總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)的一個檢視和總結(jié),可以提高學(xué)習(xí)效果。寫一篇完美的總結(jié)需要系統(tǒng)整理自己的材料和經(jīng)驗。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇一
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共6名教師,其中理科4人,文科2人,擔(dān)任著高十二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,且每個人都帶兩個班的教學(xué),時間緊,任務(wù)重,但我們6個人團結(jié)一心,奮力拼搏,圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué),取得了一定的成績。
開學(xué)初,我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃,確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,即以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想,扎實工作,成績顯著。
對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個方面進行反復(fù)備課。同時,我們注重搜集大量信息,課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則,聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學(xué),使學(xué)生學(xué)以致用,激發(fā)興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,老師少講。有些知識讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點撥的作用。同時,保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動性,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。
對于我們組每個教師來說,都深深地感到自己任務(wù)的艱巨,工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),互相聽課,互相探討,相互團結(jié),相互激勵,取長補短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
在這樣短短的時間內(nèi),要完成教學(xué)任務(wù)不難,但是要取得大市前五名的好成績,確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍,從點滴坐起,在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點時間,作業(yè)及時細(xì)致地批改,及時反饋,確實做到精講精練,有較強的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看,試題都是我們平時重點強調(diào)、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力,努力把自己的工作做好,爭取取得輝煌成績。
總之,時間如流水一樣匆匆而過,我們每個教師感到非常充實,不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識,并且教會了他們一些學(xué)習(xí)方法,各方面能力也得到很大的提高,特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識,我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績一定走在同類學(xué)校的前列,并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇二
目中有人:以尖子生和“1a臨界生”為重點關(guān)注對象,強化盯人意識。
側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,立足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生,穩(wěn)保本科。
確保優(yōu)生:狠抓尖子生和“1a臨界生”的輔導(dǎo),力爭有一個上線一個,突破重點。
重在落實:腳踏實地,扎實工作,落到實處。
1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn);
2、時間上保證坐得住,多思教法,深入鉆研,認(rèn)真批閱,勤于輔導(dǎo);
3、工作上靠得實,全力以赴,真抓實干,調(diào)整狀態(tài),舍得投入;
4、教學(xué)教得活,調(diào)動狀態(tài),激活氣氛,提高效率;
5、學(xué)生工作談得來,了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生;
6、中心工作盯得緊,多提問,多面批,多檢查,多輔導(dǎo),多督促;
7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán),從小處著手,嚴(yán)格要求,不隨便,不馬虎;
8、教學(xué)手段練得勤,重視練習(xí)鞏固,加強糾錯整理。
1、確立正確的指導(dǎo)思想。
開學(xué)初,我們便結(jié)合學(xué)校的備考計劃,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃,確立了高考備考的指導(dǎo)思想,即以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學(xué)。整個備考我們始終貫徹這一指導(dǎo)思想,扎實工作,成績顯著。
2、加強集體備課,狠挖教材。
對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法等幾個方面進行反復(fù)備課。同時,我們注重搜集大量信息,課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學(xué),使學(xué)生學(xué)以致用,激發(fā)興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性老師少講、有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點撥的作用、同時保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動性調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。
3、苦練內(nèi)功,精益求精。
對于我們組每個教師來說,都深深地感到自己仁務(wù)的`艱巨,工作中堅持學(xué)習(xí),互相聽課,互相探討,相互團結(jié),相互激勵,取長補短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
4、負(fù)重拼搏,爭闖輝煌。
在短短的時間內(nèi),要完成教學(xué)仁務(wù)不難,但是要取得好成績,確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍,從點滴坐起,在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點時間,作業(yè)及時細(xì)致地批改,及時反饋,確實做到精講精練,有較強的針對性。
1、以綱為綱,明晰考試要求。
簡單地說,《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考,這3個問題的具體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析,發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實做好基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識的支撐作用。
2、以本為本。
把握通性通法“注意通性通法,淡化特殊技巧”,高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間不多,但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題,才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法,構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬變?;貧w課本,不是要強記題型、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練。
3、以“錯”糾錯,查漏補缺。
這里說的“錯”,是指把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力,是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此,發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正,并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯,時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意,出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納。高三復(fù)習(xí)一開始,學(xué)生可能沒有這個習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷,供全組復(fù)習(xí)過程中使用。
4、以考備考,提高應(yīng)試技能。
考試是一門學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當(dāng)作高考,從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。每次考完后,及時批改試卷,要求學(xué)生認(rèn)真改錯總結(jié),教師有針對的講評及時到位。時間如流水一樣匆匆而過,回想這一年我們走過的路,我們每一個數(shù)學(xué)教師都感到非常充實,我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識,并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法,各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同仁共同的努力我們高三的理科數(shù)學(xué)取得了很大的進步。
無論過去、現(xiàn)在、還是將來,我們將一直認(rèn)真努力。因為在天印工作,我們是幸福的,我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設(shè)計師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場指揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者。所以,對于天印的未來,我們充滿無限的希望。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇三
本學(xué)期高三級數(shù)學(xué)備課組的主要工作是在上級領(lǐng)導(dǎo)下,以完成學(xué)校高考任務(wù)為目標(biāo),貫徹“通力合作,團隊備考”的精神,我們的備考思路如下:面向全體同學(xué),以增加高分人數(shù)為奮斗目標(biāo),以高效備考為指導(dǎo)原則,加強學(xué)法指導(dǎo),精心備課,主戰(zhàn)課堂,分層訓(xùn)練,快速反饋,滾動復(fù)習(xí),團隊備考,通力合作。要加強組內(nèi)的交流與學(xué)習(xí),有好題好思路大家分享,有任務(wù)有困難集體分擔(dān),要通過普聽課來取長補短,共同提高教育教學(xué)水平。其具體做法如下:
1、認(rèn)真落實《20xx屆數(shù)學(xué)高考備考計劃》。我們認(rèn)為:高考的成功是策略的成功,成功是從制訂計劃的那天天開始的。好的計劃是在成功的一半。在學(xué)校、科組和級組的指導(dǎo)下,我們高三備課組制訂了周詳?shù)摹?0xx屆數(shù)學(xué)高考備考計劃》。該計劃經(jīng)過了全組的通盤考慮,參考了以往的教學(xué)經(jīng)驗、有一定的前瞻性,能確保教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量,我們正按照教學(xué)計劃中的高考復(fù)習(xí)三階段一步一步落實。
2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰(zhàn)術(shù),提倡“高效備考”,我們的做法是“老師游題海,學(xué)生駕輕舟”。這主要體現(xiàn)在備考過程始終注重精講精練,精講精練主要體現(xiàn)在兩方面:一是精心備課,精選習(xí)題,我們要認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn),把握好知識復(fù)習(xí)的度。在備課的時候,要本著高考命題的原則,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)和體系及其中各項基礎(chǔ)知識的權(quán)重,研究學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運用能力過程中的實際困難,有的放矢地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。精講精練的另一側(cè)重點是在課堂,我們要相信學(xué)生,課堂教學(xué)目標(biāo)明確:重點、難點、關(guān)鍵點一定要講到,學(xué)生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前,講在關(guān)鍵處”。同時要加強學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué),突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。
3、因材施教,分層訓(xùn)練。加強學(xué)法指導(dǎo),有針對性地布置作業(yè),分層推進全面提高教學(xué)質(zhì)量。在命題方面,備課組要針對我級學(xué)生數(shù)學(xué)層次多的實際情況分層命題,做到尖子生多做中高檔題,中、下層生多做基礎(chǔ)題。對尖子學(xué)生來說,如果長期練小題,則后期每一次將是膚淺的知識重現(xiàn),重現(xiàn)多了他們就失去了分配到大題的時間,甚至失去對深層次知識研究的時間和毅力、興趣,他們突破大題獲取決勝分的能力就會大受影響,尖子生就出不來。
4、快速反饋,有錯即改,滾動復(fù)習(xí)??焖俜答伔秩N情況:
一是早練晚練當(dāng)堂反饋,有錯即改;
三是大考做到考完兩天之內(nèi)出成績。這樣做能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并能通過即時反饋糾錯來減少下次重犯的機會。要指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題本”,有空就回頭看看,以保證相同的錯誤不犯第二次。
作為老師,要通過集體備課建立本級學(xué)生的“錯題檔案”,對重點、難點及易錯點要定期回頭復(fù)習(xí)強調(diào),通過強化測試來幫助學(xué)生糾錯。
5、注重情感投入,消除學(xué)生心理障礙。我們在注重學(xué)生智力因素開發(fā)的同時,要挖掘?qū)W生的非智力因素。主要在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)幫助,生活上關(guān)心體貼,對數(shù)學(xué)的學(xué)困生要多關(guān)心、多鼓勵,消除他們的思想包袱,激發(fā)興趣,樹立信心,使他們最大限度地發(fā)揮潛能,調(diào)整心態(tài),增強心理承受力和臨場應(yīng)變力。我們重視對目標(biāo)學(xué)生(尖子生、臨界生、后進生)的管理和培養(yǎng),樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處,加強對目標(biāo)學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對數(shù)學(xué)學(xué)科而言。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時,加強個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。對于臨界生,老師平時多留意多關(guān)心多引導(dǎo),段考后及時了解情況幫助,學(xué)生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生,通過老師考察,每班選出3-5個,找準(zhǔn)其薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥,鞏固基礎(chǔ)強化能力。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇四
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,推行“三自一新”教學(xué)改革,學(xué)校實行封閉管理,同時,我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解,通過與大家的通力合作,現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
2、正常開展教研活動,高三教師都上了一節(jié)公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,評課,有計劃,有記錄,有討論,適時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
5、堅持月考和周考制度,本學(xué)期共組織了三次大型的月考,從命題,組卷,評卷都有詳細(xì)、周密的安排,每次考完試后及時撰寫質(zhì)量分析,及時找出學(xué)生的問題并進行查缺補漏工作,周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計劃,由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有時用綜合卷,因此每次考試成績都不盡人意,只有高三(6)成績比較優(yōu)異。周考采取限時訓(xùn)練,及時評改,及時反饋,大大提升了學(xué)生的解題速度。
1、教研活動比較單一,對如何改進教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開課時做個樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進,分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒有,在選考模塊上,大多數(shù)班級都只上一個模塊,完全失去了選考的功能,與必考無區(qū)別,對這個問題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構(gòu)想:
1、繼續(xù)實行周考制度,每兩周一次大考,每月一次月考,文理分開備課制度。
2、加大對雙向細(xì)目表的研究,提升試題命制質(zhì)量,抓好講評課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計劃,明確職責(zé)分工,早謀劃,早準(zhǔn)備,確保二輪復(fù)習(xí)高效,落實,避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,確保學(xué)科不拖xx屆高考后腿,并能超過省平均分。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇五
高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全??忌呖嫉某煽?,數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰,付出終有回報,回首這一年,在整個高三復(fù)習(xí)備考中,高三整個復(fù)習(xí)過程思路清晰,方向明確,計劃切實可行,我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃,這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點,充分研究高考大綱,在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點,全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的,方法是恰當(dāng)?shù)模⒉粩嗟丶右钥偨Y(jié)和完善,收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當(dāng)不錯的,工作是有成效的,基本上可以說,盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點具體做法與體會。
研讀考試大綱,落實考點,把握《考試大綱》、《考試說明》的基本要求,回歸錯題,重視方法演繹與合理表達。重落實、處理好講、練、評、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,切忌不加思考、不及時總結(jié)與反思,盲目讓學(xué)生做題。強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用,加強訓(xùn)練學(xué)生在六個解答題中書寫的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試,答題機巧等策略輔導(dǎo)。
1:教輔選定:
從眾多的第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進新課堂》(活頁)做第一輪復(fù)習(xí)資料,用《世紀(jì)金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料,購買一本省普教室編印的《高考預(yù)測卷》,結(jié)合自編自打自印的各個章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的月考試卷,教輔書的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。
2:第一輪教學(xué)進度的安排
在高
一、高二時我校較好完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補課,我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,效果充分顯著,一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個月開始第二輪專題知識復(fù)習(xí),是對第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高,這樣做對我校各班效果較好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績,躍居全市第五。
3:第二三輪教學(xué)進度的安排
復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類》,復(fù)習(xí)內(nèi)容是:選修4-4,4-5坐標(biāo)系和參數(shù)方程;不等式選講,上新課選修4-2矩陣,復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計與案例,第十六章推理與證明,數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是:以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點讓學(xué)生會做高考第二十一題,在這一階段里,要促進學(xué)生掌握基本定義,基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢,居全市第五。每周六下午第一節(jié)進行各班差生輔導(dǎo)。
第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進行第二輪專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)資料用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,按知識塊進行小綜合專題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點是跨章節(jié)對相關(guān)基本概念及規(guī)律作進一步的分析與理解,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本階段將對下面四個專題進行分析研究:專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù),專題三三角函數(shù)與平面向量,專題七空間向量與空間幾何體,專題六曲線與方程,參加省質(zhì)檢,居全市第五。(其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績名列全市第一)
第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷,讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度,參加市質(zhì)檢。
第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本、查漏補缺
這個階段,既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認(rèn)真閱讀),查缺補漏,對知識方法回顧整理;又要針對數(shù)學(xué)學(xué)科各個知識點綜合模擬訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,進一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。
理科數(shù)學(xué)備課組堅持每周二下午第四節(jié)進行選擇題填空題專題訓(xùn)練,認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,并進行差生輔導(dǎo)工作,力爭使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅持訓(xùn)練三套綜合試卷(含考試一次),測試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力,群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅持每周六下午進行集體備課,討論確立教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。三輪復(fù)習(xí),針對高考題的題型,十個選擇題,五個填空題,六個大題逐一進行解題方法指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。特別是高考前針對立體幾何、隨機事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進行考前強化訓(xùn)練,認(rèn)真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題,提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí),相互借鑒,有好題目好經(jīng)驗好教法毫不保留及時交流研討。時助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用,余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作,取得了高考優(yōu)異成績。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,共組織進行參加了五次五校校級交流,與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動搞得有模有樣,相互聽課,相互磋商,共同探討高考新課程新教法,收獲很大,其中余亮代表學(xué)校開展五校公開課。
我們20xx屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個充滿激情與活力的集體,在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫?,充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢和特點。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長助理時建軍,市級學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉,豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗教師王銀榕,不斷進取,責(zé)任心強的余亮,不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲,整個備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一,同志間互幫互助,精誠團結(jié),形成合力。創(chuàng)造了20xx年高考數(shù)學(xué)的佳績。在此感謝一年來全組同志對我工作的大力支持和幫助,更感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級、數(shù)學(xué)教研組對高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進不斷提高,使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動質(zhì)量提高到一個新的水平,為集美中學(xué)的輝煌貢獻我們的智慧和力量。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇六
轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時了?;仡欉@一年我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革后第二年的一屆學(xué)生,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,但高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績,而天津高考試卷的特點是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力,理科部分題難度較大,區(qū)分度大,但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的,文科相對平穩(wěn)。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,需要用心付出,才能取得成效?;仡欁哌^的歷程,我們認(rèn)為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是顯著的。
無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時,還十分注重對學(xué)生的思想教育和情感交流,積極推行素質(zhì)教育。實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解的,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè),工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面:
1.備課:備課是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié),備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個人力量就顯得很微弱。因此,形成團結(jié)一心,精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。團結(jié)協(xié)作,樂于奉獻是我們年組的'特色。我們朝氣蓬勃,對工作充滿激情。我們的組就如一個溫馨的大家庭,有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無私奉獻,有求必應(yīng),年輕教師虛心好學(xué),有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融,互補互進。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的,但我們都視其他組員為老師,互相學(xué)習(xí),共同成長。為此,一年來,我們扎實開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確??倧?fù)習(xí)高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動,大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個人負(fù)責(zé)一個單元或是一節(jié)進行主備課,其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長,又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧,使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思,覺得不恰當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正,為今后的教學(xué)做更好的服務(wù),還分工合作進行高三復(fù)習(xí)的講義編寫工作和配套的練習(xí)。
2.上課:在課堂上,我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵的作用,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動力,并以調(diào)動學(xué)生的非智力因素為工作重點之一,使更多的學(xué)生積極參與“教學(xué)活動”,培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此,我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認(rèn)知橋梁”;重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善;重視開放性訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,加強學(xué)科知識的滲透和知識的形成過程,強化知識在實際生活生產(chǎn)中的運用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上,我們強調(diào)課堂的信息反饋,讓課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力,力求做到:目標(biāo)明確、科學(xué)性強、教法得當(dāng)、重點突出、抓住關(guān)鍵,使學(xué)生克服單純的模仿和記憶訓(xùn)練,提高他們的思維能力和綜合能力。
新課改的學(xué)習(xí)中注重強化學(xué)生思維過程,提高解題質(zhì)量。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又要養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中,只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學(xué)生們帶入到一個新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學(xué)習(xí),對于鞏固所學(xué)知識、理解課本知識,提高學(xué)習(xí)水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學(xué)生研究、探討一道高考題的不同做法,深化了數(shù)學(xué)思想,并通過和另一道類似又不同的題目比較,得出了一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決函數(shù)問題時最佳方法的選擇和一個有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)過的知識,又有利于提高綜合運用知識的能力,對于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。
3.作業(yè):加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認(rèn)真鉆研教材、研究習(xí)題,掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用,明確教學(xué)目標(biāo),把握方向,圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵,以發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力為本,有的放矢地精選習(xí)題,控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,使作業(yè)既有利于減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),又有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學(xué)生要有專用的錯題收集本,隨時備查,收到了顯著的效果。高三下學(xué)期開始,數(shù)學(xué)組開始分樓層小班補課,每個樓層的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一樣,知識掌握水平也不一樣,所以分層補課很重要,各個樓層出習(xí)題,精講多練,重點輔導(dǎo)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,采用學(xué)生自愿報名的方式,強化重點知識。經(jīng)過半年的輔導(dǎo),數(shù)學(xué)知識比較差的學(xué)生有明顯的提高。
4.組卷:我們組在組卷上也有分工,每周都有老師負(fù)責(zé)出重點班強化訓(xùn)練題和普通班基礎(chǔ)訓(xùn)練題以及周六的中檔大題訓(xùn)練。每次學(xué)生做完之后我們組都進行分析,看哪個知識點沒有做到,下次出卷的老師給予補充。做到在高考前所有的知識點面面俱到。通過大家的努力,在今年的高三期間我組的數(shù)學(xué)成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中,七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學(xué)成績名列第五,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5.高三研討:我們組重視高三教學(xué)工作研討,認(rèn)真做好每年高考試卷分析,高考大綱的研究,努力把握高考方向等。在前兩項工作的基礎(chǔ)上研究分析,確定本年度的高三復(fù)習(xí)方案、制定對策并成文,在組內(nèi)交流,從而使我們的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高考方向,有機地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來,求得最佳教學(xué)效益,促進了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進行了展示和推廣,受到局領(lǐng)導(dǎo)和其他各兄弟校的好評。
第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,也是必須花費師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是:
1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí),我們以《模塊高考復(fù)習(xí)方案》這本資料為主,結(jié)合教材?;旧厦恳恢v用2~3課時,第一課時,知識點、考點復(fù)習(xí),第二課時,典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,對偏題、怪題進行大膽刪減,使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合能力。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點得分點,一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力。
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以課改地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。
1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練。
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,它占了近50%的分?jǐn)?shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時間,切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),更應(yīng)以此為主攻方向。從去年的高考實際看,選擇填空題大部分難度不大。所以,奠定了去年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。估計今年和去年考情差不多,難題量比去年還要少,這樣更要重視學(xué)生選擇填空的得分率。
2、加強解答題前三題的訓(xùn)練。
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點,重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。
3、后三題加強計算的訓(xùn)練。
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計算量相對比較大,往往花費考生大量的時間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計算準(zhǔn)確,可以適當(dāng)放慢速度,仔細(xì)檢查。然后進行第二問的計算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時,不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進行運算。從高考的實際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
回顧過去,積極投入科研、悉心研究課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們的高考復(fù)習(xí)水平有了長足的進步,有了適合我們自己學(xué)校和學(xué)生自身特點的一套完整的復(fù)習(xí)計劃和實施方案,復(fù)習(xí)效果明顯見效,學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
展望未來,任重道遠。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進的起點和加油站,戒驕戒躁,加倍努力,我們坦言:生命如歌,遠方?jīng)]有盡頭,將追求不斷的超越!再為四十七中,為北辰教育事業(yè)增光添彩。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇七
本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(2)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,,做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下?,F(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、依計劃完成了教學(xué)任務(wù)。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間、內(nèi)容、要求的框架計劃,并且在每一階段的計劃中,又詳細(xì)到節(jié),也包括各階段的考試和測驗,使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過努力,較好地完成第一階段的目標(biāo)。
二、充分利用課堂小測時間。一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么,學(xué)的怎么樣,還有哪些缺陷,只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。小測時,不僅要將測試題出好,能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,還要重視考試紀(jì)律,準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實水平,這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測試,發(fā)現(xiàn)問題,然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時特別針對我們二四班基礎(chǔ)比較弱,每個禮拜都堅持選擇填空的小測,同時每周都有一份滾動練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,相應(yīng)取得不錯的效果。
三、在高三教學(xué)計劃的制定,資料的收集整理和選擇使用,命題與制卷,評卷與成績統(tǒng)計,對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團體之中,提出自己有建設(shè)性意見,也得到備課組的.認(rèn)可。雖然自己是第三年帶高三,但是我還是認(rèn)真?zhèn)湔n上課,演算了大量的習(xí)題,同時認(rèn)真研讀新教材課本,在各項工作中主動性強,謙虛誠懇,認(rèn)真細(xì)致,對試卷的編制精益求精,不懂的主動請教老教師。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇八
緊張而忙碌的初三教學(xué)以中考的到來而結(jié)束了,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從寒假期間開始,我們備課組4名數(shù)學(xué)老師就接受了區(qū)組織的“新農(nóng)村培訓(xùn)”,對新教材的認(rèn)識與把握就有了進一步的提高。開學(xué)之初我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,又自行學(xué)習(xí)了《xx市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試題分析與評價》,研究了中考動向,提早進入初三復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們對照新課標(biāo)找出其中的變化;仔細(xì)分析xx市的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加區(qū)里的教研活動,經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,加強與縣里其他學(xué)校教師的交流。本學(xué)期我們先后赴xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)及進修學(xué)院參加了教研活動,通過這些活動,我們對中考答題規(guī)范方面又有了進一步的認(rèn)識。
在教育教學(xué)方面,我們詳細(xì)的設(shè)計了工作計劃,在開學(xué)之初先制定了學(xué)期工作計劃;模擬考試前一個月又制定了期中復(fù)習(xí)計劃,中考前一個月又制定了期末復(fù)習(xí)計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序?,F(xiàn)在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最后的沖刺階段,通過學(xué)生的模擬考試,我認(rèn)為我們達到了預(yù)期的效果。
現(xiàn)將我們組的復(fù)習(xí)時間、模式、和完成情況匯報如下:
第一輪復(fù)習(xí):對課本和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。時間:2.16——4.3。參考資料:《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》。在第一輪復(fù)習(xí)過程中。感覺有一個重要的缺點:學(xué)生聽課積極性不高,自認(rèn)為都是自己學(xué)過的,貌似都懂,其實很多題都不會做。如果要求每人過關(guān),則進度會很慢,好學(xué)生吃不飽,而差生消化不良。我們的教學(xué)也必須趕進度,要在模擬考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致第一輪復(fù)習(xí)有些走馬觀花之嫌,少數(shù)較差學(xué)生沒有取得多大的收獲。
第二輪復(fù)習(xí):專項復(fù)習(xí)。時間:4.6——5.1。復(fù)習(xí)資料:《走向成功》和《全真模擬卷》。感悟:雖然我們原計劃對組合題和綜合題進行專項復(fù)習(xí),但實際*作中,基礎(chǔ)題還是有很多的問題。所以在專項復(fù)習(xí)過程中為了照顧少數(shù)差生還在兼顧著基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)。后果是導(dǎo)致了部分優(yōu)秀學(xué)生有些吃不飽,對綜合題的訓(xùn)練還不夠到位。但是后來在第三輪復(fù)習(xí)中,稍加側(cè)重于綜合題以滿足部分學(xué)生吃不飽的需求。
第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)。時間:5.4——6.13。復(fù)習(xí)資料:《挑戰(zhàn)滿分》即各區(qū)縣模擬卷。一點反思:學(xué)生經(jīng)過第二輪復(fù)習(xí)在第三輪復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦。真是“熟能生巧,也能生厭”??!紀(jì)律開始有些渙散,思想也開始有些不集中,考試分?jǐn)?shù)也感覺在下降!由此可見老師和學(xué)生都已經(jīng)身心疲憊到極點。
我們的努力也取得了一定的成績,第一學(xué)期的期中考試我們把原本第19名的數(shù)學(xué)提高到了第16名,第二學(xué)期的模擬考試中我們又將成績提高到了第15名。這個成績是我校近幾年的最好成績。同時,數(shù)學(xué)成績也開始領(lǐng)先于其他學(xué)科了。這些都是我們?nèi)M數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。本屆畢業(yè)生是我校的最后一屆學(xué)生,在這最后一屆我們數(shù)學(xué)終于取得了比較理想的成績,總算是能向?qū)W校、向當(dāng)?shù)乩习傩战怀鲆环轁M意的答卷了!
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇九
常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面:
1、備課:我們扎實開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,確保總復(fù)習(xí)高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進行主備課,要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進行分析,重點是什么,難點如何突破,本周知識點在近幾年的高考中,是什么題型,難度怎樣,資料書的題目哪些要重點講,哪些要刪除,哪些還要補充,如何補充,課時練習(xí)哪些要讓學(xué)生做,哪些不用做,下周的周訓(xùn)練要出什么知識點,都要一一進行分析。然后,大家再自由討論,最后形成統(tǒng)一的思想。
2、上課:選題要典型,重點要突出,體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進。
3、作業(yè)與批改:圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵點精選習(xí)題,使作業(yè)有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有改必評。
4、試卷的處理:每周周訓(xùn)練都會由老師先做,掌握難易程度,每次學(xué)生做完之后進行分析,給學(xué)生點明學(xué)生的錯誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個別典型的學(xué)生問題進行面批面改。效果會更明顯。
我們在平時的教學(xué)中,不斷加強學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當(dāng)提問,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的'同學(xué),幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心。同時還不斷加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練,段考機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,每次測試過后及時總結(jié),采取單獨談話或集體探討的形式和學(xué)生進行交流和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
前一階段工作中,我們備課組雖然取得了一點點進步,但許多方面還存在著不足,今后我們將不斷改善自己的工作,充實自己,爭取更好的成績。最后祝愿我們2012屆,在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,再創(chuàng)輝煌。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十
高三文科組只有3位老師,負(fù)責(zé)6個班,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向、收集信息、準(zhǔn)備講義、練習(xí)和試題,及時改卷及分析等任務(wù)重,就要充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢,進行集體備課,提高備課質(zhì)量,而文科數(shù)學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內(nèi)容和文科學(xué)生特點的研究上。而且命制每次月考、??荚囶}也是文理備課組通力合作,精心打造文理兩份姊妹題。
文理備課組統(tǒng)一做到資源共享,加強備課的交流,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一;集體備課,教案基本統(tǒng)一,同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透思想方法等,要有對重點難點的分析和解決方法。同時課后做好教學(xué)過程的反思總結(jié)。
《考試說明》反映了命題的方向,認(rèn)真研讀考綱和說明,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握,哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在復(fù)習(xí)中力爭不要做無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的。
從近三年的xx高考來分析,我們預(yù)測:20xx年的總體要求保持平穩(wěn),20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)試題難度應(yīng)與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點,試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的可能性也比較大。
從20xx年xx高考試題題看,我們備課組的備考總方向和難度都預(yù)測和控制得比較理想,下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況:
題號。
20xx校模。
20xxxx高考。
第16題。
(三函數(shù)數(shù))考察解三角形及三角函數(shù)的求值。
(三函數(shù)數(shù))考察三角函數(shù)的求值。
第17題。
(概率統(tǒng)計)考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖。
(概率統(tǒng)計)考察頻率、古典概型。
第18題。
(立體幾何)考察線面垂直、等積法求體積。
(立體幾何)考察線面平行、垂直、等積法求體積。
第19題。
(數(shù)列應(yīng)用題)考察等差、等比數(shù)列求和。
(數(shù)列)考察和式求通項、等差數(shù)列、數(shù)列求和。
第20題。
(解析幾何)考察待定系數(shù)法法求曲線方程、定值問題及函數(shù)方程思想。
(解析幾何)考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程、最值問題及函數(shù)方程思想。
第21題。
(函數(shù)導(dǎo)數(shù))考察函數(shù)的單調(diào)性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想。
(函數(shù)導(dǎo)數(shù))考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值、分類討論思想。
俗話:凡事不預(yù)而不立。切實可行的意思是計劃要細(xì)致、具體、嚴(yán)格,一定要遵循計劃的安排走,大家知道高三的復(fù)習(xí),其實不止我們數(shù)學(xué)這一科,其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時間緊任務(wù)重,要在有限的時間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學(xué)伊始,全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴(yán)格計劃,在計劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少,還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學(xué)生。
從第二學(xué)期的三次模擬(韶一模、廣一模、韶二模)考試結(jié)果看,取得了取較好的復(fù)習(xí)效果,當(dāng)然最終還是要經(jīng)過高考結(jié)果的檢驗。
附:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四個階段的時間表:
第一階段:高二期中后到3月10日前完成第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)(原計劃上學(xué)期末結(jié)束)。
第二階段:3月10日到5月15日完成二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。
第三階段:5月15日到5月底完成三輪復(fù)習(xí):查漏補缺與模擬題訓(xùn)練;
第四階段:6月1號到6號,學(xué)生自己復(fù)習(xí)與調(diào)整階段。
4、注重數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強化能力的培養(yǎng)、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。
在復(fù)習(xí)中,加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高,加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合,加強通性通法的總結(jié)和運用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的教研活動中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯本,濃縮所學(xué)知識,熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點。
5、精選題目,編寫好補充講義、周練、連堂訓(xùn)練(限時訓(xùn)練)、加強檢查落實及做好各次月考??嫉目荚嚪治?。
三位老師既合作、又分工明確,我負(fù)責(zé)參考在理科數(shù)學(xué)補充講義的基礎(chǔ),修改和編寫文科數(shù)學(xué)補充講義及命制各次周考、月考、??荚囶},劉昕負(fù)責(zé)出好每周的連堂訓(xùn)練和限時訓(xùn)練,杜秋出好每周的周練及做好練習(xí)及考試題檢對及送印工作。連堂訓(xùn)練(限時訓(xùn)練)讓學(xué)生獨立完成,提高運算能力,在第二節(jié)課講評,周練下周一收,一般安排在周二講評。周六考、月考或??贾芰?,加強橫向與縱向?qū)Ρ?;及時做好統(tǒng)計分析。
6、落實學(xué)校“培優(yōu)推中提弱”六字方針,加強對尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。
尖子生的培養(yǎng)文理合為一個班(文10人,理30人),按計劃每周上課,充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性,營造學(xué)習(xí)和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績是否能提高直接影響高考的成敗,臨界生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學(xué)生都是因為數(shù)學(xué)不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,沒有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因為只要有一人能學(xué)會就會一幫兩,兩幫三從而帶動一批人來學(xué)數(shù)學(xué)。我們的具體做法是:課堂上重點抓基礎(chǔ)講教材,尤其是書上例題書后習(xí)題,高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎(chǔ)才能做好提高;課下每天堅持找目標(biāo)生談心,多鼓勵,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),對于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力,同時提高他們的數(shù)學(xué)成績。年級將藝體生組成一個班,從他們回來開始,就安排三位老師(謝謝理科備課組的大力支援?。﹫猿稚险n到6月5日,取得較好的效果。
1、第一輪復(fù)習(xí)沒有完全按計劃結(jié)束,拖得時間略長了些,導(dǎo)致二、三輪復(fù)習(xí)時間略緊,稍微被動了些。
2、由于我本人自分文理科后,沒有擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗,在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些。
3、數(shù)列內(nèi)容的復(fù)習(xí),受xx高考前幾年的影響,在難度上把握得太難了,雖然近兩年的難度減小的呼聲,但復(fù)習(xí)仍不敢降得太多。不過這點還值得商討。
1、制定切實可行的計劃,并且上按照計劃安排進行復(fù)習(xí),保證第一輪復(fù)習(xí)既扎實進行,又完全按計劃結(jié)束。
2、認(rèn)真研究了《考試說明》及近三年xx高考試題,較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向,尤其是把握好文科數(shù)學(xué)特點,控制復(fù)習(xí)的難度和深度,這是高考備考指導(dǎo)方針。
這是高考成功的保證。
4、落實學(xué)?!芭鄡?yōu)推中提弱”六字方針,加強對尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學(xué)生方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),這是高考的突破點和增長點。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十一
xx―xx第一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期來的'工作總結(jié)如下:
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,推行“三自一新”教學(xué)改革,學(xué)校實行封閉管理,同時,我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解,通過與大家的通力合作,現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
1、開學(xué)第一周,備課組進行集體教研,制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃,擬定教學(xué)進度,具體推行學(xué)案教學(xué)法,實行文理分工,理科由羅xx負(fù)責(zé)牽頭,文科由周xx牽頭,對xx―xx年以來的高考題進行匯總,制定雙向細(xì)目表,由備課組長提供學(xué)案模版,任務(wù)分解的方式,最后交由備課組長審核定稿,集中印制,一學(xué)期下來,我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生,提升了自我,避免了做無用功,課堂效率明顯提高,減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。
2、正常開展教研活動,高三教師都上了一節(jié)公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,評課,有計劃,有記錄,有討論,適時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課,高中三個年級的課人人參加,高三教師的基本得到專家的肯定,受到表揚的教師有黃承勇,邢紹明,其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動,高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對11位老師的課進行量化打分,在時間充足的情況下還組織教師議課,每位教師精心準(zhǔn)備,不走過場,通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平,有利于促進教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度,本學(xué)期共組織了三次大型的月考,從命題,組卷,評卷都有詳細(xì)、周密的安排,每次考完試后及時撰寫質(zhì)量分析,及時找出學(xué)生的問題并進行查缺補漏工作,周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計劃,由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有時用綜合卷,因此每次考試成績都不盡人意,只有高三(6)成績比較優(yōu)異。周考采取限時訓(xùn)練,及時評改,及時反饋,大大提升了學(xué)生的解題速度。
1、教研活動比較單一,對如何改進教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開課時做個樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進,分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒有,在選考模塊上,大多數(shù)班級都只上一個模塊,完全失去了選考的功能,與必考無區(qū)別,對這個問題下學(xué)期還值得研究。
1、繼續(xù)實行周考制度,每兩周一次大考,每月一次月考,文理分開備課制度。
2、加大對雙向細(xì)目表的研究,提升試題命制質(zhì)量,抓好講評課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計劃,明確職責(zé)分工,早謀劃,早準(zhǔn)備,確保二輪復(fù)習(xí)高效,落實,避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,確保學(xué)科不拖xx屆高考后腿,并能超過省平均分。
xx.1.5。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十二
緊張而忙碌的初三教學(xué)以中考的到來而結(jié)束了,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從寒假期間開始,我們備課組7名數(shù)學(xué)老師就自行學(xué)習(xí)了《20xx年xx省中考說明》,研究了中考動向,提早進入初三復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們對照新課標(biāo)找出其中的變化;仔細(xì)分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。另外我們也積極參加教研活動,經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,加強與縣里其他學(xué)校教師的交流。通過這些活動,我們對中考答題規(guī)范方面又有了進一步的認(rèn)識。
在教育教學(xué)方面,我們詳細(xì)的設(shè)計了工作計劃,在開學(xué)之初先制定了學(xué)期工作計劃;模擬考試前一個月又制定了期中復(fù)習(xí)計劃,中考前一個月又制定了期末復(fù)習(xí)計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序?,F(xiàn)在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最后的沖刺階段,通過學(xué)生的模擬考試,我認(rèn)為我們達到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將我們組的復(fù)習(xí)時間、模式、和完成情況匯報如下:
第一輪復(fù)習(xí):對課本和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。時間:20xx年3月11日——4月10日。參考資料:《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)引》。在第一輪復(fù)習(xí)過程中。感覺有一個重要的缺點:學(xué)生聽課積極性不高,自認(rèn)為都是自己學(xué)過的,貌似都懂,其實很多題都不會做。如果要求每人過關(guān),則進度會很慢,好學(xué)生吃不飽,而差生消化不良。我們的教學(xué)也必須趕進度,要在模擬考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致第一輪復(fù)習(xí)有些走馬觀花之嫌,少數(shù)較差學(xué)生沒有取得多大的收獲。
第二輪復(fù)習(xí):專項復(fù)習(xí)。時間:20xx年4月11日——5月10日。復(fù)習(xí)資料:《全真模擬卷》。感悟:雖然我們原計劃對組合題和綜合題進行專項復(fù)習(xí),但實際操作中,基礎(chǔ)題還是有很多的問題。所以在專項復(fù)習(xí)過程中為了照顧少數(shù)差生還在兼顧著基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)。后果是導(dǎo)致了部分優(yōu)秀學(xué)生有些吃不飽,對綜合題的訓(xùn)練還不夠到位。但是后來在第三輪復(fù)習(xí)中,稍加側(cè)重于綜合題以滿足部分學(xué)生吃不飽的需求。
第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)。時間:20xx年5月11日——6月13日。復(fù)習(xí)資料:《中考真卷》即xx省各市模擬卷。一點反思:學(xué)生經(jīng)過第二輪復(fù)習(xí)在第三輪復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)表現(xiàn)得有些厭倦。真是“熟能生巧,也能生厭”??!紀(jì)律開始有些渙散,思想也開始有些不集中,考試分?jǐn)?shù)也感覺在下降!由此可見老師和學(xué)生都已經(jīng)身心疲憊到極點。之后,注意調(diào)整復(fù)習(xí)的多樣性,感覺好多了。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十三
本學(xué)期本人任高三(180和183班)的的教育教學(xué)工作,這學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
本學(xué)期,學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí),根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期深入學(xué)(黨課學(xué)習(xí)心得體會)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的'提高。
3、堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
9、復(fù)習(xí)策略。
(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主,側(cè)重全面知識點。
(3)周測的進行,月考加強。
(4)強化學(xué)生復(fù)習(xí)資料:《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理。
(5)用時間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情。
(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,識記能力差,有許多知識點學(xué)了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
(3)學(xué)習(xí)是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。
(4)學(xué)生主動與科任教師溝通,師生之間學(xué)科交流較少。
11、學(xué)生獲得知識情況。
(3)中等生成績都沒有辦法突破,其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實,可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而只是被動的接受。
(4)差生成績一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
三、對復(fù)習(xí)的反思。
1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候,學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,由于對應(yīng)的知識,剛剛呈現(xiàn),只需要簡單再現(xiàn),因而思維層次較淺,教學(xué)過程中基本上多是強化記憶,強行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),只是表面的作些,并沒有真正細(xì)化分析,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復(fù)習(xí)的針對性較差,往往面對的是所有的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,利用他們現(xiàn)有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅,沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤最新高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2016最新高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對性,追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法如下:
(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題,給學(xué)生作答,從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點,大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講,和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,少練。
(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識,掌握了則強化對知識的運用,只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內(nèi)容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質(zhì)量,特別是典型題的解題方法,只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,才能應(yīng)付高考中的試題,高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),如讀一些史學(xué)著作,加強對古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,加強與初中教師的溝通與合作,構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,以通過考試帶練,以便早點適應(yīng)高考試題。
8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
五、今后努力的方向和工作的思路。
1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
2、針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績,認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高。
3、認(rèn)真的進行會考研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。
4、進一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十四
本學(xué)期,我們五年級數(shù)學(xué)備課組成員充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘,春之收獲”,在收獲的季節(jié),我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進行總結(jié)和回顧,以此總結(jié)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)提供一些參考的.價值。
本學(xué)期初,我教研組按照學(xué)校的要求,結(jié)合小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)實際,制訂了一個可行性與科學(xué)性較強的學(xué)期教研組計劃,詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容,為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求,并以此為目標(biāo)。在計劃中,我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定語數(shù)教研活動時間(每周三下午),使教研組集體備課活動制度化,為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
開學(xué)之初,我們都參加了學(xué)校組織的課改理念和新常規(guī)培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn),我們對新常規(guī)以及本冊教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編寫意圖、教學(xué)建議和評價建議都有了深層次的理解,為我們今后教學(xué)提供了參考。利用集體備課時間組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、和各種有關(guān)學(xué)習(xí)資料。正是這樣大面積、多方位的理論學(xué)習(xí),使我們的知識面大為開闊,理念和觀念得到進一步升華。
全國著名特級教師說:“課上得好不好,在很大程度上取決于對教材的鉆研程度,只有自己鉆研出味兒來,才能教出味兒?!崩蠋煹脑挊銓崯o華,但他給我們指出了正確理解教材,深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入路。本學(xué)期我們教研的重點之一是備課,我們在單元備課方面給予特別關(guān)注:一方面引起我們對本單元教學(xué)的思考,另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積(二)》單元中,我們理一理教材與教學(xué)的思路,進行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。語文則注重閱讀和習(xí)作教學(xué)研討。
同時,我們教研組在教學(xué)研討工作中,力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的.機會,并在課堂中為教師提供展示自我、一一次教學(xué)欣賞的過程。通過這樣的教研活動,把大家的智慧集中的一起,把大家的成果共享,必能達到使教師不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄,注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上,都能詳細(xì)地記載每次活動的過程,教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十五
20xx年高考結(jié)束了,高三理科數(shù)學(xué)取得了不錯的成績,不但單科數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,還最大限度給總分上線提供了保障。
目中有人:以尖子生和“1a臨界生”為重點關(guān)注對象,強化盯人意識。
側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,立足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生,穩(wěn)保本科。
確保優(yōu)生:狠抓尖子生和“1a臨界生”的輔導(dǎo),力爭有一個上線一個,突破重點。
重在落實:腳踏實地,扎實工作,落到實處。
1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn);。
4、教學(xué)教得活,調(diào)動狀態(tài),激活氣氛,提高效率;。
5、學(xué)生工作談得來,了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生;。
6、中心工作盯得緊,多提問,多面批,多檢查,多輔導(dǎo),多督促;。
7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán),從小處著手,嚴(yán)格要求,不隨便,不馬虎;。
8、教學(xué)手段練得勤,重視練習(xí)鞏固,加強糾錯整理。
1、確立正確的指導(dǎo)思想。
開學(xué)初,我們便結(jié)合學(xué)校的備考計劃,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃,確立了高考備考的指導(dǎo)思想,即以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學(xué)。整個備考我們始終貫徹這一指導(dǎo)思想,扎實工作,成績顯著。
2、加強集體備課,狠挖教材。
3、苦練內(nèi)功,精益求精。
對于我們組每個教師來說,都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨,工作中堅持學(xué)習(xí),互相聽課,互相探討,相互團結(jié),相互激勵,取長補短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
4、負(fù)重拼搏,爭闖輝煌。
在短短的時間內(nèi),要完成教學(xué)仁務(wù)不難,但是要取得好成績,確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍,從點滴坐起,在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點時間,作業(yè)及時細(xì)致地批改,及時反饋,確實做到精講精練,有較強的針對性。
1、以綱為綱,明晰考試要求。
簡單地說,《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考,這3個問題的具體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析,發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實做好基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識的支撐作用。
2、以本為本,把握通性通法“注意通性通法,淡化特殊技巧”,高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間不多,但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題,才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法,構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬變?;貧w課本,不是要強記題型、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練。
3、以“錯”糾錯,查漏補缺。
這里說的“錯”,是指把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力,是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此,發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正,并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯,時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意,出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納。高三復(fù)習(xí)一開始,學(xué)生可能沒有這個習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的錯題試卷,供全組復(fù)習(xí)過程中使用。
4、以考備考,提高應(yīng)試技能。
考試是一門學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的`重要途徑,把平時考試當(dāng)作高考,從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。每次考完后,及時批改試卷,要求學(xué)生認(rèn)真改錯總結(jié),教師有針對的講評及時到位。時間如流水一樣匆匆而過,回想這一年我們走過的路,我們每一個數(shù)學(xué)教師都感到非常充實,我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識,并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法,各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同仁共同的努力我們高三的理科數(shù)學(xué)取得了很大的進步。
無論過去、現(xiàn)在、還是將來,我們將一直認(rèn)真努力。因為在天印工作,我們是幸福的,我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設(shè)計師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場指揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者。所以,對于天印的未來,我們充滿無限的希望。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十六
20xx年高考已經(jīng)畫上了句號,但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有消失。回顧高三一年全組在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路,有“風(fēng)雨”,也有“陽光”,在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,我們基本達到學(xué)年初的目標(biāo),也取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
俗話:凡事不預(yù)而不立。切實可行的意思是計劃要細(xì)致、具體、嚴(yán)格,一定要遵循計劃的安排走,大家知道高三的復(fù)習(xí),其實不止我們數(shù)學(xué)這一科,其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時間緊任務(wù)重,要在有限的時間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學(xué)伊始,全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的`不至于流于形式的嚴(yán)格計劃,在計劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學(xué)生。
《考試說明》反映了命題的方向,認(rèn)真研讀考綱和說明,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握,哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中力爭不要做太多無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的,在時間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學(xué)生帶來急躁的情緒。
從今年的高考來看,總體要求保持平穩(wěn),并在平穩(wěn)過渡當(dāng)中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度,對學(xué)生的能力要求較高。特別值得關(guān)注的是,三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具,沒必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面,考生一般有求難的趨向,這顯然也是不必要的。
因此,在復(fù)習(xí)中,加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高,加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合,加強通性通法的總結(jié)和運用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的教研活動中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯本,濃縮所學(xué)知識,熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點。比如開始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時間,而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識點,既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點知識再復(fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動練習(xí)與周連結(jié)合,及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時尤其注重:
(1)強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;
(3)強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點想,少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功。
(4)反思解答問題時的開竅點,優(yōu)化解題時思維線路,熟練解答問題的通性通法,強化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成,然后有老師點評,點播。達到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界。
目標(biāo)生成績是否能提高直接影響高考的成敗,目標(biāo)生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學(xué)生都是因為數(shù)學(xué)不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,沒有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因為只要有一人能學(xué)會就會一幫兩,兩幫三從而帶動一批人來學(xué)數(shù)學(xué)。我們的具體做法是:課堂上重點抓基礎(chǔ)講教材,尤其是書上例題書后習(xí)題,高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎(chǔ)才能做好提高;課下每天堅持找目標(biāo)生談心,對于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力,同時提高他們的數(shù)學(xué)成績。
由于工作的安排,我本人擔(dān)任藝術(shù)班的教學(xué),進度往往和其他班級不能保持一致,這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,就要靠大家。組里從來沒有因為我不能及時準(zhǔn)備材料而計較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時出現(xiàn)了什么點子,事后大家都能主動積極的查找材料。認(rèn)真開好每周公開課,課后大家積極討論,提想法,每位教師都要發(fā)言。
高三的歲月最令人難忘,既有挑戰(zhàn),也有“風(fēng)險”,一年中全組同仁團結(jié)合作、互幫互助,為實高的發(fā)展添磚加瓦,最后祝我們的實高在13年高考再創(chuàng)新高。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十七
在這一學(xué)期中,我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。
在教學(xué)中,我們堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線。期初,我組教師按照學(xué)校工作部署,積極投身于“30+10”課堂教學(xué)模式研究中去,從自己獨立備課摸底展示個人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課,無不顯示出組里老師集體的智慧。在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,通過親自實驗推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,親自體驗知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。
我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和積累錯題好習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。平時做個有心人,把自己做錯的題目記錄下來,形成錯題集,便于復(fù)習(xí)時有的放矢。召開學(xué)生家長會,爭取家長配合。并通過“家?;佣绦拧背Ec家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
本組共有4位老師,平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”一課,備課組老師出謀劃策,共同研究。經(jīng)一次次的試教,代表區(qū)參加五城區(qū)匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中,組里教師取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時在每節(jié)課后寫好教后反思,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
我教研組的老師平時注重培優(yōu)補差工作,不放過班上任何一個學(xué)生,力爭讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
俗話說:沒有最好,只有更好。今后,我們備課組將一如既往,再接再厲,把數(shù)學(xué)教學(xué)工作搞得更好。
高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十八
本學(xué)期,在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下,高一數(shù)學(xué)備課組10位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃,認(rèn)真履行備研組長與教師的職責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,積極組織備課活動,加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)方面。
1、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個環(huán)節(jié),并且盡量落實細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、集思廣益,加強集體備課。不論在辦公室中,還是周三的教研活動中。我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作,在合作基礎(chǔ)上競爭,在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,尤其是備課環(huán)節(jié),人人有計劃、有任務(wù)、有落實,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,做到有發(fā)必收,有收必做,有做必評,有評必糾,每次批改后把有問題的學(xué)生面對面批改,具有很強的針對性。
4、落實基礎(chǔ)小測的高效性。經(jīng)過學(xué)科組統(tǒng)一,我們認(rèn)真組織每章節(jié)的測驗:做到“分工出題及時,考試小測定時,測后分析迅速,反饋講評實效”。
5、創(chuàng)建團結(jié)和諧昂揚向上的集體。備課組共有10位教師,其中今年畢業(yè)的年輕教師4位,有豐富教學(xué)經(jīng)驗的才2位,其余是教完一屆的,因此,在幫扶新教師成長方面有一定困難,但她們好學(xué)上進,通過磨課等活動,一學(xué)年下來,有明顯進步。
1、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動性不夠,教材把握不夠準(zhǔn),題目做的少,教學(xué)深度不夠,重點難點教不到位。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學(xué)效率不高,抓不住部分學(xué)生。
三、今后工作的思考:
1、向同行學(xué)習(xí),接受新知識,改變舊觀念;
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,我們一定能答上一份滿意的答卷。
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高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇十九
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:。
一.團結(jié)協(xié)作,準(zhǔn)確定位。
全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
二.加強研討,認(rèn)真準(zhǔn)備。
由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高長鴻實驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
三.優(yōu)化課堂,追求效益。
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四.重視輔導(dǎo),整體提升。
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的`辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
五.注重反思,不斷進步。
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。
六.正視問題,努力解決。
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有不夠。
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