教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等必要信息。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的目標(biāo)和要求，以學(xué)生為中心。在教學(xué)過程中，教師可以參考這些教案范例，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡閱讀古詩(shī)，有主動(dòng)積累古詩(shī)的愿望。
2．借助拼音認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、工整地書寫6個(gè)字。
3．誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：閱讀《賦得古原草送別》，了解詩(shī)人及詩(shī)意。
學(xué)生：觀察春天小草生長(zhǎng)的情況，或讀讀寫小草的兒歌。
教學(xué)過程：
一、朗讀古詩(shī)，引入新課。
1．會(huì)背古詩(shī)的小朋友有感情地朗讀古詩(shī)（課內(nèi)和課外學(xué)的古詩(shī)都可以）。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩(shī)，并揭示課題：草。告訴本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人白居易。
二、初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。
1．借助拼音讀課文，標(biāo)出生字多讀幾遍。
2．相互交流，提醒讀準(zhǔn)難讀的字因。
3．檢查認(rèn)讀生字的情況。可以采取開火車、個(gè)體與集體的形式認(rèn)讀。
4．抽讀課文，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的`情況。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的反饋矯正。
三、再讀課文，想象畫面。
1．看圖讀課文，想象畫面的內(nèi)容。
2．說一說：一邊讀，一邊想到了什么？
3．教師描繪古詩(shī)的意境，讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。
四、誦讀古詩(shī)，體會(huì)意境。
1．自由朗讀、抽讀課文。通過讀來表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。
2．教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)意境。
3．指導(dǎo)朗讀，并背誦古詩(shī)。
五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，提示閱讀。
教師向?qū)W生推薦《早春》、《詠柳》等古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇二
說教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
3、又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
說教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。
2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
說教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：
分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對(duì)寫好，前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時(shí)間為止。
二、導(dǎo)入新課：
板書：古怪淘氣可愛。
三、整體感知，體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？
四、重點(diǎn)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
（一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。
（2）小組交流匯報(bào)。
大花貓。
1、性格古怪。
（1）小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？
（2）重點(diǎn)體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”
a.質(zhì)疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？
板書：（大花貓）性格古怪高興時(shí)……不高興時(shí)……。
膽小勇猛。
b.學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎？
師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡(jiǎn)潔明了，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí)）。
（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎？
體會(huì)到：（課件展示）。
a.“說它……吧，可是……“的句式（從中我們可以體會(huì)到這個(gè)句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實(shí)在古怪”的性格。）。
b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”（我們體會(huì)到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。）。
c.“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑?，聚精會(huì)神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職。“非……不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）。
d .“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！保ā盁o論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會(huì)到貓?jiān)诓桓吲d時(shí)舉斷冷漠的表現(xiàn)。）。
（4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣。
那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？
體會(huì)到：a.什么東西都玩。
b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼。
c.膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。
耍個(gè)沒完。
小貓：淘氣枝折花落。
3、可愛。
重點(diǎn)體會(huì)：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因?yàn)闊o論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。
4、重點(diǎn)體會(huì)以下幾個(gè)詞：
生機(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)屏息凝視，連等幾個(gè)鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
5、依據(jù)板書總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
（1）默讀課文，體會(huì)：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？
a.從性格上看，正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動(dòng) 有趣。
b.從淘氣看，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛之情。
（2）默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會(huì)。（融情于貓，情貓相融）。
如“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！保ò雅K腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動(dòng)。）。
“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端?！保ò沿埖慕新曅稳莸脨偠鷦?dòng)聽，喜愛之情躍然紙上。）。
“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）。
五、思維拓展，深化主題。
1、思考題：請(qǐng)你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，同桌交流。
3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。
六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動(dòng)物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。
七、布置作業(yè)。
1、做同步練習(xí)。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、小練筆：試試描寫你喜歡的動(dòng)物老實(shí)貪玩盡職。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇三
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫的繪畫能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。
難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖。
講解
示范
板書設(shè)計(jì)
7、用彩墨畫鳥
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。
2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。
3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系
三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)展示作業(yè)。
2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)了解魚的基本知識(shí)和基本特征，學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫魚。
運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。
在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗(yàn)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。
欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。
用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。
學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)——學(xué)生以學(xué)過基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)——學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚。
大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，
1、課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些用具：指認(rèn)（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？
2、游戲活動(dòng)：
老師和學(xué)生一起玩：
1、畫的時(shí)候注意體會(huì)和我們平時(shí)的用具有何不同？
2、會(huì)玩（滴、吹、印、刷）。
小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎(jiǎng)小魚。
用筆——水分多暈開，少干；
用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色。
誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）。
小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像。
這張像（教師添畫成魚）。
1、師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請(qǐng)進(jìn)課堂，細(xì)細(xì)觀察品味一番欣賞視頻。
留意觀察它們的.外形、顏色、身上的花紋。
2、小結(jié)：
外形、用詞概括：形態(tài)各異。
顏色、用詞概括：五顏六色。
花紋用詞概括：多種多樣。
pp、t雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、尾、鰭等部分。
1、用筆靈活，用色簡(jiǎn)單，是有選擇的運(yùn)用色彩。
2、特點(diǎn)：用色飽滿。
3、主要體現(xiàn)的是魚的動(dòng)勢(shì)。
奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品）。
師：(1)這幅畫造型簡(jiǎn)練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。
7、學(xué)生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆墨筆。
勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨，即在畫中上了墨，在未干時(shí)，用彩色點(diǎn)打上去。
1、請(qǐng)同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對(duì)魚文化的了解）。
魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，早在幾千年前人們就開始試著表現(xiàn)它：又因?yàn)椤棒~”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。
1、了解了哪些魚的知識(shí)？
2、學(xué)會(huì)了幾種彩墨畫法？
3、說說彩墨畫和簡(jiǎn)筆畫有什么不同？
小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實(shí)我們每個(gè)人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇五
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情。
結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國(guó)的情感。
1.默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國(guó)!”
與“我們的中國(guó)!”“咱們的中國(guó)。”進(jìn)行對(duì)比體會(huì)。體會(huì)那團(tuán)強(qiáng)烈的愛國(guó)的烈火。
2.這是一句怎樣的話呢?你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一句話”的理解嗎?
有不懂的問題嗎?
能聯(lián)系課文內(nèi)容與時(shí)代背景，自學(xué)課文，想一想。小組討論。
以學(xué)生匯報(bào)為主，教師相機(jī)指導(dǎo)：
抓“禍”、“火”體會(huì)這是句怎樣的話：
聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓制。
“火”：民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。
“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的`緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結(jié)：這是句話在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。
讀出這句話中蘊(yùn)含的力量。
以學(xué)生自學(xué)為主，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
抓“鐵樹開花”體這句話。
鐵樹開花來之不易，但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結(jié):這是句讓反動(dòng)派恐懼的話,也是能實(shí)現(xiàn)的話。
讀出作者對(duì)“咱們的中國(guó)”的渴望與贊美。
進(jìn)一步體會(huì)“咱們的中國(guó)!”
把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復(fù)兩遍?你感受到什么?(對(duì)新中國(guó)的強(qiáng)烈的渴望與贊美。)
讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結(jié)：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠(chéng)愛國(guó)心，通過這首《一句話》表達(dá)出對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國(guó)的激情。
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么?用我們學(xué)過的結(jié)合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法，體會(huì)作者的情感，解決同學(xué)們提出的問題。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)側(cè)鋒拖筆畫法。
2、復(fù)習(xí)中鋒、側(cè)鋒畫法。
3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動(dòng)態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
范畫、彩墨畫工具。
1、出示范畫，引起興趣：
瞧，這是誰？原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長(zhǎng)得像什么樣子？教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲。
教師小結(jié)：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細(xì)細(xì)的觸角和六條腿。
2、教師示范講解：
你會(huì)畫瓢蟲嗎？你有什么想法？說說看。幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
老師也有自己的想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然后點(diǎn)上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點(diǎn)。
（1）左半圓，右半圓，用側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學(xué)習(xí)書空側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。
（2）側(cè)鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。
（3）用筆尖沾墨點(diǎn)上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。
（4）用側(cè)鋒點(diǎn)和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。
（5）沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點(diǎn)。
（6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰來告訴老師該怎么畫？
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒參觀畫展，評(píng)議作品。
在這節(jié)課前，我特意上網(wǎng)查尋有關(guān)瓢蟲的畫法，接著查尋有關(guān)彩墨畫瓢蟲的畫法的書籍，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教相關(guān)的問題。有的老師說：可以用中鋒勾線，側(cè)鋒涂色的方法畫瓢蟲。這種方法簡(jiǎn)單，孩子能表現(xiàn)出瓢蟲的特征。但我認(rèn)為用側(cè)鋒兩筆的方法畫瓢蟲有別具一格的特色，瓢蟲形象生動(dòng)。在畫瓢蟲的六條腿時(shí)，我試過用中鋒直接畫，但效果不明顯、較單調(diào)，而用側(cè)鋒點(diǎn)加中鋒的方法畫出的腿有立體感，再加上小刺，更形象生動(dòng)。所以我采取了這種有難度的畫法。
這節(jié)課我認(rèn)為引題明了，提問能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲很仔細(xì)，說得也很好，能說出瓢蟲的特征。我示范講解時(shí)特意站在黑板后面的小椅子上，并將黑板傾斜，然后我在黑板的斜面上示范畫瓢蟲并講解瓢蟲的畫法。這樣孩子就能清楚地看見老師的示范，效果非常好。整節(jié)課幼兒興趣高漲，能較好地完成繪畫作品，大部分幼兒都能表現(xiàn)出瓢蟲的特征，有的幼兒還添畫上小花、小草、樹葉和太陽。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇七
在《用彩墨畫鳥》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng)，以及繪畫工具——毛筆的多種使用方法。了解了國(guó)畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對(duì)國(guó)畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動(dòng)物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美。正因?yàn)轸~的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫的中國(guó)畫范畫，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。
在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚的'基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場(chǎng)景。并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位，是本單元中國(guó)畫教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這說明了中國(guó)畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫;在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇八
知識(shí)：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識(shí)和基本特征，學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫魚。
技能：運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。
情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗(yàn)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。
重點(diǎn)：欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂趣。
難點(diǎn)：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)---學(xué)生以學(xué)過基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚。
教學(xué)過程：
一、講授新課：
大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，
1.課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些用具：指認(rèn)（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？
2.游戲活動(dòng)：
老師和學(xué)生一起玩：1.畫的時(shí)候注意體會(huì)和我們平時(shí)的用具有何不同？
2.會(huì)玩（滴、吹、印、刷）。
小結(jié)：說說你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎(jiǎng)小魚。
用筆——水分多暈開，少干；
用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色。
誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）。
小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————。
這張像————（教師添畫成魚）。
二、欣賞評(píng)述。
1.師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請(qǐng)進(jìn)課堂，細(xì)細(xì)觀察品味一番欣賞視頻。
留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋。
2.小結(jié)：
外形、用詞概括：形態(tài)各異。
顏色、用詞概括：五顏六色。
花紋用詞概括：多種多樣。
pp.t雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分。
3.欣賞：我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會(huì)是什么樣的？
1.用筆靈活，用色簡(jiǎn)單，是有選擇的運(yùn)用色彩。
2.特點(diǎn)：用色飽滿。
3.主要體現(xiàn)的是魚的動(dòng)勢(shì)。
*奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品）。
師：(1)這幅畫造型簡(jiǎn)練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。
7.學(xué)生說教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆墨筆。
勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨，即在畫中上了墨，在未干時(shí)，用彩色點(diǎn)打上去。
墨破色，即在畫上點(diǎn)色后，當(dāng)彩色未干時(shí)，墨點(diǎn)打上去，使其在紙上化開。
三、學(xué)生實(shí)踐：
1.請(qǐng)同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2.欣賞（魚造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對(duì)魚文化的了解）。
魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩缭趲浊昵叭藗兙烷_始試著表現(xiàn)它：又因?yàn)椤棒~”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。
四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容。
目標(biāo)檢測(cè)：
1.了解了哪些魚的知識(shí)？
3.說說彩墨畫和簡(jiǎn)筆畫有什么不同？
小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實(shí)我們每個(gè)人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇九
1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。
2、一段大海的情景錄象。
3、大海場(chǎng)景布置（展示幼兒作品的地方）。
4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。
5、老師事先準(zhǔn)備好一張畫好魚的水粉畫。
6、幼兒對(duì)大海里的魚已有一定的了解，并具有水粉畫的經(jīng)驗(yàn)。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇十
為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)教材及學(xué)情的設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解魚的外部特征，嘗試運(yùn)用彩墨，用線勾或用色畫的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。
過程與方法：通過觀察、賞析魚的攝影圖片和作品，利用中國(guó)畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)彩墨畫的獨(dú)特之美，激發(fā)熱愛我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛生活的情感。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇十一
顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來，提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇十二
重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚的畫法，國(guó)畫中用筆和用墨的正確方法。
難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫魚，國(guó)畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國(guó)畫工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇十三
情感態(tài)度價(jià)值觀：傳承民族文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶情操。
畫面構(gòu)圖及物體主次前后關(guān)系的處理。
示范用具、課件等。
毛筆、墨汁、生宣紙、報(bào)紙、水、抹布、魚圖片等。
一、組織教學(xué)。
檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、欣賞導(dǎo)入。
觀看魚的動(dòng)畫，說說你最喜歡的一種魚的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注魚的造型、色彩及動(dòng)態(tài)。
教師板書：魚。
三、講授新課。
1、回憶學(xué)過的表現(xiàn)魚的方法。
魚是我們經(jīng)常表現(xiàn)的題材，以前我們都用過些什么方法來表現(xiàn)它們？
生：勾線涂色法、線描、水彩等。
2、欣賞生活中的魚的裝飾畫（圖案），介紹魚在中國(guó)民間的特殊意義。了解魚紋的多種裝飾表現(xiàn)方法和途徑，傳承民族民間文化。
a、欣賞兩幅作品，說說它們?cè)诒憩F(xiàn)方法上的異同點(diǎn)。
勾染法潑（點(diǎn)）染法。
b、教師示范講解勾、潑染結(jié)合的表現(xiàn)方法。
4、學(xué)生彩墨作品欣賞。了解構(gòu)圖的基本知識(shí)及物體前后關(guān)系的處理方法。
5、學(xué)生作業(yè)要求：選擇一種自己喜歡的方法，以獨(dú)立創(chuàng)作的形式，畫一幅奇妙的海底世界。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持環(huán)境的整潔；
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，勇于表現(xiàn)。
五、教學(xué)小結(jié)。
1、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。采用生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；
2、鼓勵(lì)學(xué)生探究更新的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)方法；
3、清理桌面，下課。
魚是一種很漂?的的動(dòng)物，在以前的教學(xué)中?學(xué)生們已經(jīng)用很多種方法表現(xiàn)過它，用弩墨技法表現(xiàn)魚是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
開始，我讓學(xué)生欣賞了魚在水里游來游去的i像，讓學(xué)生感受魚造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。正因?yàn)轸~的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。接下來，我讓學(xué)生欣賞古今中外典型的有魚紋裝飾或是魚造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對(duì)魚文化的了解。通過一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞，更讓學(xué)生感受到魚在中國(guó)民間的特殊含義，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在技法的傳授中，我充分發(fā)揮了實(shí)物投影的作用，在實(shí)物展臺(tái)上，我現(xiàn)場(chǎng)示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，在從雙勾和暈染的介紹到畫面的`構(gòu)圖，利用大屏幕的展示，讓學(xué)生清楚的了解彩墨畫創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場(chǎng)景。最后再通過對(duì)部分典型學(xué)生作品的欣賞，有意識(shí)的讓學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。
學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆表現(xiàn)，為他們提供一些必要得幫助。在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重。學(xué)生對(duì)“染”的技法掌握得不到位是本課教學(xué)的一個(gè)缺陷。教學(xué)中，還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇十四
課型。
繪畫。
備課日期
3.8。
授課日期
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫的繪畫能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
內(nèi)容分析。
重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。
難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖。
教學(xué)方法。
講解。
教學(xué)手段。
示范。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生集中注意力。
二、講授新課：
1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。
2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。
3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)展示作業(yè)。
2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？
彩墨畫教案設(shè)計(jì)篇十五
本節(jié)課我以海底世界的情景導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見過的'海底世界是什么樣的，加強(qiáng)學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫的魚，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是用什么工具畫的，分析魚的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項(xiàng)，，提示學(xué)生如何運(yùn)用濃淡墨表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫面。
為了強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。
學(xué)生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)上，很多同學(xué)忽視構(gòu)圖的問題，使畫面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時(shí)，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫中，在欣賞的同時(shí)，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學(xué)生對(duì)構(gòu)圖問題的重視，提高學(xué)生組織畫面的能力。
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