教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的引導(dǎo)作用。編寫教案前,我們首先需要對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識,并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這些范文中,我們可以看到不同教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。
幼兒體適能教案篇一
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
小白兔頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,紅、綠籃子各一個。
能雙腳向前跳。
1、情景導(dǎo)入。
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長兒朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲:兔寶寶采蘑菇。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。
2)提醒每次只能拿一個蘑菇。
3)鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量),我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
幼兒體適能教案篇二
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)、操作能力,培養(yǎng)競爭意識。
2、嘗試枇杷核的多種玩法,感受玩枇杷核的樂趣。
1、貼有紅色亮紙片的枇杷核和貼有藍(lán)色亮紙片的枇杷核分別為75顆。
2、皺紙做枇杷若干,懸掛在繩上,小籃子人手一只。
3、錄音機(jī)、《枇杷歌》磁帶。
4、已拖干凈的場地。
1、集中談話。
師:教師出示枇杷核,這是什么?
幼:枇杷核。
師:今天我們就來玩玩枇杷核。小朋友們想一想,枇杷核可以怎么玩?
幼:滾枇杷核、轉(zhuǎn)枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丟枇杷核、踢枇杷核。
師:小朋友們想得玩法可真多,想去試一試嗎?
幼:想。
2、幼兒自由分散玩枇杷核,教師觀察。
1、了解玩法。
幼:我是彈著玩的。
師:接下來,我們就來玩玩彈枇杷核。
玩法:兩人一組,每人五顆枇杷核(分別貼有紅色亮紙片和藍(lán)色亮紙片的枇杷核),玩石頭、剪刀、布決定贏的先玩,先玩的小朋友把對方五顆枇杷核和自己五顆枇杷核都握在手中,蹲下,輕輕地撒落地,找兩顆最近的,一顆貼有紅色亮紙片,一顆貼有藍(lán)色亮紙片,用手指輕輕一彈,如果兩顆枇杷核碰到一起了,就拿走這兩顆枇杷核歸為己有,再繼續(xù)玩。如果兩顆枇杷核沒碰到一起,就由對方玩。最后,看誰吃掉對方的枇杷核多,誰就贏。
2、兩人自由結(jié)伴玩彈枇杷核,教師觀察指導(dǎo)。
3、給贏的小朋友喊“耶!”并給輸?shù)男∨笥选凹佑?!”爭取下次勝利?/p>
師:小朋友們想不想去楊墩休閑農(nóng)莊采摘枇杷?
幼:想。
師:我們一起去采摘枇杷吧。
聽音樂,教師和幼兒手提籃子,邊唱歌曲《枇杷歌》,邊采摘枇杷。
延伸活動:
在區(qū)域活動中,可以投放一些枇杷核,讓幼兒嘗試更多的玩法,還可以供幼兒拼圖、穿項(xiàng)鏈、制作算盤,或進(jìn)行一些數(shù)學(xué)操作活動。
幼兒體適能教案篇三
執(zhí)教老師:葉佩。
指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A。
活動目標(biāo):
1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對7的含義的理解。
2.在操作和游戲活動中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn):感知理解7的守恒,加深對7的基數(shù)含義的理解。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過七星瓢蟲;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個物體并說出總數(shù),認(rèn)識數(shù)字7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)七星瓢蟲的卡片1張,畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫兩個圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。
活動過程:
1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。
2.老師剛才遇見一個朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了,七星瓢蟲們都會參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣,“這就是老師那個朋友,小朋友們見過它嗎?有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。
3.幼兒在下面自己動手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4.總結(jié)評價:“小朋友為瓢蟲設(shè)計的七星衣擺的圖案不同,但都是7個。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。
5.拓展活動:數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。
玩法:7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲7顆星,請你快快幫助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳進(jìn)地上的圈內(nèi),7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6.活動結(jié)束。
教師:“聽!舞會的音樂響起來了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”
幼兒體適能教案篇四
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見了小松鼠。
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動物頭飾。
活動過程:
一、大圖書閱讀。
(一)翻開第一幅:
師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?
(二)翻開第二、三幅。
師:小熊遇到了誰?會說什么呢?會對小青蛙說什么?小熊還會怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個戴在自己頭上,一個呆在幼兒頭上,兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
(三)再翻開一頁。
師:小熊又遇到了誰?會怎么說?(接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對話)。
(四)再翻開一頁。
師:對,原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開一頁。
(六)再翻開一頁拿片葉子當(dāng)什么呀?
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事,幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸:你有沒有幫助過別人,是怎么幫的?
幼兒體適能教案篇五
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)。
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié):此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配。
請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。
幼兒體適能教案篇六
量量影子有多長。
活動目標(biāo):
通過活動,引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。
活動準(zhǔn)備:
繩子、小棒、粉筆。
活動過程:
一、畫影子。
指導(dǎo)幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請幼兒從各種測量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比,看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測量結(jié)果時發(fā)現(xiàn)問題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。
四、再量影子。
1、換一個地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測量時用的工具,量一量這次影子有多長,和第一次測量的影子的長度比一比。
活動小結(jié):
“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時生成了這個活動,它引發(fā)幼兒對探索影子相關(guān)問題的興趣。
教案。
(二)認(rèn)識蠶豆。
一、活動名稱:
認(rèn)識蠶豆。
二、活動準(zhǔn)備:
蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤或大蚌殼等)。
三、活動過程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問:這是什么?
讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺”,現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來,看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后,孩子們會發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會吸水的,蠶豆把水喝光了,就長胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過幾天,蠶豆就會張開“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過天還會有什么變化。
幾天以后,在這根的周圍又長出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦,蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動延伸:
幼兒體適能教案篇七
能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師那在上課之前呢,我們先來做一個小活動,學(xué)幾個課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板。
好,非常棒!
(在黑板上畫幾棵大樹,一片草地,和盛開的鮮花,小鳥,蝴蝶)。
在一片美麗的大森林里,生長著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。
這時,你們瞧,誰來了?
出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長尾巴在樹枝間蕩秋千。)。
接著,你們看誰出來了?
出示圖片——兔子(活潑可愛的小兔子,一蹦一跳的出場了。)。
出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)。
出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來了)。
接著出來的是愛吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動。
小動物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來問問他們。
我們把他們編成一首兒歌,好不好?我們一起來,我說一句你們說一句。
誰的尾巴長?誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?
誰的尾巴最呀么最好看?公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒體適能教案篇八
認(rèn)識、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。
(2)請大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
1.通過“開汽車”游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
老師當(dāng)司機(jī),幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動。如:
(1)跑到食堂看看去,吃點(diǎn)好吃的。
(2)跑到活動室玩玩去,玩一會兒電動玩具。
(3)跑到音樂教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個舞。
(4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲。
(5)跑到游戲場玩玩去,玩有趣的大玩具。
2.在參觀的基礎(chǔ)上,學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》。
幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂。
3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動。
(1)大帶小活動:讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場所,并到游樂室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。
(2)音樂活動:學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
幼兒體適能教案篇九
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié):
耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?
幼兒體適能教案篇十
我是一名學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生,目前正在實(shí)習(xí)期間,負(fù)責(zé)幼兒園的體適能課程。我一直對幼兒體育發(fā)展很感興趣,因此很高興能夠有機(jī)會親自參與和指導(dǎo)他們的身體鍛煉。通過這段時間的實(shí)踐,我獲得了很多關(guān)于體適能課程的心得體會,下面將結(jié)合實(shí)際情況,從五個方面介紹我的感悟。
首先,體適能課程的目標(biāo)是全面培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)。在體適能課堂上,我們通過有趣的游戲和運(yùn)動活動,開發(fā)幼兒的身體潛能,培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性、柔韌性、耐力和力量等方面的能力。在實(shí)施課程的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的身體素質(zhì)隨著課程的開展逐漸得到提高。他們的動作越來越靈活敏捷,體力也有所增強(qiáng)。這個過程中,我看到了幼兒的進(jìn)步和成長,也深刻認(rèn)識到體適能課程對幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要性。
其次,在體適能課程中,互動和合作是非常重要的。在課堂上,我注意到幼兒們通過一起進(jìn)行體育活動,互相激勵和幫助,增強(qiáng)了彼此之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過互動和合作,幼兒學(xué)會了尊重他人、理解他人,并能夠與他人和諧相處。這種團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)不僅有助于幼兒體適能能力的提高,還有助于培養(yǎng)他們的社交能力和情感管理能力,促進(jìn)他們的健康成長。
第三,體適能課程不僅僅關(guān)注幼兒身體的發(fā)展,更注重培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。在課堂上,經(jīng)常會有一些較為困難的運(yùn)動項(xiàng)目,需要幼兒克服困難,展示毅力和堅(jiān)持能力。通過這些項(xiàng)目的挑戰(zhàn),我發(fā)現(xiàn)幼兒們逐漸培養(yǎng)了自我調(diào)節(jié)和自我激勵的意識,學(xué)會了面對困難時不放棄,堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這些品質(zhì)的培養(yǎng)不僅對他們在體育活動中有積極的影響,也對他們?nèi)蘸竺鎸ζ渌щy和挑戰(zhàn)時有著重要的意義。
第四,體適能課程也注重幼兒的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在課堂上,我們鼓勵幼兒們根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計游戲和運(yùn)動項(xiàng)目,并進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣的活動既能夠增強(qiáng)幼兒的動手能力,又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這樣的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)幼兒們能夠展現(xiàn)出自己獨(dú)特的想法和創(chuàng)造力,充分發(fā)揮自己的潛能。
最后,體適能課程的實(shí)施需要老師的專業(yè)知識和熱情。作為一名幼兒園的實(shí)習(xí)生,我深深感受到了這一點(diǎn)。在實(shí)施課程的過程中,我不僅僅需要具備扎實(shí)的教學(xué)知識,還需要有較高的教學(xué)熱情和愛心。只有以真誠的態(tài)度去關(guān)注每個幼兒的發(fā)展,才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時,我也意識到自身還需要不斷學(xué)習(xí)和完善,以提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,更好地為幼兒的體適能發(fā)展服務(wù)。
總之,通過實(shí)踐體適能課程我收獲了很多,不僅深入理解了體適能課程的目標(biāo)和意義,也更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)能力,為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒體適能教案篇十一
1、幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。
2、學(xué)習(xí)著火時的急救措施。
3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時撲救或報告。
發(fā)生火情時如何急救。
掌握身上著火時的自救方法:
火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個、玩具電話一部。
1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。
2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看圖片討論:
(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時,你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話報警,向外呼救,想辦法逃出去……)。
(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動等。)。
4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時,要及時撲救或打119火警電話報警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。
5、游戲“身上著火了””
小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說“著火了”時,拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。
2、學(xué)打火警電話“119”。
身上著火時,能用正確的方法自救。
小朋友通過看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識和自我保護(hù)意識。
幼兒體適能教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子,傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來了,小樹葉一片片從大樹上落下來,離開了樹媽媽。小樹葉,小樹葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙,勇敢的說:“春天會回來,打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語:“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過,我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個小朋友唱,表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語:“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的方式來唱?”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
幼兒體適能教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事:不開燈的晚上。
有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師:你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附:
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來,給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒體適能教案篇十四
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個塑料板;
2.給每個寶寶家庭分發(fā)5個塑料板;
3.給每個家庭編號,按照編號,家庭一次站到不同的跑道上;
4.游戲開始,家長們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上;
5.借助剩余的兩個塑料板,家長和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn);
6.在游戲的過程中,家長和孩子都不能離開塑料板;
7.游戲以家庭走完跑道的最短時間計時;
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎狀。
在上面的這個親子游戲中,可以很好地鍛煉孩子和家長之間的默契度,培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識,這對于孩子的成長很有幫助。
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