心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇一
又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷！第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛(ài)，尤其是教音樂(lè)的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)講總是愛(ài)走神，主要是自制力太差，對(duì)自我的`要求不高。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。
楊x家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧！離開(kāi)時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅(qū)車(chē)直往江x，路上，飄過(guò)了x結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵！
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，但是那魚(yú)頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃！
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二
暑期，是小學(xué)生放松心情的季節(jié)，也是與家人共度美好時(shí)光的時(shí)刻。今年的暑假，我參加了學(xué)校組織的暑期家訪活動(dòng)，這是我第一次參與，給我留下了深刻的印象。通過(guò)家訪，我不僅更加了解了同學(xué)們的家庭背景，還增進(jìn)了與同學(xué)及其家長(zhǎng)之間的了解和溝通。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，分享我對(duì)這次家訪的心得體會(huì)。
在家訪之前，我為這次活動(dòng)做了很多準(zhǔn)備。我首先調(diào)查了同學(xué)們的家庭住址和他們的家庭背景情況。然后，我查找了一些資料，了解了有關(guān)家庭教育的知識(shí)，并制定了家訪的提綱。在與同學(xué)和家長(zhǎng)見(jiàn)面之前，我花了一些時(shí)間整理了訪問(wèn)過(guò)程中需要說(shuō)的話，并學(xué)會(huì)了一些與他們交流的技巧。準(zhǔn)備充分，讓我更加自信而且對(duì)這次家訪充滿期待。
家訪的開(kāi)始給我留下了深刻的印象。當(dāng)我走進(jìn)同學(xué)的家時(shí)，我被他們的熱情和友好所感動(dòng)。他們家的環(huán)境非常整潔溫馨，而且同學(xué)的父母也非常親切。在與他們的交談中，我了解到同學(xué)們的家庭對(duì)他們的教育非常注重，鼓勵(lì)他們積極參與各種的興趣班和活動(dòng)。這使我能夠更深入地了解同學(xué)們的興趣愛(ài)好以及他們?cè)谌穗H交往方面的表現(xiàn)。
與同學(xué)們和他們的家人交流過(guò)程中，我不僅加深了與他們的了解，還更加清楚地了解到自己的不足之處。通過(guò)與其他同學(xué)家的家訪，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家庭教育方式與自己的家庭教育方式有所不同。他們的父母設(shè)計(jì)了各種有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好。而我在家庭教育方面，更多的是追求成績(jī)，缺乏對(duì)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。這讓我深感自己在家庭教育中的錯(cuò)誤，也讓我意識(shí)到了培養(yǎng)興趣愛(ài)好的重要性。
家訪的最后，我感受到了與同學(xué)及其家長(zhǎng)之間的深厚情誼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的家人都非常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們不僅積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，還會(huì)根據(jù)孩子的需要提供積極的幫助和支持。這讓我更加明確了家庭與學(xué)校的重要性，也讓我堅(jiān)定了自己要更加努力學(xué)習(xí)的決心。
家訪的心得體會(huì)，讓我獲得了很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與同學(xué)和他們家人的接觸，我不僅增加了與人交流的能力，還收獲了友誼。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足之處，比如在家庭教育方面的不足。這次家訪讓我更加明確了自己的目標(biāo)，我要通過(guò)改變自己的行為方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，更加注重興趣的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)與家庭教育之間的聯(lián)系。我相信，通過(guò)這次家訪的學(xué)習(xí)和收獲，我將能夠在新的學(xué)期中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月8日早晨開(kāi)完會(huì)后，我深入了一年級(jí)等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面?？僧?dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)。
學(xué)生陳紅的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外，但很高興。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長(zhǎng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)行了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級(jí)容量很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！蓖鹾５募议L(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子提供中餐，我孩子還特意給我留了一個(gè)雞蛋呢！我還聽(tīng)說(shuō)，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
王臻是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒(méi)有足夠的自信。面對(duì)我的到來(lái)，他爸爸問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開(kāi)始看電視，直到睡覺(jué)。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時(shí)兩家父母都很忙，顧客特別多，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接待我，我只好大體講明來(lái)意，匯報(bào)孩子期末成績(jī)，然后我就離開(kāi)了。
這次家訪，我了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō)，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的`教育效果。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇四
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。為了更好地了解和支持學(xué)生的家庭背景，學(xué)校在暑期開(kāi)展了小學(xué)暑期家訪活動(dòng)。作為一名小學(xué)教師，我十分期待這次家訪，希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)能夠更加全面地了解每位學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。
第二段：家庭環(huán)境的了解
在家庭中，我首先了解到孩子們的生活環(huán)境。有些家庭住在繁華的城市中心，生活條件良好，孩子們享受著現(xiàn)代化的便利。而有些孩子家住在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋。然而，這些孩子們的家庭都十分溫馨和融洽。他們的父母雖然身份各異，有的是農(nóng)民，有的是工人，但他們對(duì)孩子們的教育態(tài)度非常重視，都希望孩子們能夠接受更好的教育。
第三段：教育背景的了解
通過(guò)家庭訪問(wèn)，我還了解到了孩子們的教育背景。有的孩子從小學(xué)習(xí)壓力就很大，他們的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有很高的期望，希望孩子們能夠取得好成績(jī)，進(jìn)入好的中學(xué)。而有的家庭則更加注重孩子們的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重孩子們的興趣培養(yǎng)和品德教育。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，了解每個(gè)孩子的教育背景有助于我們更好地針對(duì)性地教育孩子，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。
第四段：家長(zhǎng)關(guān)系的了解
通過(guò)家庭訪問(wèn)，我還發(fā)現(xiàn)了孩子們與父母之間的關(guān)系。有一些家庭非常和諧，父母對(duì)孩子們的教養(yǎng)方式得當(dāng)，跟孩子們保持著良好的溝通和親密的關(guān)系。而有些家庭則存在一些問(wèn)題，父母忙于工作，很少有時(shí)間陪伴孩子。這些情況讓我更加明白了作為老師的責(zé)任，我們不僅要教育孩子們，還要與父母一起共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)家庭教育的思考
通過(guò)小學(xué)暑期家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。良好的家庭環(huán)境和關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)注他們的情感需求，努力為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)暑期家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的家庭背景和教育環(huán)境，我們不能一概而論，需要因材施教，個(gè)性化地對(duì)待每位學(xué)生。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。希望在未來(lái)的教育工作中，我能更好地理解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，與家長(zhǎng)共同努力，助力孩子們成長(zhǎng)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇五
20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的`重要性。
第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇六
住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。
聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí)，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進(jìn)門(mén)時(shí)，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進(jìn)門(mén)后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!
王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績(jī)都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書(shū)的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個(gè)人能夠背下來(lái)，于是他成了“背書(shū)檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!
為什么孩子在那次會(huì)跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會(huì)毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里，也多么期望家長(zhǎng)能多給孩子一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵;多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。
家長(zhǎng)們，你全心的鼓勵(lì)，將是孩子燦爛的微笑!
小學(xué)家訪心得體會(huì)3
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇七
家訪作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系紐帶，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流起著重要的作用。近日，我參與了小學(xué)簡(jiǎn)短家訪活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我深刻地體會(huì)到了家訪的意義與價(jià)值。以下是我對(duì)這次家訪的心得與體會(huì)。
首先，家訪能夠增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)交流。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校方面的事務(wù)十分關(guān)心，他們熱切地詢問(wèn)了課程安排、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生表現(xiàn)等方面的情況。同時(shí)，家長(zhǎng)們也向我表達(dá)了他們的期待和建議。這種即時(shí)的互動(dòng)交流使得學(xué)校能夠更好地了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的態(tài)度和意見(jiàn)，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)校工作的重點(diǎn)和方向。
其次，通過(guò)家訪，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了每個(gè)學(xué)生家庭的特點(diǎn)和需求。家訪不僅是與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)，更是了解學(xué)生家庭背景的窗口。我記得有一次去一位學(xué)生家里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，但是他們對(duì)孩子的教育非常重視。這讓我更加明白了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響并產(chǎn)生了更多關(guān)于如何幫助這個(gè)學(xué)生的思考。而對(duì)于另外一位學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)，他們非常注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，我在家訪中看到了學(xué)生的成果展示，也和家長(zhǎng)們討論了如何更好地支持他的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些了解，我能夠更準(zhǔn)確地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和關(guān)注點(diǎn)，以更好地滿足家庭和學(xué)生的需求。
此外，家訪也給我提供了更多了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們常常只見(jiàn)到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，而通過(guò)家訪，我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)生在家中的生活情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一次，我去一位學(xué)生家里時(shí)，她的父母向我展示了她的繪畫(huà)作品和她的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)這些作品，我看到了她的才華和努力，也更加肯定了她的潛力。而在其他家庭，我則觀察到了一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題，例如睡眠不足或者過(guò)度依賴家長(zhǎng)等。這些觀察讓我可以及時(shí)了解到學(xué)生的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。
最后，家訪也讓我更好地提升了自己的責(zé)任心和溝通能力。在家訪過(guò)程中，我要做好與家長(zhǎng)交流的準(zhǔn)備工作，同時(shí)要維護(hù)好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我必須時(shí)刻保持自己的專業(yè)形象和態(tài)度，對(duì)待家長(zhǎng)們的提問(wèn)和建議要恰如其分地回應(yīng)。同時(shí)，我也要向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校的工作要求和期望，并與他們建立起密切的聯(lián)系，以便及時(shí)溝通學(xué)校教育方針和政策的變動(dòng)。
綜上所述，小學(xué)簡(jiǎn)短家訪為學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)提供了契機(jī)，使得學(xué)校與家長(zhǎng)更加緊密地聯(lián)系在了一起。家訪不僅幫助我們了解到每個(gè)學(xué)生家庭的特點(diǎn)和需求，還提供了了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于提升我們的責(zé)任心和溝通能力也起到樂(lè)趣。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份自己的力量。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇八
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇2
小學(xué)家訪心得體會(huì)篇九
家訪是加強(qiáng)學(xué)校與家庭溝通的一種方式，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解家庭的環(huán)境和學(xué)生的成長(zhǎng)情況，從而更好地與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我在參與小學(xué)簡(jiǎn)短家訪的過(guò)程中深有體會(huì)，下面將從家訪的重要性、家訪的目的、家訪的技巧、家訪中的挑戰(zhàn)以及我的感受等方面進(jìn)行探討與總結(jié)。
家訪的重要性不言而喻。學(xué)生的家庭環(huán)境是他們的第一課堂，直接影響著他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，老師能夠直觀地了解學(xué)生的家庭情況，知曉他們的家庭教育方式、家庭氛圍和家庭成員的角色等。了解學(xué)生的家庭背景有助于老師更好地指導(dǎo)學(xué)生，制定適合他們的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，并與家長(zhǎng)緊密合作，共同為學(xué)生的發(fā)展做出努力。
家訪的目的很多，但主要是加深和增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的交流與合作。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以更直觀地了解學(xué)校對(duì)他們子女的關(guān)注和教育理念，了解學(xué)校與家庭合作的具體方式。同樣地，學(xué)校的老師在家訪中也會(huì)更加深入地了解學(xué)生的家庭情況，建立更緊密的關(guān)系，更加個(gè)性化地管理和教育學(xué)生。通過(guò)相互之間的了解和溝通，學(xué)校和家庭能夠共同關(guān)注學(xué)生的需求，提供更全面的教育服務(wù)。
家訪是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要老師具備一定的溝通技巧。首先，要在訪問(wèn)時(shí)給家長(zhǎng)留足尊重和隱私空間，不要過(guò)于侵入他們的生活。其次，要善于傾聽(tīng)，理解家長(zhǎng)對(duì)于教育的期望和關(guān)切。再次，要保持真誠(chéng)和坦誠(chéng)的態(tài)度，與家長(zhǎng)進(jìn)行平等的交流，而不是上升到“教育者”和“被教育者”的關(guān)系。最后，要學(xué)會(huì)適時(shí)地給與鼓勵(lì)和支持，即使面對(duì)一些困難和問(wèn)題，也要積極嘗試解決并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
在家訪中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和精力的投入是一大難題。家訪需要一定的準(zhǔn)備和計(jì)劃，需要考慮到學(xué)生的數(shù)量和家庭的遠(yuǎn)近，以及老師自身的時(shí)間安排。其次，家長(zhǎng)的配合程度可能會(huì)有所不同。有些家長(zhǎng)對(duì)于家訪持開(kāi)放和積極的態(tài)度，可以給予耐心合作；而有些家長(zhǎng)可能對(duì)于家訪抱有疑慮或防備，需要老師用更加巧妙的方式爭(zhēng)取他們的合作。再次，和諧的家庭環(huán)境并不是每個(gè)學(xué)生都能享受的，有些學(xué)生來(lái)自困難的家庭，需要更多的關(guān)注和幫助。這些都是我們需要解決的問(wèn)題，需要在家訪中積極尋找解決辦法。
在我參與小學(xué)簡(jiǎn)短家訪的過(guò)程中，我深深感受到了家訪的重要性和艱巨性。家訪不僅僅是一種任務(wù)，更是一種體驗(yàn)。通過(guò)家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，更加了解了他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)建立了更密切的聯(lián)系，建立了更好的合作關(guān)系。家訪不僅幫助我更好地教育和管理學(xué)生，也讓我更加深入地體會(huì)到了每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值和個(gè)性，讓我能夠更加全面地關(guān)注和照顧他們的成長(zhǎng)。
總之，小學(xué)簡(jiǎn)短家訪是加強(qiáng)家校合作、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。通過(guò)家訪，學(xué)校和家庭能夠相互了解、建立聯(lián)系，共同配合為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力。在實(shí)踐中，我們需要充分發(fā)揮自己的溝通技巧，了解和解決家訪中的挑戰(zhàn)，真正把家訪變?yōu)橐淮斡幸饬x的體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)與家庭期望的良好對(duì)接。
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