對過去的工作進行總結，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。做好總結需要有相應的數據和事實作為依據，避免主觀感覺和主觀臆斷。總結是一個工作或學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫總結前，我們要先進行思想準備，明確總結的范圍和重點。以下是小編為大家整理的一些總結范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。
體育調查類論文篇一
1．調查范圍及對象。本課題組選取六盤水師范學院2011級(一班和二班合班上課)、級學前教育專業(yè)共四個班40名本科學生為調查和訪談的對象，學生主要來自貴州省，少數來自河北、河南等地;教師3人，均為外語系專任教師。
2．研究工具。本課題研究主要采取問卷調查形式，輔以課堂觀摩和個別訪談，問題涉及教師的專業(yè)基礎、使用教材和課堂教學模式、教學方法、教學內容及期末成績評定等幾個方面，每一題后附有至少2個備選答案。
3．數據收集與分析。調查問卷由課題組成員親自組織學生集中填寫并及時回收，所有問卷均為采用無記名方式。學生調查問卷共發(fā)出40份，實際收回40份，有效問卷36份;教師問卷發(fā)出3份，實際收回3份，有效問卷3份。調查的目的只是幫助英語教師了解目前我校學前教育專業(yè)大學英語教學現(xiàn)狀。
二、調查結果與問題分析。
本課題組成員主要從教師、教材、學生對課堂教學的滿意度、學生對于學習英語的態(tài)度、對學生成績評定及學生的畢業(yè)需求六個方面調查分析本校學前教育專業(yè)大學英語教學現(xiàn)狀。通過對問卷調查及個別訪談的結果進行分析認識到在我校學前教育專業(yè)大學英語教學中還存在以下幾個方面的問題:。
1．對大學英語學習不夠重視。本校學前教育專業(yè)部分學生的英語基礎知識比較薄弱，特別是語音語調不夠準確、語法知識欠缺，很多學生對英語缺乏學習興趣和動力。同時，由于近年來學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景較好，一般可以去幼兒機構從事教學、管理等工作，導致很多學生在校期間只注重專業(yè)課程的學習，很少有學生會一直堅持學習英語。
2．學前教育專業(yè)大學英語教學與幼兒英語師資培養(yǎng)相脫節(jié)。幼兒英語教師不僅要有扎實的學前教育專業(yè)知識，還要具有較高的英語水平和相關的實踐經驗。學前教育專業(yè)的大學生是未來幼兒機構潛在的師資力量。而目前學前教育專業(yè)的大學英語教學大都按照傳統(tǒng)的基礎英語教學模式進行教學，忽略了學前教育專業(yè)部分學生的專業(yè)需求。同時，學前教育專業(yè)開設的課程也沒有與幼兒機構英語教學很好的相銜接。
3．學前教育專業(yè)大學英語教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。學前教育專業(yè)大學英語教學對英語師資提出了更高的要求，教師不僅要有系統(tǒng)和扎實的語言知識，能根據學前教育專業(yè)的特點恰當運用合適的教學方法，還要有較強的科研能力。我院擔任學前教育專業(yè)大學英語教學的教師都是高校英語專業(yè)畢業(yè)從事普通英語教學的英語教師，大都沒有跨專業(yè)的學習背景，這在日常英語教學中存在一定的弊端。這些英語教師具有非常扎實的語言基礎知識和豐富的教學經驗，但對學前教育專業(yè)領域缺乏深入的了解，同時由于課時過多、教學任務繁重，也很少有足夠的時間和精力投入到學前教育學、心理學相關理論知識的學習和研究中去，很難做到將英語學習滲透進學生的專業(yè)學習。
4．缺乏合適的相配套的英語教材。在大學英語基礎教學階段，目前還少有適合學前教育專業(yè)大學生在基礎階段選用的配套教材，而有些學校自編的教材大都又缺乏學科專業(yè)知識的系統(tǒng)性，這些都給學前教育專業(yè)大學英語教學改革帶來一定的困難。
5．教學模式比較單一、教學方法較單調。我院學前教育專業(yè)學生英語水平參差不齊，尤其聽說能力普遍偏差，這使得一些先進的大學英語教學理念和好的教學方法或模式受到很大的限制，不少學生在課堂上都是處于被動接受的狀態(tài)，不能積極參與課堂教學活動，要想提高語言綜合運用能力則是難上加難。同時，課堂教學中也主要是以教師講授為主，沒有充分體現(xiàn)“以學生為中心、教師為主導”的指導思想。課后也缺乏相應的語言學習環(huán)境和氛圍。另外學院也缺乏相應的校內外實訓基地，實踐性教學環(huán)節(jié)相對比較薄弱。
6．缺乏合理的成績評定方法。目前，學前教育專業(yè)大學生的英語成績評定方法還不太科學，沒有制定符合該專業(yè)學生的測試要求和標準。本校每學期的大學英語期末考試除了筆試之外沒有增加相關的口語和聽力方面的考核，使得學生對語音語調的學習不重視，學習沒有壓力和動力，這在一定程度上也影響課堂教學效果和幼兒英語師資隊伍的培養(yǎng)。
三、學前教育專業(yè)大學英語教學建議。
針對學前教育專業(yè)大學英語教學中存在的一些問題，結合自身在學前教育專業(yè)的大學英語教學實踐與研究，筆者提出了如下幾個方面的建議以供參考:。
1．重視學前教育的專業(yè)特點，確立大學英語基礎教學地位。結合學校實際情況，在現(xiàn)階段未能開設專業(yè)英語的條件下，在基礎教學階段，考慮改革學前教育專業(yè)的課程設置，如增加英語語音、幼兒英語教學理論等基礎語言課程來訓練提高學生的英語水平。另一方面，結合學前教育學和心理學等理論知識以及幼兒學習語言的特點，采取多樣靈活的教學模式和選取合適教學內容開展英語課堂教學活動，培養(yǎng)學生在今后的相關崗位上具有較強語言教學實踐能力。同時根據學生的專業(yè)特點和職業(yè)需求，結合各學校的具體情況制定合理的課程教學目標，只有這樣才能確保大學英語教學與學前幼兒英語師資培養(yǎng)相銜接。
2．重視學前教育專業(yè)大學英語教師的培養(yǎng)。從本次調查可知，學前教育專業(yè)大學英語教師在課堂教學活動設計與安排上還不盡如人意，缺乏對幼兒英語師資和學生的實際需要的了解。因此，學前教育專業(yè)大學英語教師要充分意識到提高英語語言專業(yè)素養(yǎng)和掌握跨學科知識之間的必要性。英語教師除了要有扎實的語言基礎知識外，還要重視學前教育學和心理學等相關理論知識的學習和教學研究，盡可能地把相關的專業(yè)知識融入日常英語教學中，將英語學習滲透到學生的專業(yè)學習。教師是課堂教學的組織者、引導者和促進者，教師的教學理念直接影響到課堂教學效果。學前教育專業(yè)大學英語教師更要注重培養(yǎng)大學生的語言基礎知識和語言綜合運用的能力，滿足不同學生的要求。另外，學校還可以積極拓寬師資培訓渠道，加大對英語教師的相關專業(yè)知識的培訓力度或者提供各種進修機會以提高教師的跨專業(yè)知識水平，不斷完善其知識結構和教研能力。
3．重視教材建設。擔任學前教育專業(yè)的英語教師可以根據專業(yè)特點和學生實際情況嘗試編寫合適的教材。學生通過教材的學習掌握幼兒教師語言教學的特點。同時，在使用某套教材的過程中還需要不斷對其進行評估和完善，使其具有可操作性，在選材方面要體現(xiàn)出專業(yè)的特點，這也有利于激發(fā)學生的學習興趣。
4．更新教學方法。由于學前教育專業(yè)大學生對學前教育學和心理學理論知識有了系統(tǒng)的學習，但在語言基礎知識和語言綜合應用能力方面還有待提高。大學英語教師在具體的教學過程中要根據幼兒英語教師應該具備的素養(yǎng)采取靈活的課堂教學方法和立體化教學模式，如小組討論、角色扮演等來提高學生學習興趣，進而達到提高其語言水平的目的。課堂教學中，可以充分利用多媒體課件結合動畫、聲音和視頻等手段采用現(xiàn)代的教學模式以提供良好的`語言學習環(huán)境從而激發(fā)學生的學習熱情。指導學生利用網絡資源并根據幼兒英語師資所應該具備的語言能力進行自主學習。
5．加強學生的教學實習。幼兒英語教學是學生學習語言的關鍵時期，教師是關鍵因素。因此，學前教育專業(yè)的大學英語教師應注重培養(yǎng)和訓練學生的幼兒英語教學實踐能力，把實踐性和應用性環(huán)節(jié)融入教學當中，從而提高學生的幼兒英語教學實踐技能。在日常教學中要與一些幼兒機構合作，讓學生能去好的幼兒機構進行示范課觀摩或去相關幼兒園進行英語教學實習，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足和存在的問題。
6．完善學生成績評定體系。根據幼兒英語師資應該具備的素質，制定與之相適應的科學合理的學生成績評定體系。學齡前兒童對語言具有很強的模仿能力，這就要求幼兒英語教師具有扎實的語言基本功，尤其是語音、語調要準確。因此，學前教育專業(yè)大學英語教師應該考慮采用多樣化的考核形式，如采用口試引導學生注重語音和口頭交際能力的培養(yǎng)和提高，采用筆試引導學生注重閱讀、寫作等能力的訓練?？偝煽儾捎眯纬尚栽u價和終結性評價相結合的方式，及時了解學生的學習情況及在學習和實踐中存在的問題，從而對日常英語教學做出適當的調整。
四、結語。
六盤水師范學院屬地方本科院校，學前教育專業(yè)部分大學生是幼兒機構的潛在英語師資。加強幼兒英語師資隊伍建設是提高幼兒機構英語教學質量的前提。學前教育專業(yè)可根據社會市場需求調整專業(yè)課程設置等進行教學改革。以六盤水師范學院為例進行的大學英語教學現(xiàn)狀調查結果表明，本校大學英語教學和課程設置等方面還存在一些問題，大學英語教學改革仍然存在很多困難。結合課題組的調查數據分析可歸納為教材、教師、教法，成績評定四個大方面的問題，學前教育專業(yè)大學生對幼兒英語教學法等相關理論學習不夠，學校教師大都采取傳統(tǒng)的大學英語教學模式，沒有有針對性的結合學生專業(yè)的特點進行教學，部分學生的英語基礎知識不能滿足幼兒機構英語教學的需要。因此，學前教育專業(yè)大學英語教師應根據學校的實際情況結合所教學生的專業(yè)特點，重視相關教育教學理論知識的學習，不斷更新教育理念，改革教學模式和教學內容，將基礎英語學習和專業(yè)學習有機結合起來，滿足不同學生的要求，努力把學生培養(yǎng)成具備較好語言基礎知識和綜合應用能力的復合型人才。
體育調查類論文篇二
論文摘要：采用訪談法、問卷調查法，從我國社會體育指導員指導活動的組織、服務方式、指導場所、激勵與約束機制等方面，了解我國社會體育指導員使用狀況。結果表明：我國社會體育指導員主要依賴各級體育行政部門的信息獲得提供指導的機會，主要采用義務服務的方式在體育活動點從事指導活動，激勵與約束機制還不健全。建議：構建社會體育指導員組織網絡系統(tǒng)、完善管理信息網絡系統(tǒng)、鼓勵志愿服務、加快職業(yè)資格證書制度的建立。
社會體育指導員的本質功能是為社會提供體育指導服務，而這一本質功能能否得到發(fā)揮，關鍵取決于對社會體育指導員的使用是否得當。目前我國社會體育指導員總量已達到約32萬人，與總人口的比例為1:4643,與發(fā)達國家相比有較大的差距。充分利用有限的人才資源，使之在發(fā)展社會體育和實施全民健身計劃中發(fā)揮更大的作用，一個完善的社會體育指導員使用方式是非常重要的保證。
1研究對象與方法。
1.1研究對象。
我國851名國家級、一級、二級和三級社會體育指導員。
1.2研究方法。
1.2.1訪談法。
走訪了國家體育總局政策法規(guī)司、群體司、社會體育指導中心及部分省(市)體育局群體處、晨晚練活動點、體育俱樂部、體育指導站等基層群眾體育組織負責人30多名。了解各部門、各地區(qū)社會體育指導員的管理情況，以及主管部門的主要思路。
1.2.2問卷調查法。
共發(fā)放問卷1000份，回收893份，回收率為81.2%0剔除無效問卷，有效問卷為851份(國家級社會體育指導員79份，一級社會體育指導員187份，二級社會體育指導員240份，三級社會體育指導員345份)，有效回收率為77.4%。
問卷的發(fā)放與回收方式:以直接發(fā)放、現(xiàn)場回收方式為主，以郵寄發(fā)放方式為輔。
對國家級社會體育指導員的調查:主要采用郵寄的方式發(fā)放和回收問卷。
對一級社會體育指導員的調查:在10~11月間，向參加北京體育大學、上海體育學院、天津體育學院、廣州體育學院和沈陽體育學院國家級社會體育指導員培訓的學員，親自發(fā)放和委托他人的方式發(fā)放問卷，采用當場發(fā)放、當場回收的方法完成。
對二三級社會體育指導員的調查:在~11月各地社會體育指導員培訓期間，對江蘇、廣東、上海、安徽等省的二三級社會體育指導員，采用委托他人的方式發(fā)放和回收問卷。
體育調查類論文篇三
（一）研究對象。
本文以百色學院附屬中學學生為研究對象。
（二）研究方法。
1、文獻資料法。利用中國期刊網、超星數字圖書館、萬方數據庫、維普咨訊網、google、百度等網絡工具檢索相關資源，并在百色學院圖書館獲得大量國內外相關的文獻資料為研究奠定理論基礎。
2、問卷調查法。在研究確定后查閱了相關資料,對百色學院附屬中學進行實地走訪觀察,并和體育教師進行交談,在此基礎上針對性的進行問卷設計。
3、專家訪談法。根據研究需要對體育專家進行訪談，就體育教學中體育游戲在體育教學中的相關問題進行咨詢和調查。
二、研究結果與分析。
1、體育游戲在體育課中的運用調查。根據調查問卷所獲取的調查結果得出，百色學院附屬中學體育教學過程中體育游戲的運用較少。在195份有效調查問卷中，有130份調查問卷調查結果顯示，百色學院附屬中學體育課中并安排體育游戲少，選擇這一答案的問卷占195份總有效調查問卷的67%；有39份調查問卷認為，百色學院附屬中學每一節(jié)的體育課中都會安排體育游戲，選擇這一答案的問卷占195份總有效調查問卷的20%；有26份調查問卷認為，百色學院附屬中學的體育課中偶爾會安排體育游戲，選擇這一答案的問卷占195份總有效調查問卷的13%。據此看出當前百色學院附屬中學，體育游戲在體育課在體育教學中有待提升。
2、影響體育游戲在百色學院附屬中學開展的因素。在對影響體育游戲在百色學院附屬中學開展的因素進行了調查。從調查結果可以看出，大部分的學生認為，影響體育游戲在百色學院附屬中學開展的主要原因是教師問題，其次才是場地問題，而學生問題是影響體育游戲開展的最不可能原因。由此可以看出，大部分學生把體育游戲不能開展的原因歸咎于體育老師。3、學生對體育游戲的重要性的認識。從調查結果上看，絕大多數的學生都對體育游戲在體育課中的作用表示肯定，只有少數學生認為體育游戲在體育課程教育中的作用不突出、沒作用。這說明學生對體育游戲在體育課程中的作用還是具有比較統(tǒng)一的認識。
1、傳統(tǒng)觀念影響體育游戲在學校體育教育中的運用。體育游戲是游戲的一個分支，屬于游戲的范疇。從前文的調查分析中，我們可以看出，目前百色學院附屬中學存在中體育游戲在體育教育中的運用、開展情況不樂觀的局面。這一方面是由于百色學院附屬中學的場地、設備等原因限制，另一方面則是傳統(tǒng)的觀念作祟。在與百色學院附屬中學體育教師、百色學院體育專業(yè)的學生、教師交流時，大部分觀點都認為，目前社會上對游戲持有不贊同的觀點，如果學生引入游戲作為教育內容，家長、社會可能都接受不了。
2、體育教師偏重于傳統(tǒng)教學模式，體育游戲運用意識不足。百色學院附屬中學體育教師對體育游戲的開展運用不積極，除了體育游戲作為新的`事物，不被社會廣泛接受外，重要的一點是學校也沒有將體育游戲引入體育教育的相關激勵機制，體育老師在具體的教育實踐中往往偏重于傳統(tǒng)教學模式，偏安現(xiàn)狀，不積極探索、研究、創(chuàng)新。同時，對開展過體育游戲的教師和參加過體育游戲的學生進行訪談，得知百色學院附屬中學體育游戲開展的游戲種類也不多，而且開展體育游戲的時間很少，極大削弱了體育游戲在百色學院附屬中學的推廣和運用。
3、缺乏專業(yè)的體育游戲教材，體育游戲教育尚未規(guī)范化。體育游戲只是從游戲中分離出來的，與體育相結合的，對體育教育具有積極作用的一類游戲。目前對體育游戲的分類、導入教學的標準和規(guī)范等等都沒有一套很權威的標注，體育游戲方面的教材更是少之又少。加上教育部門沒有專門地研究和推廣體育游戲教育，學校也沒有鼓勵體育游戲在體育教育中的運用，因而，一線的體育教師對能夠在體育教學中引入體育游戲，引入體育游戲的標準如何，操作規(guī)范如何顯得無所適從，甚至非常困惑。
結論與建議。
（一）結論。
1、市政府資金投入有限使得體育器材欠缺達不到教學需求，學校的面積有限且規(guī)劃不科學影響體育游戲開展。
2、由于有些體育教師非體育教育專業(yè)，而且學校不重視體育教師繼續(xù)教學培訓，使得體育教師對體育游戲的作用認識不全面跟不上現(xiàn)代教學的發(fā)展。
3、學校體育教學大部分都是以“放羊式”教學，使得體育教師對教學不上心沒有精心的去安排體育游戲，讓體育課變得單調枯燥。
（二）建議。
1、建議學校在體育器材方面加大資金投入，使得體育教師在體育游戲的運用上有更多的選擇，體育教師也應該多想辦法因地制宜的開展體育游戲。
2、加強體育游戲在體育課中所起作用的宣傳，學校在體育教學方面給以一定的重視，安排更多的體育教師去培訓，使得體育教師教學水平跟上現(xiàn)代教學發(fā)展。
3、政府和學校多安排體育教學比賽增強體育教師的榮譽感，讓體育教師感覺自身的重要性，刺激體育教師完善教學，安排體育游戲到體育課中。
體育調查類論文篇四
1.1學習運動技能的理論基礎。
1.3學習保健常識與體育衛(wèi)生知識。
1.4休閑體育與傳統(tǒng)體育介紹。
1.5了解運動競賽。
這部分內容通過運動競賽概念、國內外主要運動競賽以及運動競賽的觀賞等介紹，可使學生認識到運動競賽己是現(xiàn)代人健康生活方式的內容之一，學習觀賞運動競賽和參與運動競賽，豐富體育知識，加強自我修養(yǎng)，其內容占教材比例約為觀。
21理論課教學內容安排與學生知識結構不配套，不能很好地滿足學生的需求。
教學應以學生學習為主，大學體育理論課教學應本著這一原則，針對大學生的基本特征來滿足學生的學習要求大學生的知識結構和文化層次都比較高，學生在中學都己學過物理學的運動力學知識，有機化學、生物學和生理衛(wèi)生知識;同時，大學生思想活躍、思維敏捷，興趣比較廣泛大學生對體育知識的學習有一定的“深度”要求和品趣需求所以，大學生體育理論課教學應該適應學生的生活情趣娛樂品味和思維深度，從大學體育的目的任務出發(fā)，針對學生的生理心理水平和知識結構特征安排好比較適宜的'教材和教學內容。
22教材內容系統(tǒng)性不強，結構不完善，各部分內容設置比例不合適。
另外，目前的大學體育理論教材中競技知識方面的內容仍然偏重;關于體育價值和功能的介紹內容集中在體育的社會價值的理論闡述上，在教材中所占比例也較大，這與學生的學習興趣也有不相適應之處體育文史、保健常識所介紹的內容零散、浮淺、系統(tǒng)性不強;傳統(tǒng)體育、新興體育部分只局限于抽象的理論介紹，缺乏帶有趣味性的具體項目介組教材內容設置的比例不能集中在可以調動學生的體育興趣?培養(yǎng)學生的體育意識上，將直接影響到理論課的教學效果，使得理論課教學目的的完成受到一些影響。
3改革建議經過對當前大學體育理論課教學情況與存在問題的分析。
3.1基本原則。
(2)理論課教學要與學生的知識結構相結合，大學生體育理論課教學要適應大學生的知識層次要求和文化需求，理論課教學要體現(xiàn)出深度層次和實際效用性，要注意豐富和完善學生關于體育方面的知識結構，提高體育文化素養(yǎng)。
3.2教材內容設置。
3.3教學改革。
(1)加理論課教學學時將大學體育理論課教學時數由目前的每學期2學時至6學時，這樣改變，可以使理論課相對于實踐課比例比較適宜，且在教學計劃中容易組織實施，可以保證安排上保健常識、科學鍛煉方法、營養(yǎng)學概述等知識進行教學。
(2)在教學過程中注意選擇傾向于學生需求的知識內容，注意教學內容的連貫性和系統(tǒng)性，力求做到“精、全新”
(3)在現(xiàn)有教學條件下，可以積極采用廣泛形式開展體育理論知識教育?？梢岳眠\動會期間的各種宣傳活動介紹體育比賽運動常識、運動營養(yǎng)方法以及保健常識等體育知識;可以結合大學生健康教育要求舉行專題講座解決學生關心問題或普遍存在的問題;可開設俱樂部理論輔導課;也可在平時的實踐教學中加強技術理論和相關體育理論的介紹;還可以考慮開設高年級的體育理論提高班對學生進行健康教育和體育理論教育。
(4)體育教師要加強理論修養(yǎng)和提高理論教學水平。作為大學體育工作者，每個教師都應加強理論知識學習，提高理論文化素養(yǎng)，改進教法，提高教學效果以適應體育理論課不斷向前發(fā)展的需求同時可以嘗試由體育專業(yè)教師進行理論課教學以提高教學效果。
體育調查類論文篇五
摘要：隨著我國經濟體制的改革與發(fā)展，人民生活的日益改善，人們對健康認識、意識的需求也日益加深，對體育健身的需求也日漸增強。但一些貧困落后的地區(qū)，由于經濟環(huán)境及長期的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的差異使人們的生活質量得不到保證，更談不上社區(qū)體育的開展。本文通過對撫順市棚改區(qū)居民參與全民健身運動現(xiàn)狀情況，運用問卷調查分析和文獻資料,數理統(tǒng)計等方法，結合社區(qū)體育發(fā)展的實際，以及《全民健身計劃綱要》的頒布進行調查研究，旨在了解撫順市棚改區(qū)對全民健身的認知度、健身方式、健身消費等實際情況。對撫順市棚改區(qū)開展全民健身計劃以來所存在的問題提出相應的解決措施，為今后更好的開展全民健身運動提供參考依據。
關鍵詞：全民健身；社區(qū)體育；體育設施。
一、對被調查者性別比例及年齡構成的調查。
1.對被調查者性別比例的分析。
通過調查得出，在調查者中的參加體育活動的人群里男性比例多于女性。撫順市棚改區(qū)參加體育鍛煉的人群性別比例大約男性為女性的一倍。由此可見，棚改區(qū)男性在體育運動上的活躍程度大于女性。
2.被調查者年齡的分析。
參加體育鍛煉人群中，占比例最大的是45-59歲的人群,占被調查者的36.9%，其次是59歲以上的人群,占被調查者的33.6%，剩下一次是18~45歲青年人和18歲以下的少年，占調查者的23.1%和6.4%?？梢钥闯鰮犴樖信锔膮^(qū)的居民參加體育鍛煉的人群成老年化趨勢。
二、被調查者主要參與體育項目的結果分析。
通過調查得出,居民在社區(qū)內參與運動的方式已呈現(xiàn)多樣化,并深受大家的喜愛。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又種以老年人為主，他們選擇的分別是跑步、棋類和扭秧歌。中年人則以跑步，羽毛球和體育舞蹈為主。青少年則集中在籃球，跑步和羽毛球。在調查中得知，棚改區(qū)的老年秧歌隊自成立以來隊伍不斷擴大，由過去的幾個人發(fā)展到現(xiàn)在的具有規(guī)模的群眾自發(fā)性的大團體，他們中一種老年婦女為主要成員。老年秧歌隊已經成為棚改區(qū)廣場上的一道靚麗的風景，廣場成為了居民文化的集中地，使群眾鍛煉熱情高漲。
三、影響居民參加體育鍛煉的因素調查。
1.被調查者體育鍛煉目的分析。
被調查者中以鍛煉身體,結交朋友和消遣居多,分別為33%，26%，19%?？梢钥闯鼍用褡铌P心健康問題。居民表示在體育鍛煉中可以認識很多新的朋友，人們的生活空間受到限制，到了外面就可以開闊視野，何樂而不為。當前體育健身最方便，最實惠的就是走進社區(qū)鍛煉，熟悉的環(huán)境，熟悉的朋友之間通過這樣的方式聯(lián)絡感情，一舉兩得。居民的休閑時間從過去的單一，到現(xiàn)在的形式多樣，也是引起居民投入到體育健身的原因，人們不再一味地用逛街，打麻將，看電視來消磨時間。此外，居民健身還應具有規(guī)模性，才能讓更多居民投入到體育健身當中去。
2.被調查者健身方式分析。
居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同類愛好者居多，占到了56%。這也表明了社區(qū)體育的影響是廣泛的，它把人們號召起來，以一種體育形式將大家凝聚在一起，提高運動能力的過程也是人與人之間交流的過程。社區(qū)體育內容多是一些輕松、愉快的，人們在運動的.同時也欣賞到了運動的魅力所在。
3.棚改區(qū)體育的現(xiàn)狀和存在問題。
體育健身鍛煉存在認識誤區(qū)。不少棚改地區(qū)基層領導認為“體育活動是鬧著玩的事,搞體育既花錢又沒有效益,得不償失。集體經濟薄弱,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政拮據。現(xiàn)在大部分地區(qū)已沒有集體企業(yè),財政收入主要來自上級下?lián)艿闹Ц掇D移款，且基本上都用于辦公支出和工資補助，有限的財力維系正常的工作運轉都十分艱難。缺少體育骨干，棚改地區(qū)體育骨干本來就很少，加之大環(huán)境的影響，城區(qū)的體育指導員、體育教師、教練員、裁判員和體育愛好者都不愿意下去,因此棚改地區(qū)群眾很難得到指導和幫助。一些群眾想參加體育活動,但苦于沒人組織,想健身苦于不懂方法技術,久而久之,只好休閑在家玩起麻將紙牌過日子。
四、改善撫順市棚改區(qū)社會體育現(xiàn)狀對策。
1.政府啟動拉動市場的作用。
體育事業(yè)是公益事業(yè)，體育的發(fā)展很大程度上還要依靠政府的支持，在當前棚改地區(qū)體育處于起步發(fā)展的情況下，政府理應要起到主導作用。沒有政府行政行為，居民自發(fā)進行體育鍛煉的自覺性是不強的，政府行為主要是依法行政和健全機構，全面組織和發(fā)動，真正把體育納入當地經濟和社會發(fā)展規(guī)劃之中。
2.自我主動。
體育部門要積極主動,爭取領導高度重視抓體育，認真學習懂體育，安心工作愛體育,創(chuàng)新思路辦體育?，F(xiàn)在棚改區(qū)很多群眾“富而思進”“飽暖思康樂”，迫切要求我們去發(fā)動、組織。
五、結論。
居民文明程度有了明顯提高,并加強了居民自我教育，自我管理，自我監(jiān)督，自我說服的能力。健康、向上、和諧、文明的社會氛圍正在棚改區(qū)形成。體育場地設施數量少、質量差。群眾體育活動少、效果差。決大部分棚改區(qū)只有一個名存實亡的文化站，從來就沒有聽說過體育站，更沒有體育專職人員，體育工作幾乎無人問津。
參考文獻：
[1]盧元鎮(zhèn).體育社會學[m]北京:高等教育出版社,.
[2]盧元鎮(zhèn).社會體育導論[m]北京:高等教育出版社,.
[3]姚鴻恩.體育保健學[m]北京:高等教育出版社,.
[4]常乃軍,王崗.山西省中型城市老年人開展健身活動的現(xiàn)狀調查[j].中國體育科技,(6).
體育調查類論文篇六
摘要：薪酬管理是高校人事制度改革的核心。我國從未有組織地開展過系統(tǒng)和持續(xù)的高校薪酬調查。本文分析了我國開展高校薪酬調查的必要性和可行性，提出了開展高校薪酬調查的建議和高校薪酬調查的基本框架。
關鍵詞：高校；薪酬管理；薪酬調查。
一、問題的提出。
類似的問題還有很多。人們經常感到為難的不是問題的層出不窮，而是對問題的看法來自不同的角度，不同的地區(qū)，不同的統(tǒng)計數據。當然，科學研究和理論探索的本質就是發(fā)現(xiàn)不同和在爭議中追求真理，薪酬制度的設計從本質上講也是不同利益主體之間的博弈妥協(xié)。但是，探索和妥協(xié)在一定的條件或目標下也需要形成認同或一致。對于高等學校來說，行業(yè)面并不很寬，且專家學者云集，為什么在薪酬制度的研究和改革方面總是顯得有些不充分或行業(yè)內外分歧不少?筆者認為其中一個重要原因是對薪酬實證研究的不充分和不完整。為此，我們可以進一步追溯：我國始終沒有經過科學設計、系統(tǒng)、完整、持續(xù)和多途徑的高校薪酬調查。
二、薪酬調查與相關統(tǒng)計、研究的區(qū)別。
目前，我國對高校薪酬問題開展實證研究所引用的數據來源主要有：政府相關社會或勞動工資統(tǒng)計數據。這些數據主要依據國家統(tǒng)計主管部門制定的統(tǒng)一統(tǒng)計項目和口徑由各級政府主管部門層層匯總而來。
三、我國建立高校薪酬調查的必要性和可行性。
到目前為止，我國尚未出現(xiàn)專門開展高校薪酬調查的組織和服務。筆者認為，我國完全有必要開展有組織的高校薪酬調查。首先，開展高校薪酬調查是更深入地研究高等學校薪酬問題的需要。其次，開展高校薪酬調查是黨和政府更科學地制定高校薪酬政策的需要。國家行政性統(tǒng)計數據與專業(yè)薪酬調查相結合，可以使國家人事和教育行政管理部門更加全面了解高校薪酬實際情況，為制定政策提供更為可靠的依據，避免在制定政策時將某些非典型或小概率事件作為普遍性問題理解，產生誤導。第三，開展高校薪酬調查是社會公眾和高校廣大教職員工更好地理解、溝通的需要。好的薪酬調查具有調查設計周密、抽樣覆蓋面較大、信息來源廣泛多樣、信息公開性強等優(yōu)點。長期持續(xù)地向社會提供薪酬等受到普遍關注的信息，有利于公眾和高校群眾對情況的了解，避免信息扭曲或誤解。
筆者認為，我國現(xiàn)在已完全具備了系統(tǒng)地開展高校薪酬調查的條件。第一，有比較扎實的理論基礎。人力資源管理理論和薪酬管理理論在我國已有比較廣泛的研究和應用。特別是高校薪酬管理研究會成立以來，對高校薪酬相關問題進行了比較系統(tǒng)和具有前瞻的研究，產生了不少研究成果，為開展高校薪酬調查奠定了較好的理論基礎。第二，有國外豐富的實踐經驗可以借鑒。國外薪酬調查早在19世紀末已有發(fā)端。1924年國際勞工組織(ilo)開始進行跨國薪酬調杏。在美國，1950年代后美國聯(lián)邦勞工局逐步建立了國家薪酬調查(ncs)。對于高校，美國統(tǒng)計局(cb)、美國高校人事協(xié)會(cupa)、美國院校協(xié)會(aacu)、美國大學教授協(xié)會(aaup)、美國教師聯(lián)合會(aft)等都有幾十年高校薪酬調查的經驗和成果，這些都可為我國開展高校薪酬調查提供借鑒和參考。第三，有國內近年來商業(yè)薪酬調查的基礎。近年來國外一些開展薪酬專業(yè)調查的人力資源咨詢公司，如翰威特(hewitt)、美世(mercer)、華信惠悅(watsonwyatt)等，以及一些大型專業(yè)網站紛紛進入。
體育調查類論文篇七
2.1大學體育課程結構的基本教學變化。從大學體育課程領域項目研究出現(xiàn)以及開始研究到發(fā)展過程能夠分析出，大學體育課程結構一直在不斷優(yōu)化，并且教學內容以及教學方式等都在不斷完善，利用完整的教學優(yōu)化方式以及結構等進行提高，很好地提升了大學體育課程的統(tǒng)一性以及優(yōu)化性，且能夠保證結構的嚴謹性，清晰合理地實現(xiàn)大學體育課程教學的全面性。但是隨著教學改革形勢的變化以及教學內容的逐漸豐富，大學體育課程教學結構沒有出現(xiàn)任何的發(fā)展與變化，以致于逐漸被大學教育所遺棄，不能很好地達到大學體育課程教學的目的，教學效果以及教學目標等都受到了嚴重的影響。在教育改革的不斷推動下，大學體育課程教學逐漸恢復了在大學中的教學地位，同時根據社會的發(fā)展與教學要求的改善，在一定程度上提升了大學體育課程的教學質量，并且教育程度在不斷提升，大學體育課程教學逐漸受到了重視。特別是在后期的大學教學中，教育有關部門針對大學體育課程教學內容以及教學標準等提出了新的要求，并且在嚴格的教學標準下，不管是大學學校本身還是學生都提升了對大學體育教育的重視。其次，有關教育部門對于大學體育課程教學的'具體內容進行了詳細地規(guī)劃與制定，其中對一年級的大學生在需要熟練掌握基礎教學中的各項內容的基礎上逐漸增加了體育教學的選修內容，以不斷提升學生自身的身體素質，強化學生的體育技能。在幫助學生奠定好體育基礎之后，逐漸加強了體育教育的力度，目的是培養(yǎng)學生的身體素質，促進學生綜合素質的提升。在保證學生體育課程教學的基礎上，將體育教學的內容等逐漸向多樣化方向發(fā)展，從教育改革成效上來看效果非常顯著，不僅很好地提升了學生的身體素質，同時在教育部門的指導下，實現(xiàn)了教學改革的進步。
2.2多模式大學體育課程教學的實現(xiàn)。在大學體育教學結構中，可根據自身教學的需要，不斷進行改革與完善，以便大學體育課程教學結構得到升華。當然在教學模式探索與研究的過程中，出現(xiàn)過很多的實用性模式，當前這種理想型的模式還在不斷地探索與改善，經過很長時間的歷程，才逐步實現(xiàn)了結構模式的多樣化。首先大學體育課程教學模式屬于同一類型的模式，所有學生不分男女進行同一訓練，訓練的內容與強度都屬于初級階段，對學生的身體素質提升效果并不顯著。后期逐漸出現(xiàn)了各種俱樂部模式或是自主性模式等，在此基礎上不斷加強對學生身體素質的優(yōu)化，在對學生綜合素質教育的重視下，大學體育課程結構教學目標等越來越明確，教學結構也在逐漸完善。因此從整體上來講，多模式體育課程教學對體育教學結構以及教學目標等進行了強化，很好地實現(xiàn)了大學體育教育的作用，更加強調學生的全面性發(fā)展。根據目標教學的形式，應提升學生在學習中的目標性，充分了解學生的學習需求以及發(fā)展狀況，在逐漸探索與完善的基礎上，對大學體育課程領域目標結構進行改善，并且根據社會的發(fā)展以及教育的進步，對大學體育提出更多的標準。為了更好地實現(xiàn)大學教育的目標，可采取與時代進步社會發(fā)展的體育課程領域目標結構，積極推動大學體育教學質量的提升，以便對學生全面發(fā)展做出貢獻。
3.1教學目標更具有針對性。在對大學體育課程教學不斷探索與創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)，單一的以體育鍛煉為目的的大學體育教學已經不能滿足大學體育教學的需要，大學體育教學中的教學目標需要更加具有針對性，樹立明確的發(fā)展目標，在鍛煉學生體能的基礎上逐漸實現(xiàn)對學生綜合能力以及體育技能的提升。既要不斷對學生的身體技能進行鍛煉，同時還需要對學生的體育技能以及各種體育技巧等進行培訓，以不斷提升我國大學體育課堂教育的質量，樹立更加明確的目標，推動大學體育課堂領域教學向國際化標準發(fā)展。其中需要注意的是，教學的目標需要更加突出于強化，鼓勵學生積極參與到體育學習中，提高學生對于體育技能學習的積極性，增加學生的鍛煉技能掌握，培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識。在培養(yǎng)學生體育精神的基礎上，需要提升學生的頑強意志，讓其能夠在各種極限面前敢于挑戰(zhàn)自己，敢于突破自己，能夠在不斷地學習中樹立獨特的個性，培養(yǎng)學生在體育學習中的合作意識，通過對體育精神的領悟更好地增強自身能力，提高對社會的貢獻意識。根據相關體育課程結構的分析，應對學生進行全面的了解與掌握，根據學生能力的不同與差距制訂適合學生發(fā)展的體育計劃，在明確體育教學目標的基礎上更好地強化教學的針對性，改善教學中存在的教學不完善以及不全面的教學課程結構。
3.2教學內容更加多樣化。在明確教學目標的基礎上，需要對教學內容進行優(yōu)化與改善，建立與教學目標相適應的教學內容，實現(xiàn)大學體育教學的真正進步與優(yōu)化。在對大學體育教育內容進行改善的基礎上，需要對教學內容的安排與規(guī)劃等進行完善，以更好地實現(xiàn)教學內容中的本土化特點，根據本土化特點的指引和對體育知識的掌握，增加體育教學內容中的彈性化特點，加強對教學知識點的集中，幫助學生更好地提升體育技能。與此同時，需要根據體育教學知識的創(chuàng)新，融入更多的體能培訓內容與活動，及時對知識點進行補充，培養(yǎng)學生堅強的意志力，提升學生的綜合素質。根據大學體育課堂發(fā)展與結構的優(yōu)化，能夠促進體育項目更加科學化與合理化，從基礎上對大學體育課程教學結構進行調整，實現(xiàn)大學體育教學質量的提升，為社會提供更多的全能型人才。
4結語。
大學體育課程結構的優(yōu)化與完善是促進大學體育教學質量的重要基礎，同時根據大學體育領域結構性教學的優(yōu)化以及相關的調查分析，我國大學體育課程結構優(yōu)化需要根據教學內容以及教學課程等不斷實現(xiàn)，保證教學內容更加多樣化，教學目標更具有針對性。根據對體育項目的不斷完善與豐富，在提升學生體育能力的基礎上，對學生的綜合能力進行提升，可促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉傳進.普通高校體育教學“五三”課程模式實踐研究――以菏澤學院公共體育教學改革為個案[j].首都體育學院學報，（2）.
[3]汪波，周學榮，李慧萌.“陽光體育運動”視角下大學體育課程設置的困惑與反思[j].北京體育大學學報，2014（5）.
體育調查類論文篇八
新時期下，伴隨社會經濟的不斷發(fā)展和文化素養(yǎng)的不斷提高，我國進入了一個以科學技術為導向型的信息經濟時代，大學教學的責任和義務內涵也隨之發(fā)生變化。21世紀，激烈的社會競爭不僅是人才的競爭，更是學生體能和體質的競爭，大學體育作為大學教育的組成部分，在培養(yǎng)品學兼優(yōu)、體能健全的人才中具有重要的作用，目前，我國大學體育在具體教學中存在著一定的弊端和問題，還需要對具體的教學手法進行不斷完善和改進，才能更好地適應新時期下全面發(fā)展的人才要求。
一、大學體育教學的重要性。
大學體育課程不僅可以幫助學生強身健體，還能夠引導學生走向全面發(fā)展的道路中來，在新時期大學教學階段中備受關注。大學體育教學主要強調的是對學生健康成長、就業(yè)發(fā)展等重要作用，注重培養(yǎng)學生的體育思維能力和鍛煉意識。因此，體育教學在具體教學中更具有一定的針對性，更加符合廣大學生的實際要求，發(fā)揮出體育教學的一定優(yōu)勢。不論是對學生的興趣培養(yǎng)還是習慣培養(yǎng)，都可以在體育教學中得到具體的展現(xiàn)。尤其在新時期的教育改革下，伴隨大學體育課程的不斷改革和創(chuàng)新，廣大教師需要在一定程度上對大學體育的教學方法進行改進和研究。目前，教育是知識傳授的媒介，而大學教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場所。新時期下，大學教育不僅具備探求真理、開發(fā)智慧以及文化傳播的責任，同時還具有培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要任務。目前，伴隨社會經濟的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏和生活壓力在一定程度上都明顯增加，迫使人們開始追求健康的生活環(huán)境。而社會發(fā)展需要全面的實用型人才，其專業(yè)水平不僅停留在對理論知識的理解上，還需要具備強壯的體魄。大學體育是大學課程的主要構成部分，在大學教育中扮演著重要的角色。如，大學生的體育教學能夠增加學生的身體素質，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和吃苦耐勞的精神，能夠幫助學生更好、更快地適應畢業(yè)后的就業(yè)生活。由此看來，大學體育教學是保證學生身體健康的重要途徑，并影響著新時期下人才綜合素質的培養(yǎng)。
二、新時期下大學體育教學現(xiàn)狀。
根據社會時代的不斷變遷，大學體育課程項目和類別也在隨著社會的發(fā)展而變化，只有這樣才能滿足學生日益增長的身體需求。我國目前大學體育的教學現(xiàn)狀主要如下。
(一)體育課的形式多樣化。
對于各高校體育課程的設置并沒有明確的規(guī)定和要求，不同的學校會根據學生的實際情況來設置不同類型的體育課程，這就在一定程度上表明了體育課程的教學類型正在向多元化進行轉變和發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學的課程類別較少，學生的選擇方向也較少，這就會造成學生對體育課程的忽略。而新時期下，大學體育的課程設計有了相應的變化，目前，大學體育教學的類型已經從傳統(tǒng)的基礎課程、選項課程以及達標課程轉變?yōu)樾聲r期下的專項課程、選修課程以及訓練課程等方面。多樣的課程形式是新時期下體育教學的發(fā)展趨勢，更加符合現(xiàn)代學生的實際要求，能夠在一定程度上提高學生對體育的學習興趣，有利于加強學生的身體素質，對促進學生全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實作用。
(二)體育課的項目多樣化。
高校體育教學在一定程度上是通過體育課程的各項運動來實現(xiàn)的，學生在體育教學中的可選項目越多，就代表著各高校的教學理念越先進。目前，我國傳統(tǒng)的大學體育項目主要分為如下幾項:籃球、足球、排球以及健美操、武術等，新時期下，我國體育項目的分類由傳統(tǒng)的體育項目轉變?yōu)榫哂兴囆g性的滑冰、體操、棋類以及臺球等。通過對體育項目進行多樣化的發(fā)展，能夠為學生提供更多的選擇余地，不僅可以體現(xiàn)出體育教學的人性化，還能夠在一定程度上提高大學體育的教學質量。
目前，我國各高校的教學存在一定的問題和弊端，需要老師對學生在教學中存在的問題進行方法優(yōu)化，以達到增強學生體魄的目的。
(一)結合學生的實際生活。
體育教學來源于學生的實際生活，并且在一定程度上高于實際生活，這是由體育教學的本質所決定的。因此，體育教學不僅需要重視學生的課堂教學效率，同時還要把體育教學的具體內容與學生的日常生活緊密結合起來，不斷提高體育教學對學生的吸引力，使學生能夠在掌握體育技能的同時，將體育學習轉變?yōu)榻窈髮W習的發(fā)展動力。具體的教學方法是以解決學生在學習過程中遇到的問題而設計出具有針對性的課程訓練，課程的開設方法較為靈活和開放，并且在實現(xiàn)教學目標的基礎上變得更具針對性。大學生的體育教學，除了需要延續(xù)高中的教學要求，還需要進一步提高學生的學習興趣，使學生能夠形成穩(wěn)定的特長和愛好，還應該通過具體的體育課程來實現(xiàn)學生個性化的發(fā)展需求，擴大大學體育的學習領域，培養(yǎng)一批具備優(yōu)秀身體素質的實用型人才。
(二)采取豐富的教學方法。
各高校老師應該改變傳統(tǒng)的教學方法，采用具有實用性、易操作性以及創(chuàng)新性相結合的教學方法。老師需要摒棄傳統(tǒng)的“老師講，學生聽”的教學方法，而是應該根據學生的興趣愛好和個性特征，選擇有利于學生體質發(fā)展的教學方法，努力為學生創(chuàng)設出一個良好的學習氛圍，以達到提高學生學習興趣的目的，從而保證教學質量和效率。老師可以選取合作交流、探究式以及并列式的教學方法。合作教學的方法具體分為小組教學、分組比賽以及全體探究等方法。小組教學的方法指的是老師需要將全班學生分為若干小組，并且保證每組人數相同、認知能力水平相當，在課前的準備時期，每個小組根據老師的要求做好準備活動，并圍繞教學內容進行適當的預習。在課堂的學習階段，各小組的學習組長需要帶領小組內的全體成員圍繞教學內容進行練習活動，在規(guī)定的時間結束后，教師對學生的練習情況進行評價和指導，并作出正確的動作示范和標準的動作技巧，學生再次進行模仿和練習，各組組長帶領組內成員進行互相練習、游戲競賽以及組內成果展示等，保證小組內的每個成員都能積極地參與到體育教學的活動中。分組比賽是將全班學生分為幾個組成部分，并保證組內的`人數相同，在進行比賽之前，老師需要講明競賽的要求和規(guī)定，然后由小組組長組織比賽活動，其中可以使得學生在游戲比賽中進行相互交流和相互評價，比賽結束后，可以在小組內選擇一名技術水平較高的學生小組代表，發(fā)表小組內的經驗總結和評價，并針對課堂上的比賽活動作出相應的評價。全體探究的教學方法，是將全班學生進行合理分組，并將教學任務分派到各個小組中，并選取其中的兩個或者三個任務進行講解和分析，然后安排每一小組指定一個學習任務，各小組對學習任務中的問題和難點進行詳細的討論和分析，并提出自己的看法和意見，最后再由老師進行針對性的指導。合作交流的教學方法在一定程度上有利于培養(yǎng)學生的合作觀念和團隊意識，這正是體育精神的運動理念。
(三)加強教學理念。
各高校的體育教學理念，需要樹立加強學生體質的現(xiàn)代化教學理念，對大學體育的教學手法在符合學生實際需求的基礎上進行創(chuàng)新和構建。充分樹立以學生為中心的教學理念，樹立既注重培養(yǎng)學生身體素質又注重學生能力培養(yǎng)的觀念，在此教學基礎上通過對教學方法的不斷更新和優(yōu)化，提高學生的綜合素質。發(fā)展體育教學的過程中，老師是教學的指導者，扮演著重要的教學角色，老師豐富的教學經驗和先進的教學理念，有利于學生了解更多的體育知識和動作技能。大學體育教學需要老師不斷對自身的綜合素質進行提高，把自身存在的傳統(tǒng)教學觀念轉變成新時期下的教學理念，并以學生為教學主導，在傳授體育知識的同時明確教學目標和任務，只有這樣才能夠正確引導學生的學習方向。根據學生的自身特點和認知水平，對學生進行針對性的指導和講解，因此需要加強教師的教學理念。結語總的來說，新時期下的大學體育教學是現(xiàn)代化教育的組成部分，在推動社會經濟和文化發(fā)展的過程中扮演著重要角色。為了能夠與當今大學的發(fā)展要求相適應，老師需要認識到大學體育課程重要性的同時，在具體教學中將理論與實際相結合，并進行深入的探討和研究，以滿足現(xiàn)代社會對大學生的綜合要求，從而推動大學體育的現(xiàn)代化進程。
參考文獻:。
［3］李元偉．大學體育教學存在的問題及對策［j］．信息化建設，(2)．。
［5］李丹．大學體育教學中的教學語言藝術［j］．雪蓮，2015(36)．。
［6］李偉．當今大學體育教學面臨的挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略［j］．當代體育科技，(33)．。
體育調查類論文篇九
輕松、快樂是體育教學的目標之一。傳統(tǒng)的教學教師采用死板單一的練習，日復一日，長期重復使用同一內容，會使學生缺乏新異刺激，對體育課內容單一乏味，繼而引發(fā)以運動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味，自然學生對參與運動的積極性就下降從而厭惡體育課。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動，它不僅能使學生全心的投入到游戲之中忘記了學習帶來的不愉快，而且會使學生感到充分的放松，心情愉快。在體育游戲中，學生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求。從而使體育教學生動，并有成效，在體育游戲教學中通過變換方式和條件可以使學習變得更有情趣，更生動，讓學生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。
二、體育游戲趣味可激發(fā)學生學習興趣。
愛好每一個人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數學生都喜歡的，當每一個人對一件事產生了興趣愛好時，他會全心的投入到其中，這會使學生的情緒高漲，從而產生了對體育游戲的積極性。
在體育游戲教學中，教師要充分利用體育教材的內容，并結合實際，把學生的愛好和積極性充分調動起來，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學習的技巧能力。小學生都會有一種強烈的求生意識，如果在體育教學中能夠以競爭游戲的形式來調動他們的信心，就會對學生的成長和發(fā)展產生非常重要的作用。很多體育競爭性的游戲，學生都會最大限度地投入進去，通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭取最好的效果。例如：游戲“長江―黃河”“聽數抱團”可以發(fā)展學生反應速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運搶球”提高學生對球的控制能力?！皵S準、擲遠”游戲，可提高學生的參與度。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學效果。為避免發(fā)生運動傷害事故作好鋪墊?？傊?，各個教學內容的基本技術教學都有豐富的游戲內容可選擇、創(chuàng)編。通過游戲輔助發(fā)展素質，和諧愉快的環(huán)境中活動機體，調動了學生學習熱情的同時活躍了課堂氣氛。在這些游戲中使學生的競爭意識和進取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達到最佳的體育教學效果，達到教學目的。
體育教材要求把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，教師就要重視學生智力方面的發(fā)展。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學習的體能，還要重點培養(yǎng)學習的智力。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀律的良好習慣。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結互助的優(yōu)良品德。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力練習游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速準確地完成游戲，在一些對抗競賽的游戲中，個人或成隊如何在規(guī)則允許范圍內選用最佳合作方案，采用更加有效的動作完成游戲，都需要開動腦筋，啟發(fā)思維。通過這些游戲可以激發(fā)學生進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。
四、幫助學生建立正確的動作要領，有效提高運動技能。
體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源。在體育運動中，有許多運動技術不僅結構復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠，前滾翻等，而反復練習就枯燥乏味；如投擲項目中，實心球用力順序；挺身式跳遠的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的.運動動作，這給教學帶來很大難度。利用體育游戲，建立正確的動作要領，能夠有效提高運動技能。通過運用來調節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象。教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率。
總之，體育游戲有一個最大的特點就是能使人們的情緒高漲。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能，它的動作豐富多樣，有助于訓練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團結、協(xié)作等精神，學生在游戲時總是積極主動的，同時游戲的條件和規(guī)則又會迫使學生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學生的積極性與克制力很好的結合起來，為了體育教學更好的開展，我們轉變觀念、轉變教育理念，正確的認識體育游戲的作用，根據體育教材的要求，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學生能輕松、愉快的參加體育活動，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合能力。
體育調查類論文篇十
應用型大學體育教學是體育教師通過課堂教學來集約使用校園體育設施，充分調動大學生的體育參與積極性，共同創(chuàng)造和傳承校園體育文化。應用型大學體育教學也是校園體育文化活動的一部分。通過大學體育教學來促進校園體育文化的發(fā)展，而校園體育文化是以圍繞體育展開的物質、精神、制度和行為文化，課內外一體發(fā)展的健康向上的校園體育文化。校園體育文化的發(fā)展促進了體育教學和體育項目的發(fā)展，加強師生的互動交流，促進身心的發(fā)展。所以，應用型大學體育教學和校園體育文化之間是相輔相成，互相促進發(fā)展的。
校園體育物質文化包括體育設施、活動場地、師資、校園教學環(huán)境等，為應用型大學體育教學創(chuàng)造了前提。校園體育物質文化是開展體育教學的前提，只有具備了相應的教學環(huán)境、體育設施和師資等，才能開展教學、競賽等群體活動。應用型大學體育教學首先應具備相應的體育場館、運動器材、校園地理資源等條件，如：網球場、游泳館、塑膠跑道、操場等。所以，校園體育物質文化建設是大學體育教學活動開展的物質準備。但目前，隨著高校擴招、全民健身的參與和學生日益增長的物質文化方面的需求增長及高校師資力量的匱乏，使得校園體育物質文化建設日益跟不上大學體育教學的步伐。所以，各大高校需根據校園規(guī)劃和實際發(fā)展需要，合理適當地對體育物質文化加大投入力度以滿足師生強身健體、釋放心情的需求。
校園體育精神文化建設由師生共同完成，由歷屆師生的共同努力，致力于打造一種適合本校師生共同參與和發(fā)展的精神文化氛圍。校園體育文化精神方面建設包括體育精神、價值、拼搏進取、團結奮斗、克服困難險阻等精神，構建公開、公平、經世致用的體育道德精神。積極健康的校園體育精神文化有利于構建良好的體育學術氛圍和群體交流氛圍，幫助推動大學體育教學的開展。大學體育教學除了具備專業(yè)的師資水準，還需具備專業(yè)的體育知識和嚴謹的教學態(tài)度，構建良好的師生交流環(huán)境，帶動學生參與體育活動的積極性，促進學生對體育文化建設的理解和共建，加深學生對體育精神的參悟和堅守。如：健美操項目是一項深受廣大師生歡迎的體育項目，集形體、舞蹈、音樂和健身為一體的全民運動項目之一，但如果沒有參加健美操鍛煉的學生只能通過健美操觀賞到形體之美，而如果參與這一運動項目中，則不止體會到形體之美，更能體會到健身之樂、拼搏之樂，對體育專業(yè)知識和團隊合作的集體意識加深理解，并能形成鍛煉身體的.良好習慣，從而對體育精神文化的進行補充。
健全的校園體育制度文化保證大學體育教學的健康有序發(fā)展。高校領導致力于建立健康、有序的制度條約和活動準則來規(guī)范體育教學活動的開展，引導和完善體育參與主體的行為和體育活動的成功開展，幫助師生養(yǎng)成共同管理的文明規(guī)范。大學體育教學在體育課堂及課外活動中開展，在制度文化的指導下規(guī)范、安全、有序地進行，形成良好的學習環(huán)境及體育設施保管習慣，幫助學生養(yǎng)成自我管理、自我學習及遵守制度的習慣。
校園體育行為文化主要包括體育活動、參與體育項目、群體性活動、娛樂活動等體育行為。高校體育行為主要有課堂訓練、互動、課外健身、參與體育賽事等形式，行為文化促進了學生對于體育知識和體育精神的理解，更有利于形成良好的團隊拼搏進取、不畏困難的精神和責任感。同時行為文化拉近了師生間的距離，形成良好的校園活動氛圍。通過大學體育教學重塑了行為之美、重申了強身健體的重要性。
體育調查類論文篇十一
民族傳統(tǒng)體育是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族智慧的結晶和建設和諧文化的基礎，是中華民族不可再生的非物質文化遺產。對都勻市中學開展民族傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀以及影響開展民傳教學的一系列因素進行了調查與分析。結果顯示其幾所中學對開展民族傳統(tǒng)體育教學的重視程度明顯呈下降趨勢，存在著民族傳統(tǒng)體育師資相對薄弱，特別是高層次師資少，課程體系不夠合理；在學校體育教學中對民族傳統(tǒng)體育不夠重視；場地、器材、設施經費的嚴重不足等，民傳教學質量得不到保證。
這一現(xiàn)狀必須得加以改善，否則將制約民族傳統(tǒng)體育文化活動的普及和推廣，甚至在這些學校丟失。本次調查旨在對都勻市中學范圍內的民族傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀做一個初步的了解，找出一些在學校開展教學過程中存在的問題，針對問題并結合當前都勻市的實際情況，提出一些我們自己的看法。
主要通過問卷調查，實地訪談都勻市幾所中學，了解其學校體操教學開展的情況，本次調查的重點是場地，器材、設施、經費的投入和學校領導的重視程度等情況。
一方面作為將來的體育工作者，我需要了解本專業(yè)范圍內的教學開展情況，另一方面，初步了解都勻市中學的體育教師對民族傳統(tǒng)體育教學的了解和看法，了解都勻市其中學民族傳統(tǒng)體育教學過程中存在的問題，最后總結出自己的一些意見。
黔南州都勻市中學的體育教師和學生。
本次調查主要采取的是問卷調查和訪談法，發(fā)放問卷50份，收回問卷40份。
其中有效問卷38份，有效回收率為76%。
20xx年6月x日-20xx年6月20日。
(1)、研究討論設計了調查問卷（附件1）。
(2)、利用周末時間在都勻市中學（都勻一中、二中、三中、十中等）發(fā)放問卷50余份，收回問卷40份。進行整理后有效問卷38份。
(3)、數據匯總、分析。(對問卷調查結果進行歸類和統(tǒng)計處理）。
(4)、依據數據寫調查報告，并進一步的修改。
（1）、學校體育場地、器材嚴重不足。
在都勻市中學，國家規(guī)定的場地與器材，學校真正沒有或缺乏嚴重的是一些現(xiàn)代化的體育器材或場地設施。如400橡膠跑道只有高級中學才有，而初級中學有幾所學生沒有，比如第十中學等。民族傳統(tǒng)體育器材較少，或是很舊的、壞的很多，其它體育類的場地、器材更缺乏等等，并且其缺乏的比例高達70%以上。
（2）、都勻市中學學生對民族傳統(tǒng)體育的喜愛程度（如表一）。
在學生對體育課中開設民族傳統(tǒng)體育項目的意愿中顯示，10的學生很歡，20的學生比較喜歡，2%的學生一般，15%的學生不太喜歡，30%的學生喜歡。從表中可以明顯的發(fā)現(xiàn)大部分學生是喜歡民族傳統(tǒng)體育項目的。都勻市中學學校體育應該從了解學生的實際出發(fā)，選取本地區(qū)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目進校園，傳授學生民族傳統(tǒng)體育技術，為學生提供一個學習民族傳統(tǒng)體育的機會，傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育文化。
（3）、都勻市中學參加民族傳統(tǒng)體育文化活動少，男生參加的比女生多，但大部分的學生都是偶爾參加，并沒有從思想上重視民族傳統(tǒng)體育文化活動。教師在學生參加民族傳統(tǒng)體育活動組織方面應該要有所加強，作為民族地區(qū)的學校應該要開展組織民族傳統(tǒng)體育文化活動，讓中學生體會到民族傳統(tǒng)體育的獨特魅力。
（4）項目自身條件的影響。
黔南都勻地區(qū)有著歷史悠久的民族傳統(tǒng)體育，內容豐富。由于民族傳統(tǒng)體育項目太多，太雜，技術標準不統(tǒng)一，競賽制度不競全，規(guī)則不夠嚴密等，這在一定程度上影響了民族傳統(tǒng)體育在中學校園的開展。由于現(xiàn)代競技項目在學校的開展情況明顯要比民族傳統(tǒng)體育項目要好得多，學生都比較喜歡競技運動項目，教師和學校還沒有形成一個正確的教學理念。
（5）都勻市中學體育師資力量。
通過對中學體育教師的調查，缺乏民族傳統(tǒng)體育教學的專職教師。學生不能夠正確的掌握有關民族傳統(tǒng)體育項目的技能，教師不能為學生們提供廣泛的有關民族傳統(tǒng)體育項目方面的知識等，或者是學校的民族傳統(tǒng)體育方面的教師很少。這對中學開展民族傳統(tǒng)體育項目有著不利的影響。
（6）都勻市中學開展民族傳統(tǒng)體育項目的可行性。
中學體育最重要的組織形式是體育課堂教學，民族傳統(tǒng)體育項目動作簡單：如角斗士、高腳馬、踢毽子等，不需要花費多大的體能和力量，就能完成成套的動作。
（7）都勻市中學缺乏民族傳統(tǒng)體育個性特色。
中學體育不僅承擔著學生體育鍛煉意識的責任外，還應該傳授終身體育觀念的作用，都勻市每個學校幾乎沒有什么個性特色的體育項目。應該以民族傳統(tǒng)體育為主線，發(fā)展具有濃郁民族風格和地方特色的民族傳統(tǒng)體育項目進校園，為中學生的'身心健康服務，打造民族地區(qū)中學的個性特色民族傳統(tǒng)體育。
（8）校本教材使用情況。
少數民族地區(qū)通過校本教材的試行，可以讓少數民族地區(qū)學校體育適應教育形式的改革發(fā)展，能夠為學校體育的快速發(fā)展奠定基礎，縮小同發(fā)達地區(qū)學校之間的差距。都勻市中學對校本教材的使用率較差。主要是學生還是很喜歡追求現(xiàn)代競技運動類的項目，不喜歡上民族傳統(tǒng)體育項目，比較偏向于羽毛球，籃球，足球等項目，所以造成了校本教材的使用效率不高等問題。
（9）都勻市一中、十中場地和師資對比分析。
初步調查得知都勻一中體育教師中男教師8人，女教師2人，高級教師7人，中教一級教師2人，中教二級一人。有7人制的足球場，約3000平方米，300米橡膠跑道，6個標準的橡膠籃球場地，4個蹴球場地，1000平方米的投擲場地，民族傳統(tǒng)體育項目有板鞋，陀螺、高腳、毽子等，還有是室內的排球場地和羽毛球場地，但頂比較低且不是標準的高度。
一中場地設施是都勻市中學中最齊全配備場地，設施設備的學校。十中有約10人的體育教師，中高級教師教師，學歷層次較低，場地有不到200米的橡膠跑道，2個標準的籃球場地，4臺乒乓球臺子和較接近標準的羽毛球場地6塊，還有民族傳統(tǒng)體育項目毽子，跳繩、板鞋等。民族傳統(tǒng)體育項目比較少，開展比較好的運動項目是羽毛球。在此中學民族傳統(tǒng)體育運動開展不好，總體來說，都是由于學校師資缺乏和場地的限制等因素影響了民族傳統(tǒng)體育項目的廣泛開展，應加大力度發(fā)展民族傳統(tǒng)體育運動在中學校園的推行。
綜合以上材料和觀點我認為，主要意見有以下幾個方面。
1、提高學校領導對民族傳統(tǒng)體育課重要性的認識，讓引起各有關職能部門的重視，特別是各校領導和體育教研組負責人的重視，建議行政職能部門對中學民族傳統(tǒng)體育教材內容執(zhí)行情況，場地設施配備，體育經費等方面進行一次檢查，督促學校合理安排。
2、對民族傳統(tǒng)體育動作進行改進創(chuàng)新，增進學生的興趣。應該充分利用已有的教學資源，根據自身條件，自己制作和改裝民傳器材。在民族傳統(tǒng)體育教學過程中，體育教師應采用有效的教學方法，是學生喜歡上一些民族傳統(tǒng)體育項目。
3、加大專用場地，民族傳統(tǒng)體育項目器械建設的投資力度，可以通過集資、贊助、等各種形式，多渠道增加資金來源，彌補學校體育經費的不足。
4、加強體育教師培訓工作，提高體育教師的民族傳統(tǒng)體育執(zhí)教水平，改善體育教師師資水平，完善體育教師結構，促進體育教師更新教育觀念和知識體系等。
5、建議新課程標準量化民族傳統(tǒng)體育評價標準，制定合理的教學計劃，保證民族傳統(tǒng)體育教學時數，改進組織教法，多種手段加強民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，使領導、家長、和學生能夠全面認識民族傳統(tǒng)體育，努力提高學生的鍛煉興趣。
6、加強生學習興趣，增強學生積極性。體育教師可以通過多樣式教學方法，比如與其他球類項目混合一起教學，增加課堂的氣氛，加強學生的學習興趣。精心設計安排場地與器材，提高場地、器材的使用效率，并且使學生在課上或是課下保持對民族傳統(tǒng)體育運動的沖動與向往。將民族傳統(tǒng)體育項目引入校運會，不斷的傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育運動。
7、針對都勻市中學民傳教師教學能力的專業(yè)技術培訓，可以通過以黔南民族師范學院體育系為平臺，開展交流，加強學習專業(yè)技術，通過多樣渠道，定期參加各地的教研活動，使民傳教師或者體育教師掌握全新的教學信息等意見。
體育調查類論文篇十二
在我住的小區(qū)里，居住著普陀山60%以上的居民。這里的人們很喜歡運動，但活動場所很少，只有一個乒乓球室、一個給居民跳舞的小廣場和一個羽毛球場、一個籃球場。于是，我就對這些活動場所做了一個調查。
進行連續(xù)5天的實地調查。
經過5天的調查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的活動場所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活動受天氣的限限制，天氣好的時候，每個場地都人滿為患。在乒乓球室，有兩張球臺，按一局淘汰制的打法，一人只能輪到一二次。社區(qū)辦公樓前的空地，被一些阿姨們當成了跳舞場，每晚也有30、40個人在跳舞，非常擁擠，因為跳舞的地方離居民住的樓很近，播放的音樂又很響，影響別人休息，所以經常有居民出來跟跳舞的阿姨們說理。羽毛球場是我最愛的地方，每晚我都會去，但要輪到打一局也不容易。有些人干脆在馬路上打球，即妨礙交通又不安全。我看最好的還算籃球場，因為只要不是比賽，不論多少人都可以在那里玩。
在普陀山，沒有一個像樣的專門給居發(fā)運動的室內場所，所以在刮風下雨的時候，有些人會因沒地方運動而十分掃興。我建議在小區(qū)附近建一個可供居民鍛煉身體的體育館。在體育館里，可設置一些跑步機之類的健身器材，根據需要多設幾個羽毛球、乒乓球的場地，建一個網球場，最好再建一個游泳池，這樣，那些平時喜歡運動的居民就可以隨時隨地去鍛煉身體了。
體育調查類論文篇十三
生命在于運動，對于我們這些充滿激情的大學生來說，運動更是青春、朝氣的體現(xiàn)。與一個人的健康密切相關。眾所周知，身體是一切活動的本錢，擁有強健的身體可以讓一個人更好地去學習工作、去為社會做貢獻，而良好的身體素質就需要通過鍛煉得到。運動作為健康的重要部分就要求我們加強對運動的關注。奧運會、亞運會的成功承辦體現(xiàn)了我們國家人民對運動的關注，我國運動員也取得了輝煌的戰(zhàn)績，金牌數和獎牌數都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映國家人民普遍的運動狀況。大學生作為國家的新鮮血液，是國家未來的棟梁，決定一定時間內國家的發(fā)展，而我們的身體素質決定著我們能否將貢獻最大化，而運動又是決定身體素質的關鍵。在這里我采用問卷調查的方法，對在校大學生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀及影響因素進行了比較全面的調查分析，以探索影響學生體育鍛煉的成因。
(一)研究對象。
我們對河南工業(yè)大學學生進行問卷調查，共發(fā)出問卷80份，收回有效問卷80份，其中男生59份，女生21份。
(二)研究方法。
本次調查為了保證調查結果的客觀性真實性主要用問卷調查法，采用發(fā)放調查問卷的方式，對我校大學生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀進行調查。調查的形式是匿名的方式，這樣可以合理的避免被調查者的主觀偏見影響。
(一)大學生的'體育鍛煉強度較小，項目較單一。調查結果顯示，大部分的學生只是偶爾進行體育鍛煉，且每次鍛煉的時間不超過1個小時。整體來說，鍛煉時長、頻率都不太高，這也反映出了大學生對于體育鍛煉的熱情不高。跑步與球類是多數學生選擇鍛煉的方式。雖然在大學體育課程中有教授舞蹈類，武術類等，但是真正將其當作體育鍛煉方式的學生占少數?？傮w來說體育鍛煉較少，同時也可見大學體育課程所教的內容并沒有很好地被運用到實際中。
(一)加強組織和引導，創(chuàng)設良好的活動氛圍。
大學生的體育觀念正在逐步轉變，終身體育思想得到加強，娛樂、休閑體育逐步取代競技體育將成為高校體育的熱點。學校應加強對課余體育活動的引導工作，運用體育傳媒，推廣、傳播體育知識，創(chuàng)建濃郁的體育氛圍，增強學生對體育的關注程度，形成一個正確的輿論導向和聲勢，使體育鍛煉成為人人享有、人人參與、人人有責的社會活動。
(二)完善體育資源配置，適應學生的項目要求。
目前學校的設備不是很完善，學生進行鍛煉的場地只局限于操場和學生活動中心，沒有其它場地，這使得很多學生因沒有場地而無法進行鍛煉。同時，學校體育場所的開放時間也很短，學校的公共器材也未對學生采取開放的形式，這使學生不能夠充分地運用學校的體育資源。對于場地、器材，學校應通過良好的組織管理和精心的設計編排使之能被充分利用，組織起吸引力更強的課余體育鍛煉。同時，學校也應繼續(xù)加大體育的投入，擴大體育場地和器材規(guī)模，建設更多的同時適應男、女生運動的場地。充分發(fā)揮現(xiàn)有學校體育設施，吸引學生參加課余體育活動，有組織地免費開放體育場館，為學生參加課余體育活動提供方便。
(三)體育教師要加強對學生運動技能的傳授。
在體育教學中，體育教師應該加強對大學生的體育知識和運動技能的傳授，通過教學培養(yǎng)學生的體育學習興趣，提高大學生課外體育活動的參與意識和鍛煉身體的良好習慣，使每個學生至少掌握12種體育鍛煉的方法，通過長期的鍛煉增強他們的運動能力和健康水平，以至于終身受益。在教學過程中，教師還要給學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，使學生充分發(fā)揮主觀能動性，變被動學習為主動學習，把教與學和諧統(tǒng)一起來，師生之間、學生之間要建立起良好的感情，從而促進學生樂于投身于體育活動中，逐漸養(yǎng)成堅持課余體育活動的習慣。
(四)建立獎勵機制，定期獎勵體育活動的先進。
集體與個人在全校開展體育活動先進班級和先進個人的評選活動，每年要定期舉行，由校體育運動委員會、體育部、學生會聯(lián)合組織評選工作。在此基礎上，每年舉行一次全校的先進班級與個人的表彰大會，除給予精神鼓勵之外，適當給予一些物質獎勵，獎勵一些體育器材，如籃球、排球、足球等，促進大學生基層體育活動的開展。
(五)加大宣傳力度，使學生科學地進行課外體育鍛煉。
學生進行科學的體育鍛煉能夠有效地促進學生的身心健康，應當定期開展科學化體育鍛煉的講座，開展各種課外體育鍛煉的咨詢會，創(chuàng)辦各類關于科學化體育鍛煉的板報，使學生能夠真正地從身體、心理多個角度去了解課外體育鍛煉的作用，認識課外體育鍛煉的意義。同時我認為在大學生體育鍛煉活動的組織和管理上，突出大學生社團在體育活動中的主導地位，使大學生擁有更多的自主權來管理體育活動，調動大學生參與體育活動的積極性。教師也要加以組織、引導，在掌握鍛煉方法、提高技術水平等各方面積極指導和幫助大學生開展體育活動。在高校體育活動中，應積極倡導單項體育俱樂部的組織形式，使學生參加體育活動有一定目的性和指向性。此外，應積極培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的體育生活方式，充實他們的余暇生活，使大學生逐步認識建立體育生活方式的源是學生進行課外體育鍛煉的重要保證。我們每一位學生更應端正思想，培養(yǎng)健身的自覺性，積極主動參加體育鍛煉，以提高自身的身體素質，為以后成為社會棟梁貢獻自己做準備。
體育調查類論文篇十四
1.1發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著體育教學的不斷改革與創(chuàng)新，學生的健身、健康意識開始逐步的提升，尤其是學生的主體意識與參與意識也有了十分顯著的改變和提高。尤其是，隨著校園文化的不斷豐富與深入進行，學校也越來越注重學生的全面發(fā)展，在進行素質教育的同時也，要對學生進行體能訓練，這給學校體育社團的發(fā)展，營造了融洽的環(huán)境和良好的發(fā)展機遇，對體育社團的發(fā)展起到了強有力的推動作用。從20世紀末開始我國學校體育社團的數目顯著增長，社團的活動內容也開始不斷豐富與多彩。學校體育社團的產生，取決于學生的體育興趣和愛好，滿足學生的自娛和娛人，來實現(xiàn)學生的自我鍛煉、自我進步、自我發(fā)展、自我服務的目的。同時也有不少學校一直在不斷學習與創(chuàng)新，通過參考其它學校的體育社團特點，來不斷完善自身學校體育社團的項目，以滿足大多數學生的興趣，吸引更多的學生參與體育社會，這對校園文化凝聚力的增強，有著十分積極的影響作用。
1.2存在問題。
1.2.1主管管理問題校園社團有自己獨立的管理體系，學生社團聯(lián)合會是校園社團的管理層，但是往往卻因為學校的社團往往數目過多，加上很多學生本身對體育知識的認識就不充分，就會出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中很難管理體育社團的日常，一般會運用規(guī)章制度實現(xiàn)管理，制度的管理往往會將目標政績化，會忽視對社團的扶持、引導和梳理，而注重社團的榮譽和穩(wěn)定，難以做到實質性的管理。
1.2.2客觀原因由于各級學校的不同，也就造就的教學環(huán)境的不同，各級學校之間的校園文化也是參差不齊，這對社團工作的銜接也帶來了諸多的不便，是學生社團活動豐富步履艱難。另外也要面對專業(yè)指導教師缺失的現(xiàn)實，以及社團負責人不足等，這都使得體育社團的創(chuàng)新難以實現(xiàn)。其次社團活動的舉行必然需要經費的支持，而社團的經費來源主要來源于社團成員的社費、校方下?lián)芎蜕鐣Y助，但是不少學校由于經濟水平有限，有不少學校對社團經費難以滿足，再加上對體育社團的不全面認知，就會出現(xiàn)體育社團經費審批較少的情況，這對校園體育社團的發(fā)展有了限制。
體育社團如今已經成為學生鍛煉身體的主要原因，學校應該承擔起這個責任。想要促進體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展，首先應該提升相關管理部門對其重視程度，使學校的管理人員充分的認識到開展體育社團的重要性。體育社團的開展不僅僅是為了提升學生的身體素質，更是為學生未來的生活工作學習打下良好的身體基礎。學校體育社團應該和管理部門有機的結合起來，發(fā)揮學校的管理優(yōu)勢，并將體育社團進行統(tǒng)一化的管理。定期對體育社團進行社團活動評估，實施獎罰分明的制度，其次應該對社團的相關人員進行專業(yè)的培訓，提升相關人員的專業(yè)能力。這樣從整體上提升了學生和教師對體育社團的認識，并使社團可以在未來獨立有序的發(fā)展。
2.1完善體育社團的物質文化建設。
學校體育社團的發(fā)展情況與學校的物質以及文化建設有著密切的關系。因此，學校應該大力進行體育社團文化精神的宣傳活動，就派出專業(yè)的體育指導教師，來為體育社團進行指導訓練，以激發(fā)學生參加體育活動興趣。同時，還可以通過張貼海報的方式，在運動場懸掛體育名人的格言以及畫像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動校園文化建設。在此之后，還要為學生配備良好的體育運動環(huán)境。健全的體育設施才能使學生充分的發(fā)揮自身的技能，以更好的營造體育文化環(huán)境。物質與文化建設兩者之間是息息相關，當然充足的資金投入是必不可少的，學校應該適當的為體育社團的發(fā)展投入一部分經費，以解決體育設施缺乏的問題，提高學生的運動品質與質量。同是，良好的體育活動設施，也可以為校園體育社團的發(fā)展提供物質保障。最后學校應該對體育設施科學化管理，保證體育設施的使用率。
2.2開展豐富的社團活動。
為了滿足學生的多樣化的體育需求，學校應該積極組織各種風格的體育社團，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團活動。首先，可以利用課外活動的時間，組織學生參與體育知識講座，觀看體育賽事節(jié)目等，以滿足學生的心理需求。其次，可以擴大學生的體育活動范圍，讓體育社團的學生積極參與社會公益活動，豐富學生的.校園文化生活。之后，可以讓學生在本校園內組織體育比賽，也可以與其他學校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學生的組織能力，使學生更注意集體主義以及團隊合作精神。這樣不僅能有效增強學生的身體素質，其對于文化課的學習興趣也會得到穩(wěn)步提升。在各式各樣社團活動的開展下，不僅提升了學生參與體育社團活動的積極性，也使得校園文化的發(fā)展建設有了更加豐富的實踐依據。
2.3建立健全體育社團發(fā)展機制。
體育社團的組建，不僅有效地提高了學生學習體育的興趣，通過體育社團的快速發(fā)展，還有效構建了和諧的校園文化。因此學校應該將體育社團作為重點，建立健全體育社團在未來的發(fā)展機制。應將其加入到學校體育課程的管理體系當中，實施學分制，獎懲制，并將其和體育課程聯(lián)系起來，以充分發(fā)揮體育社團的積極作用。另外，學校還應該加強對社團活動的管理監(jiān)督工作，建立社團發(fā)展評估機制，以使體育社團在未來的發(fā)展當中，能取得更好的效益。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對體育運動有了新的認識。追求個性化，提倡自由發(fā)展成為當前的主流。體育社團作為校園文化發(fā)展當中的重要部分，它的出現(xiàn)不僅擴大了學生體育活動的活動領域，還有效激發(fā)了學生的體育興趣與愛好，提高了學生的體質。學校想要實現(xiàn)體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展，就應該受到學校管理層的重視。針對當前體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀，建立健全體育社團的發(fā)展機制，積極舉辦各種社團活動，吸引學生的注意力，以充分發(fā)揮校園體育社團的職能，促進體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展。
體育調查類論文篇十五
群眾體育是體育工作的根底，是全面提高群眾身體素質、推動地區(qū)精神文明建設的有效途徑，是利國利民、功在當代、利在千秋的事業(yè)。為進一步促進我區(qū)群眾體育活動的開展，區(qū)體育局組成專題調查組，先后深入到區(qū)文化、老年工作機構及街道、社區(qū)、體育協(xié)會、企業(yè)等部門和單位，通過座談、實地觀察、聽取匯報、查閱資料等方式進行了調查。在全面調查的根底上，重點就除學校體育以外的群眾體育活動開展情況進行了專題調查?，F(xiàn)將專題調查情況報告如下：
群眾體育是以社會全體成員為對象，利用業(yè)余時間進行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運動。幾年來，我區(qū)群眾體育活動蓬勃開展，促進了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設全國最好開發(fā)區(qū)、構建和諧社會營造了良好的社會氣氛。
組織網絡逐步健全。區(qū)體育局設立群體處，專門負責體育行政管理和業(yè)務指導工作。進一步增強了對群眾體育活動的管理和效勞能力。各街道辦事處由文化中心負責具體工作，各社區(qū)也配備了相關工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項體育協(xié)會個。設立體育健身輔導站點27處，各級社會體育指導員538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織網絡根本建成。
場地設施逐年增加。xx年，區(qū)委、區(qū)政府投資3.8個億修建大足區(qū)體育運動中心。中心占地173畝，包括一個體育場、一個游泳館和一個恒溫游泳池。目前，體育場主體已經竣工，正在進行室內二次裝修。體育館和游泳館正在進行根底修建。27個街道、多個社區(qū)依托已建成的文化活動中心，建設了球場、健身廣場、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場地和設施。老年人活動設施建設成效突出，區(qū)老干中心建成門球場四塊。這些公共體育設施既方便了群眾參加體育活動，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動。各體育群團組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢，每年屢次組織一系列群眾喜聞樂見、簡便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動。全區(qū)每年組織各類體育活動和比賽30次以上，參加人數4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動的示范帶動作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽。有力地促進了我區(qū)群眾體育活動的深入開展。積極組隊參加市級以上群眾體育比賽，比賽成績在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項等工程，先后獲得國家、省、市級一等獎等榮譽十余項。
（一）群眾體育開展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應。
隨著我區(qū)經濟社會的快速開展和人民生活水平的顯著提高，廣闊群眾的體育熱情和健身意識越來越強?！度窠∩項l例》公布施行后，我市出臺了《xx市全民健身條例》。我區(qū)對如何貫貫徹落實相關目標任務、建設體育強區(qū)還沒有指導性意見和開展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時期群眾體育事業(yè)的開展要求不相適應，在建設體育強區(qū)進程中落在了后面。
（二）公共體育場地設施建設滯后。
（三）管理機制還不夠順暢。
群眾體育的工作體制、運行機制還不夠順暢，相關部門之間的協(xié)調配合機制還不夠完善。缺乏對全區(qū)體育民間組織進行業(yè)務指導和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級群眾體育組織體系協(xié)調聯(lián)動不夠到位。群眾體育工作的目標任務、保障措施、指導督查、考核獎懲等規(guī)章制度還不夠健全。
（四）專業(yè)人才隊伍建設還不能滿足群眾體育開展需求。
培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才的配套政策和機制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級體育指導人員特別是社會體育指導員數量缺乏。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應受的業(yè)務培訓和專業(yè)指導不夠，組織協(xié)調和指導能力不強。
（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進體育強區(qū)建設。
大力開展群眾體育，是堅持以人為本、推動科學開展、促進社會和諧的重要任務。要進一步貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結合我區(qū)國民經濟和社會開展“xx”規(guī)劃編制工作，按照全民健身方案的指導性意見和開展規(guī)劃，明確目標任務、工作部署和保障措施，促進全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康開展。
（二）創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共效勞水平。
按照有利于開展群眾體育、提高效勞水平、責權利相統(tǒng)一的原那么，進一步理順群眾體育管理體制、明確相關部門職責、完善相關部門的協(xié)調配合機制。進一步健全聯(lián)動機制，發(fā)揮工會、、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團等組織在開展群眾體育活動中的重要作用，不斷完善職責清晰、關系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標責任、監(jiān)督管理、經費保障、指導效勞、考核獎懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務標準，逐步走上制度化、標準化、科學化開展軌道，不斷提高群眾體育活動的開展水平。定期開展全區(qū)公民體質監(jiān)測工作，指導群眾科學健身。
（三）加強隊伍建設，提高組織能力和指導水平。
加強對各級體育管理和專門人才隊伍，特別是街道、社區(qū)人才隊伍的業(yè)務培訓，使其做到業(yè)務精通、管理標準。完善公平競爭、收入分配、鼓勵獎勵等機制，培養(yǎng)和吸納優(yōu)秀管理人才和體育指導人員等專門人才。加強社會體育指導員隊伍建設，使各級體育健身輔導站點等專門部門的體育指導人員數量盡快到達國家規(guī)定的常住人口的萬分之二十以上。
充分發(fā)揮區(qū)老年大學、老年體協(xié)、中小學和駐區(qū)高校等體育工作先進單位的傳幫帶作用，培養(yǎng)基層體育人才。按照政府支持、社會贊助、專業(yè)化運作的模式，培育和壯大體育社團力量。
（四）加大輿論引導力度，營造良好的全民健身氣氛。加大宣傳力度，廣泛宣傳體育法律法規(guī)，普及科學健身知識，進一步增強廣闊群眾的體育熱情和健身意識，積極參與全民健身活動，養(yǎng)成健康合理的生活方式。引導各機構、企事業(yè)單位、各行各業(yè)重視、關心和支持群眾體育活動廣泛深入開展，及時推廣先進典型，為建設體育強區(qū)創(chuàng)造良好的社會氣氛。
群眾體育的開展水平是衡量一個傳統(tǒng)社會走向現(xiàn)代社會的復雜的，漸進的過程的一項重要內容，體育人口的'開展是社會，經濟開展到一定階段，是人類文明，社會進步的必然結果利用隨機調查提問的方法，數據并由此可得知城市人口進行體育鍛煉健身的趨勢。
對于我們自身來說，參與體育活動的動機，首先是增強體力、增進健康;其次是為了消遣娛樂和精神情緒的修養(yǎng)、改善；再次就是為了增加社交時機，與朋友同伴交流。也有局部人是為了提高運動能力和延續(xù)學生時代形成的體育習慣。
在遇到健康問題的時候，體育人口首先想到參與體育活動，而非體育人口首先想到的事補充營養(yǎng)保健品、改善生活規(guī)律、加強營養(yǎng)等非體育手段。
帶著看看農村社會體育人口狀況，問問他們參加體育活動的目的內容及效果。我們對廣場進行體育鍛煉的群眾進行了調查。據調查，體育人口的活動工程主要有長走與跑步、羽毛球、體操、舞蹈、跳繩，體育人口在身心方面的鍛煉效果是十清楚顯的，其身體和心理的根本狀況明顯優(yōu)于非體育人口。如各種慢性病的發(fā)病率低于非體育人口7.1個百分點。呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率只有非體育人口的12％肥胖的發(fā)生率低于非體育人口1.5個百分點。而有身體疲勞、體力衰退感覺的人，體育人口比非體育人口要少一半。體育人口飲酒、吸煙的比例比非體育人口要低得多。
在參加群眾體育活動點的人群中，以年長的人員為主體，女性所占比重較大，男性較小，分析其主要原因，應該是男性普遍工作比擬繁重，身心比擬疲勞，閑暇時間都是抓緊時間休息，很少有人出來鍛煉?；顒狱c的活動時間-----晨晚練為主，其中晨練占80.7％，晚練占47.7％，其中有一局部活動點是晨練與晚練都開展活動的?；顒狱c穩(wěn)定性較強，常年堅持的占93.4％。64.0％的體育鍛煉者活動點的活動時間不隨四季的變化而變化，活動時間最長的季節(jié)是5—10月份。每天活動時間在2小時以內的占總數的57.8％，在2小時以上的占總數的42.2％。
據調查，影響居民參加活動的主觀原因，其中缺乏興趣的占45.2％，認為“沒有必要”的占18.2％認為自己“身體較弱，不宜參加體育活動”的占11.4％,學生時代就不喜歡體育活動的占11.0％，認為“體育活動不適合自己的舉止行為”占6.9％，擔憂他人嘲笑的占7.3％。對于影響人們參加體育活動的客觀原因，缺少時間的占35.8％，缺少場地設施的占25.5％，精力缺乏的占20.8％，不懂鍛煉方法和場地遠、不方便的占8.9％，其他占11.0％。據此可見，時間與場地設施的問題依然是影響人們參與體育活動的主要問題。
近幾年來，居民參加體育活動的時間、體育消費額等有所改善，政府為改善群眾健身活動的條件作了大量工作。但是，從調查中可以看出，場地設施及資金短缺問題依然是困擾群眾體育開展的關鍵問題。
調查說明，人們的體育意識在不斷加強，參加體育活動的場所也大體不一，有20％的人在馬路上鍛煉，5％在家里，20％在學校，45％在廣場,10％那么以其他的方式進行鍛煉。由此可見，在廣場參加活動的人較多，這是由于廣場的設施比擬齊全而且鍛煉的氣氛也好，而還有大局部人在學校，馬路上進行身體活動，這也是現(xiàn)在人們進行體育活動的心趨勢。
對于人們參加活動的方式，以社區(qū)活動為主的占10％，與家人一起鍛煉的占10％，個人鍛煉的占20％，與朋友一起鍛煉的那么占50％，而10％的人那么以其他方式進行鍛煉。由此看出，人們鍛煉時大多愿意與朋友在一起，這也更能促進人們的鍛煉樂趣，同時又增加了友誼，另有多數人喜歡個人鍛煉，只與人的興趣愛好有關，還有的是社區(qū)舉行的，這也應該大力提倡，為我們熱愛健身的人提供更好更多的時機。
經過這次實際性的調查可知，社會體育在農村居民中已經廣泛的展開，人們對身體鍛煉的興趣也越來越高，而社會體育的方式多樣，種類繁多，人們在何時何地都能進行身體鍛煉，這為農村的體育人口提高，提供了有利得條件，隨著社會的飛速開展，人們的空余時間也越來越多，而人們對健康的要求也越來越高，相信將來會有更多的人投身社會體育，農村的體育人口會日益壯大。
體育調查類論文篇十六
群眾體育是體育工作的基礎，是全面提高群眾身體素質、推動地區(qū)精神文明建設的有效途徑，是利國利民、功在當代、利在千秋的事業(yè)。為進一步促進我區(qū)群眾體育活動的開展，區(qū)體育局組成專題調查組，先后深入到區(qū)文化、老年工作機構及街道、社區(qū)、體育協(xié)會、企業(yè)等部門和單位，通過座談、實地察看、聽取匯報、查閱資料等方式進行了調查。在全面調查的基礎上，重點就除學校體育以外的群眾體育活動開展情況進行了專題調查?，F(xiàn)將專題調查情況報告如下：
群眾體育是以社會全體成員為對象，利用業(yè)余時間進行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運動。幾年來，我區(qū)群眾體育活動蓬勃開展，促進了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設全國最好開發(fā)區(qū)、構建和諧社會營造了良好的社會氛圍。
組織網絡逐步健全。區(qū)體育局設立群體處，專門負責體育行政管理和業(yè)務指導工作。進一步增強了對群眾體育活動的管理和服務能力。各街道辦事處由文化中心負責具體工作，各社區(qū)也配備了相關工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項體育協(xié)會17個。設立體育健身輔導站點27處，注冊各級社會體育指導員538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織網絡基本建成。
場地設施逐年增加。xx年，區(qū)委、區(qū)政府投資3。8個億修建大足區(qū)體育運動中心。中心占地173畝，包括一個體育場、一個游泳館和一個恒溫游泳池。目前，體育場主體已經竣工，正在進行室內二次裝修。體育館和游泳館正在進行基礎修建。27個街道、多個社區(qū)依托已建成的文化活動中心，建設了球場、健身廣場、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場地和設施。老年人活動設施建設成效突出，區(qū)老干中心建成門球場四塊。這些公共體育設施既方便了群眾參加體育活動，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動。各體育群團組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢，每年多次組織一系列群眾喜聞樂見、簡便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動。全區(qū)每年組織各類體育活動和比賽30次以上，參加人數4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動的示范帶動作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽，調查報告《215關于社區(qū)體育調查報告范文》。有力地促進了我區(qū)群眾體育活動的深入開展。積極組隊參加市級以上群眾體育比賽，比賽成績在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項等項目，先后獲得國家、省、市級一等獎等榮譽十余項。
（一）群眾體育發(fā)展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應。
隨著我區(qū)經濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，廣大群眾的體育熱情和健身意識越來越強?！度窠∩項l例》頒布施行后，我市出臺了《xx市全民健身條例》。我區(qū)對如何貫貫徹落實相關目標任務、建設體育強區(qū)還沒有指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時期群眾體育事業(yè)的發(fā)展要求不相適應，在建設體育強區(qū)進程中落在了后面。
（二）公共體育場地設施建設滯后。
（三）管理機制還不夠順暢。
群眾體育的工作體制、運行機制還不夠順暢，相關部門之間的協(xié)調配合機制還不夠完善。缺乏對全區(qū)體育民間組織進行業(yè)務指導和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級群眾體育組織體系協(xié)調聯(lián)動不夠到位。群眾體育工作的目標任務、保障措施、指導督查、考核獎懲等規(guī)章制度還不夠健全。
（四）專業(yè)人才隊伍建設還不能滿足群眾體育發(fā)展需求。
培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才的配套政策和機制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級體育指導人員特別是社會體育指導員數量不足。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應受的業(yè)務培訓和專業(yè)指導不夠，組織協(xié)調和指導能力不強。
（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進體育強區(qū)建設。
大力發(fā)展群眾體育，是堅持以人為本、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要任務。要進一步貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結合我區(qū)國民經濟和社會發(fā)展“xx”規(guī)劃編制工作，按照全民健身計劃的指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務、工作部署和保障措施，促進全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
（二）創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共服務水平。
按照有利于發(fā)展群眾體育、提高服務水平、責權利相統(tǒng)一的原則，進一步理順群眾體育管理體制、明確相關部門職責、完善相關部門的協(xié)調配合機制。進一步健全聯(lián)動機制，發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團等組織在開展群眾體育活動中的重要作用，不斷完善職責清晰、關系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標責任、監(jiān)督管理、經費保障、指導服務、考核獎懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務標準，逐步走上制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道，不斷提高群眾體育活動的發(fā)展水平。定期開展全區(qū)公民體質監(jiān)測工作，指導群眾科學健身。
（三）加強隊伍建設，提高組織能力和指導水平。
加強對各級體育管理和專門人才隊伍，特別是街道、社區(qū)人才隊伍的業(yè)務培訓，使其做到業(yè)務精通、管理規(guī)范。完善公平競爭、收入分配、激勵獎勵等機制，培養(yǎng)和吸納優(yōu)秀管理人才和體育指導人員等專門人才。加強社會體育指導員隊伍建設，使各級體育健身輔導站點等專門部門的體育指導人員數量盡快達到國家規(guī)定的常住人口的萬分之二十以上。
充分發(fā)揮區(qū)老年大學、老年體協(xié)、中小學和駐區(qū)高校等體育工作先進單位的傳幫帶作用，培養(yǎng)基層體育人才。按照政府支持、社會贊助、專業(yè)化運作的模式，培育和壯大體育社團力量。
（四）加大輿論引導力度，營造良好的全民健身氛圍。
加大宣傳力度，廣泛宣傳體育法律法規(guī)，普及科學健身知識，進一步增強廣大群眾的體育熱情和健身意識，積極參與全民健身活動，養(yǎng)成健康合理的生活方式。引導各機構、企事業(yè)單位、各行各業(yè)重視、關心和支持群眾體育活動廣泛深入開展，及時推廣先進典型，為建設體育強區(qū)創(chuàng)造良好的社會氛圍。
體育調查類論文篇十七
柳州社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策報告----以長林社區(qū)、元寶社區(qū)為例社區(qū)體育工作的開展適應了社會發(fā)展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區(qū)體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經濟發(fā)展水平也不算很低，在體育社會化的進程中，其又將如何開展社區(qū)體育工作？在一天的走訪過程中，對于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實行社會化管理。社區(qū)內共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務站。從03年開始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區(qū)則是由四十多個單位組成的一個較大的社區(qū)。體育場所分散在各個小區(qū)，成立有體育協(xié)會等。
2.1社區(qū)的體育場地設施不足。
區(qū)的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區(qū)中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位,社會上的場館多數追求豪華型,超過普通群眾的消費能力,場館的類型多為籃、足、排球,無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動內容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區(qū)體育的活動內容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強，所以情況相對較好。
2.4專業(yè)性的人才還是較少。
長林社區(qū)在社區(qū)體育指導員這塊做的還是相對較好的，他們有部分專業(yè)的社區(qū)體育指導員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業(yè)的社區(qū)體育指導員。
2.5經費不足，來源多于單一。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開展社區(qū)體育活動相對較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經費的問題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設小康社會為體育發(fā)展提供新機遇。
3.1.1現(xiàn)在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說：“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人?！比娼ㄔO小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現(xiàn)代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發(fā)財，現(xiàn)在發(fā)生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。
3.1.2個人參與體育的條件改善。
進入小康社會后,隨著收入水平的增加,人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強,將有更大的能力進行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國家將體育產業(yè)與文化和娛樂業(yè)一起組成文化、體育和娛樂業(yè)。說明體育休閑受到國家和社會的重視,體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此,黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標,使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系,在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶,對促進人的全面發(fā)展有重要作用,日益受到重視。
3.2新時期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來越多的人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強,體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發(fā)展也會越來越多,需要更多的更好的體育服務,但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出,并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現(xiàn)有體育場館設施給社區(qū)居民使用,但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發(fā)展,但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動更加不容易組織。
現(xiàn)代社會人們的價值觀念更加多元,對體育活動項目的選擇更加多樣,出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運動項目,同時,現(xiàn)代社是一個生活方式多樣的社會,人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同,顯示出個性化的趨勢,并且這種現(xiàn)象也會隨著全面小康社會建設進程的發(fā)展而更加明顯。像長林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下,傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用,由于體育興趣各異、時間安排不同,社區(qū)體育活動更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會是一個人口不斷流動的社會,人口的頻繁流動使社區(qū)體育管理面臨一個新的難題。如同長林社區(qū)轄區(qū)內有四十多個單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內有6個駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個比較有影響、比較有權威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊,隨著社會組織化程度的加深,需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范,而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學區(qū)體育。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內都有學校，而社區(qū)內的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內的學校學習。如果我們把社區(qū)、學校和家庭有機聯(lián)系起來,利用孩子帶動家長、學生教會居民,使體育融入生活,這樣學校教育與社會、家庭結合,有效利用了有限的體育場地設施,居民有了科學健身方法指導,家庭有了健康的生活方式,可以彌補社區(qū)體育的不足,同時也可以從學生中選拔和培養(yǎng)社會體育指導者,還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設健全社區(qū)內體育場地。
長林社區(qū)內有很多的體育場地，但過于分散，同時也多是單位的場地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區(qū)還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運動提供便捷。
4.3發(fā)展社區(qū)體育俱樂部。
體育調查類論文篇十八
觀察法——觀察活動的情況(用手機拍下來了)。
1街道辦事處。
2每年社區(qū)體育有無規(guī)劃。
調查的具體情況如下：
1今天我們五人帶著愉快的心情走進了從來都沒有去過的田心社區(qū)調查社區(qū)體育，對于我們幾個來說真的很成功!回來后我做了一些記錄。
首先我們去的是南車公司里準備取調查職工體育可是不能進去要什么介紹信，所以我們找到了杜鵑小區(qū)，來到這里我們和門衛(wèi)很有禮貌的談了我們的目的，說明了我們的身份，門衛(wèi)讓我們五個進去了第一關就這樣過了，下面有我們調查的一些照片。這是我們找到了健身器材而且發(fā)現(xiàn)有人在鍛煉，不過那個時候還很早，所以鍛煉的人不是很多，但是我們想這些爺爺佬佬了解到一些東西。
這里環(huán)境優(yōu)美，來到這里心情愉快。
我們在這觀察了很多的器材，還有一些小朋友也在玩，因為這里環(huán)境很好!
第二個地方是電影院工人文化宮按照他們給我們的一些提示我們來到那個鍛煉人數最多的社區(qū)田心。
這里可是社區(qū)體育搞得很好的地方哦!
這些人是剛剛打完羽毛球!
可是這個時候還沒有認出來搞鍛煉啊，于是我們五個走進去了，發(fā)現(xiàn)了很多新的知識哦!
乒乓球哈哈打得可真的不錯啊1。
都是以小學的學生為主。
我們還和他們打了一下!真的很了不起啊!
有老師的指導，總共這里我觀察到有四五個老師。
這是什么了?這可是很多人喜歡的一項運動羽毛球場。
實在是餓了我們幾個在一起吃了個快餐!
接下來可是要去干事了哈哈我們這是已經七點了哈哈我們五個來到了可能是xx伴的最好的社區(qū)體育!
我們很高興看到這么多人。
4每一個星期都會有一個新的舞蹈，5收費是每人一年交二元。
6還有音箱和話筒7鍛煉的人是男女老少都有。
舞蹈教的很好，我們問了一下學習的人都是興趣很大的，他們說這些舞蹈既娛樂身心，又可以鍛煉身體!!而且可以交到好多的朋友。
我們的任務基本上完成了，而且相當的成功?，F(xiàn)在終于可以回家了，好高興，但是腳都好痛了，收獲很大!!!
一社會體育的發(fā)展前景很好。
二社區(qū)體育的功能從調查中也差不多都體現(xiàn)出來了，社區(qū)體育改善了具名的生活方式，使人朝著健康的生活方式發(fā)展。加強社會整合，增強社區(qū)凝聚力。
四活動時間以早晚為主。
五活動的場所非正規(guī)化屬地化。
六組織管理自主型與行政型相結合。
七但是這一次也有一些不足：就是到了健身俱樂部沒有問他們的經費來源只是知道是私人辦的還有就是時間問題和距離問題沒有找到公園。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12273169.html】
