在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇一
第一段：引入老師的背景和教學(xué)理念（200字）
數(shù)學(xué)林老師是我校一位備受推崇的數(shù)學(xué)教師。他已經(jīng)從事教育行業(yè)超過二十年，并多次獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)。他深深熱愛數(shù)學(xué)，也擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的思維方式和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法獨(dú)特而受歡迎，深受學(xué)生們的喜愛。
第二段：闡述數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)特點(diǎn)（200字）
數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)充滿活力和趣味性。他善于通過生動(dòng)有趣的故事來引入數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)知識(shí)。他還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。他會(huì)給學(xué)生提供一些啟示性的問題，讓學(xué)生自主思考和嘗試不同的解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，數(shù)學(xué)林老師還善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過圖表、視頻等形式生動(dòng)形象地展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。
第三段：描述數(shù)學(xué)林老師的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)（200字）
數(shù)學(xué)林老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，并盡力為他們提供幫助和指導(dǎo)。他注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，善于傾聽學(xué)生的想法和困惑，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。他也鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論和互動(dòng)。在課后，數(shù)學(xué)林老師還會(huì)主動(dòng)留下來幫助學(xué)生解決問題，并與他們展開深入的交流和討論。他總是以學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步為首要目標(biāo)，努力激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。
第四段：談及數(shù)學(xué)林老師的在學(xué)術(shù)研究和教育改革方面的貢獻(xiàn)（200字）
數(shù)學(xué)林老師不僅在課堂教學(xué)方面有著出色的表現(xiàn)，還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育改革。他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，并與其他學(xué)者一起探討數(shù)學(xué)教育的前沿問題。他在教育改革中也起到了積極的推動(dòng)作用，提倡采用多元化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他還致力于編寫和推廣優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教材和教學(xué)資源，為廣大教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)。
第五段：總結(jié)老師對(duì)學(xué)生的積極影響（200字）
數(shù)學(xué)林老師是一位備受學(xué)生們尊敬和喜愛的數(shù)學(xué)教師。他用獨(dú)特的教學(xué)方法和關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度影響著每一位學(xué)生。經(jīng)過他的教育和引導(dǎo)，許多學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。更重要的是，數(shù)學(xué)林老師讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美麗和應(yīng)用的實(shí)際意義，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索的動(dòng)力。他是一位真正的教育家，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任和使命。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都備受關(guān)注，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。作為一名數(shù)學(xué)教研老師，我不僅深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，還積極開展實(shí)踐探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，我收獲了很多心得體會(huì)，今天我將和大家分享。
第二段：總結(jié)教材（250字）
為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，教材雖然包含了豐富的知識(shí)和技能，但其內(nèi)容的組織性和難易度的安排并不完善。因此，在教學(xué)過程中，我總結(jié)出一套適用于不同層次學(xué)生的教學(xué)模式。通過將教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拆解，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握難點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣（250字）
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和美感。我在學(xué)生中采用了 很多有趣的案例和游戲，通過實(shí)際運(yùn)用的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。我還通過建立數(shù)學(xué)俱樂部等形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這些方式，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
第四段：個(gè)性化教學(xué)（300字）
在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。我利用小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，精確地分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中給予足夠的探索空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題的方法和思路。同時(shí)，我還通過活動(dòng)或競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：教學(xué)反思（300字）
教學(xué)反思是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。每次課后，我都會(huì)仔細(xì)回顧教學(xué)過程，分析教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題和不足之處。在反思的基礎(chǔ)上，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，探索更有效的教學(xué)路徑。我還與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的長(zhǎng)處。通過不斷反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，也收獲了更多的教學(xué)成果。
第六段：結(jié)尾（50字）
數(shù)學(xué)教研是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，需要不斷的探索和實(shí)踐。作為一名數(shù)學(xué)教研老師，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也愿意與更多的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的.教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，用心與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的潛力。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇四
在學(xué)校的組織下，我聽了__中心小學(xué)劉__老師和深圳__小學(xué)周__老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的'面積計(jì)算公式，并指導(dǎo)計(jì)算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點(diǎn)像丁__老師，她注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會(huì)終身難忘。
2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識(shí)的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們?cè)诮虒W(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識(shí)的前后聯(lián)系，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識(shí)，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇五
本學(xué)期來在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績(jī)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準(zhǔn)備工作
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時(shí)請(qǐng)教老師。
對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
3、課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)老師的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷思考和探索的科目，而數(shù)學(xué)老師的授課方式和方法則直接決定了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與了解。在過去的數(shù)年里，我作為一名數(shù)學(xué)老師，不斷探索嘗試不同的授課方式和方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和興趣。在本文中，我將分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶐椭?/p>
第二段：注重細(xì)節(jié)
作為一名數(shù)學(xué)老師，在授課前要慎重準(zhǔn)備，注重細(xì)節(jié)。例如，要仔細(xì)查找并解決所有的潛在問題，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，使每堂課都能夠精心設(shè)計(jì)，從而更好地為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容。此外，我還關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造。在課堂上，我會(huì)使用一些互動(dòng)式的教學(xué)方式，例如，組織競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些細(xì)節(jié)的注意和步步把握使學(xué)生更容易接受和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣
作為數(shù)學(xué)老師，我深信學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度至關(guān)重要。因此，在授課中，我會(huì)嘗試采用趣味化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，借用通俗易懂和有趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解并喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，解釋簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理時(shí)，我會(huì)講一些類比故事或?qū)嶋H應(yīng)用場(chǎng)景的例子，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性?；?dòng)、趣味和生動(dòng)是我思考課堂教學(xué)的重要因素。只有這樣，學(xué)生才能更加深入地了解數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)和興趣。
第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心和重點(diǎn)
數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的責(zé)任不僅是讓學(xué)生掌握每一塊知識(shí)點(diǎn)，還要讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些點(diǎn)組合成更有效的知識(shí)體系。打造一個(gè)良好的知識(shí)體系和能力提高的重心，這是關(guān)鍵。我會(huì)嘗試讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的核心原理和重要知識(shí)點(diǎn)，并將它們形成自己的思維模型，以便更好地理解、檢驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。重心不僅是讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重達(dá)成核心能力的提升。
第五段：總結(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅只是普通的知識(shí)講解者，更是一個(gè)教育和引導(dǎo)者。通過思考教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量，理解教學(xué)過程和教學(xué)效果的關(guān)聯(lián)，以及將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合。在這個(gè)過程中，我不斷地進(jìn)步和提高自己的教學(xué)技能，以便給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來更好的成果。我相信，在我的不斷嘗試和努力下，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和興趣都會(huì)得到極大提升！
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)教研是教師教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，它為教師提供了交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、探討教學(xué)新方法的平臺(tái)。作為一名數(shù)學(xué)教研老師，我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教研中所得到的啟示和感悟。
第二段：關(guān)注學(xué)生
在數(shù)學(xué)教研中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，然后針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，我利用多種教學(xué)方法和資源，如教學(xué)視頻、模擬題、游戲等，幫助學(xué)生從不同的角度理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。最重要的是，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
第三段：專業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
只有將專業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。在數(shù)學(xué)教研中，我不僅要不斷學(xué)習(xí)和更新數(shù)學(xué)知識(shí)，還要將這些知識(shí)和實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景相結(jié)合。例如，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于代數(shù)運(yùn)算理解較難，于是我設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣的例題和練習(xí)，將代數(shù)運(yùn)算融入到日常生活中，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解和掌握。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，他們更加主動(dòng)地參與到課堂中，提出問題和思考。
第四段：與同行交流
數(shù)學(xué)教研給予我一個(gè)與同行交流的機(jī)會(huì)，我意識(shí)到與他們的交流和合作對(duì)于自己的教學(xué)是非常有益的。通過交流，我可以了解到不同學(xué)校和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從中汲取教育教學(xué)的新思想和新理念。我也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與他人共同成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)教研中，我們互相討論問題、解決難題，共同提高教學(xué)水平。這種合作精神和開放心態(tài)不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，也增進(jìn)了與同事們之間的友誼。
第五段：總結(jié)
通過數(shù)學(xué)教研的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)它為教師提供了一個(gè)不斷探索和提高自己的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生、專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合、與同行交流是我在數(shù)學(xué)教研中所得到的主要心得體會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信，隨著教研的不斷深入和發(fā)展，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上繼續(xù)前行，并取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇八
作為一位數(shù)學(xué)教師，我一直在努力提升自己的教學(xué)水平，為了更好的服務(wù)于學(xué)生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要意義
數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷更新知識(shí)，豐富教學(xué)理念。數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，增強(qiáng)自身教學(xué)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，和其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的智慧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)既是對(duì)教學(xué)工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。
第三段：培訓(xùn)中學(xué)到的新方法和理念
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新方法和理念，特別是一些針對(duì)困難學(xué)生的教學(xué)技巧，比如啟發(fā)式教學(xué)和變化教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)追求學(xué)生在教學(xué)過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時(shí)的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學(xué)法則鼓勵(lì)教師嘗試不同的教學(xué)方法，以達(dá)到適應(yīng)不同學(xué)生需求的效果。通過這些新方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。
第四段：培訓(xùn)中的交流收獲
除了學(xué)習(xí)新方法和理念外，培訓(xùn)中和其他教育工作者的交流，對(duì)我個(gè)人而言也是一項(xiàng)寶貴的收獲。和其他老師談?wù)摬煌慕虒W(xué)方法，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)可能性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺(tái)，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)從不止于學(xué)校教育，更多來自于生活的各個(gè)方面，教育者需要不斷地跟進(jìn)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個(gè)良好的教育網(wǎng)絡(luò)，也是教師必不可少的任務(wù)。因此，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一種教育意識(shí)的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。
二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競(jìng)悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績(jī)也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)生涯中就像是一座盆景，每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都在其中扮演著重要的角色。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅能夠掌握深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，更能夠在課堂上以生動(dòng)、有趣和啟迪性的方式表達(dá)出來。以下是我在數(shù)學(xué)老師授課中的心得體會(huì)，希望對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。
首先，在數(shù)學(xué)課堂中，理論的講授起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)理論可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)問題，以及為問題的解決提供正確的思路。因此，我們的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該先講授相關(guān)的理論內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)概念的理解清晰明了。數(shù)學(xué)老師在講授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注重舉例子，通過例子幫助學(xué)生深入理解該知識(shí)。
其次，在數(shù)學(xué)老師授課的過程，舉例子也是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過具體的例子，學(xué)生們能夠更加清晰地理解抽象的數(shù)學(xué)公式以及原理，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生嘗試通過例子來練習(xí)和鞏固課堂知識(shí)。
第三，在數(shù)學(xué)老師的授課中，激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。因?yàn)閮H僅枯燥地講授數(shù)學(xué)公式和例子，很容易讓學(xué)生們感到厭煩和無(wú)聊。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，比如多采用互動(dòng)方式的講解。例如，在課堂上設(shè)計(jì)有趣的小游戲，或者采用富于想象的數(shù)字謎題，讓學(xué)生們不僅在知識(shí)追求上愉悅，更在實(shí)踐過程中獲得成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
第四，充分利用現(xiàn)代科技手段，不僅能提高教師的授課效率，更能讓學(xué)生獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，多采用計(jì)算機(jī)在課堂上進(jìn)行課件演示，或者利用網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)教學(xué)教具，給予學(xué)生更多的獨(dú)立體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在課堂上充分利用微信、QQ、郵箱等線上教學(xué)互動(dòng)工具，讓教與學(xué)變得更為方便和豐富。尤其在課后，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)及時(shí)答疑和指導(dǎo)，為學(xué)生的自學(xué)開辟了更為廣闊的思路。
最后，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師在授課的時(shí)候需要注重激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。作為老師，我們不僅僅是給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思辨能力。因此，在課堂上我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己思考題目的策略和方法，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)散思維，挖掘出更多的解題套路和方法。同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理動(dòng)態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)他們保持對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。
總之，授課需要有方法、有需求、有情感和啟迪。作為數(shù)學(xué)老師，只有不斷做到因材施教、注重理論、舉例子、激發(fā)興趣、利用科技手段、增強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)等方面的努力，才能給學(xué)生留下美好的學(xué)習(xí)回憶。同時(shí)，也能激勵(lì)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力地探究更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)世界。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十一
“我已剪短我的發(fā)，剪斷了懲罰……”凌晨5點(diǎn)10分鬧鈴響了，起床后看到窗外還是漆黑一片，今天之所以起這么早，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的數(shù)學(xué)老師要一起去南京立賢小學(xué)參加“基于相長(zhǎng)課堂的探索與實(shí)踐”活動(dòng)。起來收拾好之后就出發(fā)去等車了，說實(shí)話，這么早獨(dú)自一人從家走到等車的地方，心里還是有點(diǎn)害怕的，但是想到能和一群有活力的數(shù)學(xué)老師，能和一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)一起去學(xué)習(xí)，這種內(nèi)心的激動(dòng)還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。天漸漸地亮了，車子也來了，我們九個(gè)數(shù)學(xué)老師終于集合了，6名年輕的新教師在鄧主任、趙主任和王主任的帶領(lǐng)下，踏上了去南京立賢小學(xué)學(xué)習(xí)的道路。
8點(diǎn)我們到達(dá)了立賢小學(xué)，距離上課還有半個(gè)小時(shí)，我們找了一個(gè)最佳位置坐下后準(zhǔn)備欣賞立賢小學(xué)三位數(shù)學(xué)老師帶給我們的精彩：一年級(jí)的程歡老師執(zhí)教的得數(shù)是5以內(nèi)的加法、三年級(jí)的邵美琴老師執(zhí)教的解決實(shí)際問題和五年級(jí)的周愛藝?yán)蠋焾?zhí)教的找規(guī)律。聽了這三位老師的課，我覺得收獲很大，我能從每一位老師身上學(xué)到很多很多：
首先上課的是一年級(jí)的程歡老師，雖然她是一位剛剛走上工作單位才兩個(gè)月的年輕老師，但是在她的課堂上絲毫看不出任何的膽怯與緊張，而且一年級(jí)應(yīng)該是比較難教的，對(duì)于一個(gè)剛工作的新老師能把課堂常規(guī)抓的這么好，這是非常不容易的，也是值得我好好學(xué)習(xí)的。程老師在上課前會(huì)讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，讓學(xué)生把課本、鉛筆、橡皮有序的放在課桌上，然后趴在桌上等待老師上課。整個(gè)上課的過程中，學(xué)生積極性很高，踴躍發(fā)言，程老師也會(huì)盡量給每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。程老師通過一句口號(hào)導(dǎo)入到新課的教學(xué)，用學(xué)生熟悉的圖片來貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而且程老師在課堂中也有一個(gè)和“小雞”做操的活動(dòng)來讓學(xué)生適當(dāng)放松一下，但我覺得如果能把這個(gè)活動(dòng)稍微延遲一點(diǎn)效果可能會(huì)更好，程老師大概在上課10分鐘左右就進(jìn)行了這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為上課時(shí)間并不是很久，學(xué)生注意力還能集中，如果在過了20分鐘左右的時(shí)候進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。另外還值得我們學(xué)習(xí)的是程老師并沒有完全按照教材按部就班的上課，而是把教材用“活”了，教材上有一道連線題，是將加法算式和得數(shù)連起來，程老師并不是就簡(jiǎn)單的讓學(xué)生完成這個(gè)練習(xí)題，而是變成了好幾個(gè)題目來讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。還有在鞏固練習(xí)的階段，程老師并沒有一味的讓學(xué)生做題目，而是引導(dǎo)學(xué)生在教室里觀察發(fā)現(xiàn)，說出加法算式，學(xué)生不僅鞏固了只是還有很愿意去發(fā)現(xiàn)去思考。最后快下課的時(shí)候也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，學(xué)生很清楚今天所教的內(nèi)容。
第二節(jié)課是三年級(jí)的邵老師上的解決實(shí)際問題，課上得很精彩。邵老師在上課前就讓學(xué)生通過課前學(xué)習(xí)單將要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍了，所以在上課的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)很快，表現(xiàn)很積極。邵老師通過談話的形式導(dǎo)入新課，揭示課題，準(zhǔn)備了一系列的實(shí)際問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解決通一個(gè)問題，并且每次找同學(xué)匯報(bào)時(shí)都會(huì)讓學(xué)生說說思考的過程，先算什么，再算什么，分別是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件算出來的，還要求學(xué)生在題中圈出來，我想這樣的訓(xùn)練學(xué)生肯定會(huì)很清楚解題的思路，做一題掌握一題。最重要的是，邵老師還在課件上出示了學(xué)生解題時(shí)的錯(cuò)誤例題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里，這樣學(xué)生就會(huì)記住，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。在拓展練習(xí)的環(huán)節(jié)，邵老師出示了學(xué)生很熟悉的牛奶圖片，不是直接讓學(xué)生列式計(jì)算，相反是老師給出算式讓學(xué)生討論，根據(jù)這個(gè)算式補(bǔ)充條件，你知道了什么就能求出什么，這樣的訓(xùn)練學(xué)生會(huì)更有興趣。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常合理，課堂秩序有條不紊，學(xué)生一直在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的不同方法。
最后一節(jié)課是五年級(jí)的周老師上的找規(guī)律，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的課了，所以老師在上課前并不要太多的講常規(guī)問題。周老師通過用花卉、彩燈、彩旗布置公園來慶祝國(guó)慶節(jié)導(dǎo)入新課的教學(xué)，出示了公園里的圖片，讓學(xué)生逐一發(fā)現(xiàn)花卉、彩燈、彩旗的規(guī)律，然后周老師再引導(dǎo)學(xué)生通過找規(guī)律解決問題的不同方法，可以寫字、畫圖形、計(jì)算、用奇數(shù)偶數(shù)判斷等。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，周老師設(shè)計(jì)了很多練習(xí)，有頭腦風(fēng)暴、自己找規(guī)律、小小設(shè)計(jì)師(自己設(shè)計(jì)規(guī)律)……學(xué)生感覺自己一直像在玩游戲一樣，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生沒有壓力，效果自然會(huì)好。最后也有適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課到底學(xué)了什么。
其實(shí)，三位老師上課還有很多相同一致的地方值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)：
1、三位老師都很寬容，每一位老師都是用寬容真誠(chéng)的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生，每次上課都是微笑的面對(duì)學(xué)生，課堂上可以看出平等的師生關(guān)系，老師只是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，和學(xué)生在課堂上一起成長(zhǎng)。
2、三位老師很善于鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，每一次學(xué)生匯報(bào)結(jié)果之后，老師都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說出評(píng)價(jià)學(xué)生、夸獎(jiǎng)學(xué)生的語(yǔ)言?！澳懵曇粽婧榱涟 ?、“謝謝你”、“說的很完整”、“真棒啊”、“請(qǐng)把掌聲送給他”、“為什么要吝嗇你們的掌聲呢”……這是我在立賢小學(xué)這三節(jié)課上聽到的最美的聲音，每一位老師都會(huì)根據(jù)不同的問題不同的學(xué)生說出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們的話語(yǔ)。
3、三位老師都將課堂還給學(xué)生了，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展示自己，每次題目出現(xiàn)后，不管是自己獨(dú)立完成還是小組合作完成，老師都會(huì)讓學(xué)生去上臺(tái)匯報(bào)自己的結(jié)果，給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
4、三位老師喊學(xué)生回答問題時(shí)都選好了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，當(dāng)然這并不是事先安排好學(xué)生回答的意思，這1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)是老師在課堂巡視的時(shí)候選好的，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，可以在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有用不同方法解決的，選擇你需要的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，而且這樣在匯報(bào)的時(shí)候也簡(jiǎn)潔明了。
最后的一個(gè)匯報(bào)和點(diǎn)評(píng)，我也學(xué)到了很多，知道了立賢小學(xué)的“相長(zhǎng)”精神：師生之間的相長(zhǎng)、生生之間的相長(zhǎng)、課內(nèi)與課外作業(yè)的相長(zhǎng)、情感與智慧的相長(zhǎng)、教與學(xué)的相長(zhǎng)，還有我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的立賢小學(xué)的創(chuàng)新型作業(yè)、教師的教學(xué)隨筆。
總之今天的活動(dòng)真的讓我學(xué)到了很多，很感謝學(xué)校給了我們新教師這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)在自己以后的課堂教學(xué)中慢慢去學(xué)習(xí)，去嘗試，找到最適合自己的方法。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門既晦澀又深刻的學(xué)科，可以說許多學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的恐懼或者排斥心理，但是，一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師不僅能夠讓學(xué)生迅速地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更能夠讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧秘之處。在數(shù)學(xué)老師這個(gè)職業(yè)中，如何讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是一件非常重要的事情。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了許多數(shù)學(xué)老師很容易忽略的一些細(xì)節(jié)問題，因此希望可以和大家分享一下我的授課心得體會(huì)。
次段：學(xué)生分類
在教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，我們不僅要考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)程度，更要考慮到學(xué)生的“數(shù)學(xué)個(gè)性”，因此，我們可以將學(xué)生分為以下幾類進(jìn)行分類。
第一類是那些喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們通常是自學(xué)能力比較強(qiáng)、特別聰明的學(xué)生，他們不僅能夠很快地掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而且還能夠自己產(chǎn)生新的數(shù)學(xué)問題，并且展開深入的探究。
第二類是那些對(duì)數(shù)學(xué)比較排斥或者害怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們通常需要數(shù)學(xué)老師的耐心引導(dǎo)和講解，讓他們能夠逐漸理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候我們需要讓他們參與一些互動(dòng)游戲，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有趣。
第三類是那些喜歡刁難老師的學(xué)生，這些學(xué)生通常會(huì)試圖找出一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題來博得課堂上與老師之間的互動(dòng)，對(duì)于這類學(xué)生，我們需要充分地準(zhǔn)備好一些數(shù)學(xué)題目或者故事，來及時(shí)的解答他們提出的問題，并且讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和興趣。
第四類是那些喜歡與友人互動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生通常會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)而尋求朋友的幫助，或者因?yàn)楣餐剿饕恍?shù)學(xué)問題而形成友誼，對(duì)于這類學(xué)生，我們可以把課堂變成一個(gè)富有合作的團(tuán)隊(duì)，讓他們能夠相互激勵(lì)，相互支持。
第三段： 教學(xué)方法
在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要豐富多彩的教學(xué)方法和手段，來適合不同層次、不同性格和不同年齡段的學(xué)生。
第一種是“啟發(fā)式”教學(xué)法，更新的數(shù)學(xué)教學(xué)法將以觀察和實(shí)驗(yàn)為核心，通過一些啟發(fā)式的步驟來使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和新思維開發(fā)的樂趣，進(jìn)而深入發(fā)掘自己的數(shù)學(xué)潛力。
第二種是科技教學(xué)法，如利用電腦、多媒體投影等設(shè)備展示數(shù)學(xué)題目，這些教學(xué)工具將學(xué)生從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中解放出來，提高了學(xué)習(xí)效率。
第三種是實(shí)踐教學(xué)法，如在生活中提出一些數(shù)學(xué)問題，并讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和解決問題，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四種是游戲教學(xué)法，如利用一些小游戲、智力題，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：評(píng)估方式
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們需要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的評(píng)估方式，從而能夠更加全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況，從而能夠?qū)Ω倪M(jìn)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思和調(diào)整。
第一種是考試和測(cè)試評(píng)估方式，這種考試方式相對(duì)比較傳統(tǒng)，但是可以全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，評(píng)估學(xué)生的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力。
第二種是綜合評(píng)估方式，這種評(píng)估方式可以調(diào)查學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)及個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知，盡可能的發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和潛力，并且給與相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
第三種是作業(yè)評(píng)估方式，這種評(píng)估方式可以及時(shí)地了解到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軌跡和成果。
第五段：結(jié)論
總之，一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師需要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和信仰，以靈活的方式教授數(shù)學(xué)知識(shí)，評(píng)估和調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這個(gè)浩瀚而神秘的領(lǐng)域中能夠逐步探索和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)人性化、專業(yè)化、科技化的教育模式。
數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十三
今年由于疫情原因，我們都居家隔離，因此到了上課的時(shí)間，也只能待在家里，學(xué)生們開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，要上網(wǎng)課，我們老師也要上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。我作為應(yīng)該數(shù)學(xué)老師，這次疫情期間也要聽網(wǎng)課，我因此有自己的體會(huì)。
以前我們老師也會(huì)去聽其他老師上課，但那是在現(xiàn)實(shí)中，是實(shí)打?qū)嵉穆犝n的，是可以觀摩他人上課的情況的?，F(xiàn)在我們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，在網(wǎng)絡(luò)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對(duì)著電腦屏幕上課，這相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課還是有很大不同的。在聽課的過程中，我們這些聽課的老師記錄知識(shí)點(diǎn)方便多了，他是直播課程，我們可以在線問答，可以視頻對(duì)話，還不用動(dòng)手，真的是方便太多了。有時(shí)候需要做筆記，在網(wǎng)課中，只要截個(gè)圖就可以了，完全不用擔(dān)心沒有聽到，然后錯(cuò)過了重要的知識(shí)點(diǎn)。
網(wǎng)上聽課最大的益處就是不用自己把每一個(gè)講解的點(diǎn)都用筆記下來，網(wǎng)上會(huì)自動(dòng)的把知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)地方，等結(jié)束后，就可以直接放出來觀看，不用覺得會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。當(dāng)然，一直以來都是現(xiàn)場(chǎng)聽課，忽然在網(wǎng)上去聽課，還是有些不習(xí)慣和不自在的，開始還不能掌握要點(diǎn)，總是會(huì)錯(cuò)過很多的課，但是后面熟悉了，反而挺喜歡這種上課方式的，作為老師，看著屏幕里的人老師講課，而我算是一名學(xué)生，這樣的體驗(yàn)可是很難得的，可是讓我又享受了一把學(xué)生時(shí)代的生活。我聽的課也是關(guān)于數(shù)學(xué)的，所以我是格外的喜歡在聽網(wǎng)上的課的，對(duì)我一點(diǎn)都沒影響到，反而是讓我學(xué)會(huì)了很多的電子產(chǎn)品的使用，還追上了時(shí)代的發(fā)展。
網(wǎng)上的數(shù)學(xué)課，我是第一次上，畢竟以前都是手寫，在電腦上很多東西都不能很好的用上去，這次的網(wǎng)課，我見識(shí)了里面老師怎么運(yùn)算和答題過程，每一個(gè)步驟都能清晰的表示出來，讓我挺驚訝的，不得不感嘆時(shí)代的先進(jìn)，真是不可同日而語(yǔ)啊。重要的是特別方便展示過程，還能有不同的解法，一點(diǎn)也不會(huì)覺得看不懂。
這次的網(wǎng)上聽課經(jīng)歷，讓我很佩服互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它能夠從各個(gè)方面去發(fā)展，真是很大的一個(gè)進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在未來讓我們這些老師也會(huì)輕松些，不會(huì)總是那么勞累了，這次的體驗(yàn)還真是不錯(cuò)。
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