在寫報告時，應(yīng)該注重邏輯性和準(zhǔn)確性，避免主觀色彩的夸張和誤導(dǎo)。最后，報告的發(fā)布和傳播也很關(guān)鍵，選擇合適的方式和渠道讓更多人了解和受益。在下面的范文中，你可以看到不同類型報告的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇一
（一）了解微生物的概念。
（二）掌握微生物的分類。
（一）微生物和的定義、分類（三大類微生物的分類依據(jù)及種類）。病原微生物的定義。微生物與人類的關(guān)系。
（二）醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的范疇、研究對象。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的發(fā)展簡史，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)微生物學(xué)新進展及其在生命科學(xué)中的意義。
微生物的生物學(xué)性狀細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌的大小與測量單位。
（二）掌握細(xì)菌的基本形態(tài)與排列方式。
（三）掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)。
（四）掌握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)及在醫(yī)學(xué)上的意義。
（五）了解細(xì)菌的理化性狀、營養(yǎng)和營養(yǎng)類型。
（一）細(xì)菌的基本形態(tài)與測量單位。
（二）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)菌壁：主要組分-肽聚糖，g+菌和g-菌肽聚糖的差別；g+和g-菌細(xì)胞壁的比較。細(xì)胞壁的功能及細(xì)菌l型的形成；細(xì)胞膜：胞膜的結(jié)構(gòu)及生物學(xué)功能；細(xì)胞膜形成特有的中介體，參與細(xì)胞分裂、擬線粒體功能；細(xì)胞質(zhì)：核蛋白體、質(zhì)粒與異染顆粒；核質(zhì)。
（三）細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)；莢膜：概念與功能；鞭毛：鞭毛的概念、數(shù)量、部位、化學(xué)組成、功能及致病性；菌毛：菌毛的概念、分類及功能；芽胞：芽胞的概念、形成和發(fā)芽，芽胞與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
（四）細(xì)菌的理化性狀及化學(xué)組成。
（五）細(xì)菌的分解代謝及有關(guān)的生化反應(yīng)。
（六）細(xì)菌生長繁殖的條件：營養(yǎng)、溫度、ph和氣體環(huán)境。
（七）細(xì)菌個體和群體生長繁殖的規(guī)律。
（八）細(xì)菌的分類原則：細(xì)菌種、屬、型、株的概念；細(xì)菌的命名法。
病毒[目的要求]。
（一）了解病毒的生物學(xué)地位、分類、命名。
（二）掌握病毒的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成及其功能。
（三）掌握病毒的增殖過程。了解病毒干擾現(xiàn)象。
（四）了解理化因素對病毒的影響。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒的大小與形態(tài)。
（二）病毒體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。
（三）病毒的增殖：吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝成熟和釋放。
（四）理化因素對病毒的影響。
（五）病毒的分類。
真菌[目的要求]。
（一）了解真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）掌握真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式和培養(yǎng)特性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細(xì)胞、多細(xì)胞、孢子、菌絲；培養(yǎng)特性；抵抗力。
（三）致病性：感染類型，致病機制。
（四）免疫性。
（五）防治原則。
細(xì)菌性感染[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌致病性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（二）掌握內(nèi)毒素、外毒素的主要生物學(xué)特性。
（三）掌握內(nèi)源性感染和外源性感染的概念。熟悉感染的傳播途徑。
（四）了解感染的類型。掌握以下概念:隱性感染、顯性感染,毒血癥、膿毒血癥、敗血癥、菌血癥、內(nèi)毒素血癥。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病原微生物、毒力的概念。
（二）細(xì)菌的致病機制；侵襲力（莢膜、粘附素、侵襲性物質(zhì)）；毒素（內(nèi)毒素與外毒素）。
（三）細(xì)菌性感染的傳播：感染的來源與傳播途徑。
（四）細(xì)菌性感染的類型；隱性感染；顯性感染；全身感染：菌血癥、毒血癥、膿毒血癥、敗血癥和內(nèi)毒素血癥的概念。
病毒性感染[目的要求]。
（一）熟悉病毒的傳播方式，病毒感染的類型，病毒的致病機制。
（二）掌握病毒的垂直傳播和持續(xù)性感染。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒感染的致病機制；病毒對宿主細(xì)胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用。
（二）病毒感染的傳播方式及途徑：水平傳播與垂直傳播的概念。
（三）病毒感染的類型；隱性感染和顯性感染；急性病毒性感染；持續(xù)性病毒感染：慢性感染、潛伏感染、慢發(fā)病毒感染和急性病毒感染的遲發(fā)并發(fā)癥。真菌性感染[目的要求]掌握真菌的致病性及感染特點。[教學(xué)內(nèi)容]致病性：感染類型，致病機制。
抗感染免疫[目的要求]。
（一）了解抗感染免疫中非特異性免疫和特異性免疫的機制。
（二）掌握吞噬作用中吞噬過程和殺傷機制。
（三）掌握體液免疫、細(xì)胞免疫和粘膜免疫的機制。
（四）掌握抗胞外菌感染免疫、抗胞內(nèi)菌感染免疫和抗病毒免疫的特點。
（五）了解抗真菌感染免疫的特點。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）抗感染免疫機制：包括非特異性免疫和特異性免疫。
（二）非特異性免疫:屏障結(jié)構(gòu)，吞噬細(xì)胞，體液因素。
（三）特異性免疫：體液免疫與細(xì)胞免疫。
（四）抗菌免疫：抗胞外菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，抗體和補體的作用，細(xì)胞免疫的作用?？拱麅?nèi)菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的作用，細(xì)胞免疫。
（五）抗病毒免疫：抗病毒免疫機制。非特異性免疫，干擾素，nk細(xì)胞。特異性免疫。體液免疫，細(xì)胞免疫，抗病毒免疫時間。
（六）抗真菌非特異性免疫與特異性免疫。
遺傳與變異】[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性與生化反應(yīng)、毒力、抗原性及耐藥性變異。
（二）掌握與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體、轉(zhuǎn)座子。
（三）掌握細(xì)菌變異機制。
（四）了解細(xì)菌變異的實際用途。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）遺傳與變異原理。
（二）細(xì)菌的遺傳與變異；細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)變異，抗原性變異，菌落的變異，毒力的變異，耐藥性變異；與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：細(xì)菌染色體，質(zhì)粒，噬菌體，轉(zhuǎn)座子。
（三）細(xì)菌變異的機制：基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組。
（四）病毒的遺傳與變異。
（五）微生物遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院內(nèi)感染[目的要求]。
（一）了解正常菌群的生理作用。
（二）了解微生態(tài)失調(diào)的原因及防治。
（三）掌握機會性致病菌及其主要特點。
（四）掌握醫(yī)院感染的危險因素與預(yù)防控制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）正常菌群的概念、分布與生理作用。
（二）微生態(tài)平衡與失調(diào)。
（三）機會性感染。
（四）醫(yī)院內(nèi)感染。
消毒與滅菌[目的要求]。
（一）了解常用的物理滅菌器械種類和方法。
（二）了解常用化學(xué)消毒劑的種類和使用方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌的概念。
（二）物理消毒滅菌法：熱力、紫外線、輻射、濾過除菌、超聲波、干燥和低溫抑菌法等。
（三）高壓蒸氣滅菌法的原理和應(yīng)用。紫外線，電離輻射和微波的殺菌原理及應(yīng)用。
（四）化學(xué)消毒滅菌法：許多化學(xué)藥物能影響細(xì)菌的化學(xué)組成、物理結(jié)構(gòu)和生理活動。
（五）消毒劑的種類與作用。
（六）影響消毒滅菌效果的因素：消毒劑的性質(zhì)、濃度與作用時間；微生物的種類與數(shù)量；溫度、酸堿度及環(huán)境中有機物的存在。
病原學(xué)診斷與防治[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌學(xué)診斷的常用方法。
（二）了解病毒學(xué)診斷的常用方法。
（三）了解真菌學(xué)診斷的常用方法。
（四）了解常用疫苗及類毒素的種類與使用方法。
（五）了解人工被動免疫制劑的種類與使用方法。
（六）了解細(xì)菌、病毒及真菌感染的治療方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌學(xué)診斷；病原菌檢測；常用于細(xì)菌學(xué)診斷的免疫學(xué)技術(shù)；血清學(xué)診斷。
（二）病毒學(xué)診斷；標(biāo)本采集；病毒的分離鑒定：動物接種，雞胚培養(yǎng)，細(xì)胞培養(yǎng)；病毒感染的血清學(xué)診斷；病毒感染的快速診斷。
（三）真菌學(xué)診斷。
（四）特異性預(yù)防與治療；人工主動免疫：死疫苗，活疫苗，新型活疫苗，基因工程疫苗，重組載體疫苗，合成疫苗，亞單位疫苗，dna疫苗，轉(zhuǎn)基因植物疫苗，治療疫苗。類毒素；人工被動免疫：抗毒素，抗菌血清，胎盤丙種球蛋白，其他免疫制劑。
（五）感染的治療：細(xì)菌感染的治療，抗菌藥物的種類，藥物的主要作用。病毒感染的治療，抗病毒化學(xué)制劑，干擾素和干擾素誘生劑的應(yīng)用。
（六）真菌的治療。
細(xì)菌的耐藥性與控制策略[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌耐藥性的種類和產(chǎn)生機理。
（二）了解細(xì)菌耐藥性的控制策略。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的分類：固有性耐藥，獲得性耐藥，染色體突變、質(zhì)粒介導(dǎo)的耐藥性、轉(zhuǎn)座子介導(dǎo)的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的基因控制。
（二）細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機制。
（三）細(xì)菌耐藥性的控制策略。
化膿性細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握引起人類化膿性球菌的種類。
（二）掌握致病性葡萄球菌、鏈球菌、肺炎鏈球菌、腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的主要生物學(xué)特性、致病物質(zhì)、所致疾病、微生物學(xué)檢測及防治。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）化膿性球菌概述，引起化膿性感染細(xì)菌的種類。
（二）葡萄球菌屬：生物學(xué)特性；致病性：酶類和毒素（葡萄球菌溶血毒、殺白細(xì)胞素、腸毒素、表皮剝脫毒素、毒性休克綜合征毒素-1）；所致疾病的類型（侵襲性與毒素性）；微生物學(xué)檢查法與防治原則。
（三）鏈球菌屬：鏈球菌的分類；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)有細(xì)胞壁成分（lta、m蛋白）、外毒素類（致熱外毒素、鏈球菌溶素s和o）及侵襲性酶類（透明質(zhì)酸酶、鏈激酶、鏈道酶）；所致疾病分化膿性、中毒性和超敏反應(yīng)性三類；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定，抗“o”試驗。
（四）肺炎鏈球菌：生物學(xué)性狀：形態(tài)染色與培養(yǎng)，生化反應(yīng)（與甲型鏈球菌的鑒別），抗原構(gòu)造與分型；致病性：致病物質(zhì)和所致疾??；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（五）奈瑟菌屬：奈瑟菌屬概述；腦膜炎奈瑟菌與淋病奈瑟菌的形態(tài)染色、培養(yǎng)、抵抗力、所致疾病。微生物學(xué)檢查：標(biāo)本（腦脊液/分泌物等）直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定。防治原則：腦膜炎多糖疫苗。
腸道感染細(xì)菌[目的要求](一)了解腸道感染細(xì)菌的分類。
（二）掌握致病性大腸埃希菌、志賀菌、沙門菌的主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查及防治。
（三）了解沙門菌屬的分類。
（四）掌握霍亂弧菌的主要生物學(xué)特性、致病性、免疫性與防治。
（五）掌握霍亂腸毒素的作用機制。
（六）了解副溶血性弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）埃希菌屬：正常菌群、條件致病菌及致病性大腸埃希菌的概念；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)、所致疾病,胃腸炎的種類；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本分離培養(yǎng)鑒定，腸毒素檢查，衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查。
（二）志賀菌屬：生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性與免疫性：內(nèi)毒素、外毒素的毒性作用及致病機制，所致疾病類型；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本及時送檢，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則：耐藥性問題，疫苗應(yīng)用。
（三）沙門菌屬：沙門菌屬的分類，致病沙門菌血清型；生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類；致病性與免疫性：致病物質(zhì)、所致疾病，免疫性（細(xì)胞免疫）；微生物學(xué)檢查：根據(jù)不同病程采取標(biāo)本、分離培養(yǎng)鑒定，肥達反應(yīng)；防治原則。
（四）霍亂弧菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特點、抗原構(gòu)造與分型，o-1群（包括古典生物型與eltor生物型）、o139群，抵抗力；致病性：霍亂腸毒素的毒性作用、致病機理與所致疾病，免疫性；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本直接鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則。
（五）副溶血性弧菌：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性（嗜鹽性、生長快）、抵抗力，所致疾病、防治。
厭氧性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解厭氧菌的種類。
（二）掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治。
（三）了解無芽胞厭氧菌種類、分布。
（四）掌握無芽胞厭氧菌感染的特點，微生物檢查和防治。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）破傷風(fēng)梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病條件、破傷風(fēng)痙攣毒素特點及致病機制；防治原則：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
（二）產(chǎn)氣莢膜梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)及引起疾??；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢確診、分離培養(yǎng)鑒定及動物實驗。防治原則：及時清創(chuàng)處理，抗生素、抗毒素。
（三）肉毒梭菌：生物學(xué)特性：形態(tài)與染色（芽胞特點），分型。致病性：致病物質(zhì)（肉毒毒素及致病特點），所致疾病。
（四）無芽胞厭氧菌無芽胞厭氧菌的種類和分布。致病性：致病條件、感染特征、所致疾病。微生物學(xué)檢查：厭氧培養(yǎng)。防治原則：抗厭氧菌藥物。
呼吸道感染細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解分枝桿菌屬和棒狀桿菌屬的通性和種類。
（二）了解麻風(fēng)分枝桿菌的生物學(xué)特性及致病性。
（三）熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病性和免疫機制、微生物學(xué)檢查法。
（四）熟悉結(jié)核菌素試驗原理、方法、結(jié)果及判定。
（五）熟悉嗜肺軍團菌、百日咳鮑特菌、流感嗜血桿菌的生物學(xué)特性和致病性。
（六）掌握結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色、致病物質(zhì)、結(jié)核菌素試驗和卡介苗預(yù)防。
（七）掌握白喉棒狀桿菌的形態(tài)染色和培養(yǎng)；白喉棒狀桿菌外毒素、類毒素和抗毒素在致病與防治中作用。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）結(jié)核分枝桿菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力、變異性（bcg及耐藥性變異）。致病性：致病物質(zhì)及其致病機制（菌體成份簡介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系。）免疫性：細(xì)胞免疫為主，屬有菌免疫；ot試驗（原理、方法、結(jié)果判斷及應(yīng)用）。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查有意義；濃縮集菌提高檢出率；分離培養(yǎng)；動物試驗。防治：bcg、抗癆藥物。
（二）非結(jié)核分枝桿菌。
（三）麻風(fēng)分枝桿菌：生物學(xué)特性、致病性。
（四）白喉棒狀桿菌生物學(xué)特性：形態(tài)染色（菌體形態(tài)、albert染色、異染顆粒）、培養(yǎng)（呂氏培養(yǎng)基、亞碲酸鉀培養(yǎng)基）。致病性：致病物質(zhì)（白喉外毒素產(chǎn)生條件、作用機制）。所致疾??；免疫性：shick試驗。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查、培養(yǎng)及毒力鑒定。防治原則：預(yù)防：人工主動免疫、人工被動免疫。治療：抗毒素、抗生素。
（五）嗜肺軍團菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治。
（六）百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾?。幻庖咝?；菌苗預(yù)防。
（七）流感嗜血桿菌的形態(tài)、培養(yǎng)；所致疾病；免疫性；衛(wèi)星現(xiàn)象；特異性預(yù)防。
動物源性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解動物源性細(xì)菌的主要種類及代表菌。
（一）布氏菌屬：種類；形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾病；免疫性；防治原則。
（二）芽胞桿菌屬：炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
（三）耶爾森菌屬：鼠疫耶氏菌的形態(tài)和染色特征、變異；致病物質(zhì)，臨床類型；免疫性；菌苗預(yù)防；小腸結(jié)腸炎耶氏桿菌與假結(jié)核耶氏桿菌的致病性。
放線菌與諾卡菌[目的要求]。
（一）了解放線菌的通性。
（二）熟悉衣氏放線菌對人的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
（二）放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
（三）諾卡菌：致病性。
螺旋體[目的要求]。
（一）了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類、生物學(xué)特性。
（二）掌握鉤端螺旋體的形態(tài)染色、致病性、檢查方法及防治原則。
（三）熟悉梅毒螺旋體致病性和防治原則。
（四）了解伯氏疏螺旋體的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：分布、種類。
（二）鉤端螺旋體：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)與所致疾??；免疫性；檢查方法；防治原則。
（一）了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點。
（三）掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、種類、與細(xì)菌l型的區(qū)別。
（二）肺炎支原體：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、抵抗力；感染途徑、致病物質(zhì)、所致疾病和免疫性；微生物學(xué)檢查。
（三）脲原體：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性。
立克次體[目的要求]。
（一）了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點。
（三）掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機制和檢查方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述、共同特點與分類。
（二）普氏立克次體：形態(tài)染色、抗原構(gòu)造、培養(yǎng)特性；感染途徑、致病物質(zhì)與致病機制、免疫性；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（三）斑疹傷寒立克次體：傳染源、感染途徑和所致疾病。
（四）恙蟲病立克次體：感染途徑和所致疾病。
衣原體[目的要求]。
（一）了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
（二）熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點和微生物學(xué)檢查方法。
（三）掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、分類和共同特征。
（二）沙眼衣原體：三個生物變種；形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與變異、抵抗力；致病物質(zhì)、所致疾病、傳播方式、血清型與所致疾病關(guān)系、免疫性；微生物學(xué)檢查方法；防治原則。
（三）肺炎衣原體：感染途徑、所致疾病和免疫性。
呼吸道感染病毒[目的要求]。
（一）了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性；呼吸道合胞病毒的結(jié)構(gòu)。
（二）熟悉流感病毒的防治原則：sars冠狀病毒的致病性；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、腺病毒的主要生物學(xué)性狀和致病性；風(fēng)疹病毒、呼吸道合胞病毒的致病性。
（三）掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）流感病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，表面抗原（ha，na）及其功能；分型、變異和意義；培養(yǎng)特性；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
(二)冠狀病毒和sars冠狀病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)、抵抗力、致病性和免疫性、防治原則。(三)麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。(四)腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。(五)呼吸道合胞病毒：結(jié)構(gòu)和分型；致病性。(六)腺病毒：結(jié)構(gòu)和分型、致病性和免疫性。(七)其他病毒：風(fēng)疹病毒，鼻病毒。
腸道病毒[目的要求]。
（一）了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
（二）熟悉柯薩奇病毒、埃可病毒的致病性。
（三）掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成、致病性、免疫性和特異性預(yù)防。
（四）掌握輪狀病毒的生物學(xué)性狀；致病性與免疫性，微生物學(xué)檢查。
（五）熟悉腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）腸道病毒的種類。
（二）脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
（三）柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒。
（四）輪狀病毒：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則。
（五）腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性.。
肝炎病毒[目的要求]。
（一）了解hav、hcv、hdv和hev核酸類型，掌握hbv的基因結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式。
（二）掌握hav、hbv的形態(tài)結(jié)構(gòu)，抵抗力，致病性與免疫性；hcv、hdv和hev的致病性；熟悉五型肝炎病毒的防治原則。
（三）掌握hbv的抗原―抗體系統(tǒng)及其在臨床診斷中的意義。
（四）掌握五型肝炎病毒的傳播途徑。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）肝炎病毒的種類。
（二）hav：形態(tài)結(jié)構(gòu)與抵抗力，動物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)；主要傳播途徑，致病與免疫。
（三）hbv：形態(tài)結(jié)構(gòu)，基因結(jié)構(gòu)與復(fù)制方式；抗原組成；動物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)，抵抗力；傳染源，傳播途徑，致病與免疫機制；病毒抗原－抗體系統(tǒng)及其臨床意義，預(yù)防原則。
（四）hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；臨床感染特點，致病機制，微生物學(xué)檢查法。
（五）hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)與感染方式。
（六）hev：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳染源，傳播途徑，致病機制；微生物學(xué)檢查法。
（七）庚型肝炎病毒的致病性。
（八）tt型肝炎病毒致病性。
蟲媒病毒和出血熱病毒[目的要求]。
（一）掌握黃病毒屬和甲病毒屬的共同特點。
（二）了解黃病毒屬和甲病毒屬的基因結(jié)構(gòu)。
（三）掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則。
（四）了解登革病毒的致病特點。
（五）了解漢坦病毒的型別。
（六）掌握漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式。
（七）掌握漢坦病毒的傳播方式和致病特點。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）黃病毒屬與甲病毒屬的主要種類及共同特性。
（二）流行性乙型腦炎病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播途徑（傳播媒介、儲存宿主、傳染源、傳播方式）；致病性機制；微生物學(xué)檢查法，防治原則。
（三）登革病毒傳播途徑；致病特性（免疫促進作用）。
（四）森林腦炎病毒傳播媒介、儲存宿主。
（五）人類主要出血熱病毒的種類。
（六）漢坦病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，復(fù)制方式，培養(yǎng)特性，漢坦病毒分型；傳播方式和致病特點；微生物學(xué)檢查法與防治。
（七）新疆出血熱病毒致病性。
（八）埃波拉病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病特點；預(yù)防原則。
皰疹病毒[目的要求]。
（一）了解人類皰疹病毒種類。
（二）掌握皰疹病毒的共同特點。
（三）掌握單純皰疹病毒種類、主要包膜蛋白功能；傳播途徑；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染及新生兒感染特性；了解皰疹病毒與腫瘤的關(guān)系。
（四）了解水痘―帶狀皰疹病毒的潛伏感染特性。
（五）掌握巨細(xì)胞病毒復(fù)制的時相性、傳播方式；了解巨細(xì)胞病毒的感染方式。了解微生物學(xué)檢查方法及防治原則。
（六）掌握eb病毒的特異性抗原；兩種感染形式；了解eb病毒所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皰疹病毒的種類和共同特點（形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制、感染類型）。
（二）單純皰疹病毒：dna結(jié)構(gòu)、包膜蛋白功能、培養(yǎng)特性；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染的特性；防治原則。
（三）水痘―帶狀皰疹病毒：傳染源、傳播途徑、潛伏感染特性。
（四）巨細(xì)胞病毒：核酸結(jié)構(gòu)、局灶病變特點、復(fù)制時相性；傳播途徑、感染特點（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、免疫功能低下病人的感染、輸血感染、接觸感染）；cmv致癌潛能；預(yù)防原則。
（五）eb病毒：特異性抗原；感染細(xì)胞、感染方式、所致疾病；微生物學(xué)檢查方法。
（六）簡介人皰疹病毒6，7，8型。
反轉(zhuǎn)錄病毒[目的要求]。
（一）了解反轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
（二）掌握hiv的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式、抵抗力；傳播途徑、致病機理、臨床感染特點；微生物學(xué)檢查方法、防治原則。了解hiv的結(jié)構(gòu)基因、免疫性。
（三）了解htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）反轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
（二）人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗力；傳染源和傳播途徑，致病機理、臨床感染特點、免疫性；微生物學(xué)檢查法（抗體檢測，病毒及其組分檢測）；防治原則。
（三）htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。
其他病毒[目的要求]。
（一）了解狂犬病病毒，人乳頭瘤病毒，人類微小病毒b19的形態(tài)與基因結(jié)構(gòu)。
（二）掌握狂犬病病毒的感染途徑、防治原則。了解微生物學(xué)檢查原則。
（三）了解人乳頭瘤病毒與宮頸癌的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）狂犬病病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)；感染途徑；微生物學(xué)檢查法（內(nèi)基小體，抗原檢測）；防治原則。
（二）乳頭瘤病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳播途徑；與宮頸癌的關(guān)系。
（三）人類微小病毒b19簡介。
朊粒[目的要求]。
（一）掌握prpc的功能，prpc與prpsc的區(qū)別。
（二）掌握prion病的特點。
（三）了解主要的人、動物prion病的種類。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）prion的發(fā)現(xiàn)及簡介。
（二）prpc的功能；prpc與prpsc的區(qū)別；prpsc的復(fù)制。
（三）prion病的特點。主要的人、動物prion病的種類。
皮膚與皮下組織感染真菌[目的要求]。
（一）熟悉常見的皮膚與皮下組織感染真菌的生物學(xué)特性和致病特點。
（二）掌握皮膚癬真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和菌落特點。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皮膚癬真菌：種類、形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性、微生物學(xué)檢查法。
（二）皮下組織感染真菌：著色真菌；申克孢子絲菌。
（一）白假絲酵母菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
（二）新生隱球菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇二
20__年，我榮幸的作為一名實習(xí)醫(yī)師在__中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)。在這短暫的半年時間內(nèi)我收獲豐厚，圓滿完成了實習(xí)任務(wù)，使自己的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識在臨床實踐活動中能充分的應(yīng)用和得到了新的提升;基本技能再次有了提高;同時自身的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。先將本次實習(xí)體會總結(jié)如下：
1、立足實際，制定實習(xí)目標(biāo)作為本次全科醫(yī)師培訓(xùn)班的學(xué)員來說，大多數(shù)都有一定的臨床工作經(jīng)驗，因此在進入臨床實習(xí)時要給自己定好位，要有的放矢的來學(xué)，抓住重點制定計劃，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
2、注重細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果再次進入病房里工作，帶著平時工作中疑問和解決不了的難點，有針對性的記住特殊病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細(xì)節(jié)。經(jīng)常和帶教老師去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況。對于在臨床中沒見到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時間的時候就翻翻記錄的小本子，有時候真的會對你有所幫助。
3、學(xué)習(xí)特色，學(xué)習(xí)后有專長作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院來說，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢提升中醫(yī)藥服務(wù)能力，是順應(yīng)醫(yī)改政策的需求，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展的突破口。加之近年來國家對中醫(yī)藥事業(yè)高度重視，抓住時機促發(fā)展，既有利于社會，也有利于業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)長足發(fā)展。在實習(xí)中，對中醫(yī)治療糖尿病、皮膚病以及中醫(yī)藥方法對慢性病、治未病、預(yù)防保健等領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，都進行了了解和實際操作，在對常見病學(xué)習(xí)的同時，掌握幾種中醫(yī)藥特色療法是更大的收獲，將來在本單位發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)開拓者作用。
4、培養(yǎng)新思維，發(fā)揮醫(yī)學(xué)模式作用醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)，發(fā)展日新月異，要求我們老醫(yī)生要不斷的學(xué)習(xí)才能跟得上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐和滿足群眾的醫(yī)療保健需求。在本次學(xué)習(xí)中，我們滿對不同的患者采取不同方式給予解答和治療，都受到了良好的社會效益。因此，在新的醫(yī)學(xué)模式要求下，我們就要轉(zhuǎn)變過去的思維方式和方法，不僅要醫(yī)好病還要注重病好后該患者對就診醫(yī)生和就診醫(yī)院的評價及影響，這就要求我們不僅會看病還要學(xué)會適應(yīng)社會環(huán)境對醫(yī)務(wù)人員的要求。在學(xué)習(xí)期間我們和帶教老師學(xué)到了醫(yī)療技術(shù)也學(xué)到了如何進行醫(yī)患溝通構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使自己的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但以后的學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，希望能到附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)深造，感謝附院對我們學(xué)習(xí)的鼎力支持!
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇三
我從__年8月1日至__年6月1日在__市人民醫(yī)院實習(xí)。__市人民醫(yī)院創(chuàng)建于1949年現(xiàn)占地面積2。2萬平方米建筑面積3。8萬平方米，是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的綜合性醫(yī)院。醫(yī)院堅持“以病人為中心”的服務(wù)理念全員全程全方位為患者服務(wù)實行了流動醫(yī)院下鄉(xiāng)義診新型農(nóng)村合作醫(yī)療“出院即報”并免費供三餐等便民舉措患者滿意度達到了98%以上醫(yī)院先后獲得國家“二級甲等醫(yī)院”“愛嬰醫(yī)院”全國“百姓放心醫(yī)院”“全省衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體”全省首批優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百佳醫(yī)院”等稱號。
二、實習(xí)過程及內(nèi)容(時間、內(nèi)容)。
我從__年8月1日至__年6月1日，作為__市人民醫(yī)院的一名臨床實習(xí)生，我積極參加醫(yī)院舉辦的科室講座和實際操作等活動，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)臨床知識和學(xué)習(xí)作為一名合格醫(yī)生的職責(zé)和任務(wù)。
經(jīng)過了十個月的實習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實習(xí)的這段時間，我從一開始懷著緊張恐懼的心情到醫(yī)院實習(xí)，一直到參加院內(nèi)活動，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場文化，并調(diào)適自己主動去接觸人群，不僅是病人，也同院內(nèi)工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的寶貴知識，但卻是初入社會的我們不可缺的經(jīng)驗與成長。十個月的實習(xí)生活，使我成熟、進步了許多，現(xiàn)將我在__市人民醫(yī)院實習(xí)成果的總結(jié)如下：
1、通過了醫(yī)院對我們實習(xí)生第一次的考試，__年8月1日邁進了實習(xí)生涯中的第一個科室——呼吸內(nèi)科。初到科室，什么都不懂，后來漸漸的從第一次給病人肺部聽診、第一次開化驗單、第一次開藥，漸漸的熟悉了這個環(huán)境，熟悉了工作情況，開始看書掌握一般常用的藥品、藥量，重點針對現(xiàn)有的病人所得疾病認(rèn)真作好實習(xí)筆記。由于天氣季節(jié)的原因，現(xiàn)在住院的病人很多，使我有機會詳細(xì)地觀察病人病情變化。每收住一個新病人，我都和其他實習(xí)的同學(xué)主動的量血壓，做心電圖，輔助老師做體格檢查，認(rèn)真地聽老師分析。在此期間我主要熟悉了呼吸內(nèi)科常見病的診斷和處理方法，熟悉了常用藥物，剛剛?cè)ズ粑鼉?nèi)科時我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請教、自己摸索實踐，在短時間內(nèi)就比較熟悉了呼吸內(nèi)科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
2、實習(xí)了一個月之后，想到老師對我工作的認(rèn)可，讓我?guī)е┰S自信到了第二個實習(xí)科室——神經(jīng)內(nèi)科。對于開化驗單熟練和看頭顱ct和頭顱核磁的困難，讓我深知自己還要保持謙虛的心態(tài)，接觸新的知識，開始的時候什么也看不懂，在神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)將近兩周的時候，通過老師對我耐心的教導(dǎo)和自己的努力，能看出簡單的腦出血、腦梗塞等成像圖片。通過長時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在神經(jīng)內(nèi)科要注意監(jiān)測血壓，注意病人意識、瞳孔變化，區(qū)分腦出血與腦梗塞，從ct或mri可以加以鑒別。
3、由于是初冬的原因，天氣變化比較大，小孩子生病的特別多，我們成了老師的得力助手。由于來應(yīng)診的患兒很多，使我有機會接觸各個病種，除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉等外，還見到了個別不常見的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負(fù)責(zé)登記來訪的患兒，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。待到后來我逐漸熟悉了用藥特點和用藥劑量時，也主動給復(fù)診的患兒開處方，然后經(jīng)老師審核無誤簽字后交給患兒家屬。遇到很典型的病例，老師先叫我認(rèn)真看、聽、觸仔細(xì)觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細(xì)的講解它的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處理措施。在此期間我反復(fù)遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對迅速和牢固。
4、接下來的三個月我在內(nèi)分泌、消化內(nèi)科、心臟內(nèi)科進進行我的實習(xí)生涯。在內(nèi)分泌時，我看到很多糖尿病的病人，因為是第一次深接觸糖尿病，還有很多不懂的地方，每天為所有糖尿病的病人測空腹、餐后兩小時的血糖，通過血糖的情況為病人們調(diào)解胰島素的劑量，每次主任大查房，總是很認(rèn)真的為我們講解知識，還有一些其他疾病的處理，在內(nèi)分泌科的一個月使我明白了，糖尿病并不可怕，可怕的是他的并發(fā)癥，所以我常和病人聊天，讓他們多注意自己的飲食、運動，減少糖尿病的并發(fā)癥。
到了消化內(nèi)科，我看到了很多典型的病例，例如，上消化道出血、肝硬化、消化道潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎等。也學(xué)會了根據(jù)病情都應(yīng)用什么藥。老師還交我一些常見病應(yīng)用簡單的藥就能治愈。
5、心內(nèi)科使我實習(xí)大內(nèi)科的最后一個科室，回想在心內(nèi)的一個月，最讓我開心的事，是能夠理論聯(lián)系實際，用聽診器聽了很多奇奇怪怪的心音，如房顫和早搏，看了正常和異常的心電圖，也參加很多次重病號的搶救，親身體會到那種在生與死邊緣的選擇和搶救時緊張的氣氛。在心內(nèi)科應(yīng)注意病人體位，心電圖、心肌酶學(xué)檢查，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。學(xué)會了冠心病和心肌梗塞的用藥，以及心肌梗塞的溶栓和溶栓成功的指征。
1、六個月的內(nèi)科實習(xí)生涯已告一段落，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，每一個人心中都有一種屬于自己的味道。聽以前的實習(xí)同學(xué)說外科是特別的累，帶著好奇我來到了普外，剛來到普外對什么都特別的新鮮，我又從零開始了新的學(xué)習(xí)，對于普外一些規(guī)矩我還不是很懂，經(jīng)過了一周的的非常適應(yīng)，我逐漸從了解到熟練。每天查房后，就要開始開化驗單，換藥、每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過。說實話，很累，但是想到家人對我從事這方面的支持，老師對我的用心，身體的累，微不足到，對于進手術(shù)室我還是第一次，因為醫(yī)院管理的特別嚴(yán)格，所以能進手術(shù)室是我的愿望，我也會抓住機會跟老師學(xué)知識，如果不能上手術(shù)看看還是很長見識的，例如，闌尾切除術(shù)，甲狀腺切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，脾切除術(shù)等等。對腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是讓我感到新鮮，更加用心的記。
2、在骨科實習(xí)一個月里，大大小小手術(shù)經(jīng)歷了很多，值過多次夜班。可以說，通過這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。在骨科住院的人都很雜，這時候不僅要有技術(shù)上，更要有超強的人際交往。在這短短30天里，痛苦與快樂并存。而最大痛苦，莫過于身體上勞累，在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見。在骨科的老師是所有帶我的老師中病號最多的一位，也是位特別出色、很有名氣的外科醫(yī)生，所以找他看病的特別的多，自然做手術(shù)的機會也特別的多。對于簡單的骨折打夾板和打石膏我已經(jīng)掌握，在骨科看片子是不能少的，對于看片子基本已經(jīng)掌握。
每天除了換藥和拆線，還進行一些簡單的縫合，對于縫合做的不是特別的好，我還需就一步努力，爭取把縫合練的更好。
3、婦產(chǎn)科是我最想去的科室，終于在最后的實習(xí)日子我來到了婦產(chǎn)科實習(xí)，在這里我能感受到新生命降臨時的那種喜悅的心情。對于新入院的病號我都要去詢問產(chǎn)科記錄的內(nèi)容，進行宣教，每次和老師去手術(shù)室，我都特別的興奮，看到孩子和母親順利的出手術(shù)室，雖然不是我做手術(shù)，但就是有一種莫名的自豪感，在婦科實習(xí)的日子，更明白母親的偉大!
實習(xí)的最后一個科室是腫瘤科，在這里大多病人都是需要化療的，看看他們那渴望求生的眼神讓人覺得心里真是酸酸的，但作為醫(yī)生我們只能盡自己最大的能力去幫助他們。也許是因為快要結(jié)束實習(xí)的原因，對科室有特特別親切的感覺，老師總是在百忙之中給我講知識，問問題。在病房，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動容。他們那種精神讓我動容，想想以后還有什么困難讓我們灰心，放棄!
三、主要收獲。
一年的時間過去了，實習(xí)帶給我的一切還是那樣的讓我覺得真實，最真實的是人際關(guān)系，科室里面，醫(yī)生和護士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系。總而言之，在理論學(xué)習(xí)后的臨床實踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強。這些就是我第一次臨床實習(xí)過程中對自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，對學(xué)做一名合格醫(yī)生的體會，也含有一些對醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實的生活，將會是我人生中最難忘的時光。
四、存在的問題。
十個月的實習(xí)結(jié)束了，在這實習(xí)生活中我學(xué)會了很多，但還有很多的不足，總結(jié)如下：
1、對所學(xué)的知識不夠扎實，不能運用到臨床。
2、自信心差，對自己學(xué)的知識不敢確認(rèn)。
五、對學(xué)院的建議。
1、多組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院參觀，從中體會醫(yī)院的氣氛。
2、組織活動是同學(xué)們有動手操作的機會。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇四
醫(yī)學(xué)院實習(xí)報告心得范文
我上的大學(xué)是醫(yī)科大學(xué)，畢業(yè)后沒有其它選擇，就是要去當(dāng)醫(yī)生的。不過如果你不去醫(yī)院工作的話，那你大學(xué)的時間就白花了，找其它工作就得重新開始，那是很難的。
我就是很崇拜醫(yī)生，所以我報的是醫(yī)科大學(xué)，這樣我畢業(yè)后也就成為一名醫(yī)生了。
不過要想成為一名醫(yī)生，可不是那么簡單的，一定要在你的技術(shù)和醫(yī)術(shù)達到了國家的要求后才能成為一名正式的醫(yī)生。所以我在大學(xué)期間一定要出去實習(xí)，不實習(xí)是沒有任何從醫(yī)經(jīng)驗的。
實習(xí),是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.
現(xiàn)在我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨.本以為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得我們實習(xí)了這么長時間,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點條理也沒有.然而何婷老師知道了我由于自卑,不主動而沒有得到操作鍛煉時,她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機會.是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對我的關(guān)懷,我也會加倍努力,不辜負(fù)老師對我的期望!
現(xiàn)在對于實習(xí),我還是又憧憬又惶恐的.憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的機會,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實在是非常新鮮而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來.也曾問過不少實習(xí)同學(xué),各說紛紜.總之是如人飲水,冷暖自知.但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐,用實踐來驗證及鞏固所學(xué).學(xué)會如何與病人,老師交流.不善于與人接觸是我的一大弱點,那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機會,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個月的實習(xí),我也有了這層體會?.在此,我總結(jié)了以下幾點:
一,角色轉(zhuǎn)化問題.實習(xí)剛開始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實際操作了,我仍覺得底氣不足.我會不會弄錯了,萬一弄錯了怎么辦.干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得老師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做基礎(chǔ)護理,跟著操作.本想說讓我也試一下,但又不敢.因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎,我一定要努力克服這一點.方法主要是靠主動吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動提問,主動提出操作的要求,老師都是很樂意教的.不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了.
二,理論知識的問題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的.而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地接受那么多的知識,雖然考試?考了那么多次,但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書.當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時,才認(rèn)識到自己記的粗淺,沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時似乎深刻明顯,卻耐不住時光的'清洗.
三,無菌觀念和規(guī)范化操作.在外科實習(xí)這段時間,每個老師都強調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認(rèn)識了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守.而規(guī)范化操作也實在是個很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧.
四,微笑服務(wù):在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會毫不猶豫選擇住在這里.因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!
五,膽魄的鍛煉.面對病人,特別是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時候,心總會提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會給病人造成更大的痛苦.因此,膽魄得鍛煉得大一點,再大一點.膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點解決病人的痛苦.
總而言之,這五個月,是適應(yīng)的過程,很多不足之處需要改進,這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信自己肯定能克服的.這只是實習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時必須對自己有所要求,才會有所收獲.我想接下來的實習(xí)是一個挑戰(zhàn),也是一種機遇,我一定要好好把握這個機遇.
在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次實習(xí)的經(jīng)驗，我就可以重點學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識中很多的缺點，我需要完善自己的知識。
我會更優(yōu)秀的！
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇五
學(xué)分：××（仿宋常規(guī)小4號）。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制、五年制先修課程：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)開課學(xué)院：醫(yī)學(xué)院。
開課學(xué)期：第四三學(xué)期、第四學(xué)期教材及實驗指導(dǎo)書：
賈文祥主編，《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2005年8月第1版。
一、實驗課程簡介。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門實踐性很強的基礎(chǔ)與臨床之間的橋梁課程。理論課中的許多基本概念、基本規(guī)律、生物學(xué)特性都需要通過實踐來驗證說明。微生物學(xué)實驗課的宗旨就是通過與理論課相關(guān)的實驗課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的理解、掌握、運用所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實驗操作的能力。
二、實驗課性質(zhì)、目的和任務(wù)。
性質(zhì)：獨立設(shè)課。
目的：加深理解并鞏固理論知識，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的實驗操作技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力、動手能力及獨立工作能力。任務(wù)：細(xì)菌形態(tài)學(xué)觀察技術(shù)；細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù),細(xì)菌的生化反應(yīng)檢測；菌分布與外界因素對細(xì)菌影響；綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定；病原性球菌的檢測；綜合性實驗—腸道桿菌的檢測；其他細(xì)菌。
三、實驗課教學(xué)基本要求。
1、實驗課前做好預(yù)習(xí)，明確本次實驗課的內(nèi)容及其原理、方法和注意事項。
2、實驗過程中要仔細(xì)認(rèn)真，注意分工協(xié)作。操作內(nèi)容要按操作步驟進行，學(xué)會正確操作手法、準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果。示教內(nèi)容要注意觀察，并記錄好相關(guān)內(nèi)容。
3、嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，在微生物實驗課上，要樹立“有菌觀點”，嚴(yán)格掌握和不斷完善無菌操作技術(shù)。
4、科學(xué)總結(jié)，實驗完畢應(yīng)自行分析實驗結(jié)果，得出可能的結(jié)論，并總結(jié)實驗中的體會和經(jīng)驗。除當(dāng)堂作好實驗記錄及繪圖外，還應(yīng)按規(guī)定完成系統(tǒng)實驗報告。
四、實驗教學(xué)的內(nèi)容與基本要求。
第一次試驗。
細(xì)菌形態(tài)學(xué)觀察技術(shù)：
實驗?zāi)康模?/p>
1)掌握無菌操作、油鏡使用方法；
2)熟悉細(xì)菌的基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)的鏡下特點；3)掌握革蘭氏染色法并了解其在醫(yī)學(xué)實踐中的意義。教學(xué)基本要求：
1)熟悉細(xì)菌形態(tài)學(xué)檢查的基本方法；
2)熟悉細(xì)菌染色標(biāo)本的基本制作步驟；
3)掌握革藍染色法的步驟、醫(yī)學(xué)意義以及主要原理；4)熟悉顯微鏡油鏡頭的使用及保護；5)掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)特征；6)熟悉細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)形態(tài)特征。
實驗內(nèi)容提要：
1)宣讀醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗室規(guī)則2)顯微鏡油鏡頭的使用及保護3)細(xì)菌基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)標(biāo)本片示教4)細(xì)菌涂片的制備及革藍染色法實驗類型：
驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）光學(xué)顯微鏡、鏡油、二甲苯等。
2）葡萄球菌、大腸埃希菌培養(yǎng)物、接種環(huán)、玻片、酒精燈等。
第二次試驗。
細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)和生化反應(yīng)。
實驗?zāi)康模?/p>
1)。
掌握細(xì)菌的分離培養(yǎng)技術(shù)及純種菌接種法;2)。
熟悉細(xì)菌各種生長現(xiàn)象及細(xì)菌的代謝產(chǎn)物;3)。
了解細(xì)菌常用培養(yǎng)基及生物因素對細(xì)菌的影響。教學(xué)基本要求：
1)掌握培養(yǎng)基的制備原則及各種培養(yǎng)基的接種方法2)熟悉鑒別細(xì)菌常用的幾種生化反應(yīng)原理及方法3)熟悉細(xì)菌的生長表現(xiàn)4)了解常用培養(yǎng)基的制作過程實驗內(nèi)容提要：
4)常用的幾種生化反應(yīng)檢測方法及意義5)觀看“病原性細(xì)菌的檢測與防治”錄像實驗類型：驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
第三次試驗。
細(xì)菌分布與外界因素對細(xì)菌的影響。
綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定（1）。
實驗?zāi)康模?/p>
1)熟悉細(xì)菌的分布情況及外界因素對細(xì)菌生長的影響2)熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定教學(xué)基本要求：
1)掌握紫外線殺菌原理、應(yīng)用范圍及高壓蒸汽滅菌的原理、應(yīng)用2)掌握藥敏試驗方法（紙片法）并了解其醫(yī)學(xué)意義。3)熟悉實驗室常用的消毒、滅菌、除菌的儀器、原理及用途。4)了解化學(xué)消毒劑對細(xì)菌的影響原理。
5)掌握臨床呼吸道病毒感染標(biāo)本的采集、處理及送檢原則。6)掌握流感病毒的分離培養(yǎng)---雞胚尿囊腔接種技術(shù)。實驗內(nèi)容提要：
5)綜合性實驗—流感病毒的分離培養(yǎng)（1）——雞胚尿囊腔接種實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)紫外線滅菌燈、常用抗生素藥敏紙片、固體平板培養(yǎng)基。
第四次試驗。
綜合性實驗--流感病毒的分離鑒定（2）。
實驗?zāi)康模?/p>
熟悉呼吸道病毒的分離培養(yǎng)與鑒定的全過程教學(xué)基本要求：
綜合性實驗—流感病毒的鑒定血球凝集試驗（2）1)熟悉雞胚尿囊液收集方法。
2)掌握血球凝集試驗原理和操作方法、結(jié)果觀察及效價判定。3)了解血球凝集抑制試驗操作方法、結(jié)果觀察及效價判定。4)觀看pcr檢測病毒的錄像，了解pcr檢測病毒的原理及步驟。實驗內(nèi)容提要：
1)流感病毒的雞胚尿囊液收集2)流感病毒滴度測定—-血球凝集試驗3)流感病毒的鑒定-血球凝集抑制試驗4)觀看pcr檢測病毒的錄像實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)尿囊腔接種后經(jīng)72小時培養(yǎng)的雞胚、卵墊板、眼科鑷子、剪刀等。2)0.5%的雞血球、生理鹽水、小試管、吸管、試管架等。3)pcr檢測病毒的錄像帶。
第五次試驗。
病原性球菌的檢測。
綜合性實驗—腸道桿菌的檢測（1）。
實驗?zāi)康模?/p>
5)綜合性實驗—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定教學(xué)基本要求：
1)掌握葡萄球菌血漿凝固酶試驗原理、方法及意義。2)掌握糞便標(biāo)本中腸道病原菌的分離鑒定程序。
3)熟悉腸道病原菌和非病原菌在emb、mck平板上的菌落特征。實驗內(nèi)容提要：
1)葡萄球菌、鏈球菌血瓊脂平板培養(yǎng)物觀察。2)葡萄球菌血漿凝固酶試驗---玻片法。
3)大腸埃希菌、痢疾志賀菌、傷寒沙門菌在emb、mck平板上的菌落特征觀察。4)糞便標(biāo)本中腸道病原菌的分離培養(yǎng)、初步鑒定（分兩個階段進行）。5)觀看腸道桿菌檢測的錄像。實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1)金葡菌和白葡菌培養(yǎng)物、1：2的人血漿、接種環(huán)等。
4)球菌及腸道桿菌革藍染色標(biāo)本。5)腸道桿菌檢測的錄像帶。
第六次試驗。
綜合性實驗—-腸道桿菌的檢測（2）。
實驗?zāi)康模?/p>
1)腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（血清學(xué)鑒定）。
2)掌握肥達氏反應(yīng)的原理及結(jié)果分析，熟悉肥達氏反應(yīng)的方法及結(jié)果判定教學(xué)基本要求：
綜合性實驗—糞便中腸道致病菌的分離培養(yǎng)和鑒定（2）。
1)掌握腸道桿菌的血清學(xué)鑒定---玻片凝集法。
2)熟悉并掌握肥達氏反應(yīng)的原理、操作方法及結(jié)果判定。實驗內(nèi)容提要：
1）腸道致病菌和非致病菌在雙糖鐵培養(yǎng)基上的生長特征觀察并記錄結(jié)果。2）腸道桿菌的血清學(xué)鑒定---玻片凝集反應(yīng)。3）肥達氏反應(yīng)的原理，掌握操作方法及結(jié)果判定。實驗類型：驗證性實驗，綜合性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）傷寒沙門菌、痢疾志賀菌診斷血清、生理鹽水、載玻片等。
2）患者血清、傷寒沙門菌o、h菌液、56℃水浴箱、小試管、試管架等。
第七次試驗其他細(xì)菌（結(jié)核、白喉、炭疽、螺旋體）的檢測。
實驗?zāi)康模?/p>
1）抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌顯微鏡下的特征。2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。教學(xué)基本要求：
1）掌握抗酸染色的原理、方法及結(jié)核分支桿菌在顯微鏡下的特征。2）掌握白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、螺旋體的形態(tài)及染色特征。實驗內(nèi)容提要：
1）用肺結(jié)核患者痰液標(biāo)本做抗酸染色。2）觀察白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標(biāo)本片。實驗類型：驗證性實驗必修或選修：必修使用的主要儀器：
1）抗酸染色液、顯微鏡、蠟筆、玻片夾、痰液標(biāo)本等。
2）白喉棒狀桿菌、炭疽芽胞桿菌、鉤端螺旋體、梅毒螺旋體染色標(biāo)本片。
五、實驗成績的考核與評定辦法。
1.課題提問；2.實驗操作；3.實驗報告4.出勤情況。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇六
（代碼：2805）。
第一部分考試說明。
一、考試性質(zhì)。
《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》是華中科技大學(xué)100102免疫學(xué)、1004z1衛(wèi)生檢驗與檢疫等相關(guān)專業(yè)博士研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)入學(xué)考試在考查基本知識和基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生的理論聯(lián)系實際的能力?？忌鷳?yīng)能準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和實驗方法，對近期國內(nèi)外有關(guān)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的杰出成果及前沿知識應(yīng)有所了解，以保證被錄取者有較好的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論基礎(chǔ)。
考試對象為參加當(dāng)年全國博士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)考考生。
二、考試的學(xué)科范圍。
考試內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念，與醫(yī)學(xué)有關(guān)的微生物的生物學(xué)特性、致病性和免疫機制，以及特異性診斷、防治措施。
三、評價目標(biāo)。
本課程考試的目的是考察考生對醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識的理解以及綜合分析問題和文獻綜述的能力。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)。
1、答卷方式：閉卷，筆試。
2、答題時間：180分鐘。
3、題型比例（滿分為100分）。
第二部分考查要點。
一、緒論。
微生物的定義、分類和三大類微生物的特征；當(dāng)前微生物學(xué)研究的總趨勢、重點領(lǐng)域與新技術(shù)。
二、細(xì)菌學(xué)。
1、細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)及與醫(yī)學(xué)的關(guān)系；細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查法。
2、細(xì)菌的生理：細(xì)菌的理化性狀、營養(yǎng)類型、能量轉(zhuǎn)換；細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律和基本條件；細(xì)菌的人工培養(yǎng)；細(xì)菌的合成代謝產(chǎn)物、常見的生化反應(yīng)及其在醫(yī)學(xué)上的意義；細(xì)菌的命名原則。
3、消毒滅菌與生物安全：基本概念；各種消毒滅菌法應(yīng)用范圍及注意事項；生物危害程度的分級、生物安全水平分級及相應(yīng)的實驗設(shè)備。
4、細(xì)菌的遺傳與變異：遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)、現(xiàn)象與機制。
5、細(xì)菌的感染與免疫：細(xì)菌的致病機制及其物質(zhì)基礎(chǔ)；抗細(xì)菌感染免疫機制及功能；全身感染的臨床類型；醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院感染。
6、細(xì)菌感染的檢查方法與防治原則：細(xì)菌感染的檢查原則、流程及方法；常用抗菌藥物的作用機制；細(xì)菌耐藥性的概念、遺傳機制及防治。
7、細(xì)菌學(xué)各論：以下細(xì)菌各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機制以及特異性診斷、防治措施：球菌、腸道桿菌、弧菌、厭氧菌和放線菌、棒狀桿菌和分枝桿菌、動物源性細(xì)菌、其他重要病原性細(xì)菌等。
8、支原體與立克次體、衣原體、螺旋體：概念、主要性狀、對人體致病的主要種類及檢查方法。
三、真菌學(xué)。
真核細(xì)胞型微生物的特點；真菌的致病性；抗真菌免疫；真菌的培養(yǎng)和微生物學(xué)檢查方法；真菌感染的防治原則。
四、病毒學(xué)。
1、病毒的基本性狀：基本概念；病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成；病毒的增殖過程；不同基因型病毒生物合成的機制；生物學(xué)和醫(yī)學(xué)意義。
2、病毒的感染與免疫：病毒的傳播方式和感染類型；病毒的致病機制；抗病毒感染的免疫應(yīng)答。
3、病毒的檢測與防治：病毒分離與鑒定的程序；病毒感染的快速診斷方法；常用抗病毒藥物的作用機制、抗病毒藥物現(xiàn)狀以及病毒的耐藥性問題；常見的病毒疫苗種類。
4、病毒學(xué)各論：以下病毒各自生物學(xué)特性、致病性和免疫機制以及特異性診斷、防治措施：呼吸道病毒、腸道病毒、急性胃腸炎病毒、肝炎病毒、黃病毒、出血熱病毒、皰疹病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、朊粒、其他病毒等。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇七
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，主要介紹了微生物的基本概念、分類以及微生物在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性，以及微生物研究對于醫(yī)學(xué)進步的貢獻。以下是我對醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的心得體會。
首先，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論讓我認(rèn)識到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要作用。微生物不僅是生物界的重要組成部分，還是引發(fā)眾多疾病的主要因素之一。通過學(xué)習(xí)，我了解到微生物能引起多種感染性疾病，如細(xì)菌感染、真菌感染和病毒感染等。深入了解這些微生物的特性，可以幫助醫(yī)生判斷病情，制定合理的治療方案，提高治療效果。
其次，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論使我了解到微生物的分類及其基本特性。微生物廣泛存在于自然界中，按照形態(tài)、生理特征和營養(yǎng)方式的不同，可將其分為細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等大類。通過了解這些分類，可以更好地了解微生物的生長特性、傳播途徑以及對人體的影響。深入了解微生物的分類特點，對于預(yù)防與控制微生物感染有著重要的指導(dǎo)意義。
第三，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論讓我認(rèn)識到微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，微生物研究迎來了更多的機遇與挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到了微生物學(xué)在基礎(chǔ)研究、臨床應(yīng)用以及生物工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。微生物的研究不僅可以幫助人們了解更多關(guān)于生命科學(xué)的奧秘，還可以為人類的健康提供更多的解決方案。
第四，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論提醒我對微生物感染保持高度警惕。通過學(xué)習(xí)，我明白了微生物感染的傳播途徑和防控方法。微生物感染可以通過直接接觸、空氣傳播、食物污染以及性傳播等途徑傳播。因此，我們應(yīng)該加強個人衛(wèi)生習(xí)慣，避免與患者過于接近，保持潔凈環(huán)境。此外，針對不同的微生物感染，采取相應(yīng)的防護措施也非常重要。
最后，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論激發(fā)起我對微生物學(xué)進一步研究的興趣。微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)不可或缺的一部分，對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，掌握微生物學(xué)的知識不僅是學(xué)習(xí)任務(wù)，更是為以后的醫(yī)學(xué)研究與臨床實踐打下堅實的基礎(chǔ)。而我對微生物學(xué)的興趣也因此得到了進一步的激發(fā)，我希望能夠在微生物學(xué)領(lǐng)域做出一些小小的貢獻。
總而言之，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是一門扎實的基礎(chǔ)課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要作用，了解了微生物的分類特征，也對微生物研究的現(xiàn)狀與發(fā)展有了更深層次的了解。同時，也提醒我對于微生物感染保持高度警惕，并激發(fā)起我對微生物學(xué)的研究興趣。希望通過今后的學(xué)習(xí)和實踐，能夠進一步加深對微生物學(xué)的理解，為醫(yī)學(xué)進步做出一份自己的貢獻。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇八
肉毒桿菌是一種生長在缺氧環(huán)境下的細(xì)菌，在罐頭食品及密封腌漬食物中具有極強的生存能力，是毒性最強的細(xì)菌之一。以下是百分網(wǎng)小編帶來的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎參考查看。
攝食肉毒桿菌的食品可引發(fā)食物中毒 ，如 ph4.6的低酸性罐頭食品(含鐵罐，玻璃罐) 或香腸、火腿 。人感染肉毒桿菌后會出現(xiàn)視覺模糊、呼吸困難、肌肉乏力等癥狀，如病情嚴(yán)重可能導(dǎo)致死亡。
在了解了毒素的結(jié)構(gòu)與功能以及作用機制后，人類開始用毒素來作
為有效藥物。肉毒毒素被助惡治療眼瞼痙攣、痙攣性斜頸、痙攣性發(fā)音困難等疾病。
1992年有人嘗試將肉毒桿菌毒素注射除皺法引進到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是我們所說的除皺術(shù)。肉毒桿菌除皺術(shù)也稱為生物素除皺，肉毒桿菌a的商品名為“botox”。
英國版elle報導(dǎo)，對于演藝娛樂界來說，任何的整容都已經(jīng)過時，新世紀(jì)最流行的是自然的長相。
“肉毒桿菌素”是肉毒桿菌所分泌的毒素。它的作用是可以阻斷神經(jīng)末梢分泌能使肌肉收縮的「乙酰膽堿」，達到使肌肉麻痹的效果。
“肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來去除動態(tài)的皺紋(如皺眉紋、魚尾紋、抬頭紋)及改善國字臉及蘿卜腿。
動態(tài)皺紋產(chǎn)生的原因：
就產(chǎn)生了動態(tài)皺紋。而出現(xiàn)這些情況的因素包括先天性因素、衰老、皮膚松弛以及后天性養(yǎng)成(例如痤瘡疤痕導(dǎo)致的面部紋理)。
去除動態(tài)皺紋的原理，是將收縮造成皺紋的肌肉麻痹掉，使肌肉不收縮，連帶的也去除了皺紋。一般在注射后三、四天就可以看到效果，一周后效果就很明顯。效用期約三至六個月，平均四個月。若皺紋再出現(xiàn)，視個人需要，可重復(fù)施打。
改善國字臉及蘿卜腿的原理，是讓肥厚的肌肉不收縮，進而導(dǎo)致萎縮，達到瘦臉及瘦小腿的目的。一般可以在注射后二至三周看到效果，二至三個月效果最好。若需要則每半年注射一次，可達到很好的效果。
“肉毒桿菌素”若施打正確，是非常安全、有效的除皺及改善臉形、腿形的利器。
肉毒桿菌除皺術(shù)正是根據(jù)肌肉拉伸導(dǎo)致皺紋的原理，通過麻痹面部牽引的肌肉，從而達到除皺的目的。
單獨使用肉毒桿菌祛除動態(tài)皺紋，是不可能有良好效果的，必須配合玻尿酸填充才能真正達到完美的除皺效果。所以在注射肉毒桿菌的時候，一定要詢問醫(yī)師輔助填充治療，避免上當(dāng)受騙。
傳言約翰克里的光滑額頭是肉毒桿菌的奇效，到底是怎么回事?肉毒桿菌毒素除皺法，是一項全新概念的除皺方法，人們認(rèn)為“毒素”一定會對人體有傷害。但是恰恰相反，本法正是利用肉毒桿菌對面部表情肌肉的麻痹作用來達到減少皺紋的目的的。
最初發(fā)現(xiàn)肉毒桿菌是在1895年，到了1950年才開始將肉毒桿菌a應(yīng)用于臨床，但僅限于治療神經(jīng)肌肉亢進疾病。在美國，fda已批準(zhǔn)將其用于眼科、神經(jīng)科和耳鼻喉科等有關(guān)肌肉亢進的疾病。1992年有人嘗試將其引進到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是所說的除皺術(shù)?！?/p>
“肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來去除動態(tài)的皺紋，如皺眉紋、魚尾紋、抬頭紋，及改善國字臉及蘿卜腿。若施打正確，是非常安全的，它可以有效除皺及改善臉形、腿形。
肉毒桿菌除皺術(shù)的適應(yīng)癥主要是治療早期皺紋，適用于35歲以下的女性，特別適用面上半部的`額頭紋(抬頭紋)、眉間紋和眼眶周圍的魚尾紋，也可用于面部以下的下頦和前頸部皺紋。它的原理是，肉毒桿菌毒素作為一種神經(jīng)毒素，注射于局部后能阻斷乙酰神經(jīng)膽堿的釋放，從而阻斷神經(jīng)對肌肉的傳導(dǎo)。第一步毒素結(jié)合于神經(jīng)原，進而進入神經(jīng)細(xì)胞胞漿中，最后毒素抑制乙酰膽堿作用于神經(jīng)肌肉連接，使肌肉發(fā)生麻痹，這叫神經(jīng)肌肉功能去神經(jīng)。臨床上，通常注射2～3天出現(xiàn)肌肉運動的減弱。但最終軸突可萌芽形成新運動終板，同時無功能的運動單位被吸收，從而肌肉功能逐漸得以恢復(fù)。因此肉毒素注射的效果一般能維持3～6個月。
與其他手術(shù)一樣，它也有一些禁忌癥，如妊娠、哺乳期婦女禁用;患有神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病如重癥肌無力、多發(fā)性硬化等病禁用;患有上瞼下垂的病人禁用;服用氨基糖甙類抗生素的病人禁用;非常瘦弱的病人不用，因肌肉太薄注射后容易彌散到周圍肌肉發(fā)生副作用;對白蛋白或?qū)θ舛緱U菌毒素過敏的過敏體質(zhì)的病人不用;患有嚴(yán)重心肝腎肺疾病和患有結(jié)締組織病的病人不能使用。
肉毒桿菌毒素注射除皺法療效非常顯著，通常注射肉毒桿菌毒素后，平均10天左右皺紋會慢慢地舒展、消失，皮膚變 平坦。除皺效果平均可維持3～6月，一般一年內(nèi)要注射3～4次。魚尾紋效果最好，抬頭紋效果稍差。有人認(rèn)為肉毒桿菌毒素注射將成為解除老年人除皺盲區(qū)的頸部皺紋最方便、有效的治療方法。
有人擔(dān)心注射肉毒桿菌毒素的安全性，可以肯定地回答肉毒桿菌毒素的注射是非常安全的，它對人的半致死量為40iu/kg，一位體重50kg的病人其半致死量為2000iu，而用于美容除皺的劑量只是注射0.1～1ml液體5～50iu，所以注射肉毒桿菌毒素非常安全，不需住院，不需開刀，不影響上班。
肉毒桿菌來源于肉毒梭狀芽胞桿菌，它能抑制局部肌肉組織的神經(jīng)信號。美容用的肉毒桿菌副作用較小，可能會引起短時的頭痛，眼部或嘴部松弛。但如果注射的肌肉組織錯誤的話，則可能會引起輕微的挫傷和流感病癥。
盡管如此，肉毒桿菌毒素除皺還是有一定的并發(fā)癥和副作用，如注射局部有頭痛;抬頭紋處注射不當(dāng)時會發(fā)生瞼下垂;魚尾紋處注射不當(dāng)時會發(fā)生復(fù)視及閉眼不全;因注射劑量不準(zhǔn)確，一側(cè)多、一側(cè)少會發(fā)生不對稱的結(jié)果;進針刺破血管偶爾發(fā)生出血或血腫;大劑量、反復(fù)注射可能會引起免疫復(fù)合物疾病;肌肉麻痹的結(jié)果是不能做各種表情，有假面具樣感覺;極少數(shù)病人可發(fā)生過敏性休克。
初次治療一星期后應(yīng)對患者進行復(fù)查，此時的治療效果、并發(fā)癥等就都很確切了。少數(shù)患者可能需要補充注射，由此就能確定對每一位患者的理想劑量。還有一些注意事項，如病人在注射前14天要停止使用阿司匹林和阿司匹林類藥物;注射當(dāng)日要停用化妝品;注射后不要按摩局部，以免毒素擴散等。
已經(jīng)有許多導(dǎo)演拒絕讓施打肉毒桿菌的演員上陣，因為雖然美得巧奪天工，但是肌肉已經(jīng)僵硬，完全無法做出正常的喜怒哀樂表情。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇九
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報。報告中，***院長首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點及目標(biāo)。總體目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學(xué)科”“力爭科研項目經(jīng)費、sci論文數(shù)及國家級、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫(yī)院重點學(xué)科建設(shè)，新一輪省級重點學(xué)科申報及建設(shè)工作;科技平臺、課題、專利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強醫(yī)院實驗中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。
緊接著，***院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問題。希望學(xué)?？茖W(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗田。
接下來，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言，對***院科研方面取得的成績表示祝賀、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對這些問題提出了建設(shè)性的建議。
隨后，院長陳方平發(fā)表了講話，他說道：***院建院時間短，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強化理念，爭創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺建設(shè)的大思維;要創(chuàng)新思維、強調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長還表示“***院很年輕、很有活力，前進的欲望 非常強烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會上說，我們要在科技會議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實加強學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。
同時，她還對學(xué)校科研部的支持、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強與學(xué)校科研部的聯(lián)系，積極匯報醫(yī)院科研進展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。
會議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項目處副處長李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設(shè)計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設(shè)計與組織兩個方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點突破，集中力量闖三關(guān)”。
所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個方面——申報材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時、不重視專家邀請、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長還結(jié)合***院的實際總結(jié)出了***院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項目設(shè)計方面存在的'問題，并提出了寶貴建議。
他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語權(quán);多溝通，及時掌握國家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動態(tài);整材料，把好申報材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。
會后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張。現(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級職稱1人，中級職稱1人，研究生0余人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長任組長的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長主管、業(yè)務(wù)副院長主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實施的較為規(guī)范的模式。
為促進科研工作開展，醫(yī)院引入競爭機制，設(shè)立了科研基金，堅持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競標(biāo)的形式現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進臨床，以臨床帶動科研的科研思路，在全院范圍營造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)、新技術(shù)、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項科研都必須按照程序進行，有效預(yù)防了無用功和重復(fù)勞動。如：選題關(guān)系到科研的方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報成果的水平和價值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學(xué)習(xí)、引進、消化、吸收國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外最新進展。進而論述問題，提出假說，結(jié)合自身特點，提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺，搶抓機遇，科研工作碩果累累 需要填補的科研、新技術(shù)項目空白還有很多。醫(yī)院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進新技術(shù)項目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點學(xué)科地位，發(fā)展新的重點學(xué)科，形成以重點科室為龍頭，帶動其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢，科研實力躍上一個新的臺階。
我院先后完成省級立項重點課題項，一般課題項;市級重點經(jīng)費課題項，市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目項，市級項項。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結(jié)合起來，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎勵的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問題的發(fā)生。如科技進步一等獎的科研項目，是針對地處高發(fā)區(qū)的特點，在縣一市做了大量統(tǒng)計，進行了詳細(xì)的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來，加強與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實踐中，對患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過不斷地實踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。
五、勇于進取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績。在整個“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實行“一個堅持，兩個面向，三個加強”，即堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強科研成果轉(zhuǎn)化。
一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計劃地派出技術(shù)骨干外出進修學(xué)習(xí)，引進新技術(shù)項目和科研成果，培養(yǎng)2名在國內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。
二是要培植一批重點學(xué)科，擴建科研發(fā)展平臺。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個省級重點學(xué)科，爭取3個學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。
三是增加資金投入，調(diào)動科研積極性。醫(yī)院計劃加大科研投資，實行新的激勵機制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動科研人員的工作積極性。近年擬組織實施3～5項重大科技攻關(guān)項目，力爭完成國家級、省級獎勵3～5項，增強科技能力。提高科技對醫(yī)療發(fā)展的貢獻，提高醫(yī)院綜合實力。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十
微生物常用的其他染色法及用途染色方法用途。
與特殊結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同染色性，擁有鑒別。這些方法適用于細(xì)菌或真菌的莢膜、細(xì)。
讓復(fù)染劑染成紅色的細(xì)菌稱革蘭陰性菌。用于幫助鑒別細(xì)菌，選擇有效的抗生素。
原核細(xì)胞型微生物古菌等古菌域。
細(xì)菌、藍細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體、立可次原核生物界。
體、螺旋體等細(xì)菌域真核細(xì)胞型微生物單細(xì)胞藻類、原生動物等原核生物界。
真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）真菌界。
植物界真核生物域。
動物界。
第二章微生物的生理與代謝。
不同培養(yǎng)基上細(xì)菌生長現(xiàn)象及意義。
無鞭毛菌沿穿刺線生長液體培養(yǎng)基混濁生長保存菌種。
菌膜生長增菌。
沉淀生長。
病原微生物的危害等級劃分與標(biāo)準(zhǔn)。
分類。
標(biāo)準(zhǔn)。
四類。
在通常情況下不會引起人類或者動物疾病的微生物。
三類。
能夠引起人類或者動物疾病，但一般情況下對人、動物或者環(huán)境不構(gòu)成嚴(yán)重危害，傳播風(fēng)險。
有限，實驗室感染后很少引起嚴(yán)重疾病，并且具備有效治療和有預(yù)防措施的微生物。
二類。
能夠引起人類或者動物嚴(yán)重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動物與人、動物與動物。
間傳播的微生物。
一類。
能夠引起人類或者動物非常嚴(yán)重疾病的微生物，以及我國尚未發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)宣布消滅的微生。
物
生物安全實驗室的分級。
分級。
處理對象。
對人體、動植物或環(huán)境危害較低，不具有對健康成人、動植物致病的致病。
（bsl—1）。
因子。
二級生物安全實驗室。
對人體、動植物或環(huán)境具有中等危害或具有潛在危險的致病因子，對健康成（bsl—2）。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過直接接觸或氣溶膠使人傳染上。
（bsl—3）。
嚴(yán)重甚至是致命疾病的致病因子。通常有預(yù)防措施和治療措施。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不。
（bsl—4）。
主要區(qū)別點。
干
熱
濕
熱導(dǎo)熱介質(zhì)。
空氣。
水或蒸汽。
適用對象。
金屬、玻璃與其他畏濕耐高溫不畏焦化。
棉織品、水液等不畏濕耐高溫物品。
物品。
作用溫度。
高（160~180℃）。
低（60~134℃）作用時間。
長（1~5小時）。
短（3~60分鐘）。
常用的方法。
干烤、燒灼、焚燒等。
巴氏消毒法、煮沸法、流通蒸汽消毒法、間。
歇滅菌法、高壓蒸汽滅菌法等。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十一
英文名稱：《medicalmicrobiology》。
課程性質(zhì)：必修課。
總學(xué)時：68學(xué)時，其中理論：44學(xué)時；實驗：24學(xué)時。
學(xué)分：3.8學(xué)分。
適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。
教學(xué)目的：使學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識，并了解微生物學(xué)科的最新研究領(lǐng)域；使學(xué)生得到微生物學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)微生物學(xué)理論知識分析和解決實際問題，為學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容簡介：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是重點學(xué)科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進。
教材接軌，反映微生物學(xué)科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細(xì)菌學(xué)，第二篇：病毒學(xué)，第三篇：真菌學(xué)。實驗課教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)研究的基本技術(shù)和方法，包括微生物無菌技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)、純化分離技術(shù)等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術(shù)等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復(fù)，不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容重點略有差異，突出專業(yè)特色。基本教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動態(tài)，力求培養(yǎng)學(xué)生在掌握微生物學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態(tài)和科技前沿，推動學(xué)生尋找問題、思考問題、解決問題。
考核形式：閉卷考試。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十二
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)[要求]。
1、熟悉微生物的概念、種類及其與人類的關(guān)系。
1、什么是微生物？
2、微生物分哪幾類？各有何特征？
3、什么是正常菌群？
4、什么是病原微生物？第二章微生物的生物學(xué)性狀第一節(jié)細(xì)菌。
1、細(xì)菌的大小形態(tài)。
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。
3、細(xì)菌的新陳代謝。
4、細(xì)菌的生長繁殖與培養(yǎng)。
5、細(xì)菌的分類與命名（自學(xué)內(nèi)容）[重點]。
1、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)有哪些？特殊結(jié)構(gòu)的功能是什么？
2、革蘭陽性菌和革蘭陰性菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成有哪些？
3、與細(xì)菌致病性有關(guān)的細(xì)菌結(jié)構(gòu)有哪些？
4、革蘭染色的主要步驟、結(jié)果及實際意義是什么？
5、細(xì)菌生長繁殖的條件是什么？細(xì)菌生長繁殖的方式與速度如何？
6、細(xì)菌的合成性代謝產(chǎn)物有哪些？有何意義？
7、細(xì)胞壁有何功能？[難點]細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)第二節(jié)病毒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握病毒的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成、病毒的增殖。
４、理化因素對病毒的影響５、病毒的分類（自學(xué)內(nèi)容）[重點]。
1、病毒體的結(jié)構(gòu)是什么？病毒核酸、衣殼、包膜各有何功能？
2、病毒增殖周期分哪幾個階段？第三節(jié)真菌。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、熟悉真菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)。
1、多細(xì)胞真菌是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？
2、真菌有哪些類型的菌絲和孢子？第三章感染。
第一節(jié)細(xì)菌性感染。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的致病性。
1、什么是內(nèi)毒素、菌血癥、敗血癥、膿毒血癥？
2、什么是細(xì)菌的毒力？其物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？
3、內(nèi)毒素與外毒素有何區(qū)別？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、什么是包涵體、殺細(xì)胞效應(yīng)、持續(xù)性感染、慢發(fā)病毒感染？
2、病毒侵入機體在宿主體內(nèi)播散的方式有哪些？
3、病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
4、舉例說明什么是潛伏性病毒感染？
真菌對人類的致病性包括哪些方面？第四章抗感染免疫。
1、熟悉非特異性抗病毒免疫。
2、了解機體的抗菌免疫、機體的特異性抗病毒免疫、抗真菌免疫[內(nèi)容]。
1、抗感染免疫的機制。
2、抗菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）。
3、抗病毒免疫。
4、抗真菌免疫（自學(xué)內(nèi)容）[重點]。
1、參與非特異性免疫的成分有哪些？
2、什么是干擾素？有哪些主要作用？第五章遺傳與變異。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]１、掌握細(xì)菌的變異機制。
２、熟悉細(xì)菌遺傳物質(zhì)、細(xì)菌的變異現(xiàn)象。
３、了解細(xì)菌遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用、病毒的遺傳與變異[內(nèi)容]。
1、遺傳與變異的原理。
2、細(xì)菌的遺傳與變異。
3、病毒的遺傳與變異。
4、微生物遺傳與變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用[重點]。
1、什么是l型細(xì)菌、噬菌體？
2、常見細(xì)菌的變異現(xiàn)象有哪些？
3、細(xì)菌基因轉(zhuǎn)移和重組的方式有哪些？[難點]細(xì)菌變異的機制。
1、什么是條件致病菌？正常菌群引起感染的因素有哪些？
2、什么是機會性感染？
3、正常菌群的生理意義是什么？第七章消毒與滅菌。
３、化學(xué)消毒滅菌法（自學(xué)內(nèi)容）[重點]。
1、什么是消毒、滅菌？
2、物理消毒滅菌法有哪些？各有哪些應(yīng)用范圍？第八章病原學(xué)診斷與防治。
3、了解病毒學(xué)診斷、真菌學(xué)診斷、治療[內(nèi)容]１、細(xì)菌學(xué)診斷２、病毒學(xué)診斷。
3、真菌學(xué)診斷。
4、特異性預(yù)防與治療[重點]。
1、人工自動免疫與人工被動免疫有何區(qū)別？
2、用于防治病毒感染的生物制劑有哪些？
3、標(biāo)本采集與送檢時應(yīng)注意什么？第九章細(xì)菌的耐藥性與控制策略。
1、細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的機制是什么？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、球菌概述。
2、葡萄球菌。
1、鏈球菌屬。
生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、分類。
微生物學(xué)檢查：標(biāo)本采集與初步診斷，分離培養(yǎng)，抗“o”試驗防治原則。
2、肺炎鏈球菌。
微生物學(xué)檢查：注意與甲型鏈球菌相鑒別防治原則：多價菌苗第三節(jié)奈瑟菌屬概述。
第四節(jié)假單胞菌屬。
銅綠假單胞菌形態(tài)，培養(yǎng)；所致疾病；診斷與防治[重點]。
1、金黃色葡萄球菌有哪些重要與表皮葡萄球菌如何鑒別？
2、葡萄球菌的主要致病因素及所致疾病類型有哪些？
3、鏈球菌的主要致商因素及所致疾病類型有哪些？
4、腦膜炎球菌在致病上有何特點？
5、淋球菌的感染方式及所致疾病如何？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
2、掌握志賀菌屬與沙門菌屬的致病性。
3、掌握志賀菌屬與沙門菌屬微生物學(xué)檢查步驟[內(nèi)容]。
1、腸桿菌科的共性。
2、埃希菌屬的生物學(xué)性狀、致病性、微生物學(xué)檢查法、防治原則。
3、志賀菌屬：抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)及所致疾??；病原體分離鑒定的步驟；防治。
4、沙門菌屬。
5、克雷伯菌屬與變形桿菌屬[重點]。
1、什么是imvc試驗、大腸菌群指數(shù)、肥達反應(yīng)？
2、比較幾種重要腸道桿菌的主要生物學(xué)特點。
3、常見沙門菌有哪些？致病因素如何？可致哪些疾??？
4、大腸桿菌致病性如何？
5、痢疾桿菌致病因素和所致疾病如何？第二節(jié)弧菌。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、熟悉霍亂弧菌的兩種生物型的主要生物學(xué)特性與所致疾病。
2、熟悉副溶血弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。
3、掌握霍亂腸毒素的作用機制[內(nèi)容]。
1、弧菌屬概述。
3、副溶血弧菌：形態(tài)、培養(yǎng)（嗜鹽性）；神奈川試驗；所致疾??；防治[重點]。
1、霍亂弧菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性如何？
2、霍亂弧菌的致病因素有哪些？致病機制如何？第十二章厭氧性細(xì)菌。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌等生物學(xué)特性、致病性和防治原則。
2、熟悉無芽胞厭氧菌感染的特點。
3、了解厭氧菌的種類[內(nèi)容]第一節(jié)厭氧芽胞梭菌。
1、破傷風(fēng)梭菌。
生物學(xué)特性：形態(tài)（突出典型特征）、染色及抵抗力（結(jié)合實踐意義）致病性：致病物質(zhì)、所致疾?。ㄖ虏l件及臨床特點）。
防治：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
2、產(chǎn)氣莢膜梭菌：
生物學(xué)特性：形態(tài)、染色（有莢膜的g+大桿菌）、培養(yǎng)和生化反應(yīng)（洶涌發(fā)酵）致病性：致病物質(zhì)（種類多、既是外毒素又具有侵襲性酶功能）。
3、肉毒梭菌。
微生物學(xué)檢查和防治原則[重點]。
1、什么是洶涌發(fā)酵？
2、無芽胞厭氧菌的致病條件是什么？感染特征有哪些？
3、破傷風(fēng)梭菌的致辭病條件、致病機制如何？
4、肉毒毒素的致病機制如何？
5、產(chǎn)氣莢膜梭菌的致病性如何？第十三章呼吸道感染的細(xì)菌第一節(jié)分枝桿菌屬。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解分枝桿菌屬的通性和種類。
2、熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病和免疫機制、微生物學(xué)檢查法。
生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力（圍繞菌體組成含有大量脂質(zhì)展開）、變異性（bcg及耐藥性變異）。
致病性：致病物質(zhì)及其致病機制（菌體成份簡介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系）。
1、結(jié)核菌素試驗是什么？試驗原理、結(jié)果解釋及意義是什么？
2、結(jié)核桿菌的致病因素是什么？[難點]。
1、結(jié)核菌素試驗的原理。
2、結(jié)核桿菌的致病因素第二節(jié)棒狀桿菌。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解棒狀桿菌屬的通性和種類。
2、熟悉白喉桿菌的培養(yǎng)。
生物學(xué)特性、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則、預(yù)防和治療[重點]。
1、白喉外毒素的致病機制是什么？
2、白喉桿菌的形態(tài)特點培養(yǎng)特性如何？第三節(jié)其他細(xì)菌。
1、鮑特菌屬：百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預(yù)防（自學(xué)內(nèi)容）。
3、軍團菌屬：嗜肺軍團菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治[重點]。
1、什么是衛(wèi)星現(xiàn)象？
1、布魯斯菌屬形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾?。幻庖咝?；防治原則。
2、炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、培養(yǎng)特性、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
1、主要的動物源性細(xì)菌有哪些？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解放線菌的通性。
2、熟悉衣氏放線菌對人的致病性[內(nèi)容]。
1、放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
2、放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
3、諾卡菌：致病性[重點]。
1、什么是硫磺樣顆粒？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類。
2、熟悉螺旋體的生物學(xué)特性、致病性。
3、掌握鉤端螺旋體的致病性、檢查方法及防治原則。
4、了解伯氏疏螺旋體的致病性[內(nèi)容]。
1、概述：分布、種類。
3、伯氏疏螺旋體。
1、常見的致病性螺旋體有哪些？致病性如何？
2、鉤端螺旋體怎樣傳染給人引起鉤體病的？感染后有哪些臨床表現(xiàn)？
3、人類性病有哪幾種？梅毒螺旋體的致病性如何？第十七章支原體和脲原體屬。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
2、熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點。
3、掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系[內(nèi)容]。
2、肺炎支原體：分布、所致疾??；微生物學(xué)檢查。
3、泌尿生殖道感染支原體[重點]。
1、什么是支原體？
2、肺炎支原體與解脲脲原體各引起哪些疾病？
3、支原體生物學(xué)性狀有何特點？第十八章立克次體屬。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
2、熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點。
3、掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機制和檢查方法[內(nèi)容]。
1、共同特點與分類。
3、普氏與與斑疹傷寒立克次體：所致疾病的傳播方式；外斐反應(yīng)。
4、恙蟲熱立克次體：傳播方式；血清學(xué)診斷[重點]。
1、立克次體有哪些共同特征？
2、立克次體的致病機制如何？立克次體引起的疾病有哪些？第十九章衣原體。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
2、熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點和微生物學(xué)檢查方法。
3、掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機制[內(nèi)容]。
1、概述：形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性；免疫性。
3、肺炎衣原體：致病性[重點]。
1、衣原體的獨特發(fā)育周期是什么？
2、引起人類疾病的衣原體有哪些？引起什么??？如何傳播？怎樣防治？
第二十章呼吸道病毒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性。
3、掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定[內(nèi)容]。
2、麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。
3、腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。
4、其他病毒：腺病毒，風(fēng)疹病毒，鼻病毒，冠狀病毒[重點]。
1、什么是抗原漂移、抗原轉(zhuǎn)變？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
2、熟悉柯薩奇病毒，?？刹《镜闹虏⌒?。
3、掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成，致病性，免疫性和特異性預(yù)防[內(nèi)容]。
1、腸道病毒的種類。
2、脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
3、柯薩奇病毒、?？刹《九c新型腸道病毒[重點]。
1、腸道病毒的共同特點有哪些？
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解肝炎病毒的核酸類型與基因結(jié)構(gòu)。
1、肝炎病毒的種類。
4、hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法。
5、hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病性[重點]。
1、肝炎病毒的傳播途徑有哪些？
2、dane顆粒結(jié)構(gòu)組成是什么？hbv抗原組成有哪些？
3、hbv致病機理是什么？防治原則是什么？
4、hbv兩對半檢測的意義是什么？[難點]hbv的抗原組成。
第二十三章蟲媒病毒和出血熱病毒第一節(jié)蟲媒病毒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、熟悉登革病毒的致病特點。
2、掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則[內(nèi)容]。
2、登革病毒和森林腦炎病毒；傳播途徑；致病性（包括免疫促進作用）[重點]。
1、什么是蟲媒病毒？蟲媒病毒有何共同特征？
2、流行性乙型腦炎病毒的致病性如何？
3、登革熱病毒的主要傳染媒介是什么？致病特點是什么？第二節(jié)出血熱病毒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解引起我國出血熱的常見病毒。
2、熟悉漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性。
3、掌握漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點[內(nèi)容]。
1、出血熱病毒的種類。
3、新疆出血熱病毒致病性[重點]。
1、何謂出血熱病毒？引起我國出血熱的常見病毒有哪些？
2、漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)和致病特點如何？第二十四章人類皰疹病毒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解常見致人類感染的皰疹病毒種類及所致疾病。
2、熟悉皰疹病毒的共同特點。
1、皰疹病毒的種類和共同特點（形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)、病毒感染宿主細(xì)胞的表現(xiàn)）。
2、單純皰疹病毒：致病性（原發(fā)感染、隱伏與再發(fā)感染、先天性感染）。
3、水痘—帶狀皰疹病毒：致病性，診斷與治療。
4、巨細(xì)胞病毒：致病性（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、接觸感染、輸血感染、免疫功能低下病人的感染）。
5、eb病毒：致病性；診斷（eb病毒特異性抗體的檢測）[重點]。
1、與人類感染有關(guān)的皰疹病毒已知有哪些？
2、hsv-1與hsv-2對機體致病的特點是什么？
3、什么是病毒的潛伏感染？以帶狀皰疹病毒為例說明？
4、已知哪些病毒與哪些人類腫瘤的發(fā)生有密切關(guān)系？
5、可導(dǎo)致胎兒先天畸型的病毒有哪些？第二十五章逆轉(zhuǎn)錄病毒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
2、掌握hiv的傳播途徑、所致免疫損害、微生物學(xué)檢查原則、防治原則[內(nèi)容]。
1、逆轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
2、人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒的復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗。
1、什么是aids？
2、hiv的結(jié)構(gòu)如何？傳播方式有哪些？hiv病毒的致病機理是什么？
1、了解狂犬病病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、熟悉狂犬病病毒的微生物學(xué)檢查原則。
1、什么是內(nèi)基小體？
2、狂犬病毒的傳播途徑是什么？狂犬病的防治原則是什么？第二十七章朊粒。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、了解朊粒的生物學(xué)性狀、微生物學(xué)檢查與防治原則。
1、什么是朊粒（朊病毒）？
2、朊粒的致病性如何？
第二十八章主要病原性真菌。
[授課對象]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。[要求]。
1、對下列真菌要求熟悉生物學(xué)性狀，掌握致病性與免疫性，熟悉其微生物學(xué)檢查法，了解防治原則：皮膚癬菌、白色念珠菌、新生隱球菌。
白色念珠菌、新生隱球菌、曲霉、毛霉[重點]。
1、皮膚感染真菌有哪些？侵犯部位是什么？
2、深部感染的真菌有哪些？
3、白色念珠菌的致病性是什么？
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十三
作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的我們醫(yī)學(xué)生來說，成為一名合格的醫(yī)生是我們的夙愿。如今只是大二年級的我們，學(xué)校為了讓我們更好地了解我們的專業(yè)，學(xué)校不僅開設(shè)臨床導(dǎo)論課，還讓我們到各自的地方醫(yī)院提前體驗臨床醫(yī)學(xué)實踐。于是，在這個特別的假期，我?guī)Щ丶亦l(xiāng)的不僅是思鄉(xiāng)情愫，還有一張學(xué)校的介紹信。
萬事開頭難。拿著介紹信的我并沒有像我想象中那么容易的就進入我地方的醫(yī)院。因為只有大學(xué)二年級的我所具有的知識真是微乎其微，光是滿目琳瑯的科室種類就足以讓我頭暈許久，提及對于各個科室的認(rèn)知，更可以讓我羞澀為一只井底之蛙。于是，剛開始就在第一所醫(yī)院就碰壁，被以不收大二見習(xí)生等鐵規(guī)定為由所拒。之后經(jīng)過各方努力，功夫不負(fù)有心人，我幸運地被永安市立醫(yī)院寬容接受，并被安排到內(nèi)科里的消化，呼吸，腎內(nèi)分泌等科室里見習(xí)，之后又轉(zhuǎn)到普通外科與腫瘤外科里見識學(xué)習(xí)。
誠然，在見習(xí)的這段時間里，什么都不會真深深嵌入我的腦海里，我深深體會到自己滄海一粟的渺小。自己掌握的知識真是太少了，我在今后的學(xué)習(xí)生活中不知道需要給自己充多少電。士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。且不說自己缺乏多少的專業(yè)知識，且不說自己缺乏多少的臨床經(jīng)驗，醫(yī)生本身確實就是個終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。在這次見習(xí)中，科室辦公桌上的更種專業(yè)書籍不可枚數(shù)，各個醫(yī)師查閱書籍的畫面屢見不鮮，各科醫(yī)相互探討的場景更是比比皆是。病人的癥狀并不能像書上理論情況的發(fā)展，很有可能是同時幾個病狀的同時疊加，與此同時醫(yī)院現(xiàn)場的突發(fā)情況隨時會發(fā)生。為了能夠應(yīng)付瞬息萬變的病人狀況，窮則變。所以，醫(yī)生必須無時無刻在學(xué)習(xí)，在我今后的道路上，我必然不能停下學(xué)習(xí)的腳步，不斷汲取營養(yǎng)，才能為自己的理想插上翅膀。
對于一個職業(yè)有它的社會道德操守，身系人命的醫(yī)生具有應(yīng)有的醫(yī)德更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。之前就有聽身邊生活許多人對醫(yī)生的評價，其中褒貶不一，但大部分的人都會有偏見。醫(yī)生對待病人的態(tài)度，醫(yī)生的道德觀念等等都在和自身利益在歷史天平上經(jīng)受考驗。這次見習(xí)中，我待的消化內(nèi)科的病人天天都是絡(luò)繹不絕，并且不斷有新的病人住進來。主任醫(yī)師及同組的兩位醫(yī)師有時候忙的七上八下。
難道我就一直就這樣干等下去？你要給個說法?。恐魅晤^也沒轉(zhuǎn)地說我現(xiàn)在很忙啊，你那病按照診斷的沒有錯的，你先回病房！什么？那我到底多久才好？我等這么久就等你說這句？你這有多?。坷喜∪伺?。原本就煩躁的主任也怒地放聲你沒見我正在忙嗎？不相信我就不要找我看！你這庸醫(yī)！你這是在謀財害命！面紅耳赤的老人吼道。主任也怒了什么？你說什么？不愿意就出去！頓時，空氣感覺都凝固了。兩人相互瞪著雙目相對著，感覺有著什么更不好的事情將一觸即發(fā)。科室此時卻顯得出奇的靜，似乎連一根細(xì)針的落地聲都能聽見。還好，聞訊而來的護士與其他科室的醫(yī)師都安撫場面。氣沖沖的老人最后回到了病房，主任在一旁單獨坐著冷靜許久，才繼續(xù)開始工作?？粗@個場景的我倒吸了一口涼氣，沒想到會發(fā)生這樣的事，但令我比較意外的是，之后主任主動去向那個病人道歉，并且好好的解釋他的病情。
萬幸這件事情有個好的結(jié)果，但是這件事卻令我感慨頗深，之后也偶爾會發(fā)生類似的事情。就對于這件事，我首先也為病人所受的待遇感到不公，但是我更能理解主任，了解主任的無奈。在那樣的工作強度下，誰能始終保證自己原來穩(wěn)定情緒？換位思考下都會有這樣的煩躁。
我也為自己的未來，為這個社會感慨。要處理好醫(yī)患關(guān)系不是想象中的那么簡單?，F(xiàn)在外面流傳著的一些關(guān)于醫(yī)生脾氣差的流言蜚語并不能直接就全歸醫(yī)生的錯，在中國這個社會環(huán)境下醫(yī)生的工作環(huán)境并不是設(shè)想中的那么美好，我們以前在學(xué)校所幻想的醫(yī)生的安慰舒適的場景也需要重建。對這樣的情況，想到未來的我，我也只能無奈的搖搖頭?，F(xiàn)在，我不能期待未來的醫(yī)院以及醫(yī)療環(huán)境能有改善的多么的美好，我只能從現(xiàn)在開始慢慢的改變自己，加強自己的溝通技巧，提升自己的道德修養(yǎng)，好好的培養(yǎng)一個好的品性。
這次見習(xí)，由于現(xiàn)在才大二，知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，無法學(xué)到太多的臨床技巧。我見習(xí)的后期大部分都開始觀察醫(yī)院醫(yī)生們的工作。我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生每天的工作很多都是具有重復(fù)性，除了之前說的時常會有大量病人需要處理時會忙的手忙腳亂，有時就是一個下午都在打病歷，這是最枯燥乏味的。而且，醫(yī)生雖然有工作上下班的時間制度，但是醫(yī)生加班已經(jīng)成為了家常便飯，醫(yī)生的工作強度其實很大。
更令我吃驚的是，醫(yī)院對醫(yī)生職稱的考察比較嚴(yán)厲。且不論醫(yī)生，就是醫(yī)院的護士，她們從進醫(yī)院當(dāng)護士后，要經(jīng)過至少五年的考查才能生為護師，然后再經(jīng)過七年才能生為主管護師，然后再經(jīng)過幾年的院方考察，才從一批人里面選出一個護士長，真是十年磨一劍。同時，在小的地方醫(yī)院里，剛進去的幾年里，醫(yī)生與護士的工資與待遇是極低的，工作與收入并不成正比，但剛畢業(yè)的醫(yī)生與護士也是無可奈何的。我對未來的憧憬確實一下破滅，感覺一切都是海市蜃樓，這時深感寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這句話的份量。
我開始對此表現(xiàn)的比較的消極，感覺自己選擇了一個錯誤的專業(yè)，但之后和外科里的一位學(xué)長的談話又重塑了我的積極性。他說一切開始都困難的，但只要選擇了，就不要放棄，不管前面的路變得怎么樣。作為一名醫(yī)生，只要你認(rèn)真，生活下去是沒有問題的，而且一定會越過越好。更重要的是，作為一名醫(yī)生，你不僅可以保護你愛和愛你的人，你還能救治許許多多的人，為這個世界做出許多的貢獻。人生在世，總要給這個世界改變什么，總要向社會證明你存在的價值。我深深被他說的話所觸動......
是的，未來的道路因為害怕而變得崎嶇，未來的方向因為膽怯而變得迷茫。我既然選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，定要風(fēng)雨無阻向前；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的必是白衣天使的背影。我不該悲觀，我不能膽怯。今后大學(xué)讀書還有三年，考研還要三年，到醫(yī)院后也許還要幾年的培訓(xùn)。誠然，倚天照?；o數(shù)，高山流水心自知。在今后這么多的學(xué)習(xí)日子里，我不會彷徨，我必當(dāng)矢志不移地學(xué)習(xí)我的專業(yè)知識，提高自己的修養(yǎng)，彌補自己的缺陷，立志做一名合格的醫(yī)生。
天行健，君子以自強不息。今后，我將以政治堅定，技術(shù)優(yōu)良篤定自己的信念，一路向前，演繹鏗鏘。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十四
在湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院實習(xí)了近一年，它給了我學(xué)習(xí)及鍛煉的平臺，離開了，多少會有些不舍。醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，生命所系，健康依托，要求扎實的醫(yī)學(xué)知識，更重要的是一顆責(zé)任之心。一年的實習(xí)是一個醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€醫(yī)生最重要的過渡。實習(xí)是勞苦，艱辛的，即將畢業(yè)了，而醫(yī)學(xué)路仍然漫漫，吾將上下而求索。
讓我學(xué)會適應(yīng)的第一個科室是：血液腫瘤科。作為剛上臨床的實習(xí)生，我們的工作就是開粘化驗單、寫病歷、采集病史等等。記得第一天到科室，科室里就有老師要去給病人做骨髓穿刺，我們都覺得很新奇，因為以前只在視頻里見過這項臨床操作技能。帶我的王老師見我屁顛屁顛地跟過去，打趣道：不用那么著急，以后多的是機會讓我親自動手。王老師還交待我：回去熟悉操作視頻，我們科的操作機會比較多。王老師沒有騙我，在王老師和研究生學(xué)姐的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快上手了一些基本臨床操作，從注意無菌觀念到戴無菌手套，從給學(xué)姐做助手，到親自動手給病人做胸腔穿刺置管，消毒、戴手套、鋪洞巾、局部浸潤麻醉、穿刺置管一氣呵成。我比較幸運，能夠這么快就接觸到這樣的操作機會。這一個多月的實習(xí)我特別有干勁，跟各位兄弟姐妹的相處也非常融洽。
之后自信滿滿地到了icu，年輕的譚老師首先給我潑了盆冷水。譚老師喜歡提問題，問得我啞口無言，我才發(fā)覺自己并沒有把學(xué)過的知識掌握好。譚老師指出：每天都很忙，其實也沒忙出什么名堂，回去還很有滿足感，電腦一開就什么事都不想了，老師開的醫(yī)囑從來不問原因，從來不比老師多做一個體格檢查，見過很多病例，卻沒有好好地翻書把病例弄明白。在icu，書寫病志要求更高，臨床上的操作我見到了比普通病房更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臒o菌操作，見識過一次氣管切開術(shù)。icu的病床少，我每天可以給所有病人詳細(xì)地做一遍體格檢查，再結(jié)合教材，我鞏固了自己的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十五
案主孫陽光與20xx年8月29日進入西寧市兒童福利院的，今年12歲。現(xiàn)與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。
被拋棄的原因：20xx年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷為患有共濟失調(diào)型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發(fā)育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應(yīng)遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃并不穩(wěn)定。
20xx年9月進入青海省特殊教育學(xué)校培智班學(xué)習(xí)。開始是學(xué)習(xí)狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學(xué)欺負(fù)。但它仍喜歡繼續(xù)上學(xué)。孫陽光社交能力差，在校和同學(xué)相處較差，見到陌生人表現(xiàn)熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達三班聲道小家庭的，在達三班的優(yōu)越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學(xué)習(xí)差，尤其是語文。經(jīng)常摔倒或與同學(xué)大家而受傷。
他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調(diào)皮孩子，是老師眼中的壞學(xué)生。
二、問題分析與診斷。
工作員觀察與分析。
要了解孩子,就要走進孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對于福利院的孩子，就要走進他的同輩群體，了解他們的亞文化。
（1）孩子的技倆：為了達到某個目的，他們會集體編造一個謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養(yǎng)只小狗，為了他達到這個目的，他們會不約而周的上演一場看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會主導(dǎo)這場鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協(xié)同。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十六
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科之一，研究微生物對人類健康和疾病的影響及其預(yù)防、診斷和治療的方法。在本次醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)中，我對這門學(xué)科有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的體會和想法。
第一段：微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性。微生物是人類的早期“伴生者”，存在于人體的許多部位，和人體共同組成了一個復(fù)雜的微生態(tài)系統(tǒng)。微生物能夠促進人體的消化吸收、參與免疫反應(yīng)和產(chǎn)生維生素等重要功能。然而，微生物也可以是人類健康的威脅，引起各種傳染病和感染。只有深入了解微生物的多樣性、生態(tài)學(xué)和病原機制，才能更好地預(yù)防和控制微生物相關(guān)的疾病，保障人類的健康。
第二段：微生物的分類和特征。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了微生物分類的基本原則和主要分類群的特征。微生物廣泛分布于地球的各個角落，按形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征可以分為細(xì)菌、真菌、病毒、原蟲和藍藻等多個分類群。不同的微生物群體具有不同的特點和生物學(xué)行為，比如細(xì)菌的多樣性和廣泛性使其成為醫(yī)學(xué)中最重要的微生物類群。通過學(xué)習(xí)微生物的分類和特征，我對微生物世界的多樣性和微觀世界的奇妙之處有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：病原微生物的防治。
病原微生物是引起人類疾病的重要原因之一。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們了解到了很多病原微生物的特征和致病機制，比如細(xì)菌的毒性因子、病毒的復(fù)制和傳播方式等。面對這些對人類健康造成威脅的微生物，預(yù)防和控制顯得尤為重要。通過了解微生物的傳播途徑、預(yù)防措施和抗菌藥物的應(yīng)用，可以有效降低微生物感染和傳播的風(fēng)險。此外，加強個人衛(wèi)生、定期接種疫苗等措施也對疾病的預(yù)防和控制起到了積極的作用。
第四段：微生物的檢測與診斷。
微生物的檢測與診斷是臨床醫(yī)學(xué)中非常重要的一環(huán)。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們了解了常見的微生物檢測方法和臨床診斷的相關(guān)知識。比如，培養(yǎng)和鑒定是微生物檢測中最常用的方法之一，通過培養(yǎng)微生物并分離純種，可以進一步進行鑒定和病原學(xué)分析。此外，分子生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也大大提高了微生物的診斷效率和準(zhǔn)確性。深入了解微生物的檢測和診斷方法，對臨床醫(yī)生的疾病診斷和治療起到了重要的輔助作用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為一門不斷發(fā)展的學(xué)科，面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的微生物學(xué)檢測方法存在耗時、依賴實驗室設(shè)備等不足之處，為了滿足對微生物快速準(zhǔn)確檢測的需求，開展了新的技術(shù)如PCR、NGS等。此外，微生物耐藥性的增加也成為嚴(yán)重的威脅，加強抗菌藥物的合理使用和研發(fā)新的抗菌藥物是亟待解決的問題。面對這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和技術(shù)水平、加強團隊合作是發(fā)展醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的關(guān)鍵。通過不斷深入研究微生物世界的奧秘和加強對微生物與人類健康關(guān)系的了解，不僅能提高對疾病的預(yù)防和診斷能力，還能為人類的健康和生活質(zhì)量帶來更多的福祉。
綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論的學(xué)習(xí)讓我對微生物在醫(yī)學(xué)中的重要性有了更深入的認(rèn)識，也為我打下了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)。深入了解微生物的分類和特征、病原機制、預(yù)防和控制方法，以及微生物的檢測診斷技術(shù)，不僅對提高個人的健康意識和健康素養(yǎng)有著積極的作用，也為今后學(xué)習(xí)和研究微生物學(xué)提供了堅實的基礎(chǔ)。面對醫(yī)學(xué)微生物學(xué)未來的挑戰(zhàn)和機遇，我深信通過持續(xù)努力和探索，我們能夠更好地理解微生物世界，應(yīng)對微生物相關(guān)的疾病，為人類的健康作出更多的貢獻。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十七
6月份我到永煤集團總醫(yī)院實習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求，我分別到了外（腦、普、骨）科、內(nèi)（神經(jīng)、心血管、消化）科、輔助（心電圖、x線）科室等科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細(xì)心照顧，和藹可親，努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗。
在臨床實習(xí)期間，我積極向臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過將近一年的實習(xí)實踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌術(shù)等操作方法，我對內(nèi)科，外科。內(nèi)科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對一些常見病。多發(fā)病的特點，診斷。鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ)，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己的`獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻。
在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的實習(xí)實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和。
醫(yī)學(xué)5年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認(rèn)識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)總結(jié)報告篇十八
息,愛發(fā)脾氣,不認(rèn)為自己有病,不愿服藥,但愿意服治療“心臟病”的藥物。
既往史：既往體健，否認(rèn)傳染病史。手術(shù)外傷史：否認(rèn)手術(shù)、外傷史。輸血史：否認(rèn)輸血史。藥物過敏史：否認(rèn)藥物過敏史。個人史：否認(rèn)外地居住及疫區(qū)接觸史,否認(rèn)煙酒不良嗜好?；橛罚翰辉敗＜易迨罚悍裾J(rèn)家族遺傳病史。
生命體征。
正常。
體格檢查。
無特殊。
初診。
躁狂癥。
輔助檢查。
【實驗室檢查】。
入院血尿便三大常規(guī)、肝、腎功能、血糖、電解質(zhì)正常。
【影像學(xué)檢查】。
x線胸片均正常;。
心電圖提示期前收縮;。
【?？茩z查】。
治療前躁狂量表(brms)評分為28分。
評定量表。
無
診斷。
【診斷】。
躁狂癥。
【修正診斷】。
無
【鑒別診斷】。
雙向情感障礙;器質(zhì)性精神障礙。
治療過程。
【診療思維】。
結(jié)合病史,給予“碳酸鋰+奧氮平”作為治療的主要方案。
【治療】。
0.5mmol/l,早醒現(xiàn)象消失,brms評分為5分,體重?zé)o增加。住院1個月臨床痊愈,無任何副作用。
【病情轉(zhuǎn)歸】。
通過查找證據(jù),分析“碳酸鋰+奧氮平”比較適宜此患者,特別是腎功能、血糖正常為使用碳酸鋰和奧氮平提供了最基本的條件,因為碳酸鋰是直接以原型由腎臟排出,奧氮平可能使血糖升高。
循證醫(yī)學(xué)的一個特點是有很強的實踐性,能為臨床決策提供參考或指導(dǎo)建議。目前已經(jīng)有循證會診的概念并應(yīng)用于臨床。本研究發(fā)現(xiàn)碳酸鋰+奧氮平在控制躁狂發(fā)作上有特殊的效果,證據(jù)分析發(fā)現(xiàn),這種聯(lián)合治療效果比較理想,而且副作用相對于單用氯氮平要小得多,因此,我們采用了這樣的治療方案。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12234428.html】
