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畢業(yè)論文前言萬能篇一
受控狀態(tài),是造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)面臨的新課題。
擴(kuò)大咨詢業(yè)務(wù)服務(wù)面,在探索實(shí)踐中積極參與各個(gè)階段的造價(jià)管理工作,全面建立和完善全過程造價(jià)管理的程序、促使工程造價(jià)咨詢真正的為建設(shè)項(xiàng)目服務(wù),為業(yè)主服務(wù)。
建設(shè)項(xiàng)目的全過程造價(jià)管理包括項(xiàng)目可行性研究階段的投資估算的編制審查,項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)概算的編制與審查,承發(fā)包階段合同價(jià)款的確定,施工階段工程進(jìn)度款的確定,竣工驗(yàn)收階段的竣工結(jié)算審查。因此就工程造價(jià)咨詢單位如何參與全過程造價(jià)管理的各個(gè)階段淺談一下自己的觀點(diǎn)。
一、項(xiàng)目可行性研究階段與投資估算。
項(xiàng)目可行性研究階段是對擬建項(xiàng)目有關(guān)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,對擬采用的技術(shù)方案和建設(shè)方案進(jìn)行認(rèn)真的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和比較,對項(xiàng)目建成后的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測與評(píng)價(jià),對擬建項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)和適用性,經(jīng)濟(jì)合理和有效性,建設(shè)的必要性進(jìn)行全面的分析是和多方案比較與綜合評(píng)價(jià)得出是否投資的結(jié)論性意見。
投資估算是在可行性研究階段依據(jù)現(xiàn)有的資料和方法,對建設(shè)項(xiàng)目的投資額進(jìn)行的估計(jì),它是可行性研究報(bào)告重要組成部分,是項(xiàng)目主管部門審批可行性研究報(bào)告的依據(jù)之一,是項(xiàng)目確定融資方式、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)和方案優(yōu)選的依據(jù)之一,是設(shè)計(jì)階段編制設(shè)計(jì)概算、確定限額設(shè)計(jì)投資目標(biāo)的依據(jù)之一。
使其盡早參與建設(shè)項(xiàng)目的前期造價(jià)管理工作。作為造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)要參與編制或?qū)彶橥顿Y估算應(yīng)做好投資估算指標(biāo)的積累,建立工程造價(jià)的信息網(wǎng)絡(luò),及時(shí)收集工程造價(jià)信息,并對信息進(jìn)行修正,補(bǔ)充與完善。
二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段與設(shè)計(jì)概算。
設(shè)計(jì)階段是全過程造價(jià)控制的重點(diǎn)。一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)優(yōu)劣對于工程造價(jià)的影響高達(dá)70%以上,設(shè)計(jì)概算是設(shè)計(jì)文件的組成部分,工程造價(jià)咨詢單位在設(shè)計(jì)階段為業(yè)主提供造價(jià)咨詢服務(wù)是控制建設(shè)投資的最好手段,也是造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,協(xié)助業(yè)主建設(shè)設(shè)計(jì)與施工的橋梁紐帶。
在設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)咨詢單位盡早介入,可以在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行計(jì)價(jià)分析,分析資金分配的合理性,提高投資控制效率,會(huì)使今后的投資控制工作更主動(dòng),造價(jià)構(gòu)成更合理,在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資分解,明確下一步以便限額設(shè)計(jì)工作,投資分解是工程造價(jià)咨詢單位進(jìn)行限額設(shè)計(jì)的有效途經(jīng)。
工程造價(jià)咨詢單位只有接受業(yè)主的委托,對設(shè)計(jì)概算與預(yù)算進(jìn)行跟蹤審查,只有這樣,才能獨(dú)立的發(fā)揮自身的技術(shù)及專業(yè)優(yōu)勢,充分了解業(yè)主對建設(shè)項(xiàng)目的要求,對設(shè)計(jì)單位編制的概算進(jìn)行審查,對設(shè)計(jì)單位的限額設(shè)計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)督管理,嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)變更,并向業(yè)主提出有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的設(shè)計(jì)修正方案,最終達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì),控制工程造價(jià)的目的。
三、承發(fā)包階段與合同價(jià)款的確定。
實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)是我國建筑市場逐步走向規(guī)范化軌道,是我國政府加強(qiáng)建筑市場的管理,實(shí)行建筑工程招投標(biāo)可擇優(yōu)選擇承包單位,全面降低工程造價(jià),有利于規(guī)范價(jià)格行為,使建設(shè)工程投資更加趨于合理。
在承發(fā)包階段,工程造價(jià)咨詢單位在接受業(yè)主的委托下可協(xié)助業(yè)主:。
2.編制工程標(biāo)底、工程量清單、審定工程標(biāo)底,為施工承發(fā)包合同價(jià)款的確定提供依據(jù),協(xié)助業(yè)主對施工施工承包合同中的條款進(jìn)行技術(shù)咨詢,避免合同條款制定不嚴(yán)密,事后引起經(jīng)濟(jì)糾紛事件。
四、施工階段與工程結(jié)算款的審核。
由于工程建設(shè)周期長,涉及的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和法律關(guān)系復(fù)雜,受自然條件和客觀因素的影響大,導(dǎo)致項(xiàng)目的實(shí)際情況相比會(huì)產(chǎn)生一些變化,因此,準(zhǔn)確進(jìn)行工程計(jì)量、嚴(yán)格控制工程變更,及時(shí)處理工程索賠、認(rèn)真按合同改造工程進(jìn)度款的支付是工程造價(jià)咨詢單位在施工階段造價(jià)管理的主要工作。因此工程造價(jià)咨詢單位在施工階段要做到計(jì)量準(zhǔn)確、嚴(yán)格控制、及時(shí)處理、認(rèn)真履行。
即進(jìn)行計(jì)量時(shí)對于可以描述清楚的尺寸、部位、數(shù)量要認(rèn)真記錄,必要時(shí)可以攝相、拍照等手段幫助。在設(shè)計(jì)變更上要嚴(yán)把簽證關(guān),及時(shí)支付工程進(jìn)度款,嚴(yán)格造價(jià)咨詢程序,沒有造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)人員簽字不得結(jié)算工程款,同時(shí)造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)人員要對工程進(jìn)度付款的控制負(fù)責(zé),要避免工程進(jìn)度款超付現(xiàn)象的發(fā)生。
五、竣工驗(yàn)收階段與竣工結(jié)算。
二要檢查核對隱蔽工程嚴(yán)守紀(jì)錄,所有隱蔽工程均須進(jìn)行驗(yàn)收,實(shí)行監(jiān)理的工程要經(jīng)監(jiān)理工程師簽字確認(rèn),隱蔽工程量要與竣工圖相一致;三要落實(shí)設(shè)計(jì)變更簽證,設(shè)計(jì)變更要有原設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)人簽字,并經(jīng)原設(shè)計(jì)單位審批部門審批,否則不應(yīng)列入竣工結(jié)算;四要現(xiàn)場按竣工圖、設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場簽證進(jìn)行工程量的核實(shí);五要做到嚴(yán)格、合理、公平、公正。
六、結(jié)論。
總之,對工程造價(jià)進(jìn)行全過程管理是工程造價(jià)咨詢業(yè)發(fā)展的必然趨勢,是造價(jià)咨詢業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。希望通過我們這一代造價(jià)咨詢業(yè)同仁們的齊心協(xié)力,必將會(huì)為造價(jià)咨詢單位參與建設(shè)工程全過程管理,真正發(fā)揮造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)的作用,使建設(shè)項(xiàng)目從立項(xiàng)開始的整個(gè)建設(shè)過程處于受控狀態(tài),為合理有效的工程建設(shè)領(lǐng)域的管理,控制建設(shè)工程造價(jià)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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1加強(qiáng)對索賠認(rèn)識(shí)與重視程度。
性質(zhì)屬于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償行為,并非帶有懲罰性,索賠的損失結(jié)果與被索賠人的行為并不一定存在法律上的因果關(guān)系。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,國際工程通過項(xiàng)目管理,可提高利潤的3%-5%,而通過索賠管理,則可提高利潤的10-20%;每項(xiàng)工程的平均索賠次數(shù)為20次,索賠成功率約占93%。由此可見,工程索賠對工程施工經(jīng)濟(jì)效益的影響和作用之大,要想創(chuàng)造更大利潤,必須對索賠加以重視并進(jìn)行有效管理。
2分析索賠的基礎(chǔ)和原因。
為了取得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或工期延長的要求,施工索賠通常由承包商向業(yè)主提出。索賠管理是提高承包工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的生存能力的重要途徑。為更好的執(zhí)行索賠程序,就必須加強(qiáng)了解合同,認(rèn)真分析索賠的基礎(chǔ)和原因。通常引起索賠的事因有以下五個(gè)方面:。
2.1風(fēng)險(xiǎn)引起的索賠一般包括合同風(fēng)險(xiǎn)、政治風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)等,如物價(jià)暴漲、自然條件的變化、施工現(xiàn)場條件復(fù)雜、各種法律法規(guī)的變化、涉外項(xiàng)目的貨幣匯兌風(fēng)險(xiǎn)等等。
近年來,由于我國建設(shè)工程施工隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大部分施工企業(yè)存在任務(wù)不足的現(xiàn)象,建筑市場競爭日趨激烈,建設(shè)單位利用自己處于主導(dǎo)地位的便利,在招標(biāo)和合同簽訂時(shí),采用不正當(dāng)或不合法手段,把本該由業(yè)主承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁到承包商身上,導(dǎo)致承包商承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)比例增大,施工索賠一般由承包商為維護(hù)自身的合法利益提出。
2.2工程量變化引起的索賠實(shí)際施工時(shí),完成的工程量往往與設(shè)計(jì)工程量有出入,根據(jù)規(guī)定,當(dāng)合同價(jià)變更增減超過15%時(shí),允許對有效合同價(jià)進(jìn)行調(diào)整,引起合同價(jià)變化的原因主要是工程量的變化,引起的索賠主要有以下幾方面:。
2.2.1施工設(shè)備失調(diào)造成損失工程量的增加,勢必要求增加新的施工機(jī)械,或增加原有機(jī)械的數(shù)量,引起承包商計(jì)劃外的投資,擴(kuò)大了工程的計(jì)劃成本。工程量削減,則引起原有設(shè)備的窩工或棄置不用,導(dǎo)致承包商的虧損。
2.2.2材料數(shù)量變化造成損失工程量的變化,使承包商已準(zhǔn)備好的建筑材料數(shù)量變化,引起索賠。
2.2.3工期變化造成損失由于工程量變化引起原定工期的變化,從而引起工期延長或趕工,引起索賠。
都是變更,如果此類變更影響了承包商的費(fèi)用,承包商就可要求重新估價(jià),并提出延長工期的要求。工程施工中,由于天氣、水文、地質(zhì)、停水停電等因素影響,都將造成工程的工期延長或延誤,從而引起施工索賠。
2.4其它原因引起的索賠業(yè)主違約未按規(guī)定及時(shí)提供施工場地,不按時(shí)交付施工圖紙、設(shè)備和支付工程款,導(dǎo)致承包商施工隊(duì)伍未能及時(shí)進(jìn)場施工,業(yè)主為經(jīng)濟(jì)效益采用趕工措施加速施工,或承包商資金周轉(zhuǎn)困難,影響工程進(jìn)度或者業(yè)主不正當(dāng)終止工程等,引起索賠。
3做好索賠的基礎(chǔ)工作,展開有效的索賠。
3.1研究合同,了解合同約定的賠償范圍索賠事件確立的前提條件就是必須有正當(dāng)?shù)乃髻r理由,必須認(rèn)真研究合同,了解合同約定的賠償范圍、條件和方法,嚴(yán)格進(jìn)行合同管理,為索賠提供充分的依據(jù)、論據(jù)和數(shù)據(jù),重點(diǎn)做好索賠證據(jù)的搜集整理和索賠文件的編寫工作。
包括:招標(biāo)文件、合同標(biāo)書、工地會(huì)議記錄、各種施工進(jìn)度表、工程日志、工程師的口頭指示記錄(要以書面形式報(bào)工程師認(rèn)可)、抽查試驗(yàn)記錄、工序驗(yàn)收記錄、計(jì)量記錄、工程照片、工人工資與薪金單據(jù)、材料物資購買單據(jù)、工程會(huì)計(jì)資料等。尤其各種異常情況記錄是索賠的有力證據(jù),是索賠資料搜集工作的重點(diǎn),要求做到時(shí)間準(zhǔn)確無誤,受影響的工作情況清楚明了。
我國對建設(shè)工程施工的索賠程序與時(shí)限有明確的規(guī)定:發(fā)(承)包方未能按合同約定履行自己的各項(xiàng)義務(wù)或發(fā)生錯(cuò)誤以及應(yīng)由發(fā)(承)包方承擔(dān)責(zé)任的其他情況,造成工期延誤和(或)延期支付合同價(jià)款及造成承(發(fā))包方的其他經(jīng)濟(jì)損失。承包方可按下列程序以書面方式向發(fā)包方索賠:。
畢業(yè)論文前言萬能篇二
在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在編程的過程中，我們學(xué)到了很多知識(shí)，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過一段時(shí)間的設(shè)計(jì)和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因?yàn)閷D書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導(dǎo)致有些實(shí)現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復(fù)雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現(xiàn)了很多問題，如當(dāng)調(diào)試時(shí)，出現(xiàn)，頁面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調(diào)試方法，即點(diǎn)擊調(diào)試按鈕，不知道代碼出錯(cuò)信息在哪里，很難調(diào)試成功，后來經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點(diǎn)，按f10，分段調(diào)試，一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)試，就能可找出錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪個(gè)地方，然后再不斷的調(diào)試。
在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時(shí)，會(huì)出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數(shù)據(jù)庫時(shí)，會(huì)出現(xiàn)主外鍵的問題，這時(shí)就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了。
在創(chuàng)建登錄界面的功能時(shí)，剛開始理解的有點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致后來登錄界面沒有更實(shí)際的功能，經(jīng)過一段時(shí)間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的，但是通常，只有耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)試，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識(shí)。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學(xué)、老師分開，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會(huì)很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí)，批注寫的很仔細(xì)，寫明了需要修改的地方，和仔細(xì)的指導(dǎo)，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助。
感謝計(jì)算機(jī)系的每位老師，每一次課他們都很認(rèn)真地對待，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴(yán)的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！
畢業(yè)論文前言萬能篇三
20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)校《關(guān)于對20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查的通知》(西電教xx號(hào))要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查小組對20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計(jì)比例對比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場所走訪等方式對全校13個(gè)院(系)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院(系)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問題作了審查;對各院(系)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院(系)應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院(系)與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院(系)指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中的困難和工作進(jìn)展等情況;檢查組還檢查了各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
第三階段：20xx年3月29日至4月7日。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前松后緊，從而導(dǎo)致實(shí)際工作時(shí)間不足的問題，學(xué)校繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院(系)能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中加強(qiáng)此過程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年(10級(jí))畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份(督導(dǎo)：173份;教務(wù)處70份)。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理;學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱(ppt);答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集;答辯時(shí)間及過程符合要求。針對個(gè)別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的'結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院(系)對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院(系)教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求;多數(shù)院(系)的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的系統(tǒng)管理較為重視，對實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時(shí)間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
4.所有院(系)對論文答辯會(huì)場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分。在論文答辯過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。答辯組教。
畢業(yè)論文前言萬能篇四
電子商務(wù)（electroniccommerce,ec)并非新興之物，但是它作為一個(gè)完整的概念卻是出現(xiàn)于1996年。
事實(shí)上，早在1839年，人們?yōu)榱思涌熨Q(mào)易信息的傳遞，開始使用電報(bào)收發(fā)貿(mào)易信息。后來伴隨著電話、傳真機(jī)的發(fā)明，人們便以更快速捷徑的方法傳遞商貿(mào)活動(dòng)的信息，這便標(biāo)志著電子商務(wù)活動(dòng)的開端。
電子數(shù)據(jù)交換（electronicdatainterchange），它是一種在公司之間傳輸訂單、發(fā)票等作業(yè)文件的電子化手段，是電子商務(wù)的最早形態(tài)。
但是，由于技術(shù)復(fù)雜、成本太高，無法進(jìn)行大規(guī)模的商業(yè)應(yīng)用。因此，真正意義上的電子商務(wù)是internet技術(shù)成熟后才開始的。
進(jìn)入20世紀(jì)90年代，現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)得到普及，產(chǎn)生了以網(wǎng)上交易為基礎(chǔ)的現(xiàn)代電子商務(wù)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來銷售商品，在網(wǎng)上完成產(chǎn)品宣傳推廣、商務(wù)談判、簽訂電子合同文本，以及進(jìn)行網(wǎng)上電子支付，利用現(xiàn)代化物流手段發(fā)送商品。電子商務(wù)作為一種新型的交易方式，代表未來貿(mào)易方式的發(fā)展方向，對企業(yè)的經(jīng)營模式、經(jīng)營觀念產(chǎn)生重大影響。
網(wǎng)絡(luò)營銷（on-linemarketing）就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)后，企業(yè)們借助互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)和完成采購任務(wù)，無論是有形的商品還是無形的商品都可以在網(wǎng)上發(fā)布供客戶選擇，成交后可在網(wǎng)上完成從簽訂電子合同到支付貨款等一系列的交易活動(dòng)。
對于企業(yè)經(jīng)營者來說，網(wǎng)絡(luò)營銷銷售成本低，速度快，又能滿足消費(fèi)者的需求有利于擴(kuò)大商品的銷售，加速資金的周轉(zhuǎn)，具有極強(qiáng)的互動(dòng)性且十分便利。網(wǎng)絡(luò)營銷對于企業(yè)和消費(fèi)者而言是一種互利互惠的營銷形式，所以隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)形成了一種趨勢，未來也將有越來越多的人們加入其中。
本篇論文中將結(jié)合自身所在單位的工作內(nèi)容，將電子商務(wù)和卷煙網(wǎng)絡(luò)銷售結(jié)合在一起，以實(shí)際闡述說明電子商務(wù)在我們的生活中所發(fā)揮的作用及重要性。
畢業(yè)論文前言萬能篇五
在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。在校圖書館查找資料的時(shí)候，圖書館的老師給我提供了很多方面的支持與幫助，尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—xx老師，沒有她對我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo)和幫助，無私的為我進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)，就沒有我這篇論文的最終完成。在此，我向指導(dǎo)和幫助過我的老師們表示最衷心的感謝!
同時(shí)，我也要感謝本論文所引用的各位學(xué)者的專著，如果沒有這些學(xué)者的研究成果的啟發(fā)和幫助，我將無法完成本篇論文的最終寫作。至此，我也要感謝我的朋友和同學(xué)，他們在我寫論文的過程中給予我了很多有用的素材，也在論文的排版和撰寫過程中提供熱情的幫助!
畢業(yè)論文前言萬能篇六
進(jìn)入到新世紀(jì)之后，經(jīng)濟(jì)開始飛速發(fā)展，我國的企業(yè)也開始更多的走向國際。在國際化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，品牌作為一個(gè)很重要的因素走上了競爭的舞臺(tái)，開始占有一席之地。()如今，品牌這一說是一種新的國際語言，可以幫助產(chǎn)品建立其在市場中的地位。品牌已經(jīng)成為了樹立企業(yè)形象的重要競爭手段，是各家企業(yè)市場競爭戰(zhàn)略的重要部分。國外的企業(yè)在這一點(diǎn)上早就超過了我國，我國雖然在近年來已經(jīng)接受了這一思想，開始嘗試推行品牌戰(zhàn)略，但是還是有一部分的的國內(nèi)企業(yè)還尚未認(rèn)識(shí)到品牌戰(zhàn)略在公司商品外銷上的重要性。所以，就本文的淺談品牌戰(zhàn)略，希望能夠讓更多的人理解品牌戰(zhàn)略，知道品牌戰(zhàn)略的重要性。
畢業(yè)論文前言萬能篇七
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隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐步深入和中國加入wto，企業(yè)間的競爭越來越激烈，競爭的手段也由傳統(tǒng)的原材料和人工成本降低轉(zhuǎn)向物流配送和供應(yīng)鏈管理水平的高低，競爭的重點(diǎn)正由前臺(tái)轉(zhuǎn)向后臺(tái)，物流配送能力已成為企業(yè)的核心競爭力。雖然物流概念在20世紀(jì)80年代初就從國外引入國，并建立了一批符合現(xiàn)代物流要求的企業(yè)，但是國現(xiàn)代物流的發(fā)展卻是90年代后期才開始的。近年來，從國家到地方到企業(yè)都在開始發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)如上海、深圳、都已明確提出現(xiàn)代物流業(yè)是本地區(qū)的重要（支柱）產(chǎn)業(yè)之一，要建立一批現(xiàn)代化的物流中心。但是與發(fā)達(dá)國家相比，國物流配送還很落后，物流企業(yè)無論在企業(yè)規(guī)模還是（請收藏好范文，請便下次訪問在服務(wù)的范圍和質(zhì)量上都是有很大的差距。為了推動(dòng)國物流業(yè)的發(fā)展，提高國物流配送水平，國家計(jì)委批準(zhǔn)在深圳市建立一座先進(jìn)的示范推廣的物流配送中心(以下簡稱w物流配送中心），筆者有幸作為w物流配送中心項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主持了項(xiàng)目的規(guī)劃與建設(shè)工作，期間的一些感受和體會(huì)，可能對正在或?qū)⒁獜氖挛锪髋渌椭行囊?guī)劃與建設(shè)的企業(yè)有一定啟示。
w物流配送中心是國家1999年高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目，深圳市1999年和2014年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)過兩年多的建設(shè)，于【】2014年3月建成投入使用。w物流配送中心作為現(xiàn)代化的第三方物流配送中心擁有7000多m2的倉庫，擁有國內(nèi)第一套電子標(biāo)簽系統(tǒng)（dps)，擁有大型等離子作業(yè)顯示屏(pdp）、電動(dòng)叉車、滑動(dòng)貨架、托盤貨架等一批先進(jìn)的物流設(shè)備，配備有中日合作開發(fā)的先進(jìn)的多媒體綜合物流信息系統(tǒng)，主要從事加工食品、電器和日化用品的城市配送，自去年3月投入使用以來，運(yùn)營狀況良好，正在為一批國內(nèi)外知名企業(yè)開展城市配送，客戶滿意度很高。
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畢業(yè)論文前言萬能篇八
時(shí)光荏苒，歲月如梭，兩年半的碩士研究生生涯即將劃上句號(hào)。在論文即將付梓之際，我要向那些曾經(jīng)教導(dǎo)過我、幫助過我、激勵(lì)過我的人表達(dá)由衷的感謝。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師黃傳新教授。黃老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的做人風(fēng)格深深地熏陶著我，使我受益終生。本文在選題、撰寫、修改以及最終定稿都得到了黃老師的悉心指導(dǎo)，黃老師在人生態(tài)度、思想品質(zhì)等方面對我的諄諄教誨必將激勵(lì)著我在以后的人生道路上堅(jiān)持刻苦、奮勇向前。
同時(shí)，我要真誠地感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，尤其是周加來教授、朱道才教授、李剛教授、張士杰副教授和汪增洋老師，你們無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上都給予了我很大的指導(dǎo)和幫助，讓我感到了無微不至的關(guān)懷和溫暖。
我還要感謝我的同學(xué)們。感謝你們陪我走過這段青春歲月，感謝你們讓我獲得了珍貴的友誼與快樂。我要特別感謝我的室友邵磊、李昭和韓永強(qiáng)，感謝你們在學(xué)習(xí)和生活上對我的幫助，正是你們的關(guān)心讓我無比溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這段真摯的友誼。
最后要感謝我的父母和家人，感謝你們一直以來對我的辛苦付出，感謝你們對我理解、鼓勵(lì)與支持，這是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，你們永遠(yuǎn)健康幸福是我最大的心愿。
畢業(yè)論文前言萬能篇九
當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，internet成為21世紀(jì)最受關(guān)注的行業(yè)之一，它的飛速發(fā)展和在全球范圍的普及應(yīng)用正在給人類生活帶來革命性變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也取得了巨大的成就，為網(wǎng)站開發(fā)提供了很好的技術(shù)支持。正基于這個(gè)背景，產(chǎn)生了《圖片網(wǎng)站設(shè)計(jì)》這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
就課題組成員而言，主要是想通過《圖片網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課題的開發(fā)，讓自身在軟件開發(fā)的知識(shí)水平提升一個(gè)檔次，特別是對軟件開發(fā)形成一種概念，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
本課題于12月正式成立課題組，由程樺老師任指導(dǎo)老師，趙有*、劉*、張予*、方*和張神*任課題組成員。在課題組成立初期，就確立了一個(gè)指導(dǎo)方針，即嚴(yán)格按照軟件工程的要求，同時(shí)也兼顧網(wǎng)站開發(fā)其自身的特殊性原則，認(rèn)真完成每階段的任務(wù)。
畢業(yè)論文前言萬能篇十
20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學(xué)?！秾?0xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查的通知》(西電教xx號(hào))要求，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查小組對20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx級(jí)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)共計(jì)5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有235人。20xx級(jí)與20xx、20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績統(tǒng)計(jì)比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計(jì)比例對比。
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)良比例近三屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級(jí)較20xx級(jí)略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級(jí)教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注度進(jìn)一步加強(qiáng)。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)對比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比。
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻(xiàn)綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項(xiàng)目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級(jí)有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也可看出，高級(jí)職稱教師仍需進(jìn)一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進(jìn)一步提高。
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個(gè)階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)場所走訪等方式對全校13個(gè)院(系)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行了檢查。每個(gè)階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時(shí)反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時(shí)整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院(系)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)組織機(jī)構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目，并就每個(gè)題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實(shí)踐性、難易程度、可實(shí)現(xiàn)性、工作量大小及計(jì)劃安排等問題作了審查;對各院(系)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進(jìn)行了調(diào)查與詢問。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各院(系)應(yīng)組織師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作動(dòng)員會(huì)，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院(系)與部分教師、學(xué)生座談，累計(jì)座談人數(shù)200余人。重點(diǎn)了解各院(系)指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中的困難和工作進(jìn)展等情況;檢查組還檢查了各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
第三階段：20xx年3月29日至4月7日。為了解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前松后緊，從而導(dǎo)致實(shí)際工作時(shí)間不足的問題，學(xué)校繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院(系)能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進(jìn)行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時(shí)了解進(jìn)度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中加強(qiáng)此過程的管理與實(shí)施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計(jì)272份。盲審工作任務(wù)重、時(shí)間緊，工作組犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，認(rèn)真評(píng)判。從校檢查組對管理機(jī)構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進(jìn)的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年(10級(jí))畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作進(jìn)行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份(督導(dǎo)：173份;教務(wù)處70份)。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機(jī)構(gòu)健全、組織程序合理;學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱(ppt);答辯過程全程進(jìn)行了視頻或錄音信息采集;答辯時(shí)間及過程符合要求。針對個(gè)別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時(shí)反饋至學(xué)院并落實(shí)整改。
第六階段：視、音頻信息抽查為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯視頻及錄音進(jìn)行了隨機(jī)抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個(gè)別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的'結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時(shí)還了解了各院(系)對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
學(xué)校在20xx級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實(shí)施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院(系)教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求;多數(shù)院(系)的文獻(xiàn)綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強(qiáng)，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費(fèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作時(shí)間有所增加。
3.各院(系)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的系統(tǒng)管理較為重視，對實(shí)驗(yàn)室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時(shí)間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
4.所有院(系)對論文答辯會(huì)場地的組織與準(zhǔn)備工作較充分。在論文答辯過程中，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真準(zhǔn)備答辯提綱，做好ppt的制作工作，部分選擇做硬件及軟硬件結(jié)合系統(tǒng)研究的學(xué)生在答辯過程中還現(xiàn)場演示了所完成的硬件電路功能，展示了其硬件作品。答辯組教。
畢業(yè)論文前言萬能篇十一
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情的老師，在整個(gè)畢業(yè)論文的撰寫過程中，他都對我進(jìn)行了認(rèn)真的指導(dǎo)和詳細(xì)的修改，從他的身上我也學(xué)到了很多，比如說嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。
我將永遠(yuǎn)記住他曾經(jīng)給予過我的教導(dǎo)，我要向指導(dǎo)老師表達(dá)我內(nèi)心最崇高的敬意和最衷心的感謝!同時(shí)我還要感謝所有代課老師和輔導(dǎo)員，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活過程中，這些老師給予了我很多的教導(dǎo)和很大的幫助，從他們身上我學(xué)到了很多做人的道理，將使我受益終生。
感謝我的家人和好友，他們的關(guān)愛和支持永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的最大動(dòng)力，在任何時(shí)候，他們都給予我最大的鼓勵(lì)和支持，我感謝他們!
最后，向?qū)忛單艺撐暮蛥⒓哟疝q的老師們表示衷心的感謝，感謝你們抽出寶貴的時(shí)候參加我的論文答辯會(huì)，感謝你們對論文不當(dāng)之處提出的寶貴意見和建議。
畢業(yè)論文前言萬能篇十二
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格?！彼悦佬g(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們更加渴望對藝術(shù)的欣賞，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊(yùn)藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松!其實(shí)不然。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象、以感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對事物的認(rèn)識(shí)、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。
兒童的欣賞興趣來源于強(qiáng)烈的色彩刺激。藍(lán)天，紅花，綠樹，金燦燦的果實(shí)，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
兒童往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級(jí)兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時(shí)，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級(jí)同樣有類似的現(xiàn)象。
兒童在欣賞作品時(shí)通常是憑第一印象，無意識(shí)屬性強(qiáng)，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動(dòng)片刻、粗略領(lǐng)會(huì)便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對作品的感受能力難于在較長的時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長。
兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見聞?wù)J識(shí)及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進(jìn)行評(píng)判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)?！币?yàn)槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實(shí)際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時(shí)不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，內(nèi)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。
小學(xué)生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進(jìn)一步體驗(yàn)作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學(xué)生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動(dòng)才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識(shí)。
另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達(dá)到更強(qiáng)的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。”它帶給教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動(dòng)畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學(xué)生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對生活中美的事物的熱愛。并進(jìn)一步了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學(xué)生的探究和想象的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
最后，指導(dǎo)學(xué)生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)都是以口頭語言表達(dá)為主，一幅作品通常由幾個(gè)學(xué)生從各方面相互補(bǔ)充，就算完成了欣賞教學(xué)，也無法做到全班參與。其次，一個(gè)學(xué)生一般只能談一點(diǎn)對作品的認(rèn)識(shí)，由于沒有充分的時(shí)間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達(dá)使教師無法確切知道全班學(xué)生是否主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是否認(rèn)真思考。教師更不知道每個(gè)學(xué)生對作品是否理解和認(rèn)識(shí)。有鑒于此，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)可適當(dāng)采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)模式是在一定的審美教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞欣賞教學(xué)活動(dòng)的某一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式。在這一過程中要激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
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畢業(yè)論文前言萬能篇十三
摘要：針對美術(shù)學(xué)專業(yè)在高校的本科教學(xué)中重技法輕理論的教學(xué)現(xiàn)狀，以畢業(yè)論文指導(dǎo)課程為切入點(diǎn)，分析目前該類課程所面臨的具體教學(xué)問題以及原因，主要從教學(xué)管理者、教學(xué)主體的角度剖析，并提出應(yīng)該重視本科生的畢業(yè)論文指導(dǎo)課程的教學(xué)改革設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)課程現(xiàn)狀與問題。
本科生畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)與科研基礎(chǔ)實(shí)力以及學(xué)生能力培養(yǎng)方向的重要指標(biāo)。而我們的大學(xué)管理者往往只把研究生的科研能力培養(yǎng)看作衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)，忽略本科生的科研能力的培養(yǎng)。當(dāng)下，不單純是專業(yè)美術(shù)學(xué)院，包括大量的綜合研究型大學(xué)的美術(shù)學(xué)院其實(shí)大都存在這一問題。長期以來，把本科生的畢業(yè)論文指導(dǎo)當(dāng)成學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)形式而已，因論文質(zhì)量問題沒能夠畢業(yè)的情況幾乎很少。
1本科畢業(yè)論文指導(dǎo)課程的重要意義。
改革開放以來我國相繼頒發(fā)了一系列教育體制改革的文件，1985年《xxx中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出要：“增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，減少必修課，增加選修課，實(shí)行學(xué)分制和雙學(xué)位制，增加自學(xué)時(shí)間和課外學(xué)習(xí)活動(dòng)……”其實(shí)這里提增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和自學(xué)時(shí)間就是要強(qiáng)調(diào)不同類型高校對人才培養(yǎng)要明確目標(biāo)與方向，就美術(shù)學(xué)專業(yè)而言實(shí)踐不是簡單的技法實(shí)踐與創(chuàng)造，而是與學(xué)生能力直接相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐的不同類型決定了學(xué)生的職業(yè)取向，因此學(xué)校管理者應(yīng)充分自身辦學(xué)優(yōu)勢培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的人才，換句話說美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不是只有畫家、雕塑家而已（這只占其中很少一部分）。也只有具備清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)的高校管理者才能在其課程設(shè)置上體現(xiàn)辦學(xué)特色與思路。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出要：“重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生……”1999年《xxx中央xxx關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?！匾暸囵B(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！边@一系列對學(xué)生能力的衡量指標(biāo)應(yīng)該是多樣化的綜合的。美術(shù)學(xué)專業(yè)本科生除了專業(yè)技巧能力，科研的能力同樣重要，而四年的綜合科研水平和人文素養(yǎng)正是從畢業(yè)論文的質(zhì)量中得到充分的體現(xiàn)。從上我們不難看出，重視本科生畢業(yè)論文質(zhì)量就是重視本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。
2目前面臨的現(xiàn)實(shí)困境。
理論素養(yǎng)的培養(yǎng)意識(shí)薄弱。
近年來，在綜合型高校的美術(shù)學(xué)院里開始在本科培養(yǎng)方案中增加了重視美術(shù)教育、美術(shù)史論、美術(shù)批評(píng)方向的美術(shù)學(xué)（理論）專業(yè)模塊的嘗試，但大部分美術(shù)學(xué)（繪畫）培養(yǎng)目標(biāo)中仍然缺失對科研理論和人文素養(yǎng)的重視。這樣的不重視原因是方方面面的。
(1)就管理者而言，人才培養(yǎng)目標(biāo)、特色和戰(zhàn)略意識(shí)薄弱和模糊，擴(kuò)招導(dǎo)致的本科生素質(zhì)下降的客觀事實(shí)讓他們把提升學(xué)生科研能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向研究生，從而本科生的科研素質(zhì)的培養(yǎng)得不到應(yīng)有的重視。當(dāng)然體現(xiàn)在畢業(yè)論文的課程指導(dǎo)安排上也不夠重視，質(zhì)量也就不高。同時(shí)，由于重視度不夠，也就沒有拿出一個(gè)衡量學(xué)生科研素養(yǎng)、理論研究的目標(biāo)體系和量化考核依據(jù)。這既不能形成有效激勵(lì)機(jī)制，也不能規(guī)約教師的教學(xué)活動(dòng)。
(2)就論文指導(dǎo)教師而言，由于管理者的不重視傳導(dǎo)到教師這里，讓本該重視這一課程的教師由于失去了激勵(lì)機(jī)制也就失去了應(yīng)有的責(zé)任和重視，就更談不上根據(jù)學(xué)生情況而進(jìn)行指導(dǎo)課程的教學(xué)改革，甚至由于多年自身重技輕理的慣性思維也會(huì)讓畢業(yè)論文指導(dǎo)變得流于形式。以致學(xué)生論文質(zhì)量得不到嚴(yán)格把關(guān)。
(3)就學(xué)生自身而言，從進(jìn)校以來所接受的所有課程就是圍繞技法課程展開，沒有形成良好的學(xué)習(xí)研究習(xí)慣，沒有重視思維能力的訓(xùn)練，科研知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)興趣與目的性不明確，探究性科研意識(shí)淡薄等多方面原因讓學(xué)生到了大四就是有心想做好畢業(yè)論文也顯得力不從心，為時(shí)已晚。這些都是值得教學(xué)管理者和教師深思的問題，如何從人才培養(yǎng)意識(shí)、課程設(shè)置與安排、教師教學(xué)策略與組織形式等方面轉(zhuǎn)變觀念、改革課程模式、探索教學(xué)改革思路顯得尤為迫切和重要。
實(shí)際課程培養(yǎng)方案缺乏合理規(guī)劃。
目前高等院校（專業(yè)美術(shù)院校、綜合型院校、師范院校）在對本科“美術(shù)學(xué)”專業(yè)的人才培育目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置上存在一個(gè)多年來突出的問題，即單一而片面地強(qiáng)化技能訓(xùn)練和藝術(shù)語言的個(gè)性創(chuàng)造，模糊了不同類型院校的優(yōu)勢和人才培養(yǎng)的差異性。加上擴(kuò)招以來藝術(shù)類專業(yè)在各式各樣的高校里都有設(shè)置，不同類型院校的美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方向究竟應(yīng)該如何定位其實(shí)是非常模糊的，其中畢業(yè)論文指導(dǎo)這一重要的后期課程在設(shè)置、安排和實(shí)施上存在的突出問題就充分地說明了這一點(diǎn)。
(1)高校的美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)課程在設(shè)置上缺乏規(guī)范性。當(dāng)下很多高校的美術(shù)學(xué)專業(yè)本科論文指導(dǎo)的隨意性很強(qiáng)，沒有具體的課程時(shí)間、地點(diǎn)，一切都是自主的教師安排。雖然給教師適度的教學(xué)自由度是合理的，但缺乏課程安排的科學(xué)規(guī)劃容易導(dǎo)致學(xué)生對該課程的不重視和不作為。常常出現(xiàn)論文指導(dǎo)留于表面形式的情況。
畢業(yè)論文前言萬能篇十四
研究生學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低，很大程度上取決于論文開題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開題報(bào)告做的細(xì)致，前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開題報(bào)告，視論文開題報(bào)告為走過場，寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo)，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
碩士論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。論文開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn)，對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報(bào)告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價(jià)值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點(diǎn))，研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時(shí)，往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣，不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。
論文開題報(bào)告的前提：通過理論思維選擇課題。
在工作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報(bào)告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過平庸，有的選題范圍太大，研究內(nèi)容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實(shí)際，實(shí)踐操作起來難度較大。如有的學(xué)生提出的`論文題目:新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究，此選題有意義，有創(chuàng)新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內(nèi)容對于一個(gè)碩士生來說明顯偏多，無法按時(shí)完成。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容，注重項(xiàng)目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系，特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?。只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次，選擇問題是一個(gè)剝皮的過程，理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運(yùn)用了哪些理論工具和方法，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，并與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。
文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問題;參考依據(jù)。這是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí)，文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的堆砌。
要想寫好論文開題報(bào)告，必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn)，對所研究的課題有個(gè)初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn)，因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會(huì)相當(dāng)程度地影響論文開題報(bào)告的質(zhì)量，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。
畢業(yè)論文前言萬能篇十五
感謝所有授我以業(yè)的老師。沒有導(dǎo)師的教導(dǎo)與幫助，我無從接受中途調(diào)整研究方向的變故，是導(dǎo)師的鼓勵(lì)使我樹立信心來涉足海洋生態(tài)學(xué)這個(gè)全新的研究領(lǐng)域，是導(dǎo)師的指導(dǎo)教我逐步實(shí)現(xiàn)了從管理學(xué)科向?qū)嶒?yàn)學(xué)科的轉(zhuǎn)變，更重要的是導(dǎo)師為我搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我得以在更高的層次上、更寬的領(lǐng)域中向更多的學(xué)長求學(xué)討教。向?qū)W習(xí)過程中給予我?guī)椭闹袊Ｑ蟠髮W(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)的所有師長表示感謝!
感謝所有予我信任與支持的同事。感謝與我朝夕共事的兄弟們，是他們給予我無私的支持，幫助我處理好工學(xué)矛盾;是他們給予我最充分的信任，使我可以走出國門培養(yǎng)自己國際化的視野;是他們給予我強(qiáng)大的動(dòng)力，使我堅(jiān)定地實(shí)踐著學(xué)以致用的理想。對此，我唯有銘記在心，學(xué)成回去加倍工作。
感謝所有與我共享陽光與快樂的同學(xué)。實(shí)驗(yàn)室里、圖書館里、餐桌前、運(yùn)動(dòng)場上、宿舍樓內(nèi)，無數(shù)個(gè)朝夕相處的快樂都將是別后夢里的珍藏。愿我們以感恩的心在未來的日子里共同成長。
感謝給予我平靜與溫暖的家人和愛人。感謝父母，感謝二姨二姨父，感謝老姐從小就給我樹立的學(xué)習(xí)榜樣，一直激勵(lì)著我奮進(jìn)，感謝老弟，使我時(shí)刻有著為人兄長的自我約束。把三年的經(jīng)歷與收獲獻(xiàn)給我一生的愛人，謝謝!
畢業(yè)論文前言萬能篇十六
從論文選題到搜集資料，從寫稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復(fù)雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點(diǎn)成就感。那種感覺就宛如在一場盛大的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我在晚會(huì)現(xiàn)場看著其他人一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，自己卻始終未能被念到名字，經(jīng)過了很長很長的時(shí)間后，終于有位嘉賓高喊我的大名，這時(shí)我忘記了先前漫長的無聊的等待時(shí)間，欣喜萬分地走向舞臺(tái)，然后迫不及待地開始抒發(fā)自己的心情，發(fā)表自己的感想。這篇畢業(yè)論文的就是我的舞臺(tái)，以下的言語便是有點(diǎn)成就感后在舞臺(tái)上發(fā)表的發(fā)自肺腑的誠摯謝意與感想：
我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師許靜老師。她為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。在閑聊中她總是能像知心朋友一樣鼓勵(lì)你，在論文的寫作和措辭等方面她也總會(huì)以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求你，從選題、定題開始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤色，許老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我深刻而細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是許老師的無私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝許老師。
我要感謝，非常感謝邱錚學(xué)長。正在撰寫碩士研究生畢業(yè)論文的他，在百忙之中抽出時(shí)間幫助我搜集文獻(xiàn)資料，幫助我理清論文寫作思路，對我的論文提出了諸多寶貴的意見和建議。對學(xué)長的幫助表示真摯的感謝。
我要感謝，非常感謝xx學(xué)弟們。他們?yōu)槲姨峁┝藢懽髡撐牡闹匾ぞ摺娔X。甚至為了讓我方便進(jìn)出他們的寢室專門為我配備了一把鑰匙，而且四臺(tái)電腦的密碼也都一一告知于我，任我選用，讓很非常感動(dòng)。對學(xué)弟們的支持和幫助表示萬分感謝。
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畢業(yè)論文前言萬能篇十七
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家下午好！
我是20xx社工班的學(xué)生鞏鮮妮，我的畢業(yè)論文題目是《社區(qū)照顧理論下的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展對策研究》。我當(dāng)初之所以選擇這個(gè)課題，一是因?yàn)槟壳拔覈堰M(jìn)入了老齡化社會(huì)，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)是我們的責(zé)任，也是亟待解決的問題。二是我個(gè)人對養(yǎng)老服務(wù)的興趣。我的學(xué)年論文就是研究老年社區(qū)照顧的，題為《從“我國老年人的戀家情結(jié)”視角看老年社區(qū)照顧的開展》，而畢業(yè)論文就是對學(xué)年論文的深入，我希望通過自己的淺薄研究能夠?yàn)槲覈B(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是肖云老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡要陳述：
隨著我國人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問題已成為我國社會(huì)生活中存在的一個(gè)不容忽視的問題。由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，子女?dāng)?shù)量的減少，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老和社會(huì)養(yǎng)老已經(jīng)不能適應(yīng)我國目前快速老齡化的現(xiàn)狀。在我國城市社區(qū)快速蓬勃發(fā)展，社區(qū)服務(wù)功能日益擴(kuò)展和凸現(xiàn)的背景下，如何以社區(qū)為依托和載體，使之承擔(dān)和發(fā)揮其養(yǎng)老服務(wù)功能，成為理論和實(shí)踐上需要研究的問題。
近年來，對城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的文獻(xiàn)來看，多數(shù)研究集中在社區(qū)的境況、老年人的生理特征、心理特征、養(yǎng)老工作存在的問題等方面，優(yōu)勢視角、增能理論也開始得到了初步應(yīng)有。以社區(qū)照顧理論的視角來研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的研究也有不少，但目前運(yùn)用的深入和全面分析尚不多見。雖然這些相關(guān)研究對城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展都起著極大的促進(jìn)作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數(shù)研究從社會(huì)調(diào)查的角度出發(fā)，比如對我國老年人身體狀況、生活狀況的調(diào)查等；問題的分析多數(shù)也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細(xì)致，讓人知其然不知其所以然；對于問題解決，太過注重養(yǎng)老的物質(zhì)層面，而忽略內(nèi)心和精神層面；在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實(shí)，同時(shí)也缺乏可行性。因此，我在本文的寫作過程中，結(jié)合當(dāng)前城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀，全面分析其所存在的問題，在社區(qū)照顧理論的應(yīng)用和深入下，重點(diǎn)從文化傳統(tǒng)、思想觀念、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等方面著手，針對我國的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展初步提出建設(shè)性對策。希望能夠?yàn)槲覈某鞘猩鐓^(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展工作提供建議和參考。
全文共分四個(gè)部分，分別為：社區(qū)照顧理論的分析、我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀、我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)所存在的問題及原因分析、社區(qū)照顧理論下我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展對策。
第一部分主要闡述了社區(qū)照顧理論的來源、相關(guān)概念、內(nèi)涵及特點(diǎn)。旨在增加對該理論的理解。
第二部分主要在大量文獻(xiàn)的查閱和實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，概括了我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的總體現(xiàn)狀。主要有：城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬；城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)方式呈現(xiàn)多樣；城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)環(huán)境日趨優(yōu)化。
第三部分主要提出了目前我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)所存在的問題：
（1）對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)認(rèn)識(shí)不足(2)社區(qū)提供的服務(wù)項(xiàng)目較少(3)缺乏專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人員，服務(wù)質(zhì)量不高(4)社區(qū)醫(yī)療有待加強(qiáng)(5)政策法制不健全(6)資金缺乏且來源渠道單一。并對其進(jìn)行了原因分析。
本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)研究法、比較分析與實(shí)證分析法，首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的研究情況下來進(jìn)行寫作的。
其次，本人對重慶市部分社區(qū)進(jìn)行了走訪調(diào)查，調(diào)查對象注意了地域代表性。最后，對大量的資料進(jìn)行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點(diǎn)可行的建議。本文存在著一些不足之處，例如由于人力和時(shí)間有限，不能對各社區(qū)進(jìn)行大范圍的調(diào)查，改進(jìn)與驗(yàn)證。
最后，我的論文是在老師的精心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時(shí)，在撰寫的過程中，我學(xué)到了許多東西，豐富了自己的知識(shí)。
我的陳述完畢，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
畢業(yè)論文前言萬能篇十八
（1）說明論文的主題、范圍和目的。
（2）說明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡要?dú)v史回顧（前人做了哪些工作？哪些尚未解決？目前進(jìn)展到何種程度？）。
（3）預(yù)期結(jié)果或本研究意義。
（4）引言一般不分段，長短視論文內(nèi)容而定，涉及基礎(chǔ)研究的論文引言較長，臨床病例分析宜短。國外大多論文引言較長，一般在千字左右，這可能與國外內(nèi)數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)。
（一）。
隨著我國對外開放的不斷深入和世界貿(mào)易組織的加入，本國的經(jīng)濟(jì)完全融入世界經(jīng)濟(jì)體系中。各企業(yè)將更多地直接參與國際競爭，向全球發(fā)展。要想在世界大市場中取得勝利，企業(yè)不僅要有一批既有外貿(mào)知識(shí)和扎實(shí)基本功，又應(yīng)有正確的科學(xué)發(fā)展觀和對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略。
通過對專業(yè)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀和有提出對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的能力。要以正確的科學(xué)發(fā)展觀形成對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的思路，以便達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)，形成可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略是迫不容緩的。特別是正處于快速發(fā)展的我國，對于資源的需求量還還是巨大的。()再而，我國出口的大多是初級(jí)產(chǎn)品，初級(jí)產(chǎn)品又是消耗資源的源頭。要達(dá)到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就要使人們深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀。
本文深層次地概述了科學(xué)發(fā)展觀的概論、怎樣正確理解科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀的形成、怎樣樹立科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)當(dāng)做到那些方面的工作、科學(xué)發(fā)展觀樹立的必要性、世界經(jīng)濟(jì)形勢變化對我國經(jīng)濟(jì)的影響與對策分析、我國對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略取向、經(jīng)濟(jì)全球化的我國境外直接投資等一系列對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略問題。
（二）。
什么是航空公司的低成本戰(zhàn)略？迄今為止還沒有一個(gè)被公認(rèn)的權(quán)威定義，但可簡單定義為：在保證航空產(chǎn)品安全、快速等本質(zhì)特性的前提下能保持航空公司低成本運(yùn)作的戰(zhàn)略。低成本戰(zhàn)略需要滿足以下一些基本原則：保證航空產(chǎn)品的安全性；保持航空產(chǎn)品的快速特性；滿足航空服務(wù)的可接受性和責(zé)權(quán)對等性。
本文通過對國內(nèi)航空企業(yè)的比較，分析其實(shí)現(xiàn)低成本的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，并提出其可行性及具體運(yùn)作思路，文章分為六個(gè)部分：
第一章是對低成本航空的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)；
第二章是分析南航內(nèi)外部環(huán)境，著重研究民航重組后的競爭態(tài)勢和格局；
第三章則結(jié)合南航實(shí)際，提出其必要性；
第五章剖析低成本戰(zhàn)略的具體操作措施；
第六章對航空公司運(yùn)作的低成本戰(zhàn)略進(jìn)行歸納。從研究方法來看，本文采用的主要研究方法為：個(gè)案研究方法、文獻(xiàn)研究方法和比較研究法。
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