大班語(yǔ)言秘密教案(匯總18篇)

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大班語(yǔ)言秘密教案(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-16 03:35:23     小編:紙韻

教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。[教案名字3]

大班語(yǔ)言秘密教案篇一

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

2、能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍(lán)。

1、帶幼兒到戶外觀察。

2、錄音機(jī)錄音帶。

3、課件:詩(shī)配樂(lè)。

4、每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

1、律動(dòng)。

2、激趣:聽(tīng)錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(tīng)(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

3、提問(wèn):剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),你想到了什么?

4、欣賞詩(shī)歌:教師說(shuō):“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面,你們想聽(tīng)嗎?”看課件,教師朗誦。

5、再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

6、提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪?

(1)小河怎樣說(shuō)?

(2)桃花怎樣說(shuō)?

(3)垂柳怎樣說(shuō)?

(4)燕子怎樣說(shuō)?

(5)禾苗怎樣說(shuō)?

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)?

7、幼兒討論:小朋友,你們又覺(jué)得春天在哪呢?

春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,春天美極了。

8、為詩(shī)歌起名:這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

9、描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

10、展示作品結(jié)束。

大班語(yǔ)言秘密教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解故事,能根據(jù)畫(huà)面上水果的`增加以及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

2、觀察畫(huà)面和文字,嘗試主動(dòng)閱讀漢字;星期一——星期六,知道毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。

3、喜歡閱讀故事和講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影水果屋背景,漢字卡片與水果圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示“水果屋”,提問(wèn)導(dǎo)入。

1、教師:看,這是什么?用水果蓋的房子可以叫什么屋呀?

2、猜猜這間水果房子是誰(shuí)蓋的?(出示毛毛蟲(chóng)。)。

二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲(chóng)”,了解毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。

1、教師:哇,水果真香呀!看著這么多香香的水果,毛毛蟲(chóng)會(huì)想些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第一段至“星期五”)。

2、毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果?(根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”)。

3、“為字卡找家”,鞏固對(duì)漢字“星期一——星期五”的認(rèn)識(shí)。

教師:有的小卡片跑錯(cuò)家了,請(qǐng)你幫幫他吧!

(1)幼兒閉上眼睛,教師將部分字卡調(diào)換順序。

(2)幼兒閉上眼睛,教師抽去個(gè)別字卡,讓幼兒說(shuō)出抽掉的字卡是什么。

4、我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)每天是怎么吃水果的。(師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”)。

5、它每天吃的水果一樣多嗎?(越來(lái)越多)毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,會(huì)發(fā)生什么變化呢?(幼兒猜測(cè))我們一起接著往下聽(tīng)(欣賞“星期六”至結(jié)束)。

6、毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?(介紹蛹,歸納毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程:毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶)。

三、幼兒跟教師一起完整講述故事,教師采用逐步退出和留空的方法,給幼兒提供講述的空間。

1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。

2、一起學(xué)毛毛蟲(chóng)講故事。(簡(jiǎn)單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲(chóng)吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。)。

四、音樂(lè)游戲:蝴蝶飛飛。

教師:會(huì)爬的毛毛蟲(chóng)變成了美麗的花蝴蝶,真美呀!我們也來(lái)變成美麗的蝴蝶跟著音樂(lè)飛起來(lái)吧!

大班語(yǔ)言秘密教案篇三

1、感受屋頂?shù)牟煌约皩?duì)我們生活關(guān)系。

2、嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問(wèn)題的能力。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的:是在交流中發(fā)展語(yǔ)言,關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá),豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。)

1、出示文字“秘密”、“屋頂上”,引出話題。

2、幼兒提問(wèn),解決幾個(gè)問(wèn)題

小結(jié):屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。

二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的:感受屋頂與人們生活的關(guān)系,發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)

1、出示一組照片猜猜我去了哪里,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。

2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處,猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?

3、幼兒看錄像,了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。

4、再猜一張照片,判斷這是什么地方?上面會(huì)有什么?

5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。

小結(jié):屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

6、交流其他的屋頂

三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)(目的:重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析,發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。)

1、猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。

小結(jié):屋頂是不可以隨便攀爬的,我們要注意安全。

2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么?

3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。

一、選材好、選點(diǎn)妙、選角度巧,充分體現(xiàn)了教師設(shè)計(jì)的智慧和預(yù)設(shè)的精彩。

首先,選材好。幼兒前期對(duì)屋頂?shù)男螤?、屋頂上的瓦片和老虎窗進(jìn)行了充分的觀察,并展開(kāi)積極的討論,從而引出了一個(gè)探索的興趣點(diǎn)——屋頂。教師選中這一切入點(diǎn),適時(shí)地預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),使這一“教材”,既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,又充分激活了幼兒在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的思維。

其次,選點(diǎn)妙。教師獨(dú)辟蹊徑,選擇了“空中百鳥(niǎo)園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個(gè)符合大班幼兒“最近發(fā)展區(qū)”經(jīng)驗(yàn)水平的教學(xué)點(diǎn),引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望,使教學(xué)過(guò)程不斷碰撞出精彩的思維火花。

再者,選角度巧。在呈現(xiàn)“空中百鳥(niǎo)園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個(gè)有趣的屋頂時(shí),教師采用了層層推進(jìn),引人入勝的方法,讓孩子們?cè)谟^察、推理、判斷中,不斷調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)“猜測(cè)”:“猜一猜吳老師最近去過(guò)的一個(gè)有趣的地方(空中百鳥(niǎo)園)”“再猜一猜這是在哪兒(屋頂停機(jī)坪)”。在孩子們饒有興趣的“猜一猜”過(guò)程中,整合了所有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激活了思維能力,使課堂真正成為幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園,發(fā)展的搖籃。

二、教師具有駕馭教學(xué)過(guò)程的能力,師幼互動(dòng)游刃有余,使幼兒的學(xué)習(xí)更有意義。

在教學(xué)過(guò)程中,教師充分利用每一次對(duì)話、每一個(gè)細(xì)節(jié),讓幼兒在與教師互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中,反映了教師駕馭教學(xué)過(guò)程的能力,以及游刃有余的師幼互動(dòng)能力。比如,當(dāng)幼兒介紹:“這是我搜集的資料,是冷卻塔……”,教師:“那是什么?冷的反義詞——”幼兒:“是熱?!崩蠋煟骸皩?duì),是散熱器?!庇秩?,當(dāng)幼兒表示聽(tīng)不懂永樂(lè)公司經(jīng)理介紹“空中百鳥(niǎo)園”的話時(shí),老師有點(diǎn)出乎意料,但立刻機(jī)智的回應(yīng):“哦,我知道了,經(jīng)理說(shuō)的.普通話沒(méi)有幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn),所以你們聽(tīng)不太懂。但是,你們注意到?jīng)]有,經(jīng)理說(shuō)的話是很有條理的,第一點(diǎn)……第二點(diǎn)……他一共說(shuō)了三點(diǎn)理由。這樣,我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍,你能記住、聽(tīng)明白一點(diǎn)也可以?!眳抢蠋熡行У鼗貞?yīng)了來(lái)自幼兒的大量不確定的生成問(wèn)題,充分反映了教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)能力。由此,讓幼兒在活動(dòng)中獲得了更有意義的經(jīng)驗(yàn)。

三、目標(biāo)清晰,層次分明,重點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。

真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),評(píng)量其價(jià)值的一個(gè)最核心的要素,是看它對(duì)幼兒發(fā)展與成長(zhǎng)的作用與意義。本活動(dòng),目標(biāo)清晰,價(jià)值取向合理;層次分明,重點(diǎn)問(wèn)題突出,使整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值。比如,第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”,重在交流,在生生之間分享、互動(dòng)中,發(fā)展孩子們的語(yǔ)言,豐富彼此探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”,重在理解屋頂與人們生活的關(guān)系,并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問(wèn)題的思維能力。第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)”,重在設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極自主、思維活躍、表達(dá)大膽,充分體現(xiàn)了活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。

大班語(yǔ)言秘密教案篇四

1、了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2、感受春天的美好,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

3、喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

1、重點(diǎn):理解新詞的含義,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、難點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色。

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。

每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。

春天的圖片及有關(guān)課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

一、導(dǎo)入。

1、你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經(jīng)向我們走來(lái),我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)告訴老師?(適時(shí)評(píng)價(jià):你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你真有想象力等)。

2、師小結(jié):聽(tīng)了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面,你們想看嗎?可老師有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛)。

二、播放課件(隨機(jī)提問(wèn))。

1、提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰發(fā)生了什么變化?

(指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō):“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續(xù)看課件)。

2、提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,柳樹(shù)有什么變化?可要看仔細(xì)喲?。劬G,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛(ài)呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件)。

3、提問(wèn):春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化?她是怎么說(shuō)的?

師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續(xù)觀看課件)。

4、提問(wèn):春天來(lái)了,是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?

師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了,看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件)。

5、提問(wèn):春天來(lái)了,是什么從泥土里鉆出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ):使勁)(幼兒繼續(xù)觀看課件)。

6、提問(wèn):春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(看完課件)。

小結(jié):其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝,桃花也開(kāi)了,燕子從南方飛回來(lái)了,春天多美呀!

三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌,如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四、為詩(shī)歌起名。

師:這首詩(shī)歌寫(xiě)的真美!可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢!誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?(適時(shí)評(píng)價(jià))。

小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎?每個(gè)小組可以畫(huà)不一樣的,自己商量,但是要小聲點(diǎn),不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么?

春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎?

大班語(yǔ)言秘密教案篇五

春天來(lái)了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

1、音樂(lè)、ppt。

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

一、談話方式引入課題。

師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)。

今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌。

1、完整欣賞詩(shī)歌。

師:你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)。

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

2、第二次完整欣賞,并分段介紹。

師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

大班語(yǔ)言秘密教案篇六

小精靈在天上玩膩了,她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛,晚上小精靈飛累了,正好路過(guò)一片蔬菜地,地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長(zhǎng)的特別大,正好當(dāng)床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái),四周靜悄悄的,只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星,依稀聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話的聲音。小精靈朝四周望望,沒(méi)人??!哪來(lái)的.聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細(xì)地聽(tīng),真的!聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽(tīng)見(jiàn)有位老奶奶在唱:“睡吧!睡吧!我親愛(ài)的寶貝……”小精靈把魔棒一揮,立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢,老奶奶買不起房子,發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜,就和他的小孫子一起安靜地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子,生活過(guò)的可幸福呢!

第二天,小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)唧唧喳喳的傳著。不久,村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋,有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒幫助老奶奶,可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開(kāi)了這個(gè)南瓜屋,離開(kāi)了這片蔬菜地,再也找不到了。

大班語(yǔ)言秘密教案篇七

一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的:是在交流中發(fā)展語(yǔ)言,關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá),豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。)。

1、出示文字“秘密”、“屋頂上”,引出話題。

2、幼兒提問(wèn),解決幾個(gè)問(wèn)題。

小結(jié):屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。

二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的:感受屋頂與人們生活的關(guān)系,發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)。

1、出示一組照片猜猜我去了哪里,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。

2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處,猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?

3、幼兒看錄像,了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。

4、再猜一張照片,判斷這是什么地方?上面會(huì)有什么?

5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。

小結(jié):屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。

6、交流其他的屋頂。

三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)(目的:重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析,發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。)。

1、猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。

小結(jié):屋頂是不可以隨便攀爬的,我們要注意安全。

2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么?

3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。

大班語(yǔ)言秘密教案篇八

目的:

引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,激發(fā)探索興趣。

材料介紹:

1、材料提供:

細(xì)線、重物(可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等)、支架。

(支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記)。

2、材料使用:

(1)將重物拴在細(xì)線上,把細(xì)線掛在支架上,輕輕推動(dòng)一下重物,它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來(lái)。

(2)觀察使用長(zhǎng)短不同的擺線后,重物擺動(dòng)的幅度,并將重物擺動(dòng)的位置作相應(yīng)的記錄,從而逐步理解擺線與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系,與擺錘(重物)的重量沒(méi)有關(guān)系。

3、教育功能:

(1)引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。

(2)引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。

指導(dǎo)要點(diǎn):

大班語(yǔ)言秘密教案篇九

1.不怕困難,有客服困難的勇氣。

2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

3.能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。

2.磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程。

三、交代任務(wù):這兩幅圖說(shuō)的.是小白兔和南瓜的故事,故事的開(kāi)頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢?請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。

四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上,作為第三幅圖。(要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。)畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。

五、選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。

六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

延伸活動(dòng)幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

【課后反思】。

如何創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境十分重要。本課先創(chuàng)設(shè)了實(shí)際情境,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)的興趣,口語(yǔ)交際活動(dòng)自然展開(kāi);再創(chuàng)設(shè)“轉(zhuǎn)述”的情境,自然而然地進(jìn)行了傾聽(tīng)與表達(dá)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練;結(jié)束時(shí)再創(chuàng)設(shè)受傷“兔子”尋救的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交際應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人,把交際活動(dòng)引向了深入。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、看圖講故事,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

3、表演故事,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、1、音樂(lè)活動(dòng):卡通的歌。

師生隨著音樂(lè),表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有誰(shuí)呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)。

老師戴手套(南瓜房子)說(shuō):小朋友們好,今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì),你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶)。

幼兒講出一個(gè)蔬菜,出示一個(gè)。

師:蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了,看看都有幾個(gè)呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊(duì),按順序去參加舞會(huì)吧!

(一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒)。

師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。

(對(duì)不起,你們不可以進(jìn)來(lái)。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因?yàn)樗鼈兪撬?。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說(shuō):再見(jiàn)!

2、看圖講故事。

帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事,重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

(二)、表演游戲。

師:南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)始啦,我們也一起去參加吧!請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜,誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來(lái)表演吧!

交換角色表演一遍。

(三)創(chuàng)編故事,幷知道數(shù)量的遞增,按順序創(chuàng)編故事。

幼兒自由說(shuō):(蘿卜、青菜、茄子……)。

師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦,那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢?誰(shuí)先進(jìn)去。

鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事,不斷增加蔬菜的數(shù)量。

5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢?

(6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……)。

師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái),組訂成一本南瓜房子圖書(shū)。

幼兒作畫(huà):分成四組,每組5人。

師:畫(huà)好了和你的好朋友交流,相互說(shuō)說(shuō)自己的`蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。

出示手套南瓜房子;師:小朋友們,我把你們畫(huà)的蔬菜寶寶做成好看的圖畫(huà)書(shū),一起去參加蔬菜舞會(huì)。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十一

春天來(lái)了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

1、音樂(lè)、ppt

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

一、談話方式引入課題

師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)

今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌

1、完整欣賞詩(shī)歌

師:你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

2、第二次完整欣賞,并分段介紹

師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

1)理解第一段

師:春天來(lái)了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))

師:小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因?yàn)檫@是秘密)

現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2)欣賞第二段

師:春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái),我們一起感受一下?

3)欣賞第三段

師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著臉抿著嘴)

它為什么會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))

4)欣賞第四段

師:還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密?

春天來(lái)了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

5)欣賞第五段

師:春天來(lái)了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)

6)欣賞第六段

師:春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)

哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)

我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!

師總結(jié):原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下:

三、完整欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。

師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了,春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!

四、創(chuàng)編詩(shī)歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里

五、活動(dòng)延伸

師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫(huà)出來(lái)?。?/p>

大班語(yǔ)言秘密教案篇十二

2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩(shī)歌。

3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。

材料準(zhǔn)備:彩筆、畫(huà)紙。

一播放詩(shī)歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。

1.播放詩(shī)歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

——春天來(lái)了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。

三發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的'春天。

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十三

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

2.豐富詞匯:飄蕩、抿著、蔚藍(lán)、飛翔等。

3.鞏固對(duì)春天自然景象的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言詞匯。

一、導(dǎo)入部分。

1.師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密想要告訴你們:春天來(lái)了。你知道這個(gè)秘密嗎?

2.提問(wèn):你是怎么知道的?誰(shuí)能告訴我?(請(qǐng)2—3位幼兒回答)。

二、欣賞詩(shī)歌,感受理解。

1.師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),欣賞一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

(完整欣賞)。

2.師:誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)到了什么?

三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解是個(gè)內(nèi)容。

(教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)。

1.欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。(出示圖片)。

(1)師:從這個(gè)圖片你是怎么知道春天來(lái)了?(幼兒回答)。

(2)教師朗誦。

提問(wèn):

春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)。

河水是怎樣流的?(學(xué)說(shuō)淅瀝淅瀝)。

說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2.欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。(出示圖片)。

(2)師:春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)。

(3)師:春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄蕩)請(qǐng)一位幼兒示范。(學(xué)習(xí)飄蕩的動(dòng)作,講解飄蕩)。

(4)師:老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。

3.欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。(出示圖片)。

(1)邊出示圖片邊朗誦。

(2)提問(wèn):桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))為什么挑花紅著臉呢?師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。(出示圖片)。

(1)邊出示圖片邊朗誦。

(2)提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)誰(shuí)會(huì)做飛翔的動(dòng)作?(幼兒示范后,教師邊示范邊講解飛翔:動(dòng)作夸張,非得高)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,.....春天在這兒。

5.欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。(出示圖片)。

(1)師:咦!這是什么?(出示圖片)。

(2)教師朗誦。

詩(shī)歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)綠油油的)。

春天還有哪些是綠油油的?

麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)。

(3)幼兒示范使勁往上鉆的動(dòng)作(教師強(qiáng)調(diào)使勁和鉆)。

我們一起學(xué)學(xué)看。(邊朗誦邊做動(dòng)作)。

6.欣賞第六段。

“哇,看了這么多春天的秘密。春天來(lái)真的來(lái)了,春天真的來(lái)了。我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里?!?/p>

7.再次完整的朗誦詩(shī)歌。

“春天美嗎?詩(shī)歌美嗎?我們一起來(lái)輕輕的朗誦一遍?!?/p>

四、拓展延伸。

1.師:我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)。

教師小結(jié):原來(lái)春天有這么多的秘密,只要我們細(xì)心觀察、多看、多找就能發(fā)現(xiàn)。

3.春天還有很多的秘密,在哪呢?等會(huì)我們?cè)僖黄鸪鋈タ匆豢?,找一找?/p>

春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的'變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十四

1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品。

3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干。

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

一、欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn):畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程:畫(huà)面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品,一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū),投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十五

1、了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

4、每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入。

1、"春天多美啊,讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

3、提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))。

二、欣賞詩(shī)歌感受理解。

(三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(4)欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。

春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。

(5)欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。

春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的'?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(6)欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們?嚷"(幼兒學(xué)念)。

三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)。

1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

(1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。

(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。

(3)仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫(huà)《春天的秘密》:使用繪畫(huà)材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享參與評(píng)價(jià)。

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸。

1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十六

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦詩(shī)歌,并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。(難點(diǎn))

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。

4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:春姑娘的連環(huán)畫(huà)、《春天的秘密》課件,朗誦音樂(lè)及穿插音樂(lè)

一、出示春天姑娘的連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

1.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

2.出示春天美景的連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)幼兒交流畫(huà)中的春天。提問(wèn):春姑娘的畫(huà)上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫(huà)中的內(nèi)容,河水,垂柳,桃花,燕子,

麥苗,農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的觀察和理解,教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答)

二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂(lè)朗誦引出詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌中的意境美。

提問(wèn):你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物)

2.利用課件再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美

1.完整欣賞,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面專心傾聽(tīng)

2.分段欣賞,挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美。

你喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的?)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容,并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,體會(huì)植物破土而出,頑強(qiáng)的生命力,感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

(3)利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

(4)利用花海的視頻,引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。

三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.完整誦讀詩(shī)歌,提問(wèn):詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來(lái)了...)春天來(lái)了,小植物,小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(小聲的說(shuō),一起來(lái)學(xué)一學(xué))

2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)分角色朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。

(2)加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,“詩(shī)歌中的春天這么美,”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧?!?/p>

四、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

1.春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密,小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編,相互交流。

讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。

春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十七

1.了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

5.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

4.每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景引入。

1.“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

3.提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))。

二、欣賞詩(shī)歌感受理解。

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞。

欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

(二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

1.欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2.欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。

3.欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。

春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。

5.欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。

春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)。

三、分組操作,表現(xiàn)表達(dá)。

在大一班里,還有許多春天的.秘密,你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。

2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。

3.仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫(huà)《春天的秘密》:使用繪畫(huà)材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享參與評(píng)價(jià)。

1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸。

1.春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語(yǔ)言秘密教案篇十八

1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

故事錄音帶、課件、圖片。

一.猜謎語(yǔ),引出課題。

“大大的腦袋,黑黝端,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問(wèn):“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”

二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

教師提問(wèn):

1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?

4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1,遇到鴨媽媽時(shí),他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?

4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動(dòng)延伸:

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、教師小結(jié):原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái),接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),等四條腿長(zhǎng)齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

活動(dòng)反思:

我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

3、大班春天主題語(yǔ)言教案模板:春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩(shī)歌。

3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備:彩筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一播放詩(shī)歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌

1.播放詩(shī)歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

――春天來(lái)了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

――春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。

三發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

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