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國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇一
經(jīng)濟學的就業(yè)前景完全是看，因為你在大學本科階段學習的經(jīng)濟學，其實就是相當于入了經(jīng)濟學的這個門，但是你入了門以后到底可以走得有多遠，發(fā)展到底有多好，其實還是看你未來可以讀到什么樣的程度。
經(jīng)濟學實用急需，就業(yè)前景較好。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學在當今中國已經(jīng)成為世界工廠的大背景下即便走向世界也有說服力。它主要通過講述產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)、產(chǎn)業(yè)組織及產(chǎn)業(yè)政策的內(nèi)容，使學生了解和掌握常見的經(jīng)濟指標、基本方法，具有用基本理論分析現(xiàn)實中的某些經(jīng)濟現(xiàn)象和問題的能力，因此就業(yè)面相對來說比較廣。
經(jīng)濟學專業(yè)畢業(yè)生中，93%的學生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時找到工作，6%的學生在畢業(yè)1年以后實現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進行計算，該專業(yè)的應屆就業(yè)率指數(shù)為9.40，與其他專業(yè)相比，應屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏上。
經(jīng)濟學專業(yè)的本科生、研究生畢業(yè)后能夠從事經(jīng)濟管理、調(diào)研、咨詢等工作。能在各級政府的綜合經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟政策與決策咨詢機構、經(jīng)濟理論研究機構、新聞出版、宣傳教育機構、各類大型經(jīng)濟實體中從事經(jīng)濟管理、調(diào)研、咨詢等工作的通用型、復合型人才。相當一部分畢業(yè)生報考研究生選擇繼續(xù)升學。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇二
通過一個寒假對我的家鄉(xiāng)一個人力資源公司的訪問中，我對大學生就業(yè)問題也深有感觸。在與公司部門經(jīng)理的對話中我了解到大學生就業(yè)存在一定的問題。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。而由于最近幾年金融風暴的影響這些問題也就值得人們關注。
當前大學生就業(yè)問題暴露了一些教育體制、專業(yè)結構、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業(yè)形勢的嚴峻程度。具體看，當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面。
第一，大學畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革，就業(yè)政策有待完善。
當前，大學生的就業(yè)機制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確了大學生就業(yè)實行“雙向選擇”的市場就業(yè)模式，但作為供給方，大學生所在學校仍然有派遣大學生到一些地區(qū)或者跨省的指標限制，如某名牌大學的“留京指標”為大學生總數(shù)的15%左右，這些指標先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學生的單位也需要進人指標，兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學生的就業(yè)，并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉移，任何一關出現(xiàn)了問題，均不能夠保證大學生就業(yè)的實現(xiàn)。
雖然國家出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策措施，但由于管理方面的脫節(jié)，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。從2009年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙依然存在，突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是大學生跨省市流動受到限制。
另外，雖然國家政策規(guī)定大學生畢業(yè)2年內(nèi)可以由學校保留檔案，但由于派遣指標在當年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學生，因為沒有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。
第二，大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。
目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份喪失而望而卻步。2009年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31.6%、到國有企業(yè)為31.5%、到民營三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%。這中間的`差距說明，大學生的就業(yè)渠道亟待暢通。
當前，基層和西部地區(qū)需要大學生擔任公務員和教師，但如果大學生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。不少大學生還擔心，后代在落后地區(qū)得不到好的教育，到時送子女到大中城市上學，則要交納數(shù)量可觀的“借讀費”。
在大中城市中，大學生創(chuàng)業(yè)的機會較多，成功的概率也較大。但沒有戶口就進行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。
第三，大學畢業(yè)生的就業(yè)服務有待加強。
大學生勞動力市場是一個獨立的市場，特點在于人員素質(zhì)較高，市場范圍更大，大學生畢業(yè)時能夠較容易在本國甚至國際間流動。這樣一種情況，使得建立比較完善的大學生供求信息網(wǎng)絡，提供有效的信息服務，顯得十分重要。目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務體系不完善，大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。
實行就業(yè)的雙向選擇，大學生作為就業(yè)的主體，無論是樹立正確的就業(yè)觀念，還是提高自身的求職技能，都要求加強對大學生的就業(yè)指導工作。而目前大學畢業(yè)生的就業(yè)指導工作極為薄弱。據(jù)有關部門對7所高校、百余家企事業(yè)單位的調(diào)查，68%的被訪者對高校就業(yè)指導工作不滿意，認為“不完善，指導渠道過于單一”，就業(yè)指導教師水平參差不齊，專業(yè)的、高素質(zhì)的就業(yè)指導教師太少；缺少就業(yè)指導課教材。
第四，全社會和大學生個人的就業(yè)觀念要有所改變。
在市場就業(yè)的情況下，大學生個人的就業(yè)觀念需要有一個轉變，全社會對大學生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。比如，最近上海市大學生求職時出現(xiàn)了“三多三少”，即東部多、西部少，城市多、農(nóng)村少，外企多、國企少的現(xiàn)象。由于就業(yè)觀念的不適應，有的大學生盲目跟潮，有的不能根據(jù)自身的特點進行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實際進行就業(yè)目標的調(diào)整。目前，社會、家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，對大學生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認同，接受不了大學生失業(yè)的現(xiàn)實等等，這些都對大學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。
對于本專業(yè)學生的就業(yè)情況來看，作為小語種的就業(yè)形勢還是很好的，日語人才缺口較大。良好的投資環(huán)境和巨大的市場潛力使得日企越來越看重在中國的發(fā)展。日企多了，人員需求自然也跟著多起來。由于近幾年日語人才市場需求行情一路向好，除了高校日語專業(yè)畢業(yè)生之外，通過自學、參加社會培訓學習日語的人數(shù)量也在大幅增長。
日企普遍反映，在日語人才招聘中普遍遇到的三個問題是：1.日語人才緊缺，可選擇性少；2.層次不明，稍懂日語，掌握一般技能，了解日企運作規(guī)律的一線人員（技術工人、藍領）缺失；3、成熟型人才缺乏，即使是一些取得能力考一級證書的人也對日企的文化和禮儀、商貿(mào)商務用語及日語計算機使用等缺乏了解。大型日企招聘員工時主要考察標準還是個人的專業(yè)能力，是否重點大學畢業(yè)等，而且企業(yè)也渴望市場能提供全面的復合型日語人才供企業(yè)挑選。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇三
經(jīng)濟學專業(yè)就業(yè)方向主要在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作，崗位有銀行從業(yè)人員、市場營銷人員、對外貿(mào)易人員、經(jīng)濟預測等。
該專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟學理論基礎，熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟學理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學相關領域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇四
20xx年對于書法專業(yè)來說是一個轉折點，全國人大代表和全國政協(xié)委員多年呼吁要在全國中小學階段開設書法課，對中小學生進行傳統(tǒng)文化教育。20xx年9月廣東省在新學期開學全省中小學開設書法課。結果書法專職教師缺口多名（全省需要3000名書法專職教師。）而且上海市，北京市和浙江省在中小學開設書法課也即將啟動，全國性中小學階段開設書法課將在幾年內(nèi)陸續(xù)實現(xiàn)。
第一大學教育崗位。
隨著中小學陸續(xù)實現(xiàn)書法教育，師資缺口相當大。而大學為滿足中小學師資必然要增加書法專業(yè)招生人數(shù)和增加書法專業(yè)。相對于現(xiàn)狀，大學書法教師相當緊張，書法專業(yè)生相當一部分能夠獲得大學教師崗位。
第二中小學教育崗位。
按照廣東省的中小學開設現(xiàn)狀，全國中小學開設書法課，書法專業(yè)教師需要八九萬人，而按照現(xiàn)有大學培養(yǎng)中小學書法教師規(guī)模需十幾年才能完成，那么在今后幾年書法專業(yè)畢業(yè)生是一個相當緊俏的行業(yè)。
（二）教育之外的行業(yè)。
第一報社，出版社，電視臺。
我國有相關書法專業(yè)報刊，需要有懂得書法專業(yè)的相關專業(yè)人士從事工作。而且除此以外的報刊也需要有了解書法等藝術類人士去辦文藝副刊。
我國現(xiàn)有美術出版社40余家和也出版書法美術圖書的非美術出版社幾十家，而出版書法字帖和書法圖書必須有書法專業(yè)知識，書法編輯是書法專業(yè)生就業(yè)一個很好的渠道。
電視臺也需要懂得書法藝術的人去辦相關的節(jié)目。
第二文化部門。
當前文化部門有專門從事書法研究的專業(yè)部門如：文化館、文聯(lián)、博物館、藝術館都急需書法專門人才來搞鑒定、識別工作。當前黨政機關，各企事業(yè)單位發(fā)展迅速，但文化的東西必然永遠存在。文字材料用“筆寫”仍舊是機關部門永遠不能刪除的存在。
第三企事業(yè)單位。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化越來越受到重視，企事業(yè)單位在企業(yè)文化建設中也需要書法藝術類畢業(yè)生。
第四專職書法家也成為一種受人尊敬的自由職業(yè)。
部隊文藝兵在服役其間得到晉升和轉干的機會也多。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇五
通過一個寒假對我的家鄉(xiāng)一個人力資源公司的訪問中，我對大學生就業(yè)問題也深有感觸，日語專業(yè)關于就業(yè)的調(diào)查報告。在與公司部門經(jīng)理的對話中我了解到大學生就業(yè)存在一定的問題。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。而由于最近幾年金融風暴的影響這些問題也就值得人們關注。
當前大學生就業(yè)問題暴露了一些教育體制、專業(yè)結構、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業(yè)形勢的嚴峻程度。具體看，當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面。
第一，大學畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革，就業(yè)政策有待完善。
當前，大學生的就業(yè)機制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確了大學生就業(yè)實行“雙向選擇”的市場就業(yè)模式，但作為供給方，大學生所在學校仍然有派遣大學生到一些地區(qū)或者跨省的指標限制，如某名牌大學的“留京指標”為大學生總數(shù)的15%左右，這些指標先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上，調(diào)查報告《日語專業(yè)關于就業(yè)的調(diào)查報告》。作為需求方，大中城市接收大學生的單位也需要進人指標，兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學生的就業(yè)，并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉移，任何一關出現(xiàn)了問題，均不能夠保證大學生就業(yè)的實現(xiàn)。
雖然國家出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策措施，但由于管理方面的脫節(jié)，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。從xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙依然存在，突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是大學生跨省市流動受到限制。
另外，雖然國家政策規(guī)定大學生畢業(yè)2年內(nèi)可以由學校保留檔案，但由于派遣指標在當年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學生，因為沒有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。
第二，大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通。
目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的`途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份喪失而望而卻步。xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31.6%、到國有企業(yè)為31.5%、到民營三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%。這中間的差距說明，大學生的就業(yè)渠道亟待暢通。
當前，基層和西部地區(qū)需要大學生擔任公務員和教師，但如果大學生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。不少大學生還擔心，后代在落后地區(qū)得不到好的教育，到時送子女到大中城市上學，則要交納數(shù)量可觀的“借讀費”。
在大中城市中，大學生創(chuàng)業(yè)的機會較多，成功的概率也較大。但沒有戶口就進行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇六
我是女生，都說材料不適合女生，但還是想試試，我能吃苦，現(xiàn)在就要畢業(yè)了，不知道那些是女生能勝任的，希望能給以指導，謝謝。
2.高分子材料與工程專業(yè)怎樣?就業(yè)前景呢?
3.2013理工類熱門專業(yè)。
5.2016年十大好就業(yè)專業(yè)理科類。
7.2015熱門專業(yè)排行榜。
8.當前就業(yè)熱門專業(yè)。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇七
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)形勢的日趨嚴峻，各行各業(yè)的人員的就業(yè)壓力也在不斷增大，而各行各業(yè)對文秘的要求也在不斷提高。為了明確文秘專業(yè)學生將來的就業(yè)取向，合理地以市場為導向，健全我校專業(yè)分配機制，并為引導我校文科學生提高自身素質(zhì)，增強競爭力提供依據(jù)，特地進行了一次社會調(diào)查。此次調(diào)查的對象主要是部分大一、大二、大三學生，我們?yōu)榇俗髁诉@次文秘方向就業(yè)情況的調(diào)查。
為了收集足夠的、真實的和有效的信息，及時了解學生對文秘就業(yè)取向的認識，我們將采取問卷調(diào)查的方式進行調(diào)查。
1.商務行政助理方向。
本專業(yè)方向培養(yǎng)具有嚴謹踏實、謙遜誠懇、耐心細致，掌握組織系統(tǒng)日常辦公事務處理技能的行政助理類高等技能型專門人才。
2.公關秘書方向。
本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較強的商務活動策劃和組織能力，較強的公關與商務談判能力，熟悉公關工作事務，能為組織創(chuàng)造良好的公眾形象的高等技能型專門人才。
3.客戶服務與管理方向。
本專業(yè)方向培養(yǎng)具有較強客戶服務理念，較強客戶管理與開發(fā)能力，較強營銷活動組織策劃、人際溝通與現(xiàn)代信息管理能力，能為所在組織系統(tǒng)創(chuàng)造服務附加值的高等技能型專門人才。
本次調(diào)查發(fā)出問卷20份，回收的有效問卷15份，根據(jù)調(diào)查問卷結果，可以得出以下結果。
1.百分之七十五的同學在就讀文秘專業(yè)前都不看好本專業(yè)，他們之所選擇本專業(yè)，是因為文化分數(shù)不夠，被專業(yè)調(diào)劑過來的。但是經(jīng)過長時間的對本專業(yè)的學習后，大部分人都對本專業(yè)充滿信心。他們認為文秘的就業(yè)前景十分的好，市場需求十分大，找工作容易，但是也有一個不足，就是工資不高。
2.所有被調(diào)查的對象都的認為，現(xiàn)在社會對文秘工作者的能力要求都很高。在回答“您認為現(xiàn)在社會對文秘工作者的能力要求有哪些”這一多項選擇時時，百分之八十的同學同時選擇了a.b.c.d.e所有選項。由此說明，大家對文秘這一專業(yè)的能力有求有足夠的重視。
3.文秘專業(yè)學生缺乏社會實踐的經(jīng)驗。在調(diào)查問卷，在回答“您有參加多關于本專業(yè)的社會實踐嗎?”這一問題時有百分十七十三的同學的回答是沒有，剩下百分之二十七的同學的回答是偶爾，沒有一個同學的回答是經(jīng)常。由此可以看出，文秘專業(yè)的學生很少有參加社會實踐的。
1.文秘專業(yè)現(xiàn)在還沒有引起足夠的重視。很多人認為文秘這一專業(yè)學起來很容易，因此在課外并沒有花多少時間學習專業(yè)知識，并且報考本科專業(yè)的人當中有想當大的一部分人沒有報考本專業(yè)。
2.大一的同學有百分之七十五的人不愿意學習文秘這一專業(yè)，但是我們通過對學習本專業(yè)兩年半的大三同學的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大三的大部分同學都很樂意去接受這一專業(yè)，并且有百分之六十的同學表示，將來愿意從事本專業(yè)的工作。
3.老板的秘書不僅僅只要聽從于老板，而且要自己學會看事辦事，現(xiàn)在社會需要的秘書是技術型的，創(chuàng)新型的應用型的，只會聽老板辦事的秘書已經(jīng)不能適用需求。
經(jīng)過對文秘專業(yè)學生的了解，針對調(diào)查的結果顯示，現(xiàn)給出以下參考意見。
1.多參加一些社會實踐活動，提高自己的實踐能力積極投身于社會實踐，增強溝通表達能力，為就業(yè)增加砝碼。
2.多利用課外時間提高自己的閱讀量。努力掌握專業(yè)知識與教師心得體會技能，培養(yǎng)各方面能力。
3.增強信心，提高思想認識水平，不斷充實自我，歷練自己，伺機而動。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇八
本文目錄。
1.鍛煉人際溝通能力，信息傳遞能力以及團隊合作協(xié)調(diào)能力。為畢業(yè)生求職增加亮色，積累社會時間經(jīng)驗。文秘教育專業(yè)十一個實踐性，操作性都很強的綜合性專業(yè)。較強的實踐動手能力是文秘學子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。
2.了解社會需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”對本次就業(yè)市場招聘會進行實地考察，可以零距離的獲得文秘人才在社會就業(yè)市場上的需求狀況，以及市場企業(yè)針對文秘人才所提出的新要求，給自己一個恰當合理的價值定位，并及時根據(jù)市場所反饋的信息進行自我糾正與自我完善。
3.提高山東農(nóng)業(yè)大學文秘教育專業(yè)的知名度和美譽度。通過進行招聘會市場考察，以“小記者”的身份和廣大企業(yè)工作人員進行面對面的交流，并且十分注重向廣大企業(yè)進行宣傳文秘教育專業(yè)。文秘學子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質(zhì)給企業(yè)留下深刻的印象。提高文秘教育專業(yè)在社會上的知名度，這樣就有利于自己將來的就業(yè)，并且為自己將來的就業(yè)做一個良好的鋪墊。
4.
是作為秘書學課程的論文成果之一，是寫好。
畢業(yè)論文。
的提前演習。為設計秘書專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教師教學，學生確定目標等提供參考。參與招聘會考察并且嘗試書寫。
可以培養(yǎng)自己的時間能力與寫作能力，而且可以豐富自己考察報告的寫作技巧。
此次畢業(yè)生招聘市場于三月八日在山東農(nóng)業(yè)大學南校區(qū)體育場舉辦，招聘市場涉及300余家企業(yè)(大部分為山東省內(nèi)，且多中小型企業(yè))招聘主要面對農(nóng)業(yè)，林業(yè)，水利工程等的人才就業(yè)。人才招聘面相對狹窄。
我組首先制定調(diào)查方案，設計調(diào)查問題，預定調(diào)查時間，然后于三月八日集體對招聘企業(yè)的工作人員盡心調(diào)研。調(diào)查情況如下：
據(jù)統(tǒng)計，本次招聘會共提供招聘崗位7000多個，來自全省17個地市，以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區(qū)的350余家用人單位到會招聘畢業(yè)生，其中，菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團參會。
在這些招聘單位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發(fā)區(qū)曹州農(nóng)用化學有限公司，招聘文秘5人;山東勇進集團有限公司招人事助理、高級文員各一人;銀河紡織集團服飾有限公司招經(jīng)理助理市場主管各一人;泰山染料股份有限公司招會務后勤和業(yè)務經(jīng)理等等。從上述企業(yè)及招聘職務中，我們可以看出招聘文秘人才的企業(yè)是比較多的，而所需的秘書類型也是五花八門的。
此次調(diào)查中我們主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數(shù)量、比重和所屬行業(yè);文秘的類型、數(shù)量、及其待遇;單位對文秘人才的學歷、性別、專業(yè)能力職業(yè)資格證書、辦公自動化、外語、速記、雙專業(yè)雙學位的要求及比重：用人單位對文秘專業(yè)的了解情況。以及是否接受實習生等方面進行了調(diào)研。在此次調(diào)查中我們看到在來我校招生的380多家企業(yè)有20多家企業(yè)招收文秘教育專業(yè)的畢業(yè)生，但苦于我校目前尚未有該專業(yè)的畢業(yè)生，所以許多企業(yè)都不是很理想，或者有的就選著比較優(yōu)秀的其他專業(yè)的畢業(yè)生。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，文秘一發(fā)生了一種潛在的變化?，F(xiàn)在的文秘已不同于以往的文秘，現(xiàn)在企業(yè)要的是“專業(yè)”的文秘。例如一個與農(nóng)業(yè)有關的企業(yè)，它會招聘懂農(nóng)業(yè)的人，例如農(nóng)學或種子專業(yè)的人才。而非簡單的會寫文章，會管理的人才。也就是說，更注重一個“專業(yè)”。所以，文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學習生活中多方面涉及一些東西，防止知識的單一單調(diào)化尤其要懂得法律方面的知識，要知法、懂法利用自己的法律知識為社會及自己將來所在的單位謀取利益。
從人才招聘市場回來后，我們又查閱了許多。
相關的文秘教育方面的文獻資料以及關于文秘教育的網(wǎng)上的最新動態(tài)信息，了解文秘教育的最新發(fā)展方向及需求：為此，我們提前查閱相關資料對文秘類型有了更為深入的了解：
文秘按其類別可分為行政事業(yè)單位文明、企業(yè)文秘、董事會文秘;按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。
初級文秘可為公司前臺接待，電話接線員，部門事務經(jīng)理等。職能比較單一，技術含量低，薪金相對也低。初級秘書主要存在于一些小企業(yè)中，學歷一般要求高中或大專以上學歷。這些人年齡一般不會超過25歲。
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漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。正因為這樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學專業(yè)學科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當一部分人選擇漢語言文學專業(yè)作為進入高校以后的學習方向，而目前被社會所公認的事實是，90%以上的人認為師范類院校的漢語言文學專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿Α?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在xx年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀。xx年，師范類學生的需求量還是很大。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有漢語言文學、教育學、特殊教育、教育技術、數(shù)學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有生物學、地理學、幼兒教育、經(jīng)濟管理、經(jīng)濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。其中漢語言文學專業(yè)占據(jù)首位。主要課程有語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學概論、中國文學史、中國語言學史、計算語言學、漢語史、漢語方言調(diào)查、邏輯學、歐美語言學、實驗語音學、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機構和機關企事業(yè)相關部門從事漢語言文的教學科研、對外漢語教學、語言文管理及語言應用方面的實際工作。xx年剛畢業(yè)的師范類漢語言文學本科生對1500元月薪的一份工作應該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學教師平均工資xx元~3000元，在一些企業(yè)辦的學校，骨干教師的平均工資達到5000元以上。
另外，師范類院校的漢語言文學專業(yè)的學生的就業(yè)范圍之廣，是其他專業(yè)不能同日而語的，除了在教育領域從事漢語言文學的教學與研究工作之外，到新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論，以及文化、宣傳方面的實際工作也是本專業(yè)極好的出路。
用長遠的眼光看待漢語言文學這門專業(yè)也是極其必要的，在大學期間積累扎實的功底，提高語言表達能力與文學氣質(zhì)，為踏足社會做好充分的準備。在與同學們的交流中，云南民族學院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài)，必備的技能，廣博的知識，良好的人脈……”是一個有競爭力的大學生的基本素質(zhì)。以培養(yǎng)從事漢語言文學教學、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復合型高素質(zhì)人才為目標。畢業(yè)生因適用面廣、適應性強而受到社會歡迎，歷年就業(yè)率均。居文科專業(yè)前列。
總體上講，漢語言文學專業(yè)的設立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實意義來看，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當一部分人過上比較富足的生活，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會消除了一大部分社會的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自漢語言文學專業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語言文學專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學子們營造更加廣闊的發(fā)展空間。
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本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文工作的專門人才。
主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者，也可在參考資料可知：
考生類別：文史類。
未來熱門走向預測：
就業(yè)前景：主要到新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企業(yè)事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。
就業(yè)分布最多五省市：
廣東、上海、北京、湖北、江蘇。
畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：
中小學及其它教學單位：27.63%。
錄取研究生：21.12%。
其它事業(yè)單位：9.63%。
國有企業(yè)：9.56%。
機關：7.7%。
部隊：2.86%。
民營及私營企業(yè)：2.83%。
高等學校：2.59%。
出國：2.23%。
三資企業(yè)：1.57%。
金融單位：1.44%。
科研設計單位：0.46%。
醫(yī)療衛(wèi)生單位：0.05%。
其它：0.02%。
畢業(yè)生應具備的能力：掌握馬克思主義的基本原理和關于語言、文學的基本理論；掌握本專業(yè)的基礎知識以及新聞、歷史、哲學、藝術等學科的相關知識；具有文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力；了解我國關于語言文和文學藝術的方針、政策和法規(guī)；了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景；能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主要課程：語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現(xiàn)代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、語言學史等。
漢語言是我國五千年文明中最值得炫耀的瑰寶，它也是我們民族賴以生存的根基，將其發(fā)揚光大，是每一個炎黃子孫的神圣職責。從現(xiàn)實的角度看，漢語言文學的應用范圍非常廣，該專業(yè)的畢業(yè)生知識廣闊，適應能力強，尤其在文化界大有用武之地。
總體上講，漢語言文學專業(yè)的設立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實意義來看，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當一部分人過上比較富足的生活，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會消除了一大部分社會的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自漢語言文學專業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語言文學專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學子們營造更加廣闊的發(fā)展空間。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇九
國際貿(mào)易專業(yè)的前景非常好，隨著經(jīng)濟全球化的進一步加深，國家與國家之間的經(jīng)濟貿(mào)易往來會更加頻繁，當然了國家之間的經(jīng)濟貿(mào)易往來頻繁了，當今世界經(jīng)濟的聯(lián)系越來越密切，自然會增加對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求，因此說國際貿(mào)易專業(yè)的前景非常好，但是也需要明白一點，國際貿(mào)易對英語水平有較高的要求，學國際貿(mào)易英語要好，國際貿(mào)易專業(yè)對學習者的整體要求較高，需要學習許多經(jīng)濟課程，如果能學好國際貿(mào)易專業(yè)，前景是非常好的。
個人認識國際貿(mào)易比較好一點，分析一下國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景吧，目前大學生就業(yè)問題越來越引起人們的關注，“就業(yè)難”成為人們談論的焦點。作為國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，我對自己所學專業(yè)的畢業(yè)流向做了一次調(diào)研，此次調(diào)研工作的資料搜集，我分了三次進行。目前大學生就業(yè)問題越來越引起人們的關注，“就業(yè)難”成為人們談論的焦點。作為國際貿(mào)易專業(yè)的大二學生，我們有必要對自己所學專業(yè)的畢業(yè)流向做一次調(diào)研，看看我們現(xiàn)在需要從哪些方面著手，為將來就業(yè)的激烈競爭爭得更多籌碼。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十
方向1：外貿(mào)類公司。
主要職位：單證員、業(yè)務員、跟單員、國際商務師等。
在外貿(mào)公司工作是咱們專業(yè)最為對口的就業(yè)方向。整個對外貿(mào)易流程涉及到的各個職位，咱們專業(yè)的小伙伴們都可以去嘗試，當然前提是你要對這方面感興趣。
單證員的主要工作是填寫各種單證，包括商業(yè)發(fā)票、提單、原產(chǎn)地證書、保險單、匯票、合同等等。單證員的工作看起來輕松，實際上有一定的技術要求，需要了解fob、cif、報檢和進口的操作知識、以及相關的海關法律。
方向2：市場營銷。
主要職位：銷售、營銷員、營銷顧問。
只要有產(chǎn)品和服務在出售，就會有銷售的職位需求。在以技術為背景的行業(yè)如電訊、軟件等，銷售人員的`需求仍然會持續(xù)走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
銷售是公認的高薪工作，雖然門檻低，但也需要一些重要的品質(zhì)。優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心、堅持不懈的態(tài)度、良好的溝通技巧以及在商談中營造舒適氛圍的能力。
方向3：金融、保險、投資。
主要職位：銀行業(yè)務員、保險業(yè)務員、投資理財顧問。
進入金融、保險和投資領域也是大多數(shù)國貿(mào)專業(yè)的前輩們會選擇的一條路，主要是在各大銀行、保險公司和投資公司從事業(yè)務拓展、市場分析、調(diào)研和理財顧問等工作。
保險公司的員工大致分為兩類：內(nèi)勤和外勤。內(nèi)勤是在保險公司內(nèi)部行政工作的人員。外勤，也就是業(yè)務員或保險代理人，負責替保險公司尋找客戶，獲得保險公司的傭金及有責底薪。
投資理財顧問的工作包括：與客戶會談和溝通，掌握客戶的信息，分析客戶的基本狀況;掌握客戶的理財目標和需求，為客戶提供理財建議;指導客戶記錄財務收支和資產(chǎn)負債賬目，對客戶財務收支狀況進行分析，判斷客戶財務現(xiàn)狀。
方向4：其他方向。
主要職位：海關專員、質(zhì)檢員、商務翻譯。
想追求公務員那種安穩(wěn)生活的小伙伴們，你們可以加入“國考大軍”。要求國貿(mào)專業(yè)出身的公務員就業(yè)方向主要是在海關、商檢和商務局等單位從事海關報關員、質(zhì)檢員等工作。其中，報關員的相關考試是由海關總署統(tǒng)一安排的，通過考試才能頒發(fā)資格證書。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十一
方向1：外貿(mào)類公司。
主要職位：單證員、業(yè)務員、跟單員、國際商務師等。
在外貿(mào)公司工作是咱們專業(yè)最為對口的就業(yè)方向。整個對外貿(mào)易流程涉及到的各個職位，咱們專業(yè)的小伙伴們都可以去嘗試，當然前提是你要對這方面感興趣。
單證員的主要工作是填寫各種單證，包括商業(yè)發(fā)票、提單、原產(chǎn)地證書、保險單、匯票、合同等等。單證員的工作看起來輕松，實際上有一定的技術要求，需要了解fob、cif、報檢和進口的操作知識、以及相關的海關法律。
方向2：市場營銷。
主要職位：銷售、營銷員、營銷顧問。
只要有產(chǎn)品和服務在出售，就會有銷售的職位需求。在以技術為背景的行業(yè)如電訊、軟件等，銷售人員的`需求仍然會持續(xù)走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
銷售是公認的高薪工作，雖然門檻低，但也需要一些重要的品質(zhì)。優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心、堅持不懈的態(tài)度、良好的溝通技巧以及在商談中營造舒適氛圍的能力。
方向3：金融、保險、投資。
主要職位：銀行業(yè)務員、保險業(yè)務員、投資理財顧問。
進入金融、保險和投資領域也是大多數(shù)國貿(mào)專業(yè)的前輩們會選擇的一條路，主要是在各大銀行、保險公司和投資公司從事業(yè)務拓展、市場分析、調(diào)研和理財顧問等工作。
保險公司的員工大致分為兩類：內(nèi)勤和外勤。內(nèi)勤是在保險公司內(nèi)部行政工作的人員。外勤，也就是業(yè)務員或保險代理人，負責替保險公司尋找客戶，獲得保險公司的傭金及有責底薪。
投資理財顧問的工作包括：與客戶會談和溝通，掌握客戶的信息，分析客戶的基本狀況;掌握客戶的理財目標和需求，為客戶提供理財建議;指導客戶記錄財務收支和資產(chǎn)負債賬目，對客戶財務收支狀況進行分析，判斷客戶財務現(xiàn)狀。
方向4：其他方向。
主要職位：海關專員、質(zhì)檢員、商務翻譯。
想追求公務員那種安穩(wěn)生活的小伙伴們，你們可以加入“國考大軍”。要求國貿(mào)專業(yè)出身的公務員就業(yè)方向主要是在海關、商檢和商務局等單位從事海關報關員、質(zhì)檢員等工作。其中，報關員的相關考試是由海關總署統(tǒng)一安排的，通過考試才能頒發(fā)資格證書。
名次01專業(yè)名稱地質(zhì)工程金融工程港口航道與海岸工程船舶與海洋工程學前教育石油工程就業(yè)就業(yè)方向率（%）100地質(zhì)調(diào)查，油氣及固體礦產(chǎn)資源的普查勘探......
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十二
職業(yè)狀況：此職位分布在各行業(yè)中，但一般只有比較大的公司和政府中經(jīng)濟決策部門才會設置。主要負責各種市場數(shù)據(jù)的收集和分析，隨著市場化程度越來越高，市場調(diào)查和分析的重要性也將越來越明顯。
薪酬水平：-5000元不等。
二、對外貿(mào)易。
職業(yè)狀況：將“世界工廠”生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷售給國外客戶;為國內(nèi)客戶尋找國外貨源;組織國際貿(mào)易貨物物流等。有相當一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。
薪酬水平：新人做外貿(mào)，在外企待遇在5000元左右。而外貿(mào)就業(yè)機會集中的溫州、義烏等地，新人的待遇大概只能在2000元左右。當然，在擁有一定的客戶開發(fā)能力后，貿(mào)易提成是一筆更大的收入來源。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十三
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在銀行的國際業(yè)務部門、政府涉外經(jīng)濟管理部門、海關、商務咨詢機構、工商企業(yè)的進出口部門從事工作;在外貿(mào)公司、跨國公司等外向型企業(yè)從事工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在貿(mào)易、電子技術、交通等行業(yè)工作，大致如下：
1貿(mào)易/進出口;。
2電子技術/半導體/集成電路;。
3交通/運輸/物流;。
4互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;。
5新能源;。
6機械/設備/重工;。
7計算機軟件;。
8教育/培訓/院校。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)專員、進出口專員等工作，大致如下：
1、外貿(mào)業(yè)務員;。
2、外貿(mào)專員;。
3、進出口專員;。
4、單證員;。
5、外貿(mào)經(jīng)理;。
6、外貿(mào)跟單員;。
7、外貿(mào)業(yè)務助理。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十四
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，開始趨向國際化。國際貿(mào)易專業(yè)正是面向國際市場，培養(yǎng)以扎實的國際貿(mào)易理論和商法為基礎，較熟練地應用國際法規(guī)、外語開展活動的人才。所以國際貿(mào)易專業(yè)的就業(yè)前景十分遼闊。
國際貿(mào)易專業(yè)學生畢業(yè)后可在跨國公司、外向型企業(yè)和外資企業(yè)等從事國際貿(mào)易活動的貿(mào)易代表、國際貿(mào)易師及國際化經(jīng)營工作；或者在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門及政府機構從事對外經(jīng)營管理、政策法規(guī)制定與實施，以及國際化貿(mào)易活動策劃工作。
外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)貿(mào)易專員助理、外貿(mào)專員、貿(mào)易助理、外貿(mào)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務、外貿(mào)助理、貿(mào)易專員、銷售助理、貿(mào)易經(jīng)理、外貿(mào)跟單、外貿(mào)主管等。
截止到2014年12月24日，123420位國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3946元，其中應屆畢業(yè)生工資3092元，10年以上工資4092元，0-2年工資3733元，6-7年工資3885元，3-5年工資4379元，8-10年工資7998元。
針對國際貿(mào)易專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比79%；0-2年工作經(jīng)驗要求的最多，占比39%；大專學歷要求的最多，占比59%。
國際貿(mào)易專業(yè)在專業(yè)學科中屬于管理學類中的工商管理類，其中工商管理類共17個專業(yè)，國際貿(mào)易專業(yè)在工商管理類專業(yè)中排名第12，在整個管理學大類中排名第18位。
在工商管理類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：市場營銷，會計學，人力資源管理，電子貿(mào)易，商品學，旅游管理，財務管理，物流管理，審計學等。
好的專業(yè)會伴隨你一輩子，關乎你的職業(yè)發(fā)展。所以在選擇專業(yè)的時候一定要精心挑選。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十五
為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專業(yè)建設提供參考依據(jù)，我們于2011年5月進行了一次社會調(diào)查活動。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學生、淮安市地區(qū)各級企事業(yè)單位負責人為調(diào)查對象，了解畢業(yè)生的實習就業(yè)情況以及各單位對文秘專業(yè)建設的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份，共計收回26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負責人為主，通過網(wǎng)絡傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷，同時，采取向企事業(yè)單位負責人進行訪問的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎之上，我們對文秘專業(yè)學生職位定位以及相應單位的用人需求進行了較為全面的分析。調(diào)研情況如下：
1社會對文秘人員的需求情況。
現(xiàn)在調(diào)研情況來看，社會對文秘人員的需求呈增長趨勢，秘書職業(yè)也已成為一個影響越來越大、社會化愈加明顯的職業(yè)領域。
2用人單位對文秘人員的技能要求。
我們調(diào)研小組走訪了具有代表性的用人單位，針對“文秘人員應具備的能力”、“文秘人員應具備的知識”、“文秘人員應掌握的技能”進行問卷調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)用人單位普遍認為好的文秘人員最好具備公文寫作、辦公自動化設備操作能力、人際溝通能力、執(zhí)行能力、合作能力：懂得本行業(yè)的專業(yè)知識背景、辦公室事務管理知識、應變能力、商務知識、法律知識。此次調(diào)查中，認為文秘人員應具備大專以上文憑，形象氣質(zhì)好，具備良好的組織溝通協(xié)調(diào)能力，文筆好，語言表達能力強，能熟練使用電腦及各種辦公設備。同時各單位還希望文秘人員具備業(yè)務背景，如生產(chǎn)部秘書職位要求化工或理工科背景;涉外秘書職位要求有英語專業(yè)八級證書或高級口譯證書優(yōu)先。公關部門秘書職位要求具備公共關系管理的基礎知識和一定的實踐經(jīng)驗等。有些單位注重“職業(yè)道德”、“敬業(yè)精神”及“使用和維護現(xiàn)代化辦公設備”的能力。
3從業(yè)文秘人員的薪金狀況。
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書工作年限的，3個月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%，5—10年的占8，6%，10年以上的占7.6%。隨著企事業(yè)單位用人機制改革的深化，從業(yè)文秘人員在一個單位的一個崗位上干一輩子的可能性越來越小，升遷或轉職機會多，一般在3—5年后會得到晉級的機會。
行政主管是文秘人員未來的主要職業(yè)發(fā)展方向。文秘人員因工作接觸到單位業(yè)務的各個方面，在職業(yè)轉換，特別是單位內(nèi)部換崗晉升具有很好的優(yōu)勢，換崗晉升的可能依次是行政主管、經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理、秘書(初級、中級、高級)、市場部主管、公關部主管、財務管理人員。
5、調(diào)查結果總結：
(一)學校應該面向企業(yè)、面向基層培養(yǎng)適用性人才。在辦學理念、課程設置、教學內(nèi)容、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。以“校企合作、工學結合”為切入點，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財經(jīng)、商務秘書類型來組織教學改革。強化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓練，將職業(yè)資格標準引入到教學中來，將學生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。
（二）學校在設置課程時要注意：
1、適當精簡專業(yè)基礎必修課程，以實用、夠用為宜。增強課程的應用性，減少課程的理論性；適當增加課程門數(shù)，減少每門課的課時數(shù)。
2、適當增加專業(yè)方向課程比重。開設“秘書+商務”、“秘書+財會”、“秘書+管理”、等秘書方向，走復合化培養(yǎng)道路。復合化培養(yǎng)模式有助于強化學生的綜合素質(zhì)，拓寬學生的就業(yè)渠道。
3、突顯現(xiàn)代文秘特色。應通過開設辦公自動化、人力資源、演講與口才、計算機應用軟件使用和汽車駕駛技術等課程，切實增強學生的動手能力。
4、增設選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會、經(jīng)濟、管理等學科，如企業(yè)文化學、企業(yè)管理學、形體、書法等，以增強學生對社會、企業(yè)以及個人的了解。
（三）我們學生從中得到的啟示：
2、注重課余時間的實踐練習，增強實際工作經(jīng)驗與水平；
3、積極學習與本專業(yè)相關的技能與知識，例如外語知識，駕駛技能，計算機技能；
4、不斷提升自身的語言表達能力、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現(xiàn)自己。
5、豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十六
足了不同層面的社會需求，形成了一套互補的系統(tǒng)，各有側重。然而近年來隨著高校擴招和藝考熱的社會大環(huán)境的營造，實際上這兩種人才的出路儼然失衡。高校擴招外加藝考熱，藝術院校或藝術專業(yè)正處于大發(fā)展時期，每年的學生量都在增長，使原本相對薄弱的師資隊伍顯得捉襟見肘，專業(yè)舞蹈院校的畢業(yè)生除了就業(yè)于部分專業(yè)的院團和機構，更多地把就業(yè)方向投向了高校教師或舞蹈教育行業(yè)，炙手可熱，供不應求。而另一面，由于專業(yè)水準上參差不齊，高不成低不就，既勝任不了專業(yè)院團機構和高校的標準，又面對競爭激烈的就業(yè)市場、行業(yè)人才飽和的現(xiàn)狀而走投無路。
二、舞蹈大學生畢業(yè)后去向,按照行業(yè)性劃分,主要有以下幾種:1進入某藝術演出團體。該類學生通常身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都很好,外在形象較好,日后隨著年紀的增加和經(jīng)驗的積累,可以從事相關編導或教學工作。畢業(yè)生大部分都在從事該類工作。2進入事業(yè)單位從事舞蹈教育工作或群眾性藝術工作。該類學生通常為舞蹈學專業(yè)學生,此行業(yè)對學生的文化素質(zhì)要求相對較高,但是對于學生的外在形象要求相應的比較低一些。然而學生選擇教育行業(yè),必須要有教師資格證,這就在一定程度上增加了學生從事教師的難度。除此以外,如各級群眾藝術館等也是舞蹈大學生就業(yè)的途徑之一。
3考研或通過其他途徑繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制,部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學生畢業(yè)后會選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造,這方面主要對學生的文化素質(zhì)要求較高,且由于我國現(xiàn)在對考取碩士學位的要求較為嚴格，4成為臨時的舞蹈演員或舞蹈教師,專業(yè)固定而職業(yè)不固定。舞蹈專業(yè)學生在娛樂場所臨時或經(jīng)由簡單協(xié)議的演出,俗稱跑場!;經(jīng)由簡單協(xié)議在相對不是很正規(guī)的教學團體任教的,俗稱帶班!。這些地方通常沒有完善的勞動保障體系,而且作為一種暫時性的存在,90%以上都沒有可發(fā)展空間。
要在摸索中艱苦開拓，同時也急切需要社會和政府的政策協(xié)助，這卻是需要加以時日才能實現(xiàn)的。
三、舞蹈類高校學生所期望的就業(yè)選擇。
根據(jù)調(diào)查，普通高校中的舞蹈專業(yè)學生與專業(yè)院校的學生在所選擇的職業(yè)方向上存在一些差別，針對不同類型院校的學生，各校會根據(jù)自己的辦學標準來實施具體方案，不論是在課程設置、師資隊伍建設還是制定人才培養(yǎng)目標上都會有其針對性，而這種針對性也是不同學生最初選擇該校的原因之一，并導致其畢業(yè)后的擇業(yè)方向與院校的培養(yǎng)目標之間存在差異。普通高校舞蹈學生（簡稱“普通高校學生”）和舞蹈專業(yè)院校學生（簡稱“專業(yè)院校學生”）在“專業(yè)院校老師”“中小學老師”“專業(yè)演員”3個選項上差異最明顯，對于專業(yè)院校的學生來說，選擇“專業(yè)舞蹈院校老師”“專業(yè)演員”是繼“高校老師”之后第二選擇方向，對比普通高校的學生超出15%的人選擇“中小學老師”（遵循普通高?！春瑤煼额悺档娜瞬排囵B(yǎng)目標，這類院校的舞蹈教育主要是培養(yǎng)基礎教學人才），專業(yè)院校的學生在歷經(jīng)至少8-10年系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)后，不論是生理還是心理上都很難從已形成的高精尖意識形態(tài)中脫離出來，因此不到萬不得已，不會放棄選擇同自己長期以來已適應的培養(yǎng)模式相關的工作。另一方面，由于近年高校的擴招政策同就業(yè)崗位的縮減所造成的就業(yè)緊張問題，造成在普通高校和專業(yè)院校不同背景下培養(yǎng)的人才卻競爭同一崗位的局面，明顯表現(xiàn)在兩者對于高校教師崗位的競爭。國家專業(yè)團體和專業(yè)院校教師崗位的減少，使得大批從專業(yè)院校畢業(yè)的學生走向了普通高校，他們將多年專業(yè)院校的教學方式、意識常不假思索地傳授或重述給即將走上舞蹈普及教育崗位的群體，而面向廣大普通高校舞蹈學生的崗位同樣有限，加上四年來被培養(yǎng)的專業(yè)院校教育意識卻又無法真正擁有扎實的基本功，這種情況造成了擇業(yè)錯位。簡言之，人才培養(yǎng)的趨同化始終是高等舞蹈教育事業(yè)的硬傷，也是一個亟待解決的問題。
四、舞蹈高校學生首選的就業(yè)地點和所期望的薪值。
針對擇選率較高的區(qū)域，畢業(yè)生首選的原因有：50%認為“有較大的發(fā)展機會”；20%認為“生活條件好”；20%認為“薪水高”；10%認為“有良好的人才政策”。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十七
高校從事國際貿(mào)易專業(yè)學科教育與研究的教師、研究員、國家貿(mào)易政策解說者就是貿(mào)易理論及政策的解讀傳播者?，F(xiàn)代國際貿(mào)易理論起源于西方，約束交易的法規(guī)慣例也大多是由國際商會的機構制定的，將這些內(nèi)容引入國內(nèi)就需要有專門人員的分析介紹。
一般的，跨國大型企業(yè)更關注對國家貿(mào)易政策的解讀，他們會及時調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略，保持其行業(yè)內(nèi)的領先地位。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十八
貿(mào)易政策的制定者一般指在國家政府機關或民間行業(yè)組織內(nèi)制定對貿(mào)易方式產(chǎn)生影響的政策法規(guī)的人員。加入wto以后，中國國際貿(mào)易各類業(yè)務不斷向縱深發(fā)展，中國政府的入世承諾不能直接影響企業(yè)對外貿(mào)易活動，而是要通過對國內(nèi)相關法規(guī)的修改和制定才能直接約束企業(yè)行為，這一過程就需要大量的專業(yè)人才。
國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告篇十九
近年來找工作難是很多大學畢業(yè)生面臨的問題，多數(shù)大學生找工作成了一大難題，而面對當前“金融危機”與“4萬億基礎建設”，對土木工程專業(yè)相關專業(yè)學生就業(yè)是利是弊？通過對我們學校土工程專業(yè)今年的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的研究與分析影響本專業(yè)就業(yè)的主要因素，進而為土木工程相關專業(yè)學生在學習計劃制定中應該采取的措施，提供建議及就業(yè)提供參考數(shù)據(jù)和在就業(yè)時應當掌握的必要技能。
1問題的提出。
近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢逐漸成為了人們關注的熱點話題。由于入世后我國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互依存性增加,產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的壓力加大。畢業(yè)生就業(yè)難問題與我國整個就業(yè)形勢嚴峻密不可分，今年的金融危機更是將我們推到一個更嚴峻的局面。從1999年開始，我國高等學習的規(guī)模持續(xù)、快速增長，現(xiàn)在高等學習總規(guī)模已超過美國，躍居世界第一位。從規(guī)模上躍居世界第一位大致有幾個時間:1996年，我國本?？频漠厴I(yè)生數(shù)量位居世界第一，是187萬;美國是171.23萬人，這是其授予學士學位和準學士學位的人數(shù)。但是當時美國注冊大學生1400多萬，而我國才700多萬，只有美國的一半。到2002年，我國高等學習在校生人數(shù)己經(jīng)達到1462萬，總規(guī)模超過了美國。到2004年，我國本科畢業(yè)生148萬，超過了美國授予學士學位的人數(shù)140萬人。所以，無論總規(guī)模，還是本科畢業(yè)生的人數(shù)，都超過了美國，只有研究生的規(guī)模比美國少得多。但從總規(guī)模上講，我國高等學習規(guī)模己達到在校生2000萬人，位居世界第一。在高等學習規(guī)模迅速擴大的情況下，就業(yè)難問題日益引起廣泛關注。
金融危機給中國未來一段時期的就業(yè)帶來影響。這一次全球性的金融危機，繼而可能導致的全球性經(jīng)濟衰退，將對中國的就業(yè)問題再次提出考驗。美國金融危機已經(jīng)使得中國出口形勢惡化，而內(nèi)部消費需求又短期難以提振，這將導致社會總需求下降，繼而對產(chǎn)品和勞務的需求減少，最終減少對勞動力的需求。
面對全球金融危機帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高，對于有經(jīng)驗、有資歷的職場前輩也許構不成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗和任脈，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對于就業(yè)壓力日益嚴峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，大學生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的情況下，應屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。新形勢下職場供大于求，供求矛盾更加尖銳，加上大學生的擇業(yè)經(jīng)驗缺乏、決策盲從行為是造成大學生就業(yè)難的一個重要的不容忽視的原因也是就業(yè)指導中亟待解決的問題。從而有選擇的學習知識，學習日后適應社會工作的知識是我們不容忽視的問題。
2土木工程專業(yè)學生在學習及就業(yè)中存在的主要問題。
本專業(yè)學習應掌握理論力學、材料力學、結構力學、巖土力學等基本知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、學習、管理、投資、開發(fā)部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。
傳統(tǒng)的學習模式是重科學、輕工程；重理論、輕實踐；重視邏輯思維、輕視經(jīng)驗運用和總體能力的學習。在教學過程中，過分強調(diào)知識的理論深度和系統(tǒng)性，而忽視理論知識的運用和各學科知識間的聯(lián)系。對于土木工程專業(yè)人才學習中最為突出的問題是學生的工程能力不足，理論和實踐不能很好的相結合，以至學生在走出校門，走上工作崗位后不能盡快很好的適應角色，更談不上解決實際問題了。
2.1當今大學畢業(yè)生缺乏以下幾方面的知識和能力：
2.1.1具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要方面和應用前景；
2.1.4了解土木工程主要法規(guī)；
2.1.5具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。
基于以上能力的要求，就使得高等工程專業(yè)的畢業(yè)學生必須具有能正確判斷和解決工程實際問題的系統(tǒng)分析和綜合能力；能進行廣泛交流、文字處理和語言表達能力；懂得如何去設計和開發(fā)復雜的技術系統(tǒng)的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力；了解工程與社會間的復雜關系，能勝任跨學科合作的協(xié)調(diào)和合作能力；能適應和勝任多變的職業(yè)領域，具備終生學習能力。
2.2土木工程專業(yè)是實踐性極強的專業(yè)，也是對學生工程能力要求極高的專業(yè)，目前，對應用性土木工程專業(yè)學生工程能力的學習方面存在的主要問題是：
2.2.3缺乏對現(xiàn)代工程所必須具備的有關經(jīng)濟、社會、交往方面的了解；
2.2.4缺乏參與管理工程的指導、決策、協(xié)調(diào)、控制的初步能力和管理素質(zhì)。
2.3在就業(yè)中從在問題：
2.3.1盲目找工作。
盲目追求大城市、大單位、高工資，認為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的具體事務的時間多，參與宏觀管理、決策的機會少，到基層就業(yè)對自己來說是大材小用。
2.3.2只看待遇不看發(fā)展。
針對以上問題，雖然各個學校都在做積極的探索，尤其是對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)各個學校通過一系列的教育教學改革，取得了一些成效。但是，各個學校的做法僅限于摸索實踐階段，不同的學校的辦學指導思想、辦學定位不盡相同，人才培養(yǎng)方案也不相同，采取的方法也不可能完全相同，效果不一而同。為了更好的把學生工程能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程，我們認為，應該從以下幾方面采取措施，真正把學生工程能力的培養(yǎng)落到實處。
3.1制定適合自己學習和創(chuàng)新能力的學習計劃。
隨著現(xiàn)代科學技術的交叉、滲透與綜合，現(xiàn)代工程的科學性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性、復雜性更加突出。因此，應根據(jù)社會經(jīng)濟及現(xiàn)代科技發(fā)展科學制定學習計劃。在觀念上，把單純的工程技術學習觀念轉變?yōu)椤按蠊こ獭庇^念，現(xiàn)代工程作為一個多學科的綜合體越來越依賴于社會、經(jīng)濟、政治和文化等背景，實踐訓練包括與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)水平相應的設計、制造、運行、開發(fā)和管理的訓練，與現(xiàn)代科技發(fā)展水平相適應的創(chuàng)新精神和綜合能力的訓練，以及與市場經(jīng)濟相適應的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和協(xié)作意識的學習。在制定學習計劃時，應圍繞學習目標拓寬專業(yè)口徑，夯實強化專業(yè)基礎，注重能力鍛煉，加強素質(zhì)提升，體現(xiàn)課程優(yōu)化。在注重能力鍛煉原則和加強素質(zhì)提升方面，均應強調(diào)實踐能力和創(chuàng)新能力的學習。
3.2加強實踐設計訓練，增強對學習創(chuàng)新意識學習。
土木工程創(chuàng)新人才以素質(zhì)和能力的學習為特色，工程學習應以實踐為宗旨，設計學習是實踐學習的核心，實踐設計學習源于實踐，更應回歸工程實際，因此，學習實踐能力的一項重要內(nèi)容就是緊密聯(lián)系工程實際。
工程訓練是從事實驗、設計、工藝操作的實踐活動，實踐訓練應由局部到全局，循序漸進，始終不斷線。設計學習重在學習掌握設計的方法及分工協(xié)作的精神，使所學知識活化，真正理解實踐的本質(zhì)。從而把學習實踐意識、動手能力、分析能力、綜合能力、合作精神、創(chuàng)新品質(zhì)、自學能力等真正落到實處。
創(chuàng)新不僅是高等工程技術人才的學習目標問題，也是一個使用社會就業(yè)崗位競爭的問題。在高等工程學習中注重創(chuàng)新方法的學習和應用，有意識地做到在繼承與模仿當中有所創(chuàng)新，自覺地把增強實踐創(chuàng)新意識和技術創(chuàng)新能力的要求貫穿于我們的學習全過程。在實踐能力的學習過程中根據(jù)市場需求情況，不斷動態(tài)調(diào)整能力學習目標以適應學生畢業(yè)時用人單位對他們的需求。在專業(yè)課學習過程中加強綜合能力訓練和知識的綜合應用，將原畢業(yè)設計題目作為課下作業(yè)，以加強學生對所學知識的理解，提高綜合運用能力。并將實際工程資料引入課堂教學內(nèi)容,密切聯(lián)系工程實際,加強實踐技能的綜合訓練。
3.3以適應社會需求為前提，學習直接頂崗能力。
在實踐能力學習過程中，首先根據(jù)實訓項目的內(nèi)容及要求,自己擬訂實訓(驗)目的、方法、步驟、標準、要求，并提出所需儀器、工具、設備、材料等,向?qū)嵱柦處熒暾垖嵱枙r間，批準后在實訓教師指導下，獨立的進行練習，最后寫出實訓報告，并進行實訓能力測評，根據(jù)實訓過程和測評結果綜合評定成績。實訓可以充分調(diào)動自覺學習的積極性，變被動學習為主動。
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