總結(jié)是對工作中所取得的成果進行回顧和歸納的一種方法。寫總結(jié)時，要注重條理清晰、語言簡練，突出重點，使讀者一目了然。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)示例，希望對大家的寫作有所幫助。
教學查房記錄總結(jié)篇一
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學習，單獨考試的方式。著重考核學生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學好各科的知識，還要十分注重各學科之間的滲透。
就目前各中學的情形來看，由于地理多年被當作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學沒認真學好專業(yè)知識，或者沒學好多學科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學科在“綜合”科中的地位及美國教材多學科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學中的多學科滲透教學，希望能對高師地理系學生及中學師生有所幫助。
2、地理學科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學科內(nèi)滲透浮力，學科間滲透海水的對流――海洋學）氣體的密度（學科內(nèi)滲透浮力的應用――熱氣球，學科間滲透大氣環(huán)流――氣象學），固體的密度（學科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學，地球物理學）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應?？梢?，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學中進行滲透，以提高未來學生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學中進行多學科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學科。
課堂教學是實現(xiàn)教學意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎(chǔ)知識教學中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當?shù)匾霚厥倚獙θ祟惖挠绊?，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風化，喀斯特地貌的形成，光化學煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學，應從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設(shè)計教學過程，注重引導學生用已學的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導學生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學生實際應用知識的能力。這樣，無形中，學生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學中，適當滲透國防知識，如在學習“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學生通過學習了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學生感到我國國防建設(shè)的緊迫性，也激發(fā)了學生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學，要引導學生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學生認識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學生的興趣，是進行多學科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學習的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎(chǔ)教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學習作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學習方式影響現(xiàn)行的中小學各科教育教學。研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似于科學研究的方式去獲取知識和應用知識的一種學習方式。這種方式注重學生的親身體驗和直接參與，注重讓學生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學習，學生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學習單一的學科知識走向綜合的應用所學的多學科知識。從研究性學習的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學生中學生是主體，但它的開展需要地理教師的指導。因此，高師地理系學生一定要認真學習，敢于挑重擔。
2.3.2組織形式多樣的學生興趣小組。
依據(jù)學生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)保科技小發(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、校刊等形式進行宣傳。學生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應充分利用地理教學的特點，不斷滲透新知識。同時應樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學習，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
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[3]鄭建紅，努力讀書學習塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學中國防教育的滲透地理教育年第6期。
教學查房記錄總結(jié)篇二
教師是教學的主體，學生則是學習的主體。現(xiàn)代的教學更加提倡、重視主體性。在教學的過程中，要充分尊重教師和學生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學生自主學習的能力和潛力。培養(yǎng)自主學習能力，關(guān)鍵是讓學生學會怎么學，讓學生愿意自己學。“授人以魚不如授人以漁”，只有學生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應用基礎(chǔ)》課堂教學是立足于培養(yǎng)學生自主學習能力，不僅有利于提高計算機應用基礎(chǔ)教學質(zhì)量，也有利于學生終生學習技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學生自主學習的意識。
學生是教學的主體，判定一門課程教學效果的好與壞，取決于學生是否參與到教學過程之中。在計算機應用基礎(chǔ)教學中，要充分發(fā)揮學生的學習主體地位，要合理分配教師“教”和學生“練”的時間，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的學習興趣，強化學生在課堂教學中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學習的自信心在教學中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學生積極主動學習的興趣，營造和諧寬松的學習氛圍。計算機應用基礎(chǔ)是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結(jié)合，鼓勵學生自己操作，從實踐中學習。教師要善于激發(fā)學生的思維和學習的興趣。而興趣可以激發(fā)學生主動學習的動力，從激發(fā)學生學習興趣入手，提高學生的求知欲和學習主動性，有利于提高教學質(zhì)量和學習效率。
1.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系古人言，“親其師，信其道”。教學實踐也表明，學生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識。在教學實踐中，教師要愛護學生、尊重學生、接納學生，才能夠為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
2選用恰當?shù)慕虒W方法。
2.1任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是指學生圍繞教師給出的任務(wù)主題開展學習，根據(jù)任務(wù)的完成情況檢查學習結(jié)果，培養(yǎng)學生主動構(gòu)建自主學習、自主思考、自主探索的體系?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”不僅有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學生的學習興趣和自主學習的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務(wù)，使學生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學生的互動，調(diào)動學生主動參與、主動學習的積極性。在進行e-mail教學時，可以向?qū)W生下達申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務(wù)。通過這樣的教學方式，學生可以在實踐中掌握計算機應用的相關(guān)知識。
2.3情境教學法在《計算機應用基礎(chǔ)》課堂教學中，要充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一些有助于提高學生自主學習能力和意識的情境，達到啟迪學生思維的效果。
在講授有關(guān)windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設(shè)問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設(shè)置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學生對《計算機應用基礎(chǔ)》的學習興趣和實際操作能力。
多學科協(xié)同教學，是圍繞在《計算機應用基礎(chǔ)》及本學科知識的基礎(chǔ)之上，通過加入其他學科教師，使本學科的教學內(nèi)容更加充實，教學形式更加豐富的一種教學組織形式。這種教學方式旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習的意識。
在第一學期結(jié)束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術(shù)、動漫等多學科的協(xié)同教學。計算機教師首先帶領(lǐng)學生對整個活動的任務(wù)進行分析，并在此基礎(chǔ)上，邀請德育教師指導學生進行選題和文本編輯，美術(shù)教師對整個版面的色調(diào)和藝術(shù)效果給予輔導，動漫教師則向?qū)W有余力的學生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學生能夠?qū)@一教學內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學習內(nèi)容、增強主動學習的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學生逐步學習、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結(jié)束時，教師團隊再對學生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學生感到所學知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應用基礎(chǔ)》教學時，還可以將課程內(nèi)容與學生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學活動中，有針對性地進行教學和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習和工作鋪平道路。
4結(jié)束語。
選擇恰當?shù)慕虒W方法，既有利于培養(yǎng)學生自主學習的意識，也有利于提高學生自主學習的能力。而多學科協(xié)同教學不僅有利于加強學生學習的興趣，也有利于提高學習的主動性。將它運用到《計算機應用基礎(chǔ)》的教學中，可以使學生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
教學查房記錄總結(jié)篇三
12月5日，精彩絕倫的一天開始了，常德市第二人民醫(yī)院教學查房決賽正式開始，參賽隊伍共9支，由各臨床科室組成這一天為第一場，教學查房由兒科路珉老師與脊柱外科郭建輝老師主持，強大的評委團由各科室的主任以及各位院領(lǐng)導組成，而我，作為一名規(guī)培學員，也參與到了這一次活動之中，我作為兒科團隊的一員，也就是患兒的家屬，出現(xiàn)在大家的眼中。
與查房老師進行對話，進行患兒的病情介紹以及患兒的目前情況的`告知。
由兒科路珉老師主持的教學查房內(nèi)容為手足口病，我作為家屬，需要了解患兒的全身皮疹的發(fā)生與發(fā)展過程，患兒的一般情況，所以對于手足口病這一疾病必須有一定的了解，才能輔助好老師。
在路老師的精彩教學中，兒科教學查房完美的落幕，獲得了高分我也進一步對手足口病的診斷、分型、鑒別以及治療有了更加深刻的印象，畢竟，若疾病發(fā)生在自己的身上，感受才是最深刻的！
第二次教學查房于12月6日下午14：30進行，這一天，我又再次參與到了內(nèi)二科的教學查房之中，內(nèi)二科的主題是心力衰竭，而我擔任的是心衰患者這一角色，由3班的學員進行了病例匯報，病房病史采集以及體格檢查。
一輪精彩的對話下來，我感覺自己好像融入了病人這一角色，好像成為了一名真正的病人，訴說著自己的病情。
雖然病例是一名中年女性患者，但這絲毫不影響我的發(fā)揮，與師妹一問一答，完完整整的將患者的真實病情呈現(xiàn)在評委老師以及各位同學的眼中，可謂異常精彩，最后在陳俊老師的解說與提問中，內(nèi)二科的教學查房完美落幕接下來的第三天的教學查房也相當?shù)木?，比如腫瘤科教學查房，全員參與與提問環(huán)節(jié)，都異常獨特還有外二科謝峰老師對于結(jié)石性膽囊炎的講解，從膽囊的生理解剖到治療方案的選擇，緊緊的貼合我們規(guī)培學員的學習情況。
12月7日，教學查房完美落幕，同學們都收獲頗多，參與到當中的學員更多。
對于匯報病歷以及病史采集的同學來說，這無疑是一種莫大的鍛煉，能夠在如此多領(lǐng)導、老師、同學面前從容的進行這一系列的操作，實屬不易。
而對于像我一樣作為患者以及家屬出演的同學來說，多了一份換位思考，多了一份對患者的感同身受相信在以后的工作中，我們都會更加積極的學好知識，做好工作！當然，也祝二醫(yī)的教學開展更上一層樓！
教學查房記錄總結(jié)篇四
今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
感知？？合作探究？？反思質(zhì)疑？？拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求。
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的'語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力。
提供了一個。
的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個學期在繁忙之中悄然而過?；厥淄簦覍懽种行囊宦纷邅?，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、優(yōu)化寫字教學，取得可喜成績。
本學期，我中心加強了師資力量，補充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實行的是“一課一畫教學法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學期末，學生竟學會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫?？芍^收獲豐厚！
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課，課時多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學期結(jié)束時，三、四年級的學生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學生的硬筆作品，萬老師又實行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵學生學而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來，三、四年級各班學生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計達數(shù)十本！
寫字教學的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人？本學期，盡管我們的學校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進行了嚴謹、認真、細致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是：軟筆字過關(guān)者--李倩（大）、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！
在這里，我中心還要大力表揚如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認真，而且次數(shù)也多。本學期，他們積極上交作，個個均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)！
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門，致使相當數(shù)量的學生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標準相差甚遠，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學期的仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個下午自習的時間，對一年級7個班級新生的寫字姿勢進行了詳細而規(guī)范的輔導，徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學習做好了充分的寫字準備。
鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻？斗轉(zhuǎn)星移，學期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠。這四個多月來，我中心按照學期初的計劃做了應做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計劃未成事實，具體羅列為：
1.教師的粉筆字展示沒有按計劃進行。原因是，本學期校固工程時斷時續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進行粉筆字展示。這是我們的不足。下學期，此項活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細、更多、更好！
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學寫字教學評價，提高學生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度。
寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣。
在寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動――作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本學期在領(lǐng)導的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
2、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。()另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全體學生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學生的寫字興趣，只有學生愿意寫，字才能有所進步誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學生的關(guān)注還不夠。正如吉教導所說的，我究竟對我的學生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學我還真是叫不上來名字，學生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學還不夠全面。本學期注重學生的基本功的訓練，下學期我要著重培養(yǎng)學生的審美。其實本學期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學期適當?shù)慕o學生上一些欣賞課，提高學生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學期能有更加出色的表現(xiàn)。
教學查房記錄總結(jié)篇五
“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬?！睂W校的工作是瑣碎的，大都是一些繁雜的小事。但是要把這些小事真的做到井井有條，并不是一件容易的事。下面我就總結(jié)一下這學期領(lǐng)導交給我的幾件任務(wù)的完成情況。
計算機課。
這學期，我繼續(xù)負責五、六年級的計算機課。上學期剛接手計算機課的時候，對學生們的整體計算機水平做了個摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)85%的學生計算機基礎(chǔ)操作能力非常弱，打字速度慢是常態(tài)，有的甚至連中英文輸入法的切換都不會，為此我對學生們進行了打字專項訓練，讓他們熟悉鍵盤，練習敲擊中英文字符，并進行了考試。
經(jīng)過近一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡這種訓練，雖然他們的打字速度和打字正確率沒有特別明顯的提高。
但是他們?nèi)匀幌矚g上計算機課，我分析了原因，主要有兩點：一是他們在持續(xù)的語數(shù)英課之后，大腦疲勞，希望能上一上輕松愉悅的課程，讓大腦得到一下放松，舒緩一下持續(xù)緊張的狀態(tài)；一是孩子們本就喜歡上網(wǎng)打游戲，他們以為計算機課就是上網(wǎng)、打游戲。
可惜他們遇到了我這個計算機水平很一般，而又很想讓孩子們學好計算機的教語文的計算機老師。雖然我很能理解孩子們的心情，但是作為一個老師，尤其是語文老師，真的不愿意學生們在課堂上浪費一分一秒的時間。我真心希望孩子們能夠在每一節(jié)課上都能多了解一個知識點，多掌握一項小技能，為他們未來的學習工作打下一個堅實的計算機能力基礎(chǔ)。
所以，在本學期，我安排他們練習使用microsoftword編輯文章，制作圖表，設(shè)計板報和圖形圖案。
在這個過程中，我要求他們每一節(jié)課都必須完成一個任務(wù)、一個作品。雖然很多同學最終都是從網(wǎng)上復制、抄襲別人的作品，至少他們了解了要使用計算機完成一個工作并不是一件容易的事情。
接下來，我發(fā)現(xiàn)他們善于利用網(wǎng)絡(luò)投機取巧，復制抄襲，卻不理解互聯(lián)網(wǎng)真正的意義和作用。于是，我開始要求他們注冊電子郵箱，練習收發(fā)郵件；注冊博客，練習寫作博文；注冊美圖、美篇等專用網(wǎng)站，練習編輯圖文……不允許他們不動腦筋，直接盜用別人的網(wǎng)絡(luò)成果，但是可以通過百度、知乎等搜索引擎查詢、引用自己所需要的相關(guān)知識。
最后，為了解決孩子們沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。我和孩子們約法三章，專門給他們上了一次游戲課。我通過讓孩子們挑戰(zhàn)“掃雷”這個游戲，讓他們了解了游戲的真正意義。了解了游戲和學習的關(guān)系，學會在合理的時間內(nèi)選擇適合的游戲，來鍛煉開發(fā)自己的大腦，從而為取得更好的學習成績而服務(wù)。
作為一個語文老師，我是第一次教計算機課。在今后的工作中，我會不斷學習提高自己的計算機水平，尤其是自己的弱項，從而更好的為孩子們服務(wù)，讓每一個孩子都能愛上計算機，熟練的使用計算機，為自己的理想在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)世界里自由翱翔。
科學課。
本學期，我又接了五年級六個班的科學課。這對我來說又是一個第一次，又是一個嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W課是一個綜合性的課程，里面涉及的知識面非常廣泛。為了順利完成領(lǐng)導交給我的這項工作，我認認真真的把教材讀了一遍，并咨詢了資深的科學老師王志杰老師，還專門聽了幾節(jié)他的科學課。
在做了充分的備課準備之后，我對本學期的科學課程做了如下教學計劃：
1、完成教材第一單元——第五單元的教學工作。
2、將科學課內(nèi)容同語數(shù)英課程有機聯(lián)系起來，從側(cè)面讓學生們意識到語數(shù)英基礎(chǔ)學科的重要性，從而從側(cè)面提高學生語數(shù)英課程的學習興趣和成績。
3、組織學生進行科學實踐，做到理論聯(lián)系實際，提高學生學習的實踐應用能力。
由于本學期時間短，任務(wù)重，各個班的教學進度不太統(tǒng)一，但總體來說，我還是基本上。
完成了教學計劃和教學目標。尤其是在4月初帶領(lǐng)五年級60多名同學一起前往鄭州氣象科普館的科學實踐活動取得了良好的教學效果，參與的每個同學都制作了一篇圖文并茂的“美篇”，即使是沒有去的同學也都順利的完成了一篇關(guān)于天氣的研究報告。
臨近期末，我又對6個班進行了期末考試，而且這次期末考試不是傳統(tǒng)的做卷子答題，而是讓學生們對本學期學過的科學知識進行回憶和整理，完成一篇關(guān)于微生物的研究報告。真正做到了讓學生們理論聯(lián)系實際，將書本上的知識運用到日常生活中去，綜合鍛煉了學生們的學習能力。
當然這是我第一次上科學課，存在著大量的問題和不足，我將會繼續(xù)鉆研和學習，為自己、為孩子們帶來質(zhì)量更高、更有趣的智慧課堂。
國學課。
從上一學期，我就擔任著五八班的國學課。內(nèi)容是孔夫子的《論語》。為了能讓孩子們輕松的理解《論語》，熟悉孔子，明白學國學的意義和作用，我在上學期花了大量的時間做鋪墊，讓學生們完整的觀看了電影《孔子》，并對電影做了詳細的分析與講解。
事實證明，這些工作沒有白做，而且效果明顯。在本學期對《論語》具體內(nèi)容的學習過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的學習興趣，而且很容易就理解了原文的意思，課堂學習效率很高，教學進程很順利。到本學期末，孩子們很輕松的就學完了《論語學而》篇和《論語為政》篇。
最后兩節(jié)課，我還對孩子們進行了考試。90%的同學都能默寫出六句以上《論語》中的名言名句，而且能夠?qū)渥铀U述的道理進行分類整理，并據(jù)此指導自己的日常學習行為和生活習慣。真正的做到了學以致用。
閱讀課。
其中，我還根據(jù)《格蘭特船長的兒女們》中所表現(xiàn)出來的人類對善與惡的思考，以“人是否是自私的”為主題，主持舉行了一場班級辯論會。我將班上的學生分為兩大派，即正方和反方，讓他們自己推選發(fā)言代表，提前在課下去準備相關(guān)的材料，為自己的論點準備充足的論據(jù)。并為優(yōu)勝方和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人代表準備了獎勵。
我還專門請了辦公室的其他幾位老師來幫忙做評委，學生們以前沒有經(jīng)歷過這種場面，所以興趣很濃，為此不僅把《格蘭特船長的兒女們》認真的讀了不止一遍，而且還閱讀了很多其他相關(guān)的書籍，辯論會進行的非常成功。
后來，通過幾次模擬考試，我發(fā)現(xiàn)學生們在做語文閱讀理解題目的時候，正確率提高了不少。有幾個從來都不寫作文的孩子在本學期期末考試中也把作文格子填的滿滿的。
所以，閱讀課是語文課的有益補充，為了讓孩子們上好語文課，我們一定要先上好閱讀課，千萬不能再糊涂了事了。
電影賞析課。
在上學期學習了優(yōu)秀班主任課程之后，在王校長提出了周末大社團校本課程的設(shè)想之后，在日常教學工作中引入了幾次電影欣賞并取得一定效果之后，我在本學期向領(lǐng)導提出了開設(shè)電影賞析課的申請并取得了領(lǐng)導的同意和支持，在五年級開始嘗試試點課程。
我從五年級8個班中分別選擇了優(yōu)等生、中等生和學困生各三四名同學，組織在一起于每周五下午開始進行為時兩個鐘頭的`電影賞析課。
由于我也是第一次正式進行這樣的課程，為了把課上好，達到之前預訂的目標和效果，每節(jié)課后都要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行反思，重新規(guī)劃和設(shè)計下一節(jié)課的目標和內(nèi)容。所以每一節(jié)課往往備課兩次以上，教學設(shè)計改了又改，有時直到上課前一小時才把本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容確定下來。
讓我感到欣慰的是孩子們的給力使課程進行的很順利，每節(jié)課基本上都達到了預定的效果。到本學期末，一共上了七節(jié)課。今天就總結(jié)一下這七次課的收獲和不足，為以后全面鋪開課程積累經(jīng)驗。
首先，我明確了電影賞析課的內(nèi)容并不像學生和老師們所設(shè)想的那樣，就是純粹的看電影，然后寫個觀后感了事。而是類似科學課一樣是一門綜合性的課程，其內(nèi)容涉獵之廣泛甚至可以超越科學課。影片只是課程的一個載體而已。
因為在這個過程中，其他同學往往好奇的問上電影課的同學：“你們都看了什么好電影??？”其他老師也常常問我都讓孩子們看了什么電影?。课液臀业膶W生們都是很無奈的笑了笑，說道“幾乎沒有看電影！”
盡管如此，盡管我的學生們之前都是抱著能看電影的心思來上這個課的，盡管他們有所失望，但是從他們的語言中，從他們的表情里，我感覺到的是她們很喜歡上我的電影賞析課，而且她們自己從中也收獲了開心，收獲了意外。
其次，電影賞析課無論對于學優(yōu)生，還是學困生，都是有積極作用的。因為人無完人，每個人都有需要改進的地方。要想讓孩子們?nèi)〉煤贸煽?，他們自己的?nèi)在動力才是最主要因素。只有把學生自己的主觀能動性調(diào)動起來，他們才可能取得明顯的、積極的變化而進步。而電影賞析課恰恰可以實現(xiàn)這一點。
因為電影的題材和類型非常廣泛，總有一點會吸引你。
第三，電影有助于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和發(fā)散性思維，從而有助于語文和數(shù)學的日常學習。因為電影本就是一部會動的，富含聲光的書。
電影往往都是來源于世界名著，而一部長達幾十萬字的著作要壓縮在兩三個小時里展現(xiàn)在觀眾的面前，其深度、其廣度都是很難達得到的。所以，為了進一步詳細的了解作者內(nèi)心的獨白就需要我們?nèi)ミM一步閱讀原文。而大眾的一個閱讀心理往往是要對比一下，看看原書和電影到底有什么不一樣？哪一個更好，更吸引人？這也是目前市場上很多書籍是在電影上映之后才賣的火的一個重要原因。
第四，由于很多外國電影都是原聲引進，沒有進行中文配音，觀眾要想看的明白，就不得不鍛煉自己的聽力，激發(fā)學生努力學習英文的興趣，甚至學習法語、德語、西班牙語、俄羅斯語、日語、韓語、印度語等多國語言的興趣。
最關(guān)鍵的是電影和圖書一樣來源于生活，并高于生活。它寓含著很多人生的道理和準則，可以指導我們的日常行為習慣。一個擁有著良好的生活習慣和學習習慣的學生，他的成績一定不會差。所以電影賞析課可以從根本上去引導學生好好學習，天天向上。
期末，我的學生們在考試前跑過來問我，我們下學期還繼續(xù)上電影賞析課嗎？我看著她們期待的眼神，笑了笑說：“等通知吧?！?/p>
以上就是我這學期的工作總結(jié)，有開心，有汗水，有收獲，也有遺憾。下學期，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，百尺竿頭，更進一步。
教學查房記錄總結(jié)篇六
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作。
這學期是我任教小學英語的第一學期。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，平時還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我非常明白備課的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但非常值得。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實。講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生；并且每天要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學分為三個組進行不同程度的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，監(jiān)督并分配固定任務(wù)，不讓其有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對其適當引導，耐心教導，慢慢提高成績，多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對其進行課余時間各別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在早讀時，我及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會繼續(xù)努力，提高自己的教學的各方面能力。
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教學查房記錄總結(jié)篇七
通知各科室:為進一步提高我院教學質(zhì)量和醫(yī)療水平,規(guī)范教學查房,現(xiàn)將《教學查房制度及實施方法》、《教學查房記錄》格式和示范發(fā)給你們,望認真組織學習,切實遵照執(zhí)行。
查房是醫(yī)師診治疾病,觀察和分析病情變化的主要工作程序。教學查房就是教導學生學習和掌握這一套工作程序。每周教學查房1—2次。
1、查房前準備:通知學生復習病史;帶教老師備課;做好病人的工作。要求:所選病例具有典型意義(常見、多發(fā)、疑難、罕見由主治醫(yī)師以上醫(yī)師主持查房;全科實習醫(yī)生參加;準備好相關(guān)資料,如胸片、ct片等。
2、實習醫(yī)生匯報病史并提出要解決的問題。
要求:匯報現(xiàn)病史和診斷有關(guān)的既往史、個人史、家族史;體格檢查中主要陽性體征和重要的陰性體征;有診斷價值的輔助檢查結(jié)果;重要醫(yī)囑執(zhí)行情況和治療反應等。應簡明扼要,有針對性。
3、經(jīng)管醫(yī)師補充病史;示范相關(guān)的體格檢查;現(xiàn)場閱讀、識別、分析有關(guān)的輔助檢查結(jié)果。
要求:體格檢查要求邊講邊做,動作規(guī)范。
4、針對查房要點進行病例討論。
要求:強調(diào)互動性。老師應對病例相關(guān)重點知識進行講述,啟發(fā)實習醫(yī)生對臨床思維進行思考;實習醫(yī)生也應積極提問和回答,并做好筆記。
時間:地點:患者姓名(床號:主持人:經(jīng)管醫(yī)師:記錄人:參加人員:。
參加人員:××。
病史摘要及診斷:患者,××,因“食欲欠佳,乏力4年;腹瀉,嗜睡2天”入院。患者于4年前勞累后感乏力,食欲欠佳、上腹不適,時有惡心、腹脹,無腹痛、嘔吐,易疲勞,且發(fā)現(xiàn)面色逐漸變黑。2天前無明顯誘因出現(xiàn)腹瀉,每天7—8次,呈黃色稀水樣便,無粘液膿血,無發(fā)熱但自覺腹脹明顯且出現(xiàn)嗜睡、睡眠倒錯及定向力障礙。起病以來,體重減輕3kg,尿量可。否認肝炎病史。體檢:慢性病容,神志恍惚,鞏膜輕度黃染,未見肝掌、蜘蛛痣。頭、頸、心、肺查體未見異常。腹稍膨隆,無腹壁靜脈曲張,肝未觸及,脾左肋下3cm,質(zhì)韌,無觸痛,腹部無壓痛,腹部移動性濁音陽性,肝區(qū)無叩擊痛,腸鳴音活躍。四肢肌張力較高,膝反射亢進,巴賓斯基征陽性。輔助檢查:血紅蛋白100g/l,血小板68×109/l,白細胞3.6×109/l,尿常規(guī):尿膽原(+、尿膽紅素(+。肝功能:alt68u/l,ast56u/l,總蛋白52g/l,白蛋白28g/l.凝血酶原時間17秒,對照12秒。甲胎球蛋白8ng/ml,血氨68μmol/l。乙肝兩對半:小三陽。腹水常規(guī):淡黃色漏出液。
診斷:乙型肝炎性肝硬化失代償期,并肝性腦病(昏迷前期查房要點(目的:肝硬化的診斷治療的系統(tǒng)知識。
查房內(nèi)容:。
1、示范觸診肝脾,叩診移動性濁音陽性;。
2、肝硬化的鑒別診斷:。
3、肝性腦病的發(fā)生機理、預防和治療:。
4、肝硬化治療的最新進展:主持人總結(jié):。
1、實習生匯報病史無針對性,應突出重點。
2、肝脾觸診不規(guī)范,未配合病人呼吸運動。
教學查房記錄總結(jié)篇八
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)回顧與總結(jié)。本學期，為適應教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，促進教學工作更上一層樓。
教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知識的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
一、加強課堂教學，師生共同進步。課前，我根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，精心備課，做到“有備而來”。課堂中，努力創(chuàng)設(shè)各種有效情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時觀看優(yōu)秀課例，積極學習確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、注重對后進生的輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，允許他們采用自己的方法慢速度學習，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
四、加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。
一個工作者，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，才能充實完善自己的教育理念。為此，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，如在大田教研區(qū)的一次聽課就就使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
為了學生能更好的學習，我還經(jīng)常與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
總之，本學期我教學態(tài)度積極，認真做好學校教務(wù)工作的同時，做好本班的教學工作，努力向課堂要質(zhì)量。今后，我將繼續(xù)努力，做好教育教學工作。
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教學查房記錄總結(jié)篇九
本學年內(nèi)科護理教研室在學院領(lǐng)導的指導下，全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的`教學目標。其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并積極發(fā)揮集體和個人的多重作用，按時按質(zhì)完成《內(nèi)科護理學》、《老年護理學》、《血液凈化護理》教學任務(wù)。
一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務(wù)。
1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學年內(nèi)科護理教研室按照學校的教學安排，承接了內(nèi)科護理學、老年護理學、血液凈化護理等教學任務(wù)，由于準備充分，教學工作受到學生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結(jié)合起來，精心探索教學藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。
2、聽課情況：本學期現(xiàn)已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學習，改進教學方法，有助于教風建設(shè)，提高了教學質(zhì)量。
結(jié)。
4、為了提高教學質(zhì)量和教學能力，本學期內(nèi)科教研室組織了教師教學競賽，取得了良好的效果，達到了預期的目的。
5、師生座談會：本學期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學院老師反饋學生在教學過程中的感受，對自己最關(guān)心的問題、師生關(guān)系、教學方法、教學內(nèi)容等情況。教師從中也受益匪淺，促進了教學方法和方式的改進。
二、完成教學大綱的編寫和修訂。
根據(jù)護理學院要求，組織經(jīng)驗豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護理學、老年護理學、血液凈化護理教學大綱的編寫和修訂工作。
三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項目和全省血液凈化?？谱o士培訓。
四、出卷嚴謹，成績評定嚴格。
抓好學風和考風建設(shè)，平時認真做好答疑輔導，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析。
五、問題和不足：
科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；
教學查房記錄總結(jié)篇十
為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質(zhì)量，提高同學們的思想素質(zhì)，本學期教務(wù)處對所反饋的'教學信息進行總結(jié)?？偟膩碚f，學生及家長對我們學校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。
3.部分老師教學生動，能調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。
4.部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。
5.有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。
二、硬件設(shè)施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發(fā)出響聲影響教學。
4.實驗設(shè)備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調(diào)好儀器影響學生動手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計算機部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。
三、學生學習態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業(yè)。
3.個別同學考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。
四、早操、早自習方面。
1.部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發(fā)困；部分同學認為早操沒有意義。
2.早自習時間，不能有計劃地進行學習。
以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質(zhì)量以及教學態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設(shè)施方面，學生則希望學校能給予解決。
xx中學。
2015.1。
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教學查房記錄總結(jié)篇十一
主查老師總結(jié)歸納該病例中應掌握的內(nèi)容，對實習學員在病史以及用藥史收集、疼痛程度評估、患者用藥教育中出現(xiàn)的問題進行評講，綜合教學查房全過程，總結(jié)實習學員在專業(yè)知識、及疼痛評估、用藥教育過程中存在的問題，進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)。
1.總結(jié)本次教學查房是否達到預期的目標。
2.點評實習學員在教學查房中的表現(xiàn)，提出改進意見。
3.布置思考題。
（1）使用大劑量阿片類藥物的病人怎樣避免阿片類藥物帶來的外周副作用？
（2）患者疼痛治療過程中如何對其心理、精神問題的識別和處理？
4.指導閱讀參考資料：
《癌痛規(guī)范化治療師范病房》xxx醫(yī)政司。
5.前瞻性內(nèi)容學習：疼痛的發(fā)生機制。
6.宣布查房結(jié)束。
教學查房記錄總結(jié)篇十二
三年級是一個由低年級向高年級過渡的一個階段，也是一個在小學階段較為關(guān)鍵的一個年級，從三年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；新教材中在二年級只是安排寫句練習，但到了三年級就開始練習習作，要求不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力…面對這些問題，面對全新的教材，我在教學中摸著石頭過河，在教學實踐中反思反思。
本學期的32篇課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生肯定會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?…如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果--不進則退！當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，平時應該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
下面，我從以下幾個方面淺析一下我對本學期語文教學的認識。
一、識字。
本冊教材要求會寫300個生字。每課要求會寫的幾個生字，有的是本課新認識的字，有的是以前已經(jīng)認識的字，不論屬于哪種情況，都力圖保證它們在結(jié)構(gòu)上具有一定的規(guī)律，在筆畫或筆順上有某些共同點，也就是通常所說的典型字。比如，《我們的民族小學》中，“坪、壩”同屬于左右結(jié)構(gòu)，都含有“提土旁”；“蝴、蝶”同屬于左右結(jié)構(gòu)，都含有“蟲字旁”。這樣的偏旁和結(jié)構(gòu)相對集中的設(shè)計，便于學生感悟和教師的指導，為學生進行自主學習提供了適宜的平臺。如果沒有上面提到的共同點，字與字之間沒有聯(lián)系，則指導起來、學習起來都會很困難。教師可以引導學生感悟體會、自主發(fā)現(xiàn)帶有同樣筆畫、部件、結(jié)構(gòu)的漢字之間的共同之處、寫字時應該注意的問題。寫好典型字的安排是與傳統(tǒng)的毛筆書法練習相關(guān)的，練過書法的老師們都還記得，絕大多數(shù)字帖中的字都有一定的規(guī)律，或者是結(jié)構(gòu)相同，或者是偏旁一樣。
寫字的質(zhì)與量。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，學生動筆寫字不應集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課里面去。在寫字的量的把握上，也不是有人所認為的寫得越多就越好，在具體的操作過程中，教師應視學生寫字的質(zhì)的情況決定量的多少，如果學生已經(jīng)記住了字形并且寫得比較美觀了，那么寫字的練習就要體現(xiàn)出彈性的要求了，他可以少寫幾個。換句話說，寫字練習，在達到質(zhì)的要求基礎(chǔ)之上，學生在量上有選擇作業(yè)的權(quán)力。
二、閱讀。
1、“閱讀是學生的個性化行為”與教師的指導。課程標準提出，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，這種理念的確立，主要目的是力圖規(guī)避教師在教學過程中的“灌輸”行為，代之以激發(fā)學生的主動意識和進去精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。但是，我們不能簡單地將“閱讀是學生的個性化行為”理解成教師不必給予必要的閱讀指導，學生可以憑借不同形式的、單純的個人閱讀就可以領(lǐng)會課文內(nèi)容，學會表達方法。
2、重視閱讀的指導。重視閱讀的指導包含不同的層次和內(nèi)容：第一，指導什么；第二，如何指導。
先看指導什么。對于那些不傳達給學生他就無法自主獲得的知識、技巧，教師不必反復地要求學生自主嘗試、習得，以避免學生直至心理受挫，最終也無法達到教師的要求。面對這樣的情況，我們認為教師可以通過平等的對話，譬如“我也來試試，這樣讀是不是好一些?”“請讓我試試好嗎?”直接將正確的處理辦法演示給學生，例如：詩歌的誦讀、長句的斷句、停頓，輕聲、兒化、疑問等等。
不過，單純的示范模仿和朗讀技巧的訓練，在領(lǐng)會內(nèi)容和傳達感情的過程中固然必不可少，但更深層次的領(lǐng)悟則需要學生在教師的指導之下、在入境入情的充分的閱讀實踐中逐步習得。教師在指導學生深入領(lǐng)悟課文時，需要培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，這是實現(xiàn)自主學習和探究學習的前提。在實際教學過程中，學生一般都會遇到某些問題，此外，教師需要提出一些問題供學生思考，這一方面有助于學生對課文的了解，另一方面則可以學習提問的方式和角度。對于老師提出的問題，大家可以參考文中學習伙伴的話和課后習題中的內(nèi)容，也可以參照我們列舉的有關(guān)課程標準當中的階段目標，自主設(shè)計。這里特別強調(diào)兩點：第一，不論是學生還是教師的問題，都要特別注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。第二，對于提出的問題，教師應該引導學生進行概括和總結(jié)，讓學生知道自己或者老師提出的問題屬于哪個角度。明確提問的角度，有助于學生正確思考和解答問題，同時可以使學生在理論上明確當我們遇到其他文章時，該怎樣思考、從什么角度提問，這是一個示范和模仿學習的過程，可以提問的內(nèi)容和角度很多，一般來說，可以從題目入手(《富饒的西沙群島》，“富饒”這個定語提供了重要的信息)，也可以從部分詞句的表達方法、含義入手(《爬天都峰》“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”中的“掛”字)，還可以從課文的主要內(nèi)容、表達的情感入手(《奇怪的大石頭》“想不到，這項研究成果竟然和童年的疑問有關(guān)”、《掌聲》“從英子的變化中，我想到了很多”)。此外，教師提出問題之后，要給學生一個回應，不要僅僅是布置問題，而沒有相應的下文。
以上說明的是指導的內(nèi)容，那么，應該如何指導呢?課程標準中提到，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的.閱讀實踐”，這里提出的“教師的分析”，指的是教師直接將問題的答案直接灌輸給學生，它不是我們所提倡的。教師在閱讀指導時，要注意策略的選擇：一種策略是，從學生對教師或者學生提出的問題的答案中提取正確的解決問題的方式。不同學生對于同一問題的回答不同，教師可以引導學生在不同回答的比較中，認識、選擇正確的解決問題的思路、方法。另一種策略，教師可以通過提問的方式、突出問題的焦點，引起學生的注意。譬如《灰雀》第二段有這樣一句話，“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到”，老師可以據(jù)此提問，“你從這句話中體會到了列寧的什么心情，列寧為什么會有這樣的心情，我們應該如何通過自己的閱讀傳達出這種心情?”這樣的問題不只是提出問題加深學生對課文的理解，另一個用意則是呼應課程標準提出的“體會文章表達的思想感情、關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂”要求，引導學生培養(yǎng)捕捉信息、體會情感的能力與習慣。再如，《爬天都峰》文中學習伙伴有這樣說到：“從'終于'這個詞，我體會到…”如何體會“終于”這個詞的作用，教師可以設(shè)問，“'終于'能否去掉，去掉之后與原句相比，有什么不同”，通過這樣的提示，引導學生關(guān)注關(guān)鍵詞語、學習領(lǐng)會詞語表達作用的基本方法。第三種策略，聯(lián)系學生的生活實際與心理實際，解決教材中出現(xiàn)的問題。
三、寫作。
新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。
三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。我認為，激發(fā)學生的寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學生的觀察能力。
觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果，可以拿出實物讓學生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學生的想象思維。
教學查房記錄總結(jié)篇十三
一年來，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，在護理部的領(lǐng)導下，在全科護士姐妹的共同努力下，走過了忙忙碌碌的20xx年，圓滿完成了年初工作計劃，現(xiàn)將我科一年來工作總結(jié)如下：
一、消毒隔離、醫(yī)院感染控制工作。
1、院感培訓及考核。
于20xx年11月23日至11月26日，護士長參加了由湖南省疾病預防控制中心舉辦的消毒與監(jiān)測技術(shù)培訓班，不僅學習了醫(yī)院消毒知識，還了解了國際國內(nèi)新動向，開闊了視野增長了知識，并與來至全省十四個地州市的疾病預防控制中心及各級醫(yī)院學員進行了交流，受益良多。全年組織全科人員進行了手衛(wèi)生、標準預防、衛(wèi)生部控制醫(yī)院感染三個技術(shù)操作規(guī)程、hiv陽性患者消毒隔離措施等專業(yè)知識學習，配合醫(yī)院感控科相關(guān)知識考試一次，合格率100%。
2、醫(yī)療廢物的管理。
多次對科內(nèi)醫(yī)生、護士、護工進行培訓，醫(yī)療廢物的分類、收集、貯存、包裝、運送、交接登記等做到規(guī)范管理，嚴防因醫(yī)療廢物管理不善引起感染暴發(fā)。并不定期進行工作質(zhì)量檢查。
3、環(huán)境衛(wèi)生學、消毒滅菌效果及手衛(wèi)生監(jiān)測情況全年醫(yī)院感控科在科室空氣采樣24個，戊二醛采樣12個，物表采樣12個，“84”消毒液采樣4個，手指采樣7個，臺面采樣8個，無一例超標樣品。
4、醫(yī)院感染病例監(jiān)測1到11月共收治病人1398人次，院感病例12個，其中上呼吸道感染11例，下呼吸道感染1例，科室院感率0.85%。
二、規(guī)范護理文件書寫，強化護理法制意識。
組織全科護理人員反復認真學習湖南省護理病歷書寫規(guī)范要求，結(jié)合醫(yī)院實際情況，按新省標具體執(zhí)行三測單、長臨時醫(yī)囑單、護理記錄單、手術(shù)及轉(zhuǎn)科交接單、病室護理交班報告記錄方法。使護理人員更加明確了護理文件書寫的意義，規(guī)范了護士的行為，簡化了護理書寫，把時間還給了護士，把護士換給了病人，提高了護理質(zhì)量。
三、增收節(jié)支、提高經(jīng)濟效益。
1、增收方面：遵循“社會效益最大化、經(jīng)濟效益合理化”的經(jīng)營理念，熟練掌握各項收費標準，用活用足收費政策，把該收的錢一分不少收回來，多開展護理服務(wù)項目，如機關(guān)節(jié)康復儀鍛煉，骨傷微波治療等，配合醫(yī)院改善6個雙人間病房環(huán)境，增加微波爐，小冰箱，方便了患者，提高床位費增加了科室純收入;加強催款力度，避免病人欠費現(xiàn)象。
2、節(jié)支方面：盡量減少水電、各種一次性耗材及藥品的浪費，特別注意科室醫(yī)療設(shè)備的維修與保養(yǎng)，確保正常運轉(zhuǎn)，為科室創(chuàng)造最大的經(jīng)濟效益。
四、改善科室醫(yī)療環(huán)境，增加科室醫(yī)療設(shè)施為了給患者創(chuàng)造良好的就醫(yī)條件，20xx年新添置了陪護床37張，走廊更新不銹鋼新?lián)u頭床6張，床頭柜、床旁凳配備齊全，西頭樓梯口為加床患者添置了不銹鋼晾衣架，37-39床(原檢查室)安置了軌道式輸液架、中心吸氧、吸引設(shè)備，6個雙人間添置了微波爐和小冰箱，更新陳舊心電監(jiān)護儀一臺，平車一臺，輪椅一輛，為臥床患者配備了高級床上洗頭車一臺，廣大患者及社會各界對我科的發(fā)展給予了高度評價。病人滿意度調(diào)查為99%以上。
五、圍繞醫(yī)院工作部署，積極協(xié)助。
1、配合醫(yī)院進行了全院護理人員優(yōu)化組合，競爭上崗。
2、圍繞“創(chuàng)建全國百姓放心示范醫(yī)院”、“創(chuàng)建人民滿意醫(yī)院”、“長沙醫(yī)學院教學學院”的中心工作，科室不斷建立健全各項規(guī)章制度、各班職責并按各項評分標準加以落實，并制定科室相應實施方案。
3、配合醫(yī)院組織全科醫(yī)護人員進行醫(yī)院信息化系統(tǒng)升級電子病歷的學習，勤學多問，加班加點維持科室工作正常運轉(zhuǎn)，無一例跑費及糾紛投訴發(fā)生。
4、多次準備、迎接了省級，市級優(yōu)質(zhì)護理及消毒隔離檢查，獲上級領(lǐng)導好評。
5、順應現(xiàn)代護理模式轉(zhuǎn)型，進行排班模式改革，正式啟動優(yōu)質(zhì)護理，成為醫(yī)院第二批試點病房。
6、成功創(chuàng)建成為常德市重點學科，配合醫(yī)生完成髖關(guān)節(jié)置換，股骨干骨折單病種臨床路徑實施，收到良好的社會效應。
六、病房管理。
我認為，比較而言，這方面的問題相對多些。因為在我們護士的意識當中，病房管理就是護士長的工作，與自己關(guān)系不大，忽略了這方面的職責。所以，一旦節(jié)假日、雙休日，護士長不在的時候，病房就顯得比較亂。新下發(fā)的《湖南省護理工作標準與規(guī)范》明確指出：交、接班者共同巡視、檢查病房整潔、安靜、安全情況!這就告訴護士們，護士參與病房管理，是交接班制度的內(nèi)容與要求。這項工作，我們將作為明年的工作重點在計劃中提出，并對護士提出具體工作要求。
20xx年，帶著我們的汗水，載著我們的收獲就要離我們遠去了。在過去的一年里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯@與護理部的領(lǐng)導和指導是分不開的，我們還有許多不足，但我們不驕傲、不氣餒，讓病人的需求成為護理職業(yè)創(chuàng)新的動力，認真做事、用心做事才能把護理工作做好。在新的一年里以優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動為契機，創(chuàng)建“用心護理、快樂工作”的護理服務(wù)品牌和護理文化，努力打造一個優(yōu)質(zhì)、高效的臨床護理隊伍，使護理工作再上新臺階。
教學查房記錄總結(jié)篇十四
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學語文教研員認真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學情況，加強指導，規(guī)范線上教學行為，有效提升線上教學質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學習。大多數(shù)教師能認真對待，以積極的狀態(tài)進行備課，指導學生預習，帶領(lǐng)學生進行線上學習。
2、師生互動較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對學生學習的關(guān)注，通過連麥或者視頻方式評價檢測。教師給學生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時間，以保證學生真實地閱讀和學習。
3、教師認真準備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學生的交流，給予學生鼓勵，親和力強。
4、教師重視趣味性地導入，以調(diào)動學生學習的積極性，指導學生細致耐心，表揚評價真摯具體。
1、課時教學時間偏長。教師急于展示全課時教學，多數(shù)時長在32-38分鐘，學生容易疲勞，不利用學生的身心健康。建議學校加強管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，教師不輕易延長課時時間。
2、釘釘平臺的線上教學功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強研究釘釘平臺的仿真課堂教學模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會議，可以面對面看到學生的學習狀態(tài)，可以通過連麥互動，拉進師生的距離，激發(fā)學生學習的興趣。也可以通過教師總體控制禁麥、解禁等控制教學節(jié)奏，加強學習反饋和師生互動。教師要避免自問自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學的具體學情和需求，學校要加強各種直播方式的培訓和交流。
3、部分學校線上教學學生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學生，時刻關(guān)注學生的學，需要學生參與到學習活動中來，經(jīng)歷學習過程，完成教師交給的學習任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學生思考、讀書、圈畫、實踐、交流的機會，以保證線上教學學習目標達成的最大化。
4、低年級早讀時間普遍不能組織讀的活動，而是用來做預習、聽寫生字等。低年級是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，又是養(yǎng)成閱讀習慣，培養(yǎng)語感的關(guān)鍵期，要重視黃金學習時間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會議的優(yōu)勢，讓線上教學也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強化大單元教學意識，準確定位一節(jié)課的學習目標。
例：六年級《宇宙生命之謎》第二課時學習目標：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學，學科學的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運用適當?shù)拈喿x方法，解決問題。
這份學習目標的主要問題是：內(nèi)容方面過于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學科的、遷移運用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無法評價；實施方面：有的目標在課堂中沒有體現(xiàn)。
事實上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學習的基礎(chǔ)上，學生已有的前備經(jīng)驗是什么？這篇課文學習結(jié)束后，學生將帶著什么收獲進入下一篇略讀課文的遷移中？這些問題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學習目標。
6、低年級要重視寫字的實踐，不能重識輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實實在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標學得有效，練得扎實，目標達成度高，課堂教學效率高。
7、要瞄準學習任務(wù)，設(shè)計幾個進階的學習實踐活動。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設(shè)計連貫的、有情境的進階活動，還是習慣于一問一答，一看一講的線性教學，出現(xiàn)了講得多或者自問自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計實踐活動，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學習的目的就不再是感受作者的童年樂趣，而是認識和體驗何為有目的的閱讀，學做一個高效的閱讀者。不妨設(shè)計如下學習活動：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運用方法。不拘于此，但是要目的明確，學用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計要結(jié)合學情，結(jié)合學習內(nèi)容，結(jié)合學段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計和分層次布置，以避免學生作業(yè)量過多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。
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