在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
班主任教學教育心得6000字篇一
一、用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
三、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的.重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任教學教育心得600字篇2
班主任教學教育心得6000字篇二
7月17日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
三、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的.重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任教學教育心得600字篇2
班主任教學教育心得6000字篇三
承擔班主任工作總體的一個感覺——煩、累、千頭萬緒。學校的一個工作中心便在班主任，需要班主任在其中穿針引線，使得整個教學工作得以正常、穩(wěn)定地進行。
一、正確認識班主任的工作職責，領會學校的工作思想和思路
作為班主任，首先要認識到自身職責的重要性。這種職責應該來講不同于一般任課教師的職責。學校當然以教學為中心，但教學能否順利地進
行，能否取得良好的效果，取決于班級的管理。所以班主任的一項重要職責集中體現(xiàn)在對整個班級的綜合管理上，服務于整個學校的教學上。這一點作為班主任要有清醒的認識。
其次，班主任工作的展開，不能盲目，要認真學習學校階段性的工作方針和政策，要明了學校階段性的中心任務是什么?為什么要以此任務為中心，要達到怎樣的目標?這一點班主任往往有所忽略或輕視，導致工作重點不突出，管理效果不明顯，甚至適得其反。
二、管理班級要“嚴”字當頭，但嚴要得法，嚴要有度
做班主任都有這樣的一個心理，希望自己所帶的班級有良好的秩序、良好的班風。所以班主任對自己的班級都會制定一定的班規(guī)戒律，對班級進行嚴格的管理。但我們還是發(fā)現(xiàn)不同的班級在管理效率上出現(xiàn)了許多不平衡的現(xiàn)象，甚至是較大的差距。我想這里的問題便是如何“嚴”的問題。既嚴得得法，嚴得有度。
首先、立規(guī)矩，使學生有章可循。常規(guī)管理是班主任的一項重要工作，它的主要目的在于培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣和學習習慣。組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和確定班規(guī)，明確要求和監(jiān)督檢查并行，只要這樣才能保證各項制度的貫徹執(zhí)行，否則，班規(guī)校紀將成為一紙空文。在實施個人量化管理的過程中，班干部分兵把口，各負其責，學生的一切表現(xiàn)全部納入其中，結果定期公布，及時總結，這項措施嚴密合理，具有較強的可操作性，有利于培養(yǎng)學生的自我管理和自我約束能力。
其次、嚴要有尺度。這就是說，對學生的嚴格要求要有一個準則、一個限度，不是盲目無度的。譬如說，“學業(yè)不良”型后進生，是由后天環(huán)境影響和教育不良引起的，這類學生往往有著良好的遺傳素質(zhì)和物質(zhì)條件。其中有些學生做事馬虎，作業(yè)匆忙導致書寫潦草，潦草出現(xiàn)差錯;有些學生貪圖享受不做作業(yè)或打折扣;有些學生上課調(diào)皮，不專心聽講，以至老師講的知識一知半解等等。對于這種類型的“后進生”，教師就要以《中學生守則》來嚴格要求，對照《中學生日常行為規(guī)范》選擇適當?shù)膱龊吓c其個別談話，使其痛改前非。對待“后進生”就應不厭其煩，耐心輔導，不達要求，絕不罷休。這就是以“嚴”導其行。
再次，嚴要有寬度。寬不等于松。學生的能力有大有小，發(fā)現(xiàn)學生嚴重過失，他自己已處于痛苦懊悔和不知所措之中時，教師則應動之以情，曉之以理，幫助其認識錯誤，吸取教訓，從知非中改，這也是一種嚴。
三、抓住機會，引導學生邁出堅實的第一步
運用目標激勵作用，讓學生嘗試成功。良好的開端對于一個班集體和每一位學生來說都非常重要。由于我班是特長班，學生的特長可塑性很強，我就用多種方法給他們創(chuàng)造成功的機遇，制定一些通過自身努力很快就能達到的近期目標，并且在和學生的交談及接觸中，流露出對他們的期望和信任，使他們盡快體驗到成功的喜悅，抓住這個機會，及時給予表揚和肯定，使學生樹立了信心，鼓起了前進的勇氣。
其次、提出更高的目標，鼓勵學生再次成功。目標實現(xiàn)以后，我再巧妙地指出其“美中不足”，提出新的目標，使學生在鼓勵和自信中朝著更高的目標去拼搏、奮斗。這樣，班集體就會永遠處于不斷努力、不斷進步和發(fā)展的運動之中，班集體很快形成了積極向上、團結戰(zhàn)斗的良好氛圍。
四、堅持正面教育，講究轉(zhuǎn)差藝術
現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，自尊心和獨立意識特別強，如果教育方法不當，效果可能事與愿違。我力求“多表揚、少批評”、“多正面引導、少反面教育”、“嚴而有愛、嚴慈相濟”。嚴格但不蠻橫，慈愛而不放縱?！皣馈北仨毥⒃谧鹬貙W生人格的前提下，曉之以理，讓學生感覺嚴得有理有據(jù)，學生才能口服心服，決不能冷嘲熱諷、攻擊漫罵，否則，一旦傷害了師生感情，學生對老師產(chǎn)生了對立或逆反情緒，那么老師的一切工作都將“勞而無功”?！按取敝饕ㄟ^對學生的身體、生活、學習等方面的關心來表達出對學生母愛般的關懷。
一個班級幾十名學生，每個人都有自己的個性和特點，在進行群體教育的同時，還對癥下藥，做好學生的個別教育，尤其是個性強、影響力大的問題生教育。在這方面，我做了以下嘗試：a、降低要求的標準，多給予忍耐和寬容，允許差生有一個反復和轉(zhuǎn)變的過程，因為他們本身就是客觀的存在，只能心平氣和地去面對他們，不可急于求成、拔苗助長。b、了解差生的背景，包括來自家庭、社會、學校等各方面原因，從根源入手，進行有針對性的教育，盡量使負面影響降到最低。c、努力尋找他們的閃光點及點滴的進步，及時肯定。d、鼓勵其發(fā)展個人愛好或特長，尋()找突破口，促其進步
五、班級管理要依托于集體的力量和智慧
這里分兩部分。一方面，使得任課老師成為你班級管理的助手，需要班主任經(jīng)常從任課教師那里獲取班級中的一些信息，聽取他們的意見。好的要及時表揚，不良的要給予嚴厲的制止，創(chuàng)造任課教師與學生之間良好的師生關系及良好的上課氛圍，這也是提高本班學科成績非常重要的一點。另一方面，建立一個有凝聚力的、有榜樣示范作用的班委會隊伍，使得他們成為班主任的得力助手，輔助班主任的班級管理。
上述就是我的一些體會。教學有法，但無定法。同樣班主任工作也同樣，有法而無定法，要審時度勢，具體問題具體分析，隨時應變，講原則，但不死板再加上我們的一份愛心，班主任工作一定能做好，一定會做得更好。
班主任教學教育心得600字篇3
班主任教學教育心得6000字篇四
對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認為高三學生都能積極投入學習，班主任工作最輕松，這是過分相信學生任其發(fā)展型;一是認為學生成績才是硬道理，只盯學生作業(yè)、考試成績，這是工作思路單一型。這兩種認識都極易出現(xiàn)不良結果，危害極大。
十年的班主任工作經(jīng)歷，給我較多探索和反思的機會，在此談談我的高三工作感悟，拋磚引玉，希望和同仁一道共同探討教育策略。
一、人生觀、價值觀的強化培育理念
高三學生認知水平和悟性，具備了強化培育他們?nèi)松^、價值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。青年學生要積極進取，自立自強，能使家庭幸福，能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財富幫助他人，從而感受人生的幸福、快樂、充實和價值。這就是對學生最起碼的人生觀、價值觀的引導。青年學生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學習、生活成長過程中，懷揣理想、心有抱負，這些觀念對他們很重要、他們也容易接受。
高三的學習任務是繁重的，為多年的夢想，每個學生必須面對高考這種嚴格而公正的選拔性考試。在學習過程中，絕大多數(shù)學生都會承載心理上的強大壓力。學有成效，成績不斷上升的同學會越來越有信心，學得愉快;而一旦遇到學習上的困難、考試失誤等不利因素，就會出現(xiàn)信心和情緒的波動，如果沒有正確的人生觀、價值觀作為有力的支撐，極易喪失學習的信心，甚至出現(xiàn)更嚴重的后果。
許多家庭經(jīng)濟狀況不太好的學生，他們就想通過學習改變自己的生活環(huán)境，回報父母，創(chuàng)造幸福家庭。就是這些樸實的信念，也能產(chǎn)生克服學習中諸多困難的力量。希望在今后的社會實踐中，能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財富，服務社會，建設祖國，甚至貢獻全人類。如果能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。人生路漫漫，活到老，學到老，這就是終生學習，因此，高三的學習不過是人生學習過程中的一個基礎的、全日制的集中學習罷了，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能改變自己的信念，有得失但不是人生的成敗，這樣的理念使學生在學習順利時不沾沾自喜，在挫折和失敗時不會一蹶不振。如果能得到老師即時正確的指導，他們會越挫越勇，茁壯成長。
只有正確的人生觀、價值觀，才使那些家庭條件好的學生也珍惜機會，為實現(xiàn)自己的人生價值和理想而努力學習。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給，只有掌握知識和本領，通過自己努力打拼，創(chuàng)造財富，服務于社會，才是真正的幸福，才能體現(xiàn)自己的價值所在。
只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學習困難的學生永不放棄，老師因為有這種培育理念，也決不嫌棄成績低差的學生，只要他們在進步，在追求，能學到更多的知識，感悟更多的道理，他們就會成為自立自強的人，成為有益于家庭和社會的人。
在實踐中，我堅持以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為一切工作的基礎，使學生能自己克服學習中的困難，減少了許多不良后果的出現(xiàn)。整個班級以和諧有序、積極進取的精神狀態(tài)面對緊張的高三學習，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松。
二、科學有效的學法指導理念
高三的學生，在老師的正確引導、在濃厚學習氛圍的感染下，大都能努力學習。在學習時間的利用上，大家都在精打細算。但時間是有限的，不能在這方面作太多文章。因此，決定學習成敗的關鍵是科學有效的學習方法。
作為高三學生的班主任，我以此為工作重點，使學生皆能不斷進步，學習卓有成效，我也多次體驗到工作的成就感。
第一，指導學生做好五個學習常規(guī)。課前預習、課堂積極思維、課后及時小結復習、認真完成作業(yè)訓練、一周一月的階段歸納總結。
這五個環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學生容易忽視的。作為班主任，應分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學生在高三學習中求勝心切，忽視了知識的系統(tǒng)掌握;防止學生淺嘗輒止，上課不愿聽講，只顧埋頭苦干;防止學生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結。班主任要以自己所任學科為例，舉一反三，觸類旁通，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在緊張的高三學習中，學習有頭緒，生活有規(guī)律，忙而不亂，緊張而充實。
班主任教學教育心得600字篇5
班主任教學教育心得6000字篇五
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任多得是，作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯我倍感欣慰，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺的談一談班主任工作中的點滴做法和我做班主任的一些感受，與各位同仁共勉吧!
班主任，對于每個校園里特有的“主任”級稱號，總有種莫名的親切感。這種親切，也許源于學生時代，班主任老師在我腦海中留下的深刻印象;也許源于自己一直擔任班主任的“悠久歷史”;也許，“班主任”三個字本身就擁有不為人知的獨特魅力。如果你當過班主任，相信你的教育生涯會更加完整，你的生活會更加多姿多彩!因為，你擁有了更多走到學生中間，去觸摸孩子心靈的機會。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。我想：如果班主任老師的思想能夠與孩子們的思想找到契合點，使二者能夠順暢的融匯在一起，讓你的思想潛移墨化地去影響著他們，那么，付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是會有收獲的。
一、給孩子表率的目光
烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”教育者要達到“未曾開口人先服”的境界，就必須率先垂范，用我們自身的表率去影響、感染孩子。所以班主任老師需不斷提高自身的表率指數(shù)。
良好的習慣可以讓人受益終身。從小，我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習慣。辦公桌上，累累作業(yè)本多而不亂;抽屜里，一本本書分門別類。每次走上講臺，我總要把黑板擦跟粉筆盒一同放在講臺的一角。我們班是我從一年級帶上來的，如今無論什么時候踏進班級時，那白色講臺上的各種用具井然有序，已經(jīng)無需我再“動手”，我喜歡這種白。
我曾經(jīng)把剪貼的小報帶到班級讀給孩子們聽;我曾經(jīng)把布滿紅字修改的論文拿給孩子們看??我并不是想把什么東西灌輸給他們，我只是希望能夠與他們的心靈撞擊，讓我所深愛的孩子們自己去分辨：什么是對?什么是錯?什么是責任?
作為一個班主任，只有不斷的完善自己，在孩子心中樹立起美好、光輝的形象，才能潤物無聲的凈化他們的心靈，從而培養(yǎng)出良好的習慣和美好的品格。因為，我們從事的是“園丁”這一平凡卻又神圣的職業(yè)。
二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑，它能給人溫暖和樂觀友善。我曾在教育報上看到過一篇高考作文，文中有這樣的一句話：“假如技藝可以移植，我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師，讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿?，而當他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。
那是人教版四年級上學期，我教《小獅子愛爾莎》一課，小獅子愛爾莎和作者間深厚的感情吸引著大家，我們投入的學著，我也不禁的走入孩子們中間盡情的讀著;興致正濃時，準備來個深情的感慨。突然發(fā)現(xiàn)孩子們都在向前看，我也不由得往前一看，原來坐在第一排的肖賢不知什么時候，悄悄地把桌子移到窗戶旁，竟用透明膠帶在兩者之間，橫七豎八的織了一張蜘蛛網(wǎng)。他則蹲在蜘蛛網(wǎng)后扮成大蜘蛛;張牙舞爪，一副得意洋洋的樣子。頓時我的興致蕩然無存，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個箭步?jīng)_上去，把他揪出來好好的訓斥一頓，可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的情緒，想了想琢磨解決問題的方法。
對，為何不讓他成為上課的一個亮點呢!我快步來到蜘蛛網(wǎng)前，肖賢驚恐的望著我，而我則報以熱切微笑的目光，一邊伸出手，一邊向他點頭示意。他來到講臺前不好意思的望著我，這時我平靜的環(huán)視了同學們一周，笑著說：“同學們，小獅子愛爾莎可以成為人類的朋友蜘蛛也行啊，今天我就請了這位蜘蛛先生和大家談談心聲吧。”我再一次給肖賢投去鼓勵的目光，他動情的表達了蜘蛛真心想和人類成為朋友，也希望人類都去關心它們的心愿。教室里安靜極了，我順勢來了個升華，同學們蜘蛛先生真誠的表白，再一次喚醒了我們對動物的愛心，今后你們又會怎樣付出實際行動呢?真是一石激起千層浪，大家你一言我一語，熱烈地說出內(nèi)心最真誠的感情。
課后，肖賢找到我真誠的道歉，我沒責備他，而是拍拍他，微笑的說：“老師相信你，只要你現(xiàn)在努力學習，將來一定會成為一位出色的生物學家?！彼麧M心歡喜地離去了，看著他的背影，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在臉上留下了好久好久。
花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到班主任老師的關愛與尊重。班主任的微笑是送給學生的最好禮物。愿每一位班主任老師都學會微笑，每一天都能問問自己：“今天你微笑了嗎?”
班主任教學教育心得6000字篇六
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
今天，我很高興地坐在這里和大家做工作交流，算不上什么經(jīng)驗，只是和大家一起相互學習，取長補短共同提高。
班主任工作是一個瑣碎的工作，我們都有親身的感受：每天一到校各種各樣的事情就會紛沓而至，讓人喘不過氣來，從早晨可以忙碌到下班。不過，雖說它瑣碎，卻能讓你獲得很大的成就感，當你看到那群剛進校的孩子從什么都不懂，什么都不會，到能自主自理;從大呼小叫，瘋跑瘋玩，到彬彬有禮，你會覺得你是最幸福的。現(xiàn)在，我就將我這些年來總結的一些班主任工作的經(jīng)驗和大家一起分享。
一、行為習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一天兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。對學生必須做到勤觀察、勤動腦、勤家訪、勤談心。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行。而且讓班級中行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。
二、從小事中關愛、親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時，可以他們一起講講故事，猜猜謎語，做做游戲。幫他們梳梳頭、系系鞋帶等。這樣，孩子們就愿意和你親近。下課了，特別是午休時，盡量呆在教室里，和他們聊天，幫他們解決一些小問題，總之，當孩子需要我的時候，我們要盡可能的幫助他們。
三、示范帶頭，直觀引導
低年級的學生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，充滿好奇心，他們會留心觀察老師的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽老師的每一句話，他們更對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響學生。凡要求學生做到的，首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。帶領學生一起打掃衛(wèi)生，把教室的一切、清潔區(qū)進行責任分工做到人人有事做，事事有人做。要求學生上課不遲到，比隨意缺課，自己就提前候課，特別是抓好早自習，每天都由值日小老師協(xié)助教師大量閱讀或背誦，這樣學生的學習習慣就漸漸培養(yǎng)起來了。
四、及時表揚，延遲批評
低年級的孩子小，事情多，一上課就喜歡“告狀”、喜歡當“小警察”。作為老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間又將太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂學習效率變低。針對這一情況，我要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒學習。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的效率也就提高了。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。當孩子做了好事，哪怕是極其細微的也不要放過進行及時表揚，如“某某同學真能干?！庇袝r候還可以還摸摸他們頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。這樣，最利于學生好習慣的養(yǎng)成。
五、因人而異，把握火候
在每個班里，都有聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你添亂、唱反調(diào)。對這些孩子我認為該嚴的時候就得要嚴，一定要讓他明白自己錯了，錯在哪里了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會轉(zhuǎn)變的。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，并時時處處關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。各位領導、同事們，我的交流到此結束，謝謝!
班主任教學教育心得600字篇7
班主任教學教育心得6000字篇七
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。回顧這學期，有一個共同的感覺，那就是既辛苦又歡樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自我吃飯到大口大口自我吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自我穿;從不敢參加團體活動到爭相在團體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學期我班在領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體此刻以下幾點：
一、班級概況：
我班有19名幼兒，在新生剛?cè)雸@時我與家長進行了交談，在交談中，我對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理本事及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒來園時，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一齊做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，經(jīng)過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中，我以大局為重、進取工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我每一天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是教師這種高職責心及奉獻精神，一學期來，我班無任何職責事故發(fā)生。
二、教育教學工作：
本學期，我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了"自我的事情自我做"、"穿衣服比賽"等系列活動。經(jīng)過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自我的事情自我做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我經(jīng)過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自我去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自我的事情自我做，不會的事情學著做。經(jīng)過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作本事。
三、家長工作：
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個好的班級離不開教師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情景，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我經(jīng)過"家長園地"宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上頭公布教學資料，讓家長了解幼兒在園所學的資料，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我還認真地開好家長會和家長訪園日活動。經(jīng)過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
班主任教學教育心得600字篇6
班主任教學教育心得6000字篇八
對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認為高三學生都能積極投入學習，班主任工作最輕松，這是過分相信學生任其發(fā)展型;一是認為學生成績才是硬道理，只盯學生作業(yè)、考試成績，這是工作思路單一型。這兩種認識都極易出現(xiàn)不良結果，危害極大。
十年的班主任工作經(jīng)歷，給我較多探索和反思的機會，在此談談我的高三工作感悟，拋磚引玉，希望和同仁一道共同探討教育策略。
一、人生觀、價值觀的強化培育理念
高三學生認知水平和悟性，具備了強化培育他們?nèi)松^、價值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。青年學生要積極進取，自立自強，能使家庭幸福，能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財富幫助他人，從而感受人生的幸福、快樂、充實和價值。這就是對學生最起碼的人生觀、價值觀的引導。青年學生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學習、生活成長過程中，懷揣理想、心有抱負，這些觀念對他們很重要、他們也容易接受。
高三的學習任務是繁重的，為多年的夢想，每個學生必須面對高考這種嚴格而公正的選拔性考試。在學習過程中，絕大多數(shù)學生都會承載心理上的強大壓力。學有成效，成績不斷上升的同學會越來越有信心，學得愉快;而一旦遇到學習上的困難、考試失誤等不利因素，就會出現(xiàn)信心和情緒的波動，如果沒有正確的人生觀、價值觀作為有力的支撐，極易喪失學習的信心，甚至出現(xiàn)更嚴重的后果。
許多家庭經(jīng)濟狀況不太好的學生，他們就想通過學習改變自己的生活環(huán)境，回報父母，創(chuàng)造幸福家庭。就是這些樸實的信念，也能產(chǎn)生克服學習中諸多困難的力量。希望在今后的社會實踐中，能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財富，服務社會，建設祖國，甚至貢獻全人類。如果能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。人生路漫漫，活到老，學到老，這就是終生學習，因此，高三的學習不過是人生學習過程中的一個基礎的、全日制的集中學習罷了，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能改變自己的信念，有得失但不是人生的成敗，這樣的理念使學生在學習順利時不沾沾自喜，在挫折和失敗時不會一蹶不振。如果能得到老師即時正確的指導，他們會越挫越勇，茁壯成長。
只有正確的人生觀、價值觀，才使那些家庭條件好的學生也珍惜機會，為實現(xiàn)自己的人生價值和理想而努力學習。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給，只有掌握知識和本領，通過自己努力打拼，創(chuàng)造財富，服務于社會，才是真正的幸福，才能體現(xiàn)自己的價值所在。
只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學習困難的學生永不放棄，老師因為有這種培育理念，也決不嫌棄成績低差的學生，只要他們在進步，在追求，能學到更多的知識，感悟更多的道理，他們就會成為自立自強的人，成為有益于家庭和社會的人。
在實踐中，我堅持以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為一切工作的基礎，使學生能自己克服學習中的困難，減少了許多不良后果的出現(xiàn)。整個班級以和諧有序、積極進取的精神狀態(tài)面對緊張的高三學習，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松。
二、科學有效的學法指導理念
高三的學生，在老師的正確引導、在濃厚學習氛圍的感染下，大都能努力學習。在學習時間的利用上，大家都在精打細算。但時間是有限的，不能在這方面作太多文章。因此，決定學習成敗的關鍵是科學有效的學習方法。
作為高三學生的班主任，我以此為工作重點，使學生皆能不斷進步，學習卓有成效，我也多次體驗到工作的成就感。
第一，指導學生做好五個學習常規(guī)。課前預習、課堂積極思維、課后及時小結復習、認真完成作業(yè)訓練、一周一月的階段歸納總結。
這五個環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學生容易忽視的。作為班主任，應分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學生在高三學習中求勝心切，忽視了知識的系統(tǒng)掌握;防止學生淺嘗輒止，上課不愿聽講，只顧埋頭苦干;防止學生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結。班主任要以自己所任學科為例，舉一反三，觸類旁通，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在緊張的高三學習中，學習有頭緒，生活有規(guī)律，忙而不亂，緊張而充實。
班主任教學教育心得600字篇5
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