良好的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。編寫教案時，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在編寫教案時，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)情境和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。
九年級政治教案人教版篇一
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一、教學(xué)目標：
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【能力目標】。
能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標】。
知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點：
【重點】。
合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】。
辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書。
六、教學(xué)反思。
九年級政治教案人教版篇二
1.了解并掌握兩極格局結(jié)束后，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，目前政治格局的基本特點是“一超多強”。
2.通過聯(lián)系史實和時事，分析兩極格局解體后世界形勢的基本特點，了解美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等實力對比的變化。
3.認識和平與發(fā)展已成為當今世界主題，青少年應(yīng)為維護和平與發(fā)展貢獻力量。
教學(xué)重難點。
重點：兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢，同時對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認識。
教學(xué)工具。
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教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)：結(jié)合“世界格局蹺蹺板”分析導(dǎo)入。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于各國實力的變化，形成了美蘇兩極格局，開始了長達半個世紀的“冷戰(zhàn)”。在這半個世紀中，美蘇之間為了各自的利益和目標，爭奪世界霸權(quán)與勢力范圍。美蘇爭霸不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。但是，隨著90年代初，蘇聯(lián)的解體，兩極格局存在的基礎(chǔ)消失了，兩極格局不復(fù)存在。
但是，世界格局會如何發(fā)展?前面學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到70年代，西歐與日本崛起，與美國構(gòu)成了資本主義世界的三足鼎立局勢;70年代末，中國開始了改革開放的歷程，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就;俄羅斯成為蘇聯(lián)遺產(chǎn)的最大繼承者，雖然經(jīng)濟實力相對滑坡，但仍掌握著龐大的核武庫。這些現(xiàn)象，是否會影響當今世界格局的演變呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第15課“世界政治格局的多極化趨勢”。
(設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。通過對“世界格局蹺蹺板”的分析從一個側(cè)面感知本課的中心內(nèi)容。讓學(xué)生充滿求知的欲望。)。
(二)教師引領(lǐng)，合作探究。
一、二戰(zhàn)前后的世界政治格局。
教師講述：世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系。與“局面”比較，重點指出其穩(wěn)定性的特點。
回顧：第一次世界大戰(zhàn)后，通過哪兩次會議確立了新的世界格局?
學(xué)生：通過巴黎和會、華盛頓會議確立了凡爾賽-華盛頓體系。
追問：是什么事打破了凡爾賽-華盛頓體系?
學(xué)生：第二次世界大戰(zhàn)。
追問：二戰(zhàn)后又形成了怎樣的世界格局?它又是怎樣結(jié)束的?
學(xué)生：北約組織和華約組織的成立標志著兩極格局的形成。1991年底蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。
思考：兩極格局的結(jié)束是不是歷史發(fā)展的必然?(學(xué)生小組合作討論)。
師生總結(jié)：冷戰(zhàn)的結(jié)束和兩極格局的終結(jié)既是歷史發(fā)展的客觀趨勢，又是歷史發(fā)展進程中各種因素(包括人們的主觀選擇)互動所形成的“合力”的結(jié)果。
過渡：兩極格局結(jié)束后，世界政治格局又是怎樣發(fā)展的呢?
引導(dǎo)：請學(xué)生閱讀教材90頁和上面的圖片歸納當今世界新的政治格局的特點。
學(xué)生：新的世界格局尚未形成，暫時出現(xiàn)了“一超多強”的局面，世界朝著多極化方向發(fā)展。
追問：“一超多強”指的是?
學(xué)生：“一超”是指美國，“多強”是指中國、俄羅斯、歐盟、日本等國家和國家聯(lián)盟。
追問：“一超多強”是不是一種“格局”?
點撥：“一超多強”只是一種局面，是暫時的，“世界格局”是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系，與“局面”比較，重點指出其穩(wěn)定性的特點。
展示材料：江澤民同志在紀念中國共產(chǎn)黨成立七十周年的講話中所指出的：“現(xiàn)在舊的世界格局已經(jīng)打破，新的格局尚未形成，世界處于新舊格局交替的動蕩時期?！?/p>
教師：請結(jié)合材料和學(xué)過的知識思考：
(1)新、舊世界格局各指什么?
(2)交替時期又是指什么局面?
學(xué)生：(1)舊的世界格局是指兩極格局，新的世界格局是指尚未形成的當今的世界格局。
(2)交替時期是指暫時出現(xiàn)的“一超多強”的局面。
展示：和平和發(fā)展已成為當今時代的主題，世界格局正在走向多極化，爭取較長時期的國際和平環(huán)境是可能的。
——江澤民在中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會上的報告。
點撥：兩極格局中的“極”是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家;。
而多極化中堪稱一“極”的，主要是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟實力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。
教師：當今世界發(fā)展的主題是什么?
學(xué)生：和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主題。
跟蹤練習(xí)：下列現(xiàn)象能代表“冷戰(zhàn)”結(jié)束后國際形勢主流的是。
a.美國部署國家導(dǎo)彈的防御系統(tǒng)。
b.美國以“人權(quán)高于主權(quán)”為由轟炸南聯(lián)盟。
c.印度、巴勒斯坦進行核實驗。
d.朝鮮半島問題的六方會談。
學(xué)生：我選d，當今世界的主流是和平與發(fā)展，只有d項內(nèi)容能體現(xiàn)這一點。
展示材料：
材料一世界銀行公布的2003年全世界的國內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計數(shù)字表。
材料二歐盟委員會主席普羅迪稱，歐洲的一個主要目標是建立“一個和美國平起平坐的歐洲大陸的超級大國”。
材料三日本是世界上僅次于美國的第二經(jīng)濟大國，gdp約為美國的50%左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過英、法、德等國，居世界第三位。日本將加快爭取世界政治大國地位的步伐。
捕捉信息：這三則材料說明了什么問題?
學(xué)生：西歐、日本和美國經(jīng)濟競爭激烈，資本主義世界出現(xiàn)了三足鼎力的局面。
展示材料：
材料二教材中有關(guān)2000年人權(quán)委員會改選，美國落選一事。
引導(dǎo)討論:這兩則材料說明了什么問題?
學(xué)生：……。
教師：說明發(fā)展中國家崛起并在國際事務(wù)中起著重要作用。
討論：世界格局向多極化方向發(fā)展的因素及根源?(學(xué)生小組合作分析)。
師生共同總結(jié)：
(1)東歐劇變和蘇聯(lián)解體，使美國成為世界上惟一的超級大國，美國企圖稱霸世界;。
(4)第三世界(以中國為代表)的興起，對多極化產(chǎn)生了深刻的影響。中國的綜合國力在不斷增強，在國際政治舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。
強調(diào)：在新的世界格局形成起決定性作用的因素是什么呢?是經(jīng)濟實力(綜合國力)?！耙怀鄰姟钡木置鎸⒃诮窈筝^長時間內(nèi)存在，世界格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢。
在新的世界格局形成過程中，經(jīng)濟實力越來越具有決定性的作用。
三、科索沃戰(zhàn)爭對世界格局的影響。
辯論會：在兩極格局結(jié)束后，你認為世界形勢呈現(xiàn)出什么樣的特點呢?有人認為是走向緩和，也有人認為是越來越緊張和動蕩。你同意哪種觀點呢?(以學(xué)習(xí)小組為單位分成正反方展開辯論)。
總結(jié)陳詞：世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。
閱讀分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析威脅當今世界安全的因素。
學(xué)生甲：地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷。
學(xué)生乙：霸權(quán)主義、強權(quán)政治、恐怖主義。
科索沃位于南聯(lián)盟塞爾維亞共和國西南部，面積10887平方千米，人口200余萬，其中90%以上是阿爾巴尼亞族。在南斯拉夫聯(lián)邦時期，科索沃是塞爾維亞共和國內(nèi)的自治省，但這個地區(qū)始終存在著要求更高程度民族自治的潮流。
引導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀課文，告訴大家科索沃戰(zhàn)爭是怎么回事?
學(xué)生：1999年3-6月，以美國為首的北約越過聯(lián)合國安全理事會，以南斯拉夫聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人為借口，對南聯(lián)盟境內(nèi)進行狂轟濫炸，造成南聯(lián)盟的重大損失。其間，北約轟炸了中國駐南大使館，侵犯了中國主權(quán)。
焦點訪談：有人認為北約是為了維護人權(quán)和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認為這種看法對嗎?
學(xué)生甲：這種看法不對。
因為以美國為首的北約打著捍衛(wèi)“人權(quán)”和維護“正義”的旗號，對主權(quán)國家南斯拉夫聯(lián)盟進行了轟炸，嚴重違背了國際法基本原則。
學(xué)生乙：以美國為首的北約對南聯(lián)盟的轟炸，不僅侵犯了南聯(lián)盟的主權(quán)，給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災(zāi)難，而且對歐洲與世界和平造成了嚴重的危害和威脅。
教師強調(diào)：美國所謂的“人權(quán)”和“正義”，是美國企圖利用它作為世界上唯一的超級大國地位加緊推行霸權(quán)主義，實施自己稱霸世界的野心，最終實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)世界的全球戰(zhàn)略目標。
我們一定要反對霸權(quán)主義，維護世界和平!
拓展：2003年美國為首的北約發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭，直到2012年持續(xù)了9年之久的戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來了災(zāi)難，嚴重破壞了世界和平。
思考：從科索沃到伊拉克，我們看到了什么?(學(xué)生小組合作充分討論)。
教師：世界多極化的最終形成將經(jīng)歷一個漫長、曲折、復(fù)雜的演進過程。單極與多極的矛盾，稱霸與反霸的斗爭，將成為相當長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。
(三)課堂總結(jié)，拓展延伸。
自20世紀以來，世界格局發(fā)生過三次劃時代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，形成了資本主義包圍社會主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家對峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散，形成了由“一超多強”向多極過渡的格局。美國正以其無人匹敵的綜合優(yōu)勢處在一“超”地位，而歐洲、日本、中國、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強”。
“沒有一種勢能能永遠持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命運之輪”正在緩緩地朝多極格局運轉(zhuǎn)。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經(jīng)歷多少殘酷的斗爭。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運，也決定著各國人民的利益和愿望。維護和平與發(fā)展是時代的主流。
用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容：
蘇聯(lián)解體格局變，一超多強暫時現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢來發(fā)展。
美國稱霸受制約，歐盟還有中日俄。未來格局占地位，經(jīng)濟實力決定性。
霸權(quán)主義想抬頭，世界安全受威脅。國際爭端來協(xié)商，聯(lián)合國作用要加強。
課后小結(jié)。
課堂總結(jié)，拓展延伸。
自20世紀以來，世界格局發(fā)生過三次劃時代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，形成了資本主義包圍社會主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家對峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散，形成了由“一超多強”向多極過渡的格局。美國正以其無人匹敵的綜合優(yōu)勢處在一“超”地位，而歐洲、日本、中國、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強”。
“沒有一種勢能能永遠持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命運之輪”正在緩緩地朝多極格局運轉(zhuǎn)。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經(jīng)歷多少殘酷的斗爭。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運，也決定著各國人民的利益和愿望。維護和平與發(fā)展是時代的主流。
用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容：
蘇聯(lián)解體格局變，一超多強暫時現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢來發(fā)展。
美國稱霸受制約，歐盟還有中日俄。未來格局占地位，經(jīng)濟實力決定性。
霸權(quán)主義想抬頭，世界安全受威脅。國際爭端來協(xié)商，聯(lián)合國作用要加強。
九年級政治教案人教版篇三
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況；
3、總體小康的含義及其局限性；
4、全面小康的目標、以及與共同理想的關(guān)系；
5、社會主義和諧社會的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等；
（二）能力目標：
1、認識各個人理想與社會理想（現(xiàn)階段的共同理想）的關(guān)系，正確把握個人理想與共同理想的關(guān)系。
2、通過學(xué)習(xí)自己可以認識總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系；
（三）情感態(tài)度價值觀目標：
樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。
二、教學(xué)重點、難點：
1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰(zhàn)略；全面小康的目標；
2、難點：認識個人理想與共同理想的關(guān)系；全面小康與共同理想的關(guān)系；
現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。
三、教學(xué)方法：
本框以教師講解為主，討論法等。
四、教學(xué)準備和教學(xué)手段：
布置預(yù)習(xí)任務(wù)計算p119的數(shù)據(jù)；做好教學(xué)課件；
五、教學(xué)過程：
（一）我國各族人民的共同理想。
說一說：你的人生理想有哪些？由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。
了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。
1、認識人生理想的分類。
2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想?？梢悦咳苏?wù)剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。
（1）認識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標。
（2）掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐；
（3)我們青少年應(yīng)該如何對待個人理想和共同理想的關(guān)系？這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略）。
（二）惠及億萬人民的小康藍圖。
1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：
步驟。
時間目標。
經(jīng)濟目標。
人民生活水平目標。
實現(xiàn)情況。
第一步。
第二步。
第三步。
2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認識總體小康的局限性。
3、閱讀材料p118，認識總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認識。
4、認識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標是全面建設(shè)小康社會。
（1）目標、含義、特征如何？
（2）與共同理想的關(guān)系如何？（也體現(xiàn)了它的本質(zhì)）。
（3）可以介紹一下我國的理想（共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入）。
算一算：p119的材料數(shù)據(jù)。認識到即使我國到2020年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。
5、認識全面建設(shè)小康社會的含義或特征。
六、板書設(shè)計：
1、人生理想的分類。
2、共同理想的含義、內(nèi)容。
（一）我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。
一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同。
共同使命理想的關(guān)系。
1、三步走戰(zhàn)略。
2、實現(xiàn)情況。
（二）惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性。
4、全面小康的目標。
5、全面小康與共同目標的關(guān)系。
6、和諧社會的基本特征。
七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、基本練習(xí)題等。
八、教學(xué)后記：
九年級政治教案人教版篇四
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
（二）能力目標：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點、難點：
1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié)；正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀；
2、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問題；
三、教學(xué)方法：
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準備：
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的？
教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。
五：教學(xué)過程：
（一）升學(xué)與考試。
1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因？
閱讀p136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的？
年有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些？
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？（討論）。
認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么？
（二）就業(yè)與擇業(yè)。
1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。
討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。
3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么？
其中，首要的原則是第一點，；還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。
六、板書設(shè)計：
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。
（一）升學(xué)與考試。
3、考試焦慮的影響。
一、直面升學(xué)與擇業(yè)。
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。
5、正確填寫志愿的原則要求：
1、就業(yè)機會多。
（二）就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。
七、作業(yè)布置：
__。
八、教學(xué)后記：
第二框人生追求無止境。
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；
（二）能力目標：
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；
（三）情感態(tài)度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現(xiàn)等；
2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等；
三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。
四、教學(xué)準備和手段：
學(xué)生預(yù)習(xí)；教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程：
（一）立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學(xué)生可以充分討論，教師點撥。
1、認識為什么要成才？
（1）從國家的角度看：是國家的需要。
（2）從青少年的地位重要性看。
（3）從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才？了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么？
（1）影響成材的因素有哪些？
（2）成才的有效途徑是什么？
（二）不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些？
2、為什么是有價值的？
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
（1）為什么要追求學(xué)習(xí)？
（2）學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？
（3）我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求？
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
（1）為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神？
（2）如何創(chuàng)新（見p88最后第二段的說明）。
（3）創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么？
5、關(guān)于奉獻：
（1）奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來？
（2）為什么要奉獻？(意義本質(zhì)是什么？
（3）我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻？（啟示、要求）。
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書設(shè)計：
1、為什么要成才？
2、什么是人才？
（一）立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些？
4、如何成才的有效途徑有哪些？
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些？
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
（二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略）。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
九年級政治教案人教版篇五
1、知識與技能：識記社會主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會主義精神文明;提高積極參與社會主義精神文明建設(shè)的能力。
2、過程與方法：
以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學(xué);以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。以達到學(xué)生對精神文明建設(shè)的認識，提升對加強精神文明建設(shè)重要性的理解，從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。
3、情感態(tài)度與價值觀：
幫助學(xué)生充分認識中國共產(chǎn)黨在社會主義文化建設(shè)中的重大作用，堅定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動。
教學(xué)重難點。
1、建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
2、如何建設(shè)社會主義精神文明。
教學(xué)過程。
教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】建設(shè)社會主義精神文明。
世界那么大，我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié)，5月19日還是“中國旅游日”，但是每次假期一過，包括我們剛剛過去的五一假期。電視上，網(wǎng)絡(luò)上就會曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明，不道德的現(xiàn)象。
師：播放游客不文明行為圖片。提出問題：生活中還有哪些不文明行為?
生：觀看圖片，思考生活中還有哪些不文明行為。看完圖片，互相討論并回答。
師：上述不文明行為，給我們什么啟示?
生：需要加強精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)。
師：出門旅游，特別是出境游，要知道你走出國門看世界，世界也在看你，踏出國門，你就是一張中國名片。中國公民出境旅游，一言一行代表國家形象，體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行，全國游客不文明行為記錄管理工作也同時開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。
包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強行打開飛機艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外，《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實施。
活動2【講授】為什么要建設(shè)社會主義精神文明。
生：討論回答。建設(shè)社會主義精神文明是建設(shè)社會主義文化強國和走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的需要。
活動3【活動】建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
生：觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個有理想，有道德、有文化、有紀律的人。
師：(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對全國廣大青年的希望。培育“四有”公民，這就是今天發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想，扎根基層，服務(wù)人民，成為對社會有用的人，像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢，我的夢。讓我們一起在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。
活動4【活動】如何建設(shè)社會主義精神文明。
師：(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會主義精神文明?請大家看課本100至103頁。
生：閱讀課本。合作討論、回答。
(一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動。
活動5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。
師：(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?
生：因為教育是民族振興和社會進步的基石。
生：課本第8頁，文化與經(jīng)濟相互交融。發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)，對推動經(jīng)濟建設(shè)的作用越來越重要。
課本第35頁，教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。
課本第46頁，教育在文化傳承中，教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
師：(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?
生：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
師：(總結(jié))黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心?！鞍蚜⒌聵淙俗鳛榻逃母救蝿?wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，教育應(yīng)該立德為先，樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。
活動6【活動】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
生：建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
師：是的，因為科技是第一生產(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?
生：加強科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，反對迷信和偽科學(xué);堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。
師：為發(fā)展科學(xué)事業(yè)，國家正大力實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強總理在今年兩會的政府工作報告中提出的“雙創(chuàng)”：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
師：帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個觀點，進一步理解科技是第一生產(chǎn)力，這里的科技不只包括自然科學(xué)，還包括哲學(xué)社會科學(xué)。應(yīng)該堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會科學(xué)也是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏，他雖是位大物理學(xué)家，其實他最大的愛好是中國歷史，古典詩詞和京劇。
活動7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。
生：大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強的新局面。
師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚主旋律為目的的文化活動及其產(chǎn)品，不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府，是政府社會建設(shè)的重要內(nèi)容。例如：我們的公辦學(xué)校，文化館，博物館，圖書館，還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué)，以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動及其產(chǎn)品。
師：設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識，探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。
生：討論3分鐘，列出答案要點。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。
生：看課本，討論回答。社會主義精神文明創(chuàng)建活動，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實踐。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強國，需要開展精神文明創(chuàng)建活動。措施：1、不斷完善社會志愿服務(wù)體系，形成男女平等，尊老愛幼、互愛互助，見義勇為的社會風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動。
師：多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動?！跋Ｍこ獭薄按豪儆媱潯薄胺鰵堉鷼垺薄案袆又袊薄皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動，例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市，校園的“書香校園”書展，迎接“五四青年節(jié)”的主體板報，手抄報比賽。設(shè)計以“青春與責(zé)任”為主題的班級朗誦會。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動的熱情。
課后小結(jié)。
讓我們一起做個有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民，積極投身精神文明創(chuàng)建活動中去。如果我們出去旅游，要時刻謹記，我不僅是游客，也是別人眼中的風(fēng)景，而文明才是最美的風(fēng)景!
九年級政治教案人教版篇六
1.情緒的四大基本類型：最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。
(1)注意轉(zhuǎn)移法(改變注意力焦點法，改變環(huán)境法)。
(3)也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以，情緒需要調(diào)控。
6、辨析：情緒表達是個人的問題，與他人無關(guān)。這種觀點是錯誤的。
(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。(2)只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。(3)我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達自己的情緒。
第七課品味生活。
1.情趣與興趣的關(guān)系p71。
(1)看不到生活的豐富多彩，(2)看不到生活的美好前景。
答：很多青少年辨不清情趣的高雅與庸俗，我們要學(xué)會鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之，盲目從眾，跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會是我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。
九年級政治教案人教版篇七
(學(xué)生對照知識體系，鞏固所學(xué)知識。)。
教學(xué)目標。
知識目標：理想的含義;理想的作用;實現(xiàn)理想的途徑。
能力目標：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅;愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點。
重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點：正確認識理想和現(xiàn)實之間的差距。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情境故事：周迅樹立理想的故事。
提問：這個故事說明理想對人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實”。
(二)學(xué)習(xí)新課。
第一板塊：暢談理想。
首先由第一小組代表上臺匯報:理想的含義。
小組代表做小記者，進行焦點訪談“我的理想”。(小組代表隨機采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實”。)。
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺點評。
第二板塊：樹立理想。
第二小組代表上臺匯報：理想的作用。
小組代表請楊老師講述考研的故事。
小組代表提問同學(xué)：
1.在確定考研的目標之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。
提問：理想對個人和社會有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行動有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺點評。
第三板塊：完善理想。
第三小組代表上臺匯報理想與現(xiàn)實的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問：你認為他們的理想能實現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)。
這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)們認識到理想實現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個人無法控制的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。理想和現(xiàn)實是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實調(diào)整最初的理想，就不會成功。說明理想的實現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想進行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實的差距，推動理想的實現(xiàn)。
老師上臺點評過渡。
第四板塊：實現(xiàn)理想。
第四小組代表匯報：如何實現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實到實際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會因為在某一階段找不到目標而迷失方向;這個規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。
提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實現(xiàn)理想。
教師對四個小組的匯報做出評價，請同學(xué)們在“理想果實”的剪紙上填寫今后打算如何實現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。
欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語：理想的實現(xiàn)需要我們不斷增強自身能力，不屈不撓、堅持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實為主題的的黑板報。
放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。
九年級政治教案人教版篇八
過程與方法。
通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重難點。
2、難點:最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
教學(xué)過程。
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】理想的含義是什么?
一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈……。
1、查詞典明確理想的含義……。
2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學(xué)討論，小組代表回答)。
3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學(xué)辯論，小組代表回答)。
[答：心目中的理想社會……參見課p110歸納總結(jié)。
每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?！?/p>
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
【活動探究一】：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)?！钡拇笸鐣?/p>
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝?？茖W(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的最高理想。
【活動探究二】：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語：現(xiàn)在一些人認為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現(xiàn)最高理想的具體理想。
【活動探究三】立足今天。
展示五四愛國學(xué)生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括：19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括：20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。
4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論：最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示：
師總結(jié)：在革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進行奮斗的精神動力，在那個時候，為爭取民族獨立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天，為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。
二、同繪小康藍圖。
【活動探究四】描繪藍圖。
1、歷史性的跨越。
過渡：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。
展示圖表、材料：
提問：上述材料說明什么?
師總結(jié)：說明我們的小康水平與發(fā)達國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說，我們現(xiàn)在達到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
所謂“低水平”，就是雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標準，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感】。
過度：在實現(xiàn)小康目標之后，我國人民的奮斗目標是什么?跨入新世紀，我國進入了一個新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會”這是一個部分質(zhì)變的階段。
學(xué)生參考教材，小組共同完成下列圖表，教師補充：
小康含義小康類型實現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。
4、全面小康藍圖(或你心目中的小康)是怎樣的?
在本世紀頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
師總結(jié)：全面建設(shè)小康社會的奮斗目標是對鄧小平提出的“小康”目標的豐富和發(fā)展，是切實可行的。這一目標的實現(xiàn)，將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個新的里程碑，是社會主義制度新的偉大勝利。
展示祖國新貌的一組圖片，在《走進新時代》的歌聲中結(jié)束本課。
結(jié)束語：美好理想的實現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗，今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻自己的才華和熱血。
【知識小結(jié)】。
(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實?
美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實——。
美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實——。
九年級政治教案人教版篇九
(1)知識目標：讓學(xué)生知道自己是中家的小主人，有多種政治權(quán)利。特別是監(jiān)督權(quán)并有多種合法方式行使監(jiān)督權(quán)的權(quán)利。
(2)能力目標：以開平碉樓申報世界文化遺產(chǎn)問題為背景，讓學(xué)生進一步深入了解開平碉樓的歷史文化，嘗試依法提出合理建議，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設(shè)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力，以及參加社會實踐的能力。
(3)覺悟目標：提高學(xué)生關(guān)心開平建設(shè)和參與開平政治生活的自覺性。
2、教學(xué)重點。
公民有參與政治生活的責(zé)任，可以行使多種政治權(quán)利，特別是監(jiān)督權(quán)。
3、教學(xué)難點。
如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表開平碉樓保護的意見，達到教學(xué)指導(dǎo)實踐目的。
二、構(gòu)思。
1、教學(xué)構(gòu)思：
本節(jié)是一節(jié)活動課，主要使學(xué)生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識，從而在現(xiàn)實生活中正確行使各項政治權(quán)利，積極參與政治生活。因此選擇了學(xué)生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點。通過錄像、競賽的方式進一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，并用實際行動來關(guān)心和保護開平碉樓，積極參與開平的政治生活。
2、教學(xué)用具：
圖片、投影儀、多媒體、錄像。
3、教學(xué)方法：
啟發(fā)式、激勵法、討論法和競賽法。
三、教學(xué)過程。
第一步：知識講授。(導(dǎo)讀精講)。
明確公民參與政治生活的重要性，監(jiān)督權(quán)和行使的方式。這部分內(nèi)容學(xué)生在初二時已學(xué)過。因此主要是引導(dǎo)學(xué)生進行知識的復(fù)習(xí)。(1)每個學(xué)生都有參與國家政治生活的責(zé)任。(2)明確監(jiān)督權(quán)包括批評和建議權(quán)、平等權(quán)、檢舉權(quán)等。(3)強調(diào)行使監(jiān)督權(quán)必須要通過合法的途徑，如向人大代表反映，通過新聞媒體公開發(fā)表，給國家機關(guān)寫信、打電話等。
第二步：錄像導(dǎo)入。(vcd錄像)。
觀看《開平碉樓》的錄像，進一步了解有關(guān)開平碉樓的知識，激發(fā)出學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情。
第三步：知識競賽。(多媒體顯示)。
進行開平碉樓知識的有獎競賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與開平碉樓保護，行使監(jiān)督權(quán)做準備。
第四步：引導(dǎo)討論。
第五步：課堂小結(jié)。(投影顯示)。
歸納總結(jié)學(xué)生提出的建議，指導(dǎo)學(xué)生課后寫小論文。以及教育學(xué)生要通過正當途徑反映自己的意見，行使監(jiān)督權(quán)。從而再次明確正確行使監(jiān)督權(quán)途徑和重要性，并鼓勵學(xué)生積極參與開平的各項建設(shè)，做開平市的小主人。
附板書和活動資料。
活動課我們是國家的小主人。
一、教學(xué)內(nèi)容。
(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責(zé)任.
(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監(jiān)督權(quán)。
二、我們都來試一試。
活動資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護。
【碉樓聚焦】。
因為目前正在申報世界文化遺產(chǎn)，開平碉樓為世人矚目已指日可待。目前，廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護管理規(guī)定〉〉，開平碉樓的進一步保護、開發(fā)和利用將有章可循。今天，開平碉樓于廣東人民來說，是既熟悉，又陌生的。歷盡百年滄桑，千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上，人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實用性”，然而，到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在?有人擔(dān)心，把開平碉樓開發(fā)為旅游景點，會不會對它們及周邊的環(huán)境造成破壞?專家考證，開發(fā)好碉樓旅游，保護好碉樓，關(guān)鍵在于喚起人們對開平碉樓保護的正確認識。
【背景資料】。
廣東開平市是中國著名的華僑之鄉(xiāng)，更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng)。碉樓鼎盛時期達3000多座，現(xiàn)經(jīng)普查登記在冊的有1833座。開平碉樓是中國鄉(xiāng)土建筑的一個特殊類型，是一種集防衛(wèi)、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓、眾樓、居樓三種類型，建筑材料和結(jié)構(gòu)分石樓、三合土樓、磚樓和鋼筋混凝土樓。根據(jù)現(xiàn)存實證，開平碉樓在明代后期(16世紀)已經(jīng)產(chǎn)生，到19世紀末20世紀初發(fā)展成為表現(xiàn)中國華僑歷史、社會形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨具特色的群體建筑形象。
開平碉樓罕有地體現(xiàn)了近代中西文化與中國鄉(xiāng)村的廣泛交流。開平碉樓豐富多變的建筑風(fēng)格，凝聚了西方建筑史上不同時期許多國家和地區(qū)的建筑風(fēng)格，成為一種獨特的建筑藝術(shù)形式。
【保護法規(guī)】。
〈〈廣東省開平碉樓保護管理規(guī)定〉〉摘抄。
第三條保護、開發(fā)與利用開平碉樓，必須保持其真實性及完整性。對由碉樓、民居及其相關(guān)公共設(shè)施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應(yīng)當進行保護。
第四條開平碉樓所在地的村民委員會可以建立群眾性的保護組織。任何單位和個人都有保護開平碉樓的義務(wù)。
第七條為保護開平碉樓作出貢獻的單位或者個人，由開平市人民政府予以獎勵。
第十二條在開平碉樓建設(shè)控制地帶內(nèi)進行建筑工程，不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風(fēng)貌，建筑物或者構(gòu)筑物的形式、高度、體量、色調(diào)等應(yīng)當與碉樓的環(huán)境風(fēng)貌相協(xié)調(diào)。
第十三條在開平碉樓保護范圍和建設(shè)控制地帶內(nèi)，嚴禁存放易燃、易爆和腐蝕性物品，嚴禁進行爆破、鉆探、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動。不得建設(shè)污染環(huán)境、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設(shè)施。
第十八條開平碉樓的修繕、保養(yǎng)，必須遵守不改變原狀的原則。
第二十一條可以利用開平碉樓建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場所，改作其他用途的，應(yīng)當經(jīng)省人民政府同意，報國務(wù)院批準。
第二十三條任何單位和個人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護、修繕和保養(yǎng)的建議，可以檢舉、揭發(fā)和制止違反文物保護法規(guī)的行為。
【存在問題】。
1、很多外地人不知道開平在哪里;不知道開平有什么旅游景點;最有特色景點的是什么。
2、碉樓分布太散，又多分布在農(nóng)村，交通不便，不利于游客參觀，也不利于保護。
3、有的游客說開平旅游項目太單調(diào)，沒有什么好玩。
4、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢，因而一哄而上搞旅游開發(fā)，為了吸引游客，把碉樓修復(fù)一新等。
5、有的農(nóng)民用碉樓來存放東西或其他用途。
【嘗試建議】。
建設(shè)好開平，讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮，關(guān)鍵在于我們每位學(xué)生的積極參與。開平碉樓是我們開平人的驕傲，行使監(jiān)督權(quán)，保護好開平碉樓更是我們義不容辭的責(zé)任。請同學(xué)們多提寶貴的意見。重在參與!!
知識競賽題。
1、開平碉樓最高()層。
a、4b、5。
c、6d、7。
2、目前開平共有()座碉樓。
a、1533b、1633。
c、1733d、1833。
3、開平碉樓起源于()。
a、明朝后期b、清朝后期。
c、民國時期d、元朝時期。
4、碉樓的主要功能是()。
a、防土匪b、防水災(zāi)。
c、居住d、開會。
5、“開平第一樓”是()。
a、瑞石樓b、日升樓。
c、堅安樓d、雁平樓。
6、“機器人碉樓”是()。
a、中堅樓b、姐妹樓。
c、天祿樓d、方氏燈樓。
7、開平碉樓按功能分為()。
a、更樓b、眾樓。
c、居樓d、水樓。
8、按材料和結(jié)構(gòu)分為()。
a、石樓b、三合土樓。
c、鋼筋混凝土樓d、木樓。
9、最早的碉樓()。
a、迎龍樓b、日升樓。
c、堅安樓d、雁平樓。
10、“中國華僑園林一絕”的是()。
a、自力村碉樓群b、立園。
c、錦江里碉樓群d、雁平樓。
11、七個抗日烈士犧牲是在()。
a、北樓b、南樓。
c、更樓d、天祿樓。
12、立園的創(chuàng)建人是()。
a、謝維新b、謝維立。
c、謝維明d、謝維笠。
九年級政治教案人教版篇十
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；
（二）能力目標：
1、認識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系；
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：
1、了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。
二、教學(xué)重點、難點。
1、當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認識？
三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等。
四、教學(xué)準備和手段：教學(xué)課件制作；學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流；
五、教學(xué)過程：
（一）、當今世界的發(fā)展趨勢。
看p125頁圖片，回答問題。
1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？
和平問題和發(fā)展問題。
閱讀p126頁材料。
想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？
世界人民要和平的強烈愿望。
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題？
（1）、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。
（2）、世界要和平……。
看p127頁圖片和文字，回答問題。
波音777客機的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象？
世界經(jīng)濟一體化。
當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？
經(jīng)濟全球化，世界格局多極化。
閱讀p128頁“搜集與交流”
搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇。
（二）、國際競爭中的中國。
閱讀p129頁材料：
你認為誰說的有道理？說說你的看法。
請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________。
明天的中國_________________________________。
1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……。
閱讀p130頁，查一查。
見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。
六、板書設(shè)計：
1、當今時代的主題是什么？
（一）當今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些？最主要的是哪個？
3、時代潮流是什么？
4、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？影響有哪些？我們?nèi)绾握_對待？
1、總體地位：
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2、經(jīng)濟中的地位作用（對發(fā)展的作用）。
（二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用）。
七、作業(yè)布置：
八：教后小記：
第二框在競爭中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
1、了解我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)有哪些？
2、面對機遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么？
3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？
（二）能力目標：
在認識我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求；
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：
抓住機遇，面對挑戰(zhàn)；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。
二、教學(xué)重點、難點：
1、重點：機遇和挑戰(zhàn)；青少年的要求和啟示；
2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？
三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等；
四、教學(xué)手段和教學(xué)準備:學(xué)生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程：
（一）抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問題：
（2）對此，我國應(yīng)該怎么辦？（或者說有什么啟示？）。
2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰(zhàn)略機遇有哪些？有同學(xué)看書回答理解。
3、我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有哪些？
由學(xué)生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。
（二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求）。
1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。
（1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界？
你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。
完成書本上的填空部分；
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。
（2）走向世界，需要具有平等意識和參與意識。
關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識？應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求？
關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？
（3）走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。（可以提高自己的素質(zhì)）。
為什么？如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么？在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯(lián)系。
六、板書設(shè)計：
1、我國面臨的機遇有哪些？
（一）抓住機遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？
應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么？
在競爭中和平發(fā)展抓住機遇面對挑戰(zhàn)。(略)。
1、總體要求(1)。
（二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2）。
（3）。
七、作業(yè)布置：
九、教學(xué)后記：
九年級政治教案人教版篇十一
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦奮斗精神。
2、知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
3、過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，認識到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識，分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：如何發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
教學(xué)難點：解艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
多媒體顯示《愚公移山》寓言故事，設(shè)計問題：這則寓言故事贊揚了一種什么精神?
導(dǎo)入新課題：第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》。
二、新課探究學(xué)習(xí)。
(一)代代相傳的精神。
活動一：展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，初步了解教材的知識內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第120----122頁，討論如何正確認識艱苦奮斗精神。
1、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容。
艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰(zhàn)爭年代，到和平建設(shè)時期，再到改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發(fā)揚光大。
2、艱苦奮斗的精神在不同時期中有那些具體表現(xiàn)。
(1)古代：愚公移山、大禹精神等。
(2)戰(zhàn)爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神等。
(3)建設(shè)時期和改革開放以來：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運精神等。
我國在社會主義初級階段還有哪些目標沒有完成呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神?
活動二：關(guān)于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣的兩種觀點。(討論)。
設(shè)問：你同意哪種觀點?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。
(多媒體顯示觀點內(nèi)容)。
(二)艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進。
活動三探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁，王啟民的事跡。
提出問題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考發(fā)言，老師點撥。
學(xué)生思考并發(fā)言，老師點撥。
活動五自我反思。
1、說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?舉例說明。
學(xué)生結(jié)合日常生活加以舉例分析，老師點撥。
2、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的精神。
學(xué)生思考并回答問題，老師點撥。
課后小結(jié)。
作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，時代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，尤其是積極進取的精神。我們青少年應(yīng)該從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中就要努力培養(yǎng)自己各個方面的能力，尤其是開拓創(chuàng)新的能力。
九年級政治教案人教版篇十二
一、教學(xué)目標：
【情感態(tài)度價值觀目標】。
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【能力目標】。
能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標】。
知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點：
【重點】。
合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點】。
辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法，探究法，討論法。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某?？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
（一）公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
（1）建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家；
（2）小明在路上撿到錢包據(jù)為己有；
（3）小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入；
（4）某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？
總結(jié)：
（1）根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
（2）法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
（二）什么是財產(chǎn)所有權(quán)。
1、提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢？
學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán)；用它買東西—使用權(quán)；存銀行買國債所獲利息—收益權(quán)；捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢？
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦？
九年級政治教案人教版篇十三
本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：形象地說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，突出重點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。其方法：首先，以課、單元為單位，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點是夯實基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，實戰(zhàn)演練，做好題型解法專題復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)(主要是各縣市質(zhì)檢卷)，提高應(yīng)考能力，查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的復(fù)習(xí)目標主要是解題方法和技巧訓(xùn)練，提高審題和解題能力。
二、復(fù)習(xí)中存在的問題。
同學(xué)們存在幾種錯誤的心態(tài)：第一種：認為政治考試是開卷考，開卷考試就是在考試的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平時就不需要花力氣復(fù)習(xí)了，有的同學(xué)甚至上課不注意聽，課后也極少花時間復(fù)習(xí)政治;第二種：認為開卷考試就是考查能力，在課本上根本找不到答案，課本知識學(xué)得再好也沒用，干脆放棄基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;第三種：認為開卷閉卷考試都一樣，只要把知識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知識與時事、社會熱點、生活實際的結(jié)合……這些觀念都是十分錯誤的，要想中考政治取得優(yōu)異的成績，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認識開卷考試，在老師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。
三、復(fù)習(xí)策略。
思想政治開卷考試，主要突出以能力立意為主，著重對學(xué)生運用能力的考查，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，它無論是對學(xué)生還是對老師都不是降低了要求，反而是能力要求的培養(yǎng)和提高。對此，我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復(fù)習(xí)，取得理想的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)剮c復(fù)習(xí)策略。
(一)準確掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。
基礎(chǔ)知識是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提;能力是對基礎(chǔ)知識的具體運用。中考政治開卷考試突出能力的考查，但必須以扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中，最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的知識點(基本概念、原理)，通過課外熱點問題考查對課本知識的遷移、靈活運用能力，即考查運用所學(xué)概念、原理、觀點和生活經(jīng)驗去分析問題、解決問題的能力。這就是說，開放性試題絲毫沒有削弱對基礎(chǔ)知識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識面廣、材料新，來不及翻書，在有限的時間內(nèi)如果我們連最基本的知識都不熟悉，回答起來是很困難的，無論評分標準多么寬泛，但答案最終是通過教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語體現(xiàn)出來的。
因此，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中：
首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復(fù)習(xí)，理清知識脈絡(luò)，并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。
其次，要科學(xué)、準確地把握每一個知識點，少背多思，注重理解，突出重點，突破難點，特別是《中考考試說明》要求理解和運用的內(nèi)容，往往是命題人設(shè)計主觀試題的依據(jù)。
再次，要融會貫通，構(gòu)筑體系。對照《中考考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合，使知識由點到線，由線到面，由面到體，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個知識點為中心，搜索教材中與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起，由一個點向周圍發(fā)散開來，打破教材原有的秩序，形成新的知識體系。這樣，在具體運用的環(huán)境下，就能做到對想用的知識“信手拈來”，快速而又準確。
最后，在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式歸納出來，然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題，可以和其他哪些單元的知識有關(guān)聯(lián)、還可以和哪些時政熱點、社會熱點聯(lián)系在一起。如：在復(fù)習(xí)九年級保護資源和環(huán)境的基本國策時，不僅要了解我國的資源及環(huán)境現(xiàn)狀，如何處理經(jīng)濟建設(shè)與節(jié)約資源、保護環(huán)境的關(guān)系，面對人口、資源、環(huán)境問題實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會，還應(yīng)聯(lián)系每年兩會對此問題的關(guān)注(如：低碳經(jīng)濟成為兩會熱點首先體現(xiàn)在政府工作報告里)，社會生活中出現(xiàn)的浪費資源、破壞環(huán)境的具體事例等。此問題的最終落腳點在于作為中學(xué)生的我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。
(二)關(guān)注社會“熱點”、學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象。
緊密結(jié)合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進，是思想品德學(xué)科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“兩會”的召開、十八屆四中全會的召開、新中國成立65周年、和諧社會、節(jié)能減排、低碳生活等時政熱點;抗震救災(zāi)、禁止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實際的素材，都可能成為中考命題選擇的對象。另外，如科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護等一些關(guān)注人類自身的生存、發(fā)展，展望人類未來，探討人類生存價值的問題，它們的內(nèi)容豐富、時空跨度大，能給試題提供更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學(xué)們在平時的復(fù)習(xí)中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找出與之相適應(yīng)的知識點，理解“熱點”的精髓，并能加以剖析。
九年級政治教案人教版篇十四
情感、態(tài)度與價值觀目標：自覺參與民主生活，增強社會責(zé)任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。
能力目標：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。
知識目標：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標準依據(jù)是“我與國家和社會”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養(yǎng)。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強民主意識，參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識、閱歷、經(jīng)驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1：初步感受我國公民的民主意識。
反饋指導(dǎo)：
[出示材料]：
“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻策。
[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?
[小結(jié)]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。
任務(wù)2：我國公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動1：
[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動2：
[閱讀材料]：公交地鐵調(diào)價聽證會。
自2013年12月份，北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究，其間得到社會各界的高度關(guān)注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動。在8000多個樣本的專項調(diào)查中，入戶調(diào)查成功率在50%左右，高于普通市場調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。
2014年10月28日，公交地鐵調(diào)價聽證會上，25位聽證會代表全部同意調(diào)價。此外，通過電話報名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價為什么要舉行聽證會?
(2)如果你作為消費者參加聽證會，會有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進社會和諧，有助于推進國家行政機關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。
反饋指導(dǎo)——活動3：
[觀察與思考]，學(xué)生觀察漫畫。
[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實行民主監(jiān)督，有助于增強公民參與民主生活的意識、責(zé)任意識，有助于國家機關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。
任務(wù)3：如何增強民主意識。
反饋指導(dǎo)：
[閱讀思考]：學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國兩會，最特別的是收到了來自全國10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實驗中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關(guān)注，學(xué)生們意識到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā)，提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組，展開了對于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過訪談、實地走訪、問卷調(diào)查等方式進行數(shù)據(jù)收集，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進行深入調(diào)研，經(jīng)過不懈努力和近十次修改，完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問他們：“中學(xué)生為什么要做這種社會調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答：“雖然我們是中學(xué)生，但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力，但我們也會努力去做?！?/p>
[思考交流]：
(1)你如何評價材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?
[小結(jié)]。
(1)社會生活中，公民應(yīng)當樹立責(zé)任感和主人公意識，依法參與民主生活，增強民主意識，為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。
(2)我國公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務(wù)，在實踐中逐步增強民主意識。
五、板書設(shè)計。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式：
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強民主意識。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強民主意識的要求。
(3)增強民主意識的意義。
九年級政治教案人教版篇十五
教材地位和作用。
學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
?教學(xué)目標。
知識目標：
讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標：
初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強對不良誘惑的控制力度。
?教學(xué)重點、難點。
為了達到以上的教學(xué)的目標，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點。
教學(xué)重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。
重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。
?學(xué)法。
我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
?教學(xué)方法。
在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
?教學(xué)程序。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
?導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)。
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。
?講授新課：(35分鐘)。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品，能夠讓學(xué)生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
九年級政治教案人教版篇十六
情感、態(tài)度與價值觀目：樹立熱愛社會主義民主的意識，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。
能力目標：提高在生活中感受民主政治氛圍的能力，逐步形成民主習(xí)慣。
知識目標：了解我國民主發(fā)展歷程，知道我國社會主義民主是一種新型的民主，明確社會主義民主的本質(zhì)特征是人民當家作主，了解社會主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是一切組織和個人的根本活動準則，增強憲法意識”;3.4“增強公民意識”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成，通過中國人民追求民主的曲折歷程，說明建設(shè)人民當家作主的社會主義國家、實現(xiàn)社會公平正義已成為全體中國人民的共同價值追求。以此為基礎(chǔ)，闡述我國社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會主義民主。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受年齡所限，參與民主實踐的機會較少;受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認知。故此，九年級學(xué)生需進一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹立熱愛社會主義民主的意識。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1：什么是民主。
指導(dǎo)反饋：
[鏡頭回放]：九年級(1)班要推出五名品德之星，同學(xué)們熱情地議論起來。
甲：班主任直接指定多省事啊!
乙：讓咱們班五個小組長各推薦一名就行了。
丙：這得經(jīng)過全班投票選舉、民主產(chǎn)生。
[學(xué)生思考、交流]：你認為哪種方式最公平、最被大家認可?說說理由。
[小結(jié)]：丙同學(xué)提出的民主投票評選方式最公平，體現(xiàn)的是一種民主思想。
任務(wù)2：中國人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導(dǎo)：
[閱讀教材]p31、32、33頁的內(nèi)容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來中國人民為追求民主進行了哪些探索?
(2)這些探索的結(jié)果如何?
(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結(jié)]：
近代以來，中國人民為爭取民主艱難探索，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國，人民才真正實現(xiàn)當家作主。建設(shè)人民當家作主的社會主義國家，已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。
任務(wù)3：如何認識新型的民主。
反饋指導(dǎo)：
[閱讀材料]3則。
材料1：第十三屆全國人民代表大會代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。
據(jù)統(tǒng)計，出席第十三屆全國人民代表大會的代表共2980名，他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.90%，提高了1.5個百分點;一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)的15.70%，提高了2.28個百分點;專業(yè)技術(shù)人員代表613名，占代表總數(shù)的20.57%，提高了0.15個百分點;黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)的33.93%，降低了0.95個百分點。由此看出，第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當數(shù)量代表的要求。
材料2：人大代表依法提出議案。
依法提出議案，是代表行使代表權(quán)利的重要途徑，也是我國社會主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有：推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大精準脫貧力度，加強資源、生態(tài)環(huán)境保護和污染防治，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進“一帶一路”建設(shè)，深化醫(yī)療、教育改革，保障和改善民生等。
材料3：政治協(xié)商會議。
中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構(gòu)，是中國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的一種重要形式。
人民代表大會是權(quán)力機關(guān)、立法機關(guān)，要對國家重大問題依法決策，而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會議進行充分協(xié)商，通過建議和批評發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會議期間，政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會，緊扣國家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已經(jīng)辦復(fù)，大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說明了什么?
(2)政治協(xié)商會議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組，就小組討論的問題交流，小記者簡單總結(jié)。
[小結(jié)]。
(1)人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征，我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
(2)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。協(xié)商民主可以推動人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實施中進行充分協(xié)商，使決策盡可能取得一致意見。
(3)我國保障人民當家作主的政治制度有：全國人民代表大會、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。
五、板書設(shè)計。
生活在民主國家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進程。
(3)建設(shè)人民當家作主的社會主義國家。
2.新型的民主。
(1)社會主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當家作主。
(2)社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
(3)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。
(4)保證人民當家作主的政治制度。
九年級政治教案人教版篇十七
(一)知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。
1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;。
2、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;。
討論法、交流法為主、講授法為附。
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。
(一)升學(xué)與考試。
1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀p136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。
認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的'身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)。
1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。
討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。
3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中，首要的原則是第一點，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。
(一)升學(xué)與考試。
3、考試焦慮的影響。
一、直面升學(xué)與擇業(yè)。
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。
5、正確填寫志愿的原則要求：
1、就業(yè)機會多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。
xxx。
第二框人生追求無止境。
一、教學(xué)目標：
(一)知識目標：
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標：
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。
四、教學(xué)準備和手段：
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程：
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看：是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻：
(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書設(shè)計：
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
九年級政治教案人教版篇十八
合理消費、適度消費。
在實踐中如何做到合理消費、適度消費。
提問：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國的基本經(jīng)濟制度是“以公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟制度”，這是“造福人民的經(jīng)濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟方面的體現(xiàn)，因此促進了我國生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展，一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會產(chǎn)品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。
3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念。
4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費時應(yīng)多一些理性，少一些盲從)。
5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)。
6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德；消費中講究環(huán)保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。
第三框?qū)W會合理消費。
一、消費面面觀。
1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。
2、人們的消費觀念在不斷變化。
二、學(xué)會理財，合理消費。
1、學(xué)會理財，學(xué)會消費。
2、適度消費，提倡節(jié)儉。
初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題。
九年級政治教案人教版篇十九
(一)知識目標：
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標：
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。
2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。
1、認識為什么要成才?
(1)從國家的角度看：是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義。
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻：
(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)。
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任。
3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
九年級政治教案人教版篇二十
2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長過快所帶領(lǐng)的嚴重后果。
3：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料的能力。
教學(xué)重點合理的人口數(shù)量標準。
教學(xué)難點人口對經(jīng)濟社會的作用。
學(xué)法指導(dǎo)借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據(jù)論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句“世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據(jù)來論證這一論點的。
教具準備自制投影片。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
大家知道嗎，滴答一聲，世界人口就增加3人，等到我們下課時，世界人口將增加多少?
之前我們已經(jīng)學(xué)了當今社會的主題和平與發(fā)展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課。
人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好人口問題，直接關(guān)系到各國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會的全面進步。它點明了人口問題的重要性，從中我們可以看到人口對經(jīng)濟社會發(fā)展有影響，是什么影響呢?為什么?請閱讀課文第一目。
一人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進或延緩作用。
思考：人類要生存和延續(xù)，必須進行兩種生產(chǎn)，是哪兩種生產(chǎn)呢?關(guān)系怎樣?
人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費者。
辨析：人是生產(chǎn)者同時是消費者。()。
人是消費者同時是生產(chǎn)者。()。
春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓(xùn)”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬;生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經(jīng)濟社會的發(fā)展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢?當然不能。因為人是生產(chǎn)者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經(jīng)濟社會的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發(fā)展要受社會經(jīng)濟規(guī)律的制約。
材料：人體質(zhì)量70%是水，缺少2%的水就要發(fā)燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題?
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，如果超過了這個限度，就會帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。
二世界人口增長過快。
1請看課本36頁圖5-2，什么感覺?人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。
2世界人口自然增長率為千分之十五，發(fā)展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發(fā)達國家為千分之四，有的已出現(xiàn)負增長(出生率低于死亡率)。這組數(shù)字能說明什么?不同國家地區(qū)人口增長速度不同。
3在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌伲坏娇側(cè)丝诘亩俜种?，南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么?世界人口分布不均勻。
世界人口眾多，增長過快，增長速度不平衡，分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢?
后果一、人均生存空間越來越窄;。
二、自然資源消耗越來越多;。
三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大;。
四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟受阻。
五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養(yǎng)問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關(guān)注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續(xù)很長時間。為了喚起各國政府人民對人口問題緊迫性重要性的認識，聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。
課堂小節(jié)本節(jié)課我們學(xué)了人口問題二目內(nèi)容，一是人口對經(jīng)濟和社會發(fā)展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重”
雙重生產(chǎn)：物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)。
雙重身份：生產(chǎn)者和消費者。
雙重作用：促進或延緩作用。
雙重規(guī)律：社會經(jīng)濟規(guī)律和自然規(guī)律的制約。
雙重標準：與社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)，
同環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
二是世界人口增長過快。由于人口過多增長過快，導(dǎo)致了一系列的問題。
課堂練習(xí)。
是非判斷題。
1.人既是生產(chǎn)者，又是消費者，兩者都是無條件的。
2.在生產(chǎn)資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經(jīng)濟以及人類自身的發(fā)展。
3.20世紀50年代初期，發(fā)達國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟秩序，但與人口增長的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。
4.20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。
5.人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索取;而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題。
1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總?cè)丝诘奈宸种?大洋州人口最少，不到世界總?cè)丝诘亩俜种?南極洲至今還沒有常住人口。可見()。
a世界人口增長過快b世界人口老齡化問題嚴重。
c世界人口分布很不均勻d世界人口急劇增加。
2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，這說明了()。
a人對生態(tài)環(huán)境是無能為力的。
b人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境。
c人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約。
d人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟規(guī)律的制約。
問答題。
人作為生產(chǎn)者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產(chǎn)者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。
這段話的中心含義是什么?請簡要說明人口對經(jīng)濟發(fā)展的作用。
作業(yè)布置見作業(yè)本。
九年級政治教案人教版篇二十一
(一)知識目標：
2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況;。
3、總體小康的含義及其局限性;。
4、全面小康的目標、以及與共同理想的關(guān)系;。
5、社會主義和諧社會的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等;。
(二)能力目標：
1、認識各個人理想與社會理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系，正確把握個人理想與共同理想的關(guān)系。
2、通過學(xué)習(xí)自己可以認識總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。
1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標;。
2、難點：認識個人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;。
現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。
本框以教師講解為主，討論法等。
布置預(yù)習(xí)任務(wù)計算p119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;。
(一)我國各族人民的共同理想。
說一說：你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。
了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。
1、認識人生理想的分類。
2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想?？梢悦咳苏?wù)剬ξ磥砩鐣钠谕?，從這種期望中對共同理想有個切身的理解。
(1)認識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標。
(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐;。
(3)我們青少年應(yīng)該如何對待個人理想和共同理想的關(guān)系?這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略)。
(二)惠及億萬人民的小康藍圖。
1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：
步驟。
時間目標。
經(jīng)濟目標。
人民生活水平目標。
實現(xiàn)情況。
第一步。
第二步。
第三步。
2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認識總體小康的局限性。
3、閱讀材料p118，認識總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認識。
4、認識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標是全面建設(shè)小康社會。
(1)目標、含義、特征如何?
(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))。
(3)可以介紹一下我國的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入)。
算一算：p119的材料數(shù)據(jù)。認識到即使我國到20xx年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。
5、認識全面建設(shè)小康社會的含義或特征。
六、板書設(shè)計：
1、人生理想的分類。
2、共同理想的含義、內(nèi)容。
(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。
一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同。
共同使命理想的關(guān)系。
1、三步走戰(zhàn)略。
2、實現(xiàn)情況。
(二)惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性。
4、全面小康的目標。
5、全面小康與共同目標的關(guān)系。
6、和諧社會的基本特征。
七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、基本練習(xí)題等。
八、教學(xué)后記：
九年級政治教案人教版篇二十二
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識目標：
能力目標：
情感態(tài)度與價值觀目標：
在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點和。
難點。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學(xué)法”“啟。
發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進行教學(xué)。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個同學(xué)都能參與到其中。使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會。
下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互。
動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)。
由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。
2、講授新課：(最重要)。
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
趣化。
3、課堂小結(jié)，強化認識。(2—3分鐘)。
4、布置作業(yè)。
針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)。
有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
課堂作業(yè)：
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
九年級政治教案人教版篇二十三
情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立法治意識，培育法治精神，提高法治素養(yǎng)，積極投身社會主義法治建設(shè)。
能力目標：在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù)，把尊法、學(xué)法、守法、用法作為日常的生活方式，增強厲行法治的能力。
知識目標：了解政府的作用、依法行政的要求，知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：3.2“知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責(zé)任”。
本框由“法治政府”和“厲行法治”兩目組成。通過闡述政府的作用、依法行政、建設(shè)法治政府的要求，提出厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過八年級下冊法治教育專冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了堅持依憲治國、公民權(quán)利與義務(wù)、國家行政機關(guān)等內(nèi)容，學(xué)生對本課內(nèi)容會感到熟悉。本課是幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理性思考，對建設(shè)法治中國進一步理解。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1：政府的作用是什么?
反饋指導(dǎo)：
[閱讀教材]第50頁“運用你的經(jīng)驗”
[思考問題]：
(1)遇到這些情況，我們找誰解決?
(2)政府的作用是什么?
[小結(jié)]：
在日常生活中，人們每時每刻都能感受到政府的作用。一方面，人們的社會生活需要政府各部門的管理;另一方面，人們又享受著政府各部門提供的公共服務(wù)。
任務(wù)2：我國政府的宗旨是什么?
反饋指導(dǎo)：
[觀看視頻]：中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第一次會議憲法宣誓儀式。
(或閱讀文字資料)“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法，履行法定職責(zé)，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國努力奮斗!”2018年3月17日，當選中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席的習(xí)近平總書記，撫按憲法、緊握右拳，莊嚴宣誓。隨后，當選的全國人大常委會委員長栗戰(zhàn)書、當選的國家副主席王岐山分別進行憲法宣誓，當選的全國人大常委會副委員長、秘書長進行了集體宣誓。
[請你思考]：憲法宣誓說明了什么?
[小結(jié)]。
憲法宣誓既是對憲法的維護，也是對人民的莊嚴承諾。在我國，政府的權(quán)力來源于人民，政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府的工作要對人民負責(zé)，為人民謀福利。
任務(wù)3：如何理解法治政府與依法行政。
反饋指導(dǎo)：
[閱讀材料]。
材料1：2016年，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推行法律顧問制度和公職律師公司律師制度的意見》。各省級政府普遍設(shè)立政府法律顧問，全國共有8000余家黨政機關(guān)、人民團體設(shè)立了公職律師，公職律師隊伍發(fā)展到2.4萬人，發(fā)揮了為依法決策守門把關(guān)的重要作用。
材料2：明明有戶口簿、低保證，卻被要求開具家庭關(guān)系、低收入證明;辦理離婚需要提交自己是正常人的證明……“奇葩證明”、循環(huán)證明、重復(fù)證明成為群眾和企業(yè)辦事中的煩心問題。為此，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好證明事項清理工作的通知》，要求各地區(qū)、各部門對法律、行政法規(guī)設(shè)定的證明事項進行梳理，逐項提出取消或保留的建議;對自行設(shè)定的證明事項，最遲要于2018年年底前取消。
[小組討論]：如何理解法治政府與依法行政?
[小結(jié)]。
(1)法治政府就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運行。
(2)依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準則，要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。
任務(wù)4：我國政府依法行政的要求是什么?
[觀察漫畫]。
(注：圖一上文字為“政府信息公告欄”)。
[思考并交流]：我國政府依法行政的要求是什么?
[小結(jié)]。
(1)我國政府依法行政，全面推進政務(wù)公開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進政府決策科學(xué)化和民主化。
(2)建設(shè)法治政府，必須依法行政，防范行政權(quán)力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權(quán)益，提高政府公信力，推進民主法治建設(shè)進程。
任務(wù)5：如何厲行法治?
反饋指導(dǎo)：
課前布置學(xué)生搜集、了解鄭州等地區(qū)對公共場所吸煙的相關(guān)規(guī)定。
閱讀資料：
2017年5月2日，鄭州的楊醫(yī)生因在電梯內(nèi)勸阻段某吸煙，兩人發(fā)生爭執(zhí)。十多分鐘后，69歲的段某突發(fā)心臟病死亡。老人家屬隨即起訴至法院，要求楊醫(yī)生賠償40萬余元。
2017年9月4日，鄭州市金水區(qū)法院做出一審判決，判決楊醫(yī)生向死者家屬補償1.5萬元。死者家屬不服一審判決，上訴至鄭州市中院。鄭州市中院經(jīng)審理查明：老人有心臟病史。根據(jù)監(jiān)控視頻顯示內(nèi)容，楊某與老人接觸時長不足5分鐘。事件發(fā)生過程中，老人情緒較為激動，楊某情緒比較冷靜、克制;二人只有語言交流，無肢體沖突。
2018年1月，鄭州市中院二審公開宣判，楊醫(yī)生不應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，法院撤銷要求楊醫(yī)生補償死者家屬1.5萬元的民事判決，駁回死者家屬的訴訟請求。
(1)你認同二審宣判結(jié)果嗎?為什么?
(2)案例給我們哪些啟示?
[小結(jié)]。
(1)案例中楊醫(yī)生對電梯內(nèi)吸煙予以勸阻合法正當，是自覺維護社會公共秩序和公共利益的行為，有利于促進社會文明，有利于引導(dǎo)公眾共同創(chuàng)造良好的公共環(huán)境。
(2)厲行法治，是對全體社會成員的共同要求?，F(xiàn)代社會的公民，要增強尊法學(xué)法守法用法意識，培育法治精神，強化規(guī)則意識，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念，政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。
(3)厲行法治，需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環(huán)境。
(4)國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。
總結(jié)：
推進社會主義民主發(fā)展，離不開法治保障;推進社會主義法治建設(shè)，需要建立在民主政治的基礎(chǔ)上。民主當以人民利益為重，法治當以公平正義為念。人民不僅是民主法治的直接受益者，更應(yīng)該成為積極的參與者和有力的推動者。中國的民主與法治建設(shè)需要你我共同的擔(dān)當。
五、板書設(shè)計。
1.法治政府。
(1)政府的作用。
(2)我國政府的宗旨。
(3)法治政府的含義。
(4)依法行政的含義及核心。
(5)我國政府依法行政的要求。
2.厲行法治。
(1)厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
(2)公民要增強尊法學(xué)法守法用法意識。
(3)政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。
(4)共同營造良好的法治文化環(huán)境。
(5)國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。
九年級政治教案人教版篇二十四
一。我知我家。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2、能力目標：認識自己家庭的能力。
3、知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準備：
教學(xué)重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
教學(xué)過程：
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那？?不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）。
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘？?
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看。
期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
d、？?
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
二。我愛我家。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
2、能力目標：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
3、知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。
教學(xué)重點、難點：感受家庭的溫暖。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備小時候與家人的合影；
四、教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點明課題】：《我愛我家》。
活動一：“我說我家”。
我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？
活動二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
活動三：聽“丟丟的故事”（材料）。
小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？
b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。
活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn。
本p8）。
【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）。
（材料）丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。
問題：1、你認為丟丟有家嗎？
2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。
三。難報三春暉。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準備：給長輩洗一次腳。
三、教學(xué)過程：
1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動二：】：請結(jié)合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些。
孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：？?
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐（理649分，考上浙江大學(xué)）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
第二課我與父母交朋友。
一。嚴也是一種愛。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。
2、能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。
3、知識目標：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。
教學(xué)重點、難點：調(diào)查現(xiàn)實生活中，學(xué)生在成長中的煩惱（與家長的沖突）教學(xué)過程：
1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材p19）。
困惑a、為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？
b、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？
2、【小組活動一】：“你說我說大討論”
困惑a、學(xué)生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。
困惑b、（填寫教材p20表格）。
活動二：成長的煩惱大調(diào)查。
３、【小結(jié)】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
4、【情景故事】：麗麗長大了。
昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了？?，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考？?他們總會這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了？?”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標新立異，在他們眼中叫胡來？?年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走？??！?/p>
【討論】：a、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎？
（以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。）。
b、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標-第-一-網(wǎng)。
5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？
小文（化名）是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應(yīng)及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。
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