在大家都紛紛評(píng)選年度人物的時(shí)候，我想起了總結(jié)這個(gè)詞。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員？快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸，讓自己擁有快樂(lè)的生活態(tài)度。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們：
大家好!
春回大地，萬(wàn)物更新。很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫陳月欣，20xx年參加工作，現(xiàn)任太原市民用爆破器材專(zhuān)營(yíng)有限公司統(tǒng)計(jì)員。此時(shí)此刻，能在這里作為先進(jìn)工作者代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常激動(dòng)。回首過(guò)去近幾年的的工作中，慢慢的、一步步成長(zhǎng)起來(lái)，并取得了一定的成績(jī)。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間，感謝同事對(duì)我的支持、幫助和關(guān)心。借此機(jī)會(huì)，我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意!謝謝大家!下面我談?wù)勥@幾年來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
在20xx年太原市民爆器材管理局統(tǒng)計(jì)會(huì)上，我認(rèn)真聽(tīng)取民爆局工作人員布置定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表，研究定期報(bào)表并提出存在的問(wèn)題，積極向講解員提問(wèn)，使自己對(duì)報(bào)表更加了解、運(yùn)用自如?；氐焦疚揖土⒓赐ㄖ骺h區(qū)到總公司學(xué)習(xí)定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表，布置報(bào)表填報(bào)時(shí)間，比如：備案表我是每星期三、六報(bào)送，就讓縣區(qū)公司星期二、四報(bào)送到總公司，這樣就不影響工作進(jìn)程。平時(shí)的工作中，要讓統(tǒng)計(jì)工作制度化、規(guī)范化，民爆行業(yè)統(tǒng)計(jì)信息報(bào)表、合同執(zhí)行情況季報(bào)表、購(gòu)貨付款情況季報(bào)表等報(bào)表，我都進(jìn)行了詳細(xì)的了解，每個(gè)公式的正確與否都要仔細(xì)查驗(yàn)，并知道公式的結(jié)構(gòu)，對(duì)不完善的要向民爆局工作人員了解、改善，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)提問(wèn)、及時(shí)解決、及時(shí)完善，使我的報(bào)表工作更加有效、快捷、準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確。自從我接管民爆統(tǒng)計(jì)工作，就非常重視統(tǒng)計(jì)工作，處處以身作則。每季度末，我都積極和財(cái)務(wù)部聯(lián)系，并要向縣區(qū)公司催要各項(xiàng)報(bào)表，從而獲取統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合、計(jì)算、填報(bào)。每個(gè)報(bào)表的數(shù)據(jù)都要多次計(jì)算、多次驗(yàn)證后，方可報(bào)送。平時(shí)要不斷研究統(tǒng)計(jì)工作制度，民爆統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定，每個(gè)報(bào)表的內(nèi)容都要了解透徹，有什么問(wèn)題要及時(shí)提出、解決。
20xx年，雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的滿(mǎn)意和認(rèn)可，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我決不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中，依然發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神，力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足，在20xx年當(dāng)中取得更好的成績(jī)。
20xx年是我們的企業(yè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的一年，也是我們化危為機(jī)的重要一年，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不畏艱苦，開(kāi)拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，始終保持高昂的精神狀態(tài)和飽滿(mǎn)的工作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，攜手共進(jìn)，群策群力，做出新的更大的貢獻(xiàn)!
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
星宇夢(mèng)轉(zhuǎn)，大學(xué)生活完美謝幕，工作生活悄然開(kāi)幕。初入公司至今，面臨最多挑戰(zhàn)即變化，突如其來(lái)且最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)，感謝曾經(jīng)和現(xiàn)在幫助我的好心人們！汝若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。心若浮沉，淺笑安然。
轉(zhuǎn)比走心，寒冰戈，憶如沙，一語(yǔ)清辭勝千言。
轉(zhuǎn)比重中之重，精髓于換位思考，不僅讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更是讓自己對(duì)自己服務(wù)滿(mǎn)意?？蛻?hù)提出的合理且權(quán)限內(nèi)事宜，應(yīng)直接實(shí)際幫助客戶(hù)解決問(wèn)題，能夠線(xiàn)上接通工作人員或外地專(zhuān)線(xiàn)處理滴，直接幫客戶(hù)三通或轉(zhuǎn)接處理。尤其客戶(hù)著急處理解決，盡量避免線(xiàn)下讓工作人員給客戶(hù)回電或微信反饋外地專(zhuān)線(xiàn)，為避免拖延所造成客戶(hù)滿(mǎn)意度下降，甚至投訴。解決問(wèn)題同時(shí)注意自己站位角度，讓客戶(hù)感受到為其是切實(shí)直面處理問(wèn)題或提供解決問(wèn)題途徑，從而逐步縮小與客戶(hù)距離，得到客戶(hù)認(rèn)可，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。尤其對(duì)于優(yōu)質(zhì)客戶(hù)，為避免流失，切忌如某些地市公司、理賠中心、外地專(zhuān)線(xiàn)等的推諉行為。換位思考最佳法即想汝在聯(lián)系客服尋求幫助，想獲何等助矣，從而真正理解客戶(hù)心情和想法。所謂伊人淚，蠱靈愿，轉(zhuǎn)比由吾不由天。
初步，接通客戶(hù)電話(huà)預(yù)判，根據(jù)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)分辨客戶(hù)心情，客戶(hù)著急一定要做好安撫；其步，與客戶(hù)溝通中，根據(jù)客戶(hù)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的變化，分辨出給客戶(hù)處理是否得當(dāng)，是否需要改變處理方式，一定要耐心聽(tīng)從客戶(hù)真正需求，尋其本，解其根；尾步，轉(zhuǎn)比關(guān)鍵時(shí)刻，根據(jù)客戶(hù)反應(yīng)謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)比，如明確表示感謝、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)穩(wěn)定、問(wèn)題得到實(shí)際解決皆可轉(zhuǎn)；如不確定情況，務(wù)必將轉(zhuǎn)比話(huà)術(shù)表達(dá)清楚后賭式謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)比。所謂星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。
心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。善寬以懷，善感以恩，善博以浪，善精以業(yè)。已然，靜舒！我們應(yīng)該為客戶(hù)切實(shí)解決問(wèn)題，為留住優(yōu)質(zhì)客戶(hù)而發(fā)自?xún)?nèi)心自豪，如果你做到了，那么這個(gè)滿(mǎn)意度你值得擁有！最后祝大家好事連連，轉(zhuǎn)比順利！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三
班主任工作是一個(gè)簡(jiǎn)單、瑣碎，卻又布滿(mǎn)樂(lè)趣的工作，在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè)、酸、甜。在此我簡(jiǎn)潔的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>
你愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行溝通。我既不問(wèn)他們作業(yè)、不說(shuō)他們成果;也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況。我只是跟他們拉拉家常，你爸爸媽媽是做什么工作的?你周末都去哪兒玩呀?你這件衣服真秀麗，是你媽媽買(mǎi)給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好!讓同學(xué)覺(jué)得跟我說(shuō)話(huà)沒(méi)壓力，敢跟我說(shuō)話(huà)，漸漸地寵愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)，到最終主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)。這樣我可以從談話(huà)中了解到很多事情，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的心情變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓同學(xué)寵愛(ài)老師。但假如想讓同學(xué)寵愛(ài)你，就得讓同學(xué)感受到你是寵愛(ài)他的。通過(guò)我跟同學(xué)的溝通，同學(xué)寵愛(ài)上了我，他們信任我、聽(tīng)我的話(huà);不愿讓我生氣;樂(lè)意為我排憂(yōu)解難。
老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。班主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。尤其是同學(xué)上課的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于是一班級(jí)的小伴侶，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小伴侶說(shuō)話(huà)，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣賜予同學(xué)肯定的要求，比如，怎樣整理自己的書(shū)包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。
中班級(jí)的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培育還是思想訓(xùn)練上都必需做到細(xì)處，要求和說(shuō)教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是格外的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的，所以在開(kāi)學(xué)初我就著手培育一些班級(jí)小干部來(lái)幫忙班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)覺(jué)他們的仿照力量還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來(lái)的不知所措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。(班主任)在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面，一開(kāi)頭什么都是我自己去做，要求同學(xué)做的、寫(xiě)的，我都親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)頭試著放權(quán)給同學(xué)，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子到底還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)小伴侶都有不同的性格特點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)充分理解每個(gè)孩子的共性特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上、生活上賜予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過(guò)平常的課堂、隊(duì)列、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀(guān)看這些孩子們，我通過(guò)觀(guān)看發(fā)覺(jué)了小伴侶一些區(qū)分于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，因此，我才能在孩子們需要掛念的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教，也使孩子能更好地進(jìn)展。即解決了問(wèn)題，有從心靈深處真正地掛念了他們。這也是愛(ài)孩子的一種體現(xiàn)，也能讓孩子更愛(ài)你。
以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批判指正。總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)?zhēng)辯，去多想想方法，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的語(yǔ)言。
常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子：“你們班哪個(gè)老師好？”孩子會(huì)馬上做出回答：“某某老師好?！薄盀槭裁?？”“某某老師天天對(duì)我微笑?！痹诤⒆有哪恐校灰蠋熖焯煊行δ?，就是好老師，因微笑而得這樣高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)微笑的份量。浪漫的詩(shī)人說(shuō)，微笑是一縷陽(yáng)光，每個(gè)人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
還記得我剛開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到許多同事說(shuō)課堂中常會(huì)遇到的一些事：諸如課堂混亂，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，甚至故意與老師作對(duì)這種恐怖故事，心里便想著，要給他們一個(gè)下馬威。于是，在我教書(shū)生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專(zhuān)心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的學(xué)生。
可是有一天，剛上完課，我走出教室，學(xué)習(xí)委員從后面追上來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。您每節(jié)課都這樣該多好啊。”我一聽(tīng)，不由的停下腳步，問(wèn)她：“難道我平時(shí)上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說(shuō)：“老師，您要不生氣，我就給您說(shuō)。”我摸摸她的頭，說(shuō)：“你今天實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，老師不怪你。請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津，我會(huì)誠(chéng)心接受你的意見(jiàn)的。”她馬上說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來(lái)回答問(wèn)題，您還不太滿(mǎn)意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽(tīng)完她說(shuō)的話(huà)，我才知道，原來(lái)，微笑的魅力有這么大！
現(xiàn)在，我?guī)x班已經(jīng)將近x年了，x年來(lái)，我與孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！記得上一個(gè)學(xué)期，我在訓(xùn)練廣播體操的時(shí)候，班長(zhǎng)xx因?yàn)榫毩?xí)不認(rèn)真被我批評(píng)了一頓。解散后，我回辦公室了，同學(xué)們跑過(guò)來(lái)告訴我，xx在教室不停的哭，而且還在課桌里寫(xiě)了很臟的話(huà)。我馬上返回教室，xx此時(shí)已經(jīng)上培訓(xùn)課去了，當(dāng)我打開(kāi)課桌的那一剎那，用粉筆寫(xiě)的幾個(gè)字很醒目，“x老師，我恨你！”這是我從教x年多來(lái)從未遇到的，我的心突然之間感覺(jué)很痛，頓時(shí)，我都不知道該怎么辦？回到辦公室，我在想，平時(shí)這個(gè)孩子還是比較聽(tīng)話(huà)的，我們很重視她，無(wú)論什么活動(dòng)都讓她參加，也從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)過(guò)她，她的傲氣越來(lái)越大，以至現(xiàn)在批評(píng)她一次就弄成了現(xiàn)在這樣。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，下課后，我把她叫到辦公室，此時(shí)只有我和她兩個(gè)人，我微笑著問(wèn)她“xx，你今天做了讓你覺(jué)得不舒服的地方嗎？”聽(tīng)到這樣的話(huà)，她馬上哭了起來(lái)“x老師，你為什么不批評(píng)我？我錯(cuò)了，我再也不亂寫(xiě)不亂說(shuō)了！”事后，她當(dāng)著全班的面向我道歉，在同學(xué)們的理解下，我微笑著，全班響起了一陣掌聲，她笑了，她的笑容是那么的燦爛，我知道，此時(shí)，微笑已成了最好的語(yǔ)言！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五
十多天的研修馬上就要結(jié)束，這十多天來(lái)，每天一下班就打開(kāi)電腦開(kāi)始研修。看到很多同行的文章，頗有感觸。下面也發(fā)表一下我的見(jiàn)解。
高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生的初中生物知識(shí)又極度欠缺，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動(dòng)有趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須鉆研的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，我找到一些方法，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、“抬起頭來(lái)，動(dòng)起手來(lái)”是我們的口號(hào)。
我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭來(lái)，動(dòng)起手來(lái)”。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生“抬起頭來(lái)，動(dòng)起手來(lái)”。為了做到這一點(diǎn)，我們生物老師充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。因?yàn)橐怀刹蛔兊慕虒W(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦，最終失去聽(tīng)眾。為此，我們采用了如下方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性：巧用比喻化疑難，妙用詩(shī)詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識(shí)實(shí)際化，重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識(shí)“數(shù)字”化。
2、“課外不占課，作業(yè)少而精”是我們的組風(fēng)。
目前高中學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，所以必須讓學(xué)生走出題海。我們認(rèn)為，要解放學(xué)生，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中“淘金”。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)新課前，我總是先把課本課后習(xí)題，手中的資料等做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒(méi)有挖掘出來(lái)的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán)，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會(huì)有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，也更有實(shí)效。此外，我們還做了許多相關(guān)章節(jié)的習(xí)題以及高三的大型考試題，了解高考的考查方向。這樣一來(lái)，在編寫(xiě)學(xué)案，精選習(xí)題時(shí)，能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行重組優(yōu)化，選取那些一題多解或多題歸一的典型題，摒棄難題和高考不作要求的題，讓學(xué)生從題海中解放出來(lái)。
3、“握住學(xué)生的手，抓住學(xué)生的心”是我們的目標(biāo)。
我們認(rèn)為課堂教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)口頭和形體語(yǔ)言，情緒態(tài)度，表情等傳遞著教師的情感信息，而學(xué)生則通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)心程度和對(duì)教師的尊敬態(tài)度來(lái)反饋情感信息。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒，煥發(fā)教師“教”的激情和學(xué)生“學(xué)”的熱情，營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍。
因此，我都明確要提高教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我經(jīng)常利用晚導(dǎo)休息時(shí)間或課后，耐心地進(jìn)行答疑，輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿(mǎn)意。我堅(jiān)信老師的真情付出會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路。
4、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”是我們生物組老師的信念。
我們認(rèn)為：團(tuán)結(jié)協(xié)作，是做好一切工作的首要條件。團(tuán)結(jié)就是力量，是生物組全體老師共同信念;與人為善，互相謙讓?zhuān)侨w生物組老師的做人之本。正因?yàn)槿绱?，我們組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。通過(guò)集體備課，發(fā)揮每位教師的聰明才智，并實(shí)現(xiàn)“資源共享，互通有無(wú)”，有效地縮小了教師間的差距，提高了整體教學(xué)水平。
在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的前提下，我們又提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
5、“擠時(shí)聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)”是我的策略。
經(jīng)常聽(tīng)課，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚，只要有可能，就不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)他們處理教材的方法。講題的策略，采百花之長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。
以上只是我對(duì)這一年多工作的反思與總結(jié)，。由于我的見(jiàn)識(shí)短淺，理論貧乏，經(jīng)驗(yàn)有限，倉(cāng)促之間難免有不當(dāng)之處，我還需在今后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)，思考，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
"銷(xiāo)售"是我們行業(yè)內(nèi)談?wù)摵芏嗟脑?huà)題，那么何謂銷(xiāo)售呢？其實(shí)銷(xiāo)售就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)介紹商品提供的利益，滿(mǎn)足客戶(hù)特定需求的過(guò)程。它更是一種積累，一種時(shí)間的積累，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，行業(yè)人脈的積累。
我們將負(fù)責(zé)這個(gè)過(guò)程的人員叫做業(yè)務(wù)人員或者銷(xiāo)售經(jīng)理，按不同的客戶(hù)群體可以分為渠道銷(xiāo)售、行業(yè)銷(xiāo)售和終端銷(xiāo)售等三種，當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售和電話(huà)銷(xiāo)售。不同的銷(xiāo)售根據(jù)客戶(hù)對(duì)象需要掌握不同的銷(xiāo)售技能，主要通過(guò)電話(huà)溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通和面對(duì)面的溝通完成銷(xiāo)售過(guò)程，其工作地點(diǎn)主要集中在電腦城內(nèi)的各個(gè)柜臺(tái)、店面及寫(xiě)字間內(nèi)，通過(guò)將自己公司的產(chǎn)品銷(xiāo)售給顧客為公司創(chuàng)造更多的利潤(rùn)，并讓客戶(hù)滿(mǎn)意來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職能。
我把自己6年銷(xiāo)售工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為七個(gè)關(guān)鍵，拿出來(lái)與大家共勉。希望能幫助新的銷(xiāo)售人員少走彎路，更快成長(zhǎng)；希望對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老銷(xiāo)售也有啟發(fā)，拋磚引玉，促進(jìn)互相交流。
1、資料的搜集。
內(nèi)容：公司成立時(shí)間，公司主營(yíng)業(yè)務(wù)，公司規(guī)模，公司盈利狀況，企業(yè)法人年齡，資金狀況，人員架構(gòu)，老板個(gè)人資料〔學(xué)歷、年齡、個(gè)人愛(ài)好、家庭情況等越詳細(xì)越好〕，與上家的配合情況，公司的信譽(yù)，產(chǎn)品采購(gòu)和付款流程，公司的近期設(shè)備功能或產(chǎn)品線(xiàn)需求，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的接觸情況和好感度。
方式：內(nèi)部消息的掌握〔掌握的信息最準(zhǔn)切〕，側(cè)面了解〔信譽(yù)，人脈，口碑，付款狀況，公司實(shí)力〕，網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)〔公司宣傳手段，公司簡(jiǎn)介〕。
2、資料的分析。
企業(yè)法人如年齡非常大，常出現(xiàn)資金緊張，公司信譽(yù)不好，那么需要著重考慮風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。掌握公司的人員架構(gòu)有利于了解各自在公司的角色，知道誰(shuí)負(fù)責(zé)決策，誰(shuí)負(fù)責(zé)采購(gòu)，誰(shuí)負(fù)責(zé)付款，誰(shuí)負(fù)責(zé)客戶(hù)跟蹤等，以便于有的放矢，針對(duì)性的展開(kāi)工作，防止不必要的時(shí)間付出，提高工作效率。了解老板的學(xué)歷、年齡、個(gè)人愛(ài)好那么有利于找到共同話(huà)題加快與其建立關(guān)系的速度和成功率。
3、客戶(hù)需求分析。
掌握了客戶(hù)的詳細(xì)資料，分析了各層面人員擔(dān)任的角色和相應(yīng)的權(quán)限以及各自的立場(chǎng)還有每人，就要分析客戶(hù)的近期設(shè)備功能或產(chǎn)品線(xiàn)需求，如客戶(hù)通過(guò)采購(gòu)產(chǎn)品需要實(shí)現(xiàn)什么功能，對(duì)產(chǎn)品有什么特殊要求，在什么地方環(huán)境下使用，使用對(duì)象，產(chǎn)品采購(gòu)預(yù)算，售后效勞等，根據(jù)以上情況確定自己產(chǎn)品符合客戶(hù)需求的型號(hào)。當(dāng)然也會(huì)遇到我們的產(chǎn)品不符合客戶(hù)需求的情況，這樣就需要展示個(gè)人能力看能否改變客戶(hù)的采購(gòu)方案。在需求分析中不能僅僅看到客戶(hù)需求的表象而應(yīng)看到內(nèi)因，也就是客戶(hù)真正想通過(guò)所采購(gòu)的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)什么功能，記住客戶(hù)的真正需求其實(shí)就是其燃眉之急解決。
4、產(chǎn)品價(jià)值表達(dá)。
此項(xiàng)關(guān)鍵是說(shuō)我們的產(chǎn)品能夠客戶(hù)帶來(lái)什么？是產(chǎn)品拉力大能給客戶(hù)帶來(lái)更多的客戶(hù)，利于此公司銷(xiāo)售自己的其他產(chǎn)品；還是所銷(xiāo)售的產(chǎn)品為海量產(chǎn)品利于提高其公司的知名度，是產(chǎn)品利潤(rùn)空間大，能給其公司帶來(lái)更多的利潤(rùn)；還是產(chǎn)品質(zhì)量好，讓其公司省心，使客戶(hù)放心；是我們的價(jià)格低有利于減少客戶(hù)的先期投入，還是售后效勞好防止客戶(hù)購(gòu)置產(chǎn)品后出現(xiàn)故障時(shí)無(wú)后顧之憂(yōu)。
5、人脈關(guān)系確實(shí)定和維護(hù)。
維護(hù)代理商或者客戶(hù)的關(guān)系關(guān)鍵是要保持"親而有度，近而有疏"。如果關(guān)系太好就會(huì)出現(xiàn)對(duì)代理上隊(duì)伍調(diào)整時(shí)就會(huì)出現(xiàn)狠不下心的情況，太疏遠(yuǎn)的話(huà)那么無(wú)法和客戶(hù)打成一片，當(dāng)然也無(wú)法掌握他們真正的想法。千萬(wàn)不要讓客戶(hù)感覺(jué)銷(xiāo)售你欠他情，如需對(duì)渠道進(jìn)行調(diào)整我們用的最多的措辭應(yīng)該是"根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的指示"、"根據(jù)公司的要求"，讓客戶(hù)感覺(jué)到是公司要調(diào)整，是業(yè)務(wù)需要調(diào)整，不是我們做銷(xiāo)售的非調(diào)整不行，并且在調(diào)整之前打好招呼——"先禮后兵"。
6、價(jià)格的談判以及交易過(guò)程的跟蹤。
在價(jià)格談判過(guò)程中需要防止客戶(hù)將自己的產(chǎn)品與比自己檔次低的品牌之間的價(jià)格比照，要防止客戶(hù)在已經(jīng)確定用我們的產(chǎn)品時(shí)，在同一品牌的不同的商家的詐價(jià)現(xiàn)象，如果自己的經(jīng)營(yíng)品牌為大品牌，市場(chǎng)占有率很高，產(chǎn)品價(jià)格也比擬高，那么在于客戶(hù)的價(jià)格談判中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們的產(chǎn)品質(zhì)量，市場(chǎng)拉力，產(chǎn)品的保值功能，產(chǎn)品穩(wěn)定性等方面，讓客戶(hù)感覺(jué)到多投入的錢(qián)購(gòu)置的產(chǎn)品物有所值。如果我們的產(chǎn)品知名度較低，價(jià)格低，售后效勞時(shí)間長(zhǎng)那么需要抓住客戶(hù)第一次投入資金方面的顧慮入手，強(qiáng)調(diào)前期投入少，售后效勞時(shí)間長(zhǎng)，弱化強(qiáng)勢(shì)品牌的拉力作用，從性?xún)r(jià)比方面入手，來(lái)幫助客戶(hù)下定決心，一旦價(jià)格客戶(hù)已接受，就一定要客戶(hù)簽訂采購(gòu)合同，并交納一定數(shù)量的定金，這樣客戶(hù)即使發(fā)生改單對(duì)我們也不會(huì)有損失。
交易過(guò)程的跟蹤就相對(duì)容易了——產(chǎn)品已經(jīng)確定，只需協(xié)調(diào)自己的上家和本公司資源保證產(chǎn)品的順利交貨，盡量防止并及時(shí)解決交貨過(guò)程中的突發(fā)事件，萬(wàn)不可讓客戶(hù)對(duì)我們產(chǎn)生收完款就萬(wàn)事大吉的感覺(jué)，如有doa機(jī)器出現(xiàn)，需立即通知客戶(hù)需要注意的事項(xiàng)，迅速走產(chǎn)品退換流程，保證客戶(hù)所采購(gòu)產(chǎn)品能夠順利地投入使用，讓客戶(hù)高快樂(lè)興地接納自己所采購(gòu)的產(chǎn)品。
7、產(chǎn)品使用情況的回訪(fǎng)。
這一點(diǎn)非常的重要，曾有說(shuō)法"銷(xiāo)售過(guò)程完成之后才是銷(xiāo)售的剛剛開(kāi)始"，這是了解客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的使用情況，對(duì)我們產(chǎn)品是否滿(mǎn)意，還有什么需要改良的地方？讓客戶(hù)感覺(jué)到我們并沒(méi)有因產(chǎn)品已經(jīng)交付使用而忘記他們而是非常重視和關(guān)心他們的使用情況和面臨的問(wèn)題。經(jīng)常性的聯(lián)系能讓客戶(hù)對(duì)我們的聯(lián)系方式和相關(guān)負(fù)責(zé)人非常地熟悉，當(dāng)有需求時(shí)能第一個(gè)想到我們，當(dāng)然也利于我們和客戶(hù)建立穩(wěn)定的相互信賴(lài)的客戶(hù)關(guān)系，如再有采購(gòu)方案時(shí)，會(huì)增加我們的勝率。
以上七點(diǎn)以"資料的搜集"最為費(fèi)時(shí)，但是又非常的關(guān)鍵，產(chǎn)品使用情況的回訪(fǎng)那么對(duì)我我們的長(zhǎng)期銷(xiāo)售大有裨益。在和客戶(hù)打交道的過(guò)程中，不用將自己的產(chǎn)品說(shuō)的無(wú)所不能，將競(jìng)爭(zhēng)品牌說(shuō)的一無(wú)是處，否則有可能適得其反，如果自己銷(xiāo)售的產(chǎn)品已經(jīng)知名度很高，干脆就老實(shí)一點(diǎn)，效果也許更好。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七
根據(jù)會(huì)議安排，我簡(jiǎn)要匯報(bào)山東公司黨建帶團(tuán)建工作情況。
山東公司黨委始終高度重視共青團(tuán)工作，注重在黨建整體格局中規(guī)劃推進(jìn)團(tuán)建工作，使團(tuán)的工作與黨的工作目標(biāo)同向，步調(diào)一致。
一、帶思想，引領(lǐng)正確方向。
公司黨委切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)組織負(fù)責(zé)人列席公司黨委會(huì)，并被吸收參加黨委中心組學(xué)習(xí)。黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)吸納團(tuán)干部和優(yōu)秀青年參加。開(kāi)辦“領(lǐng)導(dǎo)大講堂”，黨委成員每年給團(tuán)員青年上一次黨課。在公司政工網(wǎng)站和微信平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)上團(tuán)校”和“掌上團(tuán)課”，傳播黨的理論和方針政策，堅(jiān)定團(tuán)員青年走中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路的信念。
二、帶組織，打牢基層基礎(chǔ)。
公司黨委專(zhuān)題研究《共青團(tuán)和青年工作管理辦法》，明確了團(tuán)組織設(shè)置、機(jī)構(gòu)人員配備、團(tuán)干部待遇、團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理等重要事項(xiàng)。20xx年新成立基層團(tuán)組織19個(gè)，累計(jì)成立102個(gè)，消除了團(tuán)建空白點(diǎn);指導(dǎo)基層企業(yè)在沒(méi)有團(tuán)員的部門(mén)成立青年工作聯(lián)系點(diǎn)56個(gè)，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)青組織全覆蓋。以創(chuàng)建服務(wù)型黨組織帶動(dòng)團(tuán)組織建設(shè)，圍繞“五個(gè)服務(wù)”目標(biāo)，開(kāi)展服務(wù)型團(tuán)組織創(chuàng)建活動(dòng)，提升了團(tuán)組織服務(wù)水平。加大對(duì)團(tuán)青工作的支持保障力度，共青團(tuán)經(jīng)費(fèi)按照青年員工總數(shù)不低于100元/人·年列支，并列入年度預(yù)算予以保證。
三、帶隊(duì)伍，提升能力素質(zhì)。
公司黨委把優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀青年納入企業(yè)后備干部和人才培養(yǎng)體系，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉。加強(qiáng)對(duì)青年人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，在部分企業(yè)實(shí)施了人才成長(zhǎng)“低崗高掛”舉措，促進(jìn)更多的優(yōu)秀青工脫穎而出。指導(dǎo)和支持團(tuán)組織有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展“雙推”工作。近年來(lái)，有110多名團(tuán)員入黨，350多名優(yōu)秀青年走上重要崗位，涌現(xiàn)出了厲廣、徐海等10余名國(guó)家或集團(tuán)級(jí)先進(jìn)青年個(gè)人。
四、帶機(jī)制，提供堅(jiān)實(shí)保障。
公司黨委每半年至少聽(tīng)取一次團(tuán)青工作專(zhuān)項(xiàng)匯報(bào)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，及時(shí)解決工作存在的困難和問(wèn)題。把共青團(tuán)工作納入黨建績(jī)效目標(biāo)、創(chuàng)一流工作考評(píng)體系，在日常工作實(shí)行積分制、各單位每月自查的基礎(chǔ)上，公司黨委每季組織抽查，半年、年終公司黨委書(shū)記親自帶隊(duì)檢查，并在黨建月度、年度績(jī)效考核中進(jìn)行考核兌現(xiàn)，規(guī)范了共青團(tuán)工作運(yùn)行機(jī)制。
《中央中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》出臺(tái)后，公司黨委高度重視，組織專(zhuān)題會(huì)學(xué)習(xí)貫徹《意見(jiàn)》精神，目前正在組織制定具體的貫徹落實(shí)措施，以進(jìn)一步完善共青團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。下一步，從團(tuán)組織自身角度，我們將從強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”入手，抓好《意見(jiàn)》貫徹落實(shí)。
一是強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹《意見(jiàn)》精神作為推動(dòng)工作開(kāi)展、加強(qiáng)制度保障的重大機(jī)遇，及時(shí)將公司黨委研究制定的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行細(xì)化，健全完善相關(guān)制度。
二是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。對(duì)照《意見(jiàn)》提出的9個(gè)方面主要任務(wù)，修訂完善《公司共青團(tuán)和青年工作管理辦法》，進(jìn)一步明確各級(jí)團(tuán)組織自身責(zé)任。
三是強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新組織設(shè)置，探討成立青年工作委員會(huì)或者聯(lián)合建團(tuán)。以青年喜聞樂(lè)見(jiàn)、便于參加的形式和方法開(kāi)展工作，不斷推進(jìn)團(tuán)內(nèi)民主，激發(fā)青年創(chuàng)造活力。用好、管好新媒體，打造網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進(jìn)、互動(dòng)融合的工作新格局。
以上匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好!
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂(lè)著。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話(huà)，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)??；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿(mǎn)面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。
1、信任是最好的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹(shù)立表率的作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢？我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：老師，我來(lái)吧。一句話(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，那次與家長(zhǎng)打電話(huà)，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
習(xí)慣決定命運(yùn)，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀(guān)念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè)。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到十分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。
俗話(huà)說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。回望自己的從教歷史，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙，在坐的各位，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者正在學(xué)習(xí)的榜樣，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內(nèi)容廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對(duì)話(huà)，講英語(yǔ)故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話(huà)題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)。
二、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),樹(shù)立自尊和自信。
大家都知道，每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師平時(shí)要留心學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其對(duì)后進(jìn)生,要格外關(guān)注,認(rèn)真幫扶,適時(shí)肯定,多予鼓勵(lì)。
三、
精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率。
初中生的注意力一般只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂中的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致地講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏，積極參與課堂活動(dòng)。
四、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高效率。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句“有了某人的，不加aanthe”，不僅初一適用，初二學(xué)了形容詞比較等級(jí)后，也不會(huì)再出現(xiàn)mythebestfriend這樣的錯(cuò)誤。再比如各國(guó)人變復(fù)數(shù)，我教他們“中日友好是一致，英法聯(lián)盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。如我們正在學(xué)習(xí)的系動(dòng)詞，我歸納為“五個(gè)起來(lái)四個(gè)變，兩個(gè)保持一個(gè)是”，一下子幫助學(xué)生記住了十二個(gè)系動(dòng)詞。
總之，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言，還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思，做好我平凡而普通的工作，把快樂(lè)帶給我的學(xué)生，在工作中尋找我的快樂(lè)！謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十
辦學(xué)三年來(lái),我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀(guān)、高尚的人生觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：
一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟。
“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái)，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書(shū)讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂(lè)隊(duì)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。
四是科技教育活動(dòng)。我們組織開(kāi)展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。
六是主題教育活動(dòng)。新生進(jìn)校以后，我們聘請(qǐng)武警中隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，通過(guò)參觀(guān)軍營(yíng)、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;組織開(kāi)展“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，并設(shè)立“愛(ài)心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛(ài)他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話(huà)，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀(guān)的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透。
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、審美觀(guān)教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿(mǎn)知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開(kāi)設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書(shū)畫(huà)、英語(yǔ)角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。四是開(kāi)設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀(guān)體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。
課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做;常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫(xiě)了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫(xiě)著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
四、以?xún)?yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶。
1.校園環(huán)境——潤(rùn)物無(wú)聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致;開(kāi)闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹(shù)，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育;將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名;在教室內(nèi)精心張掛偉人畫(huà)像、語(yǔ)錄;在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專(zhuān)題圖片展覽、專(zhuān)題節(jié)目制作與播放、專(zhuān)題環(huán)境布置、專(zhuān)題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí);發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書(shū)育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹(shù)教育新風(fēng)”為主題，開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹(shù)立“以服務(wù)樹(shù)信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生;在生活中樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺(jué)中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過(guò)三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過(guò)的品牌學(xué)校。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師親愛(ài)的同學(xué)們大家好，我是1772中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)xxx，非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師以及同學(xué)們對(duì)我的信任，讓我能夠在這里向大家分享一些我的關(guān)于中隊(duì)管理建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
我把我自己對(duì)中隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了五大塊，十個(gè)字：即時(shí)、創(chuàng)新、記錄、細(xì)節(jié)以及主動(dòng)。
首先我想說(shuō)的是即時(shí)這兩個(gè)字，即時(shí)性在中隊(duì)建設(shè)當(dāng)中我認(rèn)為是非常重要的一環(huán)。“今日事今日畢，勿將今事待明日”的道理我相信大家都懂。在生活當(dāng)中熟悉我的人都知道，我是個(gè)“急”性子，但是我覺(jué)得正是我的“急”反而成就了我。打個(gè)比方說(shuō)系里布置了一項(xiàng)任務(wù)，要做一個(gè)文件，你有三種選擇，第一是立馬將這件事情做好，第二是等到進(jìn)程中來(lái)做，或者是最后手忙腳亂的做。你們的選擇會(huì)是什么？一般來(lái)說(shuō)我會(huì)選擇在第一時(shí)間把事情做好，因?yàn)檫@樣不僅可以避免之后的手忙腳亂，也能在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)給自己留有充足的時(shí)間。
第二點(diǎn)創(chuàng)新，借用“中國(guó)天眼之父南仁東”的一話(huà)“創(chuàng)新是一種時(shí)態(tài)”，在座的各位大部分都是學(xué)生干部，有執(zhí)委會(huì)的.，有團(tuán)總支的，有中隊(duì)的，甚至還有院里的學(xué)生干部，我相信大家在工作當(dāng)中肯定遇到過(guò)這樣的情況——有一個(gè)很棘手的麻煩（比方說(shuō)同學(xué)違紀(jì)）無(wú)法很好的利用現(xiàn)有的規(guī)章制度或者說(shuō)方法去解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候你們會(huì)選擇怎么辦？是原地踏步，得過(guò)且過(guò)。還是勇于創(chuàng)新想出一個(gè)更好的解決辦法來(lái)。在這里可能會(huì)有同學(xué)講，特別是18級(jí)的師弟師妹可能會(huì)說(shuō)“我在部門(mén)（中隊(duì)）僅僅是一個(gè)新晉部員，不敢也不好意思提出一些反駁現(xiàn)有制度或是新制度的想法。”我想說(shuō)的是，如果你連這種創(chuàng)新都不敢去想去說(shuō)的話(huà)，那么你的工作肯定只會(huì)是默默無(wú)聞的。同時(shí)可能還有同學(xué)會(huì)說(shuō)“如果我提出了創(chuàng)新，受到了他人的質(zhì)疑反駁，甚至是私底下的謾罵該怎么辦？”。這一點(diǎn)是完全不用擔(dān)心的，因?yàn)楦母飫?chuàng)新的道路上必然會(huì)伴隨著失敗以及質(zhì)疑，就拿我們中隊(duì)1772中隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。我記得是在大一的下學(xué)期我們中隊(duì)曾經(jīng)有一段時(shí)間非常混亂，無(wú)論是隊(duì)列紀(jì)律還是違紀(jì)率等等都是高居不下，我那時(shí)候就想能不能想出一個(gè)更好的辦法去管理中隊(duì)。記得當(dāng)時(shí)我提出了可能有十個(gè)新的管理方法，最后成功實(shí)施下去的只有兩三個(gè)，中間也是受到了同學(xué)們的質(zhì)疑，后來(lái)我總結(jié)了一下的確我的一些創(chuàng)新、想法確實(shí)是天馬行空了。但是正是因?yàn)槲疫@前面八個(gè)創(chuàng)新的失敗才有了我最后兩個(gè)創(chuàng)新的成功，也正是靠著許多個(gè)這種兩個(gè)的成功，我才能夠把我們1772中隊(duì)建設(shè)的更好。大膽的去想，只有當(dāng)你敢想敢創(chuàng)新，你才真正走上了成功的道路。
第三點(diǎn)我想說(shuō)的是記錄，不知道大家在工作當(dāng)中有沒(méi)有這樣的一個(gè)習(xí)慣，做工作時(shí)留下工作記錄，把自己在工作當(dāng)中的所作所為記錄在一本筆記本，或者是電腦的文檔里，我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的習(xí)慣，也是我個(gè)人十分推崇的。因?yàn)楫?dāng)你把這些工作記錄一點(diǎn)一滴匯總起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)你某天，利用你的空余時(shí)間回過(guò)頭去看你之前的工作，你能發(fā)現(xiàn)你之前工作中許多不足的地方，也能發(fā)現(xiàn)你之前做的好的地方，你也可現(xiàn)在在想一想如果是現(xiàn)在的你面對(duì)同樣的問(wèn)題你會(huì)怎么做，就跟高中錯(cuò)題本一樣，你可以從中你能不斷提高自己，使自己的工作更加優(yōu)秀，使自己不斷進(jìn)步。
第四點(diǎn)我想說(shuō)的是細(xì)節(jié)，借用兩句諺語(yǔ)“性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”“千里之堤毀于蟻穴”在我們的日常工作當(dāng)中真正到最后決定你事情好壞優(yōu)劣的關(guān)鍵往往都是細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)你作為一名工作者，在日常工作當(dāng)中能夠發(fā)現(xiàn)他人不容易注意到的細(xì)節(jié)的話(huà)，那么我相信你在這一方面的工作一定是非常突出的。同時(shí)也正是因?yàn)槟隳軌蜃⒁獾竭@些細(xì)節(jié)，你才能夠找出別人注意不到的漏洞，你才會(huì)去想如何填補(bǔ)這些漏洞如何去創(chuàng)新。
最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是主動(dòng)。我希望在座的同學(xué)們做事情都能夠有一種當(dāng)仁不讓的精神，為什么呢？因?yàn)樵谌粘５墓ぷ鳟?dāng)中我發(fā)現(xiàn)有的一些學(xué)生干部，做事情普遍帶著交作業(yè)的感覺(jué)去做，就像高中完成老師布置的作業(yè)一樣，你不能說(shuō)他們做的不合格，但是也遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)不上好，我希望大家在做事情的時(shí)候能夠積極主動(dòng)的去做，因?yàn)橹挥挟?dāng)你主動(dòng)去做一件事的時(shí)候，你做事的熱情，效率，質(zhì)量才能夠提高，才能夠做到更好。
以上是我關(guān)于中隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，非常感謝大家的聆聽(tīng)，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭酱蠹遥谶@里我也借著20xx年元旦剛過(guò)祝愿大家新年快樂(lè)，也希望我們的安全技術(shù)系在新的一年里越來(lái)越好。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天，我站在這兒，與其說(shuō)是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，倒不如說(shuō)是我在與大家分享自己這幾年來(lái)當(dāng)班主任的心理路程?；仡欉@幾年自己的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)，自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手，其實(shí)自己都秉承著一個(gè)理念：健康。也許最初是懵懂的，僅僅是一個(gè)模糊概念。而到了現(xiàn)在，這種念頭更加的清晰和強(qiáng)烈：我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。
“健康”包含兩層含義：一是讓學(xué)生在班級(jí)中平平安安地成長(zhǎng)，擁有健康的身體。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈。
“要革命，身體得過(guò)硬，得硬的過(guò)泰山！”，這句話(huà)點(diǎn)明了體質(zhì)健康的重要性。相對(duì)于體質(zhì)健康來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)更加考驗(yàn)班主任的班級(jí)管理能力。而讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，更是我們一生的責(zé)任。
兒童的天性是活潑、好動(dòng)的。在我的心里，規(guī)矩很重要，但是更多的時(shí)候孩子的快樂(lè)更重要，我不希望我的學(xué)生因?yàn)橐?guī)矩過(guò)嚴(yán)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校、班級(jí)或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理，我希望他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力下，仍然盼著來(lái)學(xué)校，所以在我的面前，孩子們總是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，從來(lái)沒(méi)有忌諱過(guò)。例如，我個(gè)兒比較矮，還比較胖。一般像我這樣的，都比較忌諱別人拿這來(lái)說(shuō)事，但我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)我。他們會(huì)說(shuō)：“老師，你怎么又胖了？”“老師，你該減肥了?！卑嘀羞€有一個(gè)個(gè)頭特別高的女生，有時(shí)候他們還會(huì)說(shuō)：“老師，王麗菲都比你高了。”諸如此類(lèi)的話(huà)很多很多，可能有些老師會(huì)生氣，但我不會(huì)，相反我會(huì)很開(kāi)心，這說(shuō)明學(xué)生是關(guān)注我的，關(guān)心我的，也是信任我的'。所以這些話(huà)在我的面前他們才會(huì)敢說(shuō)，他們的很多想法也愿意與我分享。甚至當(dāng)我做出一些不合適的舉動(dòng)時(shí)，他們還會(huì)批評(píng)我。比如，學(xué)生們說(shuō)我很愛(ài)笑，希望我多笑。但是我的脾氣太暴躁，所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的，也正因?yàn)槿绱?，使得我在處理班?jí)問(wèn)題時(shí)也相應(yīng)的減少了阻力，更容易與學(xué)生打成一片。而孩子們也能保持自己活潑的天性，健康成長(zhǎng)。
我并不認(rèn)同把兒童看成“小大人”的觀(guān)點(diǎn)，孩子就是孩子，要符合他們的認(rèn)知水平。但是現(xiàn)在社會(huì)中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生，如攀比、虛榮、自私……，這些思想使得我們的孩子不再單純，勢(shì)必影響孩子們的心理健康的成長(zhǎng)。因此，通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是我在班中的主要做法。
（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人的個(gè)性品質(zhì)。
我經(jīng)常教育學(xué)生，人與人之間的相處是一種緣分，我們也不可能永遠(yuǎn)生活在父母親人的羽翼之下，總有一天要一個(gè)人展翅高飛，所以學(xué)會(huì)與身邊的人相處尤為重要。要想讓別人接納你，就得自己多付出一些，只有自己先去主動(dòng)付出，才會(huì)贏得更多的朋友和幫助。這樣的觀(guān)點(diǎn)我時(shí)時(shí)在給學(xué)生灌輸，也時(shí)時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì)。如有的學(xué)生忘記帶文具，發(fā)動(dòng)學(xué)生先借給他。有同學(xué)因病無(wú)法上學(xué)，發(fā)動(dòng)家住在一起的同學(xué)幫忙補(bǔ)課，并號(hào)召大家通過(guò)短信、電話(huà)等形式問(wèn)候，減免該生的孤獨(dú)感。同學(xué)不舒服，發(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課間給他講笑話(huà)，使其開(kāi)心快樂(lè)等等。雖然這些只是小事，但是正是這樣潛移默化的教育，使得學(xué)生們?cè)敢鈳椭?、關(guān)心他人。
如在一次勞動(dòng)中，我班因?yàn)楣ぞ邘У亩啵芸炀妥鐾炅?。已?jīng)快放學(xué)了，而旁邊的兄弟班級(jí)因?yàn)楣ぞ卟粔虻脑颍€有很多的草沒(méi)有除完。我便征求學(xué)生的意見(jiàn)，是休息等待放學(xué)，還是幫幫旁邊的班級(jí)，讓他們也能按時(shí)回家。其實(shí)我抱得希望不大，但是沒(méi)想到，孩子們立刻就同意幫忙。而此時(shí)正值夏季，他們?cè)缫延掷塾譄?，滿(mǎn)頭大汗了。我當(dāng)時(shí)真心地為我的這些可愛(ài)的學(xué)生們感到驕傲。
又如一次組織去趣立方的活動(dòng)中，我班一名男生突然生病。因?yàn)闀r(shí)間緊，孩子們中午都沒(méi)有回家，都是自帶了一些吃的。當(dāng)時(shí)這名學(xué)生沒(méi)帶吃的，出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng)。孩子們知道后，紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生，甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮，也全部給這名生病的學(xué)生了。不到一會(huì)兒功夫，該生的桌子上就堆滿(mǎn)了吃的。這些吃的，都承載著孩子們濃濃的愛(ài)心。
（二）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人，不嘲笑、不歧視他人的品質(zhì)。
在班級(jí)管理中，我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念：“每個(gè)人都是不同的，總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強(qiáng)，有的人能力弱，但他們都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的長(zhǎng)處和短處?！蔽冶M量引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人，當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時(shí)，也盡量以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待，并對(duì)他們的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。
在我的班級(jí)中，就有這樣一名特殊的女孩，當(dāng)別的同學(xué)會(huì)寫(xiě)生字時(shí)，她連拼音都不會(huì)寫(xiě)。到了一年級(jí)第二學(xué)期，她才會(huì)寫(xiě)拼音。進(jìn)入三年級(jí)，她才能照著把生字寫(xiě)下來(lái)，但寫(xiě)得不好看，甚至錯(cuò)誤也很多，每次考試都在20分以下。就是這樣的一個(gè)孩子，卻從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，在班級(jí)中十分快樂(lè)，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訌膩?lái)不歧視和嘲笑她。從一開(kāi)始，我就引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，先找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，之后再來(lái)找別人的缺點(diǎn)。尤其是對(duì)于這名同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵(lì)。久而久之，學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來(lái)看待她，對(duì)于她的每一次進(jìn)步都為她感到開(kāi)心。而她也在這樣的氛圍中，積極上進(jìn)的勁頭更足。如今進(jìn)入四年級(jí)，她的字越寫(xiě)越工整，錯(cuò)誤也越來(lái)越少，并能較為流利地讀完一長(zhǎng)段課文了。她，也在進(jìn)步著。如果她生活在一個(gè)充滿(mǎn)歧視和諷刺的班級(jí)中，估計(jì)會(huì)越來(lái)越自卑吧。
當(dāng)然，這種引導(dǎo)并不僅僅針對(duì)這名特殊的學(xué)生，在班級(jí)管理中，這樣的理念時(shí)時(shí)處處在體現(xiàn)。對(duì)于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病，都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說(shuō)出來(lái)，而不是用尖刻的語(yǔ)言去諷刺對(duì)方。在我的面前，孩子們一般都是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，從來(lái)不限制。但是如果聽(tīng)到有嘲笑人的話(huà)，我絕對(duì)會(huì)嚴(yán)肅處理。正是基于這種引導(dǎo)，這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當(dāng)中了。
小學(xué)生好動(dòng)，總會(huì)在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為。而對(duì)于這種行為，老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私、心胸狹隘，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。但是一味地說(shuō)教，有時(shí)候可能不起作用。我在處理這些問(wèn)題時(shí)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。
例如，班中有名男生經(jīng)常打人，總有學(xué)生來(lái)我跟前告狀。我詢(xún)問(wèn)其打人的原因，都說(shuō)是對(duì)方辱罵他，或者是說(shuō)了一些他身上存在的問(wèn)題，他生氣了。我沒(méi)有批評(píng)他，而是詢(xún)問(wèn)他：“很多同學(xué)都說(shuō)老師胖，說(shuō)老師脾氣不好，如果你是我，你會(huì)怎么對(duì)待這些話(huà)？再想想老師是怎么處理的。是生氣了還是一笑置之？”這引起了他的思考，然后我又將自己的觀(guān)點(diǎn)告訴他：“每個(gè)人都有自己不同的看法，我們不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己。當(dāng)別人說(shuō)自己的時(shí)候，也只是在表達(dá)自己不同的觀(guān)點(diǎn)罷了。而如果自己對(duì)于這些不好聽(tīng)的話(huà)斤斤計(jì)較的話(huà)，必然會(huì)與對(duì)方產(chǎn)生沖突，不但無(wú)法改變對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，反而會(huì)使對(duì)方更討厭你，還影響你在他人心中的形象?！蔽矣謫?wèn)他：“你肯定也在背后表達(dá)過(guò)對(duì)老師的不滿(mǎn)吧，如果我也與你計(jì)較的話(huà)，你還喜歡我這個(gè)老師嗎？”他快速地?fù)u搖頭。經(jīng)過(guò)這樣的換位思考的談心之后，他明顯想通了。這件事之后，迄今為止，再?zèng)]有學(xué)生來(lái)我跟前告他的狀了，這說(shuō)明這種教育方式是可行的。
很多時(shí)候，在做一件事情前，我都會(huì)問(wèn)自己：如果我是學(xué)生，老師這樣做，我喜不喜歡？我也有過(guò)童年，也有很多深?lèi)和唇^的事情，所以我不希望在我成為教師后，仍然做出一些令學(xué)生深?lèi)和唇^的事，雖然不能完全避免不做，但也許就因?yàn)槲业倪@種換位思考的方法，會(huì)減少孩子們的痛苦和反感，增加他們的快樂(lè)。我希望我的學(xué)生是快樂(lè)的，他們快樂(lè)，我就快樂(lè)。
謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
今天，我站在這兒，與其說(shuō)是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，倒不如說(shuō)是我在與大家分享自己這幾年來(lái)當(dāng)班主任的心理路程。回顧這幾年自己的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)，自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手，其實(shí)自己都秉承著一個(gè)理念：健康。也許最初是懵懂的，僅僅是一個(gè)模糊概念。而到了現(xiàn)在，這種念頭更加的清晰和強(qiáng)烈：我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。
“健康”包含兩層含義：一是讓學(xué)生在班級(jí)中平平安安地成長(zhǎng)，擁有健康的身體。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈。
“要革命，身體得過(guò)硬，得硬的過(guò)泰山！”，這句話(huà)點(diǎn)明了體質(zhì)健康的重要性。相對(duì)于體質(zhì)健康來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)更加考驗(yàn)班主任的班級(jí)管理能力。而讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，更是我們一生的責(zé)任。
兒童的天性是活潑、好動(dòng)的。在我的心里，規(guī)矩很重要，但是更多的時(shí)候孩子的快樂(lè)更重要，我不希望我的學(xué)生因?yàn)橐?guī)矩過(guò)嚴(yán)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校、班級(jí)或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理，我希望他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力下，仍然盼著來(lái)學(xué)校，所以在我的面前，孩子們總是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，從來(lái)沒(méi)有忌諱過(guò)。例如，我個(gè)兒比較矮，還比較胖。一般像我這樣的，都比較忌諱別人拿這來(lái)說(shuō)事，但我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)我。他們會(huì)說(shuō)：“老師，你怎么又胖了？”“老師，你該減肥了?！卑嘀羞€有一個(gè)個(gè)頭特別高的女生，有時(shí)候他們還會(huì)說(shuō)：“老師，王麗菲都比你高了?！敝T如此類(lèi)的話(huà)很多很多，可能有些老師會(huì)生氣，但我不會(huì)，相反我會(huì)很開(kāi)心，這說(shuō)明學(xué)生是關(guān)注我的，關(guān)心我的，也是信任我的。所以這些話(huà)在我的面前他們才會(huì)敢說(shuō)，他們的很多想法也愿意與我分享。甚至當(dāng)我做出一些不合適的舉動(dòng)時(shí)，他們還會(huì)批評(píng)我。比如，學(xué)生們說(shuō)我很愛(ài)笑，希望我多笑。但是我的脾氣太暴躁，所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的，也正因?yàn)槿绱耍沟梦以谔幚戆嗉?jí)問(wèn)題時(shí)也相應(yīng)的減少了阻力，更容易與學(xué)生打成一片。而孩子們也能保持自己活潑的天性，健康成長(zhǎng)。
我并不認(rèn)同把兒童看成“小大人”的觀(guān)點(diǎn)，孩子就是孩子，要符合他們的認(rèn)知水平。但是現(xiàn)在社會(huì)中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生，如攀比、虛榮、自私……，這些思想使得我們的孩子不再單純，勢(shì)必影響孩子們的心理健康的成長(zhǎng)。因此，通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是我在班中的主要做法。
（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人的個(gè)性品質(zhì)。
我經(jīng)常教育學(xué)生，人與人之間的相處是一種緣分，我們也不可能永遠(yuǎn)生活在父母親人的羽翼之下，總有一天要一個(gè)人展翅高飛，所以學(xué)會(huì)與身邊的人相處尤為重要。要想讓別人接納你，就得自己多付出一些，只有自己先去主動(dòng)付出，才會(huì)贏得更多的朋友和幫助。這樣的觀(guān)點(diǎn)我時(shí)時(shí)在給學(xué)生灌輸，也時(shí)時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì)。如有的學(xué)生忘記帶文具，發(fā)動(dòng)學(xué)生先借給他。有同學(xué)因病無(wú)法上學(xué)，發(fā)動(dòng)家住在一起的同學(xué)幫忙補(bǔ)課，并號(hào)召大家通過(guò)短信、電話(huà)等形式問(wèn)候，減免該生的孤獨(dú)感。同學(xué)不舒服，發(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課間給他講笑話(huà)，使其開(kāi)心快樂(lè)等等。雖然這些只是小事，但是正是這樣潛移默化的教育，使得學(xué)生們?cè)敢鈳椭恕㈥P(guān)心他人。
如在一次勞動(dòng)中，我班因?yàn)楣ぞ邘У亩?，很快就做完了。已?jīng)快放學(xué)了，而旁邊的兄弟班級(jí)因?yàn)楣ぞ卟粔虻脑颍€有很多的草沒(méi)有除完。我便征求學(xué)生的意見(jiàn)，是休息等待放學(xué)，還是幫幫旁邊的班級(jí)，讓他們也能按時(shí)回家。其實(shí)我抱得希望不大，但是沒(méi)想到，孩子們立刻就同意幫忙。而此時(shí)正值夏季，他們?cè)缫延掷塾譄?，滿(mǎn)頭大汗了。我當(dāng)時(shí)真心地為我的這些可愛(ài)的學(xué)生們感到驕傲。
又如一次組織去趣立方的活動(dòng)中，我班一名男生突然生病。因?yàn)闀r(shí)間緊，孩子們中午都沒(méi)有回家，都是自帶了一些吃的。當(dāng)時(shí)這名學(xué)生沒(méi)帶吃的，出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng)。孩子們知道后，紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生，甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮，也全部給這名生病的學(xué)生了。不到一會(huì)兒功夫，該生的桌子上就堆滿(mǎn)了吃的。這些吃的，都承載著孩子們濃濃的愛(ài)心。
（二）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人，不嘲笑、不歧視他人的品質(zhì)。
在班級(jí)管理中，我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念：“每個(gè)人都是不同的，總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強(qiáng)，有的人能力弱，但他們都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的長(zhǎng)處和短處?！蔽冶M量引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人，當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時(shí)，也盡量以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待，并對(duì)他們的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。
在我的班級(jí)中，就有這樣一名特殊的女孩，當(dāng)別的同學(xué)會(huì)寫(xiě)生字時(shí)，她連拼音都不會(huì)寫(xiě)。到了一年級(jí)第二學(xué)期，她才會(huì)寫(xiě)拼音。進(jìn)入三年級(jí)，她才能照著把生字寫(xiě)下來(lái)，但寫(xiě)得不好看，甚至錯(cuò)誤也很多，每次考試都在20分以下。就是這樣的一個(gè)孩子，卻從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，在班級(jí)中十分快樂(lè)，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訌膩?lái)不歧視和嘲笑她。從一開(kāi)始，我就引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，先找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，之后再來(lái)找別人的缺點(diǎn)。尤其是對(duì)于這名同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵(lì)。久而久之，學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來(lái)看待她，對(duì)于她的每一次進(jìn)步都為她感到開(kāi)心。而她也在這樣的氛圍中，積極上進(jìn)的勁頭更足。如今進(jìn)入四年級(jí)，她的字越寫(xiě)越工整，錯(cuò)誤也越來(lái)越少，并能較為流利地讀完一長(zhǎng)段課文了。她，也在進(jìn)步著。如果她生活在一個(gè)充滿(mǎn)歧視和諷刺的班級(jí)中，估計(jì)會(huì)越來(lái)越自卑吧。
當(dāng)然，這種引導(dǎo)并不僅僅針對(duì)這名特殊的學(xué)生，在班級(jí)管理中，這樣的理念時(shí)時(shí)處處在體現(xiàn)。對(duì)于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病，都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說(shuō)出來(lái)，而不是用尖刻的語(yǔ)言去諷刺對(duì)方。在我的面前，孩子們一般都是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，從來(lái)不限制。但是如果聽(tīng)到有嘲笑人的話(huà)，我絕對(duì)會(huì)嚴(yán)肅處理。正是基于這種引導(dǎo)，這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當(dāng)中了。
小學(xué)生好動(dòng)，總會(huì)在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為。而對(duì)于這種行為，老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私、心胸狹隘，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。但是一味地說(shuō)教，有時(shí)候可能不起作用。我在處理這些問(wèn)題時(shí)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。
例如，班中有名男生經(jīng)常打人，總有學(xué)生來(lái)我跟前告狀。我詢(xún)問(wèn)其打人的原因，都說(shuō)是對(duì)方辱罵他，或者是說(shuō)了一些他身上存在的問(wèn)題，他生氣了。我沒(méi)有批評(píng)他，而是詢(xún)問(wèn)他：“很多同學(xué)都說(shuō)老師胖，說(shuō)老師脾氣不好，如果你是我，你會(huì)怎么對(duì)待這些話(huà)？再想想老師是怎么處理的。是生氣了還是一笑置之？”這引起了他的思考，然后我又將自己的觀(guān)點(diǎn)告訴他：“每個(gè)人都有自己不同的看法，我們不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己。當(dāng)別人說(shuō)自己的時(shí)候，也只是在表達(dá)自己不同的觀(guān)點(diǎn)罷了。而如果自己對(duì)于這些不好聽(tīng)的話(huà)斤斤計(jì)較的話(huà)，必然會(huì)與對(duì)方產(chǎn)生沖突，不但無(wú)法改變對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，反而會(huì)使對(duì)方更討厭你，還影響你在他人心中的形象?！蔽矣謫?wèn)他：“你肯定也在背后表達(dá)過(guò)對(duì)老師的不滿(mǎn)吧，如果我也與你計(jì)較的話(huà)，你還喜歡我這個(gè)老師嗎？”他快速地?fù)u搖頭。經(jīng)過(guò)這樣的換位思考的談心之后，他明顯想通了。這件事之后，迄今為止，再?zèng)]有學(xué)生來(lái)我跟前告他的狀了，這說(shuō)明這種教育方式是可行的。
很多時(shí)候，在做一件事情前，我都會(huì)問(wèn)自己：如果我是學(xué)生，老師這樣做，我喜不喜歡？我也有過(guò)童年，也有很多深?lèi)和唇^的事情，所以我不希望在我成為教師后，仍然做出一些令學(xué)生深?lèi)和唇^的事，雖然不能完全避免不做，但也許就因?yàn)槲业倪@種換位思考的方法，會(huì)減少孩子們的痛苦和反感，增加他們的快樂(lè)。我希望我的學(xué)生是快樂(lè)的，他們快樂(lè)，我就快樂(lè)。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的語(yǔ)言。
常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子：“你們班哪個(gè)老師好？”孩子會(huì)馬上做出回答：“某某老師好。”“為什么？”“某某老師天天對(duì)我微笑?！痹诤⒆有哪恐?，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因微笑而得這樣高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)微笑的份量。浪漫的詩(shī)人說(shuō)，微笑是一縷陽(yáng)光，每個(gè)人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
還記得我剛開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)到許多同事說(shuō)課堂中常會(huì)遇到的一些事：諸如課堂混亂，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，甚至故意與老師作對(duì)這種恐怖故事，心里便想著，要給他們一個(gè)下馬威。于是，在我教書(shū)生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專(zhuān)心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的學(xué)生。
可是有一天，剛上完課，我走出教室，學(xué)習(xí)委員從后面追上來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。您每節(jié)課都這樣該多好啊。”我一聽(tīng)，不由的停下腳步，問(wèn)她：“難道我平時(shí)上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說(shuō)：“老師，您要不生氣，我就給您說(shuō)?！蔽颐念^，說(shuō)：“你今天實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，老師不怪你。請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津，我會(huì)誠(chéng)心接受你的意見(jiàn)的。”她馬上說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來(lái)回答問(wèn)題，您還不太滿(mǎn)意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法?！甭?tīng)完她說(shuō)的話(huà)，我才知道，原來(lái)，微笑的魅力有這么大！
現(xiàn)在，我?guī)?802班已經(jīng)將近3年了，三年來(lái)，我與孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！記得上一個(gè)學(xué)期，我在訓(xùn)練廣播體操的時(shí)候，班長(zhǎng)喻因?yàn)榫毩?xí)不認(rèn)真被我批評(píng)了一頓。解散后，我回辦公室了，同學(xué)們跑過(guò)來(lái)告訴我，喻在教室不停的哭，而且還在課桌里寫(xiě)了很臟的話(huà)。我馬上返回教室，喻此時(shí)已經(jīng)上培訓(xùn)課去了，當(dāng)我打開(kāi)課桌的那一剎那，用粉筆寫(xiě)的幾個(gè)字很醒目，“陶，我恨你！”這是我從教4年多來(lái)從未遇到的，我的心突然之間感覺(jué)很痛，頓時(shí)，我都不知道該怎么辦？回到辦公室，我在想，平時(shí)這個(gè)孩子還是比較聽(tīng)話(huà)的，我們很重視她，無(wú)論什么活動(dòng)都讓她參加，（說(shuō)句實(shí)話(huà)，我的親侄女在我們班我也沒(méi)對(duì)她這么好），也從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的'面批評(píng)過(guò)她，她的傲氣越來(lái)越大，以至現(xiàn)在批評(píng)她一次就弄成了現(xiàn)在這樣。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，下課后，我把她叫到辦公室，此時(shí)只有我和她兩個(gè)人，我微笑著問(wèn)她“喻，你今天做了讓你覺(jué)得不舒服的地方嗎？”聽(tīng)到這樣的話(huà)，她馬上哭了起來(lái)“陶老師，你為什么不批評(píng)我？我錯(cuò)了，我再也不亂寫(xiě)不亂說(shuō)了！”事后，她當(dāng)著全班的面向我道歉，（因?yàn)楫吘巩?dāng)時(shí)全班同學(xué)都看到了那樣的臟話(huà)）在同學(xué)們的理解下，我微笑著，全班響起了一陣掌聲，她笑了，她的笑容是那么的燦爛，我知道，此時(shí)，微笑已成了最好的語(yǔ)言！
謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員：
大家好！
我很榮幸今天我能代表計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的輔導(dǎo)員來(lái)參加這次工作交流會(huì)，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照。下面我將我的管理經(jīng)驗(yàn)和大家一起交流學(xué)習(xí)。
，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生工作更上新的臺(tái)階。四要特別關(guān)注學(xué)生特殊學(xué)生群里，對(duì)思想偏激、有心理障礙、學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)給予更多的幫助和關(guān)心。
豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如收心教育，誠(chéng)信教育沒(méi)有任何借口教育念親情謝師恩安全教育職業(yè)生涯……收心教育教他們改掉高中不良習(xí)慣和作風(fēng)，進(jìn)入大學(xué)自己就是一名當(dāng)代大學(xué)生，給學(xué)生提出了三高要求，高素質(zhì)，高技能，高文化，一專(zhuān)多能等；誠(chéng)信教育教育大家在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣做一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，講誠(chéng)實(shí)守信用；沒(méi)有任何借口教育錯(cuò)就是錯(cuò)，不要給自己找任何理由任何借口；在上大學(xué)的同時(shí)不要忘記親人對(duì)自己的希望和老師的期望；同時(shí)安全教育是首位，沒(méi)有安全就談不到任何保證，有了安全我們就有了一切，提前預(yù)事防事，放隱患消滅在萌芽之中，在培養(yǎng)指引他們的不忘記職業(yè)生涯，讓他們了解社會(huì)規(guī)劃自己職業(yè)生涯，在職業(yè)生涯中有一個(gè)良好的心態(tài)和心理素質(zhì)，充分做好先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的原則在創(chuàng)造人生。
我們學(xué)校屬于三流教育學(xué)校是人管人的制度，國(guó)有國(guó)法，院有院規(guī)，班有班規(guī)，既然定出制度必須按照制度去做，例如在1+2的學(xué)生有四十多人，對(duì)于學(xué)習(xí)管理難度比較大，我們及時(shí)做好這些學(xué)生的思想工作提高他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，在學(xué)費(fèi)管理中我們無(wú)一人拖欠學(xué)費(fèi)，在宿舍管理當(dāng)中叫他們像在家一樣人人關(guān)心他人人愛(ài)護(hù)他，有一個(gè)舒適良好的環(huán)境。在學(xué)習(xí)方面，我與課任老師互相探討，協(xié)調(diào)配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。在大三的就業(yè)方面，及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，一個(gè)月兩次，幫助他們找合適自己的實(shí)習(xí)崗位，而且及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。在全國(guó)軟件水平考試中，姜麗同學(xué)獲全國(guó)軟考第三，湖南省第一，省內(nèi)我班有三名同學(xué)獲前十名，而且通過(guò)率全省最高。
管理和教務(wù)教學(xué)管理是互相兼?zhèn)涞牟荒芊珠_(kāi)的，作為輔導(dǎo)員在政治思想方面教育是非常重要的，所以每個(gè)輔導(dǎo)員所要具備的高思想高素質(zhì)高能力，目前養(yǎng)成教育是重中之重。
以上就是我工作幾年來(lái)的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導(dǎo)批評(píng)指正，多多給我提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說(shuō)“老師”，我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦，但看到專(zhuān)心聽(tīng)講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽(tīng)講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒(méi)有良心啊?”這樣以來(lái)，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。
人都有愛(ài)美之心，我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”，讓孩子們寫(xiě)字前說(shuō)3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫(xiě)好字的熱情，寫(xiě)好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。
班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開(kāi)口，面對(duì)一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容。
每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)，就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿(mǎn)陽(yáng)光。
盒里，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠(chéng)的名義，都離不開(kāi)寬容和愛(ài)心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十七
我們講學(xué)習(xí)要有動(dòng)力體系的目的就是希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，為自己的學(xué)習(xí)注入內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)目的明確，促使我們?nèi)カ@得學(xué)習(xí)的成功，斗志昂揚(yáng)，朝氣蓬勃，滿(mǎn)懷信心，愉愉快快地去學(xué)習(xí)。
1、要努力探尋學(xué)習(xí)的內(nèi)心沖動(dòng)。人生在世，總想要做成點(diǎn)事情，有一個(gè)美好的夢(mèng)想，將來(lái)成就一項(xiàng)宏偉的事業(yè)。
作為我們中學(xué)生，從小就要立下宏偉的志向，將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人，成就一項(xiàng)什么樣的事業(yè)，取得什么樣的成就，或考上一個(gè)什么樣的理想大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，也就是所說(shuō)的“大志得中，中志得小，小志不得”。
要建立一個(gè)美好的心理沖動(dòng)，首先就要確定自己要努力考上一個(gè)什么樣理想的學(xué)校，心中有了這個(gè)夢(mèng)想，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的內(nèi)心沖動(dòng)，驅(qū)使自己奮發(fā)圖強(qiáng)，向著自己的目標(biāo)挺進(jìn)。
2、學(xué)習(xí)要為成功的人生奠基。
首先，學(xué)習(xí)是為我們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)和幸福作準(zhǔn)備、要想使自己事業(yè)有成，使家人和個(gè)人幸福就必須學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)案例：一個(gè)母親的女兒不想學(xué)習(xí)，天天看電視，母親非常著急，說(shuō)你這樣下去，將來(lái)會(huì)沒(méi)有幸福的。
女兒說(shuō)，我每天這樣生活得好好的，看看電視，已經(jīng)很幸福了。母親感到很不好回答。
她不知道自己能看電視的背后是她父母辛勤勞動(dòng)的`結(jié)果，如果一旦中斷了經(jīng)濟(jì)供需，她就不會(huì)感到自己光看電視不學(xué)習(xí)是幸福的。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，我爸爸是什么什么，我家有什么什么，我無(wú)論如何都會(huì)是幸福的，其不知，一旦意外發(fā)生：父母倒下了，家庭變故了，或小偷偷了，失火燒了，地震震了，你就比人家更窮光蛋了。
所以我們今天的學(xué)習(xí)是為成功的人生奠基。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，什么美好的人生夢(mèng)想都是幻影。
3、要強(qiáng)化自我激勵(lì)，使自己的人生充滿(mǎn)成功。要使自己產(chǎn)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，重要的還是自我激勵(lì)，自負(fù)加壓。
有的學(xué)生說(shuō)，我每天都光想是順心如意的，喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)自己，可別遇到煩惱的事，如果老師總表?yè)P(yáng)別人不表?yè)P(yáng)自己，那也會(huì)很難受。我們確需得到別人的肯定或贊揚(yáng)。
但更多的還是要自我激勵(lì)。古時(shí)候，越王勾踐為了復(fù)國(guó)強(qiáng)民，曾一度忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽是他對(duì)成就偉業(yè)的自勵(lì)。
我們中學(xué)生要成就學(xué)業(yè)，也要時(shí)常提醒自己，要警鐘長(zhǎng)鳴，持之以恒，要有人生的理想和追求。為此，我們可以把奮斗目標(biāo)或激勵(lì)自我?jiàn)^進(jìn)的誓言警語(yǔ)寫(xiě)成字條，貼在顯眼處，也可以與同學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽進(jìn)行互相激勵(lì)，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和內(nèi)動(dòng)力的目的。
1、中學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，安排好自已的學(xué)習(xí)和生活。中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)“吃不窮、穿不窮，計(jì)劃不周就會(huì)窮”。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也要有一定的計(jì)劃性。有一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)很聰明但高中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他愛(ài)吸煙，愛(ài)喝酒，愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)打架，愛(ài)談戀愛(ài)，是典型的“五愛(ài)”學(xué)生。
有一次他競(jìng)打了教導(dǎo)主任，在學(xué)校將要開(kāi)除他的時(shí)候，他想到了很多，認(rèn)識(shí)到了自己的過(guò)錯(cuò)。一次他競(jìng)幫助校長(zhǎng)拉運(yùn)了三千塊煤，為了得到教導(dǎo)主任的諒解，競(jìng)在教導(dǎo)主任門(mén)前站到零點(diǎn)以后，教導(dǎo)主任起床發(fā)現(xiàn)了他，在取得了教導(dǎo)主任諒解后，又重新獲得了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也遭到了同學(xué)老師的白眼，他都忍下來(lái)了，象變了個(gè)人似的，發(fā)憤苦學(xué)，后來(lái)考上了清華大學(xué)。英國(guó)有一個(gè)幼兒園，老師想做一個(gè)人生理想的測(cè)驗(yàn)。就叫每個(gè)兒童，寫(xiě)下自己長(zhǎng)大后的規(guī)劃和理想，寫(xiě)得五彩繽紛。有一個(gè)叫布倫克特的孩子，他寫(xiě)到要當(dāng)一個(gè)內(nèi)閣教育大臣。老師把這些紙條一直保存了五十年，后來(lái)在一家報(bào)紙上登了一則啟事，讓當(dāng)年的兒童求索當(dāng)年自己寫(xiě)的紙條，最后終于接到了來(lái)自國(guó)家內(nèi)閣的來(lái)信。十分感謝老師50年來(lái)還保存著自己的紙條。當(dāng)然他真的成長(zhǎng)為一個(gè)國(guó)家的內(nèi)閣大臣。
2、每天都要有一個(gè)時(shí)間安排表高考狀元們都有自己每天的時(shí)間安排表，或叫一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)。
如早自習(xí)50分鐘，前面的時(shí)間自學(xué)非規(guī)定科目的內(nèi)容，然后再上學(xué)科自習(xí)；三飯后以及各公共時(shí)間都有具體的安排，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇作文，每天安排一定的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固課程，或補(bǔ)差計(jì)劃；別人吃飯時(shí)去搶飯，你可以要求自己進(jìn)行20—30分鐘的強(qiáng)化練習(xí)，處理生活瑣事時(shí)間安排到最佳最短時(shí)間，晚自習(xí)后堅(jiān)持20分鐘總結(jié)鞏固和寫(xiě)日記，然后到操場(chǎng)跑10分鐘，簡(jiǎn)單一洗刷，便馳然而臥。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)安排，最好與高考的時(shí)間安排相對(duì)應(yīng)更好。
3、要有階段性的復(fù)習(xí)鞏固計(jì)劃?？梢砸蕴煲灾芤栽聻閱挝粊?lái)安排學(xué)科的補(bǔ)差強(qiáng)化計(jì)劃，促使自己的學(xué)習(xí)生活與學(xué)校的安排以及老師的教學(xué)安排相照應(yīng)。
每當(dāng)我們?cè)搶W(xué)習(xí)的時(shí)候一定不要拖拉，要立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不能因身體有所不適或心情不好而改變學(xué)習(xí)安排。不能等身體完全好了，心情調(diào)整好了再去學(xué)習(xí)。
如果不養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，高考怎么辦，行動(dòng)是調(diào)解情緒的最好方法，全身心地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到忘時(shí)、忘物、忘我的境界，什么問(wèn)題都解決了。其次要摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
有人問(wèn)，有沒(méi)有一種方法，也不用背單詞，就能把單詞記下來(lái)，那是不可能的。許多知識(shí)我們就是得認(rèn)。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
通過(guò)觀(guān)察，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類(lèi)，區(qū)別對(duì)待：
對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽勇敢地說(shuō)。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個(gè)人活動(dòng)時(shí)大膽說(shuō)，而后在集體活動(dòng)中引導(dǎo)他們舉手回答問(wèn)題，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
這類(lèi)學(xué)生自尊心強(qiáng)，很愛(ài)面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時(shí)肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時(shí)更完整、準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)他們過(guò)一會(huì)兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個(gè)別指導(dǎo)，因此學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，回答起來(lái)胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類(lèi)學(xué)生的舉手次數(shù)會(huì)明顯增多。我曾教過(guò)一位信心不足、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請(qǐng)她回答一個(gè)問(wèn)題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺(jué)得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個(gè)人，再不縮手縮腳的了。
這類(lèi)學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個(gè)回答問(wèn)題，這樣會(huì)讓他們感到難堪。例如，在日常教學(xué)中，我常組織學(xué)生玩接龍問(wèn)答游戲，即當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考之后，每個(gè)學(xué)生按坐位順序依次回答，學(xué)生不必舉手，只需站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。為了保證回答過(guò)程像一條龍連貫下去，每個(gè)學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答，平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的.學(xué)生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來(lái)，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個(gè)在集體面前說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與活動(dòng)。
總之，對(duì)待不舉手的學(xué)生，教師還應(yīng)根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。我們只有充分了解學(xué)生、尊重他們，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師。
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位老師，大家好：
感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養(yǎng)成教育，工作細(xì)化。
我自從參加工作，多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級(jí)好的紀(jì)律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對(duì)于不對(duì)，沒(méi)有中間選項(xiàng)。老師和父母的話(huà)，永遠(yuǎn)是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我的學(xué)生不會(huì)太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學(xué)生無(wú)小事，對(duì)任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，都在學(xué)老師的風(fēng)格，就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細(xì)。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他知道犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。
我班班級(jí)的規(guī)定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié)，在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對(duì)。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個(gè)人，自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會(huì)逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專(zhuān)家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，我加大課堂和作業(yè)的管理，上課違反紀(jì)律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定，他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事，專(zhuān)人專(zhuān)管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映八年級(jí)四班紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評(píng)學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)?yán)肅的班主任，私下里跟他談話(huà)對(duì)他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調(diào)解一下，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，你的教育就成功了。
二、用心觀(guān)察，因人而宜。
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
現(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng)，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少操心，學(xué)生多爭(zhēng)氣。
我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子懂得的很多，不要完全當(dāng)小孩看待，平時(shí)多觀(guān)察，少啰嗦，找他談話(huà)時(shí)，你會(huì)說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì)很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jī)差，易沖動(dòng)打架；找他談話(huà)時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚，無(wú)論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候?qū)W生感覺(jué)自己犯錯(cuò)是給老師添麻煩，感到愧對(duì)老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì)達(dá)到教好書(shū)育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯，多年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。雖然沒(méi)有名利的收獲，但是我認(rèn)為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸微薄的職業(yè)，幸福著。
謝謝！
工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè)，充滿(mǎn)了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們真正意義上開(kāi)始獨(dú)立地面對(duì)外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽?zhuān)挥械暮⒆雍闷嫘倪^(guò)重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開(kāi)老師視線(xiàn)，更加頑劣，惹是生非。通過(guò)細(xì)心觀(guān)察，班上孩子那些是聽(tīng)話(huà)的、頑皮的、愛(ài)打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會(huì)與別人交往，不會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，動(dòng)作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒(méi)事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專(zhuān)門(mén)找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。
由于孩子年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿，怎么聽(tīng)，怎么回答問(wèn)題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng)。
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn)，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀(guān)察，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。
1、和科任老師合作，雖然開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助。
2、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)交流，對(duì)于家的電話(huà)詢(xún)問(wèn)也耐心解答。
當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒(méi)有落到細(xì)處，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。
總之，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí)，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把工作做的更好，更出色。
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