寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。總結(jié)時要注意言簡意賅，避免冗長贅述。接下來分享一些獲獎?wù)叩男牡皿w會，希望能給大家提供一些思路和靈感。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇一
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個只是迅速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外，同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長、學(xué)生、同事關(guān)系，相對的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇二
我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程。通過此次培訓(xùn)，我感受頗深。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的吉林市第二十三中學(xué)苗老師首先給我們講授了她通過多年的執(zhí)教生涯得到的感悟——“讓愛在堅(jiān)守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優(yōu)秀班級，她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來自她的敬業(yè)和自身素質(zhì)，更是來自她對每位學(xué)生的熱愛和不放棄。她說自己認(rèn)為班任了解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發(fā)現(xiàn)本班一個學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了無心學(xué)習(xí)等癥狀，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進(jìn)行家訪。當(dāng)她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個孩子申請了減免費(fèi)用，而孩子的飯費(fèi)卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在這個孩子報考了東北師范大學(xué)，她要成為一個向苗老師一樣的老師。愛學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要教會她們知識、給他愛，也需要走進(jìn)他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當(dāng)苗老師深夜接到學(xué)生媽媽打來的電話，說孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學(xué)生，當(dāng)她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發(fā)抖的小小身影時，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長，孩子的母親與繼父離婚了，心得體會《師德培訓(xùn)心得體會》。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業(yè)、多熱愛自己的學(xué)生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業(yè)的`心。
第二個由錢惠仙老師為我們講授。她是吉林市教育學(xué)院的德育教研員，她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔(dān)任班主任時期，班級有調(diào)皮搗蛋、專橫霸道的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，錢老師并沒有放棄他們，而是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀(jì)律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級恢復(fù)了寧靜。錢老師有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學(xué)生也能毀掉一名學(xué)生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學(xué)生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進(jìn)一步教育學(xué)生。
1、找到學(xué)習(xí)的對象。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生，還要向我們身邊的人學(xué)習(xí)，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，像是走入學(xué)生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學(xué)生個性得以展現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)變成樂趣享受。通過向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速提高自身素質(zhì)。
2、做一名事業(yè)型教師。
高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業(yè)出身，卻逐漸成長為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因?yàn)樗麄冇幸活w愛事業(yè)的心因?yàn)橄矚g所以熱愛，因?yàn)闊釔鬯詧?jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投入的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。
教師要有一顆愛事業(yè)、愛學(xué)生的心，熱愛我們的教師行業(yè)，就會把心放到我們的學(xué)生身上。通過這次培訓(xùn)，我感受很多：我會珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，向四位名師學(xué)習(xí)，在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇三
暑假期間，我認(rèn)真參加了教育局組織的校級領(lǐng)導(dǎo)專題學(xué)習(xí)會，聽取了浙江省教育廳張緒培廳長作的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的專題輔導(dǎo)報告，使我對《教育發(fā)展綱要》產(chǎn)生的背景、工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題有了初步的認(rèn)識。站在新起點(diǎn)，承載新夢想，我認(rèn)為，作為一園之長，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，身先士卒，做到敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)，引領(lǐng)廣大教職工樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。在不斷的學(xué)習(xí)、反思、修煉、生成中，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力，做一位理念創(chuàng)新、勤奮務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的園長。
貴在自覺：岳飛有句名言：“正己之后可以正物，自治之后可以治人?！眻@長是教職工的一面鏡子，是師幼學(xué)習(xí)的榜樣，其自身的言行對師幼具有很強(qiáng)的感染力。為此，我要自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自身良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力面對廣大教職工，使她們感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大的人格力量的激勵和期待，從而發(fā)揮其工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園而盡心盡職。在日常管理中，要努力做到嚴(yán)于律己，寬于待人，廉潔奉公、任勞任怨，苦干實(shí)干加巧干，以陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”為自勉，注重細(xì)節(jié)的打造，凡是要求教職工做到的，自己必須率先做到、做到位;凡是教職工不能做的，必須堅(jiān)決杜絕，并敢于批評指正。
重在行動：園長的領(lǐng)導(dǎo)魅力是在具體的管理工作中修煉、生成和提升的，俗話說：“說一尺不行一寸”。不行動，不努力，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力就成了一句空話。首先，要成為教育改革的先行者：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》為指針，深入保教第一線，認(rèn)真地上好課、帶好班，經(jīng)常性地關(guān)注所在的責(zé)任區(qū)教職工的思想動態(tài)，傾聽她們對課程改革、保教工作、幼兒園發(fā)展的意見和建議，有的放矢地為提高幼兒園的保教質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
其次，要成為課程開發(fā)的領(lǐng)頭雁：在實(shí)施新課程、構(gòu)建園本課程的過程中，要積極參與年級組、教研組的研討活動，引領(lǐng)教師統(tǒng)整各方資源，積極構(gòu)建“綠色化、生態(tài)化、生活化”的園本課程，讓幼兒在體驗(yàn)式、分享式、參與式、操作式等方式中，獲得生動活潑、健康全面的發(fā)展。再次，做教職工的服務(wù)者：樹立“俯首甘為孺子牛”的精神，心系群眾，依靠群眾，以人為本，努力抓好分管工作，樹立憂患、責(zé)任、服務(wù)意識，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性、針對性、精細(xì)性、優(yōu)質(zhì)性，努力為教職工搭建成才、展示風(fēng)采的舞臺，體驗(yàn)專業(yè)成長的幸福感。最后，要成為園本研訓(xùn)的管理者，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！眻@長應(yīng)該把轉(zhuǎn)變教師的課程思想和觀念作為首要的工作，只有這樣才能從根本上推進(jìn)園本研訓(xùn)的進(jìn)行。比如在小組專題論壇、博客沙龍、教學(xué)研討、才藝展示等過程中，促使教師間思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的分享、智慧的集結(jié)。
悟在反思：美國心理學(xué)家波斯納提出：成功=反思+經(jīng)驗(yàn)，這個公式同樣適用于管理實(shí)踐中。在華燈初上的夜晚，我要靜靜地反思一天的工作，比如處理事件中留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾時存在什么缺憾，布置任務(wù)時還有什么紕漏，在事后的反思中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，梳理成敗得失，改進(jìn)自己的思考方式，完善自我。園長的反思好比是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長，管理藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)自我超越。
精在研究：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在具體的工作實(shí)踐中，可能會碰到許多新問題、新情況，需要我們擁有勤學(xué)的習(xí)慣、研究的態(tài)度、思考的腦袋。首先要讀好書、好讀書，遠(yuǎn)離浮躁與平庸，留一點(diǎn)時間與書為伴，與經(jīng)典為友，使思想在閱讀中靈動，讓生命在閱讀中升華。其次要有研究的態(tài)度，經(jīng)常性地反問自己：我這樣做，科學(xué)合理、切實(shí)有效嗎?有沒有更好的解決辦法?我們要在扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)管理工作的同時，學(xué)會用新的方法、新的思路，創(chuàng)造性地開辟新的研究領(lǐng)域。
再次要有思考的腦袋，人是有思想的葦草，每所幼兒園都是獨(dú)特的，每位園長都面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，作為園長要客觀地分析幼兒園現(xiàn)在面對的問題、困難，以及積淀下來的優(yōu)勢，只有這樣，才能正確地制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，充分挖掘幼兒園發(fā)展過程中形成的特色，使幼兒有特長、教師有個性、幼兒園有特色。
總之，作為新時期的一名園長，必須保持好學(xué)進(jìn)取、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新的精神，用一顆熾熱的心，以誠摯的愛，滿腔的情，不斷修煉、生成、提升領(lǐng)導(dǎo)魅力，引領(lǐng)廣大教職工以學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，把力量凝聚到實(shí)施《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、推動教育科學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來，努力開創(chuàng)乍幼的新局面。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇四
今天聽了師德師風(fēng)培訓(xùn)，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個性發(fā)展。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學(xué)活動的開展。
作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學(xué)過程中，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實(shí)踐中歷練探索，多開展有意義的實(shí)踐課，對于孩子們很有必要，親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應(yīng)以心換心，愛幼兒，學(xué)會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關(guān)切的聲音，體會和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵是他們成長道路上的動力。
幼兒園開始了新學(xué)期的第一次師德培訓(xùn)，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓(xùn)的主題是《做一個幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性，教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當(dāng)做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。
在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè);學(xué)會感恩，學(xué)會積極地交往與合作;學(xué)會學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷;學(xué)會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動的講述加上實(shí)例的結(jié)合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考，立志于做一名幸福的幼兒園教師!
為提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態(tài)，做幸福教師專題培訓(xùn)活動。在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè);學(xué)會感恩，學(xué)會積極地交往與合作;學(xué)會學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷;學(xué)會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動的講述加上實(shí)例的結(jié)合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考，立，掌握心理調(diào)適的方法，從而找到職業(yè)幸福感，提升幸福指數(shù)。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇五
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行動的?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。下面是本站帶來的幼兒園師德。
希望可以幫到大家。
教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨(dú)木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨(dú)木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨(dú)木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨(dú)木橋了，你看我都可以跑了?！?/p>
我連忙表揚(yáng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨(dú)木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
老師熱愛學(xué)生，誨人不倦，說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。
面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護(hù)，讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行動的?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇六
20xx年8月我考入了xx縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn)，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單，以前的知識斷層、經(jīng)驗(yàn)匱乏，有時甚至束手無策。不甘心亦不認(rèn)輸，我想通過學(xué)習(xí)，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國培計(jì)劃（20xx）”—農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學(xué)院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂，一起學(xué)習(xí)一起探討，我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過程中，我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，尊重專家及團(tuán)隊(duì)教師，認(rèn)真傾聽和觀看各級專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示，虛心學(xué)習(xí)和請教，按時上課，認(rèn)真做好筆記，按時完成作業(yè)，同時與其他班委協(xié)調(diào)合作，積極配合班主任老師管理班級事務(wù)，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)員，盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學(xué)員們服務(wù)。
此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個學(xué)習(xí)階段，第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及幼兒園教師參加，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實(shí)踐性的操作演示，這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學(xué)中的不足，也找到了今后努力的方向。通過這次學(xué)習(xí)，自身感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了眼界?，F(xiàn)就對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下具體總結(jié)。
在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中，聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座，例如：一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒教師，在這次理論與實(shí)踐的對話培訓(xùn)中，我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的《教師與家長的關(guān)系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀等，內(nèi)容豐富，涉及廣泛，專家耐心講解，理論聯(lián)系實(shí)際，從他們身上看到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的認(rèn)識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補(bǔ)充和提升。同時，對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解，幼兒教師要有獨(dú)特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，有真誠的情意關(guān)懷，有教育的智慧。幼兒教學(xué)活動更應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
專家們認(rèn)為課程是知識，課程是活動，課程是經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)注重三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活動取決于他自己做了些什么，而不是教師教了些什么。教師應(yīng)當(dāng)有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊重幼兒的獨(dú)立人格，尊重幼兒的權(quán)利，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由。教師要想方設(shè)法服務(wù)好每一個幼兒，我們在教學(xué)中要多給孩子一些權(quán)利、機(jī)會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異，學(xué)會實(shí)施有差異的教育。在學(xué)習(xí)中，專家與學(xué)員互動，學(xué)員與學(xué)員互動，提出教學(xué)活動中中遇到的困惑并討論交流，各抒已見，尋找解決策略，讓學(xué)員們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
20xx年12月16日—19日，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習(xí)是在普洱區(qū)幼兒園，進(jìn)入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首動聽的音樂聲，讓人頓時精神百倍，整個操場上散發(fā)著積極向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學(xué)習(xí)，我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強(qiáng)烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學(xué)教育理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著。我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，教育教學(xué)觀念也進(jìn)一步得到更新。
（一）戶外活動開展得熱火朝天。
除了早操之外，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場上、大型設(shè)施上由上課老師帶領(lǐng)幼兒從事各種各樣的體育活動，區(qū)幼兒園讓我羨慕，因?yàn)樗麄冇袑掗煹倪\(yùn)動場地，幼兒園的孩子們讓我羨慕，因?yàn)樗麄冇性S多鍛煉的機(jī)會，《綱要》雖然規(guī)定，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是，很多幼兒園，幼兒們的運(yùn)動時間是缺失的，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學(xué)習(xí)。
（二）做一個專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)且有愛心的幼兒教師。
我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進(jìn)教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容似乎變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題。
首先，教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。可以看出，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功，也應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
其次，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再進(jìn)行順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后，教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學(xué)競賽，老師們都能把學(xué)到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過選手們的精心準(zhǔn)備和精彩講演，均取得了優(yōu)異的成績。22日下午，又在普洱學(xué)院舉行了“幼兒教師師德師風(fēng)演講比賽”活動，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊著每個在場教師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學(xué)識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競賽課，這一次次激情洋溢的演講，確確實(shí)實(shí)給我們每個前來學(xué)習(xí)的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。
此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，俗話說“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)，天天學(xué)，為了理想中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，我有信心走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印：
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學(xué)知識，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友，以報刊為師，和電腦為伴，認(rèn)真鉆研學(xué)科知識，不斷拓寬自身的知識量。加強(qiáng)電腦操作訓(xùn)練，為現(xiàn)代化教育做好準(zhǔn)備。在平時的教學(xué)中，做好工作筆記，寫教學(xué)日志、心得、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告。
（二）加強(qiáng)教師間的交流，在反思中不斷提高。
在學(xué)校，虛心的與同伴交流研究，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課，并做好反思，請其他教師聽課，找到自己的不足，讓各個教師在互助交流中不斷提高。
（三）根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，做好因材施教。
“學(xué)校不存在差生，只存在有差異的學(xué)生”，在教學(xué)中，充分了解幼兒，找到幼兒的個體差異，滿足其合理需要，做到因材施教，帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。
（四）利用節(jié)假日，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。
積極參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自研自修，不斷完善自我。
（五）改變眼光看待幼兒，我們常常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，造成主觀武斷的錯誤，忽略了他們只是孩子，造成他們的心理負(fù)擔(dān)，我們只有很好的認(rèn)清成人與孩子的價值取向，才能更好地搞好幼兒教育。
（六）和幼兒一體，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，在搞好幼兒教學(xué)工作的同時，我們自己也是學(xué)習(xí)者，我們要和幼兒一起活動，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起成長。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來鉆研幼兒教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平！在以后的工作中，我會嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓進(jìn)取，做一名合格的幼兒教師，為_的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力！
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇七
社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下師德建設(shè)具有新的時代內(nèi)涵。下面是本站小編為大家整理的幼兒園師德。
供你參考!
上午于老師用歌曲引入的方式把我們帶入了培訓(xùn)主題——師德。
師德是教師的職業(yè)道德，屬道德范疇，師風(fēng)是道德具體的外在行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)為教師的作風(fēng)、行為。講解了我縣師德師風(fēng)工作中存在的問題，都是作為一名教師應(yīng)該深思的問題。“教育好一個學(xué)生，幸福一個家庭，辦好一所學(xué)校，幸福一方社會。”可見教師的重要，優(yōu)秀的教師可以帶出無數(shù)個優(yōu)秀的學(xué)生。
下午四名師德標(biāo)兵教師給我們對師德做了精彩的演講，每位教師都有自己的所長，有很多值得我們新教師借鑒的東西，在他們的報告中讓我懂得了對學(xué)生的管理不是靠硬是教育，而應(yīng)用愛去教育，“沒有愛就沒有教育”在他們的事例中有了深刻的體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間應(yīng)建立平等的關(guān)系，形成良師益友，融入到學(xué)生中去，成為他們學(xué)習(xí)、生活中的參與者，用自己的愛心去關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，送去激勵?！皼]有差生，只有不同差距的學(xué)生?！奔皶r的去觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，及時的加以關(guān)心和激勵，在教師的眼里每個學(xué)生都是優(yōu)秀的，都有自己的亮光點(diǎn)，需要教師的去發(fā)現(xiàn)，去啟迪，讓每個學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。
在以后的工作中我要用自己的責(zé)任心和愛心托起學(xué)生美好的明天。用自己的創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力，給教育事業(yè)添磚加瓦!
前段時間，幼兒教師體罰、虐待幼兒，成社會焦點(diǎn)。但對于這類事情的反思卻不能終止。事實(shí)上，近年來，我國已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學(xué)生的事件，令人發(fā)指。
在井岡山培訓(xùn)中心賴大仁教授為我們講解了幼兒園園長的師德修養(yǎng)。一個好園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多好園長，也都是從一個好教師培養(yǎng)成長起來的。作為一名幼兒園管理者和幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用，甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實(shí)有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。我面對的是一群四五歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。每天我都會帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接每一位孩子?？吹矫總€家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對幼兒的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就特別高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是媽媽的心肝寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像媽媽一樣熱忱地愛每個孩子，這就是我工作的意義。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能隨便呵斥幼兒。
3、努力進(jìn)取。要想成為一名合格幼兒的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，幼兒喜歡模仿。教師的一言一行，將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿把我無私的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿用我真摯的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一個孩子，讓他們健康快樂的成長，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!
8月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事30年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。
默默從事教學(xué)多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人?；顒悠陂g何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因?yàn)榇蚧@球受傷了，我因?yàn)橐粫r粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來了?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生吃屎者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇八
在20xx年xx月xx日下午，我所在的幼兒園組織了一場師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參加了活動，并從中受益匪淺。在此，我想分享一下我對學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的個人體會。
首先，作為幼兒教師，擁有優(yōu)良的師德和高尚的師風(fēng)是搞好教育的關(guān)鍵。教師是孩子的.榜樣，他們的言談舉止、為人處世、衣著穿戴都會成為孩子們私下議論的話題。我們必須時刻崇尚自律、一言一行，做到表里如一，以此成為孩子們的榜樣。
其次，師德的魅力主要表現(xiàn)在教師的人格特征中。每一天，我們都應(yīng)該保持好的心態(tài)、平和的心境、飽滿的情感，用微笑迎接孩子們，真心地對待每一位孩子。
最后，教師的文明行為也會影響孩子們的行為舉止。我們應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動來引導(dǎo)孩子們的日常生活。長期堅(jiān)持，孩子們也會逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，贏得周圍人的尊重和喜愛，同時也增強(qiáng)孩子們的自信心。
總的來說，態(tài)度決定一切。無論是在生活中還是工作中，態(tài)度都是至關(guān)重要的。作為幼兒教師，我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，并以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，從心細(xì)心、耐心和用心來愛護(hù)每一個孩子。孩子們就像嫩苗剛翻出土壤一樣，需要我們的呵護(hù)和培育。只有孩子們身體健康、心情愉悅、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師我們才能感受到真正的工作快樂。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇九
通過近段時間的學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知：育人先育德，讓受教育者學(xué)會做人、做社會合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人呢?因此，我覺得教育者必先教育自己。那么加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同時也對教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。
其次，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，吸收新的信息，多向名家、名師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力。同時，教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。
第三，無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。
教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師應(yīng)該樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇十
第一段：幼兒園師德培訓(xùn)是提高教師道德素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)的重要途徑。最近，我參加了一次師德培訓(xùn)活動，通過參與討論、聽取專家講座和互動交流等形式，我深深體會到師德培訓(xùn)的重要意義。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教師的職業(yè)道德規(guī)范以及如何踐行師德的內(nèi)容，讓我受益匪淺。
第二段：師德培訓(xùn)讓我深刻明白了作為一名幼兒園教師，師德的重要性。在日常工作中，教師的一言一行都被孩子們緊密關(guān)注著，他們把我們視作他們的榜樣和引路人。我們要用言傳身教的方式教給他們?nèi)绾巫鋈?，如何待人。我們要給他們正能量，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。作為教師，我們不能有半點(diǎn)大意，一言一行都要保持慎重和嚴(yán)肅。
第三段：師德培訓(xùn)中，專家講座給我留下了深刻的印象。專家們用生動的案例和鮮活的故事，引導(dǎo)我們討論、思考，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的師德意識。其中，專家提到了很多關(guān)于如何正確對待幼兒的問題，如如何正確批評和贊美幼兒、如何培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性等。通過專家的講解，我對這些問題有了更深入的了解，也更加清楚了如何正確對待幼兒的問題。
第四段：互動交流是師德培訓(xùn)中另一個重要的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)班中，我們以小組形式進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們或許在與幼兒的相處方式上有獨(dú)到的見解，或許在處理家長關(guān)系上有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。交流中的互相傾聽和分享，讓我不斷地反思和提高自己的師德修養(yǎng)。
第五段：綜上所述，幼兒園師德培訓(xùn)對于教師的修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升有著重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)到了與幼兒相處的技巧和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名合格的幼兒園教師。希望未來還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我不斷提高自己的師德修養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇十一
7月4日至7日，我園組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。
“與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。”那兩小時，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€盤小紅老師。我們會因?yàn)樯磉呌心悖瑫r時如浴春風(fēng)。
每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學(xué)會了寬容就會對學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇十二
通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦怠；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求積極良苦，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對自己有了全新的認(rèn)識，對幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。
研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的'發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。
作為一名幼兒教師，任重道遠(yuǎn)，我愿積極鑄輝煌！
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇十三
通過影片的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了如何用愛、用藝術(shù)的教育手段贏得學(xué)生的愛，體現(xiàn)教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對于教師這一職業(yè)的幸福感，對教育教學(xué)也有了一個新境界。
的確，教師要樹立以幼兒為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長的立場及處境思考問題，把幼兒和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意為幼兒、家長服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)心和愛護(hù)每一個幼兒。堅(jiān)持正面教育，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛幼兒，只有進(jìn)行以愛為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達(dá)到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個人，關(guān)懷每個幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們又將迎來充滿挑戰(zhàn)和憧憬的新學(xué)期，讓我們在平凡的崗位上，勤奮工作，快樂生活。
教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切；日?；顒又?，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題；特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量——使她更自信。師愛對幼兒的成長和進(jìn)步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動空間。
營造民主平等的氛圍，促進(jìn)師生間的互動。教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處熞巡粌H僅是知識的傳授者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者，教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。教師的一個關(guān)注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，是人際交往中的潤滑劑。在師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗，這時我故意上來一句：“呦，你頭上怎么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學(xué)會了幽默。自由活動時，勾著我，抱著我，跟我開玩笑，還會叫我的名字，我從不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。
作為一線的幼兒教師，我相信：只有一個踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地教師，一個真心愛著幼兒的教師，一個關(guān)注幼兒幸福的教師，才會成為一位真真地好幼兒教師！作為一名骨干教師，我將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動發(fā)展等等，與此同時，我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀，真正地學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名年級組長我將經(jīng)常針對年級組存在的共性問題和難點(diǎn)問題展開學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息交流，以不斷統(tǒng)一認(rèn)識，更新教育觀念；積極做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高；進(jìn)一步提高年級組的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。作為一名工會主席我更要做好老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性力量，積極推進(jìn)基層民主政治建設(shè)，充分調(diào)動教職工積極投身改革發(fā)展的積極性；把師德建設(shè)放在突出位置，全面提高教師的師德水平；堅(jiān)持以人為本，多為教職工做好事辦實(shí)事，更好的代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益和利益。努力使我們成為一支具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)專業(yè)化的和諧的教師隊(duì)伍。是的，和諧就是關(guān)心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
顧素芳。
旋律之一：欣慰的愛：
9月，新的一學(xué)期又開始了。我班迎來了41位小朋友。剛?cè)雸@的小班幼兒對新環(huán)境的不適應(yīng)，造成了情緒上的強(qiáng)烈反差?？薜?、喊的、摔凳子的、拍窗戶的、想方設(shè)法要逃走回家的，還有大小便拉在褲子里的應(yīng)有盡有。幸好我有去年帶小班的經(jīng)驗(yàn)。在幫助幼兒換好干凈衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長的同時，我?guī)в變撼鋈ド⒉?，認(rèn)識美麗的幼兒園；給孩子們放有趣的錄象，轉(zhuǎn)換他們的注意力；和他們一起玩好玩的積木游戲……我用我母親般的愛去關(guān)心、愛護(hù)他們，來幫助幼兒穩(wěn)定情緒，帶他們一起適應(yīng)新的環(huán)境，熟悉班里的其他小朋友，認(rèn)識老師阿姨。一個月的辛苦，換來孩子們的一張張陽光燦爛的笑臉，一聲聲清脆、稚嫩的“老師早，老師好！”
――這時的我，欣慰之余，聽到了愛的旋律：“因?yàn)楦冻鑫覑?，所以份外欣慰！?/p>
旋律之二：開心的愛：
――這時的我，開心過后，又聽到了愛的旋律：“因?yàn)槭斋@我愛，所以格外開心！”
旋律之三：激動的愛：
12月28日（臨近期末了），我因?yàn)橥獬鼋璋嗌险n的緣故，早上和中午沒見著我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務(wù)后，我在喜悅之余，不由自主的想起了自己班上的孩子們：嗯，這時候，他們應(yīng)該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧？那個吃飯第一的寧寧正鼓著腮幫子大嚼吧？有些挑食的的玲玲不會又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗里吧？豆豆這兩天牙齒不好，得多留心一點(diǎn)……我自己的一頓飯，就在時不時的胡思亂想中過了。
下午，等我回到教室的時候，孩子們正在吃點(diǎn)心。
看到我進(jìn)門，不知是哪個小朋友喊開了：“看，顧老師來了，顧老師來了！”好多小朋友一下子放下了手里的碗，轉(zhuǎn)過身來看我。帆帆急急的說：“顧老師，你去哪里了？我有點(diǎn)想你！”凱凱馬上接上話說：“我也想顧老師?！苯芙軠惿蟻?，用大大的聲音說：“我也想你，顧老師！”
――這時的我，很激動，激動之中，再一次聽到了愛的旋律：“因?yàn)槲覀冃膬合噙B，愛意相融，那深深的愛、濃濃的情，在我和孩子們心里，涌動著、蕩漾著……所以，愛的旋律又怎能不激動！”
“因?yàn)閻?，所以愛……”，這就是愛的旋律！我和孩子們，會在每一天，唱起這愛的旋律，唱響這愛的旋律，唱好這愛的旋律！
今天，我演講的題目是：教學(xué)反思與我的專業(yè)成長。首先，我將向各位老師談一談我進(jìn)入幼教行列后，在幼教領(lǐng)域中的專業(yè)成長和自身在教學(xué)實(shí)踐中從不斷的摸索、實(shí)踐、再反思，從而達(dá)到一種自我發(fā)展，自我完善吧！然后，再結(jié)合自己二十多年來，長期在幼兒園從事一線實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)反思，對于提升教師的專業(yè)能力的影響，希望能和各位老師們一起來分享，教學(xué)反思對我的專業(yè)成長的重要性。
記得剛進(jìn)入幼兒園時，我對幼兒園的一切是那么的陌生，不知該如何下手，看著教師們每天要面對三十名左右的孩子，教他們跳舞、唱歌，和孩子們一起游戲，那么的快樂。我是多么的羨慕?。‘?dāng)時，我看到這一情景，首先想到的是，自己在這樣一個集體中，該如何去適應(yīng)新的工作，新的環(huán)境和人呢？做一名保育員嗎？自己還這么年輕，面對這一切的一切，我該怎么辦呢？自己什么都不如別人，首先是自己沒有文憑，人家都是中?；蛴讕熉毟弋厴I(yè)，當(dāng)時我被安排在小班工作，和一名老教師搭班，并兼任幼兒園的出納收費(fèi)和保管工作。有空時，我就到班級向楊老師學(xué)習(xí)，楊老師教我懂得了許多的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并讓我逐漸獨(dú)立地帶班，慢慢的我學(xué)會了彈琴、唱歌、繪畫等技能技巧，工作也開始熟悉并進(jìn)入了軌道。
要成為一名具有高反思水平的幼兒園教師，首先要有反思的自覺性和責(zé)任感，有探究問題的熱情、質(zhì)疑的精神和教學(xué)的主體意識。在1989年，由于自己工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇，上進(jìn)心強(qiáng)。因此，園領(lǐng)導(dǎo)就決定讓我參加寧波幼兒師范學(xué)校參加在職培訓(xùn)，過去我沒有系統(tǒng)的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，經(jīng)過寧波幼兒師范學(xué)校的培訓(xùn)，提高了自己的理論文化知識，在這三個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三學(xué)”、“六法”和彈、唱、跳等技能技巧，使我更進(jìn)一步地提高了自身的理論文化知識和基本功。但我并不滿足于現(xiàn)狀，后來我又自己報名參加了《浙江省幼兒教師專業(yè)合格證》和《幼兒教師教材教法合格證》的考試，于1991年拿到了兩張合格證，這是我用了三年的時間,化下了比別人多幾倍的汗水和努力才得到的，這也是我幼教里程上的第一個三年。從此，自己終于成為了一名合格的幼兒教師。這是自己在幼教事業(yè)上邁出的最艱難的第一步，但這一步給我今后的工作起到了決定性的作用。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己”。
從這以后，我又開始了一個新起點(diǎn)。我要評職稱，這是我幼教里程上的第二個三年，當(dāng)時我沒有職稱，但我想：我必須努力，不斷學(xué)習(xí)幼教方面的理論書籍，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把理論知識和實(shí)踐工作結(jié)合起來，以新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，因?yàn)槲蚁矚g做手工，手工是我的特長吧！。在那時我就擔(dān)任著幼兒的手工特色班的教學(xué)工作，邊實(shí)踐邊反思，因?yàn)槭亲约合矚g做的事，我就用心、用腦，在實(shí)踐的教學(xué)中，根據(jù)每一個教學(xué)活動，進(jìn)行課前反思、課中反思、課后反思，課前反思是我在進(jìn)行每一個教學(xué)活動之前，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、幼兒的興趣和需要進(jìn)行審視，進(jìn)行教學(xué)前的查漏補(bǔ)缺。課中反思是對教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，自己對突出事件的處理、調(diào)控和應(yīng)變是否適合，并及時地反思自己的教學(xué)行為，使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
課后反思我每次教學(xué)活動后，會對自己的教學(xué)在腦子里進(jìn)行回顧、分析、反思、并寫下自己的成功和不足，以便后期改進(jìn)與提高。比如：《加強(qiáng)主導(dǎo)作用，突出主體地位——一個剪紙活動的案例反思》。
時代在進(jìn)步，幼兒教育事業(yè)在發(fā)展，光靠自己的這一點(diǎn)點(diǎn)的知識還是不夠的，我必須進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自身的各方面能力，憑著自己對幼教的熱愛，在1997年浙江省自學(xué)考試開設(shè)了《學(xué)前教育》大專課程后，我毫不猶豫地報名參加了浙江省的自學(xué)考試，后在1998年我被評定為幼兒園小教一級教師的資格。這是我幼教里程上的第三個三年的寒窗苦讀，平時除了要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，夜深人靜時還要刻苦地自學(xué)。是的，我在那幾年的自學(xué)考試中，我要化上比別人多幾倍的精力，只有擠出休息的時間，才能考出好成績，才能通過考試。終于“功夫不負(fù)有心人”，在2001年，我化了整整三年多的業(yè)余時間，自修完成了浙師大的《學(xué)前教育》大專的全部課程，并取得了《學(xué)前教育》自學(xué)考試大專文憑，這又是我一生中最滿意的成績。并在2002年，我的第一篇論文《幼兒系列剪紙教學(xué)的實(shí)踐與研究》也獲得了浙江省、寧波市三等獎，北侖區(qū)二等獎得好成績。
現(xiàn)在回顧自己的成長，我認(rèn)為：作為一名合格的教師，撰寫教學(xué)反思是提升教師專業(yè)成長的一條有效途徑。所謂教學(xué)反思，就是隨筆的形式，記錄下教學(xué)過程種的成敗、得失并分析原因，研究改進(jìn)措施。教學(xué)反思是教師反省思考的過程，它為教師的成長提供了一個總結(jié)與研究成長的平臺，是教師對教學(xué)諸要素的再認(rèn)識、再研究、再整合的過程，是教師思維活化、碰撞的過程，是教師對自己或他人教學(xué)實(shí)踐活動的審視與反思的過程。它能使教師及時撲捉、分析合思考各種教學(xué)現(xiàn)象、得失和靈感，恰如其分地對自己和他人的教育教學(xué)行為加以總結(jié)和研究，使教師積累、反省，內(nèi)化、沉淀和升華的成長與進(jìn)步過程。
在人生的道路上，我付出了許多的汗水和努力，也使我得到了許多的成績，在教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在手工方面的特長后，就自己逐漸在手工教學(xué)方面進(jìn)行了鉆研，平時精心地收集一些手工方面的資料，買了許多手工方面的書籍，有空就自己做做、剪剪、折折等。當(dāng)時，也由于各幼兒園都在開展各種各樣的特色活動，我擔(dān)任手工特色班的教學(xué)任務(wù)，也能發(fā)揮自身的特長，由于專門手工教學(xué)方面的一系列教材較少，我就自己去新華書店買了許多的實(shí)踐書籍，借鑒書中的內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇教材，認(rèn)真制定詳細(xì)的手工教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)幼兒的興趣入手，開展教學(xué)實(shí)踐活動?，F(xiàn)在，我在幼兒園中已初步形成了自己的特色，并被大家稱為“幼兒園的巧手教師”，曾榮獲過北侖區(qū)幼兒教師巧手比賽一等獎。我在理論方面也有了明顯的提高，但是如何將自己多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，寫出一篇又一篇得文章來。開始時，我感到有些茫然，不知道如何入手，如何下筆呢？俗話說：萬事開頭難。于是，我就向周圍的教師請教、學(xué)習(xí)，并踏踏實(shí)實(shí)地寫，寫好了就請文筆好的教師修改，虛心聽取其他教師的意見，慢慢地我在寫作上有了一點(diǎn)提高。近幾年來，我主要是依據(jù)新《綱要》的精神和各年齡段幼兒的發(fā)展水平，將多年來自己在手工方面的教學(xué)實(shí)踐，收集、整理并撰寫成文，供廣大教師參考和借鑒。
終于我在手工方面寫出了自己的第一篇論文，《幼兒系列剪紙教學(xué)的實(shí)踐與研究》，在這篇文章內(nèi)，我主要是將幼兒剪紙教學(xué)活動作為研究的載體，把幼兒剪紙教學(xué)分成二大系列，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，經(jīng)過自己反復(fù)得實(shí)踐和反思，通過一篇又一篇的小的教學(xué)反思筆記，逐步地將它擴(kuò)大，比如：教養(yǎng)筆記《提高幼兒手工活動質(zhì)量的幾點(diǎn)做法》、《淺談幼兒手工教學(xué)活動的設(shè)計(jì)》、《幼兒手工的教學(xué)策略》、《加強(qiáng)主導(dǎo)作用，突出主體地位——一個剪紙活動的案例反思》，將自己從事多年來手工教學(xué)的一些零亂的、還不夠全面的教材進(jìn)行整理和再次嘗試、驗(yàn)證。如：內(nèi)容的編排是否合理、科學(xué)性是否強(qiáng)、是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒是否感興趣、方法是否采用得當(dāng)?shù)鹊?。?shí)踐證明，我在幼兒手工教學(xué)方面的教學(xué)反思的撰寫和研究是有效的、可行的。我也得到了很大的榮譽(yù)和收獲，如：在2003年本人的論文《淺談幼兒手工教學(xué)中的創(chuàng)新》，在第三屆“文苑杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽中獲三等獎。2006年論文《幼兒園手工教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐與研究》獲浙江省二等獎。2008年論文《給新教師一把成功的金鑰匙》獲全國論文三等獎。直到現(xiàn)在為止，我還在繼續(xù)撰寫著教學(xué)反思，并不斷提高寫作的質(zhì)量。
就拿現(xiàn)在我在寫博客文章來說吧，這也是教師反思的一條途徑之一，每位教師將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)心得，工作成績與得失、讀書心得與體會，及時地寫在博客上，一方面，提升了自身的教育理念，另一方面，又可使全體教師們共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。如：我的一篇讀書筆記《走入書的世界》一文（省略）。又如：我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的研討，我又結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)寫出了《環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見》、《班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的思考》，又如：在幼兒園自制體育器械制作方面的體會《幼兒園里的一道“亮麗風(fēng)景”》，從身邊做過的小事去挖掘反思點(diǎn)，《機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人》、《幼兒樹立競爭的自信心》、《支教日記》等。談了自己對工作的思考體會等等文章。
總之，本人從事幼兒教育事業(yè)二十多年，走過了艱辛的心路歷程。今天，我在教學(xué)實(shí)踐中取得了一些成績，但我認(rèn)為自己的點(diǎn)滴成績，與自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常寫一些反思是分不開的，教學(xué)反思對一位教師的專業(yè)成長起著重要的作用。今后我還須更好地發(fā)揮自己的特長，不斷進(jìn)取，成為幼兒園內(nèi)的品牌教師、特色教師，在幼教事業(yè)上獲得更大的發(fā)展，培育出更多的鮮花。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
今天，是第一小學(xué)值得紀(jì)念的喜慶日子。有幸邀請到各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓參加揭牌儀式，我代表全校師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
隨著我縣經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，寧陽縣第一小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對我們寄予了殷切的希望，作為一個新的團(tuán)體，我們把“創(chuàng)辦讓領(lǐng)導(dǎo)和人民滿意的小學(xué)教育”當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。
8月中旬以來，全校師生群策群力，揮灑汗水，開始了建設(shè)幸福家園的征程，我們?nèi)鎲恿藢W(xué)校環(huán)境建設(shè)，對學(xué)校所有設(shè)施進(jìn)行了全面檢修，確保學(xué)生安全和教育教學(xué)正常開展，把整個校園裝飾一新，處處呈現(xiàn)新學(xué)校、新氣象。著眼于小學(xué)生的成長需求，圍繞“童心母愛、教書育人”，進(jìn)行了環(huán)境文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了墻壁與師生的情感互動、心靈對話。
學(xué)校在不到20天的時間里，新購進(jìn)課桌凳1000多套，辦公桌椅70套，電腦70臺，書櫥35套，完成了17口教室、16口辦公室、一口微機(jī)室的裝配，保證了教師順利辦公、學(xué)生如期開學(xué)。我們發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，所有設(shè)施設(shè)備都由老師搬運(yùn)，所有衛(wèi)生，都由老師打掃，老師們?nèi)蝿谌卧?，干勁十足，初顯了雷厲風(fēng)行、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。
第一小學(xué)是年輕的學(xué)校，有近半的教師是今年新分配的，正因?yàn)槟贻p，第一小學(xué)充滿了活力。全校63名教師中，本科學(xué)歷35人，大專學(xué)歷28人，目前，學(xué)校有6個班級，17個教學(xué)班，在校生930名。
我們將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，確立“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、重特色、快發(fā)展”的辦學(xué)思路，突出一口普通話、一筆規(guī)范字、一個好身體、一份好心情、一種好氣質(zhì)、一項(xiàng)強(qiáng)特長、一個好習(xí)慣、一個好孩子”的培養(yǎng)目標(biāo)，一切從零開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒兄弟單位的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，辦出學(xué)校特色。
我們將著力打造“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)高效、改革創(chuàng)新、追求精致”的校風(fēng)、“愛生如子、循循善誘、因材施教、教書育人”的教風(fēng)和“勤奮上進(jìn)、競爭合作、自主探究、樂學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。
面對近半的新教師，面對素質(zhì)教育的新要求，學(xué)校將“幫助、支持、引導(dǎo)年輕教師迅速成長”作為一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。依托校本培訓(xùn)、校本教研，扎實(shí)開展青藍(lán)同輝工程和課堂達(dá)標(biāo)活動，鼓勵年輕教師發(fā)揮年齡優(yōu)勢和個人特長，形成自己的教學(xué)特色，著力打造富于年輕色彩的活力課堂和生命課堂。力爭在短時間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)年輕教師教學(xué)能力的飛躍。
我們決心一步一個腳印，一年一個臺階，以規(guī)范的教育管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，來回報各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的支持與厚愛。在此，誠懇歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓為第一小學(xué)的發(fā)展多提寶貴的意見。謝謝!
二〇xx年九月二十五日。
活動他都會選擇畫畫。現(xiàn)在，他的恐龍都是一筆完成，連橡皮泥做的恐龍也是一團(tuán)連著捏出來的！他的創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈，畫面內(nèi)容豐富，顏色的搭配還有他自己的風(fēng)格在里面。我對他驚喜的贊揚(yáng)換來了他給我的一個個大大的驚喜，我真是大大賺了一回，太值了！我想這就是賞識教育的力量吧！
當(dāng)孩子蹣跚走路、牙牙學(xué)語時，母親的心是激動的，神情是充滿驚喜的。母親的這種行為激勵著孩子更快的發(fā)展。孩子進(jìn)了幼兒園，老師就是他的又一母親，雖然孩子是千差萬別，但他們想得到老師贊許、鼓勵的心是一樣的！我們不要吝嗇自己的贊許、鼓勵，也不要盲目給予表揚(yáng)，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，拿捏時機(jī)，給他們一次充滿驚喜的贊許、肯定，再一步步提高要求，我們也不要忽略了孩子無意間的努力，那孩子就會在你充滿期待、贊許的目光中大步向前進(jìn)！
各位新幼團(tuán)隊(duì)的工作者們：
大家下午好！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼2007年的暑假又將開始，當(dāng)我們一邊在為孩子們?nèi)绾芜^一個有意義的暑假而考慮的時候，是否也該想想我們自己如何過一個有價值的暑假。一個暑假的時間對于人的一生而言是非常短暫的，也許是微不足道的，但是人生也就是這么一段一段的時間累積而成的。也許我們有人認(rèn)為辛苦了一學(xué)期了，該放松一下了，好好歇歇了。沒錯，國家規(guī)定教師享有暑假休息的權(quán)利，是該好好放松一下。但是，因?yàn)槲覀儚氖碌氖墙逃聵I(yè)，在當(dāng)今這個知識爆炸的信息時代，稍一放松我們就會感覺落后，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師，盡管我們在不斷地努力學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷水平，但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專業(yè)水平還是有著比較大的差距，需要我們不斷擠時間來充實(shí)自己，所以在今年暑假即將來臨之際我還是要向大家提出“用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)”的要求。
這幾年來，我園教師不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)發(fā)展有目共睹，尤其是這兩年參加新教育實(shí)驗(yàn)，開展“聆聽活動”、“創(chuàng)建書香校園”等活動以來，我們通過周學(xué)習(xí)例會、讀書沙龍、博客沙龍、開展聆聽活動等多種形式，提倡大家讀“有字之書”和“無字之書”，為教師們專門推薦了一些好書閱讀。幼兒園開始有了書卷氣和研究氛圍，大家也感受到了讀書的快樂和收獲。我想要求大家這個暑假在聆聽窗外聲音的基礎(chǔ)上，更多的要靜下心來進(jìn)行專業(yè)閱讀。就是要閱讀學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)理論著作，閱讀幼教專家的著作，閱讀幼教雜志上同行的教育教學(xué)實(shí)踐體會、研究成果。因?yàn)槲覀冞@幾年來開展教育教學(xué)課題研究，在實(shí)踐反思中更感覺到我們專業(yè)知識的貧乏，需要利用相對完整的時間來閱讀和思考。閱讀理論知識，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐尤其是課題實(shí)踐進(jìn)行反思和梳理，使自己得到教育智慧的提升，不斷豐厚自己的專業(yè)底氣。
7月2日下午，教育局在平湖中學(xué)召開了“平湖市書香校園工程動員大會”，會上平湖中學(xué)的鄧副校長、天妃小學(xué)的顧校長、廣陳中學(xué)的陸副校長和平師附小的陸校長分別介紹了自己學(xué)校教師的讀書與收獲。書香校園工程使我們平湖的學(xué)校更有書香味，讀書使我們平湖的老師更有魅力。會上，王永初副局長講話中再一次提到了好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是“一個好校長”“一個好班子”和“一支好的教職工隊(duì)伍”。我想：我自己一定要帶頭讀書，我們的班子一定要帶頭讀書，才能帶領(lǐng)出“一支好讀書的教職工隊(duì)伍”。王副局長提出了要實(shí)施三個計(jì)劃：即面向?qū)W生的“陽光讀書計(jì)劃”，面向教師的“園丁讀書計(jì)劃”以及面向家長的“親子讀書計(jì)劃”。讓我們幼兒園抓住本次暑假的契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)教師讀書活動的開展，營造家庭的書香氛圍，讓讀書成為習(xí)慣，用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)。最后，祝大家暑假快樂，讀書快樂！
謝謝大家！
1.師德演講稿：師德的力量。
5.師德演講稿：育人之本,在于師德。
6.師德演講稿：攀巖師德高峰。
7.師德演講稿：倡師德鑄師魂。
8.師德演講稿：學(xué)好師德做好自己。
9.師德演講稿：愛心——師德之魂。
10.師德演講稿談師德師風(fēng)建設(shè)。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇十四
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以xx年6月22日特為我們邀請了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長輩們學(xué)習(xí)。
通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識，更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的`知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進(jìn)入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)。
師德培訓(xùn)心得體會總結(jié)幼兒園篇十五
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的'重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使?。∈前?，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎？要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎？我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子？不這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
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