2023年布谷鳥幼兒園打擊樂教案(模板12篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇一

一、創(chuàng)設游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。

1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。

2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1．創(chuàng)設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---

2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxx|x---

蟈蟈：x.xx.x|xx---

引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。

三、昆蟲音樂會。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=d4/4

5566|553-|234-|345-|

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|

x.xx.x|xx---|

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇二

中班

聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現(xiàn)的喜好。

2、通過引導幼兒欣賞表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的`節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。

欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽能力。

1、認識樂器及其演奏方法。利用游戲——聲音，引出樂器并調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，演奏打擊樂器。（充分調(diào)動孩子的積極性、主動參與）

2、熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。

3、讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4、學習節(jié)奏譜，練習打節(jié)奏。先引導幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)奏感。

5、討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。

6、師幼共同演奏，完整表現(xiàn)《郊游》。

歌舞大聯(lián)歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇三

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

1、活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內(nèi)準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

活動反思：

此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇四

1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

前奏隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇五

1、跟著音樂向老師問好。

2、復習歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

三、認識小鈴及它的演奏方法

1、教師：誰來了?聽。

教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示范演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的`演奏方法。

四、學習聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

五、收樂器

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇六

1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結構。

（1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

小結：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

（3）同樣方法欣賞第三段。

（4）出示圖譜，引導幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

3.自由選擇樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

（1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進行演奏。

（3）交換樂器，請幼兒指揮進行演奏，體驗合作演奏的成功與快樂?；顒友由?區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇七

打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢？我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂

在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的`行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇八

水墨藍天幼兒園大班打擊樂 《喜洋洋》 授課老師：郭巧巧 活動目標：

1、感受《喜洋洋》樂曲歡樂情緒，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力，進一步熟知樂曲 aba 的結構。

3、能運用打擊樂樂器隨著音樂及指揮手勢進行演奏，享受集體合作演奏帶來的快樂。

活動準備：

音樂、ppt、圖譜、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）增色民俗樂器：（鼓、鑔、鑼）活動重點難點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂 aba 的結構 活動過程：

一、謎語導入：歡天喜地貼對年，敲鑼打鼓笑開顏。（打一個節(jié)日）二、傾聽音樂，感受音樂情緒。

師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？ 師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段？

三、

師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？ 師：聽得很認真，還有其他的嗎？為什么這樣分段？ 師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是 aba 式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復第一段）師：出示 ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是 a 段的，一條是 b 段的，你們來聽一聽哪句是 a 段的，哪句是 b 段的？ 再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏。

幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是 a 段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是 b 段的。

師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次？ 我們再聽一遍音樂（播放 a 段）師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次？我們來聽聽音樂（播放 b 段）師：大家這次聽得很認真，因為是 aba 式的三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。出示樂器和節(jié)奏型教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂空手練習。打一下節(jié)奏呢？ 四、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏 1、看指揮用樂器演奏一遍，請小朋友們輕輕的請出樂器下的寶寶吧?。ㄌ嵝延變阂⒁饪蠢蠋煹闹笓]）2、添加三種以上增色樂器進行演奏。

五、活動延伸：自由選擇，交換樂器演奏

《喜洋洋》大班教案

幼兒園大班打擊樂：,拔根蘆柴花,教案

幼兒園小班打擊樂教案

【精】幼兒教育教案_大班打擊樂教案

幼兒園大班打擊樂活動：小小京戲迷,教案

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇九

1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲

2、培養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度

3、體驗游戲的快樂

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

2、小紅帽的動畫音樂

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動過程：

一、引出小紅帽

1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里??？

幼：住在森林里，住在郊外。

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

五、結束語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。

活動反思：

本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇十

認識打擊樂器

活動目標

1、知道并記住打擊樂器的名稱。

2、知道打擊樂器的使用方法。

3、嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

一、認識打擊樂器

1、今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2、這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）

3、我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

二、學習使用方法

1、請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2、自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

3、聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類

1、我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）

2、請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）

3、每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。）

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇十一

1。感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3。討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的'變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

1。復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2。創(chuàng)編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

布谷鳥幼兒園打擊樂教案篇十二

1、在熟悉樂曲結構并會隨樂律動游戲的基礎上，探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進行演奏。

2、根據(jù)身體動作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、體驗合作演奏成功的喜悅。

1、經(jīng)驗準備：

（1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會隨樂律動游戲。

（2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個

一、隨樂進行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂趣。

師：你們玩過“拯救美羊羊”這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。

二、看圖譜，用身體動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

1、運用故事情境講述圖譜。

2、聽音樂，按音樂節(jié)奏整體玩游戲。

3、聽音樂，按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。

三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

1、根據(jù)身體動作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個游戲。

（1）幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）

（2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒

有樂器的小朋友會說。）

（3）分半合樂演奏a段。

2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。

四、集體演奏

1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

2、歡慶的演奏方法。

師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？

3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）

4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）

5、交換樂器演奏，增加強弱力度。

6、歡慶（b段）增加難度演奏。

師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？

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