教案不僅是一種教學(xué)工具，也是教師教學(xué)的一種思考過程。教案的編寫還需要綜合考慮學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)資源。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
人教精通版三年級教案篇一
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務(wù))。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務(wù))，世界將是(一團(tuán)糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務(wù))的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務(wù))的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務(wù))。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們。
5、通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的(工作辛苦)。
6、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的(感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務(wù)，我們要(尊重)為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務(wù)員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)。苦難家庭服務(wù)熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
人教精通版三年級教案篇二
答：保護(hù)生雞蛋的活動讓我們感受到呵護(hù)一個小生命是非常不容易的，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血。
2、看了比爾和媽媽的賬單，說說這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù)，從來不要求回報，我們應(yīng)試著回報父母的愛，每天堅持為他們做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的媽媽因為自己的事不高興把火往你身上發(fā)，你會怎么做?
答：我會試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。
4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。
5、為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。
6、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護(hù)的條文。
7、有時我們做錯了事，父母會很嚴(yán)厲地批評我們，是他們不愛我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時糾正我們的錯誤，雖然有時很嚴(yán)厲，但那是對我們愛的表現(xiàn)。
8、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動找父母談心，讓父母幫助解決問題。
9、我們怎樣做，才能是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂呢?
答：學(xué)會自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂。
人教精通版三年級教案篇三
1、認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。
2、會辨別地圖上的方向。
3、會看簡單的路線圖（四個方向）。
4、認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向。
5、會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。
人教精通版三年級教案篇四
1.春暖花開，萬物復(fù)蘇，成千上萬只燕子高高興興地從南方飛往北方。然而，它們在瑞士境內(nèi)卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩呢?請同學(xué)們在課文第2自然段中畫出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
2.集體交流：
(１)燕子在瑞士遭遇了幾方面的麻煩？教師板書。（板書：氣溫驟降、風(fēng)雪不止、凍死、饑寒交迫等）讀一讀這些詞語，提醒學(xué)生積累。
（2）理解“饑寒交迫”，“氣溫驟降”，“風(fēng)雪不止”。這句話讓你感受到了什么，用朗讀讀出自己的感受。
（3）燕子遇到的僅僅是饑寒交迫的麻煩嗎？還遇到了什么麻煩？
長途跋涉是什么意思？你們知道燕子一路上要飛過哪些地方嗎？這一路，燕子們多辛苦呀？誰能讀出燕子的疲勞。（指名讀）。
3.根據(jù)課文情景想象燕子的處境，結(jié)合自己的心情，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
人教精通版三年級教案篇五
1、爸爸媽媽對我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會到家人對我們的(愛)。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護(hù))我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了(知識)、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦)，我們要學(xué)會(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時間，我們對他們并不是(很了解)。
9、我們的成長離不開我們的(家庭)，離不開我們的(父母)，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛好和煩惱。
11、了解到學(xué)校、社會對自己的(關(guān)心和愛護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長，給我們提供了很多服務(wù)。
12、我們每天大部分時間生活在(學(xué)校)里，為了保證我們(健康地成長)，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人)、(學(xué)校)的愛，也得到了來自(社會大家庭)的愛。
15、我們國家的法律中有許多對兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
17、父母與子女之間的關(guān)系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭做他們的(乖孩子)。
人教精通版三年級教案篇六
1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽！（錄音響起）同學(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。（音樂中師范讀全詩）。
2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。
師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》。
請學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。
人教精通版三年級教案篇七
答：畫的不一樣，因為每個人的想法都不一樣。
2、人們之間的差異給我們帶來了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。
3、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?
答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做。
4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”。
5、為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂?
6、每個同學(xué)身上都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)怎樣看待他們?
答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。
7、美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做?
答：我們應(yīng)該主動把自己的水彩筆借給他用。
人教精通版三年級教案篇八
知識與技能:。
1.使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
2.能正確地比較幾個數(shù)的大小。
過程與方法：
1.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。
2.學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較多個數(shù)的大小。
教學(xué)工具。
四年級。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊。
(一)復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。
1.填空。
(1)80是()位數(shù)，最高位是()位;它與71的位數(shù)()(相同或不相同)。
(2)101010是()位數(shù)，最高位是()位;356000左起第二位是()位，表示()個()。
(3)346000左起第二位是()位，表示()個()。
2.比較下面每組中兩個數(shù)的大小。
356○12802010○1020。
5693○52978064○8046。
3.引導(dǎo)學(xué)生口答：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的?
(1)先看有幾位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。
(2)如果位數(shù)相同，那就看左起第一位，如果左起第一位相同，就看第二位，依此類推。
二、合作探究，教學(xué)新知。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.我國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)，招徠各國游客，因此每年都有數(shù)以萬計的有課來到我國旅游。下面我們來看一下這幾個國家來我國旅游的具體人數(shù)。
師出示課件幾個國家到我國旅游的人數(shù)。(單位：人)。
美國：2116100日本：3658200泰國：608000。
俄羅斯：2536300印度：606500韓國：4185400。
2.正確地讀出上面各數(shù)。
3.板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較。
4.學(xué)生同桌兩人合作，在這6個國家中隨意選取兩個國家的人數(shù)，比較它們的大小，一人出問題，一人來比較，解答。
自學(xué)提示：試著比較一下數(shù)的大小。
5.總結(jié)比較大小的方法。
歸納比較方法：位數(shù)多的數(shù)就大。(板書)。
(二)初步研究新知。
1.兩個億以內(nèi)不同位數(shù)的數(shù)大小比較。
216110○608000。
師：哪一個數(shù)大?小組內(nèi)討論交流。
小結(jié)：位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就__。
2.兩個億以內(nèi)相同位數(shù)的數(shù)的大小比較。
608000和606500。
師：位數(shù)相同情況怎樣比較?小組內(nèi)討論交流。
學(xué)生小組匯報：都是六位數(shù)，就比最高位，它們最高位上都是6，就比下一位萬位，萬位都是0，就比下一位千位，千位上一個是8，一個是6，所以608000大于606500。
找多個學(xué)生說。
讓學(xué)生說出比較的方法：
位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。
3.多個數(shù)大小比較。
要求:根據(jù)到我國旅游人數(shù)多少，將這6個國家按從大到小的順序排列。
學(xué)生小組內(nèi)嘗試。
小組內(nèi)交流各自比較方法。
引導(dǎo)比較：分類----七位數(shù)相比較---六位數(shù)相比較。
三、鞏固練習(xí)。
師：同學(xué)們，我們再接再厲，用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確!
(1)比較每組兩個數(shù)的大小。
92504○10360050140○61340。
28906○28890620300○307300。
(2)按照從小到大順序排列大小。
505005005005500040005。
四、教師課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，經(jīng)過今天學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?
與我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法相比，你發(fā)現(xiàn)什么?
師生歸納總結(jié)方法：
位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就___。
位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高為比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就___，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。
五、布置作業(yè)：評測練習(xí)。
板書。
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
位數(shù)不同兩個數(shù)的大小比較位數(shù)多的數(shù)就大。
位數(shù)相同的兩個數(shù)大小比較從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。
多個數(shù)大小比較先分級再分類比較。
人教精通版三年級教案篇九
1．會認(rèn)“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語?！?/p>
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)二次備課。
教學(xué)過程及板書設(shè)計。
第一課時。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們,你們看了課題以后,心中有什么問題嗎?
2．一位植物學(xué)家按一定的原理將各種花種在一起,制成了花的時鐘,并根據(jù)花的開放來判斷時間,他的這種做法奇妙嗎?你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來制作的這個花鐘呢?讓我們走進(jìn)花鐘這篇課文,來一起揭示其中的奧秘吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字型。
3．檢查生字自學(xué)情況。
a．出示生字、詞語卡，全班認(rèn)讀，正音。
b．小組互動，“我說你猜”，小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。
c．當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。
三、通讀課文,理清課文思路。
1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？
第一段：歸納不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象。
第二段：揭示了不同花開放時間不同的原因。
第三段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運(yùn)用。
2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。
四、指導(dǎo)寫字。
1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。
2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
3．指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字、新詞。
1．認(rèn)讀生字、新詞卡片。
2．聽寫生字新詞。
二、讀中感悟。
1．默讀課文整體感知。
2．精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
a．學(xué)習(xí)課文第一自然段，歸納現(xiàn)象。
讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個什么有趣的現(xiàn)象。
填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。
薔薇_________________睡蓮__________________。
萬壽菊_________________煙草花_________________。
月光花_________________曇花_________________。
議一議：作者用不同的句式來描述花的開放，這樣的方法好嗎？
賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。
品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。
b．學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因。
細(xì)讀課文，思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢？
小組交流:：通過讀書,你找到了答案了嗎？
集體交流：你還知道哪些植物開花不同的原因呢？用自己的話說一說。
揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系。
c．學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙。
回顧全文，說說植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？
齊讀課文，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。
3．再讀全文，升華情感。
三、交流感想：
你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？
四、課外擴(kuò)展：
1．自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，仔細(xì)觀察周圍的植物，記錄它們開花的時間，按它們開花時間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。
2．根據(jù)學(xué)校周圍環(huán)境的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行有計劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計溫度。
開放時間不同的原因：濕度。
光照。
課后小結(jié)。
人教精通版三年級教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗等活動，找出簡單事物的組合數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，能夠用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題。
4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：
找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有序、全面地對簡單事物進(jìn)行排列與組合。
教具、學(xué)具：衣服卡片、水彩筆、課件（教師用）。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，展開教學(xué)，
1.師：孩子們，這節(jié)課，老師要為大家介紹一位新朋友，她叫露露，請看大屏幕。
師：你們能為露露搭配搭配嗎？
2、學(xué)生回答。
3、師：你們的想法都很好，都是一件上衣搭配一件下裝。到底露露喜歡哪種搭配，還得她自己說了算。下面，我們把所有的穿法都找出來，讓她自己選。
二自主探索，解決問題。
1、看課件，觀察圖中有幾件上衣、幾件下裝，想一想：一共有多少種穿法？
2、學(xué)生回答。
聽好要求了：小組內(nèi)的四個同學(xué)輪流擺一擺，說出有幾種穿法。當(dāng)一個同學(xué)在擺的時候，其余的三個同學(xué)認(rèn)真觀察，如果發(fā)現(xiàn)他擺錯了，可以幫助他。
師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生匯報。
師：一共有幾種不同的搭配方法？
預(yù)設(shè)一：請少于6種的學(xué)生在黑板上演示擺法。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，數(shù)出有幾種）。
師：你有什么看法？
學(xué)生回答。（可能說：擺得很亂，沒有順序。）。
師：沒有順序地擺，會出現(xiàn)什么問題？（重復(fù)，遺漏，板書）。
誰有比他更好的擺法，讓我們能看得清清楚楚，明明白白的，即不重復(fù)，也不遺漏。
學(xué)生學(xué)生在黑板上演示擺法。
師：他的擺法好嗎？好在哪？
學(xué)生回答。
預(yù)設(shè)二：學(xué)生上臺擺得很有序，很正確。
師：他擺了幾種？（六種），他擺得很好，同學(xué)們，你看出他的擺法了嗎？
生回答。
詢問學(xué)生擺的結(jié)果。師：是六種的孩子舉手？有不是六種的嗎？
如果有學(xué)生說他擺的不是六種，我們一起來幫助他。請他上臺擺，其他學(xué)生提出建議。
6、師：如果沒有學(xué)具，在圖上我們可以用連線這種方法來記錄。
老師在黑板上連線。
7、同學(xué)們，你覺得連線法怎樣呢？
8．拓展練習(xí)。
如果有3件上衣，3件下裝，有幾種不同的搭配呢？
學(xué)生回答后課件出示。
9．早餐的搭配練習(xí)。
師：露露選好了喜歡的衣服，媽媽也為她準(zhǔn)備好了早餐（課件出示115頁1題課件打出要求）讓我們看看，有哪些哪些飲料？哪些點(diǎn)心？）（學(xué)生獨(dú)立做在書上，用連線）。
學(xué)生完成后，抽一個學(xué)生匯報，并問：他是怎樣搭配早餐的？
抽學(xué)生起來說。強(qiáng)調(diào)：要有順序地搭配，才能做到不重復(fù)，不遺漏。
10、搭配兩位數(shù)練習(xí)。
師：吃完了早餐，露露帶著我們來到兒童樂園，（課件出示）。
兒童樂園可好玩了，由于圣誕節(jié)快要到了，兒童樂園新增加了一個趣味游戲：開啟百寶箱。
學(xué)生先獨(dú)立思考（還是小組合作）。
再抽學(xué)生回答。（相機(jī)演示把數(shù)字?jǐn)[在百位、十位的課件）。
師：你們真能干，恭喜你們打開了百寶箱，你們可以從里面選一件喜歡的寶物。
抽幾個學(xué)生說一說。
三、鞏固練習(xí)。
做書上115頁的2、3題，學(xué)生獨(dú)立完成后再集體評價。
根據(jù)時間安排是否做跳雙人舞中的搭配問題。
四、全課總結(jié)：在這節(jié)課中，你有什么收獲？你快樂嗎？
人教精通版三年級教案篇十一
(二)學(xué)會找兩步應(yīng)用題的中間問題．。
(三)培養(yǎng)學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力．。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．理解為什么要先求總數(shù)和怎樣求總數(shù)．。
難點(diǎn)：找兩步應(yīng)用題的中間問題．。
教學(xué)過程設(shè)計。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
啟發(fā)談話：
我們已經(jīng)連續(xù)學(xué)習(xí)了兩步計算的應(yīng)用題，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，你們愿意學(xué)嗎？下面我們先看一道簡單的應(yīng)用題．(投影出示)。
工人們修一條長120米的路，每天修15米，幾天修完？
師：這道題講的是什么事？涉及哪三種量，已知哪兩個量？求的是什么？
120÷15=8(天)。
(二)學(xué)習(xí)新課。
出示例題：
工人們修一條路．每天修12米，10天修完．如果每天修15米，幾天修完？
師：同學(xué)們可以互相說一說，然后再回答．。
生：例題是三個已知條件，例題和練習(xí)題的問題相同，都是求幾天修完．。
師：為了幫助大家理解題意，請把已知條件和所求問題，在線段圖上表示出來．(投影出示線段圖)。
生：還要知道總工作量．(這條路有多長)。
師：在題目中能不能找出總工作量？
師：同學(xué)們說得很好，抓住了解題的關(guān)鍵，請你們用分步和綜合的方法，解出這道題．。
(有些同學(xué)寫在玻璃片上)。
(1)這條路長多少米？綜合列式：
12×10=120(米)12×10÷15。
(2)幾天修完？=120÷15。
120÷15=8(天)=8(天)。
答：每天修15米，8天修完．。
訂正時，學(xué)生可以兩人交換，投影出示，老師在黑板上板書．。
師：我們把例題的問題改變一下，(在黑板上出示)。
工人修一條路．每天修12米，10天修完．如果要求6天修完，每天應(yīng)修多少米？
(要求列綜合算式解答)。
12×10÷6。
＝120÷6。
=20(米)。
答：6天修完，每天修20米．。
訂正時，要求說出每一步是什么意思．老師同時板書．。
(三)鞏固反饋。
做一做：
1．小華讀一本書，每天讀12頁，6天可以讀完．如果每天讀9頁，幾天可以讀完？
(根據(jù)每天讀12頁，6天可以讀完，可以求出這本書共有多少頁？再根據(jù)這本書共有的頁數(shù)與實(shí)際每天讀9頁，就可以求出需要幾天讀完，中間的隱蔽條件是這本書共有多少頁)。
綜合列式：12×6÷9。
＝72÷9。
=8(天)。
答：8天可以讀完．。
訂正時，講一講每一步是什么意思．。
師：理解“小華和小剛讀同樣的一本書”是什么意思？
獨(dú)立解答，然后講一講每一步是什么意思．。
12×6÷8。
=72÷8。
=9(頁)。
師：下面看一組題，請說出這組題相同的地方是什么？然后迅速列出綜合算式．不用計算．。
1．同學(xué)們做操．每行站30人，正好站16行．如果每行站24人，可以站多少行？
2．同學(xué)們做操．每行站30人，正好站16行．如果站成12行，每行站多少人？
1．30×16÷24。
2．30×16÷12。
(共同點(diǎn)，“每行站30人，正好站16行．”根據(jù)這兩個條件，可以求出中間的隱蔽條件，也就是總?cè)藬?shù))。
師：請根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的兩步應(yīng)用題的分析方法，獨(dú)立解答下面的題．。
綜合列式：
16×10÷8。
=160÷8。
=20(千克)。
答：大箱每箱裝20千克．。
作業(yè)：第113頁2，3，4題．。
課堂教學(xué)設(shè)計說明。
人教精通版三年級教案篇十二
一、談話引入，激情：
課件出示各種燈籠圖片：同學(xué)們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)。
在過去的年代里，過春節(jié)的時候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。
課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈。
指名(2~3人)讀課題。
引導(dǎo)質(zhì)疑：你有什么疑問嗎?
[引導(dǎo)學(xué)生理解題意，主動思考，帶著問題學(xué)習(xí)課文]。
學(xué)生可能會問：
1、心中的那盞燈是什么?
2、為什么說心中的燈?
3、這盞燈什么樣?
4、什么留在了心中?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字。
2、檢查認(rèn)字情況。
(1)課件出示有關(guān)詞語，反復(fù)、多種形式認(rèn)讀。
(2)課件出示生字：認(rèn)讀并指導(dǎo)書寫(略)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”、“夸”
[重視書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。]。
(3)默讀課文，思考前面提出的問題。
(4)回答部分問題：心中的燈是什么?
三、整體感知課文。
讀了課文，你有什么感受?
[整體感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)]。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)字詞：
1、出示詞語卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義，區(qū)分同音字。
2、出示生字卡片，鞏固重要筆畫或易錯筆順。
二、品讀課文：
1、默讀課文，思考，使你最感動的是哪些語句?用曲線畫出。
[抓住重點(diǎn)問題，全文閱讀，尊重學(xué)生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。]。
2、課件出示學(xué)生說到的語句，進(jìn)行感悟朗讀：
(1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時的情景，感受父親的感覺：
“?！薄ⅰ安痢?、“捂”。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。
可以啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)。
為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛。
(2)父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”
引導(dǎo)學(xué)生通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時的心情。
(3)父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊!
此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀。
3、品讀課文最后一個自然段。
(1)指名讀，思考：在這一段中，你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)小組討論。
(3)交流：理解：
為什么痛快?
想象：夸獎什么?
心理珍藏的是什么?
(4)練習(xí)有感情地朗讀。
三、拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。
[拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達(dá)能力。]。
四、實(shí)踐活動：
1、分角色自愿組合朗讀課文。
2、對爸爸媽媽進(jìn)行一次專題采訪，請父母講一講對自己感人的愛的故事。
人教精通版三年級教案篇十三
(二)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力．。
(三)初步滲透不變中有變的辯證唯物主義思想．。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用兩種方法解答連除應(yīng)用題．。
難點(diǎn)：理解第二種解法的意義．。
教學(xué)過程設(shè)計。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
啟發(fā)談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連乘應(yīng)用題，請大家看這道題．。
(投影出示復(fù)習(xí)題)。
三年級同學(xué)參觀農(nóng)業(yè)展覽．他們平均分成2隊，每隊分成3組，每組15人．一共有多少人？(用兩種方法解答)。
15×3×215×(3×2)。
訂正時請同學(xué)分別講清算式的意義．。
(二)學(xué)習(xí)新課。
三年級同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)展覽．把90人平均分成2隊，每隊平均分成3組，每組有多少人？
默讀題，找出已知條件和問題，分析題中數(shù)量關(guān)系．。
(給學(xué)生一定的思考時間)。
學(xué)生回答時，老師出示線段圖投影片．。
請同學(xué)在作業(yè)本上解答，幾個同學(xué)寫在玻璃片上，訂正時用．老師在學(xué)生做題時，行間巡視，個別指導(dǎo)，做到胸中有數(shù)．訂正時，每人看著投影說出每個算式的意思．(老師板書)。
(1)平均每隊有多少人？
90÷2=45(人)。
(2)平均每組有多少人？
45÷3=15(人)。
(1)一共分了多少組？
3×2=6(組)。
(2)平均每組有多少人？
90÷6=15(人)。
這兩種解法的解題思路，請同學(xué)分小組說一說、互相啟發(fā)，有什么問題可以提出請別人解答．(讓每個同學(xué)都有機(jī)會把自己的想法表達(dá)出來)。
師：如果真的理解了解題思路，那么我們想一想怎樣列綜合算式．請寫在自己的作業(yè)本上．(幾個同學(xué)寫在玻璃片上)。
訂正時，老師板書．。
第一種解法：第二種解法：
90÷2÷390÷(3×2)。
=45÷3=90÷6。
=15(人)=15(人)。
同時講清每種解法的思路：
第一種解法：用90÷2表示求每隊有多少人，再除以3是求每組有多少人．。
師：我們用什么方法來檢查呢？
(用一種解法檢驗另一種解法)。
做一做：(投影出示)。
商店賣出7箱保溫杯，每箱12個，一共收入336元，每個保溫杯多少元？(用兩種方法解答，再檢驗)。
師：默讀題、審題．先用分步計算，再綜合列式．用兩種方法解答．(根據(jù)班上好、中、差三種類型同學(xué)，分別給他們玻璃片，訂正時老師選用)。
第一種解法：第二種解法：
336÷7＝48(元)12×7＝84(個)。
48÷12＝4(元)336÷84＝4(元)。
336÷7÷12336÷(12×7)。
＝48÷12＝336÷84。
=4(元)=4(元)。
答：每個保溫杯4元．。
訂正時，請同學(xué)說明解題思路．。
這道題做得對不對，請兩個同學(xué)互相敘述一下檢驗的過程．。
(三)鞏固反饋。
1．三年級有2個班，每班有43個同學(xué)，一共栽樹258棵，平均每個同學(xué)栽樹多少棵？
選擇正確的列式寫在作業(yè)本上．。
a．258÷2÷43b．258÷(2×43)。
c．258÷43÷2d．258÷(43×2)。
訂正時請說明解題思路．。
2．對比練習(xí)．。
(1)百貨商店賣出3箱上衣，每箱20件．每件12元．一共賣了多少元？
作業(yè)：第104頁第1題．。
小資料〔解答應(yīng)用題的檢查和驗算〕。
解答應(yīng)用題的驗算，比較常用的方法有以下兩種：
二是對有不同解法的應(yīng)用題，可以選用另一種解法求解，看兩種解法的答案是否相同．。
課堂教學(xué)設(shè)計說明。
板書設(shè)計。
人教精通版三年級教案篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
過程與方法。
在朗讀中理解課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)，學(xué)生交流、自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，并利用多媒體完成教學(xué)。
情感與態(tài)度價值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和思考的習(xí)慣。
2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識，并培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生的學(xué)前準(zhǔn)備。
a.預(yù)習(xí)課文。
b.對花的喜愛的不同表達(dá)方式，詩歌、歌曲，繪畫等。
2.課件。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？請同學(xué)們用自己喜歡、擅長的方式表達(dá)自己對花的喜愛。（可以通過朗誦、唱歌、繪畫、動作等形式）老師也特別喜歡花，看我還給你們帶來好多花呢，讓我們一起去欣賞一下花的美麗與神奇吧！（課件出示）。
2、真是鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花的文章（出示課題--花鐘齊讀）。
3、同學(xué)們讀了這個課題你想知道什么？（同學(xué)們自主提問）。
這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！
二、初讀感知課文。
同學(xué)們帶著剛才的問題，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，但是老師還是要檢查你們的讀書情況，因為老師發(fā)現(xiàn)有幾個句子特別難讀，誰來試試？（課件出示）。
過渡：同學(xué)們真棒，讀得既準(zhǔn)確又流利，那有誰來告訴老師剛才的問題有答案了嗎？
同學(xué)們真聰明一下子就找到答案了。
三、理解感悟。
過渡：我們的課題是花鐘，那課文中都給我們介紹了哪些花呢？它們大致在幾點(diǎn)鐘開放呢？
1、請同學(xué)們找出相關(guān)句子，并把它畫出來。
2、抽同學(xué)把它有感情的讀出來。
真會讀書，就是這段。（課件出示）。
3、全班齊讀。
4、說說你的發(fā)現(xiàn)。
a.文中一共具體寫了幾種花？
b.看看紅色字體你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是時間名詞，是按從早到晚的先后順序?qū)懙?，有整點(diǎn)的，有不是整點(diǎn)的，表現(xiàn)了作者觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確。）。
c.再看看黑色字體你又有什么發(fā)現(xiàn)？（黑色字體是寫花開樣子的）。
5、回答得非常好，同樣是寫“花開了”，作者卻把它們寫得這樣美，寫得這樣與眾不同。請同學(xué)們前后四人一小組，討論作者這樣寫的妙處，并想象這九種花開的樣子，選出自己最喜歡的一句。
6、抽同學(xué)來朗讀自己喜歡的一句，并說明喜歡的理由。
7、過渡：同學(xué)們不但讀得很有感情，而且動作也做得很優(yōu)美?，F(xiàn)在，你們就把自己當(dāng)作一個美麗、可愛的花仙子，一邊欣賞圖片一邊再來美美地把這段話讀一讀?？凑l讀得最美?。ǔ鍪菊n件）。
四、做游戲，增強(qiáng)學(xué)生對課題的理解。
過渡：同學(xué)們下面我們來做一個游戲。抽9個同學(xué)圍成一個時鐘分別扮演這9種花，隨著朗讀，這九種花自由開放。形象生動的展現(xiàn)花鐘的含義。
五、課后小結(jié)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多觀察、多動手、多動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小結(jié)：那位聰明的植物學(xué)家就是這樣把不同的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，只要看到什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)中，這就是花鐘。很有趣吧。大自然里還有許許多多的奧妙呢，老師相信，只要你們留心觀察周圍的事物，多動手動腦，也一定會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，今后也能成為植物學(xué)家、動物學(xué)家。不同植物為什么開花的時間不同呢？我們下節(jié)可來討論這個問題。
六、作業(yè)設(shè)計。
老師給大家布置一項作業(yè)，請你選擇自己喜歡的一項去做。
1、自己完成或與同學(xué)合作，搜集24小時內(nèi)陸續(xù)開放的花，設(shè)計、制作一個美麗的花鐘。
2、模仿課文的寫法，寫出自己心中最美的花。
七、板書設(shè)計。
13花鐘。
花名開花時間開花的樣子。
牽?；璩克狞c(diǎn)吹起了小喇叭。
薔薇五點(diǎn)左右綻開了笑臉。
睡蓮七點(diǎn)從夢中醒來。
午時花十二點(diǎn)左右開花了。
萬壽菊下午三點(diǎn)欣然怒放。
煙草花傍晚六點(diǎn)在暮色中蘇醒。
月光花七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。
夜來香晚上八點(diǎn)開花。
曇花九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
八、教學(xué)反思。
本節(jié)課的亮點(diǎn)就是使學(xué)生在快樂的游戲中明白了課題花鐘的含義，并通過反復(fù)朗讀及做動作切身感受到語言表達(dá)的魅力。不足之處就是內(nèi)容安排上稍多，學(xué)生讀得時間還不充分，沒有達(dá)到語言文字、語感的預(yù)期訓(xùn)練效果。
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人教精通版三年級教案篇十五
1.相鄰的兩個長度單位之間的進(jìn)率是()，每相鄰兩個面積單位間的進(jìn)率是()。
2.1平方米=()平方分米，100平方厘米=()平方分米。
3.3米=()分米=()厘米3平方米=()平方分米=()平方厘米。
4.邊長()分米的正方形的面積是1平方米。
5.長120厘米，寬30厘米的長方形的面積是()平方厘米，合()平方分米。
二、在括號填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
1.500平方厘米=()平方分米。
2.7平方米=()平方分米。
3.2平方米=()平方分米=()平方厘米。
4.400平方厘米=()平方分米。
5.0平方厘米=()平方分米。
6.125平方米=()平方分米。
7.600厘米=()分米=()米。
8.83平方分米=()平方厘米。
三、列式計算。
1.把312平方厘米平均分成26份，每份是多少?
2.40平方分米里包含著幾個50平方厘米?
四、應(yīng)用題。
_____________________________________。
_____________________________________。
3.一塊玻璃長25分米，8分米，如果每平方米要8元錢，每塊要多少錢?
_____________________________________。
4.一個長方形的周長是240厘米，長70厘米，求它的面積?
_____________________________________。
_____________________________________。
人教精通版三年級教案篇十六
一、教學(xué)目的：
1、朗讀課文，了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。
2、展開想象設(shè)計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3、以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能通過想象設(shè)計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)新型玻璃的資料。
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
(二)培訓(xùn)階段：
板書：名稱特點(diǎn)和作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警。
2、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢?請大家看投影。
幻燈：推銷實(shí)錄。
[客戶背景]。
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]。
推銷員：嘿!我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：(表情)不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧!
3、應(yīng)該怎樣做呢?誰來讀一讀“推銷方法啟示”?其他人想這四條中哪一條最重要呢?
幻燈：推銷方法啟示。
(1)說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
(2)了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
(3)根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。
(4)留下自己的聯(lián)系方式。
4、誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學(xué)都來當(dāng)評委。
(三)實(shí)踐階段。
1、剛才，我和這位同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎?
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
幻燈：自學(xué)提示。
(1)自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。
(2)四人小組交流并填表。
2、匯報自學(xué)成果。
有沒有不同意見?
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4、你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢?自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
5、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的?各位評委要認(rèn)真聽，仔細(xì)評。
(四)擴(kuò)展階段。
2、你還想發(fā)明什么新型玻璃?
(五)總結(jié)階段。
同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們在生活中要加強(qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會成功的!
人教精通版三年級教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
17頁練習(xí)四。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件。
教學(xué)過程：
一、聽算。
二、估算比賽。
用你自己喜歡的方法估一估。
125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。
三、筆算比賽。
8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3。
四、再現(xiàn)問題。
1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?
2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?
組織學(xué)生討論怎樣估算?板書估算列式。
3、教師小結(jié)。
五、指導(dǎo)練習(xí)。
1、練習(xí)三第5題。
學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。
2、練習(xí)三第6題。
學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。
3、練習(xí)三第8題。
學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問題。
4、完成練習(xí)三后的思考題。
六、課堂小結(jié)。
1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗?
七、總結(jié)。
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗?
人教精通版三年級教案篇十八
邊長是()的正方形，面積是1平方分米。
邊長是()的正方形，面積是1平方米。
2.比一比：1厘米和1平方厘米各有什么不同?
3.說一說：1分米和1平方分米，1米和1平方米各有什么不同?
4.填合適的單位。
(1)課桌面寬3()。
(2)黑板面的大小3()。
(3)王剛身高150()。
(4)教室的地面的面積是50()。
5.下圖中每個小方格代表1平方厘米。用數(shù)方格的方法，說出圖中每個圖形的面積。
答案。
1.1分米1米。
2.1厘米(長度單位)1平方厘米(面積單位)。
3.略。
4.分米米厘米平方米。
5.紅色：6平方厘米綠色：4平方厘米。
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