如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)（實(shí)用21篇）

心得體會(huì)是對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長(zhǎng)過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會(huì)，我們能夠更好地理解自己的激勵(lì)因素和行為模式，從而取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。另外，要突出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際問題的解決方法，從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以了解到別人的思考方式和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)也可以啟發(fā)我們對(duì)同樣經(jīng)歷的事件進(jìn)行更深入的思考和總結(jié)。希望這些范文能對(duì)大家的寫作有所幫助，共同進(jìn)步。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇一

絕對(duì)能力是指一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具備無與倫比的技能和才能。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，我們都希望擁有絕對(duì)能力，從而能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。然而，絕對(duì)能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，而是需要我們付出持之以恒的努力。下面我將分享我的心得體會(huì)，希望能給有需要的人一些啟示和幫助。

第二段：設(shè)定目標(biāo)并制定計(jì)劃。

要培養(yǎng)絕對(duì)能力，首先要明確自己的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。當(dāng)然，目標(biāo)應(yīng)該是可行的和切實(shí)的，而計(jì)劃應(yīng)該是具體的和可操作的。以學(xué)習(xí)為例，假如我立志成為一名卓越的數(shù)學(xué)家，那么我的目標(biāo)可能是參加全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽并獲得好成績(jī)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我就可以制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天花兩個(gè)小時(shí)做數(shù)學(xué)題，閱讀相關(guān)的經(jīng)典數(shù)學(xué)著作，參加數(shù)學(xué)討論會(huì)等等。

第三段：專注和持之以恒。

要培養(yǎng)絕對(duì)能力，必須保持專注和持之以恒。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上會(huì)有很多艱難險(xiǎn)阻，也會(huì)有很多誘惑和娛樂的誘惑。但是我們必須控制自己的情緒和欲望，始終保持專注和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。比如，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到很多困難和難題，但我們要保持冷靜和耐心，查閱資料，尋求專家意見，直到解決問題。只有像培養(yǎng)絕對(duì)能力的人才一樣，保持專注和持之以恒，才能在事業(yè)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

第四段：自我反思和改進(jìn)。

培養(yǎng)絕對(duì)能力是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。在完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)或工作后，我們可以回顧整個(gè)過程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如，在一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，我們可以組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每個(gè)參與者都分享自己的心得和體會(huì)，從中找出不足之處，并提出改進(jìn)措施。通過不斷反思和改進(jìn)，我們才能不斷提高自己，更進(jìn)一步培養(yǎng)絕對(duì)能力。

第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)。

培養(yǎng)絕對(duì)能力是一個(gè)終身事業(yè)，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)。無論是在學(xué)校還是在工作崗位上，我們都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。我們可以通過參加培訓(xùn)班、讀書、聽講座等方式不斷提升自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們也可以通過找到良師益友，向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。只有保持學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)，我們才能夠適應(yīng)社會(huì)的變革和發(fā)展，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，最終培養(yǎng)絕對(duì)能力。

結(jié)論：

培養(yǎng)絕對(duì)能力需要我們付出巨大的努力和持之以恒的精神。我們可以設(shè)定目標(biāo)并制定計(jì)劃，保持專注和持之以恒，在每個(gè)階段反思和改進(jìn)，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)。只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們才能夠在自己的領(lǐng)域內(nèi)成為真正的卓越者，展現(xiàn)出絕對(duì)能力。希望每一個(gè)人都能夠培養(yǎng)自己的絕對(duì)能力，為自己的人生增添更多的光彩。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇二

培養(yǎng)孩子語言能力是孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)孩子的溝通能力，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問題，下面小編就給大家講講該如何培養(yǎng)孩子的溝通能力，大家快來看看吧。

“孩子性格孤僻對(duì)她以后的發(fā)展是不利的，要想辦法讓她和小朋友們交往，交往中可以鍛煉她的溝通能力，你不妨想想辦法!星期天多帶她來我家玩玩，朵朵是個(gè)好交朋友的小女孩，讓朵朵來帶動(dòng)她，咱們?cè)囋嚳茨芊裼懈挠^。”朵朵媽聽到朋友的孩子不合群，立刻關(guān)心地出主意。

“好的，我這周就去你家串門去!”朋友很認(rèn)同朵朵媽的方案。

“那我讓朵朵多準(zhǔn)備點(diǎn)玩具和好看的書，她們還可以一起去看動(dòng)畫片，咱們?cè)俳o她們組織個(gè)討論會(huì)啊!”朵朵媽繼續(xù)完善方案。

“謝謝呀!”電話那頭傳出朋友開心的笑聲。

孩子怎樣才能有較強(qiáng)的.社交能力，從小建立起良好的人際關(guān)系呢?溝通能力是其中最重要的因素，而無端拒絕卻會(huì)讓孩子距離成功千里之外。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是非常重要的家教任務(wù)。

溝通能力是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)能力，更是對(duì)孩子從小著重培養(yǎng)的一種能力。孩子的溝通力，是指他們可以通過別人的表情、手勢(shì)、動(dòng)作、語言，來理解別人的感受和愿望，以及通過自己的表情、手勢(shì)、動(dòng)作、語言向別人表達(dá)自己的愿望，使別人理解自己的感受，從而能夠進(jìn)行社會(huì)交往的能力。

溝通能力的“左膀右臂”分別是語言表達(dá)能力和人際交往能力。語言能力強(qiáng)的孩子，往往能通過口頭或書面語言有效地與他人溝通;具備了“外交”本領(lǐng)的孩子，更喜歡參與那些具有團(tuán)體性質(zhì)的活動(dòng)并能獲取別人的幫助和友情。

天生氣質(zhì)、遺傳、父母?jìng)€(gè)性及管教方式等都會(huì)對(duì)一個(gè)人的人際關(guān)系有所影響，而后天的教養(yǎng)方式影響力更大。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇三

演講當(dāng)然需要技巧，高水平的演講者未必都在說真話。但至少演講的短期效果是讓人相信他，被他感染。培養(yǎng)孩子這樣的表達(dá)能力，對(duì)孩子的將來、對(duì)這個(gè)社會(huì)又有什么益處呢?下面是小編為大家收集關(guān)于如何培養(yǎng)孩子演講的能力，歡迎借鑒參考。

演講是一項(xiàng)很有趣、不需要準(zhǔn)備的活動(dòng)。孩子四五歲時(shí)，在步行或開車去某個(gè)地方的時(shí)候，有一個(gè)游戲：家長(zhǎng)假裝是個(gè)新聞?dòng)浾撸缓笤L問孩子，讓他談?wù)勊X得有趣的事件?？梢蕴徇@樣一些問題，比如“為什么你在早飯的時(shí)候會(huì)提出想吃冰棋淋?”或者“世界上什么是最好的寵物，為什么?”或者“如果你可以熬夜到午夜，你會(huì)做些什么?”可以讓孩子做些“正規(guī)的”講話，而不需要許多準(zhǔn)備。

孩子到了一定年齡時(shí)，一坐到飯桌前就喜歡開始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽。有時(shí)講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長(zhǎng)總是冷著面孔制止孩子，“有話吃完飯?jiān)僬f”。但到吃完飯后，孩子又不想講了，就連大人叫他復(fù)述吃飯時(shí)講的故事，他也講不全了?！鋵?shí)，此時(shí)的孩子智力開始飛躍發(fā)展，飯桌上的演講是孩子身心發(fā)展的必然過程，作為父母不應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象予以簡(jiǎn)單甚至粗暴的制止。相反，應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并將這種白發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的、有組織的培養(yǎng)口語表達(dá)能力的自覺行動(dòng)。比如組織“家庭演講會(huì)”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會(huì)演講會(huì)”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達(dá)等各種能力，并要指點(diǎn)孩子把事情講清楚，把話說明白，可對(duì)孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機(jī)把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。

孩子剛開始演講時(shí)，可能講得不那么流暢自然，家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，并注意克服孩子的語病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想像力，提高口語表達(dá)的完整和準(zhǔn)確程度。孩子初學(xué)演講時(shí)的內(nèi)容，應(yīng)限定在孩子社會(huì)活動(dòng)范圍，注意符合孩子的心理特點(diǎn)?？梢岳靡恍┥鷦?dòng)有趣、豐富多彩的孩子讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復(fù)述、演講，這對(duì)初學(xué)演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識(shí)范疇的演講題目：如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小狗”、“我的布娃娃”等。

一、多讓孩子學(xué)習(xí)一些朗朗上口的兒歌，鍛煉孩子的語言表達(dá)。

二、通過簡(jiǎn)單的看圖說話來鍛煉孩子的想象力、觀察力、語言組織能力、語言表達(dá)能力。

三、多帶孩子到公共場(chǎng)合比如公園、廣場(chǎng)，多學(xué)習(xí)詞匯，讓孩子多與人接觸，多與人交流。

四、家長(zhǎng)也可以提一些問題讓孩子來回答，如：長(zhǎng)大后你要做什么?你為什么喜歡吃糖?你喜歡爸爸還是媽媽?為什么?等等。

五、孩子一定要學(xué)習(xí)普通話，這是一切的基礎(chǔ)。普通話是我們交流的標(biāo)準(zhǔn)語言，從小學(xué)習(xí)普通話對(duì)孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性有很大幫助。

六、平時(shí)要耐心傾聽孩子的表達(dá)，多與孩子進(jìn)行交談。對(duì)于孩子的問題要耐心解答，對(duì)孩子的思想要認(rèn)真引導(dǎo)，不可因?yàn)楹⒆酉敕ㄌ煺娑黄狈駴Q。

七、多與孩子互動(dòng)，一起玩一些語言游戲，比如給孩子定一些簡(jiǎn)單的演講題目，讓孩子自由發(fā)揮，比如：我的爸爸、我的玩具熊、夸媽媽等等，或者讓孩子自己講故事。平時(shí)也可以組織“家庭演講會(huì)”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友聚會(huì)演講會(huì)”等形式，以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達(dá)等各種能力，并要指點(diǎn)孩子把事情講清楚，把話說明白，可對(duì)孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過多過死，可通過錄音機(jī)把孩子所講的過程錄下來，再播放給孩子聽，以提高孩子的興趣。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇四

教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過程，是一道分享快樂的美味大餐。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話看似有些絕對(duì)，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅矔?huì)自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。

堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的.閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅(jiān)持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠，以后要有意識(shí)多向他提出問題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇五

交往是發(fā)展幼兒社會(huì)性的一條重要途徑。幼兒只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學(xué)會(huì)在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，才能正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，形成積極的情感，為將來正常地進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

因此，讓幼兒學(xué)會(huì)交往不僅是幼兒園老師的任務(wù)，也是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢？下面談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭交往環(huán)境。

在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機(jī)會(huì)說話。家庭中的'大小事，孩子能理解的，應(yīng)該讓孩子知道。適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⑴c成人的某些議論，有利于樹立孩子的自信心，使孩子敢于與成人交往。家庭中有關(guān)孩子的一些問題，更應(yīng)該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長(zhǎng)說了才算。

二、提供更多的交往機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M(jìn)入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應(yīng)該允許自己的孩子邀請(qǐng)小伙子伴到家里來作客。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，家長(zhǎng)可提醒孩子請(qǐng)鄰居家的孩子來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，家長(zhǎng)要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這要，讓孩子有充分的時(shí)間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到和同伴交往的樂趣。

為了幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地交給孩子一些交往的技能。

1、培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重別人，平等待人。父母應(yīng)讓孩子在交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語：“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。對(duì)孩子在活動(dòng)中禮貌語言用得好的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，強(qiáng)化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習(xí)慣。

2、讓孩子學(xué)會(huì)容忍與合作。在交往中，遇到與自己意愿相悖的事，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)忍讓，與同伴友好合作，暫時(shí)克制自己的愿望，服從多數(shù)人的意見。例如，幾個(gè)孩子在一起商量做什么游戲，大家都說玩動(dòng)物園，而自己卻想玩娃娃家，此時(shí)，就要克制自己的愿望，和同伴們一起高高興興地玩動(dòng)物園的游戲。這樣才能使交往順利進(jìn)行。

3、學(xué)習(xí)遵守集體規(guī)則。孩子們?cè)诮煌鶗r(shí)，會(huì)自己制定一些規(guī)則來約束每個(gè)人的行為，誰破壞了這些規(guī)則，誰就會(huì)受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規(guī)則的人，才能得到大家的喜愛，也才會(huì)有更多的朋友和他一起玩。

4、培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)。孩子們?cè)诮煌谐３?huì)碰到一些困難，家長(zhǎng)不僅要鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問題，同時(shí)還應(yīng)支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。要讓孩子知道樂于助人的人就會(huì)有很多的朋友。

如果家長(zhǎng)在孩子幼小的時(shí)候就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的交往愿望，教給他們的交往技能，對(duì)孩子來說將是終身受益的。

文:何義英。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇六

第一，制訂一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，量力而行切不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生家長(zhǎng)要陪同學(xué)生進(jìn)行良性的監(jiān)督，切實(shí)保證現(xiàn)階段的目標(biāo)能夠達(dá)到，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二，良好的執(zhí)行力是關(guān)鍵。所謂執(zhí)行力，就是能夠把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的重要工具，要是能把執(zhí)行力做好那么提高學(xué)習(xí)能力就不言而喻了。千里之行，始于足下。只有實(shí)踐才是硬道理。比如說，一個(gè)學(xué)習(xí)的過程包括課前預(yù)習(xí)，上課聽講，下課復(fù)習(xí)，期末考試，等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)做好執(zhí)行力就表現(xiàn)出來了。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。俗話說，書山有路勤為徑。要提高時(shí)間管理能力，也要多讀一些關(guān)于時(shí)間管理的書籍，從中領(lǐng)悟到適合自己的管理方法。

第四，勞逸結(jié)合。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)候也要懂得去放松自己。不要一味地去學(xué)習(xí)，切不要死讀書，讀死書…這就要我們更好的把握時(shí)間。比如，早上起床后的記憶能力比較強(qiáng)，就多背誦一些語文，英語方面的文章。做到早睡早起。

第五，明確的目標(biāo)性。在自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要有明確的目標(biāo)，要知道自己首要做的是什么，第二要做的是什么，這樣才能更好的把握時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧。切不要本末倒置。

總結(jié)，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，要做到制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力去執(zhí)行，多讀書做到勞逸結(jié)合，時(shí)間統(tǒng)籌兼顧，合理利用時(shí)間。這樣才能有所提高。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇七

在幼兒園里，我們常常可以看到有這樣一種孩子：害羞、膽怯、孤僻、沉靜、性情懦弱，老師稱之為“不合群”。這樣的孩子往往是家長(zhǎng)忽略了最初的交往能力的培養(yǎng)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)硪恍┖軐?shí)用的小技巧來幫助大家，希望對(duì)您有幫助！

一般說來，開始走路的寶寶，都會(huì)對(duì)小朋友發(fā)生興趣，愿意和人親近，但還不能很融洽地在一起游戲，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就應(yīng)從此刻開始培養(yǎng)，可從三個(gè)方面入手：

一、當(dāng)寶寶能走路時(shí)，要給他創(chuàng)造與外人接觸的機(jī)會(huì)?？梢悦啃瞧趲状紊痰辏锌赡艿脑?，每天都可以帶他到有孩子玩的地方去。寶寶雖不能同別的孩子一起玩，但他卻愿意看著，他可能會(huì)站在很近的地方盯著看，或很嚴(yán)肅地把手里的東西遞給別人，然后又拿回來。到2-3歲時(shí)，寶寶就會(huì)同別的孩子一起玩得很開心。

二、幫助孩子結(jié)交玩伴，鼓勵(lì)他們交往，并給予他自由選擇玩伴的權(quán)力。父母可以經(jīng)常請(qǐng)一些小朋友到家里玩，讓他們一起游戲、聽故事、唱歌、跳舞、畫畫、逐步培養(yǎng)(jy135幼兒教育 )寶寶與同伴交往的習(xí)慣。即使在玩的過程中，孩子們鬧糾紛，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)把孩子拽回家，更不要罵孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是從中調(diào)停，讓孩子們自己解決矛盾，友好相處。

三、孩子最初的交往會(huì)出現(xiàn)一些不友好的態(tài)度，如說，“不要你到我家里來”，或雙手將小朋友推出去，或者搶奪別人手中的玩具，或一大堆玩具自己一個(gè)人霸占，不愿分給別人。這些不良態(tài)度，有的是受成人影響的結(jié)果。如成人間不禮貌的訓(xùn)斥、吵架就會(huì)傳染孩子。有時(shí)，成人會(huì)對(duì)孩子說這樣的話：“哈!咱孩子會(huì)打人呢!好!打得好!”，“我不喜歡你，我喜歡小妹妹”，“別哭，他打了你嗎?好!我馬上去打他”，“快收起來，隔壁小弟弟要來搶你的了!”這些做法只會(huì)引發(fā)孩子的嫉妒、自私自利、貪心心理。成人應(yīng)從正面教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、容忍、禮貌等行為，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。

很多父母整天擔(dān)心這擔(dān)心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面與人鬧糾紛吃虧，怕在外面學(xué)壞等，不給孩子社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，總是把孩子關(guān)在家里或院子里獨(dú)自玩耍。于是孩子變得越來越內(nèi)向，逐漸失去了天真活潑的性格，這是不可取的。

家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與別的.孩子打招呼，一起玩游戲，一起分享玩耍的快樂。孩子如果怯生，可以先緩解他的緊張感，讓他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同時(shí)要經(jīng)常暗示孩子，只要你主動(dòng)、友好地與別人相處，別人就會(huì)喜歡和你做朋友，以此來增強(qiáng)他的自信心。

家長(zhǎng)要經(jīng)常找機(jī)會(huì)帶孩子與同齡伙伴交往?？梢越?jīng)常去幼兒園同學(xué)家或有孩子的朋友家串門，也可以請(qǐng)他們來家里玩，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)與伙伴交往的氛圍，讓孩子在不知不覺中提高交往能力，獲得別的孩子的友誼。

家長(zhǎng)在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信、善良真誠(chéng)等與人相處時(shí)所具有的心理品質(zhì)，同時(shí)要學(xué)會(huì)欣賞別人、善解人意，這樣，孩子的心胸也會(huì)變得開闊，朋友也會(huì)越來越多。

愿你的孩子在成長(zhǎng)的道路上擁有許多真誠(chéng)的朋友!

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇八

閱讀是一個(gè)人的基本素質(zhì)，是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心。那么，如何培養(yǎng)孩子的中考英文閱讀能力？下面就一起來了解看看吧！

1.要培養(yǎng)孩子意群閱讀的習(xí)慣，意群閱讀是閱讀力的重要指標(biāo)注：意群就是語言單位、幾個(gè)詞串聯(lián)起來的詞塊。

2.其次培養(yǎng)其理解程度，培養(yǎng)得要深、要通透。

1.閱讀力要做到在最佳閱讀時(shí)間(尤其是小學(xué)階段)學(xué)到最實(shí)用程度。

2.英語閱讀力要學(xué)到能進(jìn)能退，即要立足于國(guó)內(nèi)外教育水平，進(jìn)退指的是既能參加國(guó)外升學(xué)考試也能輕松通過國(guó)內(nèi)的應(yīng)試考試。

3.不要強(qiáng)調(diào)大環(huán)境，在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)方式。

4.培養(yǎng)孩子的眼光，閱讀要有量，興趣培養(yǎng)和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。

1.學(xué)齡前英語培養(yǎng)以興趣為主。繪本要有聲繪本(配cd的)，培養(yǎng)孩子與書親密接觸，學(xué)齡前以聽和看為主，培養(yǎng)翻書習(xí)慣。學(xué)齡前孩子時(shí)間比較多，多培養(yǎng)閱讀英文和聽英文的'習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造。家長(zhǎng)可以有意在家里布置閱讀環(huán)境及氛圍，如買個(gè)小書架，放上書籍，讓孩子主動(dòng)去翻書。

3.父母講繪本的時(shí)候可以一句中文一句英文，也不用在意口音，孩子在聽原版音頻時(shí)會(huì)慢慢糾正過來。

1.閱讀氛圍的培養(yǎng)?？梢匀昕磿?，培養(yǎng)讀書的氛圍。

2.閱讀興趣的培養(yǎng)。閱讀，最重要的就是孩子有興趣，從小培養(yǎng)閱讀姿態(tài)，以后會(huì)很省心。效率原則：培養(yǎng)孩子根本的習(xí)慣閱讀習(xí)慣(讀跟孩子心智、年齡相匹配的書；讀原版書是為了獲得學(xué)習(xí)高度，培養(yǎng)孩子的自信)泛讀精讀快速讀閱讀效率在小學(xué)階段要配合上聽力和口語，最好方式就是朗讀。給孩子講通英文原版故事，孩子理解了再去聽原聲音頻，不斷地聽，不很刻意地聽，把它當(dāng)成背景音樂來聽，然后孩子可以挑喜歡的篇章朗讀。讀英文要讀長(zhǎng)篇，不要讀短篇。文學(xué)最大的特點(diǎn)是感動(dòng)，讓孩子帶著感情去朗讀。

1.培養(yǎng)意群閱讀能力，反復(fù)重復(fù)多聽。

2.原版書的口語及朗讀培養(yǎng)。

3.練習(xí)快速閱讀：培養(yǎng)孩子快速的閱讀習(xí)慣。

1.講解后按意群閱讀

2.反復(fù)聽原版音頻

3.動(dòng)情朗讀長(zhǎng)篇

4.快速瀏覽一遍

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇九

英文原版繪本的閱讀對(duì)孩子的英語啟蒙和寫作啟蒙有著重要的作用，家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合繪本的特點(diǎn)，巧用英文原版繪本，培養(yǎng)孩子英語閱讀思維和英語語感，那么如何用英語繪本培養(yǎng)孩子英語閱讀能力呢？一起來看看！

1閱讀英語繪本可以加深對(duì)單詞的記憶

家長(zhǎng)為孩子選擇他們喜歡，并難度適中的繪本故事給 孩子閱讀。繪本故事中會(huì)出現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)或是不認(rèn)識(shí)的單詞，而這個(gè)單詞的重復(fù)不斷出現(xiàn)，會(huì)加深幼兒對(duì)單詞的記憶，這種記憶不同于死記硬背，是幼兒在愉悅的閱讀 過程中理解記憶的，所以效果更好!而經(jīng)典的繪本故事，孩子喜歡的，他們會(huì)不停地反復(fù)閱讀，一本好的繪本孩子可能會(huì)看十多遍。

2閱讀英語繪本可以培養(yǎng)英語語感

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。如果具有足夠的閱讀量，對(duì)語感的培養(yǎng)幫助是非常大的。就像我們學(xué)母語時(shí)也學(xué)語法，但是實(shí)際上語法的學(xué)習(xí)對(duì)我們平時(shí)交流和寫作并沒有太多實(shí)際幫助!我們憑的是語感，因?yàn)槲覀冇凶銐虻拈喿x量，書中的表述形式會(huì)印在我們的大腦當(dāng)中，漸漸形成語感。這對(duì)以后的英語口語學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

3閱讀英語繪本可以培養(yǎng)英語思維

培養(yǎng)幼兒的英語思維，從小擺脫中式英語的束縛。原版英文繪本是由國(guó)外作家編寫，是他們思維方式最原始的寫照。通過閱讀原版的英文繪本，幼兒會(huì)逐漸建立英語思維結(jié)構(gòu)。就不會(huì)出現(xiàn)要說英語前，先在腦子生硬翻譯后再生硬地說出來。

4閱讀英語繪本可以提升孩子的文化底蘊(yùn)，開闊眼界

繪本故事有很多分類，科普類、教育類等等，這些內(nèi)容都會(huì)增加孩子的知識(shí)，開闊他們的眼界。

回憶我們自己曾經(jīng)是如何學(xué)習(xí)英語的，基本上是通過英語教材學(xué)的吧。傳統(tǒng)的英語教材與英語故事繪本有著很大的不同。現(xiàn)在大部分的孩子也是通過教材學(xué)習(xí)英語的，這些教材編寫得很系統(tǒng)，孩子從認(rèn)字母到單詞，再到學(xué)習(xí)句式，再到語法規(guī)則的學(xué)習(xí)，難度慢慢遞進(jìn)，課堂上老師也會(huì)設(shè)計(jì)仿真的語言活動(dòng)，讓孩子通過角色扮演來運(yùn)用語言，為英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，這是一種bottom-up——由下至上的學(xué)習(xí)方式。 而通過繪本故事來學(xué)習(xí)英語則是一種top-down——由上至下的學(xué)習(xí)方式，故事里的語言豐富，使用的詞匯量和句式不受限制，為的是讓語言表達(dá)更符合真實(shí)情景的.需求。在閱讀繪本時(shí)，孩子們一開始接觸的是英語句子或段落，讓他們浸潤(rùn)其中，就如同學(xué)習(xí)母語一樣來學(xué)習(xí)英語。

傳統(tǒng)英語教材的內(nèi)容相對(duì)局限，語言學(xué)家通常是為了呈現(xiàn)某個(gè)語言點(diǎn)而設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，而優(yōu)秀的英語繪本不僅語言豐富，情感真摯，題材廣泛，而且繪畫也精美，賞心悅目。此外，每個(gè)故事還蘊(yùn)藏著深刻的道理，啟發(fā)孩子思維，樹立他們的正確價(jià)值觀，潤(rùn)物細(xì)無聲。通過英語繪本閱讀，孩子學(xué)習(xí)到不僅僅是幾個(gè)單詞和固定的句式，而是更為地道純正的英語表達(dá)。因?yàn)槔L本閱讀信息量大，需要很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與度，注重個(gè)體的感受與理解，因此很適合家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)起到的益處不用多說，而英語繪本閱讀更是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)一舉兩得的極佳方法。

在孩子接觸繪本閱讀前，最好先給孩子進(jìn)行一段時(shí)間的英語啟蒙，打下一定的基礎(chǔ)。聽英語兒歌或看英語動(dòng)畫片都是很不錯(cuò)的方法。

1聽英語兒歌韻律

孩子在媽媽肚子里時(shí)就開始接收來自四面八方的不同聲音，特別是爸爸媽媽的說話聲，這些聲音都會(huì)作為語言的輸入，被儲(chǔ)存在寶寶的大腦里，等到量足夠大，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，寶寶就會(huì)咿咿呀呀地想要說話，自然而然地進(jìn)入語言輸出的時(shí)期。英語學(xué)習(xí)也是這樣的。要想給孩子輕松快樂的英語啟蒙，先要進(jìn)行語言的輸入。對(duì)于嬰幼兒來說，兒歌韻律是最適合不過的一種語言輸入方式。它們節(jié)奏輕快，句式簡(jiǎn)單重復(fù)，瑯瑯上口，讓孩子在不知不覺中就學(xué)會(huì)了。

2看英語動(dòng)畫片和電影

用兒歌韻律打開孩子的英語耳朵，讓他對(duì)英語熟悉后，家長(zhǎng)可以給孩子挑選適合他看的原滋原味的英語動(dòng)畫片或電影。動(dòng)畫片的故事情節(jié)要有趣，畫面色彩鮮艷，每一集的時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，每天在固定的時(shí)間，家長(zhǎng)可以陪孩子一起觀看。例如，peppa pig《粉紅小豬妹》，這部動(dòng)畫片情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，講的是粉紅小豬一家的生活趣事，很多的情景與他的實(shí)際生活相似，所以很能吸引他，并產(chǎn)生共鳴。這部動(dòng)畫片除了劇情吸引，畫風(fēng)清新外，更重要的是它的語速偏慢，語言簡(jiǎn)單，每集只有五分鐘，非常適合英語啟蒙階段的孩子觀看，培養(yǎng)英語興趣。家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子聽不懂，只要他能安靜的坐在那，隨著故事的發(fā)展有情緒反應(yīng)，就足以說明他看懂了。千萬不要低估孩子的學(xué)習(xí)能力，他們的潛力大到超乎我們的想象。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十

家庭是孩子接受第一教育的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧家庭是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括家庭的方方面面。家長(zhǎng)的生活態(tài)度、生活方式以及所受的教育程度等因素控制和主導(dǎo)著家庭成員的情感行為，他們的喜怒哀樂，會(huì)在家庭中表現(xiàn)和宣泄，如果家長(zhǎng)沒有足夠的寬容接納態(tài)度，這種消極情緒就會(huì)轉(zhuǎn)嫁給孩子;如果父母給孩子傳遞了健康的情緒，就有助于孩子快樂的健康成長(zhǎng)，也就為孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了好的土壤;相反，家長(zhǎng)對(duì)孩子聲色俱厲則會(huì)給孩子帶來不安情緒和消極影響。因此，家長(zhǎng)的一種從容不迫的氣度，謙抑的態(tài)度，便能從內(nèi)心傳導(dǎo)出一種飽和的力量，并將這種力量傳遞到孩子的心里，也就是人在自然狀態(tài)中的一種和諧，在這樣的狀態(tài)下，才能觸及到孩子學(xué)習(xí)能力的根部，并加以培養(yǎng)。

一個(gè)人的興趣可以是自然發(fā)生的，但更多的時(shí)候是靠培養(yǎng)獲得的，這就是在孩子的日常生活中家長(zhǎng)潛移默化給予孩子的積極的影響。例如培養(yǎng)孩子讀書的興趣并最終養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為孩子終生受益，永遠(yuǎn)都喜歡并樂于做的事。

充分利用資源，在家長(zhǎng)有心孩子無意中獲取知識(shí)。

有條件的家庭可以常帶孩子去書店或圖書館，并且把它安排在日常生活的例事日程中，只要能堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)好學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)，自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然而然的形成。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十一

創(chuàng)新能力很重要，但由于從小接受的填鴨式教育方法，導(dǎo)致很多孩子固定了一種思維模式，缺少創(chuàng)新能力和激情。所以家庭教育和幼兒園教育就顯得十分重要了，母嬰專家提出，想要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力需要從小開始。人的創(chuàng)新能力是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步形成的，所以創(chuàng)新教育也應(yīng)該從幼兒時(shí)期開始。通過一系列的方法來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。

一、為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新興趣

二、珍惜孩子好奇心，激發(fā)孩子的創(chuàng)造積極性

好奇、好問是幼兒的天性，也是萌發(fā)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。只有對(duì)事物產(chǎn)生好奇，才會(huì)想要思考和探索，并逐漸發(fā)展為創(chuàng)新或創(chuàng)造能力。如果孩子對(duì)你提問一些問題，如“夏天為什么會(huì)打雷？冬天不會(huì)打雷呢？”類似于這種問題，我們可能不知道如何回答，所以這時(shí)候要對(duì)孩子的提問表示肯定，不要感到厭煩，否則一旦批評(píng)孩子會(huì)挫傷他們探索的積極性。無論是父母或是教師，都應(yīng)該珍惜孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子智慧的火花，并采用“助燃”的方式，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行提問，并引導(dǎo)孩子自己去思考，去想象、創(chuàng)造并尋求答案。

三、鼓勵(lì)孩子標(biāo)新立異，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)

孩子的某些想法總會(huì)不求邊際，這個(gè)時(shí)候不要輕易的去否定他們，因?yàn)楦矣趧e出新裁，追求新穎奇特才是創(chuàng)新活動(dòng)的前提和內(nèi)部動(dòng)力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的思維或想法有些不找邊際的時(shí)候，你應(yīng)該了解到這些標(biāo)新立異的想法恰恰就是他們展示自己的創(chuàng)造性思維，所以無論是家長(zhǎng)或教師，都應(yīng)該多多給予鼓勵(lì)，多給孩子創(chuàng)造、嘗試的條件和機(jī)會(huì)。

中三班

2017年4月8日

創(chuàng)新能力是一個(gè)人成才、成功必不可少的才能。創(chuàng)新精神惟有從小培養(yǎng)。父母對(duì)孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要做到：

（一）要充分相信孩子，不要總以家長(zhǎng)為中心

對(duì)待困難和問題，要采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，指導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋，尋找解決問題的可能性答案，幫助孩子獨(dú)立思考和探索，養(yǎng)成對(duì)問題、知識(shí)的好奇心與求知欲，以及對(duì)問題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。

（二）巧設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新興趣。

，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！焙⒆幽挲g小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)習(xí)中以無意注意為主，他們極易被感興趣的內(nèi)容所吸引，往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物。日常生活中可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)能激發(fā)孩子好奇心和興趣的良好環(huán)境，引發(fā)其探索的興趣，這樣也就為孩子自主參與探索創(chuàng)造了良好的條件。

同時(shí)心理學(xué)家認(rèn)為，有利于創(chuàng)造性的一般條件是心理的安全和心理自由。當(dāng)一個(gè)人的心理得到安全時(shí)，他就表現(xiàn)和發(fā)展他的發(fā)散思維，充分表現(xiàn)自己的.思想。創(chuàng)造性活動(dòng)從本質(zhì)上講必定是異樣的，從而必定是異常行為。因此，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)那些用不平常方式理解事物的孩子，教育孩子勇于標(biāo)新立異，勇于提出與眾不同的觀點(diǎn)和看法，在家庭中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍，使孩子知道，在未來社會(huì)發(fā)展中，不具備創(chuàng)新能力，就難以適應(yīng)社會(huì)的需要。

（三）珍惜孩子的好奇心，激發(fā)孩子的創(chuàng)造積極性。

？亞里士多德說過：“求知是人的本性?！焙闷妗⒑脝柛呛⒆拥奶煨?，是他們萌發(fā)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。只有對(duì)事物好奇，才會(huì)去思考和探索，逐步發(fā)展為創(chuàng)新或創(chuàng)造的能力。

？愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發(fā)明創(chuàng)造時(shí)說：“我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?！彼晕覀儜?yīng)特別珍惜孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子智慧的火花，采用“助燃”方式，鼓勵(lì)孩子提問，并引導(dǎo)孩子自己去思考，去想象，去創(chuàng)造，去尋求答案。

（四）通過操作、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力。

，俗話說：“心靈則手巧?！睂?duì)于語言能力發(fā)展還不十分完善的孩子來說，動(dòng)作是他們思維的最直接的表現(xiàn)形式。早期教育時(shí)，通過操作、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不失為一條十分有效的途徑。

（五）鼓勵(lì)孩子標(biāo)新立異，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，主要是發(fā)散思維和逆向思維。讓孩子自己在生活、學(xué)習(xí)中去思考、實(shí)踐、感悟、內(nèi)化，形成固有思維。鼓勵(lì)充分發(fā)揮想象力，去異想天開，鼓勵(lì)反方向思考問題。

？孩子的想法，看來有些不著邊際，但這些標(biāo)新立異的想法恰恰展示孩子的創(chuàng)造性思維。不滿足已有的成果，敢于別出心裁，追求新穎奇特，這是創(chuàng)新活動(dòng)的前提和內(nèi)部動(dòng)力。

因此，我們應(yīng)給予鼓勵(lì)，多給孩子創(chuàng)造、嘗試的條件和機(jī)會(huì)。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十二

在日常生活中，細(xì)心的父母可以找到很多方法培養(yǎng)孩子的社交能力：

有的父母怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞，認(rèn)為還是關(guān)在家中好;有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨(dú)處。

事實(shí)是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，放手鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問個(gè)好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機(jī)會(huì)和陌生人接觸等。

孩子的交往也如同成人的交往，既可以請(qǐng)進(jìn)來，也可以走出去，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會(huì)分享。

現(xiàn)代父母常有一個(gè)誤區(qū)，就是想時(shí)刻保持一個(gè)整齊完好的家。所以，父母?jìng)儾惶敢庾屪约旱暮⒆友?qǐng)左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡(jiǎn)單交往。如果父母鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里來玩，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。

3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購(gòu)物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說“請(qǐng)售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗”、“請(qǐng)問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十三

孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有利條件。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。

2. 讓學(xué)習(xí)變得有吸引力

父母要認(rèn)真地聽孩子講述在學(xué)校的見聞，有意識(shí)地對(duì)孩子講述的事情表現(xiàn)出極大的興趣，關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，這樣就會(huì)使孩子在不知不覺中形成一種意識(shí)，即學(xué)習(xí)是愉快的、有趣的。

是枯燥的，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3. 讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家里，家長(zhǎng)自然要監(jiān)督孩子盡快把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的習(xí)慣，這樣容易鞏固已學(xué)的知識(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。

家長(zhǎng)應(yīng)妥善安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂。既要保證孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，也要讓孩子有玩的時(shí)間。當(dāng)孩子完成了作業(yè)，引導(dǎo)孩子聽聽音樂、學(xué)學(xué)繪畫、練練書法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。

4. 讓孩子看到進(jìn)步的腳印

當(dāng)一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中取得成績(jī)，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)和工作更有興趣和信心。大人是這樣，孩子更是如此。

要注意讓孩子經(jīng)?？吹阶约哼M(jìn)步的腳印。不管工作和家務(wù)怎樣繁忙，父母最

好每天都要檢查孩子的作業(yè)，把孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)做簡(jiǎn)單的記錄，并把孩子的作業(yè)本都收藏好，過一段時(shí)間就拿出來讓孩子比較一下。經(jīng)常告訴孩子有哪些進(jìn)步，還有哪些地方做得不夠。這樣，孩子對(duì)自己的進(jìn)步軌跡看得清清楚楚，對(duì)搞好學(xué)習(xí)有了信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越濃。

有的家長(zhǎng)平時(shí)從來不問孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的只是孩子的`學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些家長(zhǎng)和孩子訂“合同”，規(guī)定各門功課的具體分?jǐn)?shù)指標(biāo)和獎(jiǎng)罰辦法。這給孩子精神上帶來很大的壓力，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。

父母的眼睛不能僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要把力氣花在提高孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣上。要經(jīng)常了解和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以引導(dǎo)。父母不了解孩子學(xué)習(xí)的每一步是怎樣走過來的，不能及時(shí)給孩子必要的監(jiān)督和幫助，孩子也會(huì)對(duì)父母感到失望，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)并不重要的想法，一直對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

5. 對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?/p>

家長(zhǎng)要善于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出恰當(dāng)?shù)囊?。過高的要求會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)信心，過低的

要求激發(fā)不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)不起孩子追求新知識(shí)，見識(shí)新事物的愿望。在有條件的情況下，每隔一段時(shí)間可以選擇孩子時(shí)間比較空余、興致比較高的時(shí)候，有意提高對(duì)孩子的階段性學(xué)習(xí)要求。

6. 創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境是影響人們成材的重要條件之一。家庭作為孩子生活的基地，能否為孩子創(chuàng)造良好

的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著直接的影響。

我國(guó)古代就有孟母三遷的故事，孟母為了讓孩子不染上市儈氣，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的讀書人，不厭其煩，多次搬家擇鄰，為孩子創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母這樣重視環(huán)境對(duì)孩子的影響，是值得后人借鑒的。

環(huán)境本身就是一種教育，它用潛移默化的方式影響著孩子。孩子的模仿性很強(qiáng)，悄悄地觀察著世界。這個(gè)環(huán)境發(fā)生的一切在孩子的心靈中常常留下深刻的印象。這時(shí)孩子的鑒別能力還很低，不能有選擇地接受環(huán)境的影響。

一提到家庭要有良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的父母可能就會(huì)想到學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境，如安靜的住所、明亮的書房等。當(dāng)然這些都是孩子家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體內(nèi)容，但是并不能把學(xué)習(xí)環(huán)境只歸結(jié)為物質(zhì)條件，還應(yīng)該包括家庭的學(xué)習(xí)氛圍，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度等。

良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍要靠家庭成員首先是父母的自身來創(chuàng)造，父母對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為是建立良好的學(xué)習(xí)氣氛的關(guān)鍵所在。父母熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，家庭就自然會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

父母在訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)能力的過程中扮演著非常重要的角色。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥谝粋€(gè)接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，他們往往也是孩子學(xué)習(xí)能力具體表現(xiàn)的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。因此父母在孩子的成長(zhǎng)過程中提供足夠的關(guān)注、尊重和機(jī)會(huì)，是孩子的學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)展的重要條件。金色雨林專家針對(duì)日常生活中經(jīng)常遇到的問題，向家長(zhǎng)們提供一些如何挖掘、訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)能力的基本原則和方法。

1.尊重孩子的個(gè)性

每個(gè)孩子都是與眾不同的，他們的個(gè)性不同，學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢(shì)也是不一樣的。

2.發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”

每個(gè)孩子都希望自己成為優(yōu)秀的、受人重視的人。正是孩子的這種愿望構(gòu)成了他們成長(zhǎng)的動(dòng)力，所以父母賞識(shí)的目光、肯定的話語都會(huì)有效地點(diǎn)燃起他們身上積極向上的火苗，使他們獲得克服困難的決心和勇氣。

3.了解孩子的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在很多父母在周末的時(shí)候帶著孩子奔波在各個(gè)興趣班和補(bǔ)習(xí)班，把原本快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了身心俱憊的“苦差事”。

大家知道，任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都只有在發(fā)動(dòng)孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情況下才會(huì)有好的成效，因而我們應(yīng)該在事先充分了解孩子的興趣和學(xué)習(xí)能力，再來決定孩子的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

有的父母看見孩子在鋼琴上興致勃勃地“亂彈”時(shí)，總愛說：“聽你彈的是什么呀?我來教你吧!”或者看到孩子隨意涂寫畫板時(shí)，表現(xiàn)出冷漠和批評(píng)。這些實(shí)際上都會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的合理想象的肯定性語言，能夠使孩子不斷地認(rèn)識(shí)并發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，支持和激勵(lì)他們對(duì)付失敗并重新開始。

5.創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

美國(guó)國(guó)家學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室專家們的研究表明，許多不同的因素造就了每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力方式，并影響著他們?nèi)绾谓邮?、?chǔ)存和利用知識(shí)。

有的孩子喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)；有的孩子則喜歡幾個(gè)人聚在一起學(xué)習(xí)；還有的孩子需要在班級(jí)里才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們還經(jīng)?？匆?，有些孩子邊寫作業(yè)邊帶著耳機(jī)聽音樂；有些孩子則只有在安靜的屋子里才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這實(shí)際上表明，每個(gè)孩子都有最符合自己學(xué)習(xí)能力方式的環(huán)境。那么，什么是合適的學(xué)習(xí)能力環(huán)境呢?我們說，只要在學(xué)習(xí)時(shí)能夠激發(fā)起他們主觀能動(dòng)性的以及能最大限度地利用他們自身能力的，就是最合適的學(xué)習(xí)能力環(huán)境。

所以家長(zhǎng)們應(yīng)在充分了解孩子學(xué)習(xí)能力類型的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造適合他學(xué)習(xí)方式的環(huán)境，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

6.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

現(xiàn)在很多父母都抱怨自己的孩子沒有責(zé)任感，缺乏自主性，只會(huì)向下看，不會(huì)向上比，沒有榮譽(yù)意識(shí)等等。其實(shí)我們應(yīng)該知道，責(zé)任感并不是憑空建立起來的，孩子需要在日常的活動(dòng)中逐漸意識(shí)到自我的價(jià)值，進(jìn)而才能建立起責(zé)任感。

因此我們應(yīng)當(dāng)多為孩子提供承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。如讓孩子自己體驗(yàn)做事的后果——除了安全上的考慮之外，而不是每次都由家長(zhǎng)來代他承擔(dān)。這樣一來，才會(huì)讓孩子真正感覺到需要通過自己的努力去改變現(xiàn)狀，去獲得榮譽(yù)。幫助孩子樹立責(zé)任感，也是挖掘孩子學(xué)習(xí)能力的一個(gè)必不可少的條件。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十四

有的父母怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞，認(rèn)為還是關(guān)在家中好;有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨(dú)處。

事實(shí)是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，放手鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問個(gè)好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機(jī)會(huì)和陌生人接觸等。

3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購(gòu)物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說“請(qǐng)售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗”、“請(qǐng)問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

現(xiàn)代父母常有一個(gè)誤區(qū)，就是想時(shí)刻保持一個(gè)整齊完好的家。所以，父母?jìng)儾惶敢庾屪约旱暮⒆友?qǐng)左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡(jiǎn)單交往。如果父母鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里來玩，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。

孩子的交往也如同成人的交往，既可以請(qǐng)進(jìn)來，也可以走出去，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會(huì)分享。

如果您細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點(diǎn)的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。

有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會(huì)吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實(shí)更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式;與比自己小一些的孩子交往又可能學(xué)會(huì)了照料別人。

所以，請(qǐng)您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

旅游能擴(kuò)展孩子的交往范圍，增加他的交往對(duì)象。同時(shí)，多走多看也會(huì)增加孩子對(duì)于異域文化或風(fēng)俗的了解。

培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請(qǐng)教等等。

當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋，這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時(shí)，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的不當(dāng)之處，幫助他改進(jìn)行為，重新獲得持久的友情。

盡管良好的交往能力對(duì)孩子的成功和快樂都非常有益，但請(qǐng)您不要過分干涉孩子交往的方式。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個(gè)人獨(dú)處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十五

豐富的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o孩子提供更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)越多，應(yīng)變能力就會(huì)越強(qiáng)。家長(zhǎng)可以多和孩子一起參加一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

比如一些野營(yíng)訓(xùn)練、模擬逃生游戲，孩子在模擬的游戲之中通過積極思考，動(dòng)手實(shí)踐來解決眼前困境。必要時(shí)，家長(zhǎng)也要在身邊給予正確的引導(dǎo)和提示，甚至在某些時(shí)候給孩子親身示范的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你家孩子的應(yīng)變能力正是在這多次的實(shí)踐鍛煉和觀察模仿中漸漸增強(qiáng)哦！

2、經(jīng)常向孩子提問，刺激他思考

孩子的好奇心和模仿力使得孩子具有良好的學(xué)習(xí)能力，也許孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的“狀況”比較少，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。但家長(zhǎng)經(jīng)常向孩子提問，以此刺激他思考，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

比如，在和孩子一起在電視上看到火災(zāi)的場(chǎng)面，媽媽可以問他：“遇到這種情況你會(huì)怎

么辦？”引導(dǎo)孩子思考的同時(shí)也是教會(huì)孩子一些遇到危急情況自救的技能。

多給孩子提出實(shí)際生活中可能碰到的各種問題，比如在逛街的時(shí)候走失了怎么辦？有人在眾人面前詆毀自己該怎樣對(duì)待？小朋友之間出現(xiàn)矛盾如何解決等等。家長(zhǎng)有意識(shí)地通過提問來鍛煉孩子隨機(jī)應(yīng)變的思維方式，先讓孩子說出自己的想法，再幫助他分析最佳處置方法。這樣你家寶寶遇到突發(fā)事情的時(shí)候也能保持冷靜頭腦，并快速思考解決問題的辦法。

3、幫助孩子建立“到達(dá)目的可以有不同方法”的觀念

我們大人在解決問題的時(shí)候總會(huì)有一般的套式，因此當(dāng)寶寶遇到問題困難時(shí)，我們不妨不要急著去為寶寶出謀劃策，鼓勵(lì)寶寶根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能地想更多的辦法去解決問題。家長(zhǎng)可以啟發(fā)寶寶尋找去超市的新路線，或者讓寶寶學(xué)習(xí)用雙手寫字等，這些也都可以從不同的角度迫使寶寶去開動(dòng)思維。

你會(huì)驚訝，孩子這些童稚的想法其實(shí)也是解決問題的不同方法呢！所以家長(zhǎng)不妨通過講故事的方式來多引導(dǎo)孩子建立“到達(dá)目的可以有不同方法”的觀念。

4、讓他有獨(dú)自承擔(dān)一件事情的經(jīng)驗(yàn)

在獨(dú)生子女的家庭中，孩子作為“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，生活大多是衣來伸手飯來張口。家長(zhǎng)過分溺愛孩子只會(huì)讓孩子的生活難以自理，缺乏獨(dú)立意識(shí)的孩子難以長(zhǎng)大。因此，父母應(yīng)該從小培養(yǎng)他們自己的事情自己做的習(xí)慣，而不是為他們包辦一切。

讓孩子能夠獨(dú)立完成一件事情，這不但能夠讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事件，也是讓孩子能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?；蛟S孩子一開始不懂得如何面對(duì)處理眼前困境，家長(zhǎng)可以在頭一兩次時(shí)給孩子一個(gè)示范：遇到問題先保持冷靜頭腦，制定初步計(jì)劃，思考一些事情變化的可能性，自己要有心理準(zhǔn)備的同時(shí)也多思考相應(yīng)的后備方案。讓孩子懂得思考解決問題的這個(gè)套路，提高孩子的自理能力和解決問題的能力。

在日常生活中，孩子力所能及的事情就大膽地放手讓孩子獨(dú)立完成，孩子即便會(huì)經(jīng)受或大或小的挫折，但是在這些實(shí)際動(dòng)手中“吃一塹，長(zhǎng)一智”，孩子自然會(huì)逐漸變得機(jī)智、靈活，同時(shí)培養(yǎng)出自信、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

在社會(huì)當(dāng)中一個(gè)好的應(yīng)變能力可以讓你獲得成功，那么這個(gè)對(duì)于孩子也是一樣的，孩子有一個(gè)很好的應(yīng)變能力不管是從學(xué)習(xí)上來說，還是從今后的發(fā)展來說都是非常好的。大家不禁要問？下面我們一起來看看。

1、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做

現(xiàn)在的生活條件好了，很多孩子都是家中的寶貝，父母不愿意讓孩子做一點(diǎn)事情，都是衣來伸手、飯來張口的`生活，這種教育培育出來的孩子是經(jīng)受不住社會(huì)的風(fēng)雨的，父母必須從小就培養(yǎng)孩子自己的事情能夠自己獨(dú)立去完成的好習(xí)慣，不能代辦一切事情。

2、培養(yǎng)孩子隨機(jī)應(yīng)變的思維

父母應(yīng)該在平時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)一下孩子的隨機(jī)應(yīng)變思維，這樣每當(dāng)孩子遇到一些突發(fā)事件的事情才能保持頭腦清醒，而且會(huì)很快想出對(duì)策。這種才是對(duì)孩子發(fā)展非常有利的。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)突發(fā)事件的處理能力

孩子對(duì)生活當(dāng)中很多突發(fā)事情自己都不知道該怎么樣去處理。父母就要有意識(shí)的去培養(yǎng)一下他們這方面的能力，這樣孩子才能在突發(fā)事件來的時(shí)候做出正確的判斷和很好的處理，今后孩子的應(yīng)變能力也會(huì)越來越強(qiáng)。

4、鼓勵(lì)孩子多去參加挑戰(zhàn)性的活動(dòng)

多鼓勵(lì)孩子參加一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可以讓孩子的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力都得到很大的提高，孩子鍛煉的次數(shù)越多，那么孩子的應(yīng)變能力也就會(huì)得到更多的培養(yǎng)和增強(qiáng)。比如國(guó)外的父母都會(huì)經(jīng)常帶孩子去參加一些模擬逃生的游戲，所以國(guó)外的孩子在很小的時(shí)候就會(huì)有很堅(jiān)強(qiáng)的意志，在突發(fā)事情的時(shí)候應(yīng)變能力也會(huì)很強(qiáng)。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十六

邏輯思維遵循邏輯規(guī)律，主要有辯證邏輯的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾律、排中律、質(zhì)量互變、否定之否定等規(guī)律。違背了這些規(guī)律，思維就會(huì)發(fā)生偷換概念，偷換論題、自相矛盾、形而上學(xué)等邏輯錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)就是混亂和錯(cuò)誤的。邏輯思維是分析性的，按部就班。做邏輯思維時(shí)，每一步必須準(zhǔn)確無誤，否則無法得出正確的結(jié)論。

日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同特點(diǎn)被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)幫助引導(dǎo)小孩找到分類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)?？梢远嗤ㄟ^舉例子的方法，讓小孩逐漸認(rèn)識(shí)到同一類事物的共同點(diǎn)。

事物按照大小、硬軟、胖瘦等會(huì)有一個(gè)順序，如小朋友們有時(shí)候會(huì)按高矮站隊(duì)，這些訓(xùn)練有助于小孩更好的把握事物特征。

小孩的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語，如“立刻”、“等會(huì)兒”之類，理解其含義，對(duì)小孩來說，是非常必要的，這樣可以幫助小孩的表達(dá)更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話。

小孩并不是生下來就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，這些在日常生活中經(jīng)常用到，因此要及早引導(dǎo)小孩掌握這些概念，比如說“請(qǐng)把勺子放在碗里”。

不少小孩，有的.在兩歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但更多的是“背數(shù)”?？梢越绦『⒈硟焊钄?shù)數(shù)，在日常生活中慢慢教小孩計(jì)數(shù)。

對(duì)于日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教小孩認(rèn)，這種形狀的分類也有助于提高小孩的邏輯思維能力。

小孩雖然還小，但是邏輯思維中最初簡(jiǎn)單的因果關(guān)系就會(huì)在身邊出現(xiàn)了，媽媽讓小孩吃飯，小孩也許就會(huì)問“為什么要吃飯呢”?這些都是媽媽需要解答的，并借此幫組小孩逐步理解這些簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十七

音樂中優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，會(huì)撥動(dòng)幼兒心靈中的琴弦，使之產(chǎn)生豐富的美感體驗(yàn)。由于幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)思維發(fā)展水平有限，這種體驗(yàn)往往很膚淺、不穩(wěn)定，需要精心指導(dǎo)，因而在引導(dǎo)幼兒感受音樂美時(shí).必須做到以下兩點(diǎn)：一是要選好音樂。幼兒的審美具有直觀性和形象性等特點(diǎn)，他們只對(duì)生動(dòng)形象、具體直觀的審美對(duì)象產(chǎn)生興趣、萌生美感。應(yīng)選擇一些符合幼兒審美特點(diǎn)的優(yōu)秀音樂作品，如表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物的音樂《老母雞》、《小象》等，具有一定故事情節(jié)的音樂《小兔子乖乖》、《小動(dòng)物和大灰狼》等，反映幼兒喜愛的人物的音樂《我的好媽媽》、《小海軍》等。二是要引導(dǎo)幼兒對(duì)構(gòu)成音樂美的諸要素有充分的感受力。我們分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先讓幼兒安靜地傾聽音樂，幫助幼兒熟悉音樂，仔細(xì)體會(huì)優(yōu)美的旋律、明快的節(jié)奏、飽滿的和聲等，初步產(chǎn)生印象美；其次讓幼兒邊聽邊打節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂速度、力度和節(jié)奏的感受力；最后讓幼兒邊聽邊想，使幼兒在愉快的音樂氛圍中對(duì)音樂所表現(xiàn)的不同形象和情節(jié)進(jìn)行想像，同時(shí)可以借助一些輔助手段(如觀看表演、講述故事、打擊樂器等)提高幼兒的興趣，為幼兒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美提供表象依據(jù)。

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如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十八

培養(yǎng)孩子們的審美能力，能有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧。將會(huì)使他們的生活，他們的人生，獲得更多的幸福，達(dá)到更高的境界。孩子們將通過審美的新角度，新視野，去發(fā)現(xiàn)自己，開墾自己，超越自己，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)生活，開墾生活，創(chuàng)造生活。審美素養(yǎng)包括認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美、感覺美、鑒賞美、享受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美等意識(shí)和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養(yǎng)。

一般可以通過以下五個(gè)階段：

1.輸入各種美的信息。

家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單傳授一些審美的.知識(shí)、理論和自己審美、飲賞美的經(jīng)驗(yàn)等等，再在這些知識(shí)的指導(dǎo)下，引導(dǎo)孩子接觸自然美，社會(huì)美，藝術(shù)美，初步培養(yǎng)認(rèn)為美的能力，使他能對(duì)各種美的信息表示關(guān)注。

2.進(jìn)入審美狀態(tài)。

孩子在審美過程中欣賞大自然美好，聽一首樂曲，接觸一個(gè)美的行為。一方面體驗(yàn)著審美的愉快感，培養(yǎng)了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和諧地融合，成為一種審美享受，同時(shí)培養(yǎng)著鑒賞美的能力。

3.升華為審美意識(shí)，經(jīng)常以審美的角度去看、去聽、去想。

審美狀態(tài)反復(fù)出現(xiàn)，長(zhǎng)期耳濡目染，潛移默化，在自己的審美經(jīng)驗(yàn)中留下深深的印痕，不斷提高評(píng)價(jià)美的能力，接著就會(huì)向高層次升華，追求更為豐富，高雅的審美對(duì)象和產(chǎn)生更為高層次的審美要求。

4.完善審美心理結(jié)構(gòu)。

完善審美心理結(jié)構(gòu)，也就是指審美素養(yǎng)的全面提高，表現(xiàn)為審美能力和創(chuàng)造美的能力全面增強(qiáng)這兩方面。

審美感受能力包括審美的感知、想像、情感、理解等多種心理因素。其中，審美鑒賞能力形成的前提，則是樹立高尚的審美理想，把握正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，具有高度的審美修養(yǎng)。

創(chuàng)造美的能力是指”按照美的規(guī)律“創(chuàng)造美的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的能力。

5.提高全面素質(zhì)，形成完善人格。

提高智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)和身體素質(zhì)，是美育的延伸階段，也是完美人格塑造的最后階段。

當(dāng)前，之所以那議家長(zhǎng)要特別重視美育，就是因?yàn)槊烙龑?duì)提高全面素質(zhì)有特別重要的作用，它能”以美促健“，最終能使孩子形成較為完善的人格。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇十九

能夠就一件事或一個(gè)論點(diǎn)辯論從生活的任何一個(gè)方面來看都是一項(xiàng)非常有價(jià)值的技能和能力。孩子們?nèi)绻茉谛r(shí)候就開始進(jìn)行這項(xiàng)技能的訓(xùn)練，他們將因此獲益良多。今天本站小編給大家分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的辯論能力的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

如果他們還很小，就讓他們從一個(gè)他們同意的觀點(diǎn)開始。選一個(gè)容易的對(duì)或錯(cuò)的觀點(diǎn)，比如打架，問他們什么是對(duì)什么是錯(cuò)，然后敘述一下為什么他們會(huì)這么想。

讓辯手感到自信最好的辦法是讓辯手覺得自己已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。你必須讓孩子羅列出所有的他們覺得能夠支持他們的論據(jù)，然后從中選出最重要的。讓他們把這些論據(jù)排序，然后挑出他們認(rèn)為最強(qiáng)大的論據(jù)，并給出事實(shí)依據(jù)。

比如在辯論是否可以打架時(shí)，讓孩子思考一下哪種情形下打架是可以接受的，這可以幫助他們來計(jì)劃怎樣在辯論中反擊，甚至能夠起到使他們的觀點(diǎn)更有力的作用。

在練習(xí)時(shí)，讓孩子面對(duì)你，強(qiáng)調(diào)他們必須隨時(shí)保持和對(duì)方辯手的眼神接觸并保持良好的姿勢(shì)。讓孩子了解有時(shí)候要運(yùn)用一些手勢(shì)來加強(qiáng)效果，要避免兩個(gè)手總是垂在身體兩邊。

如何把停頓結(jié)合到辯論中。讓孩子避免用過長(zhǎng)的句子和過快的語速。鼓勵(lì)孩子大聲自信的辯論。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇二十

進(jìn)入新的

班級(jí)

人的能力不僅包括語言表達(dá)力和數(shù)理邏輯力，還有另外4種同樣有價(jià)值的方面，即：音樂感知力、空間

想象

這6種智慧如果在幼兒時(shí)期嶄露頭角，得到鼓勵(lì)，這些小孩就可能成為某個(gè)領(lǐng)域的杰出人物。

語言表達(dá)力

有語言天才的孩子通常學(xué)說話早，并且特別喜歡談話。“他要是住嘴該有多好！”不勝其煩的父母埋怨說。這樣的孩子還可能有自己的一套表達(dá)方式，或者有意把話說得像拉丁語一樣不易聽懂。在很早的時(shí)候，他就學(xué)會(huì)一兩句外語，喜歡把從電影或電視上學(xué)來的一串臺(tái)詞加以模仿和重復(fù)。他還樂于講故事，而且早早地學(xué)會(huì)了讀書。

怎樣

總起來說，對(duì)語言敏感的孩子經(jīng)常受到外在環(huán)境的激勵(lì)。只要保證一定的

學(xué)習(xí)

音樂感知力

時(shí)，可能不小心碰到了鋼琴的鍵盤，這時(shí)他們迷惑不解地傾聽悠揚(yáng)的聲音。以后，他們能分辨出外面演奏的他們家熟悉的樂曲。他們還很快學(xué)會(huì)新的曲子。

對(duì)這樣的孩子怎么辦？多為他們播放歌曲；買一支橫笛；租架鋼琴，找一位適宜的家庭教師；聯(lián)系一所開設(shè)課外音樂課程的學(xué)校。

數(shù)理邏輯力

長(zhǎng)于數(shù)理邏輯的孩子自有特殊的興趣思維模式。對(duì)于一堆積木，他們要想：它們有

什么

如何對(duì)待有數(shù)理邏輯天才的孩子？滿足他們的興趣。父母最好多和他們一起下棋、打脾，留心附近有沒有同樣才能的兒童，讓他們組成一個(gè)小小的數(shù)學(xué)俱樂部，他們探討的問題可能你根本不懂。

空間想象力

具備這種天賦的孩子往往是超級(jí)想象者。例如一個(gè)叫凱蒂的小姑娘，4歲時(shí)就畫出了物體的透視圖，后來在15歲時(shí)，她的藝術(shù)課總是得"a"，她希望自己將來成為一名杰出的攝影師。

鼓勵(lì)富有想象力的兒童不是難事。首先，提供各色的顏料、蠟筆，水彩、剪刀也是不可少的，父母帶領(lǐng)孩子在陌生的地點(diǎn)漫步，提醒他們注意周圍的景物，回家后讓他們把經(jīng)過地點(diǎn)的地圖大體畫出來。制陶和繪陶工藝都鼓勵(lì)想象天才。

身體協(xié)調(diào)力

運(yùn)動(dòng)明星可能來自這里。如果一個(gè)孩子無師自通地學(xué)會(huì)精彩的翻筋斗、游泳的花樣乃至雙手離把騎自行車，他就有一定程度的協(xié)調(diào)天才。這類孩子也是通常說的“

心靈

該為這些孩子做什么？不妨給他們一套安裝工具，讓其發(fā)展自己的技能。同樣給他們更多的鍛煉和表演的機(jī)會(huì)。組織小小的俱樂部也是有益的，共同喜愛運(yùn)動(dòng)或舞蹈的兒童會(huì)發(fā)現(xiàn)一起練習(xí)更有挑戰(zhàn)性。

人際交往能力

這是一種長(zhǎng)久以來被忽視的智慧，人們逐漸認(rèn)識(shí)到的確存在這種天才，而且還占著相當(dāng)重要的地位。未來的管理者，不論總經(jīng)理，還是政府首腦，都需要這種能力。

有這種天賦的孩子知道如何發(fā)揮最大的能力。另一方面，他們觀察入微，注意到別人的變化——這種能力很難在后天學(xué)習(xí)到。他們?cè)陔娨暽峡吹竭^警察追捕的罪犯的特征，以后能在大街上一眼認(rèn)出壞蛋。

怎樣鼓勵(lì)這類孩子呢？要經(jīng)常表揚(yáng)他們的洞察力。鼓勵(lì)他們參加兒童組織，因?yàn)槟莾河袡C(jī)會(huì)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。如果你讓他描述家庭成員的情況，你會(huì)大吃一驚，然而經(jīng)過實(shí)際觀察，你不得不承認(rèn)他們是對(duì)的。善于處理人際關(guān)系的孩子很早就引人注目、討人喜歡，父母須裝扮自己的形象。

很難找到一個(gè)人，他在加德納教授界定的七個(gè)方面都表現(xiàn)突出，所以與其為我們不具備的悲哀，不如為我們具備的慶幸。

作為父母，當(dāng)然不能棄學(xué)校教育于不顧。如果孩子在語言和數(shù)理邏輯方面有缺陷，多花些時(shí)間、或花些金錢來補(bǔ)救都是必要的。但是，不要僅僅以學(xué)校強(qiáng)調(diào)的兩種能力為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)！尤其在家庭中，要多多鼓勵(lì)發(fā)展孩子的潛在才能，即便父母沒有這種才能。

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如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力心得體會(huì)篇二十一

如何讓孩子具有發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、感受美的能力？家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)孩子的一生都有深遠(yuǎn)的影響，在家庭中可以由父母或其他家庭成員通過言傳身教和環(huán)境陶冶等途徑，培養(yǎng)和發(fā)展孩子發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、感受美的能力，進(jìn)而把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)健全健康的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

輔導(dǎo)專家：美是什么？美就是生活。高山流水、日月星辰、鳥語花香、明月清風(fēng)，這是自然美；多彩的畫卷、生動(dòng)的舞蹈、悠揚(yáng)的樂曲、精彩的故事，這是藝術(shù)美。愛國(guó)愛民、謙虛有禮、助人為樂、積極進(jìn)取，這是心靈美。

美、感受美的能力，成為品德良好、身心健康、樂觀向上的人。

要培養(yǎng)這樣的人才，除了學(xué)校、社會(huì)，我覺得家庭尤為重要。

家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育對(duì)孩子的一生都有深遠(yuǎn)的影響，在家庭中可以由父母或其他家庭成員通過言傳身教和環(huán)境陶冶等途徑，培養(yǎng)和發(fā)展孩子發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、感受美的能力，進(jìn)而把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)健全健康的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

一個(gè)和諧的家庭，家庭成員中融洽的人際關(guān)系，家庭生活中處處表現(xiàn)出來的人性美、人情美、人格美，孩子可以在充滿了親情、關(guān)懷、支持和鼓勵(lì)的家庭環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，心情愉快舒暢，()不僅會(huì)受到美的`熏陶，而且，對(duì)其智力開發(fā)也是大有好處的。一個(gè)整潔的家庭，環(huán)境收拾得整齊、清潔、美觀、富有情趣，讓孩子生活在一個(gè)整潔、優(yōu)美而又安靜的環(huán)境里，將對(duì)孩子審美觀點(diǎn)的形成和性格的陶冶大有好處。一個(gè)充實(shí)的家庭，家長(zhǎng)可以帶孩子去聽音樂，參觀博物館、美術(shù)展覽，到大自然中去，豐富孩子的生活，向孩子揭示自然的美，這都是讓孩子發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、感受美的一種強(qiáng)有力的手段。

如果說家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師。家庭美育不在于你是否有時(shí)間，是否有文化，也不在于你是否有錢，只要父母成為孩子的良師益友，成為值得信賴、追隨和模仿的榜樣，必將教育出好的子女。家長(zhǎng)必須規(guī)范自己的言行舉止，用愛營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。讓美的言行舉止感化和影響孩子，讓孩子在團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，互相關(guān)心，互相尊重，充滿人情美、家風(fēng)美的環(huán)境中成長(zhǎng)。教給孩子“快樂、愛、誠(chéng)實(shí)、勇氣、信念和理想”，教給孩子要有美的思想、美的語言、美的行動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，與孩子同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)。借助讀書、音樂、繪畫、電視媒體、外出旅游等各種形式，培養(yǎng)孩子崇尚真、善、美，憎惡假、惡、丑的情感，使之具有熱愛祖國(guó)、熱愛人民、拾金不昧、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)，陶冶孩子的道德情操，激發(fā)其高尚的思想感情。

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