老虎教案反思(專業(yè)15篇)

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老虎教案反思(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-15 15:04:15     小編:書香墨

教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要準(zhǔn)備工作,也是教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體操作。編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。如果你還在為教案的編寫苦惱,不妨來看看下面這些教案范文。

老虎教案反思篇一

因本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,喜歡到處亂丟垃圾,有時(shí)在教室可以保持教室的衛(wèi)生,可出了教室就忘了!

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解垃圾污染對人類社會(huì)的危害。

2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對人類的危害,從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂,老虎頭飾,小動(dòng)物頭飾,大叔頭飾,各種污染圖片和視頻。

活動(dòng)過程。

開始環(huán)節(jié):由教師戴上老虎的頭飾,帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝,小動(dòng)物們找到了一條小河,大老虎很強(qiáng)勢的喝了,喝完就開始肚子疼了,引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾,河水變成了黑色,原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

基本環(huán)節(jié):教師在展示被污染的圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒觀看理解,原來污染對社會(huì)和人類的危害那么大!再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把大森林的垃撿干凈,并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了,大叔伯伯也精神了,對孩子們表示感謝,孩子們也很高興!

教學(xué)反思。

1、對幼兒發(fā)展的反思,我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象,利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對大自然的危害!

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我這節(jié)課的主題簡潔易懂,孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

3、對師幼互動(dòng)的反思,比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候,娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況,吃壞肚子,著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

4、對活動(dòng)效果的評析,孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾,并能采取行動(dòng)!我覺得很好,但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn),在形象一點(diǎn),孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

重新再上這節(jié)課我會(huì)吧這節(jié)課更游戲化,讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗(yàn)去感受!這樣會(huì)更快更容易理解污染對大自然的危害,從而我們要講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境!

老虎教案反思篇二

1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒一學(xué)過2的加減,初步會(huì)看三幅圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:面包圈范例圖,筆。

學(xué)具:《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干,幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程。

一、小老鼠買面包圈。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書,請幼兒說說兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么?

2、教師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了2個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

3、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

4、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點(diǎn)心。

1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有3個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思,特別是“—1”的.意思。

三、小組操作活動(dòng)。

1、看圖列3的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征??此闶竭M(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

四、活動(dòng)評價(jià)。

教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

老虎教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過2的加減,初步會(huì)看三幅圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具:面包圈范例圖,筆。-學(xué)具:幼兒用書、人手一支筆。

活動(dòng)過程:

1、小老鼠買面包圈。

-展示《小老鼠和大老虎》的故事書,請幼兒說說兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么?

-教師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖-小老鼠買了1個(gè)面包圈;第二幅圖-小老鼠又買了2個(gè)面包圈;第三幅圖-小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

-教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

2、小組操作活動(dòng)-看圖列3的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”的詞語,大膽講述三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用一共的'詞語,大膽講述三幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

-看圖記錄圖形特征,看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、活動(dòng)評價(jià)-教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”的詞語。

活動(dòng)反思。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

老虎教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

2、理解減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過2的加減,初步會(huì)看三幅圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具:每組雪花片若干-學(xué)具:幼兒用書、人手一支筆。

活動(dòng)過程:

1、大老虎吃點(diǎn)心-教師:大老虎可喜歡吃這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧他吃得多開心。。,出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖-大老虎有3個(gè)面包圈;第二幅圖-大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖-大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

-教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

-引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思,特別是“-1”的意思。

2、小組操作活動(dòng)-看圖列3的'減法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“還剩下”的詞語,大膽講述三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用還剩下的詞語,大膽講述三幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

-看圖記錄圖形特征,看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。

-看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

3、活動(dòng)評價(jià)-教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“還剩下”的詞語。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

老虎教案反思篇五

2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對人類的危害,從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂,老虎頭飾,小動(dòng)物頭飾,大叔頭飾,各種污染圖片和視頻。

【活動(dòng)過程】。

開始環(huán)節(jié):由教師戴上老虎的頭飾,帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝,小動(dòng)物們找到了一條小河,大老虎很強(qiáng)勢的喝了,喝完就開始肚子疼了,引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾,河水變成了黑色,原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

基本環(huán)節(jié):教師在展示被污染的圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒觀看理解,原來污染對社會(huì)和人類的危害那么大!出處再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把大森林的垃撿干凈,并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了,大叔伯伯也精神了,對孩子們表示感謝,孩子們也很高興!

【教學(xué)反思】。

1、對幼兒發(fā)展的反思,我采用孩子們最熟悉的大老虎的`形象,利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對大自然的危害!

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我這節(jié)課的主題簡潔易懂,孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

3、對師幼互動(dòng)的反思,比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候,娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況,吃壞肚子,著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

4、對活動(dòng)效果的評析,孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾,并能采取行動(dòng)!我覺得很好,但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn),在形象一點(diǎn),孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

老虎教案反思篇六

2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對人類的危害,從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂,老虎頭飾,小動(dòng)物頭飾,大叔頭飾,各種污染圖片和視頻。

活動(dòng)過程。

開始環(huán)節(jié):由教師戴上老虎的頭飾,帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝,小動(dòng)物們找到了一條小河,大老虎很強(qiáng)勢的喝了,喝完就開始肚子疼了,引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾,河水變成了黑色,原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

基本環(huán)節(jié):教師在展示被污染的圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒觀看理解,原來污染對社會(huì)和人類的危害那么大!再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的`圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把大森林的垃撿干凈,并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了,大叔伯伯也精神了,對孩子們表示感謝,孩子們也很高興!

教學(xué)反思。

1、對幼兒發(fā)展的反思,我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象,利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對大自然的危害!

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我這節(jié)課的主題簡潔易懂,孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

3、對師幼互動(dòng)的反思,比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候,娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況,吃壞肚子,著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

4、對活動(dòng)效果的評析,孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾,并能采取行動(dòng)!我覺得很好,但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn),在形象一點(diǎn),孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

重新再上這節(jié)課我會(huì)吧這節(jié)課更游戲化,讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗(yàn)去感受!這樣會(huì)更快更容易理解污染對大自然的危害,從而我們要講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境!

老虎教案反思篇七

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

電腦制作ppt課件

(電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司)

一、引發(fā)

1、老師:老虎開了一個(gè)汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?

2、老師:對,老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

2、對,他們要去春游,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車?!崩匣⒄f:“你們要借什么車呀?”

小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。

3、(單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?(問小朋友:老虎會(huì)借什么車給小狗?為什么?)

小結(jié):老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時(shí),只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因?yàn)橐峒舀D―)到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)

三、延伸

老虎教案反思篇八

《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中,難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的,編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱: 將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部, 各聲部相隔一定的拍數(shù), 先后演唱同一曲調(diào), 稱為" 輪唱" 。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道,輪唱的難點(diǎn)在于,同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開,而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過二年級4 個(gè)班級的輪唱教學(xué),輪唱的效果還不錯(cuò),總結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了,如果先聽,他們必定會(huì)跟著大聲的演唱,而且會(huì)覺得這歌根本不用學(xué)。再說,沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱,只能感覺歌曲的演唱很亂,對學(xué)唱沒有很大的作用,而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后,讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱,聽聽輪唱此起彼伏的效果,還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部,這時(shí)的聆聽才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶,特別是初學(xué)時(shí),生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào),兩聲部不比聲音的響亮,而是比聲音的整齊,這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。

3、分段教學(xué)。輪唱時(shí)演唱好每一樂句的開頭很重要,特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué),千萬不能著急,因此,雖然《兩只老虎》很短很簡單,我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎,跑的快,跑的快” 。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同,如果單聲部演唱,非常簡單,但是卻同時(shí)給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此,先唱第一部分的旋律,再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱,能讓學(xué)生更好的把握音高,很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí),教師千萬不能用鋼琴伴奏,因?yàn)檫@時(shí),教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí),教師還要配以夸張的口形在每句的開頭,給兩個(gè)聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后,()對歌曲進(jìn)行了這樣的處理:齊唱— 輪唱— 齊唱,簡短的歌曲進(jìn)行3 次不間斷的演唱,增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是,我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲,進(jìn)行輪唱,如果每首都要完整演唱,即使時(shí)間允許,從歌曲難度上來說是無法完成的。因此,當(dāng)學(xué)生選好曲后,教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做,只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解,輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng),它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲適合輪唱,那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。

本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進(jìn)行最初級的合唱練習(xí),令我非常高興的是,學(xué)生和我的感覺一樣:雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《兩只老虎》,但是,四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了,合唱是最難的演唱,但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我,這節(jié)課下課后覺得非常累,我想,這是因?yàn)椋铣且环N需要你全神貫注去做的事情,要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲,一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音,甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。本節(jié)課最大的遺憾是,整個(gè)過程都以教師的主導(dǎo)為主,而且,缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分,新教材從三年級開始,循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難,這是事實(shí),但是我們要“ 知難而進(jìn),化難為樂” ,這是我想努力做到的。

老虎教案反思篇九

年紀(jì)分析:男20人,女22人,共計(jì)42。

大森林里有許多可愛的動(dòng)物,它們在神秘的大森林里組成了自己的王國,由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過動(dòng)畫,對所謂森林王國并不陌生。本課森林王國設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和畫動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā),學(xué)習(xí)貓科動(dòng)物,老虎的畫法課業(yè)類別:色彩課。

幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征,生活習(xí)性,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力。讓學(xué)生大膽作畫,大膽制作的作風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感。

觀察分析老虎的造型特點(diǎn)。

畫出心中威武的森林之王。

多媒體課件,老師制作的老虎和師范學(xué)具。

準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

《森林之王》。

2.讓同學(xué)們一起帶著問題來看看以下的候選者的圖片。(一邊放映幻燈片,一邊介紹三位候選者老虎、豹、獅子的生活習(xí)性,以及特征。)。

首先介紹老虎,虎的未來掌握在人的手中,人類是打字讓中最其那個(gè)有力的殺手。世界自然基金會(huì)預(yù)計(jì),在全球范圍內(nèi),如果偷獵行為和其他威脅繼續(xù)存在,大約再有30年,老虎將會(huì)滅絕。

接著介紹豹,豹是屬于貓科,是動(dòng)物中相當(dāng)成功的獵手,一般來說,很少有動(dòng)物能夠擺脫他的追擊,時(shí)速110千米被稱為動(dòng)物世界中的“短跑冠軍”。

最后介紹獅子,獅子是唯一成群生活得貓科動(dòng)物,是食肉動(dòng)物中體型最大的一個(gè)動(dòng)物。

3.老師問同學(xué)們,誰會(huì)成為森林之王呢?請全班一起回答(老虎)。

(1)、今天我們就教大家貓科動(dòng)物之老虎的畫法。

(2)、講述老虎的造型特點(diǎn):老虎屬貓科動(dòng)物,其頭部結(jié)構(gòu)及身軀造型與獅子及豹類是非常相似的,老虎的主要特征是從其身上的斑紋所體現(xiàn)的,所以,表現(xiàn)好老虎的頭部神態(tài),及動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu),再加以斑紋的裝飾,是設(shè)計(jì)好老虎圖案的基本要求,初學(xué)者畫虎形圖案,最好先從其半臥式動(dòng)態(tài)造型入手,然后再進(jìn)行站立及奔走時(shí)的動(dòng)態(tài)造型。

步驟,添上黑色的花紋,別忘了額頭上的王字,最后再涂色。小朋友,現(xiàn)在畫老虎的方法大家都明白了嗎?明白的人請舉手。

現(xiàn)在有一只漂亮的'老虎想來和我們大家認(rèn)識(shí)。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)了它們了嗎?(觀看幻燈片)。

現(xiàn)在就請大家用筆在你們的紙上畫出漂亮威武的老虎,小朋友說好不好?大家要注意,在畫的時(shí)候,我們要把老虎畫大一些,這樣我們在很遠(yuǎn)的地方都能看清楚了。

教師巡回輔導(dǎo)(播放迷霧森林與音樂)。

4.作品賞析,請同桌互相欣賞所畫的森林之王,并欣賞其他同學(xué)的作品。選擇兩、三之老虎進(jìn)行評講并指出不足和優(yōu)點(diǎn)。

5.布置作業(yè),周末可以和父母一同去動(dòng)物園,和父母一起完成一副關(guān)于小動(dòng)物的作品,增加和父母之間的感情。

6.小結(jié):小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在,由于人們的偷獵捕殺和環(huán)境的污染,森林里動(dòng)物的種類越來越少了,有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以,我們從小就要愛護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓我們的地球變得更加美麗、富饒。讓我們一起擁抱大自然吧。

老虎教案反思篇十

1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過猜測、想象、議論、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解,初步認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。

3.大膽想象、創(chuàng)編動(dòng)作,積極參與表演活動(dòng)。

1、《小老鼠和大老虎》ppt

2、小老鼠、大老虎,犀牛圖片

一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)幼兒興趣。

幻燈片2:

1.師:今天有兩個(gè)小客人來了,看看它們是誰?(老虎、老鼠)它們長得什么樣?(大?。?/p>

師:你覺得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?(好朋友)你從哪里看出來的?(他們抱在一起,笑瞇瞇的)

幻燈片3

2.師:我們來聽聽他們是怎么介紹自己的?

(幼兒自由討論)

師:好了,我們來看看他們在一起發(fā)生了什么事。

二、了解故事前半段。

1.出示三幅圖片,

幻燈片4:“好人壞人”游戲

師:它們在玩什么?誰當(dāng)好人,誰當(dāng)壞人?是怎么玩的?

師:想想小老鼠的心情怎樣?他是怎么樣想的?

幻燈片5:分甜面圈

師:點(diǎn)心時(shí)間到了,他們在干嘛?是怎么分甜面圈的?

幻燈片6:采野花

師:這次他們又干嗎了?它們誰去采花?為什么?

師:你覺得小老鼠這次會(huì)怎么想?

幻燈片7

(2)師:現(xiàn)在你們知道它們的問題到底在哪里了嗎?

師:對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開心的時(shí)候,總要說一句什么話?誰來說一說。

師:小老鼠說這句話的時(shí)候語氣是怎樣的,我們一起來學(xué)一學(xué)?

三、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.師:雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問題,但它們還是好朋友,還是會(huì)在一起玩??墒怯幸惶彀l(fā)生了一件事,小問題變成了大問題。

幻燈片8

師:他們本來在干什么?后來發(fā)生了什么事情?

師:小老鼠的心情怎么樣?(很生氣)接下來會(huì)發(fā)生什么事?

幻燈片9

2.師:看看這幅圖,小老鼠表情怎樣?(很傷心)你覺得它會(huì)對大老虎說什么?

幻燈片10

幻燈片11

3.師:小老鼠見到大老虎來,它怎么樣了?心里怎樣?你覺得它會(huì)說什么?

師:我們來看看他們見到面后會(huì)發(fā)生什么事?

幻燈片12

4.師:看到圖片上的大老虎怎么做了?你覺得小老鼠會(huì)原諒它嗎?

師:我們一起來聽聽看,故事中的怎樣講的?

四、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

幻燈片13

1.師:瞧,它們又在玩什么?這次有什么不同?小老鼠會(huì)原諒它嗎?它會(huì)怎么說?

2.師:小老鼠沒有原諒大老虎,大老虎還會(huì)想什么辦法?

幻燈片14

4.師:小老鼠還是不想和大老虎做朋友??纯催@一次大老虎又想了什么辦法?

幻燈片15

5.師:最后,大老虎說:“要不要花???這樣吧,我下去給你摘!”

師:你覺得這一次他們倆會(huì)和好嗎?

幻燈片16

師:瞧,兩個(gè)好朋友有沒有和好?你覺得小老鼠會(huì)怎么說?

幻燈片17

師:你覺得以后大老虎和小老鼠會(huì)怎么相處?

五、教師完整講述故事。

師:故事講完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們從頭到尾再來完整的欣賞一遍這個(gè)好聽的故事吧!

六、延伸。

師:真好,他們倆又是好朋友了。你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面的誰?為什么?

師:我們和好朋友相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(和好朋友相處應(yīng)該要平等,要學(xué)會(huì)互相謙讓,互相分享。)

幻燈片18

師:可是,他們之間還是出現(xiàn)了一個(gè)問題?看看誰來了?

老虎教案反思篇十一

1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。

3、感受為他人著想的"愛",能帶來快樂。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、能簡單復(fù)述故事。

故事ppt,方格子紙

(一)、導(dǎo)入部分:

幼:為什么是方格子老虎?

師:對呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問。

恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?

那我們一起來看一看。

(二)、基本部分:

1、講前半部分故事,播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,(教案來源:)和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。

你看(播放ppt),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長大了,才會(huì)有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是(播放ppt),虎媽媽說:我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋。虎爸爸說:畫豎條紋?;寢屨f:畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的"。虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣。。。

他們終于(播放ppt)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡。。。

2、提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?

師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?

幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過,有的時(shí)候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)

師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會(huì)有吵架的時(shí)候。可是吵架總是不快樂的,總是會(huì)讓人越吵越生氣。

3、提問幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來爺爺有多愛你)

師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽。

小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(ppt,音樂)。

看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會(huì)了?哦~都會(huì)了,那我們一起來。

那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。

(第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)

師:越來越少你們會(huì)嗎?

可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,沒關(guān)系,我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放ppt)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。

可是(播放ppt)有一天,下了一場大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5、提問:小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?

幼:條紋被雨沖走了。

師:什么條紋被雨沖走了?

幼:豎條紋。

師:那為什么橫條紋還在呢?

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),它已經(jīng)長大了,長出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過,因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?

故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過這只是一門藝術(shù)而已,不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢想,而這個(gè)夢想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候,她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法,我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

虎常單獨(dú)活動(dòng),只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

老虎教案反思篇十二

很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起,這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺到繪本故事的親近,他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

整個(gè)繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁。

針對中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開,大老虎想挽回小老鼠的友誼開始,通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到高潮,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。

在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,不可能通過一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)?;谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn),讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對?應(yīng)該怎么做?就夠了。

1、知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。

2、懂得要友好地與同伴相處。

ppt《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》。

1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友。

2、播放ppt書的封面,教師提問:封面上的大老虎長得怎么樣?小老鼠長得怎么樣呢?

小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來的?

3、教師播放ppt講述故事(到13頁),師幼一起討論:

(1)大老虎做的對不對?為什么?

(2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?

(3)在平時(shí)的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?

4、教師播放ppt講述故事(到19頁),師幼一起討論:

請你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?

5、教師播放ppt講述故事(到27頁),師幼一起討論:

你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友?

大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?

6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。

請小朋友拿出椅子后面的書,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。

1、過程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。

首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的'是第二個(gè)方案。

其次,從閱讀封面,感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨(dú)白,猜測兩個(gè)好朋友之間的問題來逐步展開,在四個(gè)小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達(dá)、猜測等方法層層展開,重點(diǎn)通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里,感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好,能夠跟隨著教師的提問進(jìn)行思考。

最后,難點(diǎn)的突破,主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。

2、情感激發(fā)較好。

情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠,讓孩子們用語言和動(dòng)作來安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂。

3、提問合理,回應(yīng)有效。

每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來設(shè)計(jì),盡量做到提問方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。

4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。

讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。總的來說這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過,當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽課教師的認(rèn)可。

由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。

老虎教案反思篇十三

1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?

先是粗暴,后來是有愛、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征

1、老虎是怎樣的?

外面看得到的'叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個(gè),老虎還是怎樣的?

藍(lán)色老虎頭:行動(dòng)(如吼叫)

紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)

三、出示視頻,觀看并講述

1、請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?

尖銳的牙齒

耳朵在動(dòng)

2、 完整講述捕食過程

a、準(zhǔn)備行動(dòng)(學(xué)習(xí)潛伏新詞)

b、老虎很會(huì)動(dòng)腦筋,是有智慧的動(dòng)物。

c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉

3、老虎寶寶

老虎是怎么對寶寶的?

引出粉色老虎頭:家人

4、綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境

延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境

四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識(shí)?

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、老虎是保護(hù)動(dòng)物

老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)

世界上還有哪些地方有老虎?

為什么要保護(hù)老虎?(延伸到課外)

本故事生動(dòng)有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利,它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉,某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大,能把動(dòng)物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他,理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過模仿動(dòng)物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動(dòng),但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,對有的動(dòng)物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識(shí)。

老虎教案反思篇十四

1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn):愿意表達(dá)自己的感受,能講述故事。

活動(dòng)難點(diǎn): 能運(yùn)用簡單詞語復(fù)述故事,發(fā)展自身語言能力。

小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個(gè),頭飾各一個(gè),4幅掛圖。

一、指偶引入主題:

1. 律動(dòng)引入,邀請幼兒觀看手指偶表演。

2. 情景導(dǎo)入:

(2)在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

二、講解故事:

1. 請幼兒觀看手指偶劇的表演。

2. 問題導(dǎo)入:

(1) 手指偶劇的名字叫什么呀?

(2) 小老虎為什么是壞脾氣呢?

(3) 小老虎要干什么去?他在途中遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小兔子、小烏龜和小猴子對小老虎都說了什么話?)

(4) 小老虎在河邊發(fā)生了什么事情?

(5) 小老虎的壞脾氣給他惹來了什么麻煩?小老虎怎么辦了呢?誰又來幫助了他?

3.分組:將幼兒分成4組,請幼兒回答老師提出的問題并互相討論。

(1) 出示掛圖,老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。

(2) 請幼兒嘗試自己講述故事。

(3) 請每一組的幼兒戴上頭飾出來進(jìn)行情景表演。

(4) 在表演中激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力,抒發(fā)自己的情感與想法。

三、幼兒交流討論:

請幼兒大膽討論如果你是小老虎你會(huì)怎么做?你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣?

請幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。

在活動(dòng)過程在,提問的部分較多,孩子討論交流的時(shí)間較少,并沒完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性,應(yīng)在今后活動(dòng)中注意預(yù)設(shè)問題要突出重點(diǎn),多設(shè)計(jì)思考性問題,使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒思維能力。整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們十分投入,都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。能大膽地表達(dá)和復(fù)述故事。

老虎教案反思篇十五

《老虎磨牙》這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中,難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的,編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱:將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部,各聲部相隔一定的拍數(shù),先后演唱同一曲調(diào),稱為"輪唱"。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道,輪唱的難點(diǎn)在于,同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開,而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過二年級4個(gè)班級的輪唱教學(xué),輪唱的效果還不錯(cuò),總結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、先唱后聽。歌曲《老虎磨牙》學(xué)生們太熟悉了,如果先聽,他們必定會(huì)跟著大聲的演唱,而且會(huì)覺得這歌根本不用學(xué)。再說,沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱,只能感覺歌曲的演唱很亂,對學(xué)唱沒有很大的作用,而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后,讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱,聽聽輪唱此起彼伏的效果,還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部,這時(shí)的聆聽才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶,特別是初學(xué)時(shí),生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào),兩聲部不比聲音的響亮,而是比聲音的整齊,這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。

3、分段教學(xué)。輪唱時(shí)演唱好每一樂句的開頭很重要,特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué),千萬不能著急,因此,雖然《老虎磨牙》很短很簡單,我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):第一部分是“老虎磨牙老虎磨牙,跑的快,跑的快”。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同,如果單聲部演唱,非常簡單,但是卻同時(shí)給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此,先唱第一部分的旋律,再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱,能讓學(xué)生更好的把握音高,很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí),教師千萬不能用鋼琴伴奏,因?yàn)檫@時(shí),教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí),教師還要配以夸張的口形在每句的開頭,給兩個(gè)聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后,對歌曲進(jìn)行了這樣的處理:齊唱—輪唱—齊唱,簡短的歌曲進(jìn)行3次不間斷的演唱,增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是,我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲,進(jìn)行輪唱,如果每首都要完整演唱,即使時(shí)間允許,從歌曲難度上來說是無法完成的。因此,當(dāng)學(xué)生選好曲后,教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做,只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解,輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng),它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲適合輪唱,那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。

本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進(jìn)行最初級的合唱練習(xí),令我非常高興的是,學(xué)生和我的感覺一樣:雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《老虎磨牙》,但是,四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了,合唱是最難的演唱,但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我,這節(jié)課下課后覺得非常累,我想,這是因?yàn)?,合唱是一種需要你全神貫注去做的事情,要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲,一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音,甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。本節(jié)課最大的遺憾是,整個(gè)過程都以教師的主導(dǎo)為主,而且,缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分,新教材從三年級開始,循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難,這是事實(shí),但是我們要“知難而進(jìn),化難為樂”,這是我想努力做到的。

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