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心理學(xué)調(diào)查報告模版篇一
小超市。
把生活用品放在最里面，其他用品擺在外側(cè)在小超市購物時，人們大都沿著外側(cè)走廊走。由于臨近住所比較方便，在小超市人們大都是有計劃的購買生活用品。因此，生活用品即使放在角落也不用擔(dān)心賣不出去，那些打算購買生活用品的人也會自然地經(jīng)過擺放其他物品的區(qū)域，如果在去收銀臺的途中拿了任何一件計劃外的商品，就意味著中了賣家的招。筆者實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，金陵科技學(xué)院曉莊校區(qū)校門對面的小超市即是這樣布局的，經(jīng)親身經(jīng)歷驗證，這種布局很有效！
收銀臺附近總會有零食。
所有超市的收銀臺附近總會有口香糖、奶片、巧克力等小零食，不論大小皆是如此。人們在等待結(jié)賬時，總會順手拿起一樣，比如口香糖，價格雖不高，卻已中了招。
相關(guān)食品放在一起。
在超市中，諸如方便面和香腸這樣的絕配食物一般都是放在一起的，其他還有鮮肉與火鍋調(diào)料、面包和牛奶等等，類似的做法也有將這些產(chǎn)品打包銷售，想必大家都有親身經(jīng)歷，本來只是想買方便面，卻“一不小心”把香腸、榨菜、鹵雞蛋等等相關(guān)產(chǎn)品都買了回來，更有甚者，去收銀臺時。又順手拿了一瓶口香糖！
大型超市。
無法直接上下樓一般的大型超市都有兩層，我們以南京沃爾瑪邁皋橋店為例，該超市第一層放置生活用品，第二層放食品。要想到達(dá)第二層，需先經(jīng)過第一層，這無形中會對顧客多購買物品造成潛移默化的影響，許多本來是計劃外的商品“一不小心”就被放入了購物車，人們對此是咬牙切齒又無可奈何。
顯眼位置的玄機。
人是好奇的，新奇的東西對人的刺激性最大，因而最易吸引人的注意，把適銷商品、新產(chǎn)品適時地擺在顯眼位置上，是大型超市和賣場的一般做法。例如，沃爾瑪邁皋橋店幾個月前在入口的顯眼位置擺放的是圣誕樹，而今變成了格式電扇。
商品相關(guān)。
大型超市里常有“打折”的商品，表面上比原價更低廉，這導(dǎo)致人們做出購物決定時更容易沖動。更有甚者，人們支出了，卻認(rèn)為自己省了錢。例如，沃爾瑪邁皋橋店的實例，某款標(biāo)著“廣告商品”的面包特價7。8元一斤，其實它原價就是7。8元，但是這無疑會勾起不知情的消費者的購買欲望。結(jié)果可想而知，本來無人問津坐等過期的小面包“煥發(fā)了新生”。
限購。
有時超市會推出每人限購的商品，雖說這樣做超市能得到的利潤都相同，但這實際上是給人們提供一個“標(biāo)準(zhǔn)”來誘導(dǎo)人們消費更多。對此，美國愛荷華州的一家超市做過實驗，是利用湯的限購。結(jié)果，限購4份湯時人們大都買了3份，而限購12份時人們普遍買了10份。這說明，限定每個人可購湯的數(shù)量越多，銷量越大。這說明，人們無意識地以超市所提供的“標(biāo)準(zhǔn)”為中心，調(diào)整著自己的購物數(shù)量，殊不知，自己已經(jīng)不知不覺中了招。
限定截止時間。
當(dāng)某件物品“打”了“折”作用仍不大，賣家一般會宣傳說該商品距“打折”結(jié)束還有xx小時來體現(xiàn)該商品的緊俏性。有實驗表明，這樣一來，人們會因為商品的緊俏性而感到不安，以至高估商品的價值。這項實驗是邀請人們品嘗餅干后評估餅干價格。一部分人在沒有任何條件下品嘗10個餅干中的1個；另一部分人在品嘗前先得到“本來有10個，現(xiàn)在剩下兩個”的.解釋，而后品嘗剩余兩個餅干中的一個。實驗結(jié)果表明，后者給的評價和估價都更高。
銷售技巧。
在超市商品銷售過程中，還常會用到一種“非全部技術(shù)”，即將原本包含在基本結(jié)構(gòu)的商品偽裝成追加的“贈品”，以達(dá)到提高購買率的目的。有心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：在甲蛋糕店里賣的某款蛋糕加餅干價格為一百元；而乙蛋糕店中同樣的蛋糕要價一百元，不過附送同款餅干。這樣看來，兩家蛋糕店的蛋糕和餅干價格是一樣的。然而，實驗結(jié)果表明，光顧甲蛋糕店的顧客中只有40%購買了蛋糕加餅干；而光顧乙蛋糕店的顧客中購買蛋糕并領(lǐng)取附送餅干的比例高達(dá)73%。究其原因，是因為“贈送”比“套裝”更讓人感到自己占了便宜。
1、列清單。
在去超市前，列出自己所需要的物品清單，并提醒自己，不需要的商品千萬不要買！
2、做預(yù)算。
根據(jù)自己的財政狀況和所要購買的物品價格，帶上大致足夠的錢去超市。不要帶多或刷卡消費，它們是隱患，會成為多消費的客觀基礎(chǔ)。
3、強大精神。
在超市里，每次看到誘惑自己消費的商品時，注意了，它是超市的諸多策略之一，不要被這些策略打動，而應(yīng)該認(rèn)真考慮那些誘惑商品的必要性和價格，捫心自問，“我真的需要這件物品嗎？”然后再做出購物決定。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇二
教學(xué)實踐雄辯地表明,教師語言表達(dá)能力的高低,會直接影響學(xué)生的聽講情緒,影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,影響教學(xué)效果的好壞和教學(xué)質(zhì)量的高低[1]。教師的語言修養(yǎng)直接決定著教學(xué)效果和教育質(zhì)量，直接影響到教育事業(yè)的成敗。教師的語言除了有人類語言藝術(shù)的共性外，還應(yīng)當(dāng)具有教師語言藝術(shù)的特性[2]。為了能夠讓小學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師們嘗試采用各種各樣的教學(xué)手段，如圖片、板書、模型等常規(guī)教學(xué)手段。但是這些教學(xué)手段都不能代替教師的教學(xué)語言對小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，如果小學(xué)教師在教學(xué)語言方面能做到吐字清晰，抑揚頓挫，語音、語調(diào)富有激情、富有感染力、親和力和吸引力，可以幫助小學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
教師的課堂語言包括很多，如肢體語言、書面語言、口頭語言等等，本課題針對教師口頭語言藝術(shù)中的情感輸出、語音輸出和趣味性輸出進(jìn)行研究，嘗試通過行動研究探討如何通過增添教師語言的藝術(shù)性提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師準(zhǔn)確地表達(dá)授課內(nèi)容、通過教師的語言素質(zhì)感染學(xué)生,喚起學(xué)生的求知欲,使其始終興趣盎然地保持較高的注意力,從而充分發(fā)揮本課題研究的認(rèn)識作用、教育作用和美感作用,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
一、研究背景。
隨著新課程的實施，學(xué)科整合的落實，對數(shù)學(xué)課堂、數(shù)學(xué)教師的要求越來越高。一堂成功的課堂教學(xué)，必須做到五點要求：
一、豐富新鮮的教學(xué)內(nèi)容。
二、靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
三、生動活潑的教學(xué)語言。
四、精巧美觀的板書設(shè)計。
五、飽滿端莊的精神態(tài)度。其中，生動活潑的教學(xué)語言是課堂教學(xué)中最主要的，其它要素都必須以它為先導(dǎo)、為橋梁。在整個課堂教學(xué)中，教學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋、師生間的情感交流等，都必須依靠教學(xué)語言。所以我們說教師的語言藝術(shù)是課堂藝術(shù)的核心。
為了能夠盡可能多了解教師語言藝術(shù)與小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，提高課堂效率，筆者在一段時間內(nèi)在教學(xué)過程對自己的課堂語言進(jìn)行了嘗試改變，對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，并且聽取了多節(jié)不同年級的數(shù)學(xué)課，進(jìn)行了觀察、感悟、反思總結(jié)。
一、教師語言藝術(shù)性對提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的研究。
（一）理論依據(jù)。
小學(xué)生的生理發(fā)展條件決定了小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中不能把注意力長時間集中。心里學(xué)家告訴筆者們，剛上課時，學(xué)生比較容易集中注意力，這種最佳狀態(tài)一般能維持15-20分鐘，時間一長，注意力就會分散。約瑟夫.特雷納曼提供了更為確切的數(shù)據(jù)，他認(rèn)為聽課最初15分鐘能記住所講內(nèi)容的41%，聽了30分鐘后，則能記住最初15分鐘內(nèi)所講內(nèi)容的23%[3]。這份數(shù)據(jù)說明小學(xué)教師在授課的同時還要肩負(fù)吸引學(xué)生注意力的責(zé)任。據(jù)研究，新生兒以及嬰兒已經(jīng)有了較好的聽力能力，初入小學(xué)的兒童聽覺發(fā)展得更完善。根據(jù)國外對5-14歲兒童的研究指出，不論男孩女孩、白人和黑人兒童，在12-13歲以前，聽覺感受性一直在增加[4]。小學(xué)生對抽象事物的認(rèn)識，更重要的是通過視覺的刺激和對聽覺的感受，但是大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中強調(diào)視覺作用而忽視了根據(jù)小學(xué)生的生理發(fā)展?fàn)顩r讓學(xué)生感受美妙的聽覺刺激。教師在教學(xué)語言輸出的過程中無法做到生動有趣、刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)，小學(xué)生無法成功通過聽覺感覺體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，只能通過固定的數(shù)學(xué)公式，從而形成枯燥的單項學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再有，各年齡階段的學(xué)生普遍存在對教師語言期待的心理。因為縱使小學(xué)生的視覺、聽覺感受大大增強，但是由于理解分析能力不強，決定了他們渴求動聽并且具有感染力、吸引力、親和力的聲音，從而為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境。有一份調(diào)查材料表明在接受調(diào)查的1152名學(xué)生中,強烈要求教師有口才的達(dá)到1090人,占49.6%。在這些學(xué)校接受調(diào)查的390名差生中,有312人認(rèn)為產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦情緒的重要原因之一,就是教師的語言條理不清,枯燥無味[5]?？梢?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言藝術(shù)性對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著相當(dāng)大的影響。
（二）研究的目標(biāo)和重點。
以教師語言藝術(shù)理論、課堂教學(xué)理論及小學(xué)教育心理學(xué)為指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行設(shè)計，促使自己提高教師藝術(shù)性語言的有效途徑和方法，提高自身的科研能力和從師技能，從而能在更大程度上幫助學(xué)生們學(xué)好知識，取得更大的進(jìn)步。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言藝術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)系問卷調(diào)查分析。
在關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言教學(xué)藝術(shù)性與學(xué)生學(xué)效果關(guān)系的調(diào)查問卷中，回答“你們班老師中，你最喜歡哪個老師上課？”選擇數(shù)學(xué)老師的占74%，其中有82%的學(xué)生選擇這個老師的原因是因為“老師上課時說話生動有趣”，而82%的學(xué)生“最喜歡該老師所教的科目”并且81.5%的學(xué)生認(rèn)為這個老師教授的科目學(xué)習(xí)得最好。通過調(diào)查結(jié)果來看，在小學(xué)生課堂教學(xué)的過程中，小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更容易接受說話生動有趣，課堂語言富于藝術(shù)效果的老師。換言之，教師在課堂上的語言生動與否對吸引學(xué)生注意力存在很大的正相關(guān)關(guān)系。因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向發(fā)展不成熟，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動機也很容易受到主觀方面影響。俗話說:“愛屋及烏”。小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師，主觀認(rèn)為對教師的喜愛直接與相應(yīng)科目掛鉤，因此對數(shù)學(xué)這一科目也更感興趣。由此可見，學(xué)生的喜好對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有很大影響。從數(shù)據(jù)分析中也能看出教師課堂語言若平淡無奇，就無法吸引學(xué)生注意，這直接影響到小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。標(biāo)準(zhǔn)、地道的教學(xué)語言以及幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式能使學(xué)生對教師產(chǎn)生崇拜感,從而他們也會對該老師所教授的數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。通過趣味性地模仿教師語言，為學(xué)生也提供了一個有效的練習(xí)素材。
從小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言藝術(shù)教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的調(diào)查結(jié)果看來，自己一段時間的課堂語言嘗試還是有效的。以前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課前準(zhǔn)備上花費的功夫并不少，可是最終實現(xiàn)的教學(xué)效果并不是很明顯，很重要的一個原因就在于教師過分重視物質(zhì)教育而忽略精神教育。所謂物質(zhì)教學(xué)，指的是利用圖片、模型、多媒體等進(jìn)行的實物教學(xué)。精神教學(xué)則是指教師本身具備教學(xué)能力的教學(xué)。雖然在課堂上教師的教具齊全、板書精美、教學(xué)卡片生動有趣、教案具有創(chuàng)意，但在整個課堂教學(xué)的過程中，如果“只是枯燥的讀寫”教師表情僵硬呆板，聲音干澀枯燥，整堂課死氣沉沉。小學(xué)生感受不到教師的號召，無法積極配合教師的課堂活動，學(xué)習(xí)效果自然不能讓人滿意。從本次問卷還可以看出，學(xué)生對老師鼓勵性的語言也非常在意，我想，這也是語言藝術(shù)的一部分。
總結(jié)。
具體措施：
1、在課堂上根據(jù)實際巧妙運用語言幽默藝術(shù)，發(fā)揮親和力的作用，適當(dāng)?shù)母鷮W(xué)生打成一片。
2、提高教師個人的語言素質(zhì)，加強語言訓(xùn)練，努力使數(shù)學(xué)教師能夠做到“妙語連珠”。
3、使用自己的語言激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、教師要注意在批評與教育學(xué)生的過程中，充分運用語言藝術(shù)，盡可能做到尊重學(xué)生，同時又有很好的效果。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇三
觀察法是在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中，有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。
運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關(guān)系有兩種方式：
1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。
2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。
無論采取哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現(xiàn)。
觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。
這些收集到的資料必須具有準(zhǔn)確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關(guān)鍵。
觀察應(yīng)該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現(xiàn)的心理特點，以利科學(xué)地解釋行為產(chǎn)生的原因。
觀察法的優(yōu)點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。
觀察法的缺點是觀察者處于被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)，是一種較緩慢的進(jìn)程。
二、實驗法experimentalmethod。
實驗法在科學(xué)研究中的應(yīng)用最廣泛，也是心理學(xué)研究的主要方法，
實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。
在進(jìn)行實驗研究時，必須考慮三項變量：
1、自變量：實驗者安排的刺激情境或?qū)嶒炃榫场?/p>
2、因變量：實驗者預(yù)定要觀察、記錄的變量，是實驗者要研究的真正對象。
3、控制變量：實驗變量之外的其他可能影響實驗結(jié)果的變量。
實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系。
實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。
三、調(diào)查法surveymethod。
就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。
實施時雖然是以個人為對象，但其目的是借助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。
調(diào)查法又分為問卷法和訪談法。
四、測驗法metricmethod。
用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個體心理特征進(jìn)行量化研究的方法。
通常用來確定被試的某些心理品質(zhì)的存在水平。
測驗法是個體心理特征和行為表現(xiàn)的量化研究的主要工具，應(yīng)用范圍很廣。
上述四種心理學(xué)的研究方法各有其獨自的優(yōu)點，但同時也都存有一定的局限性。由于人的心理千變?nèi)f化，心理活動非常復(fù)雜，因此，研究人的心理現(xiàn)象不能僅憑某一種方法，應(yīng)根據(jù)研究的實際需要，選用多種方法，使之互相補充。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇四
摘要：本次生物現(xiàn)狀調(diào)查報是針對鎮(zhèn)中學(xué)生物教育現(xiàn)狀，主要是針對初一學(xué)生，本次調(diào)查主要包括課堂教育反映，學(xué)生交談和調(diào)查問卷的形式進(jìn)行，對學(xué)校對生物的重視程度、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和喜歡生物課程等方便進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：目前鎮(zhèn)中學(xué)對生物這門學(xué)科不是很重視，并不是專業(yè)生物教師任教，另外，通過學(xué)生交談和調(diào)查問卷顯示，80%學(xué)生對生物感興趣，70%學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度認(rèn)真并能集中精力聽課，10%學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可見學(xué)生們對生物比較感興趣，只是，主動積極性不高，因此，鎮(zhèn)中學(xué)需要以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，要從根本上重視生物，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生物的興趣和效率。
2012年9月24日-2012年12月28日我在鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了歷時三個月的教育實習(xí)，主要實習(xí)的科目是生物。在這次實習(xí)期間，我學(xué)會了好多學(xué)校課堂上難以學(xué)習(xí)到的知識，充分鍛煉了我的課堂教學(xué)能力，但是在這次教學(xué)實習(xí)期間，通過課堂教學(xué)，通過學(xué)生們的對生物的學(xué)習(xí)情況，我觀察到，在鎮(zhèn)中學(xué)，生物這門課程作為副科，很不受重視，學(xué)生們的生物成績很不樂觀，針對這一情況，我進(jìn)行了細(xì)心的調(diào)查。這次生物的教育調(diào)查，主要是通過學(xué)生交談和調(diào)查問卷，訪談學(xué)校老師等形式進(jìn)行的，通過這次調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)中學(xué)的中學(xué)生教育存在很多亟待解決的問題。
一、教育設(shè)施落后或基本沒有。
通過和我的實習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行交談，了解到，由于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問題，學(xué)?；緵]有相關(guān)的實驗設(shè)備，所以許多很重要的實驗無法開展，教師只能在課堂上給學(xué)生講解，導(dǎo)致學(xué)生失去了親自動手的機會，對結(jié)果只能死記硬背，知其然而不知其所以然，我在上《多細(xì)胞生物體》時，只能在課堂上進(jìn)行描述，利用板書進(jìn)行繪圖講解，在講形形色的植物時，只能帶領(lǐng)同學(xué)們觀看課本上的圖片，并加以描述，我認(rèn)為有些生物知識最能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖片，或者讓同學(xué)們觀看一些動物世界之類的短片，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片或動畫產(chǎn)生興趣，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，但這在農(nóng)村學(xué)校里基本沒有。
二、生物專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。
我個人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科，一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性，所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村，大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以鎮(zhèn)中學(xué)來說，生物專業(yè)的教師僅有幾個，但初一初二的班級就有十幾個，所以有些班就不得不由其他專業(yè)的老師來上，這些老師有教數(shù)學(xué)的、語文的、物理的等。這種現(xiàn)象我分析有幾個弊端：
（1）、上課基本都是照本宣科，對相關(guān)知識的拓展很少，提不起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。
（2）、沒有接受過專業(yè)知識，所以許多專業(yè)術(shù)語不會，甚至?xí)寣W(xué)生接受錯誤的知識。向課外輻射的知識太少，扼殺了學(xué)生的想象力。這些我在上課的過程中就有深刻的體會，比如我給學(xué)生提到“螽斯”、“豆娘”、“鳶尾”和“鬼針草”等名稱的時候?qū)W生一個都不只到，其實這些動物和植物校園都很常見。
（3）、本來農(nóng)村的教育設(shè)施就落后，所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好農(nóng)村特有的教育資源來進(jìn)行教學(xué)。教育家陳鶴琴說過“大自然，大社會，就是我們的活教材，所以，我們應(yīng)該讓學(xué)生多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗，讓大自然啟發(fā)學(xué)生的想象力”。但許多死板的老師不會利用許多先進(jìn)的教學(xué)方法。實習(xí)期間，當(dāng)我上形形色色的植物時,除了給同學(xué)們講解課本圖片外，課下我讓同學(xué)們自己多觀察校園中的植物，比如：月季，龍爪槐，紫茉莉等等;課后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果很好。
（4）、許多老師不會培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是上課的方式太陳舊，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些生物活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，讓學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)生物的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。
（5）、許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性。
三、教“副科”老師對學(xué)生的關(guān)心不夠。
調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。但我發(fā)現(xiàn)許多老師在這一點上都做得不夠好，具備這種特色的老師不多。
四、生物被認(rèn)為是“副科”不被重視。
記得我讀初中時生物是要參加結(jié)業(yè)考試的，盡管那時候的學(xué)校教學(xué)水平不是很高，但為了考試，教師們對生物還是比較負(fù)責(zé)，學(xué)生們也會抽出一定時間學(xué)習(xí)生物，但是，在教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)生物被作為副科而不被重視，經(jīng)和幾位老師交談，他們認(rèn)為現(xiàn)在的生物課本就是一個課外讀本，因為現(xiàn)在教育改革，生物已經(jīng)不再舉行結(jié)業(yè)考試了，課本學(xué)習(xí)完就結(jié)束了，并且，學(xué)校即使有專業(yè)的生物教師也讓他們改教其它科目。另外，每次我看晚自習(xí)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在寫語文、數(shù)學(xué)、英語等科目作業(yè)，即使學(xué)生們都發(fā)放了生物的練習(xí)冊也沒有人填寫。這些現(xiàn)象充分顯示了生物已經(jīng)被教育遺棄了。
五調(diào)查問卷調(diào)查學(xué)生對生物的興趣。
在生物這門課被學(xué)校遺棄的現(xiàn)狀下，學(xué)生們也對生物不感興趣嗎？懷著疑問，在一次自習(xí)課上，對同學(xué)們進(jìn)行了訪問，并且進(jìn)行了調(diào)查問卷。
結(jié)果表明：不是學(xué)生們不做生物的練習(xí)，只是其它考試科目的作業(yè)量也大，生物沒有留作業(yè)，所以他們也不是主動去做。另外，通過調(diào)查問卷調(diào)查的顯示：，80%學(xué)生對生物感興趣，70%學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度認(rèn)真并能集中精力聽課，10%學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可見學(xué)生們對生物比較感興趣，只是，主動積極性不高，因此，鎮(zhèn)中學(xué)需要以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，要從根本上重視生物，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生物的興趣和效率。
通過本次生物調(diào)查之后，我在以后的生物教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生們對生物的主動性，在沒條件教學(xué)情況下我盡量利用可利用的條件，多種形式的調(diào)動學(xué)生們對生物的學(xué)習(xí)興趣，并且充分利用課堂時間，讓學(xué)生們當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，同時，我希望中學(xué)能夠充分重視生物這門學(xué)科，雖然，生物不再進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，但生物與生活息息相關(guān)，可以陶冶學(xué)生們的情操，調(diào)高學(xué)生們的科學(xué)觀，在學(xué)好生物的情況下更能夠很好的學(xué)習(xí)好其它科目，所以希望中學(xué)以后能夠以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，重視起生物這門課程。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇五
摘要：跨文化心理學(xué)研究是20世紀(jì)60年代剛剛興起的一種新的心理學(xué)研究方法，是通過聯(lián)系不同的文化背景來研究人類的心理及行為。
這一方法以其不同于傳統(tǒng)的研究方法開拓了心理學(xué)研究的新視野。
關(guān)鍵詞：跨文化研究;跨文化;主位研究;客位研究。
一、問題提出。
在傳統(tǒng)的心理學(xué)研究方法里，一直深受實證主義的影響的心理學(xué)研究方法重視實驗法，把文化因素、社會因素、歷史發(fā)展因素等排除在實驗室外，往往會忽視了社會因素對人類的影響。
例如，在做社會心理學(xué)實驗中，很多相同的情境假設(shè)在不同的國家進(jìn)行實驗，很有可能得出的結(jié)果是不同的。
正如文化人類學(xué)家懷特所說，人類行為的多樣性和可變性是文化的多樣性、可變性的函數(shù)，而不是生物學(xué)的不變因素的反映。
此外，傳統(tǒng)的心理學(xué)還帶有種族中心主義色彩，尤其是西方心理學(xué)會想當(dāng)然地把理論和研究結(jié)果是適用于整個人類的普遍有效的結(jié)論，很有可能會產(chǎn)生由于文化差異而引發(fā)的扭曲和誤讀，因此跨文化研究增強了心理學(xué)的理論性和方法的嚴(yán)謹(jǐn)性，克服了傳統(tǒng)心理學(xué)研究中的缺陷。
二、跨文化研究的研究取向。
泰勒在《原始文化》一書中提出文化是一個社會的成員所獲得的知識、信仰、藝術(shù)、法律、道德、習(xí)俗及其他能力與習(xí)慣的綜合體。
擁有一定的文化模式可決定生活于其中的人的世界觀以及相應(yīng)的道德準(zhǔn)則、宗教信仰和生活習(xí)俗的價值取向，個體同一定的文化模式相互作用形成的人格特點。
文化之間的差異性使跨文化心理學(xué)的研究成為可能，并迅速發(fā)展成心理學(xué)的一門專門研究領(lǐng)域。
雖然生活在世界上不同地域的人，在心理過程、心理特征上具有本質(zhì)上的共同性。
但是不同文化背景中成長起來的個體生活于自己的文化環(huán)境中，其心理的發(fā)展也會有所不同。
主位研究和客位研究是與跨文化研究緊密相關(guān)的研究方式。
主位研究指使用某一特定文化的概念和行為解釋來分析本土文化的心理問題。
主位研究中的'研究者由某種文化內(nèi)部熟知該文化的人承擔(dān)，他只從該文化內(nèi)部研究個體行為，而不對其他文化進(jìn)行概括;在主位研究中所使用的方法、概念、理論架構(gòu)及判定行為的標(biāo)準(zhǔn)只是針對于一種文化，因而不具有文化上的普遍性。
而客位研究指的是對各種文化的行為進(jìn)行概括性的分析，來發(fā)現(xiàn)某種普遍性存在的東西。
從事客位研究的研究者往往都站在外部客觀的立場上對多種文化進(jìn)行研究，并比較不同文化群體下的各種行為。
文化心理學(xué)的研究應(yīng)該是客位研究，即通過對幾種文化的概括分析，來發(fā)現(xiàn)某種普遍性的存在，但必須要以主位研究為前提。
三、跨文化研究的目的。
跨文化研究方法是實證性地在對文化的比較過程中尋找普遍性，說明人類哪些方面的行為具有普遍性，哪些行為是根據(jù)何種文化因素變化而形成的。
比較研究的方法經(jīng)常用來檢驗文化因素，尤其是在某一社會中具有同質(zhì)性的文化因素對心理發(fā)展的影響。
雖然跨文化心理學(xué)主要關(guān)注個體水平行為，但它一直把與之相關(guān)的社會科學(xué)所研究的人口水平現(xiàn)象聯(lián)系起來。
從人口水平來看，背景變量主要是生態(tài)環(huán)境和社會政治環(huán)境，這些背景變量通過干涉發(fā)展過程的變量來影響人的心理特征。
四、對跨文化研究的總結(jié)。
任何研究方法的效果，在一定程度上都依賴于對變量的控制水平。
變量的控制可以降低無關(guān)變量對因變量的影響，因此在進(jìn)行跨文化研究時，由于文化這個背景變量的關(guān)系，對變量的控制顯得尤其重要。
但是不可否認(rèn)在設(shè)計一個跨文化研究時，過分強調(diào)項目的無偏向性是不太可能的。
特別是在語言學(xué)中，一個文化中的語言翻譯成另一種文字時，不可能完全遵照原文化中的意義，還必須得根據(jù)本文化中的實際狀況進(jìn)行翻譯。
另外，在進(jìn)行跨文化研究的時候，還應(yīng)該建立其符合當(dāng)?shù)匚幕尘暗某Ｄ！?/p>
在心理學(xué)研究中，我們很多人往往將翻譯過來的研究材料所獲得的數(shù)據(jù)或者問卷解釋直接用來使用，而忽視了當(dāng)?shù)匚幕奶卣鳎Y(jié)果的有效性大打折扣。
因此，在心理學(xué)的研究中，應(yīng)該與本土文化結(jié)合起來研究，以本土心理學(xué)發(fā)展作為基礎(chǔ)。
跨文化研究的有效運用，可以在融入西方文化的同時，將中外研究進(jìn)行比較與分析，從而得出更具有普遍性的模式。
參考文獻(xiàn)：
[1]rohneraconceptionofcultureforcross-cultural-culturalpsychology，1984，15(2)：111-138.
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇六
專家意見：
的優(yōu)點是比較簡單易行，且同時可以研究很多兒童。但缺點也比較多，兒童的回答往往不能代表真正的心理狀態(tài);且僅僅依靠書面回答來判斷兒童心理發(fā)展情況，常常是不可靠的。作品分析法是通過對兒童作品的分析來了解兒童心理活動的一種方法。兒童的作品很多，如日記、作文、繪畫、各種作業(yè)、工藝制作等等。通過這些作品，可以分析兒童某一方面的心理活動。如通過作文、日記，可以分析兒童思維和言語的發(fā)展，也可以分析兒童的興趣和理想的發(fā)展。進(jìn)行兒童心理學(xué)的研究，經(jīng)常不是單獨地采用一種方法，而是根據(jù)研究的需要采取綜合的方法;或者以某種方法為主，以其他方法為輔;或者交錯運用幾種方法。例如，兒童心理學(xué)上常常采用的追蹤研究，就是以長期觀察法(日記法、傳記法)為主，而以其他方法為輔。又如，在個案研究中，可能是觀察、問卷、談話或訪問教師或家長、作品分析、鑒定材料分析、教育心理實驗等各種方法互相配合運用。
幼兒發(fā)展評價的方法是什么。
病情描述：幼兒發(fā)展評價的方法是什么。
專家意見：
價信息的方法。談話法可分為直接問答的談話（一問一答）、選擇答案的談話、自由回答的談話、自然談話等。教師在運用談話法時可采用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式將談話的內(nèi)容記錄、展示出來，供幼兒和教師、家長共同分享。教師在日常生活中要花時間和幼兒交談，傾聽他們的想法，多提一些開放性的問題，這是誘導(dǎo)幼兒說出想法的一種方法。(4)問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查法是由評價者根據(jù)評價目的，向被調(diào)查對象發(fā)放問卷調(diào)查表，廣泛收集幼兒發(fā)展信息的一種方法。例如，托一班新生問卷調(diào)查表（見附一）。（5）檔案評估法。檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評價方法，如觀察記錄法，談話法、作品分析法等。幼兒發(fā)展檔案里的大部分內(nèi)容都是幼兒活動的實際成品，它代表了每個幼兒努力的程度與有形的成就，它呈現(xiàn)出一段學(xué)習(xí)的歷史。教師將一些觀察記錄的資料，如書面報告、討論的對話、制作的成品、一幅圖畫等收集整理后，進(jìn)行評價，根據(jù)評價的結(jié)果做課程的修正，然后再進(jìn)行評價。檔案評估法把評價統(tǒng)整成學(xué)習(xí)歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學(xué)習(xí)的偶發(fā)事件、學(xué)習(xí)的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。檔案的資料可以真實地包括任何事物，它們有助于提供教師和幼兒一學(xué)期或一學(xué)年來所進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程的廣泛圖像。在檔案袋里有幼兒針對某個話題或主題的討論，參觀或訪談的報告，也包括請家長根據(jù)教師設(shè)計的問卷進(jìn)行反饋的信息，如幼兒的愛好是什么、喜歡吃什么、平時會和家人分享在幼兒園里的哪些事情等。在家長來園參加活動時，可以讓幼兒和他們的父母討論自己的發(fā)展檔案。
希望對您有幫助！
專家意見：
幼兒發(fā)展評價的組成部分。它是根據(jù)幼兒社會性發(fā)展的目標(biāo)，運用教育評價的理論和方法，對幼兒社會性發(fā)展進(jìn)行有目的有計劃的價值判斷的過程。其評價的范圍可以是幼兒整個社會性發(fā)展的全貌，也可以僅是幼兒社會性發(fā)展的某個側(cè)面，如幼兒的分享和互助行為、擇友標(biāo)準(zhǔn)、道德判斷、自我評價等。話說這個問題可真專業(yè)啊，我?guī)湍闼褋淼拇鸢?，看能幫到你吧?/p>
幼兒發(fā)展評價的方法是什么。
病情描述：幼兒發(fā)展評價的方法是什么。
專家意見：
幼兒發(fā)展評價的組成部分。它是根據(jù)幼兒社會性發(fā)展的目標(biāo)，運用教育評價的理論和方法，對幼兒社會性發(fā)展進(jìn)行有目的有計劃的價值判斷的過程。其評價的范圍可以是幼兒整個社會性發(fā)展的全貌，也可以僅是幼兒社會性發(fā)展的某個側(cè)面，如幼兒的分享和互助行為、擇友標(biāo)準(zhǔn)、道德判斷、自我評價等。話說這個問題可真專業(yè)啊，我?guī)湍闼褋淼拇鸢福茨軒偷侥惆桑?/p>
專家意見：
么、喜歡吃什么、平時會和家人分享在幼兒園里的哪些事情等。在家長來園參加活動時，可以讓幼兒和他們的父母討論自己的發(fā)展檔案。希望對您有幫助！
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心理學(xué)調(diào)查報告模版篇七
小區(qū)綠化的環(huán)境和我們是密不可分的，就好比魚兒和水，誰也離不開誰。今天我要向大家介紹新城綠園的環(huán)境綠化情況，雖然這個小區(qū)不比那些豪華高檔的小區(qū)那樣氣派，但是這里的綠化環(huán)境的搭配讓人感到輕松與舒適，和諧親近的氣氛讓人感到溫馨。
啊！兩旁的花花草草，迎風(fēng)輕輕地跳著舞，在歡迎來到的每一位人們。右邊是一條幽靜的綠蔭小道，到了夏天，不論是老人還是孩子，總喜歡在這里來乘涼。拐個彎，下面就可以看到我們學(xué)校了，路兩旁又是密密麻麻的樹，可以為人們遮擋刺眼的陽光，仿佛是一把把撐開的綠色大傘，為你開辟一條清涼的道路。嘿，你注意到了嗎，在樹叢中，有幾朵不知何時偷偷地鉆出小腦袋的小花，有淺紫色的、淡黃色的小花，給樹作了淡雅的花邊，幾只不知何時停在花上的蝴蝶，又給花作了點綴。向右邊看，是一個幼兒園，時?？梢钥匆姾⒆觽兾螋[的身影，一直走到盡頭，就看見有2排藍(lán)色的椅子整整齊齊的排放在那里，那里也可以完完全全的看見我們的學(xué)校，雖然有一墻之隔，但也可以感受到里面的活力。
‘‘咚咚咚’’一陣腳步聲傳來，噢，回頭一看，原來是熟人王阿姨，我連忙上去問王阿姨好，請問你們這里的綠化環(huán)境好嗎?王阿姨說嗯，還不錯，就是小孩玩的時候不注意愛護(hù)花草，還有人走路抄近道，久而久之，在花壇上踩出了一條小路，和一樓的居民把繩子綁在樹枝上晾曬棉被。評價比較到位。
我覺得社區(qū)應(yīng)該多向居民宣傳要愛護(hù)綠化，真正做到保護(hù)綠化，人人有責(zé)，還有就是每年的植樹節(jié)可以搞一些活動，組織小區(qū)居民在小區(qū)內(nèi)植樹，為美化小區(qū)奉獻(xiàn)一分力量。
綠色，是生命的顏色，為了讓我們的家園越來越美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的一草一木，積極種花植樹，從現(xiàn)在做起，從我做起。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇八
不徇私枉法，光明正大的調(diào)查。不要講情分，充分利用領(lǐng)導(dǎo)身份調(diào)查。盡職調(diào)查又稱謹(jǐn)慎性調(diào)查，是指投資人在與目標(biāo)企業(yè)達(dá)成初步合作意向后，經(jīng)協(xié)商一致，投資人對目標(biāo)企業(yè)一切與本次投資有關(guān)的事項進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查、資料分析的一系列活動。下面有小編整理的盡職。
致:先生。
北京市康德律師事務(wù)所(以下簡稱本所)接受先生的委托，根據(jù)中華人民共和國公司法中華人民共和國公司登記管理條例及其他有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，就北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司(以下簡稱*公司)資信調(diào)查事宜出具關(guān)于北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司資信調(diào)查報告(以下簡稱本調(diào)查報告)。
重要聲明:。
(一)本所律師依據(jù)中華人民共和國公司法中華人民共和國律師法等現(xiàn)行有效之法律、行政法規(guī)及本調(diào)查報告出具日以前已經(jīng)發(fā)生或存在的事實，基于對法律的理解和對有關(guān)事實的了解，并按照律師行業(yè)公認(rèn)的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范和勤勉盡責(zé)精神出具本調(diào)查報告。
(二)本所律師根據(jù)*公司提供的相關(guān)資料，已對*公司的主體資格進(jìn)行了充分的核查驗證，并已對本所律師認(rèn)為出具本調(diào)查報告所需的文件進(jìn)行了審慎審閱。包括但不限于公司主體資格、公司的章程、公司的股東及股本結(jié)構(gòu)、公司的財務(wù)和稅務(wù)、公司的訴訟與仲裁。本所律師保證在本調(diào)查報告中不存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述及重大遺漏。
(三)*公司已向本所律師保證和承諾，其已提供本所律師為出具本調(diào)查報告所必需的、真實的、完整的復(fù)印材料;其所提供資料上的簽字/或印章均真實、有效;其所提供的副本材料或復(fù)印件與正本或原件完全一致;其所提供的資料文件均為真實、準(zhǔn)確、完整，無虛假記載、誤導(dǎo)性陳述及重大遺漏。
(四)本所律師僅根據(jù)*公司提供的相關(guān)資料對其資信情況相關(guān)事項發(fā)表法律意見，并不涉及有關(guān)財務(wù)會計、審計、內(nèi)部控制等非本所律師專業(yè)事項。
(五)本調(diào)查報告僅供先生在本次之目的使用。未經(jīng)本所及本所律師書面同意，先生及其他任何法人、非法人組織或個人不得將本調(diào)查報告用作任何其他目的。
基于上述聲明，本所律師依據(jù)中華人民共和國公司法等法律、行政法規(guī)和規(guī)范性文件的規(guī)定，按照律師行業(yè)公認(rèn)的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范和勤勉盡責(zé)精神，對*公司提供的有關(guān)文件和事實進(jìn)行了核查和驗證，以先生特聘專項法律顧問身份，現(xiàn)出具法律意見如下:。
第一節(jié)釋義、引言。
一、釋義。
在本調(diào)查報告中，除非另有說明，下列詞語具有如下特定含義:。
公司章程北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司章程。
本所指北京市康德律師事務(wù)所;。
本調(diào)查報告指關(guān)于北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司資信調(diào)查報告。
二、引言。
本所接受先生的委托，作為其特聘專項法律顧問，對北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司資信情況進(jìn)行了核查與驗證，具體內(nèi)容如下:。
1、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的主體資格;。
2、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的章程;。
3、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股東;。
4、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股本結(jié)構(gòu);。
5、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的財務(wù)、稅務(wù);。
6、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的債權(quán)債務(wù)，訴訟、仲裁情況。
第二節(jié)正文。
一、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的主體資格。
(一)北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司經(jīng)北京市工商行政管理局密云分局注冊，領(lǐng)有北京市工商行政管理局密云分局頒發(fā)的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照。
2、公司住所:北京市工業(yè)開發(fā)區(qū)水源路號;。
3、法定代表人:;。
4、注冊資本:1000萬元人民幣;。
5、實收資本:1000萬元人民幣;。
6、公司類型:有限責(zé)任公司(自然人投資或控股);。
(二)北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司于2019年4月7日經(jīng)過北京市工商行政管理局密云分局年度檢驗。
本所律師提示:*公司僅向本所提供了上述(四)中對核定的房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)為待定資質(zhì)的批復(fù)文件，并未提供暫定資質(zhì)證書或其他資質(zhì)等級證書等有效證明其房地產(chǎn)開發(fā)資質(zhì)的相關(guān)文件。
二、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的章程。
公司章程，是就公司組織及運行規(guī)范，對公司性質(zhì)、宗旨、經(jīng)營范圍、組織機構(gòu)、議事規(guī)則、權(quán)利義務(wù)分配等內(nèi)容進(jìn)行記載的基本文件。是公司存在和活動的基本依據(jù)。
根據(jù)*公司向本所提供的北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司章程顯示:北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司于2019年10月15日制定了公司章程，章程內(nèi)容對公司的名稱和住所、經(jīng)營范圍、注冊資本、股東的姓名、出資立式、出資額、股東的權(quán)利義務(wù)、股東轉(zhuǎn)讓出資的條件、機構(gòu)設(shè)置以及議事規(guī)則等作了詳細(xì)的約定，全體股東均在公司章程上簽名。
本所律師經(jīng)審核認(rèn)為:根據(jù)公司法相關(guān)規(guī)定，*公司成立時的公司章程對注冊資本、股東人數(shù)、出資方式、出資額、公司的機構(gòu)設(shè)置及產(chǎn)生辦法、議事規(guī)則等內(nèi)容均符合公司法以及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，亦合法有效。全體發(fā)起人股東均在公司章程上簽名之時，公司章程正式成立，且對全體股東產(chǎn)生具有法律拘束力之效力。
本所律師提示:本所律師僅對*公司提供的*公司成立之時公司章程的內(nèi)容、形式的合法性作出判斷，并不對*公司成立之后公司章程內(nèi)容是否發(fā)生過修改或變動作出任何評價或判斷。
三、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股東。
四、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的股本結(jié)構(gòu)。
(一)*公司設(shè)立時的注冊資本、實收資本。
根據(jù)*公司向本所提供的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照公司章程內(nèi)容顯示:北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司注冊資本為1000萬元人民幣，實收資本為1000萬元人民幣。
(二)*公司設(shè)立時的股權(quán)設(shè)置、股本結(jié)構(gòu)。
經(jīng)核查，*公司設(shè)立時的股權(quán)設(shè)置、股本結(jié)構(gòu)如下:。
股東姓名出資額(萬元)出資比例(%)。
崔曉玲150、0015%。
王衛(wèi)軍200、0020%。
許隨義250、0025%。
宜敬東150、0015%。
崔白玉250、0025%。
本所律師認(rèn)為:。
*公司設(shè)立時的注冊資本和實收資本符合公司法等相關(guān)規(guī)定。
股權(quán)設(shè)置和股本結(jié)構(gòu)由全體股東在*公司章程中作出了明確約定并在工商登記部門進(jìn)行了備案登記，體現(xiàn)了全體股東的真實意思表示，產(chǎn)權(quán)界定清晰，合法有效。
本所律師提示:*公司未向本所提供設(shè)立時對股東出資相應(yīng)的驗資報告等相關(guān)文件，本所律師僅對*公司提供的現(xiàn)有的相關(guān)資料作出上述相關(guān)問題的判斷，對*公司設(shè)立之后股本及股本結(jié)構(gòu)是否發(fā)生變動不作任何評價或判斷。
五、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的財務(wù)、稅務(wù)。
(一)*公司未向本所提供銀行開戶許可證。
(二)*公司未向本所提供財務(wù)會計報告審計報告以及其他財務(wù)報表。
(三)*公司未向本所提供貸款卡。
(四)*公司未向本所提供稅務(wù)登記證以及相關(guān)的稅務(wù)發(fā)票。
本所律師認(rèn)為:*公司作為合法成立并有效存續(xù)的房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，應(yīng)當(dāng)按照法律規(guī)定編制財務(wù)報告或相關(guān)納稅登記，應(yīng)建立建全財務(wù)和稅務(wù)制度。由于*公司未向本所提供上述相關(guān)證件、資料，本所律師對*公司的財務(wù)、稅務(wù)狀況不作任何法律評價或判斷。
六、北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的債權(quán)債務(wù)，訴訟、仲裁情況。
本所律師提示:本調(diào)查報告僅對*公司向本所提供的相關(guān)資料進(jìn)行審驗核查后所作出的相應(yīng)法律評價或判斷，對在本調(diào)查報告中列明而缺乏獨立證據(jù)支持的相關(guān)事項不作任何法律評價或判斷。
(一)*公司未向本所提供相關(guān)債權(quán)債務(wù)憑證，本所律師對*公司是否對外發(fā)生債權(quán)債務(wù)情況以及是否設(shè)定相關(guān)擔(dān)保(抵押、質(zhì)押、保證等)不作任何法律評價或判斷。
(二)*公司未向本所提供訴訟、仲裁、行政處罰等相關(guān)文件，本所律師對*公司目前是否存在重大訴訟、仲裁及行政處罰等不作任何法律評價或判斷。
第三節(jié)結(jié)語。
一、本調(diào)查報告基于相關(guān)法律、法規(guī)及北京*房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司提供的相關(guān)證明材料，通過核查、驗證，提出上述意見，供先生參考。
二、本調(diào)查報告主要依據(jù)以下法律、法規(guī):。
(1)中華人民共和國公司法(1999)。
(2)中華人民共和國公司法(2019)。
(3)組織機構(gòu)代碼管理辦法。
(4)中華人民共和國公司登記管理條例。
(5)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定。
(6)中華人民共和國稅收征收管理法。
(7)中華人民共和國律師法。
北京市康德律師事務(wù)所。
律師。
20xx年xx月xx日。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇九
旅游管理三班。
瞿洋。
2015793039。
一、專業(yè)認(rèn)知內(nèi)外交困的局面。
1.外部認(rèn)知。
先說說外行對旅游管理專業(yè)的認(rèn)知吧。我同學(xué)在知道我專業(yè)是旅游管理以后直接就認(rèn)為我學(xué)的專業(yè)叫做“導(dǎo)游”。認(rèn)識的長輩知道我專業(yè)是旅游管理以后就告訴我：你這個專業(yè)好??！到處玩還不花錢！稍微懂一點的朋友說，你是學(xué)旅行社的還是學(xué)酒店的？曾經(jīng)帶過我的高中老師說：當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只能端端盤子了。很明顯，旅游管理這個專業(yè)在外行人眼里無非就代表著兩個就業(yè)方向：“旅行社”、“酒店”。而這兩個方向讓人普遍產(chǎn)生的形象就是：“導(dǎo)游”、“端盤子”的。
其實談到外界對我們的專業(yè)認(rèn)知問題，只能說，這個專業(yè)在外人眼里不是高大上！它意味著服務(wù)業(yè)，而服務(wù)業(yè)給國人的映像就是“伺候人的”。
2.旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
從
教學(xué)。
來說是分方向的，而分的方向主要有旅行社方向和酒店方向。但是大二大三將會有管理、心理學(xué)、旅游地理、公共關(guān)系等具體學(xué)科放在了旅游管理之下。
從實習(xí)來說，學(xué)校的聯(lián)系的單位通常也是旅行社和酒店（咱們學(xué)校貌似只有酒店）。在學(xué)校里學(xué)的方向比較固定，實習(xí)從業(yè)面兒也比較窄。而不管是從事什么旅游相關(guān)工作，因為其極強的實踐性與“跟人開始接觸”的特點，故而會讓許多實習(xí)生覺得在學(xué)校的東西白學(xué)了。
就我所知，國外旅游管理是個很大的學(xué)科，分為：
1.遺產(chǎn)文化方向（奢侈品專業(yè)、紅酒與美食專業(yè)、遺產(chǎn)與文化專業(yè)）。
2.旅游酒店休閑產(chǎn)業(yè)方向（旅游企業(yè)專業(yè)、新興市場專業(yè)、旅游規(guī)劃專業(yè)、旅游電子商務(wù)專業(yè)）。
3.職業(yè)文憑（酒店管理專業(yè)、會展管理專業(yè)）。
前兩者的共同課程包括：社會學(xué)（基礎(chǔ)及應(yīng)用），語言（第二外語+第三外語），經(jīng)濟(jì)與管理，而且本科階段還有一些活動組織專業(yè)、游戲?qū)I(yè)、航空服務(wù)專業(yè)、社會棲息地專業(yè)、騎馬旅游專業(yè)等等特別多的分類。
行業(yè)曲解必然存在，而且扭曲程度不小。這與教育體制的缺陷有關(guān)，也和學(xué)校教學(xué)引導(dǎo)方向有關(guān)。但是這不影響我們成為一名優(yōu)秀的旅游管理人才。
二、旅游的面兒究竟有多寬1.一個人的思維方式?jīng)Q定人生。
我們都知道旅游的六要素，即行、游、住、食、購、娛。這六個要素涉及面兒有多廣？延伸的行業(yè)有多少？相關(guān)的工作機會又有多少？想必大家都能想到？旅游行業(yè)并不是純粹的旅游，這個行業(yè)本身涉及面廣、關(guān)聯(lián)性強的特點就意味著它概念的模糊化。說白了，旅游代表的是一個綜合性產(chǎn)業(yè)集群。導(dǎo)游只是其中一種職業(yè)，事實上可供旅游專業(yè)學(xué)生選擇的職業(yè)很廣，可見旅游專業(yè)比較“萬金油”。除過旅行社和酒店還有旅游策劃、旅游研究、旅游規(guī)劃、旅游電商、景區(qū)相關(guān)、旅游地產(chǎn)、旅游投資、旅游分析、旅游咨詢、旅游渠道策劃、旅游運營、旅游周邊、旅游媒體、旅游會展等等。實在是太多了。就算是旅行社也有計調(diào)、票務(wù)、商務(wù)等職位，即使是酒店還分客房、前廳、餐飲、后廚等部門。
但正因如此，社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、語言學(xué)的學(xué)生，也是較為對口的旅游行業(yè)從業(yè)人員，從而，旅游業(yè)的競爭非常激烈。當(dāng)然，這個行業(yè)的現(xiàn)狀就是高端點兒的工作進(jìn)入門檻高比如規(guī)劃師的要求普遍是研究生，低端點兒的門檻低，加之旅游職業(yè)院校也輸送很多旅游職業(yè)人才，如導(dǎo)游、酒店服務(wù)等，因而國內(nèi)旅游專業(yè)本科畢業(yè)生很少能做對口工作。
2.各涉旅行業(yè)的核心絕非旅游。我覺得從專業(yè)設(shè)置來說，國家將旅游管理設(shè)置為工商管理下的二級學(xué)科，是有些偏頗的。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)旅游管理是按照管理+旅游方式，其實學(xué)的是工商管理，但又沒有工商管理學(xué)生學(xué)的深入，這當(dāng)然會使得旅游管理本科生在很多管理類的職位上失去競爭力。
學(xué)科、行業(yè)的細(xì)分畢竟任重道遠(yuǎn)。不是那么簡單的事情，不過從專業(yè)技能的角度來說，各類涉旅行業(yè)的核心都不是旅游。譬如旅游電商，想做好這個，更多的是需要懂電商；又譬如旅游營銷，先要懂的不是旅游，而是營銷。因此這就有一個很難調(diào)和的矛盾產(chǎn)生了。
一個涉旅企業(yè)招聘，是喜歡旅游專業(yè)畢業(yè)的還是喜歡其他對口專業(yè)畢業(yè)的呢？畢竟旅游專業(yè)的畢業(yè)生其實學(xué)的博而不精，很難創(chuàng)造價值。
3.旅游專業(yè)學(xué)生需要塑造“核心技能”。
旅游業(yè)最大的問題是能作為研究的專業(yè)但稱不上產(chǎn)業(yè)，因為現(xiàn)在的旅游一直有一個泛化的趨勢，行游住食購娛任何一個環(huán)節(jié)沾邊都能說自己是旅游了，所以國外普遍稱旅游為“觀光”。從長遠(yuǎn)來看，也許在未來可以通過專業(yè)細(xì)分去解決。
譬如旅游營銷、旅行社經(jīng)營、酒店管理、旅游規(guī)劃等等。這樣最起碼保證讓自己學(xué)到的東西在畢業(yè)后能投入工作使用。而不是像現(xiàn)在這樣，旅游專業(yè)學(xué)生接觸的課程太多，很難有一個核心技能，與其說學(xué)了旅游專業(yè)，不如說是讀了一圈教材。所以勢必造成學(xué)校里學(xué)的東西在進(jìn)入社會后存在脫節(jié)的問題。
其實問題的本質(zhì)在于，旅游是一種社會現(xiàn)象。它的應(yīng)用基礎(chǔ)涵蓋了社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)甚至倫理學(xué)。旅游管理，本身就是一個綜合性非常高的專業(yè)。這既是弊端，也是機遇。都說技多不壓身，但不論是旅游專業(yè)本科生，還是所有求職者，一定要知道自己的核心競爭力所在。
三、我們要怎么做。
1.要明確自己的目標(biāo)，目標(biāo)是導(dǎo)航，有目標(biāo)才有方向才不會迷茫。
對于涉及行業(yè)廣泛的旅游管理專業(yè)一個好的方向非常必要。尤為重要的是，目標(biāo)讓你不會浪費時間浪費生命。大學(xué)期間，我們該想的不是要有什么證書，而是該怎么提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、思維方式、知識維度……證書只是證明我們具備某個領(lǐng)域的最基本知識條件及自己過去一段時間的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度，而談吐、思維、處事方式等等軟指標(biāo)才是我們一生甩不掉的“證書”。而這些空而泛的軟指標(biāo)需要常年累月的不斷學(xué)習(xí)。
因此，旅游專業(yè)的學(xué)生想要提高自身競爭力需要更用心一些。拿外語來說，考取英語等級證書，或是掌握一門小語種。一個英語流利、掌握2門以上語種的畢業(yè)生，很難不受用人單位歡迎。
2.思維永遠(yuǎn)都是相通的作為本科生，我們與?？粕钪匾膮^(qū)別不是體現(xiàn)在技術(shù)上，而是體現(xiàn)在思考的方法上。在于管理的思想、研究的流程。比如說，我們學(xué)的酒店管理這門課程，張陽老師提過這樣的問題，管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。我曾在黑板上寫過相關(guān)想法，領(lǐng)導(dǎo)需要的更多的是個人魅力等各種因素，但管理卻只要按照我們學(xué)的流程來做就可以了。
在酒店，你讓我現(xiàn)在去管多少多少人，我不敢保證我能管得好，我也無法承諾給我相關(guān)項目我就能讓它運作順利。但是我可以保證我的思考方法是有邏輯的，是盡量全面的，是有反饋的，是科學(xué)的。
3.學(xué)術(shù)的道路。
交我們旅游地理學(xué)的李茂慧老師常常告訴我們學(xué)好這門課程是非常的有用的怎么怎么樣……我對此是非常贊同的。
想想看近年來我國推出了多少個新名詞？中國夢、一帶一路、攻擊側(cè)改革、互聯(lián)網(wǎng)+……。
“旅游+”還是“+旅游”？這是個好問題?；剡^頭來看旅游，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的已經(jīng)從“旅游+”變成了全域旅游。旅游作為一個年輕的學(xué)科，我們想弄出點研究成果是相對容易的。
旅游管理三班。
瞿洋2015793039。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十
一、調(diào)查目的在本人于2008年11月10日到2009年1月2日在南昌市第二十六中學(xué)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的教育實習(xí)后，對學(xué)生的課外閱讀情況產(chǎn)生了研究的興趣。這是因為我在從事語文實習(xí)老師的教學(xué)過程中，當(dāng)我遠(yuǎn)離課本內(nèi)容提出某些我認(rèn)為是常識性的語文基礎(chǔ)問題的時候，場下基本都是鴉雀無聲。即使是原來氣氛活躍的課堂，也頓然出現(xiàn)一種尷尬的局面。
基于這種情況，我聯(lián)合2000年的“新大綱”結(jié)合討論課外閱讀的重要性。它曾經(jīng)突出了素質(zhì)教育特色，規(guī)定中學(xué)生必須閱讀中外文學(xué)名著30部，其中中國文學(xué)名著15部，外國文學(xué)名著15部。這實在是適應(yīng)了世界各國中學(xué)教育發(fā)展的大趨勢，是令人稱快、發(fā)人深思的舉措。通過對文學(xué)作品的閱讀，增強中學(xué)生的審美素養(yǎng)，熏染中學(xué)生的人文精神，提高中學(xué)生的寫作能力，是我們中學(xué)語文教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。
我本人認(rèn)也為很好地開展語文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。所以，針對當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題，為了更好地了解本校學(xué)生的課外閱讀情況，進(jìn)行調(diào)查活動。著重于指出現(xiàn)代中學(xué)生對讀書的認(rèn)識錯誤：學(xué)習(xí)讀書的好方法。究竟我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度，用怎樣的方法去看待閱讀，怎樣閱讀，以及學(xué)校在同學(xué)們課外閱讀中發(fā)揮的作用和同學(xué)們的閱讀傾向等問題，都是我這次調(diào)查的目的，旨在尋找好的閱讀方法，為他們的語文學(xué)習(xí)打下良好的根基。綜上所述，我以南昌市第二十六中學(xué)初一在校學(xué)生為調(diào)查對象，以他們的日常閱讀習(xí)慣為依據(jù)，進(jìn)行了這次調(diào)查活動。
二、調(diào)查過程。
調(diào)查的時間：2008年12月1日-2008年12月12日。
對象：南昌市第二十六中學(xué)初一級在籍學(xué)生。
調(diào)查方法：抽樣法、談話法和歸納法引導(dǎo)法交織并用。
內(nèi)容及其實施步驟：
首先，在實際課堂的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意歸納；
其次，有針對性地找各類型同學(xué)進(jìn)行談話，了解他們的實際情況；
然后，對他們的日常閱讀習(xí)慣進(jìn)行歸納與總結(jié)，向全體同學(xué)明確他們現(xiàn)有的閱讀習(xí)慣的不當(dāng)之處，并對其進(jìn)行正確引導(dǎo)。
三、結(jié)果與分析。
（一）、我對所實習(xí)的學(xué)校之在籍學(xué)生抽樣進(jìn)行了調(diào)查，在一輪暗中進(jìn)行的調(diào)查談話中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。
而他們喜愛的文學(xué)作品種類一般是一下的幾類：小說、散文、人物、傳記、科普作品、軍事作品、歷史等。調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜歡小說的學(xué)生占大多數(shù)，是中學(xué)生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些喜歡小說的同學(xué)，絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣。從中我們也可以看出，盡管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味，或是過于老化過于偏激，科普讀物過于深奧，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生開始關(guān)注的面越來越廣，所涉獵的點也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會、人生這部百科全書，有了多方面了解社會的要求。
周圍流行的書籍，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，初一學(xué)生還在看一些諸如《多拉a夢》、《神奇寶貝》、《灌籃高手》、《老夫子》等一類漫畫作品，跟實際的閱讀能力極不相聯(lián)系符，需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的，如《讀者》、《萌芽》之類的，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍，說明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
（二）、關(guān)于名著的閱讀。調(diào)查表明，結(jié)果堪憂。本人發(fā)現(xiàn)在四大名著中，《西游記》的閱讀率最高；其次，是《三國演義》，接著，是《水滸》和《紅樓夢》。但閱讀的方式大多以電視劇為主，以閱讀率最高的《西游記》為例，閱讀過原著的僅有5人，占4.2%，其他作品進(jìn)行過原著閱讀的更是鳳毛麟角。除此之外，中學(xué)生偶爾也有閱讀過《聊齋志異》和《封神演義》的，對現(xiàn)代作家作品的閱讀，如魯迅的、茅盾的，也有一二。一般是因為對現(xiàn)在流行的電視電影作一點興趣的拓展。例如正熱播的《畫皮》就引起了我們許多同學(xué)閱讀《聊齋志異》的興趣。
關(guān)于外國文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個同學(xué)閱讀過《簡愛》和《少年維特的煩惱》等幾部著作，趣味性較強的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。還有的就是接觸外國的兒童文學(xué)作品，都是小時候的知識積累了。就總體而言，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。由此看來，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)該在課外閱讀上加以引導(dǎo)。
（三）、閱讀的時間安排，除了有同學(xué)見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時才閱讀一些，其余情況閱讀時間每天幾乎為零。究其原因，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)已經(jīng)覺得時間緊迫，沒有時間放到課外書上。至于課外閱讀會產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓知識面，增長見識，尤其對提高語文成績效果明顯。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，只是他們年紀(jì)還小，沒有老師的安排與引導(dǎo)他們并不知道這樣有用的課外閱讀可以如何進(jìn)行。
（四）、大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候，所以，一般來說，一個學(xué)期中途，以被動學(xué)習(xí)為主，而在假期中，則是以主動學(xué)習(xí)為主?？芍?，學(xué)生懂得課外閱讀對學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的積極性。
老師和家長對子女或?qū)W生課外閱讀的態(tài)度也大相徑庭，從對學(xué)生的調(diào)查中得知，家長對子女的課外閱讀的態(tài)度不穩(wěn)定，有時支持，有時反對，主要視子女的閱讀書目而異。這個板塊顯示，老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”，真正以增強學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點而鼓勵課外閱讀的是很少的。
（五）、通過這次調(diào)查，在對待課外閱讀的問題上，本想取之于“民”，用之于“民”讓學(xué)生自己來說說獨到的見解和主張，并指出最適合自己的閱讀方式，但是，大部分同學(xué)對此卻不知所云。少數(shù)同學(xué)獻(xiàn)了計策，歸納不外乎以下幾點：（1）老師統(tǒng)一安排課外閱讀的時間。（2）聯(lián)系課內(nèi)知識，指導(dǎo)課外閱讀的方法。（3）統(tǒng)一安排課外閱讀的內(nèi)容。（4）統(tǒng)一指導(dǎo)做課外閱讀的摘記。由此種種，使我強烈地感到了學(xué)生對課外閱讀的渴求，同時，也深深地體會到了學(xué)生在課外閱讀諸多方面的無奈，從而也激起了我對學(xué)生課外閱讀問題的思索。
四、討論與建議。
正如一位哲人所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話和交流。”書籍是人類文明與進(jìn)步的階梯，也是人們精神和靈魂的結(jié)晶，更是我們最好的良師益友。通過我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課外閱讀方面存在不少問題，并給予建議。
（一）自身方面：
首先我們要正確地對待課外閱讀，處理好課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)的關(guān)系，不要讓閱讀影響學(xué)習(xí)。不少同學(xué)一味地認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，不用去浪費時間花在閱讀上。其實不然，學(xué)習(xí)的確重要，但隨著素質(zhì)教育的不斷改革與發(fā)展，應(yīng)試教育逐步離我們遠(yuǎn)去，考試的內(nèi)容從課堂走向課外，閱讀課外書籍是解決這一問題的根本途徑。其給予我們的幫助同樣是不可忽視的。同時，受應(yīng)試教育的長期影響，怕閱讀課外書籍會影響學(xué)習(xí)成績的提高，對課外閱讀敬而遠(yuǎn)之，看不到課外閱讀的積極作用。反而會加速學(xué)習(xí)的下滑。這種做法是極其不理智、不可取的，課內(nèi)學(xué)習(xí)仍然要擺在首位。
（二）學(xué)校方面：
在學(xué)校，不少老師鼓勵同學(xué)們閱讀課外書籍，但也存在不科學(xué)之處。例如不少語文老師將閱讀布置成書面作業(yè)，指定書籍、時間，寫各種讀書筆記，這樣一來便使同學(xué)們的閱讀變主動為被動，以至于同學(xué)們失去積極性。雖然這種做法有不妥之處，但是老師的出發(fā)點是好的，都為了我們著想。老師應(yīng)該與同學(xué)們加強溝通，利用自己的經(jīng)驗幫助指導(dǎo)學(xué)生。相信在這樣的氛圍下，同學(xué)們一定能夠更積極地閱讀。引導(dǎo)同學(xué)合理分配讀書時間，教他們學(xué)會瀏覽、泛讀、精讀等讀書方法，使有限的時間得到充分的發(fā)揮和利用。這樣不僅可以避免學(xué)生受不良作品的消極影響，還可以有針對性地提高學(xué)生的鑒賞能力，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。
（三）家庭方面。
哪一個父母不是望子成龍、望女成鳳？對我們的學(xué)習(xí)看得很重，自然對課外閱讀就不太重視了。其實家長應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目光，著眼我們的將來，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃覀儯私馕覀?，加強互相間的溝通，鼓勵并正確指導(dǎo)我們閱讀書籍，共同進(jìn)步。通過這次問卷調(diào)查，我們認(rèn)識到，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，課外閱讀對于我們中學(xué)生來說是必不可少的，學(xué)習(xí)仍然是我們最主要的任務(wù)，不能有任何松懈，二者應(yīng)該兩手抓，并且要做到兩手硬抓。而閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)主要靠學(xué)生在自主閱讀狀態(tài)下，逐步積累提高。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十一
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1、心理健康我認(rèn)為分為很多種，包括情感心理健康、行為心理健康、生活心理健。
康以及生理心理健康等等。心理健康不僅僅是某一方面健康心理就健康了。我們要對自己的心理有一定的了解以及怎樣去解決自己的心理存在的問題，保持自己心理的健康。報證自己的生活，學(xué)習(xí)以及工作不受到各種各樣心理因素的影響。健康的心理應(yīng)該是生活積極，工作和學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，情感生活受到打擊時保持鎮(zhèn)靜的生心理行為，在成長過程中遇到的生理反應(yīng)有清楚的認(rèn)識和對待。在各種各樣的社會環(huán)境下能擁有自己的做人原則，不隨波逐流，擁有良好的道德觀和價值觀，能客觀的評價客觀的實際情況等事務(wù)。例如：在我們學(xué)習(xí)階段遇到了困難厭學(xué)，逃課，輟學(xué)等等；在我們生活中遇到不順心的事情就封裝自己不愿結(jié)交朋友很少和人交談也不知道怎么樣去跟人家做朋友；在我們擁有了自己的對象時感情不順利時，也不敢與人分享覺得不好意思，從此就不敢與異性來往等等這些都屬于不健康心理的表現(xiàn)。
2、心理異常常常出現(xiàn)得比較突然也不見得出現(xiàn)在心理有問題的人身上。往往是出。
現(xiàn)在平時心理都很健康，一些突發(fā)事故而帶來的壓力超過了他們平時心理的負(fù)荷。所以表現(xiàn)出了心理異常。而往往心理有問題或者不健康的人因為習(xí)慣性已經(jīng)自然的適應(yīng)了自己的心理問題。也表現(xiàn)不出什么異常的行為。比如犯自己閉癥的人都習(xí)慣了一個人獨來獨往，身邊要是突然出現(xiàn)了一個朋友在一起往往看上去有些不習(xí)慣了。例如：前兩年的馬加爵事件就是異常心理的表現(xiàn)。
3、導(dǎo)致心理異常的原因很多。例如情感生活出現(xiàn)了裂痕可能導(dǎo)致心理異常，事業(yè)。
失敗可能導(dǎo)致心理異常，婚姻生活出現(xiàn)了裂痕甚至離異的家庭也可能導(dǎo)致心理異常，學(xué)習(xí)成績的失敗可能導(dǎo)致心理異常，心理壓力超過了自己心理的負(fù)荷也可能導(dǎo)致心理異常等等。在實際生活中導(dǎo)致心理異常的因素很多，很可能一個小小的原因就可能導(dǎo)致一個人心理異常。這要根據(jù)自己心理承受力有多大，要想自己擁有一個健康的心理我覺得我們應(yīng)該多鍛煉自己的承受能力和學(xué)習(xí)工作的能力。在遇到挫折時不氣餒不服輸，在事業(yè)和家庭生活等等方面遇到困難時要學(xué)會釋放自己的怨氣不要擠壓在心理太久，如果擠壓太久就會壓出心理疾病。在感情生活方面擁有健康積極的態(tài)度，不因失敗而放棄。在各個方面權(quán)衡自己的能力去做自己喜歡做的事情，在各個行業(yè)去鍛煉自己的適應(yīng)能力。因為一個久經(jīng)磨練的人是不容易被打倒的。只有我們各方面強大了才會擁有美好的生活，同時我們在追逐快節(jié)奏生活的同時不要忘了多了解了解心理方面的知識，實時知道怎樣去緩解和解決自己心理的問題。也要學(xué)會求救和傾訴，在自己處于無法自拔的情況下我們應(yīng)當(dāng)向同學(xué)朋友或家人傾訴自己的心理的想法和困擾也可以直接找心理醫(yī)生。這樣才好更好的解決自己的難題，更快的讓自己走入到自己該走的路上來。這樣我們在生活中才能保證自己的心理健康。只有心理健康了我們的生活才會更有意義更加的美好。
備注：以上純屬自己的看法，不代表官方意見，僅供參考，如有錯別字請改正不影響產(chǎn)權(quán)。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十二
（一）所謂城市農(nóng)民工是一個特殊的群體，是指在城鎮(zhèn)中務(wù)工的具有農(nóng)村戶口身份或非城鎮(zhèn)非農(nóng)村戶口的勞動者（即因企事業(yè)單位或政府辦公占地所產(chǎn)生的農(nóng)轉(zhuǎn)非農(nóng)民工）。他們?yōu)槲覈鞘鞋F(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是他們的處境卻相當(dāng)?shù)乩щy，游離在城市和農(nóng)村邊緣，得不到基本的身份認(rèn)同，現(xiàn)在，在許多城市，為了改變農(nóng)民工在城市市民心目中的形象，提出尊重農(nóng)民工，把農(nóng)民工改稱為'新市民'，從地位上把農(nóng)民工與市民同等起來。但是，長期以來，農(nóng)民工的社會保障問題依然沒有得到解決，值得重視和探討。筆者就目前農(nóng)民工情況做一調(diào)查，報告如下：
一、農(nóng)民工來源隨著我國社會生產(chǎn)力的提高，在農(nóng)村出現(xiàn)了大量富余的勞動力，自**年以來，大量農(nóng)民擁入城市，在不同行業(yè)干著最苦最累最臟的活，但工資卻最低，同時分布在建筑業(yè)，工廠，一些服務(wù)業(yè)當(dāng)中，從此，農(nóng)民工遍布了大江南北。建筑工地的工人、賓館的服務(wù)員，小區(qū)的保潔員、理發(fā)師?這些在千千萬萬城市居民生尖中扮演重要角色的'小人物'，大部分來自農(nóng)村，干著絕大多數(shù)城市人不愿干的活。據(jù)調(diào)查表明，絕大部分的外來人口都是從事建筑、美發(fā)、保潔、收舊等行業(yè)，其中80%以上是35歲以下的青年人。他們從初中以上文化程度達(dá)55.7%，未婚青年占了61.5%，60%的人每月收入在500元以下。到達(dá)城市打工的37%的民工中，只有不到20%的人是通過職介所介紹找到工作的，大部分是通過親朋好友來打工的。
二、農(nóng)民工在城市中生活狀況。
1、調(diào)查顯示：外來務(wù)工青年每天工作時間超過8小時的達(dá)75%，其中8%的人工作時間超過12小時。但他們中卻有76%的人工作時間超過12小時。但他們中卻有76%的人每月用在教育、文化、娛樂等方面的開支低于50元以下，來外地找工作期間身上帶夠一個月花費的僅占12.9%，一旦找不到工作，他們的生活就將陷入極困難境地。一旦有了工作，他們還要將收入的一大部分用來支持家里。
2、外來務(wù)工青年的精神生活跟同齡的城市青年相比有較大差距，他們?nèi)狈?wù)工青年自己的文化和教育活動陣地。據(jù)我們了解到的務(wù)工青年一般把大部分時間用在工作上，其余的一般就是聚在一起聊天，打牌、看電視，他們一般不關(guān)心時事新聞。雖然很多人都想去看些文學(xué)、技能介紹等方面的書，但苦于沒錢或沒時間，只得去買些地攤上的書，或者干脆趁休息時間跑到書店看免費的書。
3、民工中，絕大多數(shù)沒簽用工合同。一項調(diào)查中，當(dāng)被問及'您希望組織對你提供哪些幫助'時，有30.1%的務(wù)工青年希望能保障他們的合法權(quán)益。同時，據(jù)了解，外來務(wù)工青年中75%的人工作不穩(wěn)定，56%的人未簽勞動合同，52%的人加班后沒勞動報酬。
4、務(wù)工青年法制觀念和知識也很薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)務(wù)工青年通常與用工單位口頭協(xié)商工資待遇，只有不到44%的人簽訂了用工合同。用工單位為他們繳納失業(yè)保險金和工傷醫(yī)療保險的寥寥無幾。當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時，有33.2%的人感到孤立無助，只有13.3%的人想到去找工、青、婦、組織。
5、由于工作不穩(wěn)定，外來務(wù)工青年的子女上學(xué)也成了大問題，他們的孩子不得不打游擊，很多務(wù)工青年子女就讀的外來務(wù)工子弟學(xué)校，既無法跟城市學(xué)校相比，又無法跟他們家鄉(xiāng)的學(xué)校相比。
三、農(nóng)民工養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保障待遇問題。
（一）從失業(yè)保障方面看，城市居民在失業(yè)期間有失業(yè)補助，而農(nóng)民工卻沒有。
農(nóng)民工靠的是熟人'拉線'，為他們提供崗位；靠運氣，不要因生大病、受重傷而失去工作。他們在失業(yè)期間多是靠積蓄，或向他人借錢，或是貸款、賣血，也有一部分人不得不回農(nóng)村老家，重操舊業(yè)。從醫(yī)療方面看，很多農(nóng)民工失業(yè)以后仗著年輕，身體好，硬挺著而不去醫(yī)院看病，遇到重病、大病，絕大部分是自費，用工單位通常在不得已的情形下只墊付很小一部分費用。從住房方面看，農(nóng)民工是無法享受福利分房或在政府提供補貼的情形下買商品經(jīng)濟(jì)房的。有些農(nóng)民工合伙租住于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)居點，一間房住二三十人，房租每人每月平攤幾塊錢，鋪地鋪，雇傭某家屬做飯，在公共食堂吃飯；有些建筑工人住在工地附近的工棚里，擁擠不堪，采光和通風(fēng)條件差，衛(wèi)生情況不言而論。在保險方面，據(jù)了解，很多工廠對農(nóng)民工只有工傷保險，但有年齡限制，如18歲以下50歲以上的農(nóng)民工沒有工傷保險，即指童工和超齡老齡農(nóng)民工不在保險范圍內(nèi)。童工和超齡工的工資比其他農(nóng)民工工資低，而他們卻干著同樣的活，建筑承包公司等以更廉價的方式剝?nèi)∷麄兊膭趧恿?。這使得農(nóng)民工也分了層次，童工與超齡工的處境更是困難，他們屬于非法用工，更不在法律的保護(hù)之內(nèi)，但他們又不得不在外打工維持家里的生活。特別是50歲以上的農(nóng)民工，從50年代經(jīng)歷過來的人，家里幾乎有兩三個孩子，至少有一個孩子在上學(xué)，上有老，下有小，只有在外打工錢來得快，像養(yǎng)老保險、工傷保險、最低生活保障等就更不必提及了。從某種程度上可以說目前城市農(nóng)民工的社會保障是近乎缺失的。
（二）農(nóng)民工社會保障制度的缺失原因。
據(jù)了解是多方面的，通過對社會保障部相關(guān)人士的訪談以及公司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：
1、社會保障嚴(yán)重滯后的根本原因是農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的邊緣性這個特殊社會地位，戶口是關(guān)鍵。雖然政府已經(jīng)取消了原來舊的戶籍制度，但太多利益戶口仍在發(fā)揮著作用。沒有城鎮(zhèn)戶口就不能平等地享受城鎮(zhèn)居民的最低生活保障待遇；不是正式城鎮(zhèn)職工只是臨時的工人就不能平等地享受養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保障待遇。這種過渡性的結(jié)構(gòu)狀態(tài)還沒有相應(yīng)的保障制度實施保障，這便使得農(nóng)民工處于社會保障的'真空地帶'。沒有相應(yīng)明文規(guī)定的農(nóng)民工社會保障條例的出現(xiàn)，農(nóng)民工就難以享受社會保障權(quán)益。
2、社會保障立法不健全。許多對農(nóng)民工的優(yōu)惠政策和社會保障基金沒有得到落實。通過我對市人才市場的調(diào)查與觀察，沒有一家專門為農(nóng)民工服務(wù)的人才市場，嚴(yán)格地說，是沒有一個為農(nóng)民工提供合法程序，簽署正式雇傭關(guān)系的契約機構(gòu)。只有農(nóng)民工自發(fā)形成的'農(nóng)民工市場'在公路旁邊，在小賣攤旁邊等待雇主，隨時還要遭受城管的驅(qū)趕，據(jù)說是因為他們影響了市容，給爭創(chuàng)文明城市抹黑。同時，部分用人單位對法律保障缺乏正確的認(rèn)識，隱瞞企業(yè)受保人員的真實情況，更有甚者拖欠農(nóng)民工工資，強行對農(nóng)民工實施暴力，危害他們的人身與財產(chǎn)安全。
3、農(nóng)民工自身社會保障意識較差，增強了這一問題的嚴(yán)重性。我曾問過一位農(nóng)民工，為什么不去爭取自己的正當(dāng)權(quán)益。他說大學(xué)生太天真，太學(xué)生氣了，社會很復(fù)雜，能有工作已經(jīng)很不錯了。他們農(nóng)民工團(tuán)體意識較差，帶有濃厚的小農(nóng)意識色彩，怕'鬧事'，眼光短淺，只要用人單位給某些領(lǐng)頭農(nóng)民工一點好處，利益誘惑，其他人便不了了之。
四、調(diào)查建議：
通過這次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)城市農(nóng)民工社會保障問題任重而道遠(yuǎn)，建立農(nóng)民工社會保障制度的現(xiàn)實意義非常重大。十七大的召開，將給我們更高的啟示，為解決這個問題指明方向。作為黨員干部，我們更應(yīng)該多參與社會實踐，關(guān)注農(nóng)民工的疾苦，為解決他們的問題獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
1、改善農(nóng)村組織、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。要投入農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，改變靠天吃飯的傳統(tǒng)，增加其他副業(yè)或手工業(yè)，使農(nóng)民可以有多方的出路。加強農(nóng)民工教育，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化的建設(shè)力度。切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠(yuǎn)的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決'三農(nóng)問題'的有效舉措?？傊?，提高基層人員的素質(zhì)是重點，提高農(nóng)民的文化、認(rèn)識是主要工作。
2、政府應(yīng)該從各部門抽調(diào)人員，專門成立一個組織，專門針對農(nóng)民工身上所發(fā)生的問題。
3、完善法律制度，但同時加強宣傳效率，讓農(nóng)民工也能明白其簡易程序，用法律維護(hù)自己什么權(quán)益。
4、加強城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)居民的相互了解，可以考慮也讓城區(qū)居民'下下鄉(xiāng)'了解農(nóng)民的生活，體驗一下農(nóng)民的感受，將心比心，切實到實際行動，完善兩者之間的關(guān)系。
5、政府應(yīng)當(dāng)鼓勵并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。
（二）一、調(diào)查目的：
通過此次調(diào)查，一方面鍛煉了我們把知識運用于實踐的能力；另一方面，使我們走出了書齋，走出了校門，擔(dān)當(dāng)起了一個青少年應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活，了解人民疾苦，盡我們的能力去做一些有意義的事情。
二、調(diào)查內(nèi)容：
時下正值酷寒的嚴(yán)冬季節(jié)，當(dāng)大多數(shù)市民呆在暖乎乎的被窩里時，而那些民工兄弟卻飽受嚴(yán)寒的在冰冷冷的工地上干工，境況類似這樣的年輕民工數(shù)不勝數(shù)。賓館的服務(wù)員，小區(qū)的保潔員、建筑工地的工人，理發(fā)師??這些在千千萬萬城市居民生尖中扮演重要角色的“小人物”，大部分來自外地，干著絕大多數(shù)城市人不愿干的活。據(jù)調(diào)查表明，絕大部分的外來人口都是從事建筑、美發(fā)、保潔、收舊等行業(yè)，其中80%以上是35歲以下的青年人。他們從初中以上文化程度達(dá)55.7%，未婚青年占了61.5%，60%的人每月收入在500元以下。到達(dá)城市打工的37%的民工中，只有不到20%的人是通過職介所介紹找到工作的，大部分是通過親朋好友來到xx打工的。
他們在城市中是怎樣生活的呢？
在書上看到一篇報導(dǎo)，跟5個老鄉(xiāng)租住在xx一帶的小李今年20歲，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)學(xué)了點裁縫手藝，跟隨家鄉(xiāng)某私營老板來到xx做服裝。常常是每天干14個小時才拿15元錢，飯菜每天幾乎都一樣，小李干了一年實在覺得辛苦，就“跳槽”到了一家個體小飯店。這里跟服裝店差不多，也是早晨七八點鐘工作，晚上11點左右睡覺。不過，收入稍高點，每月能拿到600元，這樣，小李已經(jīng)感到很滿足了。小李每月除了要寄300元給弟弟上學(xué)外，自己只有150元生活費，交了80元的房租后，可以**費的只有70元。因此，她很少買衣服。調(diào)查顯示，外來務(wù)工青年每天工作時間超過8小時的達(dá)75%，其中8%的人工作時間超過12小時。但他們中卻有76%的人工作時間超過12小時。但他們中卻有76%的人每月用在教育、文化、娛樂等方面的開支低于50元以下，來外地找工作期間身上帶夠一個月花費的僅占12.9%，一旦找不到工作，他們的生活就將陷入極困難境地。一旦有了工作，他們還要將收入的一大部分用來支持家里。
外來務(wù)工青年的精神生活跟同齡的城市青年相比有較大差距，他們?nèi)狈?wù)工青年自己的文化和教育活動陣地。據(jù)我們了解到的務(wù)工青年一般把大部分時間用在工作上，其余的一般就是聚在一起聊天，打牌、看電視，他們一般不關(guān)心時事新聞。雖然很多人都想去看些文學(xué)、技能介紹等方面的書，但苦于沒錢或沒時間，只得去買些地攤上的書，或者干脆趁休息時間跑到書店看免費的書。
民工中，絕大多數(shù)沒簽用工合同。一項調(diào)查中，當(dāng)被問及“您希望組織對你提供哪些幫助”時，有30.1%的務(wù)工青年希望能保障他們的合法權(quán)益。同時，據(jù)了解，外來務(wù)工青年中75%的人工作不穩(wěn)定，56%的人未簽勞動合同，52%的人加班后沒勞動報酬。
而且，務(wù)工青年法制觀念和知識也很薄弱。據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)務(wù)工青年通常與用工單位口頭協(xié)商工資待遇，只有不到44%的人簽訂了用工合同。用工單位為他們繳納失業(yè)保險金和工傷醫(yī)療保險的寥寥無幾。當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時，有33.2%的人感到孤立無助，只有13.3%的人想到去找工，青、婦、組織。
由于工作不穩(wěn)定，外來務(wù)工青年的子女上學(xué)也成了大問題，他們的孩子不得不打游擊，很多務(wù)工青年子女就讀的外來務(wù)工子弟學(xué)校，既無法跟城市學(xué)校相比，又無法跟他們家鄉(xiāng)的學(xué)校相比。
三、調(diào)查建議：
1、改善農(nóng)村組織，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。其次，要投入農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，改變靠天吃飯的傳統(tǒng)，增加其他副業(yè)或手工業(yè)，使農(nóng)民可以有多方的出路?？傊岣呋鶎尤藛T的素質(zhì)是重點，提高農(nóng)民的文化、認(rèn)識是主要工作。
2、政府應(yīng)該從各部門抽調(diào)人員，專門成立一個組織，專門針對農(nóng)民工身上所發(fā)生的問題。
3、完善法律制度，但同時加強宣傳效率，讓農(nóng)民工也能明白其簡易程序，法律維護(hù)自己什么權(quán)益。
4、加強城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)居民的相互了解，可以考慮也讓城區(qū)居民“下下鄉(xiāng)”了解農(nóng)民的生活，體驗一下農(nóng)民的感受，將心比心，切實到實際行動，完善兩者之間的關(guān)系。
四、調(diào)查總結(jié)：
要關(guān)注一件事，你必須親身實踐去接近它，不要自己的想法去認(rèn)知，這一次在接近，了解農(nóng)民工的過程中，我們感受到了許多，也對“三農(nóng)”中的農(nóng)民工有了更深一步的認(rèn)識，思想受到了很大的觸動，認(rèn)清了作為中學(xué)生的職責(zé)，讓我們共同投放目光。給弱勢群體以人文的關(guān)懷，共同為構(gòu)建和諧的社會主義做一些力所能及的事情。
（三）中國網(wǎng)4月27日訊國家統(tǒng)計局網(wǎng)站27日公布20**年我國農(nóng)民工調(diào)查監(jiān)測報告。報告顯示，20**年，全國農(nóng)民工總量達(dá)到25278萬人，比上年增加1055萬人，增長4.4%。其中，外出農(nóng)民工15863萬人，增加528萬人，增長3.4%。
一、農(nóng)民工總體規(guī)模。
（一）農(nóng)民工數(shù)量繼續(xù)增長，總量達(dá)25278萬人。
據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果推算，20**年全國農(nóng)民工總量達(dá)到25278萬人，比上年增加1055萬人，增長4.4%。其中，外出農(nóng)民工15863萬人，增加528萬人，增長3.4%。住戶中外出農(nóng)民工12584萬人，比上年增加320萬人，增長2.6%；舉家外出農(nóng)民工3279萬人，增加208萬人，增長6.8%。本地農(nóng)民工9415萬人，增加527萬人，增長5.9%。
（二）中西部地區(qū)農(nóng)民工人數(shù)增長快于東部地區(qū)。
從輸出地看，東部地區(qū)農(nóng)民工10790萬人，比上年增加323萬人，增長3.1%，東部地區(qū)農(nóng)民工占農(nóng)民工總量的42.7%；中部地區(qū)農(nóng)民工7942萬人，比上年增加323萬人，增長4.2%，中部地區(qū)農(nóng)民工占農(nóng)民工總量的31.4%；西部地區(qū)農(nóng)民工6546萬人，比上年增加409萬人，增長6.7%，西部地區(qū)農(nóng)民工占農(nóng)民工總量的25.9%。
二、農(nóng)民工流向及就業(yè)地域分布。
（一）在中西部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工增長較快，中西部地區(qū)對農(nóng)民工的吸納能力進(jìn)一步增強。
從農(nóng)民工的就業(yè)地區(qū)來看，20**年在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工16537萬人，比上年增加324萬人，增長2.0%，占農(nóng)民工總量的65.4%，比上年降低1.5個百分點；在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工4438萬人，比上年增加334萬人，增長8.1%，占農(nóng)民工總量的17.6%，比上年提高0.7個百分點；在西部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工4215萬人，比上年增加370萬人，增長9.6%，占農(nóng)民工總量的16.7%，比上年提高0.8個百分點。分省看，就業(yè)地區(qū)主要分布在廣東、浙江、江蘇、山東等省，這4個省吸納的農(nóng)民工占到全國農(nóng)民工總數(shù)的近一半。
（二）在長三角和珠三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工比重繼續(xù)下降。
在長三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工為5828萬人，比上年增加18萬人，增長0.3%，在珠三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工為5072萬人，比上年增加7.4萬人，增長0.1%，在長三角和珠三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工增加數(shù)量和增幅均明顯低于上年水平。在長三角和珠三角地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工分別占全國農(nóng)民工的23.1%和20.1%，分別比上年下降0.9和0.8個百分點。隨著中西部地區(qū)的快速發(fā)展，東中西部地區(qū)農(nóng)民工工資水平趨同，長三角和珠三角地區(qū)對農(nóng)民工的就業(yè)吸引力在逐步下降。
（三）跨省外出的農(nóng)民工數(shù)量減少，農(nóng)民工以跨省外出為主的格局改變。
在外出農(nóng)民工中，在省內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民工8390萬人，比上年增加772萬人，增長10.1%，占外出農(nóng)民工總量的52.9%；在省外務(wù)工的農(nóng)民工7473萬人，比上年減少244萬人，下降3.2%，占外出農(nóng)民工總量的47.1%。在省內(nèi)務(wù)工的比重比上年上升3.2個百分點。20**年，去省外務(wù)工人數(shù)減少，改變了多年來跨省外出農(nóng)民工比重大于省內(nèi)務(wù)工比重的格局。
（四）外出農(nóng)民工仍主要流向地級以上大中城市。
從外出農(nóng)民工就業(yè)的地點看，在直轄市務(wù)工的占10.3%，在省會城市務(wù)工的占20.5%，在地級市務(wù)工的占33.9%，在地級以上大中城市務(wù)工的農(nóng)民工比上年提高1.7個百分點。
三、農(nóng)民工性別、年齡和受教育狀況。
（一）農(nóng)民工以男性為主，年長農(nóng)民工比重逐年增加。
分性別看，男性農(nóng)民工占65.9%，女性占34.1%；分年齡段看，農(nóng)民工以青壯年為主，16-20歲占6.3%，21-30歲占32.7%，31-40歲占22.7%，41-50歲占24.0%，50歲以上的農(nóng)民工占14.3%。調(diào)查資料顯示，40歲以上農(nóng)民工所占比重逐年上升，由2008年的30.0%上升到20**年的38.3%，三年中農(nóng)民工平均年齡也由34歲上升到36歲。盡管每年農(nóng)村新增勞動力主要會加入到農(nóng)民工的行列中，但農(nóng)民工年齡結(jié)構(gòu)的變化，也說明農(nóng)民工的“無限供給”狀況在改變。
（二）年齡和家庭對農(nóng)民工的空間流動有很大的影響。
農(nóng)民工中已婚者占73.4%，其中，本地農(nóng)民工已婚者占90.2%，遠(yuǎn)高于外出農(nóng)民工已婚者58.2%的比例，這主要是由于本地農(nóng)民工平均年齡高出外出農(nóng)民工12歲，本地農(nóng)民工中40歲以上的占60.4%，而外出農(nóng)民工40歲以上僅占18.2%。這反映了已婚、年紀(jì)較大的農(nóng)民工更傾向于就近就地轉(zhuǎn)移，大齡農(nóng)民工不僅外出缺少競爭力，而且需要照顧家庭，這使得他們的外出積極性減弱。
（三）農(nóng)民工以初中文化程度為主，青年農(nóng)民工和外出農(nóng)民工文化程度相對較高。
在農(nóng)民工中，文盲占1.5%，小學(xué)文化程度占14.4%，初中文化程度占61.1%，高中文化程度占13.2%，中專及以上文化程度占9.8%。外出農(nóng)民工和年輕農(nóng)民工中初中及以上文化程度分別占88.4%和93.8%。外出農(nóng)民工的受教育水平明顯高于本地農(nóng)民工，青年農(nóng)民工的受教育水平最高，也是最具潛力的農(nóng)民工群體。
（四）沒有參加過任何技能培訓(xùn)的農(nóng)民工占多數(shù)，青年農(nóng)民工更傾向參加非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)。
在農(nóng)民工中，接受過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的占10.5%，接受過非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)的占26.2%，既沒有參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)也沒有參加非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)民工占68.8%。青年農(nóng)民工接受非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)的比例要高于年長的農(nóng)民工；與此相反，年長的農(nóng)民工接受農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的比例要高于青年農(nóng)民工，年齡層次越低，接受農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的比例也越低，這說明青年農(nóng)民工正逐漸喪失從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技能。
四、農(nóng)民工就業(yè)情況。
（一）農(nóng)民工從業(yè)仍以制造業(yè)、建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)為主，從事建筑業(yè)的比重明顯提高。
在農(nóng)民工中，從事制造業(yè)的比重最大，占36.0%，其次是建筑業(yè)占17.7%，服務(wù)業(yè)占12.2%，批發(fā)零售業(yè)占10.1%，交通運輸倉儲和郵政業(yè)占6.6%，住宿餐飲業(yè)占5.3%。從近幾年調(diào)查數(shù)據(jù)看，變化較明顯的是建筑業(yè)，農(nóng)民工從事建筑業(yè)的比重在逐年遞增，從2008年的13.8%上升到17.7%，從事制造業(yè)的比重則趨于下降。
（二）在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工以制造業(yè)為主，但比重下降。
從農(nóng)民工的從業(yè)地區(qū)看，在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工以從事制造業(yè)為主，占44.8%，比上年下降1.4個百分點，中、西部地區(qū)制造業(yè)比重分別為23.0%和15.4%，比上年上升0.6和0.4個百分點。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、勞動密集產(chǎn)業(yè)從東部向中西部轉(zhuǎn)移，農(nóng)民工在不同地區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)將繼續(xù)發(fā)生變化。
（三）受雇人員的增長快于自營人員的增長，自營比重下降。
在外出農(nóng)民工中，受雇人員占94.8%，自營人員占5.2%；在本地農(nóng)民工中，受雇人員占71.9%，自營人員占28.1%。自營人員主要從事批發(fā)零售業(yè)，占39.2%；其次是從事交通運輸業(yè)倉儲和郵政業(yè)，占17.8%。近幾年，外出農(nóng)民工和本地農(nóng)民工中自營人員所占比重均呈下降趨勢，20**年，本地受雇人員和外出受雇人員分別比上年增長9.4%和4.4%，本地自營和外出自營分別比上年減少2.1%和11.8%。
（四）農(nóng)民工就業(yè)穩(wěn)定性隨年齡增長逐步提高。
在外出農(nóng)民工中，初次外出的平均年齡為26.7歲。從事現(xiàn)職的平均時間為2.7年，從事現(xiàn)職累計不滿1年的占22.7%，1-2年的占43.1%，3-5年的占20.9%，5年以上的占13.3%。從不同年齡組來看，16-20歲年齡組中從事現(xiàn)職5年以上的占1.3%，21-30歲的占7.6%，31-40歲的占22.3%，41-50歲的占24.5%，50歲以上的占21.9%，說明隨著年齡的增長，就業(yè)的穩(wěn)定性也提高。從從事的工作種類看，企業(yè)管理人員、個體經(jīng)營人員、專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)職累計時間在5年以上的比重要明顯高于服務(wù)業(yè)人員和生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十三
新學(xué)期伊始，為了解在新學(xué)期大學(xué)生的思想動態(tài)，調(diào)查新學(xué)期我校學(xué)生對國內(nèi)外局勢的關(guān)注程度，對學(xué)校的各項建設(shè)的意見建議以及他們在新的一年里對自身發(fā)展的良好規(guī)劃，以此提高大家對國內(nèi)外局勢，學(xué)校的工作的開展以及促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的關(guān)注度；學(xué)生思想動態(tài)是我國實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要力量之一，他們的思想動態(tài)如何，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功，關(guān)系到能否實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；面對新形勢下大學(xué)生思想動態(tài)情況的特點，如何準(zhǔn)確地把握大學(xué)生思想政治工作面臨的新形勢，開拓新格局，對于提高高校思想政治工作的針對性，實效性和科學(xué)性具有十分重要的意義。經(jīng)研究決定，由某某委員會主辦，某某承辦，針對全校學(xué)生展開了此次調(diào)查。
一、調(diào)查目的了解新學(xué)期我校學(xué)生對國內(nèi)外局勢的關(guān)注程度，對學(xué)校的各項建設(shè)的意見建議以及他們在新的一年里對自身發(fā)展的良好規(guī)劃，以此提高大家對國內(nèi)外局勢，學(xué)校的工作的開展以及促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的關(guān)注度，促進(jìn)學(xué)校和廣大在校學(xué)生的共同發(fā)展；同時也為校團(tuán)委在引導(dǎo)學(xué)生的思想等工作方面提供可行的現(xiàn)實依據(jù)。
二、調(diào)查對象及一般情況。
調(diào)查對象：學(xué)院全校學(xué)生。
一般情況：作為學(xué)院的學(xué)生，他們是學(xué)院的主體，是受過高等教育的知識分子，對各類事情有著自己的見解和看法，對于學(xué)院的調(diào)查，他們也最具發(fā)言權(quán)。
三、調(diào)查方式。
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。
發(fā)放問卷是在校內(nèi)隨機選擇地點當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全校發(fā)出調(diào)查問卷總計60份，收回60份，回收率達(dá)100%。
四、調(diào)查時間。
2011年3月2日——2011年3月5日。
五、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查設(shè)計了一份總計10個問題的調(diào)查問卷，主要內(nèi)容是調(diào)查新學(xué)期我校學(xué)生對國內(nèi)外局勢的關(guān)注程度，對學(xué)校的各項建設(shè)的意見建議以及他們在新的一年里對自身發(fā)展的良好規(guī)劃等。（調(diào)查問卷見附表）。
六、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計。
我校大學(xué)生對國內(nèi)外新聞都是比較關(guān)注的，他們關(guān)注的新聞主題主要集中在體育娛樂和社會生活方面，兩者各占的比例為28%、25.8%；其次為經(jīng)濟(jì)金融和時事政治方面，各占比例為19.5%、15%，；而他們普遍對科技文化等方面關(guān)注較少，僅占調(diào)查總比例的11.7%。被調(diào)查者普遍認(rèn)為科技文化對自己目前的生活影響不大，故未太多關(guān)注這些方面。
者，各占23.8%、9.7%。大家普遍表示比較關(guān)注中國周邊的重大新聞事件，這樣可以較好的了近期中國及周邊地區(qū)的形勢。
對于國內(nèi)的重大事件，就長期的來說，大家最關(guān)注的是與自己切身利益相關(guān)的諸如社會保障、物價和就業(yè)等問題和以臺灣為主的主權(quán)問題，兩者各占比例為34%、25.5%，其中大學(xué)生的就業(yè)問題是最受大家的關(guān)注的，有57%的人表示對大學(xué)生的就業(yè)形勢表示擔(dān)憂，有35.7%的人對此擔(dān)憂不大，僅有4.5%的人對此不擔(dān)心；其次是與國家局勢相關(guān)的問題，如重大自然災(zāi)害、領(lǐng)導(dǎo)人選舉和新政策出臺等問題，占總比例的22%，還有6.5%的人比較關(guān)心其他方面的事務(wù)；就近期的來看，大家普遍比較關(guān)注正在召開的“兩會”，并且有77.6%的人表示會通過各種途徑去了解“兩會”的相關(guān)信息與動態(tài)過程，僅有18.4%的人因為各種原因不能及時的來了解“兩會”。
對于上學(xué)年學(xué)校的各項工作，有17%的人持滿意態(tài)度，有62%的人認(rèn)為還要改進(jìn)，但仍有15.4%的人不滿意，由此可見，我校的各項工作都處于不斷的發(fā)展和改進(jìn)中，需要不斷改進(jìn)和完善的地方也不少。
對于被調(diào)查者本身，在上一學(xué)期的各項學(xué)習(xí)中，有56.7%的人認(rèn)為達(dá)到了自己的目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)較為滿意，有37.65%的人則認(rèn)為不滿意；他們多表示對自己上一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，有79.8%的人會在新學(xué)年為自己設(shè)定目標(biāo)，并且按照既定的目標(biāo)奮斗，有20.2%的人則認(rèn)為沒有必要這樣做，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生有計劃的學(xué)習(xí)和生活。
在被問到學(xué)校在新學(xué)期是否有必要對大學(xué)生進(jìn)行思想動態(tài)方面的調(diào)查時，有28.4%的人認(rèn)為有必要，有44.25%的人有無都無所謂，有37.35%的人則認(rèn)為沒有必要，他們多認(rèn)為大學(xué)生有自己的思想和見解，每個人都有自己的想法，并且他們有能力來掌握自己的思想，無需他人進(jìn)行過多的了解。
七、調(diào)查體會。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，我校學(xué)生對國內(nèi)外局勢都比較關(guān)注，對國內(nèi)的局勢也更為關(guān)注，可見我校學(xué)生的國防意識大大增強；對學(xué)校的各項工作也較為滿意，同時也希望學(xué)校在新的學(xué)年能有更大的進(jìn)步；在新的學(xué)年大家也對自己提出了更高的要求，希望自己在新的學(xué)年里能有更大的進(jìn)步。
同時，廣大學(xué)生認(rèn)為作為當(dāng)代的大學(xué)生，自己既具有獨立的意識，學(xué)校在一定程度上需要進(jìn)行引導(dǎo)，以確保其實力正確的價值觀和人生觀，也應(yīng)該給他們更多的獨立的思考空間，以充分鍛煉自己的能力，使自己的思想更加成熟。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十四
染
調(diào)
查
報
告
班級：
姓名：
我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。環(huán)境與環(huán)境的問題是當(dāng)代人最關(guān)心的問題之一。也許，21世紀(jì)人類最大的困擾不僅是戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)問題，而且還有日趨嚴(yán)重并難以擺脫的環(huán)境問題。最初人類和其他生物一樣，與環(huán)境是相互協(xié)調(diào)的。但是，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對環(huán)境的影響越來越大。人們棄置到環(huán)境的廢物越來越多，越來越復(fù)雜，而且其中有些廢物在環(huán)境中幾乎不能降解，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。
為了讓我們對我們周圍環(huán)境有更進(jìn)一步的了解，我寫了這份調(diào)查報告。通過對一些人的調(diào)查問卷，真正知道世界環(huán)境日或者有意識去關(guān)注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者很少，主動去關(guān)注污染方面的文章也就更少了。從2008年開始，我國就開始倡導(dǎo)減少塑料袋的使用，商場超市不再無償向消費者提供塑料袋。但現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，在年輕人的思想里沒有節(jié)約這個詞，為了省事他們不會特意去拿一個袋子，只有那些一向慣了的節(jié)省老年人才會拿袋子。所以國家在塑料袋這件事上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。除塑料袋之外，還有很多別的塑料制品，比如一次性餐盒，一次性勺子······這些塑料制品在使用后往往被隨手丟棄，造成“白色污染”。白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。
“白色污染”，的主要危害在于“視覺污染”，和“潛在危害”：
１、“視覺污染”。在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風(fēng)景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成”視覺污染“。２、“潛在危害”。廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；第二，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡（在動物園、牧區(qū)和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質(zhì)量而很難回收利用。目前，人們反映強烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏認(rèn)識。
高能量，這對于工廠來說是一項浩大的工程，所以工廠為了牟取暴利，工廠只好選擇將那些不達(dá)標(biāo)的污水排到附近的江河湖泊，從圖中可以看出，由于污水的排放，河水已經(jīng)不再澄澈，變得和排放的污水一樣的顏色，水中的生物在逐漸死亡，以前熱鬧的江河變得寂靜了。而且，在河里排放污水嚴(yán)重影響了河邊居民的生活。據(jù)九江晨報10月19日報道，濂溪河十里河污水排放頻頻，附近居民呼吁:請還我們一河清水。晨報記者趕到廬山區(qū)國棉二廠居民區(qū)后看到，濂溪河水不再清澈，而是流動著類似豆?jié){的乳白色的液體，整個河流流量很少。而在濂溪河的兩岸，有不少的居民樓。
居住在這里的柳大爺告訴記者，濂溪河整治過后，一度河水清澈，他生活在這里有一種在世外桃源的感覺。但是由于后來一些排污口相繼排放污水，河水遭受了污染，雖然有過一些整治，但是情況不見好轉(zhuǎn)?！吧洗握蔚臅r候建設(shè)了一條排污管，但現(xiàn)在看不到什么作用?！?/p>
河流污染給周圍居民的生活帶來了影響，“以前我們都在河里洗洗東西，但現(xiàn)在碰到這些水，皮膚會痛癢?！本用襦嵈髬尭嬖V記者，有時候河水會發(fā)出惡臭，兩岸的一些植物也枯萎了。附近居民都在擔(dān)心污水會不會給他們的健康帶來威脅。根據(jù)記者走訪，雖然沿河兩岸有一些生活垃圾，但似乎不足以江河水變得如此渾濁。之后，記者沿著河流往上走，發(fā)現(xiàn)那里聚集了幾家玻纖企業(yè)的排污口。平時不僅氣味難聞，排放的污水更是侵蝕著河流和土地。天氣好的時候，在明渠周圍都可以發(fā)現(xiàn)白色顆粒。如果嚴(yán)重的污水會影響人的健康，甚至?xí){人類的生命。就拿日本的水俁病來說，水俁病患者由于腦中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)被侵害，輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。水俁病，是最早出現(xiàn)的由于工業(yè)廢水排放污染造成的公害病?！八畟R病”的罪魁禍?zhǔn)资钱?dāng)時處于世界化工業(yè)尖端技術(shù)的氮（n）生產(chǎn)企業(yè)。氮用于肥皂、化學(xué)調(diào)味料等日用品以及醋酸（ch3c00h）、硫酸（h2so4）等工業(yè)用品的制造上。日本的氮產(chǎn)業(yè)始創(chuàng)于1906年，其后由于化學(xué)肥料的大量使用而使化肥制造業(yè)飛速發(fā)展，甚至有人說“氮的歷史就是日本化學(xué)工業(yè)的歷史”，日本的經(jīng)濟(jì)成長是“在以氮為首的化學(xué)工業(yè)的支撐下完成的”。然而，這個“先驅(qū)產(chǎn)業(yè)”肆意的發(fā)展，卻給當(dāng)?shù)鼐用窦捌渖姝h(huán)境帶來了無盡的災(zāi)難。由于工廠任意排放污水，這些劇毒的汞流入河流，進(jìn)入食用水塘，轉(zhuǎn)成甲基汞氯（化學(xué)式ch3hgcl）等有機汞化合物，當(dāng)人類食用該等水源或原居于受污染水源的生物時，甲基汞等有機汞化合物通過魚蝦進(jìn)入人體，被腸胃吸收，侵害腦部和身體其他部分，造成生物累積（或說是“生物濃縮”bioaccumulation），造成“水俁病”，該事件被認(rèn)為是一起重大的工業(yè)災(zāi)難。
踐活動。水之所以往低處流是因為水受到地球的引力作用。我們在給植物澆水時水是自己流到植物的根部所吸收的水樹能長的那么高大是因為有強大的根部纏繞著大地。吸收大地里的營養(yǎng)物。而我們平時在追尋生活時我們也是要追查到根源才能解決問題的。人是大自然中最聰明的生物，我們利用了大自然給我們的資源。我們在自然界繁衍是最久改造最物。但是也同樣了大自同樣受自然的雖然不的，卻是快的生我們卻的傷害然，我們到了大懲罰。怎么樣和大自然和諧已經(jīng)慢慢的得到了我們的重視。也在慢慢的和我們的大自然做朋友。我們的一切是來自大自然的。所以我們要盡我們所能保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。
面對目前全球環(huán)境的惡化，如何改善環(huán)境，改善人與環(huán)境的關(guān)系，我有以下幾點看法。首先，建立起人們保護(hù)環(huán)境的意識，這就需要全世界的政府和相關(guān)組織進(jìn)行宣傳與教育，使得人們真正認(rèn)識到環(huán)境的重要性以及保護(hù)環(huán)境的急迫性。其次，鼓勵和支持保護(hù)環(huán)境方面的科學(xué)研究。技術(shù)是一把雙刃劍，既可以破壞環(huán)境也可以改善環(huán)境，我們應(yīng)該在科學(xué)高速發(fā)展的同時，利用科學(xué)技術(shù)有益地改造環(huán)境。再次，加強國際合作，訂立保護(hù)環(huán)境的相關(guān)條約，從法律的層面上，以國家的強制力保證對環(huán)境的保護(hù)。通過以上幾項措施，構(gòu)造人類與環(huán)境的和諧關(guān)系。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十五
公司12年實現(xiàn)營業(yè)收入100億元,同比增長18.56%,凈利潤3.43億元,同比增長31.84%,每股收益1.27元。
1，1、業(yè)績增長略超預(yù)期,門店進(jìn)入收獲期。
2、異地擴(kuò)張?zhí)崴?擴(kuò)張效果有待觀察。
三,行業(yè)競爭激烈程度。
1.新入者威脅加大,品牌越來越多,國外品牌看中中國市場紛紛投資建廠。
3,替代品威脅增加,山寨機用戶市場競爭。
4,消費者掌握信息增多,討價還價能力增強。
5,核心技術(shù)發(fā)展是的供應(yīng)商供貨質(zhì)量提高,討價還價能力增強。
四,行業(yè)發(fā)展熱點產(chǎn)品。
特點:。
高清顯示屏：掀起第四次屏幕革命。
拍照手機功能日趨強大。
超長待機：擁有多種實現(xiàn)方式。
動作傳感器：搖擺中實現(xiàn)功能切換。
觸摸屏技術(shù)：iphone掀起跟風(fēng)熱潮。
gps：技術(shù)和市場繼續(xù)升溫。
雙g雙待：存在即有價值。
五,發(fā)展機會。
步步高手機的未來發(fā)展趨勢:更加智能化、微型化、多功能化隨著移動互聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)的迅猛發(fā)展,為第三代智能手機的推廣和應(yīng)用提供了強大的技術(shù)支持!手機看電視、視頻通話、隨時網(wǎng)游、便捷辦公……不再是科幻，已經(jīng)成為現(xiàn)實?？偠灾?，從全球市場來看，3g需求是廣泛存在的。無處不在的信息服務(wù)，意味著最終將形成一個以受眾為中心，網(wǎng)絡(luò)全方位覆蓋、業(yè)務(wù)全能力提供、終端全形態(tài)呈現(xiàn)的全媒體信息網(wǎng)絡(luò)。受眾可以在任何時間、任何地點、利用任何終端享有全媒體的信息服務(wù)。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十六
e-mail：xxx@。
博客：xxx。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實驗》；參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》；參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》；論文《以評引教》獲20xx北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎；參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的`調(diào)研。
獲獎簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。
2.20xx江大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。
3.獲20xx江師范大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。
4.獲20xx年優(yōu)秀公寓助理。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十七
基本資料。
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
160。
體重：
54。
最高學(xué)歷：
碩士。
所學(xué)專業(yè)：
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
西南大學(xué)。
畢業(yè)時間：
特長概括：
2年兼職心理咨詢及授課經(jīng)驗。
戶籍：
重慶重慶市北碚區(qū)。
現(xiàn)所在地：
重慶重慶市北碚區(qū)。
自我評價。
認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、求實、有上進(jìn)心、責(zé)任心、親和力，獲得2級心理咨詢師職業(yè)證書、高級教師資格證、普通話證書、英語六級、國家計算機二級證書。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時間：
4000～6000元要求提供住宿。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,出版社/媒體,中小學(xué)校,心理咨詢機構(gòu),事業(yè)單位。
工作地區(qū)：
廣東省廣州市,廣東省廣東省。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學(xué)。
2009年9月-2011年12月。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
熟練。
工作經(jīng)驗。
技能專長。
心理咨詢，講課，報紙編輯，計算機二級。
聯(lián)系方式。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十八
地點：董厝村。
調(diào)查人：董麗紅。
指導(dǎo)教師：陳云生。
調(diào)查對象：本村環(huán)境。
調(diào)查記錄：
一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農(nóng)藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質(zhì)，而且無人保護(hù)，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動緩慢，而時時散發(fā)臭味。
二、現(xiàn)在村口的山地要進(jìn)行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個月里，沙塵溫天飛揚，嚴(yán)重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點受不了。
·高中生調(diào)查報告·暑假調(diào)查報告·新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報告·大學(xué)生調(diào)查報告參考題目。
建議：
1、針對水污染，可以立一塊警告牌，時刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護(hù)水清潔等。
2、針對生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護(hù)剩下的植被。
3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境保護(hù)力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇十九
量，他們在創(chuàng)建著巨大的社會財富。我是一名農(nóng)村來的學(xué)生，有時總在想缺少了勞動力的農(nóng)活怎么干，農(nóng)民工的孩子有誰來管教？調(diào)查時間：2008年8月20日-2008年8月30日調(diào)查地點：
調(diào)查對象：
指導(dǎo)老師：
一對“留守孩子”的關(guān)注。
在農(nóng)村，父母外出打工，孩子大都由爺爺奶奶撫養(yǎng)，這部分老人不僅年齡大，而且文化程度低，嚴(yán)重欠缺教育孫輩的能力，他們簡單的認(rèn)為養(yǎng)孩子就是給讓孩子吃飽穿暖，有時還扭曲了孩子的教育。
現(xiàn)在讀二年級的李加，是一個典型的叛逆男孩，其父母在無錫打工，與爺爺奶奶生活。他身體強健，第一眼看上去就是很頑皮，很霸氣。他是唯一的孫子，被奉為掌上明珠，這很自然地導(dǎo)致了他性格的放縱，蠻橫。周圍小朋友都怕他，家里家外是小霸王。聽奶奶說加加去年出去玩的時候欺負(fù)別人，對方也不甘示弱就打了起來，慌亂中被對方手中的金屬釘刺傷眼球，后經(jīng)檢查右眼已失明。后來雖然也做了眼球移植，但是對孩子的影響可想而知。
在村里除父母都外出打工外，父親或母親單獨外出打工的現(xiàn)象占有很大比例，這就是新型的“單親家庭”現(xiàn)象。
歲了，雖然不像他的哥哥那樣每天迷電視，就是太貪玩，玩的不知道吃飯，每次就是你把從外邊拉回來他就隨便吃幾口，就又跑了，他們兄弟兩個吃飯都是那么費勁。吃不好飯當(dāng)然身體也不會怎么沾光，總是愛感冒，提起這來你兩個孩子，姐夫總是覺得力不從心！
在外出打工的父母中，把子女托付給親戚照管也占有很大比例，即寄人籬下。由于寄人籬下，不少孩子往往性格內(nèi)向，不愿與人溝通，甚至自暴自棄。他們往往自我封閉，逆反心理嚴(yán)重。
波林今年10歲，爸媽外出打工后和姑姑生活在一起。他是個懂事的孩子，放學(xué)一回家就幫姑姑做家務(wù)。但波林有時候心神不定，不知道他在想些什么。波林學(xué)習(xí)成績不是很好，上課經(jīng)常走神，這一切都讓姑姑很擔(dān)心，但姑姑也不知道怎么辦才好。我試著和他溝通一下，波林說他不喜歡上學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很頭疼的事，感覺枯燥無味，在學(xué)校也不愿與別人交往，總覺得背后有人議論他，感覺自己和別人不一樣。雖然姑姑待自己很好，但很想爸爸媽媽。
二對“留守老人”的關(guān)懷。
我們中國人都講究孝順，其實這是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。有這么一句話，我認(rèn)為很有道理：一個連父母都不孝順的人，絕對不可以把他當(dāng)朋友去處。但是在廣大農(nóng)村由于大家對更美好生活的向往,很多的青壯年拋下父母孩子走進(jìn)了繁華的大城市。于是,留守老人的問題就顯現(xiàn)了。
8月25日我來到了村里的王大爺家。一進(jìn)門就看到王大爺躺在小床上，兩眼微閉，臉色也不怎么好。我輕聲叫了聲王大爺,他慢慢地睜開了眼，從其話語中我得知，他生病了，發(fā)燒感冒,女兒昨天來過了，無奈家中也有一大堆的活要干，幫忙買了點藥就回去了。父母都操勞一輩子了，到了晚年還得看孩子，下地干活，連生病了都沒有個人在身邊照顧，真是很凄涼。
三個人總結(jié)。
為期十天的社會實踐結(jié)束了，但我的心久久不能平靜。為“隔代教育”導(dǎo)致的性格缺陷的孩子而惋惜，為“單親家庭”中孩子的艱苦生活而深深牽掛著，為“寄人籬下”導(dǎo)致心理疾病的孩子而擔(dān)憂著，為孤苦無依的老人而無奈。
對社會來說，農(nóng)民工對城市建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，城市政府有責(zé)任擔(dān)負(fù)起農(nóng)民子女的教育問題。這樣，“留守孩子”才有可能來到父母身邊，接受正規(guī)的學(xué)校教育，也便于接受親情教育，才能讓他們健康快樂的成長。
對家庭來說，父母要?；丶铱纯矗?jīng)常和孩子保持電話和書信聯(lián)系，加強與孩子的感情交流，讓他們重回父母溫暖懷抱，讓孩子生活在愛的陽光下，才能健全孩子的人格，培養(yǎng)孩子的健康心理，和良好的行為習(xí)慣。
對個人來說，我們每個人都要伸出一只手，牽著留守孩子走，關(guān)心照顧他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們體會社會的真情，人間的溫暖。讓他們和別的孩子一樣，擁有一樣的童年，一樣的世界。
留守老人的問題也是值得我們深深思索的，為人子女讓自己的父母安度晚年時應(yīng)盡的義務(wù)，一首《常回家看看》唱出了華夏兒女的責(zé)任和義務(wù)，父母不需要太多的物質(zhì)享受，要得是兒女的悉心照顧，要得是孤苦無依時的陪伴，我真切地期望廣大外出打工的大哥大姐們能夠早日意識到這個問題。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇二十
報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來?？梢允枪氖綐?biāo)題，即《關(guān)于……的實踐報告》；也可以是觀點式標(biāo)題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
（1）“摘要”字樣；（2）摘要正文；（3）關(guān)鍵詞；4．前言：
正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議，以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認(rèn)識，對組織社會實踐活動評價。要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字?jǐn)?shù)一般在15000字以上。6．結(jié)束語。
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐報告的附錄中。例如：調(diào)查問卷、訪談記錄、實踐簡報、實踐日志、實踐心得、實踐照片等。
（二）排版要求：
用計算機排版、打印一律用a4打印紙。
版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格）。目錄（“二號”“黑體”居中）目錄內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。
實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
心理學(xué)調(diào)查報告模版篇二十一
一、調(diào)查的原因及目的隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國許多企業(yè)越來越認(rèn)識到市場競爭的激烈和增強企業(yè)競爭力的緊迫感。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展。企業(yè)競爭歸根到底也是人才的競爭。面對日新月異的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。企業(yè)可以充分利用各種社會輔助教育等形式來開展員工培訓(xùn)工作，既要注重培訓(xùn)的內(nèi)容，又要注重培訓(xùn)的層次。企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自身的實際需要，制定多渠道、多形式的業(yè)內(nèi)培訓(xùn)，以提高員工業(yè)務(wù)技能和敬業(yè)精神。同時企業(yè)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段,圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。
我于今年對萊西市工程監(jiān)理勘察公司取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)查，共發(fā)出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級及員工級30份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。
二、調(diào)查時間、地點、方法。
1．調(diào)查時間：2013.08.2．調(diào)查地點：萊西市工程監(jiān)理勘察公司。
3.調(diào)查方法：采取問卷式調(diào)查。
三、調(diào)查內(nèi)容及分析。
青島萊西市工程監(jiān)理勘察公司主要承接工程地質(zhì)、水文地質(zhì)勘察、工程測量、地基處理、市政公用工程和房屋建筑工程的監(jiān)理業(yè)務(wù)，注冊資本為133.5萬元。經(jīng)過對問卷的分析，現(xiàn)以報告形式從員工培訓(xùn)觀念、培訓(xùn)實際需求及對培訓(xùn)的評價和期望三個方面敘述調(diào)查結(jié)果：
（一）關(guān)于員工對培訓(xùn)的觀念認(rèn)識理解。
高和比較高，管理人員認(rèn)為很高和比較高的也分別為9%和40%。這項指標(biāo)也側(cè)面反應(yīng)了公司對培訓(xùn)工作的重視程度。
（二）關(guān)于培訓(xùn)需求調(diào)查。
企業(yè)文化建設(shè)也是今后培訓(xùn)工作需要注意的一個方面。上述統(tǒng)計結(jié)果反應(yīng)出單位員工在整體均存在不同程度的知識欠缺，因此對各類與工們關(guān)聯(lián)的知識都希望得到培訓(xùn)，步入社會后，因受工作、家庭等影響很少有時間或有條件去接受全日制教育，而培訓(xùn)若能系統(tǒng)化，合理化，時效化，則正好能夠滿足員工這種知識渴望。在對培訓(xùn)方式及方法選擇上，參觀交流（19%），課堂講述（53%），座談研討(31%），游戲示范（25%），現(xiàn)場操作（33%），外派學(xué)習(xí)，（11%），分析認(rèn)為：企業(yè)培訓(xùn)對象均為成年人，不同于學(xué)校教育，因此培訓(xùn)的方式與體制學(xué)校有明顯改變，另外培訓(xùn)要有充分的針對性。在培訓(xùn)時間安排上，93%的員工認(rèn)為安排在工作時間上，7%的員工選擇安排在周末。在培訓(xùn)時間長度上，半天（38%）、1天（9%）、半天以內(nèi)（53%），由此可見，培訓(xùn)時間過長會讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。
（三）關(guān)于對培訓(xùn)評價和期望的調(diào)查結(jié)果分析。
通過調(diào)查可以看出，62%的員工認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容的合理性和教材的實用性對培訓(xùn)效果影響較大，38%的員工認(rèn)為培訓(xùn)講師水平對效果影響較大，59%的員工認(rèn)為培訓(xùn)方式與手段對效果影響較大，與此相關(guān)的另一問題選擇上，83%的員工選擇單位資深人士為培訓(xùn)師，37%員工選擇專職培訓(xùn)為培訓(xùn)老師，27%的員工選擇廠家技術(shù)人員?；谏鲜鼋Y(jié)果，分析認(rèn)為：單位開展培訓(xùn)上利用企業(yè)自身資源組建單位內(nèi)部講師團(tuán)體，這樣既可以省去龐大的外請講師費用，又能使單位資深人士將工作中所積累的知識與經(jīng)驗有效傳達(dá)給員工，做到了資源的整合利用。另一方面，通過總結(jié)以往單位所組織的培訓(xùn)，缺乏統(tǒng)一的教材及教務(wù)管理，更多為機動性、零散性培訓(xùn)及講課內(nèi)家，對培訓(xùn)師也缺乏正規(guī)的驗收及要求，因此須繼續(xù)完善、深入，也就是說需要在整體培訓(xùn)機制上給予建設(shè)、完善。調(diào)查中在對“你對公司管理制度有哪些不了解？”結(jié)果選擇上，2%選擇企業(yè)文化，39%選擇人事政策和制度，13%薪酬福利制度，8%選擇企業(yè)發(fā)展，22%選擇戰(zhàn)略目標(biāo)，22%選擇激勵和獎懲制度，這其中實質(zhì)反映了員工對單位各項制度都存在不同程度的理解，這種問題的存在必將引伸至工作中，進(jìn)而影響工員的工作心態(tài)，也許會引發(fā)工作效率低下，人員流失率提高。
四、今后的對策與建議。
根據(jù)目前公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓公司的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個方面來完善培訓(xùn)體系：
1、加強單位員工對培訓(xùn)的重要性、意義及目的的認(rèn)識與理解。
2、在培訓(xùn)開展中，要注意培訓(xùn)的時間安排合理化，培訓(xùn)的內(nèi)容要偏重職業(yè)化和專業(yè)化，培訓(xùn)的形式多樣化，深入開展培訓(xùn)效果評估，加強培訓(xùn)后的跟進(jìn)工作，確實將培訓(xùn)內(nèi)容落實到實際工作當(dāng)中。培訓(xùn)對象要有針對性，對各類員工進(jìn)行不同目的的分類培訓(xùn)，以滿足不同。
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