科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園(熱門(mén)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 03:36:15
科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園(熱門(mén)16篇)
時(shí)間:2023-11-16 03:36:15     小編:念青松

教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),確保教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí),要注意對(duì)學(xué)習(xí)資源的合理運(yùn)用和評(píng)估。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供參考和借鑒。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇一

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解雨、雪是由云變成的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀(guān)察天上的云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。

※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)。

3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

※教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

4、討論云會(huì)變成什么?!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)。

5、活動(dòng)延伸:讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思:

幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊,但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果,避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇二

中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的秘密(聶莉莉)。

1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察、積極思考的習(xí)慣.

1、準(zhǔn)備冰,給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

1、出示幾杯水,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水,看看發(fā)生變化了嗎?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、幼兒討論后得出結(jié)論:昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。

1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間,分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀(guān)察水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰,我們有辦法讓它變成水嗎?

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,看看有什么變化。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰,請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。

2、幼兒觀(guān)察幾分鐘,看看發(fā)生了什么,平底鍋中的水是否會(huì)減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方,去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來(lái)了?它被抓住了嗎?告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后,又抱在一起,變成“胖胖”的水滴了。

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤(pán)種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫(huà)有三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)段,一張沒(méi)有線(xiàn))、記錄單、筆。

1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類(lèi),感知并交流每種種子的數(shù)量。

2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。

3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),松子排的最短呢?。

4、記錄排列的結(jié)果。

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.

2、發(fā)展幼兒初步的觀(guān)察能力和操作能力。

3、幫助幼兒理解5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體,正確認(rèn)讀數(shù)字5,學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。

1、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子的標(biāo)本或圖片;田鼠、蟲(chóng)子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書(shū)。

一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子,讓幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)都有哪些本領(lǐng),可讓孩子們相互講一講,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、用各種鳥(niǎo)類(lèi)捕捉害蟲(chóng)為主線(xiàn),復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。

三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲,進(jìn)一步理解4添上1是5。

四、教師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)單的活動(dòng)材料。

“紙”在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛,幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不陌生。但幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)紙的種類(lèi)、特性、用途以及紙的由來(lái)并不是十分的了解,為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸摸、玩玩,感知紙的特性。

各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫(huà)紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動(dòng)主題。

2、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng),放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同。

3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書(shū)、)。

5、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件,了解特殊功用的紙。

教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。

在美工區(qū)投放各種類(lèi)型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。

請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。

本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗(yàn)等過(guò)程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性?;顒?dòng)中教師的積極引導(dǎo),幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的'用途非常廣泛,接下來(lái)讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬,活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。

1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。

2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備一面鏡子,足量的紙,筆。

1、觀(guān)察活動(dòng)材料的畫(huà)面,看看他們是什么?

2、同樣是樹(shù)葉,同樣是斑點(diǎn)狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

2、找一個(gè)好朋友,仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作,用自己的方式和符號(hào)記錄觀(guān)察結(jié)果。

4、教師參與與幼兒的觀(guān)察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒的觀(guān)察記錄匯總到大的記錄表中。

6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方,我們每個(gè)人都是與眾不同的。

1、我要找我的好朋友,但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩,長(zhǎng)的什么樣,然后通過(guò)我的回答,猜猜他是誰(shuí)。

2、教師根據(jù)幼兒觀(guān)察記錄上的特征,有選擇的進(jìn)行描述,請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)?

1、通過(guò)演示、實(shí)驗(yàn)等辦法,對(duì)物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)物體下落的必然性及方向.

1、“轱轆轱轆落”教具。

2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份。

1、演示準(zhǔn)備。

2、老師如果松開(kāi)手,系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣?

3、教師演示數(shù)次,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會(huì)落下。

4、老師用力卷起繩子,才能把重物吊起來(lái),如果不用力,重物會(huì)自己上來(lái)嗎?

5、能夠把重的東西吊起來(lái)的工具或者機(jī)器還有哪些?

1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個(gè)角落,倒一小勺。

2、它是怎么造的?為什么說(shuō)它有志氣?

3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎?

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。

2、教師小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇三

通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),使幼兒感知蘋(píng)果“生銹”的現(xiàn)象,使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋(píng)果生銹的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和探索意識(shí)。

3~4歲幼兒。

鹽、糖、堿、蘋(píng)果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

看一看,蘋(píng)果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎?

幼兒挖去蘋(píng)果內(nèi)核,觀(guān)察蘋(píng)果的顏色。

想一想,切開(kāi)后的蘋(píng)果為什么會(huì)變色?

(1)切開(kāi)的蘋(píng)果放了一會(huì)兒,就變色了。

(2)沒(méi)給切開(kāi)的蘋(píng)果蓋上蓋子。

探究的問(wèn)題:怎么使蘋(píng)果的切片不變色?

幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

(1)把蘋(píng)果切成薄片,分別放在糖水、鹽水、堿水里。

(2)把蘋(píng)果切成薄片,放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

(1)我看到蘋(píng)果在鹽水里沒(méi)有變顏色,在堿水里變色了。

(2)蘋(píng)果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

(3)蘋(píng)果在保鮮袋里沒(méi)有變顏色。

幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.蘋(píng)果的切片大小相同;糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

2.讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果在空氣中的變化時(shí),挖去蘋(píng)果的果核,時(shí)間短,效果明顯。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇四

2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn),和同伴互相合作玩游戲。

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口。

2、手電筒幼兒人手一個(gè)。

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

師:"現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。"小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車(chē)L試到成功的快樂(lè)幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi),射到白墻面上,觀(guān)察光團(tuán)的色彩。

師:"小朋友,你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?"引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。

師:"小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的`彩色燈有什么不同?"引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀(guān)察的興趣。

師:"小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?"教師裝著神秘的樣子:"色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。"引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀(guān)察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受。

最后,在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇五

1.體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索欲望。

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3.積極參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

昨天老師老師遇見(jiàn)了一位可愛(ài)、能干、會(huì)變魔法的小精靈,她呀把變魔術(shù)的方法交給了我,接下來(lái),我要開(kāi)始變魔術(shù)了。

二、出示瓶子。

1.小朋友看一看,這是什么呀?(揭開(kāi)布,引出瓶子)瓶子里面有什么?(水)水是什么顏色的?(透明的、無(wú)色的)。

2.現(xiàn)在老師要開(kāi)始變魔法的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦?。úシ乓魳?lè),搖瓶子)。

提問(wèn):老師把水變成了什么顏色?(紅黃藍(lán)任意一種顏色)。

3.小朋友想不想變魔法,請(qǐng)小朋友跟老師一起變魔法,(播放音樂(lè))為什么我的瓶子變顏色了?你們的.沒(méi)變呢?(老師呀,在瓶蓋上施了魔法,在瓶蓋上涂了顏色)。

4.師幼一起施魔法,念咒語(yǔ),一起變出不同顏色的瓶子。(哇,好神奇呀,我的瓶子變成了紅色,我的瓶子變成了...)。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1.教師示范,幼兒觀(guān)看。

2.幼兒自由操作,教師一一指導(dǎo)。

(小朋友自己給瓶蓋施魔法,我們一起來(lái)變漂亮的顏色吧?。?/p>

3.請(qǐng)小朋友把施完魔法的瓶子,一起放入裝有紅黃藍(lán)卡片的籃子里,整理好吧!

活動(dòng)延伸。

小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇六

1、認(rèn)識(shí)3原色,在游戲的過(guò)程中感受繪本的有趣。

2、嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中仔細(xì)觀(guān)察,培養(yǎng)好奇心。

1、交互式白板課件《變變變》。

2、紅黃藍(lán)三原色的棒棒彩、白紙若干;彩色透明膠片若干;裝有顏料的礦泉水瓶若干。

一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入:

二、繪本游戲1、灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友。

那灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友是什么顏色的`、在哪里呢?我們用放大鏡再來(lái)找找看吧。有嗎?原來(lái),只要我用我的小手輕輕地點(diǎn)一下它,它的好朋友就會(huì)變出來(lái)了,讓我先來(lái)變一變哦。

哦~不過(guò)灰點(diǎn)的好朋友好像有一點(diǎn)害羞,他說(shuō)只要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)輕輕地點(diǎn)一下他,他的好朋友就會(huì)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)試試?(變出白板3)。

你會(huì)跟灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)什么呀?(我變、我變、我變變變。)哇~這次怎么樣?你覺(jué)得這么多的點(diǎn)點(diǎn)像什么?你們覺(jué)得呢?不過(guò)灰點(diǎn)說(shuō):我的好朋友還有好多呢,還差了一點(diǎn),只要你們的掌聲熱烈一點(diǎn),我的好朋友就會(huì)出來(lái)咯。(變出白板4)。

灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒,一起來(lái)變一次,就會(huì)發(fā)生很奇妙的事情。不過(guò),等會(huì)變的時(shí)候千萬(wàn)別眨眼睛哦。

準(zhǔn)備好了嗎?伸出你們的魔法棒,我們一起來(lái)說(shuō)。我變、我變、我變變變。2、感受3原色,與生活中的色彩相結(jié)合。哇,天啊,你們變出了什么呀?(白板5)。

我們一起來(lái)看看(用聚光燈)這是?我們生活中有什么東西是黃色的呢?這是?我們生活中有什么東西是紅色的呢?這是?我們生活中有什么東西是藍(lán)色的呢?3、顏色變變變。

你們喜歡這些顏色嗎?這些顏色的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)變魔術(shù)呢,看。

哇,太神奇了,你們的小手會(huì)變嗎?

咦?他的小手也有魔法呀,變成什么顏色啦?(紫色)我們生活中有什么東西是紫色的?

三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

1、好神奇啊,把一種顏色蘸在另一種顏色的上面,會(huì)變成其他的顏色,好玩嗎?還想不想玩啊?那在后面的桌子上呀,給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。

第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙,請(qǐng)小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起,看看,會(huì)發(fā)生什么事情。

第二種材料有什么?這是?(滴管),這是(裝有顏料的杯子)?這是(一次性盤(pán)子),等會(huì)請(qǐng)小朋友試試,用滴管將顏料滴到一次性盤(pán)子里,再把另一種顏料滴在盤(pán)子的旁邊,搖一搖,看看,會(huì)發(fā)生什么有趣的事。

第三種材料是?有顏色的礦泉水瓶,在籃子里有3種顏色的蓋子,小朋友挑一個(gè)和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起,搖一搖,看看,瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么變化。

2、分組操作:教師巡回指導(dǎo),3、分享:

誰(shuí)來(lái)分享一下你剛才變的魔術(shù)(白板9)(鼓勵(lì)孩子用完整的話(huà)說(shuō),我用什么顏色的什么和什么變成了什么?)。

我把它的魔法記錄在白板上吧,還有誰(shuí)是不一樣的?

四、結(jié)束,介紹繪本《變變變》。

小小魔術(shù)師們,真厲害,能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起,變成橙色;黃色、藍(lán)色抱在一起,變成綠色;紅色、藍(lán)色抱在一起,變成了紫色。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇七

1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

課件、表格。

趣味練習(xí)。

1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的?

(短信、電視、報(bào)紙等)。

4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)。

1.趣味問(wèn)答。

教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑?

(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

(3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

1.教師:天氣和我們的'生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

溫州第四幼兒園:金笛。

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

2、每組幼兒展示自己的成果。

師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

師:剛才你們干什么了?

你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

1、幼兒自由討論。

2、播放各種繩子的照片。

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇八

1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨里,外。

2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

1、ppt課件、圖片:里外

2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。

活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示圖片:感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,這兒有什么讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只羊

2、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

(1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):羊在哪里

認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

(2)觀(guān)察牧場(chǎng)里面和外面的羊,里面有幾只外面有幾只

(3)看圖說(shuō)說(shuō):羊在哪里請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示,牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。

3、操作活動(dòng),感知里外。

(1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

(2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇九

1、感知上下不同的方位,理解序數(shù)的方向性。

2、發(fā)展觀(guān)察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、ppt課件。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1、情景故事,引出問(wèn)題,拋出問(wèn)題。

師:好消息,森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的`?(從左向右)。

2、給小動(dòng)物排名次,引出序數(shù)。

師:小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師:小熊排第幾名?(幼:第1名)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字1)小狐貍排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字7)。

依次提問(wèn):誰(shuí)排第幾名,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

知識(shí)小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱(chēng)為序數(shù)。

(二)再設(shè)情景,感知序數(shù)。

師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù),看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排第幾名,并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。(從右到左)小狗排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字2)。

知識(shí)小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。

(三)指令游戲“找名次排位”,運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次,它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下,你們?cè)敢鈫??(愿意)?/p>

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分別編上1—10的序號(hào),幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂(lè)聲找排名,音樂(lè)一停,幼兒依次按照排名名次站立好,其他小朋友檢查他們有沒(méi)有站對(duì)名次。看誰(shuí)又快又對(duì)。

在音樂(lè)中,幼兒和教師一起離開(kāi)活動(dòng)室。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十

通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5~6歲幼兒。

竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的'竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十一

1、知道螢火蟲(chóng)的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。

2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

1、"故事":調(diào)皮的光光。

2、手電筒。

3、1~10的數(shù)字卡數(shù)套。

4、螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹。

1、結(jié)合幼兒用書(shū),運(yùn)用故事大書(shū)與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》。

2、提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化,猜想故事的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。

4、讓幼兒邊看書(shū)邊欣賞故事。

5、與幼兒一起展開(kāi)討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

6、故事里有誰(shuí)?說(shuō)了什么事情?

7、你喜歡光光嗎?為什么?

8、如果你是光光,會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?

9、見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。

10、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)?(如果有幼兒看見(jiàn)過(guò),請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。)

11、螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光?

1、將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。

2、將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

3、拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng),一明一暗地打光數(shù)下。

4、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁。

5、仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。

6、指導(dǎo)幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái),做成一本自己的故事書(shū)。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十二

1、通過(guò)玩巧提沙的游戲,探索提沙的方法。

2、通過(guò)嘗試各種不同的工具,進(jìn)一步探索提沙的方法。

3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。

1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)

2、各種可提沙的工具。(樹(shù)枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)

3、統(tǒng)計(jì)表4張。(每組一張)

:老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法,不用手端杯子,只用一根樹(shù)枝,就能把沙提起來(lái)。

1.幼兒探索提沙,教師巡回指導(dǎo)。

2.交流經(jīng)驗(yàn),老師加以。

:請(qǐng)你們想一想,還有哪些工具可以用來(lái)提沙?

1.幼兒討論各種提沙的工具。

2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來(lái)提沙,并做記錄,教師巡回指導(dǎo)。

3.集體交流,并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4.討論細(xì)小工具提沙的方法。

:為什么細(xì)小的工具不能提沙?怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來(lái)?

:老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙,你們來(lái)試一試,能不能將這杯沙也提起來(lái)。

1.幼兒嘗試提干沙。

2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。

3.幼兒交流探索的過(guò)程。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

2. 能通過(guò)觀(guān)察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

3. 通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

(一)導(dǎo)入

教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

(二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀(guān)區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

六、活動(dòng)總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀(guān)的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀(guān)察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在敲鼓的過(guò)程中,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2.使用多種材料進(jìn)行探索活動(dòng),感受物體因振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。

3.能大膽地用語(yǔ)言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。

2.幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.敲擊鼓面,對(duì)聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。

(1)教師:新年快到了,人們敲鑼打鼓,迎接新年的到來(lái)。老師今天也帶來(lái)了大鼓,我們一起來(lái)敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼓會(huì)發(fā)出“咚咚咚”的聲音。

提問(wèn):敲擊小鼓,你們聽(tīng)到了什么?

2.通過(guò)將多種材料放在鼓面上探索,感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

(1)提問(wèn):聲音能用耳朵聽(tīng),能用眼睛看嗎?

(2)觀(guān)察敲擊下紐扣在鼓面上跳動(dòng)的現(xiàn)象。

教師:請(qǐng)你們把一粒紐扣放在鼓面上,然后再敲一敲,看一看。

(3)請(qǐng)幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上,觀(guān)察敲擊使物體上跳動(dòng)的現(xiàn)象。

(4)請(qǐng)幼兒把自己的小手放在鼓面上,感受敲擊鼓面的振動(dòng)現(xiàn)象。

3.用語(yǔ)言與同伴交流探索經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看見(jiàn)了物品在振動(dòng),聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚咚”的聲音。

提問(wèn):(1)敲擊小鼓,你們的眼睛看見(jiàn)了什么?耳朵聽(tīng)見(jiàn)了什么?

(2)沒(méi)有敲小鼓時(shí),你們的眼睛看見(jiàn)了什么?耳朵聽(tīng)見(jiàn)了什么?

4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會(huì)動(dòng)”“不敲鼓的時(shí)候鼓面會(huì)不會(huì)動(dòng)?”進(jìn)行討論。

(1)提問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想,小鼓是怎么發(fā)出聲音的?

(2)總結(jié):原來(lái)我們敲小鼓的時(shí)候,引起了鼓面的振動(dòng),我們的耳朵就聽(tīng)見(jiàn)了聲音。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十五

1、愿意大膽的講述標(biāo)志所代表的含義,對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志感興趣。

標(biāo)志牌,ppt,食物若干活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)車(chē)去羊村,說(shuō)說(shuō)交通標(biāo)志。(已有經(jīng)驗(yàn)的交流)1、跟喜羊羊一起開(kāi)車(chē)去羊村。

2、說(shuō)說(shuō)路上見(jiàn)到的'交通標(biāo)志。

二、游羊村1、闖關(guān)、認(rèn)標(biāo)志教師指導(dǎo)語(yǔ):

喜羊羊想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,告訴它這些標(biāo)志表示什么意思?

追問(wèn):你哪里見(jiàn)到過(guò)?

2、讀圖、理解地圖3、按路線(xiàn)游羊村。

1)找餐廳2)找?guī)?)找無(wú)障礙通道4)找電話(huà)亭給喜羊羊打電話(huà)。

教師小結(jié):有了生活中的各種標(biāo)志,就可以幫助我們又快又方便地找到想去的地方。

三、送禮物1、教師指導(dǎo)語(yǔ):喜羊羊給我們準(zhǔn)備了一盒禮物,猜猜可能是什么?

2、小禮物上也有標(biāo)志,我們一起在小禮物上找找這兩個(gè)標(biāo)志。

出示垃圾箱標(biāo)志和qs標(biāo)志。

這兩個(gè)標(biāo)志到底表示什么意思呢?qs表示這樣?xùn)|西是安全的,它是質(zhì)量安全的標(biāo)志。我們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)フ艺以谀睦镞€能見(jiàn)到這個(gè)標(biāo)志。

科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園篇十六

1、探索正確打開(kāi)各種包裝袋的方法,能發(fā)現(xiàn)和識(shí)別一些標(biāo)記。

2、能積極地進(jìn)行觀(guān)察、探索和交流,樂(lè)意自己解決問(wèn)題。

各種食品、干凈的毛巾、食品盤(pán)、兩張食品袋標(biāo)記放大圖、圍裙、音樂(lè)磁帶、數(shù)碼相機(jī)、電腦、裝有食品的小簍子若干。

二、認(rèn)識(shí)各種食品。

師:今天媽媽買(mǎi)了很多好吃的東西,你們想吃嗎?你們聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,口袋里是什么東西?媽媽把它變出來(lái)?。◤膰沟目诖锬贸鍪称罚┣?,這是什么?媽媽的口袋里面還有好東西,請(qǐng)一個(gè)寶寶把它拿出來(lái),看看是什么?幼兒一一食品。

師:媽媽不幫忙,你們能不能自己想辦法吃到口袋里的東西?

三、探索打開(kāi)食品袋的方法。(放背景音樂(lè))1、教師引導(dǎo):寶寶在打開(kāi)口袋前,請(qǐng)先用桌上的小毛巾把小毛巾把小手檫干凈,吃完食品的空氣袋放在盤(pán)子里,不能亂扔?!魳?lè)起。

2、幼兒在盤(pán)子里挑選喜歡的食品,嘗試用自己的方法打開(kāi)。

教師觀(guān)察指導(dǎo):給力氣小的打開(kāi)方法,并用照片記錄幼兒的行為存入電腦。

四、集體討論;怎樣打開(kāi)食品包裝。

師:媽媽覺(jué)得很奇怪,我的寶寶是用什么好辦法打開(kāi)口袋吃到好東西的呢?

哪個(gè)寶寶來(lái)告訴大家,你吃了什么好東西?你是怎么打開(kāi)?…教師結(jié)合電腦播放才幼兒打開(kāi)包裝袋的各種表現(xiàn)。

當(dāng)幼兒已經(jīng)找到正確方法時(shí):

1、你從哪里打開(kāi)的?請(qǐng)指出來(lái)(幼兒演示方法)2、教師出示放大的食品包裝袋的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。這里有什么?(一個(gè)小口子或有很有的小牙齒)這個(gè)辦法真好,一下子就撕開(kāi)了袋子。

當(dāng)幼兒沒(méi)找到正確的方法時(shí):

教師根據(jù)電腦照片中幼兒用嘴咬的情況,以一個(gè)小口袋的口吻問(wèn)幼兒:我身上有一個(gè)標(biāo)記,如果寶寶們能找出來(lái),也能很方便的把我打開(kāi),找一找,誰(shuí)找到了,就來(lái)試一試。

五、再次探索和品嘗。

師:你們還想不想品嘗其他的好東西?寶寶們可以再選擇一樣你喜歡的.東西,找找上面有沒(méi)有標(biāo)記,用你的好辦法把它打開(kāi),吃完的垃圾放在盤(pán)子里,用毛巾擦嘴和手。

教師發(fā)放小蔞子,提醒他們用學(xué)到的好辦法打開(kāi)包裝。

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