編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，科學合理地安排教學內(nèi)容和教學活動。教案中的教學活動要具有足夠的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。教案范文庫中包含了豐富多樣的教案樣本，希望能夠激發(fā)大家的教學創(chuàng)意。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇一
提起我的故鄉(xiāng)連江縣丹陽鎮(zhèn)的小吃，當屬肉燕最為出名，許多人慕名而來品嘗購買。但有一樣特色小吃能與之相媲美，那就是坑口村的手工線面?？涌诖宓木€面純手工制作，有近百年的歷史，家家戶戶都會做。線面潔白如玉、面條細勻、落湯不糊，把煮好的線面泡在排骨、豬腳或鴨子湯里，加點自家釀的青紅酒，味道醇香，充滿味蕾。
手工線面雖然好吃，但制作過程復雜。從我記事起，一到晴好天氣，爺爺和父親母親從頭天晚上就開始忙碌了，準備好面粉、食鹽等，和好面后早早睡下。凌晨三點左右起床開工。首先是過條，只見爸爸的雙手不停地搓面，面條像一條長蛇般不停地蠕動，媽媽隨著爸爸的節(jié)奏把搓好的面條盤在大瓷缸里，盤完后把大瓷缸放在木架子上。過條通常要過兩遍。其次是圈條。圈條很好看，媽媽首先拿出兩根竹棒，把它們插在木架的窟窿里，然后從瓷缸里取出面條，把面條圈在左邊竹棒與架子交接處，接著再圈在右邊的竹棒與架子交接處，以這樣的方式勻速左右不斷地循環(huán)。面條在她手中不停地飛舞著，直到把兩根竹棒排滿。圈好后再把它們放在由兩塊直立的木板組成的架子里。最后是拉面，拉面是將圈好的面條拿到室外大木架子上拉，木架子有兩米多高，媽媽將圈面的竹棒一端固定在木架上，一端夾在手中，用力拉至變細，再固定在架子另一邊的窟窿里。接著她用兩根竹棒從中間將粘在一起的線面分開，用力要均勻，否則三四米長的面就會從中間折斷，然后再拉至分開，她手中的竹棒像兩根指揮棒，起起落落的線面像是跳動的五線譜……最后一道程序是曬干。一天站下來讓人腰酸背痛。每當我放學回家，瞅見媽媽在黃昏的余暉中忙碌的身影，心中不禁一陣感動，媽媽爸爸辛苦了！
近幾年丹陽有些地方出現(xiàn)了機械線面，它的成本只有手工線面的一半，但做工粗糙極易斷裂。更糟的是有人以機械線面冒充手工線面出售，雖然多賺了錢，卻使這個豎立了百年的招牌有毀于一旦的危險。不過，現(xiàn)在縣里也開始重視這一現(xiàn)象，聯(lián)合村里出臺了一些措施保護這個傳統(tǒng)手藝。
我愛手工線面，希望它能夠繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚光大。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二
1、通過學習使學生感受親情，體會親人的愛也準備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動的教育。
識字12個，背誦課文。
培養(yǎng)語言表達能力。
重點：識字。
難點：能向同學介紹自己的家。
課前準備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師：小朋友，這就是我們今天要學的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學嗎?
(齊答：想)這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學，好嗎?(好)為了幫助你們學習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。(學生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)
4、這么多小朋友都準備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個中等生，教師根據(jù)學生說的情況，有重點的肯定。)
師：還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學說得非常好，我們掌聲鼓勵他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。
2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認真。(范讀課文)小朋友聽得很認真，等一會兒我們要進行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好!現(xiàn)在就請同桌認真練一練，看誰練得最認真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)
3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當評委。(根據(jù)學生情況指出讀音不準的地方，并指導朗讀，讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當評委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導朗讀，評價誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。
7、誰已經(jīng)會背了，請舉手，請會背的孩子關上書來背一背。
8、以后我們要進行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開始。
9、哪些小朋友通過剛才的練習會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關上書來背一背，不會背的小朋友可以看著書讀。
三、聽讀識字
1、這么多小朋友會背課文了，說明大家學得很認真，現(xiàn)在，我們來做一個游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會認嗎?自己認一認。我們一起來認一認。這一課有多少個生字娃娃呢?請小朋友數(shù)一數(shù)。(學生數(shù)時，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個生字娃娃)
2、多少個?(一起說：12個。)現(xiàn)在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個詞語中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會圈嗎?請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。
5、老師這學期也教了小朋友認識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會用這個方法來認識生字嗎?(會)我們一起來復習一下這個方法，比如這個字(手指有)我們不認識，就找到它在書上的哪一句話里，你們會讀這句話嗎?(會)我們讀一讀這句話，(手指有)這個字認什么?呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準備呀!現(xiàn)在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會認了就舉手告訴我。
7、師：認生字比賽開始。
(1)第一項開火車比賽，看哪個小組學得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個生字，接著3~4組讀1個生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家?！爸小甭N舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項個人比賽：看誰認得好
我們每個小組各請一個小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。
(3)第3項認難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個字)誰來當郵遞員?老師請兩個小朋友當郵遞員，看誰最先把信件送完。這個游戲做得很不錯。
四、擴展練習
1、小朋友，冬冬有個幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友，學校也是一個溫暖的大家庭，學校也充滿了愛，學校里有老師同學，有個小朋友向爸爸媽媽介紹學校這個新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補充完整嗎?(學生說完后出現(xiàn)老師同學)
3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛我
愛我
我也愛
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。
2、請你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個小組的同學介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇三
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
1、活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
小結：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進行分類并記錄。
（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。
（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。
（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產(chǎn)。
特產(chǎn)自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇四
幼幼班環(huán)?；顒樱?/p>
活動目標：
1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛護水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動準備：
圖片。
活動過程：
1、師：蘇州的園林甲天下，因為他很美麗，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！
提問：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……。
二、引導幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害？（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。）。
2、（多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫上：請別向河里亂扔垃圾）。
教學評估。
本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然?；顒又胁捎昧虽浵筮M行教學，把幼兒平時看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。特別是最后一個環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設了一個動手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動中來，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇五
活動過程：
1、玩法：三分之一的幼兒當追逐者。游戲開始，被追逐者在規(guī)定場地內(nèi)活動，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對方，沒有被捉到者可以設法避開追逐者去營救同伴，以手碰到同伴為營救成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結束。
2、規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。 活動延伸：
活動目標：
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進愛家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運用不同材料進行手工制作的能力。
3.通過游戲，體驗不同的角色生活。
活動準備：
在班級開展“家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會”，發(fā)動幼兒一起手機家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。 活動過程：
1.幼兒自由參觀：家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會“與同伴交流自己帶來的土特產(chǎn)。
2.土特產(chǎn)加工廠活動。提供橡皮泥，泡沫，廢舊等材料和工具供幼兒制作，并將制作好的土特產(chǎn)送往土特產(chǎn)展銷會銷售。
3.青部分幼兒園當“土特產(chǎn)”推銷員，其他幼兒當顧客，玩購物游戲，然后互換角色再玩。
設計意圖：
《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術更是多姿多彩。同時擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據(jù)了《指南》設計本次活動，希望通過本次活動使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導幼兒更進一步了解和熟悉大方的風景名勝和土特產(chǎn)。
活動準備：
1.大方風景圖片
2.（大方風景、土特產(chǎn)課件）
3.音樂《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動過程：
一、開始部分：（活動導入）
1.聽音樂《烏蒙磅礴》拍手進入活動室。
2.聽音樂《美麗大方》教師帶領幼兒說出大方。
3.（出示幾幅大方的圖片）問：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？ 4.介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）
（1）大方豆干：請幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡單小結：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。
（2）大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
（3）大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn)，其中又以大方雞場鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場鄉(xiāng)大部分的土壤、土質均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農(nóng)戶有種植習慣和長期積累的經(jīng)驗，雞爪辣維生素c含量高，顏色鮮紅，體長多皺，肉質厚實，香味濃、辣味適度的優(yōu)點，是佐餐調(diào)味的佳品，比較著名的貴陽老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國都很喜歡。
（4）大方漆器：是貴州富有民族風格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術作品，大方漆器的特點是，圖案幽雅逼真，造型樸實，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風景更美：小朋友，你們都去過大方縣的哪些美麗好玩的地方？讓幼兒大膽說出自己去過的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件）結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡單的小結。百里杜鵑國家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽為“高原上的天然大花園。
（2）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會傳統(tǒng)文化、藝術、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團結進步教育的重要場所。
（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi)，擁有水庫面積達80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫區(qū)屬亞熱帶高原季風氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
（4）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長約7公里。伏流下游山脊上，有九個巨大天窗，天空時隱時現(xiàn)，九洞天由此得名。
（5）小朋友們今天我們都旅游了哪些景點？（課件總結）這么多景點，你最喜歡那個地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）
（6）游戲：我當小導游。
請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導游：大家好！我是你們的導游xx-x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xx-x，介紹這個景點的特點。請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當游客，游戲開始。
三、結束部分：
1.情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（）
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多？我們美麗的家鄉(xiāng)大方風景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的大方（聽音樂“美麗大方”）
2.結束活動：請幼兒跟著音樂《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動課題家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)活動目的1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達能力。
活動準備課本。
活動步驟：
1.談話導入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的`地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認識這些產(chǎn)品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品？
2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動建議組織幼兒進行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點，并回憶其他的特色制品。
3、引導幼兒更深地了解江陰，增進熱愛江陰的情感。
1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產(chǎn)的實物，提問：
“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）
2、小結：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：
“現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）
4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動延伸：畫特產(chǎn)
“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇六
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導入活動。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）。
沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引導幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇七
活動目標。
1．體驗黃河奇石獨特的美，培養(yǎng)幼兒對賞石文化的興趣。
2．激發(fā)幼兒對黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。
3．進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。
活動準備。
外出準備(車輛等)。
活動過程。
活動前，我們與奇石館的講解員進行了溝通，請他們運用淺顯易懂的語言為幼兒進行講解。
1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這么長時間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費勁。
活動反思。
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應該幫助他們從小樹立保護黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預，讓幼兒在無限的遐想中去體會黃河奇石的神韻。
活動目標。
1．了解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。
2．體驗進行藝術創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動準備。
1．邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。
2．撿來的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動過程。
1．神奇的黃河石。
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。
2．我的黃河石。
(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領下，對所選的石頭進行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動反思。
孩子們所謂的作品從嚴格意義上來說，并不能稱其為“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動手操作到作品完成都極為認真，他們是懷著對家鄉(xiāng)蘭州滿腔的'熱愛之情來制作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發(fā)現(xiàn)、研究工作者的尊敬之情?；顒舆^程中，教師對幼兒創(chuàng)作的藝術性不作過高要求，不過多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過程帶來的感受。
主題系列活動反思。
雖然“家鄉(xiāng)的黃河石”主題活動結束了，但孩子們?nèi)栽诓粫r地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉(xiāng)蘭州的代名詞。只要提起家鄉(xiāng)，孩子們就會自然地談論起黃河石；只要看到石頭，孩子們會馬上拿起來端詳研究；美術活動區(qū)里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動。
可見，身為教師，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標和教育價值，兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經(jīng)驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當?shù)幕顒臃绞剑涂梢耘c幼兒互動生成更多的活動。
在組織活動的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，同樣一個主題，由于教師的價值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會呈現(xiàn)不同的活動狀態(tài)。但是，無論怎樣的活動狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現(xiàn)，就可以共同成長，共享學習的快樂。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇八
活動目標:。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動的喜愛?；顒訙蕚?閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動手區(qū):橡皮泥。數(shù)學區(qū):各種橋分類,計數(shù)。
活動過程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,并說明原因。
教師小結:這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結構特點。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。
2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認識了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自由選擇區(qū)角進行活動。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認認真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進入?yún)^(qū)角的時候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認真的來去玩,不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。
五、結束活動。
1、小結幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時候應該注意的事項。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇九
活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）。
四、了解常熟的風景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)。
建設成什么樣呢？
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十
準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價值：孩子們充分發(fā)揮想象力進行拼、剪、貼，有利于增強他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽。
準備：彩色紙、樹葉、彩色筆等。
由來：分組活動時，有的.制作關于樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是，我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價值：孩子們喜歡動手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中，孩子們自己根據(jù)自己的設計需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十一
活動目標。
1．初步了解黃河石形成的原因。
2．讓幼兒在探究中學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動準備。
撿來的石頭、vcd光盤。
活動過程。
1．我的發(fā)現(xiàn)。
(1)教師引導幼兒觀察撿來的石頭，提問：這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進行觀察、比較、討論。
(3)師幼共同小結：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒有完全一樣的石頭。
2．解密黃河石。
(1)觀看vcd光盤。
(2)教師提問：石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據(jù)所獲得的石頭的相關知識，用繪畫的形式表現(xiàn)石頭形成的過程。
(4)教師小結：許多年以前，黃河中上游地殼發(fā)生運動，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機物、無機物發(fā)生作用，形成巖石，歷經(jīng)千萬年風吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動反思。
石頭的.形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產(chǎn)生的，等等，這些問題不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時，在幼兒探詢答案的過程中，教師要引導幼兒運用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結等方法主動進行學習。而鼓勵幼兒以繪畫形式再現(xiàn)黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學知識的理解，提高了幼兒主動學習和獲取科學知識的能力。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十二
1.了解自己所在城市，關注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好。
1.家鄉(xiāng)風景、土特產(chǎn)課件。
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎你從哪里看出來。
3.完整播放課件，介紹當?shù)氐娘L景名勝或標志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里為什么。
游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)。
4.引導幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風景，還要哪些好吃的。
幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當小導游”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。
師小結：我們家鄉(xiāng)有美麗的風景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的'無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。
2、對自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風景錄像等）。
2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國）、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海。
——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風景點。
——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個統(tǒng)計。
——用測量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計一下測量結果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠，誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉(xiāng)離上海最遠？
3、創(chuàng)設“家鄉(xiāng)風情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉(xiāng)的美、中國是個好地方。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十三
一、主題的由來。
我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒，我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富，我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊深厚，我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美，我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡，用之不竭的大自然賜給我們的寶藏，但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，幼兒能了解多少呢？要想讓幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)，首先應該從讓幼兒了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動開始?，F(xiàn)在正是建設文明五河、構建和諧社會的創(chuàng)新時代，培養(yǎng)幼兒的“五愛”情感應從娃娃抓起，所以我班開展了這次主題探究活動—我的家鄉(xiāng)。
活動一家鄉(xiāng)名字的由來。
活動準備：關于五河五條河的圖片。
活動形式：集體、小組。
活動過程：
1、談話引出主題。
老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個縣城，它叫什么縣？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。
3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。
4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟收入，以后老師還會帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動二家鄉(xiāng)的畫：棉絮畫《美麗的畫》。
活動目標：1、能隨意取放棉花，探索學習用撕、捏、團、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
活動準備：1、多媒體課件，音樂。2、范畫一幅，背景圖四幅。
3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。
活動過程：
一、多媒體導入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）。
3、教師小結：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。
提問：花兒是用什么材料作出來的？2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、
教師講解示范。
1、先取出棉花，作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫。1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。
3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）。
五、幼兒作畫，教師指導。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵幼兒適當添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學。
目標：1、體驗五河民歌的演唱風格，激發(fā)其喜歡地方民歌的情感。
2、學會演唱歌曲，感受歌曲的輕松有趣。
教學準備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學過程：
一、導入：
1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。2、運用圖片教幼兒學習五河方言“他們說的該，說的什么該？”
二、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲：
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3、教師清唱。
4、幼兒學唱歌曲，并練習對唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點，學習表演唱。
（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事。可以獨唱，可以對唱，還可以表演唱。）。
五、經(jīng)驗拓展：
幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化？六、老師和幼兒共同表演唱。
活動四：《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動準備帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料活動過程。
1、老師把帶領幼兒參觀的幾個社區(qū)的圖片展出，讓幼兒觀看討論，講出其社區(qū)的名字，結合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場景和美麗的建筑設施。2、認識社區(qū)的建筑設施對方便居民生活的重要作用。老師講解萬福中心廣場環(huán)境優(yōu)美，使我們感到很舒服，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩，這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利。
3、找我們的家。
請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：
繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標：1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造。
2、了解橋的特點、類型。3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動設計方案。
托班：薛2013.1。
2主題的由來。
我的家鄉(xiāng)叫河姆渡，位於長江下游地區(qū)，河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富，適合農(nóng)作物生長。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設計了這一主題活動，旨在讓幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡圖《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動。
活動一家鄉(xiāng)的文化。
活動目標：1、知道家鄉(xiāng)的文化，初步了解河姆渡遺址的由來。2、重點知道家鄉(xiāng)的的歷史文化。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情。
活動準備：關于河姆渡遺址的圖片?；顒有问剑杭w、小組。
活動過程：
1、談話引出主題老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個小鎮(zhèn)，它叫什么鎮(zhèn)？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。
3、我們的河姆渡遺址歷史悠久，讓去過河姆渡遺址的幼兒說出河姆渡遺址在哪里？
4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出河姆渡遺址里有哪些文物。
5、了解河姆渡文化。
活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，1981年，河姆渡遺址發(fā)掘以后，浙江省文物考古研究所對河姆渡文化的分布范圍開展調(diào)查，近年來在基本建設中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址，至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處，其中以姚江兩岸最密集，共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘，豐富了河姆渡文化內(nèi)涵，說明河姆渡遺址并不是孤立的，早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動生息，為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻。
活動二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫。
活動目標：
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂；
2、粘貼范畫一幅，背景圖四幅；
3、新鮮的茶葉若干，固體膠，白紙，人手一份?；顒舆^程：
一、多媒體導入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）3、教師小結：茶葉有不同的綠色，有深綠色的，有淺綠色的，真美啊！茶葉還有不同的形狀，有大一點的，有小一點的，真有趣！聞一聞，哇，還有一股清香味呢。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出不同大小的茶葉，在背景圖上粘貼出小魚的造型。2、在小魚周圍粘貼出水草等圖案。
四、再出示背景圖，提出要求：小組集體作畫1、讓幼兒模仿粘貼。
2、你還想貼什么東西？幼兒小組討論。
1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案。2、鼓勵幼兒適當添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從粘貼畫的是否形象，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的樂器–骨哨。
教學目標：
教學過程：
一、導入。
1、談話：了解河姆渡方言。
2、運用圖片教幼兒學習河姆渡方言。
二、觀看《河姆渡童趣》，了解骨哨演奏的風格。
三、教吹骨哨。
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌《河姆渡童趣》。
2、提問：你聽到歌曲用什么吹奏的嗎？3、教示范吹奏骨哨。4、幼兒學吹骨哨。5、了解骨哨演奏的特點，學習表演。
（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹骨哨的歷史。
五、經(jīng)驗拓展。
幼兒講述：你還知道還可以吃相互什么聲音嗎？
六、老師和幼兒共同表演。
活動目標：
1、對自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情；2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施；3、能說出2—3個社區(qū)的名字。
活動準備：帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料。
活動過程：
3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標：
1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造；
2、了解橋的特點、類型；3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。
活動準備：
活動過程：
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？5、橋有哪些類型、種類？故事？
6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動設計方案。
主題的由來。
我的家鄉(xiāng)叫五河，地處淮河北岸，歷史悠久，民風淳樸，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚，有許多取之不盡、用之不竭的自然資源。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設計了這一主題活動，旨在讓幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡圖。
《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動。
活動一家鄉(xiāng)名字的由來。
活動準備：關于五河五條河的圖片。
活動形式：集體、小組。
活動過程：
人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。
3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。
4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟收入，以后老師還會帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動二家鄉(xiāng)的花：棉絮花。
活動目標：
1、能隨意取放棉花，探索學習用撕、捏、團、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀；
2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣；
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂；
2、范畫一幅，背景圖四幅；
3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。
活動過程：
一、多媒體導入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）3、教師小結：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。提問：花兒是用什么材料作出來的？
2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出棉花，作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。
3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵幼兒適當添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學目標：
教學準備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學過程：
一、導入。
1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。2、運用圖片教幼兒學習五河方言“他們說的該，說的什么該？”
二、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲。
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3、教師清唱。
4、幼兒學唱歌曲，并練習對唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點，學習表演唱。
（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事。可以獨唱，可以對唱，還可以表演唱。）。
五、經(jīng)驗拓展。
幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化？
六、老師和幼兒共同表演唱。
活動四《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動目標：
1、對自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情；2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施；3、能說出2—3個社區(qū)的名字。
活動準備：帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料。
活動過程：
3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標：
1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造；
2、了解橋的特點、類型；3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋；2、我國一些著名的橋（包括立交橋）的圖片；3、幼兒人手準備一張畫紙、彩筆。
活動形式：集體。
活動過程：
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？5、橋有哪些類型、種類？故事？
6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
7、老師總結本次活動。師：我們的家鄉(xiāng)，因為河比較多，所以架在河上的橋也就比較多，我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的，大一點的橋有：彩虹橋、西壩口大橋、分洪閘大橋、淮河大橋、北二道橋、三道橋，還有城里的板橋、玉帶河橋、清河橋等。其中淮河大橋最有名。
山通過，一般是火車通道，橋面的形態(tài)，顏色和橋的護欄，功能設計有很多種，這都是橋梁設計專家專門設計出來的，希望我們小朋友長大后，好好學習，也能設計出很多功能最齊全，最具特色的橋。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋，也認識了我們中國一些著名的大橋，現(xiàn)在我們小朋友自己動手、動腦，拿出你們的彩筆，設計出你自己心目中的橋，讓它們能在我們現(xiàn)代化、多媒體的操作功能下，發(fā)揮奇異的光彩。
9、幼兒操作活動——設計自己想象的現(xiàn)代化的橋。
活動反思。
通過本節(jié)課教學，我認為有以下可取之處：
首先，活動主題的選擇應來源于幼兒的生活。我的家鄉(xiāng)叫五河，五河五條河；家鄉(xiāng)變化大，小區(qū)多又多；家鄉(xiāng)歌曲天天唱，唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動“我的家鄉(xiāng)”，主題網(wǎng)絡也就逐漸豐富和完善起來。
其次，開展主題活動應以幼兒的興趣和需要及時調(diào)整內(nèi)容。在主題進行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容，邊實施邊及時調(diào)整。由于感興趣，幼兒在活動中十分投入，積極參與，可以說每個幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。例如：本來預設了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動內(nèi)容，但在活動中幼兒可能受生活經(jīng)驗少的限制，對這一內(nèi)容不感興趣，于是我立即取消了這一內(nèi)容，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動，使幼兒真正成為活動的參與者。
其三，充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動家長參與的積極性。在“我的家鄉(xiāng)”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關的資料；組織家長參與收集廢舊材料；利用上學、放學的機會，向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。
但活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒對自己所生活的環(huán)境熟視無睹，感受不到生活的美好，這就提醒我在今后的教學中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活、感覺生活，發(fā)現(xiàn)美。幼兒的語言表達能力差，心中有。說不出。幼兒對家鄉(xiāng)的了解面太窄，如果能收集的資料再廣一些，教學效果會更好。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十四
植物角：
（1）《我發(fā)現(xiàn)》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發(fā)現(xiàn)。
（2）《有關葉子和水的.實驗記錄》。
（3）《有關葉子和陽光的實驗記錄》。
準備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價值：孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經(jīng)過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄，大家一起來發(fā)現(xiàn)，并把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動時，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十五
一天，揚揚小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍?！薄安唬窃撇?。”“像雪花?！薄跋窭蠣敔敗！蓖瑫r，孩子們也提出了許多疑問：“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨有的地域文化而享譽中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點，生成并開展了一系列關于黃河石的主題活動。
1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的，體驗黃河石文化的魅力。
2．激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．在探求答案的過程中，引導幼兒運用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結等方法主動進行學習。
4．在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。
活動目標。
1．初步了解黃河石是黃河流域獨有的。
2．知道“蘭州石”是黃河石中最著名的`，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動探究的能力。
活動準備。
1．幼兒在家長的協(xié)助下，收集有關黃河石的文字及圖片資料。
2．在“家園版”公布雙休目親子活動內(nèi)容。
3．外出準備(車輛等)。
活動過程。
1．分享交流：我了解到的黃河石。
(1)以新聞發(fā)布會的形式，請幼兒將自己收集到的有關黃河石的資料進行展示，在展示、交流的過程中，了解黃河石的相關知識。
教師：今天，我看到小朋友們都帶來了許多有關黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2：甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的，也叫蘭州石。
幼兒3：黃河石摸起來滑滑的，它是卯石……。
(2)教師小結：黃河石為卵石，主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產(chǎn)為多，所以，此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。
2．實踐活動：尋找黃河石。
在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗后，教師帶領孩子們來到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領幼兒到黃河邊實地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭，在相互欣賞、談論中，對石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗。
活動反思。
怎樣讓幼兒獲得有關黃河石的經(jīng)驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認為，要解決這個問題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過程比結果更重要。
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