教案通過確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和評估方法等內(nèi)容，提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫過程中應(yīng)如何與其他教師進行交流和合作？不同的教育教學(xué)實踐需要不同的教案設(shè)計，你可以選擇適合自己教學(xué)需求的教案范例進行參考。
提高注意力教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上課注意力不集中的原因。
2、是學(xué)生掌握上課集中注意力的方法。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中集中自己的注意力教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、游戲紙張教學(xué)重難點：
1、課堂紀(jì)律的控制。
2、使學(xué)生掌握在學(xué)習(xí)中集中注意力的重要性教學(xué)方式：游戲，學(xué)生討論教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生觀看視頻《饑餓的鼴鼠》后回答與片中有關(guān)的問題，考驗同學(xué)們有無集中注意力觀看。
引出本節(jié)課主題：集中注意力。
二、游戲環(huán)節(jié)。
看愛因斯坦圖片，引出天才，再引用法國生理學(xué)家的名言：“天才，首先是注意力?！?/p>
為了測試大家有沒有做小天才的潛質(zhì)，我們先來玩?zhèn)€游戲：反口令游戲。
規(guī)則：保持安靜、集中注意力、做反口令動作（即做與老師相反的動作，如老師說起立，你就坐下，等等）。
討論：做好這個游戲需要什么條件？
有同學(xué)做不到集中注意力，那么下面再進行一個游戲，這次不要大家集中注意力了，我們可以一心二用：
一心二用游戲同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆，然后兩手同時，一手畫圓，一手畫方。請覺得可以畫好的同學(xué)到黑板上畫。
再左手左右運動，右手上下運動，兩手同時運動，能不能做好。讓同學(xué)們比較前后兩個游戲的不同，哪個簡單點。
總結(jié)：相比之下我們可以更好地做好集中注意力去坐某件事，但是一心二用的結(jié)果往往是兩件事都做不好，所以呢，我們還是要一心一意地在一個時間內(nèi)做好一件事。
三、學(xué)習(xí)中的注意力（課堂上）。
剛剛是在游戲中，那么在同學(xué)們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和時候中也應(yīng)該做到集中注意力吧，但是有同學(xué)可能做不到，那么請同學(xué)們列舉上課注意力不集中的表現(xiàn)。
找原因，同學(xué)分析大家上課注意力不集中的原因。獻良策，對癥下藥，找出對策。
四、結(jié)束。
課后作業(yè)：搜集有關(guān)注意力的名人名言或趣味小故事，同學(xué)間也可以自由分享。用于激勵自己，特別是在注意力渙散的時候。
提高注意力教案篇二
許多實例證明，強烈、好奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕、會跳的小青蛙、會自己走路的小娃娃等玩具調(diào)動了孩子的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練孩子集中注意力。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
不管是誰，在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此。孩子的注意與興趣有密切關(guān)系，直接興趣是孩子無意注意的源泉，孩子的注意受興趣所左右。他們對于感興趣的活動和游戲，注意力不但容易集中，而且維持時間比較長。培養(yǎng)良好心境，消除不良情緒，對于注意力的培養(yǎng)起著重要作用。
培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴他們這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)識字的興趣，然后認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。
興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成，所以，家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子的知識和經(jīng)驗不僅有助于興趣的形成與發(fā)展，而且能促進注意的廣度、穩(wěn)定性、注意的分配等良好注意品質(zhì)的發(fā)展。在日常生活中，我們應(yīng)有意識地訓(xùn)練孩子熟悉掌握一些動作和技能，這對孩子適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)注意的分配能力十分有益。
孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。比如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認真寫字，按時完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認真地寫字。
在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：媽媽的衣服哪兒去了?桌上的玩具少了沒有?或是讓孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等，這樣有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目的、自覺集中注意力的習(xí)慣。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有計劃、有目的地?xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功的。
孩子注意力的培養(yǎng)必須遵循孩子注意發(fā)展規(guī)律，合理組織活動，并配以各種有效的措施，才能取得好的效果。例如，根據(jù)孩子以無意注意為主的特點，應(yīng)以游戲活動為主，在游戲中，教具要形象、新穎多變、顏色鮮艷，這些都是吸引孩子注意力的好辦法。此外，根據(jù)孩子有意注意的發(fā)展特點，組織孩子進行游戲活動時應(yīng)提出具體的目的要求，將活動步驟逐步分解是培養(yǎng)孩子有意注意的良好途徑。
孩子對喜愛的活動或感興趣的事物，注意力較易集中，但不易持久。因此，根據(jù)孩子的這一心理特點，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)他們的`有意注意。
幼兒園的集中教育活動是培養(yǎng)孩子有意注意的重要手段。教師在設(shè)計教育活動時，應(yīng)根據(jù)孩子注意的特點，精心設(shè)計教育環(huán)節(jié)，靈活運用各種教學(xué)方法，將孩子的注意吸引到活動中來。如綜合主題活動“幫助小白兔”的活動目的是通過幫助小白兔，激發(fā)孩子的同情心和愛心，同時，發(fā)展他們的口語表達能力和動手操作能力。
一切新穎、具體、生動的形象和多變的刺激物，都能夠引起孩子的注意。如教學(xué)“5的形成”中，教師采用“小白兔種蘿卜”的系列貼絨教具進行講解，又用形象逼真的教具演示了從小白兔上山勞動、挖坑、下種、出苗到又紅又大的蘿卜豐收的過程，幫助孩子理解、掌握5的形成，并通過孩子拔蘿卜的具體操作，練習(xí)、鞏固了4添上1是5的概念。教學(xué)實踐證明：直觀教具有助于孩子將無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。
語言是教師和孩子溝通的橋梁。教師形象化的語言是穩(wěn)定孩子有意注意的重要手段。為此，教師語言應(yīng)具有針對性、直觀性和啟發(fā)性。
語言的針對性是要求教師組織教育活動的語言要適合各年齡段孩子的特點。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。一般說來，小班教師講話親切、緩慢，角色意識強;中班教師說話生動、有趣、游戲情趣濃;大班教師的語言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵、知識性。
提高注意力教案篇三
一．課題研究的目的意義在實際的教育教學(xué)過程中，老師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生動個不停，容易沖動，不怕危險，無法獨立完成作業(yè)，閱讀困難，不遵守上課的規(guī)矩，無法等待，對待學(xué)習(xí)內(nèi)容目光呆滯，提不起興趣等等，導(dǎo)致課堂上老師要利用一部分時間提醒教育那些學(xué)生，這樣課堂教學(xué)效率極低。注意力缺失是一個影響個人發(fā)展和學(xué)校教育的問題，如果這部分孩子存在的這些問題不及時進行調(diào)整、訓(xùn)練的話，將嚴重影響他們的發(fā)展、教育、課業(yè)學(xué)習(xí)以及社會行為，所以必須及早察覺并進行不同的處理。為此開展小學(xué)低年級學(xué)生注意力能力的策略與研究。希望能激發(fā)兒童成長，改善兒童專注能力。
注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。眾所周知，要做成一件事情必須集中注意力，如果注意力不集中，活動量過大極易沖動，會從中衍生出許多生活學(xué)習(xí)與人際關(guān)系互動上的問題。早在18世紀(jì)前后，兒童不專心，注意力容易轉(zhuǎn)移，肢體多動等對家長、老師以及醫(yī)生而言已是個問題行為了。英國教育家約翰-洛克說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意力?！?/p>
二、課題的界定和目的（1）課題核心概念。
注意力就是把自己的感知和思維等心理活動指向和集中于某一事物的能力。對于學(xué)生來說，就是玩的時候很專心，需要學(xué)習(xí)的時候立刻忘記玩。具備這樣的能力，就有高度的注意力。
（2）所要解決的問題分析。
a、調(diào)查低年級學(xué)生注意力不集中的具體表現(xiàn)。b、具體分析注意力不集中的形成原因。c、提高低年級學(xué)生集中注意力的策略。d、養(yǎng)成低年級學(xué)生良好的專注聽講習(xí)慣。三．課題研究的內(nèi)容在初期，主要是理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合，重點研究低年級學(xué)生的注意力的特點，以及注意力的心理品質(zhì)，結(jié)合實際教學(xué)，系統(tǒng)分析，并歸納總結(jié)。
1．首先觀察總結(jié)低年級學(xué)生注意力不集中現(xiàn)狀，然后與成績進行對比分析。注意力是保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)的前提條件，通過研究希望能夠整理出各種類型以及相對應(yīng)的解決方案。
2．具體分析低年級學(xué)生注意力分散的各種原因，形成個案研究。
低年級學(xué)生注意力分散的原因各不相同，所以訓(xùn)練的方法方式也有所不同，針對個別注意力的確存在顯著問題的學(xué)生形成個案研究，個別幫助，個別輔導(dǎo)，個別訓(xùn)練。通過本課題的研究使其更快更好地學(xué)習(xí)。
3．針對注意力分散的不同成因開展一系列活動訓(xùn)練學(xué)生提高注意力。
了解學(xué)生注意力分散的原因是前提，開展一系列的活動訓(xùn)練是途徑，提高學(xué)生的注意集中能力是真正的目的。
四．課題研究的方法。
1．文獻資料法：對國內(nèi)外相關(guān)研究材料進行學(xué)習(xí)，結(jié)合本校學(xué)生的實際制定研究方案，指導(dǎo)課題研究。2．調(diào)查分析法：通過調(diào)查，調(diào)查分析了解學(xué)生注意力不集中現(xiàn)狀，為課題研究提供依據(jù)。
3．行動研究法：在日常教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考、研究、提高。4．經(jīng)驗總結(jié)法：重視資料積累，對研究活動中取得的經(jīng)驗、體會及時進行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。
五、研究過程。
（1）文獻資料的搜集與學(xué)習(xí)階段（2015.1—2）文獻資料的搜集和學(xué)習(xí)；制定研究方案。（2）課題實施階段（2015.4—2015.7）。
1.調(diào)查班級注意力不集中學(xué)生的現(xiàn)狀，了解老師對這些孩子的看法。
2.進行深入的文獻研究，加強理論實踐研究的培訓(xùn)，及時調(diào)整研究方法和進度。
3.借助上課，交流研討等形式，對諸方面的措施進行反思，總結(jié)研究策略。4.結(jié)合低年級教學(xué)進度，安排教學(xué)展示活動，請專家指導(dǎo)。（3）總結(jié)階段（2015.8）。
六、課題的預(yù)期成果1.結(jié)題報告。
2.《提高小學(xué)低年級學(xué)生集中注意力的策略與研究》。
（論文）。
提高注意力教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)。
幫助學(xué)生理解集中注意力對自己學(xué)習(xí)與生活的重要性，在調(diào)節(jié)自我以及他人的注意力時保持積極良好的心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生將其進一步運用到實際中去的能力，加強學(xué)生的自我控制能力，養(yǎng)成做事專心致志的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點：
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將找出的集中注意力的方法進一步運用到實際中去，培養(yǎng)學(xué)生加強自我控制的能力，養(yǎng)成做事專心致志的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、游戲。
四、教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)。
（二）游戲?qū)搿?/p>
導(dǎo)入：同學(xué)們，首先讓我們做一個有趣的游戲，挑戰(zhàn)一下自己的能力。
1、每位同學(xué)左右手各拿一支筆，在紙上同時用左手畫一個圓，右手畫一個正方形。
2、同學(xué)們談?wù)動惺裁锤惺堋?/p>
老師小結(jié)：同畫方圓是一件非常困難的事情，因為我們既要注意一只手畫方，又要注意一只手畫圓，俗話說：一心不能兩用。這也說明了無論做什么事情都要一心一意，集中注意力。
1、過渡：老師想問問，生活中大家是不是有很多一心二用的壞習(xí)慣，比如邊看電視邊做作業(yè)、邊上課邊看課外書、邊走路邊玩手機等等。
2、提問：如果注意力不集中，會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？（出示圖片，學(xué)生說說）。
（1）學(xué)生課堂開小差（2）學(xué)生做作業(yè)時玩耍（3）學(xué)生一邊走路一邊看書教師總結(jié)：通過剛才的圖片我們知道：如果注意力不集中，會影響我們的學(xué)習(xí)效率。由此可見，集中注意力對我們是多么重要呀！
過渡：既然集中注意力這么重要，讓我們一起來做幾個小游戲，共同測測我們的注意力吧。（課件出示游戲）。
1、聰明算算算！
公共汽車上除司機、兩名售票員和你外還有21人，到站后，2人下，4人上，下一站，1人下，2人上，下一站，3人下，2人上，下一站，5人下，6人上，下一站，2人下，1人上，下一站，4人下，2人上?，F(xiàn)在汽車上一共有多少人？（25人）。
2、數(shù)一數(shù)：圖中一共有多少棵向日葵？（32棵）。
3、說一說：在圖中看到哪些動物？
教師：其實注意力并不是天生的，而是可以通過訓(xùn)練慢慢提高的。讓我們一起走進注意力訓(xùn)練營去接受那里的訓(xùn)練吧！老師先預(yù)祝大家能夠順利畢業(yè)。
1、花兒朵朵（出示圖片，找出和。
2、找對應(yīng)的腳。
（出示圖片，找出圖片中的腳是誰的，小結(jié)方法）。
3、找動物。
（出示圖片：兔子，找出它是由哪些動物組成的）。
4、觀察圖形和數(shù)字。
5、“拍拍手”讓學(xué)生聽到動物名稱拍一下手。
教師：很好，小朋友的注意力越來越好了。下面我們就再來玩一個文字游戲。當(dāng)你聽到動物的名稱時，拍一下手。
6、圈數(shù)字。
0——9這十個數(shù)字你最喜歡哪個？
一樣的花，小結(jié)方法）在紙上圈出所有你喜歡的那個數(shù)字，聽到“音樂”開始。音樂聲停，游戲結(jié)束。比比在一定的時間里，誰的注意力最集中，誰圈出的數(shù)字最多。
（六）課堂小結(jié)。
好了，今天我們的“注意力訓(xùn)練營”馬上就要結(jié)束了。通過大家的齊心協(xié)力，我們完成了一項又一項訓(xùn)練任務(wù)，了解了注意力的重要性以及對我們學(xué)習(xí)與生活的意義。俄國有位教育家曾經(jīng)說過：“注意是一扇門?！蔽覀兯獙W(xué)習(xí)的一切知識都要從它那里通過，我們學(xué)會了集中注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫大門的金鑰匙，就能學(xué)到很多的知識。最后，老師送給你們四個法寶——眼到、耳到、手到、心到。在學(xué)習(xí)中，只有時時、處處保持高度的注意力，才不會讓知識從我們身邊溜走，這樣你的學(xué)習(xí)成績也會越來越好。
圈出你喜歡的數(shù)字。
提高注意力教案篇五
在正常情況下，注意力使我們的心理活動朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動和其它信息，并集中全部的心理能量用于駕駛有關(guān)的事物。下面，本站小編帶大家來看看新手開車上路技巧。
司機注意力不集中是交通事故的高發(fā)原因，重大事故數(shù)不勝數(shù)。開車時如果注意力分散，思想被駕車之外的事情所占據(jù)，對重要的危險“視而不見”，導(dǎo)致錯誤操作，進而發(fā)生傷亡事故。也就是說，保持注意力集中，對安全駕車極為重要。
【案例】一位朋友開車途中突見家人在路邊行走，急忙伸手打招呼，分了神，車輛沖進馬路中間隔離帶花壇里。
【案例】2012年10月，在滬陜高速崇啟大橋段，一輛轎車突然撞擊道路中心綠化隔離欄，再沖向由錐筒隔離出的作業(yè)面上的養(yǎng)護工，致5死3傷。說到事發(fā)原因，年僅18歲肇事司機稱自己只是扶了扶眼鏡，揉了下眼睛。
導(dǎo)致注意力不集中的主要原因可分為三類：
【自身影響】常見的有吃東西、喝水、點煙、看短信、打電話;嚴重的有：疲勞駕駛、病駕、酒駕、醉駕、毒駕。
【車內(nèi)影響】開車時低頭看檔，調(diào)后視鏡、空調(diào)、音響等;與車內(nèi)朋友聊天、打蚊子、轟蒼蠅、找東西等;尋找車內(nèi)異響、異味，關(guān)注報警顯示、操控異常等。
【車外影響】尋找道路和建筑物、辨別路牌和標(biāo)志、欣賞景色。
在正常情況下，注意力使我們的心理活動朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動和其它信息，并集中全部的心理能量用于駕駛有關(guān)的事物。
新手只有通過一段時間的駕駛練習(xí)才能達到眼觀六路，耳聽八方的要求。年輕人耳聰目明、善于學(xué)習(xí)，進步要快一些;年長者受多年來形成的慣性思維和反應(yīng)速度影響，進步則要慢一些。
觀察力。
在注意力集中的前提下，提高觀察力就是安全駕駛的必要條件。
我一直認為，新手存在的最大問題就是觀察力不夠，沒有之一。新手造成的很多交通事故都是觀察不力的結(jié)果。這也難怪，你想啊，駕校除了在理論考試題中涉及到觀察力，在訓(xùn)練中很少有提高觀察力的內(nèi)容。
作為駕駛員，開車時要觀察的東西真是太多了。
前：要觀察到一到兩個街口;。
后：觀察左、中、右三個后視鏡，看到后方所有車道上跟車的距離和速度;。
左、右：觀察從路的最左到最右，包括對面來車，路邊和路口的車輛與行人。
上：看到路牌和信號燈;。
下：看到路面標(biāo)志線和路面障礙。
鑒于駕駛位的限制，車輛周圍存在的盲區(qū)是我們難以直接觀察到的，只有在車輛運動中，通過不斷的反復(fù)觀察，才能獲得一個相對完整的動態(tài)交通狀況圖。新手開車時常會遇到所謂的“突發(fā)情況”而措手不及，再加上由于緊張，判斷失誤，操控不熟練，出現(xiàn)交通事故就是順理成章的事了。而起因大多是觀察不當(dāng)或觀察不力的結(jié)果。在事故責(zé)任認定時，交警會在認定書上寫明事故原因是責(zé)任方“觀察不夠”。
這里要重點討論一下盲區(qū)，所謂盲區(qū)就是您在駕駛的時候，觀察不到的地方。主要有：
前盲區(qū)：就是車頭前看不到的地方，約5米;。
后盲區(qū)：就是車尾前看不到的地方，約10米;。
左、右后視鏡盲區(qū)：位于車輛側(cè)面后視鏡里觀察不到的區(qū)域;。
a、b柱盲區(qū)：車身兩側(cè)a柱與b柱，在轉(zhuǎn)彎時，會嚴重遮擋視線;。
人為盲區(qū)：在擋風(fēng)玻璃上懸掛一些毛絨玩具等。
要想獲得清晰的路況和觀察效果，我們必須要調(diào)整體態(tài)，盡量擴大觀察區(qū)域，有三句話：
【搖頭晃腦】新手開車，常常坐姿僵直，眼睛死盯著前方，很少看后視鏡，且觀察的頻度不夠，更判斷不清人、車的相對位置及移動速度。所以我們必須轉(zhuǎn)動腦袋觀察左、中、右鏡。
【東張西望】身體稍許扭動，加上脖子轉(zhuǎn)動，觀察左、右車窗盲區(qū)，這是對180度范圍進行觀察。如在右轉(zhuǎn)彎、向右變道時，光看右后視鏡是不夠的，還要觀察右前窗，甚至右后窗。我們坐副駕時，盡量不要遮擋駕駛員觀察右窗的視線有危險。
【左搖右晃】用身體的移動，觀察紅綠燈、路牌、行人等。如在左大彎時，由于左前a柱的遮擋，駕駛員應(yīng)通過左搖右晃或前后俯仰，消除a柱后面可能存在的行人危險。
有位駕駛達人說得非常形象：自己開車時有如神助，主要的奧妙在于通過有效觀察，將實時路況迅速轉(zhuǎn)化為從空中向下俯看的“上帝之眼”。路上交通狀況一目了然。周邊的人、車所在位置、移動方向和速度、變化趨勢盡在掌握之中。牛人啊，想不佩服都難!還有一位老師傅說的比較靠譜：行車時將前、后各五輛車的運行軌跡搞清楚，就差不多了。
對于新手來說，只能以勤補拙，多看為好。但只是多看還是不夠的，還要快看。什么叫快看?有高手認為：駕駛時視線不能離開車輛前進方向0.5秒。也就是說，不論是看后視鏡或是左右窗，看半秒鐘必須回看進方向。這就要求我們的腦袋轉(zhuǎn)得要快，眼珠轉(zhuǎn)得要快，要學(xué)會用余光來掃視。如果一次沒看清，千萬不要死盯著，應(yīng)先回看車前方，沒問題了再轉(zhuǎn)頭接著看，如此反復(fù)。
各位新手，半秒的要求好像有點高，考慮到新手開車普遍比較慢，咱就先從1秒練起。在城區(qū)開車，最常見的速度是40公里/小時，折合每秒十米多，您在十米前看的路況與十米后看到的路況常常有巨大的差別，需要我們及時調(diào)整操控。
提高注意力教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動及動畫欣賞，讓學(xué)生初步懂得注意力集中在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。
2.學(xué)習(xí)集中注意力方法：明確目標(biāo),排除干擾.教學(xué)重、難點：通過體驗，學(xué)會集中注意力小方法。教學(xué)過程：
一、課程導(dǎo)入。
（1）看故事——《小貓釣魚》。
1.師生觀看視頻《小貓釣魚》。
三、切身體驗,學(xué)習(xí)集中注意力的方法.師：既然注意力這么重要，我們怎么樣才能更好地集中注意力呢？我們一起去動物園找一找吧。你們想去嗎？（1）看圖集，找動物。
1.（播放動物圖片）師：剛才出現(xiàn)的第七種動物是什么？先齊讀目標(biāo)：“找第七種動物”，再看一遍，（再次播放動物圖片）。
2.師：看來，明確目標(biāo)對我們注意力的集中很有幫助(2)抗干擾游戲。
1.老師給學(xué)生一個學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生完成.(3)視覺挑戰(zhàn)。
1.找不同.2.找出一共有幾張人物的臉.三、總結(jié)全課。
師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我想問問同學(xué)們，你們通過這節(jié)課學(xué)到了什么？
提高注意力教案篇七
教師講課的語言如果不能夠吸引學(xué)生的話，那么課堂的效率也不會很高，教師在授課時，不僅要抑揚頓挫，而且要具有吸引力，采用幽默有趣的語言，容易引起學(xué)生的注意。
多樣化的教具讓課堂更生動。
教師在上每節(jié)課之前，都要做好充足的備課，盡量采取多樣的顏色較多的教具來吸引學(xué)生的注意力，例如在上地理課時，可以采用地圖，模型。另外根據(jù)每節(jié)課的具體授課內(nèi)容，采用的教具要多樣化。
集體活動調(diào)動學(xué)生積極性。
教師在上課時，如果是提問的形式，不要只是單一的提問某個學(xué)生，可以采用大家一起回答的形式，在讀課文時，也可以采用開小火車的形式，還可以用游戲的形式來講課。
有的孩子不愛背課文，可能是因為覺得困難吧。建議在平常多播放課文的錄音，聽熟了，自然背得輕松，這樣就不那么討厭背課文了。
學(xué)習(xí)是講究方法的。比如，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題要學(xué)會畫圖;考試完要學(xué)會試卷分析;做英語閱讀需要先讀題目再看文章;做選擇題要學(xué)會排除法。父母可以幫助孩子插上方法的翅膀，這樣孩子更容易取得進步，興趣自然得到增長。
重視細小的進步。人人渴望成功，但成功本無大小，微小的進步、一點兒做得好的地方也可以看做成功。從小事入手，去幫助孩子取得點滴的進步體驗，這是每個家長都可以做到的。
在家里多給孩子練習(xí)聽寫，課堂聽寫會有好成績;作業(yè)錯誤較多，可以幫助孩子檢查，老師會評優(yōu);督促孩子預(yù)習(xí)，會讓孩子聽課消化得好，作業(yè)完成得輕松。
作文寫好后幫助潤色一下，會得到更好的評價。雖然事情不大，但孩子因此會經(jīng)常獲得進步和成就感。
眼神注視。
在上課時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中時，老師可以采取眼神注視的'方法。老師在短時間內(nèi)把眼神聚焦在走神的學(xué)生身上，當(dāng)學(xué)生看到老師的眼神時，自然會馬上回過神來認真聽講了，畢竟學(xué)生都是比較怕老師的。注意當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中時，老師不要采取大聲呵斥的方式，這樣會嚇到學(xué)生，可能還會留下心理陰影的。
故意走進身邊。
如果學(xué)生出神得嚴重，眼睛集中在所關(guān)注的事物中不能脫離，沒有看到老師的眼神。這時，老師可以從講臺上走下來，故意慢慢地走近該學(xué)生的身邊。這時，學(xué)生一般會警醒了，生怕老師發(fā)現(xiàn)了被批評。
提高注意力教案篇八
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、通過輕松的游戲活動，使學(xué)生明白集中注意力的重要性。
2、在活動中使學(xué)生體驗到集中注意力帶來的愉快感。
3、教會學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
輔導(dǎo)重難點：
1、讓學(xué)生明白集中注意力的重要性以及如何集中注意力。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備：
1.提前準(zhǔn)分好組、鉛筆；
2.連線題；分組序號1-7的序號卡，ppt3.課前滲透：放松訓(xùn)練的環(huán)節(jié)練一練。輔導(dǎo)對象：四年級輔導(dǎo)時數(shù)：一課時輔導(dǎo)過程：
一、熱身活動：導(dǎo)入新課（以游戲進入主題，吸引學(xué)生集中注意力。）。
2、在這個游戲中，要取得勝利，最重要的是什么?（注意力高度集中）。
3、過渡：依同學(xué)們看來，什么是注意力呢？
4、注意力小知識：注意力就是把全部精力集中于一個目標(biāo)，并能保持一段時間的能力。今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊有關(guān)集中注意力的話題。（出示課題：集中注意力）。
二、演示對比，體會效果。
1、過渡：首先老師告訴大家呀，在日常生活和學(xué)習(xí)中，集中注意力對我們有很大影響。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)集中注意力，（貼板書）相信通過學(xué)習(xí)，你一定能掌握集中注意力的方法技巧，成為一個自律的好學(xué)生。
6、過渡語：那么，怎樣才能更好地集中注意力呢？
三、快樂游戲、掌握方法。
2、小結(jié)過渡：很多同學(xué)都有這樣的感受，喜歡的、感興趣的事情容易集中注意力，并保持較長的時間，不喜歡、不感興趣的事情就容易注意力分散。因此，要想讓注意力保持集中并持久，首先要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。
3、所以說，集中注意力，激發(fā)興趣很重要。（貼板書：激發(fā)興趣）。
（2）為什么你們剛才明明很專心地看了，但問題出現(xiàn)的時候卻傻眼了呢?（3）因為老師沒有布置明確的具體任務(wù)，同學(xué)們沒有帶著明確的任務(wù)去思考，當(dāng)然回答不出來啦。
2、小結(jié)：從上面的小測試中，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，集中注意力，明確任務(wù)很重要。（板書：明確任務(wù)）。只有當(dāng)我們明確具體的任務(wù)后，才能帶著問題去思考，從而集中我們的注意力，提高記憶和觀察效果。
2、大家愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？出示游戲：連連看。找出和數(shù)字相連的字母，寫在數(shù)字邊上。拿出老師給大家準(zhǔn)備的紙，聽清老師的口令，我說“開始”，你們就做，我說“?！?，立刻放下手中的筆，聽清楚了嗎？誰先完成，誰就站起來。預(yù)備——開始?。úシ艅赢嬈端{精靈》，1分半鐘）。
（老師巡視，找連不下去的同學(xué)，心里有數(shù)）。
你為什么沒有完成任務(wù)，怎么啦？剛才的游戲讓我們明白：環(huán)境對集中注意力也非常重要。所以，集中注意力，還需要排除干擾。（板書：排除干擾）。
3、是啊，在我們學(xué)習(xí)或作業(yè)的時候，要盡量給自己創(chuàng)造一個安靜有序的環(huán)境。
（不要理會，要明確任務(wù)，用意志力去克服，排除干擾，想想自己的榜樣??）。
6、所以，當(dāng)遇到干擾的時候我們還要用自己的毅力去克服干擾。
7、在這里，老師要向大家介紹一下偉人毛澤東是如何用意志堅強抗干擾。
毛澤東到城門洞里、車水馬龍之處讀書。練就了他在炮火連天的情況下，依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮戰(zhàn)斗。
1、剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都非常專注，還學(xué)會了排除干擾，但如果長時間學(xué)習(xí)下去，很可能就不能專心了，要走神了，你們知道這是為什么？（累）。
我們的大腦就像一臺機器，工作久了，需要休息，需要放松，我們的大腦休息好了，才能保證注意力更集中更持久，學(xué)習(xí)效率才會更高。這就是勞逸結(jié)合（板書）。
1、在我們的身邊，是否也存在這樣的同學(xué)？情境辨析，提出合理解決方法。學(xué)生1：課堂注意力不集中，喜歡做小動作。
請1、3、5組討論問題1,請2、4、6組討論問題2.幫他們支個招，說說幫助他的方法。（引導(dǎo)學(xué)生從板書的5各方面出發(fā)，分別支招）。
2、老師從排除干擾方面出發(fā)，也給他們想了些辦法！
自己約束：（自我提醒：課前寫張小紙條放在鉛筆盒；自我暗示：要走神時，對自己說，要專心，現(xiàn)在是上課時間，不能分心；自我懲罰：捏一捏自己。老師講話，我就盯著老師看，同學(xué)發(fā)言，我就盯著同學(xué)看。做好預(yù)習(xí)，寫下不懂的問題，在課堂上跟著老師找答案；對老師提的每個問題都積極思考。）。
借助別人幫忙：（課前跟老師說好，上課時多叫我回答問題；叫同桌提醒自己、監(jiān)督自己……）向榜樣學(xué)習(xí)：
四、總結(jié)延伸，加強訓(xùn)練。
1、俄國教育家烏申斯基曾形象地比喻：（指名讀）“注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來?！睂W(xué)習(xí)的成敗不僅依賴于一個人的聰明才智，而且依賴于一個人的注意品質(zhì)。由此可見集中注意力是多么的重要！
好，同學(xué)們請睜開雙眼，回到現(xiàn)實中來，你有什么美好的感覺呢？
（是不是有神清氣爽的感覺，是的，平時學(xué)習(xí)累了，或者臨考前心情緊張了，或是遇到不順心的事，心浮氣躁的時候，都可以用這種方法調(diào)整，想得越逼真，越細致，心情便越沉靜，注意力就會越來越集中）。
（2）介紹盯秒針：為了提高你的注意集中能力，請準(zhǔn)備一塊帶秒針的手表或鬧鐘，用雙眼盯住秒針，隨秒針移動，一直看秒針走3圈（即3分鐘）。這時不要想任何事，只盯著秒針。
（3）倒數(shù)數(shù)：假如你有注意力不集中的毛病，經(jīng)常做這樣一些練習(xí)題，對你的注意集中能力有很大提高。請你從201開始隔兩個數(shù)倒數(shù)至1。如201，198，195，192，189……注意：如果數(shù)錯了必須從頭開始重數(shù)。
4、總結(jié)提升：同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在學(xué)習(xí)中，只要大家努力做到：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中排除干擾，并注意勞逸結(jié)合，我就可以做到“集中注意力，我最棒！”（板貼：我最棒！）。
板書：
我最棒！
聚精會神排除干擾勞逸結(jié)合激發(fā)興趣。
提高注意力教案篇九
在教學(xué)法過程中，要組織學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為，很多事物不存在于今天，給予人以陌生感；而學(xué)生對事物的認識還處于感性認識階段。
在這種情況下，老師在教學(xué)過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地理論灌輸，或單純畫幾條杠杠，寫幾句結(jié)論，學(xué)生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生煩膩情緒。
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
剛剛跨入小學(xué)大門的學(xué)生都有一個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續(xù)時間短。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞。如果采用單一的教與聽的過程，就會出現(xiàn)課堂很安靜，學(xué)生的注意力分散和興趣降低。
疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學(xué)中，如果采用多種形式的教學(xué)方式和方法，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
2、優(yōu)化教法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。
學(xué)生的注意力能否保持長久與注意對象有著密切的關(guān)系。如果注意對象是有趣的、變化的、生動的，那么學(xué)生的注意力就比較穩(wěn)定。
人處在注意狀態(tài)時，他的心理活動總是指向一定對象，并使認識在一定時間內(nèi)始終集中在該對象上，而抑制與此無關(guān)的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點。
在對兒童的研究中發(fā)現(xiàn)：
7─10歲的兒童連續(xù)注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續(xù)注意時間約25分鐘。因此，教師要匯集學(xué)生連續(xù)注意最佳時間，講解重點和難點，合理利用“黃金時間”解決主要問題。
為了讓每個學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師在教學(xué)中可以利用課本中的插圖，圖文并茂、書本與現(xiàn)實生活聯(lián)想，多方位地回歸內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量效果。利用游戲、比賽。課堂教學(xué)中游戲和比賽簡單易行，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生的歡迎。
在游戲、比賽中，學(xué)生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣每個學(xué)生不但能集中注意力參加學(xué)習(xí)活動，還訓(xùn)練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。利用多媒體教學(xué)器械，通過圖象、聲音等，充分地把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上，發(fā)揮課堂的“黃金時間”。
3、張弛有度，強化個別訓(xùn)練。
一）課的質(zhì)量和學(xué)生的注意力及情緒有很大的關(guān)系。
二）教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，要隨時掌握課堂的節(jié)奏，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)。強化個別訓(xùn)練是發(fā)揮以點帶面的作用，也是真正讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動地、滿懷信心地去學(xué)習(xí)。
同時，可以穿插一些趣味數(shù)學(xué)故事，調(diào)節(jié)思維，作到“張弛有度”。既活躍羅勒課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)興趣，將會使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)課。有利于感染全體學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、樹立自信，強化學(xué)生的注意力。
對待學(xué)生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。要多鼓勵，采取上課提問、答疑方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立我行的概念。
讓每個學(xué)生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。
5、明確目的，保持學(xué)生的注意力。
通過學(xué)習(xí)目的的教育讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，是使學(xué)生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
一個人對學(xué)習(xí)是否專注，往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大關(guān)系。如果學(xué)習(xí)目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續(xù)地學(xué)習(xí)。
這樣也就有利于課堂知識的順利進行，進而使學(xué)習(xí)效果大大提高。
文章由大腦英才編輯整理。
提高注意力教案篇十
教學(xué)目的：
1、向同學(xué)講述注意力的含義，注意力集中的好處，不集中的壞處，現(xiàn)象，以及一些例子。
2、教會學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、通過輕松的游戲活動，教會學(xué)生明白集中注意力的重要性。
4、在活動中使學(xué)生體驗到集中注意力帶來的愉快感。
教學(xué)難點。
1、如何讓同學(xué)明白什么是注意力。
1、導(dǎo)入具體的自我介紹，提問學(xué)生剛才的自我介紹內(nèi)容，點明課題。講述什么叫注意力，再提問同學(xué)生活中注意力不集中的例子。
2、過程。
步驟一：
（1）講述注意力的現(xiàn)象，分析原因。注意力問題的常見表現(xiàn)為：
1、活動過多，坐立不安，好像總有使不完的精力。
2、容易沖動，表現(xiàn)為行為、語言不經(jīng)過思考，3、做事不能有始有終，4、對不感興趣的東西，聽、看不能持續(xù)5分鐘以上。
5、情緒變化迅速而激烈，比如突然勃然大怒，過度興奮等。（對外界的干擾）。
6、做事常常丟三落四，缺乏必要的條理和順序.外部干擾噪音，對話。
不舒服的椅子和桌子，不合適的燈光。電視。
網(wǎng)絡(luò)，電子游戲。內(nèi)部因素。
餓了，累了，病了。
沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。煩惱。白日夢。
自己管不住自己，有閱讀困難癥。
（2）講述注意力集中的好處。
1、提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的興趣。
（3）講述注意力不集中的壞處。
1、做事效率下降。
2、做事常常丟三落四，缺乏必要的條理和順序。（4）方法。
1、培養(yǎng)興趣：發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的興趣，對不能集中注意力的事情提高興趣，看卡通。
2、目標(biāo)：建立短期的目標(biāo)，例如做作業(yè)，建立了目標(biāo)之后會讓自己更加容易集中注意力。
3、排除干擾：考試的時候，容易比較混亂，老師靠近的時候會容易心理緊張，影響發(fā)揮，面對這種情況，我們可以找一些平時隨身攜帶或者比較鐘愛的小飾品放在桌上的，達到緩解緊張情緒的效果，從而集中注意力。
4、五官：以拍手掌游戲的方式，1、拍拍手：讓學(xué)生聽到動物名稱拍一下手。
小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹、桃子、米蘭、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞、白鵝、油菜、小鳥、喜鵲、蝙蝠、黃瓜、土豆。
總結(jié)通過了這節(jié)課我們讓學(xué)生了解什么是注意力，導(dǎo)致注意力不能集中的原因，我們集中注意力的方法。
備注若時間多余，則讓學(xué)生結(jié)合游戲和課題講講自我的感受。若時間不足則多最后的游戲進行刪減。
提高注意力教案篇十一
利用課堂煉注意力：在上課或者寫作業(yè)時，要不斷對自己強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，如“這節(jié)課的內(nèi)容很重要啊!注意聽!”“這本書很有意思啊!我要好好讀?！?/p>
“獨立完成作業(yè)是件愉快的事，我要出色地完成它!”總之，一定對自己有信心，相信自己一定能行!小學(xué)生注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，極易被外界事物所吸引。
在對兒童的研究中表明：7～10歲兒童連續(xù)注意時間約為20分鐘，10～12歲兒童連續(xù)注意時間約25分鐘。
小學(xué)每課時僅40分鐘，時間緊、任務(wù)重，如何提高孩子們的課堂注意力顯得尤為重要。
上課伊始，教師要迅速把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來，絕對不要松松懈懈，一盤散沙。
有的教師采用“眼光對對碰”，用移動的目光給每個學(xué)生照像；有的教師課前精心打造小游戲；有的教師根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，從生活中選取素材，巧設(shè)懸疑……都很好，用時不過一兩分鐘，就把所有學(xué)生的注意力集中起來。
然后迅速展開本節(jié)的重點、切入難點，充分有效利用小學(xué)生連續(xù)注意的最佳時間——課堂的前20分鐘左右。
課件集色彩、圖片、音樂、動畫于一身，很容易吸引學(xué)生的眼球。
教師精心搜集色彩艷麗的圖片、孩子們喜歡的兒歌和動畫人物，讓它們出現(xiàn)在你的課件里，孩子們一邊欣賞著課件，一邊思考著問題，提高了他們的有意注意。
只有他們的心里坐下，他們的身體才能坐下，才能夠集中精力融入到學(xué)習(xí)中去。
最后，開展小組討論，增強群體的注意力。
課堂的最后大約10分鐘，孩子們大多數(shù)聽也不想聽了，看也懶得看了，這時的學(xué)習(xí)效率最差。
教師如果能夠結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一個現(xiàn)實生活中確實需要解決或改進的問題，讓孩子們分組討論，并報告結(jié)果。
討論作為一個群體活動，效率更高，能增強群體的注意力。
每個同學(xué)都能參與進來，互相質(zhì)疑，互相解疑，有利于集思廣益，有利于知識的鞏固和反思，就要分散的注意力再度集中起來。
學(xué)生課堂上注意力的分散或遷移，原因是多方面的，教師要善于分析，對癥下藥，確保師生的教與學(xué)和諧統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效果。
提高小學(xué)生課堂注意力的方法：教師要善于分析，對癥下藥，確保師生的教與學(xué)和諧統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效果。
自我提示法：在寫作業(yè)的時候會不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到別的地方去，這時我們可以自我指導(dǎo)：對自己說現(xiàn)在要做的事情是什么；說出來打算怎么做；在做的過程中保持專注；完成時描述進行的狀況，告訴自己覺得自己的表現(xiàn)怎么樣，同時可以給自己一點鼓勵。
提高注意力教案篇十二
討論：
1.一個呼啦圈在小組內(nèi)傳的時候，我的感受如何。
2.當(dāng)某個同學(xué)傳呼啦圈通不過，我們的感受如何，我又是如何做的呢?
游戲名稱：蠶蟲行。
材料：每人一張報紙。
分組：15人一組。
場地：室內(nèi)室外都可以。
方法：
3.連接后，慢慢前行，保持報紙不脫，然后開始比賽。
4.為增加難度，可以全組蹲著前行或者繞障礙物。
注意：報紙很容易撕破，應(yīng)多準(zhǔn)備幾份。
小組分享：
1.我們組的報紙為什么沒有出現(xiàn)脫開現(xiàn)象而勝利到達目的地，感覺如何?
2.我們組報紙撕破了，是什么原因呢，有什么感受?
3.我們平時在班級里的學(xué)習(xí)生活中類似“撕破”的現(xiàn)象有嗎?舉例說明，
提高注意力教案篇十三
1、針對每一個問題想一個可行的辦法來解決，并取得孩子的同意。
2、用圖畫式的提醒來幫助孩子記住該在什么時候、什么場合做什么事情。
3、使用鼓勵。這種鼓勵不光是物質(zhì)的獎品，還可以是精神上的安慰、言語的贊許，讓孩子在每一個環(huán)節(jié)都清楚正確與不正確的界限。
4、在孩子犯錯誤之前進行限制。注意力障礙兒童常常不知道自己在做什么，我們不要等到孩子做錯了事才說話，一定要有預(yù)見能力，在他可能出現(xiàn)破壞性活動之前就加以限制。
5、孩子玩一種玩具時全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會神的習(xí)慣，此時家長切不可打擾、干涉。
6、布置一個固定的玩游戲的角落，將環(huán)境收拾地有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。
7、不要同時買太多的玩具及圖書給孩子，使不知所措，而無從培養(yǎng)仔細、有耐心、反復(fù)和專注一件物品的習(xí)慣。
8、家長應(yīng)該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。
9、對于年齡小的幼兒，可從說一則故事開始，不斷地增加數(shù)量來加以訓(xùn)練。
10、至于年齡較大的孩子，則鼓勵他們做有興趣的事，并且做完一件以后再開始做另外一件，投入的時間逐漸增加。
1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會影響注意力的集中。
2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽完一個有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽媽的提問，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。
3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。
4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動靜搭配，或活動要求不夠明確等都會影響孩子的注意力。
此外，心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾，亦是注意力不集中的原因。
這些情況大多數(shù)是教育方式和成長的環(huán)境所造成的。除了解決生理上的問題外，家長應(yīng)該認識到，專心其實是一種可以訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣。因此在埋怨孩子不專心的同時，亦要反省自己有無不對之處。
1、對他說話時常常目光游離不定，且記不住對方所說的話;。
2、經(jīng)常拒絕做一些需要持續(xù)用腦的事情;。
3、常常丟三拉四，很容易被周圍的一丁點響動分散去注意力;。
4、在幼兒園里難以安心上課，坐上一會就會情不自禁的站起來走動;。
5、記不清老師上課教的內(nèi)容和布置的作業(yè);。
6、難以進入午睡狀態(tài);。
7、在無人監(jiān)督的情況下，難以獨自完成老師布置的課后小作業(yè)。
提高注意力教案篇十四
小孩子很容易轉(zhuǎn)移自己的注意力，什么新鮮看什么，一會兒就厭煩了，很難集中注意力。家長如何改變孩子現(xiàn)狀，提高孩子的注意力?下面介紹六種提高注意力的方法，家長們學(xué)起來吧!
鼓勵寶寶做擅長的事。
可以通過讓孩子嘗甜頭、愿景鼓勵、獎勵措施等方式來增添興趣，從而提高專心度。
培養(yǎng)孩子自信心。
自信往往通過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，盡量避免負面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說(或認為)“我不專心”、“我無法專心”等，都非常不利于自信心的培養(yǎng)。
創(chuàng)造良好環(huán)境。
最好有單獨的房間，家里干凈整潔，物品擺放有序;從小培養(yǎng)孩子的歸位意識及良好的生活習(xí)慣;家長盡量不在家里打牌、搓麻將，減少電視、音響等帶來的干擾，也不要一會兒送個蘋果、一會兒送杯開水或飲料……這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無法專心學(xué)習(xí)。
提高孩子的抗干擾能力。
培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，尤其是情緒帶來的干擾(如內(nèi)心騷動、內(nèi)心憂慮、心理壓力、學(xué)習(xí)恐懼、特別興奮、生氣憤怒、哀傷悲慟等，都會嚴重影響注意力的集中)。提高抗干擾能力，能使孩子適應(yīng)各種環(huán)境，不管在何時何地、客觀條件如何不如意，都能很快將注意力集中到想做的事情上。
進行感官訓(xùn)練。
從視覺、聽覺、感覺三個方面來訓(xùn)練。例如：在某一時間里只盯住一個目標(biāo)，而不為其它事物所動;在某一時間里，只聽某一種聲音，從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽;在某一時間里，專心感受某一種事物，像太陽、月亮的存在，空氣的溫度樹的動靜等。
利用興趣、發(fā)掘興趣、培養(yǎng)興趣。
對孩子本來就有的興趣，要充分加以利用，借以培養(yǎng)注意力;沒有的興趣，要善于去發(fā)掘和培養(yǎng)。例如對較小的孩子舉行做作業(yè)儀式，以增添孩子對做作業(yè)的興趣。還有，當(dāng)必須面對沒有興趣的學(xué)習(xí)或活動時，我們可以讓孩子來設(shè)想興趣是在過程中發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)起來的;或者讓孩子設(shè)想學(xué)好、做完后的美好結(jié)果，用以激勵自己。
首先如果孩子頭天晚上睡眠不足或者是感到了非常疲勞，就會有注意力不集中的表現(xiàn)，還有的時候如果天非常的熱或者是非常的冷，還有感到口渴了或者生病了或者是某種原因引起的情緒不安，這些原因都會影響孩子注意力的集中。
其次是孩子很難轉(zhuǎn)移自己的注意力。有的時候孩子會沉浸在自己的小世界里，根本不聽別人打招呼，所以也會讓人感覺孩子注意力不集中的現(xiàn)象。
再次是如果環(huán)境特別的復(fù)雜，喧鬧，也會使孩子產(chǎn)生注意力不集中的現(xiàn)象，因為孩子的意志力特別的差，所以他們很容易受到外界的干擾。如果這時候你說的內(nèi)容不能引起孩子的興趣，那么他很容易走神。
最后一個原因可能是缺乏微量元素鋅。鋅是人體內(nèi)非常重要的微量元素，它可以提高兒童的智商，而且還會加速生長的發(fā)育，促進食欲。因此孩子注意力不集中并且好動，可能是缺少微量元素鋅。
提高注意力教案篇十五
如果一個缺乏有意注意的能力，那他想在工作中和學(xué)習(xí)中取得成功是不可能的提高人的有意注意的方法有以下幾種：一、消除學(xué)習(xí)中的干擾因素雖然有意注意的產(chǎn)生和保持，即使在有干擾的情況下也是可能的，但干擾畢竟不利于注意的堅持對注意的干擾可能是外界的刺激物，如分散注意的無關(guān)聲音和光線等；也可能是機體的某些狀態(tài)，如疾病、疲倦等；或者是一些無關(guān)的思想和情緒等為了堅持對某一對象的注意，應(yīng)設(shè)法采取措施，消除與完成活動任務(wù)無關(guān)的干優(yōu)例如，學(xué)習(xí)的場所應(yīng)固定，并將學(xué)習(xí)用具配備齊全，同時將那些無關(guān)的刺激物去掉，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境保持環(huán)境的安靜，降低干擾聲音的強度；注意學(xué)習(xí)和工作的姿勢，遵守作息時間，保證足夠的睡眠和旺盛的精力；二、加深對學(xué)習(xí)任務(wù)理解，不斷組織自己的活動有意注意是服從于學(xué)習(xí)任務(wù)的注意因此對于任務(wù)的重大意義理解的越清楚，越深刻，完成任務(wù)的愿望越強烈，那么為完成任務(wù)所必須的一切就越能引起有意注意在明確了活動任務(wù)所要達到的目的，具有了實現(xiàn)活動任務(wù)的決心和愿望之后，還要善于組織自己的活動，使自己所做的`一切都服從于活動任務(wù)那么，如何組織自己的活動，才能保證不斷地堅持注意呢？首先要經(jīng)常按照活動任務(wù)的要求，提醒自己注意正在進行的活動，特別是在要求加強注意的緊要關(guān)頭這種對自己的及時提醒，可以起到組織注意的作用其次，在活動進行的過程中，經(jīng)常提出問題，也可以加強對活動的注意，提出問題必須跟“已經(jīng)做過什么”聯(lián)系起來，從“已經(jīng)做過什么”中提出“現(xiàn)在應(yīng)做什么”，這可幫助我們集中注意于即將進行的活動上提出的問題也必須跟“現(xiàn)在正在做什么”聯(lián)想起來，從“現(xiàn)在做什么”去回想活動的任務(wù)，這也可幫助我們集中注意于正在進行的活動上。
最后，在進行智力活動的時候，把頭腦中的智力活動和外部的活動結(jié)合起來，這對保持有意注意起著重要的作用，一個剛開始學(xué)習(xí)閱讀的兒童，如果他用手指著字的旁邊，就能更容易地把注意力保持在所讀的文句上，用鉛筆尖指地地圖移動，就能更清楚地看到地圖上的河流，因此，為了保持注意，最好是把應(yīng)當(dāng)注意的對象變成實際行動的對象，因為實際行動本身就要注意參加。有計劃地組織自己的活動常常需要作出巨大的努力。經(jīng)過多次成功地組織自己的活動之后，對活動的組織就越容易實現(xiàn)，有意注意也就能更順利地進行。三、利用間接興趣，特別是穩(wěn)定的間接興趣的作用在有意注意中，注意和興趣的關(guān)系往往是間接的，人對于活動的直接結(jié)果可能沒有興趣，但對于活動的最后結(jié)果卻有很大的興趣。這種間接的興趣，即關(guān)于結(jié)果的興趣，幾乎存在于自覺進行的每一種活動中。例如初學(xué)外語的人，可能會感到記住讀音規(guī)則、生詞、語法這些事本身是相當(dāng)枯燥無味的，但是由于認識到掌握外語可以學(xué)習(xí)外國的先進科學(xué)技術(shù)，便對學(xué)習(xí)外語產(chǎn)生了間接興趣，因而在學(xué)習(xí)過程中就能夠保持高度的注意。這種間接興趣越穩(wěn)定，就越能對活動的對象產(chǎn)生有意注意。四、培養(yǎng)嚴肅認真、一絲不茍的作風(fēng)一個人如果養(yǎng)成了嚴肅認真，一絲不茍的作風(fēng)，那么他在學(xué)習(xí)時就能集中注意于學(xué)習(xí)的對象；相反，一個人如果總是馬馬虎虎、粗心大意，那么他在學(xué)習(xí)中就不能集中注意力，往往是東張西望、左顧右盼，或者稀里糊涂、敷衍塞責(zé)。五、培養(yǎng)多種熟練的技能和技巧學(xué)生有了多種技能和技巧，學(xué)習(xí)起來就能應(yīng)付自如、心情舒暢。嘗到成功的喜悅，注意自然集中起來。相反，沒有熟練的技能和技巧，學(xué)習(xí)起來就困難重重，嘗不到成功的喜悅，便自暴自棄、更換目標(biāo)，注意也就無法集中。因此，要想提高注意力，必須培養(yǎng)多種熟練的技能和技巧。
提高注意力教案篇十六
一、玩撲克游戲。
可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量等;這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。
二、買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)。
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來。等等。時間不可過長，但往后可延長練習(xí)時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。
三、玩“開火車”游戲。
這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開?”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
四、玩乒乓球干擾注意游戲。
本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，你會覺得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中?？梢宰尯⒆影亚蚍旁谇蚺纳希@桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。家長在旁邊進行搗亂，但不能碰到他的身體?？梢耘氖侄迥_，可以大喊大叫，還一邊說“掉了!掉了!”或者用笑聲干擾，但無論如和都要就孩子繼續(xù)完成游戲。
五、取一章a4大小的卡片紙，畫一橫豎相等的25個方格的表，里邊填上1~25的數(shù)字，這些數(shù)字排列是不規(guī)則的。
訓(xùn)練方法是這樣的：每天晚上組織孩子訓(xùn)練，讓孩子按照順序朗讀出1~25數(shù)字，讀一遍，為訓(xùn)練一次。每天三次。每次家長在旁邊給孩子記時，并做記錄，第一次用了多少秒，第二次用了多少秒，每次孩子速度都有提高，25秒為合格。這樣的記錄，會使孩子產(chǎn)生成就感。為了提高孩子的成就感，在這提前，家長再做一張成績記錄表，記錄每次孩子訓(xùn)練成績。家長也可以參與，一起比賽，當(dāng)然，每次家長都輸?shù)簦枪膭詈⒆拥姆椒?。在這樣的有趣比賽中，有意無意之間，孩子的注意力就慢慢提高了。
提高注意力教案篇十七
參加人數(shù)：10人一組。
材料：一跟3m長的繩子。
步驟：
1.2人各拿著繩子的兩頓，把繩子拉直，使繩子與肩膀同高，并同方向行走，當(dāng)繩子橫過時，場中的其他人則向后仰，使繩子在身體上面通過，身體碰到繩子的人被淘汰。
2.繩子的高度，可按肩-胸-腰的順序降低，增加難度。
3.轉(zhuǎn)換方法：
1)繩子一次掃向上，另一次掃向下，參加者須跳起來躲避繩子。
2)持繩子的可蒙眼進行，參加者在指定范圍內(nèi)走動。
3)可以全組學(xué)生站一排，一起躲避繩子掃過。
注意：拿繩子的人不能高速通過，高度不能頸部以上。
小組分享：
1.我們?yōu)槭裁炊寄茼樌ㄟ^，有的人碰到了繩子，原因是什么，怎么改進。
2.我碰到了繩子有什么感受?
游戲規(guī)則：
每人在卡片的一面寫上自己的名字，另一面畫上自己各種肯創(chuàng)意的圖畫來描述自己，可以是自己的畫像、也可發(fā)是自己的愛好、工作家庭等等。。。先找一個志愿者上來抽取一張卡片，猜是誰，并說明理由。結(jié)束后，真正的主人站出來，澄清、糾正或補充剛才人對他的介紹，然后選一個形容詞加在自己名字的面前，接著抽下一個人。。。。
游戲道具：
小卡片10張(3cm*5cm)、鉛筆10支。
討論問題：
為什么我們一提到。
自我介紹。
總是離不開這些“實際情況”呢?
當(dāng)你通過藝術(shù)或是其它方法來介紹自己時，是不是感覺不緊張而更愉快?
你發(fā)現(xiàn)了什么更有意思的事情?
你如何利用自身特點幫助你的工作?
提高注意力教案篇十八
教學(xué)背景：
班里有許多學(xué)生寫作業(yè)不專心，要么拖很長的時間，要么草草完成，錯誤百出，字跡潦草，請根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計出一節(jié)班會課，幫助學(xué)生提高集中注意力的能力。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本次活動，讓學(xué)生認識到集中注意力可以提高學(xué)習(xí)效率，初步培養(yǎng)學(xué)生要有集中注意力做事的意識。教學(xué)形式：游戲活動、交流討論教學(xué)過程：課前活動：
同學(xué)們好，借著今天這堂課，朱老師有幸結(jié)識你們這*個新朋友，真是件令人高興的事兒。還沒到上課時間，咱們先一起來做個游戲，考考大家的觀察能力（出示課件）。觀察看看圖片上兩個人你認識么？她們給你留下了什么印象？（長得很像，仔細看看又有不同）。同學(xué)們的觀察能力真是了不起，這么短的時間就全部找到了。咱們來點兒高難度的，請你在這組詞語中找出寫錯的一組。如果有學(xué)生找到則追問一下他的成績，如果沒人找到則可以借此引入課題（其實很多事情就像這游戲我們覺得它很容易，其實未必，只有全身心投入，專注、耐住性子才能發(fā)現(xiàn)隱藏的錯字）。
一．導(dǎo)課。
同學(xué)們暑假有看《爸爸去哪兒》么？還記得那個蘿卜蹲的游戲么？今天咱們把這個游戲搬到課堂上，一起玩一玩。二．從游戲體會贏得比賽的要領(lǐng)-集中注意力。
（一）訓(xùn)練傾聽小游戲。
游戲規(guī)則：六位同學(xué)分別為abcdef蘿卜，注意聽喊到誰誰蹲下并且繼續(xù)發(fā)令，聽到口令一秒內(nèi)不能作出相應(yīng)反應(yīng)的則淘汰。參加游戲的同學(xué)要服從游戲規(guī)則，否則視為淘汰。1.誰愿意參加這個游戲？老師選一些同學(xué)來參加。
2.角逐出最后勝利者，對他進行采訪。師：你為什么這么厲害呀，有什么訣竅嗎？能不能和大家分享一下。在進行這個游戲的過程中你會注意什么？板書-（認真傾聽）。
（二）集中注意力要有明確目標(biāo)。
師：剛才有很多同學(xué)沒能如愿參加上一個游戲，現(xiàn)在老師給大家?guī)硪粋€人人都有機會參加的游戲。
1.師：請同學(xué)們仔細觀察幾張圖片（課件出示10張圖片）請問：第四個出現(xiàn)的圖片是哪一張？生答：不知道2.師：好，再看一遍。
學(xué)生答出后問：為什么第二次這么快就答出來了？
今后呢？如果你能像第二次找圖片游戲這樣，有目標(biāo)的去上課，會有什么不一樣？
三、談感受。
1.同學(xué)們在這節(jié)課上玩了這么多的游戲，你贏了嗎？為什么沒有贏，總結(jié)出經(jīng)驗了嗎？
2.你贏過嗎？你是怎么贏的，要想贏，我們得做到什么？板書-注意力集中四．總結(jié)。
在學(xué)習(xí)上我們要想達到好的收效就和咱們今天做游戲一樣，得認真傾聽，專心致志，有目標(biāo)的去做。當(dāng)注意力集中了，相信你就能把很多事情都做好了。
提高注意力教案篇十九
一、找出重要性。如果你很討厭開會，常常在會議上神游。不妨勉強一下自己換個角度想：開會可以分享他人的經(jīng)驗和檢討自己的過失，以后在會議上就不會像個幽靈而出丑了。
二、分段進行。將事情切割，把復(fù)雜的事情切割成簡單的組合，這時就容易專注在當(dāng)下進行的段落，而不容易干擾而分心了。
三、時間管理。將所有要做的事情寫下，什么時候該做什么事事先規(guī)劃好?，F(xiàn)在電腦工具這么發(fā)達，在思考規(guī)劃上，有很多的輔助工作可以使用。
四、確定目標(biāo)。將工作或?qū)W習(xí)的目的清楚印在腦海，將目的凸顯出現(xiàn)。當(dāng)下就不要花太多時間在與這個目標(biāo)無關(guān)的事。
五、營造環(huán)境。打造一個能幫助自己專心的環(huán)境，通常舒適沉穩(wěn)的環(huán)境較容易專心。
六、排列順序。假設(shè)有十件事情必須完成。那么先列出輕重緩急，然后從重要的做起。別讓小事影響你。
七、排除干擾。盡量將會使自己分心的事情減至最低，例如不要一邊工作一邊講電話。
八、獎勵自己。在完成事情之前先想好完成之后要如何犒賞自己，如買一件禮物或是好好吃一餐。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢怨奈枳约焊e極完成事情。
九、重質(zhì)不重量。不要勉強自己一下完成很多的事情，“欲速而不達”不是沒有道理的。工作時間過長，或是工作量過多，會有反效果。
十、勿矯枉過正。應(yīng)用適當(dāng)?shù)哪盍Ω嬖V自己要專心是很有效的，但是矯枉過正一味想著“我要專心”，反而會造成緊張讓工作效能降低，本末倒置了。
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提高注意力教案篇二十
摘要：任何一個心理過程都離不開注意，注意是學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)和勞動所不可缺少的條件。我們知道在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生沒有集中精神聽講，那么學(xué)生就不能有效地掌握老師所教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的有效性也就無從談起，學(xué)生的通過學(xué)習(xí)也就沒有多大的收獲。俄國教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來?？梢?，教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力是很有必要的。
關(guān)鍵字：注意培養(yǎng)興趣刺激。
心理活動對一定對象的指向和集中，叫做注意。任何一個心理過程都離不開注意，注意是學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)和勞動所不可缺少的條件。俄國教育家烏申斯基十分強調(diào)注意在教學(xué)中的作用。他說：“注意正是那一扇從外部世界進入到人的心靈之中的東西所要通過的大門。”人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學(xué)習(xí)困難，成績不佳。雖然我們看到孩子認真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學(xué)習(xí)效率不高，注意水平高的孩子，同樣的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)的效率卻很高，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績就好。很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學(xué)習(xí)成績低下。所以在很早的時候，就要訓(xùn)練孩子的注意力，來提高其學(xué)習(xí)能力。為了加強學(xué)生在教學(xué)中注意力的指向性和集中性，我認為可以從以下幾方面進行嘗試：
一、抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》就如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力提出了自己的觀點，他認為：“培養(yǎng)學(xué)生的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞?！比魏我惶谜n，只有先抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會讓他情緒自然高漲。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向。影響學(xué)習(xí)興趣的因素主要包括教學(xué)的方法、師生的關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)策略、對學(xué)生的了解程度、賞罰情況等。為此我從教材、教法、學(xué)生的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、從“好奇”入手。“好奇”是人遇到新奇事物時所產(chǎn)生的“探究反射”。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，從而激起求知、探索、操作等學(xué)習(xí)意愿?！昂闷妗笨梢源偈箖和嗟厝ビ^察世界，觀察社會，而與外界頻繁地接觸和交往，又反過來增強兒童的好奇心和觀察力，并且促進他們創(chuàng)造性的發(fā)展，所以“好奇”是一種成功的動力。陶行知先生曾對一個指責(zé)兒子拆卸鬧鐘的兒子的母親予以“扼殺了一個愛迪生”形象比喻。教師更應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生學(xué)業(yè)有成。我曾聽過一位老師講《循環(huán)小數(shù)》，他一開始就講故事“從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事”然后讓全班學(xué)生接著講這個大家都會說的故事，許多學(xué)生都很好奇，老師為什么讓大家一直講這個沒有盡頭的故事，由此注意力也很快集中到課堂上。
小學(xué)生注意的穩(wěn)定性有限，一節(jié)課堂教學(xué)有40分鐘這么長。如果讓成年人時時保持注意力集中，想必都很困難的事情，那么對于學(xué)生特別是小學(xué)生來說更是不容易控制自己了。那么作為我們老師來說，要盡量保持學(xué)生注意力集中的有效辦法就是時時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?？梢圆扇《鄻踊慕虒W(xué)手段，比如除了讓學(xué)生舉手發(fā)言以外，還可以讓學(xué)生進行小組合作討論，動手操作，動筆練習(xí)等形式，以提高學(xué)生的注意力，取得提高教學(xué)的有效性的目的。例如:在教學(xué)“三角形三條邊的關(guān)系”時，讓學(xué)生小組進行合作，動手擺一擺，多媒體教學(xué)的動態(tài)演示，并且通過討論最后得出正確的結(jié)論“三角形的任意兩條邊的和大于第三邊”。這樣多種學(xué)習(xí)方式與老師一味單純地講解比較效果要好得多，學(xué)生學(xué)習(xí)的印象也更深刻。
另一方面，學(xué)習(xí)中總是有一些枯燥無味的內(nèi)容，在教學(xué)這些知識時，有賴于教師用新穎的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使有趣的內(nèi)容與枯燥的內(nèi)容交叉進行，并巧妙的把枯燥乏味的東西變?yōu)榻蚪蛴形兜臇|西。例如，我在教學(xué)一年級十以內(nèi)的加減法過程中，大多數(shù)學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)注意力就無法維持，于是我采取了“我最快”，學(xué)生想最先回答就必須高度集中注意力，然后老師再即使給予判定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、利用多媒體教學(xué)手段。
“一只粉筆，一本書”的教學(xué)方式逐漸過去，隨著計算機的普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為最新的教學(xué)方式。計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無所不有，可以在網(wǎng)上下載一些課件或購買一些教學(xué)軟件，充分利用計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了能力。
4、充分挖掘?qū)W科知識中的興趣點。每一門學(xué)科都有自己的知識特點，學(xué)生對某學(xué)科的興趣，往往是由該學(xué)科特別有趣所引起的。因此，教師要充分發(fā)掘?qū)W科知識中那些使學(xué)生感興趣的東西，如語文的文情詩意，數(shù)學(xué)的一題多解等，以期引起學(xué)生的興趣。
5、及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會遇到一些困難，即一些難以理解的知識，度過這些難關(guān)學(xué)生就能順利地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，興趣也會漸漸穩(wěn)定。如闖不過這些難關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會困難重重，學(xué)習(xí)興趣就會銳減，甚至感到味如嚼蠟。因此知識難點是學(xué)生興趣和成績的分化點。
二、把握注意力的最佳時間。
有人對小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意穩(wěn)定性做研究發(fā)現(xiàn)：7－10歲的兒童連續(xù)注意約在20分鐘，10－12歲兒童連續(xù)注意約在25分鐘，12歲以上兒童可維持30分鐘。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時間。在學(xué)生注意力最穩(wěn)定的時間內(nèi)抓住重點，突破難點，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調(diào)要抑揚頓挫，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩荩y為易，以吸引兒童的注意力。例如：我在教學(xué)《確定位置》，先讓學(xué)生表演一個情景：小青得到一張電影票，但是在電影院卻找不到自己的位置，急的哭了起來。學(xué)生為了幫助他，就要集中注意力，尋找確定位置的方法，同時也讓學(xué)生領(lǐng)會在我們生活中確定位置是非常重要的，后來全班同學(xué)一起探討確定位置的方法，較好的完成教學(xué)任務(wù)。
三、巧妙地提出問題，喚起學(xué)生注意力。
在教學(xué)中我們老師不僅要提問學(xué)生同時還要注意啟發(fā)學(xué)生動腦筋對于所學(xué)的問題能夠進行大膽地質(zhì)疑。學(xué)習(xí)知識不能只靠老師的一味提問而忽略了給學(xué)生自我思考的空間，要喚起學(xué)生的注意力，促使他們能夠認真地聽講，教師就要做到恰當(dāng)好處地設(shè)疑，讓學(xué)生帶著問題通過自己的思維活動，大膽地提出問題，并通過探討解決問題，從而主動地獲取知識。這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)的有效性。
四、選擇適當(dāng)?shù)拇碳の铩?/p>
要讓小學(xué)兒童體驗到自身學(xué)習(xí)的成功，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。這是使他們把注意力集中在學(xué)習(xí)上的最有效手段。我在教學(xué)中常常采用以下幾種：
1、口令刺激。如：“小眼睛看黑板”、“一、二、三”……等方式來加強刺激學(xué)生，增強注意力。
2、如果學(xué)生在思考的過程中注意力不集中，還可以老師以評選“小小思想家”、“舉手小紅星”、“小模范”等方式，來刺激學(xué)生集中注意力，動腦思考。
3、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激，提高學(xué)生的注意力。如：對上課認真聽講的小朋友以小紅花、小五星等作為實物給予獎勵。
五、提高教學(xué)活動的目的性。
小學(xué)低年級兒童的注意缺乏自覺性，表現(xiàn)為不會主動確立目的，需要教師給定目的；在注意進程中不會組織自己的注意，需要他人不斷提醒和關(guān)照。一旦沒有外在的幫助，兒童常常會不清楚或忘掉由他人給定的目的，使注意中止或分散。因此，在學(xué)習(xí)或其他活動中，教師應(yīng)提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學(xué)生切實的感受到集中注意對完成活動的重要性，并懂得如何正確地組織自己的注意。
六、盡量減少與教學(xué)無關(guān)的對象或活動的刺激作用。
學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對穩(wěn)定，也是保持學(xué)生注意力的有利條件。
1、上課之前要排除無關(guān)刺激的干擾，課前準(zhǔn)備要求盡量簡單，上課不用到的東西不要拿出來。在直觀教具的運用中，背景材料必須淡化，教具出示的時間要適當(dāng)，切忌過早顯示，下半節(jié)課才用的教具，不要在一上課就暴露在學(xué)生眼前。例如：上低年級數(shù)學(xué)課可以要求學(xué)生只準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)書、一支鉛筆、一塊橡皮、一把直尺。（學(xué)具盒哪節(jié)課需要，哪節(jié)課才要求準(zhǔn)備）；其他的東西全部放在書包里，抽屜不準(zhǔn)放零散的學(xué)習(xí)用品，以防不必要的干擾。另外，疲勞是集中注意力的大敵。孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，連續(xù)學(xué)習(xí)或睡眠不足會引起疲勞，大腦神經(jīng)興奮水平降低，注意力難以集中。在家長會中，向家長們宣傳充足的睡眠對小孩的重要性，讓家長制定合理的作息制度，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，保證孩子得到充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上課。
2、老師服飾、發(fā)型也不宜過于耀眼，有的老師換了新裝或者理了新發(fā)型以后，往往在上課前先到學(xué)生面前“亮亮相”，這種做法可以有效地減弱學(xué)生上課時的注意分散。
3、教學(xué)過程中的偶發(fā)事件，教師要妥善處理。如：天氣條件惡化、突然停電、學(xué)生病倒或嚴重違紀(jì)事件等等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學(xué)生一起迅速的處理好，保持課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)回課堂教學(xué)。
綜上所述，在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住學(xué)生注意力發(fā)展的特點，相信學(xué)生的注意力水平能夠得到提高，我們的教學(xué)效果也將更加明顯。
提高注意力教案篇二十一
我常聽一句話：我家孩子注意力特別差。這句話從我入行至現(xiàn)在，經(jīng)久不衰。
注意力的問題不是一個簡單的單一性問題，而是一類問題。要解釋清楚這個問題著實有些困難，因為自閉癥孩子遇到的注意力問題可謂五花八門。
如果我不能幫助大家去梳理清楚注意力常見的問題，以及這些問題之間的關(guān)系。那么我們也無法針對這些問題給出一些干預(yù)策略。
首先來歸納一下我們孩子常常出現(xiàn)的注意力問題：不看人，叫名字不搭理，注意力多是被動的，注意力的持續(xù)時間短，注意力缺乏專注性，缺乏注意力轉(zhuǎn)換的能力，缺乏共同注意力等等。
這些注意力的問題我們簡單的歸納一下，可以分為以下幾點：注意力的能力(專注性，持續(xù)性，警覺性，分配性)，注意力的意愿(自主注意力)，共同注意力幾大類。
今天我們花比較小的篇幅簡單的說一下注意力的能力，然后著重跟大家說一下自主注意力。關(guān)于共同注意力我們以后有機會專門做一次分享，這次不多贅言。
大家一定要有一個意識，就是要把注意力分為能力和意愿。能力和意愿就像人的兩條腿一樣，缺一不可。
但是目前的情況是，百分之九十九的家長都在訓(xùn)練注意力的能力，而忽視了注意力的意愿。
什么是能力?很多家長不是特別理解，其實各位在生活中常常在做能力的訓(xùn)練。
比如：模仿，指令，呼名反應(yīng)，復(fù)述等等。
我們可以將注意力的能力簡單分為視覺注意力和聽覺注意力，這個分類我在很早之前就有講過。
能力的訓(xùn)練我們常常采取dtt的方式，大多數(shù)是以教導(dǎo)者為主導(dǎo)。通過吸引注意力，指令，適當(dāng)輔助，強化等技巧和操作來不斷提升孩子的能力。
所謂的自主注意力，就是讓孩子自發(fā)的對外界有關(guān)注。這個能力對于自閉癥孩子來說是很難的，也是非常重要的能力。
自主注意力是自主模仿能力的前提，自主模仿能力又是自主學(xué)習(xí)能力的前提。所以先跟大家將自主注意力的重要性說清楚。
在訓(xùn)練孩子注意力能力的時候，我們第一步就是吸引孩子的注意力，因為這是做任何項目的關(guān)鍵，沒有注意力一切訓(xùn)練都是空談。
但是我為什么現(xiàn)在又要要求各位不要刻意的吸引孩子的注意力呢?因為我們訓(xùn)練的目標(biāo)就是提高孩子注意力的自主性，如果刻意的去吸引孩子的注意力那么又變成被動的注意力了。
所以，訓(xùn)練注意力自主性的第一步就是不要刻意的吸引孩子的注意力。我們要的是自發(fā)的，而不是強迫的，被動的。
那么問題來了，不吸引孩子注意力如何做項目呢?
做法是這樣的，舉個例子：
假設(shè)我們進行一個模仿拍手的項目，如果按照訓(xùn)練注意力能力的方法來實操是這樣的：先吸引孩子的注意力，然后說“這樣做”-----拍手，看孩子反應(yīng)然后給予適當(dāng)?shù)妮o助，最后強化。
但是如果按照提高注意力的自主性的操作來執(zhí)行的話，是這樣的：不去吸引孩子的注意力，也不要“這樣做”的語言提示，教導(dǎo)者直接拍手。如果孩子沒看也沒做，繼續(xù)重復(fù)拍手的動作。
這樣做的一個收益就是我們完全沒有輔助和強迫孩子，孩子看你完全是出自自發(fā)的，這就是我們所說的自主注意力。
我們的孩子不是不具備自主的注意力，只是這個能力比較弱。能力本來就弱，你每次還都幫他集中注意力的話，這個能力只會更弱。
在我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練當(dāng)中，有個現(xiàn)象非常的常見：家長在訓(xùn)練過程當(dāng)中更多的是說，而不是做。語言提示越多，孩子的自主注意力越弱。
因為依靠語言的提示，孩子就無需觀察周圍的人和環(huán)境。孩子做什么取決于指令，而非自主的注意力。所以我建議各位家長在日常訓(xùn)練當(dāng)中減少語言提示，多去示范，多去讓孩子去觀察周圍的環(huán)境。
舉個例子：在日常模仿當(dāng)中我們就可以去掉“這樣做”。因為即使在dtt操作當(dāng)中，最終的目標(biāo)也是去掉“這樣做”而僅靠孩子自己觀察的。
你多說，他就少看。
我們在日常訓(xùn)練注意力能力的時候，大家都會按照輔助等級從高到低的原則。這樣的原則是為了讓孩子能力更好的提升，并且有一個比較好的過渡。
但是在我們訓(xùn)練孩子自主注意力的時候，我們的輔助等級要從低到高。這樣做的收益是能給孩子更多的機會，如果開始直接上全輔助的話，孩子將失去非常多的自主性的機會。
平時我們在訓(xùn)練能力的時候，幾乎是每次都要進行輔助。因為沒有輔助的訓(xùn)練將變得效率非常低，孩子能夠迅速的掌握一個技能和能力，就是靠輔助的撤銷和強化。
但是在訓(xùn)練自主注意力的時候，我們不要每次都輔助。原因也很簡單，就是要給孩子機會。如果輔助過多或者過于頻繁的話，孩子也必然會失去非常多的學(xué)習(xí)機會。
通過我自己實操總結(jié)的經(jīng)驗，輔助的比例定在3:1是相對合理的。也就是孩子如果三次都不做，或者都做不對的情況下，我們在第四次的時候給予輔助。并且輔助的等級也要記得是從低到高，這些措施都是為了給孩子更多的機會，而不是全權(quán)的包辦。
5、強化自主性。
在我們訓(xùn)練注意力能力的時候，我們強化的是結(jié)果。但是在我們訓(xùn)練自主性的時候，我們強化的是過程。
強化結(jié)果的收益是提高孩子的能力，強化過程的收益就是會提高孩子的自主性。當(dāng)孩子看我們，我們就給予強化。并且這個注意力是孩子自發(fā)的注意力，而不是你吸引的。
通過這樣的方式進行訓(xùn)練，我們就能夠不斷的提高孩子的自主性。但是操作過程中，我們一定要遵循以上的操作原則。知易行難，只有各位家長不斷的進行鍛煉，才能將實操當(dāng)中這些原則做到靈活運用。
提高注意力教案篇二十二
《提高孩子注意力家庭實用訓(xùn)練法》是一種新理念、新方法，是基于國外理論之上，結(jié)合培訓(xùn)實踐總結(jié)出來的切實有效而簡捷的訓(xùn)練方法。
在我們培訓(xùn)中，除個別病理原因外，絕大多數(shù)學(xué)生都是因為當(dāng)前信息來源多元化和復(fù)雜性，使學(xué)生失去了注意力集中的方向與目標(biāo)，致使學(xué)習(xí)效果低下，學(xué)習(xí)成績不理想。據(jù)調(diào)查，注意力不集中比注意力集中的孩子學(xué)習(xí)時浪費的時間大約為40-60%。這不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且將影響了學(xué)生將來參與社會競爭的能力。
《提高孩子注意力家庭實用訓(xùn)練法》不僅有助于孩子保持良好的注意力，提高大腦進行感知、記憶、思維等認識活動，幫助孩子避免整天沉浸于書本和作業(yè)而失去了活力，更有助于孩子全面提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、邏輯推理能力和想象能力。
望子成龍、望女成鳳的思想迫使更多家長采取了很多急功近利手段，一定程度上壓抑著孩子健康發(fā)展?！敖K日而思之，不如須臾之所學(xué)”，訓(xùn)練孩子善于集中注意力，轉(zhuǎn)化孩子的學(xué)習(xí)方式，努力改變“孩子不是不聰明，而是注意力不集中”的尷尬，使孩子從書中走出來，高效地讀書，靈活運用，以提高學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生注意力的培養(yǎng)，對教師來說，主要表現(xiàn)在組織教學(xué)上。從開始授課教師就要注意以下問題：
（1）以良好的精神狀態(tài)引起學(xué)生的注意。教師如果能夠精神抖擻、春風(fēng)滿面地出現(xiàn)在講臺上，就會引起學(xué)生的注意，令他們振奮，也會像老師那樣精神飽滿地聽課。教師精神疲憊，滿臉愁容，也會引起學(xué)生注意，但其影響是負面的。
（2）把學(xué)生課間活動分散的注意力集中起來。教師走進教室，學(xué)生全體起立行禮的時候，教師要環(huán)視課堂，待學(xué)生全體起立，目光集中到老師身上后，教師才還禮，這不僅維護了課堂教學(xué)的嚴肅性，而且能較快地把學(xué)生課間活動分散的注意力集中起來。
（3）觀察學(xué)生，吸引學(xué)生。學(xué)生坐下后，教師不要急于講課，而要精心組織教學(xué)，一邊打開教案，一邊觀察學(xué)生，以教師穩(wěn)定的情緒去感染學(xué)生，待全體學(xué)生坐好、安靜后，教師這才從容開講。
（4）利用有效注意時間，講課不超過十五分鐘。據(jù)心理學(xué)家研究，7——10歲兒童連續(xù)注意約是10分鐘，10——12歲兒童連續(xù)注意時間約為15分鐘，教師授課就要充分這一時間，超過了，效果會大打折扣。教師要把課堂還給學(xué)生，與之互動，與之交流，努力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓他們參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。這樣每個學(xué)生的思維都被調(diào)動起來了，他們的注意力自然集中了。
（5）用精彩的開場白和能引起學(xué)生思考的問題引起學(xué)生的注意。
（6）讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生對目標(biāo)清楚，有意注意的作用就會得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)時就能專心，休息時就能安心，玩耍時就能玩?zhèn)€痛快。
（7）用眼睛和學(xué)生不斷交流，保持其注意力?！把劬κ切撵`的窗戶”，一個人的內(nèi)心活動會從眼神中流露出來。如果手在桌子下邊玩，雖說人不動，眼睛看著前邊，但眼神不會動，會告訴你一切。學(xué)生不看教師，教師不講課；學(xué)生不看書,不讓他們讀課文；學(xué)生不看黑板，不板書，不出示圖畫；學(xué)生插嘴、講悄悄話，用眼神示意；學(xué)生做得較好，用眼神鼓勵。學(xué)生從老師眼中的贊許、發(fā)愁、生氣等，明白自己該怎么做，師生間形成一種默契，學(xué)會了用眼神來交流，課堂紀(jì)律好了，學(xué)生的注意力就集中了。
（8）運用聲音的變化來控制學(xué)生的注意力。教師可以利用聲音的陰陽頓挫來吸引和保持學(xué)生的注意力，如涉及到關(guān)鍵句子和短語時提高音量，這是最常用的技巧。但是，講到關(guān)鍵句子或詞組時降低音量，通常能達到更佳的效果。有時還可以使用感嘆句把學(xué)生的注意力引向重點。有時運用短暫的沉默也能引起學(xué)生的`注意力，如當(dāng)講完一課的重點后停一下，然后再輕聲細語地重復(fù)一遍。向?qū)W生提出問題后，適當(dāng)?shù)?、有意地停頓一下，留出思考的時間，可以集中學(xué)生的注意力。
（9）講故事吸引學(xué)生的注意力。授課也要講究“張”“馳”之道，講到重點的時候，為了吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生喜歡的故事融入教學(xué)當(dāng)中，一旦授課完成，要讓學(xué)生的大腦有意休息一下，再集中到教學(xué)當(dāng)中。
（10）通過點名提問吸引注意力。指名讀書，指明回答問題，指明發(fā)言，指明板演，全班同學(xué)都參與，注意力很容易集中。
（11）采用多種教學(xué)方式，保持學(xué)生的注意。學(xué)生開始的時候注意力較集中，但過一段時間，注意力便分散或者轉(zhuǎn)移了，尤其小學(xué)生注意力保持時間更短，因此，教師要認真?zhèn)湔n，注意豐富與充實教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容有所變化，要不斷改進教學(xué)方法，采取靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如運用演示配合講授，或邊講邊練，或借助設(shè)問、提問、討論、小競賽等，以促進學(xué)生的思維活動，使學(xué)生不斷處于興奮之中，這樣才能保持學(xué)生的注意力。
（12）嚴格要求，及時評價，約束學(xué)生注意力。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有注意力不集中的舉動，要隨時制止。表揚要及時，要言之有物，要真誠；批評要切中要害，就事論事，泛泛說教不如不教，沒有學(xué)生注意教學(xué)不如不講。
（13）通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)習(xí)慣。先作啞巴后讀書，心不靜則書難讀，讀了也沒收獲。教師要給學(xué)生推薦一些有趣的書，他們會被書中的內(nèi)容所吸引，自己就會想辦法“擠”時間讀書，等養(yǎng)成潛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他們就會把這種習(xí)慣遷移到其它方面來。
（14）家長應(yīng)當(dāng)給孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子做作業(yè)時，家長應(yīng)關(guān)上屋子的窗簾，看電視聲音要小一點，父母說話，聲音要小一點，來了客人，要盡量遠離孩子的房間，以免打擾孩子學(xué)習(xí)。
（15）刺激大腦的興奮點。對個別學(xué)生來說，讓他們跳蹦蹦床、走平衡木等，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，刺激他們大腦的興奮性。孩子注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。
（16）增強自制能力，培養(yǎng)學(xué)生持久的注意力。學(xué)習(xí)過程是一項艱苦的腦力勞動過程,并不總是有趣的。要保持長久的注意力，除了興趣，還需要具備一定的自制力和意志力。讓學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)會自我管理，增強自制力顯得十分必要。
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