當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
聰明的牧童讀后感篇一
國王知道后派人把他給找來，說：“我提出三個(gè)問題，如果你回答對了我就讓你做我的兒子并繼承王位?！蹦镣孕诺恼f：“我一定能回答對的，國王說：“海洋里有多少滴水？”“那就請您把所有的河流都堵起來，不能讓一滴水流到海洋里這樣我就能數(shù)出海洋里有多少滴水了！”牧童說。國王想：反正誰也堵不住所有的河，也就沒辦法讓他去數(shù)海洋里的水了。國王又說：“天上有多少顆星星呢？”牧童向國王要了一張紙，他用筆在紙上點(diǎn)了無數(shù)的.小點(diǎn)點(diǎn)，然后說：“天上的星星和紙上的小點(diǎn)點(diǎn)一樣多，你們自己去數(shù)吧?！钡菦]有一個(gè)人能數(shù)清。國王又說：“永恒有多少秒鐘？”牧童說：“每各一千年有一只鳥飛到金剛石山上磨嘴，磨完了整座山永恒的第一秒才過去，這樣就可以知道永恒有多少秒了?！?/p>
國王說：”你回答的很好，從此你就是我的兒子了！”
聰明的牧童讀后感篇二
今天上午，我讀了方衛(wèi)平《永遠(yuǎn)的布谷鳥》中的《聰明的牧童》的故事，我覺得牧童非常聰明，人們問他什么，他都能答上來，其中的主要內(nèi)容：
從前有個(gè)聰明的牧童，無論別人問他什么問題，他都能回答出來。國王聽了不相信，就派人把這個(gè)牧童叫到面前，國王說：“我出三道題，你答出來我就認(rèn)你是我的兒子?！薄罢垎柊??！蹦镣f?！按蠛＠镉卸嗌俚嗡?”國王問道?！叭绻闩扇税汛蠼级缕饋恚揖涂梢詳?shù)出來?！眹跤謫枺骸疤焐嫌卸嗌兕w行星?” 牧童用筆在紙上畫點(diǎn)點(diǎn)，并說：“紙上有多少顆，天上也是多少顆。”國王又問：“永恒有多少秒鐘?”牧童回答說：“在后卜拉尼亞有一座金剛山……”國王聽了牧童的回答，拍手笑道：“孩子，從今以后你就是我的兒子了。”牧童成了小王子，和國王幸福地生活著。
讀了這個(gè)故事，我知道了無論做什么事都要?jiǎng)幽X筋。小牧童懂得的事情很多，范圍很廣，以后我要多讀書，通過讀書增加自己的知識。
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《聰明的小牧童》。
我覺得小牧童真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子!為什么說他聰明呢?因?yàn)閲鯁柲镣茈y很難的問題，他都能回答出來。
下面我給你們講一講這個(gè)故事的大概內(nèi)容吧!這個(gè)故事的主人翁是一位聰明的牧童。別人無論問什么，他都能給一個(gè)聰明的回答。他像一個(gè)智者一樣回答了國王提出的三個(gè)問題。從此，他就和國王一起住在王宮里過著幸福的日子。
小朋友，只要你善于觀察，善于思考，你也會(huì)是個(gè)聰明的孩子!
聰明的牧童讀后感篇三
從前有個(gè)聰明的牧童，他叫杰克林，能回答出誰提的任何一個(gè)問題，于是他的名聲便傳遍了整個(gè)國家。國王知道后派人把他給找來，說：“我提出三個(gè)問題，如果你回答對了我就讓你做我的兒子并繼承王位．”牧童自信的說：“我一定能回答對的?！眹跽f：“海洋里有多少滴水？”“那就請您把所有的河流都堵起來，不能讓一滴水流到海洋里這樣我就能數(shù)出海洋里有多少滴水了！”牧童說。國王想：反正誰也堵不住所有的河，也就沒辦法讓他去數(shù)海洋里的水了。國王又說：“天上有多少顆星星呢？”牧童向國王要了一張紙，他用筆在紙上點(diǎn)了無數(shù)的小點(diǎn)點(diǎn)，然后說：“天上的'星星和紙上的小點(diǎn)點(diǎn)一樣多，你們自己去數(shù)吧。”但是沒有一個(gè)人能數(shù)清。國王又說：“永恒有多少秒鐘？”牧童說：“每各一千年有一只鳥飛到金剛石山上磨嘴，磨完了整座山永恒的第一秒才過去，這樣就可以知道永恒有多少秒了?！?/p>
國王說：”你回答的很好，從此你就是我的兒子了！”
聰明的牧童讀后感篇四
1、認(rèn)識生字“滴、恒、秒、尼、亞、磨、肩”。讀準(zhǔn) “永恒”等字音；記住“滴”、“肩”等字形；理解“永恒”的意思。
2、能通順、流利地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好長句的停頓，讀好問答的語氣
3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對給出的句子進(jìn)行有針對性地提問，并通過釋疑初步體會(huì)牧童的回答聰明在哪里。
1、借助圖片，了解牧童。
（出示：牧童的照片）這個(gè)孩子以放牛、放羊?yàn)樯?，我們稱他為（牧童）
2、揭示課題。
師：今天，我們要來認(rèn)識一位聰明的牧童
板書：34、聰明的牧童
3、反饋預(yù)習(xí)。
師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，故事中還寫到了誰？
板書：國王
4、自學(xué)課文，整體了解故事內(nèi)容。
師：他們之間發(fā)生了什么事呢？按要求自學(xué)課文。
出示：自學(xué)要求：
借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，記住字形，讀通句子。
想一想國王和牧童之間發(fā)生了什么事？
5、反饋：
（1）游戲：辨認(rèn)雙胞胎（形近字組詞）
（2）交流板書：提出問題
聰明的回答
（3）借助板書，簡單說說故事內(nèi)容。
國王的問
1、國王提了哪三個(gè)問題呢？讀第2節(jié)，用直線畫出國王的問題。
出示：“世界上??水？”
“那??星星？”
“永恒??秒鐘？”
2、理解“永恒”（近義詞）。
（在“永恒”詞卡下將“永遠(yuǎn)、永久”兩個(gè)詞語翻出來，并引讀加深印象。）
板書：無法回答
2、學(xué)生質(zhì)疑（國王為什么要問這些無法回答的問題？）
3、自讀第1小節(jié)，找找答案。
出示：別人??聞名。
引讀：這個(gè)牧童別人無論（問什么），他都能（給出一個(gè)聰明的'回答，因而遠(yuǎn)近聞名），別人無論問什么，他都能聰明地回答，意思就是??（指名說），國王卻（不相信），因此把他叫到王宮里來，向他提出了3個(gè)（無法回答的問題）。
牧童的答
1、面對國王提出的問題，聰明的牧童是怎樣回答的呢？再讀第2節(jié)，用曲線畫出有關(guān)句子。
出示：
2、學(xué)生借助提示朗讀長句，做到不加字，不漏字，并且正確停頓。
3、同桌合作，分角色讀讀他們的對話。
5、師生配合讀對話
過渡：對于國王提出的無法回答的問題，牧童卻給出了聰明的回答，那么他的回答聰明在哪里呢？我們來深入地學(xué)習(xí)課文。
第一個(gè)問題：
引讀：國王問牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答??
出示：
牧童這句話的意思是什么呢？你能不能借助提示說一說。
出示：如果國王您能（ ），我就能（ ）。
引讀：牧童這句話的意思是，如果國王您能??，我就能??言下之意是（出示）因?yàn)閲跄?，所以我 。（出示后讓學(xué)生練說，從指名說到齊說）是呀，盡管牧童沒有直接告訴國王準(zhǔn)確的答案，但是他用了一個(gè)假設(shè)，巧妙地回答了國王的提問，國王聽了滿意地笑了。
第二個(gè)問題：
1、引讀第二次問答。
師：接著他又提出了第二個(gè)問題（那天上有多少顆星星？）牧童先（要了一張很大很大的白紙，在上面畫了密密麻麻的小黑點(diǎn)），隨后說（天上的星星就跟這紙上的小點(diǎn)子一樣多，請您數(shù)數(shù)吧）。那紙上的小黑點(diǎn)（細(xì)小得幾乎看不見，誰也沒本領(lǐng)數(shù)清楚）。（引讀中隨機(jī)將關(guān)鍵詞翻紅）
2、老師這里也有一張白紙，請你數(shù)數(shù)上面的黑點(diǎn)，你能數(shù)得清嗎？（請２個(gè)同學(xué)）
3、國王望著紙上密密麻麻的黑點(diǎn)，心里會(huì)怎么想呢？請你聯(lián)系牧童怎么說的，怎么做的來說說，特別注意翻紅的詞語。（前后討論）
出示：國王望著白紙上密密麻麻的黑點(diǎn)，心里想：（ ）。
4、小結(jié)：其實(shí)牧童是用紙上密密麻麻的黑點(diǎn)來代替天上的（星星），白紙上的黑點(diǎn)數(shù)不清，更何況那漫無邊際的天空中的星星呢？牧童就是通過一個(gè)簡單的比方又一次給出了國王（聰明的回答）
第三個(gè)問題：
過渡：國王見難不倒牧童，于是又提了一個(gè)更難的，既看不見也摸不著的問題。
1、他問牧童（永恒有多少秒鐘？）牧童馬上回答（波尼美亞有一座金剛石山），金剛石是（世界上最硬的礦石），這座山（高大無比），每一百年才有（一只鳥飛到山上來磨它的嘴殼子），等到（整座山都被磨掉的時(shí)候），永恒的第一秒鐘才剛剛（過去）。（引讀中將關(guān)鍵詞翻紅）
2、這回牧童的回答又聰明在哪，請你們小組里再讀一讀，根據(jù)泛紅的詞語和補(bǔ)充資料，說說你的理解。
3、小結(jié)：聰明的牧童就是用了這樣一個(gè)例子，回答了國王提出的??無法回答的問題.
引讀：國王與牧童間交鋒了三個(gè)回合，上至天文，下至湖海。牧童每次都能給出（聰明的回答），這正是應(yīng)證了一句話（別人無論問什么，牧童都能給出一個(gè)聰明的答案，因而遠(yuǎn)近聞名。）這牧童果然名不虛傳。難怪國王聽了他的回答會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著他的肩膀說（妙，妙極了！從今以后，你就住到我的王宮里來吧）。
出示：１、３節(jié)
提出問題（無法回答）
34、聰明的牧童 國王
聰明的回答
聰明的牧童讀后感篇五
牧童，我想對你說――平時(shí)給別人留下的印象很重要，一定要做一個(gè)誠實(shí)的人。
讀完你的故事，我最想告訴你的就是――其實(shí)，讓狼得手的原因并不在于村民們，而是你平時(shí)給別人留下的印象總是說謊，所以，即使你說了真話也沒有要相信你。假如你不戲弄村民們，也就不會(huì)有這樣的結(jié)果。因此你可以選擇做一個(gè)誠實(shí)的人。誠實(shí)，就意味著你被別人信任；誠實(shí)，就意味著你問心無愧；誠實(shí)，就意味著你在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)大家都會(huì)幫忙。
也許，你還是不認(rèn)為平時(shí)所做所為在關(guān)鍵時(shí)刻很重要，那么就請你聽我給你講一個(gè)我身邊的事情，好嗎？那是我還在上四年級的事情，可這件事情對我的觸動(dòng)很大，它讓我深深地意識到，平時(shí)給大家的印象非常重要。我們班有一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮并且很愛說謊的男同學(xué)，他呀，可是一個(gè)讓老師頭痛的調(diào)皮鬼。那天，我們學(xué)校的一位打掃衛(wèi)生的阿姨來到我們班門口，怒氣沖沖地問到：“是你們誰干的好事！把衛(wèi)生間的垃圾桶全部踩壞了？”全班立刻炸開了鍋，是誰呀，破壞了我們班級的形象，太氣人了啊……班主任高老師也很重視：“誰呀，快點(diǎn)站起來，給阿姨道歉，太不像話了！”我們毫不猶豫地把懷疑的對象指向我們班的調(diào)皮鬼。他一臉委屈：“我沒有啊，老師！”這時(shí)，另一位同學(xué)站起來說：“他親口告訴我這事是他干的?！蔽覀儾还苋叨涣⒖碳娂娯?zé)怪調(diào)皮鬼。他帶著口腔說：“這事真的不是我干的呀！”我們可不信他，因?yàn)樗麖膩聿徽f真話。我們不約而同地選擇了相信另一位同學(xué)?？勺詈螅聦?shí)卻證明調(diào)皮鬼說了真話，而另一位同學(xué)撒了謊。然而，為什么當(dāng)時(shí)就沒有人相信調(diào)皮鬼呢？可見平時(shí)給大家留下的印象是多么的重要呀！
牧童，我希望你做一個(gè)誠實(shí)的人。
聰明的牧童讀后感篇六
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《聰明的小牧童》。
我覺得小牧童真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子！為什么說他聰明呢？因?yàn)閲鯁柲镣茈y很難的問題，他都能回答出來。
下面我給你們講一講這個(gè)故事的大概內(nèi)容吧！這個(gè)故事的主人翁是一位聰明的牧童。別人無論問什么，他都能給一個(gè)聰明的回答。他像一個(gè)智者一樣回答了國王提出的三個(gè)問題。從此，他就和國王一起住在王宮里過著幸福的日子。
小朋友，只要你善于觀察，善于思考，你也會(huì)是個(gè)聰明的孩子！
聰明的牧童讀后感篇七
媽媽給我買了一本書，書名叫《成功男孩的故事》，其中的一篇《皮皮和小牧童》的故事吸引了我。
故事說的是一個(gè)叫皮皮的小男孩很喜歡一幅一個(gè)騎在黃牛上吹笛子的小牧童的畫，他每天都會(huì)對著畫中的小牧童說話。這天，皮皮又對小牧童說：“小牧童啊，你能下來和我玩嗎？你吹的笛子好聽嗎？”誰知道，小牧童突然眨巴眨巴眼睛，真的從畫上跳了下來，吹起了笛子，笛聲好聽極了。從那天開始，小牧童每天都從畫上下來，教皮皮吹笛子，他們玩得可開心了。
皮皮也學(xué)會(huì)了吹笛子，便在小伙伴的面前吹，小伙伴們羨慕極了，他們都想跟小牧童學(xué)吹笛子。皮皮說：“那可不行，小牧童是我家的，他只能教我吹笛子。”小伙伴們都認(rèn)為皮皮太自私了，于是都不和皮皮玩了。小牧童知道后也生氣了，也不下來和皮皮玩了，更不吹笛子給皮皮聽了。皮皮知道自己太自私了，很后悔。他叫來了小伙伴讓他們和小牧童一起玩，一起學(xué)吹笛子，大家都玩得非常開心。
讀完這篇文章后，我知道了一個(gè)自私的孩子是不會(huì)受到大家歡迎的，就不會(huì)得到真誠的友誼。而真誠的友誼就像健康一樣，失去了才會(huì)知道它的可貴，所以我一定不要做一個(gè)自私的孩子，要和小伙伴們一起游戲，一起分享快樂的事情，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，做一個(gè)人人都喜歡的小孩。
聰明的牧童讀后感篇八
今天上午，我讀了方衛(wèi)平《永遠(yuǎn)的布谷鳥》中的《聰明的'牧童》的故事，我覺得牧童非常聰明，人們問他什么，他都能答上來，其中的主要內(nèi)容：
從前有個(gè)聰明的牧童，無論別人問他什么問題，他都能回答出來。國王聽了不相信，就派人把這個(gè)牧童叫到面前，國王說：“我出三道題，你答出來我就認(rèn)你是我的兒子?！薄罢垎柊??！蹦镣f?！按蠛＠镉卸嗌俚嗡?？”國王問道?！叭绻闩扇税汛蠼级缕饋?，我就可以數(shù)出來?！眹跤謫枺骸疤焐嫌卸嗌兕w行星？”牧童用筆在紙上畫點(diǎn)點(diǎn)，并說：“紙上有多少顆，天上也是多少顆。”國王又問：“永恒有多少秒鐘？”牧童回答說：“在后卜拉尼亞有一座金剛山……”國王聽了牧童的回答，拍手笑道：“孩子，從今以后你就是我的兒子了?！蹦镣闪诵⊥踝?，和國王幸福地生活著。
讀了這個(gè)故事，我知道了無論做什么事都要?jiǎng)幽X筋。小牧童懂得的事情很多，范圍很廣，以后我要多讀書，通過讀書增加自己的知識。
聰明的牧童讀后感篇九
“牛得自由騎，春風(fēng)細(xì)雨飛。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明撫掌歸。何人得似爾，無是亦無非?！背鲎詶钢?，美倫美幻的古詩，帶我走進(jìn)了一個(gè)美麗的牧童之景。
古詩古畫中綠水青山間牛背吹笛的牧童，牧童悠揚(yáng)空靈的笛聲來自于心身與綠水青山天地萬物的融合，是生命與自然和諧的表達(dá)。
古詩中的孩子沐在春風(fēng)里，浴在春雨中，牛自由騎，山任我行，笛隨意吹；何等天然。自然；何等怡然。超然。仿佛是一只出籠的小鳥，在天空自由飛翔。
而在都市的我們呢？是一只被關(guān)在“籠子”里，永遠(yuǎn)飛不出的“鳥”。當(dāng)學(xué)校放學(xué)，我們又飛進(jìn)另一個(gè)“鳥籠”里―補(bǔ)習(xí)班。我們在里面不停地學(xué)。學(xué)。學(xué)。
鄉(xiāng)下的孩子，永遠(yuǎn)是快樂的。捉蝴蝶。捉蜻蜓。在田邊。在溪邊。在竹林。無憂無慮，又度過了一天。
而都市的孩子，所示見過什么動(dòng)物，都是在電腦中認(rèn)識。什么含羞草啦，什么富貴竹啦，什么滿山紅啦，也都是在電視上見過，真正的都沒見過。而且只知道學(xué)習(xí)?？即髮W(xué)。想一想，寫一寫，又過了一天。
鄉(xiāng)下的孩子在農(nóng)忙時(shí)，會(huì)幫助爸爸媽媽曬稻谷啦，煮飯菜。擦桌子。掃地。洗衣服。曬衣服鄉(xiāng)下孩子樣樣會(huì)做。
而都市的孩子，嬌生慣養(yǎng)，什么家務(wù)活都不會(huì)做，父母也都說“哎呀！你這時(shí)候是學(xué)習(xí)的時(shí)間，不是干這種事的`時(shí)候?！彼栽斐闪撕⒆芋w弱多病。自理能力差的“好事”。
這一首古詩引發(fā)了鄉(xiāng)下孩子和都市孩子的區(qū)別，沒想到，區(qū)別這么大。其實(shí)，孩子一樣，只是父母不一樣罷了。
聰明的牧童讀后感篇十
“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”想必大家都熟悉了吧!沒錯(cuò)，它就是唐代詩人呂巖的《牧童》，詩中的牧童活潑可愛、無憂無慮，我和詩人都十分向往詩中的牧童生活，那天，我便和哥哥一起體會(huì)了一把。
那天下午，可能是上帝安排好了的吧，一切都是如此順利與幸運(yùn)。我們在去老家的路上，捉到了蟈蟈兒，網(wǎng)到了蝴蝶，我特別高興。陽光明媚，幾朵白云悠然自得地在天上“散步”。啊，一切都是那么美好，真像牧童那無憂無慮的樣子。
接著，我和哥哥來到大婆婆家，她早已烤好面包，爆出了爆米花，我們吃得好快活。
“哞——”一陣聲音傳來，原來是大伯父放牛去了，我們兄妹倆嚷著要去，大伯父笑著同意了。我們一人牽一會(huì)兒繩子，過一會(huì)兒我便不滿足，想騎牛背，大伯父同意了。坐在牛背上，我能感覺到這頭牛的背一起一伏，很有節(jié)奏感。那柔軟的毛發(fā)、那堅(jiān)實(shí)的脊背，我感到很安心，因?yàn)槲乙谎塾X得它很老實(shí)，一步一個(gè)腳印地走。
到了山上，牛在吃草，我們便伴著黃昏的余暉下了山。我們在大婆婆的空地里面擺好了草席，搭好了帳篷，便輕松地躺下，準(zhǔn)備感受不一樣的夜晚。
那天，我像呂巖筆下的牧童放牧，伴著夜空的明月睡覺。這時(shí)的我，不禁感慨：好好珍惜自己的童年時(shí)光，它就像一列永不回頭的列車，一路向前，不能回頭。
那晚，我睡得很香……
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