幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-31 07:59:03
幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案(五篇)
時間:2023-01-31 07:59:03     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇一

【活動目標(biāo)】

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

【活動準(zhǔn)備】

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

【活動指導(dǎo)】

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

2.表演游戲。

教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

例:當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

例:

藍藍的天空是小鳥的家,

密密的樹林是蘑菇的.家,

綠綠的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

紅紅的花兒是蜜蜂的家,

快樂的幼兒因是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇二

一、設(shè)計意圖

《家》是一首兒童詩,主題簡單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學(xué)這篇詩歌時,我主要是針對兒童詩的特點,以讀貫穿始終,(教案出自:)例如:提問學(xué)生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些,美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,以此發(fā)展學(xué)生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時,針對“家”,進行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家,我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。

二、活動目標(biāo):

1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

3、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛,同時滲透環(huán)保教育。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征,發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

三、活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、

2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片,頭飾。

四、活動重、難點:

難點:讓幼兒學(xué)會仿編詩歌

重點:理解詩歌內(nèi)容,體會“家”的含義。

五、活動過程:

一、導(dǎo)入:

師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

生:……

師:小朋友們回答的真好,我們每一個人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認(rèn)真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個初步的印象。

二、初讀指導(dǎo):

提問:剛才詩歌里都說了誰的家?

1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

2、他們的家都是什么樣子的?

三、細(xì)讀詩歌:

(一)學(xué)習(xí)第一句

1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

2、指導(dǎo)朗讀;

小鳥住在森林里,森林就是它的家;

樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。

3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。

(二)學(xué)習(xí)第二句

1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

2、指導(dǎo)朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。

河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。

3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)

(三)、學(xué)習(xí)第三句

1.出示:藍天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

白云在藍天中開心地散步?

指導(dǎo)朗讀:白云住在藍天里,藍天就是它的家。

天空明媚陽光好,白云天天愛著它。

2.提問:為什么說藍天是白云的家?

小結(jié):一朵朵白云飄浮在藍天上,藍天襯著白云,白云離不開藍天,所以說藍天是白云的家

(四)幼兒自主仿編詩歌

1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

2、你家是什么樣子的。

3、你愛你的家嗎?

4、用詩歌的形式進行創(chuàng)編

我家住在( ),( )就是我的家

我的家( ),我天天愛著它。

5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。

花兒開,社區(qū)美,寶寶天天愛著它。

現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護學(xué)會保護環(huán)境,不能讓他們沒有家,對嗎?

六、全班齊讀全文。

七、拓展練習(xí):

我們生活中還有很多動物、植物,因為現(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

練習(xí)什么地方是誰的家。請同學(xué)回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。

八、配樂朗讀:

要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

九、小結(jié):

師:提問:今天,我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩,表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對家的熱愛,回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇三

設(shè)計背景

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語言表達能力。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進一步促進幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

活動目標(biāo)

1:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會傾聽。

2:進一步促進幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

重點難點

難點:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會傾聽。

重點:進一步促進幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

活動準(zhǔn)備

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

活動過程:

1:開始:播放《家族歌》進入活動場地

2:大家齊唱《家族歌》。

3:老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

4:讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

5:活動結(jié)束。

教學(xué)反思

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你說得很清楚等,來激發(fā)幼兒講的_

,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動性,就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中,大部分幼兒達到了預(yù)定的目的,很享受活動的過程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達得相當(dāng)?shù)那宄?,有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小,上來的時候很忸怩,怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),多請教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇四

活動目標(biāo):

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

2.體驗父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

4.懂得感恩,做個懂事的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備:

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動過程:

一、說說自己的家及家人

1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對大家庭的熱愛

1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的`風(fēng)光》

3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸:

1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

活動反思:

家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇五

活動設(shè)計背景

在平時與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛,因為爸爸媽媽會打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會他們懂得什么才是真正的愛。

活動目標(biāo)

1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受

教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的重點是讓幼兒學(xué)會觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動準(zhǔn)備

一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

活動過程

一.談話引入

1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補充)

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的__

,這是我的__

”語言表達。

提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

5.小結(jié):我們每個人都有一個幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

生:喜歡。

師:為什么?

生:幼兒園像我家。

師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

生:愛。

師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

師:你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)

三.結(jié)束部分

開展“我的家”角色游戲活動,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學(xué)反思

在活動中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達機會。活動中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會。

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