心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇一
篇一：減負(fù)增效心得體會(huì)
關(guān)于小學(xué)生“減負(fù)增效”心得體會(huì)
趙靜思
2012．12．16 關(guān)于小學(xué)生“減負(fù)增效”心得體會(huì)
通過(guò)小學(xué)生減負(fù)增效這一計(jì)劃的實(shí)施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
上要把握好以下幾點(diǎn)。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對(duì)畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對(duì)音響語(yǔ)言的接受能力的10倍，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體，刺激學(xué)生的多種感官，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過(guò)多彩的圖象、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問(wèn)題也可以解決。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，這樣不僅有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)建理想課堂。
后，就把這個(gè)模型打碎了，我是世界上第一個(gè)我，也是唯一的一個(gè)我?！蔽覀兊慕逃龑?duì)象不是機(jī)器，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂灌，教學(xué)關(guān)系就變成：我講，你聽；我問(wèn)，你答；我寫，你抄；我給，你收，置學(xué)生的需求和感受于不顧，“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格喪失了，教也走向了其反面，結(jié)果可想而知，教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛學(xué)。一節(jié)課下來(lái)，你可能講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
“減負(fù)增效”心得體會(huì)
通過(guò)聽取這次培訓(xùn)的yy講座“減負(fù)增效”我感受頗深，怎樣才能真正做到給學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂45分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。
1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。
3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)建理想課堂。
課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生，就是使學(xué)生知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展。我們的教育對(duì)象不是機(jī)器，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人，所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
一、明確認(rèn)識(shí)什么是減負(fù)增效
鉆研。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！边@說(shuō)明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸，輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識(shí)傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問(wèn)、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。
二、采取措施，切實(shí)減負(fù)
統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開展聽課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異
要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
三、注重課堂教學(xué)改革，講究效益
減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中 去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。
3、利用多種教學(xué)手段
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的 休息時(shí)間。
做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇二
體制內(nèi)，口吐蓮花的人往往被稱為“紅色貴族”，因?yàn)樗麄兛偰軌蛟谔厥獾沫h(huán)境下迅速地獲得權(quán)力和財(cái)富。作為一名體制內(nèi)的工作者，我有幸親身體驗(yàn)了其中的酸甜苦辣，積累了一些心得體會(huì)。
首先，體制內(nèi)的工作環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，工資待遇也相對(duì)較高。在一個(gè)不景氣的就業(yè)市場(chǎng)，有機(jī)會(huì)進(jìn)入體制內(nèi)的人數(shù)是寥寥無(wú)幾的。而一旦進(jìn)入體制內(nèi)，尤其是事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)，就能夠享受到一系列的福利待遇，包括穩(wěn)定的工作崗位、相對(duì)高額的工資和養(yǎng)老金以及各種豐厚的補(bǔ)貼。這種相對(duì)穩(wěn)定的工作環(huán)境不僅讓人不必為失業(yè)而擔(dān)憂，也能夠讓人有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的愛好，提升自己的能力。
其次，體制內(nèi)的工作壓力也是相對(duì)較小的。相比于私企或創(chuàng)業(yè)者，體制內(nèi)的工作者往往少了那一份風(fēng)險(xiǎn)感和壓力感。工作任務(wù)相對(duì)固定，工作時(shí)間相對(duì)規(guī)律，而且，由于有許多上級(jí)的撐腰，體制內(nèi)的工作者在面對(duì)一些難題時(shí)也能夠找到相對(duì)容易的解決方法。雖然也有一定的工作壓力，但相比于競(jìng)爭(zhēng)激烈的外部環(huán)境，體制內(nèi)的工作壓力可以說(shuō)是小巫見大巫了。
然而，進(jìn)入體制內(nèi)也并非一帆風(fēng)順，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。首先，進(jìn)入體制內(nèi)并不是一件容易的事情。不僅需要通過(guò)嚴(yán)格的考試，還要通過(guò)各種評(píng)審、面試等環(huán)節(jié)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知。而且，一旦進(jìn)入體制內(nèi)，個(gè)人的發(fā)展空間也會(huì)受到一定的限制。因?yàn)轶w制內(nèi)往往存在著等級(jí)制度，晉升的空間有限，晉升的速度也相對(duì)較慢。這就要求體制內(nèi)的工作者要有足夠的耐心和毅力，不斷學(xué)習(xí)、提升自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
另外，體制內(nèi)的工作環(huán)境也存在一些問(wèn)題。一方面，體制內(nèi)的工作者往往難以逃離繁文縟節(jié)、官僚主義的包圍。各種文件、各種會(huì)議讓人頭疼不已，讓一些有識(shí)之士感到束縛。另一方面，體制內(nèi)的工作往往存在著一些不合理的規(guī)定和制度。因?yàn)闄?quán)力的分布不均，以及一些人為因素的干擾，體制內(nèi)的工作流程往往顯得復(fù)雜、低效。這就要求體制內(nèi)的工作者要有足夠的智慧和膽識(shí)，善于化解危機(jī)，應(yīng)對(duì)各種困局，才能夠更好地發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。
無(wú)論如何，體制內(nèi)作為一種就業(yè)選擇，具有一定的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。體制內(nèi)的工作者的心得體會(huì)正是在劣勢(shì)中挖掘優(yōu)勢(shì)，在優(yōu)勢(shì)中化解劣勢(shì)。作為一名體制內(nèi)的工作者，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自己的工作技能，做到盡職盡責(zé)，以更好地適應(yīng)并融入體制內(nèi)的工作環(huán)境。同時(shí)，我還要積極主動(dòng)地思考和探索，不僅要關(guān)注眼前的工作，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和目標(biāo)。只有這樣，才能夠在體制內(nèi)發(fā)揮自己的才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇三
趙靜思
2012．12．16
通過(guò)小學(xué)生減負(fù)增效這一計(jì)劃的實(shí)施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對(duì)畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對(duì)音響語(yǔ)言的接受能力的10倍，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體，刺激學(xué)生的多種感官，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過(guò)多彩的圖象、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問(wèn)題也可以解決。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，這樣不僅有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)建理想課堂。
課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生，就是使學(xué)生知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝在造了一個(gè)我之后，就把這個(gè)模型打碎了，我是世界上第一個(gè)我，也是唯一的一個(gè)我。”我們的教育對(duì)象不是機(jī)器，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂灌，教學(xué)關(guān)系就變成：我講，你聽；我問(wèn)，你答；我寫，你抄；我給，你收，置學(xué)生的需求和感受于不顧，“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格喪失了，教也走向了其反面，結(jié)果可想而知，教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛學(xué)。一節(jié)課下來(lái)，你可能講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的、和諧的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇四
第一段：介紹體制內(nèi)工作的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：120）
體制內(nèi)工作是指在國(guó)家、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等正規(guī)組織系統(tǒng)內(nèi)從事工作的一種形式。作為中國(guó)社會(huì)主義體制的一部分，體制內(nèi)工作具有重要的意義。體制內(nèi)工作對(duì)國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定以及個(gè)人的成長(zhǎng)都起到了不可替代的作用。因此，我對(duì)體制內(nèi)工作這一職業(yè)有了更深入的了解和體會(huì)。
第二段：深入分析體制內(nèi)工作的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：260）
體制內(nèi)工作的優(yōu)勢(shì)在于其穩(wěn)定性和安全性。與其他工作形式相比，體制內(nèi)工作提供了相對(duì)穩(wěn)定的待遇和福利保障，為從業(yè)者和他們的家庭提供了經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定基礎(chǔ)。此外，體制內(nèi)工作還擁有強(qiáng)大的資源和更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，能夠?yàn)閺臉I(yè)者提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。然而，體制內(nèi)工作也存在一些挑戰(zhàn)。首先，競(jìng)爭(zhēng)激烈，招聘流程繁瑣，需要經(jīng)過(guò)多輪面試和考核，成功得到錄用的人員相對(duì)較少。其次，工作內(nèi)容可能單一，發(fā)展空間相對(duì)有限，需要從業(yè)者具備良好的自我激勵(lì)能力和拓展新領(lǐng)域的意愿。最后，體制內(nèi)工作的職業(yè)生涯可能長(zhǎng)時(shí)間處于同一組織中，需要適應(yīng)組織機(jī)構(gòu)的各種規(guī)章制度和職業(yè)規(guī)范。
第三段：體制內(nèi)工作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)（字?jǐn)?shù)：260）
體制內(nèi)工作讓我懂得了尊重規(guī)則和紀(jì)律的重要性。在這個(gè)大的體制內(nèi)，規(guī)章制度是保障工作正常開展和個(gè)人權(quán)益的基石。只有嚴(yán)守規(guī)則、遵循紀(jì)律，才能在工作中獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。此外，體制內(nèi)工作還培養(yǎng)了我的工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為體制內(nèi)從業(yè)者，我深知自己肩負(fù)的是國(guó)家和社會(huì)的重任，不僅要為自己的崗位負(fù)責(zé)，也要為整個(gè)體制的發(fā)展盡力貢獻(xiàn)自己的力量。正因如此，團(tuán)隊(duì)合作成為了體制內(nèi)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)與不同背景和專業(yè)的同事合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和信任，懂得了團(tuán)隊(duì)的力量和成就感。
第四段：體制內(nèi)工作對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（字?jǐn)?shù)：260）
體制內(nèi)工作的從業(yè)者不僅是國(guó)家推動(dòng)重要事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是傳播國(guó)家政策和價(jià)值觀念的紐帶。體制內(nèi)工作的背后是前沿科研、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公共管理的蓬勃發(fā)展。從事體制內(nèi)工作的人員利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為國(guó)家和社會(huì)的各項(xiàng)決策、政策、項(xiàng)目的制定、推進(jìn)和實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的支持。正是由于體制內(nèi)工作的存在和不斷發(fā)展，我們才能看到國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域取得的一系列成就。
第五段：總結(jié)體制內(nèi)工作的重要性和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：240）
總而言之，體制內(nèi)工作是國(guó)家發(fā)展的重要保障，也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要選擇。通過(guò)在體制內(nèi)工作，我體會(huì)到了尊重規(guī)則和紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，體制內(nèi)工作對(duì)社會(huì)發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)繁榮以及公共服務(wù)的進(jìn)步。因此，我將始終珍惜體制內(nèi)工作帶給我的機(jī)遇和責(zé)任，在崗位上盡心盡力，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇五
篇一：減負(fù)增效心得體會(huì)
關(guān)于小學(xué)生“減負(fù)增效”心得體會(huì)
趙靜思
2012．12．16 關(guān)于小學(xué)生“減負(fù)增效”心得體會(huì)
通過(guò)小學(xué)生減負(fù)增效這一計(jì)劃的實(shí)施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
上要把握好以下幾點(diǎn)。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
生”的教育和f輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對(duì)畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對(duì)音響語(yǔ)言的接受能力的10倍，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體，刺激學(xué)生的多種感官，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過(guò)多彩的圖象、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問(wèn)題也可以解決。在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，這樣不僅有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
四、以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)建理想課堂。
后，就把這個(gè)模型打碎了，我是世界上第一個(gè)我，也是唯一的一個(gè)我?！蔽覀兊慕逃龑?duì)象不是機(jī)器，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂灌，教學(xué)關(guān)系就變成：我講，你聽；我問(wèn)，你答；我寫，你抄；我給，你收，置學(xué)生的需求和感受于不顧，“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格喪失了，教也走向了其反面，結(jié)果可想而知，教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛學(xué)。一節(jié)課下來(lái)，你可能講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
“減負(fù)增效”心得體會(huì)
通過(guò)聽取這次培訓(xùn)的yy講座“減負(fù)增效”我感受頗深，怎樣才能真正做到給學(xué)生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂45分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。
1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。
3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)建理想課堂。
課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生，就是使學(xué)生知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展。我們的教育對(duì)象不是機(jī)器，而是活生生的有思想、各具特點(diǎn)人，所以在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
一、明確認(rèn)識(shí)什么是減負(fù)增效
鉆研。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”這說(shuō)明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸，輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識(shí)傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問(wèn)、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。
二、采取措施，切實(shí)減負(fù)
統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開展聽課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異
要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
三、注重課堂教學(xué)改革，講究效益
減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中 去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。
3、利用多種教學(xué)手段
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的 休息時(shí)間。
做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇六
作為一個(gè)身處于“體制內(nèi)”的人，我一直在這個(gè)特別的環(huán)境下工作生活著，對(duì)于這種狀態(tài)我有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。下面我將從自身的角度出發(fā)，談?wù)勎以隗w制內(nèi)的工作經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。
1. 體制內(nèi)的優(yōu)缺點(diǎn)
首先，我要說(shuō)的是，身處于體制內(nèi)確實(shí)會(huì)有許多的便利性。在某些職業(yè)領(lǐng)域，獲得穩(wěn)定的工作和收入的機(jī)會(huì)很大；并且隨著年齡和工齡的增加，福利待遇也相應(yīng)提高。但是，缺點(diǎn)也是明顯的。比如有些崗位的工作量并不大，工作變得枯燥乏味，影響受到他人的限制，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
2. 樹立正確的工作態(tài)度
在體制內(nèi)工作中，我非常注重自身的工作態(tài)度。只有心懷感恩和激情，積極出謀劃策，才能真正實(shí)現(xiàn)事業(yè)有成，我們應(yīng)該努力提高自身的價(jià)值，為國(guó)家和人民的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)也要注意拓展自己的職業(yè)技能，緊跟工作領(lǐng)域的發(fā)展步伐，這樣才能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
3. 大膽面對(duì)挑戰(zhàn)
常言道，穩(wěn)定的工作和收入不代表就有平靜的生活。在體制內(nèi)工作中，我們也需要面對(duì)各種形式的挑戰(zhàn)。新技術(shù)、新理念、新制度的不斷出現(xiàn)，需要我們快速適應(yīng)并積極應(yīng)對(duì)。而且勞動(dòng)和生活環(huán)境的變化也會(huì)對(duì)我們的心態(tài)產(chǎn)生影響，我們需要經(jīng)常調(diào)整，適應(yīng)變化，把挑戰(zhàn)化為機(jī)會(huì)。
4. 聚焦自身發(fā)展
從自身的發(fā)展角度看，體制內(nèi)的工作也不是鐵板一塊。我們需要清醒認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)發(fā)展需要什么，才能在今后的工作中走得更遠(yuǎn)。不同的崗位有不同的專業(yè)特長(zhǎng)，需要把握機(jī)遇，有意識(shí)地開展相關(guān)培訓(xùn)和科研工作，提高自身的專業(yè)技能和知識(shí)水平，為以后的發(fā)展儲(chǔ)備更多的資源。
5. 體制內(nèi)文化的繼承和傳承
體制內(nèi)的文化是我們共同的文化，也是我們共同的責(zé)任。我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)體制內(nèi)精神文化的光榮任務(wù)。我們要遵守體制內(nèi)的規(guī)章制度，牢記體制內(nèi)的價(jià)值觀念和人民需要，同時(shí)，在與外來(lái)公司、組織的交往過(guò)程中也能夠弘揚(yáng)自身的體制內(nèi)文化，為中國(guó)前行貢獻(xiàn)力量。
總之，體制內(nèi)工作并不是太平盛世，我們?nèi)孕枰陀^認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，有計(jì)劃地發(fā)展自己的知識(shí)和能力，并且積極地拓展自己的職業(yè)生涯。我們應(yīng)當(dāng)擁有一顆樂觀豁達(dá)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的心態(tài)，積極迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出更好的精神和物質(zhì)生活！
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇七
八月天，酷熱中帶點(diǎn)秋的味道，猶如剛畢業(yè)的我們，青春朝氣卻避免不了羞澀彷徨，在永中郵政局實(shí)習(xí)的20天里，對(duì)郵政有了膚淺的認(rèn)識(shí)，入局前作為“局外人”認(rèn)為像中國(guó)郵政這樣的大型的國(guó)有壟斷型企業(yè)，應(yīng)該充滿著古板和條條框框的規(guī)矩，但是八月末的郵政崗前培訓(xùn)重新讓我對(duì)郵政企業(yè)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。
在省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在省人力資源部的密切組織下，中國(guó)郵政集團(tuán)20xx屆大學(xué)生崗前培訓(xùn)拉開帷幕，8月20日那天，我懷著興奮、期待的心情與新入局的8位同事一起來(lái)到杭州於潛省郵政培訓(xùn)中心，開始為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。於潛，這座古老的小鎮(zhèn)，猶如百年的郵政，沉靜中帶點(diǎn)蓬勃朝氣，整座小鎮(zhèn)被濃濃的綠蔭包裹著，那植被的翠綠酷似百年的郵政綠，給炎熱的八月末帶來(lái)點(diǎn)清涼。
開學(xué)的第一天，省人力資源部的邱偉偉主任給我們介紹了郵政的發(fā)展，企業(yè)文化以及有關(guān)此次郵政崗前培訓(xùn)的課程安排。領(lǐng)導(dǎo)的重視，同仁的熱情，使我更加對(duì)郵政有了歸屬感，對(duì)能成為郵政大家庭的一員而自豪。接下來(lái)幾天的課程基本是有關(guān)郵政的一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和理論。本以為這次培訓(xùn)課程會(huì)以實(shí)際的業(yè)務(wù)操作為主，因?yàn)槠髽I(yè)招人都是希望聘用人員早點(diǎn)上崗給企業(yè)帶來(lái)效益，而郵政卻注重給我們灌入理論知識(shí)，更希望著眼于我們的未來(lái)發(fā)展，開拓我們的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)之余還與各地區(qū)的同事一起打球唱k，大家相處的都很開心，甚至一度讓自己感覺又回來(lái)的大學(xué)校園。在班委組織的籃球賽上，溫州局在大家努力下當(dāng)仁不讓拿下冠軍。
培訓(xùn)期間，省郵政局局長(zhǎng)吳局長(zhǎng)也在百忙之中抽空來(lái)與我們新人進(jìn)行座談交流，他非常耐心地解答大家對(duì)郵政的一些困惑和問(wèn)題。在郵政一次又一次的改革中，郵政人自強(qiáng)不屈，做到國(guó)家授予百姓寄托的普遍服務(wù)的職能。十年前，郵電分家郵政的職能被分割，郵政只能另謀生路，開辦了郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。如今郵政儲(chǔ)蓄銀行成立，速遞公司也從郵政中分離，郵政再一次面臨重大改革。吳局長(zhǎng)在座談會(huì)中多次提到這類的問(wèn)題，也透露了有關(guān)中郵人壽保險(xiǎn)公司即將成立的消息。對(duì)于我這個(gè)學(xué)金融保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)機(jī)不可失的機(jī)遇，相信在郵政一定有我大展拳腳的時(shí)候。
培訓(xùn)的十天非常的短暫，內(nèi)容卻很充實(shí)，從郵政的法律法規(guī)到郵政的業(yè)務(wù)，從郵政的函件業(yè)務(wù)到郵政的速遞業(yè)務(wù)，從郵政的集郵業(yè)務(wù)到郵政的金融業(yè)務(wù)，方方面面的知識(shí)，讓我對(duì)郵政這個(gè)企業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷了炎熱酷夏的.磨練，滿載豐收的金秋還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇八
在各行各業(yè)中，我們不斷地提及“體制”，無(wú)論是政府機(jī)構(gòu)還是企業(yè)組織，都離不開“體制”的影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我也逐漸體會(huì)到了“體制”對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)組織甚至一個(gè)國(guó)家的重要性。在接下來(lái)的論述中，我將結(jié)合自己的體會(huì)，探討體制心得和體會(huì)，從自身和組織兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行闡述。
第二段：個(gè)人體制心得
作為一個(gè)剛剛踏入工作崗位的年輕人，我漸漸地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織基礎(chǔ)建設(shè)的重要性。無(wú)論是招聘、人事管理還是業(yè)務(wù)拓展，都需要一個(gè)完整的組織體系，進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理。習(xí)慣于個(gè)人奮斗的年輕人們，需要意識(shí)到，一流的團(tuán)隊(duì)和組織建設(shè)才能形成協(xié)同共贏的局面。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)組織規(guī)章制度，了解企業(yè)文化和價(jià)值觀，積極融入團(tuán)隊(duì)，擁抱“大家”的意識(shí)，而非一味單打獨(dú)斗。
第三段：組織體制心得
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，組織體制也需要時(shí)刻更新升級(jí)以滿足新的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)企業(yè)要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)要有一個(gè)科學(xué)、規(guī)范的管理體系，給每個(gè)員工營(yíng)造一個(gè)健康、積極的工作氛圍。我們要學(xué)會(huì)滿足員工的工作需要、個(gè)人成長(zhǎng)的需求，同時(shí)兼顧整個(gè)企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的工作氛圍。這樣才能吸引更多優(yōu)秀的人才加入，營(yíng)造出一種共同追求的文化氛圍。
第四段：組織體制心得對(duì)企業(yè)的影響
一個(gè)有效的組織體制會(huì)直接關(guān)系到企業(yè)的成敗，無(wú)論是從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的角度還是對(duì)員工的管理上。健康、高效的組織體制，會(huì)讓企業(yè)得到更多的資源和支持，獲得更高的市場(chǎng)認(rèn)可度。企業(yè)管理更加規(guī)范，員工積極性得到提高，員工工作效率和企業(yè)整體效益也隨之增加。同時(shí)，健康的組織體制可以推動(dòng)員工的內(nèi)驅(qū)力、使員工更加愿意多做事、主動(dòng)做事，一定程度上改變了組織浪費(fèi)人力物力的現(xiàn)象和員工的脫離度，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同共贏。
第五段：件小結(jié)和結(jié)論
總之，身處一個(gè)組織或企業(yè)，我們需要對(duì)體制有清晰的認(rèn)識(shí)，了解企業(yè)文化價(jià)值觀和具體規(guī)章制度。這無(wú)論對(duì)于自己的成長(zhǎng)還是組織成果都是至關(guān)重要的。一個(gè)優(yōu)秀的組織體制可以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，激勵(lì)員工積極性，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)以及員工的長(zhǎng)期發(fā)展。這是我們需不斷去思考和不斷去努力實(shí)踐的。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇九
當(dāng)前，教育整體改革已成為我國(guó)教育改革中一個(gè)重要的理論與實(shí)踐課題，它的提出是有其深刻的社會(huì)背景的。就世界范圍而論，各國(guó)都在尋求一條能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促使社會(huì)進(jìn)步的教育改革之路。在國(guó)內(nèi)，這也是時(shí)代和歷史提出的要求。進(jìn)行教育改革，不只是教育理論發(fā)展的需求，更重要的是教育實(shí)踐合乎邏輯的發(fā)展。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，現(xiàn)代管理實(shí)踐發(fā)展的需求，是教育整體改革的真正內(nèi)在動(dòng)力。下面我就教育改革提幾點(diǎn)想法，和同仁們共勉。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，“體制”這個(gè)詞已經(jīng)不再陌生，不論是在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等各個(gè)領(lǐng)域，我們都可以聽到這個(gè)詞的使用。而對(duì)于身處其中的人來(lái)說(shuō)，對(duì)體制的了解和認(rèn)知更是至關(guān)重要。在我近日的閱讀和思考中，我深感在理解體制的過(guò)程中所獲得的感悟和領(lǐng)悟?qū)τ趥€(gè)人的成長(zhǎng)和自我完善是非常有幫助的。在此，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和閱讀感想，談?wù)勎覍?duì)體制的思考和心得。
第二段：理解體制
首先，我們要理解體制的本質(zhì)和功能。體制，并不是一個(gè)孤立的存在，它是社會(huì)各個(gè)方面組成的一個(gè)有機(jī)整體，塑造著社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展。體制具有規(guī)范性、穩(wěn)定性和可預(yù)測(cè)性等特點(diǎn)，它的目的是為了滿足人們的物質(zhì)和精神需求，并使社會(huì)的秩序和穩(wěn)定得以維護(hù)。體制是各級(jí)政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人行為等凝聚起來(lái)的總和，是人民群眾共同參與和管理的基礎(chǔ)框架。
第三段：體制帶來(lái)的影響
其次，體制對(duì)于個(gè)人的行為和發(fā)展也產(chǎn)生著影響。在社會(huì)中，不同的人和不同的機(jī)構(gòu)各自扮演著不同的角色，人們的行為和觀念也會(huì)隨之發(fā)生變化。例如，在企業(yè)中，員工的行為必須符合公司的規(guī)章制度，個(gè)人的興趣和需求必須與公司的利益一致。而在政治中，政治家需要顧慮國(guó)家和人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，而不能只考慮個(gè)人的私利。因此，個(gè)人需要在不同的社會(huì)領(lǐng)域中適應(yīng)不同的體制，才能發(fā)揮出自身的潛力。
第四段：理解體制中的問(wèn)題
然而，體制本身也存在一些問(wèn)題。在一些領(lǐng)域中，體制過(guò)于復(fù)雜，行政手續(xù)繁瑣，導(dǎo)致了效率低下、人員流失等問(wèn)題。而在一些公共服務(wù)領(lǐng)域中，如醫(yī)療、教育等，體制的經(jīng)費(fèi)投入不足、管理混亂也使得服務(wù)質(zhì)量不盡如人意。為此，我們需要對(duì)體制中的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和研究，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
第五段：個(gè)人適應(yīng)體制
最后，個(gè)人如何適應(yīng)體制與發(fā)展自我之間的平衡也成為了一個(gè)重要問(wèn)題。首先，個(gè)人應(yīng)該重視自我成長(zhǎng)，通過(guò)提高自身素質(zhì)水平、不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)等途徑，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，個(gè)人在適應(yīng)體制的同時(shí)，也應(yīng)該尊重自己的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，并保持自身的獨(dú)立思考。最后，個(gè)人要時(shí)刻保持良好的心態(tài)和行為規(guī)范，遵循有悖于道德和法律法規(guī)的事情堅(jiān)決不做，對(duì)集體和個(gè)人都有利的事情積極參與。
結(jié)論：
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)理解和適應(yīng)體制都是非常重要的，而我們要在適應(yīng)體制的過(guò)程中，不斷發(fā)揚(yáng)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，和體制相融合，創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。
體制內(nèi)心得體會(huì)格式篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)生活的快速發(fā)展和信息傳播的迅猛推進(jìn)，寫作已成為人們與外界交流思想、表達(dá)觀點(diǎn)的重要方式。在寫作過(guò)程中，體制寫作的應(yīng)用越來(lái)越受到人們的重視。體制寫作不僅注重邏輯和條理，還強(qiáng)調(diào)信息的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。在長(zhǎng)期的寫作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了體制寫作的優(yōu)勢(shì)和技巧，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，體制寫作使文章更具有邏輯性和條理性。在寫作時(shí)，按照體制寫作的思路，我們需要先提出觀點(diǎn)和立場(chǎng)，然后進(jìn)行證明和解釋，最后得出總結(jié)和結(jié)論。通過(guò)這樣的框架，文章的結(jié)構(gòu)更為清晰，讀者容易理解和接受。在過(guò)去，我常常在寫作過(guò)程中不知道如何展開，思維不夠連貫，容易跑題。但經(jīng)過(guò)體制寫作的訓(xùn)練和實(shí)踐，我逐漸懂得了如何將觀點(diǎn)組織起來(lái)，如何將每個(gè)段落的內(nèi)容有機(jī)地連接起來(lái)，使整篇文章更具有邏輯性和條理性。
其次，體制寫作強(qiáng)調(diào)信息的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。在傳遞信息的時(shí)候，我們不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確和完整，還需要注重信息的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。體制寫作通過(guò)把文章分為導(dǎo)入、論述和總結(jié)三個(gè)部分，使得信息更加有條理，讀者更容易把握文章的重點(diǎn)和主旨。在論述部分，我們還可以運(yùn)用比較、對(duì)比、舉例等方法，來(lái)增加文章的說(shuō)服力和可信度。通過(guò)體制寫作的應(yīng)用，我逐漸注意到了信息結(jié)構(gòu)的重要性，例如要分段落進(jìn)行內(nèi)容展開，同時(shí)在每個(gè)段落中還要按照時(shí)間或邏輯順序進(jìn)行內(nèi)容的層級(jí)展開。此外，在表達(dá)方法上，我也善于使用概念解釋、數(shù)據(jù)支持、引用權(quán)威人士觀點(diǎn)等手段，來(lái)豐富文章的表達(dá)方式，提高信息的準(zhǔn)確性和可信度。
再次，體制寫作注重觀點(diǎn)的闡述和證明。觀點(diǎn)是一篇文章的核心，而證明則是觀點(diǎn)能否被接受和認(rèn)同的關(guān)鍵。在體制寫作中，我們需要清楚地提出觀點(diǎn)，并提供充分的證據(jù)和理由來(lái)支持觀點(diǎn)的正確性。通過(guò)有力的證明，我們可以增加文章的說(shuō)服力，使讀者更容易接受我們的觀點(diǎn)。在自己的寫作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有提出觀點(diǎn)或說(shuō)出一個(gè)想法是不夠的，更需要通過(guò)具體的例子、合理的邏輯和權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)證明和支持。只有這樣，我們的觀點(diǎn)才能更加有力地被讀者接受。
最后，體制寫作培養(yǎng)了我思維的文字化能力。寫作是對(duì)思維的一種整理和表達(dá)，而體制寫作在整理和表達(dá)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)落實(shí)到文字上。通過(guò)將思維進(jìn)行文字化的過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和文字組織能力。在寫作時(shí)，我能夠更清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)更有條理地組織文章結(jié)構(gòu)。這種文字化的思維能力也對(duì)我日常生活中的交流思想、解決問(wèn)題產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，體制寫作是一種重要的寫作技巧，它通過(guò)優(yōu)化文章的結(jié)構(gòu)、提升信息的呈現(xiàn)方式、加強(qiáng)觀點(diǎn)的闡述和證明，以及培養(yǎng)思維的文字化能力，使得寫作更具有邏輯性和條理性，更容易被讀者理解和接受。通過(guò)體制寫作的訓(xùn)練和實(shí)踐，我不斷積累心得體會(huì)，逐漸提高了自己的寫作水平，也更加喜歡并受益于寫作的過(guò)程。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持體制寫作，不斷提升自己的寫作能力，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
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