人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關(guān)系?？偨Y(jié)要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)和框架，以便更好地展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容。接下來是一些精心挑選的總結(jié)模板，希望對(duì)您有所幫助。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇一
自“校園文化建設(shè)年”“校園文化建設(shè)提高年”活動(dòng)開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設(shè)的主題，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和教育工作的特點(diǎn)，做了大量工作，取得了一定的成效。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)工作深入開展，經(jīng)研究決定，，在全市教育系統(tǒng)開展“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)。為保證各項(xiàng)工作的順利開展，制定本方案：
開展“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)是促進(jìn)校園文化建設(shè)水平提升的重要舉措，是校園文化建設(shè)工作意識(shí)的新提高和工作目標(biāo)的新定位，是校園文化建設(shè)工作力度的新加強(qiáng)。各級(jí)各類學(xué)校要把校園文化建設(shè)工作作為教育考核的新任務(wù)，分解到各個(gè)職能部門，深入到每項(xiàng)教育工作環(huán)節(jié)，貫徹到學(xué)校整體工作中去。
繼續(xù)圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設(shè)鞏固年”為主題，以實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作為重點(diǎn)，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，結(jié)合xx教育實(shí)際，著眼于學(xué)生成長(zhǎng)成才，著眼于校園文化建設(shè)，著眼于教育內(nèi)涵發(fā)展，弘揚(yáng)主旋律、突出高品位，奮力推進(jìn)德育工作上臺(tái)階。
一、以愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為載體，凈化綠化美化校園。堅(jiān)持以中小學(xué)春季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)為載體，開展好“凈化推進(jìn)、綠化鞏固、美化提升”工作，創(chuàng)建衛(wèi)生達(dá)標(biāo)（示范）學(xué)校。各單位應(yīng)在“凈化、綠化”的基礎(chǔ)上，做好校園環(huán)境建設(shè)的“美化”工作，營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實(shí)踐美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化”工作水平。
二、以書香校園活動(dòng)為載體，形成良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。讀書是學(xué)校精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容，要堅(jiān)持以“構(gòu)筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)?？梢酝ㄟ^校長(zhǎng)辦學(xué)理念報(bào)告會(huì)，青年教師讀書會(huì)，教師論壇和教學(xué)反思會(huì)等活動(dòng)，讓“文化立校、科研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念深入到每個(gè)教職工頭腦中，促進(jìn)廣大師生自身發(fā)展。
三、以文明禮儀教育為載體，提高中小學(xué)學(xué)生素養(yǎng)。各單位應(yīng)以文明禮儀知識(shí)教育為先導(dǎo)，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以檢查督促為抓手，注重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)提高廣大學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平，做到“三別”、“四帶”。
“三別”即向臟話告別，向陋習(xí)告別，向低級(jí)趣味告別；
“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給老師同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì)。評(píng)選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標(biāo)兵”和“文明禮儀教育示范學(xué)校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。
四、以“十六個(gè)一”建設(shè)為載體，提升校園文化建設(shè)品位。今年的“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)以“完善推進(jìn)、鞏固提升”為要求，要努力做到活動(dòng)有抓手，管理有機(jī)制，工作有特色，文化有內(nèi)涵。重點(diǎn)抓好16個(gè)文化載體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而使學(xué)校管理向精神引領(lǐng)邁進(jìn)。學(xué)校建立16個(gè)“一”文化載體：一訓(xùn)（校訓(xùn)）、一標(biāo)（校標(biāo)）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報(bào)或刊（校報(bào)或?？?、一站或臺(tái)（學(xué)校廣播站或電視臺(tái)）、一網(wǎng)（網(wǎng)站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長(zhǎng)信箱）、一廊（校園文化走廊根據(jù)條件）、一話（心理咨詢室電話）、一會(huì)（每年至少舉行一次體育會(huì)）、一節(jié)（每學(xué)年至少舉辦一次主題活動(dòng)節(jié)）、一社（學(xué)校學(xué)生社團(tuán)或每學(xué)科至少建立一個(gè)學(xué)生興趣小組）、一委（家長(zhǎng)委員會(huì)）、一神（學(xué)校精神）。
宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間安排：1—3月份。主要任務(wù)：立足實(shí)際，研究制定“校園文化建設(shè)鞏固年”實(shí)施方案。營(yíng)造氛圍，策劃開展“校園文化建設(shè)鞏固年”各項(xiàng)活動(dòng)。
整體推進(jìn)階段：時(shí)間安排：4—11月份。主要任務(wù)：認(rèn)真開展校園文化的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)工作。扎實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育、文明禮儀教育提升工作。切實(shí)開展教師文化推進(jìn)工作。
鞏固提高階段：時(shí)間安排：xx月份。主要任務(wù)：組織“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和研討會(huì)等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)，并評(píng)選“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！眡x所、“書香校園”xx所。各單位要對(duì)鞏固年活動(dòng)進(jìn)行一次全面檢查，總結(jié)活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的不足，寫出總結(jié)報(bào)告。參照淮教6號(hào)文件規(guī)定、校園文化建設(shè)鞏固年主要工作目錄和德育工作要點(diǎn)，以《xx市中小學(xué)校園文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》《xx市中小學(xué)書香校園評(píng)估細(xì)則》為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！薄皒x市首屆書香校園”。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇二
為了提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香校園”讀書活動(dòng)上我校做了如下工作：
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書計(jì)劃。
(1)學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。
(3)開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
(3)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。
(4)利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
3.保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
(1)學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天一小時(shí)的讀書時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的班級(jí)，語文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查，作為對(duì)語文老師考核的一項(xiàng)依據(jù)。
(2)教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
4.開展活動(dòng)，督促帶動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書。
(1)舉辦讀書博覽會(huì)。
每天上午課前3分鐘，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
(2)舉行讀書小報(bào)評(píng)比。
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。
(3)響應(yīng)號(hào)召，舉辦了讀書節(jié)，把月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。
全校宣傳：向全校發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議書，在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語，出主題宣傳欄。
讀書活動(dòng)讓學(xué)生們關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，下一步將繼續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開展，強(qiáng)化讀書氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)、書香校園。
收銀員工作總結(jié)【三】昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對(duì)于今天，就讓我們對(duì)過去工作來個(gè)回顧和總結(jié)?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。我從2個(gè)方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：第一、工作積極性和工作效率的提高班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實(shí)到位，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯(cuò)率降低了。第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步工作要做好，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍，還沒掌握及時(shí)提出來，共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒有白費(fèi)。第三、服務(wù)的熱情服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客，無論熟悉還是陌生的。還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí)，也說說我們做得不足的方面：1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的。其次在最近的兩個(gè)月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，作為當(dāng)班的組長(zhǎng)，責(zé)無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān)，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測(cè)試了暴露無遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然，一步一步來，循序漸進(jìn)。再者，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通，提高這方面的意識(shí)，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力?？偟膩碚f，半年以來，工作上有成績(jī)也有過失，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇三
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、教師舒心、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸罚苿?dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。
(一)室外布置。
1、學(xué)校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！保箝T兩邊標(biāo)語：“人人有才，人人成才”，“百年大計(jì)，教育為本”，大門口對(duì)面隱墻書寫永久性標(biāo)語：“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去”，學(xué)校高臺(tái)階下北墻上書寫永久性標(biāo)語：“珍愛生命，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動(dòng)，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡(jiǎn)介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語，內(nèi)容為六學(xué)會(huì)，即：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號(hào)，又能起到美化校園環(huán)境的作用。
5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?！毙Ｃ托；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明育人”。
6、設(shè)置升降國(guó)旗臺(tái)，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進(jìn)行升降國(guó)旗，舉行升降國(guó)旗儀式，做好學(xué)生愛國(guó)禮義教育。
7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來翠綠一片”等愛護(hù)花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡(jiǎn)介，營(yíng)造校園樹文化，通過講故事讓每個(gè)五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長(zhǎng)，3米高，內(nèi)容為：校徽，校旗、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，校長(zhǎng)寄語，教師風(fēng)采，學(xué)生活動(dòng)、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對(duì)策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個(gè)度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育，安全教育，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動(dòng)安全要點(diǎn)等。
10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個(gè)噴繪展板，一側(cè)為班級(jí)十項(xiàng)評(píng)比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評(píng)比公示，一側(cè)為學(xué)生競(jìng)賽、活動(dòng)成果評(píng)比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時(shí)、細(xì)致、公平、公正的過程管理。
11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時(shí)時(shí)注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚(yáng)祖國(guó)歷史文化。
(二)室內(nèi)布置。
1、辦公室、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。
2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級(jí)，班主任姓名，班主任相片，班主任個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，班主任寄語，班訓(xùn)，班委會(huì)組織機(jī)構(gòu)。每個(gè)教室前墻黑板上方必須要有國(guó)旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實(shí)好學(xué)，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計(jì)為學(xué)生作品展示臺(tái)，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享。
3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名，照片，個(gè)人基本簡(jiǎn)介和功能室簡(jiǎn)介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵(lì)性標(biāo)語上墻，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個(gè)性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學(xué)。
4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡(jiǎn)介，要有個(gè)人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)好各自的辦公室。
學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位，逐項(xiàng)落實(shí)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇四
??以“預(yù)防為主、整建結(jié)合、重在建設(shè)”為原則，緊密結(jié)合教育改革發(fā)展和穩(wěn)定的實(shí)際，認(rèn)真研究校園文明和諧建設(shè)的新情況、新問題，堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)求實(shí)效，切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生正常教學(xué)和生活秩序，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。
通過開展共建和諧校園活動(dòng)，建立共建和諧校園的長(zhǎng)效工作機(jī)制，健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止重大刑事治安案件、違法犯罪案件和安全事故的發(fā)生；努力實(shí)現(xiàn)師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法制觀念為主要內(nèi)容的思想道德素質(zhì)的顯著提高，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富多彩為基本要求的校園文化生活質(zhì)量的顯著提高，實(shí)現(xiàn)以良好校園秩序和優(yōu)美環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高。
（一）制定和完善校園安全文明建設(shè)的規(guī)章制度。
1、安全工作責(zé)任重大。各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定和完善各項(xiàng)安全制度，把學(xué)校安全工作納入學(xué)校工作的重要議事日程經(jīng)常性地工作。
2、不斷強(qiáng)化崗位安全責(zé)任意識(shí)，明確細(xì)化每個(gè)崗位的工作職責(zé)及相應(yīng)的安全職責(zé)，實(shí)行“一崗雙責(zé)”制，誰主管、誰負(fù)責(zé)、誰在崗、誰負(fù)責(zé)。
3、建立健全崗位責(zé)任制和學(xué)校安全管理、生活管理等各項(xiàng)制度。
4、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定和完善門衛(wèi)登記記錄，突發(fā)事件處置預(yù)警預(yù)案、要害部位管理、危爆物品管理等校園和諧建設(shè)與管理的規(guī)章制度。
5、嚴(yán)格治安巡查制度，寄宿學(xué)校要建立夜間巡查小隊(duì)，巡察日志和記錄要詳細(xì)詳實(shí)、清楚，檔案資料要齊全。
6、各校要切實(shí)將責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)、設(shè)備設(shè)施、后勤服務(wù)管理等方面。
7、各校要明確治保人員、舍務(wù)管理、飲管人員、庫室管理人員、值班值宿人員、班主任的崗位職責(zé)和常規(guī)管理工作。
8、嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任追究制，層層簽定責(zé)任狀，明確各級(jí)職責(zé)和任務(wù)，做到認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、工作到位、責(zé)任到人。
9、各校要充分發(fā)揮安監(jiān)辦、德育處、團(tuán)隊(duì)（少先隊(duì)）組織、班主任、學(xué)生會(huì)和學(xué)生安全委員會(huì)在管理中的作用，完善班級(jí)安全委員會(huì)建設(shè)，形成以班主任為主，任課教師、生活教師及相關(guān)教師和學(xué)生為輔的班級(jí)管理機(jī)制。
10、要對(duì)所有安全事故實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人和直接責(zé)任人、履行責(zé)任人倒查追究責(zé)任通報(bào)制。
各中小學(xué)要針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，把思想道德教育和法制安全教育結(jié)合起來，積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，要結(jié)合本校傳統(tǒng)和“三風(fēng)一訓(xùn)”，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義及民族精神和誠信明禮教育，不斷增強(qiáng)和提高教職工、青少年學(xué)生的法制觀念和文明素養(yǎng)，開創(chuàng)校園文明新風(fēng)。
（三）建立防范安全事故的長(zhǎng)效預(yù)警機(jī)制。
各校要加強(qiáng)師生日常行為規(guī)范管理，要從以前個(gè)別地方發(fā)生的學(xué)生樓道踩踏擁擠傷亡、飲水食物中毒、交通事故、游泳玩耍溺水、服毒自殺等安全事故中吸取教訓(xùn)。認(rèn)真研究、分析事故發(fā)生的原因和特點(diǎn)，開展師生安全知識(shí)教育，全面提高師生自我保護(hù)、自防自救能力。各校要加大投入，完善物質(zhì)裝備，組建學(xué)校安全穩(wěn)定工作隊(duì)伍，使校園安全基礎(chǔ)設(shè)施完備，標(biāo)識(shí)清楚醒目，形成人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系，有效預(yù)防和控制學(xué)校安全責(zé)任及事故的發(fā)生。
（四）積極創(chuàng)設(shè)師生安全、文明、和諧的＇校園環(huán)境。
維護(hù)師生切身利益，防止群體性，事件發(fā)生；加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)方面的引導(dǎo)。在維護(hù)治安穩(wěn)定方面，無集體中毒、校舍倒塌、火災(zāi)等重大治安災(zāi)害事故，校園網(wǎng)絡(luò)無不良內(nèi)容，無違章建筑。校內(nèi)交通規(guī)劃合理，標(biāo)識(shí)完備，運(yùn)送師生的交通工具安全可靠；校內(nèi)防火、防汛設(shè)備齊全有效，校園教學(xué)、生活和其他公共活動(dòng)場(chǎng)所治安秩序良好。
（五）認(rèn)真開展校園周邊治安環(huán)境治理。
建立學(xué)校周邊治安環(huán)境治理聯(lián)動(dòng)信息反饋機(jī)制，積極主動(dòng)爭(zhēng)取，配合我鎮(zhèn)綜合、公安、工商等部門開展打擊工作，堅(jiān)決清理整頓校園周邊環(huán)境，要加強(qiáng)學(xué)校出租房屋管理，加強(qiáng)校園流動(dòng)人員管理。
（六）深入開展學(xué)校安全工作常規(guī)檢查活動(dòng)。
要把安全工作大檢查，貫穿于學(xué)校日常工作的始終常抓不懈，認(rèn)真落實(shí)安全檢查責(zé)任制，開展好“五個(gè)一”活動(dòng)及學(xué)校事故隱患跟蹤整改制，及時(shí)消除各類事故隱患，對(duì)重大事故隱患要及時(shí)上報(bào)，不得遲疑、漏報(bào)和瞞報(bào)，并對(duì)隱患要及時(shí)整改。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。為更好做好共建和諧校園活動(dòng)，中心學(xué)校成立了共建和諧校園領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)組織，領(lǐng)導(dǎo)組織要充分發(fā)揮職能作用。
（二）制定方案，做好規(guī)劃。各校要在全面自查自檢掌握情況基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際、因地制宜、實(shí)事求是制定實(shí)施方案。即做好規(guī)劃、又便于操作。
（三）統(tǒng)楚兼顧，扎實(shí)開展。各校要把此項(xiàng)工作作為依法治校，建設(shè)“平安下洼”的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，要與教學(xué)工作等其他工作結(jié)合起來，做到相互促進(jìn)，確保扎實(shí)有效。
（四）積極協(xié)調(diào)，聯(lián)動(dòng)治理。各校要積極主動(dòng)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、綜治部門到校講座，工作給予支持，以便達(dá)到共建、共同整治。
（一）中心學(xué)校共建和諧校園領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)共建和諧活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，開展考核評(píng)比工作。按旗教育局要求考核實(shí)行百分制，以赤峰市教育局學(xué)校安全考核細(xì)則為依據(jù)綜合考核達(dá)到或超90分的學(xué)校，經(jīng)審核給予表彰。校園一年內(nèi)發(fā)生重特大刑事案件和集體中毒、校舍倒塌、火災(zāi)等治安災(zāi)害事故，一律取消評(píng)選資格。
（二）受表彰學(xué)校逐級(jí)上報(bào)，旗局給予表獎(jiǎng)。對(duì)因領(lǐng)導(dǎo)不重視、責(zé)任不到位、防范措施不落實(shí)，導(dǎo)致發(fā)生重大安全事故的要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，實(shí)行學(xué)校安全工作“一票否決”。
（三）各校據(jù)本校實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，于xx月xx日前報(bào)中心學(xué)校。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇五
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動(dòng)、營(yíng)造書香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。
二、具體目標(biāo)：
1.構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，激發(fā)師生不斷學(xué)習(xí)的自覺性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，發(fā)自內(nèi)心地把學(xué)習(xí)當(dāng)作生存的基本需要。
2.通過讀書活動(dòng)，使教師樹立享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，一生以書香為伴。
3.堅(jiān)持以人為本，通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生真正與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
三、年度實(shí)施目標(biāo)：
按照“書香校園”特色方案，整體建構(gòu)校園書香氛圍，構(gòu)架教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書活動(dòng)體系，扎實(shí)書香的常規(guī)工作，有序開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，凸現(xiàn)學(xué)?！皶恪碧厣?，形成“書香”品牌。
1.完善校園書香大環(huán)境建設(shè)。根據(jù)學(xué)校文化頂層設(shè)計(jì)，布置文化墻、文化走廊，將古今中外的經(jīng)典詩詞、名言警句、諺語等名人書畫、師生優(yōu)秀書畫作品、以及學(xué)校校訓(xùn)等懸掛其間，使校園每面墻壁都充溢著書香，使師生隨時(shí)都能跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行心靈的對(duì)話。
2.班級(jí)書香小環(huán)境建設(shè)。班級(jí)設(shè)立個(gè)性化班名，體現(xiàn)班級(jí)特色。建立班級(jí)圖書角，創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍。每期黑板報(bào)開辟讀書專欄，進(jìn)行好書推薦或賞析等。黑板上開辟“古詩角”，每周更換內(nèi)容。
3.利用媒體等擴(kuò)大宣傳面。學(xué)校電視臺(tái)開設(shè)讀書的相關(guān)欄目，一方面利用微課進(jìn)行好書推薦，一方面宣傳學(xué)生們的美文佳作、讀書筆記、讀后感等。利用學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、?？瓤菐熒膬?yōu)秀習(xí)作等，并積極向雜志社投稿。
(二)開展教師讀書活動(dòng)。
學(xué)校要書香四溢，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過聆聽名師的講座，讓讀書成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，使我們的老師眼界更開闊、知識(shí)更淵博、提升更多，用讀書合理釋放教師的工作壓力。
1.鼓勵(lì)教師訂購書報(bào)。每年，鼓勵(lì)教師訂購書籍、報(bào)刊，同時(shí)鼓勵(lì)教師盡量多購買一些教育類書籍。堅(jiān)持每學(xué)期給每位教師購買一本教育專著。堅(jiān)持校長(zhǎng)帶頭讀書，向教師們推薦優(yōu)秀的閱讀書目，共享成長(zhǎng)的快樂。
2.努力構(gòu)建有效課堂。積極開展“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學(xué)有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動(dòng)，并開設(shè)“青年教師閱讀沙龍”，定期開展閱讀交流和問題討論。
3.豐富多種讀書形式。
(1)自由閱讀，豐富博客。教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆豐富自己的博客，讓大家分享。
(2)教研組集中閱讀。學(xué)校間周一次開展讀書交流活動(dòng)，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。
4.開展教師“讀書俱樂部”活動(dòng)。根據(jù)“讀書俱樂部”的計(jì)劃和要求，定期開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，并組織教師積極撰寫讀書筆記和讀書心得。
(三)建立學(xué)生大閱讀制度，保證閱讀實(shí)效。
1.規(guī)定閱讀內(nèi)容。
(1)背誦小學(xué)生必背古詩。
一二年級(jí)：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首;三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首;五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞75首。
(2)必讀書目。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目100本，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每期必讀學(xué)校推薦書目2本;三四年級(jí)：每生每期必讀學(xué)校推薦書目3-4本;五六年級(jí)：每生每期必讀學(xué)校推薦書目4-5本。
(3)校本教材《詩文誦讀》。
2.確保書源。
充分利用學(xué)習(xí)圖書館的圖書資源，圖書館全天對(duì)學(xué)生開放，制定好圖書館使用方案，各級(jí)部科學(xué)合理安排好借閱的時(shí)間，每班每?jī)芍芙M織學(xué)生到圖書館借閱一次圖書。確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的借閱量不少于8本。
3.確保閱讀時(shí)間。堅(jiān)持落實(shí)每天的“課前一誦”、“午間一閱”、“晚間一讀”。利用零碎時(shí)間背誦，化整為零，養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。
(1)“課前一誦”：為確?！氨乇彻旁姟币约靶１窘滩摹对娢恼b讀》的背誦，學(xué)校要求每周上午語文課前3分鐘為固定的經(jīng)典背誦時(shí)間，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。學(xué)生利用課余時(shí)間熟練背誦。一周內(nèi)檢查評(píng)價(jià)，檢查情況記入學(xué)生古詩背誦檔案。檢查及評(píng)價(jià)人包括：教師、家長(zhǎng)、組長(zhǎng)。
(2)“午間一閱”：每天午輔的前20分鐘，為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，不允許做與讀書無關(guān)的事情。學(xué)校將定期進(jìn)行抽查，級(jí)部互查等形式確保學(xué)生閱讀時(shí)間，做到專時(shí)專用。
(3)“晚間一讀”：在家里，要求學(xué)生課外閱讀的時(shí)間一般在三十分鐘以上，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
(4)利用好閱覽室的資源，每?jī)芍芨靼嘟M織學(xué)生到閱覽室進(jìn)行一次閱讀，并及時(shí)做好記錄。
4.開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。
(1)針對(duì)必讀書目，各班開展各種小型讀書活動(dòng)。以級(jí)部為單位，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，組織活動(dòng)展示班級(jí)讀書成果。一年級(jí)：表演誦;二年級(jí)：故事講述;三年級(jí)：讀書小報(bào)評(píng)比;四年級(jí)：讀后感;五年級(jí)：班級(jí)讀書會(huì);六年級(jí)：讀書知識(shí)競(jìng)賽等形式為主。通過豐富多彩的活動(dòng)，不斷激發(fā)、提高學(xué)生讀書的興趣，形成良好的書香氛圍。
(2)開展“詩文點(diǎn)背”活動(dòng)。為了檢查與督促校本教材《詩文誦讀》的誦讀情況，學(xué)校將定期開展“詩文點(diǎn)背”活動(dòng)。每周一，利用升旗儀式的時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)抽取各個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生，對(duì)《詩文誦讀》的背誦情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)背，背誦情況及時(shí)記錄并反饋。期中、期末組織教師對(duì)各年級(jí)每個(gè)班的所有學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)背，背誦情況及時(shí)記錄并反饋。
(3)開展“好書推薦”活動(dòng)。利用學(xué)校電視臺(tái)，以微課的形式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次“好書推薦”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(4)開展“國(guó)學(xué)開講了”活動(dòng)。利用學(xué)校優(yōu)秀教師的資源，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典講座。一年級(jí)講座內(nèi)容為“漢字的魅力”，二年級(jí)講座內(nèi)容為“漫游圖畫書世界”，三年級(jí)講座內(nèi)容為“神話”，四年級(jí)講座內(nèi)容為“成語趣談”，五年級(jí)講座內(nèi)容為“有趣的小古文”，六年級(jí)講座內(nèi)容為“有趣的對(duì)聯(lián)”。各個(gè)年級(jí)，每月開設(shè)一次講座。通過活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。同時(shí)，學(xué)期末讓學(xué)生選出最受歡迎的講課老師。
(5)開展“親子共讀”活動(dòng)。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行列中來。學(xué)校每年結(jié)合“校園書香節(jié)”，開展全校性的“親子讀書”、“讀書節(jié)家長(zhǎng)論壇”、“家長(zhǎng)讀書講座”、“家長(zhǎng)讀書征文”活動(dòng)等，努力提升家長(zhǎng)整體素質(zhì)。
學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)們宣講孩子良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的道理，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀，踴躍參與“親子共讀”活動(dòng);同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查學(xué)生在家的的誦讀情況，也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習(xí)古詩、經(jīng)典、中外名著等。學(xué)期末，組織開展“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)其中的佼佼者進(jìn)行表彰。
家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校，督促孩子每天閱讀課外書(時(shí)間不少于30分鐘)，給予一定的指導(dǎo)按要求做好讀書筆記(形式不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定)，并在《華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)誦讀積累卡》上簽字;經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍(可參考學(xué)校“小學(xué)生讀書目錄”);積極參與學(xué)校讀書活動(dòng)，開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)，努力構(gòu)建書香家庭。
(6)舉辦讀書節(jié)系列活動(dòng)。為了將我校的書香校園的建設(shè)工作不斷推向深入，每年4月積極開展豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，讀書筆記流動(dòng)展、閱讀卡展示、繪本圖書制作賽、美文誦讀活動(dòng)、讀書征文比賽、書香班級(jí)、閱讀之星評(píng)比活動(dòng)等。
5.建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
(1)建立學(xué)校考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。積極健全“書香教師”、“書香班級(jí)”“小書蟲”等的評(píng)選制度和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
(2)結(jié)合“悅讀悅樂”，及時(shí)了解掌握學(xué)生的閱讀情況情況。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇六
倡導(dǎo)校園新風(fēng)，弘揚(yáng)藝術(shù)文化，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，通過校園文化活動(dòng)豐富和充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)校的文化品位。
青春自然和諧。
20xx年xx月至xx月。
我校所有在籍全日制學(xué)生。
1.首屆“教室、寢室美化設(shè)計(jì)”大賽。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、寢室。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共課部。
承辦：護(hù)理系、基礎(chǔ)部、臨床教研室、德標(biāo)口腔系、涉外護(hù)理系、學(xué)生會(huì)。
2.晨讀經(jīng)典。
活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共部。
承辦：護(hù)理系、基礎(chǔ)部、臨床教研室、德標(biāo)口腔系、涉外護(hù)理系。
3.拔河比賽。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日---xx月xx日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共課部。
承辦單位：護(hù)理系、基礎(chǔ)部、臨床教研室、德標(biāo)口腔系、涉外護(hù)理系、學(xué)生會(huì)。
4.“和諧校園”主題書法、繪畫、攝影作品展覽。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共課部。
承辦單位：護(hù)理系、基礎(chǔ)部、臨床教研室、德標(biāo)口腔系、涉外護(hù)理系、學(xué)生會(huì)。
5.“青春的旋律”健身操大賽。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日。
活動(dòng)地點(diǎn)：校園。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共課部。
承辦單位：護(hù)理系、基礎(chǔ)部、臨床教研室、德標(biāo)口腔系、涉外護(hù)理系、學(xué)生會(huì)。
6.“心理健康活動(dòng)月”
承辦單位：公共課部德育教研室等。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日-xx月xx日。
活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
7.系部學(xué)生辯論大賽。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日-xx月xx日。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共課部。
承辦：護(hù)理系、基礎(chǔ)部、臨床教研室、德標(biāo)口腔系、涉外護(hù)理系、學(xué)生會(huì)。
8.班主任說班會(huì)展示。
活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日。
活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
主辦：德育工作處、校團(tuán)委、公共課部。
1.各系要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳，營(yíng)造氛圍。各系（部）要按照本通知要求，在全校學(xué)生中做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極搭設(shè)舞臺(tái)，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生參與；及時(shí)制定實(shí)施方案，認(rèn)真策劃項(xiàng)目參加，并加強(qiáng)活動(dòng)過程的指導(dǎo)和管理；要積極配合學(xué)校有關(guān)部門，組織并參加好各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在校園內(nèi)營(yíng)造良好的.校園文化氛圍。
2.本次活動(dòng)涉及到使用公共場(chǎng)館的，由校團(tuán)委協(xié)調(diào)地點(diǎn)和時(shí)間，以免發(fā)生沖突。
3.嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)安排，各相關(guān)部門要積極配合，親密合作，確保各項(xiàng)工作有序地展開。
4.各系部要集中組織班主任，積極籌劃和準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目不清楚的要及時(shí)與校團(tuán)委聯(lián)系，以確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
5.學(xué)生要正確處理學(xué)習(xí)、工作與開展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇七
為響應(yīng)第xx屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)關(guān)于“放飛夢(mèng)想，舞動(dòng)青春”的主題號(hào)召，適應(yīng)高校大學(xué)生素質(zhì)拓展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，豐富同學(xué)們的課余生活。為廣大在校攝影愛好者提供交流的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，鼓勵(lì)新人新作，特此舉辦此次攝影大賽，培養(yǎng)大學(xué)生攝影藝術(shù)興趣，展現(xiàn)和諧校園的魅力及絢麗色彩，改善大學(xué)生的精神文化風(fēng)貌。
大學(xué)生活是人生中最值得回味的段落之一。本次攝影大賽為青青校園里的大學(xué)生群體提供了一個(gè)梳理生命留痕的絕佳平臺(tái)。多年以后，也許記憶已經(jīng)模糊，但在光與影交錯(cuò)的瞬間被凝固下來的青春，仍將散發(fā)著揮之不去的青春魅力。也許我們的作品對(duì)光影和構(gòu)圖的把握遠(yuǎn)沒有職業(yè)攝影師那么精到，但我們真實(shí)的青春和對(duì)攝影的熱愛卻是我們一生中最珍貴的財(cái)富。
xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
xx年5月中旬。
xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院攝影協(xié)會(huì)。
2、5月20日作品由攝影老師統(tǒng)一評(píng)選。
3、5月24日公布獲獎(jiǎng)名單，獲獎(jiǎng)作品并在宣傳欄上展出一周。
展現(xiàn)學(xué)生努力向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。（河畔、圖書館、教室的學(xué)習(xí)身影等等）；展現(xiàn)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)支部，留影風(fēng)采無限的班級(jí)體。等等等都可以，善于發(fā)現(xiàn)和諧校園的美。
2、參賽作品手法、器材不限，黑白、彩色照片均可（手機(jī)作品也可以）。單幅、組照（組照不得超過6張）均可。
3、和諧校園的作品（作品和電子檔各一份，電子檔發(fā)送至郵箱，作品要求7寸照片（后注明作品名稱、作者姓名、系別、班級(jí)、電話），作品自留底稿，一律不退。
3、邀請(qǐng)專業(yè)老師本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比。
一等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)品：價(jià)值100元獎(jiǎng)品。
二等獎(jiǎng)：2名獎(jiǎng)品：價(jià)值50元獎(jiǎng)品。
三等獎(jiǎng)：3名獎(jiǎng)品：價(jià)值30元獎(jiǎng)品。
優(yōu)秀獎(jiǎng)：5名獎(jiǎng)品：筆記本一本。
1、獎(jiǎng)品350元。
2、宣傳海報(bào)、宣傳單100元。
總計(jì)：450元。
1、舉辦優(yōu)秀作品網(wǎng)上攝影展（在社團(tuán)博客上傳本次活動(dòng)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品）。
2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇八
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”，書香校園是校園文化的集中顯現(xiàn)，書卷氣韻是師生最好的品格。為提高我校全體師生的思想道德素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，我校決定認(rèn)真開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的。
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。通過開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”的氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建快樂成長(zhǎng)的理想樂園，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建和諧發(fā)展的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、基本目標(biāo)。
（1）學(xué)校方面：在校園營(yíng)造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。
（2）學(xué)生方面：在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國(guó)語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
（3）教師方面：在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
（4）家庭方面：建立家庭書架，開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)。通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳讀書的重要意義，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，組織家庭讀書交流會(huì)，評(píng)選書香家庭。
三、主題：最是書香能致遠(yuǎn)腹有詩書氣自華。
四、口號(hào)：“我讀書我快樂我成長(zhǎng)”
五、參加對(duì)象：全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)要求：
全體師生對(duì)此項(xiàng)工作引起高度重視，把讀書作為學(xué)習(xí)工作中的一件大事來對(duì)待，學(xué)校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實(shí)、有評(píng)比、有總結(jié)。班級(jí)活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有典型、有效果。各項(xiàng)活動(dòng)要留有書面材料，以備檢查。各項(xiàng)工作務(wù)求落到實(shí)處，讓全體師生切實(shí)受益于此次讀書活動(dòng)。
七、讀書時(shí)間：
教師保證每天不少于半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。
學(xué)生讀書時(shí)間從地點(diǎn)上分，有學(xué)校閱讀和家庭閱讀。在校讀書時(shí)間為每天清晨的集體閱讀；家庭閱讀時(shí)間為睡覺前半個(gè)小時(shí)。
八、具體內(nèi)容。
（一）書香飄飄——營(yíng)造讀書環(huán)境。
1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，讓校園洋溢文化的氣息。
在學(xué)校走廊、班級(jí)等醒目的位置張貼“書香校園”的宣傳畫、標(biāo)語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在書香的氛圍中。班級(jí)設(shè)有讀書角，方便學(xué)生隨時(shí)取閱，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.彰顯班級(jí)文化特色，讓班級(jí)沐浴書香的陽光。
完善班級(jí)圖書角，圖書有專人管理。建立班級(jí)“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書的基本情況、讀書成果，讀書實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中，留下扎實(shí)的腳印。
3、溝通課堂內(nèi)外，師生共品書香。
每天清晨，在教師的帶領(lǐng)下，讓朗朗書聲回蕩校園。課前3分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練，用于好書推薦和讀書交流活動(dòng)。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，把讀書活動(dòng)引向更深更廣。
（二）書香幽幽——教師讀書活動(dòng)。
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀，激發(fā)持久的興趣，引發(fā)持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
（2）根據(jù)個(gè)人興趣愛好及所需確定個(gè)性閱讀圖書。
（3）做反思型教師。成功的教師=教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+反思，因此，我校要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)反思，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)處在一種積極的思考狀態(tài)中。
積極倡導(dǎo)“與書為友”的思想，通過有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
1.開好讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。
2、制定讀書計(jì)劃。各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)制定切實(shí)可行的“書香班級(jí)”讀書計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。
3、建立“班級(jí)讀書日”。各班根據(jù)課程設(shè)置情況，制定“班級(jí)讀書日”。由班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀課外書，也可以進(jìn)行小組閱讀檢查。
4、開展課前3分鐘說話訓(xùn)練。
5、班級(jí)圖書角全天開放，舉行圖書交換活動(dòng)，以拓展書源，使學(xué)生有書可讀。
家庭是學(xué)生課外閱讀的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)的支持、引導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極的推動(dòng)作用，我們要求家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，還要以身作則，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭閱讀環(huán)境，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。
（1）開展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、合作者。
（2）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。
（3）要求家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。參與學(xué)校組織的“我與父母同讀一本書讀后感征文”等各種讀書活動(dòng)。
（4）建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過生日時(shí)以書為禮物。
（五）書香欣欣——讀書系列活動(dòng)。
以活動(dòng)為平臺(tái)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，在活動(dòng)中鍛煉自己，在活動(dòng)中升華自己，給學(xué)生創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì)。
1、舉辦圖書交流會(huì)。以班級(jí)為單位，學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，與其他同學(xué)進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。
2、開展“閱讀之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)選。
九、活動(dòng)安排。
2、制定“書香班級(jí)”活動(dòng)方案、建立班級(jí)圖書角與閱讀書目。
3、制定“書香班級(jí)”、“閱讀之星”評(píng)選辦法。
6、“我閱讀、我快樂、我成長(zhǎng)”主題板報(bào)。
8、開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇九
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我代表初xx班全體同學(xué)做這次演講。我演講的題目是《我愛我的校園》。
時(shí)光匆匆，歲月無情，我從小學(xué)升入中學(xué)，轉(zhuǎn)眼了。在這歲月里，我從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對(duì)我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。
我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，同學(xué)們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我們進(jìn)取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。成為我們中學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。我們的校園歡樂、溫馨。老師們給予了我們親人般的關(guān)懷和愛護(hù)，同學(xué)之間互相幫助共同進(jìn)步，親如兄弟姐妹。就是我們的家。
我們的學(xué)校是人才的搖籃、我們的學(xué)校是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的樣板。遠(yuǎn)的不說，單是近幾年，我們的學(xué)校先后被省、市縣評(píng)為先進(jìn)示范學(xué)校、文明學(xué)校。又光榮地躍升為二級(jí)一等學(xué)校，躋身于名校行列。與此同時(shí)，我們學(xué)校今年在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，又向名牌學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，滿懷信心地爭(zhēng)取省級(jí)學(xué)校稱號(hào)，這對(duì)每一個(gè)中學(xué)的人來說更是一件值得驕傲的事。
我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把在學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇十
科學(xué)發(fā)展觀黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，這是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。xx同志指出，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、布滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。這些要求，完全適用于我們山師附小。附小在傳承文明中所處的重要地位和所具備的人文優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為建設(shè)和諧社會(huì)的示范區(qū)和輻射源。我們要把中心構(gòu)建和諧社會(huì)的重要思想落實(shí)到學(xué)校的具體工作中來，以建設(shè)社會(huì)主義和諧校園為目標(biāo)，把我校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)、規(guī)范有序、協(xié)調(diào)發(fā)展、充滿活力的校園，建設(shè)成為師生員工安居樂業(yè)、文明健康、成功成才、興業(yè)創(chuàng)業(yè)的家園。
構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分，為了更好地把“創(chuàng)建平安和諧校園”的目標(biāo)落到實(shí)處，我認(rèn)為，關(guān)鍵要從細(xì)處著手。
首先就是人”和?！昂椭C”的本意是和衷共濟(jì)，協(xié)調(diào)和睦。和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè)最為關(guān)鍵的因素在人，是以“人和”為基本標(biāo)志的有序發(fā)展。干部、教師、職工、學(xué)生，大家之間都要和諧相處。其中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。培育“人和”，要從日常學(xué)習(xí)、生活和工作中的小事著手，建立起和諧的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)的公正處事，公平待人，工作上多一份要求，生活上多一些關(guān)心；教師的寬懷大度，彬彬有禮，多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多講一點(diǎn)服從。同志同學(xué)同事之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心。每一個(gè)人對(duì)自己要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。這樣才能形成見賢思齊、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營(yíng)造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。
學(xué)校事情很多，尤其是小學(xué)。所以任何時(shí)候都是還要講究“事”和。和諧校園的建設(shè)，最終要體現(xiàn)在教書育人事業(yè)的發(fā)展上。如果教學(xué)、科研事業(yè)難以發(fā)展，質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，肯定無和諧可言。校園的和諧程度必然要通過校園內(nèi)發(fā)生的每一件事情體現(xiàn)出來，諸如崗位的設(shè)置、人員的安排、教學(xué)科研活動(dòng)的實(shí)施、校園建設(shè)、安全穩(wěn)定家庭和睦程度等等無一不關(guān)系到校園的和諧。只有注重“事”和，做到圍繞大事抓小事，事事公正，學(xué)校才能興旺發(fā)達(dá)，才能充滿活力與生機(jī)。
物質(zhì)決定意識(shí)，同樣構(gòu)建和諧校園要?jiǎng)?chuàng)造“物”和。和諧校園建設(shè)如果沒有物的和諧肯定是難以為繼的。物的和諧既表現(xiàn)為教學(xué)、科研設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，又表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。教學(xué)、科研設(shè)施配置和諧與否，關(guān)鍵要體現(xiàn)在有利于教學(xué)活動(dòng)有效地開展上，體現(xiàn)在有利于學(xué)生培養(yǎng)上，體現(xiàn)在有利于人人身心健康上。相比顯性和諧，隱性的和諧更為重要。只有我們的組織管理、規(guī)章制度的健全和諧，才能夠?yàn)榫S系校園和諧提供有力的保障。
高新區(qū)景色宜人，雅居園校區(qū)安靜美麗，這樣的環(huán)境讓我們體會(huì)到“景”和。建設(shè)和諧校園，優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造“景”和是重要內(nèi)容之一。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅?cè)说纳硇模ぐl(fā)人的上進(jìn)，正如蘇霍姆林斯基所說的，讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”。和諧校園中的每一個(gè)人、每一件事、每一事物都是一道靚麗風(fēng)景，是展現(xiàn)校園和諧的.窗口。透過這個(gè)窗口的任何一處景致，就可以感知校園和諧的風(fēng)貌，透視校園的精神。因此，校園里每一名干部、教師、職工和學(xué)員，都要從我做起，樹立主人翁意識(shí)，熱愛校園的一草一木，注重自己的一言一行，關(guān)心學(xué)校的一事一人，為構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園添磚加瓦。
人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展，這是我們學(xué)校秉承的理念，所以我們?cè)谠杏扒椤焙?。和諧校園建設(shè)還體現(xiàn)在“情”和上，具體體現(xiàn)在以建設(shè)社會(huì)主義價(jià)值體系為核心的豐富多彩的校園文化生活方面。通過多姿多彩的校園文化生活，用高尚的道德塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，用高雅的文化陶冶人。在以人為本的教育理念下，創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，為個(gè)性地伸展提供空間，使和諧校園文化成為最優(yōu)秀的隱性課程，似“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，以最深刻最有效的方式進(jìn)入教職員工的心靈深處。
孩子們還小，但他們卻是校園和諧的一道最大最亮的風(fēng)景，和諧校園，需要他們做一點(diǎn)點(diǎn)。
孩子們，圖書館里昔日的冷清已被今日的“熱鬧”所取代，熱鬧而并非喧嘩。桌子不再孤單，板凳不再寂寞。但離開的時(shí)候請(qǐng)擺好桌椅，安靜的離開，于是，和諧之氣濃了。
綠地上，或許留下過你曾“勇于開拓”的腳印。但花草也有生命，現(xiàn)在的你，腳下留情，校園的綠地可以完整無缺地向我們展現(xiàn)了它的魅力。
你或許飄灑過手中雪白的紙片，還自以為好玩。但，你為這樣的行為感到無比的羞恥。于是，你謙卑地?fù)炱鸬厣系睦?，認(rèn)真地扔進(jìn)了垃圾箱。
地下餐廳里，別把自己當(dāng)成是人群中殺出的“高手”，擠過眾身軀，端了盤子匆匆而去。自覺地加入到排隊(duì)的行列，多等一分，但心情舒暢。
……。
美麗的校園，健康向上的你我。和諧，盡在我們的一言一行之中?；蛟S，只是一句簡(jiǎn)單的對(duì)不起，或許，只需退后一步，或許，只需敞開胸懷，或許……于是，我們生活和諧，學(xué)習(xí)和諧，心理和諧。
是的，和諧需要我付出；但我付出，我快樂，
走進(jìn)校園我們的收獲太多太多，我們的精神神采奕奕；
感謝生活，讓我們的生命溢彩流光。那親切的呼喚，是耳畔最動(dòng)聽的音樂；
操場(chǎng)上，我喜歡孩子揮汗如雨的拼搏；
間操臺(tái)，我喜歡看孩子們天真的舒展張揚(yáng)。
微機(jī)室，我愛聽鍵盤敲擊出劈劈啪啪的聲響；
體育課，我喜歡那和諧的律動(dòng)和朗朗的笑聲；
教學(xué)樓內(nèi)，有一雙雙理解的期待的眼睛；
漫步校園，身邊是愉快的笑聲和青春蓬勃的臉龐。
那么多的和諧溫馨寫在了我們每個(gè)人的臉上。
愿附小和諧發(fā)展！
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇十一
演講大賽。
策
劃
書
主辦單位：共青團(tuán)西南大學(xué)委員會(huì)。
西南大學(xué)學(xué)生會(huì)。
承辦單位：西南大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部西南大學(xué)演講與辯論協(xié)會(huì)。
目錄。
一、活動(dòng)背景。
風(fēng)光旖旎的縉云山下，我們奏響引領(lǐng)時(shí)代的交響；碧波蕩漾的嘉陵江畔，我們邁出踏向明天的步伐。
青春的脈動(dòng)，跳響生命的舞曲。青春的我們總是富有激情和堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)舞臺(tái)，正是我們飛揚(yáng)個(gè)性的地方，盡情地釋放著青春的光芒。青春之美是一首壯麗的歌，青春之美是個(gè)不朽的字眼，青春之美是精彩紛呈的年華。這些年，我們有夢(mèng)有理想；這些年，我們?yōu)閴?mèng)想奮斗；這些年，我們沒有害怕過坎坷；這些年，我們便只顧風(fēng)雨兼程。
青春的每一步一腳印，踏著彼此夢(mèng)想前進(jìn)，青春已經(jīng)起航，這里就是夢(mèng)開始的地方。
二、活動(dòng)目的。
本次活動(dòng)為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，有助于體現(xiàn)西大學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌，有利于提高廣大學(xué)生的語言組織能力、獨(dú)立思考能力、自我展示能力、思維應(yīng)變能力和心理素質(zhì)，指引我校學(xué)生在以后學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的道路方向，在弘揚(yáng)我校演講文化藝術(shù)的同時(shí)，選拔優(yōu)秀的演講人才，豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)。
三、活動(dòng)主題。
“青春·啟航——夢(mèng)開始的地方”
四、活動(dòng)單位。
主辦單位：共青團(tuán)西南大學(xué)委員會(huì)。
西南大學(xué)學(xué)生會(huì)。
承辦單位：西南大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。
西南大學(xué)演講與辯論協(xié)會(huì)。
媒體支持：西南大學(xué)學(xué)生通訊社。
西南大學(xué)廣播臺(tái)。
五、活動(dòng)對(duì)象。
西南大學(xué)全體在校學(xué)生,以級(jí)新生為主。
六、活動(dòng)時(shí)間。
報(bào)名：9月27日——9月29日。
初賽：10月15日（周五）——10月16日（周日）。
復(fù)賽：10月24日（周六）——10月25日（周日）。
決賽：10月29日（周六）。
七、活動(dòng)流程。
一）前期準(zhǔn)備。
（一）比賽報(bào)名。
1、選手報(bào)名。
1)自主報(bào)名。
（1）報(bào)名地點(diǎn)：
北區(qū)：樟樹林、八教。
南區(qū)：二食堂、竹園。
報(bào)名點(diǎn)擺設(shè)時(shí)間：9月27日——9月29日。
中午11:30—14:00。
下午16:30—18:30。
(2）參賽者在報(bào)名點(diǎn)或各自學(xué)院學(xué)習(xí)部領(lǐng)取報(bào)名表，報(bào)名表復(fù)印有效，在報(bào)名時(shí)間內(nèi)交至報(bào)名點(diǎn)或各學(xué)院學(xué)習(xí)部。
（3）本次比賽采用領(lǐng)隊(duì)制。主辦方將所有報(bào)名資料匯總分類后，把各學(xué)院選手資料重新下發(fā)于各學(xué)院學(xué)習(xí)部，此后每個(gè)學(xué)院即為一個(gè)隊(duì)，由學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，通知選手具體的比賽時(shí)間、地點(diǎn)及編號(hào)等，并組織其選手參賽。
（4）初賽教室按學(xué)院分配,參賽選手需要在教室抽取號(hào)碼,決定比賽順序。
（1）校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部將組織舉行學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)會(huì)議暨演講賽動(dòng)員大會(huì)，屆時(shí)發(fā)放演講賽的推薦報(bào)名表，各學(xué)院團(tuán)委擁有一個(gè)推薦名額，演講與辯論協(xié)會(huì)擁有兩個(gè)推薦名額。各學(xué)院學(xué)生會(huì)及辯協(xié)所推薦的選手填寫通知文件附件中的選手推薦表一份，加蓋學(xué)院團(tuán)委公章或演講與辯論協(xié)會(huì)公章；報(bào)名材料于規(guī)定報(bào)名時(shí)間交到校學(xué)生會(huì)辦公室。
（2）學(xué)院及辯協(xié)推薦選手直接通過初賽，進(jìn)入復(fù)賽(推薦選手代表學(xué)院和辯協(xié)參賽，請(qǐng)各學(xué)院及辯協(xié)慎重推薦)。
2、主持人報(bào)名。
1）各學(xué)院推薦2名學(xué)生作為本屆演講賽現(xiàn)場(chǎng)主持人。
2）每位推薦主持人將經(jīng)過主辦方培訓(xùn)及嚴(yán)格篩選，才能有資格作為演講賽主持人主持比賽。
3）各學(xué)院學(xué)習(xí)部將收集到的兩類報(bào)名表整理好后于9月29日。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇十二
西南大學(xué)第三屆“踐行奧運(yùn)精神·彰顯西大風(fēng)采”
主題演講大賽。
策劃書。
西南大學(xué)學(xué)生會(huì)。
——9月——。
一活動(dòng)主題：踐行奧運(yùn)精神·彰顯西大風(fēng)采。
二活動(dòng)背景：
20，對(duì)于中國(guó)是特殊的一年。在這些慢慢流逝的日日夜夜中，中國(guó)國(guó)家和人民已然經(jīng)歷了不同尋常的種種。改革開放三十年來，中國(guó)已然翻天覆地的變化，喜悅的愛國(guó)之情讓祖國(guó)更加強(qiáng)大；火炬的傳遞在法國(guó)異地受阻，舉國(guó)震驚，憤怒的吼聲幾乎遍布世界的每個(gè)角落；大地龜裂，房屋傾圮，震魔瘋狂，生靈涂炭，可堅(jiān)強(qiáng)的重建之聲卻壓過了悲哀的呻嚀；百年奧運(yùn)，一朝夢(mèng)圓，華夏兒女，舉國(guó)同慶，于是最美麗的微笑迎來了歡樂的五洲賓朋。
年的特殊，還在于西南大學(xué)的歷史進(jìn)入新的篇章。百年后的新一年，莘莘學(xué)子，孜孜不倦，在科學(xué)文化的道路上勇攀高峰；迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)后的新一年，巍巍大師，循循善誘，為培養(yǎng)新一代教師人才辛勤付出；文學(xué)院的“精神家園”被毀，不屈不饒的西大人卻一邊獻(xiàn)上哀悼的鮮花一邊修理燒毀的記憶；暑假災(zāi)區(qū)骨干教師培訓(xùn)正式開課，大災(zāi)有大愛，川渝一家親，西大的`天空正是蔚藍(lán)。
三活動(dòng)對(duì)象：
西南大學(xué)全體本科學(xué)生。
西南大學(xué)育才學(xué)院全體學(xué)生。
四活動(dòng)時(shí)間：
報(bào)名時(shí)間：2008年9月16日——9月17日。
初賽時(shí)間：2008年9月22日——9月24日。
復(fù)賽時(shí)間：2008年9月26日——9月27日。
決賽時(shí)間：2008年10月12日。
五活動(dòng)構(gòu)想：
1.為了讓同學(xué)們更好的了解時(shí)政消息，關(guān)注熱點(diǎn)話題，同時(shí)為同學(xué)們提供表達(dá)自己的看法和見解的舞臺(tái)。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生懷有感恩之心和互相幫助的意識(shí)。服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
2.為05—07級(jí)的同學(xué)繼續(xù)提供展現(xiàn)自我，表達(dá)自己內(nèi)心感受和豐富語言知識(shí)的平臺(tái)。培養(yǎng)同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互相學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3.08級(jí)新生可以根據(jù)所感所想，結(jié)合主題內(nèi)容自由發(fā)揮，既可以暢談北京奧運(yùn)精彩的比賽，也可以抒發(fā)改革開放三十年來自己身邊翻天覆地的變化，亦可針對(duì)學(xué)校的未來憧憬無限。新生可在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下，以本次校園主題演講大賽為契機(jī)，邁出自己在大學(xué)生活學(xué)習(xí)的第一步。
六活動(dòng)單位：
主辦單位：共青團(tuán)西南大學(xué)委員會(huì)。
西南大學(xué)學(xué)生會(huì)。
西南大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
承辦單位：西南大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。
西南大學(xué)演講與辯論協(xié)會(huì)。
活動(dòng)安排。
一前期宣傳：
總負(fù)責(zé)人：唐廷婷。
宣傳部負(fù)責(zé)人：向陽。
1.展板4塊。
2.橫。
3.海。
所有比賽之前一天和比賽當(dāng)天在園區(qū)：橘、桃、李、
茶、8教、31教和2食堂各一（7）。
初、復(fù)賽分南北區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)門口每次一次（2）。
4.現(xiàn)場(chǎng)布置比賽現(xiàn)場(chǎng)黑板報(bào)布置。
5.紅黃牌各一。
辦公室負(fù)責(zé)人：張羽飛。
1.制作演講賽及新老生交流會(huì)的紅頭文件(32份)；
2.制作、打印學(xué)院推薦報(bào)名表（300份）；
3.準(zhǔn)備報(bào)名時(shí)的桌子2張和凳子4個(gè)；
4.申請(qǐng)比賽用場(chǎng)地；
5.準(zhǔn)備每場(chǎng)比賽的簽到、評(píng)分所用的紙筆；
6.制作評(píng)委座位牌、評(píng)分表、簽到表（一式2＋評(píng)委數(shù)份）；
7.礦泉水。
8.紅榜每輪比賽結(jié)束后的比賽結(jié)果第二天在園區(qū)：橘、桃、李、茶、8教、31教和2食堂各一（7×3）。
新聞中心負(fù)責(zé)人：張鋆。
1.在校學(xué)生會(huì)網(wǎng)站上制作網(wǎng)頁，在樟樹林bbs上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳。
2.對(duì)演講賽的比賽賽況和結(jié)果進(jìn)行新聞報(bào)導(dǎo)；
3.聯(lián)系樟樹林、學(xué)通社和各文學(xué)社對(duì)演講比賽進(jìn)行關(guān)注和報(bào)導(dǎo);。
4.聯(lián)系廣播站進(jìn)行跟蹤報(bào)導(dǎo)；
5.現(xiàn)場(chǎng)拍照。
網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)人：王超。
聯(lián)系新聞中心，對(duì)演講比賽新聞進(jìn)行時(shí)時(shí)更新，并及時(shí)公布比賽結(jié)果；
自律會(huì)負(fù)責(zé)人：冉秋碩。
1．在保衛(wèi)處申請(qǐng)展板及橫幅的擺放位置；
2.宣傳物品的安放和拆除。
學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人：唐廷婷。
時(shí)間：9月12日中午13：0026教301。
2.通知各個(gè)選手比賽時(shí)間及地點(diǎn)，晉級(jí)選手的下一輪比賽情況；
3.統(tǒng)籌安排。
演講與辯論協(xié)會(huì)：林青茂。
1.提供初、復(fù)賽主持人和現(xiàn)場(chǎng)計(jì)時(shí)人員。
2.邀請(qǐng)?jiān)u委；
3.聯(lián)系育才學(xué)院；
二比賽報(bào)名。
總負(fù)責(zé)人：趙利霞張茜李依燦。
時(shí)間：9月16、17日（18日機(jī)動(dòng)）。
協(xié)助部門：文娛部女生部演講與辨論協(xié)會(huì)。
報(bào)名方式：1.學(xué)院推薦5名同學(xué)，其中至少3名08級(jí)新生；
其中新聞傳媒學(xué)院，文學(xué)院，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和政治與公。
共管理學(xué)院可推薦8名，
各學(xué)院整理好名單之后，請(qǐng)于18日晚19點(diǎn)前交于校學(xué)。
生會(huì)辦公室；
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是xx來自xx年級(jí)xx班的xx，我演講的題目是《我愛我的校園》。
“輕輕的海風(fēng)悠悠傳送，優(yōu)秀的人才徐徐匯攏。”伴隨著嘹亮的歌聲，我們?cè)佬轮袑W(xué)迎來了每一天的校園生活。校園是我的第二個(gè)家，這個(gè)家再小，在我的眼中也是一個(gè)溫暖幸福的港灣。
曾記得，我們以前還是一所教學(xué)設(shè)施不怎么好，辦學(xué)聲譽(yù)令家長(zhǎng)不滿意的學(xué)校，到了現(xiàn)在，我們的學(xué)校以舊貌換新顏，新的教學(xué)樓拔地而起，學(xué)校的紀(jì)律也好了很多，她去的的成績(jī)是有目共睹的，一顆新星正從徐匯的大地上冉冉升起。
我們的校園，是一座比較美麗的校園。清晨你一走進(jìn)校園，就可以看到兩排高大的松柏守在道路的兩旁，以不屈的綠意向我們展示了它傲然的身影。舉目望去，一座現(xiàn)代化的教學(xué)大樓矗立在眼前，與另外一座大樓守望著，操場(chǎng)中有一顆老樹，他長(zhǎng)得枝繁葉茂，令人頓時(shí)覺得神清氣爽。
我愛我們的同學(xué)，他們是一群上進(jìn)活潑的少年。每當(dāng)鈴聲響起，朗朗的讀書聲在校園的上空回蕩，他們認(rèn)真傾聽著老師的講解，盡情遨游于知識(shí)的海洋中。課間，校園的每一個(gè)角落都留下了同學(xué)們追逐嬉戲的身影，乒乓臺(tái)，音樂教室，籃球場(chǎng)以及寬大的操場(chǎng)。學(xué)校為學(xué)生提供了一片沃土，使他們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們矯健的身影在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上縱橫馳騁，盡顯青春的訊息。藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們聲情并茂，以多姿多彩的節(jié)目來展示我們一代少年的風(fēng)采。
我愛我們的老師，他們是敬業(yè)愛崗的園丁，他們?cè)诮逃膱@地里傳道授業(yè)，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。他們辛勤地耕耘著。在講臺(tái)上，他們?nèi)鱿轮R(shí)的種子，為我們的成長(zhǎng)提供滋養(yǎng)，教研活動(dòng)中，他們?yōu)槲覀冎v了每一節(jié)課，各抒己見，展開熱烈的討論。華燈初上，校園一片寂靜，然而，辦公室里的燈依然亮著，我們的老師仍然在燈下批改著作業(yè)。朝花夕拾，春種秋收，正是老師們的一言語，一筆一劃，幫助我們的同學(xué)們勾畫出自己的藍(lán)圖。
我們的學(xué)校正處于發(fā)展壯大之中，今天，她以卓越的成績(jī)贏得了社會(huì)的認(rèn)可，明天，她的成就將更輝煌。愿我們師生共同努力，為她的明天譜寫一曲華美的樂章。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇十四
從“一記耳光”談起――對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)看法山東省諸城市西郊學(xué)校副校長(zhǎng)孫術(shù)法前不久，一家權(quán)威報(bào)紙報(bào)道，武漢市一位男生，因不滿老師制止其破壞課堂紀(jì)律的行為，竟然當(dāng)眾扇了老師一記耳光，還舉凳沖向講臺(tái)，欲砸老師……掩卷沉思，扼腕嘆息之余，不由無限感慨……學(xué)校發(fā)生學(xué)生毆打教師事件，不能不說是一種悲哀。我們?cè)谪?zé)怪學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)冷靜審視我們的教育――我們學(xué)校的德育工作到底出現(xiàn)了什么問題？新時(shí)期學(xué)校德育工作應(yīng)注意什么問題？對(duì)此，我有幾點(diǎn)自己的看法。一是順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性。第一，隨著教育對(duì)象的變化，教師的觀念也要隨之變化。感性的講，學(xué)生打老師是讓人難以容忍的。然而，在無奈和憤慨中，我們往往忽視了打老師的是一些什么樣的學(xué)生。根據(jù)筆者的調(diào)查，這些學(xué)生多數(shù)是班級(jí)非正式群體中的核心人物，在學(xué)生中間具有一定的號(hào)召力；在性格上比較外向，好表現(xiàn)，易沖動(dòng)，處于教育心理學(xué)上的“斷乳期”，他們的共同特點(diǎn)是：一方面，自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大成熟，具備了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，渴望得到老師與家長(zhǎng)的尊重。另一方面，受知識(shí)水平、生活閱歷的限制，他們的是非觀念比較模糊，缺乏正確的審美情趣，一定程度上甚至?xí)猿鬄槊?。這就要求我們的教育一定要注意心理疏導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以寬容、關(guān)愛和賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)生。第二，徹底摒棄“德育就是靠灌輸”的觀念。德育并不是把外在的規(guī)范告訴給受教育者之后，就會(huì)變?yōu)樗拿赖隆，F(xiàn)行德育的弊端之一，就是教育者忽視了只有在特定情境下，受教育者方可將道德理念內(nèi)化為道德行為這一規(guī)律。人們總是習(xí)慣于在遠(yuǎn)離受教育者極其豐富的精神世界的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隔靴搔癢式的說教，這必然會(huì)使德育步入歧途。第三，建立起新型的師生關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，平等、自由的思想深入人心，它極大地沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，迫切要求我們變革舊的師生觀念，建立新型的師生關(guān)系，即在平等的基礎(chǔ)上，通過師生的友善溝通，建立良好的師生感情，從而實(shí)現(xiàn)師生的相互關(guān)愛，相互促進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。二是科學(xué)構(gòu)建德育目標(biāo)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。長(zhǎng)期以來，人們似乎習(xí)慣性地把中小學(xué)德育目標(biāo)，定位在理想化的虛幻境界中。有些德育目標(biāo)與中小學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野及其道德傾向性差異太大，甚至風(fēng)馬牛不相及。如有的把德育教育的目標(biāo)確定為：小學(xué)進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，初中進(jìn)行社會(huì)主義信念教育，高中進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。這樣安排完全脫離了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生命內(nèi)在要求，直接導(dǎo)致了德育目標(biāo)指向的負(fù)載過重、過空、過高，進(jìn)而導(dǎo)致德育內(nèi)容的大而無當(dāng)，寬而無邊，并最終影響了德育的實(shí)效。新時(shí)期德育工作的根本問題是培養(yǎng)什么樣人問題。鄧小平同志早在20世紀(jì)80年代就多次強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)“四有”新人是學(xué)校德育教育目標(biāo)。為造就“四有”新人，當(dāng)前中小學(xué)最為要緊的是將教育學(xué)生“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)生存”作為辦學(xué)思想，并將這一思想作為德育教育的總綱，號(hào)召全體教職工做到管理育人，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。只有這樣準(zhǔn)確地構(gòu)建起學(xué)校的育人目標(biāo)，才能為新時(shí)期學(xué)校德育工作指明方向。三是講究方法，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。第一，開展主題活動(dòng)，鼓勵(lì)自主參與，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力。如，開展班級(jí)主題活動(dòng)、“黨旗在我心中”主題活動(dòng)、“青春現(xiàn)象”大討論，禮儀教育等。第二，鼓勵(lì)自主管理，突出主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。任何教育和管理，只有把制度和要求化為學(xué)生的需要，才能激發(fā)學(xué)生自覺的行為。如，在全校推行班級(jí)干部聘任制，或是開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，制定《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》?以班級(jí)為單位，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、文明行為等方面開展競(jìng)賽，參評(píng)項(xiàng)目每日檢查公布，每月總評(píng)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗等。第三，贊許學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)的能力。四是發(fā)揮社區(qū)作用，構(gòu)建“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化育人環(huán)境。為了進(jìn)一步改善育人環(huán)境，增強(qiáng)德育工作效果，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)顯得尤為重要。我校經(jīng)常組織學(xué)生走出校門，進(jìn)工廠，去農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)、了解黨的改革開放政策?增強(qiáng)他們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。利用雙休日有計(jì)劃地組織學(xué)生到父母單位實(shí)踐，這都大大增強(qiáng)了他們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。通過建立家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放家教材料等方式，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)。德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程。作為學(xué)校，只要我們始終堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生為本”，構(gòu)建起自主性教育框架，并通過開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的能力，構(gòu)建起學(xué)校――家庭――社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造起德育教育的大環(huán)境，德育教育定能結(jié)出豐碩的成果，“學(xué)生暴力”事件將不在重現(xiàn)。德育工作需要藝術(shù)化山東省安丘市白芬子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)張智寶如何使德育工作入耳、入腦、入心呢？如何使學(xué)生們的心靈得到錘煉、凈化、升華呢？當(dāng)然，上好政治理論課，加強(qiáng)思想教育，搞好日常的一些活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的文件資料等，都是十分必要的，并且我們都已經(jīng)積累和正在積累著豐富的行之有效的經(jīng)驗(yàn)。但德育工作的藝術(shù)化問題則尚未受到足夠重視。德育工作“雨過地皮干”的現(xiàn)象仍然存在，也是務(wù)必要扭轉(zhuǎn)的。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一問題不克服，就不能保證德育工作收到預(yù)期的效果。而造成這一問題的主要原因是，德育工作不細(xì)致、不扎實(shí)、不深入，說得嚴(yán)重點(diǎn)兒，有時(shí)甚至是應(yīng)個(gè)景、應(yīng)個(gè)名，所收實(shí)效甚微。表現(xiàn)最明顯的，比如，有時(shí)的政治學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)方法缺乏新意，缺乏吸引力，讀文件、講材料、作輔導(dǎo)的人嘴干舌燥，滿頭大汗。聽的人也是疲于應(yīng)付，時(shí)間一長(zhǎng)，有的看小說，有的翻畫報(bào)，有的竊竊私語，心根本沒在政治學(xué)習(xí)上，致使政治學(xué)習(xí)浪費(fèi)了時(shí)間，流于了形式。究其原因，重要的一條是政治理論學(xué)習(xí)方法不夠靈活多樣，換句話說就是，學(xué)習(xí)方式缺乏藝術(shù)性。在學(xué)校里，還有些屢禁不止的壞風(fēng)氣。如新生入學(xué)時(shí)和畢業(yè)生離校前夕，學(xué)校就刮請(qǐng)客風(fēng)、吃喝風(fēng)、戀愛風(fēng)；有的十三四歲的學(xué)生描眉化妝戴耳環(huán)，追求吃喝玩，還有的學(xué)生厭學(xué)，離開學(xué)校去打工做小生意，想賺點(diǎn)小錢。諸如此類的不正常表現(xiàn)五花八門，不一而足。上述現(xiàn)象必須引起我們做德育工作的同志高度重視，這說明我們的德育工作還必須大力加強(qiáng)和改進(jìn)。那么，如何加強(qiáng)和改進(jìn)呢？首先，政治理論學(xué)習(xí)的方式要有藝術(shù)性。我們平時(shí)采取的知識(shí)竟賽、開卷或閉卷考試、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、寫心得體會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)、看電視或錄像等，都是行之有效的辦法和措施，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推廣。除此之外，路子應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓寬，眼界應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開闊。我們可以針對(duì)學(xué)生中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，經(jīng)常舉辦形式活潑、內(nèi)容新穎、格調(diào)高雅的各類活動(dòng)。比如：有的學(xué)校為做好新生入校的思想政治工作，除對(duì)他們加強(qiáng)理論知識(shí)教育外，每個(gè)新生要輪流勞動(dòng)一周，并把勞動(dòng)情況載入檔案，從而增強(qiáng)學(xué)生的.勞動(dòng)觀念，激發(fā)勞動(dòng)熱情，使之在勞動(dòng)中受到教育，在實(shí)踐中提高思想政治素質(zhì)。為了使即將畢業(yè)的中學(xué)生樹立正確的升學(xué)觀、就業(yè)觀，學(xué)校可舉辦辯論賽、演講賽、專題報(bào)告等活動(dòng)。其次，德育工作的藝術(shù)化要圍繞學(xué)生們最關(guān)切的事情做文章。如前段時(shí)間，我國(guó)成功發(fā)射“神舟五號(hào)”之時(shí)，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)，為振興國(guó)家發(fā)憤學(xué)習(xí)的教育機(jī)會(huì)。再次，德育工作的藝術(shù)化要緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事。在進(jìn)行德育工作的過程中，只有緊密聯(lián)系同學(xué)們周圍的人和事，他們才會(huì)感到看得見摸得著，可親、可敬、可學(xué)，最實(shí)際，因此，學(xué)起來才最有效果。最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，德育工作的藝術(shù)化應(yīng)當(dāng)貫穿到方方面面，也就是說要全方位、多角度、多側(cè)面、全過程地實(shí)施藝術(shù)化的方略，持之以恒，常抓不懈，從每句話、每件事抓起，這樣必能見到實(shí)效。有的校園里的公益廣告寫得很有意思，現(xiàn)抄錄如下：“小草正睡覺，請(qǐng)不要打攪她?！薄叭碎g知音難覓，天涯芳草難培――草坪自語?！薄罢?qǐng)你動(dòng)動(dòng)手，別讓我哭泣――水龍頭求救。”“你輕輕地來，帶來寧靜；你悄悄地走，帶走知識(shí)――圖書館對(duì)你說。”“請(qǐng)不要往我的臉上抹黑――墻壁訴苦?！边@些公益廣告詞幽默、簡(jiǎn)練、高雅、賞心悅目，符合學(xué)生的審美心理，易于被學(xué)生接受，便于凈化生活空間，美化校園環(huán)境，很值得推而廣之。綜上所述，采取藝術(shù)化的德育工作方法，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)的有效途徑。這需要我們不斷充實(shí)完善，需要我們結(jié)合社會(huì)形勢(shì)，緊密聯(lián)系實(shí)際，充分挖掘鮮活的、符合學(xué)生心理接受水平的教育方法和模式，實(shí)現(xiàn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道德教育的功能，真正體現(xiàn)德育的首要地位。德育面臨的主要問題山東省安丘市凌河鎮(zhèn)石家莊中學(xué)副校長(zhǎng)張維光反思中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我們不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，在德育這一關(guān)系人和諧發(fā)展極重要的領(lǐng)域，卻存在許多的誤區(qū)。德育為首的方針層層都提，但遇到“應(yīng)試”就必須讓路，即使現(xiàn)在有的學(xué)校開展的一些“活動(dòng)”也是“樣品”，因此，導(dǎo)致了德育工作的低效甚至無效。一是德育目標(biāo)的大而空，使受教育者失去自信。長(zhǎng)期以來，人們似乎習(xí)慣性地把中小學(xué)德育目標(biāo)定位在理想化的虛幻境界中，如“十年后的我”、“我的最高理想”、“幻想大學(xué)生活的美好”等。這些德育目標(biāo)與中小學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野及道德傾向性差異較大，這些活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的學(xué)生生活脫節(jié)較大。學(xué)生在參與這些活動(dòng)中只能憑借虛幻的想像，甚至拿取別人的東西，在不甚了解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)付。因而導(dǎo)致了德育目標(biāo)的負(fù)載過重（脫離不了“應(yīng)試”的陰影）、過空、過高，進(jìn)而導(dǎo)致內(nèi)容的大而無的，寬而無邊，而影響了德育的實(shí)效。那么，如何實(shí)施實(shí)用的德育目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該是切近學(xué)生的生命生活，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又要和現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系，使學(xué)生每走一步都有一定的成功感，從而樹起他們的信心。以美國(guó)的品德教育目標(biāo)為例：他們把青少年道德品質(zhì)教育建立在“六大支柱上”。（1）信賴――誠實(shí)、不欺騙、不偷竊、堅(jiān)持真理、效忠國(guó)家和家庭。（2）敬重――尊重別人、寬容差異、舉止禮貌、用語文明，用和平的方式處理憤怒和爭(zhēng)執(zhí)。（3）責(zé)任――干好本質(zhì)工作，自控自律、謹(jǐn)慎可靠。（4）公平――坦率辦事，不存偏見，不推諉過失，傾聽他人意見。（5）關(guān)懷――善良、熱情、寬恕助人。（6）公德――合作、參與、睦鄰、遵紀(jì)守法，敬重師長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境。相對(duì)來說，道德品質(zhì)教育的目標(biāo)具體而實(shí)在，具有較強(qiáng)的可操作性和可接受性。相反的，大而不實(shí)的教育目標(biāo)，在實(shí)踐中只能是口號(hào)，進(jìn)而造成德育實(shí)踐空耗。二是道德灌輸和德育情境缺失，教書和育人脫節(jié)，使德育工作失去活力。長(zhǎng)期以來，德育教育往往采取定期的活動(dòng)等方式，生硬地對(duì)其進(jìn)行道德知識(shí)、道德觀念的灌輸，而不注意創(chuàng)設(shè)德育情景，不顧及受教育者的心靈體驗(yàn)。德育并不是把外在的規(guī)范告訴給受教育者之后，就會(huì)變成他的美德，它所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有情感的人。教師只有借助德育內(nèi)容，德育目標(biāo)相關(guān)的情景，依賴于受教育者對(duì)真善美的真實(shí)的心靈體驗(yàn)，靠受教育者的內(nèi)悟、反省、自律等深層次的精神搏擊過程，才能形成他的道德理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為道德行為。三是德育的形式主義使德育教育呈反面作用。長(zhǎng)期以來，學(xué)校一直沒有擺脫“應(yīng)試”教育的羈絆，德育教育也就成為了一種形式，或者是一種標(biāo)志。在這樣的形式下進(jìn)行的德育活動(dòng)。往往會(huì)使中小學(xué)生心目中留下難以抹去的陰影――教師又在應(yīng)付檢查做樣子了！這樣，學(xué)生非但沒有得到促進(jìn)，反而引起學(xué)生的反感――弄虛作假，嚴(yán)重一點(diǎn)就是，不但起不到正面的教育作用，反而教會(huì)了學(xué)生的造假。造成學(xué)生德育教育形式化的原因是多方面的。其中最主要的是教育者的指導(dǎo)思想大幅度偏離科學(xué)軌道，把德育搞成是為應(yīng)付形勢(shì)而采取的被動(dòng)措施，而非“首要”。這樣，工作中滿足于學(xué)期初制訂出轟轟烈烈的計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)的活動(dòng)往往致力于讓學(xué)生熱鬧熱鬧，學(xué)期末寫出厚厚的總結(jié)完事。這些形式其實(shí)并不真正關(guān)心德育工作，并不關(guān)心學(xué)生道德水準(zhǔn)的提高，而是以表面化的形式來填補(bǔ)政績(jī)的空白。這種做法破壞了德育的聲譽(yù)，自然也就不會(huì)有真正的教育效果。四是德育主體的失落，使德育失去生機(jī)。中小學(xué)德育的主體是什么？是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的中小學(xué)生的個(gè)體結(jié)合，這本是一個(gè)常識(shí)性問題，但許多人卻在這常識(shí)性問題上出現(xiàn)偏失，以致造成德育過程中的主體失落。我們知道，人的生命由兩部分組成：一是肉體（物質(zhì)）；二是心靈（精神）。肉體是生命的載體，心靈才是生命的本質(zhì)，就人的生命本質(zhì)而言，它渴望尊重、渴望理解、渴望關(guān)懷幫助、渴望個(gè)性張揚(yáng)；如果學(xué)校的德育工作真正以人為主體，以人的尊嚴(yán)、人的精神、人的心靈、人的個(gè)性張揚(yáng)和生命關(guān)懷為根本，以培育人的美好心靈為終極目標(biāo)，那么，這項(xiàng)工作必然會(huì)煥發(fā)出無限生機(jī)。然而，長(zhǎng)期以來，相當(dāng)一部分教育工作者和教育行政部門，忽視甚至無視青少年鮮活生命的行動(dòng)性、豐富性、多樣性，忽視甚至無視青少年個(gè)體生命對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)、對(duì)精神的獨(dú)特追求，忽視甚至無視青少年靈魂深處的喜怒哀樂。凡此種種，導(dǎo)致了學(xué)校道德教育過程中只注意形式，不注意教育主體，因而只注重簡(jiǎn)單生硬的、教條主義的灌輸，從而使本來極富生機(jī)和靈性的德育成為一種游離于人的精神之外的生硬性附加，而無法與生命水乳交融?？梢韵胍?，這種態(tài)勢(shì)下的德育會(huì)收到怎樣的效果。體驗(yàn)教育――加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效途徑山東省安丘市賈戈街道十里中學(xué)副校長(zhǎng)戴勇所謂“體驗(yàn)教育”，就是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身的實(shí)踐中，把做人做事的基本道德內(nèi)化為健康的心理思路，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣的過程。體驗(yàn)教育突出主體性，強(qiáng)調(diào)以人為本，它把少年兒童作為完整意義上的人，作為有獨(dú)立人格的人，而不是“受教育的機(jī)器”；體驗(yàn)教育注重感悟性，強(qiáng)調(diào)心理內(nèi)化，它要求用“心”去體驗(yàn)，用“心”去感悟，引導(dǎo)少年兒童在體驗(yàn)中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為；體驗(yàn)教育體現(xiàn)飛躍性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐思維的飛躍，它是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，它幫助少年兒童從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次飛躍中形成正確的思想，培養(yǎng)高尚情操。體驗(yàn)教育的內(nèi)容可以涉及方方面面，不管什么內(nèi)容都離不開日常生活世界，即體驗(yàn)教育的核心：回歸生活世界。生活世界是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、活生生的人文世界，而不是一個(gè)抽象的、以僵死凝固的知識(shí)性邏輯為基礎(chǔ)的、純粹科學(xué)的“客觀世界”?！吧钍澜纭笔钦鎸?shí)的，同時(shí)也是基礎(chǔ)性的、本源的。人們“生活”在“日常世界”中，體驗(yàn)著“活著”的“意義”，并通過“生活”，不斷地揭示“生活世界”的“意義”。這樣一個(gè)生態(tài)創(chuàng)生的過程，使“生活世界”變得異常豐富與復(fù)雜，任何試圖脫離生活世界的道德教育的努力?都將在抽掉人性的豐富性的同時(shí)，也抽掉道德教育自身的豐富性，從而喪失了魅力，甚至失掉了教育對(duì)象。體驗(yàn)教育的內(nèi)容：學(xué)習(xí)生活、交往生活、日常生活，以及人的第一自我與第二自我的關(guān)系。體驗(yàn)教育的實(shí)施：第一，具體實(shí)施的關(guān)鍵是投身實(shí)踐。實(shí)施體驗(yàn)教育的內(nèi)容、形式，必須從學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校、社會(huì)兩個(gè)陣地，組織和促成學(xué)生投身其中的實(shí)踐活動(dòng)。在具體操作重點(diǎn)上，則要注意把實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的共同理想與學(xué)生具體的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、道德修養(yǎng)聯(lián)系起來，要使學(xué)生懂得，真正的人生是有追求的。但是，對(duì)美好未來的追求，不是主觀隨意的“自我設(shè)計(jì)”，而要從祖國(guó)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，從自己的現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步地去創(chuàng)造，去奮斗，用勤勞、智慧和汗水去換取。第二，實(shí)踐的基本形式。體驗(yàn)教育的主體是少年兒童本身，別人無法替代。其組織形式可以多種多樣?？梢赃x擇四種基本的體驗(yàn)形式，即集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn)、換位體驗(yàn)、模擬體驗(yàn)。集體體驗(yàn)：就是把學(xué)生組織起來，讓他們感受集體的氛圍，集體的溫暖，集體的重要，集體的力量，從而牢固樹立集體主義的觀念，形成把集體利益放在第一位的心理品格，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的行為習(xí)慣。自我體驗(yàn)：就是以自己的身份、自己的視角去參與體驗(yàn)，讓他去感受參與的真實(shí)、參與的快樂、參與的辛勞，從而獲得真實(shí)情感，在道德選擇中形成良好的習(xí)慣。換位體驗(yàn)：就是以他人的身份、他人的視角去參與體驗(yàn)，讓他們感受他人工作的心情和責(zé)任，工作過程中的辛勞，完成工作后的情緒和收獲，形成尊重他人、珍惜勞動(dòng)成果、珍惜幸福生活的習(xí)慣。模擬體驗(yàn)：就是以設(shè)定的事件或設(shè)定的環(huán)境為體驗(yàn)客體，讓他感受平時(shí)不易遇到但未來很可能出現(xiàn)的情況，從而得到有益的心理貯備，獲得寶貴的人生體驗(yàn)。
建設(shè)和諧校園活動(dòng)策劃書篇十五
五月，生機(jī)勃勃;大地，鮮花著錦。開放大學(xué)、創(chuàng)業(yè)大學(xué)、社區(qū)大學(xué)……我們的學(xué)校也迎來了繼續(xù)教育的春天。在這萬象更新的五月，時(shí)值青年的節(jié)日，我們青島廣播電視大學(xué)的青年教職工在此倡議：構(gòu)建和諧文明校園，從我做起!
和諧的社會(huì)，需要道德的支撐?？倳浽诳疾焐綎|時(shí)指出：“國(guó)無德不興，人無德不立。必須加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量”。
國(guó)猶如此，遑論學(xué)校。近年來，學(xué)校的改革和創(chuàng)新在廣大教職工的擁護(hù)和支持下取得了累累碩果，精神文明建設(shè)不斷提升，得到了青島市委、市政府和廣大青島市民的高度評(píng)價(jià)，為青島市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市做出了巨大貢獻(xiàn)，這里面包含著你、我、他的辛勤努力工作。尤其是廣大青年教工，大家自覺把實(shí)現(xiàn)自身的`價(jià)值同時(shí)代的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊緊連在一起，體現(xiàn)了高度的主人翁責(zé)任感，為學(xué)校的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展離不開穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，改革創(chuàng)新是我們不竭的動(dòng)力。我們每一位青年教職工都要以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老教工為榜樣，自覺弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮工作的電大精神，積極投身學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的改革和建設(shè)，旗幟鮮明地與破壞學(xué)校安定團(tuán)結(jié)發(fā)展環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，自覺踐行“開放、快樂、責(zé)任、榮譽(yù)、愛心、感恩”的校訓(xùn)，為構(gòu)建和諧文明校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
青島廣播電視大學(xué)全體青年教工
20xx年5月4日
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