對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為依據(jù)，避免主觀感覺和主觀臆斷?？偨Y(jié)是一個(gè)工作或?qū)W習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
體育調(diào)查類論文篇一
1．調(diào)查范圍及對(duì)象。本課題組選取六盤水師范學(xué)院2011級(jí)(一班和二班合班上課)、級(jí)學(xué)前教育專業(yè)共四個(gè)班40名本科學(xué)生為調(diào)查和訪談的對(duì)象，學(xué)生主要來自貴州省，少數(shù)來自河北、河南等地;教師3人，均為外語系專任教師。
2．研究工具。本課題研究主要采取問卷調(diào)查形式，輔以課堂觀摩和個(gè)別訪談，問題涉及教師的專業(yè)基礎(chǔ)、使用教材和課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及期末成績?cè)u(píng)定等幾個(gè)方面，每一題后附有至少2個(gè)備選答案。
3．?dāng)?shù)據(jù)收集與分析。調(diào)查問卷由課題組成員親自組織學(xué)生集中填寫并及時(shí)回收，所有問卷均為采用無記名方式。學(xué)生調(diào)查問卷共發(fā)出40份，實(shí)際收回40份，有效問卷36份;教師問卷發(fā)出3份，實(shí)際收回3份，有效問卷3份。調(diào)查的目的只是幫助英語教師了解目前我校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀。
二、調(diào)查結(jié)果與問題分析。
本課題組成員主要從教師、教材、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度、學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的態(tài)度、對(duì)學(xué)生成績?cè)u(píng)定及學(xué)生的畢業(yè)需求六個(gè)方面調(diào)查分析本校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀。通過對(duì)問卷調(diào)查及個(gè)別訪談的結(jié)果進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)到在我校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)中還存在以下幾個(gè)方面的問題:。
1．對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)不夠重視。本校學(xué)前教育專業(yè)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，特別是語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確、語法知識(shí)欠缺，很多學(xué)生對(duì)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，由于近年來學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景較好，一般可以去幼兒機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理等工作，導(dǎo)致很多學(xué)生在校期間只注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。
2．學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)與幼兒英語師資培養(yǎng)相脫節(jié)。幼兒英語教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，還要具有較高的英語水平和相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生是未來幼兒機(jī)構(gòu)潛在的師資力量。而目前學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)大都按照傳統(tǒng)的基礎(chǔ)英語教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)前教育專業(yè)部分學(xué)生的專業(yè)需求。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的課程也沒有與幼兒機(jī)構(gòu)英語教學(xué)很好的相銜接。
3．學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)對(duì)英語師資提出了更高的要求，教師不僅要有系統(tǒng)和扎實(shí)的語言知識(shí)，能根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用合適的教學(xué)方法，還要有較強(qiáng)的科研能力。我院擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)的教師都是高校英語專業(yè)畢業(yè)從事普通英語教學(xué)的英語教師，大都沒有跨專業(yè)的學(xué)習(xí)背景，這在日常英語教學(xué)中存在一定的弊端。這些英語教師具有非常扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域缺乏深入的了解，同時(shí)由于課時(shí)過多、教學(xué)任務(wù)繁重，也很少有足夠的時(shí)間和精力投入到學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究中去，很難做到將英語學(xué)習(xí)滲透進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
4．缺乏合適的相配套的英語教材。在大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)階段，目前還少有適合學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生在基礎(chǔ)階段選用的配套教材，而有些學(xué)校自編的教材大都又缺乏學(xué)科專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性，這些都給學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革帶來一定的困難。
5．教學(xué)模式比較單一、教學(xué)方法較單調(diào)。我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語水平參差不齊，尤其聽說能力普遍偏差，這使得一些先進(jìn)的大學(xué)英語教學(xué)理念和好的教學(xué)方法或模式受到很大的限制，不少學(xué)生在課堂上都是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，不能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，要想提高語言綜合運(yùn)用能力則是難上加難。同時(shí)，課堂教學(xué)中也主要是以教師講授為主，沒有充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想。課后也缺乏相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。另外學(xué)院也缺乏相應(yīng)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)比較薄弱。
6．缺乏合理的成績?cè)u(píng)定方法。目前，學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的英語成績?cè)u(píng)定方法還不太科學(xué)，沒有制定符合該專業(yè)學(xué)生的測(cè)試要求和標(biāo)準(zhǔn)。本校每學(xué)期的大學(xué)英語期末考試除了筆試之外沒有增加相關(guān)的口語和聽力方面的考核，使得學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)沒有壓力和動(dòng)力，這在一定程度上也影響課堂教學(xué)效果和幼兒英語師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。
三、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)建議。
針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)中存在的一些問題，結(jié)合自身在學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐與研究，筆者提出了如下幾個(gè)方面的建議以供參考:。
1．重視學(xué)前教育的專業(yè)特點(diǎn)，確立大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)地位。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在現(xiàn)階段未能開設(shè)專業(yè)英語的條件下，在基礎(chǔ)教學(xué)階段，考慮改革學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置，如增加英語語音、幼兒英語教學(xué)理論等基礎(chǔ)語言課程來訓(xùn)練提高學(xué)生的英語水平。另一方面，結(jié)合學(xué)前教育學(xué)和心理學(xué)等理論知識(shí)以及幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，采取多樣靈活的教學(xué)模式和選取合適教學(xué)內(nèi)容開展英語課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在今后的相關(guān)崗位上具有較強(qiáng)語言教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，結(jié)合各學(xué)校的具體情況制定合理的課程教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能確保大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)前幼兒英語師資培養(yǎng)相銜接。
2．重視學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師的培養(yǎng)。從本次調(diào)查可知，學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師在課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排上還不盡如人意，缺乏對(duì)幼兒英語師資和學(xué)生的實(shí)際需要的了解。因此，學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師要充分意識(shí)到提高英語語言專業(yè)素養(yǎng)和掌握跨學(xué)科知識(shí)之間的必要性。英語教師除了要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)外，還要重視學(xué)前教育學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，盡可能地把相關(guān)的專業(yè)知識(shí)融入日常英語教學(xué)中，將英語學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，教師的教學(xué)理念直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師更要注重培養(yǎng)大學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言綜合運(yùn)用的能力，滿足不同學(xué)生的要求。另外，學(xué)校還可以積極拓寬師資培訓(xùn)渠道，加大對(duì)英語教師的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度或者提供各種進(jìn)修機(jī)會(huì)以提高教師的跨專業(yè)知識(shí)水平，不斷完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)和教研能力。
3．重視教材建設(shè)。擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的英語教師可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況嘗試編寫合適的教材。學(xué)生通過教材的學(xué)習(xí)掌握幼兒教師語言教學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí)，在使用某套教材的過程中還需要不斷對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和完善，使其具有可操作性，在選材方面要體現(xiàn)出專業(yè)的特點(diǎn)，這也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4．更新教學(xué)方法。由于學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生對(duì)學(xué)前教育學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但在語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言綜合應(yīng)用能力方面還有待提高。大學(xué)英語教師在具體的教學(xué)過程中要根據(jù)幼兒英語教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)采取靈活的課堂教學(xué)方法和立體化教學(xué)模式，如小組討論、角色扮演等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到提高其語言水平的目的。課堂教學(xué)中，可以充分利用多媒體課件結(jié)合動(dòng)畫、聲音和視頻等手段采用現(xiàn)代的教學(xué)模式以提供良好的`語言學(xué)習(xí)環(huán)境從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源并根據(jù)幼兒英語師資所應(yīng)該具備的語言能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
5．加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)。幼兒英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，教師是關(guān)鍵因素。因此，學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)英語教師應(yīng)注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的幼兒英語教學(xué)實(shí)踐能力，把實(shí)踐性和應(yīng)用性環(huán)節(jié)融入教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的幼兒英語教學(xué)實(shí)踐技能。在日常教學(xué)中要與一些幼兒機(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生能去好的幼兒機(jī)構(gòu)進(jìn)行示范課觀摩或去相關(guān)幼兒園進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足和存在的問題。
6．完善學(xué)生成績?cè)u(píng)定體系。根據(jù)幼兒英語師資應(yīng)該具備的素質(zhì)，制定與之相適應(yīng)的科學(xué)合理的學(xué)生成績?cè)u(píng)定體系。學(xué)齡前兒童對(duì)語言具有很強(qiáng)的模仿能力，這就要求幼兒英語教師具有扎實(shí)的語言基本功，尤其是語音、語調(diào)要準(zhǔn)確。因此，學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師應(yīng)該考慮采用多樣化的考核形式，如采用口試引導(dǎo)學(xué)生注重語音和口頭交際能力的培養(yǎng)和提高，采用筆試引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀、寫作等能力的訓(xùn)練。總成績采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的問題，從而對(duì)日常英語教學(xué)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
四、結(jié)語。
六盤水師范學(xué)院屬地方本科院校，學(xué)前教育專業(yè)部分大學(xué)生是幼兒機(jī)構(gòu)的潛在英語師資。加強(qiáng)幼兒英語師資隊(duì)伍建設(shè)是提高幼兒機(jī)構(gòu)英語教學(xué)質(zhì)量的前提。學(xué)前教育專業(yè)可根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置等進(jìn)行教學(xué)改革。以六盤水師范學(xué)院為例進(jìn)行的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明，本校大學(xué)英語教學(xué)和課程設(shè)置等方面還存在一些問題，大學(xué)英語教學(xué)改革仍然存在很多困難。結(jié)合課題組的調(diào)查數(shù)據(jù)分析可歸納為教材、教師、教法，成績?cè)u(píng)定四個(gè)大方面的問題，學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生對(duì)幼兒英語教學(xué)法等相關(guān)理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)校教師大都采取傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式，沒有有針對(duì)性的結(jié)合學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)不能滿足幼兒機(jī)構(gòu)英語教學(xué)的需要。因此，學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合所教學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，重視相關(guān)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，改革教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，將基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，滿足不同學(xué)生的要求，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具備較好語言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。
體育調(diào)查類論文篇二
論文摘要：采用訪談法、問卷調(diào)查法，從我國社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)活動(dòng)的組織、服務(wù)方式、指導(dǎo)場(chǎng)所、激勵(lì)與約束機(jī)制等方面，了解我國社會(huì)體育指導(dǎo)員使用狀況。結(jié)果表明：我國社會(huì)體育指導(dǎo)員主要依賴各級(jí)體育行政部門的信息獲得提供指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，主要采用義務(wù)服務(wù)的方式在體育活動(dòng)點(diǎn)從事指導(dǎo)活動(dòng)，激勵(lì)與約束機(jī)制還不健全。建議：構(gòu)建社會(huì)體育指導(dǎo)員組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、完善管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、鼓勵(lì)志愿服務(wù)、加快職業(yè)資格證書制度的建立。
社會(huì)體育指導(dǎo)員的本質(zhì)功能是為社會(huì)提供體育指導(dǎo)服務(wù)，而這一本質(zhì)功能能否得到發(fā)揮，關(guān)鍵取決于對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的使用是否得當(dāng)。目前我國社會(huì)體育指導(dǎo)員總量已達(dá)到約32萬人，與總?cè)丝诘谋壤秊?:4643,與發(fā)達(dá)國家相比有較大的差距。充分利用有限的人才資源，使之在發(fā)展社會(huì)體育和實(shí)施全民健身計(jì)劃中發(fā)揮更大的作用，一個(gè)完善的社會(huì)體育指導(dǎo)員使用方式是非常重要的保證。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究對(duì)象。
我國851名國家級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員。
1.2研究方法。
1.2.1訪談法。
走訪了國家體育總局政策法規(guī)司、群體司、社會(huì)體育指導(dǎo)中心及部分省(市)體育局群體處、晨晚練活動(dòng)點(diǎn)、體育俱樂部、體育指導(dǎo)站等基層群眾體育組織負(fù)責(zé)人30多名。了解各部門、各地區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理情況，以及主管部門的主要思路。
1.2.2問卷調(diào)查法。
共發(fā)放問卷1000份，回收893份，回收率為81.2%0剔除無效問卷，有效問卷為851份(國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員79份，一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員187份，二級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員240份，三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員345份)，有效回收率為77.4%。
問卷的發(fā)放與回收方式:以直接發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收方式為主，以郵寄發(fā)放方式為輔。
對(duì)國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的調(diào)查:主要采用郵寄的方式發(fā)放和回收問卷。
對(duì)一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的調(diào)查:在10~11月間，向參加北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院和沈陽體育學(xué)院國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的學(xué)員，親自發(fā)放和委托他人的方式發(fā)放問卷，采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放、當(dāng)場(chǎng)回收的方法完成。
對(duì)二三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的調(diào)查:在~11月各地社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)期間，對(duì)江蘇、廣東、上海、安徽等省的二三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員，采用委托他人的方式發(fā)放和回收問卷。
體育調(diào)查類論文篇三
（一）研究對(duì)象。
本文以百色學(xué)院附屬中學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象。
（二）研究方法。
1、文獻(xiàn)資料法。利用中國期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館、萬方數(shù)據(jù)庫、維普咨訊網(wǎng)、google、百度等網(wǎng)絡(luò)工具檢索相關(guān)資源，并在百色學(xué)院圖書館獲得大量國內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料為研究奠定理論基礎(chǔ)。
2、問卷調(diào)查法。在研究確定后查閱了相關(guān)資料,對(duì)百色學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪觀察,并和體育教師進(jìn)行交談,在此基礎(chǔ)上針對(duì)性的進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)。
3、專家訪談法。根據(jù)研究需要對(duì)體育專家進(jìn)行訪談，就體育教學(xué)中體育游戲在體育教學(xué)中的相關(guān)問題進(jìn)行咨詢和調(diào)查。
二、研究結(jié)果與分析。
1、體育游戲在體育課中的運(yùn)用調(diào)查。根據(jù)調(diào)查問卷所獲取的調(diào)查結(jié)果得出，百色學(xué)院附屬中學(xué)體育教學(xué)過程中體育游戲的運(yùn)用較少。在195份有效調(diào)查問卷中，有130份調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果顯示，百色學(xué)院附屬中學(xué)體育課中并安排體育游戲少，選擇這一答案的問卷占195份總有效調(diào)查問卷的67%；有39份調(diào)查問卷認(rèn)為，百色學(xué)院附屬中學(xué)每一節(jié)的體育課中都會(huì)安排體育游戲，選擇這一答案的問卷占195份總有效調(diào)查問卷的20%；有26份調(diào)查問卷認(rèn)為，百色學(xué)院附屬中學(xué)的體育課中偶爾會(huì)安排體育游戲，選擇這一答案的問卷占195份總有效調(diào)查問卷的13%。據(jù)此看出當(dāng)前百色學(xué)院附屬中學(xué)，體育游戲在體育課在體育教學(xué)中有待提升。
2、影響體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)開展的因素。在對(duì)影響體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)開展的因素進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分的學(xué)生認(rèn)為，影響體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)開展的主要原因是教師問題，其次才是場(chǎng)地問題，而學(xué)生問題是影響體育游戲開展的最不可能原因。由此可以看出，大部分學(xué)生把體育游戲不能開展的原因歸咎于體育老師。3、學(xué)生對(duì)體育游戲的重要性的認(rèn)識(shí)。從調(diào)查結(jié)果上看，絕大多數(shù)的學(xué)生都對(duì)體育游戲在體育課中的作用表示肯定，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育游戲在體育課程教育中的作用不突出、沒作用。這說明學(xué)生對(duì)體育游戲在體育課程中的作用還是具有比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
1、傳統(tǒng)觀念影響體育游戲在學(xué)校體育教育中的運(yùn)用。體育游戲是游戲的一個(gè)分支，屬于游戲的范疇。從前文的調(diào)查分析中，我們可以看出，目前百色學(xué)院附屬中學(xué)存在中體育游戲在體育教育中的運(yùn)用、開展情況不樂觀的局面。這一方面是由于百色學(xué)院附屬中學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)備等原因限制，另一方面則是傳統(tǒng)的觀念作祟。在與百色學(xué)院附屬中學(xué)體育教師、百色學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生、教師交流時(shí)，大部分觀點(diǎn)都認(rèn)為，目前社會(huì)上對(duì)游戲持有不贊同的觀點(diǎn)，如果學(xué)生引入游戲作為教育內(nèi)容，家長、社會(huì)可能都接受不了。
2、體育教師偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式，體育游戲運(yùn)用意識(shí)不足。百色學(xué)院附屬中學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的開展運(yùn)用不積極，除了體育游戲作為新的`事物，不被社會(huì)廣泛接受外，重要的一點(diǎn)是學(xué)校也沒有將體育游戲引入體育教育的相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，體育老師在具體的教育實(shí)踐中往往偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式，偏安現(xiàn)狀，不積極探索、研究、創(chuàng)新。同時(shí)，對(duì)開展過體育游戲的教師和參加過體育游戲的學(xué)生進(jìn)行訪談，得知百色學(xué)院附屬中學(xué)體育游戲開展的游戲種類也不多，而且開展體育游戲的時(shí)間很少，極大削弱了體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)的推廣和運(yùn)用。
3、缺乏專業(yè)的體育游戲教材，體育游戲教育尚未規(guī)范化。體育游戲只是從游戲中分離出來的，與體育相結(jié)合的，對(duì)體育教育具有積極作用的一類游戲。目前對(duì)體育游戲的分類、導(dǎo)入教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等等都沒有一套很權(quán)威的標(biāo)注，體育游戲方面的教材更是少之又少。加上教育部門沒有專門地研究和推廣體育游戲教育，學(xué)校也沒有鼓勵(lì)體育游戲在體育教育中的運(yùn)用，因而，一線的體育教師對(duì)能夠在體育教學(xué)中引入體育游戲，引入體育游戲的標(biāo)準(zhǔn)如何，操作規(guī)范如何顯得無所適從，甚至非常困惑。
結(jié)論與建議。
（一）結(jié)論。
1、市政府資金投入有限使得體育器材欠缺達(dá)不到教學(xué)需求，學(xué)校的面積有限且規(guī)劃不科學(xué)影響體育游戲開展。
2、由于有些體育教師非體育教育專業(yè)，而且學(xué)校不重視體育教師繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)，使得體育教師對(duì)體育游戲的作用認(rèn)識(shí)不全面跟不上現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。
3、學(xué)校體育教學(xué)大部分都是以“放羊式”教學(xué)，使得體育教師對(duì)教學(xué)不上心沒有精心的去安排體育游戲，讓體育課變得單調(diào)枯燥。
（二）建議。
1、建議學(xué)校在體育器材方面加大資金投入，使得體育教師在體育游戲的運(yùn)用上有更多的選擇，體育教師也應(yīng)該多想辦法因地制宜的開展體育游戲。
2、加強(qiáng)體育游戲在體育課中所起作用的宣傳，學(xué)校在體育教學(xué)方面給以一定的重視，安排更多的體育教師去培訓(xùn)，使得體育教師教學(xué)水平跟上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展。
3、政府和學(xué)校多安排體育教學(xué)比賽增強(qiáng)體育教師的榮譽(yù)感，讓體育教師感覺自身的重要性，刺激體育教師完善教學(xué)，安排體育游戲到體育課中。
體育調(diào)查類論文篇四
1.1學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的理論基礎(chǔ)。
1.3學(xué)習(xí)保健常識(shí)與體育衛(wèi)生知識(shí)。
1.4休閑體育與傳統(tǒng)體育介紹。
1.5了解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。
這部分內(nèi)容通過運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽概念、國內(nèi)外主要運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的觀賞等介紹，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽己是現(xiàn)代人健康生活方式的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)觀賞運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，豐富體育知識(shí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，其內(nèi)容占教材比例約為觀。
21理論課教學(xué)內(nèi)容安排與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不配套，不能很好地滿足學(xué)生的需求。
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，大學(xué)體育理論課教學(xué)應(yīng)本著這一原則，針對(duì)大學(xué)生的基本特征來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化層次都比較高，學(xué)生在中學(xué)都己學(xué)過物理學(xué)的運(yùn)動(dòng)力學(xué)知識(shí)，有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)和生理衛(wèi)生知識(shí);同時(shí)，大學(xué)生思想活躍、思維敏捷，興趣比較廣泛大學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的“深度”要求和品趣需求所以，大學(xué)生體育理論課教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的生活情趣娛樂品味和思維深度，從大學(xué)體育的目的任務(wù)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的生理心理水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特征安排好比較適宜的'教材和教學(xué)內(nèi)容。
22教材內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)不完善，各部分內(nèi)容設(shè)置比例不合適。
另外，目前的大學(xué)體育理論教材中競(jìng)技知識(shí)方面的內(nèi)容仍然偏重;關(guān)于體育價(jià)值和功能的介紹內(nèi)容集中在體育的社會(huì)價(jià)值的理論闡述上，在教材中所占比例也較大，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有不相適應(yīng)之處體育文史、保健常識(shí)所介紹的內(nèi)容零散、浮淺、系統(tǒng)性不強(qiáng);傳統(tǒng)體育、新興體育部分只局限于抽象的理論介紹，缺乏帶有趣味性的具體項(xiàng)目介組教材內(nèi)容設(shè)置的比例不能集中在可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣?培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)上，將直接影響到理論課的教學(xué)效果，使得理論課教學(xué)目的的完成受到一些影響。
3改革建議經(jīng)過對(duì)當(dāng)前大學(xué)體育理論課教學(xué)情況與存在問題的分析。
3.1基本原則。
(2)理論課教學(xué)要與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，大學(xué)生體育理論課教學(xué)要適應(yīng)大學(xué)生的知識(shí)層次要求和文化需求，理論課教學(xué)要體現(xiàn)出深度層次和實(shí)際效用性，要注意豐富和完善學(xué)生關(guān)于體育方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高體育文化素養(yǎng)。
3.2教材內(nèi)容設(shè)置。
3.3教學(xué)改革。
(1)加理論課教學(xué)學(xué)時(shí)將大學(xué)體育理論課教學(xué)時(shí)數(shù)由目前的每學(xué)期2學(xué)時(shí)至6學(xué)時(shí)，這樣改變，可以使理論課相對(duì)于實(shí)踐課比例比較適宜，且在教學(xué)計(jì)劃中容易組織實(shí)施，可以保證安排上保健常識(shí)、科學(xué)鍛煉方法、營養(yǎng)學(xué)概述等知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。
(2)在教學(xué)過程中注意選擇傾向于學(xué)生需求的知識(shí)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，力求做到“精、全新”
(3)在現(xiàn)有教學(xué)條件下，可以積極采用廣泛形式開展體育理論知識(shí)教育?？梢岳眠\(yùn)動(dòng)會(huì)期間的各種宣傳活動(dòng)介紹體育比賽運(yùn)動(dòng)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)方法以及保健常識(shí)等體育知識(shí);可以結(jié)合大學(xué)生健康教育要求舉行專題講座解決學(xué)生關(guān)心問題或普遍存在的問題;可開設(shè)俱樂部理論輔導(dǎo)課;也可在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)理論和相關(guān)體育理論的介紹;還可以考慮開設(shè)高年級(jí)的體育理論提高班對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育和體育理論教育。
(4)體育教師要加強(qiáng)理論修養(yǎng)和提高理論教學(xué)水平。作為大學(xué)體育工作者，每個(gè)教師都應(yīng)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理論文化素養(yǎng)，改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果以適應(yīng)體育理論課不斷向前發(fā)展的需求同時(shí)可以嘗試由體育專業(yè)教師進(jìn)行理論課教學(xué)以提高教學(xué)效果。
體育調(diào)查類論文篇五
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革與發(fā)展，人民生活的日益改善，人們對(duì)健康認(rèn)識(shí)、意識(shí)的需求也日益加深，對(duì)體育健身的需求也日漸增強(qiáng)。但一些貧困落后的地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境及長期的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的差異使人們的生活質(zhì)量得不到保證，更談不上社區(qū)體育的開展。本文通過對(duì)撫順市棚改區(qū)居民參與全民健身運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀情況，運(yùn)用問卷調(diào)查分析和文獻(xiàn)資料,數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，結(jié)合社區(qū)體育發(fā)展的實(shí)際，以及《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布進(jìn)行調(diào)查研究，旨在了解撫順市棚改區(qū)對(duì)全民健身的認(rèn)知度、健身方式、健身消費(fèi)等實(shí)際情況。對(duì)撫順市棚改區(qū)開展全民健身計(jì)劃以來所存在的問題提出相應(yīng)的解決措施，為今后更好的開展全民健身運(yùn)動(dòng)提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：全民健身；社區(qū)體育；體育設(shè)施。
一、對(duì)被調(diào)查者性別比例及年齡構(gòu)成的調(diào)查。
1.對(duì)被調(diào)查者性別比例的分析。
通過調(diào)查得出，在調(diào)查者中的參加體育活動(dòng)的人群里男性比例多于女性。撫順市棚改區(qū)參加體育鍛煉的人群性別比例大約男性為女性的一倍。由此可見，棚改區(qū)男性在體育運(yùn)動(dòng)上的活躍程度大于女性。
2.被調(diào)查者年齡的分析。
參加體育鍛煉人群中，占比例最大的是45-59歲的人群,占被調(diào)查者的36.9%，其次是59歲以上的人群,占被調(diào)查者的33.6%，剩下一次是18~45歲青年人和18歲以下的少年，占調(diào)查者的23.1%和6.4%?？梢钥闯鰮犴樖信锔膮^(qū)的居民參加體育鍛煉的人群成老年化趨勢(shì)。
二、被調(diào)查者主要參與體育項(xiàng)目的結(jié)果分析。
通過調(diào)查得出,居民在社區(qū)內(nèi)參與運(yùn)動(dòng)的方式已呈現(xiàn)多樣化,并深受大家的喜愛。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又種以老年人為主，他們選擇的分別是跑步、棋類和扭秧歌。中年人則以跑步，羽毛球和體育舞蹈為主。青少年則集中在籃球，跑步和羽毛球。在調(diào)查中得知，棚改區(qū)的老年秧歌隊(duì)自成立以來隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，由過去的幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的具有規(guī)模的群眾自發(fā)性的大團(tuán)體，他們中一種老年婦女為主要成員。老年秧歌隊(duì)已經(jīng)成為棚改區(qū)廣場(chǎng)上的一道靚麗的風(fēng)景，廣場(chǎng)成為了居民文化的集中地，使群眾鍛煉熱情高漲。
三、影響居民參加體育鍛煉的因素調(diào)查。
1.被調(diào)查者體育鍛煉目的分析。
被調(diào)查者中以鍛煉身體,結(jié)交朋友和消遣居多,分別為33%，26%，19%?？梢钥闯鼍用褡铌P(guān)心健康問題。居民表示在體育鍛煉中可以認(rèn)識(shí)很多新的朋友，人們的生活空間受到限制，到了外面就可以開闊視野，何樂而不為。當(dāng)前體育健身最方便，最實(shí)惠的就是走進(jìn)社區(qū)鍛煉，熟悉的環(huán)境，熟悉的朋友之間通過這樣的方式聯(lián)絡(luò)感情，一舉兩得。居民的休閑時(shí)間從過去的單一，到現(xiàn)在的形式多樣，也是引起居民投入到體育健身的原因，人們不再一味地用逛街，打麻將，看電視來消磨時(shí)間。此外，居民健身還應(yīng)具有規(guī)模性，才能讓更多居民投入到體育健身當(dāng)中去。
2.被調(diào)查者健身方式分析。
居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同類愛好者居多，占到了56%。這也表明了社區(qū)體育的影響是廣泛的，它把人們號(hào)召起來，以一種體育形式將大家凝聚在一起，提高運(yùn)動(dòng)能力的過程也是人與人之間交流的過程。社區(qū)體育內(nèi)容多是一些輕松、愉快的，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的.同時(shí)也欣賞到了運(yùn)動(dòng)的魅力所在。
3.棚改區(qū)體育的現(xiàn)狀和存在問題。
體育健身鍛煉存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。不少棚改地區(qū)基層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“體育活動(dòng)是鬧著玩的事,搞體育既花錢又沒有效益,得不償失。集體經(jīng)濟(jì)薄弱,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政拮據(jù)。現(xiàn)在大部分地區(qū)已沒有集體企業(yè),財(cái)政收入主要來自上級(jí)下?lián)艿闹Ц掇D(zhuǎn)移款，且基本上都用于辦公支出和工資補(bǔ)助，有限的財(cái)力維系正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)都十分艱難。缺少體育骨干，棚改地區(qū)體育骨干本來就很少，加之大環(huán)境的影響，城區(qū)的體育指導(dǎo)員、體育教師、教練員、裁判員和體育愛好者都不愿意下去,因此棚改地區(qū)群眾很難得到指導(dǎo)和幫助。一些群眾想?yún)⒓芋w育活動(dòng),但苦于沒人組織,想健身苦于不懂方法技術(shù),久而久之,只好休閑在家玩起麻將紙牌過日子。
四、改善撫順市棚改區(qū)社會(huì)體育現(xiàn)狀對(duì)策。
1.政府啟動(dòng)拉動(dòng)市場(chǎng)的作用。
體育事業(yè)是公益事業(yè)，體育的發(fā)展很大程度上還要依靠政府的支持，在當(dāng)前棚改地區(qū)體育處于起步發(fā)展的情況下，政府理應(yīng)要起到主導(dǎo)作用。沒有政府行政行為，居民自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉的自覺性是不強(qiáng)的，政府行為主要是依法行政和健全機(jī)構(gòu)，全面組織和發(fā)動(dòng)，真正把體育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中。
2.自我主動(dòng)。
體育部門要積極主動(dòng),爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)高度重視抓體育，認(rèn)真學(xué)習(xí)懂體育，安心工作愛體育,創(chuàng)新思路辦體育。現(xiàn)在棚改區(qū)很多群眾“富而思進(jìn)”“飽暖思康樂”，迫切要求我們?nèi)グl(fā)動(dòng)、組織。
五、結(jié)論。
居民文明程度有了明顯提高,并加強(qiáng)了居民自我教育，自我管理，自我監(jiān)督，自我說服的能力。健康、向上、和諧、文明的社會(huì)氛圍正在棚改區(qū)形成。體育場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量少、質(zhì)量差。群眾體育活動(dòng)少、效果差。決大部分棚改區(qū)只有一個(gè)名存實(shí)亡的文化站，從來就沒有聽說過體育站，更沒有體育專職人員，體育工作幾乎無人問津。
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體育調(diào)查類論文篇六
摘要：薪酬管理是高校人事制度改革的核心。我國從未有組織地開展過系統(tǒng)和持續(xù)的高校薪酬調(diào)查。本文分析了我國開展高校薪酬調(diào)查的必要性和可行性，提出了開展高校薪酬調(diào)查的建議和高校薪酬調(diào)查的基本框架。
關(guān)鍵詞：高校；薪酬管理；薪酬調(diào)查。
一、問題的提出。
類似的問題還有很多。人們經(jīng)常感到為難的不是問題的層出不窮，而是對(duì)問題的看法來自不同的角度，不同的地區(qū)，不同的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。當(dāng)然，科學(xué)研究和理論探索的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)不同和在爭(zhēng)議中追求真理，薪酬制度的設(shè)計(jì)從本質(zhì)上講也是不同利益主體之間的博弈妥協(xié)。但是，探索和妥協(xié)在一定的條件或目標(biāo)下也需要形成認(rèn)同或一致。對(duì)于高等學(xué)校來說，行業(yè)面并不很寬，且專家學(xué)者云集，為什么在薪酬制度的研究和改革方面總是顯得有些不充分或行業(yè)內(nèi)外分歧不少?筆者認(rèn)為其中一個(gè)重要原因是對(duì)薪酬實(shí)證研究的不充分和不完整。為此，我們可以進(jìn)一步追溯：我國始終沒有經(jīng)過科學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)、完整、持續(xù)和多途徑的高校薪酬調(diào)查。
二、薪酬調(diào)查與相關(guān)統(tǒng)計(jì)、研究的區(qū)別。
目前，我國對(duì)高校薪酬問題開展實(shí)證研究所引用的數(shù)據(jù)來源主要有：政府相關(guān)社會(huì)或勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)主要依據(jù)國家統(tǒng)計(jì)主管部門制定的統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目和口徑由各級(jí)政府主管部門層層匯總而來。
三、我國建立高校薪酬調(diào)查的必要性和可行性。
到目前為止，我國尚未出現(xiàn)專門開展高校薪酬調(diào)查的組織和服務(wù)。筆者認(rèn)為，我國完全有必要開展有組織的高校薪酬調(diào)查。首先，開展高校薪酬調(diào)查是更深入地研究高等學(xué)校薪酬問題的需要。其次，開展高校薪酬調(diào)查是黨和政府更科學(xué)地制定高校薪酬政策的需要。國家行政性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與專業(yè)薪酬調(diào)查相結(jié)合，可以使國家人事和教育行政管理部門更加全面了解高校薪酬實(shí)際情況，為制定政策提供更為可靠的依據(jù)，避免在制定政策時(shí)將某些非典型或小概率事件作為普遍性問題理解，產(chǎn)生誤導(dǎo)。第三，開展高校薪酬調(diào)查是社會(huì)公眾和高校廣大教職員工更好地理解、溝通的需要。好的薪酬調(diào)查具有調(diào)查設(shè)計(jì)周密、抽樣覆蓋面較大、信息來源廣泛多樣、信息公開性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。長期持續(xù)地向社會(huì)提供薪酬等受到普遍關(guān)注的信息，有利于公眾和高校群眾對(duì)情況的了解，避免信息扭曲或誤解。
筆者認(rèn)為，我國現(xiàn)在已完全具備了系統(tǒng)地開展高校薪酬調(diào)查的條件。第一，有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。人力資源管理理論和薪酬管理理論在我國已有比較廣泛的研究和應(yīng)用。特別是高校薪酬管理研究會(huì)成立以來，對(duì)高校薪酬相關(guān)問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)和具有前瞻的研究，產(chǎn)生了不少研究成果，為開展高校薪酬調(diào)查奠定了較好的理論基礎(chǔ)。第二，有國外豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。國外薪酬調(diào)查早在19世紀(jì)末已有發(fā)端。1924年國際勞工組織(ilo)開始進(jìn)行跨國薪酬調(diào)杏。在美國，1950年代后美國聯(lián)邦勞工局逐步建立了國家薪酬調(diào)查(ncs)。對(duì)于高校，美國統(tǒng)計(jì)局(cb)、美國高校人事協(xié)會(huì)(cupa)、美國院校協(xié)會(huì)(aacu)、美國大學(xué)教授協(xié)會(huì)(aaup)、美國教師聯(lián)合會(huì)(aft)等都有幾十年高校薪酬調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)和成果，這些都可為我國開展高校薪酬調(diào)查提供借鑒和參考。第三，有國內(nèi)近年來商業(yè)薪酬調(diào)查的基礎(chǔ)。近年來國外一些開展薪酬專業(yè)調(diào)查的人力資源咨詢公司，如翰威特(hewitt)、美世(mercer)、華信惠悅(watsonwyatt)等，以及一些大型專業(yè)網(wǎng)站紛紛進(jìn)入。
體育調(diào)查類論文篇七
2.1大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)的基本教學(xué)變化。從大學(xué)體育課程領(lǐng)域項(xiàng)目研究出現(xiàn)以及開始研究到發(fā)展過程能夠分析出，大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)一直在不斷優(yōu)化，并且教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等都在不斷完善，利用完整的教學(xué)優(yōu)化方式以及結(jié)構(gòu)等進(jìn)行提高，很好地提升了大學(xué)體育課程的統(tǒng)一性以及優(yōu)化性，且能夠保證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，清晰合理地實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程教學(xué)的全面性。但是隨著教學(xué)改革形勢(shì)的變化以及教學(xué)內(nèi)容的逐漸豐富，大學(xué)體育課程教學(xué)結(jié)構(gòu)沒有出現(xiàn)任何的發(fā)展與變化，以致于逐漸被大學(xué)教育所遺棄，不能很好地達(dá)到大學(xué)體育課程教學(xué)的目的，教學(xué)效果以及教學(xué)目標(biāo)等都受到了嚴(yán)重的影響。在教育改革的不斷推動(dòng)下，大學(xué)體育課程教學(xué)逐漸恢復(fù)了在大學(xué)中的教學(xué)地位，同時(shí)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展與教學(xué)要求的改善，在一定程度上提升了大學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，并且教育程度在不斷提升，大學(xué)體育課程教學(xué)逐漸受到了重視。特別是在后期的大學(xué)教學(xué)中，教育有關(guān)部門針對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等提出了新的要求，并且在嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，不管是大學(xué)學(xué)校本身還是學(xué)生都提升了對(duì)大學(xué)體育教育的重視。其次，有關(guān)教育部門對(duì)于大學(xué)體育課程教學(xué)的'具體內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)地規(guī)劃與制定，其中對(duì)一年級(jí)的大學(xué)生在需要熟練掌握基礎(chǔ)教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐漸增加了體育教學(xué)的選修內(nèi)容，以不斷提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的體育技能。在幫助學(xué)生奠定好體育基礎(chǔ)之后，逐漸加強(qiáng)了體育教育的力度，目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在保證學(xué)生體育課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，將體育教學(xué)的內(nèi)容等逐漸向多樣化方向發(fā)展，從教育改革成效上來看效果非常顯著，不僅很好地提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)在教育部門的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的進(jìn)步。
2.2多模式大學(xué)體育課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在大學(xué)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)中，可根據(jù)自身教學(xué)的需要，不斷進(jìn)行改革與完善，以便大學(xué)體育課程教學(xué)結(jié)構(gòu)得到升華。當(dāng)然在教學(xué)模式探索與研究的過程中，出現(xiàn)過很多的實(shí)用性模式，當(dāng)前這種理想型的模式還在不斷地探索與改善，經(jīng)過很長時(shí)間的歷程，才逐步實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)模式的多樣化。首先大學(xué)體育課程教學(xué)模式屬于同一類型的模式，所有學(xué)生不分男女進(jìn)行同一訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容與強(qiáng)度都屬于初級(jí)階段，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升效果并不顯著。后期逐漸出現(xiàn)了各種俱樂部模式或是自主性模式等，在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)化，在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重視下，大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)等越來越明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)也在逐漸完善。因此從整體上來講，多模式體育課程教學(xué)對(duì)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行了強(qiáng)化，很好地實(shí)現(xiàn)了大學(xué)體育教育的作用，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面性發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)教學(xué)的形式，應(yīng)提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)性，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及發(fā)展?fàn)顩r，在逐漸探索與完善的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)體育課程領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善，并且根據(jù)社會(huì)的發(fā)展以及教育的進(jìn)步，對(duì)大學(xué)體育提出更多的標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的目標(biāo)，可采取與時(shí)代進(jìn)步社會(huì)發(fā)展的體育課程領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)，積極推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，以便對(duì)學(xué)生全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3.1教學(xué)目標(biāo)更具有針對(duì)性。在對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)不斷探索與創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)，單一的以體育鍛煉為目的的大學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足大學(xué)體育教學(xué)的需要，大學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)需要更加具有針對(duì)性，樹立明確的發(fā)展目標(biāo)，在鍛煉學(xué)生體能的基礎(chǔ)上逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力以及體育技能的提升。既要不斷對(duì)學(xué)生的身體技能進(jìn)行鍛煉，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的體育技能以及各種體育技巧等進(jìn)行培訓(xùn)，以不斷提升我國大學(xué)體育課堂教育的質(zhì)量，樹立更加明確的目標(biāo)，推動(dòng)大學(xué)體育課堂領(lǐng)域教學(xué)向國際化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。其中需要注意的是，教學(xué)的目標(biāo)需要更加突出于強(qiáng)化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對(duì)于體育技能學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生的鍛煉技能掌握，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生體育精神的基礎(chǔ)上，需要提升學(xué)生的頑強(qiáng)意志，讓其能夠在各種極限面前敢于挑戰(zhàn)自己，敢于突破自己，能夠在不斷地學(xué)習(xí)中樹立獨(dú)特的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)，通過對(duì)體育精神的領(lǐng)悟更好地增強(qiáng)自身能力，提高對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)意識(shí)。根據(jù)相關(guān)體育課程結(jié)構(gòu)的分析，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解與掌握，根據(jù)學(xué)生能力的不同與差距制訂適合學(xué)生發(fā)展的體育計(jì)劃，在明確體育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上更好地強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，改善教學(xué)中存在的教學(xué)不完善以及不全面的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)。
3.2教學(xué)內(nèi)容更加多樣化。在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與改善，建立與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的真正進(jìn)步與優(yōu)化。在對(duì)大學(xué)體育教育內(nèi)容進(jìn)行改善的基礎(chǔ)上，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排與規(guī)劃等進(jìn)行完善，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的本土化特點(diǎn)，根據(jù)本土化特點(diǎn)的指引和對(duì)體育知識(shí)的掌握，增加體育教學(xué)內(nèi)容中的彈性化特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的集中，幫助學(xué)生更好地提升體育技能。與此同時(shí)，需要根據(jù)體育教學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新，融入更多的體能培訓(xùn)內(nèi)容與活動(dòng)，及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)大學(xué)體育課堂發(fā)展與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，能夠促進(jìn)體育項(xiàng)目更加科學(xué)化與合理化，從基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，為社會(huì)提供更多的全能型人才。
4結(jié)語。
大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與完善是促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)大學(xué)體育領(lǐng)域結(jié)構(gòu)性教學(xué)的優(yōu)化以及相關(guān)的調(diào)查分析，我國大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課程等不斷實(shí)現(xiàn)，保證教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，教學(xué)目標(biāo)更具有針對(duì)性。根據(jù)對(duì)體育項(xiàng)目的不斷完善與豐富，在提升學(xué)生體育能力的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升，可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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體育調(diào)查類論文篇八
新時(shí)期下，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和文化素養(yǎng)的不斷提高，我國進(jìn)入了一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為導(dǎo)向型的信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)教學(xué)的責(zé)任和義務(wù)內(nèi)涵也隨之發(fā)生變化。21世紀(jì)，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是學(xué)生體能和體質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)體育作為大學(xué)教育的組成部分，在培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、體能健全的人才中具有重要的作用，目前，我國大學(xué)體育在具體教學(xué)中存在著一定的弊端和問題，還需要對(duì)具體的教學(xué)手法進(jìn)行不斷完善和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)期下全面發(fā)展的人才要求。
一、大學(xué)體育教學(xué)的重要性。
大學(xué)體育課程不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展的道路中來，在新時(shí)期大學(xué)教學(xué)階段中備受關(guān)注。大學(xué)體育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生健康成長、就業(yè)發(fā)展等重要作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育思維能力和鍛煉意識(shí)。因此，體育教學(xué)在具體教學(xué)中更具有一定的針對(duì)性，更加符合廣大學(xué)生的實(shí)際要求，發(fā)揮出體育教學(xué)的一定優(yōu)勢(shì)。不論是對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)還是習(xí)慣培養(yǎng)，都可以在體育教學(xué)中得到具體的展現(xiàn)。尤其在新時(shí)期的教育改革下，伴隨大學(xué)體育課程的不斷改革和創(chuàng)新，廣大教師需要在一定程度上對(duì)大學(xué)體育的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和研究。目前，教育是知識(shí)傳授的媒介，而大學(xué)教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場(chǎng)所。新時(shí)期下，大學(xué)教育不僅具備探求真理、開發(fā)智慧以及文化傳播的責(zé)任，同時(shí)還具有培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要任務(wù)。目前，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏和生活壓力在一定程度上都明顯增加，迫使人們開始追求健康的生活環(huán)境。而社會(huì)發(fā)展需要全面的實(shí)用型人才，其專業(yè)水平不僅停留在對(duì)理論知識(shí)的理解上，還需要具備強(qiáng)壯的體魄。大學(xué)體育是大學(xué)課程的主要構(gòu)成部分，在大學(xué)教育中扮演著重要的角色。如，大學(xué)生的體育教學(xué)能夠增加學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和吃苦耐勞的精神，能夠幫助學(xué)生更好、更快地適應(yīng)畢業(yè)后的就業(yè)生活。由此看來，大學(xué)體育教學(xué)是保證學(xué)生身體健康的重要途徑，并影響著新時(shí)期下人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、新時(shí)期下大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀。
根據(jù)社會(huì)時(shí)代的不斷變遷，大學(xué)體育課程項(xiàng)目和類別也在隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，只有這樣才能滿足學(xué)生日益增長的身體需求。我國目前大學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀主要如下。
(一)體育課的形式多樣化。
對(duì)于各高校體育課程的設(shè)置并沒有明確的規(guī)定和要求，不同的學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置不同類型的體育課程，這就在一定程度上表明了體育課程的教學(xué)類型正在向多元化進(jìn)行轉(zhuǎn)變和發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)的課程類別較少，學(xué)生的選擇方向也較少，這就會(huì)造成學(xué)生對(duì)體育課程的忽略。而新時(shí)期下，大學(xué)體育的課程設(shè)計(jì)有了相應(yīng)的變化，目前，大學(xué)體育教學(xué)的類型已經(jīng)從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程、選項(xiàng)課程以及達(dá)標(biāo)課程轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)期下的專項(xiàng)課程、選修課程以及訓(xùn)練課程等方面。多樣的課程形式是新時(shí)期下體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，更加符合現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際要求，能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。
(二)體育課的項(xiàng)目多樣化。
高校體育教學(xué)在一定程度上是通過體育課程的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生在體育教學(xué)中的可選項(xiàng)目越多，就代表著各高校的教學(xué)理念越先進(jìn)。目前，我國傳統(tǒng)的大學(xué)體育項(xiàng)目主要分為如下幾項(xiàng):籃球、足球、排球以及健美操、武術(shù)等，新時(shí)期下，我國體育項(xiàng)目的分類由傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴囆g(shù)性的滑冰、體操、棋類以及臺(tái)球等。通過對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行多樣化的發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的選擇余地，不僅可以體現(xiàn)出體育教學(xué)的人性化，還能夠在一定程度上提高大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。
目前，我國各高校的教學(xué)存在一定的問題和弊端，需要老師對(duì)學(xué)生在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行方法優(yōu)化，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的目的。
(一)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。
體育教學(xué)來源于學(xué)生的實(shí)際生活，并且在一定程度上高于實(shí)際生活，這是由體育教學(xué)的本質(zhì)所決定的。因此，體育教學(xué)不僅需要重視學(xué)生的課堂教學(xué)效率，同時(shí)還要把體育教學(xué)的具體內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，不斷提高體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠在掌握體育技能的同時(shí)，將體育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻窈髮W(xué)習(xí)的發(fā)展動(dòng)力。具體的教學(xué)方法是以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題而設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的課程訓(xùn)練，課程的開設(shè)方法較為靈活和開放，并且在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上變得更具針對(duì)性。大學(xué)生的體育教學(xué)，除了需要延續(xù)高中的教學(xué)要求，還需要進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠形成穩(wěn)定的特長和愛好，還應(yīng)該通過具體的體育課程來實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，擴(kuò)大大學(xué)體育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)一批具備優(yōu)秀身體素質(zhì)的實(shí)用型人才。
(二)采取豐富的教學(xué)方法。
各高校老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用具有實(shí)用性、易操作性以及創(chuàng)新性相結(jié)合的教學(xué)方法。老師需要摒棄傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方法，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特征，選擇有利于學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從而保證教學(xué)質(zhì)量和效率。老師可以選取合作交流、探究式以及并列式的教學(xué)方法。合作教學(xué)的方法具體分為小組教學(xué)、分組比賽以及全體探究等方法。小組教學(xué)的方法指的是老師需要將全班學(xué)生分為若干小組，并且保證每組人數(shù)相同、認(rèn)知能力水平相當(dāng)，在課前的準(zhǔn)備時(shí)期，每個(gè)小組根據(jù)老師的要求做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。在課堂的學(xué)習(xí)階段，各小組的學(xué)習(xí)組長需要帶領(lǐng)小組內(nèi)的全體成員圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并作出正確的動(dòng)作示范和標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，學(xué)生再次進(jìn)行模仿和練習(xí)，各組組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行互相練習(xí)、游戲競(jìng)賽以及組內(nèi)成果展示等，保證小組內(nèi)的每個(gè)成員都能積極地參與到體育教學(xué)的活動(dòng)中。分組比賽是將全班學(xué)生分為幾個(gè)組成部分，并保證組內(nèi)的`人數(shù)相同，在進(jìn)行比賽之前，老師需要講明競(jìng)賽的要求和規(guī)定，然后由小組組長組織比賽活動(dòng)，其中可以使得學(xué)生在游戲比賽中進(jìn)行相互交流和相互評(píng)價(jià)，比賽結(jié)束后，可以在小組內(nèi)選擇一名技術(shù)水平較高的學(xué)生小組代表，發(fā)表小組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和評(píng)價(jià)，并針對(duì)課堂上的比賽活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。全體探究的教學(xué)方法，是將全班學(xué)生進(jìn)行合理分組，并將教學(xué)任務(wù)分派到各個(gè)小組中，并選取其中的兩個(gè)或者三個(gè)任務(wù)進(jìn)行講解和分析，然后安排每一小組指定一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)中的問題和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析，并提出自己的看法和意見，最后再由老師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。合作交流的教學(xué)方法在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這正是體育精神的運(yùn)動(dòng)理念。
(三)加強(qiáng)教學(xué)理念。
各高校的體育教學(xué)理念，需要樹立加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，對(duì)大學(xué)體育的教學(xué)手法在符合學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和構(gòu)建。充分樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，樹立既注重培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)又注重學(xué)生能力培養(yǎng)的觀念，在此教學(xué)基礎(chǔ)上通過對(duì)教學(xué)方法的不斷更新和優(yōu)化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。發(fā)展體育教學(xué)的過程中，老師是教學(xué)的指導(dǎo)者，扮演著重要的教學(xué)角色，老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，有利于學(xué)生了解更多的體育知識(shí)和動(dòng)作技能。大學(xué)體育教學(xué)需要老師不斷對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高，把自身存在的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變成新時(shí)期下的教學(xué)理念，并以學(xué)生為教學(xué)主導(dǎo)，在傳授體育知識(shí)的同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只有這樣才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和認(rèn)知水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和講解，因此需要加強(qiáng)教師的教學(xué)理念。結(jié)語總的來說，新時(shí)期下的大學(xué)體育教學(xué)是現(xiàn)代化教育的組成部分，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的過程中扮演著重要角色。為了能夠與當(dāng)今大學(xué)的發(fā)展要求相適應(yīng)，老師需要認(rèn)識(shí)到大學(xué)體育課程重要性的同時(shí)，在具體教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合，并進(jìn)行深入的探討和研究，以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合要求，從而推動(dòng)大學(xué)體育的現(xiàn)代化進(jìn)程。
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體育調(diào)查類論文篇九
輕松、快樂是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的教學(xué)教師采用死板單一的練習(xí)，日復(fù)一日，長期重復(fù)使用同一內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生缺乏新異刺激，對(duì)體育課內(nèi)容單一乏味，繼而引發(fā)以運(yùn)動(dòng)技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味，自然學(xué)生對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的積極性就下降從而厭惡體育課。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動(dòng)，它不僅能使學(xué)生全心的投入到游戲之中忘記了學(xué)習(xí)帶來的不愉快，而且會(huì)使學(xué)生感到充分的放松，心情愉快。在體育游戲中，學(xué)生就會(huì)從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求。從而使體育教學(xué)生動(dòng)，并有成效，在體育游戲教學(xué)中通過變換方式和條件可以使學(xué)習(xí)變得更有情趣，更生動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。
二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
愛好每一個(gè)人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個(gè)人對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣愛好時(shí)，他會(huì)全心的投入到其中，這會(huì)使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對(duì)體育游戲的積極性。
在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。小學(xué)生都會(huì)有一種強(qiáng)烈的求生意識(shí)，如果在體育教學(xué)中能夠以競(jìng)爭(zhēng)游戲的形式來調(diào)動(dòng)他們的信心，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。很多體育競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭(zhēng)取最好的效果。例如：游戲“長江―黃河”“聽數(shù)抱團(tuán)”可以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學(xué)生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運(yùn)搶球”提高學(xué)生對(duì)球的控制能力?！皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲，可提高學(xué)生的參與度。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。為避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故作好鋪墊?？傊鱾€(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動(dòng)機(jī)體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)活躍了課堂氣氛。在這些游戲中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。
體育教材要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲，在一些對(duì)抗競(jìng)賽的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，都需要開動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維。通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。
四、幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。
體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項(xiàng)目中，實(shí)心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來沒有過的.運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來很大難度。利用體育游戲，建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。通過運(yùn)用來調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象。教師就可以很容易地傳播動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。更快、更全的建立起動(dòng)作表象，提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。
總之，體育游戲有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能使人們的情緒高漲。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能，它的動(dòng)作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神，學(xué)生在游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又會(huì)迫使學(xué)生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來，為了體育教學(xué)更好的開展，我們轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念，正確的認(rèn)識(shí)體育游戲的作用，根據(jù)體育教材的要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學(xué)生能輕松、愉快的參加體育活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
體育調(diào)查類論文篇十
應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)是體育教師通過課堂教學(xué)來集約使用校園體育設(shè)施，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的體育參與積極性，共同創(chuàng)造和傳承校園體育文化。應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)也是校園體育文化活動(dòng)的一部分。通過大學(xué)體育教學(xué)來促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，而校園體育文化是以圍繞體育展開的物質(zhì)、精神、制度和行為文化，課內(nèi)外一體發(fā)展的健康向上的校園體育文化。校園體育文化的發(fā)展促進(jìn)了體育教學(xué)和體育項(xiàng)目的發(fā)展，加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流，促進(jìn)身心的發(fā)展。所以，應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)和校園體育文化之間是相輔相成，互相促進(jìn)發(fā)展的。
校園體育物質(zhì)文化包括體育設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、師資、校園教學(xué)環(huán)境等，為應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)造了前提。校園體育物質(zhì)文化是開展體育教學(xué)的前提，只有具備了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境、體育設(shè)施和師資等，才能開展教學(xué)、競(jìng)賽等群體活動(dòng)。應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)首先應(yīng)具備相應(yīng)的體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材、校園地理資源等條件，如：網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館、塑膠跑道、操場(chǎng)等。所以，校園體育物質(zhì)文化建設(shè)是大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展的物質(zhì)準(zhǔn)備。但目前，隨著高校擴(kuò)招、全民健身的參與和學(xué)生日益增長的物質(zhì)文化方面的需求增長及高校師資力量的匱乏，使得校園體育物質(zhì)文化建設(shè)日益跟不上大學(xué)體育教學(xué)的步伐。所以，各大高校需根據(jù)校園規(guī)劃和實(shí)際發(fā)展需要，合理適當(dāng)?shù)貙?duì)體育物質(zhì)文化加大投入力度以滿足師生強(qiáng)身健體、釋放心情的需求。
校園體育精神文化建設(shè)由師生共同完成，由歷屆師生的共同努力，致力于打造一種適合本校師生共同參與和發(fā)展的精神文化氛圍。校園體育文化精神方面建設(shè)包括體育精神、價(jià)值、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難險(xiǎn)阻等精神，構(gòu)建公開、公平、經(jīng)世致用的體育道德精神。積極健康的校園體育精神文化有利于構(gòu)建良好的體育學(xué)術(shù)氛圍和群體交流氛圍，幫助推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)的開展。大學(xué)體育教學(xué)除了具備專業(yè)的師資水準(zhǔn)，還需具備專業(yè)的體育知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，構(gòu)建良好的師生交流環(huán)境，帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育文化建設(shè)的理解和共建，加深學(xué)生對(duì)體育精神的參悟和堅(jiān)守。如：健美操項(xiàng)目是一項(xiàng)深受廣大師生歡迎的體育項(xiàng)目，集形體、舞蹈、音樂和健身為一體的全民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但如果沒有參加健美操鍛煉的學(xué)生只能通過健美操觀賞到形體之美，而如果參與這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，則不止體會(huì)到形體之美，更能體會(huì)到健身之樂、拼搏之樂，對(duì)體育專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的集體意識(shí)加深理解，并能形成鍛煉身體的.良好習(xí)慣，從而對(duì)體育精神文化的進(jìn)行補(bǔ)充。
健全的校園體育制度文化保證大學(xué)體育教學(xué)的健康有序發(fā)展。高校領(lǐng)導(dǎo)致力于建立健康、有序的制度條約和活動(dòng)準(zhǔn)則來規(guī)范體育教學(xué)活動(dòng)的開展，引導(dǎo)和完善體育參與主體的行為和體育活動(dòng)的成功開展，幫助師生養(yǎng)成共同管理的文明規(guī)范。大學(xué)體育教學(xué)在體育課堂及課外活動(dòng)中開展，在制度文化的指導(dǎo)下規(guī)范、安全、有序地進(jìn)行，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及體育設(shè)施保管習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我學(xué)習(xí)及遵守制度的習(xí)慣。
校園體育行為文化主要包括體育活動(dòng)、參與體育項(xiàng)目、群體性活動(dòng)、娛樂活動(dòng)等體育行為。高校體育行為主要有課堂訓(xùn)練、互動(dòng)、課外健身、參與體育賽事等形式，行為文化促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)和體育精神的理解，更有利于形成良好的團(tuán)隊(duì)拼搏進(jìn)取、不畏困難的精神和責(zé)任感。同時(shí)行為文化拉近了師生間的距離，形成良好的校園活動(dòng)氛圍。通過大學(xué)體育教學(xué)重塑了行為之美、重申了強(qiáng)身健體的重要性。
體育調(diào)查類論文篇十一
民族傳統(tǒng)體育是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族智慧的結(jié)晶和建設(shè)和諧文化的基礎(chǔ)，是中華民族不可再生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。對(duì)都勻市中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及影響開展民傳教學(xué)的一系列因素進(jìn)行了調(diào)查與分析。結(jié)果顯示其幾所中學(xué)對(duì)開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的重視程度明顯呈下降趨勢(shì)，存在著民族傳統(tǒng)體育師資相對(duì)薄弱，特別是高層次師資少，課程體系不夠合理；在學(xué)校體育教學(xué)中對(duì)民族傳統(tǒng)體育不夠重視；場(chǎng)地、器材、設(shè)施經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足等，民傳教學(xué)質(zhì)量得不到保證。
這一現(xiàn)狀必須得加以改善，否則將制約民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)的普及和推廣，甚至在這些學(xué)校丟失。本次調(diào)查旨在對(duì)都勻市中學(xué)范圍內(nèi)的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀做一個(gè)初步的了解，找出一些在學(xué)校開展教學(xué)過程中存在的問題，針對(duì)問題并結(jié)合當(dāng)前都勻市的實(shí)際情況，提出一些我們自己的看法。
主要通過問卷調(diào)查，實(shí)地訪談都勻市幾所中學(xué)，了解其學(xué)校體操教學(xué)開展的情況，本次調(diào)查的重點(diǎn)是場(chǎng)地，器材、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)的投入和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等情況。
一方面作為將來的體育工作者，我需要了解本專業(yè)范圍內(nèi)的教學(xué)開展情況，另一方面，初步了解都勻市中學(xué)的體育教師對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的了解和看法，了解都勻市其中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中存在的問題，最后總結(jié)出自己的一些意見。
黔南州都勻市中學(xué)的體育教師和學(xué)生。
本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查和訪談法，發(fā)放問卷50份，收回問卷40份。
其中有效問卷38份，有效回收率為76%。
20xx年6月x日-20xx年6月20日。
(1)、研究討論設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷（附件1）。
(2)、利用周末時(shí)間在都勻市中學(xué)（都勻一中、二中、三中、十中等）發(fā)放問卷50余份，收回問卷40份。進(jìn)行整理后有效問卷38份。
(3)、數(shù)據(jù)匯總、分析。(對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸類和統(tǒng)計(jì)處理）。
(4)、依據(jù)數(shù)據(jù)寫調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)一步的修改。
（1）、學(xué)校體育場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足。
在都勻市中學(xué)，國家規(guī)定的場(chǎng)地與器材，學(xué)校真正沒有或缺乏嚴(yán)重的是一些現(xiàn)代化的體育器材或場(chǎng)地設(shè)施。如400橡膠跑道只有高級(jí)中學(xué)才有，而初級(jí)中學(xué)有幾所學(xué)生沒有，比如第十中學(xué)等。民族傳統(tǒng)體育器材較少，或是很舊的、壞的很多，其它體育類的場(chǎng)地、器材更缺乏等等，并且其缺乏的比例高達(dá)70%以上。
（2）、都勻市中學(xué)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的喜愛程度（如表一）。
在學(xué)生對(duì)體育課中開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的意愿中顯示，10的學(xué)生很歡，20的學(xué)生比較喜歡，2%的學(xué)生一般，15%的學(xué)生不太喜歡，30%的學(xué)生喜歡。從表中可以明顯的發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是喜歡民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的。都勻市中學(xué)學(xué)校體育應(yīng)該從了解學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選取本地區(qū)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園，傳授學(xué)生民族傳統(tǒng)體育技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的機(jī)會(huì)，傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化。
（3）、都勻市中學(xué)參加民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)少，男生參加的比女生多，但大部分的學(xué)生都是偶爾參加，并沒有從思想上重視民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)。教師在學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)組織方面應(yīng)該要有所加強(qiáng)，作為民族地區(qū)的學(xué)校應(yīng)該要開展組織民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，讓中學(xué)生體會(huì)到民族傳統(tǒng)體育的獨(dú)特魅力。
（4）項(xiàng)目自身?xiàng)l件的影響。
黔南都勻地區(qū)有著歷史悠久的民族傳統(tǒng)體育，內(nèi)容豐富。由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目太多，太雜，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，競(jìng)賽制度不競(jìng)?cè)?，?guī)則不夠嚴(yán)密等，這在一定程度上影響了民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)校園的開展。由于現(xiàn)代競(jìng)技項(xiàng)目在學(xué)校的開展情況明顯要比民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目要好得多，學(xué)生都比較喜歡競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師和學(xué)校還沒有形成一個(gè)正確的教學(xué)理念。
（5）都勻市中學(xué)體育師資力量。
通過對(duì)中學(xué)體育教師的調(diào)查，缺乏民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的專職教師。學(xué)生不能夠正確的掌握有關(guān)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技能，教師不能為學(xué)生們提供廣泛的有關(guān)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目方面的知識(shí)等，或者是學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育方面的教師很少。這對(duì)中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有著不利的影響。
（6）都勻市中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的可行性。
中學(xué)體育最重要的組織形式是體育課堂教學(xué)，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目動(dòng)作簡(jiǎn)單：如角斗士、高腳馬、踢毽子等，不需要花費(fèi)多大的體能和力量，就能完成成套的動(dòng)作。
（7）都勻市中學(xué)缺乏民族傳統(tǒng)體育個(gè)性特色。
中學(xué)體育不僅承擔(dān)著學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的責(zé)任外，還應(yīng)該傳授終身體育觀念的作用，都勻市每個(gè)學(xué)校幾乎沒有什么個(gè)性特色的體育項(xiàng)目。應(yīng)該以民族傳統(tǒng)體育為主線，發(fā)展具有濃郁民族風(fēng)格和地方特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園，為中學(xué)生的'身心健康服務(wù)，打造民族地區(qū)中學(xué)的個(gè)性特色民族傳統(tǒng)體育。
（8）校本教材使用情況。
少數(shù)民族地區(qū)通過校本教材的試行，可以讓少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育適應(yīng)教育形式的改革發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)校體育的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)，縮小同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校之間的差距。都勻市中學(xué)對(duì)校本教材的使用率較差。主要是學(xué)生還是很喜歡追求現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)類的項(xiàng)目，不喜歡上民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比較偏向于羽毛球，籃球，足球等項(xiàng)目，所以造成了校本教材的使用效率不高等問題。
（9）都勻市一中、十中場(chǎng)地和師資對(duì)比分析。
初步調(diào)查得知都勻一中體育教師中男教師8人，女教師2人，高級(jí)教師7人，中教一級(jí)教師2人，中教二級(jí)一人。有7人制的足球場(chǎng)，約3000平方米，300米橡膠跑道，6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的橡膠籃球場(chǎng)地，4個(gè)蹴球場(chǎng)地，1000平方米的投擲場(chǎng)地，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有板鞋，陀螺、高腳、毽子等，還有是室內(nèi)的排球場(chǎng)地和羽毛球場(chǎng)地，但頂比較低且不是標(biāo)準(zhǔn)的高度。
一中場(chǎng)地設(shè)施是都勻市中學(xué)中最齊全配備場(chǎng)地，設(shè)施設(shè)備的學(xué)校。十中有約10人的體育教師，中高級(jí)教師教師，學(xué)歷層次較低，場(chǎng)地有不到200米的橡膠跑道，2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，4臺(tái)乒乓球臺(tái)子和較接近標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場(chǎng)地6塊，還有民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目毽子，跳繩、板鞋等。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比較少，開展比較好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是羽毛球。在此中學(xué)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開展不好，總體來說，都是由于學(xué)校師資缺乏和場(chǎng)地的限制等因素影響了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的廣泛開展，應(yīng)加大力度發(fā)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)校園的推行。
綜合以上材料和觀點(diǎn)我認(rèn)為，主要意見有以下幾個(gè)方面。
1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族傳統(tǒng)體育課重要性的認(rèn)識(shí)，讓引起各有關(guān)職能部門的重視，特別是各校領(lǐng)導(dǎo)和體育教研組負(fù)責(zé)人的重視，建議行政職能部門對(duì)中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教材內(nèi)容執(zhí)行情況，場(chǎng)地設(shè)施配備，體育經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行一次檢查，督促學(xué)校合理安排。
2、對(duì)民族傳統(tǒng)體育動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，增進(jìn)學(xué)生的興趣。應(yīng)該充分利用已有的教學(xué)資源，根據(jù)自身?xiàng)l件，自己制作和改裝民傳器材。在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)采用有效的教學(xué)方法，是學(xué)生喜歡上一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。
3、加大專用場(chǎng)地，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目器械建設(shè)的投資力度，可以通過集資、贊助、等各種形式，多渠道增加資金來源，彌補(bǔ)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的不足。
4、加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)工作，提高體育教師的民族傳統(tǒng)體育執(zhí)教水平，改善體育教師師資水平，完善體育教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)體育教師更新教育觀念和知識(shí)體系等。
5、建議新課程標(biāo)準(zhǔn)量化民族傳統(tǒng)體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，保證民族傳統(tǒng)體育教學(xué)時(shí)數(shù)，改進(jìn)組織教法，多種手段加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，使領(lǐng)導(dǎo)、家長、和學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)體育，努力提高學(xué)生的鍛煉興趣。
6、加強(qiáng)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生積極性。體育教師可以通過多樣式教學(xué)方法，比如與其他球類項(xiàng)目混合一起教學(xué)，增加課堂的氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)安排場(chǎng)地與器材，提高場(chǎng)地、器材的使用效率，并且使學(xué)生在課上或是課下保持對(duì)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)與向往。將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入校運(yùn)會(huì)，不斷的傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。
7、針對(duì)都勻市中學(xué)民傳教師教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，可以通過以黔南民族師范學(xué)院體育系為平臺(tái)，開展交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，通過多樣渠道，定期參加各地的教研活動(dòng)，使民傳教師或者體育教師掌握全新的教學(xué)信息等意見。
體育調(diào)查類論文篇十二
在我住的小區(qū)里，居住著普陀山60%以上的居民。這里的人們很喜歡運(yùn)動(dòng)，但活動(dòng)場(chǎng)所很少，只有一個(gè)乒乓球室、一個(gè)給居民跳舞的小廣場(chǎng)和一個(gè)羽毛球場(chǎng)、一個(gè)籃球場(chǎng)。于是，我就對(duì)這些活動(dòng)場(chǎng)所做了一個(gè)調(diào)查。
進(jìn)行連續(xù)5天的實(shí)地調(diào)查。
經(jīng)過5天的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的活動(dòng)場(chǎng)所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活動(dòng)受天氣的限限制，天氣好的時(shí)候，每個(gè)場(chǎng)地都人滿為患。在乒乓球室，有兩張球臺(tái)，按一局淘汰制的打法，一人只能輪到一二次。社區(qū)辦公樓前的空地，被一些阿姨們當(dāng)成了跳舞場(chǎng)，每晚也有30、40個(gè)人在跳舞，非常擁擠，因?yàn)樘璧牡胤诫x居民住的樓很近，播放的音樂又很響，影響別人休息，所以經(jīng)常有居民出來跟跳舞的阿姨們說理。羽毛球場(chǎng)是我最愛的地方，每晚我都會(huì)去，但要輪到打一局也不容易。有些人干脆在馬路上打球，即妨礙交通又不安全。我看最好的還算籃球場(chǎng)，因?yàn)橹灰皇潜荣?，不論多少人都可以在那里玩?/p>
在普陀山，沒有一個(gè)像樣的專門給居發(fā)運(yùn)動(dòng)的室內(nèi)場(chǎng)所，所以在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，有些人會(huì)因沒地方運(yùn)動(dòng)而十分掃興。我建議在小區(qū)附近建一個(gè)可供居民鍛煉身體的體育館。在體育館里，可設(shè)置一些跑步機(jī)之類的健身器材，根據(jù)需要多設(shè)幾個(gè)羽毛球、乒乓球的場(chǎng)地，建一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)，最好再建一個(gè)游泳池，這樣，那些平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)的居民就可以隨時(shí)隨地去鍛煉身體了。
體育調(diào)查類論文篇十三
生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于我們這些充滿激情的大學(xué)生來說，運(yùn)動(dòng)更是青春、朝氣的體現(xiàn)。與一個(gè)人的健康密切相關(guān)。眾所周知，身體是一切活動(dòng)的本錢，擁有強(qiáng)健的身體可以讓一個(gè)人更好地去學(xué)習(xí)工作、去為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而良好的身體素質(zhì)就需要通過鍛煉得到。運(yùn)動(dòng)作為健康的重要部分就要求我們加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)的成功承辦體現(xiàn)了我們國家人民對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，我國運(yùn)動(dòng)員也取得了輝煌的戰(zhàn)績，金牌數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映國家人民普遍的運(yùn)動(dòng)狀況。大學(xué)生作為國家的新鮮血液，是國家未來的棟梁，決定一定時(shí)間內(nèi)國家的發(fā)展，而我們的身體素質(zhì)決定著我們能否將貢獻(xiàn)最大化，而運(yùn)動(dòng)又是決定身體素質(zhì)的關(guān)鍵。在這里我采用問卷調(diào)查的方法，對(duì)在校大學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行了比較全面的調(diào)查分析，以探索影響學(xué)生體育鍛煉的成因。
(一)研究對(duì)象。
我們對(duì)河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷80份，收回有效問卷80份，其中男生59份，女生21份。
(二)研究方法。
本次調(diào)查為了保證調(diào)查結(jié)果的客觀性真實(shí)性主要用問卷調(diào)查法，采用發(fā)放調(diào)查問卷的方式，對(duì)我校大學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的形式是匿名的方式，這樣可以合理的避免被調(diào)查者的主觀偏見影響。
(一)大學(xué)生的'體育鍛煉強(qiáng)度較小，項(xiàng)目較單一。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的學(xué)生只是偶爾進(jìn)行體育鍛煉，且每次鍛煉的時(shí)間不超過1個(gè)小時(shí)。整體來說，鍛煉時(shí)長、頻率都不太高，這也反映出了大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的熱情不高。跑步與球類是多數(shù)學(xué)生選擇鍛煉的方式。雖然在大學(xué)體育課程中有教授舞蹈類，武術(shù)類等，但是真正將其當(dāng)作體育鍛煉方式的學(xué)生占少數(shù)?？傮w來說體育鍛煉較少，同時(shí)也可見大學(xué)體育課程所教的內(nèi)容并沒有很好地被運(yùn)用到實(shí)際中。
(一)加強(qiáng)組織和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍。
大學(xué)生的體育觀念正在逐步轉(zhuǎn)變，終身體育思想得到加強(qiáng)，娛樂、休閑體育逐步取代競(jìng)技體育將成為高校體育的熱點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課余體育活動(dòng)的引導(dǎo)工作，運(yùn)用體育傳媒，推廣、傳播體育知識(shí)，創(chuàng)建濃郁的體育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注程度，形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向和聲勢(shì)，使體育鍛煉成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的社會(huì)活動(dòng)。
(二)完善體育資源配置，適應(yīng)學(xué)生的項(xiàng)目要求。
目前學(xué)校的設(shè)備不是很完善，學(xué)生進(jìn)行鍛煉的場(chǎng)地只局限于操場(chǎng)和學(xué)生活動(dòng)中心，沒有其它場(chǎng)地，這使得很多學(xué)生因沒有場(chǎng)地而無法進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，學(xué)校體育場(chǎng)所的開放時(shí)間也很短，學(xué)校的公共器材也未對(duì)學(xué)生采取開放的形式，這使學(xué)生不能夠充分地運(yùn)用學(xué)校的體育資源。對(duì)于場(chǎng)地、器材，學(xué)校應(yīng)通過良好的組織管理和精心的設(shè)計(jì)編排使之能被充分利用，組織起吸引力更強(qiáng)的課余體育鍛煉。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)繼續(xù)加大體育的投入，擴(kuò)大體育場(chǎng)地和器材規(guī)模，建設(shè)更多的同時(shí)適應(yīng)男、女生運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校體育設(shè)施，吸引學(xué)生參加課余體育活動(dòng)，有組織地免費(fèi)開放體育場(chǎng)館，為學(xué)生參加課余體育活動(dòng)提供方便。
(三)體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授。
在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的傳授，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生課外體育活動(dòng)的參與意識(shí)和鍛煉身體的良好習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生至少掌握12種體育鍛煉的方法，通過長期的鍛煉增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和健康水平，以至于終身受益。在教學(xué)過程中，教師還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把教與學(xué)和諧統(tǒng)一起來，師生之間、學(xué)生之間要建立起良好的感情，從而促進(jìn)學(xué)生樂于投身于體育活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持課余體育活動(dòng)的習(xí)慣。
(四)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，定期獎(jiǎng)勵(lì)體育活動(dòng)的先進(jìn)。
集體與個(gè)人在全校開展體育活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，每年要定期舉行，由校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、體育部、學(xué)生會(huì)聯(lián)合組織評(píng)選工作。在此基礎(chǔ)上，每年舉行一次全校的先進(jìn)班級(jí)與個(gè)人的表彰大會(huì)，除給予精神鼓勵(lì)之外，適當(dāng)給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)一些體育器材，如籃球、排球、足球等，促進(jìn)大學(xué)生基層體育活動(dòng)的開展。
(五)加大宣傳力度，使學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行課外體育鍛煉。
學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康，應(yīng)當(dāng)定期開展科學(xué)化體育鍛煉的講座，開展各種課外體育鍛煉的咨詢會(huì)，創(chuàng)辦各類關(guān)于科學(xué)化體育鍛煉的板報(bào)，使學(xué)生能夠真正地從身體、心理多個(gè)角度去了解課外體育鍛煉的作用，認(rèn)識(shí)課外體育鍛煉的意義。同時(shí)我認(rèn)為在大學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)的組織和管理上，突出大學(xué)生社團(tuán)在體育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，使大學(xué)生擁有更多的自主權(quán)來管理體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。教師也要加以組織、引導(dǎo)，在掌握鍛煉方法、提高技術(shù)水平等各方面積極指導(dǎo)和幫助大學(xué)生開展體育活動(dòng)。在高校體育活動(dòng)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)單項(xiàng)體育俱樂部的組織形式，使學(xué)生參加體育活動(dòng)有一定目的性和指向性。此外，應(yīng)積極培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育生活方式，充實(shí)他們的余暇生活，使大學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)建立體育生活方式的源是學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉的重要保證。我們每一位學(xué)生更應(yīng)端正思想，培養(yǎng)健身的自覺性，積極主動(dòng)參加體育鍛煉，以提高自身的身體素質(zhì)，為以后成為社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)自己做準(zhǔn)備。
體育調(diào)查類論文篇十四
1.1發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，學(xué)生的健身、健康意識(shí)開始逐步的提升，尤其是學(xué)生的主體意識(shí)與參與意識(shí)也有了十分顯著的改變和提高。尤其是，隨著校園文化的不斷豐富與深入進(jìn)行，學(xué)校也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)也，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，這給學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展，營造了融洽的環(huán)境和良好的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)體育社團(tuán)的發(fā)展起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。從20世紀(jì)末開始我國學(xué)校體育社團(tuán)的數(shù)目顯著增長，社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容也開始不斷豐富與多彩。學(xué)校體育社團(tuán)的產(chǎn)生，取決于學(xué)生的體育興趣和愛好，滿足學(xué)生的自娛和娛人，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我鍛煉、自我進(jìn)步、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。同時(shí)也有不少學(xué)校一直在不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，通過參考其它學(xué)校的體育社團(tuán)特點(diǎn)，來不斷完善自身學(xué)校體育社團(tuán)的項(xiàng)目，以滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣，吸引更多的學(xué)生參與體育社會(huì)，這對(duì)校園文化凝聚力的增強(qiáng)，有著十分積極的影響作用。
1.2存在問題。
1.2.1主管管理問題校園社團(tuán)有自己獨(dú)立的管理體系，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是校園社團(tuán)的管理層，但是往往卻因?yàn)閷W(xué)校的社團(tuán)往往數(shù)目過多，加上很多學(xué)生本身對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)就不充分，就會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中很難管理體育社團(tuán)的日常，一般會(huì)運(yùn)用規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)管理，制度的管理往往會(huì)將目標(biāo)政績化，會(huì)忽視對(duì)社團(tuán)的扶持、引導(dǎo)和梳理，而注重社團(tuán)的榮譽(yù)和穩(wěn)定，難以做到實(shí)質(zhì)性的管理。
1.2.2客觀原因由于各級(jí)學(xué)校的不同，也就造就的教學(xué)環(huán)境的不同，各級(jí)學(xué)校之間的校園文化也是參差不齊，這對(duì)社團(tuán)工作的銜接也帶來了諸多的不便，是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富步履艱難。另外也要面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師缺失的現(xiàn)實(shí)，以及社團(tuán)負(fù)責(zé)人不足等，這都使得體育社團(tuán)的創(chuàng)新難以實(shí)現(xiàn)。其次社團(tuán)活動(dòng)的舉行必然需要經(jīng)費(fèi)的支持，而社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要來源于社團(tuán)成員的社費(fèi)、校方下?lián)芎蜕鐣?huì)資助，但是不少學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)水平有限，有不少學(xué)校對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)難以滿足，再加上對(duì)體育社團(tuán)的不全面認(rèn)知，就會(huì)出現(xiàn)體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)審批較少的情況，這對(duì)校園體育社團(tuán)的發(fā)展有了限制。
體育社團(tuán)如今已經(jīng)成為學(xué)生鍛煉身體的主要原因，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。想要促進(jìn)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，首先應(yīng)該提升相關(guān)管理部門對(duì)其重視程度，使學(xué)校的管理人員充分的認(rèn)識(shí)到開展體育社團(tuán)的重要性。體育社團(tuán)的開展不僅僅是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更是為學(xué)生未來的生活工作學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。學(xué)校體育社團(tuán)應(yīng)該和管理部門有機(jī)的結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，并將體育社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一化的管理。定期對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)評(píng)估，實(shí)施獎(jiǎng)罰分明的制度，其次應(yīng)該對(duì)社團(tuán)的相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提升相關(guān)人員的專業(yè)能力。這樣從整體上提升了學(xué)生和教師對(duì)體育社團(tuán)的認(rèn)識(shí)，并使社團(tuán)可以在未來獨(dú)立有序的發(fā)展。
2.1完善體育社團(tuán)的物質(zhì)文化建設(shè)。
學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展情況與學(xué)校的物質(zhì)以及文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)校應(yīng)該大力進(jìn)行體育社團(tuán)文化精神的宣傳活動(dòng)，就派出專業(yè)的體育指導(dǎo)教師，來為體育社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)興趣。同時(shí)，還可以通過張貼海報(bào)的方式，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)懸掛體育名人的格言以及畫像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動(dòng)校園文化建設(shè)。在此之后，還要為學(xué)生配備良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。健全的體育設(shè)施才能使學(xué)生充分的發(fā)揮自身的技能，以更好的營造體育文化環(huán)境。物質(zhì)與文化建設(shè)兩者之間是息息相關(guān)，當(dāng)然充足的資金投入是必不可少的，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑轶w育社團(tuán)的發(fā)展投入一部分經(jīng)費(fèi)，以解決體育設(shè)施缺乏的問題，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)與質(zhì)量。同是，良好的體育活動(dòng)設(shè)施，也可以為校園體育社團(tuán)的發(fā)展提供物質(zhì)保障。最后學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育設(shè)施科學(xué)化管理，保證體育設(shè)施的使用率。
2.2開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。
為了滿足學(xué)生的多樣化的體育需求，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種風(fēng)格的體育社團(tuán)，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)。首先，可以利用課外活動(dòng)的時(shí)間，組織學(xué)生參與體育知識(shí)講座，觀看體育賽事節(jié)目等，以滿足學(xué)生的心理需求。其次，可以擴(kuò)大學(xué)生的體育活動(dòng)范圍，讓體育社團(tuán)的學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，豐富學(xué)生的.校園文化生活。之后，可以讓學(xué)生在本校園內(nèi)組織體育比賽，也可以與其他學(xué)校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學(xué)生的組織能力，使學(xué)生更注意集體主義以及團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣不僅能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，其對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到穩(wěn)步提升。在各式各樣社團(tuán)活動(dòng)的開展下，不僅提升了學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的積極性，也使得校園文化的發(fā)展建設(shè)有了更加豐富的實(shí)踐依據(jù)。
2.3建立健全體育社團(tuán)發(fā)展機(jī)制。
體育社團(tuán)的組建，不僅有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，通過體育社團(tuán)的快速發(fā)展，還有效構(gòu)建了和諧的校園文化。因此學(xué)校應(yīng)該將體育社團(tuán)作為重點(diǎn)，建立健全體育社團(tuán)在未來的發(fā)展機(jī)制。應(yīng)將其加入到學(xué)校體育課程的管理體系當(dāng)中，實(shí)施學(xué)分制，獎(jiǎng)懲制，并將其和體育課程聯(lián)系起來，以充分發(fā)揮體育社團(tuán)的積極作用。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的管理監(jiān)督工作，建立社團(tuán)發(fā)展評(píng)估機(jī)制，以使體育社團(tuán)在未來的發(fā)展當(dāng)中，能取得更好的效益。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。追求個(gè)性化，提倡自由發(fā)展成為當(dāng)前的主流。體育社團(tuán)作為校園文化發(fā)展當(dāng)中的重要部分，它的出現(xiàn)不僅擴(kuò)大了學(xué)生體育活動(dòng)的活動(dòng)領(lǐng)域，還有效激發(fā)了學(xué)生的體育興趣與愛好，提高了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應(yīng)該受到學(xué)校管理層的重視。針對(duì)當(dāng)前體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，建立健全體育社團(tuán)的發(fā)展機(jī)制，積極舉辦各種社團(tuán)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，以充分發(fā)揮校園體育社團(tuán)的職能，促進(jìn)體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
體育調(diào)查類論文篇十五
群眾體育是體育工作的根底，是全面提高群眾身體素質(zhì)、推動(dòng)地區(qū)精神文明建設(shè)的有效途徑，是利國利民、功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)群眾體育活動(dòng)的開展，區(qū)體育局組成專題調(diào)查組，先后深入到區(qū)文化、老年工作機(jī)構(gòu)及街道、社區(qū)、體育協(xié)會(huì)、企業(yè)等部門和單位，通過座談、實(shí)地觀察、聽取匯報(bào)、查閱資料等方式進(jìn)行了調(diào)查。在全面調(diào)查的根底上，重點(diǎn)就除學(xué)校體育以外的群眾體育活動(dòng)開展情況進(jìn)行了專題調(diào)查。現(xiàn)將專題調(diào)查情況報(bào)告如下：
群眾體育是以社會(huì)全體成員為對(duì)象，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)。幾年來，我區(qū)群眾體育活動(dòng)蓬勃開展，促進(jìn)了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設(shè)全國最好開發(fā)區(qū)、構(gòu)建和諧社會(huì)營造了良好的社會(huì)氣氛。
組織網(wǎng)絡(luò)逐步健全。區(qū)體育局設(shè)立群體處，專門負(fù)責(zé)體育行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)群眾體育活動(dòng)的管理和效勞能力。各街道辦事處由文化中心負(fù)責(zé)具體工作，各社區(qū)也配備了相關(guān)工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)個(gè)。設(shè)立體育健身輔導(dǎo)站點(diǎn)27處，各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)群眾體育組織網(wǎng)絡(luò)根本建成。
場(chǎng)地設(shè)施逐年增加。xx年，區(qū)委、區(qū)政府投資3.8個(gè)億修建大足區(qū)體育運(yùn)動(dòng)中心。中心占地173畝，包括一個(gè)體育場(chǎng)、一個(gè)游泳館和一個(gè)恒溫游泳池。目前，體育場(chǎng)主體已經(jīng)竣工，正在進(jìn)行室內(nèi)二次裝修。體育館和游泳館正在進(jìn)行根底修建。27個(gè)街道、多個(gè)社區(qū)依托已建成的文化活動(dòng)中心，建設(shè)了球場(chǎng)、健身廣場(chǎng)、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場(chǎng)地和設(shè)施。老年人活動(dòng)設(shè)施建設(shè)成效突出，區(qū)老干中心建成門球場(chǎng)四塊。這些公共體育設(shè)施既方便了群眾參加體育活動(dòng)，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動(dòng)日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動(dòng)。各體育群團(tuán)組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢(shì)，每年屢次組織一系列群眾喜聞樂見、簡(jiǎn)便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動(dòng)。全區(qū)每年組織各類體育活動(dòng)和比賽30次以上，參加人數(shù)4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動(dòng)的示范帶動(dòng)作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽。有力地促進(jìn)了我區(qū)群眾體育活動(dòng)的深入開展。積極組隊(duì)參加市級(jí)以上群眾體育比賽，比賽成績?cè)谌忻星懊?。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項(xiàng)等工程，先后獲得國家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)十余項(xiàng)。
（一）群眾體育開展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應(yīng)。
隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速開展和人民生活水平的顯著提高，廣闊群眾的體育熱情和健身意識(shí)越來越強(qiáng)?！度窠∩?xiàng)l例》公布施行后，我市出臺(tái)了《xx市全民健身?xiàng)l例》。我區(qū)對(duì)如何貫貫徹落實(shí)相關(guān)目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)還沒有指導(dǎo)性意見和開展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時(shí)期群眾體育事業(yè)的開展要求不相適應(yīng)，在建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)進(jìn)程中落在了后面。
（二）公共體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)滯后。
（三）管理機(jī)制還不夠順暢。
群眾體育的工作體制、運(yùn)行機(jī)制還不夠順暢，相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)配合機(jī)制還不夠完善。缺乏對(duì)全區(qū)體育民間組織進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級(jí)群眾體育組織體系協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)不夠到位。群眾體育工作的目標(biāo)任務(wù)、保障措施、指導(dǎo)督查、考核獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度還不夠健全。
（四）專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)還不能滿足群眾體育開展需求。
培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才的配套政策和機(jī)制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級(jí)體育指導(dǎo)人員特別是社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量缺乏。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應(yīng)受的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)不夠，組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)能力不強(qiáng)。
（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)體育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。
大力開展群眾體育，是堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)科學(xué)開展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要任務(wù)。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《體育法》、《全民健身?xiàng)l例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結(jié)合我區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展“xx”規(guī)劃編制工作，按照全民健身方案的指導(dǎo)性意見和開展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)、工作部署和保障措施，促進(jìn)全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康開展。
（二）創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共效勞水平。
按照有利于開展群眾體育、提高效勞水平、責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原那么，進(jìn)一步理順群眾體育管理體制、明確相關(guān)部門職責(zé)、完善相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合機(jī)制。進(jìn)一步健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮工會(huì)、、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團(tuán)等組織在開展群眾體育活動(dòng)中的重要作用，不斷完善職責(zé)清晰、關(guān)系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督管理、經(jīng)費(fèi)保障、指導(dǎo)效勞、考核獎(jiǎng)懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，逐步走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化開展軌道，不斷提高群眾體育活動(dòng)的開展水平。定期開展全區(qū)公民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作，指導(dǎo)群眾科學(xué)健身。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組織能力和指導(dǎo)水平。
加強(qiáng)對(duì)各級(jí)體育管理和專門人才隊(duì)伍，特別是街道、社區(qū)人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其做到業(yè)務(wù)精通、管理標(biāo)準(zhǔn)。完善公平競(jìng)爭(zhēng)、收入分配、鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，培養(yǎng)和吸納優(yōu)秀管理人才和體育指導(dǎo)人員等專門人才。加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使各級(jí)體育健身輔導(dǎo)站點(diǎn)等專門部門的體育指導(dǎo)人員數(shù)量盡快到達(dá)國家規(guī)定的常住人口的萬分之二十以上。
充分發(fā)揮區(qū)老年大學(xué)、老年體協(xié)、中小學(xué)和駐區(qū)高校等體育工作先進(jìn)單位的傳幫帶作用，培養(yǎng)基層體育人才。按照政府支持、社會(huì)贊助、專業(yè)化運(yùn)作的模式，培育和壯大體育社團(tuán)力量。
（四）加大輿論引導(dǎo)力度，營造良好的全民健身氣氛。加大宣傳力度，廣泛宣傳體育法律法規(guī)，普及科學(xué)健身知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊群眾的體育熱情和健身意識(shí)，積極參與全民健身活動(dòng)，養(yǎng)成健康合理的生活方式。引導(dǎo)各機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、各行各業(yè)重視、關(guān)心和支持群眾體育活動(dòng)廣泛深入開展，及時(shí)推廣先進(jìn)典型，為建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)造良好的社會(huì)氣氛。
群眾體育的開展水平是衡量一個(gè)傳統(tǒng)社會(huì)走向現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜的，漸進(jìn)的過程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體育人口的'開展是社會(huì)，經(jīng)濟(jì)開展到一定階段，是人類文明，社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果利用隨機(jī)調(diào)查提問的方法，數(shù)據(jù)并由此可得知城市人口進(jìn)行體育鍛煉健身的趨勢(shì)。
對(duì)于我們自身來說，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，首先是增強(qiáng)體力、增進(jìn)健康;其次是為了消遣娛樂和精神情緒的修養(yǎng)、改善；再次就是為了增加社交時(shí)機(jī)，與朋友同伴交流。也有局部人是為了提高運(yùn)動(dòng)能力和延續(xù)學(xué)生時(shí)代形成的體育習(xí)慣。
在遇到健康問題的時(shí)候，體育人口首先想到參與體育活動(dòng)，而非體育人口首先想到的事補(bǔ)充營養(yǎng)保健品、改善生活規(guī)律、加強(qiáng)營養(yǎng)等非體育手段。
帶著看看農(nóng)村社會(huì)體育人口狀況，問問他們參加體育活動(dòng)的目的內(nèi)容及效果。我們對(duì)廣場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉的群眾進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)調(diào)查，體育人口的活動(dòng)工程主要有長走與跑步、羽毛球、體操、舞蹈、跳繩，體育人口在身心方面的鍛煉效果是十清楚顯的，其身體和心理的根本狀況明顯優(yōu)于非體育人口。如各種慢性病的發(fā)病率低于非體育人口7.1個(gè)百分點(diǎn)。呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率只有非體育人口的12％肥胖的發(fā)生率低于非體育人口1.5個(gè)百分點(diǎn)。而有身體疲勞、體力衰退感覺的人，體育人口比非體育人口要少一半。體育人口飲酒、吸煙的比例比非體育人口要低得多。
在參加群眾體育活動(dòng)點(diǎn)的人群中，以年長的人員為主體，女性所占比重較大，男性較小，分析其主要原因，應(yīng)該是男性普遍工作比擬繁重，身心比擬疲勞，閑暇時(shí)間都是抓緊時(shí)間休息，很少有人出來鍛煉。活動(dòng)點(diǎn)的活動(dòng)時(shí)間-----晨晚練為主，其中晨練占80.7％，晚練占47.7％，其中有一局部活動(dòng)點(diǎn)是晨練與晚練都開展活動(dòng)的?；顒?dòng)點(diǎn)穩(wěn)定性較強(qiáng)，常年堅(jiān)持的占93.4％。64.0％的體育鍛煉者活動(dòng)點(diǎn)的活動(dòng)時(shí)間不隨四季的變化而變化，活動(dòng)時(shí)間最長的季節(jié)是5—10月份。每天活動(dòng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)的占總數(shù)的57.8％，在2小時(shí)以上的占總數(shù)的42.2％。
據(jù)調(diào)查，影響居民參加活動(dòng)的主觀原因，其中缺乏興趣的占45.2％，認(rèn)為“沒有必要”的占18.2％認(rèn)為自己“身體較弱，不宜參加體育活動(dòng)”的占11.4％,學(xué)生時(shí)代就不喜歡體育活動(dòng)的占11.0％，認(rèn)為“體育活動(dòng)不適合自己的舉止行為”占6.9％，擔(dān)憂他人嘲笑的占7.3％。對(duì)于影響人們參加體育活動(dòng)的客觀原因，缺少時(shí)間的占35.8％，缺少場(chǎng)地設(shè)施的占25.5％，精力缺乏的占20.8％，不懂鍛煉方法和場(chǎng)地遠(yuǎn)、不方便的占8.9％，其他占11.0％。據(jù)此可見，時(shí)間與場(chǎng)地設(shè)施的問題依然是影響人們參與體育活動(dòng)的主要問題。
近幾年來，居民參加體育活動(dòng)的時(shí)間、體育消費(fèi)額等有所改善，政府為改善群眾健身活動(dòng)的條件作了大量工作。但是，從調(diào)查中可以看出，場(chǎng)地設(shè)施及資金短缺問題依然是困擾群眾體育開展的關(guān)鍵問題。
調(diào)查說明，人們的體育意識(shí)在不斷加強(qiáng)，參加體育活動(dòng)的場(chǎng)所也大體不一，有20％的人在馬路上鍛煉，5％在家里，20％在學(xué)校，45％在廣場(chǎng),10％那么以其他的方式進(jìn)行鍛煉。由此可見，在廣場(chǎng)參加活動(dòng)的人較多，這是由于廣場(chǎng)的設(shè)施比擬齊全而且鍛煉的氣氛也好，而還有大局部人在學(xué)校，馬路上進(jìn)行身體活動(dòng)，這也是現(xiàn)在人們進(jìn)行體育活動(dòng)的心趨勢(shì)。
對(duì)于人們參加活動(dòng)的方式，以社區(qū)活動(dòng)為主的占10％，與家人一起鍛煉的占10％，個(gè)人鍛煉的占20％，與朋友一起鍛煉的那么占50％，而10％的人那么以其他方式進(jìn)行鍛煉。由此看出，人們鍛煉時(shí)大多愿意與朋友在一起，這也更能促進(jìn)人們的鍛煉樂趣，同時(shí)又增加了友誼，另有多數(shù)人喜歡個(gè)人鍛煉，只與人的興趣愛好有關(guān)，還有的是社區(qū)舉行的，這也應(yīng)該大力提倡，為我們熱愛健身的人提供更好更多的時(shí)機(jī)。
經(jīng)過這次實(shí)際性的調(diào)查可知，社會(huì)體育在農(nóng)村居民中已經(jīng)廣泛的展開，人們對(duì)身體鍛煉的興趣也越來越高，而社會(huì)體育的方式多樣，種類繁多，人們?cè)诤螘r(shí)何地都能進(jìn)行身體鍛煉，這為農(nóng)村的體育人口提高，提供了有利得條件，隨著社會(huì)的飛速開展，人們的空余時(shí)間也越來越多，而人們對(duì)健康的要求也越來越高，相信將來會(huì)有更多的人投身社會(huì)體育，農(nóng)村的體育人口會(huì)日益壯大。
體育調(diào)查類論文篇十六
群眾體育是體育工作的基礎(chǔ)，是全面提高群眾身體素質(zhì)、推動(dòng)地區(qū)精神文明建設(shè)的有效途徑，是利國利民、功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)群眾體育活動(dòng)的開展，區(qū)體育局組成專題調(diào)查組，先后深入到區(qū)文化、老年工作機(jī)構(gòu)及街道、社區(qū)、體育協(xié)會(huì)、企業(yè)等部門和單位，通過座談、實(shí)地察看、聽取匯報(bào)、查閱資料等方式進(jìn)行了調(diào)查。在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就除學(xué)校體育以外的群眾體育活動(dòng)開展情況進(jìn)行了專題調(diào)查?，F(xiàn)將專題調(diào)查情況報(bào)告如下：
群眾體育是以社會(huì)全體成員為對(duì)象，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)。幾年來，我區(qū)群眾體育活動(dòng)蓬勃開展，促進(jìn)了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設(shè)全國最好開發(fā)區(qū)、構(gòu)建和諧社會(huì)營造了良好的社會(huì)氛圍。
組織網(wǎng)絡(luò)逐步健全。區(qū)體育局設(shè)立群體處，專門負(fù)責(zé)體育行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)群眾體育活動(dòng)的管理和服務(wù)能力。各街道辦事處由文化中心負(fù)責(zé)具體工作，各社區(qū)也配備了相關(guān)工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)17個(gè)。設(shè)立體育健身輔導(dǎo)站點(diǎn)27處，注冊(cè)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)群眾體育組織網(wǎng)絡(luò)基本建成。
場(chǎng)地設(shè)施逐年增加。xx年，區(qū)委、區(qū)政府投資3。8個(gè)億修建大足區(qū)體育運(yùn)動(dòng)中心。中心占地173畝，包括一個(gè)體育場(chǎng)、一個(gè)游泳館和一個(gè)恒溫游泳池。目前，體育場(chǎng)主體已經(jīng)竣工，正在進(jìn)行室內(nèi)二次裝修。體育館和游泳館正在進(jìn)行基礎(chǔ)修建。27個(gè)街道、多個(gè)社區(qū)依托已建成的文化活動(dòng)中心，建設(shè)了球場(chǎng)、健身廣場(chǎng)、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場(chǎng)地和設(shè)施。老年人活動(dòng)設(shè)施建設(shè)成效突出，區(qū)老干中心建成門球場(chǎng)四塊。這些公共體育設(shè)施既方便了群眾參加體育活動(dòng)，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動(dòng)日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動(dòng)。各體育群團(tuán)組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢(shì)，每年多次組織一系列群眾喜聞樂見、簡(jiǎn)便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動(dòng)。全區(qū)每年組織各類體育活動(dòng)和比賽30次以上，參加人數(shù)4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動(dòng)的示范帶動(dòng)作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽，調(diào)查報(bào)告《215關(guān)于社區(qū)體育調(diào)查報(bào)告范文》。有力地促進(jìn)了我區(qū)群眾體育活動(dòng)的深入開展。積極組隊(duì)參加市級(jí)以上群眾體育比賽，比賽成績?cè)谌忻星懊?。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項(xiàng)等項(xiàng)目，先后獲得國家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)十余項(xiàng)。
（一）群眾體育發(fā)展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應(yīng)。
隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，廣大群眾的體育熱情和健身意識(shí)越來越強(qiáng)?！度窠∩?xiàng)l例》頒布施行后，我市出臺(tái)了《xx市全民健身?xiàng)l例》。我區(qū)對(duì)如何貫貫徹落實(shí)相關(guān)目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)還沒有指導(dǎo)性意見和發(fā)展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時(shí)期群眾體育事業(yè)的發(fā)展要求不相適應(yīng)，在建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)進(jìn)程中落在了后面。
（二）公共體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)滯后。
（三）管理機(jī)制還不夠順暢。
群眾體育的工作體制、運(yùn)行機(jī)制還不夠順暢，相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)配合機(jī)制還不夠完善。缺乏對(duì)全區(qū)體育民間組織進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級(jí)群眾體育組織體系協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)不夠到位。群眾體育工作的目標(biāo)任務(wù)、保障措施、指導(dǎo)督查、考核獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度還不夠健全。
（四）專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)還不能滿足群眾體育發(fā)展需求。
培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才的配套政策和機(jī)制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級(jí)體育指導(dǎo)人員特別是社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量不足。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應(yīng)受的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)不夠，組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)能力不強(qiáng)。
（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)體育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。
大力發(fā)展群眾體育，是堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要任務(wù)。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《體育法》、《全民健身?xiàng)l例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結(jié)合我區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“xx”規(guī)劃編制工作，按照全民健身計(jì)劃的指導(dǎo)性意見和發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)、工作部署和保障措施，促進(jìn)全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
（二）創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共服務(wù)水平。
按照有利于發(fā)展群眾體育、提高服務(wù)水平、責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的原則，進(jìn)一步理順群眾體育管理體制、明確相關(guān)部門職責(zé)、完善相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合機(jī)制。進(jìn)一步健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團(tuán)等組織在開展群眾體育活動(dòng)中的重要作用，不斷完善職責(zé)清晰、關(guān)系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督管理、經(jīng)費(fèi)保障、指導(dǎo)服務(wù)、考核獎(jiǎng)懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展軌道，不斷提高群眾體育活動(dòng)的發(fā)展水平。定期開展全區(qū)公民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作，指導(dǎo)群眾科學(xué)健身。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組織能力和指導(dǎo)水平。
加強(qiáng)對(duì)各級(jí)體育管理和專門人才隊(duì)伍，特別是街道、社區(qū)人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其做到業(yè)務(wù)精通、管理規(guī)范。完善公平競(jìng)爭(zhēng)、收入分配、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，培養(yǎng)和吸納優(yōu)秀管理人才和體育指導(dǎo)人員等專門人才。加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使各級(jí)體育健身輔導(dǎo)站點(diǎn)等專門部門的體育指導(dǎo)人員數(shù)量盡快達(dá)到國家規(guī)定的常住人口的萬分之二十以上。
充分發(fā)揮區(qū)老年大學(xué)、老年體協(xié)、中小學(xué)和駐區(qū)高校等體育工作先進(jìn)單位的傳幫帶作用，培養(yǎng)基層體育人才。按照政府支持、社會(huì)贊助、專業(yè)化運(yùn)作的模式，培育和壯大體育社團(tuán)力量。
（四）加大輿論引導(dǎo)力度，營造良好的全民健身氛圍。
加大宣傳力度，廣泛宣傳體育法律法規(guī)，普及科學(xué)健身知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大群眾的體育熱情和健身意識(shí)，積極參與全民健身活動(dòng)，養(yǎng)成健康合理的生活方式。引導(dǎo)各機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、各行各業(yè)重視、關(guān)心和支持群眾體育活動(dòng)廣泛深入開展，及時(shí)推廣先進(jìn)典型，為建設(shè)體育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。
體育調(diào)查類論文篇十七
柳州社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策報(bào)告----以長林社區(qū)、元寶社區(qū)為例社區(qū)體育工作的開展適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展和城市建設(shè)的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團(tuán)結(jié)、健康文明生活方式和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的積極作用，通過開展社區(qū)體育活動(dòng)，使廣大居民的體育意識(shí)得到增強(qiáng)，體育健身場(chǎng)地設(shè)施得到改善，基層開展體育活動(dòng)的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不算很低，在體育社會(huì)化的進(jìn)程中，其又將如何開展社區(qū)體育工作？在一天的走訪過程中，對(duì)于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實(shí)行社會(huì)化管理。社區(qū)內(nèi)共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場(chǎng)、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)站。從03年開始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區(qū)則是由四十多個(gè)單位組成的一個(gè)較大的社區(qū)。體育場(chǎng)所分散在各個(gè)小區(qū)，成立有體育協(xié)會(huì)等。
2.1社區(qū)的體育場(chǎng)地設(shè)施不足。
區(qū)的體育活動(dòng)點(diǎn)主要在八類活動(dòng)場(chǎng)所中進(jìn)行，在就近的公園、街道居委會(huì)場(chǎng)地和街頭巷尾活動(dòng)的活動(dòng)點(diǎn)居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補(bǔ)充，活動(dòng)場(chǎng)所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區(qū)中有自己的體育場(chǎng)館。目前的體育場(chǎng)館多集中在學(xué)校和單位,社會(huì)上的場(chǎng)館多數(shù)追求豪華型,超過普通群眾的消費(fèi)能力,場(chǎng)館的類型多為籃、足、排球,無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動(dòng)內(nèi)容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，可以清晰的知道由于受體育場(chǎng)地設(shè)施條件的限制，社區(qū)體育的活動(dòng)內(nèi)容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術(shù)、氣排球等內(nèi)容為主，非競(jìng)技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點(diǎn)十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動(dòng)是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)，參與體育活動(dòng)的時(shí)間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強(qiáng)，所以情況相對(duì)較好。
2.4專業(yè)性的人才還是較少。
長林社區(qū)在社區(qū)體育指導(dǎo)員這塊做的還是相對(duì)較好的，他們有部分專業(yè)的社區(qū)體育指導(dǎo)員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負(fù)責(zé)人在介紹的過程中也說到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業(yè)的社區(qū)體育指導(dǎo)員。
2.5經(jīng)費(fèi)不足，來源多于單一。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開展社區(qū)體育活動(dòng)相對(duì)較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經(jīng)費(fèi)的問題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動(dòng)，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個(gè)月的活動(dòng)都不止一兩次。如何解決經(jīng)費(fèi)的問題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設(shè)小康社會(huì)為體育發(fā)展提供新機(jī)遇。
3.1.1現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)休閑已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，席勒說：“只有當(dāng)人是人的時(shí)候他才游戲，只有當(dāng)人游戲時(shí)他才是人。”全面建設(shè)小康社會(huì)呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強(qiáng)健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經(jīng)成為了現(xiàn)代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發(fā)財(cái)，現(xiàn)在發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運(yùn)動(dòng)的快感，運(yùn)動(dòng)休閑成為時(shí)尚的生活方式。
3.1.2個(gè)人參與體育的條件改善。
進(jìn)入小康社會(huì)后,隨著收入水平的增加,人民的消費(fèi)能力和水平將達(dá)到一個(gè)新的高度。人們不再為求生計(jì)忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時(shí)間，再加上國家全面建設(shè)小康社會(huì)的各種條件支持下，隨著人們體育意識(shí)的增強(qiáng),將有更大的能力進(jìn)行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國家將體育產(chǎn)業(yè)與文化和娛樂業(yè)一起組成文化、體育和娛樂業(yè)。說明體育休閑受到國家和社會(huì)的重視,體育的層次也得到了提升。我國目前達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康,人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國社會(huì)的主要矛盾。鑒于此,黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo),使之成為全面建設(shè)小康社會(huì)不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個(gè)全民健身的體系,在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶,對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展有重要作用,日益受到重視。
3.2新時(shí)期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來越多的人認(rèn)識(shí)到健康的重要性，人們體育意識(shí)也逐漸的增強(qiáng),體育人口將隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展也會(huì)越來越多,需要更多的更好的體育服務(wù),但目前已存在的體育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出,并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場(chǎng)地設(shè)施的情況。雖然國家要求開放現(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施給社區(qū)居民使用,但對(duì)越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍近幾年也得到很大的發(fā)展,但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動(dòng)更加不容易組織。
現(xiàn)代社會(huì)人們的價(jià)值觀念更加多元,對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇更加多樣,出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí),現(xiàn)代社是一個(gè)生活方式多樣的社會(huì),人們工作、閑暇的時(shí)間安排也不盡相同,顯示出個(gè)性化的趨勢(shì),并且這種現(xiàn)象也會(huì)隨著全面小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展而更加明顯。像長林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內(nèi)有四十多個(gè)單位，這樣在時(shí)間安排上能把絕大多數(shù)人調(diào)動(dòng)起來是很難的。在這種情況下,傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用,由于體育興趣各異、時(shí)間安排不同,社區(qū)體育活動(dòng)更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人口不斷流動(dòng)的社會(huì),人口的頻繁流動(dòng)使社區(qū)體育管理面臨一個(gè)新的難題。如同長林社區(qū)轄區(qū)內(nèi)有四十多個(gè)單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內(nèi)有6個(gè)駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個(gè)比較有影響、比較有權(quán)威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊,隨著社會(huì)組織化程度的加深,需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范,而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學(xué)區(qū)體育。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內(nèi)都有學(xué)校，而社區(qū)內(nèi)的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校學(xué)習(xí)。如果我們把社區(qū)、學(xué)校和家庭有機(jī)聯(lián)系起來,利用孩子帶動(dòng)家長、學(xué)生教會(huì)居民,使體育融入生活,這樣學(xué)校教育與社會(huì)、家庭結(jié)合,有效利用了有限的體育場(chǎng)地設(shè)施,居民有了科學(xué)健身方法指導(dǎo),家庭有了健康的生活方式,可以彌補(bǔ)社區(qū)體育的不足,同時(shí)也可以從學(xué)生中選拔和培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)者,還能增進(jìn)學(xué)生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設(shè)健全社區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)地。
長林社區(qū)內(nèi)有很多的體育場(chǎng)地，但過于分散，同時(shí)也多是單位的場(chǎng)地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設(shè)部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場(chǎng)地，像這兩個(gè)社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡(jiǎn)易的館型場(chǎng)地，最簡(jiǎn)單的就是直接搭個(gè)高頂棚就行了。長林社區(qū)還利用空地畫出一些簡(jiǎn)易的氣排球場(chǎng)地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)提供便捷。
4.3發(fā)展社區(qū)體育俱樂部。
體育調(diào)查類論文篇十八
觀察法——觀察活動(dòng)的情況(用手機(jī)拍下來了)。
1街道辦事處。
2每年社區(qū)體育有無規(guī)劃。
調(diào)查的具體情況如下：
1今天我們五人帶著愉快的心情走進(jìn)了從來都沒有去過的田心社區(qū)調(diào)查社區(qū)體育，對(duì)于我們幾個(gè)來說真的很成功!回來后我做了一些記錄。
首先我們?nèi)サ氖悄宪嚬纠餃?zhǔn)備取調(diào)查職工體育可是不能進(jìn)去要什么介紹信，所以我們找到了杜鵑小區(qū)，來到這里我們和門衛(wèi)很有禮貌的談了我們的目的，說明了我們的身份，門衛(wèi)讓我們五個(gè)進(jìn)去了第一關(guān)就這樣過了，下面有我們調(diào)查的一些照片。這是我們找到了健身器材而且發(fā)現(xiàn)有人在鍛煉，不過那個(gè)時(shí)候還很早，所以鍛煉的人不是很多，但是我們想這些爺爺佬佬了解到一些東西。
這里環(huán)境優(yōu)美，來到這里心情愉快。
我們?cè)谶@觀察了很多的器材，還有一些小朋友也在玩，因?yàn)檫@里環(huán)境很好!
第二個(gè)地方是電影院工人文化宮按照他們給我們的一些提示我們來到那個(gè)鍛煉人數(shù)最多的社區(qū)田心。
這里可是社區(qū)體育搞得很好的地方哦!
這些人是剛剛打完羽毛球!
可是這個(gè)時(shí)候還沒有認(rèn)出來搞鍛煉啊，于是我們五個(gè)走進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí)哦!
乒乓球哈哈打得可真的不錯(cuò)啊1。
都是以小學(xué)的學(xué)生為主。
我們還和他們打了一下!真的很了不起啊!
有老師的指導(dǎo)，總共這里我觀察到有四五個(gè)老師。
這是什么了?這可是很多人喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)羽毛球場(chǎng)。
實(shí)在是餓了我們幾個(gè)在一起吃了個(gè)快餐!
接下來可是要去干事了哈哈我們這是已經(jīng)七點(diǎn)了哈哈我們五個(gè)來到了可能是xx伴的最好的社區(qū)體育!
我們很高興看到這么多人。
4每一個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)新的舞蹈，5收費(fèi)是每人一年交二元。
6還有音箱和話筒7鍛煉的人是男女老少都有。
舞蹈教的很好，我們問了一下學(xué)習(xí)的人都是興趣很大的，他們說這些舞蹈既娛樂身心，又可以鍛煉身體!!而且可以交到好多的朋友。
我們的任務(wù)基本上完成了，而且相當(dāng)?shù)某晒Α，F(xiàn)在終于可以回家了，好高興，但是腳都好痛了，收獲很大!!!
一社會(huì)體育的發(fā)展前景很好。
二社區(qū)體育的功能從調(diào)查中也差不多都體現(xiàn)出來了，社區(qū)體育改善了具名的生活方式，使人朝著健康的生活方式發(fā)展。加強(qiáng)社會(huì)整合，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。
四活動(dòng)時(shí)間以早晚為主。
五活動(dòng)的場(chǎng)所非正規(guī)化屬地化。
六組織管理自主型與行政型相結(jié)合。
七但是這一次也有一些不足：就是到了健身俱樂部沒有問他們的經(jīng)費(fèi)來源只是知道是私人辦的還有就是時(shí)間問題和距離問題沒有找到公園。
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