教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?以下是一些教師精選的教案示范,供大家參考和借鑒。
小班社會(huì)教案及反思篇一
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。
師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。
(1)講解照片里的內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師:我們的小手還能做什么?
5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。
小班社會(huì)教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋,提高動(dòng)手能力。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供蛋人手一個(gè),放殼的碗。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘗試。
利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí),提供一些蛋,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>
(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻??可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念兒歌:“小雞蛋,圓又圓,手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓,一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái),“啊嗚,啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過(guò)程中,增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好,并把握剝蛋的技能。
2、練習(xí)。
(1)交代要求:你的蛋剝好了,就拿上來(lái)放在老師的大碗中,最后把自己的蛋殼整理好。
(2)幼兒剝雞蛋,教師巡回觀察。
――你剝好的雞蛋是怎樣的'?
――白白的叫什么?
――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中,并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。
3、鞏固。
在日常生活中,要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力。
小班社會(huì)教案及反思篇三
1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的糖果。
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果。
為每組幼兒提供一盤糖果,請(qǐng)幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。
3.鼓勵(lì)幼兒打開(kāi)包裝,品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙。
鼓勵(lì)幼兒自己打開(kāi)糖果包裝,老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯:撕、擰。
(2)吃糖果。
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)。
4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙。
引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上,體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂(lè)趣。
5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣,樹(shù)立講衛(wèi)生的意識(shí)。
小班社會(huì)教案及反思篇四
1.熱身:
師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧!(教師跟著音樂(lè)帶著幼兒跳螳螂拳。)。
2.基本部分。
(1)教師提問(wèn):蝗蟲(chóng)又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了,我們應(yīng)該怎么做?
(2)有一只蝗蟲(chóng)出來(lái)了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。
(3)哎呀!蝗蟲(chóng)可狡猾了,讓它給跑了,我們現(xiàn)在呀,悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲(chóng)們有沒(méi)有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲(chóng)了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲(chóng),我們一定要把它消滅!(玩法:教師示范將一只蝗蟲(chóng)踩住)使活動(dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分。
師:我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲(chóng),現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)?!?/p>
頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲(chóng)一個(gè)跑不了?!?/p>
下肢——“一對(duì)大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂?!?/p>
腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲(chóng)到底藏哪里?!?/p>
跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西?!?/p>
整理——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲(chóng)保莊稼。”
小班社會(huì)教案及反思篇五
1、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。
2、樂(lè)意接受新朋友,并能在集體面前表達(dá)。
3、喜歡助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道自己有了新班級(jí)、新朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):介紹自己。
小魚圖片一張。
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師:小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊,這里就是我們?cè)谟變簣@的家。
二、參觀班級(jí)。
小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)。
三、自我介紹。
師:我們看過(guò)了我們“溜溜魚班”的新教室,小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?!.快思.礁網(wǎng)!我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室,現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友,以后啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來(lái)介紹一下自己,讓小朋友們認(rèn)識(shí)你,愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么,比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長(zhǎng),如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)。
四、和小朋友一起游戲。
教師組織幼兒玩游戲、交談。
教學(xué)思。
因?yàn)槭侨雸@第一天,幼兒情緒尚未穩(wěn)定,在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí),我致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用,在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中,因?qū)也皇煜?,幼兒表現(xiàn)膽怯,不愿意在這么多人面前介紹自己,我在課上臨時(shí)改變方式,以每個(gè)幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的.內(nèi)容,問(wèn)幼兒,這是誰(shuí)的照片呀?里面有誰(shuí)?幼兒應(yīng)積極,很愿意告訴家并分享內(nèi)容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們?cè)谀睦铮诟墒裁?。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己,能夠膽的借助照片完整介紹自己。在課后,我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字,(如:29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動(dòng)的時(shí)間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭(zhēng)先恐后的找自己的照片,并跟家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
小班社會(huì)教案及反思篇六
知道如何愛(ài)護(hù)自己的手指甲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)自己的手指甲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、問(wèn)題導(dǎo)入,激起幼兒的興趣,讓幼兒初步了解指甲的作用。
1、教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子上場(chǎng)。
師:小朋友猜猜我怎么了?
為什么我會(huì)肚子痛呢?
(幼兒討論)。
教師小結(jié):因?yàn)槌3W约阂е讣?,指甲里面有很多?xì)菌。
2、討論了解指甲的作用。
師:小朋友,你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?
(二)討論:如何保護(hù)自己的指甲。
1、指甲對(duì)我們有這么多的作用,我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?
(指甲長(zhǎng)了要剪、臟了要洗手等)。
2、如果指甲長(zhǎng)了,我們不剪,會(huì)怎樣呢?
(三)、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。
1、認(rèn)識(shí)指甲鉗,它和誰(shuí)是好朋友。
2、幼兒以后養(yǎng)成樂(lè)意剪指甲的好習(xí)慣。
(四)、活動(dòng)結(jié)束:
教師小結(jié)今天的所學(xué)的內(nèi)容,以加強(qiáng)幼兒對(duì)生活中經(jīng)常剪指甲的印象。
活動(dòng)反思。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂(lè),旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂(lè),培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
小班社會(huì)教案及反思篇七
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
小班社會(huì)教案及反思篇八
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找出解決問(wèn)題的辦法。
x組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問(wèn)題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
x讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢,然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。
x討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子,一個(gè)托盤放豆殼。
x集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。
2、讓幼兒通過(guò)送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。
x帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會(huì)謝謝小朋友的。
x打掃桌面。
x午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班社會(huì)教案及反思篇九
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社會(huì)教案及反思篇十
1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三。"。
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3.組織幼兒在水池邊,實(shí)地練習(xí)一次洗手。
小班社會(huì)教案及反思篇十一
1、了解陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
:了解陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
:增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。
:錄像片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要作用。
小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)嗎?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?
小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2、幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
3、觀看錄像,判斷正確或錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。
片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。(對(duì))。
片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。(對(duì))。
片段三:幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。(錯(cuò))。
片段四:幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。(錯(cuò))。
片段五:幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。(錯(cuò))。
片段六:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩玩具,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,該小朋友爬門。(錯(cuò))。
:在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的`東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn);不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人;如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
4、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班社會(huì)教案及反思篇十二
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
小班社會(huì)教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),初步懂得尊重他們。
2、體驗(yàn)說(shuō)“謝謝”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂(lè)《感恩的心》、印章和愛(ài)心卡各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
“小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說(shuō)“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說(shuō)“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說(shuō)聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事?!?/p>
二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)
1、 觀看ppt
2、 提問(wèn):現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說(shuō)謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛(ài)心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛(ài)記錄在愛(ài)心卡上好嗎?每次說(shuō)一個(gè)謝謝,我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎(jiǎng)勵(lì)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
三、初步感知
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你還記得故事里的寶貝對(duì)媽媽、醫(yī)生、老師說(shuō)了什么呢?請(qǐng)你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺(jué)上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)
四、 親身體驗(yàn)
1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
2、 提問(wèn):小朋友一定知道誰(shuí)在關(guān)心你,你想對(duì)她們說(shuō)什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰(shuí)關(guān)心過(guò)我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒?jiǎn)我坏刂貜?fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
3、提問(wèn):尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說(shuō)謝謝,還可以用什么表達(dá)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛(ài)自己時(shí)會(huì)對(duì)自己做什么動(dòng)作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛(ài),在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
4、 小結(jié):原來(lái)有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂(lè)游戲《謝謝你》
規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒隨音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達(dá)關(guān)愛(ài),并讓被關(guān)愛(ài)的幼兒大聲對(duì)他說(shuō)“謝謝”。音樂(lè)再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動(dòng)作去找新朋友,音樂(lè)停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛(ài)。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戲:模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢(shì)參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài),更能體現(xiàn)幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛(ài)。)
第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對(duì)醫(yī)生說(shuō)“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)
第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)。(讓孩子跳起來(lái),游戲的氣氛會(huì)更活躍,隨著動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài),讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛(ài)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。)
第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認(rèn)為最快樂(lè)的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛(ài)。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。
七、延伸活動(dòng):
1、帶幼兒到戶外對(duì)更多的人說(shuō)“謝謝你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),尊重每一個(gè)關(guān)愛(ài)自己的人。
3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈(zèng)送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對(duì)別人的尊重。
反思和建議:
幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng),因此顯得很高興,跑來(lái)跑去的人很多,顧著和別的小朋友說(shuō)話的人也好多,不過(guò)孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng),草很小但是孩子們還是覺(jué)得很開(kāi)心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。
小班社會(huì)教案及反思篇十四
老師:今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):"有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。"。
提問(wèn):1、誰(shuí)在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
小班社會(huì)教案及反思篇十五
本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒(méi)有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思,歡迎參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
《大風(fēng)和樹(shù)葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng),主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來(lái)進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間,我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹(shù)葉是怎么樣飄落下來(lái)的,風(fēng)來(lái)了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開(kāi)始之前,我和孩子們一起討論了這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子的就比較的有說(shuō)頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。
在活動(dòng)之中,我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣,特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候,我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫,針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求,“看看那一片是樹(shù)葉是最安靜的?”幾次下來(lái)我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象,讓我印象特別的深刻,在風(fēng)停的時(shí)候,陽(yáng)陽(yáng)在聽(tīng)到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈,這讓我很納悶,期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是,我走了過(guò)去:“陽(yáng)陽(yáng),你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹(shù)葉在落到地上停下來(lái)的時(shí)候就是這樣的,他要滾幾圈,然后才停下來(lái)的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來(lái)樹(shù)葉并不是風(fēng)停了,樹(shù)葉就停下來(lái)的,而是風(fēng)停了之后樹(shù)葉就要飄過(guò)一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力,在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中,是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我,我肯定會(huì)很生氣的跟陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng),你為什么再地上滾啊,這樣多臟啊!”以為陽(yáng)陽(yáng)在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化,低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開(kāi)展的活動(dòng)的活動(dòng)中,讓我明白了,在幼兒的行為被后要多看、多聽(tīng),這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的,不管什么時(shí)候,對(duì)孩子多問(wèn)一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī),自助并不是沒(méi)有規(guī)則了,而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。
小班社會(huì)教案及反思篇十六
活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè):1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂(lè)趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行:觀察棒棒糖――說(shuō)說(shuō)棒棒糖――畫畫棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?!痹诨顒?dòng)的第一部分,用一個(gè)“猜”字,來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明,我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋,興致勃勃的猜測(cè)著各種答案。猜過(guò)之后,我們一起進(jìn)入第二部分,我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后,我們都出結(jié)論:棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
小班社會(huì)教案及反思篇十七
:在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn);不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人;如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
4、活動(dòng)結(jié)束。
小班社會(huì)教案及反思篇十八
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)《開(kāi)花樹(shù)》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。
1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
大樹(shù)一棵,樹(shù)上開(kāi)滿鮮花。注:鮮花是活動(dòng)的,可以任意摘下或貼上,鮮花若干。
1.教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到:開(kāi)滿鮮花的`大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)。
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述:“有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵,”教師邊計(jì)邊從樹(shù)上摘下一朵花,“又有一天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上的花,也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花?!斑@一天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵不一會(huì),樹(shù)上的花就補(bǔ)摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?!盎](méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)。
4.小朋友,你們都說(shuō)得真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù),讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)。
5.完成后,教師用歡快的口吻說(shuō):“花朵回來(lái)了,大樹(shù)變美麗了,你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。(教師又把大樹(shù)的臉變成笑臉)。
6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見(jiàn)美麗的花不能怎樣)。
7.你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
活動(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果?;顒?dòng)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案及反思篇十九
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,年幼兒童是通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。《我的故事》主要讓孩子產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn),懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)!
在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì),讓他們享受成功的喜悅,促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動(dòng),照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫畫自己的長(zhǎng)相,用泥塑塑造出自己,還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征,發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的,自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng),幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好,增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。
在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí),有一講述活動(dòng)《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí),有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇,此時(shí),大家對(duì)生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,開(kāi)展了一系列活動(dòng),如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后,我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合區(qū)角,創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí),非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如:“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著,慢慢我會(huì)抬頭,學(xué)會(huì)了坐;我一歲的時(shí)候,又學(xué)會(huì)了走路,我好開(kāi)心;上幼兒園了,我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫畫……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如:我結(jié)合幼兒用書,把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容,真可謂是“一舉三得”。
總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng),如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn),形成積極的自我意識(shí),從而接納、肯定、喜歡自己。
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