總結是進步的一種方式，通過總結我們可以總結經(jīng)驗教訓，提高工作與學習的效率和質量?？偨Y要突出成果和亮點，同時也要客觀評價存在的問題和不足。下面是一些總結參考文獻，供你查閱并參考寫作技巧。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇一
抓課改，促創(chuàng)新；抓管理，促質量；抓常規(guī)，促規(guī)范；抓創(chuàng)建，促提高。
二、工作目標。
1、完成校實施性教學計劃，保證質量，學生及家長滿意率達90%以上；
2、建成1—2個職業(yè)技能加工中心、1個技能鑒定站；
3、建成1個省級示范專業(yè)；
5、加強對教師的教學工作檢查和教學業(yè)務培訓；
6、加強對專業(yè)部的教學工作的督查和考核，保證教學秩序的正常，不發(fā)生重大教學事故；
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇二
近幾年來,隨著職業(yè)中專學校的增多,很多未參加中考的學生進入職專學習,給學校的教育教學帶來了很大的`困難.尤其是數(shù)學課的教學難度相對較大.所以我們要對中等職業(yè)教育數(shù)學教學進行探討.
作者：黃敏芝作者單位：福建省武夷山旅游職業(yè)中專學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關鍵詞：
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇三
職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。對發(fā)展職業(yè)教育，國務院已經(jīng)確立了“政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與”的多元辦學體制。 在人才培養(yǎng)的過程中，職業(yè)教育正在發(fā)揮著越來越重要的作用。《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：“國家鼓勵事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民按照國家有關規(guī)定舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構?！比绾卧诶^續(xù)發(fā)揮好公辦職業(yè)教育地位和作用的同時，大力推進民辦職業(yè)教育發(fā)展，是我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的一個重要課題。
隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場對中等職業(yè)教育的影響越來越大，胡-錦-濤在“七一”講話中強調(diào)，進一步樹立科學發(fā)展觀，以落實國家人才發(fā)展規(guī)劃為主線，更好地引才、育才、聚才、用才，以人才優(yōu)先發(fā)展推動科學發(fā)展。一年樹苗，十年樹木，百年樹人，一個國家，一個民族，要想發(fā)展得更好，建設得更快，人才是必不可少的，樹立長遠的人才規(guī)劃，有目的有計劃地引進人才，培養(yǎng)人才，給他們一個發(fā)展的空間，讓他們充分發(fā)揮他們的潛力，更好服務于社會，這是十分重要的。
職業(yè)教育 的發(fā)展是社會的巨大需求。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全國每年大約有2000萬初中畢業(yè)生，其中約有900萬初中畢業(yè)生進入普通高中，仍然有近1100萬初中畢業(yè)生需要接受職業(yè)教育，而職業(yè)學校每年招生數(shù)大約為500萬人，這樣還有約600萬初中畢業(yè)生沒有機會接受職業(yè)教育。社會和市場對職業(yè)教育的需求卻很大。
2011年，是it職業(yè)教育大邁步的一年，我國it職業(yè)教育的規(guī)模能力已經(jīng)完全具備，而下一步的重點是實現(xiàn)規(guī)模能力和質量能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，我們要站在國家層面的戰(zhàn)略高度去看it職業(yè)教育。筆者在網(wǎng)絡上看到一篇《十七大為it職業(yè)教育的發(fā)展帶來新曙光》評論文章，受到了廣泛的關注，筆者文中預言：黨的十七大，為it職業(yè)教育注入了新的活力，提供了新的動力。it職業(yè)教育的發(fā)展將迎來新曙光！it職業(yè)教育的明天將會更燦爛！
畢業(yè)生就業(yè)，專業(yè)對口。新華電腦學院推出技能+學歷精英教育，在學到技術的同時獲得相應的大中專學歷，新華電腦學院23年只專注it教育，努力就有收獲，人人都能成功。
教育周濟在概括總結建國60年來中國教育發(fā)展成就的時候，特別提到了“一個突破”，即職業(yè)教育不斷發(fā)展，教育宏觀結構調(diào)整取得重要突破。隨著國際競爭的日趨激烈，中國從人口大國轉變?yōu)槿肆Y源大國，職業(yè)教育也越來越受到國家及社會的關注。發(fā)展職業(yè)教育，是提高勞動者素質，培養(yǎng)大量應用人才的重要途徑。特別是在當前世界經(jīng)濟整體下滑，而我國要保持穩(wěn)定發(fā)展的形勢下，職業(yè)教育成為我們國家解決就業(yè)問題、提高社會生產(chǎn)力的有效途徑。
千萬大軍中，職業(yè)教育就業(yè)優(yōu)勢凸顯
今年，我國有611萬的'大學畢業(yè)生面臨就業(yè)問題，是近年來高校畢業(yè)生最多的一年。加上前幾年沉淀下來的未就業(yè)的480萬大中專畢業(yè)生，使得2017年待業(yè)的大中專畢業(yè)生高達千萬之眾。
在嚴峻的就業(yè)形勢面前，職業(yè)學校畢業(yè)生卻成為就業(yè)市場的寵兒：2017年天津高職院校畢業(yè)生就業(yè)率達93%，超過了本科就業(yè)率；2017年9月11日，教育周濟在國新辦新聞發(fā)布會上表示，2017年全國中等職業(yè)學校平均就業(yè)率達95.77%，中職就業(yè)率連續(xù)四年超過95%；《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告(2017)》中顯示，各學科之中，計算機科學與技術已經(jīng)成為就業(yè)率最低的專業(yè)之一。而從北大青鳥等it職業(yè)培訓機構畢業(yè)的“非正規(guī)軍”卻成為用人單位的寵兒，很多學員還未畢業(yè)，用人單位即已下了“訂單”。
就業(yè)的利好消息，直接帶動了職業(yè)教育招生規(guī)模的水漲船高：2017年，全國中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育招生總量達到1100萬人，在校生超過3000萬人，分別占據(jù)了高中階段教育和高等教育的半壁江山；社會職業(yè)培訓機構同樣面臨廣闊的發(fā)展空間。以it職業(yè)培訓市場為例，2017年全國it職業(yè)培訓市場實現(xiàn)銷售額53.8億，比上一年增長17.4%。2017年預計增長率為15.7%。至2012年，市場的年復合增長率為15.2%。
從某種意義上，企業(yè)用人觀的轉變對職業(yè)院校就業(yè)率的走高起到了重要的推動作用。越來越多的用人單位有了“用人成本”的意識，這種成本不但包括給員工的薪酬待遇，還包括培訓他們所花費的成本。而對于某些崗位來說，錄用職校生比錄用本科生可以花費更少的用人成本而獲得更好的用人效果。企業(yè)挑選人才從看“學歷”到看“學力”的轉變帶來了職校生的高就業(yè)率。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇四
一、從校企聯(lián)合辦學的現(xiàn)狀看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景重慶小天鵝集團是全國有名的民營企業(yè)，它的產(chǎn)業(yè)有賓館、房地產(chǎn)、火鍋店等，其中以火鍋店為主要產(chǎn)業(yè)，占整個集團所有產(chǎn)業(yè)的70％。全國主要大中型城市的商業(yè)中心、繁華地帶具有較大規(guī)模的小天鵝火鍋分店五十多家，擁有員工五千多人。員工中15％擁有大專以上學歷，而60％以上是中專、職高生，還有少部分的初中畢業(yè)生。從用人的角度看，該集團認為，大專以上學歷的員工文化層次高，有發(fā)展前途，但不穩(wěn)定，吃苦精神普遍較差，不愿意從基層干起。中專生、職高生多數(shù)有吃苦精神，心甘情愿從基層干起，當好服務員，穩(wěn)定性強，有一定的領悟能力，有進一步發(fā)展的基礎。一般干得好的中專生、職高生在二三年內(nèi)就有可能升為領班、大堂經(jīng)理等，發(fā)展得更好的升為部門經(jīng)理、副總經(jīng)理。而初中畢業(yè)的員工文化層次低，悟性差，提高慢?；诙嗄甑挠萌私?jīng)驗以及社會不斷發(fā)展進步提出的新要求，重慶小天鵝集團重視提高員工的整體素質，要求員工學歷達到中等專業(yè)層次以上。為此，重慶小天鵝集團和包括我校在內(nèi)的5所中等專業(yè)學校簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議。我們根據(jù)小天鵝集團的用人要求，設置專業(yè)，確定教學內(nèi)容、辦學形式，注重教學質量和學生技能素質的提高，為小天鵝集團培養(yǎng)輸送大量適用的具有中等專業(yè)技術的服務人員。從這一例子可以看出，發(fā)展中等職業(yè)技術教育在服務行業(yè)存在著巨大的需求。
二、從重慶在西部大開發(fā)中的地位看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景重慶市總工會對部分企業(yè)的調(diào)查表明，重慶企業(yè)職工的文化程度不高，技術素質較低。在生產(chǎn)操作人員中，初級技工占27.2％，中級技工占45.6％，高級技工占19.6％，技師和高級技師占7.6％。從這一比例可以看出，重慶市既缺乏各類高級專門人才，也缺少大量中等專業(yè)技術實用型人才。人才素質的提高是西部大開發(fā)的關鍵，西部大開發(fā)，教育要先行，其目的就是要培養(yǎng)各類不同層次的人才，使其人才結構合理，整體素質提高。從中等專業(yè)技術人才上看，重慶的需求量也是巨大的。比如，慶鈴國有企業(yè)所要的工人，就要求必須具備中等專業(yè)技術，有數(shù)控操作能力。為此該企業(yè)還與重慶大學簽訂協(xié)議，重慶大學每年專為該企業(yè)培養(yǎng)一批具有中等專業(yè)水平、掌握現(xiàn)代科學技術的工人。有了先進技術，有了一批高級技術人才，同時具備大批能使用先進技術的工人，這樣的企業(yè)才可能進一步發(fā)展，才不會在競爭中被淘汰。所以慶鈴企業(yè)的經(jīng)濟效益在重慶是屈指可數(shù)的?？傊箯V大勞動者素質得以提高，把豐富的人力資源轉化為人才資源，是教育責無旁貸之事。
科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此高科技領域也同樣離不開中等專業(yè)技術人才。
從以上幾個方面的分析可以看出，我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當長的時期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景。
海南省職業(yè)教育研究院·(2012-8-15 9:48:24)·中等教育研究 黨的“十六大”指出：教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。
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對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇五
xx職業(yè)學院“職業(yè)教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動，傳承工匠精神?；顒悠陂g，學院承辦xx省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經(jīng)驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經(jīng)驗，展示學院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”?！肮そ呈炙圀w驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。
三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。
五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙x等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。
七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。
八、面向社會開放，擴大學院影響。活動周期間，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。
九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現(xiàn)代生活的魅力。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇六
在全國第x屆職業(yè)教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內(nèi)容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內(nèi)容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新臺階。開展的活動內(nèi)容及形式有：
5月x日，學校組織xx余名學生前往xx股份有限公司xx物流中心，體驗現(xiàn)代企業(yè)管理模式，了解企業(yè)文化、崗位環(huán)境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產(chǎn)品的運送、流通過程，親身體驗企業(yè)的運作模式。通過組織學生走進企業(yè)現(xiàn)場體驗，搭建學生與企業(yè)、理論與實際溝通的平臺，讓學生在親身的體驗中感悟職業(yè)和行業(yè)，在與企業(yè)人士的對話中解惑思辨，使其畢業(yè)后迅速適應企業(yè)的要求。
5月x日，學校邀請20xx級x名優(yōu)秀畢業(yè)生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業(yè)后的經(jīng)驗所得，讓在校生對就業(yè)不再惶恐茫然，對學業(yè)更加充滿信心。
重視心理健康教育，邀請xx大學心理健康學著名教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動周期間，學校舉辦了創(chuàng)意作品大賽，同學們盡展其能，發(fā)揮豐富的想象力，達到了預期的效果。
5月x日——5月x日，組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。
在活動周開展期間，xx電視臺來我校進行了宣傳視頻的錄制，對我?；顒娱_展情況進行了報道。學校也開通了公眾號，利用新媒體進行宣傳。
通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優(yōu)勢，擴大了職業(yè)學校在社會中的影響力。通過聯(lián)合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業(yè)生找到了就業(yè)窗口。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇七
職業(yè)技術教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。近些年來，國際組織、區(qū)域性機構和各國認識到發(fā)展職業(yè)技術教育對推動社會經(jīng)濟發(fā)展及促進就業(yè)增長的重要作用，把發(fā)展和改革職業(yè)技術教育作為規(guī)劃面向21世紀教育和培訓體系的重要組成部分。我國職業(yè)教育經(jīng)過三十多年的發(fā)展，對于完善我國教育結構體系，促進教育的大眾化起到了重要作用。但職業(yè)教育在發(fā)展過程中還有許多不盡如人意的地方，正確分析職業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，是職業(yè)教育實現(xiàn)科學發(fā)展的前提。
21世紀是一個充滿巨大機遇與嚴重挑戰(zhàn)的時代，它的重要特征是全球化趨勢加強，競爭壓力加劇，國際界限正逐步消失，資本和勞務流動增加，網(wǎng)上貿(mào)易流動增加，世貿(mào)組織的地位和作用加強，新技術特別是信息和通訊技術蓬勃發(fā)展，服務產(chǎn)業(yè)迅速增長，閑暇及用于文化和旅游活動的時間增加，預期壽命延長，職業(yè)的變化增加了人們的焦慮并有可能導致社會的動蕩，建設教育的五大支柱：學會求知、學會做事、學會共處、學會生存和學會學習。新的發(fā)展模式將是以人為中心，注重環(huán)保，保持可持續(xù)性發(fā)展，促進和平文化，推動社會改革，促進社會和教育的全納性，向人民授權，推廣和使用新技術，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和自立能力，促進繼續(xù)和獨立學習。
我國的高等職業(yè)教育發(fā)展至今已經(jīng)出現(xiàn)了蓬勃向上的趨勢，截至2017年4月26日，全國共有高職高專院校1109所。高職教育招生數(shù)和在校生數(shù)均占高等教育的半壁江山。而且就業(yè)率也在不斷地攀升，從1998年，高職畢業(yè)生就業(yè)率僅為42％，2003年則上升到55％， 2004年在全國增加32萬高職畢業(yè)生的情況下，就業(yè)率較上年提高了6個百分點，達到61％。北京、浙江等地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)率甚至達到80％左右，與本科生基本持平。2017年高職畢業(yè)生達到160余萬人，較上一年增加20余萬人，而就業(yè)率又比上一年提高了1個百分點，達到62％。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路，已經(jīng)成為高職教育戰(zhàn)線的共識和自覺行動，并取得成效。從專業(yè)結構來看， 2017年普通高職(?？?工科類專業(yè)招生人數(shù)為107萬人，比上一年增長34．3％。工科類招生人數(shù)是高職(?？?招生總人數(shù)的40％，比上一年提高6．4個百分點，比1998年的26％提高了近14個百分點。近年來職業(yè)教育的區(qū)域分布也日漸協(xié)調(diào)，全國大部分地市已至少有1所高職院校，為區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展做出了貢獻。從招生情況看，區(qū)域間招生錄取率較平衡，各地高職高專院校招生人數(shù)占適齡人數(shù)的比例，2004年全國平均招生錄取率為10％左右，近七成地區(qū)的招生錄取率在8％與12％之間。從在校生情況看，高職(?？?每萬人口在校生數(shù)的地區(qū)間差異要小于普通高中、中等職業(yè)教育和義務教育。以全國各省、自治區(qū)和直轄市為樣本進行統(tǒng)計分析，對近年各級各類教育的每萬人口在校生數(shù)的方差值進行比較，結果表明，高職(?？?的方差值為3．26，普通高中為 3．67，中職為4．94，義務教育為4．18，在各類教育中，高職(?？?院校的方差值最小?？梢姡呗毥逃龣C會的區(qū)域配置水平比較平等，區(qū)域分布比較協(xié)調(diào)，有利于推進區(qū)域經(jīng)濟社會的統(tǒng)籌發(fā)展。
近幾年來高等職業(yè)教育出現(xiàn)了多種模式，如辦學模式，人才培養(yǎng)模式，教學基本模式等。我國高職教育已經(jīng)有了較大發(fā)展，呈現(xiàn)出多元辦學的格局。主要有國家舉辦、個人舉辦、企業(yè)舉辦等，其中還有國有民營、股份制、集團化等多種模式。目前比較成熟的高職人才培養(yǎng)模式有：產(chǎn)學研結合模式、校企合作模式、訂單培養(yǎng)模式、“2+廠模式、頂崗實習模式、工學交替模式等。此外還有能力本位型、任務驅動型、項目導向型等模式。遼寧科技學院廣泛采取“2+1”培養(yǎng)模式，取得顯著成效，畢業(yè)生供不應求。比較成熟的教學模式有：教學做融合教學模式、學校教學與崗位標準合一教學模式、理論教學與實踐教學合一教學模式、“講、練、評”一體化教學模式等。為了突出應用性，還有不少學校采取“項目—達標”教學模式、“情景一互動”教學模式、“認知一思辨”教學模式等等。在教學評價方面也做出了相應改革，打破了一張考卷“定乾坤”的傳統(tǒng)做法。
相比高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)教的發(fā)展就不那么盡如人意了。中等職業(yè)教育原有的辦學條件和基礎普遍較差，加上這幾年招生規(guī)模持續(xù)擴大，辦學壓力加重，辦學投資力度遠遠跟不上職校規(guī)模的發(fā)展速度，使中等職業(yè)學校的辦學條件沒有得到相應的改善，很多職業(yè)學校不僅教學設備奇缺，就連實訓基地也大多名存實亡，經(jīng)費投入不足必將制約職業(yè)教育質量效益的提高。所以職業(yè)教育經(jīng)費投入不足，也是職校面臨的一個主要問題。由于職校最近幾年盲目擴張，一哄而上熱門專業(yè)，并且出現(xiàn)了“無所不辦，無所不能辦，無所不敢辦”的局面，造成了對口專業(yè)教師奇缺，于是趕鴨子上架，東“聘”西“借”，由于教育畢竟有自身的規(guī)律，教師培訓也有一定時間及過程，還有一些政策方面的原因，造成了教師隊伍中的“人才”型教師流失，造成教師隊伍不穩(wěn)定。教師隊伍中還出現(xiàn)了結構不合理、專業(yè)不對口，使得職業(yè)教育師資隊伍整體素質不高。因此提高職業(yè)教育師資的整體素質是辦好職業(yè)教育的關鍵。
雖然現(xiàn)今階段的中等職業(yè)教育不是十分的理想，但是未來的前景是非常光明的，原因有二。第一，“政策層面”逐漸好轉。職業(yè)教育工作會議召開后，溫家寶在會上的講話，要把職業(yè)教育提高到普遍教育、高等教育同等的地位，國務院做出要把百億資金投向職業(yè)教育的大手筆決定，我國制定的“十一五”發(fā)展計劃也提出未來，國家將大力發(fā)展職業(yè)教育，我國職業(yè)教育的地位正在由上而下的發(fā)生著深刻的變化，逐漸向教育體系的主流位置挺進，職業(yè)教育“迎來了發(fā)展的傳天。隨著我國各項改革，各行各業(yè)競爭的加劇以及民營經(jīng)濟的活躍，那種只看重學歷不重視實際能力的`落后觀念也將被淘汰。國家未來的發(fā)展，定位是成為一個制造業(yè)大國，其中最關鍵的是形成人才結構的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的專業(yè)化人才，職業(yè)教育不可推脫的要擔當這個重任。可見，職業(yè)教育是科技發(fā)展、生產(chǎn)力水平不斷提高的需要。第二，中等職業(yè)教育的經(jīng)濟地位正日趨凸現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的形勢下，企業(yè)發(fā)展對人力資源配置提出了新的要求。一方面，隨著科技快速發(fā)展，跨國企業(yè)大量進入本土經(jīng)營，大大增加了高層次人才的需求；另一方面，產(chǎn)業(yè)結構、地區(qū)結構和城鄉(xiāng)結構的調(diào)整，迫切需要加快培養(yǎng)技術實用型人才。加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展，提高國際競爭力的重要途徑；是加快人力資源開發(fā)，全面提高企業(yè)競爭力的必然要求；是提高勞動者就業(yè)能力，促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措；是推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)生化經(jīng)營、實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的根本措施。經(jīng)濟快速增長和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，特別是經(jīng)濟增長方式的轉變必然要求發(fā)展中等職業(yè)教育和培訓，同時，未來勞動就業(yè)的格局客觀上的構成了龐大的就業(yè)培訓需要，中等職業(yè)教育培訓的總規(guī)模需要繼續(xù)擴展。
相比國內(nèi)的職業(yè)教育，國際職業(yè)教育更成熟更完善。而且出現(xiàn)了多種發(fā)展模式，比如使中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相銜接，芬蘭實施初中后和高中后兩級分流，注重職高和高職的相互銜接，韓國中等職業(yè)教育學生約占高中階段學生數(shù)的40％?；蛘呤谴蛲ㄖ械嚷殬I(yè)教育通向普通高等教育的路徑，英、法、德、等國制定了一些措施，給予職業(yè)教育和普通教育資格同等地位，為職高學生提供受普通高等教育的機會。
我覺得未來的職業(yè)教育應該調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)目錄，拓寬專業(yè)面向，加強環(huán)保教育和外語教學，以能力為本位，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，教育新技術的運用，加強企校結合，發(fā)展現(xiàn)代學徒制度，發(fā)展全民技術職業(yè)教育，促進職業(yè)教育機會均等，加強和完善職業(yè)指導和咨詢制度。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇八
摘要：計算機教學在職業(yè)教育中的比重日益增加。只有采取正確的措施，才能提高計算機教學質量，為社會培養(yǎng)相應的人才。本文首先分析了我國職業(yè)教育計算機教學的現(xiàn)狀和存在的問題，然后提出了相應的對策。
1前言。
職業(yè)教育的首要目標是培養(yǎng)技術人才。它遵循的基本原則是“以就業(yè)為導向，以綜合素質為基礎，以能力為導向”。近年來，隨著國家信息化的深入，對計算機人才的需求不斷增加。然而，我國職業(yè)教育的計算機教學仍存在許多問題。
目前大多數(shù)高職院校開設了計算機課程，但由于對計算機教學的重視不夠與計算機教學系統(tǒng)、設備相配套，教師不能適應發(fā)展的要求，嚴重阻礙了職業(yè)教育教學質量的提高。計算機教學存在以下問題：
目前，計算機等級考試被認為是高職計算機教學的首要目標?？荚嚨暮脡某蔀楹饬坑嬎銠C教學質量的唯一標準，教師的教學和計算機考試內(nèi)容為核心，嚴重影響了學生對計算機系統(tǒng)知識的掌握，往往只是為了獲得證書。這在一定程度上有利于就業(yè)，但也限制了學生計算機應用能力的進一步提高。大多數(shù)學生都有高分和低能。他們只懂理論，不會操作。這違背了專業(yè)教育的初衷。專業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型實踐人才。因此，建立實用的計算機課程已成為當務之急。
（2）計算機教學模式陳舊。
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機科學知識不斷更新。同時，理論和實踐都要重視。他要求學生掌握理論知識，在實踐中運用理論知識，不斷發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中增強自己的能力。傳統(tǒng)學科注重知識的積累和理論的學習。教學過程主要解釋了學生的定義和常識，然后學生通過死記硬背來記憶這些知識。一些職業(yè)學校遵循這種教學模式，導致學生在實際操作計算機時無所適從。雖然一些高校由于教學條件的限制不能很好地安排實踐教學，但對于大多數(shù)有條件的高校來說，應注意教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀，不能適應計算機。這將嚴重影響高職院?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)的目標。
（3）師資力量薄弱，教學水平低。
隨著計算機、信息技術等專業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校的計算機專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)，學生人數(shù)逐年增加。但是由于條件的限制，相應的師資力量沒有得到及時的補充，教學質量無法提高。也因為高度的計算機技術的更新，相應的知識儲備，及時跟上，滿足教學需求的任務，但大多數(shù)學院和大學老師沒有及時提高業(yè)務水平，因為老師已經(jīng)超載的教學任務安排，不能把時間和精力在學習的先進的計算機知識。高職院校在引進教師的過程中，沒有嚴格的監(jiān)督，也沒有必要增加教師的數(shù)量，這是一個需要注意的問題。有些老師和人際關系老師不通過考試就去講壇。學生自身素質不高，知識能力有限，是學生嚴重的不負責任行為。這些問題極大地制約了高職院校計算機教學質量的提高。（4）實驗設備和基礎設施落后。鑒于計算機科學的應用、計算機教學硬件設施和實驗環(huán)境的特點，必須達到更高的水平，以便順利地滿足日常教學工作，學生也能得到更好的培訓。雖然近年來大多數(shù)學校都大規(guī)模地改進了基礎設施和實驗設備，但是校園網(wǎng)絡環(huán)境的建設也取得了很大的進展。但是我們應該看到差距和標準，一些老舊的學校電腦，系統(tǒng)還是幾年前版本的軟件長期不更新，電腦的安裝、調(diào)試和維護技巧，這些都會影響到計算機教學的順利進行。因此，高職院校要想改善計算機教學現(xiàn)狀，提高計算機專業(yè)學生的水平，就必須在硬件設備和基礎設施方面做出巨大努力。
（1）改變教師觀念，改變教學模式。
新的科學技術影響當今世界的各個領域越來越強烈，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展引起了社會信息激增，一些人認為世界正在經(jīng)歷從工業(yè)社會向信息社會過渡的過程，這就需要社會所需要的人才不僅有豐富的知識，也應該接受信息的能力、分析和處理信息。因此在計算機教學過程中，教師不能簡單地教授學生計算機基礎知識和技能，還應注重培養(yǎng)學生對計算機知識和能力的自動獲取的興趣。
（2）加強教學硬件設施。
高職院校計算機教學的基礎是計算機和網(wǎng)絡硬件設施。高職院校應進一步完善和發(fā)展計算機設施的建設、管理和維護。許多學校的計算機管理是集中的，所以雖然已經(jīng)為學校取得了良好的管理效果，但不利于計算機教學，應逐步建立分散的教學管理模式，提高教學水平。此外，教師要注意比例控制，嚴格控制招生規(guī)模的擴大，加大教師引進力度，改善計算機教學環(huán)境，提高教師的教學技能和培訓質量。教學硬件設施是教學的基礎，是提高計算機教學質量的重要環(huán)節(jié)。
（3）建立科學的計算機教學和教材體系。
培養(yǎng)面向企業(yè)社會前沿的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務等領域的專業(yè)技術人才是教育的最終目標。然而，遺憾的是，目前的專業(yè)計算機教學沒有按照這一目標進行。培養(yǎng)的學生大多應用和操作能力較弱。因此，高職計算機教學應按照科學的方法建立自己的特色，以適應教學方法的需要和目標，一方面提高學生的學習興趣，另一方面提高學生的學習能力。
（4）改變教學模式。
教學模式在計算機教學中的作用是不言而喻的，它主要包括教學思想、教學目標、教學操作要點，并能有效地實現(xiàn)系統(tǒng)設計和控制教學活動的方法論。計算機教學是一門理論與實踐并重的學科。改進現(xiàn)有的教學模式，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。教學模式還應加強教學管理，形成獨特的教學管理機制，采用人性化、科學化的教學評價方法，保證教學質量。要改變現(xiàn)有的教學模式，就要從教師做起，加強教師專業(yè)能力的不斷提高。
4結束語。
職業(yè)教育計算機教學要培養(yǎng)大量高素質的人才，教學質量的高低直接關系到提高國家勞動力的綜合素質，并影響國民經(jīng)濟的發(fā)展。我們應充分認識到目前國內(nèi)職業(yè)技術院校缺乏計算機教育水平，嘗試分析問題的原因，并不斷改進和調(diào)整教學環(huán)境，確保生產(chǎn)高品質，高容量，高水平的新一代的科技人才，滿足國民經(jīng)濟發(fā)展的需要。本文首先分析了高職計算機教學的現(xiàn)狀及存在的共同問題，然后從高職計算機教學工作改進的幾個方面提出了具體措施，具有一定的參考價值。
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對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇九
隨著世界的發(fā)展及科技時代的到來，終身教育的理念逐漸深入人心，而職業(yè)教育又是世界教育體系中不可或缺的一環(huán)，職業(yè)教育的發(fā)展直接影響著一個國家的發(fā)展，所以大力發(fā)展職業(yè)教育是當前教育發(fā)展的世界性趨勢趨勢。
一 職業(yè)教育的概述 職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。如對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學校教育等都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。
職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是人自身發(fā)展的產(chǎn)物。而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責。
二 發(fā)展職業(yè)教育的意義
發(fā)展職業(yè)教育對提高勞動者的素質具有重要意義。從事社會勞動
的人口主要包括從業(yè)人員、失業(yè)人員，也包括處于勞動年齡之內(nèi)的就學人員、從事家務人員和軍隊服役人員以及其他人員。社會生產(chǎn)和經(jīng)濟建設正是通過這些人的勞動來實現(xiàn)的，他們的素質狀況，在生產(chǎn)力的發(fā)展中具有重要的作用。多年以來，中國職業(yè)教育曾為社會培養(yǎng)了許多有理想、有道德、有知識和有職業(yè)技能的高素質勞動者，改善了中國勞動力隊伍的素質結構、知識結構和技能結構，為各行各業(yè)的發(fā)展起到積極作用，促進了勞動就業(yè)和社會穩(wěn)定。許多行業(yè)在總結改革開放以來取得的成就時，都對職業(yè)教育為行業(yè)培養(yǎng)的高素質勞動者予以肯定。因此，發(fā)展職業(yè)教育對于提高勞動者思想道德和科學文化素質，促進社會主義現(xiàn)代化建設,具有戰(zhàn)略意義。
發(fā)展職業(yè)教育能夠促進就業(yè)率的提升。中國人口眾多,就業(yè)壓力較大，全面提高國民素質，提高就業(yè)率及從業(yè)質量，把中國沉重的人口壓力轉變?yōu)槿肆Y源，這不僅需要政府主管部門高度重視發(fā)展職業(yè)教育，同時也要求每一個就業(yè)者在解決個人溫飽的同時，都應當更多地在加強自身職業(yè)教育和職業(yè)培訓、提高個人技能及綜合素質，幫助從業(yè)企業(yè)更大發(fā)展方面做出努力，這不僅促進了企業(yè)的進步，也提升了個人的就業(yè)質量和生活水平。因此可見，要就業(yè)，就好業(yè)，大力發(fā)展職業(yè)教育是必不可少的，這利于通過教育、再教育提高就業(yè)者素質， 增強勞動者就業(yè)競爭能力， 拓寬其就業(yè)渠道,促進就業(yè)和再就業(yè)，對于全面建設小康社會構建和諧社會,保持社會穩(wěn)定具有重要意義。
業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，未來職業(yè)教育的工作重點是讓更多農(nóng)村學生接受職業(yè)教育，掌握知識技能，改變當前農(nóng)村學生工作困境。職業(yè)教育就是培養(yǎng)具有扎實動手能力和專業(yè)技能的專業(yè)人才，農(nóng)村學生只有經(jīng)過技能培訓，才能成為適應市場需求的職業(yè)技能人才，實現(xiàn)轉移就業(yè)。職業(yè)教育為農(nóng)村學生的就業(yè)服務，通過對學生技能與知識的培養(yǎng)，為農(nóng)村學生的發(fā)展提供了良好的就業(yè)平臺。發(fā)展職業(yè)教育就是要擴大面向農(nóng)村的招生量，給農(nóng)村學生更多的學費和助學優(yōu)惠。
三 中國職業(yè)教育的發(fā)展歷史及成就
（一）中國職業(yè)教育的發(fā)展歷史
中國職業(yè)教育的歷史源遠流長，但其真正獲得蓬勃發(fā)展的驅動力并贏得令世人矚目的成就，確實在改革開放以后。1978年4月教育部召開全國教育工作會議，要求改革中等教育結構，職業(yè)教育從此進入恢復階段；1985年底，全國職業(yè)教育已形成一定規(guī)模，并在之后的十年間大步向前發(fā)展；雖然從1997年開始經(jīng)歷了短暫的滑坡，但2002年開始職業(yè)教育又迎來了它的重振階段，此后便蓬勃發(fā)展，辦學規(guī)模迅速擴大，在校人數(shù)顯著增長。
三大任務：鞏固、發(fā)展、提高。至此，中國職業(yè)教育進入發(fā)展的黃金階段。
（二）中國職業(yè)教育的成就及規(guī)模
經(jīng)過這么多年的'發(fā)展，中國職業(yè)教育達到了空前的規(guī)模。特別是新世紀以來職業(yè)教育的發(fā)展成就令人矚目。據(jù)有關數(shù)據(jù)表明，截至目前：中等職業(yè)學校共有近15000所；年招生規(guī)模達到810萬人，在校生達到2056萬人；高等職業(yè)院校共有1184所，年招生規(guī)模達到310多萬人，在校生達到900多萬人；各種形式的職業(yè)培訓每年達到1.5億人次以上。農(nóng)村勞動力轉移培訓3800萬人次，農(nóng)村實用技術培訓4800萬人次，企業(yè)在職職工和下崗職工培訓9100萬人次。并且，中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，高等職業(yè)學校畢業(yè)生首次就業(yè)率達到68%。
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對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十
在xx職業(yè)學院工作x年半以來，收獲很多，尤以精神財富最值得總結。
我從xxxx年xx月入職xx職業(yè)學院，x年半的時間里，帶了3屆畢業(yè)生，分別是xx，xx，xx級的學生，其中xx級的學生也已經(jīng)順利完成在學校的教學任務，而且這個學期的成績都不錯，沒有一個學生出現(xiàn)補考的現(xiàn)象。這是比較可喜的事情！能夠在這么短的時間內(nèi)，帶3屆學生走出校門而且不出現(xiàn)重大的違紀和違法的事例，這本身就不是很多人能夠做到的。這說明在過去的2年多時間里，我在學生管理方面花費了大量的時間和精力?？粗约旱膶W生在一步步的成長，哪怕是極其微小的進步，我都覺得自己很有成就感。此外，已經(jīng)畢業(yè)的學生當中，有些也有了一些小小的成就，這是最值得我驕傲的地方。所以從這個意義上來說，我個人的一些得失和很多不公平，不公正的現(xiàn)象又算得了什么呢？這篇總結即使是沒有人看又算得了什么呢？這就是精神上的最大的收獲！以前在高中做老師還沒有真正領會到做老師的真諦，現(xiàn)在才真正的算是深有感觸，也算是沒有白來學院了。
業(yè)務方面：考勤，xx級的學生出勤率只能算是一般，這從抽查的情況也可以得到驗證，只能是居于中等偏下，xx級的學生相對較好，整個學期下來基本可以維持在90%以上。
學生管理方面：本著“哪里有萌芽，就從哪里消滅”和“改變?nèi)秉c就意味著成長”，“每天都要有感悟和收獲”等理念的指導下，xx級的學生進步比較明顯，成長也相對比較快，可以說在同類大學生中，他們這一批人是有比較優(yōu)勢的，相信他們在走上工作崗位后，也同樣能繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢。
觀念（理念）方面：以學生管理方面為例，我可以用“五個鏡子”意識來概括：
三、是放大鏡意識。要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且在適當?shù)臅r間和場合予以表揚；
四、是多菱鏡意識。凡事務必從多個角度去考量，評價一個學生也同樣。
五、是平面鏡意識。
對學生要公平，更加要公正，還要公開，要做到這些，不能光是停留在口號上，現(xiàn)在很多官場里的所謂領導，他們也把這些“3公”整天掛在嘴上，實際上是一點都沒有做到。有些事業(yè)單位里的領導我看也有這種毛病，而且不是一般的嚴重哦。但是我想學校，哪怕是再差的學校，也是培養(yǎng)人才的地方，你的一言一行都會對學生的成長產(chǎn)生很大的影響，所以我認為既然選擇了做老師，就要不斷提高自己的理論水平，做一個合格的大學老師。切忌把社會上的那些不陽光的東西帶進來學校。
最后，我還想再提一點：現(xiàn)代社會是一個服務型的社會，當代的政府也是一個倡導“以服務為核心”的政府，同樣，家長把自己的子女交給我們學校，我們就要盡一切可能，把學生教育好，培養(yǎng)好，服務好我們的學生，要把他們當作我們自己的子女，服務好他們。當然，我這里所提的服務，不是說一味的不加區(qū)別的遷就，而是有理有據(jù)有分寸有原則的去引導他們。雖然學校的經(jīng)營時間不是很長了，但是我想積累起來的經(jīng)驗是可以在一定的時間和空間里存在的，這個才是根本。
xxxx年xx月xx日。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十一
這次綜合演練是我校歷史上規(guī)格最高，最隆重、規(guī)模最大意義深遠的一次演練，參加單位的有縣人民政府、地震局、衛(wèi)生局、教育局、廣播電視局、縣肖防大隊以及縣直機關各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表和我校的全體師生員工總人數(shù)超3000人，通過這次演練同學們聆聽衛(wèi)生局的專業(yè)人員解讀發(fā)生地震時的自我保護和如何逃生方法，肖防大隊的官兵介紹滅火器的原理和如何使用滅火器。親眼目睹了對一些輕傷處理辦法和使用滅火器滅火的示范。在這次活動中學會在地震發(fā)生和火災時如何逃生和保護自己?？梢哉f不但使我們的見識得到增長，而且我們的技能也有所提高。正如一位來自百合鎮(zhèn)觀摸的老同志激動地說想不到幾千人的學校集合那么迅速、行動那么有序，整個校園那么美。同學們那么有禮貌。是的我們的同學表現(xiàn)就是這樣棒，這周可以說天氣經(jīng)歷了春、夏、秋、冬，可是不管天氣如何改變，也改變不了同學們尊敬老師，遵守紀律的良好習慣。每當遇到老師，同學們都親切地說老師好，午晚睡鐘響3分鐘校園變得寧靜一片。午晚餐沒有一個同學插隊，放學回家沒有一個同學提前一分鐘走出校門。正因為我們平時有如此的表現(xiàn)所以我想如果遇到突發(fā)的自然災害生存者肯定是我們的在座者。
（四）為有志到高一級學校就讀搭建相應平臺。本周教務處大力宣傳和我們對口專業(yè)的大專院校招生信息，完成高三部分學生上大學的報名工作。說實在話能上大學深造是每個年輕人的希望，作為一個中職生只憑現(xiàn)在的知識水平到社會上立足遠遠滿足不了社會的需求。我想為了我們的未來，在好好學好我們知識以外要想辦法到大學學習拿到相應文憑。同時也想辦法到廣東黃鋪i學校強化自己的技能，廣東黃鋪學校盡管費用高些，但他們有先進設備有良好的學風，有推存就業(yè)優(yōu)勢。到那里也是不錯的選擇。星期六組織學生到南寧有關大學參觀學習使同學們大開眼界。
二、今后要努力方面。
（二）早躁晚睡紀律要加強星期五那天較冷，據(jù)抽查高二男生到躁人數(shù)最好的是汽修1003班，有些班到的人數(shù)不到一半。晚睡高二男生說話時間較遲。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十二
本次活動圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。
一、舉辦研討活動，傳承工匠精神?；顒悠陂g，學院承辦__省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經(jīng)驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經(jīng)驗，展示學院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗和成果。
二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”。“工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。
三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。
四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。
五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙_等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。
六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。
七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。聯(lián)系百余家省內(nèi)外知名企業(yè)，為畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)搭建良好平臺。
八、面向社會開放，擴大學院影響?；顒又芷陂g，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。
九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現(xiàn)代生活的魅力。
十、借力各種媒體，營造濃厚氛圍。依托院報、校園網(wǎng)站、微信公眾號等宣傳平臺，宣傳活動亮點、學院的發(fā)展成果、辦學特色、專業(yè)設置與就業(yè)情況，努力擴大活動周社會影響力，提高社會關注度和認可度。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十三
學院根據(jù)國家教育部、省教育廳和市教育局有關文件精神，制定了《馬鞍山技師學院馬鞍山職業(yè)技術學院20xx年職業(yè)教育活動周方案》，并明確了有關責任部門，認真扎實推進此項活動?，F(xiàn)將活動周開展情況總結如下。
一、活動周開展整體情況。
截止5月13日，學院相關部門開展為民服務、校企雙進、職教宣傳、技能人才示范引領等活動20場次，觀摩體驗活動項目數(shù)13項，參與活動總人數(shù)近1400人次?；顒舆_到了“弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新、促進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，營造喜迎黨的十九大勝利召開的良好氛圍”的預期效果。
二、重點活動開展情況。
職業(yè)教育開放體驗活動。更新了6塊學院職業(yè)教育辦學成果展板，制作了2個招生宣傳視頻和13000份招生簡章彩頁和宣傳張貼畫頁，充分利用招生宣傳時間段和職教活動周，在校園內(nèi)、公交移動電視、繁華路口電子屏、廣播電視等廣泛開展學院校園文化和各專業(yè)育人成果宣傳?；顒又芷陂g，招生宣傳覆蓋學校8所、接受宣傳學生1170人，參與教師21人。
職業(yè)教育便民利民活動。活動周期間，學院培訓鑒定中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心抓緊開展職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，為企業(yè)員工、社區(qū)居民和退役士兵提供維修電工、機修鉗工、家政服務、園藝插花、特種作業(yè)等各類技能培訓和鑒定，目前共完成各類培訓1033人，鑒定2352人。完成社區(qū)居民和在校大學生syb創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)模擬實訓1384人。5月13日，學院還圓滿完成了20xx年上半年全市職業(yè)院校畢業(yè)生統(tǒng)一鑒定考試工作，作為市區(qū)主要考點，學院充分利用辦學場所，為1910名考生提供了涉及維修電工、汽車維修工、中式烹調(diào)師、數(shù)控車工、食品檢驗工、軋鋼工等18個工種技能鑒定考試服務。
職業(yè)教育建言獻策活動。學院在門戶網(wǎng)站開通了“師生心聲”欄目，在校師生都再次欄目發(fā)表關于學院發(fā)展的意見和建議，學院安排專人回應?；顒又芷陂g，學院在申請開通學院官方微信訂閱號，訂閱號也將設置這個方面的模塊，除了在校師生，企業(yè)、行業(yè)和社會各界人士可通過留言，多層次、多角度暢談現(xiàn)代職業(yè)教育。
職業(yè)教育全員宣傳活動。除了招生宣傳外，活動周期間，學院共開展媒體宣傳約20篇次，其中市級媒體2篇，學院門戶網(wǎng)站18篇次。5月10日，微信訂閱號“中國馬鞍山”刊發(fā)了學院第一次黨員大會召開情況，《皖江晚報》刊發(fā)了《工匠精神鍛造出烹飪大師》，報道了學院“20xx-2016年度”市勞動模范黃煒老師先進事跡。活動周期間，學院各部門、各單位通過校園內(nèi)電子顯示屏播放了“招生政策”、“資助政策”、“就業(yè)升學政策”和活動周宣傳口號，營造了良好活動氛圍。
技能人才示范引領活動。活動周期間，此項活動開展得有聲有色。5月7日，院團委舉辦第四期“行知講堂”第一講，邀請知名書法家、《千字文》書法網(wǎng)站創(chuàng)始人、《千遍行書千字文》作者陳百川先生，聲情并茂介紹《千字文》書法藝術的起源與發(fā)展。講座現(xiàn)場氣氛熱烈，約230名師生聆聽。5月10日，院學生處舉辦勞模事跡報告會，邀請全國先進工作者、市公安局信息中心副主任周克武和省勞動模范、市公交集團劉霞，為廣大師生做先進事跡報告。兩位勞模用親身經(jīng)歷和感悟，向師生們展示了什么是勞模精神、勞模風采，其事跡深深打動了現(xiàn)場500余名師生。5月12日，院工會舉行本校黃煒老師勞模事跡宣講會，黃老師重點講述當代學生如何如何樹立正確就業(yè)觀念，院管工系100余名學生聆聽報告。5月12日，院醫(yī)護系舉行“512”國際護士節(jié)紀念活動。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、十七冶醫(yī)院護士李姍講述了自己在校期間的學習經(jīng)歷和感受，以及走上工作崗位之后愛崗位、愛病人的故事，引起現(xiàn)場300多名護理、藥劑專業(yè)學生強烈共鳴。
校企“雙進”活動。5月11日，副院長吳彩林攜招生辦、教務處、電氣工程系負責人和相關教研室老師，赴中鋼集團安徽天源科技股份有限公司，就構建工學一體模式、培養(yǎng)高素質技術技能人才進行調(diào)研。今年中鋼天源28名員工，將參加學院非全日制技工教育。5月10日，教務處邀請北京智啟藍墨信息技術有限公司專家就“信息化教學”舉辦講座，70余名師生參加。教務處要求積極順應時代趨勢和技術發(fā)展的要求，積極引入信息化技術手段，開展形式多樣的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”，促進信息化技術與課程教學的融合，不斷提高人才培養(yǎng)質量。
其他活動。5月11至12日，學院應用外語系20xx級會展策劃與管理專業(yè)學生在專業(yè)教師指導舉辦第二屆校園展銷會，展會旨在通過完成會展職業(yè)的`實訓實踐任務，達到提高學生實踐能力目的。展會更多的把自主權交給專業(yè)70余名學生，教師在總原則上給予指導。兩天校園展從初期的策劃、宣傳、招展、布展、撤展等過程，學生們充分利用已經(jīng)學到的理論知識，較圓滿地完成了實訓任務，取得良好成效。
為期一周的職教活動周雖然結束了，但營造良好職教氛圍、提高職教社會影響，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的歷史使命要繼續(xù)擔當起來。學院將認真貫徹落實黨和國家教育方針，貫徹落實好學院第一次黨員大會精神，為打造“魅力學院、和諧校園”，建成全省一流、國內(nèi)知名的現(xiàn)代職業(yè)院校而不懈奮斗。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十四
為加強職業(yè)教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業(yè)教育活動周的領導，制定了《xx一職職教宣傳周活動實施方案》，組建活動領導小組，全面承擔起學校職業(yè)教育活動周各項工作職責，做到了活動周計劃詳實，活動目標明確，活動責任分工清晰。
5月1日，學校圍繞活動宣傳主題，召開全體教師動員會，學習職業(yè)教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業(yè)教育的重要性、緊迫性。
1、在巴彥淖爾日報發(fā)表整版文章，對我校進行全面的宣傳報道;。
2、借助巴彥淖爾畫報對我校具有代表性的先進事跡進行宣傳;。
1、開展了全校師生(4000多人)參加的遠足拉練活動;。
2、開展了校園紅歌大賽并對優(yōu)勝專業(yè)學校進行表彰獎勵;。
3、在“校長杯”足球聯(lián)賽的基礎上，邀請初、高中兄弟學校開展了友誼對抗賽;。
總之，在本次職教活動宣傳周中，我校積極與20多家企業(yè)開展合作，各類活動中教師參加1000多人次，學生參加15000多人次，學生、家長來校參觀人6000多人次，實現(xiàn)了活動形式多樣，活動內(nèi)容豐富，宣傳報道及時等既定目標。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十五
201*年，我市職業(yè)與成人教育工作在市委、市政府的正確領導下，深入貫徹落實全國和省、市教育工作會議和職業(yè)教育工作會議精神，以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，抓住機遇，深化改革，積極推進職業(yè)教育與成人教育現(xiàn)代化建設，面向市場、適應需要，堅持為經(jīng)濟發(fā)展服務，突出做大做強職業(yè)教育，取得了顯著的成績，為加快提高全民科技文化素質、促進經(jīng)濟建設和社會進步作出了積極的貢獻，使我市職業(yè)與成人教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速地向前發(fā)展。原創(chuàng)：
一、大力開展實用技術培訓和“兩后雙百”工程，促進農(nóng)村勞動力轉移。
為了使農(nóng)村新增勞動力掌握一技之長，我們大力實施“兩后雙百”工程，加快農(nóng)村新增勞動力轉移輸出步伐。為抓好這項工程，教育局成立了以局長***、書記***為組長，職社科、督導室、計財科、教育科、紀檢等有關科室負責人為成員的領導小組。要求各鎮(zhèn)每年都要對應屆回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進行調(diào)查摸底，把新增勞動力全部進行登記造冊，從性別結構、年齡結構、文化素質、專業(yè)技能、就業(yè)意愿和培訓需求等方面，逐個進行了解、登記，并輸入微機，建立臺帳。根據(jù)各鎮(zhèn)的摸底情況，我們認真進行分析，制定培訓轉移計劃，提出“以市場需求為導向，以注重實效為原則，以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標”的方針，適時調(diào)整培訓項目，增強培訓轉移的針對性、實用性和靈活性。各職業(yè)學校、成人教育中心校，各培訓基地也主動與用人單位聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)需求，與企業(yè)簽訂協(xié)議，進行訂單式培訓，大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業(yè)機會。***鎮(zhèn)成教中心校根據(jù)本鎮(zhèn)板材加工為支柱產(chǎn)業(yè)的特點，突出開展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓，每期培訓都達百余人，培訓結束后立即就地轉移到板材廠，月平均工資在700元以上。經(jīng)過培訓，學員的素質得到顯著提高，絕大多數(shù)學員都落實了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計，到10月底，我市十九個培訓基地共培訓農(nóng)村新增勞動力6638人，轉移輸出6154人，這些從業(yè)人員的月工資平均都在600元以上，多的可以達到1000余元。
全市201*年共開展農(nóng)村勞動力實用技術培訓236255人次，組織農(nóng)村致富骨干培訓4370人次，組織了0余名應屆初、高中畢業(yè)生參加實用技術培訓和創(chuàng)業(yè)教育，有效地提高了農(nóng)村勞動力的綜合素質，為順利實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉移奠定了基礎。
二、社會力量辦學走入法制化軌道。
認真貫徹落實《社會力量辦學條例》，對社會力量辦學實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，堅持依法管理，并依照《條例》要求，規(guī)范他們的辦學行為。
暑期，針對社會上反映比較強烈的亂辦班、亂招生的情況，由***局長帶隊，職社科同志參加，對全市的社會力量辦學進行了整頓，對非法的辦學、招生點予以取締，并對經(jīng)過審批的辦學、招生單位進行了一次全面的檢查。
通過整頓，我市的社會力量辦學不斷規(guī)范，辦學體制改革有了新的進展。到目前為止，我市的社會力量辦學單位已有40余個，在學人數(shù)達8000余人。
加大中等職業(yè)學校招生力度，突出做大做強職業(yè)教育，先后出臺了《***市中等職業(yè)學校招生工作意見》和《關于加強職業(yè)教育工作的意見》，為加快***職業(yè)教育發(fā)展，開創(chuàng)***職教事業(yè)新局面奠定了基礎。
為加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，我們立足于實際，努力提高職業(yè)學校的辦學水平，積極創(chuàng)建省級示范專業(yè)，爭創(chuàng)國家級重點職中。為了改善辦學條件，***職教中心和***職業(yè)高中千方百籌集資金，通過向銀行貸，向教工借，從辦公費中擠，由建筑商墊資的'辦法，共投資1300余萬元，新建綜合樓、教學樓、宿舍樓、培訓樓、實習車間等，計算機房、多媒體教室、語音室等，建筑面積達3.1萬平方米，同時充實了圖書室、機電實習室、實習服裝廠等，辦學條件得到明顯改善。9月13日，省級示范專業(yè)建設專家組對***職教中心和***職中的專業(yè)建設進行了驗收，目前***職中的****專業(yè)已被省教育廳公布為***省中等職業(yè)教育示范專業(yè)，職教中心的****專業(yè)待整改后也將通過驗收。10月24日至27日，國家級重點中等職業(yè)學校驗收專家組對這兩所學校進行驗收，給予了較高的評價。
市職教中心還加緊省板材產(chǎn)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地創(chuàng)建速度，組織編訂教材，將撤并的***鎮(zhèn)***小學進行改建，作為培訓基地教學及辦公用房，與***、***、***、***、***等多家板材加工企業(yè)達成合作辦學意向。到11月底技能型緊缺人才培訓基地將接受省里的驗收。
為抓好職業(yè)學校學生的綜合素質，提高教學成績，兩所職業(yè)學校加強教育教學過程管理，著力抓好學生的綜合技能培訓，強化教育教學環(huán)節(jié)的檢查、考核，教學成績比較顯著，普通高校對口單獨招生162人參考，有149人上線，上線率約為92%，其中本科上線16人。在抓好對口單招工作的同時，兩所職中積極拓寬就業(yè)市場，先后與深圳、上海、北京、無錫、昆山、常州等地多家大中型企業(yè)建立直接關系，簽訂用人合同，畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，有的專業(yè)達100％。
今年我市高中階段計劃招生29500人，其中普通高中15000人，職業(yè)高中14500人。為了做好招生工作，元月二十四日，教育局組織召開職業(yè)高中春季招生工作會議，將招生計劃分解到各初中，明確獎懲措施，要求各學校務必按局里下達的指標完成任務，會后，各學校都通過各種形式，大力宣傳職業(yè)教育，形成了良好的輿論氛圍。通過春季招生，共招收新生2321人。七月二十二日，教育局又專題召開了中等職業(yè)學校招生工作會議，明確政策要求和招生任務，要求各校要把這項工作作為一把手工程，實行校長負責制。會上，***市教育局局長***同志還與各中學校長簽訂了招生責任狀，明確規(guī)定：對不能按要求完成任務的校長要進行誡勉談話、通報并追究其領導責任；超額完成任務的單位，予以獎勵。
有壓力就有動力，招生工作會議結束后，各學校把職業(yè)高中招生工作擺上重要議事日程，迅速行動，一方面及時召開校委會成員、中層干部及初三班主任會議，傳達貫徹局會議精神，把教育局下達的任務招標分解到初三各個班級，并與班主任簽訂責任書。另一方面，各生源校和招生校充分利用各種媒體和宣傳工具廣泛宣傳職業(yè)教育，通過懸掛宣傳條幅、辦板報、發(fā)喜報、專訪等形式，大力宣傳職業(yè)教育，使學生家長知道上職業(yè)學校就業(yè)有路、升學有望、致富有方，使學生家長打消顧慮，消除偏見，支持孩子報考職業(yè)學校，學習一技之長。
據(jù)統(tǒng)計，今年我市共有14030名初中畢業(yè)生被各級各類中等職業(yè)學校錄取，圓滿完成了招生任務。原創(chuàng)：
過去的一年，我市的職業(yè)教育與成人教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，取得了一定的成績，但也還存在著不少問題，我們決心在今后的工作中進一步統(tǒng)一思想、振奮精神，加大工作力度，揚長棄短，抓好協(xié)調(diào)、抓好管理，努力拼搏，開拓進取，爭取取得更加輝煌的成績。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十六
隨著世界的發(fā)展及科技時代的到來，終身教育的理念逐漸深入人心，而職業(yè)教育又是世界教育體系中不可或缺的一環(huán)，職業(yè)教育的發(fā)展直接影響著一個國家的發(fā)展，所以大力發(fā)展職業(yè)教育是當前教育發(fā)展的世界性趨勢趨勢。
一 職業(yè)教育的概述 職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。如對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學校教育等都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。
職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是人自身發(fā)展的產(chǎn)物。而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責。
二 發(fā)展職業(yè)教育的意義
發(fā)展職業(yè)教育對提高勞動者的素質具有重要意義。從事社會勞動
的人口主要包括從業(yè)人員、失業(yè)人員，也包括處于勞動年齡之內(nèi)的就學人員、從事家務人員和軍隊服役人員以及其他人員。社會生產(chǎn)和經(jīng)濟建設正是通過這些人的勞動來實現(xiàn)的，他們的素質狀況，在生產(chǎn)力的發(fā)展中具有重要的作用。多年以來，中國職業(yè)教育曾為社會培養(yǎng)了許多有理想、有道德、有知識和有職業(yè)技能的高素質勞動者，改善了中國勞動力隊伍的素質結構、知識結構和技能結構，為各行各業(yè)的發(fā)展起到積極作用，促進了勞動就業(yè)和社會穩(wěn)定。許多行業(yè)在總結改革開放以來取得的成就時，都對職業(yè)教育為行業(yè)培養(yǎng)的高素質勞動者予以肯定。因此，發(fā)展職業(yè)教育對于提高勞動者思想道德和科學文化素質，促進社會主義現(xiàn)代化建設,具有戰(zhàn)略意義。
發(fā)展職業(yè)教育能夠促進就業(yè)率的提升。中國人口眾多,就業(yè)壓力較大，全面提高國民素質，提高就業(yè)率及從業(yè)質量，把中國沉重的人口壓力轉變?yōu)槿肆Y源，這不僅需要政府主管部門高度重視發(fā)展職業(yè)教育，同時也要求每一個就業(yè)者在解決個人溫飽的同時，都應當更多地在加強自身職業(yè)教育和職業(yè)培訓、提高個人技能及綜合素質，幫助從業(yè)企業(yè)更大發(fā)展方面做出努力，這不僅促進了企業(yè)的進步，也提升了個人的就業(yè)質量和生活水平。因此可見，要就業(yè)，就好業(yè)，大力發(fā)展職業(yè)教育是必不可少的，這利于通過教育、再教育提高就業(yè)者素質， 增強勞動者就業(yè)競爭能力， 拓寬其就業(yè)渠道,促進就業(yè)和再就業(yè)，對于全面建設小康社會構建和諧社會,保持社會穩(wěn)定具有重要意義。
業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，未來職業(yè)教育的工作重點是讓更多農(nóng)村學生接受職業(yè)教育，掌握知識技能，改變當前農(nóng)村學生工作困境。職業(yè)教育就是培養(yǎng)具有扎實動手能力和專業(yè)技能的專業(yè)人才，農(nóng)村學生只有經(jīng)過技能培訓，才能成為適應市場需求的職業(yè)技能人才，實現(xiàn)轉移就業(yè)。職業(yè)教育為農(nóng)村學生的就業(yè)服務，通過對學生技能與知識的培養(yǎng)，為農(nóng)村學生的發(fā)展提供了良好的就業(yè)平臺。發(fā)展職業(yè)教育就是要擴大面向農(nóng)村的招生量，給農(nóng)村學生更多的學費和助學優(yōu)惠。
三 中國職業(yè)教育的發(fā)展歷史及成就
（一）中國職業(yè)教育的發(fā)展歷史
中國職業(yè)教育的歷史源遠流長，但其真正獲得蓬勃發(fā)展的驅動力并贏得令世人矚目的成就，確實在改革開放以后。1978年4月教育部召開全國教育工作會議，要求改革中等教育結構，職業(yè)教育從此進入恢復階段；1985年底，全國職業(yè)教育已形成一定規(guī)模，并在之后的十年間大步向前發(fā)展；雖然從1997年開始經(jīng)歷了短暫的滑坡，但2002年開始職業(yè)教育又迎來了它的重振階段，此后便蓬勃發(fā)展，辦學規(guī)模迅速擴大，在校人數(shù)顯著增長。
三大任務：鞏固、發(fā)展、提高。至此，中國職業(yè)教育進入發(fā)展的黃金階段。
（二）中國職業(yè)教育的成就及規(guī)模
經(jīng)過這么多年的發(fā)展，中國職業(yè)教育達到了空前的規(guī)模。特別是新世紀以來職業(yè)教育的發(fā)展成就令人矚目。據(jù)有關數(shù)據(jù)表明，截至目前：中等職業(yè)學校共有近15000所；年招生規(guī)模達到810萬人，在校生達到2056萬人；高等職業(yè)院校共有1184所，年招生規(guī)模達到310多萬人，在校生達到900多萬人；各種形式的職業(yè)培訓每年達到1.5億人次以上。農(nóng)村勞動力轉移培訓3800萬人次，農(nóng)村實用技術培訓4800萬人次，企業(yè)在職職工和下崗職工培訓9100萬人次。并且，中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，高等職業(yè)學校畢業(yè)生首次就業(yè)率達到68%。
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對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十七
每年5月第二周是全國職業(yè)教育活動周，按照省市文件精神，學校因地制宜，認真安排各項活動，成功舉行了職業(yè)教育活動周相關活動，達到了展成就、擴影響、造聲勢、促發(fā)展的目標。
學校成立了以校長為組長，副校級領導為副組長，中層領導、專業(yè)部主任為成員的職業(yè)教育活動周領導小組，指導落實職業(yè)教育活動周各項活動有序進行。根據(jù)上級文件精神和學校實際情況，詳細制定了活動方案，明確了活動內(nèi)容及科室責任，確?；顒邮盏筋A期效果。
1、5月x日，學校組織人員，在校園醒目位置和校園外周邊社區(qū)、街道張貼省教育廳關于職業(yè)教育形式宣傳片，并向當?shù)厝罕姲l(fā)放宣傳材料，講解國家有關職業(yè)教育資助政策。
2、5月x日，學校領導到鄭東新區(qū)如意湖文化廣場，參加20xx年xx省暨xx市職業(yè)教育活動周時間啟動儀式，觀看職業(yè)技能和成果展演。上午，社區(qū)學院院長帶領成人教育教師骨干，來到學校就社區(qū)職業(yè)教育話題向師生傳經(jīng)送寶，交流經(jīng)驗。
3、5月x日，學校機電、汽修、電子、計算機、旅游、音樂、學前等專業(yè)學生以專業(yè)部為單位，開展專業(yè)技能展示活動，部分初中畢業(yè)生走進校園，參觀各個專業(yè)技能展示，感受職業(yè)教育的特色魅力。
4、5月x日，學校舉行學生讀書心得交流會，展示職校生文化素養(yǎng)。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十八
根據(jù)年初教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨，以提高質量核心”展開工作，堅持抓好常規(guī)教研工作，努力服務行政管理，在各縣市區(qū)教研室和學校支持下，完成了全年的工作任務。
1、教學視導。
視導中職學校6所，聽課68節(jié)，課程涵蓋公共基礎、專業(yè)理論、技能訓練共16門，抽查教師教案75本，抽查學生作業(yè)、實訓報告706本（份）。視導期間，各縣市區(qū)教研室或職成股相關人員參與了本區(qū)域中職學校視導。視導工作通過聽、查、研，了解全市中職學校教學常規(guī)現(xiàn)狀，以《通報》形式反饋視導情況，教學視導達到了指導、交流、促進的目的。
2、教研指導。
組織全市中職語、數(shù)、英教師參加全市公共基礎課說課選拔賽，我市3名教師取得全省中職教師說課1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎。參加全國中職公共基礎課教師說課比賽獲得2個二等獎。參與8個省、市職教科研課題的開題論證、中期檢查、結題評審。完成了13個20xx年立項的湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目的中期檢查工作。
3、論文評選。
4、進修。
邀請部分中職學校分管業(yè)務負責人，參加了全國職業(yè)教育學會組織的“微課”、“慕課”項目培訓，參與全市教研系統(tǒng)在華中師大的系統(tǒng)教育理論培訓。
1、學生技能競賽。
組織全市中職學生技能競賽，25所學校、303名選手參加涵蓋6個專業(yè)大類共17個項目的競賽。競賽組織嚴謹，過程公正、公平。選派、集訓54名選手參加全省職業(yè)院校學生22個項目技能大賽，獲省競賽團體二等獎（全省第三名）、組織獎，獲單項9個一等獎、16個二等獎、10個三等獎。
2、教師培訓。
暑期，依托服裝專業(yè)教研聯(lián)組主持和副主持學校，在xxxx汽車機電學校舉行了全市服裝專業(yè)教師培訓，參加培訓教師25名，培訓11天。
3、學生專業(yè)技能抽查。
組織全市中職學校專業(yè)技能抽查工作，15所學校453名學生參加6個專業(yè)技能抽考。
今年全市職教共有11個專業(yè)（學科）教研聯(lián)組舉行了切實有效地教研活動，電子、機加工等專業(yè)教研聯(lián)組組織教師的專業(yè)培訓，體育學科教研聯(lián)組組織教師的籃球友誼賽，其他專業(yè)則組織教師專業(yè)操作和說課比賽。
對職業(yè)教育發(fā)展前景的總結篇十九
為了積極配合xx省年“職業(yè)教育宣傳周”活動，更好地拓寬畢業(yè)生就業(yè)思路，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，xx學院在“職業(yè)教育活動周”為20xx級頂崗實習學生共舉辦了8場企業(yè)宣講會。
每一場企業(yè)宣講會上，企業(yè)負責人通過播放企業(yè)宣傳片、ppt展示、面對面交流等方式為同學們分別從企業(yè)規(guī)模、人員需求、競爭優(yōu)勢、工作環(huán)境、薪資待遇、職業(yè)生涯規(guī)劃、作息時間、員工福利等方面對企業(yè)做了全面介紹。前來宣講的企業(yè)都是針對我院焊接技術與自動化、無人機應用技術和工程機械運用技術三個專業(yè)的學生。與我院學生專業(yè)對口，這為我們xx學院的學生提供了更加廣闊的就業(yè)平臺。
同學們認真聽取了每場宣講會，很多同學對企業(yè)所提供的`崗位抱有極大的興趣，同學們向企業(yè)負責人積極詢問相關問題并留下聯(lián)系方式，初步表達了實習意向。企業(yè)負責人對本院學生吃苦耐勞、質樸真誠、腳踏的特質和對美好生活的追求給予了高度評價，贊揚xx學院在崗的實習生能吃苦、踏實肯干。企業(yè)人力資源部負責人表示希望能與學校加強聯(lián)系，在人才培養(yǎng)與實習就業(yè)方面進一步加強校企合作，為接下來的校園招聘會打下堅實的基礎，學生們也對學院為他們搭建頂崗實習及就業(yè)平臺的做法表示贊同與感謝。
學院舉辦職業(yè)教育活動系列宣講會旨在讓學生有充裕的機會對不同的企業(yè)做更加充分的了解，在全面認識的基礎上擁有足夠的時間判斷和選擇實習單位，讓學生在了解企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃的同時找到真正適合自己的實習崗位。
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