通過編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫需要充分利用教材和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)方式，以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求?！痘瘜W(xué)》教案范文
教師招聘體育教案篇一
正保遠(yuǎn)程教育（美國紐交所上市公司代碼：dl）。
初中體育教師資格面試《快速跑》教案：
快速跑。
課型：新授課。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，了解和知道步頻、步幅的關(guān)系和聯(lián)系的基本方法。
2、過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，培養(yǎng)學(xué)生下肢力量和爆發(fā)的身體素質(zhì)，提高快速跑成績。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，可以讓學(xué)生自己積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉當(dāng)中。
教學(xué)重點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)制定自己的步頻、步幅的訓(xùn)練方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
快速跑中上肢擺臂與下肢步頻、步幅的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)過程。
（一）開始部分：3分鐘左右時(shí)間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。
（二）準(zhǔn)備部分：15分鐘左右完成。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，帶學(xué)生做上肢擺臂動(dòng)作練習(xí)。
徒手操：
（1）頭部運(yùn)動(dòng)。
（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
（3）振臂運(yùn)動(dòng)。
教師招聘體育教案篇二
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的不安全隱患。
授課時(shí)間：20__年4月21日星期一。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預(yù)防球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)的不安全因素。
教學(xué)難點(diǎn)：?如何預(yù)防球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)的不安全因素。
教學(xué)方法：講授、討論。
授課過程：
一、球類運(yùn)動(dòng)安全。
球類運(yùn)動(dòng)是青少年特別喜歡的體育項(xiàng)目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動(dòng)要求有一定的動(dòng)作技術(shù)和身體活動(dòng)能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動(dòng)中有事故隱患。
（1）動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯(cuò)誤。
（2）場地設(shè)備不安全。
（3）動(dòng)作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當(dāng)。
2.事故隱患的預(yù)防。
（1）加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)防范意識(shí)。
（2）加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)施建設(shè)和管理。
（3）做好準(zhǔn)備活動(dòng)、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
（4）加強(qiáng)保護(hù)措施。
不使用錯(cuò)誤的推、拉、撞等危險(xiǎn)動(dòng)作。
使用必要的護(hù)具，如護(hù)膝、護(hù)腿、護(hù)踝等。
教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動(dòng)作。
二、田徑運(yùn)動(dòng)安全。
1.田徑運(yùn)動(dòng)的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設(shè)施不完善，操場是學(xué)校開展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場地，是學(xué)校開展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。
（2）活動(dòng)安排不當(dāng)。
（3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時(shí)調(diào)整。
2.事故隱患的預(yù)防。
（1）改善和規(guī)范活動(dòng)場地、加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修。
（2）教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動(dòng)必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備放松。
加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
重視課前準(zhǔn)備。
（3）建立運(yùn)動(dòng)監(jiān)督制度。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地、器械、設(shè)備等要定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時(shí)維修，維修前一律禁止使用。
教學(xué)過程應(yīng)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問題。
1、運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦？
運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì)兒就會(huì)逐漸消失的。有時(shí)不去管它，適應(yīng)一會(huì)兒也會(huì)消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不要在運(yùn)動(dòng)前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運(yùn)動(dòng)，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時(shí)用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
教師招聘體育教案篇三
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，師生問好，宣布本課任務(wù)，安排見習(xí)生。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。說明本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。隊(duì)列隊(duì)形由教師口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致，精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。
(二)準(zhǔn)備部分。
情景設(shè)置：熱身活動(dòng)。
教師講故事，故事內(nèi)容：王爺爺和王奶奶有一天去田地里拔蘿卜，眼看著拔了滿地的蘿卜，王爺爺和王奶奶高興的合不攏嘴，這時(shí)突然烏云密布，眼看就要下大雨了，同學(xué)們你們誰愿意幫助爺爺奶奶搬運(yùn)蘿卜?看到大家都想躍躍欲試了，但是我們的本次協(xié)助會(huì)遇到重重險(xiǎn)阻，大家要做好心理準(zhǔn)備。首先去往王爺爺?shù)奶锏匦枰?jīng)過一片大森林，大森林里有很多的野獸，現(xiàn)在大家組成一隊(duì)一起跟著老師進(jìn)行跑進(jìn)。同學(xué)們注意，在聽到老師噓聲的時(shí)候要做下蹲的動(dòng)作。好，現(xiàn)在就讓我們快速的穿越森林吧。
組織教學(xué)：一路縱隊(duì)，跟著教師口令節(jié)奏做擺臂練習(xí)。
(三)基本部分。
1.游戲：搬運(yùn)接力。
同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)到達(dá)了王爺爺?shù)奶锏乩?，馬上就要下雨了，現(xiàn)在我們要抓緊時(shí)間來完成從田地里往車上搬運(yùn)蘿卜的工作，大家注意明確分工，我們平均分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)平均分成兩個(gè)小組，田地里的小組第一名手持任務(wù)旗先向田地外的車運(yùn)輸，田地里的其他小伙伴裝袋子供給搬運(yùn)，當(dāng)田地里第一名跑至卡車處時(shí)，田地外的另一名快速跑至田地里裝車，然后田地里的第二名同學(xué)接到任務(wù)旗后再次運(yùn)輸，以此類推，我們比比看哪一小組率先完成。首先，老師先講解一下我們交接任務(wù)旗的方法，大家注意聽，避免在運(yùn)輸過程中發(fā)生危險(xiǎn);過程中注意糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)快速跑的注意事項(xiàng)。
立棒式交接棒的方法：右手傳右手，從他右邊走。一人拿一頭，中間不換手。擺臂不能忘，最后再伸手。
練習(xí)：
(1)教師示范，徒手模仿。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，原地徒手模仿練習(xí)。
(2)慢走交接。
組織教學(xué)：兩人一小組，在慢走中傳接棒練習(xí)。
(3)逐步加速進(jìn)行交接體會(huì);。
組織教學(xué)：兩人一小組，傳接棒練習(xí)。
2.游戲：單人往返接力。
情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們正當(dāng)我們坐著卡車回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)有一段窄窄的山路擋住了卡車的去路，這時(shí)候需要同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的過山路，避免碰撞掉下懸崖，現(xiàn)在我們平均分成四路縱隊(duì)，每一組，第一位同學(xué)先將蘿卜運(yùn)至目的地再返回裝袋，注意當(dāng)?shù)谝幻芑仃?duì)尾每一小組的第二名同學(xué)才能出發(fā)，最后我們比比哪一小組最先完成搬運(yùn)，現(xiàn)在統(tǒng)一聽老師的口令：“出發(fā)”!(過程中注意糾錯(cuò))。
教學(xué)組織：四路縱隊(duì)。
糾錯(cuò)：交接棒方式錯(cuò)誤，現(xiàn)在原地練習(xí)逐漸過渡到快速。
3.游戲：換物接力。
情景創(chuàng)設(shè)：最后我們不知不覺已經(jīng)到達(dá)了王爺爺?shù)募腋浇?，但是呢想要把蘿卜搬到到王爺爺?shù)脑鹤永镞€有很大的困難。因?yàn)槁泛苷?，所以只能一人穿過障礙回來幫忙裝袋，進(jìn)行順序接力。
要求：注意聽老師口令，在老師標(biāo)注的起跑線后進(jìn)行起跑，過程中不得嬉戲打鬧，不要違規(guī)。
組織教學(xué)：分為四個(gè)小組。
(四)結(jié)束部分。
1.放松游戲：音樂環(huán)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
要求：伴隨音樂節(jié)奏移動(dòng)，音樂停止進(jìn)入音樂環(huán)時(shí)不能推、擠同伴。
2.教師小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生，提出希望。
3.宣布下課。師生再見，收拾器材。
教師招聘體育教案篇四
填空題（每空1分，共計(jì)20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評價(jià)。
3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。
5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。
7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。
8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計(jì)10分）。
1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；。（）。
5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計(jì)20分）。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？
5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動(dòng)作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇五
一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評價(jià)。
3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。
5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。
7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。
8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計(jì)10分）。
1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；。（）。
5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的.暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計(jì)20分）。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？
5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動(dòng)作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）。
答案：
一、填空題。
1、身體，健康2、身體，心理，社會(huì)適應(yīng)3、態(tài)度，行為。
4、atp5、杠桿，樞紐，動(dòng)力6、超量恢復(fù)。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。
4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。
3、答：1、體育運(yùn)動(dòng)對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；
2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運(yùn)動(dòng)對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；
2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。
5、答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。
2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。
3、新理念的貫徹實(shí)施。
4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學(xué)過程中評價(jià)的運(yùn)用。
教師招聘體育教案篇六
一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評價(jià)。
3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。
5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。
7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。
8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計(jì)10分）。
1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；。（）。
5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計(jì)20分）。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？
3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？
5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動(dòng)作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇七
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。要求：快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)。
1.花樣跑。
方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑一圈，期間插入8字跑、螺旋跑等。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——魚躍前滾翻。
2.示范。
教師進(jìn)行側(cè)面、正面的動(dòng)作示范。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)(前兩排蹲下，后兩排交叉站立)。
3.講解(可借助掛圖或教具講解)。
動(dòng)作方法：
預(yù)備姿勢：半蹲。
兩臂由后向前擺，同時(shí)兩腳蹬地，身體向前上方躍起，身體在空中保持兩臂前伸，含胸姿勢。兩手撐墊，順勢屈臂、低頭、團(tuán)身，向前滾翻成站立。
口訣：兩腳蹬地臂前擺，身體迅速騰起來;順勢屈臂要低頭，向前依次滾動(dòng)快;隨即屈膝又團(tuán)身，抱腿成蹲肩要跟。
保護(hù)與幫助方法：保護(hù)幫助者站(或單膝跪于)練習(xí)者的側(cè)前方，騰空時(shí)，一手扶肩，另一手托大腿順勢前送，助其緩沖，前滾。
4.練習(xí)。
(1)蹬地?cái)[臂的徒手預(yù)擺練習(xí)。
組織教學(xué)：全班分為四個(gè)小組，墊前練習(xí)。
(2)兔跳練習(xí)。
方法：半蹲，兩臂后舉開始。兩腳蹬地，同時(shí)兩臂前擺躍起，兩手撐地，收腹、屈腿，兩腳落地成半蹲。
糾錯(cuò)：蹬擺不協(xié)調(diào)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
組織教學(xué)：全班分為四個(gè)小組，墊上練習(xí)。
(3)遠(yuǎn)撐前滾翻。
組織教學(xué)：全班分為四個(gè)小組，墊上練習(xí)。
(4)保護(hù)與幫助下的魚躍前滾翻體會(huì)練習(xí)。
組織教學(xué)：教師講解保護(hù)與幫助的方法，并進(jìn)行保護(hù)與幫助。全體男生和部分有能力的女生在教師保護(hù)與幫助下依次體會(huì)練習(xí)。
糾錯(cuò)：屈臂、低頭過早;團(tuán)身不緊，未能依次滾動(dòng)。糾正方法：用信號(hào)(擊掌或語言)提示屈臂時(shí)機(jī)。多進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。
(5)越過低軟(海綿磚、小墊子等)障礙物的魚躍前滾翻，體會(huì)騰空。
組織教學(xué)：分為四個(gè)小組，小組內(nèi)進(jìn)行保護(hù)與幫助，并相互指導(dǎo)。
5.組合動(dòng)作創(chuàng)編展演。
組織教學(xué)：4個(gè)學(xué)習(xí)小組，結(jié)合學(xué)過的體操墊上動(dòng)作進(jìn)行組內(nèi)組合動(dòng)作的創(chuàng)編。并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。
要求：創(chuàng)編的動(dòng)作安全第一，連貫流暢。練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行展演，并相互評價(jià)。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)。
1.放松活動(dòng)—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
教師招聘體育教案篇八
現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
1．地位和作用：
選自人教版語文教材第單元的'篇課文。本單元主要體現(xiàn)注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述之美。“教材無非是個(gè)例子”（葉圣陶語），這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)了對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。
2．文本簡析：
因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，學(xué)習(xí)的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。
初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的。
1．知識(shí)與能力：
2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．針對單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
2．針對學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：
1.教法：
教法。
依據(jù)。
誦讀法。
是一種欣賞教學(xué)法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。
對話教學(xué)法。
它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，打造動(dòng)態(tài)生成的課堂。
情境教學(xué)法。
激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2．學(xué)法：
學(xué)法。
依據(jù)。
預(yù)習(xí)法。
初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個(gè)性化的閱讀形成個(gè)性化的理解，有助于問題思考意識(shí)的養(yǎng)成。
評點(diǎn)閱讀法。
在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄。在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
合作討論探究法。
訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
教師招聘體育教案篇九
4、atp5、杠桿，樞紐，動(dòng)力6、超量恢復(fù)。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。
4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。
3、答：1、體育運(yùn)動(dòng)對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；
2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運(yùn)動(dòng)對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；
2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。
5、答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。
2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。
3、新理念的貫徹實(shí)施。
4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學(xué)過程中評價(jià)的運(yùn)用。
【百度文庫】讓每個(gè)人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！2010年一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要......
教師招聘體育教案篇十
1.“試卷”既指考場上的紙質(zhì)試卷又指生活中的種種問題。
2.指的是自己在考試之前并不知道的神秘考題。
3.開放題。略。
4.是的。首先因?yàn)樯钪械摹霸囶}”往往沒有唯一答案，更沒有人為你每一個(gè)問題的回答給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，因此他們沒有必然聯(lián)系;其次，“沒有必然聯(lián)系”并不等于沒有聯(lián)系，生活中的問題仍舊要認(rèn)真對待，用心作答。
5.開放題。略。
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教師招聘體育教案篇十一
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊(duì)，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，為接下來的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬事大吉，其實(shí)并不是。
我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應(yīng)有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動(dòng)令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，見習(xí)生的安排要到位，語言簡潔。
二、準(zhǔn)備部分。
兩個(gè)目的：
一是熱身，降低肌肉粘滯性;。
二是聯(lián)系，更好過渡到教學(xué)。
一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊(duì)，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時(shí)候，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個(gè)跑步走—一二一……—立定的口令。(同時(shí)還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會(huì)很尷尬)。
其次就是徒手操活動(dòng)，一般來說，從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做。在此需要注意三個(gè)問題：一是時(shí)間;二是節(jié)拍;三是動(dòng)作。
首先，由于面試時(shí)間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個(gè)八拍，每節(jié)做一個(gè)八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用?；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的?？傊?，準(zhǔn)備活動(dòng)既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。
三、基本部分。
(一)新課導(dǎo)入。
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
(二)示范教學(xué)。
這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規(guī)性教學(xué);二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設(shè)計(jì)很多問題，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子：魚躍前滾翻，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片，從前滾翻復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生嘗試說出與前滾翻的'不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問題引導(dǎo)，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準(zhǔn)備活動(dòng)不同，舉個(gè)簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時(shí)要做到語言簡潔規(guī)范，使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動(dòng)作，放慢速度，必要可以做兩遍。
(三)練習(xí)指導(dǎo)。
練習(xí)部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。
循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動(dòng)作，一般體育的項(xiàng)目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時(shí)也要分解練習(xí)，而不是一開始就是練習(xí)整套動(dòng)作，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認(rèn)知。
(四)游戲比賽。
為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競爭性，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
四、結(jié)束部分。
結(jié)束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
大家好!今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。
我叫---，現(xiàn)年--歲，--族，--文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在--工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事--工作，隨后因公司需要到--，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過一年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。
加入體育老師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得體育老師是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考體育老師的信心和決心。所以我參加了這次體育老師考試并報(bào)考了--，如果這次能考上，我相信自己能夠在--中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。體育老師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育老師要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對體育老師認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。謝謝大家!
(一)站姿——挺拔、輕松、自然。
教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
(二)坐姿——端正、文雅、自如。
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健?/p>
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。
(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信。
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。
不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。
(四)目光——坦然、親切。
在面試過程中，應(yīng)面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對方，同時(shí)也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應(yīng)該注視對方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)。
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。
3.交談中應(yīng)注意的問題：
(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。
(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。
教師招聘體育教案篇十二
3、考前多背。我是最后一周每天八小時(shí)以上背誦的，雖然這是一個(gè)笨方法，但是不背是不行的。當(dāng)然要在理解的基礎(chǔ)上背。最好按原話背，至少有百分之八十的原話。如果按自己理解的意思背，一個(gè)是可能因?yàn)檎Z句不嚴(yán)謹(jǐn)，被扣分;另外會(huì)被糊涂老師當(dāng)作錯(cuò)題判分。
4、要多做些模擬題和歷年真題，一個(gè)是檢測一下自己，一個(gè)是看自己哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)到的，因?yàn)橹话凑兆约旱哪Ｊ阶约旱南敕▉韽?fù)習(xí)，恐怕會(huì)有遺漏。我這次就吃了這方面的虧，嘿嘿，主要是太相信自己了!
qq交流群：122945130筆試輔。
導(dǎo)
推
薦
課
程
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考生在參加所有考試時(shí)前，都必須了解一般命題原則，才能針對命題方式與原則進(jìn)行考前的準(zhǔn)備，如果不了解命題原則，則容易打錯(cuò)靶，徒然浪費(fèi)時(shí)間。因此，筆者將一般命題原則作深入分析，提供考生考前準(zhǔn)備的參考。無論任何類型題目的編擬，都應(yīng)該考慮下列幾項(xiàng)重要的命題原則：
一、試題的取材必須均勻分布，而且應(yīng)該是具有代表性的題材。
教育類科的命題應(yīng)該遍及與教育類科有關(guān)的概念，不可以有所偏廢或偏重哪一科，并且保證取材的內(nèi)容均分布源于教材內(nèi)容，同時(shí)試題應(yīng)該是教材內(nèi)容的重要概念，而非無關(guān)緊要的名詞。因此，準(zhǔn)教師在準(zhǔn)備筆試時(shí)，不可過于鉆牛角尖，徒然浪費(fèi)時(shí)間。
二、試題的文字必須力求簡明扼要，但題意要清楚明確教育類科在命題時(shí)的用字遣詞都應(yīng)該簡要，不可過于復(fù)雜，句子的結(jié)構(gòu)也要力求簡單，以免閱讀能力影響測驗(yàn)的正確性。因此，在準(zhǔn)備時(shí)可以依據(jù)這個(gè)原則進(jìn)行教材的篩選。
三、試題必須是有公認(rèn)的正確答案，避免有爭論的答案存在教育類科在命題時(shí)，試題應(yīng)該只有一個(gè)正確答案或是最佳答案，通常命題要避免有爭議性的問題。
四、試題必須以概念為中心命題，避免直接抄課文或原來材料教育類科在命題時(shí)，必須在問題上以口語的方式進(jìn)行，避免從教科書中直接抄錄下來，所以準(zhǔn)備考試應(yīng)該將教科書或重要的概念做重點(diǎn)式的摘錄。
五、試題之中應(yīng)避免有暗示答案的線索。
在試題用字方面，都會(huì)避免有暗示答案的線索，因此考生在準(zhǔn)備考試時(shí)，必須將教育類科中的名詞熟讀。
六、每個(gè)試題必須獨(dú)立，不宜相互牽涉。
通常教育類科的命題，每個(gè)題目與題目之間都需要獨(dú)立的，而不是相互關(guān)聯(lián)的。所以考生在作答或準(zhǔn)備時(shí)必須先針對自己會(huì)的題目進(jìn)行答題。
七、試題必須是測量重要的概念，而非零碎片段的無用知識(shí)通常命題原則都會(huì)要求題目要能測量重要的概念，避免以生僻或鉆牛角尖的方式以考到考生為樂。因此，考生在準(zhǔn)備時(shí)必須將注意力和時(shí)間放在一般重要的概念上，不可將時(shí)間過多用在艱澀冷門的概念上。
八、試題宜注重概念或原理原則的理解與應(yīng)用，避免偏重純粹的記憶。
教育類科的命題一些概念、事實(shí)、公式和原理原則的記憶是相當(dāng)重要的，同時(shí)也是選擇題命題的焦點(diǎn)，考生在準(zhǔn)備時(shí)要特別注意。
九、如為運(yùn)算試題，宜注重原理的應(yīng)用，避免繁雜的計(jì)算通常命題會(huì)強(qiáng)調(diào)原理的運(yùn)用，因此考公式的機(jī)會(huì)比較低。大部分的命題會(huì)集中在公式的運(yùn)用。因此，準(zhǔn)備考試時(shí)必須將公式弄清楚。尤其是公式的運(yùn)用方面。
十、教材前后有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容宜統(tǒng)合在一起命題，以測量融會(huì)貫通的能力。
教育類科命題強(qiáng)調(diào)教材的前后貫通，以及重要概念的融會(huì)貫通能力。因此，考生在準(zhǔn)備時(shí)必須針對各種原理原則的理解，以及重要概念的運(yùn)用等做重點(diǎn)式的整理。
三、如何備考？
（一）了解考試科目、確認(rèn)自己所需備考科目。
按湖南省教師招聘考試的要求，筆試科目有：1.教育基礎(chǔ)知識(shí)（教育理論及應(yīng)用）。根據(jù)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師崗位的不同要求，分別命制試題。
2.學(xué)科專業(yè)知識(shí)（學(xué)科知識(shí)與教學(xué)）。分三個(gè)層次，由考生根據(jù)報(bào)考層次、學(xué)科選考一科：高中、初中階段：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)（以上科目高中、初中相同）、科學(xué)、社會(huì)（后兩科僅報(bào)考初中教師者選考）。
小學(xué)階段：語文、數(shù)學(xué)、英語。教師招聘考試復(fù)習(xí)資料。
幼兒園階段：學(xué)前教育。
1.教育基礎(chǔ)知識(shí)。包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)等。
2.學(xué)科專業(yè)知識(shí)。包括所報(bào)考對應(yīng)層次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、高等師范教育對應(yīng)學(xué)科內(nèi)容（含教材教法）等。
確認(rèn)自己所需備考科目后，開始著手準(zhǔn)備相應(yīng)資料。
（二）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們可以大致分為三個(gè)階段：
第一階段：11月到12月份，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。對于各科目知識(shí)的梳理，形成大致的框架，理清思路；教師招聘考試復(fù)習(xí)資料第二階段：次年1月到3月中旬，強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段，考生需要對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解下的記憶、掌握并能靈活運(yùn)用。
四、考生復(fù)習(xí)存在的四大誤區(qū)之一。
一．自己買點(diǎn)試卷、在網(wǎng)上下載題目看看（復(fù)習(xí)要全面）湖南師范大學(xué)的張同學(xué)學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，2007年她第一次參2007年長沙市招聘教師的考試。她自己買了些試卷、并在網(wǎng)上下載題目復(fù)習(xí)，結(jié)果，筆試成績低于長沙市當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線十幾分。2008年---2009年，她還是繼續(xù)買試卷做題，到目前還沒有考上教師，每次筆試就差那么幾分。每年都有一定數(shù)量的考生由于不知情，或其他原因，貿(mào)然去“裸考”，或自己買點(diǎn)試卷、在網(wǎng)上下載題目看看，結(jié)果可想而知，浪費(fèi)了很多機(jī)會(huì)。這樣的競爭性考試，會(huì)越來越難，沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，失敗是必然的。
在全省各地發(fā)布招聘教師的簡章中，全部注明“考試無指定大綱及教材”。隨意在網(wǎng)上下載試題根本復(fù)習(xí)不全面，惠誠---智浪教育從2008年就組織湖南師范大學(xué)的專家和長沙市出卷專家編寫復(fù)習(xí)資料，今年新編的內(nèi)部講義涵蓋全省各地考試范圍。
三、考研、考教師等兼顧（精力要有保證）。
四、擔(dān)心考試不公平，認(rèn)為復(fù)習(xí)不如找關(guān)系。
現(xiàn)在社會(huì)黑暗和光明都是并存的，但好的一面是占主流的。在每年全省的招聘考試中，有學(xué)生憑關(guān)系進(jìn)去的，不過，絕大多數(shù)是憑實(shí)力當(dāng)上教師的。如果家里有條件找關(guān)系，可以試試，沒有條件，也不要緊張?；菡\——智浪教育也會(huì)在面試之前舉辦面試培訓(xùn)，聘請的老師是歷年當(dāng)面試考官的，熟悉考官的出題思路，了解考試的重點(diǎn)一樣可以得到高分。
五、教師招聘考試最佳復(fù)習(xí)法。
教師職業(yè)是一個(gè)融道德、能力、生活實(shí)踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年，隨著國家對教師崗位的關(guān)注以及教師待遇的普遍提高，很多大學(xué)生以及社會(huì)上的有識(shí)之士，都將眼光投入到教師這個(gè)崗位上，這樣不但可以為教師隊(duì)伍增添更多優(yōu)秀的人才，同時(shí)也推動(dòng)了教師招錄考試如火如荼的進(jìn)行。
一、教師招考范圍及形式。
目前，由于國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。綜合分析各個(gè)省市區(qū)的相關(guān)教師招錄考試情況之后，將教師招錄考試考查內(nèi)容大致分為三種類型：
1．教育基礎(chǔ)理論和面試。
教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學(xué)科的講授，例如語文、數(shù)學(xué)等。
2．教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試。
教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學(xué)科所涉及的各門科目進(jìn)行考查，同時(shí)也會(huì)考查考生對于所報(bào)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí)，以上兩部分會(huì)成為筆試出題測查的重點(diǎn)。面試中采用說課或講課的方式進(jìn)行考查，同時(shí)很多地區(qū)說課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。
總體來說，在筆試方面，雖然各地所考內(nèi)容不同，但是大致可以分為教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論，教材教法、教育政策法規(guī)，德育和師德教育，法律法規(guī)，班主任常識(shí)，教材教法，教師基本素質(zhì)及你所報(bào)的專業(yè)知識(shí)，有些的地區(qū)還會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、英語以及時(shí)事政治的內(nèi)容。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如你面試的是小學(xué)語文教師，那么面試的題目很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級的教材中的一篇，各位考上可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說課或講課之后考官還會(huì)即興的出一些教育類的相關(guān)問題，對你進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對教育事件的看法。
二、教師考錄的復(fù)習(xí)方法。
通過對教師招錄考試內(nèi)容和形式的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想順利的通過教師考錄，其實(shí)不是一件非常容易的事情，在參加教師考錄的眾多考生中，不乏擁有教師資格證的考生，他們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為曾經(jīng)對所考的內(nèi)容有一定的了解，所以在教育學(xué)相關(guān)課程的復(fù)習(xí)中，常會(huì)抱有一種僥幸的心理，認(rèn)為自己對內(nèi)容大致有了記憶的印象，在復(fù)習(xí)時(shí)，就不用在認(rèn)真的去掌握了，而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。因此，在教師招錄考試的備考過程中，考生要認(rèn)真對待，尤其要掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，任何事情都是有法可循的，教師招聘考試的復(fù)習(xí)法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個(gè)基本復(fù)習(xí)方法的介紹：
1.整體復(fù)習(xí)法。
把所有的章作為整體把握，建立整體結(jié)構(gòu)，除了整體聯(lián)系之外，還可以進(jìn)行前后的比較。比如說我們在復(fù)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，我們完全可以通過教育的定義首先對教育學(xué)要掌握的幾個(gè)大的方面進(jìn)行粗略的劃分。根據(jù)狹義教育的定義，我們可以看出在教育學(xué)基礎(chǔ)中，需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。再劃分又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識(shí)（教育目的、教育制度等）、具體課上的相關(guān)知識(shí)（教師和學(xué)生地位關(guān)系的把握、課程、教學(xué)模式、教學(xué)原則等）、新形勢下具體改革所產(chǎn)生的理論（新課改的課程理論、素質(zhì)教育、教育公平等）所有的劃分都不是固定的，每位考生可以根據(jù)自己對于學(xué)科的理解首先從總體上把握學(xué)科理論的脈絡(luò)，使得我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候有復(fù)順序和條理。另外在復(fù)習(xí)某個(gè)章節(jié)結(jié)束的時(shí)候，我們也可綜合此章節(jié)的思路，可利用圖表、圖畫的形式，對所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再次的梳理，這樣即鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.以題促學(xué)法。
首先復(fù)習(xí)之前，做題，復(fù)習(xí)之后，再做同一套題。這個(gè)方法對以前有過學(xué)習(xí)或是了解教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)考試學(xué)科的考生比較適合，首先做一份歷年的真題，在做題的過程中不但能考查目前自己對知識(shí)的掌握，同時(shí)也為下一步自己的復(fù)習(xí)做個(gè)參考。這樣在一定程度上，考生就能明了如果以當(dāng)時(shí)的水平去參加考試，那時(shí)的掌握程度會(huì)有多少，以便安排下一步的復(fù)習(xí)。在經(jīng)過一遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，再從新去做題，這時(shí)首先是查漏補(bǔ)缺，再次也要培養(yǎng)自己的一種發(fā)散能力，除了要了解考查題目中正確的答案，也要對給出的相關(guān)答案所能聯(lián)系到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，這樣無論以后考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，我們也能從容應(yīng)對。
3.一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)復(fù)習(xí)法。
所謂中心，圍繞著教材和大綱為中心，尤其是強(qiáng)調(diào)大綱。而兩個(gè)基本點(diǎn)就是要以基礎(chǔ)知識(shí)為基本點(diǎn)；以重點(diǎn)為基本點(diǎn)。
三、教師考錄復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題。
1.常搜集。
備考的過程中，我們可定會(huì)涉獵到和很多的書籍和相關(guān)的理論，無論我們是自己看書還是上網(wǎng)、看報(bào)。對于考試的信息以及具體知識(shí)點(diǎn)的分析我們都要善于搜集總結(jié)，以備自己在復(fù)習(xí)時(shí)有多方面的參考。另外除了要多搜集針對某一知識(shí)點(diǎn)的各家之言外（當(dāng)然要有自己的鑒別），還要多搜集當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，搜集理論界對這種種問題的分析和探討，并嘗試用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和解析，訓(xùn)練自己的思維能力。
2.多總結(jié)。
對各科內(nèi)容進(jìn)行不同專題、不同類型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點(diǎn)融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面，又可以邊寫邊記，相對只看不寫而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，分清主次，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過后，當(dāng)然要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，翻來覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時(shí)增添新鮮血液，爭取與發(fā)展同步。
3.善思考。
記住不等于會(huì)用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復(fù)習(xí)時(shí)要吃透課本，從整體上把握學(xué)科的知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎(chǔ)上，理論結(jié)合實(shí)際，靈活地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，才算把知識(shí)學(xué)活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運(yùn)用自如。
4.勤交流。
交流才會(huì)碰撞出火花，交流才能真正達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。有些人喜歡閉門造車，自己復(fù)習(xí)自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會(huì)少點(diǎn)什么，會(huì)吃虧，其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了。交流不僅可以鍛煉思維，擴(kuò)展對問題的思考，加深對問題的理解，還能使自己對該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記?？梢哉f，交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。
每一項(xiàng)考試都是一個(gè)艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學(xué)習(xí)方法技巧的掌握，還要有體能精力的支撐，以及良好心態(tài)的調(diào)整等。在復(fù)習(xí)過程中可能會(huì)遇到很多意外的困難，這時(shí)候最重要的就是要堅(jiān)持，雖然說堅(jiān)持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會(huì)百分百失敗。所以困難面前要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合，或者尋求幫助，力求盡快解決。希望大家在備考教師招錄的考試中，能夠取得一個(gè)理想的成績。
六、招教考點(diǎn)攻略。
1、教育理論中教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)考試，主要偏重于教育學(xué)、教育心理學(xué)（通過80%的地區(qū)得到驗(yàn)證），因?yàn)檫@些知識(shí)與教師的教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系最緊密。
2、教育理論考試偏重測試考生對教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也就是說教育學(xué)、心理學(xué)中與教育教學(xué)密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是教師招聘考試的常考點(diǎn)。比如：中小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)，班主任、班級日常管理、新課程教育理念等都是考試的重點(diǎn)。
3、因?yàn)榻處熣衅缚荚嚥皇墙y(tǒng)一考試，各地區(qū)在考試范圍的規(guī)定上都是模糊的，出題靈活多變，具體考試內(nèi)容均不指名教材和參考書，考生備考難度較大。因此，備考應(yīng)學(xué)會(huì)全面把握知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。
4、復(fù)習(xí)資料基本都是通用，關(guān)鍵是看清楚簡章中筆試的內(nèi)容，有針對的分塊復(fù)習(xí)。
5、備考一般建議從試題練習(xí)入手，在練習(xí)中，查漏補(bǔ)缺。結(jié)合錯(cuò)題看書，抓住難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。
七、專家指導(dǎo)：教師招聘的注意事項(xiàng)和解決方法。
（僅供參考）學(xué)員注意事項(xiàng)：
學(xué)習(xí)態(tài)度要老實(shí)。
一就是一，二就是二，決不自欺欺人，不懂不能裝懂，虛心向他人請教。
平時(shí)學(xué)習(xí)要扎實(shí)。
不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其對容易混淆的東西要下更大工夫搞清楚，基礎(chǔ)要牢固，半途改行者更要夯實(shí)基礎(chǔ)，而牢固的基礎(chǔ)來自扎扎實(shí)實(shí)的點(diǎn)滴積累。
正確理解學(xué)習(xí)和考試的關(guān)系。
學(xué)習(xí)的目的是為了掌握新的知識(shí)，而考試只是驗(yàn)證自己掌握知識(shí)程度的一種手段。因此在學(xué)習(xí)過程中，要盡可能全面、熟練地掌握書中的內(nèi)容，而不是單純從考試的角度去考慮哪些內(nèi)容需要，哪些內(nèi)容不需要。這樣，即使考試時(shí)題目難一點(diǎn)或偏一點(diǎn)，也不會(huì)茫然無措。
學(xué)員解決方法：
一、會(huì)看書。
3年題目。
二、帶著思考學(xué)習(xí)。
很多試卷題目，沒有搞懂，可以問問別人。
三、關(guān)注錯(cuò)誤。
四、重視弱點(diǎn)。
五、開闊視野。
六、溫故而知新。
八、2011年全國教師招聘考試答題技巧。
(一)選擇題。
多：
(二)填空題。
(三)簡答題。
答。
(四)論述題。
論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識(shí)，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述?？忌诖疬@類題的時(shí)候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開論述，抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。[教師招聘考試真題]同樣，此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語言要精練。
答題的順序依個(gè)人習(xí)慣而定，只要能保證在150分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會(huì)的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識(shí)面和知只積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人!只要考生在考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，通過教師資格認(rèn)定考試并非難事。在此廣大考生順利通過考試!
教師招聘體育教案篇十三
【知識(shí)與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn);能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。
【過程與方法】通過觀察斜面實(shí)驗(yàn)和氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)，初步具備“實(shí)驗(yàn)+推想”的思維方式，增強(qiáng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系。【難點(diǎn)】。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思維方法。
三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，提出問題：運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點(diǎn)。
教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會(huì)停下來;用力推貨物貨物會(huì)被推動(dòng)，停止用力后貨物不會(huì)運(yùn)動(dòng)等，理解亞里士多德的觀點(diǎn)。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)會(huì)延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。
(二)理想實(shí)驗(yàn)。
問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的?問題三：這一實(shí)驗(yàn)是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)。講解伽利略的實(shí)驗(yàn)過程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。講解時(shí)注重介紹伽利略的“實(shí)驗(yàn)+推想”在物理學(xué)中的地位。
(3)教師補(bǔ)充笛卡兒對伽利略的實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己沿曲線運(yùn)動(dòng)，而只是保持在直線上的運(yùn)動(dòng)。
(三)慣性定律。
(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。
用汽車剎車后還會(huì)滑行一段距離;坐公交停車時(shí)人會(huì)往前傾，啟動(dòng)時(shí)人會(huì)往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識(shí)。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會(huì)發(fā)生怎樣的狀況。
四、板書設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)反思。
教師招聘體育教案篇十四
一、填空題(每空1分，共計(jì)30分)。
1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。
2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評價(jià)。
3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的。
5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是______。
6、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。
7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。
8、排球場長米，寬米，進(jìn)攻線距中線米;足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門米。
9、田徑場上的場地、器材的.長度或?qū)挾仁?.22米的請列舉出兩個(gè)：。
10、1894年法國教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，18在舉行第一屆?，F(xiàn)任國際奧委會(huì)主席是。
二、判斷題(每空2分，共計(jì)20分)。
1、排球比賽中a隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。()。
2、在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。()。
3、體育評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。()。
4、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。()。
5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。()。
6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。()。
7、籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。()。
8、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。()。
9、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。()。
10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。()。
三、簡答題。
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?(8分)。
2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?(10分)。
3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響?(6分)。
4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)?(8分)。
四、問答題(18分)。
正面雙手投擲實(shí)心球是近幾年蘇州市中考體育項(xiàng)目中從未缺過的項(xiàng)目，請敘述其動(dòng)作要領(lǐng)(5分);并詳細(xì)分析其用力的順序及方法(5分)、你在教學(xué)中采用的教法步驟(手段)(8分)。
教師招聘體育教案篇十五
1.體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。
2.健康：指個(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。
3.新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4.運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。
5.體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。
6.體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。
7.水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。
8.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。
9.終身體育：是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。
10.運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
11.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。
12.身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。
13.完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。
14.體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。
15.課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。
16.社會(huì)適應(yīng)：是指個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。
17.體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。
18.運(yùn)動(dòng)表象:在過去運(yùn)動(dòng)感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動(dòng)作形象。
19.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。
20.有氧耐力：指長時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。
21.體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。
22.快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
23.生物年齡：指個(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
24.運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。
25.誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。
26.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
27.練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。
28.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。
29.需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。
31.體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。
32.速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。
33.力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來的一種能力。
34.耐力：是指人體在盡可能長的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。
35.靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過程中的綜合表現(xiàn)。
1、體育：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。體育對于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。
《體育教師招聘名詞解釋》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
教師招聘體育教案篇十六
教師招考的一項(xiàng)測試準(zhǔn)備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學(xué)教育要求的知識(shí)水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進(jìn)行筆試，包括“公共基礎(chǔ)知識(shí)”、“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進(jìn)行。最后是體檢和政審，各項(xiàng)合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
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教師招聘體育教案篇十七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本人誠懇的應(yīng)聘貴校體育老師，非常感謝您在百忙之中閱讀我的個(gè)人求職簡歷，現(xiàn)呈上我的求職信，期望得到您的青睞。
我是土生土長的北江人，但是從小到大都生活在廣東，我對這片土地有著真摯的熱愛之情。我中學(xué)就讀于城關(guān)中學(xué)和北江中學(xué)。對于執(zhí)信中學(xué)中學(xué)，這個(gè)離我家只有幾分鐘車程的神秘學(xué)府，可是我求學(xué)時(shí)期最渴望并為之敬畏的造就人才的圣地?？上в捎谇珊?，總是與一中失之交臂，然而今天我能來應(yīng)聘xx中學(xué)體育教師這一職位，甚感榮幸！
2011年，我?guī)е處煹膲粝刖妥x于廣州體校大學(xué)體育學(xué)院，體育教育專業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我一直堅(jiān)持學(xué)好各門學(xué)科，掌握各種專業(yè)技能，練就自己的硬本領(lǐng)。在閑暇時(shí)間我也經(jīng)常參與各項(xiàng)學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。比如大一我就加入了學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部，不斷彌補(bǔ)自身不足，并學(xué)會(huì)了很多處人處事道理。在寒暑假期間我也不斷進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己各方面能力。例如在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)擔(dān)任小學(xué)生、初中生輔導(dǎo)老師，我在其中感受到了學(xué)生們的可愛和作為老師的神圣。做打字員、東莞打工也很大程度上鍛煉了我吃苦耐勞的精神。做服務(wù)員也讓我感覺無論做任何事，堅(jiān)持都是很重要的。
我也不僅僅局限于學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，更加注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持并努力學(xué)習(xí)英語，過了英語四級，目前還在沖刺英語六級。利用課余時(shí)間我自學(xué)了photoshop，也基本掌握了office辦公軟件的運(yùn)用。
大學(xué)，讓我學(xué)到了很多，讓我成長了許多，也更加讓我堅(jiān)定教師的夢想，把一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我以滿腔的熱血、昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
再次感謝您閱讀我的個(gè)人簡介，祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：xx-x
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人誠懇的應(yīng)聘貴校體育老師，非常感謝您在百忙之中閱讀我的個(gè)人求職簡歷，現(xiàn)呈上我的求職信期望得到您的青睞。
我是土生土長的北江人，但是從小到大都生活在廣東，我對這片土地有著真摯的熱愛之情。我中學(xué)就讀于城關(guān)中學(xué)和北江中學(xué)。對于xx中學(xué)中學(xué)，這個(gè)離我家只有幾分鐘車程的神秘學(xué)府，可是我求學(xué)時(shí)期最渴望并為之敬畏的造就人才的圣地?？上в捎谇珊希偸桥c一中失之交臂，然而今天我能來應(yīng)聘xx中學(xué)體育教師這一職位，甚感榮幸?。?！
2011年，我?guī)е處煹膲粝刖妥x于廣州體校大學(xué)體育學(xué)院，體育教育專業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我一直堅(jiān)持學(xué)好各門學(xué)科，掌握各種專業(yè)技能，練就自己的硬本領(lǐng)。在閑暇時(shí)間我也經(jīng)常參與各項(xiàng)學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。比如大一我就加入了學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部，不斷彌補(bǔ)自身不足，并學(xué)會(huì)了很多處人處事道理。在寒暑假期間我也不斷進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己各方面能力。例如在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)擔(dān)任小學(xué)生、初中生輔導(dǎo)老師，我在其中感受到了學(xué)生們的可愛和作為老師的神圣。http:// 做打字員、東莞打工也很大程度上鍛煉了我吃苦耐勞的精神。做服務(wù)員也讓我感覺無論做任何事，堅(jiān)持都是很重要的。
我也不僅僅局限于學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，更加注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持并努力學(xué)習(xí)英語，過了英語四級，目前還在沖刺英語六級。利用課余時(shí)間我自學(xué)了photoshop,也基本掌握了office辦公軟件的運(yùn)用。
大學(xué)，讓我學(xué)到了很多，個(gè)人簡歷模板，讓我成長了許多，也更加讓我堅(jiān)定教師的夢想，把一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我以滿腔的熱血、昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。? 再次感謝您閱讀我的個(gè)人簡介，祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上?。?！
此致?敬禮！
求職人：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)
您好！
我是xx師范大學(xué)體育教育專業(yè)＊＊屆本科畢業(yè)生，＊＊＊，＊＊?dú)q。大學(xué)四年間，我一直樹立勇于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會(huì)選擇的時(shí)候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個(gè)優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，取得了良好的成績，使得我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的理論知識(shí)背景和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業(yè)所涉及的籃球、排球、網(wǎng)球、田徑等等體育教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。在主修籃球的同時(shí)充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，把籃球與時(shí)尚連接起來自學(xué)花式籃球并受到長沙晚報(bào)、湖南教育頻道等社會(huì)媒體的關(guān)注與好評。在文化上具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并熟練掌握了計(jì)算機(jī)基本理論和應(yīng)用技術(shù)，能熟練運(yùn)用windows系列操作系統(tǒng)、officexx、pf語言、幻燈片制作等。并且在本院畢業(yè)生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
大學(xué)生活讓我成長為一名自強(qiáng)、自立、自律的大學(xué)生，母校湖南師范大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，體育學(xué)院更是給了我一個(gè)展示自己、發(fā)展自己的`舞臺(tái)。在學(xué)校我一直勤工儉學(xué)。每年我都利用課余時(shí)間在外兼職各種工作而且在校也和同學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來充實(shí)我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個(gè)體育人應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)合作與自強(qiáng)不息的精神同時(shí)還培養(yǎng)了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個(gè)籃球培訓(xùn)班檢驗(yàn)了我扎實(shí)的專業(yè)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)也進(jìn)一步培養(yǎng)了我良好的組織管理能力。在岳陽云溪第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)。在岳陽的教育實(shí)習(xí)中由于我平時(shí)良好的表現(xiàn)，xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及院領(lǐng)導(dǎo)下來做檢查慰問時(shí)我被全隊(duì)推薦上公開示范課，并且展現(xiàn)出了我們做為新時(shí)期的體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)。同時(shí)也基本做到了在教學(xué)中“扮演”主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。也體現(xiàn)出適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。因此這節(jié)公開課也受到領(lǐng)導(dǎo)一致好評。在校園外的這些實(shí)踐，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了眼界，豐富了知識(shí)，也使自我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水！"十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識(shí)"。期待您的答復(fù)！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本人將于*年比業(yè)于*大學(xué)體育學(xué)院，也就是二十一世紀(jì)第一批畢業(yè)生，我將要告別學(xué)生時(shí)代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學(xué)，使我深深體會(huì)到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己；猶如露珠，滋潤著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢寐以求的愿望。因此，我將以滿腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。
做一名人民教師，是我一直追求的夙愿，能考入*大學(xué)，可以說已經(jīng)邁開了我人生理想的第一步，也是一個(gè)良好的開始。“良好的開端是成功的一半”，因此，我倍加珍惜大學(xué)四年時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，并且各課成績優(yōu)異，每年都獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金，專項(xiàng)成績突出，十項(xiàng)成績：100米：10秒9；400米：50秒8；鉛球：11.6米；跳遠(yuǎn)：7.06米；跳高：1.95米；100米欄：15秒4；鐵餅：35米；撐竿跳：3.9米；標(biāo)槍：51米；1500米：4分27秒。目前又開始學(xué)習(xí)健美操，決心以自己的一技之長，為全民健身貢獻(xiàn)微薄之力。在校期間，根據(jù)體育教師的特點(diǎn)，我不但努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，力求做到一專多能。而且通過教育實(shí)習(xí)證明自己有較強(qiáng)的組織能力、教學(xué)能力，力求教學(xué)方法新穎有效，且在實(shí)習(xí)中獲得優(yōu)異成績。
在學(xué)習(xí)思想上，我積極進(jìn)取，平時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想，并采取先進(jìn)的思維方式，客觀地看待問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義分析解決問題。
在生活上，我非常注重人際交往。校園也是一個(gè)小社會(huì)，我知道只有有了一個(gè)良好的人際關(guān)系，生活、學(xué)習(xí)才能夠有一個(gè)良好的心境，才能有事半功倍的效率。因此，我常常參加一些活動(dòng)，從中培養(yǎng)自己的交往能力；平時(shí)注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，往往以他們擺脫困難為自己的快樂。也正因?yàn)槿绱?，我的生活充滿陽光，充滿樂趣。
現(xiàn)在，我就要進(jìn)入社會(huì)，此時(shí)的我，可謂躊躇滿志。想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，體現(xiàn)教師的風(fēng)采；又想報(bào)效祖國，回報(bào)教師的恩情。我相信，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)鍛煉，我已具備了走上教師崗位的條件，同時(shí)，我認(rèn)為：江河不厭小溪，才有其滾滾波濤；高山不厭其碎石，方有其巍峨雄偉?！币虼?，我堅(jiān)信，貴校定會(huì)任賢唯舉，慧眼識(shí)才，我希望貴校能給我加入你們隊(duì)伍的機(jī)會(huì)，我知道雖然我的講臺(tái)很窄，但我的足跡將遍步四方，我可以用青春和知識(shí)為自己插上博空萬里的翅膀，必盡我綿薄之力，為貴校作出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮
教師招聘體育教案篇十八
1.了解滑動(dòng)變動(dòng)器的結(jié)構(gòu)，知道正確使用變阻器的方法。
2.學(xué)生能夠在探究變阻器的使用過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。
3.通過探究活動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】理解滑動(dòng)變阻器工作的原理。
【難點(diǎn)】正確使用滑動(dòng)變阻器。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
提問學(xué)生誰能想出改變電路中小燈泡亮度的方法，學(xué)生能夠想到改變接入電路中定值電阻的大小。
教師繼續(xù)提問，在不改變電源兩端電壓的情況下，如何逐漸改變小燈泡的亮度?
通過問題的引入，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
老師進(jìn)行演示書上的實(shí)驗(yàn)：取一節(jié)干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、兩個(gè)連接導(dǎo)線的夾子和一根鉛筆芯，按照圖連接電路。改變接入鉛筆芯的位置，觀察小燈泡的`亮度。
在實(shí)驗(yàn)前后，提問學(xué)生：小燈泡的亮度分別有怎樣變化?
教師指導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的，導(dǎo)體的長度是影響電阻大小的一個(gè)因素，導(dǎo)體的長度越長，導(dǎo)體的電阻就越大，當(dāng)電壓相同時(shí)，電路中的電阻發(fā)生改變，電路中的電流就會(huì)發(fā)生改變，從而使小燈泡的亮度發(fā)生改變。
在完成演示實(shí)驗(yàn)后，教師講解變阻器的概念：能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。
展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)中常用的滑動(dòng)變阻器。講解滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，給出結(jié)構(gòu)示意圖和電路中的符號(hào)。
1、滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)圖。
2、滑動(dòng)變阻器符號(hào)。
提問學(xué)生：哪兩個(gè)接線柱之間電阻不變。總結(jié)得到：a、b接線柱之間和c、d接線柱之間的電阻是不變的。提問：哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小?總結(jié)得到：c、d接線柱之間的電阻很小。提問：發(fā)揮變阻器的作用，應(yīng)該在電路中如何連接?總結(jié)得到：(1)串聯(lián)連入電路中;(2)一上一下的原則。
觀察自己連接起來的電路圖如何移動(dòng)才能使得燈泡變亮，學(xué)生回答向左移動(dòng)后，讓他們自己動(dòng)手驗(yàn)證結(jié)論。這個(gè)時(shí)候拋出下一個(gè)問題，剛開始的時(shí)候滑片應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)位置，請學(xué)生小組討論后回答問題。總結(jié)得到：開始應(yīng)當(dāng)將滑片移動(dòng)到阻值最大處，這樣子可以保護(hù)電路，防止電流過大燒壞電池。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
給學(xué)生帶滑動(dòng)變阻器的電路圖，讓學(xué)生按電路圖連接電路。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
在小結(jié)時(shí)，我會(huì)以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，回去查找關(guān)于數(shù)字電位器的資料。
教師招聘體育教案篇十九
來源：
全國教師考試交流群：211136294。
教師招考的一項(xiàng)測試準(zhǔn)備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學(xué)教育要求的知識(shí)水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進(jìn)行筆試，包括“公共基礎(chǔ)知識(shí)”、“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進(jìn)行。最后是體檢和政審，各項(xiàng)合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
教師招聘體育教案篇二十
導(dǎo)語：學(xué)情分析，作為說課中的重要一點(diǎn)，是非常讓人頭痛的。很多考生由于沒有接觸過學(xué)生，不知道該如何分析。甚至很多考生不知道所謂學(xué)情分析到底是什么。下面，將為大家簡短分析。
學(xué)情分析就是針對班中學(xué)生的心理生理特點(diǎn),對學(xué)生起點(diǎn)能力的具體分析。如學(xué)生的思維能力、模仿能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及如何使教材滲透德育因素自然有實(shí)效等等。
1、初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學(xué)科，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。
2、運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
學(xué)情分析：由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快特點(diǎn)，加之爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習(xí)時(shí)間無法長時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵(lì)素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
初中學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
初中的`男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當(dāng)大的提高，敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術(shù)動(dòng)作自然充滿興趣，再說前滾翻動(dòng)作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)就可以了。
而初中的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當(dāng)一部分女生產(chǎn)生了怕活動(dòng)、不愿活動(dòng)的心理，尤其是這樣的技巧類項(xiàng)目更是敬而遠(yuǎn)之，所以只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡單的練習(xí)中體驗(yàn)成功，鍛煉身體。
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有很強(qiáng)模仿能力;學(xué)習(xí)意識(shí)較好，對新鮮事物興趣較高，也有很強(qiáng)的好奇心，但依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我的需要。因此，在教學(xué)上，首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、樂練，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在快樂活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力。
以上介紹了教師招聘初中體育學(xué)情分析，希望對各位考生有所幫助。
教師招聘體育教案篇二十一
分享本人的intel招聘面試技巧：3年前，我是上海某重點(diǎn)大學(xué)金融類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，由于一些個(gè)人原因，直到5月初才開始找工作，此時(shí)校園招聘會(huì)早已落下帷幕，我在網(wǎng)上看到intel上海公司正在面向應(yīng)屆生招聘經(jīng)理助理，設(shè)定的應(yīng)聘條件自己都符合，便用mail發(fā)出應(yīng)聘信和簡歷。
一個(gè)月后，接到了intel的電話。這一個(gè)月中，我參加了幾次面試，拿到了一家美國公司的offer，但我還是期待著intel，希望能進(jìn)入這家世界著名的大公司工作。
英語關(guān)：電話測試對答如流。
打來電話的不是intel的hr，而是我應(yīng)聘部門的一位助理小姐。她用英語提問，問的都是常規(guī)問題，只要英語過關(guān)不難回答。
經(jīng)驗(yàn)談：imtel鐘情應(yīng)屆生。
電話測試時(shí)向我確認(rèn)應(yīng)聘職位這一細(xì)節(jié)，正是intel人性化招聘的體現(xiàn)。
intel面試第一關(guān)一般總是電話測試，主要測試應(yīng)聘者的.英語會(huì)話能力，如果回答問題疙疙瘩瘩不夠流暢，這一關(guān)就過不了。intel對office員工的英文要求較高。我所在部門的外籍員工占了六分之一以上，平時(shí)開會(huì)都用英語交流，來往文件也都是英文。
intel鐘情應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。公司招聘的新員工，應(yīng)屆生和有工作經(jīng)驗(yàn)者各占50%，這一比例幾年來沒有太大變化。
面試關(guān)：情景測試應(yīng)付自如。
2天后的下午2點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)來到位于外高橋保稅區(qū)的intel上海公司。一進(jìn)公司就有點(diǎn)意外：office員工的衣著都比較隨意，幾乎不見有男士穿西裝戴領(lǐng)帶，有女士穿職業(yè)套裝———這天我還特意穿了職業(yè)套裝呢！先填寫英文報(bào)名表，同時(shí)還有四五名應(yīng)聘者，都是這個(gè)職位的競爭者，填完表格交給hr，hr馬上安排我們依次接受4輪面試。
行為能力關(guān)。
這一關(guān)的面試官是部門上一級的高級秘書，主要考察應(yīng)聘者是否具備做好助理工作的基本素質(zhì)。她問我為什么放棄所學(xué)專業(yè)應(yīng)聘助理工作，還問我對這一個(gè)職位有哪些了解等。雖然缺乏助理工作經(jīng)驗(yàn)，但事先早有準(zhǔn)備，回答這類常規(guī)問題沒有太大困難。
“假設(shè)你已進(jìn)入公司擔(dān)任經(jīng)理助理，每天上班后的第一件事會(huì)做什么？”她這樣問我———以后幾輪面試中遇到的幾乎都是這樣的情景測試題。
我回答：“上班第一件事是收mail和信件，了解今天有哪些工作要完成，再根據(jù)輕重緩急把工作一件件列出來，按照時(shí)間順序排一個(gè)表……”這個(gè)問題主要考察應(yīng)聘者的行為方式是否有條理，助理工作要求條理清晰。
溝通能力關(guān)。
教師招聘體育教案篇二十二
體育教師在進(jìn)行無生上課時(shí)，要著重把握以下幾點(diǎn)：
1．語言表達(dá)清晰，準(zhǔn)確利用術(shù)語
語言是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)最基本的技能之一，對所有學(xué)科教師都是一樣的。在無生上課時(shí)，教師的語言表達(dá)是最為關(guān)鍵，要花費(fèi)很大的時(shí)間對自己的語言表達(dá)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以讓把教學(xué)的過程通過自己的語言表達(dá)完整用語言表達(dá)出來，給觀者創(chuàng)造輕松的氛圍集中注意力聽下去。雖然無生上課不能完全反應(yīng)出執(zhí)教者駕馭課堂教學(xué)的技巧，但合理的教學(xué)設(shè)計(jì)更能顯示出執(zhí)教者的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)技能。在設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容后，熟悉關(guān)鍵環(huán)節(jié)是非常重要的，并且要強(qiáng)化記憶，使優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)通過自己的語言表達(dá)和描述錦上添花。在進(jìn)行無生教學(xué)時(shí)，莫在講解時(shí)卡殼或出現(xiàn)長時(shí)間的空白，以給人準(zhǔn)備不足的印象。在進(jìn)行無生上課時(shí)很多教師因?yàn)榫o張導(dǎo)致語言表達(dá)不清晰，語言邏輯混亂，使評委（或聽課教師）沒有興趣聽?wèi)?yīng)聘教師所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。體育教師在對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講解時(shí)，自然的教態(tài)，站立端莊，清晰的語言表達(dá)，富有親和力的語言定會(huì)顯示出應(yīng)有的光彩。
體育課作為一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行無生上課時(shí)，教師要有意識(shí)的把所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容或動(dòng)作用體育術(shù)語表達(dá)出來，這樣最少能展示出體育教師的基本素質(zhì)。在無生上課中，有部分教師對體育術(shù)語掌握不準(zhǔn)確，把體育術(shù)語用方言表達(dá)出來，如把肘關(guān)節(jié)稱之為“胳臂（ba）肘”，把前平舉稱之為“平舉”，把髖關(guān)節(jié)稱之為“大腿根”等。這樣的動(dòng)作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳，對個(gè)人的教學(xué)效果大打折扣，嚴(yán)重影響評委的印象分。
2．把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的準(zhǔn)確性
體育課基本的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。在這三個(gè)部分中，都需要教師對其進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，宜采用情境教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語和過渡語言，做到重難點(diǎn)突出，處理得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)真實(shí)有效，步驟清晰，吸引評委的興趣。在進(jìn)行無生上課進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區(qū)別，那就是無生上課有很多的口語表達(dá)是可以省略的，這樣就避免了教師在無生上課時(shí)語言的羅嗦。如在跑的有生上課時(shí)，教師采用分組教學(xué)，會(huì)根據(jù)分組情況進(jìn)行“預(yù)備，跑”的多次口令下達(dá)練習(xí)，而如果在無生上課時(shí)，如果也采用此口令進(jìn)行練習(xí)就讓人感覺教師的口令枯燥無味，所以對于此類教學(xué)時(shí)，教師可以下達(dá)口令一次（主要是展示自己的口令下達(dá)情況），然后用一句話直接帶過。
教師在進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，要多在此時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)把握，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，詳細(xì)規(guī)劃，對講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹。無生上課時(shí)教師的講解和示范是最為關(guān)鍵的。講解能展示體育教師的思維和語言表達(dá)能力和對教學(xué)重難點(diǎn)的理解分析能力，示范是展示體育教師體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，最能反應(yīng)體育教師的體育教學(xué)基本功。在進(jìn)行無生上課時(shí)要做到示范正確（特別是示范的方向性），一招一式做到形神兼?zhèn)洌_保示范一次成功。在平時(shí)的無生教學(xué)中，有不少教師往往在示范上出現(xiàn)低級失誤，感覺非常惋惜，失敗的原因主要是對自己的示范不自信，或?qū)?dòng)作掌握不熟練，也有太緊張?jiān)斐傻摹o生上課和有生上課一個(gè)很大的區(qū)別是，在進(jìn)行無生上課時(shí)出現(xiàn)示范失敗是基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)，而在有生上課時(shí)出現(xiàn)失敗，有經(jīng)驗(yàn)的教師能用語言搪塞過去，所以無生上課時(shí)出現(xiàn)示范失敗，是很難自圓其說的，也無法進(jìn)行彌補(bǔ)。在講解時(shí)，則要求體育教師語言清晰，對動(dòng)作方法介紹準(zhǔn)確，富有層次感，能抓住動(dòng)作方法重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。
3．讓無生課堂留有更多想象的空間
無生上課，需要教師在教學(xué)中出現(xiàn)自問自答的地方，特別在對重難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，執(zhí)教教師進(jìn)行自問自答的設(shè)計(jì)，巧妙的設(shè)計(jì)能展現(xiàn)執(zhí)教教師高超的業(yè)務(wù)技能和熟練駕馭課堂教學(xué)的能力，在巧妙處把教學(xué)中的預(yù)設(shè)和教學(xué)中的生成有機(jī)聯(lián)合在一起，以營造真實(shí)的課堂氛圍，注重對課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)，讓人產(chǎn)生無限想象的空間，獲得意想不到的教學(xué)效果。以障礙跑教學(xué)為例，通過情境設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的種種問題，通過教師的觀察、講解、糾正，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵訓(xùn)正確的練習(xí)方法，游戲運(yùn)用時(shí)教師的肢體語言，富有感染力的情感態(tài)度，都能夠感染自己和旁觀者；再通過教師語言的點(diǎn)撥、提示學(xué)生在練習(xí)中注意越過障礙的方法、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和競爭意識(shí)，都能把無生的體育課堂完成的栩栩如生，回味無窮。
無生上課的優(yōu)勢
無生上課因?yàn)闆]有學(xué)生的參與，體育教師不需要對教學(xué)紀(jì)律和突發(fā)情況進(jìn)行單獨(dú)把握，消除真實(shí)課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的外界干擾，為體育教師充分展示自己留下理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學(xué)理念對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理想化的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長，盡情的展示自我。
1．調(diào)動(dòng)激-情，盡量一個(gè)人興奮起來。體育課是富有激-情的課堂，在有生上課時(shí)，如果學(xué)生的激-情調(diào)動(dòng)不起來，課堂氣氛不活躍，再好的設(shè)計(jì)也很難說上成功。在無生上課時(shí)，體育教師既是“導(dǎo)演”，又是“演員”，不僅在上課時(shí)把自己的設(shè)計(jì)思路完整的表現(xiàn)出來，還要投入到虛擬的真實(shí)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)自己的激-情，把無生的體育課上的`激-情四濺，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動(dòng)自己，帶動(dòng)聽眾，做到此處“無生”勝“有生”。
2．根據(jù)自己的特長和特長進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對自己的特長進(jìn)行“轉(zhuǎn)移”設(shè)計(jì)，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)以舞蹈為主的準(zhǔn)備活動(dòng)，或在結(jié)束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)在無生上課時(shí)展示的淋漓盡致；如教師擅長跑，選的課題是跳，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中則要在基本部分的后半部設(shè)計(jì)跑類的游戲或跑跳結(jié)合的游戲，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能。
3．關(guān)注教學(xué)評價(jià)和總結(jié)。無生上課和有生上課其實(shí)沒有太多明顯的區(qū)別，在進(jìn)行無生上課時(shí)，執(zhí)教教師對無生上課的評價(jià)和總結(jié)是非常重要的。要求執(zhí)教教師做到評價(jià)及時(shí)，富有啟發(fā)性和真實(shí)性，能評價(jià)出學(xué)生在真實(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的種種問題和情況，及時(shí)給與教學(xué)評價(jià)；而在總結(jié)時(shí)，執(zhí)教教師可按照說課的形式，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果分別進(jìn)行總結(jié)，自己教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和處理重難點(diǎn)的方法也可穿插在總結(jié)里。評價(jià)和總結(jié)做到言簡意賅，層次分明，一語中的，切忌泛泛而談，不著邊際，用語言進(jìn)行堆積。
無生上課考驗(yàn)的是體育教師的基本素質(zhì)和體育教師的基本技能，其難度在一定意義上說大于有生上課。作為體育教師，只要不斷提高體育教學(xué)業(yè)務(wù)，注重對自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，定會(huì)在無生上課時(shí)充分展示自己的良好的專業(yè)技能和成熟的教學(xué)技能，讓“無生”課堂有聲有色。
想報(bào)名體育專業(yè)的考生尤要注意說課技巧，教師說課是進(jìn)行教學(xué)研究、提高教學(xué)能力和技藝的一條重要途徑，也是教師招聘考試中選拔、評價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一種有效的方法。體育教師招聘說課的四個(gè)技巧：說清、說深、說活、說新!
一、整體與局部關(guān)系的把握，思路清晰
教學(xué)任務(wù)。在說課內(nèi)容和要嚴(yán)防表淺，必須說出內(nèi)容的深度，理清說課的層次。
比如：就要說出學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律;應(yīng)該說
三、方法和媒體關(guān)系的把握，說話靈活
在把握方法與媒體的關(guān)系時(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)體育教師也應(yīng)該有一種高-瞻遠(yuǎn)矚的視角和高度的使命感，應(yīng)該把握住科技時(shí)代變化的走向,要能及時(shí)地感知到新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該以一種什么樣的方式來學(xué)習(xí)、來思維，并及時(shí)地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、實(shí)踐與反思關(guān)系的把握，構(gòu)思新穎
在我們常規(guī)的體育課堂教學(xué)中，體育教師往往習(xí)慣于按照一個(gè)較機(jī)械的、固定的程序來展開，但這種教學(xué)恰恰缺乏的是對“為什么這樣教”的構(gòu)思與反思，而說課就是要解決“為什么這樣教”的問題，在教師招聘中說課正是要求體育教師會(huì)反思自己教學(xué)實(shí)踐背后隱藏的深層的教育觀念和教育思想。然而反思是積極的、自覺的，能動(dòng)的、有理性的教學(xué)實(shí)踐。
在面試中說好一堂體育課，固然要關(guān)注說課的實(shí)踐，
著感覺走的這種不好的想法。說得清、說得新、說得活。
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