讀后感是讀完一本書或一篇文章后對(duì)其中的內(nèi)容、思想、情感等進(jìn)行個(gè)人感受和理解的一種表達(dá)方式，它可以讓我們更深刻地理解作者的用意，我覺(jué)得讀完這本書后應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。讀后感是展示我們對(duì)所讀內(nèi)容的理解和思考能力，我認(rèn)為讀后感對(duì)于學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)是很有幫助的。讀后感可以幫助我們更好地理解書中的故事情節(jié)和作者的創(chuàng)作技巧，我覺(jué)得寫讀后感是對(duì)自己閱讀成果的一種總結(jié)和分享。讀后感是對(duì)一本書或一篇文章的評(píng)述和思考，通過(guò)寫讀后感可以讓我們更好地記憶和理解所讀內(nèi)容。讀后感是一種對(duì)讀書體驗(yàn)和思考的總結(jié)和反思，它可以讓我們更好地領(lǐng)悟書中的道理和思想。讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中所體驗(yàn)到的情感和思考的總結(jié)和表達(dá)，寫讀后感可以幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心世界。讀后感是對(duì)書中所表達(dá)的思想和情感的個(gè)人理解和反思，它可以讓我們更深入地思考和探索自己的內(nèi)心世界。讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中所獲得的收獲和體驗(yàn)的總結(jié)和概括，它可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的閱讀方法。讀后感是對(duì)讀書所帶來(lái)的沖擊和啟示的個(gè)人感受和理解，寫讀后感可以讓我們更深刻地理解書中的價(jià)值和意義。寫讀后感要注意語(yǔ)言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確性，保持文章的專業(yè)性和權(quán)威性。以下是小編為大家推薦的一些讀后感分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇一
1941年9月的一個(gè)夜晚，伸手不見五指。在地中海海面，意大利海軍的“賽萊”號(hào)潛艇在艇長(zhǎng)裘尼奧·保吉斯親王的指揮下，正迎著海浪前進(jìn)。保吉斯親王此行的任務(wù)是搭載一批“人魚雷”駕駛員，對(duì)800多英里之外的直布羅陀港的英國(guó)艦艇發(fā)動(dòng)攻擊。
當(dāng)它緩緩駛?cè)胛靼嘌牢髂习兜目Φ刈毯?，在意大利“富爾哥”?hào)補(bǔ)給修理船旁停泊下來(lái)時(shí)，6條黑影悄悄地上了潛艇，這是6個(gè)執(zhí)行秘密作戰(zhàn)任務(wù)的“人魚雷”操縱手。幾分鐘之內(nèi)，“賽萊”號(hào)載著他們起航，持續(xù)兩年的直布羅陀海面之下秘密的“人魚雷”作戰(zhàn)，從這個(gè)夜晚開始了。
在第二次世界大戰(zhàn)中，參戰(zhàn)雙方都絞盡腦汁，使用了多種特殊作戰(zhàn)方法?！叭唆~雷”戰(zhàn)就是意大利人使用的一種方法。潛艇下潛，然后向西班牙水域的直布羅陀灣西南角移動(dòng)。那里離英國(guó)的港口只有4英里。當(dāng)潛艇仍在海面下行進(jìn)時(shí)，6個(gè)“人魚雷”操縱手穿著橡皮衣，戴著呼吸面具，經(jīng)過(guò)安全艙口來(lái)到甲板上。
那里有3枚22英尺長(zhǎng)的魚雷。魚雷裝有可以分離的彈頭。意大利人把這種魚雷叫作“豬”，因?yàn)樗臉幼酉褚活^正在游泳的豬，而且容易聽人擺布。當(dāng)時(shí)，魚雷艇的最高速度只有3海里。速度不能過(guò)高，否則將會(huì)把操縱者從他們的座位上甩下來(lái)。魚雷的最遠(yuǎn)射程是10英里。每一枚魚雷配備一名軍官和一名水兵。當(dāng)操縱人員騎上魚雷，拉開發(fā)射控制桿后，攻擊便開始了。坐在前面的軍官控制魚雷的速度、方向和潛水的操縱器，以及一個(gè)發(fā)光的濃度測(cè)量器、一個(gè)水下使用的發(fā)光指北針。
在正常情況下行駛時(shí)，操縱人員正好把他們的下巴露出水面。但是如果遇到周圍有巡邏的艦船時(shí)，他們就得潛入水下航行。利西奧·維辛梯尼，是這個(gè)小組中最勇敢的軍人，也是發(fā)動(dòng)魚雷攻擊的智囊人物。
在1941年9月那個(gè)漆黑的夜晚，他操縱魚雷來(lái)到了直布羅陀港外。雖然他隨身帶著能夠切斷保護(hù)港口的鋼絲網(wǎng)的工具，但他并沒(méi)有使用這工具，因?yàn)楫?dāng)一艘驅(qū)逐艦從升起的網(wǎng)下通過(guò)時(shí)，他也趁機(jī)溜了進(jìn)去。他把魚雷的彈頭系在一艘油船底下，然后便從網(wǎng)下鉆出撤離了。
另外兩人把魚雷的彈頭懸掛在直布羅陀港內(nèi)的船只底下，然后鑿沉自己的魚雷艇，泅渡到附近屬于西班牙的海岸。在那里，以駐西班牙巴塞羅那領(lǐng)事身份作掩護(hù)的意大利海軍軍官埃利奧尼正等著他們。他是專門被派到西班牙，指導(dǎo)破壞活動(dòng)的。
在他們迅速撤離之后，港內(nèi)傳來(lái)了轟隆隆的巨響，滾滾濃煙直插云天，英國(guó)“鄧經(jīng)達(dá)爾”號(hào)油船的脊梁骨被炸斷了。不久之后，英國(guó)貨船“杜蘭姆”號(hào)和油船“費(fèi)俄那西爾”號(hào)的船底下也發(fā)生了爆炸。意大利人極為隱密的“人魚雷”戰(zhàn)是海戰(zhàn)史上少有的奇特戰(zhàn)術(shù)。
一位“人魚雷”操縱手詳細(xì)敘述了人魚雷襲擊的過(guò)程：“了望天水相接的遠(yuǎn)方，你已經(jīng)見到你的攻擊目標(biāo)的輪廓。到了相距50碼的時(shí)候，你就緊緊握住方向盤，使?jié)撍浔凰蜎](méi)，你的頭部也被水淹沒(méi)了。你感到寒冷、黑暗和寂靜?！薄艾F(xiàn)在，你在水下已經(jīng)夠深了。關(guān)閉淹水閥，開動(dòng)馬達(dá)，緩緩地駛向前方。黑暗變得更加深沉。你知道，你已來(lái)到目標(biāo)船的底下。于是關(guān)閉馬達(dá)，打開閥門，使?jié)撍涞乃懦鰜?lái)。當(dāng)你升起來(lái)時(shí)，你把手按在自己的頭上，生怕你的頭會(huì)碰到光滑的船底或船底附著的刀刃般的'東西，因?yàn)樗鼈儠?huì)把你的手指切斷，或把你的橡皮衣撒裂，讓海水滲漏進(jìn)去?！薄鞍?，那就是船底了。現(xiàn)在，把魚雷倒回來(lái)，直到你的副手能夠摸到1英尺寬的船舭龍骨(船底和船側(cè)連接處)。這種龍骨在大船船身兩側(cè)都有。你感到肩上被人拍了一下：你的副手已找到了船舭龍骨，并且正在夾上夾子。你的肩上被拍了兩下：夾子都已夾妥，然后，轉(zhuǎn)向船底另一側(cè)的船舭龍骨?！薄案笔终诶鲆粭l繩索。他固定了他的第二個(gè)夾子，然后再回到船底的中央。副手繞過(guò)你爬到前面的彈頭處，用繩索的另一頭把它系上。當(dāng)彈頭分離時(shí)，魚雷輕微地顫動(dòng)著。引信鐘已拔到兩個(gè)半小時(shí)之后，那時(shí)將引爆這500磅重的彈頭。引信鐘的滴答聲一秒一秒地響著。副手爬回他的座位，肩頭被敲了三下：一切布置就緒。你發(fā)動(dòng)馬達(dá)，從這艘大船底下游出來(lái)，緩緩地上升。至此，你可以設(shè)法逃跑了?！?/p>
從1941年至1942年，意大利海軍就這樣用“人魚雷”在直布羅海峽一帶從事破壞活動(dòng)，多次重創(chuàng)英國(guó)等盟國(guó)艦船。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇二
趙武靈王即位時(shí)，趙國(guó)的北方與游牧民族地區(qū)接壤，他們經(jīng)常前來(lái)犯境，燒殺搶掠，無(wú)惡不作，邊境百姓苦不堪言。北方的游牧民族一向被中原人稱為“胡人”，他們輕裝快馬，能騎善射，行動(dòng)十分快捷。而當(dāng)時(shí)中原的各諸侯國(guó)，其軍事裝備多為笨重的戰(zhàn)車，兵士也是重盔厚甲，非常不便。
聰明的趙武靈王察覺(jué)了其中的差異，便想在自己的國(guó)家里搞一番改革。
有一天，他對(duì)自己的臣子樓緩說(shuō)：“咱們北有燕國(guó)，東有東胡，西有林胡、樓煩、秦國(guó)和韓國(guó)，中間還夾著一個(gè)中山國(guó)。我們?nèi)绻话l(fā)憤圖強(qiáng)，隨時(shí)都有滅國(guó)的危險(xiǎn)。我想改革一下咱們國(guó)家的風(fēng)俗，改穿胡人的衣服?！?/p>
樓緩一聽，很贊同，并說(shuō)：“服裝要改，這打仗的方法是不是也得改改?”
趙武靈王說(shuō)：“對(duì)啊!我改服裝就是要學(xué)習(xí)胡人的騎馬射箭?！?/p>
這件事傳出去，遭到了許多保守大臣的反對(duì)。
趙武靈王又跟另一個(gè)大臣肥義商量說(shuō)：“我的想法你是知道的，可大家都反對(duì)，你說(shuō)怎么辦?”
肥義說(shuō)：“大王，過(guò)分的猶豫是辦不成大事的，既然這件事對(duì)國(guó)家有利，我們還猶豫什么呢?”
趙武靈王說(shuō)：“我之所以猶豫，是擔(dān)心天下人譏笑我?，F(xiàn)在看來(lái)，譏笑我的是些愚蠢的人，明理的人都會(huì)贊成的?！?/p>
第二天上朝的時(shí)候，趙武靈王就穿上了胡人的服裝，大臣們一見，都嚇了一跳。趙武靈王把自己的計(jì)劃和大家說(shuō)了，可那些大臣們覺(jué)得泱泱大國(guó)，向邊地的胡人學(xué)習(xí)是件丟臉的事，都不愿意照辦。尤其是趙武靈王的叔叔公子成，頭腦非常固執(zhí)，聽說(shuō)改穿胡服的事情之后，干脆裝病在家，不去上朝了。
為了在朝廷內(nèi)取得一致的意見，趙武靈王親自到叔叔家去勸他，和他反復(fù)講穿胡服的好處，并真誠(chéng)地懇求他：“如今我要發(fā)布穿胡服的命令，假如叔父不穿，天下人恐怕都要議論這件事。我希望叔叔幫助我，成就改革趙國(guó)的功業(yè)?！?/p>
公子成終于被說(shuō)動(dòng)了。趙武靈王非常高興，當(dāng)即賞給他一套胡服。
第二天，公子成就穿著這套胡服上朝去了，原來(lái)持反對(duì)意見的大臣們一看公子成都穿胡服了，沒(méi)話可說(shuō)，也跟著穿起來(lái)。
趙武靈王看條件成熟了，便正式下達(dá)了一道命令。命令一下達(dá)，趙國(guó)人不分貧富貴賤，都穿起胡服來(lái)了。開始的時(shí)候，大家覺(jué)得不習(xí)慣，日子一長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)穿胡服無(wú)論走路還是干活，都靈活多了。
緊接著，趙武靈王又號(hào)令趙國(guó)的兵士學(xué)習(xí)騎馬射箭，幾年工夫下來(lái)，趙國(guó)的軍事實(shí)力大大增強(qiáng)了。
公元前3，趙武靈王率領(lǐng)騎兵打敗了臨近的中山國(guó)，又收服了東胡以及臨近的幾個(gè)部落。等到了實(shí)行胡服騎射的第七個(gè)年頭，林胡、樓煩也被收服了，趙國(guó)的土地比原來(lái)大了許多。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇三
歷史，套用宋神宗的一句名言：“鑒于往事，有資于治道”。歷史的意義便是在此了。然而，歷史又是一個(gè)極不易說(shuō)破的詞。就算歷史學(xué)家，觸及歷史的本源時(shí)也是相當(dāng)謹(jǐn)慎的。那么現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)歷史的意義，是不是屬于尋找海市蜃樓的根基那種的無(wú)知行徑呢?我想，歷史都列為過(guò)往的陳跡余音了，當(dāng)下的我們循跡辯音追索漸漸被流光掩蓋的遺蹤，從歷史廢墟的蛛絲馬跡里探求當(dāng)代的意義，可以說(shuō)是不能被偏廢。歷史的車輪從來(lái)不為任何一個(gè)君王、一個(gè)黨派，一個(gè)民族而停留過(guò)，一個(gè)君王有多么大的功績(jī)，多么的文成武德;一個(gè)黨派有何等優(yōu)越的制度;一個(gè)民族有何等優(yōu)良的血統(tǒng)，多么的文明燦爛，歷史都是如公證的無(wú)私的，并沒(méi)有給予他們更多的寬容和庇護(hù)。因而不斷思索歷史的意義作為一個(gè)永久的命題和課題值得所有有知的人去探求與解決。
大唐盛世時(shí)魏征直諫太宗說(shuō)“以史為鏡，可以知興替”。歷史不說(shuō)話，她的沉默正是她的價(jià)值。善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當(dāng)中領(lǐng)悟中興的規(guī)則，使國(guó)家與民族以后的歷史朝良性發(fā)展，避免使之步入危亡的境地，而納入自我的掌握之中。大唐的開元盛世離不開對(duì)大隋煬帝的借鑒與批判的深入。歷史的重演的特性似乎是一個(gè)揮之不去的夢(mèng)魘，持久地困擾并困惑著后來(lái)人。無(wú)數(shù)的史書歷數(shù)當(dāng)朝或前朝得失，一為記載一個(gè)國(guó)度的發(fā)生史，第二恐怕就是要為后來(lái)的執(zhí)政者和人民留存一個(gè)參照的完整線索。有時(shí)歷史正當(dāng)被人所淡忘，聰明而執(zhí)著的人跳出來(lái)說(shuō)：“一切歷史都是當(dāng)代史?！钡拇_橫向比照中外歷史以及對(duì)當(dāng)國(guó)的縱線考察，發(fā)現(xiàn)歷史居然有驚人的相似。
當(dāng)然歷史的意義并不僅僅在于避免和借鑒，而我今天便是老生常談地重復(fù)這樣的論調(diào)，目的在于樹立歷史的.這層意義在我們心中的標(biāo)桿。從歷史中找尋相關(guān)的意義，不論我們何種角度去看待歷史，得出怎么樣的結(jié)論，哪怕是膚淺甚至的錯(cuò)漏屢現(xiàn)的結(jié)論亦不能阻擋我們初衷。廣視角多-維度地去把握歷史，應(yīng)該也是我們作為一個(gè)社會(huì)人責(zé)任所在吧。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇四
貴知行：事無(wú)論之大小，該親力親為時(shí)必不用人代替，并與其它人同樣，作為一個(gè)帝王，不奢侈，不驕橫，親自種水稻，培育出現(xiàn)在仍沿用的京津一帶的優(yōu)良稻種。
貴著述：著有《康熙字典》、《古今圖書集成》、《歷象考成》、《數(shù)理精蘊(yùn)》、《康熙永年歷法》、《康熙皇輿全覽圖》等圖書、歷法和地圖。
讀書后勤于思考與實(shí)踐在使得康熙能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中，在歷史的大潮中歷經(jīng)大臣逼位、、三藩之亂、草原一統(tǒng)、與俄簽約等眾多的艱辛與風(fēng)波，每一次苦難都成為了這位“千古一帝”學(xué)習(xí)與實(shí)踐的戰(zhàn)場(chǎng)。本書亦側(cè)重在這些方面以帝王的成就描繪歷史。
中國(guó)人歷來(lái)以奉行陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)，即凡事如有一利，則必有一不利的一面，雖為開創(chuàng)“康乾盛世”的一代明君，但作為君主，權(quán)利之對(duì)于他們握之易、放之難，康熙已經(jīng)是清朝自開國(guó)以來(lái)最為接納漢族文化的帝王，但仍因文字獄使得文化的傳播與開放遠(yuǎn)不及盛唐與漢武之世，對(duì)太子的早立與廢立使得他的后世之爭(zhēng)紛亂不已。不得不說(shuō)人無(wú)完人，即使貴如帝王。
本書從康熙成長(zhǎng)的角度描述了每一個(gè)階段的歷史重大事件，內(nèi)容表述清晰，史料與論述結(jié)合，無(wú)論整個(gè)的清代歷史和康熙本人都可以從本書得到全面而專精的了解。相比一本艱澀難懂的歷史專著而言，相信以人物、以帝王角度闡述的歷史更為直觀。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇五
四年一度的奧運(yùn)會(huì)，即將在今年八月份舉辦。曾經(jīng)希臘規(guī)定每個(gè)思念在奧林匹亞山舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。這也是奧運(yùn)會(huì)的“誕生”
“奧林皮呀賽會(huì)“終究式誰(shuí)告訴我，使我得知的呢？使《外國(guó)歷史故事》這一本書。
“以史為鏡，可以知興替?！闭緯鴰覟g覽了外國(guó)歷史文化及人際交往，這本書立蘊(yùn)藏著世界的經(jīng)歷，也打開了我的好奇心，讓我不斷地去探索發(fā)現(xiàn)。
面對(duì)時(shí)時(shí)地甘霖，我會(huì)選擇撲上去，那更別說(shuō)，面對(duì)歷史地長(zhǎng)河了。
通過(guò)這本書，我最欣賞地一篇是“希臘的學(xué)校－雅典”讓我得知，在希臘文明歷史中，雅典扮演得角色是最典型性得。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇六
在上個(gè)學(xué)期該放寒假的時(shí)候，楊老師帶著幾個(gè)同學(xué)去了我們學(xué)校的圖書館里借了書，這些書的名字就叫做《吳姐姐講歷史故事》老師拿了兩種，一種寫的是唐五代，另一種寫的是隋唐。我拿的是唐五代。
我覺(jué)得《吳姐姐講歷史故事》這套書非常好看。作者用巧妙的語(yǔ)言講了許多歷史，讓歷史不枯燥了，并且讓我們學(xué)到了許多歷史知識(shí)。我看完了唐五代，就跟李子木換了書，看隋唐了。
讓我印象很深的是《新年的突襲》這一篇。這個(gè)故事講了：隋朝大軍一直想渡過(guò)長(zhǎng)江去攻打陳軍，可是一直找不到時(shí)機(jī)。隋朝有一名大將叫做賀弼若。他趁著過(guò)年的時(shí)候，帶著隋軍悄悄地渡了江，去攻打陳軍。雖然陳朝人聽見有整軍上馬的聲音，卻懶得去查個(gè)究竟。就這樣隋軍就輕而易舉得拿下了采石。
之后，楊廣和楊素一起陷害了楊勇，使楊廣當(dāng)上了太子。到了五百零四年的時(shí)候，隋文帝（也就是楊堅(jiān)）得了重病，不久后又得知楊勇是被陷害的，準(zhǔn)備廢掉楊廣。楊廣得知后就把文帝殺害了，楊廣登上了王位。之后，人民們不滿楊廣的殘暴，紛紛起義，最后楊廣被令狐行達(dá)用他的絲巾把他殺死了。之后，李淵得到了王位建立了唐朝。
這本書非常好看，你一定要看哦！
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇七
《中外歷史故事》是班主任蘇老師向我推薦的一本書。這里面的知識(shí)非常的豐富，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(zhǎng)的“心情寶典”。
《中外歷史故事》最讓我難忘的一個(gè)故事是《鐵杵磨成針》。這個(gè)故事主要講了：李白小時(shí)候不喜歡讀書，就逃學(xué)。他后來(lái)看見一個(gè)老人在磨鐵杵，于是李白奇怪地問(wèn)道：“你磨鐵杵來(lái)干嘛啊？”老人說(shuō)：“我要把它磨成繡花針?！崩畎子謫?wèn)那要磨多久呀？老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩先说倪@句話讓李白恍然大悟，從此勤奮學(xué)習(xí)，成為了一代大詩(shī)人。
讀了這個(gè)故事，令我羞愧不已。小時(shí)候我不喜歡讀書，媽媽非要我每天看書一個(gè)小時(shí)。我總是騙媽媽我讀了，因?yàn)閶寢尣辉诩?，我只?huì)等媽媽回來(lái)了，我才假裝拿起書來(lái)讀。讀了這個(gè)故事，讓我陷入了深深的自責(zé)之中。我明白了我們平時(shí)做事要有耐心，只要把全部的精力都集中到一點(diǎn)上，天天堅(jiān)持下去，這樣就能成功。
閱讀《中外歷史故事》，讓我收獲良多。我不禁想起了為我們捐贈(zèng)圖書的林嫦娥奶奶。如果沒(méi)有她，我們就不能在這優(yōu)美的文字中沐浴，就不能暢快地吸收書籍的養(yǎng)分。我相信，我會(huì)繼續(xù)努力下去，不斷閱讀，讓自己更快地茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇八
明朝萬(wàn)歷十五年(公元1587年)，山東蓬萊一所簡(jiǎn)陋的房舍里，一個(gè)戎馬一生，此時(shí)已到彌留之際的老將軍，留下了這樣一句擲地有聲的豪言：三十年間，先后南北，水陸，大小百余戰(zhàn)，未嘗一敗。
他說(shuō)，他是不敗的將軍。然而悠悠青史下，歷代后人，無(wú)一人說(shuō)他口出狂言，無(wú)一人質(zhì)疑他吹牛皮，所有了解他的人都知道，他所說(shuō)的，是不折不扣的事實(shí)。
這個(gè)將軍是戚繼光，那支他統(tǒng)帥下未嘗一敗的虎師，就是大名鼎鼎的戚家軍。
在戚家軍出現(xiàn)之前，自土木堡之變開始，至明朝中期，從北到南，不管是對(duì)付北方游牧騎兵，還是東南沿海的海盜倭寇，明軍都敗了很多次，敗了很久。
明朝軍隊(duì)，在開國(guó)的時(shí)候，曾是一支橫掃天下的雄師。徐達(dá)、常遇春、藍(lán)玉，一次次追亡逐北，打得蒙古部落倉(cāng)皇北逃。到明成祖朱棣時(shí)代更是極盛，朱棣5次北伐漠北，除了前兩次蒙古部落尚敢接戰(zhàn)外，余下3次，皆避明軍鋒芒，倉(cāng)皇逃竄。明朝歷史上最恥辱的敗仗，當(dāng)屬1449年的土木堡之變，明英宗親自統(tǒng)帥的50萬(wàn)大軍被瓦剌全殲，明英宗被俘。但這場(chǎng)慘敗是拜瞎指揮所賜，外加此時(shí)明軍精銳正在南方平定鄧茂七。等到緊接著的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，明軍硬碰硬的在北京、大同等地和瓦剌軍廝殺，一舉擊敗對(duì)手，迫使瓦剌放還明英宗?？梢姶藭r(shí)明軍尚能打硬仗，明朝軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力真正大幅度退化，應(yīng)該是從明憲宗朱見深開始。
明憲宗朱見深在位時(shí)期，蒙古韃靼部已經(jīng)占領(lǐng)了河套，明王朝曾多次發(fā)動(dòng)“搜套”戰(zhàn)役，企圖驅(qū)逐河套的蒙古人，但事與愿違，幾次北征，諸路軍隊(duì)皆畏敵如虎，不敢硬打，明軍的怯懦，畏戰(zhàn)，從此暴露無(wú)遺。此后雖有明孝宗“中興”，但隨后的荒.唐皇帝朱厚照怠政，他雖自號(hào)武宗，時(shí)常統(tǒng)兵北巡，還和蒙古韃靼可汗達(dá)延汗硬碰硬地打了一仗，但正是這時(shí)期，明朝完全丟失了河套草原，失去了這個(gè)寶貴的戰(zhàn)略要地。到了嘉靖帝朱厚熜在位的時(shí)候，明朝簡(jiǎn)直是“慘敗大連環(huán)”，先是繼達(dá)延可汗后成為蒙古草原最強(qiáng)力量的韃靼阿勒坦可汗，持續(xù)肆虐明朝邊陲，年年破關(guān)南下，搶掠人口財(cái)物無(wú)數(shù)，甚至在嘉靖二十九年(公元1550年)搞起了大突襲，繞過(guò)明朝邊防城關(guān)直沖到北京城下，差點(diǎn)逼得嘉靖帝簽城下之盟。北京城外十幾萬(wàn)明軍竟無(wú)人敢出戰(zhàn)，只敢跟在后面“禮送”蒙古軍出境。北部邊防敗績(jī)連連，東南沿海也好不到哪去，明朝水師雖然數(shù)次挫敗葡萄牙殖民者，卻屢屢被倭寇海匪打得灰頭土臉。特別是嘉靖三十五年(公元1556年)，40個(gè)倭寇登陸江南搶掠，一路殺到南京，沿路殺害軍民數(shù)千人，明朝當(dāng)?shù)夭筷?duì)竟然無(wú)力阻止。軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力如此不堪，明朝只能在北方加固長(zhǎng)城，憑城抵御蒙古人，在東南剿倭中，胡宗憲也不得不拉下臉皮，機(jī)關(guān)權(quán)謀算盡，誘降戰(zhàn)斗力強(qiáng)悍的王直、徐海部。王直伏法后，余部一千多人盤踞岑港，明朝調(diào)動(dòng)數(shù)萬(wàn)精兵，打了8個(gè)月方才全殲，怎一個(gè)灰頭土臉了得。
當(dāng)年橫掃天下的大明雄師，怎會(huì)如此不堪?
說(shuō)原因，當(dāng)然有很多，比如明朝自中期開始的重文輕武，文官帶兵，少不得有外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行瞎指揮，又比如明朝軍制分散，都督府有統(tǒng)兵權(quán)卻無(wú)調(diào)兵權(quán)，兵部有調(diào)兵權(quán)卻無(wú)統(tǒng)兵權(quán)，相互牽制造成事權(quán)不一，還比如明王朝政治腐敗，軍官貪墨，吃空額扣軍餉，造成戰(zhàn)斗力低下，都是原因，但核心的問(wèn)題，卻是士兵。
明王朝的政府軍，從開國(guó)時(shí)就實(shí)行軍屯衛(wèi)所制，這個(gè)制度借鑒了唐朝時(shí)候的府兵制，明朝洪武、永樂(lè)兩朝軍力強(qiáng)大的根基，即來(lái)自于此。軍屯衛(wèi)所制的前提只有一個(gè)——土地保障。明朝士兵，基本都是國(guó)家劃撥土地，戰(zhàn)時(shí)打仗平時(shí)耕種，士兵世代服役，土地所有制完善的情況下，這個(gè)政策自然能激發(fā)士兵的作戰(zhàn)積極性，且節(jié)約國(guó)家錢糧。明朝初期有軍隊(duì)180萬(wàn)，朱元璋曾自夸說(shuō)“養(yǎng)兵百萬(wàn)，不費(fèi)國(guó)家一分錢糧”。從明宣宗朱瞻基在位開始，明朝土地兼并日重，土地兼并的黑手，自然伸向了軍屯。明朝宣德、正統(tǒng)、成化年間皆曾多次清丈軍屯，但治標(biāo)不治本。到了明孝宗“弘治中興”時(shí)期，為保障軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，明孝宗一面清丈軍屯，重新給軍隊(duì)劃撥土地，一面頒布了《民壯法》，即各省州府，皆有義務(wù)挑選精壯農(nóng)民，由國(guó)家給予補(bǔ)貼，戰(zhàn)時(shí)打仗，這是世界上最早的義務(wù)兵役制度。此舉一度奏效，但好景不長(zhǎng)，明孝宗過(guò)世后，即位的朱厚照“行政不作為”，軍隊(duì)的土地兼并日重，大公公劉瑾就曾企圖借清丈軍屯來(lái)樹立政績(jī)，卻激起反對(duì)，釀成安化王叛亂。此時(shí)明朝，軍隊(duì)土地侵占已成尾大不掉之勢(shì)了，至嘉靖朝開始，越演越烈。
軍隊(duì)土地流失的最大危害，就是大量士兵流離失所，或者淪為軍官家里的佃農(nóng)。有的無(wú)地士兵為了活路，不得不給權(quán)貴家當(dāng)雜役、奴仆，到了嘉靖朝中期，甚至達(dá)官貴人家修樓蓋廟，也就直接調(diào)部隊(duì)當(dāng)苦力，保衛(wèi)大明江山的百萬(wàn)雄兵，就這樣淪為了苦役、雜役、佃農(nóng)。這樣的軍隊(duì)要戰(zhàn)斗力，顯然不可能。結(jié)果，就有了明軍戰(zhàn)場(chǎng)上屢戰(zhàn)屢敗的情景。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇九
史蒂芬霍金，出生于1942年1月8日，這個(gè)時(shí)候他的家鄉(xiāng)倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。這迫使霍金一家搬離海格特的家園，遷到牛津避難。他們?cè)诨艚鹫Q生后又回到了倫敦。童年時(shí)的霍金，學(xué)業(yè)成績(jī)并不突出，但喜歡設(shè)計(jì)極為復(fù)雜的玩具，據(jù)說(shuō)他曾做出一臺(tái)簡(jiǎn)單的電腦。
霍金和他的妹妹在倫敦附近的幾個(gè)小鎮(zhèn)度過(guò)了自己的童年。多年以后，他們的鄰居回憶說(shuō)，當(dāng)霍金躺在搖籃車中時(shí)非常引人注目，他的頭顯得很大，異于常人這多半是因?yàn)榛艚瓞F(xiàn)在的名聲與成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)異于常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫一下天才兒童的形象。
霍金熱衷于搞清楚一切事情的來(lái)龍去脈，因此當(dāng)他看到一件新奇的東西時(shí)總喜歡把它拆開，把每個(gè)零件的結(jié)構(gòu)都弄個(gè)明白——不過(guò)他往往很難再把它裝回原樣，因?yàn)樗氖帜_遠(yuǎn)不如頭腦那樣靈活，甚至寫出來(lái)的字在班上也是有名的潦草。
霍金在17歲時(shí)進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)物理。他仍舊不是一個(gè)用功的學(xué)生，而這種態(tài)度與當(dāng)時(shí)其他同學(xué)是一致的，這是戰(zhàn)后出現(xiàn)的青年人迷惘時(shí)期——他們對(duì)一切厭倦，覺(jué)得沒(méi)有任何值得努力追求的東西?；艚鹪趯W(xué)校里與同學(xué)們一同游蕩、喝酒、參加賽船俱樂(lè)部，如果事情這樣發(fā)展下去，那么他很可能成為一個(gè)庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現(xiàn)了。病魔出現(xiàn)了從童年時(shí)代起，運(yùn)動(dòng)從來(lái)就不是霍金的長(zhǎng)項(xiàng)，幾乎所有的球類活動(dòng)他都不行。
到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒(méi)有任何原因地跌倒。一次，他不知何故從樓梯上突然跌下來(lái)，當(dāng)即昏迷，差一點(diǎn)死去。直到1962年霍金在劍橋讀研究生后，他的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過(guò)完21歲生日的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期，經(jīng)過(guò)各種各樣的檢查，他被確診患上了盧伽雷氏癥，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。
大夫?qū)λf(shuō)，他的身體會(huì)越來(lái)越不聽使喚，只有心臟、肺和大腦還能運(yùn)轉(zhuǎn)，到最后，心和肺也會(huì)失效。霍金被宣判只剩兩年的生命。那是在1963年。這種病惡化得相當(dāng)迅速。這對(duì)霍金的打擊是可想而知的，他幾乎放棄了一切學(xué)習(xí)和研究，因?yàn)樗J(rèn)為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十
今天，我看了《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》中的一篇小故事——一鳴驚人，說(shuō)的是楚莊王每天飲酒作樂(lè)，白天去打獵，晚上就喝酒，不務(wù)正事。大家都把他當(dāng)做昏君看待，曾有幾位大臣勸他，可他就是不聽，后來(lái)他還下了一個(gè)命令，說(shuō)：誰(shuí)敢多嘴，誰(shuí)就有罪！大家都不敢再勸他了。
直到有一天，大夫申無(wú)畏來(lái)見楚莊王，楚莊王問(wèn)他：你來(lái)干什么？來(lái)喝酒還是來(lái)聽音樂(lè)？申無(wú)畏就回答：有人讓我猜一個(gè)謎語(yǔ)，我猜不出來(lái)，想請(qǐng)您幫我猜猜。楚莊王很感興趣，于是就讓申無(wú)畏說(shuō)。申無(wú)畏說(shuō)：楚國(guó)山上，有只大鳥，身披五彩，可真榮耀，一停三年，不飛不叫，人人不知，是什么鳥？楚莊王告訴他：這鳥三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人！申無(wú)畏得到答案后，磕了個(gè)頭就走了。
果然，楚莊王立即開始操練兵馬，向他的敵人反擊，沒(méi)過(guò)多久他就擊敗了相國(guó)，又打垮了晉國(guó)，作了霸主。原來(lái)，楚莊王飲酒作樂(lè)不務(wù)朝政都是裝的`呀！其實(shí)他早有打算，他認(rèn)為相國(guó)的權(quán)力太大，他剛即位，害怕自己沒(méi)有足夠的勢(shì)力與之抗衡，所以他是在故意麻痹敵人，使之放松警惕，等待時(shí)機(jī)，反戈一擊?？创蜻@里，我對(duì)楚莊王真是佩服極了！他真不愧是一個(gè)了不起的政治家！
我覺(jué)得在學(xué)習(xí)上，我們也要戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真仔細(xì)、勤于思考，踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí)，只有這樣才能不鳴則已，一鳴驚人！
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十一
這幾天我在讀《林漢達(dá)之中國(guó)歷史故事》，我讀到了西漢故事，我喜歡春秋時(shí)代的故事。
這本書分春秋故事、戰(zhàn)國(guó)故事、西漢故事、東漢故事和三國(guó)故事，我讀到了西漢故事，接下來(lái)我講春秋故事的一個(gè)章節(jié)。
管鮑之交講的是齊襄公的兩個(gè)兄弟是兩個(gè)母親生的，一個(gè)叫公子糾，另一個(gè)叫公子小白，他們兩個(gè)各有一個(gè)師傅，公子糾的叫管仲，公子小白的叫鮑叔牙它們兩個(gè)師博曾經(jīng)一起做過(guò)買賣，一塊兒打過(guò)仗。鮑叔牙有錢，本錢出得多，管仲家窮，出的本錢少。賺了錢，本錢少的倒拿多一份鮑叔牙手下的.人，說(shuō)管仲揩油但鮑叔牙幫管仲說(shuō)：他家里窮等錢使。打仗的時(shí)候管后排在后面。人家說(shuō)他貪生怕死，但鮑叔牙又替他說(shuō)話。
管仲到齊國(guó)，好朋友鮑叔牙也到迎接，把他介紹給齊恒公，鮑叔牙卻做了副手。這是管鮑之交。
我的讀書日記就是這樣的，我以后會(huì)繼續(xù)讀的。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十二
最近,我和媽媽一起看了一本書,名叫《中外歷史故事》.這本書里有很多中國(guó)和外國(guó)的歷史故事,比如：《大禹治水》、《千金一笑》、《雞鳴狗盜》、《胡服騎射》、《韓信分油》、《哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸》、《原子彈炸壞廣島》等等.我和媽媽最喜歡這里面講述的一些聰明、智慧的人的事故,因?yàn)檫@些人的計(jì)謀實(shí)在是太高明了.
這些聰明的人有韓信、田忌、諸葛亮、周瑜、東方朔、曹沖……。
我最喜歡的一篇是《田忌賽馬》,這篇故事講的是孫臏投靠在齊國(guó)大將軍田忌的門下,當(dāng)時(shí)王公貴族中間流行賽馬.田忌的馬由于沒(méi)有齊威王的馬好,總是輸,田忌為此常常搖頭嘆氣.孫臏給他出了個(gè)主意,讓他用下等馬跟齊威王的上等馬比,肯定輸;用中等馬跟齊威王的下等馬比,肯定贏;上等馬跟齊威王的中等馬比,也肯定贏,這樣二比一,就可以比贏齊威王了.在后來(lái)的比賽中,田忌依計(jì)而行,果然贏了.我真是很佩服孫臏,他真聰明!媽媽說(shuō)同樣的道理也可以在我們的生活中運(yùn)用,要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢(shì).
這本書不僅有中國(guó)的故事,還有很多外國(guó)的歷史故事.《原子彈炸廣島》使我印象深刻.這故事說(shuō)的是第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候,美國(guó)研制出了原子彈,并制造了三顆出來(lái),它們分別叫“胖子”、“瘦子”、“小男孩”(這些名字真好笑).以“瘦子”試爆成功后,美國(guó)決定對(duì)日本投擲“小男孩”,促使它早日投降并報(bào)珍珠港之仇.1945年8月6日8時(shí)15分17秒,美國(guó)向日本廣島投下了“小男孩”.“小男孩”爆炸產(chǎn)生了一個(gè)巨大的火球,照亮了整個(gè)廣島,高達(dá)三十萬(wàn)度的高溫讓一切東西都消失得無(wú)影無(wú)蹤.廣島全市七萬(wàn)六千座建筑物,僅僅剩下了六千多座.廣島上空的大氣也被炸了個(gè)底朝天.一刻鐘之后,開始下起了傾盆大雨.雨下沖過(guò)的地方,除了血跡,還是血跡……讀完這篇故事,我很難過(guò),日本政府發(fā)起的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),不但給受侵略的國(guó)家人民帶來(lái)了無(wú)盡的苦難,同樣也讓自己國(guó)家的人民飽受痛苦.在廣島大爆炸中死去的大多是無(wú)辜的百姓,他們也同樣是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者.所以,戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的,任何主動(dòng)發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的人都應(yīng)該受到譴責(zé).我們應(yīng)該記住這個(gè)教訓(xùn),珍惜、熱愛和平,讓大家都永遠(yuǎn)生活在寧?kù)o幸福的家園里.
這本書中的歷史故事讓我懂得了很多道理,學(xué)會(huì)了很多知識(shí).
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十三
近期，我正在讀一本書，名叫《中外歷史故事》，其中，有一篇令我印象深刻，名叫：《大禹治水》。
《大禹治水》這一個(gè)小故事主要講的就是：上古時(shí)代，洪水給人類造成了巨大的威脅，那時(shí)候，大雨只要一來(lái)，水患也就跟著來(lái)了。洪水奔騰而下，把樹、房屋、莊稼都被沖毀了。人類無(wú)處可逃，許許多多的人都葬身魚腹。但是，也有一些人逃到了高處，有幸活了下來(lái)。
雖然，洪水有停有發(fā)，但是，也不能一直這樣下去吧。
到了公元23世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的天子堯派鯀率領(lǐng)老百姓治理水患。鯀用“水來(lái)土掩”的老方法，修河堤，住堤防，可是，這個(gè)辦法并不奏效，反而起了副作用。之后，天子堯命令鯀的兒子禹繼續(xù)治理水患。
禹用了疏導(dǎo)的方法治理水患，由于長(zhǎng)期浸泡在水中，他腳趾甲脫落了;常年忍饑挨餓，只剩下骨頭架，禹奮不顧身地戰(zhàn)斗在治水第一線。
在緊張的治水期間，禹曾三過(guò)家門而不入，第一次經(jīng)過(guò)自己家門口時(shí)，妻子剛生下兒子，他聽見了孩子的哭聲，百感交集，他真想回家待上一兩天，可是，洪水猛如虎，不能讓百姓受災(zāi)受難，他狠心掉頭就走了。
第二次，兒子長(zhǎng)大了，妻子在朝他招手，禹看了一眼，又走了。
第三次，孩子看見了他，一頭扎進(jìn)他的懷中。禹說(shuō)，不治理好水不回家，妻子明白了他的心思，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)十多年的努力，禹疏通了9條河道。
洪水被制服后，百姓開始重建家園，別說(shuō)是風(fēng)調(diào)雨順的年頭五谷豐登，就是遇上了洪水也不會(huì)哀鴻遍野。
禹征得了帝舜的同意，一起為各部落的人們捕野獸，喝井水.....從此，老百姓過(guò)上了幸福的生活。
帝舜對(duì)禹十分信任，讓禹做自己的繼承人，十七年后，帝舜與世長(zhǎng)辭，禹繼承帝舜做了部落領(lǐng)袖。
通過(guò)這則小故事，我懂得了：不論做什么事都要想清楚了再做，不要太盲目。要用合理的辦法做事和解決問(wèn)題。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十四
《中外歷史故事》最讓我難忘的一個(gè)故事是《鐵杵磨成針》。這個(gè)故事主要講了:李白小時(shí)候不喜歡讀書，就逃學(xué)。他后來(lái)看見一個(gè)老人在磨鐵杵，于是李白奇怪地問(wèn)道:“你磨鐵杵來(lái)干嘛啊?”老人說(shuō):“我要把它磨成繡花針?！崩畎子謫?wèn)那要磨多久呀?老人意味深長(zhǎng)地說(shuō):“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩先说倪@句話讓李白恍然大悟，從此勤奮學(xué)習(xí)，成為了一代大詩(shī)人。
讀了這個(gè)故事，令我羞愧不已。小時(shí)候我不喜歡讀書，媽媽非要我每天看書一個(gè)小時(shí)。我總是騙媽媽我讀了，因?yàn)閶寢尣辉诩遥抑粫?huì)等媽媽回來(lái)了，我才假裝拿起書來(lái)讀。讀了這個(gè)故事，讓我陷入了深深的自責(zé)之中。我明白了我們平時(shí)做事要有耐心，只要把全部的精力都集中到一點(diǎn)上，天天堅(jiān)持下去，這樣就能成功。
閱讀《中外歷史故事》，讓我收獲良多。我不禁想起了為我們捐贈(zèng)圖書的林嫦娥奶奶。如果沒(méi)有她，我們就不能在這優(yōu)美的文字中沐浴，就不能暢快地吸收書籍的養(yǎng)分。我相信，我會(huì)繼續(xù)努力下去，不斷閱讀，讓自己更快地茁壯成長(zhǎng)!
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十五
你知道古今中外的歷史故事嗎？你知道一共有多少將士為了國(guó)度不惜就義自己的生命嗎？你知道這本書讓我知道了回答。
我最敬仰的仍是十九世紀(jì)中葉，誕生在英國(guó)一個(gè)富饒家庭的名叫南丁格爾的婦女?！八嘧x醫(yī)書，當(dāng)上了護(hù)士長(zhǎng)，后來(lái)為了前線不再有傷員大批逝世亡；她通過(guò)父母的輔助，率領(lǐng)醫(yī)療護(hù)理隊(duì)上了火線。成果，有很多傷員都被她們從生死邊沿拉了回來(lái)，同時(shí)傷員們都稱她們?yōu)椤滓绿焓埂?。后?lái)南丁格爾病倒了，當(dāng)她醒來(lái)，又立刻投入到了工作中……”南丁格爾始終保持贊助別人，把愛忘我地灑向世間，因而被稱為“白衣天使”，我以為世界上的愛有良多種，然而，尚的就是無(wú)私的愛。把愛給你的親人、友人，那是人情世故；能把愛給天下所有須要被關(guān)愛的人，那就是巨大。然而，南丁格爾就做到了這樣！
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十六
歷史永遠(yuǎn)指向未來(lái)。它告訴我們：我們從什么地方來(lái)，我們將會(huì)走向何處。在經(jīng)濟(jì)、文化不斷邁向全球化、國(guó)際交往不斷增加的今天，我們不但需要了解本國(guó)歷史，更需要了解世界各國(guó)歷史。
從大禹治水到清朝滅亡，我國(guó)經(jīng)歷了五千年歷史，二十多個(gè)朝代的變更。
大禹治水期間三過(guò)家門而不入，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。讓我感受到，現(xiàn)在的“瘦鋼筋”、“地溝油”，觸目驚心。如果他們有一點(diǎn)為別人著想，就不會(huì)發(fā)生這種事件了。這個(gè)故事告訴我們，面對(duì)困難，不能只用老套方法。要去探索、去創(chuàng)新另一種更好的方法。每個(gè)朝代的滅亡，都在于統(tǒng)治者的管理。紂王、周幽王是歷史上有名的暴君，它們的暴政，是國(guó)民們不滿，以至于大規(guī)模的農(nóng)民起義。
志不窮，曹沖的“人小鬼大”。正可謂“人不可貌相，海水不可斗量”。魏征是歷史上有名的忠臣，直言不諱。唐太宗李世民對(duì)他是又愛又恨?？梢赃@么講，如果沒(méi)有魏征，唐太宗可能也不會(huì)名流千古。魏征病逝時(shí)，唐太宗傷感地說(shuō)：“魏征死了，我失去了一面鏡子?！弊屛抑?，世上沒(méi)有十全十美的人?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清?！币皶r(shí)改正錯(cuò)誤，更需要朋友之間的互相幫助。清朝是我國(guó)最后一個(gè)封建朝代，也是“閉關(guān)鎖國(guó)”，讓我們國(guó)家與世隔絕，漸漸落伍。讓我知道，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)事物變遷。特別在這個(gè)高科技的時(shí)代，沒(méi)有充分的知識(shí)，充分的膽量，就難以在社會(huì)上立足。青霉素現(xiàn)在普通使用，在當(dāng)時(shí)卻不被看好。但他們毫不氣餒，堅(jiān)持不懈，終于成功。讓我明白，科學(xué)的道路是艱辛的，但只要有信心，堅(jiān)持先去，就會(huì)成功。
“歷史使人智慧?！边@句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。我們只有吸取前人教訓(xùn)，才能夠進(jìn)步。我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能是祖國(guó)更強(qiáng)大?？梢赃@么講，歷史對(duì)我們是不可缺少的，也是我們要學(xué)習(xí)的。
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十七
暑假里盡量讓自己多讀書，一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛往生活廣闊的海洋。優(yōu)秀的書籍，像一座座寶庫(kù)，你好奇地走進(jìn)去，立刻就被里面的奇珍異寶吸引住了。通過(guò)這本書我知道了歷史是一個(gè)個(gè)曲折蜿蜒的故事編織成的，而故事又圍繞著一位位流芳百的偉人。他們用與眾不同的行為在歷史這本書上留下了醒目的一筆。難忘歷史，難忘偉人!是他們?cè)诙虝旱娜松杏∠铝嗽S多輝煌的足跡。
《中外歷史故事》讓我如獲至寶，讓我對(duì)國(guó)內(nèi)及國(guó)外的一些歷史有了新的認(rèn)識(shí)，這本書充分表現(xiàn)了中華民族的演變過(guò)程，也在世界各國(guó)的歷史上締造了一段輝煌，它敘述了許多驚心動(dòng)魄的故事;許多感人肺腑的故事;許多可歌可泣的故事!打開這本歷史之書，一篇篇的傳奇故事印入你的眼簾。那蕩氣回腸的文字、處變不驚的人物、波瀾壯闊的場(chǎng)景，一定會(huì)讓你心馳神往，回味無(wú)窮。好像一副活的畫面在演義著上下50的歷史，仔細(xì)的品味，仿佛讓你走進(jìn)了以前的事件。在讀到每一件事件時(shí)，感覺(jué)自己身臨其境，好像自己從歷史走過(guò)來(lái)的。
我亦被書中的英雄人物所感動(dòng)，深服他們的思維縝密、精明，欽佩他們的民族氣節(jié)，羨慕他們的哥們義氣????讀完文章后，我深有感觸：
天地間最廣闊的不是天空，不是大海，更不是沙漠，而是人的胸襟。
有寬廣的胸襟是交友基礎(chǔ)的條件，有了它就能結(jié)識(shí)一些友人，但想與朋友結(jié)下深厚的情感還得彼此以誠(chéng)相待，將心比心。諸葛亮就是使用了這個(gè)方法。他七擒孟獲，實(shí)際上擒的不是孟獲的人，而是孟獲的心!
回眸歷史，展望現(xiàn)在，知心朋友千里難尋。而且人與人之間也缺少了信任，缺少了真誠(chéng)。酒肉朋友也因此愈發(fā)多了出來(lái)。如今真是人人勢(shì)力眼，只看衣服不看人。
天涯何處覓知音，我們要懂得珍惜朋友，用誠(chéng)待朋友。
這本書凝結(jié)了人們?cè)诓煌瑫r(shí)期的人生感悟，在那些風(fēng)起云涌的歷史長(zhǎng)河中所發(fā)生的驚天動(dòng)地的故事，被我們用話句銘記在書中，讓我們的歷史上那些永恒的片段一一再現(xiàn)。
《中外歷史故事》是班主任蘇老師向我推薦的一本書。這里面的知識(shí)非常的豐富，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(zhǎng)的“心情寶典”。
《中外歷史故事》最讓我難忘的一個(gè)故事是《鐵杵磨成針》。這個(gè)故事主要講了：李白小時(shí)候不喜歡讀書，就逃學(xué)。他后來(lái)看見一個(gè)老人在磨鐵杵，于是李白奇怪地問(wèn)道：“你磨鐵杵來(lái)干嘛啊?”老人說(shuō)：“我要把它磨成繡花針?！崩畎子謫?wèn)那要磨多久呀?老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”老人的這句話讓李白恍然大悟，從此勤奮學(xué)習(xí)，成為了一代大詩(shī)人。
讀了這個(gè)故事，令我羞愧不已。小時(shí)候我不喜歡讀書，媽媽非要我每天看書一個(gè)小時(shí)。我總是騙媽媽我讀了，因?yàn)閶寢尣辉诩?，我只?huì)等媽媽回來(lái)了，我才假裝拿起書來(lái)讀。讀了這個(gè)故事，讓我陷入了深深的自責(zé)之中。我明白了我們平時(shí)做事要有耐心，只要把全部的精力都集中到一點(diǎn)上，天天堅(jiān)持下去，這樣就能成功。
閱讀《中外歷史故事》，讓我收獲良多。我不禁想起了為我們捐贈(zèng)圖書的林嫦娥奶奶。如果沒(méi)有她，我們就不能在這優(yōu)美的文字中沐浴，就不能暢快地吸收書籍的養(yǎng)分。我相信，我會(huì)繼續(xù)努力下去，不斷閱讀，讓自己更快地茁壯成長(zhǎng)!
小學(xué)生讀歷史故事的讀后感篇十八
今天我讀了本書，書的名字叫《中外歷史故事》。書里面有很多中國(guó)的、外國(guó)的歷史故事，我看后對(duì)這本書感受很深。
中國(guó)的故事中有一篇叫《鐵杵磨成針》的文章，講的是我國(guó)著名詩(shī)人李白小時(shí)候的故事，李白小時(shí)候不愛讀書，很貪玩，有一天他來(lái)到河邊玩，看見一位老奶奶正在用鐵杵磨針，李白很奇怪，就問(wèn)老奶奶，這么粗的鐵杵怎么磨成針??？老奶奶卻說(shuō)，只要有恒心，有毅力就能成功。李白聽了后很慚愧，從此他發(fā)奮圖強(qiáng)，最終成了我國(guó)歷史上最偉大的詩(shī)人。這個(gè)故事告訴我們，做一件事情，只要堅(jiān)持下去，持之以恒，就能成功。我們要學(xué)習(xí)老奶奶的精神，做事要有始有終，不能半途而廢。
這本書里面還有很多好看的故事，這些故事讓我明辨是非，懂得善惡，學(xué)會(huì)分析，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
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