無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
江蘇高考多少分篇一
第一段： 高考是每一個考生的重要時刻，也是他們教育生涯中的最后一戰(zhàn)。江蘇是我國人口最多的省份之一，每年高考的競爭異常激烈。作為一名江蘇的高考學生，通過高考我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段： 一份優(yōu)秀的高考成績不僅僅是對學生自己的認可，更是家人、老師以及社會的期望。因此，備戰(zhàn)高考不僅要在知識上下苦功夫，還需要堅定的意志力和良好的心態(tài)。我在備考過程中，常常遇到各種困難和挫折，但通過樹立正確的目標，并與同學們相互激勵，我逐漸克服了困難，保持了良好的心態(tài)。這段經(jīng)歷教會了我要耐心和毅力，在面臨困難時從容應對。
第三段： 對我來說，高考除了檢驗我們的學習成果，也是鍛煉自己能力的一次機會。我在高中三年的學習中，積累了大量的知識和經(jīng)驗，通過高考將這些知識融會貫通，并能在考試中熟練應用是一項很大的挑戰(zhàn)。因此，我從備考開始就注重實踐，通過做大量的試卷和模擬考試，提高了應對各類題型的能力。這段經(jīng)歷教會了我要有針對性地學習、實踐與復習。
第四段： 高考不僅需要知識儲備和應試能力，也考察了我們的自我管理和時間管理能力。在備考期間，我意識到時間的寶貴與重要。合理地安排時間，制定每天的學習計劃，管理自己的學習時間是非常關(guān)鍵的。通過高考，我學會了如何主動地規(guī)劃自己的時間，使每一分每一秒都得到合理利用。這段經(jīng)歷教會了我要善于自我管理，珍惜時間。
第五段： 高考是一場艱苦的戰(zhàn)斗，但也是我成長的一段寶貴經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學會了知識和技能，更培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和自信心。在準備高考的過程中，我和同學們共同學習，共同進步，相互幫助。我們共同度過了考前焦慮、考試緊張的時光。這段經(jīng)歷教會了我要積極與他人合作、相互支持，同時也更加珍惜集體的力量和友誼。
總結(jié)：高考不僅是一次考試，更是一次人生的經(jīng)歷和成長。通過高考，我學會了如何從困難中堅持、如何正確地規(guī)劃自己的時間、如何和他人相互合作。這些寶貴的經(jīng)驗和體會將伴隨我走進未來的大學生活和工作中，讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
江蘇高考多少分篇二
當人類對于咿咿呀呀瞎比劃的同類不再有忍耐力的時候，人類史上第一句語言出現(xiàn)了，這一句令風云變幻，神鬼驚泣的語言只有短短三個音符，但是就是這短短三個音符卻不知穿越了多少時間，越過了多少江河湖海，高山平原，而今，卻依舊在不善言語人兒的耳邊回響不止，那聲音無比的嘹亮，狂吼著！吶喊著！
“說人話！”
而少說多做究竟行不行得通呢？或許得看時間地點和對象吧，但如今大體上是行不通的。放眼國際，咱們不也常說積極對話么，用肢體語言還是太勁爆了，萬一演變成肢體沖突可就尷尬了。多看，多想，多做，多說。我認為只有這樣才是正途啊，為什么我們年輕時說的話經(jīng)常惹人發(fā)笑，而當我們漸漸老去的時候總會感嘆當初苦口婆心的老人們說的對，難道真應了那句，時間，會給我答案？非也非也，見多識廣，多有所悟，多有所得罷了。
我們還年輕，需要多走走多看看，雖然這世界上總愿意把話說死了，處處都有道理，這樣說盡了所有的道理，到頭來總會有進水樓臺先得月和好兔不吃窩邊草這樣前后矛盾的語言來。但是道理總是你不見他，他更不會自己來見你的，需要人們?nèi)ヌ角笏?，而我們總會在無數(shù)的道理中間得到我們的道理，以成就我們自己的語言，雖然一開始我們的語言還不夠有分量，但我們總會隨著眼光的開闊，見識的增長而逐漸的說話擲地有聲。而我們也是這樣逐漸成人。
所以說，莫要急，這生活處處是語言，且讓我們慢慢聽來，細細想來，而后開口。這個世界終會有一天會傾聽我們的語言，那時候我們再好好說，說我們自己的語言。
江蘇高考多少分篇三
高考，是每一個學子都不可回避的一場考試，這個標志著背負著壓力和希望的大考對于每一個考生來說都是一次重要的挑戰(zhàn)。對于江蘇的考生來說，他們不僅要面對熱門的高考題目，還要面對來自家庭和社會的壓力。然而，經(jīng)歷了這場考試的他們從中悟出了許多寶貴的心得和體會。
首先，鄭重選擇適合自己的報考科目是取得好成績的基礎。江蘇的高考科目眾多，包括文科、理科及藝術(shù)類，每一個考生在報名時都要仔細選擇適合自己的科目。據(jù)我觀察，很多考生往往盲目追求文科或理科，而忽視了自己的興趣和特長。然而，選擇一個了解和熱愛的科目對于取得好成績的幫助是巨大的。我曾經(jīng)有一位同學對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，在高三的時候她決定報考文科，并在歷史方面下了很大的功夫。結(jié)果就是她在歷史科目上取得了高分，也幫助她在總分中脫穎而出。
其次，合理安排學習和休息時間對于高考備考非常重要?？忌鷤儠O度焦慮地忽視自己的身體狀況，連續(xù)無休地學習。然而，這種方式對于復習效果并不是很好。在我個人的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)每天有規(guī)律的休息時間對于提高我的注意力和學習效果有很大的幫助。當我的精力不再集中的時候，我會花幾分鐘休息一下，做些簡單的伸展運動。這樣我可以讓我的大腦得到放松，同時也提高了學習效率。而且，通過合理安排學習和休息時間，我可以更好地規(guī)劃好我的復習進度，避免最后沖刺的壓力。
再次，充分利用好課外資源是提高高考分數(shù)的關(guān)鍵。江蘇有許多優(yōu)秀的教育資源可以供考生們利用，包括學習輔導班、網(wǎng)絡教育等等。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)參加一些針對高考的輔導班能夠讓我更好地了解高考的命題方式和要求，提升我的答題和解題能力。此外，網(wǎng)絡教育也是一個不錯的選擇，我可以在家里通過網(wǎng)絡學習進行知識鞏固和備考。最重要的是，我可以利用網(wǎng)絡平臺上的模擬考試和評估，了解自己的弱點和需要提高的方面，并進行有針對性地復習。
最后，保持良好的心態(tài)是高考成功的關(guān)鍵。高考是一次非常緊張的考試，考生們經(jīng)常會感到壓力重重。然而，保持積極、樂觀的心態(tài)對于發(fā)揮自己的潛力和應對考試的壓力非常重要。我曾經(jīng)有一個朋友，在面對高考的艱難和困惑時，她選擇了積極樂觀的態(tài)度。她告訴我，她相信自己已經(jīng)盡力了，只要自己努力了就值得驕傲。這樣的心態(tài)讓她在高考中更加放松自如，最終取得了超出自己預期的好成績。
綜上所述，通過我的觀察和個人經(jīng)驗，我認為鄭重選擇適合自己的報考科目、合理安排學習和休息時間、充分利用好課外資源以及保持良好的心態(tài)是江蘇考生取得高考成功的關(guān)鍵。同時，我相信只要我們付出努力、堅持不懈，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己在高考中的夢想。希望以后的考生們能夠從我的心得體會中有所收獲，取得他們期望的好成績。
江蘇高考多少分篇四
溪繞山間，深沉宜人，泉水淙淙，天籟細細。
山于湖畔，倒影中更顯山之挺拔、秀麗，微風過處，山的雄渾更加一份靈氣與自然。
山與水向我們展示了一種對峙中的和諧，自然也不斷演繹著雙贏的智慧。
人，欣賞自然的雄奇，汲取自然的智慧。
還記得么?俏皮清新的豬之歌曾一時間紅極大江南北，“豬之歌”的名氣讓一個養(yǎng)豬大縣產(chǎn)生了定之為代言歌曲的想法，誰知“豬之歌”所有的公司竟開出了一百五十多萬的天價，一個難輕易放手，一個愿便宜買下，二者相持不下，媒體關(guān)注以后，養(yǎng)豬大縣火了，“豬之歌”更火了，沒浪費一點廣告費，卻達到了再過廣告費也難以達到的效果，待故事不了了之的結(jié)束以后，人們才拍著腦袋，琢磨著：這是雙贏的智慧。
企業(yè)的強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補都是雙贏的智慧?！安僦g見伊呂，指揮若定失蕭曹”的諸葛亮便是雙贏“大智”的體現(xiàn)，他正確分析了天下形式，在蜀吳獨立發(fā)展，為不同目標努力的基礎上，又出奇的聯(lián)合起來，鉗制了強大的魏國，才有三國鼎立的局面。
然而雙贏的智非“聰明”一詞了得，需要有寬廣的胸懷，遠大的目標。三國鼎立后，劉備便因小“義”失大“義”，沒有用智慧深刻的理解長遠的目的，終究“運移漢祚終難復”、“遺恨失吞吳”。
如果說雙贏的策劃是智慧，那么雙贏本身是大智的體現(xiàn)。
雙贏體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新的思維、一種競爭意識的顛覆、一種與人為善的寬容。雙贏體現(xiàn)了的創(chuàng)新思路所帶來的，遠大于其本身的價值，它可以拓展為多贏，活躍、振興市場的手段，乃至人類生存發(fā)展的新模式。
不僅如此，雙贏還啟示著新一帶做人的道德，包含著磊落與寬容，健康與團結(jié)，甚至可能因此而獲得“高山流水”般無價的友誼。
自然有大美而不言，雙贏有大智而自現(xiàn)。
雙贏的需求離我們并不遠，少年的睿智要解決的問題也很嚴峻：如何做到個人抱負的實現(xiàn)與社會需求滿足的雙贏，又如何做到人類發(fā)展與自然平衡的雙贏。
靜靜品味，細細體會。
雙贏，讓火焰稍減一份躁動，讓冰峰增添一絲溫情。
雙贏，贏財贏發(fā)展，贏德贏人心。
雙贏，你贏他也贏，何樂而不為?
江蘇高考多少分篇五
閱讀理解(包含閱讀和七選五，共兩節(jié)，40分)：
第一節(jié)：(共15小題；每小題2分，滿分30分)。
第二節(jié)：(共5小題；每小題2分，滿分10分)。
語言知識運用(包含完形填空和語法填空，共兩節(jié)，45分)：
第一節(jié)：完形填空(共20小題；每小題1.5分，滿分30分)。
第二節(jié)：(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)。
寫作(包含短文改錯和書面表達，35分)：
第一節(jié)：短文改錯(共10小題；每小題l分，滿分10分)。
第二節(jié)：書面表達(滿分25分)。
江蘇高考多少分篇六
今年的高考作文延續(xù)了往年的命題風格，同時也略有一些變化。它是一個材料作文，以車來車往作為寫作的引子，貫穿全文，寫出車來車往后面所隱含的人生的這里，折射出歷史的變遷，反映了時代的變化。
對于這個題目，每個同學都有話可說，很接地氣，源于生活，但是在車來車往的背后如何看到我們歷史的變遷？這就要靠我們的同學平時關(guān)注生活，對生活有深入的思考，才能寫出比較有價值的文章。
今年的作文題與往年不同的地方在于，以往都是用語錄的形式命題，今年用敘述的形式，讓同學們感覺比較親切，大家不會有生疏感，置于如何寫出高質(zhì)量的文章？這就看學生對生活認知的深度了。
這個題目要求學生關(guān)注生活、思考生活，車子來來往往、司空見慣，但是有沒有人做過思考呢？這個對考生來說有很大的啟發(fā)作用。
文體上比較寬泛，記敘文、議論文、抒情文……都可以，千萬不能就車寫車，而是應該選取一個角度，切入進去。
從我們車子的變化，看出人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系，比如：節(jié)能減排、科技進步、人與人的相處等。
江蘇高考多少分篇七
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對高考詞匯表中的詞匯，進行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動詞與名詞，動詞與副詞，動詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識面的擴大，開拓閱讀理解領域，促進寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學好用的名詞和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學英語的全面發(fā)展和提高。不只服務于立志高考的奮進者，更是充實著廣大中學生的英語知識。
百分網(wǎng)
本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的.最新高考英語詞匯表編輯而成。所收詞條后下設搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學好用的名句和諺語。
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對高考詞匯表中的詞匯，進行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動詞與名詞，動詞與副詞，動詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識面的擴大，開拓閱讀理解領域，促進寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
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立足于高考詞匯之中而又著眼于中學英語的全面發(fā)展和提高。不只服務于立志高考的奮進者，更是充實著廣大中學生的英語知識。
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該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對高考詞匯表中的詞匯，進行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動詞與名詞，動詞與副詞，動詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識面的擴大，開拓閱讀理解領域，促進寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡意深，易學好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴大本詞典的使用價值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
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立足于高考詞匯之中而又著眼于中學英語的全面發(fā)展和提高。不只服務于立志高考的奮進者，更是充實著廣大中學生的英語知識。
百分網(wǎng)
本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的最新高考英語詞匯表編輯而成。所收詞條后下設搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學好用的名句和諺語。
江蘇高考多少分篇八
民間有句夸獎領導的戲言：火車跑得快，全靠車頭帶。但平心而論，此言甚得之。本人當然不是呼喚“明君”與“清官”，而是承認此為真理——至少是局部真理：領導與車頭，同樣很重要。
日本改革為何能成功?明治天皇帶頭穿西裝、吃西餐、剪指甲、留短發(fā)、見大使、行握手、學西方。反觀清朝領導層，直到滅亡，還要為要不要剪辮子而翻臉，為要不要嚴防留學生的西方思想而費神，為要不要承認西方文化西方機構(gòu)具有優(yōu)勢而爭吵。假如當時的大領袖慈禧太后她老人家也一身西服、從容高雅地向駐華大使伸出指甲短短的右小爪，中國說不定當時也就騰飛了，哪里還會有日本的一舉崛起。
當時的中國人與日本人的認知水平差不多，也是少數(shù)人在呼吁學習西方，多數(shù)人在力主熱愛傳統(tǒng)與原則。但決定世界進程的往往不是人數(shù)，而是思想;正如決定走向的不是車廂，而是車頭;決定路線不是普通百姓，而是領導。當時的中日改革大賽跑，日本最終跑到了前頭，那是人家的車頭好，中國的車頭差、發(fā)動機差。車廂里的中國人再加油再努力又有什么用呢。還不是眼睜睜地看著日本列車一騎絕塵而去。
我不是說有了所謂的好領導就有了一切，但一旦有了“壞車頭”“廢車頭”你更可能一無所有。
千軍易得，一將難遠。將帥無能，累死三軍。這都是說“車頭”比“車廂”更重要。臺灣的郝柏村將軍曾直言：國軍毀在了黃埔一期手里。黃埔一期是培訓半年就畢業(yè)，軍事業(yè)務不過關(guān)，但隨后占據(jù)了高位，團長能力的`當軍長，師長能力的做司令，焉能指揮得當。
黑格爾說：人類從歷史中得到的唯一教訓就是從來不吸取教訓。現(xiàn)在放眼看看各公司、各單位、各團體，如果領導心胸開闊、任人唯績、用人唯賢，手下員工必定主動出力、各守其職、相幫相助、維護列車。
如果“車頭”損壞或本來就是劣質(zhì)的，那你瞧瞧吧，手下員工斤斤計較、拈輕怕重、矛盾重重、時時為己，有事沒事破壞車廂，車頭爆炸也不管，樂得吃瓜子、瞧熱鬧：車頭不把車廂管，車廂何必瞎費神。
社會如車，最好的組合是好車頭配好車廂，次等組合是好車頭配壞車廂，更差組合是壞車頭配好車廂，最差組合是壞車頭配壞車——太可樂了。
(寫后感：
有人這樣評論今年的江蘇省作文“車”：“題目局限于出題人個人對車的片面認識，其認識似乎還停留在上個世紀，因而過于主觀、狹隘!”
高考時，最初看到“車”這個話題。我一下子蒙了。足足用了兩小時，我才完成了一篇下水作文，是散文，《車：驛動的遠方》。
今天，總算是鎮(zhèn)定下來、回過神來。想了一想，似乎也能寫議論文。遂有此作。當然，今年江蘇作文，真難寫!)
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