報(bào)告是對某個事件、情況或問題的詳細(xì)陳述和說明。在撰寫報(bào)告時，不妨請他人進(jìn)行審閱和提供建議，以獲得更全面和客觀的反饋。對于某個城市的社區(qū)發(fā)展規(guī)劃，這份報(bào)告提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)和建議。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
其實(shí)啊，尤克里里小巧亦攜帶，初學(xué)者也容易上手，所以4歲以后的孩子，只要有興趣，都可以開始嘗試學(xué)習(xí)尤克里里。但是如果孩子的手指在按壓琴弦時有不適感的話，建議家長們可以讓孩子上小學(xué)之后再開始訓(xùn)練哦。
尤克里里一般買多大尺寸。
3、26寸，26相對適合指彈，特別是彈過吉他的琴友，普遍覺得21和23的小，26的箱體更大共鳴更好，對于吉他手或者演出的朋友推薦選擇26寸的!
2、將調(diào)音器的夾子，夾在尤克里里震動明顯的位置上，一般來說大多夾在琴頭;。
3、之后可以選擇任意一根弦開始彈奏。調(diào)音器的顯示屏指針偏左且顯示屏白色時，說明音偏低了;顯示屏指針偏右且顯示屏白色時，說明音偏高了。即刻旋轉(zhuǎn)調(diào)音手柄使指針居中，這時屏幕呈綠色高亮，說明音即調(diào)準(zhǔn)。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
我們來看下面這個簡單的例子：
我們應(yīng)當(dāng)先彈2弦空弦(即左手不按品)，再左手按2弦3品彈響，然后3弦空弦，3弦2品。
如果是這樣：
那么就是同時彈響：1弦空弦，2弦1品，3弦空弦，4弦2品。
這樣：
有時候我們會看見帶附點(diǎn)的拍子，它在四線譜上的樣子參見下圖(關(guān)于附點(diǎn)，請看樂理第2課)：
下面還有三連音(所謂三連音，就是連續(xù)彈出3個音，詳細(xì)請參考：樂理第4課)，其在四線譜上的表現(xiàn)參考下圖，請注意四線譜下面的`粗黑線：
要看懂這些圖可能需要一些樂理的知識，樂理你可以不用學(xué)太深，但至少也得懂點(diǎn)，才能讓你玩uke玩得更自由。
然后還有我們經(jīng)?？吹揭恍┯瓤死锢锴V帶有掃弦節(jié)奏說明的，如下圖(x代表重點(diǎn)掃上面3根弦，箭頭代表掃下面3根，下面不帶橫線的是4分音符，帶橫線的是8分音符)：
其實(shí)一般簡單的譜我們只需要分清，4分音符，8分音符，16分音符就能很好理解了。(解釋一下8分音符的長度為4分音符的1/2，16分音符同理為8分的1/2)。四弦譜上一些更多的符號含義請參考《吉他譜常見符號大全》這篇文章。
還有就是大家平?？吹降囊恍棾枨淖V子都是只帶左手和弦的，比如這種：
只告訴了左手，右手就需要我們自由發(fā)揮了，可以采用不同方式的掃弦或者分解和弦，彈出來各有各的味道，就看自己喜好了。對彈唱譜來說，和弦彈的是伴奏，主弦律是我們自己唱出來的。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
1月24日，我在海滄住我哥家，我哥家有吉他和尤克里里，我便拿起尤克里里玩，我試著想找下尤克里里的規(guī)律，可是只找到了音韻的規(guī)律，幸好我在桌上看到了教尤克里里的書，便開始了自學(xué)之旅。
尤克里里是一把類似于吉他的樂器，吉他很大,很重，而且有6根弦。而尤克里里相比起來就輕了許多，顯得十分嬌小，也只有4根弦，單單是看上去就比吉他好學(xué)多了。
我先練習(xí)空弦，然后再練習(xí)指彈，之后再和弦，最后掃弦。
空弦也就是不用和弦的`指彈，簡單來說就是左手不用動，而右手也只需要彈，不需要掃。指彈也就是用對應(yīng)的手指去彈。和弦就是需要左手去按弦了。掃弦則分兩種，一種上掃弦，一種下掃弦，一般下掃弦用拇指，上掃弦用食指，當(dāng)然也要看個人習(xí)慣。
我隨手一翻，看到一段指彈譜（不用掃弦），結(jié)果竟然是兒歌《走呀走》，感覺也是醉醉噠?！蹲哐阶摺肥沁@么彈的，先空弦四弦，再一弦，重復(fù)三遍，然后四弦兩下，再彈一弦三品一弦二品，然后是二弦一品和三弦二品，二弦一品，弦空彈，在和弦。
感覺挺簡單的，便開始試著彈彈看，，剛剛開始不用和弦的地方，我彈的還挺順的，可到后面要和弦了，就一卡一卡的，有時沒按緊，發(fā)不出聲音，有時反應(yīng)慢，有時又按到別的弦，然后我便一遍一遍的練習(xí)，練得半熟時我就練不下去了，因?yàn)樽笫职聪野吹暮猛矗沂稚夏且粭l條紅痕，看得我驚心動魄，但休息了一會，我便繼續(xù)“摧殘”左手了，后來練得差不多了，便休息了一會，開始練習(xí)《小星星》，《我有一只小毛驢》。
今天，一月29號，我已經(jīng)會彈《天空之城》，《致愛麗絲》，便開始練習(xí)《小情歌》，恩，我相信我一定可以的，我付出了，就一定有回報(bào)。
我相信，尤克里里已經(jīng)成為我生活中不可少的一部分了!
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
一、快餐式學(xué)琴法：
此法講求一個字，“快”。
二、煲湯式學(xué)琴法：
此法講求厚積薄發(fā)，“扎實(shí)”。
兩種方法各有各的好處，適合不同的琴友，但從長遠(yuǎn)考慮，推薦第二種方法，我們把基礎(chǔ)學(xué)好了，也可以更好的自學(xué)不同的歌曲。
大家收到琴后都很想最快把自己喜歡的歌彈奏出來。
基礎(chǔ)練習(xí)對于以后練琴影響很大，特別是節(jié)奏、拍子的問題。
有計(jì)劃性、有要求的練習(xí)。
大家在學(xué)到c調(diào)音階這一課的時候，會接觸到單音練習(xí)，還有爬格子的基礎(chǔ)練習(xí)。
一些琴友跟我說他已經(jīng)學(xué)會彈小星星，問我接下來該怎么學(xué)。
我問他如果沒有譜，你可以自如流暢地彈奏出來么。
他遲疑了，我的建議是練到你要熟悉指板的上音階，拿上一首歌基本上就能彈奏出來，所以我們在學(xué)琴中要有要求地去練習(xí)，而不是只是單純對照著譜子我會了，就ok了。
首先我們學(xué)琴可以制定一個計(jì)劃，可以分長期的和短期的。
1、弄清楚尤克里里演奏的學(xué)習(xí)有幾個方面，比如有樂理、基本功、技巧、樂感等，制訂每個方面的練習(xí)計(jì)劃。
(1)樂理：剛開始學(xué)的琴友，我們了解基礎(chǔ)的樂理，掌握音階全半音的關(guān)系，認(rèn)識尤克里里譜，基本上的尤克里里教材內(nèi)容都有涉及如何看譜和簡單基礎(chǔ)樂理，跟著教材一步步來。
在后面的學(xué)習(xí)里，如果大家對于音樂非常感興趣，推薦一本李重光基礎(chǔ)樂理，大家可以參考。
《新概念樂理教程》：/s/1gd059jt。
《基本樂理通用教材》：/s/1sjjwlyt。
(2)基本功：比如左右手基礎(chǔ)練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活度和記憶。
右手的撥弦，左手的按弦，以及爬格子訓(xùn)練。
練習(xí)中要特別注意節(jié)奏和拍子。
(3)技巧：彈奏的一些技巧，比如切音，滑音，悶音，擊弦、泛音等。
我們要單獨(dú)有針對性拿出來練習(xí)。
如：每天10分鐘技巧練習(xí)。
(4)樂感：每個人的樂感不一樣，有的人天生樂感好一些，那么我們要做的就是唱譜，背譜，先要把音唱準(zhǔn)，。
比如彈奏小星星，聽每個音的音高，區(qū)別分辨每個音，然后可以跟著樂器彈奏一起唱，同時注意節(jié)奏和拍子。
2、每階段(比如一周、一月、一年)都有詳細(xì)的練習(xí)計(jì)劃和要達(dá)到的目標(biāo)，努力去完成自己的計(jì)劃，盡可能的去達(dá)到目標(biāo)。
3、短期的計(jì)劃和目標(biāo)必須是切合實(shí)際的，應(yīng)該是比自己現(xiàn)有水平略高一些，稍微努力就可以達(dá)到的。
4、跟隨著教材的進(jìn)度去制定計(jì)劃和練習(xí)，在基礎(chǔ)練習(xí)上要多花時間，達(dá)到自己要有的效果。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
尤克里里是比較好學(xué)的樂器，自學(xué)也可以學(xué)得不錯，新手常常會疑惑要如何去學(xué)琴呢，從何學(xué)起呢?是看視頻直接學(xué)歌曲還是從基礎(chǔ)學(xué)起呢?我們根據(jù)教琴經(jīng)驗(yàn)以及新手琴友整理以下步驟供新手參考學(xué)琴。
讓你學(xué)琴更有方向，學(xué)得更快更輕松。
方法/步驟。
1
1.看圖片看視頻了解尤克里里的持琴姿勢。
4.左右手彈琴手型與基礎(chǔ)練習(xí)。
5.認(rèn)識c調(diào)音階，了解全音半音關(guān)系與c調(diào)單音曲譜練習(xí)。
6.認(rèn)識和弦圖，練習(xí)和弦及轉(zhuǎn)換與掃弦/分解節(jié)奏型練習(xí)。
7.入門指彈學(xué)習(xí)。
8.練習(xí)更多的彈唱樂曲。
9.更深入的學(xué)習(xí)彈唱節(jié)奏型(二)。
10.自由練習(xí)更多的彈唱樂曲。
11.了解并練習(xí)尤克里里常用彈奏技巧。
12.認(rèn)識f調(diào)音階與和弦。
13.f調(diào)彈唱歌曲練習(xí)。
14.認(rèn)識g調(diào)音階與和弦。
15.g調(diào)彈唱歌曲練習(xí)。
16.更深入的自由學(xué)習(xí)練習(xí)。
2
千萬不要跳躍式學(xué)習(xí)，因?yàn)樘S式的學(xué)習(xí)方法只是短暫的快，你還是要倒回來學(xué)基礎(chǔ)。
與其在跌倒后才知道扎馬步的重要性，不如一開始就好好的扎實(shí)基礎(chǔ)。
快餐式學(xué)琴學(xué)一首歌快，哪里不懂再去找，雖然快，但學(xué)起來不系統(tǒng)，零散，容易進(jìn)入瓶頸。
特別對于新手很多一開始挑自己喜歡歌曲練，可是很多歌是不適合新手一開始就練的。
而且一開始學(xué)的太難還會打擊自己的學(xué)琴興趣。
還是一步步基礎(chǔ)來，雖然前期慢，但厚積薄發(fā)。
重要的是彈琴質(zhì)量與自己的感受。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
答：
s型21寸--小巧便攜，最原始的型號，音色亮脆，更適于彈唱;。
s加長--介于21與23寸之間，擁有21和23的優(yōu)點(diǎn)，加長版18/19品，品格增加音域更廣，可以彈奏更多的曲子;共鳴箱比s更大，彈唱與指彈兼顧!喜歡小巧但又喜歡指彈的琴友可以選擇這個尺寸。
2.不同的木材有什么區(qū)別呢，合板單板是什么意思，我要如何選擇呢?
答：不同的木材有不同的音色特點(diǎn)，大家可以根據(jù)自己的喜好來選擇!單板比合板音色要好，全單板琴比面單板琴要好。
“單板”是由自然的木頭制作的，一塊板天然的，木材中間無夾層;“合板”由三塊板合成，中間是由人造木頭(用木頭的脆片和粉末通過高壓壓成的)制作的，俗稱三合板。
合板琴——是指面板，底板，側(cè)板都是合板。
面單琴——是指尤克里里的面板是單板，背側(cè)板是合板。
全單琴——是指面板，底板，側(cè)板都是單板。
在同等條件即工藝相同等同木材情況下，單板琴要比合板琴好。
同時一把琴的好壞不是光從合板，單板，配置來衡量的，好比汽車的發(fā)動機(jī)，都是金屬材料制作，但是寶馬的汽車就是要好過比亞迪的，材料重要，工藝更重要。
一把普通的單板琴還不如好的合板琴哦!
溫馨提示：很多琴友以為單板就是整的一塊板做的面板，是一塊單板橫著(厚的)切成了兩半一樣(薄的)的，然后拼在一起，合板琴的面板也一樣是這樣拼起來的面板，這是一種制作工藝。
為什么要這樣做呢?考慮到表面的張力均衡，一整塊板做的話左右的木紋是不對稱的，而且密度也不同，如果左右木紋不一致會造成密度差異從而會影響到音色，其次出于美觀考慮!
3.什么是電箱琴，買原聲款還是電箱款呢?
答：電箱琴指的是在原聲琴上安裝了拾音器以及插孔，平常彈就和原聲款一樣使用。
如果要演出，就可以直接用吉他線連樂器音箱或調(diào)音臺等音響系統(tǒng)，放大聲音。
如果不考慮演出，建議選擇原聲款。
4.我是新手，如何挑選好琴呢，我要買什么價位的比較好呢，選什么品牌好呢?
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
琴直板上，一檔一檔的，與弦垂直的金屬條叫“品”。還有四根弦。
1、南方潮濕天氣，琴頸受潮會變形（拉彎），不要放在靠近窗戶位置。
2、北方干燥天氣，面板會裂開，冬天開暖氣要用袋子裝著適當(dāng)靠近有水的地方，要保濕。
1、左手抓琴頸。
2、站姿背板貼胸口；坐姿放右腿上。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
s型（21寸）：輕巧好拿無負(fù)擔(dān)，最原始的ukulele型號，價格最低，選擇最多，適合初學(xué)者。高音比較特出，線條感比較強(qiáng)，尤其適合指彈，可隨時帶在身邊與朋友歡樂彈唱，音色最清脆明亮，是ukulele的代表，但音域較為限制。
c型（23寸）：音色比s型要豐富，共鳴好，彈唱有力度，高中低頻比較均衡，大小適中，推薦初學(xué)者選擇。手指靈活度中等或有點(diǎn)粗的手指，或是稍稍有年紀(jì)的長輩要學(xué)，會需要大的琴格來按弦，選s型手指在指板上會很擠，選t型可能覺得不好站立抱持，所以介於s和t中間的就屬c型了。很多女孩子在有一定的ukulele基礎(chǔ)后也會選擇c型。
t型（26寸）：音域更寬廣，音色更豐滿圓潤，共鳴非常好，適合演奏，被認(rèn)為是尤其適合指彈的獨(dú)奏的型號，喜歡指彈的選擇它會是很好的選擇。體積相對大，指板比例也較寬，品位距長?？梢哉f是標(biāo)準(zhǔn)的演出型號，很多男孩子在有一定的ukulele基礎(chǔ)后會選擇t型。
ukulele常見的外形有兩種，一種是吉他型，一種是菠蘿型。一般來說菠蘿型的共鳴更好，音色更加特別，吉他型音色更加傳統(tǒng)，但實(shí)際兩者區(qū)別并不太大，選擇自己喜歡的外形便好。
現(xiàn)在嗦克音樂空間新進(jìn)了一批大牌且顏值超高的尤克里里，有菠蘿型尤克里里，西瓜型尤克里里，還有比吉他輕巧、又比普通的尤克里里音色更好聽的吉他里里。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
自從開始給天使班的孩子義務(wù)輔導(dǎo)樂器之后，每天下午過來的孩子越來越多，本來最開始設(shè)想的只是教一個孩子尤克里里，現(xiàn)在不僅有尤克里里，還有鋼琴、爵士鼓。每天下午五點(diǎn)半，音樂教室都會響起多種樂器的聲音，好不熱鬧。
又是如同往常的一天，教完了準(zhǔn)備的內(nèi)容后，我給他們留下了一些自己練琴的時間?？粗麄儾僮髦⒉凰沆`活的手指，因?yàn)檫^于專注而皺起的眉頭，聽著三樣樂器碰撞出了微妙卻又不太協(xié)和的音色。一個想法在我腦海中漸漸形成：
既然這么多樂器我們都有了，何不就組個樂隊(duì)呢?尤克里里、鋼琴、鼓，再加個主唱，就是個小樂隊(duì)啊。
剛好彈鋼琴的成成在練習(xí)周杰倫的《青花瓷》，這首曲子歌詞唯美，旋律動人，并且和聲旋律都比較簡單，容易上手，更重要的是，學(xué)生都比較熟悉這首曲子，減免了熟悉的過程，用來作為樂隊(duì)合奏的第一首曲子，再好不過了。
想到就立刻去做，我當(dāng)即把這首曲子的尤克里里和弦寫下來，并且把旋律再次簡化，用簡譜記錄下來，以便讓學(xué)生更容易識譜。鼓的部分則是我根據(jù)節(jié)奏規(guī)律自己編創(chuàng)的一段簡易節(jié)奏。
當(dāng)我把各個部分布置下去之后，學(xué)生們很快就掌握了自己的部分。然而，由于天使班學(xué)生本身的音樂底子實(shí)在是太差，在合奏部分我們遇到了前所未有的困難。對于能完整沒有錯誤地演奏出自己的部分就已經(jīng)很不容易的他們來說，讓他們一邊演奏自己的部分，一邊聆聽他人的部分，更是難上加難。于是，我不得不把合奏練習(xí)不斷細(xì)致化。比如，先讓尤克里里跟唱的部分合奏，再讓尤克里里跟鋼琴部分合奏，再加唱的部分進(jìn)來，最后再加上鼓......讓我稍微欣慰的是，在這樣反復(fù)的練習(xí)中，他們并沒有表現(xiàn)出疲憊或是不耐煩，相反，在我說練習(xí)結(jié)束時候，他們還感概時間過得太快。
按道理說，把這幾個小調(diào)皮蛋抓住了，天使班的課應(yīng)該會有所改進(jìn)吧。這周是義務(wù)樂器教學(xué)以來第一次上天使班的課。要知道在往常，每到上天使班的課前，我都尤其焦慮，消極的情緒特別強(qiáng)烈。然而這周，我卻有點(diǎn)小小的期待，期待著他們的轉(zhuǎn)變，想象著他們經(jīng)過樂器學(xué)習(xí)后變成“乖孩子“的樣子。
離上課還有5分鐘，慢慢有學(xué)生走進(jìn)教室，向我問好，并且找到自己位置安靜地坐下。
一切都很順利，希望保持這種氛圍。我心里想。
哐!調(diào)皮二號人物進(jìn)來了!果然是調(diào)皮小子，進(jìn)個教室都是自帶背景音效，別人都是慢慢走進(jìn)來的，就他大踏個步，哐哐直響，就怕別人不知道他進(jìn)來了似的。進(jìn)來之后，他徑直走向放在教室后面的古箏，這臺古箏是其他班的學(xué)生暫時放在音樂教室的，因?yàn)槭菍W(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，所以我已經(jīng)三番四次對其它學(xué)生強(qiáng)調(diào)過不允許動這臺古箏了，尤其是在天使班。然而他卻好像從來不知道這事兒一樣，徑直坐在古箏前，雙手瀟灑一揮就是一頓亂彈。我在講臺盯著他，用平和但毋庸置疑的口吻對說：
“鄭明，請不要動古箏?！?/p>
他抬頭看了我一下，低下頭，繼續(xù)彈。
“鄭明，不要動古箏!”我用手指著他，提高了音量。
他看了我一眼，站了起來。正當(dāng)我以為他準(zhǔn)備離開的時候，他又開始用手大力拍打古箏。
看到他這一番明顯不把我放在眼里的行為，我自然氣不打一出來。我努力克制住想把手里的粉筆扔過去的沖動，再次提高音量：
“鄭明!不要動古箏!!”我拿起鼓棒指著他。他瞟了我一眼，若無其事地?fù)u晃著走開。
不能生氣。我對自己說，深呼吸平復(fù)好自己的心情，等待上課鈴響。這時候，小展走進(jìn)教室了。他看了我一眼，什么都沒說，便坐回自己的座位了。現(xiàn)在想想，我好像從來沒有聽過他說老師好，甚至從未叫過我一聲老師。算了，只要他上課好好坐好，不要影響紀(jì)律就行了，其他都不要求了。讓我欣慰的是，他坐回自己的位置，而沒有和他們班的另外兩大天王坐在一起。可是當(dāng)他一坐下，另外一邊的兩大天王就對他招手并大喊：
“小展!過來這邊坐!”
小展看了我一眼，也沒有絲毫猶豫，笑嘻嘻地坐過去了，也算是意料之中吧。這個年齡的孩子，同輩的看法才是最重要的，即便我曾無數(shù)次說過不能換座位。趁著課前音樂還沒有播放完畢，我走過去要他們坐回原來的座位，小展雖然表現(xiàn)出一副不情愿的表情，但還是乖乖坐回去了，也算是比較令人感到欣慰，要知道在以前，他可是無論軟的硬的都不吃的那種學(xué)生啊。
這周的隨機(jī)表演剛好有他，按照學(xué)號排序，他是第一個表演的學(xué)生。但是當(dāng)我點(diǎn)到他名字，讓他第一個表演的時候，他卻露出那副既陌生又熟悉的兇狠表情瞪著我，大聲說不要。這幅表情是我對他的最初印象，但是自從我開始給他上尤克里里課之后，他再也沒有對我展現(xiàn)出這個表情。如今又看到這個表情，讓我既意外，又心痛。
“按照學(xué)號排序的規(guī)矩來，你確實(shí)是第一個表演的?！蔽疫€是用盡量平靜的聲音對他說。
“不要!”沒有多一句話多一個字，還是那副表情，瞪著惡狠狠的大眼睛，挺得筆直的背，昂起下巴，挑釁似的直勾勾地看著我。
他的話聲化作兩根尖銳的針，隨著話音，徑直刺向我。我明白這么繼續(xù)跟他僵持下去沒有意義，只能讓下一個表演的學(xué)生先表演。下一個學(xué)生倒是似乎準(zhǔn)備好了，沒有扭捏猶豫就上臺了，趁著學(xué)生表演的時候，我迅速調(diào)整了情緒，不讓負(fù)面的情緒過多地淹沒自己。
等所有學(xué)生表演完之后，我再次叫到小展的名字。他還是大聲喊著不要，不過這次，他的聲音似乎沒有像剛才那樣這么刺耳了。也不知道是他態(tài)度的變化還是我心態(tài)的變化。最終他還是上臺了，除了他，平時放學(xué)后一起訓(xùn)練的成成(鋼琴)，大熊(唱歌)，還有火火(爵士鼓)也一起上場了。我以為看到這么多樂器同時表演，班里的學(xué)生應(yīng)該會因?yàn)楦械襟@奇而安靜下來，會認(rèn)真觀看他們的表演?；蛟S是我期待太高了，班里的學(xué)生依然講話的講話，起哄的起哄。而他們的表演也并沒有彩排的時候好，幾個樂器幾乎就沒有合在一起過。但是當(dāng)他們表演完，我還是當(dāng)著全班同學(xué)的面大力表揚(yáng)了他們一番，并且給了他們滿分。表揚(yáng)的時候，我看了一眼小展，希望能在他臉上看到一絲變化，然而我的希望又再次落空了。
這節(jié)課結(jié)束之后，我已筋疲力盡。我投入了這么多天的下班時間，而天使班卻幾乎沒有任何轉(zhuǎn)變，我開始懷疑，我所花費(fèi)的這些時間精力是否有意義，是否還需要繼續(xù)堅(jiān)持呢?有老師勸我，說對待天使班的孩子用感化教育是沒有用的?？晌矣植桓市模蚁朐賵?jiān)持一下下，看看結(jié)果會不會有一點(diǎn)點(diǎn)的不同。
這天放學(xué)，小展依然準(zhǔn)時過來教室了。沒有了白天上課時的囂張跋扈，他的眼神柔和了許多。本來有點(diǎn)負(fù)面情緒的我，看到小展這個樣子，瞬間心又軟了下來。我想，或許在小展的成長過程中，一直被貼上壞孩子標(biāo)簽的他很少被溫柔地對待過，所以當(dāng)他對一件事情有抵觸情緒的時候，他只會用最負(fù)面的情緒，最消極的態(tài)度以及最具攻擊性的語言以示自己的抵觸與不妥協(xié)。所以他在白天才會用那種特別不友好的語氣和表情來對待我。
雖然也不知道事實(shí)是不是真如我所想，但有了這個想法之后，我也慢慢釋懷了。想罷心里有點(diǎn)苦澀，覺得自己像是農(nóng)夫與蛇故事里的那個農(nóng)夫，救了蛇卻還有被反咬一口的風(fēng)險。但即便如此，即使學(xué)生有一絲變得更好的可能，我也要盡全力去繼續(xù)努力。
作者：黃心瑜。
公眾號：音為有愛。
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尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
1、第一階段：初級入門，一般為3個月，最好找個老師，或者會點(diǎn)吉他的朋友。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：持琴姿勢，調(diào)弦方法，左手按弦，右手彈奏。學(xué)習(xí)c調(diào)的音階以及和弦。這個階段呢，是有很高的興趣的，提高也是很快的。
2、第二階段：一般中級，用時三個月。學(xué)習(xí)g調(diào)音階以及和弦，學(xué)習(xí)左右手的各種技巧，最好還是要有人輔導(dǎo)。這個階段興趣一般，提高也不快也不慢。
3、第三階段：中級提高，用時六個月，可以自己學(xué)。學(xué)習(xí)a調(diào)，d調(diào)，f調(diào)，f調(diào)的音階以及和弦，學(xué)習(xí)使用撥片(匹克)。自己動手嘗試為歌曲編配伴奏。這個階段興趣不高，提高也不快，所以需要有毅力。
4、第四階段：高級深造，學(xué)習(xí)復(fù)雜的伴奏技巧，并學(xué)習(xí)吉他華彩演奏，用時一年以上繼續(xù)學(xué)習(xí)。這個階段興趣較高，但是提高緩慢，所以需要耐心喲!
不管是學(xué)習(xí)尤克里里還是吉他都是入門容易而且很快，最關(guān)鍵的是第三階段，所以要學(xué)習(xí)就要有毅力和耐心，還有要想把吉他彈出個樣來，一年至兩年的時間都是必要的。當(dāng)然，這里排出了一些其他特殊情況，比如天分特別好的可以直接跳過第二階段，甚至第三階段，直接進(jìn)入高級深造。不過天分再好的學(xué)生不刻苦練習(xí)也是沒有用的，天分稍差一點(diǎn)的只要后天努力，笨鳥先飛也不比誰差。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
自從上次被天使班氣哭之后，連續(xù)兩周學(xué)生都安分了許多。雖然還會偶爾地吵鬧，但是最吵鬧的那一部分人已不再像之前那樣無所顧忌地走動、聚在一起高談闊論了，而是都自覺坐回自己原本的座位。雖然還是會趁我不注意的時候，偷拿講臺上的沙錘還有尤克里里亂敲打(兩個最調(diào)皮的學(xué)生坐在離講臺最近的位子)，但只要他們不發(fā)出太大的聲響，我對此基本都是睜一只眼閉一只眼。
這周上課的時候，小展同學(xué)又拿著尤克里里自顧自亂彈，聲響也越來越大，我不得已瞪了他一眼，他也瞪著大眼睛看著我，仿佛不覺得自己做錯了什么似的。
我對他說：“你可以把琴放回去嗎?”
他一臉不情愿地把琴放回講臺。可是放回去沒多久，趁我不注意，他又把琴取下來胡亂撥弄。
算了，只要他不說話，不影響其他人，愛怎么弄怎么弄吧。我心里這么想著，嘆了一口氣。
下課的時候，他沒有走，依然在一個人撥弄著琴，還有好幾個學(xué)生留下來七嘴八舌地說話，擺動其他樂器，我忙著應(yīng)付其他學(xué)生，沒有管他。
“老師，你教我彈吧?！彼蝗婚_口說道。
這一句聲音不大的話，在當(dāng)時嘈雜的環(huán)境中卻尤為清晰，好似一記清脆的響鐘，余音不絕地繚繞耳邊，甚至到今日回想起來，依舊清晰。
然而當(dāng)時的我是有些發(fā)懵的。首先他基本上從來沒有主動跟我說話過，而每次我找他談話他都是一副愛理不理的樣子。甚至是班主任、級長去家訪的時候，他都是一副不耐煩的混世態(tài)度。所以當(dāng)他主動跟我說話的時候，我太過于驚訝了以至于不知道怎么去回應(yīng)他。不過他好像也沒有期待要得到我的回應(yīng)，在我發(fā)懵的片刻，他便又和其他同學(xué)嬉笑打鬧起來。
回到辦公室后，他這句話一直在我腦海中回響。我總覺得我應(yīng)該抓住這個機(jī)會做點(diǎn)什么，可是我要怎么做呢?這個孩子在老師眼中一直是一名刀槍不入油鹽不進(jìn)的孩子，軟硬都對他沒用，從來不聽課不交作業(yè)，如今卻說想要學(xué)琴?真的還只是說說而已?突然，一個想法閃現(xiàn)——既然他想學(xué)，那我何不就花一些放學(xué)時間教他呢?而且尤克里里簡單易學(xué)，很容易就會樹立起學(xué)生的自信，讓他們知道自己并不是什么都學(xué)不好的。當(dāng)然，我的私心是，把這個班級的“搗蛋頭頭”給抓住了，其他學(xué)生也好辦了。
于是，等到下一周的課后，我把他留了下來：
“你想學(xué)尤克里里是嗎?”我問道。
“是啊?！彼麚u晃著身子，用一副不好惹的語氣回答。
“我可以教你，但是有一個要求，就是你每天放學(xué)都要來，一天都不能缺席。你可以做到嗎?”定這個要求是為了最大限度地保證教學(xué)效果。因?yàn)榭紤]到樂器是一門持久練習(xí)的技術(shù)，三天打魚兩天曬網(wǎng)是肯定學(xué)不好的。
“可以啊?！彼麤]有絲毫猶豫就同意了，速度之快讓我懷疑他到底有沒有聽清楚我的話。
“每天哦，從今天開始!”我再次跟他確定。
“可以啊?！彼€是那種痞痞的語氣。
事實(shí)證明，他并不是說著玩的。當(dāng)天下午放學(xué)后，他就來到了音樂教室。只不過他并不是一個人來的，整個天使班的混世魔王們都一起來了。于是我們的整個教學(xué)過程都是在各種嘈雜聲中進(jìn)行的。不斷地有學(xué)生時不時過來抓弄一下他，那邊又有學(xué)生把音樂教室的柜子給翻了個遍，把展示柜里的樂器取出來玩弄，好一派鬼子進(jìn)村的情境。幸好，小展一直很專心在學(xué)琴上，基本上沒有受到其他同學(xué)的影響。不同于往常張牙舞爪的樣子，此刻的他，就是一個專心致志并且積極向上普通小男孩。
他學(xué)的很快，以至于十分鐘就學(xué)完了我準(zhǔn)備的所有內(nèi)容。我跟他說讓他自己練習(xí)一下后，就去教天使班另一個說要學(xué)鋼琴的小魔頭。沒想到我一轉(zhuǎn)身，小展就立刻放下了尤克里里，換回了他那一副痞痞的笑容，加入到那一群玩耍的人中。我克制住了喊他練琴的沖動，擔(dān)心這樣反而會激發(fā)他逆反心里。沒想到過一會兒，沒等我說什么，他自己又主動重新抱起尤克里里練了起來。我裝作沒看到，雖然內(nèi)心早已欣喜不已。
“今天我們就上到這里吧，明天再繼續(xù)……”我的話音還未落下，這些學(xué)生就開始往外跑了。
“等等!動了東西的請把物品擺回原位。還有把凳子也擺一下?！卑呀淌遗眠@么亂七八糟就想走，果然是天使班的孩子，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有。我心里忿忿地想。
他們倒是沒有像往常一樣擺出不情愿的樣子，很爽快地就擺起了凳子。只不過三兩搗鼓一下就跟我說擺好了，我一看，這跟沒擺一點(diǎn)區(qū)別都沒有。依然是歪歪扭扭的。
“你們橫著看，凳子都沒有對齊?！蔽覍λ麄冋f。
于是他們又啃哧啃哧一頓搗鼓，沒一分鐘又說擺好了。我一看，雖然還是歪歪扭扭的，但至少比第一次強(qiáng)了。
慢慢來吧。我心里想，便放他們走了。
第二天，他們將近五點(diǎn)四十才過來的。(正常情況四點(diǎn)四十五就放學(xué)了)不過讓我欣喜的是，與昨天一整個小魔王分隊(duì)浩浩蕩蕩地過來不同，今天只有兩個人來了。
“還以為你們今天不來了?！蔽掖蛉さ馈?/p>
“李老頭留我們堂了。”他笑著說。李老頭是他們對班主任的戲稱。
“你說誰?!”雖然知道天使班的學(xué)生一直都在背地里說班主任的壞話，當(dāng)時這么當(dāng)著其他老師的面這么說自己的班主任還是有點(diǎn)過分了。
“哦，是李老師?！彼恼?。
今天的課程依然進(jìn)行得很順利。感覺一拿上樂器，他就立刻變了個人，從混世魔頭變成了乖巧的小綿羊，并且全程集中精神，認(rèn)真聽指令，基本上是絕對地服從，沒有提出任何的疑問和異議。在我們上課的時候，另外一個小小魔頭最開始也像昨天一樣，東碰碰西動動，但是與昨天不同的是，今天他的動作顯然比昨天收斂了很多，拿東西都是輕拿輕放的。過不久他甚至還拿起我放在教室里的掃把，開始幫我掃地。當(dāng)時我的內(nèi)心用欣喜若狂來形容毫不過分。我對他們的要求從來都是搞破壞不要太過分就可以了，沒想到今天他們不僅沒有搞破壞，而且還主動幫我收拾教室。那一刻，我覺得我犧牲一些休息時間，給這些所謂的混世魔王義務(wù)教學(xué)太值得了。原來他們不僅僅只是玩世不恭的一面，這些天使班的孩子，真的有像天使的一面。
當(dāng)天晚些時候，我把這件事跟另一名同事分享：
“天使班的學(xué)生最近好像乖了很多哦!”我開心地說。
“乖什么乖，今天他們還在教室里打架，把凳子的座板都打破了，下午李老師還找他們訓(xùn)話了，要他們賠呢?！?/p>
原來他們今天被留堂的原因就是這個，我的心里頓時百味雜陳。既為他們依然每天都在闖禍而失望，又因?yàn)樗麄儧]有在我面前表現(xiàn)出那負(fù)面的一面而僥幸。這時候，我想起來上次聽講座的時候，讓我印象深刻的一句話：教育是慢的過程?；蛟S我這個義務(wù)教學(xué)短期內(nèi)并不會什么明顯的成效，但希望等他長大了離開學(xué)校之時，能夠想起，每天放學(xué)后的那個音樂教室，曾經(jīng)讓他們在音樂中感受過美好，并有那么一點(diǎn)點(diǎn)可能，知道自己還有可能成為，并且嘗試成為更好的那個自己。如果真的有那一天，那我現(xiàn)在所做的這些花時間精力又不討好的事情，就有意義。
嗯，我知道一定會有那一天的。
作者：黃心瑜。
公眾號：音為有愛。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
原理：
如果我把我的左手食指放在第三弦的琴枕上面，然后右手撥弦，這里不會造成任何的影響;。
但是把手指放到琴弦上面時，就發(fā)不出聲音;。
當(dāng)我把左手手指放到上弦枕和琴弦接觸的這個位置時，右手撥弦就會發(fā)出一種悶悶的聲音!
右手悶音：用魚際部分放在琴弦與下琴碼接觸的稍稍向上的地方。如果放在太后，就會起不到悶音的作用;如果太前，聲音就會完全發(fā)不出來。
二、制音。
左手的放松動作需要迅速。
原理：右手撥完琴弦后，左手手指馬上放松。(放松時手指不能馬上離開琴弦，這樣會發(fā)出類似勾弦的聲音)。
所以，放松琴弦只是為了讓這根琴弦不再震動。
注意：第二小節(jié)后半拍出現(xiàn)了三弦空弦，這里無法用左手指去制音，所以就需要你用整個左手蓋住琴弦。
三、悶音+制音。
右手放好在二弦、三弦，同時用拇指和中指撥這兩條琴弦。制音就需要我們右手馬上把兩根手指再放回去!阻止琴弦繼續(xù)震動。
另外一種方法：用左手瞬間蓋住琴弦。
整個這一條練習(xí)，加上悶音和制音的技巧，可以讓音符聽起來更跳躍!
四、揉弦。
讓長音變得更有感覺。
大家可以看到：譜子上并沒有揉弦的標(biāo)記，這就需要我們平時在需要比較長的音的時候，可以根據(jù)整首曲子給自己的感覺加上揉弦。
方法1：右手撥完弦的時候，左手通過琴頸與琴頭平行的方向進(jìn)行移動(此時聲音會有“余音繞梁”的感覺...)。
方法2：0品的時候，我們無法用左手指按弦。此時就可以搖琴身，會有揉弦的感覺。大家可以對比一下，不搖的時候，音符是比較平的。
大家剛開始練習(xí)的時候，搖動的可能不是特別的快。但是沒關(guān)系，先從慢開始練習(xí)，到后來堅(jiān)持練習(xí)就會更快。
五、推弦。
注意借助其他手指的配合。
譜子上是從8品開始，那就先從無名指上面，需要借助其他手指的幫忙。
“大拇指夾住琴頸施加向下的作用力，食指和中指同時放到一根琴弦上面，從而給到無名指施加向上的作用力?！?/p>
譜子上面記，要推到1/2音高再回來?？煲稽c(diǎn)的時候會發(fā)出兩個音。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
1月24日，我在海滄住我哥家，我哥家有吉他和尤克里里，我便拿起尤克里里玩，我試著想找下尤克里里的規(guī)律，可是只找到了音韻的規(guī)律，幸好我在桌上看到了教尤克里里的書，便開始了自學(xué)之旅。
尤克里里是一把類似于吉他的樂器，吉他很大,很重，而且有6根弦。而尤克里里相比起來就輕了許多，顯得十分嬌小，也只有4根弦，單單是看上去就比吉他好學(xué)多了。
我先練習(xí)空弦，然后再練習(xí)指彈，之后再和弦，最后掃弦。
空弦也就是不用和弦的`指彈，簡單來說就是左手不用動，而右手也只需要彈，不需要掃。指彈也就是用對應(yīng)的手指去彈。和弦就是需要左手去按弦了。掃弦則分兩種，一種上掃弦，一種下掃弦，一般下掃弦用拇指，上掃弦用食指，當(dāng)然也要看個人習(xí)慣。
我隨手一翻，看到一段指彈譜（不用掃弦），結(jié)果竟然是兒歌《走呀走》，感覺也是醉醉噠?！蹲哐阶摺肥沁@么彈的，先空弦四弦，再一弦，重復(fù)三遍，然后四弦兩下，再彈一弦三品一弦二品，然后是二弦一品和三弦二品，二弦一品，弦空彈，在和弦。
感覺挺簡單的，便開始試著彈彈看，，剛剛開始不用和弦的地方，我彈的還挺順的，可到后面要和弦了，就一卡一卡的，有時沒按緊，發(fā)不出聲音，有時反應(yīng)慢，有時又按到別的弦，然后我便一遍一遍的練習(xí)，練得半熟時我就練不下去了，因?yàn)樽笫职聪野吹暮猛矗沂稚夏且粭l條紅痕，看得我驚心動魄，但休息了一會，我便繼續(xù)“摧殘”左手了，后來練得差不多了，便休息了一會，開始練習(xí)《小星星》，《我有一只小毛驢》。
今天，一月29號，我已經(jīng)會彈《天空之城》，《致愛麗絲》，便開始練習(xí)《小情歌》，恩，我相信我一定可以的，我付出了，就一定有回報(bào)。
我相信，尤克里里已經(jīng)成為我生活中不可少的一部分了!
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尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
尤克里里(ukulele)通常分為高音(soprano)、中音(concert)、次中音(tenor)與低音(baritone)四種尺寸分類，尺寸分別為21寸，23寸，26寸，30寸。
每個尺寸的尤克里里都有它聲音上的優(yōu)勢，具體選擇還是看個人喜好，不過不建議新手選擇30寸，30寸為低音琴，其定音是吉他的前四弦，算是一種小小吉他，指法也是吉他指法的縮減版，可能比較適合玩過吉他的朋友。
ukulele常見的外形有兩種，一種是吉他型，一種是菠蘿型。
一般來說菠蘿型的共鳴更好，音色更加特別，吉他型音色更加傳統(tǒng)，但實(shí)際兩者區(qū)別并不太大，選擇自己喜歡的外形便好。
尤克里里很容易能學(xué)會，如果是本身有一定樂理知識基礎(chǔ)、尤其是對吉他有一定了解的朋友，則開始可以先選擇自學(xué)初級試試。但是對于毫無樂理和樂器基礎(chǔ)的朋友來說，一開始就選擇自學(xué)入門可能會不得其所然，對著教材里的各種術(shù)語一頭霧水，學(xué)起來事倍功半，這種情況下還是選擇向老師學(xué)較好。
如果是自學(xué)到比較初級的水平后，當(dāng)感覺自己上升不了了的情況下，也同樣建議報(bào)收費(fèi)的培訓(xùn)班，老師會用心教，自己也會用心學(xué)，好的老師會根據(jù)學(xué)生的需要因材施教，讓學(xué)生快速全面的了解這個樂器、樂理和彈奏技巧。
對于初學(xué)者來說，初期建立一個正確的姿勢或是彈奏方式是很重要的。因?yàn)閷W(xué)任何一種樂器過程中有太多細(xì)節(jié)需要被教導(dǎo)，有時候卡在某個地方無法突破就會想要放棄了。比如有些人因?yàn)橄野床痪o就不想學(xué)，而不知道其實(shí)原因在于左手拇指位置放錯，只要有老師修正一下就能解決。因?yàn)檫@種小細(xì)節(jié)而失去興趣、放棄學(xué)是一件非?？上У氖拢说臒崆橛邢?，如果不能在興趣最濃的時候得到一定成果的回報(bào)，無疑熱情會越來越小。
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