通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，為個人成長和職業(yè)規(guī)劃提供參考。寫心得體會時，我們要注意用詞的恰當性和形象的描繪。下面是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，僅供參考，大家可以自行借鑒。
永威教學模式心得體會篇一
20xx年12月份，河南西峽一高校長楊文普來我校進行“三疑三探”教學模式講座。聽完講座后，許多老師都被這一教學模式所震動，掀起了教改高潮，我自認為這一教學方法是一種比較好的方法，但是在學生完全沒有這種方法基礎(chǔ)的條件下，在高中范圍內(nèi)可能不好開展。20xx年4月15日，由王志飛副校長帶領(lǐng)我校教師共14人赴西峽聽課學習，我有幸成為其中的一員。在西峽一高聽課一周后，我對這一教學模式完全轉(zhuǎn)變了看法，它確實是一種能調(diào)動學生積極性的有效課堂模式，徹底打破了灌輸?shù)慕虒W模式。
“五·一”之后，按照預定計劃，我在我所帶的三個班進行了嘗試，首先，我利用了一節(jié)課的時間給學生看了西峽一高上課的視頻，向?qū)W生介紹了這種課的流程，對學生上課提出了新的要求。
其次，我和各班班干部按期中考試成績及平時表現(xiàn)進行了認真的分組，給每組的6個人編號排座位，具體2.1.3為一排，5.4.6為一排，５.4.6與2.1.3對位，2幫5，1幫4，3幫6，小組共同探討問題。接著，我就以期中考試卷為例在各班進行了“三疑三探”教學。課堂上，同學們表現(xiàn)都非常積極，每一道題都給出了幾種不同的方法和見解，同學們大膽的質(zhì)疑，共同探討，班里再沒有打盹，走神兒的`同學，在課堂上學生試卷質(zhì)疑的問題都能得到有效的解決。再者，我們在教研活動中向其他教師作了匯報，我又在1009班作了一節(jié)公開課，這節(jié)課是新授課，學生自探提出學習目標，合探解決學習目標，中下等學生展示，中優(yōu)等學生點評，真正地讓學生動起來。這節(jié)課緊扣了一個“疑”字和一個“探”字，改變了教師講，學生聽，滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式，把課堂變成了學生學習、展示、思考、合作交流的舞臺。
這段時間在試行“三疑三探”的教學方法中，我也有許多困惑。例如，課程進度慢，課容量小，有時會出現(xiàn)優(yōu)等生吃不飽的問題，知識點沒時間拓展總結(jié)，學生沒時間做筆記，小組之間的矛盾，組內(nèi)差生與優(yōu)等生之間的沖突等問題，所以基于以上問題需要我們在實踐中不斷的摸索，不斷的完善改進，創(chuàng)新出一種具有我們“集寧一中特色的‘三疑三探’教學模式?！?/p>
總之，三疑三探是一種符合人的認知規(guī)律，與新課標一脈相通的教學模式，真正地體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體地位，同時也恰到好處地發(fā)揮了教師的主導作用，真正踐行了“教師的責任不是教書，不是教學生，而是教學生學的”這一教育思想。
永威教學模式心得體會篇二
隨著教育改革的不斷推進，我們的教學模式也在不斷地發(fā)生著變化。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。為了更好地培養(yǎng)學生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，我們對教學模式進行了深刻的反思和探討，提出了新的教學模式。在長期的教育教學實踐中，我深刻體會到了新教學模式的好處。
第一段：問題意識。
一直以來，傳統(tǒng)教學方式是以“灌輸”為主的。老師把自己知道的東西毫不保留地講給學生，而學生則被動的接受和記憶。這樣的教學方式雖然簡單易行，但是卻讓學生缺乏積極性和主動性。更重要的是，這樣的教學方式往往注重知識的傳授而忽視了學生能力的培養(yǎng)。這種教學思想和教育方式的缺陷對國家的發(fā)展和人民的素質(zhì)提高都造成了不良的影響。
為了解決傳統(tǒng)教學方式的缺陷，新教學模式應(yīng)運而生。新教學模式的核心思想是“從學生出發(fā)”，更注重培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是灌輸知識。在新教學模式中，老師課前不僅要準備好教材，還要針對學生實際情況，制定個性化教學計劃。在課堂上，老師不再是知識的傳授者，而是學生的引導者和促進者，幫助學生發(fā)揮自己的潛力和能力。在新教學模式中，重點在于鍛煉學生的思維能力、判斷能力和解決問題的能力。
新教學模式的好處顯而易見。首先，它能夠讓學生更積極、更主動的參與學習過程，更好的發(fā)揮他們的個性和特長。其次，新教學模式注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神，讓學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)問題，并共同解決問題。此外，新教學模式也能促進學生的自我評價和成長，讓學生從失敗中吸取教訓，從成功中汲取經(jīng)驗。
教學模式并不是一成不變的，它會因為不同的學生和不同的教育目的而發(fā)生變化。比如，在高等教育中，鼓勵學生自主學習和研究的模式更適合，因為大學生已經(jīng)具備了比較豐富的知識背景，而且在未來可能會面臨更多的研究問題。而在基礎(chǔ)教育中，因為學生還沒有完全掌握基本的知識，所以更適合采用啟發(fā)式思維的模式，鼓勵學生發(fā)散思維，鍛煉他們的創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)。
新教學模式可以帶來更多的機會和挑戰(zhàn)，面對未來不斷變化的社會需求，教師們應(yīng)當不斷反思、探索，調(diào)整教學方法，適時改變教學模式。無論是老師還是學生，都應(yīng)該積極配合，發(fā)揚獨立思考、協(xié)同合作的精神，為推進新時代的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
永威教學模式心得體會篇三
我通過學習，總的感覺是：太谷縣的課堂教學改革站得高，看的遠，想得多，效果好。
太谷縣的“24字教學模式”——閱讀感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸，以及“五式教研”——備課集智式、講課互動式、聽課分角色、評課問題式、說課感悟式，給我耳目一新的感覺。其中“24字教學模式”在課堂中的運用使我深受啟發(fā)。
一、教師真正把課堂還給了學生，學生成為了課堂的主人。教師在整個課堂使用的是學案導學(全體教師主編)，學案共有五個環(huán)節(jié)——溫故互查、設(shè)問導讀、自我檢測、鞏固訓練、拓展延伸。“溫故互查”就是二人小組合作，相互檢查上節(jié)課學過的知識?！霸O(shè)問導讀”就是教師將要學的新知設(shè)計成問題，讓學生帶著問題去閱讀、去感悟?！白晕覚z測”就是教師有意設(shè)計幾道容易題讓學生自主完成。“鞏固訓練”是由四人中組通過討論探究，最后得出結(jié)論?！巴卣寡由臁本幣帕艘恍┯须y度的題目，由十二人大組合作交流，是知識得以升華，學以致用。每個環(huán)節(jié)所有學生都積極參與，有的校對答案，有的交流方法，有的幫助后進生，真正做到“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”。
二、教師定位準確，不會越俎代庖，真正起到了引導者的作用。
勇于說、樂于說，讓學生有所思、有所悟、有所得。采用了一種高效學習、主動探究、合作交流的教學模式。教師適時給予評價，評價語言很樸實、無華，對就對，錯就錯，讓課堂回歸常態(tài)，讓課堂流露真情。他們的'課堂是情智共生的課堂，以情促智，以智生情，讓學生情感的閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。真正做到了“師生互相溝通，互相理解，互相信任”。
最后，我總結(jié)了兩點：首先，教師的課改理念必須到位，不可重形式，缺實質(zhì)。課堂上要確保學生的參與度，絕對不能填鴨式、滿堂灌，那種穿著新鞋走老路的做法是不會取得成功的。勢在必行，不改不行！只有改革，教育才會前行！其次，教師應(yīng)具備一定的素質(zhì)：管理能力、人格魅力、過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德。因為只有這樣，教師才能駕馭課堂。新型的課堂模式，不是老師沒事干，而是對老師的要求更高了，要我們的老師成為智慧型的老師，也就是成為愛學習、愛思考、愛創(chuàng)新、會管理的老師。
永威教學模式心得體會篇四
學校組織我們學習和探究高效課堂已有半年時間了，感觸頗深，從這兩天聽課來看，反思自己的教學行為，今后的教學工作還是有很多值得借鑒和改進的地方?？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導學生學習，以前的個體學習轉(zhuǎn)向了小組互助學習，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些源動力和活力。在課堂中，學生有了學習的目標，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學習的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。
在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用，充分尊重學生的個性特征，讓學生在小組學習中能獲得快樂。同組學生能在小組學習中既學到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛，這無疑增強了后進學生的學習自信心，昨天我班唐好成來到前面展示時，說的很好，也得到了掌聲，在差生的臉上也能看到陽光的笑臉，這正是我們所希望看到的。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，改變課堂模式，改變自己，努力把教學成績提高，同時讓學生充分的認識自己在課堂中的地位，讓學生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力。
20xx年5月11日，我參加了鎮(zhèn)教委組織的高效課堂培訓，聆聽了郭道勝老師的報告，這次學習意義非常重大，它的目的就是在我校推行高效課堂模式，使每位教師在以后的教學過程中運用高效課堂模式，帶領(lǐng)學生參與到課堂中的每一個環(huán)節(jié)。下面我談一下聽課后的感想。
1、調(diào)動學生參與課堂的積極性。學生式教學活動的主體，教師的教學效果就是最終通過學生體現(xiàn)出來的，教師的教也是為了讓學生學會學。只有學生積極參與課堂活動了，課堂才會有效，才能談高效。要調(diào)動學生的積極性，首先讓學生覺得學習的內(nèi)容有用。其次，要對學生的參與給以及時的評價。及時評價，適當?shù)墓膭?，是學生積極參與的不懈動力。武老師主要采取個人和小組積分制。適時的對個人積分和小組積分進行總結(jié)和獎勵。只有學生都積極參與了，課堂活起來了，課堂教學才會有效，才可能高效。
2、快樂是一粒種子，播種下去，會傳染的！教師把學生帶的非?？鞓?，不知不覺一節(jié)課就下去了。不會因為容顏的老去而老去，要保持一顆恒心，教育是一件快樂的事情！要做一個快樂的人，就會給孩子帶來快樂。
3、明確任務(wù)，運用“合作”
學習小組經(jīng)過胡老師合理、優(yōu)化的組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、表達能力好的同學擔任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，保證每個學生的積極參與性。在學生的共同參與下，通過組內(nèi)學生的探究和互助活動，共同完成學習任務(wù)。
4、重視提高課前預習質(zhì)量。預習質(zhì)量的高低，直接影響到課堂效果，而預習是否主動也影響預習的質(zhì)量。但是一些同學缺乏預習的目的性和自學性，課前不預習，到課堂上疑點重重，感到吃力。教師對學生預習要加強指導，使學生重視預習，掌握預習要領(lǐng)。
永威教學模式心得體會篇五
12月8日夜，在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，帶著全面學習永威的信念，我們走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生，使我感受頗深。經(jīng)過認真反思，認真總結(jié)，主要有以下體會：
一、濃厚的育人氛圍：都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園的每個角落，處處體現(xiàn)學校的育人氛圍。讓每面墻壁會說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學習與生活?！般逶〕抗庀胍幌?，今天該干什么”、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學校最醒目的標語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個人以鞭策與激勵。步入學校的每個班級，外面的墻壁上總會懸掛著每個班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句，個個都不同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。
二、令人振奮的精神面貌：教師和學生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有*，聲音抑揚抑揚，不停地使用鼓勵性的語言，不停地進行提問，頻率非常高，學生學習起來很是積極、認真。
三、井然有序的師生：不論上下課都聽不到一絲嘈雜的聲音，到處都很安靜，有的只是學生向老師問好的聲音，朗朗的讀書聲。課間操學生列隊“快”、“靜”、“齊”，教師和學生一起做操，十分整齊。
四、扎實有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學生課堂上緊張學習，進步效率，達到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學生都會學、樂學、愿學，能與同學交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強硬規(guī)定，也讓學生認識到“你查臥冬我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果。
五、走進專莢冬感受專家的人格魅力和先進的教學思想。
在永威我們有幸聽了“先學后教，當堂訓練”締造者蔡林森先生所評的`課，蔡校長方言很重，為了讓我們聽得懂，他盡力講得很慢，還多次詢問我們：“聽得懂嗎?福州牙齒矯正”當我們有疑惑時，他就會在黑板上寫出來，這足以看出他是一個體諒別人的人。大全因此，在聽報告時，我努力往聽，用心往記，一點也不敢放松，當聽到“差生是老師教出來”的時候，我陷入了深深的沉思，同時也把這句話深深的刻在了我的心中。寫作網(wǎng)它將會時刻提醒我關(guān)注差生。
六、走進教試冬感受教師的風采。
通過聽觀摩課、賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學后教，當堂訓練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。課堂上老師沒有一句廢話，學生都在緊張的思考交流。課下，我和老師交流聽課中的疑惑時，老師能將講課中的每一個環(huán)節(jié)說的有理有據(jù)，可見教師在備課中下了一番功夫，當我提出想看一下教案，老師欣然答應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)他們的教案備得都很用心，很實在，真正是為課堂做準備的。
以上只是我的一些不成熟的看法。“先學后教，當堂訓練”這種模式很好，但我們必須根據(jù)實際情況靈活運用。在今后的教學中我將會將永威經(jīng)驗，結(jié)合我們學校，我們班，我自身的實際，努力從以下幾方面做起，提高教育教學質(zhì)量。
(一)吃透教材，備好教案。
(二)靈活使用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，充分利用課堂資源，用好“兵教兵”，努力做到“不學不教，先學后教，以教導學，以學促教”。
(三)充分利用課前10分鐘和課上40分鐘，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培養(yǎng)學生“今日事今日畢”學習習慣和做事習慣，爭取不使一名學生掉隊。
四、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級文化氛圍，讓每一面墻都成為教育學生的陣地。
充分利用教室里的后黑板，每日在教室后黑板右上角，學生輪流寫上名言警句或自己設(shè)計的一些提示性語言，上課前閱讀理解。
[轉(zhuǎn)載]個人工作計劃書。
永威教學模式心得體會篇六
1、備課時教學目標要充分體現(xiàn)知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀新課程理念的三維目標要求。
值觀。
二、課堂教學“四個環(huán)節(jié)”的`基本結(jié)構(gòu)與流程。
課堂教學的基本結(jié)構(gòu)為“學議講練”或“講學議練”四環(huán)節(jié)。
1、學。
“學”即在教師的指導下，學生帶著目標任務(wù)有效自學。（1）每節(jié)課開始時用1分鐘左右揭示學習目標。（2）學習目標必須具體簡潔，表述準確，清晰易記，讓學生明確知道本節(jié)課的學習任務(wù)和要求。
（3）指導自學。用2分鐘左右時間，通過投影或小黑板向?qū)W生出示自學內(nèi)容和要求。
（4）自學指導必須具體明確，讓學生知道自學什么，怎么自學，用多長時間，應(yīng)該達到什么要求，最后如何檢測。
（5）學生自學。自學時間根據(jù)教學內(nèi)容和難度確定，一般用5—8分鐘時間。
（6）教師巡回檢查，了解學生自學情況。督促學生帶著學習目標，按自學指導要求認真自學，積極思考。
2、議。
“議”，即學生相互討論解決不懂的問題。
（1）學生自學過程中不懂的問題，同桌或前后同學互相討論解決。
方式進行檢查，最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。
（3）對學生自學討論后存在的問題進行梳理歸類，確定主要的、有傾性的問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容、方式和要求，為“講”做好準備，即“二次備課”。
3、講。
“講”，即教師針對學生自學討論中存在的問題進行講解，指導運用。也可以根據(jù)教學時間和教學內(nèi)容難度，由學生講解、展示、交流。
（1）講解時間根據(jù)教學內(nèi)容和難度、學生自學效果確定，一般控制在15分鐘左右。
（2）講解必須有針對性，針對重點、考點和學生自學中暴露出來的疑難問題講解，講透講到位。凡是學生自學后理解的知識，盡可能不講或少講，避免重復。
（3）講解要重視歸類總結(jié)，讓學生掌握某一類題型的基本方法和規(guī)律。
（4）講解要重視拓展延伸，建立起知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。
（5）注意電子白板和黑板的協(xié)調(diào)運用。4、練。
“練”即學生鞏固練習，當堂檢測。
（1）練習內(nèi)容緊緊圍繞本節(jié)課重點、考點練，題量要適中，要有一定層次和梯度，照顧各類學生。
（2）學生練習過程中教師巡回檢查，觀察和了解學生做題過程中出現(xiàn)的問題，收集教學信息，對個別學生指導。
（3）檢測形式盡可能考試化。要有時間限制，強化學生時間觀念，訓練學生答題速度。教師監(jiān)督學生獨立、快節(jié)奏地完成，消除學生依賴思想和假學行為，強化學生聽課注意力，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和良好的應(yīng)考能力。
（4）以同桌或小組為單位相互講解訂正，對普遍存在的問題集體講解。也可以課后批閱部分學生的課堂檢測。
1、“學議講練”根據(jù)不同學科和教學內(nèi)容靈活進行，可分散學、分散教、分散練；或?qū)W一點、教一點、練一點；或集中學、集中教、最后練。
2、課堂組織和講解力求樸素、自然、簡潔，課堂氣氛力求有序、緊張、高效。
學習小組根據(jù)學生學習情況組建。
（1）兩人為一互助小組，一是將學習好的學生與學習較差的學生安排為同桌，學習較差的學生一般安排在行道邊，以便于課堂上教師檢查。二是將偏科學生安排為同桌，相互幫助。
（2）四人為一學習小組。以前后兩個互助小組為一學習小組。學習小組設(shè)小組長一名，負責組內(nèi)評價。
（3）課堂上相互討論一般以互助小組為單位，難度較。
大的問題以學習小組為單位進行討論。
“五個評價”即自評、組評、日評、周評、月評。自評與日評。每天下午第六節(jié)課后，安排五分鐘時間，集中進行自評和日評。每個學生對每天的行為表現(xiàn)和學習進行一次評價。
要求每節(jié)課寫教學反思，從教學設(shè)計、教學目標的實現(xiàn)、課堂結(jié)構(gòu)、課堂組織、學生的參與程度與學習效果等方面總結(jié)教學得失，明確改進措施。逐步養(yǎng)成反思的意識和習慣。
本學期我將繼續(xù)探索新課程改革，結(jié)合我校具體實際落實“六步教學法課堂教學模式”，按照五個環(huán)節(jié)，扎扎實實上好每一節(jié)課，爭取在今后取得更大的進步。
永威教學模式心得體會篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！每每談到永威，我都會心懷感激。所以，我今天還是要先代表新教師對學校領(lǐng)導表示由衷的感謝，感謝領(lǐng)導對我們青年教師業(yè)務(wù)成長的關(guān)心和支持！作為一名一年級的教師，我是帶著”如何培養(yǎng)學生良好的習慣”這一問題走進永威的。通過觀摩課堂課堂教學，我尋找到了答案，他們緊抓課堂，在課堂教學中促習慣養(yǎng)成的做法很是值得學習，接下來我就從四個方面談?wù)勎业氖斋@。
在永威我聽了兩節(jié)展示課，一節(jié)隨堂課，三節(jié)課，三位不同的教師，他們都非常重視學生的習慣培養(yǎng)，而且善于運用鼓勵表揚的方法，促進孩子們的習慣養(yǎng)成。
（一）課前表揚：課前，學生一到教室，老師就表揚最先坐好的同學；唱完歌靜等上課的幾分鐘時間里，老師又表揚坐得好的同學。學生在老師的表揚中，做好了上課的準備。
（二）課中表揚。老師在課堂教學進行當中，更注重以表揚激勵學生。在自學過程中，老師表揚自學認真的同學；在師生對話交流時，表揚聽得認真的同學；課堂訓練中，表揚做題快、坐姿好的同學；讀書比賽中，表揚讀得好的同學。寫字訓練中，表揚坐姿端正、握筆姿勢正確同學。他們的表揚不是泛泛的說，而是針對學生的具體表現(xiàn)，這樣的表揚針對性強，表揚引領(lǐng)著學生努力的方向。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)無論從一年級的隨堂課到四年級的數(shù)學展示課，老師們都非常注意學生學習習慣的培養(yǎng)。從讀書習慣、寫字習慣、到傾聽習慣等等，并不僅僅是低年級老師在做，中高年級老師也關(guān)注著學生習慣的`養(yǎng)成，看來學生良好的學習習慣養(yǎng)成，不是一蹴而就，不是某一位教師的責任，而是需要長期堅持，需要每一位教師的共同參與，需要大家的齊抓共管。
永威小學老師對學生每節(jié)課每段時間對學生要求都很細，如在二年級語文的一節(jié)公開課上，老師開始在第一場讀書比賽中就提出要求：比誰的字音讀得準，句子讀的流暢。在老師范讀時，比看誰聽得清，能給不認識的字注音。在寫字訓練中，比看誰的坐姿端正、握筆姿勢正確、字寫得好。另外，在他們班級文化中也顯現(xiàn)了對孩子習慣培養(yǎng)的重視。如：教室內(nèi)懸掛著“比比誰的坐姿最端正、誰的握筆姿勢最正確”等標語，孩子的習慣養(yǎng)成，時時處處都能得到提醒。
在聽一年級的隨堂課是發(fā)現(xiàn)，他們的班級內(nèi)張貼有評比欄，孩子的每周表現(xiàn)都在評比欄上公示。而班級的講桌上還有學生每天的表現(xiàn)記錄本，評比欄就是根據(jù)記錄本填寫的，當節(jié)課就有一些表現(xiàn)好的同學被加分，也有兩個表現(xiàn)不好的被扣分。課后向?qū)W生了解，評比不但可以獲得各種“獎星”，而且能獲得學校的獎勵，更能獲得家長豐厚的物質(zhì)獎勵，反之亦然。這樣恩威并用，學生自然愿意學好。
永威歸來后，我們也在思考：怎樣把永威好的做法運用到我們的教育教學中？于是我們開始了一些嘗試：
通過我們一年級幾位班主任老師的共同商議，我們制定了語文學科“課清”驗收表，從課文到生字再到課后習題，每天都會對當天學習的內(nèi)容做一次全面的清查、把關(guān)、驗收，通過近段時間的觀察，堂清是很有效的，在老師的督促下孩子們都能完成該課的學習任務(wù)。
我們要在實踐中找到適合自己的教育。這是我永威之行最大的收獲。
永威教學模式心得體會篇八
12月23日，在中心小學領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，帶著全面學習永威的信念，我們走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生。以前去永威都是聽報告或者聽優(yōu)秀教師的公開課，這一次我是深入永威小學部進行全面的聽課、學習?；貋碇螅刮腋惺茴H深。主要有以下體會：
一、濃厚的育人氛圍：都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園的每個角落，處處體現(xiàn)學校的育人氛圍。讓每面墻壁會說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學習與生活。“迎著晨光想一想，今天該干點什么？”“踏著夕陽想一想，今天我的收獲是什么？”這是學校最醒目的兩條標語口號，看著、想著、談著這兩句話，就會給每一個人以鞭策與激勵。步入學校的每個班級，外面的墻壁上總會懸掛著每個班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句，個個都不同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。
二、井然有序的師生：不論上下課聽不到一絲嘈雜的聲音，到處都很安靜，有的只是學生向老師問好的聲音，朗朗的讀書聲。課間操學生列隊“快”、“靜”、“齊”，教師和學生一起做操，十分整齊。
三、扎實有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學生課堂上緊張學習，提高效率，達到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學生都會學、樂學、愿學，能與同學交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強硬規(guī)定，也讓學生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果。
四、令人振奮的精神面貌：每次到永威聽課，所有教師和學生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有激情，聲音抑揚頓挫，不停地使用鼓勵性的語言，不停地進行提問，頻率非常高，學生學習起來很是積極、認真。每一次比賽都是讓學生挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)他人，獲取學習、做人的成功。
我今后努力的方向：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。相信學生具有獨立學習的巨大潛能。創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的育人環(huán)境，讓學生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng)造性學習中，允許暢發(fā)己見，并學會傾聽，快速思考；學會補充，表達自己的想法。
2、用好“先學后教”模式。在教改實驗中，我們常常發(fā)現(xiàn)學生的預習是片面的、膚淺的，不能體現(xiàn)“先學”的“要求”?！跋葘W”時，要讓學生明確學習時間、內(nèi)容、標準和學習方法，學后及時檢測。通過自學、小組合作學，教師適時地指導、講解。學生理解不全面的時候，教師做補充講解；學生講錯的時候，教師做更正講解；教師提問學生回答之后，教師做點評講解；學生回答問題涉及到幾個方面之后，教師做歸納總結(jié)講解；讓學生從課內(nèi)到課外舉一反三的時候，教師做延伸拓展講解。
3、吃透教材，精心備課。在課前必須花費很大的功夫準備教學，要吃透教材，精選習題，精心設(shè)計教學，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。
4、學習永威作業(yè)的寫法、做法，讓學生明確學習和改正的方向。
總之，永威之行，收獲良多。我們需要的是解放思想，立即行動，將永威經(jīng)驗做法結(jié)合我們學校，我們班，我們自身實際，我們學生實際來付諸行動。
永威教學模式心得體會篇九
最近常聽到對永威中學的評價，說河南沁陽永威中學是近日崛起的神話，是教育界的一個奇跡。上周五，我們在中心學校的組織下去觀摩學習這個謎一樣的永威。
這2天的考察學習影響深刻，終身難忘、感悟頗多，用一句話概括，那就是：非常感動、非常敬佩、非常震撼。
我被蔡林森校長對教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著追求的精神所感動，被永威中學教師那種任勞任怨和認真負責精神所敬佩，被永威學校學生良好的行為習慣和勤奮學習的精神所震撼，這就是我到永威學校之行最深切的體會。
一、永威學校成功的經(jīng)驗是什么？
1、在教育理念上，確立了先進的、科學的教育觀和學生觀。即“教好每一個學生，不讓每一個學生掉隊，讓每一個學生都得到發(fā)展?！痹谶@樣一種現(xiàn)代教育理念的支配下，教師們都能認真實施平等教育，都能關(guān)心愛護每一個學生，都真心實意地用心血、下功夫教育培養(yǎng)好每一個學生，使每一個學生都能得到真正的發(fā)展和提高。
2、在學校管理上，實行了“教書育人責任制”和“績效工資制”。蔡校長將“包”字引入學校管理中，與學校教師、班主任、管理人員、生活老師層層簽訂教書育人責任書，明確每個人的工作目標、工作責任，實行嚴格的考核辦法和獎懲措施。（他們口號是：“包”字到農(nóng)村，農(nóng)民富；“包”字進學校，學校就一定辦得好）。在實行“教書育人責任制”的過程中，并根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題進行補充完善，又有針對性的提出績效工資制。（包括基礎(chǔ)工資、考核工資、質(zhì)量工資3部分）并對績效工資進行靈活調(diào)整，對能夠運用先學后教，學堂訓練教學模式，能讓學生在課堂上學得主動、學得好的教師給予獎勵并增加基礎(chǔ)工資。反之則扣發(fā)當月考核工資。（管理的手段是獎與罰，并且是重獎與重罰。）。
3、在教學管理上，實行“賽課制”和“四清制”?！百愓n制”就是要求教務(wù)處安排每個教師都要上公開課和參與評課的制度。每個學部都設(shè)有專用的賽課教室，每天每學科至少有一名教師進行賽課，同學科的老師都要參與聽課、評課，一輪賽課結(jié)束后，再進行下一輪，一輪又一輪的賽課、評課，有力促進了教師教學水平和教育能力的提升?！八那逯啤本褪翘锰们濉⑷杖涨濉⒅苤芮?、月月清。堂堂清和日日清主要是由任課老師完成的，周周清、月月清是由教務(wù)處進行抽查和月考，并交由老師完成的。（“四清制”是永威學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路）。
4、在教學方法上，采用“先學后教，當堂訓練”的教學方法或（教學模式），這個教學模式包括四個教學環(huán)節(jié)。
一是輔導環(huán)節(jié)（1分鐘）包括板書課題——出示學習目標——自學指導。二是先學環(huán)節(jié)（15分鐘）包括自學——提問——練習——檢測。三是后教環(huán)節(jié)（10分鐘）包括更正——討論——點評。四是當堂訓練（14分鐘）完成當堂作業(yè)，實現(xiàn)當堂清。
這一教學模式辯證地處理了教與學的關(guān)系，把學放在了首位，有效地落實了學生為主體的教學原則。
5、在教學手段上，全部使用了現(xiàn)代化的多媒體教學手段。永威學校班班都有電視或屏幕，每節(jié)課每個教師都使用多媒體進行教學，既增加了教學的直觀性、趣味性，又能將教學目標、自學指導、檢測生字詞、補充注解、提問訓練等教學內(nèi)容和學習要求直接呈現(xiàn)在屏幕上，大大節(jié)約了時間，有利于教師在課堂中指導練習。
6、在教育方式上，注重于“洗腦”和發(fā)揮表率作用?！跋茨X”即加強對學生的思想政治教育，其方式多種多樣。如，有校長訓話“洗腦”，（包括校長早操訓話、課間操訓話、學生集會訓話等）。有教師訓話“洗腦”，（包括課前2分鐘動員講話（課堂如戰(zhàn)場，進行戰(zhàn)前動員）、課外找學生談話、晚自習前10分鐘看新聞聯(lián)播、下晚自習后進行訓話等）。有文化熏陶“洗腦”，（包括唱歌熏陶;即課前和集會時齊唱校歌和“三大紀律、八項注意”,每天堅持唱,在歌唱中加強了對學生的思想品德教育。校園文化熏陶，即校園文化建設(shè)豐富多彩，讓每一面墻壁都會說話，都起到潛移默化的教育作用）。俗話說“榜樣的力量是無窮的”、“喊破嗓子不如做出樣子”，永威學校充分發(fā)揮學校領(lǐng)導、老師的表率作用是教育學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要一環(huán)。如蔡校長早晨5點起床一直到晚上11-12點休息，堅持每天聽課、評課2-5節(jié)，每天堅持檢查教案和教師批改作業(yè)情況，每天工作12-15個小時。老師每天早操5：40起床，一直到晚上9點30分休息，每天工作12個小時左右，并且樂此不彼、無私奉獻，從校長到教師都為學生起到了很好的表率作用。
二、我們應(yīng)該不應(yīng)該向永威學校學習？
我的答案是不但應(yīng)該學習，而且必須學習。在永威中學考察學習期間就有教師說：“永威是私立學校、有它的特殊性，我們公立學校沒法學習永威的那一套。”聽到這話，我當時反問到：“先學后教，當堂訓練”的教學模式是蔡林森校長在江蘇的洋思中學摸索總結(jié)出來的，而洋思中學也是公立學校，而且是比較薄弱的初級中學，怎么就獲得了成功呢？怎么就使洋思中學由一個薄弱學校變?yōu)槿珖鴮W習的名牌初中呢？這充分說明了“先學后教，當堂訓練”的教學模式在我們公立學校不但應(yīng)該學，而且必須學。另外，實踐證明“先學后教，當堂訓練”是一種先進的、科學的教學模式，它不但符合課程改革的理念和精神，而且經(jīng)得起實踐的檢驗。如：在河南沁陽市的所有公立學校都在推行永威學校的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，并且取得了可喜的成績。當然，我們向永威學習不是生搬硬套，更不能照抄照搬，而是要靈活運用，創(chuàng)造性的進行借鑒。
我們應(yīng)該向永威學校學習的東西很多，但概括地講，我們應(yīng)該學習以下幾點：一是要學習先進的教育理念。教育理念是教育行為的先導，沒有先進的教育理念就沒有先進的教育行為。永威學校把“教好每一個學生，從最后一名學生抓起”作為教育理念，這是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是非常值得我們學習的。
二是要學習科學的教學方法。教學方法好比過河的船，有了船才能達到過河的目的，換句話說有了正確的教學方法才能實現(xiàn)教好每一個學生的教學目標。蔡林森校長在永威推行的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，將永威學校從一個面臨困境的薄弱學校在短短的3年中打造成為全國名牌學校，每天都有近百人甚至幾百人到永威學校參觀學習，這充分說明了先教后學，當堂訓練的教學方法很先進、很科學，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，我們必須學習。
三是要學習嚴格的管理制度。良好的管理制度是現(xiàn)代學校建設(shè)的重要內(nèi)容，而制度要真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵是“落實”和“執(zhí)行”。永威學校有四個重要制度，即“教書育人責任制”、“績效工資制”、“賽課制”和“四清制”都是靠嚴格執(zhí)行取得效果的。因此，學習永威經(jīng)驗必須認真學習他們系統(tǒng)的管理制度和嚴格的管理方法，向管理要質(zhì)量。
四是要學習蔡林森校長對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。蔡校長是為教育而生的，為教育而執(zhí)著追求的，他長期堅持課改，二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，這種堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神是值得我們每個教育工作者必須認真學習的。五是要學習永威教師對教育工作高度負責的精神。走進永威學校就會看到每個教師都在忙碌的身影，辦公室里沒有一點聲音，沒有閑人，每個教師都在緊張工作，在上課前5分鐘教師就進入班里，組織學生唱歌或進行課前動員，上課時一律按照“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學。教師們儀表端莊、精神振奮、字跡娟秀、板書工整，每個教學環(huán)節(jié)都以比賽的方式進行，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。這些都表明了永威學校教師對教育事業(yè)高度的使命感和責任感，是非常值得我們學習和借鑒的。
六是要學習永威學校推行的“賽課制”。永威學校堅持常年賽課，各學部都制定了常年賽課計劃，每天每門學科賽課一節(jié)課，同學科的老師參加聽課、評課。每節(jié)課上30分鐘，剩下15分鐘學生回教室做作業(yè)，教師留下評課，這樣既便于同學科老師參加聽課、評課，又不影響正常的教學秩序。既將賽課與教科研相結(jié)合，在賽課中提升了校本教研能力和水平，又將賽課與教師基本功培訓相結(jié)合，對教師講普通話、寫規(guī)范字、教材理解、自學指導、當堂訓練等評出等級、進行獎勵，有力促進了教師教學能力和教學水平的提高。
七是要學習永威教育管理重在細節(jié)。永威學校每一項教育教學管理工作都很精細，誰干啥？干到什么程度？都有明確具體的要求，都有嚴格的獎懲措施。如教師在什么時間起床，什么時間上操，上操時站在什么位置，什么時間工作，什么時間吃飯，什么時間休息。學生在什么時間起床，什么時間上操，什么時間學習，什么時間打掃衛(wèi)生（每天下午第三節(jié)課后半小時打掃衛(wèi)生時間，每個學生干什么都很明確），什么時間上下晚自習，什么時間息燈，誰負責保護管理班級財產(chǎn)，誰負責保護管理哪一塊地方的衛(wèi)生、花草樹木，誰負責保護管理哪一塊墻壁的干凈整潔，不被弄臟、損壞，都分工明確，各司其職，這種精細化管理舉措是很值得我們借鑒和學習的。
總之，此次永威學習之旅，印象深刻、收獲頗多、終身難忘、不虛此行。并決心將學習的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，積極投身于教育教學改革之中，為進一步提高教育教學質(zhì)量，不斷擴大學校聲譽，把學校打造成為自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)品牌學校的目標而努力奮斗！
2012.11.5。
永威教學模式心得體會篇十
永威集團成立于1975年，是一家以房地產(chǎn)開發(fā)為核心的綜合型企業(yè)集團。多年來，永威以其專業(yè)的開發(fā)能力、良好的口碑和卓越的質(zhì)量贏得了市場的認可。近年來，我有幸成為了永威的一員，身處其中，深有體會。
第二段：團隊合作的重要性。
在永威，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性不可低估。只有各部門之間通力合作，才能推動項目的順利進行。每一位員工都具備豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗，通過相互之間的協(xié)作，可以互補短板，實現(xiàn)更好的工作效果。在項目進行中，大家會利用自己的優(yōu)勢，互相之間幫助解決問題，共同努力，實現(xiàn)項目的成功交付。
第三段：專業(yè)知識的重要性。
在永威工作，我深刻認識到專業(yè)知識的重要性。在房地產(chǎn)行業(yè)中，涉及到很多專業(yè)領(lǐng)域的知識，如市場調(diào)研、規(guī)劃設(shè)計、施工管理等。只有不斷學習和研究，才能掌握這些知識并應(yīng)用于實踐中。通過學習專業(yè)知識，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還能給予團隊更多的幫助和支持，為項目的順利推進提供有力的支撐。
第四段：溝通的重要性。
在永威，我也認識到溝通的重要性。項目過程中，我們需要與各種利益相關(guān)方進行溝通和協(xié)調(diào)，如政府部門、投資人、供應(yīng)商等。只有通過良好的溝通，才能理解各方的需求和利益，找到最好的解決方案，避免矛盾和紛爭的發(fā)生。溝通還可以提高團隊的凝聚力和執(zhí)行力，確保項目順利進行。
第五段：追求卓越的心態(tài)。
永威對于每個項目都追求卓越，這也激勵著我不斷追求卓越的心態(tài)。只有擁有追求卓越的心態(tài)，才能推動自己不斷進步，不斷提高。在工作中，我時刻保持對工作的熱情和積極性，不斷學習和探索新的知識和方法，提出創(chuàng)新的想法，不斷超越自我。只有這樣，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)個人和團隊的成長。
總結(jié)段：在永威工作的這段時間，我深刻認識到了團隊合作、專業(yè)知識、溝通和追求卓越的重要性。這些經(jīng)驗將成為我今后職業(yè)生涯中寶貴的財富。相信在永威這樣一個富有創(chuàng)造力、高效率的團隊中，我會不斷向前發(fā)展，取得更大的成就。
永威教學模式心得體會篇十一
最近我接觸了永威學?！跋葘W后教，當堂訓練”教學模式,在學習領(lǐng)會中深受啟迪,讓我感受頗多。
一、對“先學后教,當堂訓練”的認識。
通過聽課、聽報告、學習,我對永威學?！跋葘W后教,當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是:“準備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓練扎實、效果真實”。
“先學”環(huán)節(jié)。具體到數(shù)學課,并不單純讓學生去看書、理解。而是在教師已給出的自學指導下,讓學生明確任務(wù),在一定的時控下進行自學相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測題。在自學指導中明確了,自學時間、內(nèi)容、標準、學法、驗收辦法。并不是幾道簡單的預習提示題。該環(huán)節(jié)中教師的“教”是隱含地,給學生留足了自主學習的空間,真正實現(xiàn)了學生的自主學習。
“后教”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是數(shù)學課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學生提高認識、形成方法的主陣地。“后教”不是教師漫無目的地教,是在學生通過先學環(huán)節(jié)中檢測關(guān)暴露的問題的基礎(chǔ)上進行的。首先讓大面積學生充分闡述自己的觀點,板演不同的結(jié)果、答案。將學生的答案、思想、方法完全展示在同學面前，讓學生從中類比異同,尋找最好的方法、思路。多讓學生說一說為什么錯，使知識得到了細化,學生明白了為什么，便于從中選擇出適合自己的方法。該環(huán)節(jié)教師要充分利用優(yōu)、中、差三層次學生解決問題。凡是他們能講明白的觀點,教師絕不參與,只做補充、更正講解、總結(jié)歸納、拓展延伸講解，真正實現(xiàn)了“兵教兵”，充分調(diào)動了學生積極性,又合理利用了優(yōu)生、中等生資源，克服了教師“一言堂”、“滿堂灌”。提高了課堂效率，效果顯著。
“當堂訓練”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是鞏固雙基,形成能力的主陣地，是建立在教師精心設(shè)計訓練題的基礎(chǔ)上。要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量、有梯度、高強度的綜合訓練題。教師要做好學生的學法指導,要求學生在一定的時間內(nèi)獨立完成,像考試一樣真實嚴格。營造有序、緊張的課堂氛圍,并要要求學生有錯必糾,教師做到有錯必改。真正強化了雙基，扎扎實實進行訓練,達到一定真實檢測效果。
二、今后實際中的努力方向。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講。不能將學生困的過死,對學生總不放心。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規(guī)律，真正使學生知其所以然。對于每道題多讓學生說一說做題方法，教師不多說一點廢話。做好學生的引導著、點撥著,為學生自學、思考、討論、答疑,當好參謀。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。發(fā)揮合作學習的作用,提高學習的積極性,從而推動課堂效率的提高.3、重視對知識的落實。在“先學后教，當堂訓練”模式中,我們不難看到,永威人的理念中突出對知識的落實,“四清”工作就是體現(xiàn)。反思平時工作,這一點做的不夠好。具體到數(shù)學課，結(jié)合我們學生實際，關(guān)鍵是落實“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,測試的真實性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過節(jié)節(jié)課知識點過關(guān)，學生就能有效的自主學習，學興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。
4、重視學法研討和學法指導。永威課堂上出現(xiàn)最多的語言是“為什么?”和“說說你的方法”。這就要求我們必須加強學法討論和指導，因為“題是無限的,法是有限的”。特別是現(xiàn)在全面綜合復習,掌握一法,勝做千道題。
總之,在學習永威經(jīng)驗中,我們必須不斷地反思,及時總結(jié),實踐,適時地改進,相信我們的教學水平定會提高。
永威教學模式心得體會篇十二
第一段：永威之行的背景介紹（200字）。
永威是一個擁有悠久歷史和獨特文化的古老城市，素有“人文之城”的美譽。這次我有幸參加了學校組織的永威之行活動，以增長見識，豐富生活。我們在此次旅行中參觀了許多古建筑、名勝古跡，體驗了當?shù)氐娘L土人情。這個過程中，我對永威這座城市有了更加深刻的了解，并體會到了自己成長和變化的重要性。
第二段：對古建筑與名勝古跡的感受（250字）。
在永威之行中，我參觀了許多古建筑和名勝古跡，這給我的心靈帶來了極大的震撼。如昆曲博物館，這座博物館展示了昆曲文化的精髓。通過觀看表演和參觀展覽，我們對昆曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深入的了解。還有古城墻，宏偉的城墻給人一種歷史的厚重感，讓我感受到了永威這座城市的古老和莊嚴。同時，還參觀了永威的學府，它們代表了永威古代文化的輝煌。這些古建筑和名勝古跡讓我感受到了永威文化的獨特魅力，也讓我對傳統(tǒng)文化的保護和傳承有了更深的認識。
第三段：體驗當?shù)氐娘L土人情（250字）。
在永威之行中，我們還有幸體驗了當?shù)氐娘L土人情，這是一次獨特的文化交流體驗。我們參觀了當?shù)氐氖袌觯彤數(shù)厝艘黄鹌肺读嗽S多特色美食。這些美食不僅味道鮮美，還反映了當?shù)厝说娘嬍澄幕?。在村莊里，我們也和農(nóng)民互動，體驗了田園生活。這次體驗讓我更加珍惜生活的美好，也讓我對自己的成長和變化有了更深的思考。在與當?shù)厝私涣鞯倪^程中，我了解到不同的文化背景和生活方式，拓寬了自己的眼界。這次的體驗讓我感受到了文化多樣性的魅力，也讓我更加熱愛自己的民族文化。
第四段：對自己成長和變化的思考（250字）。
永威之行是我個人成長和變化的見證。在這次旅行中，我和同學們共同面對了各種挑戰(zhàn)和困難，從中學到了很多。在參觀古建筑和名勝古跡的過程中，我學會了欣賞和尊重傳統(tǒng)文化；在體驗當?shù)氐娘L土人情中，我學會了包容和交流。這些體驗讓我更加自信和成熟，也讓我更加明確自己的方向和目標。我相信，未來的路上會有更多的困難和挑戰(zhàn)，但我愿意面對，并努力成長和改變。
第五段：結(jié)語（150字）。
永威之行讓我收獲頗多，不僅增長了見識，還深刻影響了我。通過參觀古建筑和名勝古跡，我對永威這座城市的歷史和文化有了更深入的了解；通過體驗當?shù)氐娘L土人情，我學會了包容和交流。這次旅行不僅是一次文化體驗，更是一次成長之旅。我將永威之行的收獲帶回到生活中，將其轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷追求自己的夢想和目標。我相信，這次旅行對我人生的影響將會深遠而持久。愿每一位同學，都能有機會去體驗屬于自己的成長之旅。
永威教學模式心得體會篇十三
學習是一件永遠不會停止的事情。在我們的日常生活中，學習給我們帶來了信心和知識，讓我們更加自信和有準備去面對挑戰(zhàn)。然而，學習并不是一件輕松的事情，它需要我們花費大量的時間和精力去探索和理解。一直以來，我一直在尋找一種有效的學習方法來提高我的學習效率。近來，我發(fā)現(xiàn)了一種名為“永威學習法”的方法，它給我留下了深刻的印象，下面我將分享一下我的體會和經(jīng)驗。
第二段：介紹永威學習法。
永威學習法以其簡明易懂的概念而被廣泛使用，它旨在通過方法化的學習過程來提高學習效率。這個方法主要分為五步：預習，聽課，復習，總結(jié)和練習。在預習的過程中，我們將會預先了解新知識，這樣當我們實際學習時，我們會有一個更好的理解。在聽課過程中，我們會全身心地投入學習中，掌握完整的知識結(jié)構(gòu)。在復習的過程中，我們會回顧并加強理解和記憶。在總結(jié)的過程中，我們會重新審視我們所學習的東西，并建立不同的聯(lián)系，以強化理解。在練習的過程中，我們會應(yīng)用所學知識到實際中去，并通過這個過程來加深記憶并形成技能。
第三段：我的學習過程。
在我開始使用永威學習法后，我發(fā)現(xiàn)我的學習效率有了很大的提高。通過預習，我了解了新知識，并且更容易理解我的學習內(nèi)容。當我聽課時，我會全神貫注的學習，以盡可能地掌握完整的知識結(jié)構(gòu)。在復習的過程中，我可以更加自信地回顧我已經(jīng)學過的東西，以加強我的記憶并提高我的理解。在總結(jié)的過程中，我會重新審視我所學習的東西，并且與實際世界聯(lián)系起來，這樣我可以更加深入地理解我所學的內(nèi)容。最后，在練習的過程中，我會將所學知識應(yīng)用到實際的場景中去，這樣我可以獲得更高的技能，并且更加深入地理解學習的內(nèi)容。
第四段：學習的好處。
學習是一個重要的過程，它幫助我們成長并提高我們的技能。永威學習法使學習過程更加高效，更加快速，并且更加容易理解。通過學習，我們可以掌握新的技能并提高我們的知識。通過不斷地學習，我們可以增強我們的自信心，并且更加有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。另外，學習也是一種積極的生活方式，并且可以幫助我們保持健康和快樂。
第五段：結(jié)論。
學習是一件永遠不會停止的事情，它需要我們花費大量的時間和精力去探索和理解。永威學習法能夠幫助我們更加高效地學習，提高我們的學習效率和記憶力。通過不斷地學習，我們可以掌握新的技能并提高我們的知識。最后，學習是一種積極的生活方式，并且可以幫助我們保持健康、開心和有活力。
永威教學模式心得體會篇十四
永威以“先學后教，當堂訓練”這種教學方法，簡稱“八字教學法”,它變教書為教學生學，它改變了教與學的順序，這種教學法是自主、合作、探究性的學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性.現(xiàn)在的老師都有一種感觸：如今的孩子是越來越難教.我們也經(jīng)常會遇到這種情況:老師在講臺上講得是滔滔不絕,深入淺出,甚至是大汗淋漓,而學生卻平靜如水,大多數(shù)人還只是停留在比較膚淺的水平,并沒有達到我們預想的效果，實在讓人費解、大為失望，而永威提倡“教為了不教”,老師引導著學生走向知識,學生在老師的指導下探索與獲取知識,掌握了一定的學習方法，從而促使學生積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。
二、“沒有教不好的學生”人生理念。
“沒有教不好的學生”是永威的原則,也是區(qū)別于其他學校最為顯著的特點.說實話,喊出這句話是多么的需要勇氣與自信,而永威人敢為人先,在洋思經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了自己先進的教育理念和教學模式,并取得了意想不到的實效,令世人震驚?！皼]有教不好的學生”,這八個閃閃發(fā)光的大字,它像一盞明燈,給了我們方向,給了我們信心,給了我們勇氣,給了我們力量,讓我們不斷去追求人生目標,不斷實現(xiàn)人生價值。學生的潛能是意想不到的，只要把他們的主觀能動性發(fā)掘出來，就不怕有教不好的學生了。永威真的很了不起！
三、一切為了學生。
永威從學生實際出發(fā),多鼓勵，少批評，先表揚，肯定優(yōu)點，再解決問題，幫助學生樹立信心。根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容、教學舉措,一切為了學生,為了一切學生的思想,在永威優(yōu)質(zhì)高效的管理和課堂教學方法中得到貫徹落實。永威為我們的的教育界創(chuàng)立了典范，我打心底敬重與佩服這些辛勤耕耘著的同行。他們的敬業(yè)奉獻精神深深感動了我，也激發(fā)了我將義無反顧投身到教育教學工作中去。
“教育是艱辛的，可也是快樂的?！蔽以概c我的同行去創(chuàng)造教育事業(yè)光輝燦爛的明窗體底端天。
永威教學模式心得體會篇十五
永威是一個注重品質(zhì)和服務(wù)的企業(yè)，在這里工作的每一天我都能感受到企業(yè)文化所帶來的積極影響。在與同事的交流和工作中，我深刻體會到了提升自身能力和實現(xiàn)個人價值的重要性。同時，永威的企業(yè)文化也教會了我如何與他人合作，并在每個細節(jié)中追求卓越。在這篇文章中，我將分享我在永威工作的心得體會，并談?wù)勅绾螌⑦@些體會應(yīng)用到我自己的生活和職業(yè)發(fā)展中。
首先，我注意到永威非常重視員工的培訓和發(fā)展。無論是新員工還是老員工，都有機會參加各種培訓課程和學習活動，以提高自己的技能和知識水平。在我進入永威的第一天，我就意識到自己是一個完全新手，對行業(yè)和崗位要求知之甚少。然而，通過參加培訓課程和請教同事，我逐漸了解了行業(yè)的工作方式和技術(shù)要求。同時，永威還提供了良好的學習資源和機會，使我能夠持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。這讓我深刻意識到通過不斷學習和培訓，我可以不斷提高自己的工作能力，實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展。
其次，永威的文化強調(diào)團隊合作和溝通。在我們的團隊中，每個人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和責任，但我們經(jīng)常需要相互合作完成項目。在這個過程中，我也學會了如何與他人合作，并充分發(fā)揮團隊的力量。通過與同事的互動和溝通，我了解到了每個人的優(yōu)勢和弱點，并學會了從合作中學習和取長補短。我發(fā)現(xiàn)，團隊合作不僅可以提高工作效率，還能夠互相促進個人成長。在我的日常工作中，我積極與同事交流合作，并始終保持開放的心態(tài)，這不僅有助于工作的順利推進，還能夠培養(yǎng)出更好的團隊合作氛圍。
另外，永威的企業(yè)文化強調(diào)對質(zhì)量和細節(jié)的追求。在我們的團隊中，每個人都對工作的質(zhì)量和細節(jié)要求非常嚴格，這對我產(chǎn)生了很大的影響。在剛開始工作的時候，我往往只關(guān)注完成任務(wù)，而不注重質(zhì)量和細節(jié)。然而，通過觀察同事的工作態(tài)度和對待細節(jié)的認真態(tài)度，我逐漸認識到，只有在注重質(zhì)量和細節(jié)的基礎(chǔ)上，才能夠做出真正優(yōu)秀的工作。因此，我開始重視每個細節(jié)，并且努力做到盡善盡美。我學會了如何用心對待每個任務(wù)，并且在完成任務(wù)后自我檢查，以檢驗自己的工作質(zhì)量。永威的企業(yè)文化讓我明白，只有高標準要求自己，才能做出讓自己和他人滿意的成果。
最后，我在永威的工作中體會到了對待客戶的真誠關(guān)懷。在與客戶的接觸中，我被教導要始終以客戶為中心，關(guān)注他們的需求和利益。永威注重與客戶建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，而不是簡單追求短期利益。這讓我明白了服務(wù)的重要性，并學會了如何在工作中關(guān)心他人。在我平時與客戶接觸中，我努力用心傾聽他們的需求，并提供專業(yè)的咨詢和服務(wù)。我意識到，只有真誠地關(guān)心客戶，才能贏得他們的信任和長期合作。這一點在我個人生活中也有所應(yīng)用，我學會了與他人建立真誠的關(guān)系，并時刻關(guān)心他人的需求和感受。
總之，我在永威工作中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過參加培訓和學習，我提高了自己的專業(yè)能力；通過團隊合作和溝通，我學會了與他人合作和共同成長；通過注重質(zhì)量和細節(jié)，我培養(yǎng)了追求卓越的品質(zhì)；通過關(guān)心客戶，我在工作和生活中都成為了更好的人。我相信，這些心得體會將繼續(xù)指導我在工作和生活中追求卓越，實現(xiàn)自身價值。
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