就像張老師一樣教小朋友寫(xiě)字。

幼:我想當(dāng)老板掙很多錢(qián)賣(mài)一棟樓房讓我們家人住。

幼:我想當(dāng)發(fā)明家,發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。

幼:我想當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一艘飛機(jī)。

(幼兒舉手發(fā)言)師:我小時(shí)候也有自己的理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師,通過(guò)我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。

師:我這里有幾張圖片,咱們來(lái)看一看你的理想有沒(méi)有在這幾張圖片里?

三、出示圖片,分別說(shuō)說(shuō)他們是干什么,你在那兒見(jiàn)過(guò)這些人?

1、師:出示工人圖片,這是干什么的,你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

師:他們是工人,我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。

2、師:出示警察圖片,他們是干什么的?

幼;他們是警察,是抓壞人的,讓我們生活的更安全。

師:你在哪兒見(jiàn)過(guò)他?

幼:我在路上經(jīng)??匆?jiàn)過(guò),放學(xué)時(shí)學(xué)校大門(mén)口經(jīng)常有警察叔叔。

3、師:出示醫(yī)生圖片,他們是干什么的?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

幼:我知道這是一名醫(yī)生,專(zhuān)門(mén)給人們看病的,有時(shí)還給人們做手術(shù)。

4、師:出示教師圖片,他們是干什么的?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

幼:這是老師,老師教我們學(xué)唱歌畫(huà)畫(huà),很多本領(lǐng),咱們幼兒園有那么多老師。

5、師:出示農(nóng)民圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們是干什么的?

幼:這是農(nóng)民,是種地的,我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

師:農(nóng)民為我們提供糧食,我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來(lái)的。

6、師:出示司機(jī)圖片,他們是干什么的?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

幼:這是一名司機(jī),專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)?yán)嘶蛘邧|西,我做汽車(chē)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。

7、師:出示宇航員圖片,他們是干什么的?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?

幼:他們是宇航員,坐著火箭到太空去探險(xiǎn),我在電視上見(jiàn)過(guò)。

四、教師示范,幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩(shī)歌。

師:長(zhǎng)大了,我想當(dāng)一名醫(yī)生,用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長(zhǎng)大了我想成為魔術(shù)師,用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長(zhǎng)大了我想當(dāng)一名解放軍,保衛(wèi)我們的祖國(guó)。長(zhǎng)大了,我想當(dāng)理發(fā)師,為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。

請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩(shī)歌與同伴交流或講給老師聽(tīng)。

幼:相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌告訴老師。

五、總結(jié)

每個(gè)小朋友都有自己的理想,都需要努力才能完成。相信經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,長(zhǎng)大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。

3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書(shū)、課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》,觀(guān)察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念,以此類(lèi)推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情,可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會(huì)告訴我們,“你太小了,讓我們來(lái)吧”,這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說(shuō)我小。

三、仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),自己升上中班了,學(xué)會(huì)了做什么事情。

教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述,替代兒歌中的本領(lǐng)描述,重新組合成一首新的兒歌。

活動(dòng)應(yīng)變。

動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。

活動(dòng)延伸。

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶(hù)外游戲中復(fù)習(xí)兒歌:請(qǐng)幼兒圍成圈站好,其中一人說(shuō)一句兒歌,然后快速做蹲起動(dòng)作,然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句,以此類(lèi)推。

區(qū)角活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū):請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園,并貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

美工區(qū):請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫(huà)的方式記錄,制成自己的小書(shū)。(參考教案:圖書(shū)diy)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步。

1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動(dòng)畫(huà)面,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。

隨機(jī)教育。

日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

相關(guān)鏈接。

跟幼兒一起觀(guān)看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十二

主題說(shuō)明:

對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪,幼兒中班主題活動(dòng)教案及反思:我長(zhǎng)大了。對(duì)于自己長(zhǎng)大了感覺(jué)是十分的強(qiáng)烈,在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化,引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘,并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,體會(huì)在與人交往的過(guò)程中,會(huì)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

主題目標(biāo):

1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感興趣,愿意常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。

2、喜歡同伴,在成人的引導(dǎo)下,愿意關(guān)心自己熟悉的人,學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)。

3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài)好,對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。

4、關(guān)心喜歡自己的老師,主動(dòng)和老師一起交流和探索。

主題活動(dòng)內(nèi)容:

綜合:開(kāi)學(xué)的第一天

活動(dòng)目標(biāo):

1.穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。

2.進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識(shí)和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床鋪的新位置。

3.引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會(huì):我們升中班了

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道自己長(zhǎng)大了,是中班的小朋友,產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2.積極主動(dòng)的參與選組活動(dòng),并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問(wèn)題。

綜合:我真棒

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng),增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了"的自我意識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.能大方自信地集體面前表演,展示自己,有長(zhǎng)大的自豪感。

3.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母,老師等成人的關(guān)心和幫助,產(chǎn)生尊敬他們的感情。

美術(shù):我

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。

2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人有不同之處。

社會(huì):我是班級(jí)小主人

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道自己是班級(jí)的小主人,樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如:抹桌子,窗臺(tái),抽屜等),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

音樂(lè):我們是中班的小朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

故事:小熊想長(zhǎng)高

活動(dòng)目標(biāo):

欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié),會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻閱,懂得小樹(shù)和熊一樣,也會(huì)生長(zhǎng)變化。

綜合:今天我值日

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)做值日生,有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。

2.了解值日生的工作內(nèi)容,愿意努力做好力所能及的事。

語(yǔ)言:老師的手

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道老師的手很能干,會(huì)做很多事情,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

2.了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧,教案《幼兒中班主題活動(dòng)教案及反思:我長(zhǎng)大了》。

3.有熱愛(ài),尊敬老師的情感。

音樂(lè):認(rèn)識(shí)你呀真高興

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞,交往的愉快情感。

2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合:采訪(fǎng)朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1.有主動(dòng)與人交往的意識(shí),樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友,并嘗試用采訪(fǎng)的形式了解朋友。

2.能有禮貌地提問(wèn),努力用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.喜歡交朋友,體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。

手工:我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。

2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。

語(yǔ)言:朋友船

活動(dòng)目標(biāo):

1.萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。

2.知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。

體育:合作真快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2.能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作,活動(dòng)中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速。

音樂(lè):朋友越多越快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,愉快的情趣。

2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

語(yǔ)言:團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親

活動(dòng)目標(biāo):

1.能了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

2.大概了解疊詞:孤零零,喜盈盈,冷清清的意思。

手工:送給朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折,剪,貼,畫(huà)等多種方法制作禮物。

2.活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)腦,嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。

3.遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師與同伴的幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用:

生活區(qū):可穿脫衣服的娃娃若干個(gè),請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。

閱讀區(qū):提供有關(guān)成長(zhǎng)的書(shū)籍,讓幼兒自由閱讀圖書(shū)感受長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

觀(guān)察區(qū):幼兒通過(guò)觀(guān)察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較,懂得自己現(xiàn)在的成長(zhǎng),看到自己長(zhǎng)大的變化,進(jìn)一步感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

美工區(qū):提供畫(huà)筆及美術(shù)紙,讓幼兒畫(huà)出現(xiàn)在的自己,體驗(yàn)快樂(lè)。

娃娃家:豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。

幼兒園:布置體現(xiàn)長(zhǎng)大的墻飾。

家園共育方面:

請(qǐng)家長(zhǎng)利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長(zhǎng)的快樂(lè),積極引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己成為中班小朋友的驕傲和自豪,可建議家長(zhǎng)休息天帶幼兒到戶(hù)外進(jìn)行觀(guān)察,并學(xué)會(huì)與人交往,從中體驗(yàn)交往帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)小結(jié)和反思:

孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室,感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多。"我長(zhǎng)大了"這一主題的開(kāi)展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說(shuō):別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí),覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀(guān)察本班新環(huán)境,認(rèn)識(shí)新伙伴,到參與活動(dòng),讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂(lè)意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂(lè)地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過(guò)程中,我們通過(guò)一系列"我長(zhǎng)大了"、"別說(shuō)我小"、"我真棒"、"我們是中班的小朋友了""小熊想長(zhǎng)高"等活動(dòng),使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來(lái)嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開(kāi)展這一主題活動(dòng),我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服,通過(guò)比較,在看一看,說(shuō)一說(shuō),試一試等活動(dòng)中,來(lái)了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng),而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn),來(lái)園時(shí)不再哭泣了,吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了,他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)"我長(zhǎng)大了,我會(huì)自己走路了",而且,好多幼兒都只要大人送到門(mén)口,自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了…他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過(guò)程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng),說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會(huì)更開(kāi)心,以后的學(xué)習(xí)更順利!

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十三

設(shè)計(jì)理念:

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)??謶种型鶐в袇拹?、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利,它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程。

教育目標(biāo):幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分;激起學(xué)生一往直前,勇于克服心理恐懼的決心。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景。

1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事。

(故事大意:小輝很害怕一個(gè)人睡覺(jué),所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,上學(xué)后,媽媽說(shuō):“小輝,你是小學(xué)生了,要去自己房間睡覺(jué)。”小輝同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開(kāi)著燈讓他睡。幾天以后,小輝慢慢不怕了,可以關(guān)掉燈睡覺(jué)了。媽媽說(shuō):“小輝長(zhǎng)大了?!保?。

2、請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問(wèn)題:為什么小輝能獨(dú)自睡覺(jué),媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”?

3、教師小結(jié):小輝在心理上長(zhǎng)大了。

(二)咨詢(xún)明理。

1、全班討論:長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些?

2、教師小結(jié):我們的成長(zhǎng)是多方面的:有身體的變化,如長(zhǎng)高、變重;更重要的是我們心理的成熟??朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。

(三)體驗(yàn)理解。

2、分組討論,續(xù)編《上學(xué)的故事》。

3、分組表演小品《上學(xué)的故事》。

4、教師小結(jié):克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

(四)實(shí)踐活動(dòng)。

以填色游戲?yàn)橹?,讓學(xué)生在代表力所能及的事情的'星星上涂顏色。比比,誰(shuí)涂的星星最多,誰(shuí)就最能干!

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀(guān)察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類(lèi)嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)情境感知:

2、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。

(二)操作比較:

1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)。

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。

3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀(guān)察發(fā)現(xiàn):

1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論:你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十五

大班下學(xué)期,幼兒多數(shù)為自己長(zhǎng)大了一歲,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng),入園不及時(shí);并且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《我長(zhǎng)大了》這一語(yǔ)言活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過(guò)程中,再次熟悉,了解在幼兒園的基本規(guī)范。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己總結(jié)在幼兒園應(yīng)該怎樣做,對(duì)做大班小朋友有份自豪感。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師自編故事《小猴子上學(xué)》

"小朋友,過(guò)了一年你們又長(zhǎng)了一歲,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?"

1、講述第一段故事,提問(wèn):

(1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車(chē),遲到了20分鐘,這說(shuō)明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事,提問(wèn):

(1)小猴子為什么會(huì)坐立不安?

(2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

(3)在院子里活動(dòng)時(shí)還可以干什么?

小結(jié):在院子里活動(dòng)時(shí)可以盡情的放松,但需要的話(huà)應(yīng)該先喝水小便。

3、第三段故事,提問(wèn):如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

4、講述最后一段,提問(wèn):請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?

(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問(wèn))

(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問(wèn))

1、同伴之間相互討論。

2、個(gè)別講述。

五、活動(dòng)結(jié)束,談話(huà)激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十六

1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀(guān)察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

準(zhǔn)備:

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類(lèi)嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知:

3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。

(二)操作比較:

1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀(guān)察發(fā)現(xiàn):

1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

5、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,會(huì)。。。。。。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

幼兒園我長(zhǎng)大了教案小班篇十七

1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。

2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?

1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

教師:為什么穿不了了呢?

教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿(mǎn)了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

小百科:長(zhǎng)大成人,年滿(mǎn)18周歲的人,即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

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