總結(jié)是自我反省的一種方式，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足之處。要注意總結(jié)的態(tài)度要客觀中肯，既強(qiáng)調(diào)正面成績和亮點(diǎn)，也要提及改進(jìn)和不足之處。以下是一些總結(jié)的典型例子，它們覆蓋了不同領(lǐng)域和不同主題。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇一
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理潛力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，個(gè)性對(duì)正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的。
針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師透過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師必須要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的用心性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。
每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是透過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇二
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如何持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展，這是我在開學(xué)初就思考的問題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足，我著重開展以下活動(dòng)來促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，具體做法是請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，“識(shí)字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我個(gè)性關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣個(gè)性高，不停的說個(gè)沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。透過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書包比賽。本學(xué)期，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果十分好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。透過活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子務(wù)必學(xué)會(huì)多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩好處，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂意的事，我們時(shí)常為孩子們帶給展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開辟了古詩園地，將學(xué)過的古詩配上插畫張貼，在學(xué)會(huì)古詩的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級(jí)主頁，讓家長和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動(dòng)。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇三
去年，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛字，就一定能把工作做好。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，回首一學(xué)年的工作，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。同時(shí)我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn)，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開朗的學(xué)生，教育可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。對(duì)于主動(dòng)來請(qǐng)教教育孩子成長問題的家長，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長也常常主動(dòng)來跟我煲電話粥了。
從暑假開始，我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》，《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了做值日…。學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過相信自己通過努力，會(huì)逐漸勝任。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇四
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿兩年了。回顧這兩年在名師工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動(dòng)、感染和幫助下，我能積極認(rèn)真的參加了名師工作室的每一次活動(dòng)，收獲頗多，開闊了視野，知識(shí)不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，成長是一個(gè)過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)思想素質(zhì)。
參加工作室后，我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我積極參加各類活動(dòng)，提高自己各方面的能力。認(rèn)真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立良好的師德形象。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領(lǐng)，提升育人能力。
參加工作室以后，我得到了更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如20xx年有幸參加了廣東第二師范學(xué)院舉辦的《第二屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動(dòng)了我的心，全國知名班主任肖xx、賈xx等老師的主題報(bào)告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享、為期三天的學(xué)習(xí)生活，讓我受益匪淺，可以說是對(duì)我教育觀、價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動(dòng)。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動(dòng)，隨著一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團(tuán)結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會(huì)上楊xx老師和阮xx老師對(duì)關(guān)于班級(jí)管理和家校合作的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，。楊xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵(lì)，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵(lì)”這一方面，這是非常值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，我深信，激勵(lì)可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情，更加快樂，也走得更遠(yuǎn)，所以，這也將是我從今以后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。阮xx老師的家校合作型班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告——插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。鄧xx、黃xx、梁xx等老師上的主題班會(huì)課起到了很好的示范作用，通過互動(dòng)聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會(huì)課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當(dāng)愛國有志少年》，把自己的所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，充分運(yùn)用校本教學(xué)資源，力求實(shí)現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點(diǎn)，使我的班會(huì)課堂更加的靈動(dòng)了。各位成員精辟獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，給了我許多的'啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。
三、理論積淀，培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
在我們工作室的博客平臺(tái)和qq平臺(tái)上，有個(gè)成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結(jié)，摸索中成長。
參加蔣xx工作室以來，雖然取得了一定的進(jìn)步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。實(shí)現(xiàn)教師人生的價(jià)值。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇五
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
（1）在班級(jí)管理上：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。
2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
1、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
3、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇六
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，現(xiàn)代的平等的交流式的教學(xué)關(guān)系正在流行開來。在這樣一個(gè)新的時(shí)代，過去的教育觀念逐漸的摒棄。我對(duì)教育也有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我這個(gè)季度的工作總結(jié)情況：
一、把和藹與尊重送給學(xué)生。
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)覺得嚴(yán)師才會(huì)出高徒，所以教師的形象總是嚴(yán)厲且高高在上的。其實(shí)，現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)改變。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！彼晕椰F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣去和學(xué)生溝通，讓他們不再害怕老師，而是和我做朋友，把學(xué)習(xí)的煩惱和困擾都告訴我。
我們班有個(gè)學(xué)生。剛開始他根本不想讀書，并且也不和別人交流，總是孤僻的一個(gè)人?；氐郊遗c父母也沒兩句話說，家長也一點(diǎn)辦法都沒有，甚至想過要送他去看醫(yī)生。我開始并不了解這個(gè)學(xué)生，以為是天生的內(nèi)向，后來經(jīng)過了解才知道，他以前是一個(gè)活潑的小男孩，因?yàn)榭偸潜话嗌系耐瑢W(xué)笑話，就默默的再也不笑了。我在了解這些以后，就天天與他交流，與他說很多的故事，告訴他人生的意義，告訴他什么樣的精神才是美的。也許是精誠所至，金石為開吧。最后他的心鎖慢慢打開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯(cuò)，性格也大大改觀。他的父母非常高興，我也為能夠轉(zhuǎn)化改變一個(gè)人而自豪!
二、把真誠與平等送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。無論每個(gè)學(xué)生的家庭背景怎樣，成績?cè)鯓?，老師都?yīng)該一視同仁的關(guān)愛他們。不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所。
三、收獲。
這個(gè)季度以來，在班級(jí)學(xué)習(xí)成績方面，在11個(gè)平行班里面，我班的成績穩(wěn)居前三，大多數(shù)是第一第二，我想這個(gè)成績已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在遵規(guī)守紀(jì)方面，前半學(xué)期不是很理想，每個(gè)星期的總檢查我們班總是評(píng)不上優(yōu)秀班級(jí)，因?yàn)檫@件事我在班里開了一個(gè)會(huì)，我希望學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績好，在生活習(xí)慣方面也能夠做到很好。慢慢的他們也開始注意遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。我們班在后期也開始獲得優(yōu)秀班級(jí)。我覺的非常欣慰。
四、班主任的心得。
做了九年班主任，有很多的感觸，我喜歡學(xué)生潮氣蓬勃的樣子，很多時(shí)候雖然我對(duì)他們的很多行為很不認(rèn)可很無奈。但是我更喜歡他們那種無畏的精神。他們是祖國的未來，我是他們的指明燈，我會(huì)盡我最大的努力去幫助他們，讓他們變得更好。做一個(gè)合格的，令人喜愛的人民教師。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇七
教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考：
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作，同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。育人無止境，管理無邊際。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為班主任要有高尚的職業(yè)道德情操，有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。要熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，調(diào)整好心態(tài)，把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。累并快樂著，把做好班主任工作看成幸福的事，要有幸福感，只有這樣才會(huì)全身心地投入到班主任工作中去。
主動(dòng)融入班集體中，與孩子們交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，放下老師架子，拉近師生間的情感距離，情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉，把老師當(dāng)做知心朋友，道出肺腑之言，然后老師對(duì)癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。三、親近學(xué)生，了解學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。
在親近與了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的；是繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度?，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。
這次豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)中，我真的受到了很大的啟發(fā)，受到了很大的觸動(dòng)。每一位班主任都希望成功，我也不例外。有一份耕耘，就有一份收獲。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)無止境，上下求索”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的知識(shí)和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來，并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇八
時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了?；仡櫧齻€(gè)月的培訓(xùn)歷程，感覺既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識(shí)的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié)，我們?cè)谶@里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。
網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等，幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多，不光是知識(shí)，還有知無不言言無不盡的指正者的思想和友情。
討處理各類事件的有效策略，對(duì)促進(jìn)班主任工作的有效性，對(duì)提升班主任的管理方式，都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級(jí)簡報(bào)、在線研討、上傳資源等方面的情況看，我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過在線討論，各位老師方便快捷的交流思想，發(fā)表自己的看法，對(duì)實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度，都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時(shí)我也學(xué)到了很多東西，不光是知識(shí)方面的，更重要的是，這種討論的方式讓我意識(shí)到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專家團(tuán)隊(duì)老師，為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲，從各方面，開展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想，通過不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。
時(shí)至今日，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這么多天的交流探討，我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動(dòng)的地方----感激為我們付出辛勤勞動(dòng)的老師，有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲，讓我們真正體會(huì)到了“感恩的心，感謝有你”的真諦，真心的感謝你們！我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力，、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時(shí)光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇九
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教育科學(xué)研究，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
3、認(rèn)真開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。
5、反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇十
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時(shí)光流逝，不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個(gè)年頭了。在這些年中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。因?yàn)榘嘀魅蚊刻炫c學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。
那一年我剛剛踏上工作崗位，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，教六年級(jí)，我班有個(gè)學(xué)生叫小明，他是個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，課上經(jīng)常做小動(dòng)作，課間到處亂跑，和同學(xué)們追逐打鬧很不安分，貪玩，懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)候甚至為此而逃課，暑假寒假就不用說了，更是網(wǎng)吧的?？土恕Ｓ谑牵艺宜勗?，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路；或是陷入泥潭不能自拔，導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里，我把它遞給小明看，我告訴他，沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí)，也不利于身體的生長發(fā)育，影響心理的健康發(fā)展，并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步。他向我保證，以后不去網(wǎng)吧了，好好學(xué)習(xí)。
果然小明的作業(yè)能完成了，上課注意力比以前也集中了，他最近也不上網(wǎng)吧了，我為此而沾沾自喜。然而好景不長，一個(gè)月過后，有一個(gè)同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了，于是我又找他談話，再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過后，我聯(lián)系他的家長的時(shí)候，又聽到了他母親無奈的抱怨。
當(dāng)時(shí)在我看來，真是朽木不可雕，因?yàn)槲衣爠e的老師介紹：這個(gè)學(xué)生從一年級(jí)就這樣，雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力，可是都沒有什么效果，他還是一如既往。我該怎么辦呢？像其他老師一樣最后放棄嗎？我的責(zé)任告訴我：不能！我開始反思自己，從這次失敗中我體會(huì)到，單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題，我想到了高爾基說過的一句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！?/p>
于是，一方面我與家長密切聯(lián)系，要求家長關(guān)心孩子的成長，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對(duì)小明多一些關(guān)心，幫助他，鼓勵(lì)他；我還鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上多幫助他，與他交朋友；讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌，學(xué)習(xí)上幫助他，行為上約束他，就這樣小明不斷克服缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。
從此我懂得了，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，作為一名班主任，我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，思想行為上出現(xiàn)污點(diǎn)的學(xué)生，我相信：他們?cè)趷鄣年柟庥曷断乱欢芟聃r花一樣綻放出美麗與芬芳。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇十一
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的`責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，思想?yún)R報(bào)專題我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任工作研修總結(jié)與反思篇十二
今年的5月15日學(xué)校工作動(dòng)態(tài)中提示：要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)，看到這個(gè)消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)留戀。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成績高）滿身的疲憊，但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我這個(gè)雙重身份的人（教導(dǎo)主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華，更是一次對(duì)大腦的洗滌。
第一，是培訓(xùn)形式上的非常清晰，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專題報(bào)告，第二模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。
第二，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參加工作時(shí)間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的'工作動(dòng)力。
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育，積累了班級(jí)管理工作中的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會(huì)加倍努力做到更好。
總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動(dòng)中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是快樂的！因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧！
班主任工作研修總結(jié)與反思篇十三
班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一段時(shí)間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，白天晚上的限制，可以充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，每一天都有著不同的收獲。
我們二班的老師們?cè)诎倜χ信Φ貙W(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的認(rèn)真精神真是值得我學(xué)習(xí)。他們提交的作業(yè)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎，方法行之有效，行文優(yōu)雅俊秀，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真批改老師們的作業(yè)，作出評(píng)價(jià)。同時(shí)積極與老師們交流，反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
這次培訓(xùn)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
幾多驚訝，幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行，態(tài)度之認(rèn)真，作業(yè)提交之快、觀點(diǎn)之新穎獨(dú)到……震撼于教育形勢發(fā)展之快，同時(shí)深感育人的責(zé)任之重大。春暖花開，20xx年班主任遠(yuǎn)程研修揭開序幕，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時(shí)完成每一項(xiàng)作業(yè)，并在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)精神，做到學(xué)以致用。兩個(gè)月的時(shí)間，老師們的收獲是沉甸甸的?，F(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)：
培訓(xùn)目標(biāo)：利用遠(yuǎn)程研修模式，在專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上討論、案例分析、自我反思等形式的對(duì)話交流，幫助班主任診斷和解決班級(jí)管理問題，提高班主任有效實(shí)施班級(jí)管理和教育的能力，加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
我校通過動(dòng)員大會(huì)、觀看視頻、集中探討等方式，使10名教師認(rèn)識(shí)到參與學(xué)習(xí)的重要性及重要意義，對(duì)每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰明確的認(rèn)識(shí)，并且了解培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中做到有的放矢。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)收取文件，解讀文件，重視研修中的新聞報(bào)道工作，學(xué)校指定德育處負(fù)責(zé)，明確要求和責(zé)任，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映并了解研修班班主任的研修情況。
學(xué)校設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，組織沒有參加培訓(xùn)人員，學(xué)習(xí)文件精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)要求。并根據(jù)上級(jí)要求設(shè)立通訊員，利用校本培訓(xùn)開展全體參培人員動(dòng)員大會(huì)，使一線班主任從思想上意識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性。
學(xué)校充分運(yùn)用am、網(wǎng)絡(luò)、班主任會(huì)議、校本培訓(xùn)、級(jí)部內(nèi)研討等多渠道開展組內(nèi)學(xué)習(xí)，請(qǐng)參培過的教師分享學(xué)習(xí)心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過以上形式及時(shí)進(jìn)行資源共享，形成了老、中、青一幫一，連帶學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)習(xí)過程中，老師們采用集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，重視在老中青教師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習(xí)氣氛，極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性，取得良好效果：學(xué)員上線積極，學(xué)習(xí)活躍，能按規(guī)定完成作業(yè)，在資源數(shù)、作業(yè)數(shù)、課程留言等項(xiàng)目中表現(xiàn)突出。多次成為市南2班表揚(yáng)的學(xué)校之一。在市南區(qū)2班第五期的學(xué)習(xí)簡報(bào)編輯工作中，各位老師共同努力，實(shí)現(xiàn)了人人都參與性、人人都思考，并踴躍報(bào)名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學(xué)習(xí)簡報(bào)中，我校邵嵐老師的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到全班最多，得到了輔導(dǎo)老師的表揚(yáng)。
在我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)即將落下帷幕之際，我校參培教師態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)熱情高漲，在6月份3次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，均得到市南2班負(fù)責(zé)教師的表揚(yáng)。本次參加培訓(xùn)的老師中，有處于新婚休假中的年輕人，有在家休病假的年輕媽媽，還有畢業(yè)班的老教師，在這種情況下，我校教師仍能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在留言數(shù)量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列，發(fā)揚(yáng)了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。
班主任工作研修總結(jié)與反思篇十四
時(shí)間過得真快，短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，其中充滿著快樂與艱辛。同時(shí)，也使我收獲頗豐，現(xiàn)將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結(jié)如下：
學(xué)校教育不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我們特別要重視生命教育。
如今的學(xué)生，不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習(xí)，注意觀察，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。帶著信念去耕耘，帶著希望去播種。用生命的溫暖，光大人性的美好，用生命的活力，去啟迪生活的信念。
教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過程中，我們要好好學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗(yàn)資料，探索教育規(guī)律，挑戰(zhàn)自我。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。如今社會(huì)，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒有完整的家，留守兒童成千上萬；有的家庭萬千寵愛集一身，學(xué)生心理承受能力差，動(dòng)不動(dòng)不來學(xué)校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增，學(xué)生不好管，家長話難聽，社會(huì)議論大，領(lǐng)導(dǎo)指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成績。是學(xué)生成就了我們老師，沒有學(xué)生，哪來教師，想想也對(duì)。現(xiàn)在學(xué)生不好管，所以我們不僅要在教書育人上下功夫，更要在與學(xué)生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法，才會(huì)在教育陣地上游刃有余，得心應(yīng)手。
我們教師也是從孩提時(shí)代過來的，深知童年時(shí)代的美好。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，學(xué)生也一樣，我們不可能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的，但我們做老師的不能這樣想，如果我們這樣想，也這樣做了，說不定就會(huì)摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部學(xué)生，更要接納學(xué)生的全部感受。
讓生命陽光般燦爛，把孩子培養(yǎng)成孩子，做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的同情，誠意的鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)奶嵝?，營造出師生間的和諧。讓孩子愛上我，而不是怕上我。教師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從教?！蓖氖菐煇壑?。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時(shí)關(guān)注他們。善于傾聽，傾聽心靈的呼聲，悄悄的解除孩子的煩惱，悄悄的和孩子交上朋友。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。做個(gè)細(xì)心地老師，在教育教學(xué)過程中，悄悄地滲透做人的道理。
絕不輕言放棄。我們作為教育工作者，尤其是當(dāng)班主任的老師，深知一個(gè)班級(jí)凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此，我們首先要讓班級(jí)心往一處想，勁往一處使，向著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗，凝聚班級(jí)新生自信的原動(dòng)力。
不能改變環(huán)境你就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無時(shí)不快樂，一顆滿足心，無時(shí)不幸福。教書育人，我們可能一輩子默默無聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會(huì)被社會(huì)所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假，沒有誤人子弟，沒有浪費(fèi)青春。若干年后，我們可以自豪的說：“我們桃李滿天下?！边@就是我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)富。
正確對(duì)待自己，對(duì)待別人，對(duì)待社會(huì)。我們既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師，我們對(duì)得起天地良心就行。
通過這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會(huì)到了做教師的不易，更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的教師不容易。我們要在國家新的教育政策引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，克服職業(yè)倦怠，善于溝通，陽光生活，提高幸福指數(shù)。接受改變不了的，改變能夠改變的，嚴(yán)中有愛，情中有愛，時(shí)時(shí)刻刻充滿激情，一切為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過程中，只為成功想辦法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂，樂中施愛，最后在愛中得福。
接受他人的觀點(diǎn)，保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語，紛紛議論打擾我們教書育人的崇高境界。使學(xué)生幸福的同時(shí)，我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術(shù)，從大處著眼，小處著手，微笑從教。尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，善于協(xié)調(diào)，做一名學(xué)生喜歡的老師，比什么都重要。
通過此次北京之行，我會(huì)重新審視自己對(duì)教育的思考，我會(huì)以更飽滿的熱情，投入生活，學(xué)習(xí)與工作。
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